P. 1
Rpp Bi Tematik Kelas 3

Rpp Bi Tematik Kelas 3

|Views: 156|Likes:
Published by Wira Sinatra

More info:

Published by: Wira Sinatra on Nov 20, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/20/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan pendidikan Kelas/ semester Hari/ tanggal Alokasi waktu Materi pokok Tema 1. Standar Kompetensi a. Bahasa Indonesia

: Bahasa Indonesia : SD/MI : III/ 1 : Senin, 15 November 2010 : 2 x 35 menit : Membaca nyaring teks lingkungan : Lingkungan

:

3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng (kompetensi membaca) b. Ilmu Pengetahuan Alam :

2. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup (Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan) c. Ilmu Pengetahuan Sosial :

1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

2. Kompetensi Dasar a. Bahasa Indonesia :

3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat b. Ilmu Pengetahuan Alam :

2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar c. Ilmu Pengetahuan Sosial :

1.2 Memelihara Lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. Indikator : a. Bahasa Indonesia 3.1.1 Siswa menjelaskan pengertian membaca nyaring 3.1.2 Siswa mengidentifikasi cara membaca nyaring

3.1.3 Siswa membaca nyaring teks lingkungan 3.1.4 Siswa dapat mendeskripsikan kembali teks lingkungan yang telah dibacakan temannya b. Ilmu Pengetahuan Alam 2.3.1 Siswa mengidentifikasi cara menjaga lingkungan sekitar dari teks bacaan 2.3.2 Siswa menemukan tujuan dari menjaga lingkungan sekitar yang terdapat dalam teks bacaan 2.3.3 Siswa menemukan akibat dari merusak lingkungan sekitar yang terdapat dalam teks bacaan c. Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2.1 Siswa mengidentifikasi cara memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dari teks bacaan 1.2.2 Siswa menemukam tujuan dari memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumahyang terdapat dalam teks bacaan 1.2.3 Siswa menemukan akibat dari merusak lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah yang terdapat dalam teks bacaan

4. Tujuan Pembelajaran a. Bahasa Indonesia 3.1.1 Melalui membaca sumber belajar, siswa dapat menemukan cara membaca nyaring yang benar. 3.1.2 Melalui membaca teks lingkungan yang diberikan pada tiap kelompok, siswa dapat membaca nyaring sesuai pengucapan lafal, lagu, dan tempo serta pengunaan tanda bacadengan tepat. 3.1.3 Denganmembaca teks lingkungan, siswa dapat menceritakan kembali bagian-bagian penting dari teks yang telah dibacanyadengan tepat. b. Ilmu Pengetahuan Alam 2.3.1 Melalui kegiatan membaca teks menjaga lingkungan alam sekitar, siswa dapat menemukan cara menjaga lingkungan sekitar dengan tepat. 2.3.2 Melalui kegiatan pengamatan gambar menjaga lingkungan, siswa dapat menemukan cara menjaga lingkungan sekitar dengan tepat.

Siswa membacakan hasil diskusinya tentang cara membaca nyaring 6. Setiap kelompok mendapat teks menjaga dan merawat lingkungan sekitar .4 Dengan membaca teks menjaga lingkungan alam sekitar. Guru menyuruh siswa untuk mengidentifikasi cara membaca nyaring pada buku sumber 3.3 Melalui kegiatan membaca teks menjaga lingkungan alam sekitar. siswa dapat menemukan tujuan dari memelihara lingkungan alam dan buatan sekitar rumah dengan benar. Pembagian Kelompok yang terdiri dari 2 anggota kelompok 2. 1.2.3. Siswa mengidentifikasi cara membaca nyaring 4. Presensi kehadiran siswa (1 menit) 3. Siswa mendiskusikannya dengan teman kelompoknya 5. siswa dapat menemukan tujuan dari menjaga lingkungan sekitar dengan benar. 2.2 Melalui kegiatan pengamatan gambar memelihara lingkungan. Ilmu Pengetahuan Sosial 1. 1. Kegiatan Inti (50 menit) : 1.2.1 Melalui kegiatan membaca teks menjaga lingkungan alam sekitar. Membuka pelajaran dengan do a dan salam (1 menit) 2. Guru menjelaskan sepintas tentang Tujuan Pembelajaran dan tema (2 menit) 4.2. Kegiatan Awal (7 menit) : 1. menyanyikan lagu Lihat Kebunku (3 menit) b. siswa dapat menemukan cara memelihara lingkungan sekitar rumah dengan tepat. Apersepsi. c. Langkah-Langkah Pembelajaran: a.3 Melalui kegiatan membaca teks menjaga lingkungan alam sekitar. siswa dapat menemukan akibat dari merusak lingkungan sekitar dengan benar. 1. siswa dapat menemukan akibat dari merusak lingkungan alam dan buatan sekitar rumah dengan benar. ditunjukkan gambar tentang lingkuangan yang bersih dan anak-anak yang sedang bekerja bakti membersihkan lingkungan.3.2.4 Dengan membaca teks menjaga lingkungan alam sekitar. 5. Siswa mendengarkan cara membaca nyaring yang dicontohkan guru 7. siswa dapat menemukan tujuan dari menjaga lingkungan sekitar dengan benar.2.

