P. 1
NOTA RINGKAS SEBENAR

NOTA RINGKAS SEBENAR

|Views: 442|Likes:
Published by LiNDaPitT

More info:

Published by: LiNDaPitT on Nov 13, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/24/2013

pdf

text

original

Kandungan Sukatan pelajaran Pendidikan Seni Visual sekolah rendah disusun dalam empat bidang kegiatan iaitu: 1.

Menggambar 2. Membuat Corak dan Rekaan 3. Membentuk dan Membuat Binaan 4. Mengenal Kraf Tradisional Setiap bidang ini menekankan keempat-empat aspek iaitu pemerhatian secara aktif, interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan, apresiasi seni visual serta menghargai nilai baik. Pengajaran akan dilakukan secara bersepadu.

1. Menggambar Bidang kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi dan kemahiran serta kemampuan murid terhadap aspek melukis serta kegiatan membuat gambar dengan pelbagai media dan teknik yang menekankan aspek ruang, struktur, imbangan dan komposisi. Antara kegiatan dalam bidang ini ialah: 1.1 Lukisan 1.2 Catan 1.3 Kolaj 1.4 Montaj 1.5 Cetakan 1.6 Resis 1.7 Gosokan 1.8 Stensilan 1.9 Percikan 1.10 Gurisan 1.11 Capan 1.12 Mozek 1.13 Poster

2.2.1.1 Lukisan 2. kreativiti dan ekspresi diri. Corak terhasil daripada pelbagai teknik dan cara.1. Ini akan membolehkan murid menyelaras apa yang dilihat dan dialami dengan apa yang dilakukan melalui gubahan.3 Cetakan 2.5 Lipatan dan guntingan .Bidang ini menekankan perkembangan imaginasi.1. puisi.2 Corak terancang secara: 2.2. Kegiatan ini dapat memperkembangkan persepsi visual murid dan kesedaran terhadap asas seni reka seperti warna.2 Catan 2. Membuat Corak dan Rekaan Bidang kegiatan ini memberi peluang kepada murid memahami pelbagai cara untuk menghasilkan corak dan mengaplikasikannya menjadi suatu rekaan lain. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan. nyanyian dan cerita. lakonan.1. Corak dan rekaan tersebut boleh juga dipadankan kepada mana mana hasil daripada bidang kegiatan lain seperti binaan.2.3 Titisan 2. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran.1 Pualaman 2.2.2 Tiupan 2. Kesedaran melalui pemerhatian alam persekitaran menjadi fokus kegiatan menggambar.4 Capan 2.4 Ikatan dan celupan 2. garisan.5 Renjisan dan percikan 2.1 Corak tidak terancang secara: 2.1. susunan dan kesannya. bahan dan kegunaannya. Kegiatan menggambar akan memperkenalkan pelbagai kemahiran asas dan teknik dalam proses rekaan.2. kraf dan sebagainya. Antaranya melalui kegiatan seperti: 2. Kegiatan menggambar merangkumi penerokaan kesan seni serta mengenali pelbagai alat.

Ini memberi peluang kepada murid berinteraksi secara kreatif dengan alat dan bahan.2 Asemblaj 3. corak terancang dan juga corak tradisional dengan teknik tertentu. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pergerakan. Kegiatan ini memberi peluang kepada murid membuat rekaan corak tidak terancang.8 Topeng 3. Bahagian ini menegaskan kegiatan mengenal motif dan olahannya untuk menghasilkan rekaan corak tertentu.7 Boneka 3.2.4 Stabail 3. 3. alat dan teknik penghasilan. peragaan dan lakonan. imbangan dan kestabilan. Bidang kegiatan membentuk dan membuat binaan juga mendedahkan murid dengan penggunaan pelbagai bahan.9 Origami .6 Diorama 3. Membentuk dan Membuat Binaan Bidang kegiatan ini menegaskan perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dari segi bentuk.2.7 Kolaj 2.1 Arca timbul 3. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran.2.5 Model 3.2. ruang. struktur. semasa menjalankan proses penghasilan seni.3 Mobail 3.6 Resis 2.8 Kaligrafi Bidang ini membolehkan murid mengenali dan mengkaji pelbagai corak dalam alam dan kehidupan seharian. Bidang kegiatan membentuk dan membuat binaan tiga dimensi merangkumi aktiviti seperti: 3. Berpandukan aspek tersebut murid dapat memahami dengan lebih jelas bila mereka membentuk dan membina sesuatu model.

nyanyian dan cerita. murid diperkenalkan dengan kraf tradisional seperti: 4. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan. puisi. puisi.7 Ukiran 4. Di sekolah rendah. motif. corak dan hiasan.1 Alat domestik 4.3 Alat pertahanan diri 4. Kegiatan ini boleh dilakukan dalam pelbagai cara seperti pernyataan.10 Tembikar Bidang ini memberi kesedaran tentang adanya beberapa jenis kraf tradisional dalam budaya tanah air.Kegiatan membentuk dan membuat binaan memberi peluang kepada murid membuat rujukan kepada objek sebenar. Perbandingan ini akan memberi kesedaran bahawa idea dan kreativiti mempunyai fungsi dan makna.6 Tekat 4.5 Batik 4. proses dan teknik membuat. 4.9 Anyaman 4. Mengenal Kraf Tradisional Kraf tradisional boleh didefinisikan sebagai perusahaan (kerja seni) yang melibatkan kemahiran kerja tangan yang memerlukan daya cipta oleh masyarakat yang diwarisi turun-temurun.8 Tenunan 4. . nyanyian dan cerita. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran yang merangkumi pengenalan.4 Perhiasan diri (ornamen) 4. Aspek apresiasi hasil kerja diadakan sebagai satu proses pembelajaran.2 Alat permainan 4. lakonan. Kegiatan kraf tradisional memperkenalkan fungsi. alat dan bahan. proses pembuatan serta mengenali tokoh-tokoh bagi setiap bidang kraf yang dinyatakan. lakonan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->