SILABUS MADRASAH TSANAWIYAH “ANNAJAH”

Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Arab IX / 1 Menyimak/Istima’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk gagasan dan dialog sederhana tentang perayaan keagamaan ‫مناسبات دينية‬ ّ Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar Menemukan informasi dari berbagai ragam wacana lisan sederhana tentang perayaan keagamaan

Indikator Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat, sesuai dengan isi wacana lisan tentang perayaan keagamaan Menunjukkan kalimat yang sesuai dengan wacana lisan tentang acara perayaan Menjawab pertanyaan tentang kegiatan perayaan keagamaan

Penilaian

‫مناسبات دينية‬ ّ
yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬

، ‫ماضي ، لم النـفي‬ ‫ل الناهية‬

1.2 Memberikan tanggapan/respon yang terdapat pada ragam wacana lisan atau dialog sederhana tentang perayaan keagamaan

‫مناسبات دينية‬ ّ
(kegiatan di bulan

yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬ ‫مناسبات دينية‬ ّ ، ‫ماضي ، لم النـفي‬ ‫ل الناهية‬ Romadlon) sesuai dengan isi wacana lisan yang didengar Mengungkapkan pokokpokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulanRomadlon Menyebutkan kata kerja yang digunakan narasumber dalam bercerita Menyebutkan isim maushul yang digunakan narasumber dalam bercerita Menceritakan kembali kisah singkat yang telah didengar dari narasumber Mengungkapkan kembali cerita yang telah didengar tentang perayaan keagamaan ‫مناسبات دينية‬ ّ yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬ ، ‫ماضي ، لم النـفي‬ ‫ل الناهية‬ 2 .

gagasan.Standar Kompetensi : Berbicara/Kalam Mengungkapkan fikiran. pengalaman secara lisan dalam bentuk cerita dan dialog (tanya-jawab) sederhana tentang ‫مناسبات دينية‬ ّ Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Melakukan dialog sederhana tentang perayaan keagamaan ‫ مناسبات دينية‬yang ّ meliputi struktur kalimat dasar: ، ‫فعل ماضي‬ Indikator Melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat. perasaan.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat atau Menjawab pertanyaan tentang kegiatan di bulan Romadlon sesuai dengan . sesuai dengan isi teks dialog tentang pembentukan panitia perayaan keagamaan Mengucapkan teks hiwar tentang pembentukan panitia perayaan keagamaan Mendemonstrasikan materi hiwar tentang pembentukan panitia perayaan keagamaan Menggunakan mufradat tentang pembentukan panitia perayaan Penilaian ‫لم النـفي ، ل الناهية‬ 2.

dialog sederhana tentang perayaan keagamaan yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬ ‫مناسبات دينية‬ ّ isi wacana lisan yang didengar Mengungkapkan pokokpokok isi kandungan wacana lisan tentang kegiatan di bulan Romadlon ، ‫ماضي ، لم النـفي‬ ‫ل الناهية‬ Mengucapkan teks hiwar Mengungkapkan gagasan dengan lafal dan intonasi yang terdapat dalam teks yang baik dan benar hiwar/teks lisan Mendemonstrasikan hiwar sederhana tentang tentang haji perayaan keagamaan Menggunakan mufradat ‫مناسبات دينية‬ ّ tentang haji dan struktur yang meliputi struktur kalimat dasar yang kalimat dasar: ‫فعل‬ meliputi isim maushul ، ‫ماضي ، لم النـفي‬ Mengungkapkan ‫ل الناهية‬ kandungan/ gagasan dalam teks hiwar dengan bahasa sederhana Menjawab pertanyaan tentang pengalaman narasumber 4 .

