Peran Teknologi Komunikasi dan Informasi Dalam Pendidikan Peran Teknologi Komunikasi dan Informasi dalam Penyelenggaraan Pendidikan

Jarak Jauh Secara Online di Indonesia Pendahuluan Pendidikan jarak jauh adalah sekumpulan metoda pengajaran dimana aktivitas pengajaran dilaksanakan secara terpisah dari aktivitas belajar. Pemisah kedua kegiatan tersebut dapat berupa jarak fisik, misalnya karena peserta ajar bertempat tinggal jauh dari lokasi institusi pendidikan. Pemisah dapat pula jarak non-fisik yaitu berupa keadaan yang memaksa seseorang yang tempat tinggalnya dekat dari lokasi institusi pendidikan namun tidak dapat mengikuti kegiatan pembelajaran di institusi tersebut. Keterpisahan kegiatan pengajaran dari kegiatan belajar adalah ciri yang khas dari pendidikan jarak jauh. Sistem pendidikan jarak jauh merupakan suatu alternatif pemerataan kesempatan dalam bidang pendidikan. Sistem ini dapat mengatasi beberapa masalah yang ditimbulkan akibat keterbatasan tenaga pengajar yang berkualitas. Pada sistem pendidikan pelatihan ini tenaga pengajar dan peserta didik tidak harus berada dalam lingkungan geografi yang sama. Tujuan dari pembangunan sistem ini antara lain menerapkan aplikasi-aplikasi pendidikan jarak jauh berbasis web pada situs-situs pendidikan jarak jauh yang dikembangkan di lingkungan di Indonesia yakni bekerja dengan sama mitra-mitra lainnya. Secara sederaha dipahami sistem ini terdiri dari kumpulan aplikasi-aplikasi yang dapat digunakan sebagai alat bantu dalam kegiatan pendidikan jarak jauh hingga penyampaian materi pendidikan jarak jauh tersebut dapat dilakukan dengan baik. Sarana penunjang dari pendidikan jarak jauh ini adalah teknologi informasi. Kemunculan teknologi informasi dan komunikasi pada pendidikan jarak jauh ini sangat membantu sekali. Seperti dapat dilihat, dengan munculnya berbagai pendidikan secara online, baik pendidikan formal atau non-formal, dengan menggunakan fasilitas Internet.Pendekatan sistem pengajaran yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan pengajaran secara langsung (real time) ataupun dengan cara menggunakan sistem sebagai tempat pemusatan pengetahuan (knowledge). .Hal ini memungkinkan terbentuknya kesempatan bagi siapa saja untuk mengikuti berbagai jenjang pendidikan. Seorang lulusan sarjana dapat melanjutkan ke pendidikan magister secara online ke salah satu Perguruan tinggi yang diminatinya. Sistem Pendidikan Jarak Jauh Meskipun teknologi merupakan bagian integral dari pendidikan jarak jauh, namun program pendidikan harus fokus pada kebutuhan instruksional mahasiswa, dari pada teknologinya sendiri. Perlu juga untuk dipertimbangkan; umur, kultur, latar belakang sosioekonomi, interes, pengalaman, level pendidikan, dan terbiasa dengan metoda pendidikan jarak jauh. Faktor yang penting untuk keberhasilan sistem pendidikan jarak jauh adalah perhatian, percaya diri dosen, pengalaman, mudah menggunakan perlatan, kreatif menggunakan alat, dan menjalin interkasi dengan mahasiswa. Pada pembangunan sistem perlu diperhatikan tentang disain dan pengembangan sistem, interactivity, active learning, visual imagery, dan komunikasi yang efektif. Disain dan pengembangan sistem. proses pengembangan instruksional untuk pendidikan jarak jauh, terdiri dari tahap perancangan, pengembangan, evaluasi, dan revisi. Dalam mendesain instruksi pendidikan jarak jauh yang efektif,

Dengan memahami keingingan pemakai maka dapat dibangun suatu komunikasi yang efektif. tetapi juga kebutuhan isi dan hambatan teknis yang mungkin terjadi. dan buletin board. penugasan kasus. kuis dan cara pendidikan lainnya dapat juga . discussion group. antara mahasiswa dan lingkungan pendidikan. mulai dari teknologi percetakan beberapa abad yang lalu. Active learning. Yang tidak real time bisa dilakukan dengan mailing list. ujian. Faktor utama dalam Pendidikan jarak jauh secara online yang dikenal sebagai distance learning yang selama ini dianggap masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan mahasiswanya. kebutuhan. dan online meeting. Namun jangan sampai terjadi distorsi karena adanya hiburan. dan CD. dan mengerti bagaimana teknologi dapat memberikan informasi berkualitas. Keberhasilan sistem pendidikan jarak jauh antara lain ditentukan oleh adanya interaksi antara dosen dan mahasiswa. Dengan