Model Pembelajaran : Think Pair and Share 10. Do a dan salam penutup (1 menit) 6. Kegiatan Akhir (13 menit) : 1. Siswa mengidentifikasi isi teks yang dibacanya 9. Pengamatan. Siswa yang lain menilai pada rubrik nilai yang telah diberikan guru. Siswa membacakan hasil pengamatannya c. Siswa mengamati gambar cara menjaga dan memelihara lingkungan sekitar 13. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilakukan (3 menit). Guru memberikan gambaran tentang apa yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya (1 menit) 5. Penilaian : a. Siswa mengelompokkan gambar cara merawat lingkungan sekitar dan merusak lingkungan sekitar 14. 10. Guru memberikan feed back tentang pembelajaran membaca nyaring dan menjaga serta memelihara lingkungan sekitar (5 menit) 3. Guru memberikan tugas tentang cara membaca nyaring (1 menit) 6.8. Jenis: Tes tulis dan Tes lisan . Ceramah dan Pemberian tugas 9. 2. Teknik:Test dan non test c. proses 8. Pendekatan Pembelajaran : Integratif. komunikatif. konstruktivisme 7. Strategi Pembelajaran : Inkuiri. Prosedur: Penilaian akhir b. Guru menanyakan kesan dan pesan untuk pembelajaran kali ini dan pesan tentang pembelajaran (2 menit) 4. Siswa menceritakan kembali isi teks yang dibacanya 12. Metode Pembelajaran : Diskusi. Siswa bergantian dalam membaca dan menilai temannya 11.

d. Sumber dan Media Belajar a. Warsidi. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional ii. Media Belajar i. Haryanto. Nurcholis. Wira Sinatra NIM 108151415361 . Soal-Soal. Sunarsono dan Kusuma. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional v. Lampiran-lampiran Lampiran 1 : Rangkuman Materi Lampiran 2 : Lembar Penilaian Lampiran 3 : Lembar Evaluasi Lampiran 4 : Lembar LKS Malang. Jakarta: Erlangga iv. 2007. Alat penilaian : Tabel Pengamatan. Gambar tentang menjaga kebersihan lingkungan 12. 2007. LKS b. Teks cerita tentang lingkunagan ii. Sumber Belajar : i. LKS 11. 2008. Edi dan Farika. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas III. Hanif dan Mafrukhi. Bapak Harry Poerwanto NIP. Saya Senang Berbahasa Indonesia. 15 November 2010 Pembimbing 1 Pembimbing 2 Pengembang RPP Bapak A. Badawi NIP. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdasi. 2008. Anis. Jakarta: Erlangga iii.