baik dalam bentuk wacana atau dialog sederhana.Standar Kompetensi : Membaca/Qiro’ah Memahami berbagai ragam teks tulis. kalimat dan wacana tertulis tentang perayaan keagamaan ‫مناسبات‬ ‫ دينية‬yang meliputi ّ struktur kalimat dasar: Indikator Membaca potongan kalimat tanpa harokat dengan benar Membaca paragraf sederhana tentang zakat dengan makhroj dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan tentang Zakat Menyusun potongan kata menjadi kalimat sempurna Menemukan fi’il madhi dan fi’il mudhori’ pada teks tulis sederhana Menuliskan fi’il amar dari fi’il madhi dan fi’il mudhori’ yang ada Penilaian ‫فعل ماضي ، لم‬ ‫النـفي ، ل الناهية‬ Mengidentifikasi kata. dan menemukan pokok fikiran tentang ‫مناسبات دينية‬ ّ Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Membaca nyaring huruf Hijaiyyah. frase. dan kalimat dalam wacana tertulis tentang perayaan keagamaan yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬ ‫مناسبات دينية‬ ّ ، ‫ماضي ، لم النـفي‬ ‫ل الناهية‬ . frase. kata.

Menemukan makna. gagasan atau pokok fikiran dari wacana tertulis tentang perayaan keagamaan ‫مناسبات‬ ‫ دينية‬yang meliputi ّ struktur kalimat dasar: ‫فعل ماضي ، لم‬ ‫النـفي ، ل الناهية‬ Membacakan teks susunan acara dengan lafal dan intonasi yang benar Membaca teks MC pada suatu acara dengan makhroj dan intonasi yang tepat dan penampilan yang baik 6 .

gagasan dan pengalaman dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah secara tertulis dengan menggunakan fi’il madhi . perasaan. pengalaman dan informasi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang perayaan keagamaan ‫مناسبات دينية‬ ّ Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Menulis paragraf sederhana tentang perayaan keagamaan di daerah masing-masing dengan menggunakan struktur kalimat dasar: Indikator Menyusun kalimat dengan menggunakan fi’il mudhori’ sesuai dhomir Menulis paragraf sederhana sebanyak 75 kata tentang kegiatan Romadlon di daerahnya masingmasing dengan menggunakan kosakata dan struktur kalimat yang tepat Menyusun kalimat menggunakan fi’il madhi sesuai dhomir Menulis pengalaman pribadi tentang kegiatan Maulid Nabi SAW di madrasah dengan menggunakan fi’il madhi Menulis pengalaman Penilaian ‫فعل ماضي ، لم‬ ‫النـفي ، ل الناهية‬ Mengungkapkan informasi.Standar Kompetensi : Menulis/Kitabah Mengungkapkan fikiran.

pribadi sebagai panitia perayaan keagamaan di madrasah dengan mufrodat yang variatif dan struktur yang mudah difahami Mengubah teks percakapan menjadi sebuah narasi Menulis paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam Menulis macam-macam kegiatan umat Islam dalam bentuk tabel Menulis paragraf sederhana tentang macam-macam kegiatan umat Islam 8 .

فعل مجرد‬ ّ . ‫و مزيد .SILABUS MADRASAH TSANAWIYAH “ANNAJAH” Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Bahasa Arab IX / 2 Menyimak/Istima’ Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk gagasan dan dialog sederhana tentang berwisata Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Standar Kompetensi : ‫رحلة ترويحية‬ ّ Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Menemukan informasi dari berbagai ragam wacana lisan sederhana tentang penciptaan langit dan bumiyang meliputi struktur kalimat dasar: Indikator Menjawab pertanyaanwacana lisan tentang penciptaan alam Penilaian ‫فعل المر . اسم التفضيل‬ ‫الموصول‬ ‫اكمل الجمل التية بالكلمات‬ ‫المناسبة بما استمعتم من‬ ‫! النص‬ ‫عين الجملة المناسبة‬ ‫! بالنص الشفهي‬ Memberikan tanggapan/respon yang terdapat pada ragam wacana lisan atau dialog sederhana tentang Mengungkap kan pokokpokok fikiran dari wacana lisan tentang panorama alam .