cara diatas interaksi dosen dan mahasiswa di kelas mungkin akan tergantikan walaupun tidak 100%. dan mahasiswa selama dalam proses berjalan. televisi. suara yang direkam pada kaset. Audio Conferencing Group Conferencing Pendidikan Jarak Jauh Secara Online Perkembangan teknologi selalu mempunyai peran yang sangat tinggi dan ikut memberikan arah perkembangan dunia pendidikan. Pembelajaran lewat televisi dapat memotivasi dan merangsang keinginan dalam proses pembelajaran. tempat dan bahkan meningkatkan kualitas pendidikan. newsgroup. diskusi. Internet. Dalam bentuk real time dapat dilakukan misalnya dalam suatu chatroom. dapat memberikan efektifitas dalam hal waktu. Harus ada penseleksian antara informasi yang tidak berguna dengan yang berkualitas. penilaian. Dalam sejarah perkembangan pendidikan. Layanan online ini dapat terdiri dari berbagai tahapan dari proses program pendidikan seperti: pendaftaran. seperti buku yang dicetak. dengan media internet sangat dimungkinkan untuk melakukan interaksi antara dosen dan siswa baik dalam bentuk real time (waktu nyata) atau tidak. Namun demikian. membedakan fakta dari yang bukan fakta. ujian. dan antara mahasiswa. Visual imagery. Perkembangan teknologi informasi saat ini. dan karakteristik dosen dan mahasiswa.harus diperhatikan. hingga media telekomunikasi seperti. spesialis pembuat isi. dll. video. Pendidikan jarak jauh dapat memanfaatkan teknologi internet secara maksimal. interaksi langsung dengan real audio atau real video. Revisi dilakukan berdasarkan masukan dari instruktur. mengidentifikasi penyimpangan. Partisipasi aktif peserta pendidikan jarak jauh mempengaruhi cara bagaimana mereka berhubungan dengan materi yang akan dipelajari. teknologi informasi adalah bagian dari media yang digunakan untuk menyampaikan pesan ilmu pada orang banyak. perkuliahan. pembayaran. Komunikasi yang efektif. pembahasan kasus. Interactivity. mengarahkan sejarah teknologi pendidikan pada alur yang baru. Desain instruksional dimulai dengan mengerti harapan pemakai. Bentuk-bentuk materi. pengumuman. Layanan online dalam pendidikan baik bergelar maupun tidak bergelar pada dasarnya adalah memberikan pelayanan pendidikan bagi pengguna (mahasiswa) dengan menggunakan internet sebagai media. dan mengenal mereka sebagai individual yang mempunyai pandangan berbeda dengan perancang sistem. menentukan mana yang layak dan tidak. test masuk. tidak saja tujuan.

khususnya perkembangan teknologi internet turut mendorong berkembangnya konsep pembelajaran jarak jauh ini. mahasiswa dapat belajar sendiri dari rumah dengan peralatan komputer sendiri. sedangkan peralatannya bersifat khusus dan mahal. Sistem pendidikan tradisional ini kelak akan bergeser kepada pendidikan jarak jauh dengan dilandasi bahwa agak sulit untuk mengumpulkan peserta kursus. dan proyek-proyek bersama. para mahasiswa dan dosen bertemu pada suatu tempat dan waktu tertentu. training atau pendidikan pada satu waktu dan tempat tertentu sedangkan peserta tersebar di wilayah yang berbeda-beda dan pada dasarnya materi-materi yang seharusnya disampaikan di kelas. Perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat dewasa ini. dapat diberikan tanpa kehadiran para mahasiswa dan dosen secara langsung di kelas. Kini dengan pendidikan online lewat internet. teman belajar. apalagi di dukung dengan metode pembayaran online.diimplementasikan ke dalam web. multiuser serta menawarkan segala kemudahannya telah menjadikan internet suatu media yang sangat tepat bagi perkembangan pendidikan jarak jauh selanjutnya. Pada kedua teknologi di atas. solusi pendidikan online ini harus memenuhi kriteria-kriteria sebagai berikut: Mudah digunakan Memungkinkan pembuatan bahan kuliah online dan kelas online dengan cepat dan mudah Hanya memerlukan pelatihan minimal Memungkinkan pengajaran dengan cara mereka sendiri Memungkinkan mereka mengendalikan lingkungan pengajaran Dari Sudut Pandang Mahasiswa Dari sudut mahasiswa yang dicari adalah Fleksibilitas dalam mengambil mata kuliah Bahan kuliah yang lebih kaya dibandingkan yang didapat di kelas Berjalan di komputer yang sudah mereka miliki Menyertakan kolaborasi antarmahasiswa seperti cara tradisional Mencakup konsultasi dengan dosen. yaitu pendidikan jarak jauh dengan satelit serta teknologi televisi. Pendidikan jarak jauh secara online mengatasi keterbatasan yang ada pada jenis-jenis pendidikan jarak jauh yang lain (yang sebenarnya juga sudah sarat teknologi). diskusi kelas. Pendidikan Jarak Jauh Berbasis Web Secara Online Bila kembali ke konsep dasar pada suatu sistem pendidikan tradisional yang dilakukan saat ini. Demikian pula dengan ujian dan kuis yang dibuat oleh dosen dapat pula dilakukan dengan cara yang sama. mahasiswa masih harus berjalan ke fasilitasfasilitas pendidikannya. Penyelesaian administratif juga dapat diselesaikan langsung dalam satu proses registrasi saja. Dari Sudut Pandang Dosen Dari sudut pandang dosen. Ciri teknologi internet yang selalu dapat diakses kapan saja. Penggunaan teknologi informasi dalam menunjang suatu sistem pendidikan jarak jauh harus . dimana saja. seperti materi dosen dibuat dalam bentuk presentasi di web dan dapat di download oleh siswa.

Seperti layaknya sebuah perguruan tinggi. Untuk menunjang perkuliahan. Kemampuan mahasiswa untuk tetap menjaga konektivitas menentukan bagi kesinambungan suatu sistem pendidikan jarak jauh. dimana mahasiswa dapat menambah kemampuan. Bukan hanya skill yang dimiliki oleh para engineer yang diperlukan tapi juga berbagai kebijaksanaan dalam bidang pendidikan . Materi online diluar materi kuliah. Pusat kegiatan siswa. Dosen dapat hadir dalam group ini untuk memberikan sedikit ulasan tentang materi yang diberikannya. Agak sulit memang untuk memindahkan apa yang biasa dilakukan oleh dosen di depan kelas kepada suatu bentuk web yang harus melibatkan interaksi berbagai komponen di dalamnya. siapa saja peserta kuliah. Suatu kursus bahasa Inggris salah satunya. sebagai suatu community web based distance learning harus mampu menjadikan sarana ini sebagai tempat kegiatan mahasiswa. Sistem administrasi mahasiswa. Biasanya dosen sering mengadakan quiz singkat dan tugas yang bertujuan untuk pendalaman dari apa yang telah diajarkan serta melakukan test pada akhir masa belajar. dalam hal ini dosen dan mahasiswa memerlukan fasilitas internet untuk tetap menjaga konektivitas dengan pendidikan jarak jauh tersebut. Bila dibatasi pada web based distance learning maka pengguna. Bagian ini bersifat sebagai penunjang dan berbentuk database. untuk itu medianya dapat berupa sound. gambar dan bentuk multimedia lainnya yang dapat di kirimkan melalui internet. pada akhir perkuliahan mahasiswa dituntut untuk mempunyai reading dan listening skill yang baik. Karenanya pada bagian ini. sudah banyak sekali institusi atau lembaga yang memanfaatkan metode ini. Pada bagian ini. jadwal kuliah. diperlukan juga bahan bacaan dari web lainnya. Suatu pendidikan jarak jauh berbasis web antara lain harus memiliki unsur sebagai berikut : 1. Para mahasiswa dapat berinteraksi satu sama lain untuk mendiskusikan materimateri yang diberikan dosen. Apabila kita umpamakan suatu pendidikan jarak jauh berbasis web sebagai suatu community maka di dalamnya harus dapat memfasilitasi bertemunya atau berinteraksinya mahasiswa dan dosen. Informasi itu harus selalu dapat diakses oleh siswa dan dosen serta selalu diperbaharui setiap waktu. tidak terbatas pada buku tapi juga pada kepustakaan digital seperti suara. mencari informasi dan sebagainya. dimana para mahasiswa dapat melihat informasi mengenai status mahasiswa. pengumuman. gambar dan sebagainya. materi kuliah dan penilaian atas prestasi siswa. membaca materi kuliah. 6. dosen dan siswa dapat langsung terlibat untuk memberikan bahan lainnya untuk di publikasikan kepada mahasiswa lainnya melalui web. prestasi mahasiswa dan sebagainya 4. perbedaan karakteristik dosen dalam mengajar tidak tampak dalam metode ini. Mewujudkan ide dan keinginan di atas dalam suatu bentuk realitas bukanlah suatu pekerjaan yang mudah tapi bila kita lihat ke negara lain yang telah lama mengembangkan web based distance learning. terdapat berbagai informasi kepustakaan. Interaksi dalam grup. Pendalaman materi dan ujian. metode ini juga harus mampu memberikan informasi perkuliahan kepada mahasiswa. 2. Perpustakaan digital. Informasi yang sering dibutuhkan itu berupa silabus kuliah.diperhatikan dari bentuk pendidikan yang diberikan. 3. Hal ini juga harus dapat diantisipasi oleh web based distance learning 5. Adanya sistem ini membuat mentalitas dosen dan mahasiswa harus berubah.

40% waktu lebih singkat. Kini bahkan untuk pendidikan konvensional pun universitas-universitas menyelenggarakan pendidikan online. Pada awal terselenggaranya. menyatakan bahwa computer based learning sangat efektif. membuat pendidikan jarak jauh secara online tidak kalah atau bahkan lebih bergengsi dibandingkan pendidikan konvensional. Pada awalnya dimulai dengan kursus tertulis dan dalam bentuk pendidikan tinggi formal berbentuk Universitas Terbuka (Open University). Prospek Pendidikan Secara Online di Indonesia Karena pembatasan struktur budaya dan regulasi yang ada di Indonesia. Pendidikan Secara Online di luar negeri Di luar negeri. dan 5 diantaranya di Asia tetapi belum di Indonesia). maka pendidikan jarak jauh masih belum berkembang dengan pesat. baik dari dunia pendidikan maupun dunia teknologi informasi. khususnya di negara maju.900 lembaga pendidikan tinggi di Amerika Serikat menyelenggarakan sejenis pendidikan jarakjauh (distance education / distance learning ). Bank Dunia (World bank) pada tahun 1997 telah mengumumkan program Global Distance Learning Network (GDLN) yang memiliki mitra disebanyak 80 negara di seluruh dunia (sampai dengan Juni 2000.sangat mempengaruhi perkembangannya. pendidikan jarak jauh telah merupakan alternatif pendidikan yang cukup digemari. Saat ini di Indonesia terdapat sekitar 75 universitas negeri dan 1200 universitas dan perguruan tinggi swasta di Indonesia. Jika dilihat dari kesiapan sarana pendukung misalnya hardware maka agaknya hal ini tidak perlu diragukan lagi. Di Indonesia. Studi yang dilakukan oleh Amerika. atau dilengkapi dengan materi audio dan video. karyawan. Beberapa tahun yang lalu pertukaran materi dilakukan dengan surat menyurat. Saat ini hampir seluruh program distance learning di Amerika. bahkan ibu rumah tangga dan orang lanjut usia (pensiunan). Kalah bergengsi dengan pendidikan konvensional yangmengharuskan kehadiran mahasiswa. pendidikan jarak jauh oleh masyarakat dianggap sebagai jenis pendidikan alternatif atau pendidikan kelas dua. memungkinkan 30% pendidikan lebih baik. Besarnya investasi serta kepiawaian teknologi dalam meramu pendidikan ini. Pendidikan jarak jauh bukanlah hal baru. Melalui GDLN ini maka World Bank dapat memberikan elearning kepada mahasiswa 5 kali lebih banyak (dari 30 menjadi 150 mahasiswa) dengan biaya 31% lebih murah Hampir separuh dari sekitar 3. prospek pendidikan jarak jauh dengan sarana internet juga telah menjadi perhatian dari beberapa kalangan. Hanya satu yang selalu menjadi perhatian utama pengguna internet di Indonesia yaitu masalah bandwidth. pusat yang beroperasi baru 15 negara. dengan total kurang lebih bisa mencapai 5 juta mahasiswa yang merupakan potensi . namun tidak mustahil bahwa Indonesia harus mengikuti kecenderungan yang terjadi secara global ini. dan 30% biaya lebih murah. Selama tiga tahun terakhir ini lebih dari 80% pendidikan jarak jauh diselenggarakan secara online melalui Internet. eksekutif. serta apresiasi masyarakat yang tinggi terhadap teknologi. sangat mendukung dikembangkannya e-learning. Metoda pendidikan ini diikuti oleh para mahasiswa. Australia dan Eropa dapat juga diakses melalui internet. tentunya dengan bandwidth yang terbatas ini mengurangi kenyamanan khususnya pada non text based material.

Teknologi informasi & telekomunikasi dengan murah & mudah akan menghilangkan batasan-batasan ruang & waktu yang selama ini membatasi dunia pendidikan.ASIA ( School Of Internet ) salah satu kerja proyek WIDE (Sebuah Organisasi Distance Learning Internasional ) . Dimulai pada tahun 1997 dengan mendirikan campus environment pada infrastruktur Internet yang memungkinkan mahasiswa belajar tanpa dibatasi oleh waktu dan tempat. Institut Teknologi Bandung (Indonesia). (2) Mahasiswa dapat dengan mudah berguru pada orang-orang ahli / pakar di bidang yang diminatinya. antara mahasiswa dengan berbagai fasilitas pendidikan. Konsekuensi yang akan terjadi adalah pergeseran nilai-nilai kuliah yang tadinya sangat rigid & harus diambil di universitas lokal menjadi terbuka untuk diambil dari universitas lain di dunia. Sedangkan di Universitas Brawijaya sendiri program distance learning tersebut sudah terlaksana sejak Maret 2002 yang merupakan sebuah proyek kerjasama antara Universitas Brawijaya dengan SOI .ASIA di ikuti oleh beberapa Universitas terpilih di Asia Tenggara diantaranya : Chulalongkorn University (Thailand). Hasanuddin University (Indonesia). bekerjasama dengan Asia SEED Institute. pendalaman materi. yang memungkinkan mahasiswa untuk belajar sendiri dengan bebas. Sam Ratulangi University (Indonesia). Asian Institute of Technology (Thailand). yang mana lebih dari setengahnya adalah orang dewasa yang berminat meneruskan pendidikan mereka melalui Internet. perpustakan digital. ujian. dunia Internet memungkinkan perombakan total konsep-konsep pendidikan yang selama ini berlaku. Proyek SOI-Asia yang ditujukan untuk disumbangkan kepada pengembangan pendidikan tinggi di negara-negara Asia. Asian Youth Fellowship (Malaysia). dan materi online. (3) Kuliah bahkan dapat dengan mudah diambil di berbagai penjuru dunia tanpa tergantung pada universitas tempat si mahasiswa belajar. lebih dari 800 jam kuliah tersedia melalui video archives. administrasi penunjang sistem. Posts and Telecommunications di Jepang dan JSAT corporation. Cukup banyak pakar di dunia ini yang dengan senang hati menjawab berbagai pertanyaan yang datang. SOI . WIDE Project dan AI3 (Asian Initiatives of Internet Infrastructure) Project. Home Affairs. Pada WIDE University. Tinggal masalah akreditasi dari kuliah yang diambil di universitas di manca negara melalui Internet untuk di akui sebagai bagian dari kredit untuk kesarjanaannya di universitas lokal. Sampai sekarang. Dari sisi Teknologi informasi. sekitar 700 mahasiswa terdaftar pada WIDE University termasuk dari universitas brawijaya. antara mahasiswa dengan mahasiswa lainnya. Institute Of Information Technology (Vietnam) Penutup Keberhasilan pendidikan jarak jauh ditunjang oleh adanya interaksi maksimal antara dosen dan mahasiswa. Bila pendidikan bebasis pada web.pengguna internet. University of Computer Studies (Yangon). National University of Laos (Laos). interaksi antar grup. . Artinya konsep universitas terbuka akan semakin membaur dalam universitas tradisional. Brawijaya University (Indonesia). Beberapa konsekuensi logis yang terjadi antara lain adalah: (1) Mahasiswa dapat dengan mudah mengambil matakuliah dimanapun di dunia tanpa terbatas lagi pada batasan institusi & negara. adanya pola pendidikan aktif dalam interaksi tersebut. Trade and Industry (METI) dan CSL of Ministry of Public Management. maka diperlukan adanya pusat kegiatan mahasiswa. didukung oleh Ministry of Economy.

Penulis : Nick Natha Wibawa Alamat : Melati 25 Denpasar .