2. Kalimat-kalimat ini diberi tanda jeda yang berbeda-beda. Kucing makan // tikus mati. Oleh karena itu. Jeda atau perhentiannya harus tepat. c. Tempo adalah cepat atau lambatnya membaca. tanya. Mengolah limbah dan sampah. Menanam pohon atau tanaman b. Kucing // makan tikus mati. Ucapan atau lafal harus jelas. cara memenggal kata-katanya harus dengan arti yang dimaksud. kalimat itu memiliki arti yang berbeda-beda pula 4. kita berarti telah menjaga lingkuangan tersebut. Tujuan membaca nyaring agar semua orang dapat mendengarkan apa yang dibaca dan lebih mudah dalam memahami isinya. Jika terlalu lambat. pendengar akan sulit mengerti. Cara menjaga dan memelihara lingkuangan sekitar a. Maksudnya huruf dan kata-kata yang diucapkan harus benar. Oleh karena itu. Jika terlalu cepat membaca. Membuang sampah pada tempatnya g. pendengar merasa bosan. Tujuannya agar maksud kalimat itu jelas. Menyiram dan memberi pupuk tanaman d. Tidak menebang Pohon secara sembarangan e. dll . Dengan memelihara lngkuangan. Kucing makan tikus //mati. Menggunakan pupuk buatan secukupnya f. atau perintah. Hemat air. Membersihkan rumah c. energi lainnya i. Cara menjaga lingkungan adalah dengan memelihara lingkungan. Maksudnya. 1. Ada beberapa syarat yang harus kamu perhatikan dalam membaca nyaring: 1. Lagu kalimat atau tinggi rendahnya suara juga disebut intonasi a.LAMPIRAN 1 RAMGKUMAN MATERI Membaca nyaring adalah membaca dengan suara keras dan jelas. tepat dan jelas. Lagu kalimat atau tinggi-rendahnya kalimat harus tepat. Menggunakan alat bermesin saat dibutuhkan h. Perhatikan contoh di bawah ini 3. apakah itu kalimat berita. b. tempo membaca harus sedang atau tergantung pada suasananya.

d. Pemborosan energi c. energi yang kita gunakan bisa bertahan lama. Akibat jika kita lalai dalam menjaga dan memelihara lingkungan a. dll b. bila tidak dibersihkan akan menjadi sarang kuman. dll 4. mengurangi pemanasan global. dll. terhindar dari penyakit. dll. . Hutan yang gundul akan menyebabkan banjir. akan membuat hidup lebih sehat. b. e. Tanah yang tercemar akan menjadi tandus dan tidak bisa ditanami tanaman d. c. Merusak tanaman e. jika diminum. dll 3. meningkatkan persedian air. jika kita membutuhkan energi yang lebih dan membantu orang lain supaya juga turut merasakan energi yang ia butuhkan. Tujuan dari menjaga dan memelihara lingkungan. akan mencegah banjir.2. Hemat energi akan memudahkan kita. Tanaman yang tidak diberi pupuk dan di siram akan layu yang akhirnya mati. persedian oksigen akan meningkat dan pemanasan global akan berkurang. Air yang kotor akan menyebabkan kita sakit. Hal yang dapat merusak lingkungan a. nyaman untuk ditinggali. Membuang sampah merupakan cara untuk menjadikan lingkungan bersih. tanah longsor. c. sehingga kita akan sakit. karena banyak bakteri dan virus. Mengabaikan dalam merawat lingkungan di manapun ia berada. kekeringan. Rumah dan lingkungan sekitar kita. Lingkungan yang bersih. mencegah banjir. Menanam dan merawat tanaman dan pohon. antara lain: a. enak untuk dilihat. udara kotor. Membuang sampah sembarangan d. Menebang hutan secara liar b. pemanasan global. e.

A : Siswa terampil dalam pembelajaran.LAMPIRAN 2 LEMBAR PENILAIAN 1. Keaktifan B : Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru setelah disuruh. C : Siswa kurang aktif menjawab pertanyaan dari guru. A : Siswa mampu bekerjasama baik dengan teman pasangannya Kerjasama B : Siswa kurang bekerjasama dengan teman pasangannya C : siswa tidak mampu bekerjasama dengan teman sebangkunya . C : Siswa kurang berani menyampaikan pendapatnya. Keterampilan B : Siswa kurang terampil dalam pembelajaran. Keberanian B : Siswa berani menyampaikan pendapat setelah disuruh guru. C : Siswa tidak terampil dalam pembelajaran. Penilaian proses (sikap selama proses pembelajaran berlangsung) Table 1 Penilaian proses Aspek yang dinilai Nama A Keaktifan B C Ketrampilan A B C A Keberanian B C A Kerjasama B C ket Keterangan : Aspek yang dinilai Kriteria Penilaian A : Siswa aktif menjawab pertanyaan dari guru tanpa disuruh. A : Siswa berani menyampaikan pendapat tanpa disuruh guru.

Penilaian kualitatif yang dikonversikan terhadap penilaian kualitatif dengan skala 100. yaitu : Penilaian Kualitatif A B C Penilaian Kuantitatif 80-100 60-79 40-59 Keterangan Baik Cukup Kurang Rumus Penilaian Proses NP = N1 + N2 + N3+ N4 4 Keterangan : NP : Nilai proses N1 : Nilai keaktifan N2 : Nilai keterampilan N3 : Nilai keberanian N4 : Nilai kerjasama Table 2 Penilaian Proses Membaca Aspek yang diamati No Nama Siswa Lafal Jeda Intonasi Tempo Keterangan .

KETERANGAN Lafal nilai A jika: kesalahan dalam pengucapan 0-2 nilai B jika: kesalahan dalam pengucapan 3-5 nilai C jika: kesalahan dalam pengucapan 6.dst Jeda nilai A jika: kesalahan dalam penjedaan 0-2 nilai B jika: kesalahan dalam penjedaan 3-5 nilai C jika: kesalahan dalam penjedaan 6. yaitu : Penilaian Kualitatif A B C Penilaian Kuantitatif 80-100 60-79 40-59 Keterangan Baik Cukup Kurang Rumus Penilaian Proses Membaca NP = N1 + N2 + N3+ N4 4 Keterangan : NP : Nilai proses membaca N1 : Nilai lafal N2 : Nilai jeda N3 : Nilai intonasi N4 : Nilai tempo Penilaian hasil Esay : Soal no Skor maksimal 1 2 10 10 Jika jawaban benar Jika jawaban benar Keterangan .dst Tempo nilai A jika: tempo yang digunakan sedang nilai B jika: tempo cepat atau lambat nilai C jika: tempo terlalu cepat dan lambat Penilaian kualitatif yang dikonversikan terhadap penilaian kualitatif dengan skala 100.dst Intonasi LANJUTAN nilai A jika: kesalahan dalam pengucapan 0-2 nilai B jika: kesalahan dalam pengucapan 3-5 nilai C jika: kesalahan dalam pengucapan 6.

3 4 5 6 7 Jumlah 10 20 10 10 20 90 Jika jawaban benar dan lengkap Jika lebih dari 3 Jika jawaban benar Jika jawaban benar Jika lebih dari 3 Jika kriteria benar semua Pilihan ganda : 1 soal = skor 1 . jika benar semua = skor 10 Penilaian hasil = Skor soal esay + Skor soal pilihan ganda Penilaian Akhir = Penilaian proses + Penilaian proses membaca + Penilaian hasi 3 .

Agar orang lain sulit mengerti bacaan yang kita baca d. Yang termasuk syarat membaca nyaring a. Essay 1. Apa saja tindakan yang dapat merusak lingkungan? 7. Lagu kalimat atau tinggi-rendahnya kalimat sesuai kemauan pembaca d. Menebang pohon sembarangan b. Tujuan membaca nyaring a. Temponya harus cepat 2.LAMPIRAN 3 PENILAIAN HASIL Guru menanyakan kembali materi yang telah disampaikan untuk mengukur apa yang telah siswa peroleh dalam pembelajaran ini. Menyalakan lampu seharian . Menyiram dan memupuk tanaman c. Agar dianggap hebat oleh orang lain b. Apa saja syarat dari membaca nyaring? 4. Agar semua orang dapat mendengarkan dan lebih mudah dalam memahami isi bacaan yang kita baca 3. Ucapan atau lafal harus jelas b. Agar dikagumi orang lain c. Sebutkanakibat dari merusak lingkungan! Pilihlah jawaban yang paling benar! 1. Apa yang kamu ketahui tentang membaca nyaring ? 2. Jeda atau perhentiannya tanpa melihat tanda baca c. Contoh kegiatan menjaga dan memelihara lingkungan a. Membuang sampah di sungai d. Bagaimana cara menjaga dan memelihara lingkungan? 6. Apa tujuan dari membaca nyaring? 3. Sebutkan tujuan menjaga dan memelihara lingkungan! 5.

Memakai pupuk buatan berlebihan 5.4. . Menyapu dan membersihkan rumah b. Contoh kegiatan yang merusak lingkungan a. Gambar kegiatan merusak lingkungan . . Menanam pohon c. a. c. Gambar kegiatan menjaga lingkungan a. b. Membuang sampah pada tempatnya d. . c. . d 6.

Menanam pohon dapat mencegah banjir c. membuat udara terasa sejuk b. a. Tujuan dari menjaga dan memelihara lingkungan . c. akan selalu tersedia energi yang lain 9. Gambar akibat merusak lingkungan. Bekerja bakti membersihkan lingkungan agar lingkungan nampak kumuh 8. Akibat dari merusak lingkungan . . 7. Boros energi. Membuang sampah di sungai. Membuang sampah pada tempatnya agar lingkungan kotor b. . a. d. Menebang pohon secara liar. . Menanam tanaman menjadikan pemandangan jelek d.b. kecuali a. akan menimbulkan banjir c. b. Mengabaikan dalam membersihkan lingkungan. lingkungan akan nyaman ditinggali d. . d.

mencegah banjir. nyaman untuk ditinggali. Membersihkan rumah c. Menanam pohon atau tanaman b. Menanam dan merawat tanaman dan pohon. b. Menggunakan pupuk buatan secukupnya f. dll 5. Cara menjaga dan merawat lingkungan a. Tujuan dari menjaga dan memelihara lingkungan a. c.10. d. Tujuan membaca nyaring adalah agar semua orang dapat mendengarkan apa yang dibaca dan lebih mudah dalam memahami isi bacaan 3. Yang akan mengakibatkan banjir d. Membuang sampah pada tempatnya g. meningkatkan persedian air. akan membuat hidup lebih sehat. energi yang kita gunakan bisa bertahan lama. 2. jika kita membutuhkan energi yang lebih dan membantu orang lain supaya juga turut merasakan energi yang ia butuhkan. Yang akan mengakibatkan tanah longsor Kunci jawaban 1. Tidak menebang Pohon secara sembarangan e. Merusak linkungan sekitar c. Lagu kalimat atau tinggi-rendahnya kalimat harus tepat. Menggunakan alat bermesin saat dibutuhkan . enak untuk dilihat. Jeda atau perhentiannya harus tepat. Membuang sampah merupakan cara untuk menjadikan lingkungan bersih. Membaca nyaring adalah membaca dengan suara keras dan jelas. Ucapan atau lafal harus jelas. Lingkungan yang bersih. Hemat energi akan memudahkan kita. Menjaga dan memelihara lingkungan sekitar b. dll. Membuang sampah pada tempatnya meruapakan contoh kegiatan a. akan mencegah banjir. terhindar dari penyakit. 4. Tempo adalah cepat atau lambatnya membaca yang sedang saja. persedian oksigen akan meningkat dan pemanasan global akan berkurang. mengurangi pemanasan global. Menyiram dan memberi pupuk tanaman d.

A 7. A . D 5. B 8. dll b. kekeringan. A 6. Menebang hutan secara liar b. 4. Akibat jika kita lalai dalam menjaga dan memelihara lingkungan a. Hemat air. dll 7. bila tidak dibersihkan akan menjadi sarang kuman. Membuang sampah sembarangan d. Merusak tanaman e. B 9. c. Mengolah limbah dan sampah. Air yang kotor akan menyebabkan kita sakit.h. D 10. Hutan yang gundul akan menyebabkan banjir. Rumah dan lingkungan sekitar kita. tanah longsor. energi lainnya i. pemanasan global. karena banyak bakteri dan virus. Pilihan Ganda 1. B. Pemborosan energi c. sehingga kita akan sakit. Tanah yang tercemar akan menjadi tandus dan tidak bisa ditanami tanaman d. e. D 3. Tanaman yang tidak diberi pupuk dan di siram akan layu yang akhirnya mati. Hal hal yang dapat merusak lingkungan a. dll 6. A 2. dll. Mengabaikan dalam merawat lingkungan di manapun ia berada. jika diminum. udara kotor.

Carilah Informasi syarat membaca nyaring! Jelaskan cara yang kamu temukan dengan bahasa yang mudah kamu pahami! Syarat membaca nyaring a. c. Presensi Kelas : : : 1. d. .LAMPIRAN 4 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) Mata pelajaran Semester/ Kelas : Bahasa Indonesia : 1 / III Nama No... b. e. Bacalah hasil temuanmu mengenai syarat membaca nyaring di depan kelas . 2.

G. D. .3. . . C. Golongkan gambar kegiatan yang menjaga dan memelihara lingkungan sekitar dan kegiatan yang merusak lingkungan sekitar! Jelaskan dan bacakan hasil kerjamu! A. F. E. B. . H.

(Judul cerita) Bacaan 2 . kemudian ceritakan kembali secara singkat! Bacaan 1 . Bacakan hasil pengamatanmu di depan kelas! 5.Nama kegiatan No 1 2 3 4 5 6 7 8 Gambar Menjaga dan melestarikan lingkungan A B C D E F G H Merusak lingkungan 4. Bacalah teks yang diberikan oleh gurumu. (Judul cerita) .

. . Kegiatan yang merusak lingkungan sekitar (pada bacaan 2) 1. 2. 3. b. 3. Saat kamu membaca atau temanmu membaca cerita. Kegiatan memelihara dan menjaga lingkungan sekitar (pada bacaan 1) 1. Temukan! a.. 2. . 5. 4. Bacalah hasil ringkasanmu di depan kelas! 7.. 5. . . 8. 4. .6. 7. . . . 6. . ..

Apa masih ada yang belum dibersihkan? Semua teman yang piket menjawab.sebelum berangkat sekolah Agus membantu kedua orang tuanya. Ia membersihkan dan merapikan tempat tidurnya. Agus menyiapkannya pada malam hari setelah ia belajar. ada yang membuang sampah ke tempat sampah. Sebelum berangkat sekolah dia berpamitan kepada kedua orang tuanya. Agus adalah anak yang rajin. agus bertanya kepada temannya. Setiap hari. Mereka belajar dengan perasaan senang dan nyaman. . Agus mendapatkan tugas piket. ada yang merapikan meja. Ia mempunyai tanaman cabai yang masih berumur 3 minggu. Ia menyempatkan diri untuk merawat tanamannya juga. Mereka bekerjasama membersihkan kelas. Setiap pagi dan sore ia siram tanaman cabe itu. ada yang membersihkan jendela. Ada yang menyapu lantai. Setiap pagi ia tidak perlu menyiapkan alat belajar yang akan di bawa sekolah. Agus piket bersama teman-temanya yang mendapat giliran piket. Dia disayang kedua orang tuanya. Sudah bersih dan rapi semua . Setelah makan dan mandi ia segera berpakaian seragam. Di tengah perjalan menuju ke sekolah ia melihat sampah. Setelah bersih-bersih mereka mulai belajar pelajaran pada hari ini. Sesampainya di sekolah ia bertemu dengan teman-temannya. Kebetulan hari senin.Bacaan 1 Kegiatan Agus Agus adalah siswa SD Ketawang yang duduk kelas 3. Setelah selesai. ada yang menata buku pada raknya. Agus tidak segan-segan memungut sampah itu untuk dimasukkan ke dalam tempat sampah.

Meskipun ada yang selamat. Akhirnya bukit di sekitar desa menjadi gundul. Desa ini juga merupakan daerah yang mulanya subur. Karena desa ini terletak diantara dua kota besar. Satu hari berselang. penduduk desa banyak yang terkena penyakit. Desa ini merupakan desa yang setrategis. Ada yang terkena penyakit kulit. . Sayang mereka membawa kebiasan buruk. Banyak penduduk desa yang meninggal. Setahun kemudian daerah ini mulai ramai didatangi penduduk baru. dan lain sebaginya. warnanya berubah cokklat. terjailah hal yang tidak disangka-sangka oleh pak kasmir dan penduduk desa. Meraka juga suka membiarkan sampah berserakan di mana-mana.Bacaan 2 Desa pak Kasmir Desa pak kasmir adalah sebuah desa kumuh yang terletak di bawah bukit. Dan menimpa desa pak kasmir. dan membanjiri desa. Di bukit nampak banyak pohon. Saat hujan turun dengan lebatnya. Tidak lama kemudian musim hujan pun datang. Air sungai meluap. air banjir masih menggenengi desa. terserang diare. Mereka membangun bagunan dengan menebang pohon. Selain itu banyak warga yang membuang sampah ke sungai. tibatiba bukit yang gundul itu longsor. sesak napas. Sungai mengalir dengan jernih menuju desa pak Kasmir yang ada di bawahnya. kini telah berubah menjadi sungai yang penuh sampah. Sungai yang dulunya bersih. akibat tertimpa tanah. Airnya pun kotor.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->