‬ ‫الموصول‬ ‫أجب هذه السئلة‬ ‫! استمعتم من النص‬ ‫قدم القصة عن أداء فريضة‬ ‫الحج وفقا بما عملها من‬ ‫!المقدم‬ ‫01‬ . فعل مجرد‬ ‫ّ‬ ‫و مزيد . فعل مجرد و‬ ‫ّ‬ ‫مزيد . اسم التفضيل . اسم التفضيل .‬ ‫الموصول‬ ‫أجب هذه السئلة‬ ‫! استمعتم من النص‬ ‫اجعل جملة مفيدة عن مناطر‬ ‫العالم وفقا بما استمعتم من‬ ‫! النص‬ ‫‪Mengungkapkan kembali‬‬ ‫‪cerita yang telah‬‬ ‫‪didengar tentang‬‬ ‫رحلة ‪perjalanan wisata‬‬ ‫‪ yang meliputi‬ترويحية‬ ‫ّ‬ ‫:‪struktur kalimat dasar‬‬ ‫‪Menceritakan kembali‬‬ ‫‪kisah perjalanan wisata‬‬ ‫‪seseorang‬‬ ‫وفقا بما‬ ‫فعل المر .‫‪lingkungan sekitar kita‬‬ ‫‪yang meliputi struktur‬‬ ‫فعل :‪kalimat dasar‬‬ ‫:‪Tes uraian‬‬ ‫وفقا بما‬ ‫المر .

2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat atau dialog sederhana tentang pemanadangan alam sekitar Berbincang-bincang tentang pemandangan alam sekitar kita . اسم التفضيل‬ ‫الموصول‬ ‫عين عناصر حكايتك ورتبها‬ ‫! لتكون فقرة جميلة‬ ‫! استخدم الكلمات المناسبة‬ ‫احك عبرتك الرحلروية‬ ‫باستخدام الكلمات المناسبة و‬ ‫! الجيدة‬ 6. perasaan. ‫و مزيد .Standar Kompetensi : Berbicara/Kalam Mengungkapkan fikiran. gagasan. pengalaman secara lisan dalam bentuk cerita dan dialog (tanya-jawab) sederhana tentang ‫ترويحية‬ ّ Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran ‫رحلة‬ Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman pribadi tentang perjalanan wisata ‫رحلة‬ ‫ ترويحية‬yang meliputi ّ struktur kalimat dasar: Indikator Menceritakan pengalaman pribadi tentang berwisata Penilaian Alokasi Waktu ‫فعل المر . فعل مجرد‬ ّ .

‫مزيد . baik dalam bentuk wacana atau dialog sederhana.Standar Kompetensi : Membaca/Qiro’ah Memahami berbagai ragam teks tulis. frase. فعل مجرد و‬ ّ . dan menemukan pokok fikiran tentang ‫ترويحية‬ ّ Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran ‫رحلة‬ Alokasi Waktu Kompetensi Dasar Membaca nyaring huruf Hijaiyyah. اسم التفضيل‬ ‫الموصول‬ Mengidentifikasi kata. فعل مجرد و‬ ّ . kata. ‫مزيد . dan kalimat dalam wacana tertulis tentang berwisata ‫رحلة ترويحية‬ ّ yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬ Isim maushul Isim tafdhil Fi’il ta’ajub Fi’il mujarrod dan mazid (pengenalan) ‫المر . frase. اسم التفضيل‬ ‫الموصول‬ 12 . kalimat dan wacana tertulis tentang berwisata ‫رحلة ترويحية‬ ّ yang meliputi struktur kalimat dasar: ‫فعل‬ Indikator Membaca teks tertulis tentang penciptaan langit dan bumi Penilaian ‫المر .

Membaca teks pidato tentang berwisata ‫رحلة‬ dan atau tentang pelestarian lingkungan sekitar ‫ترويحية‬ ّ Membaca teks pidato sederha na tentang pelestarian lingkungan .

اسم‬ ّ ‫التفضيل . الموصول‬ Menulis paragraf deskriptif sederhana tentang pemandangan alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata. pengalaman dan informasi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang berwisata ‫ترويحية‬ ّ Kompetensi Dasar Menulis paragraf sederhana tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan struktur kalimat dasar: Indikator Menulis paragraf sederhana Fi’il mujarrod dan mazid Materi Pembelajaran Sumber Belajar Kegiatan Pembelajaran Penilaian ‫رحلة‬ Alokasi Waktu ‫فعل مجرد و مزيد .Standar Kompetensi : Menulis/Kitabah Mengungkapkan fikiran. keefektifan dan keterpaduan kalimat Menulis deskriptif tentang pemandangan alam 14 . perasaan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful