i KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR MODEL SILABUS TEMATIS KELAS I DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANDIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD 2007 ii KATA PENGANTAR Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru, dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi sekolah dan daerah. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini, khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini. Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar. Jakarta, Maret 2007 Direktur Pembinaan TK dan SD, Drs. Mudjito A.K., M.Si. NIP 131 112 700 i SAMBUTAN Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum dan bagian kedua Model KTSP. Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum. Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun ajaran 2009/2010. BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama. Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat diselesaikan. ii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………………. SAMBUTAN ………………………………………………………………………………………………………………………………… DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semester 1 Tema : Diri Sendiri ..................................................................................................................................................................... Tema : Lingkungan .................................................................................................................................................................... Tema : Keluarga ........................................................................................................................................................................ Tema : Pengalaman .................................................................................................................................................................. Tema : Budi Pekerti .................................................................................................................................................................... Tema : Kegemaran .................................................................................................................................................................... Tema : Kegiatan ....................................................................................................................................................................... Semester 2 Tema : Peristiwa .......................................................................................................................................................................... Tema : Kebersihan ...................................................................................................................................................................... Tema : Keluarga .......................................................................................................................................................................... Tema : Lingkungan ...................................................................................................................................................................... Tema : Permainan ....................................................................................................................................................................... Tema : Kesehatan ....................................................................................................................................................................... Tema : Budi pekerti ..................................................................................................................................................................... Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut: 1 Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007 . 2 Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah . 3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I iii I Ii Iii 1 8 15 23 30 38 46 54 64 72 81 89 98 107 4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II . 5 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III . 6 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV . 7 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V . 8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI . 9 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI . Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI 0 Mata Pelajaran Bahasa Inggris . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam 1 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen 2 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik 3 . iv 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu 4 . 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha 5 . 1 Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD 6 . 1 Standar Kompetensi Lulusan SD 7 . 1 Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD 8 . 1 Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD 9 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 1 SD 0 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 2 SD 1 . 2 Model Silabus Tematis Kelas 3 SD v 2 Model Silabus Kelas 4 SD 3 . 2 Model Silabus Kelas 5 SD 4 . 2 Model Silabus Kelas 6 SD 5 . 2 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD 6 . vi SILABUS TEMATIK 1 TEMA : DIRI SENDIRI Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. : 1. Mengapresiasi karya seni rupa. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. : 1. Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sorabasa), dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 5. 7. Bahasa Sunda 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat. Identitas diri, keluarga dan kekerabatan. • Memperkenalkan diri, menyebutkan nama, alamat tempat tinggal, serta alamat sekolah serta usia. • Menceritakan anggota kelauarga yang tinggal di rumah ( nama, hubungan keluarga ) • Melakukan pengamatan model atau gambar anggota tubuh untuk mengetahui kegunaanya • Mengenali dan menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati. • Teknik : Menyebut nama Tes tertulis lerngkap dan panggilan Lisan beserta usia. Perbuatan • Menceritakan alamat Produk tempat tinggal dan alamat Instrument : sekolah. LKS • Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota Lembar observasi keluarga yang tinggal di rumah. • • • • • Menunjukkan bagianbagian tubuh ( mata, hidung, telinga , dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. Menunjukkan cara merawat tubuh. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. 3 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 1.1 Mengenal bagianbagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatan-nya. Bagian – bagian anggota tubuh , kegunaan dan cara perawatannya. 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa. Hidup rukun dalam perbedaan • Mendiskusikan tentang perbedaan secara fisik antara laki-laki dan perempuan. • Mencari contoh dari 2 • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki. • Menceritakan kegiatan yang dilakukan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR MATEMATIKA 1.1 Membilang banyak benda. pengalaman sehari-hari tentang kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. Operasi hitung bilang • Membilang banyak benda di sekitar siswa (meja, buku , pensil , daun jendela, dll) • Mengelompokkan dua benda dengan jumlah yang berbeda, untuk mencari fakta lebih banyak atau lebih sedikit. • Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan benda yang dihitung, lalu membacanya dengan benar. • Mengelompokkan benda kelereng, manik-manik atau kancing) dengan cara berurut dari yang sedikit ke yang banyak, sehingga menemukan pola bilangan yang teratur dari yang terkecil sampai terbesar dan 3 oleh laki-laki dan perempuan. • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan. • Menyebutkan banyak benda • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sdikit. • Membilang banyak benda • Membaca dan menulis lambang bilangan. 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 1 15 jp x 35 menit Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1 1.2 Mengurutkan banyak benda. • Menurutkan banyak benda dari yang sedikit ke benda yang terbanyak • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya BAHASA INDONESIA 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. Tanggapan secara nonverbal terhadap invormasi yang didengarkan Kalimat sederhana untuk • Mengamati gambar seri memperkenalkan tentang persiapan pergi diri. ke sekolah. • Menyanyikan lagu pergi belajar sebaliknya. • Mengurutkan • Memilih bilangan yang sekelompok bilangan yang berpola loncat 2, 3, atau 4. berpola teratur mulai dari yang terbesar. • Membedakan benda- • Membilang loncat 2, benda ruang yang sejenis 3, dan 4. menurut besarnya • Mengelompokkan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya. • 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Memperkenalkan diri • Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, tempat tinggal, keluarga, dengan kalimat • Menyebutkan data sederhana. diri dan identitas keluarga Gambar, dengan kalimat sederhana lingkaran, • Melakukan pengamatan dan santun. bentuk huruf terhadap benda-benda di sekitar untuk dideskripsikan dalam • Menyebutkan warna , bentuk, warna dan bentuk dan permukaan permukaannya. benda 4 Mencocokkan gambar dengan informasi. • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah. • Mendengarkan dan menyanyikan lagu. 15 jp x 35 menit Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4.1. Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran , dan bentuk huruf. 4.2. Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.3. Mencontoh huruf , kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Penulisan huruf, kata, dan kalimat. • Mengamati gambar anggota tubuh dan menyebutkan kegunaannya. • Menjiplak bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf . • Menebalkan gambar, lingkaran dan bentuk huruf • Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaanya dengan kalimat sederhana. Menjiplak berbagai bentuk gambar lingkaran, dan bentuk huruf. • • Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 1.1. Mengidentifikasi Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua • Menyalin/ mencontoh huruf, kata , kalimat dari papan tulis dengan bentuk huruf yang benar. • Menyalin kata, kalimat dari buku / papapn tulis ke dalam buku sendiri dengan bentuk huruf yang benar. • Menggambar bentuk melalui sekumpulan titik5 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. • Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari bku atau papan tulis dengan benar. • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR unsur rupa pada benda di alam sekitar dimensi pada berbagai benda. • • • • tititk (bintik ) Menggambar bentuk dari berbagai bentuk garis ( garis lurus, lengkung, garis miring, garis bergelombang, garis zigzag ) Menggambar lingkaran, segi tiga dan persegi dari gabungan garis. Mengenal warna dasar dan warna tambahan. Membuktikan campuran warna dasar menjadi warna tambahan. buku sendiri. • Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar. • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna, dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar. 6 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 2.2 Mengekpresikan diri melalui teknik menggunting/ menyobek. Membuat karya kerajinan Bahasa Sunda 1.1 Menyimak dan membedakan Kata- kata yang memakai vokal ê`, e, dan eu. • Melakukan guntingan lurus pada kertas untuk dijadikan benda mainan. • Melakukan sobekan pada kertas untuk dijadikan benda mainan. • Menggabungkan menggunting dan menyobek untuk membuat karya benda mainan. • Menirukan bunyi suara ê , e, dan eu dalam 6 • Membuat benda dengan menggunakan teknik menggunting. • Membuat karya dengan menggunakan teknis menyobek • Membuat karya dengan teknik gabungan (menggunting dan menyobek) KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi Nama benda yang memakai vokal ê `, e, dan eu. berbagai kata. • Membunyikan suara ê , e, dan eu untuk • Membunyikan suara membedakan ê `, e, dan eu dalam pengucapannya. berbagai kata. • Meletakan huruf ê , e dan • Membedakan suara eu pada kata yang tepat. vokal ê `, e, dan eu. • Menunjukkan huruf ê , e • Menunjukkan suara ê dan eu pada kata dengan `,e, dan eu pada kata tepat. dengan tepat. 3 jp x 35 menit Buku Piwulang Basa SD Kelas 1 7 SILABUS TEMATIK 2 Tema : Lingkungan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati kemajemukan keluarga. : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 8 4. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin : 3. Mengapresiasikan karya seni musik. : 1. Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2 Menceritakan Peristiwa masa pengalaman diri kecil • Ilmu Pengetahuan Alam 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) Mengingat peristiwa yang berkesan yang diceritakan orang tua, atau kejadian seharihari yang tidak dapat dilupakan dan menceritakan kembali kepada teman-temannya. • Mengemukakan pengalaman sehari-hari yang dialami ketika menuju sekolah , di sekolah atau pulang sekolah. • Menyebutkan dan mengelompokkan beberapa kebutuhan manusia agar tetap sehat dan kuat. 9 • Menceritakan kembali pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua. • Menceritakan pengalaman pergi ke sekolah, di sekolah atau pulang sekolah • Menceritakan kesan hari pertama masuk Sekolah Dasar. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 2 jp x 35 menit Catatan guru dari berbagai sumber Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Menunjukkan nama makanan sehat yang berguna bagi tubuh. • Menyebutkan guna air, makanan, 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa pakaian, udara dan Mengamati lingkungan untuk berbagai makanan untuk tumbuh sehat. mengelompokkan makanan yang sehat dan • Membedakan jenis tidak sehat. air, makanan, pakaian, udara, dan • Menyusun daftar lingkungan yang baik jenis makanan yang untuk tumbuh sehat. dapat menyehatkan tubuh dan makanan yang tidak menyehatkan tubuh. • Memperhatikan beberapa sampel air yang sehat dan tidak sehat. • Mendiskusikan pengaruh udara kotor bagi manusia. Hidup rukun dalam perbedaan. • Melakukan pengamatan gambar tempat ibadah agama Islam, Kristen, Budha, dan Hindu. • Mengelompokkan beberapa kegiatan keagamaan dari tiap agama yang diakui di Indonesia berdasarkan pengalaman sendiri atau orang lain. • Mencari informasi 10 • Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya • Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama • Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang yang ada di Indonesia. • Menjelaskan 5 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas I KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 1.3 Melakukan Operasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan sampai 20. tentang kitab suci dan pemuka agama yang diakui di Indonesia kepada orang lain yang berada di sekolah. pemuka agama yang diakui di Indonesia. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 • Menterjemahkan • Pembuktian bentuk bentuk penjumlahan penjumlahan dan dan pengurangan pengurangan dalam sampai 20 ke dalam kehidupan sehari-hari. kalimat sehari-hari. • Membaca dan • Membaca dan mengingat simbol kunci ( menggunakan simbol + ) untuk menambah, +, -, dan = dalam dikumpulkan, diberi lagi, mengerjakan hitung membeli lagi, datang lagi sampai 20 , dan lain-lain. • Membaca dan mengingat simbol kunci ( - ) untuk diberikan kepada, dipinjam, diminta, diambil, pergi, lari, terbang, dan lain – lain. • Membaca dan mengingat simbol kunci • Menghapal fakta ( = ) digunakan untuk dasar penjumlahan menyatakan hasil. dan pengurangan • Membaca dan sampai dengan 20. menghapalkan fakta • Menjumlah bilangan dasar penjumlahan dan 11 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Bahasa Indonesia 1.1 Membedakan berbagai Pengucapan bunyi bahasa bunyi atau suara tertentu di sekitar pelafalan bunyi bahasa. pengurangan sampai 20. Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20. 3 angka hasil sampai 20. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 • Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat. 2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang Kalimat sapaan • Mendengarkan berbagai bunyi/suara dari benda langsung atau dari suara tiruan ( suara binatang, kendaraan, benda) • Menirukan bunyi/ suara tertentu seperti, • Membedakan suara kendaraan atau suara buatan dan suara alami. benda. • Melakukan peniruan bunyi yang menyerupai suara mobil, motor, burung, ayam, dan lain-lain. • Mengelompokkan bunyi –bunyi tersebut ke dalam 3 kelompok : suara binatang, suara kendaraan, dan suara benda yang dikenali. • Memperagakan gerakan binatang, kendaraan atau • Menyapa teman benda disertai sebaya, guru, dan bunyinya. 12 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR tepat dan bahasa yang santun 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membaca kata , kalimat. • Meniru kalimat sapaan yang dicontohkan guru. • Memperagakan kalimat sapaan dengan ekspresi yang baik di hadapan teman – temannya. • Memasangkan kartu huruf yang dikenali untuk dibentuk menjadi kata. • Membaca dengan suara yang nyaring kata-kata yang dibentuk menjadi kalimat sederhana. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk huruf dengan langkah penulisan yang benar. • Melakukan penjiplakan dan penebalan bentuk gambar yang rapi. • Menebalkan bentuk huruf dan gambar • Melakukan salin tatap 13 orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Mengenal hurufhuruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana • Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yangh tepat • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran , dan bentuk huruf. Menjiplak bentuk huruf dan gambar. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 4.3 Mencontoh huruf , kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis Menebalkan bentuk huruf dan gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. • Menyalin/mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dengan benar. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK) 3.1 Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik. beberapa kata yang tulis dengan benar. ditulis guru di papan tulis dengan bentuk • Menyalin/mencontoh huruf yang benar. kalimat dari buku • Menuliskan kata-kata atau papan tulis yang yang diucapkan guru ke ditulis guru dan dalam buku tulis sendiri. menyalinnya pada buku sendiri. • Menentukan sumber bunyi. • Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan. • Membedakan panjang dan pendeknya bunyi. • Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan 4 jp x 35 menit. 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia Bahasa Sunda 2.2 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Unsur – unsur musik • Melakukan gerakan yang menghasilkan bunyi. • Menyebutkan sumber bunyi yang didengar, untuk membedakan sumber bunyi alam dan buatan. • Melakukan percobaan untuk mengelompokan panjang dan pendeknya bunyi. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian bunyi dan detak. Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Ganbar barang budaya / alami. 14 • Menunjukkan nama 2 jp x 35 menit Buku Piwulang Bahasa SD KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melakukan pengamatan terhadap benda karya manusia untuk menyebutkan nama benda tersebut. • Mengamati lingkungan alam sekitar untuk memperhatikan ciptaan Tuhan. • Menyebutkan kegunaan benda buatan manusia yang diamati. • Menyebutkan nama anggota tubuh dan fungsinya. benda karya manusia • Menunjukkan nama benda ciptaan Tuhan. • Menyebutkan kegunaan benda. • Menyebutkan fungsi anggota tubuh. Kelas 1 SILABUS TEMATIK 3 Tema : Keluarga Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga. : 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. 15 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : 1. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.3 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga Kasih Sayang • Mengamati beberapa gambar yang mengisahkan kasih sayang orang tua kepada anaknya. • Menyebutkan bukti –bukti 16 • Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit Buku IPS SD kelas 1 . KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bahwa orang tua menyayangi anaknya. • Membandingkan kasih sayang orang tua dan orang lain. • Menjelaskan sikap yang baik seorang anak kepada orang tuanya. • Membacakan doa untuk orang tua setiap saat. • Menyebutkan anggota kelaurga yang ada di rumah. • Menjelaskan sikap yang baik antar anggota keluarga. • Menjelaskan manfaat saling menyayangi dengan anggota keluarga. Ilmu Pengetahuan Alam 1.3 Membiasakan hidup sehat. Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Melakukan peragaan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, atau sesudah melakukan kegiatan yang menyebabkan tangan menjadi kotor. • Menjelaskan beberapa keuntungan menggunting kuku, melakukan olah raga, tidur teratur pada kesehatan tubuh 17 • Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan. Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Catatan guru dari berbagai sumber. Gambar • Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang . KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa . • Mengemukakan contohcontoh kerugian yang pernah dialami sendiri atau orang lain dari tidak menjaga kesehatan. Hidup rukun dalam perbedaan. • Menyebutkan suku yang diketahuinya. • Mengelompokkan suku yang terbesar. • Menyusun perbedaan dari tiap suku yang ada di Indonesia melalui ciri-ciri bahasa dan adat istiadatnya. • Menterjemahkan / mencari arti dari semboyan Bhineka tunggal Ika • Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. • Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan, memo-tong kuku, olah raga beristirahat dan tidur ) • Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia. • Membedakan ciriciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya. • Menjelaskan arti dari semboyan Bhinka Tunggal Ika. • Memecahkan masalah sehari-hari yang yang tberkaitan 3 jp x 35 menit Buku Pendidikan Kewarganega raan Kelas 1 Gambar Matematika 1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Operasi hitung bilangan • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk 18 15 jp x 35 Buku menit. Pelajaran Matematika SD Kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sampai 20. mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan nyata. • Menemukan 0 sebagai hasil dari pengurangan bilangan dengan bilangan itu sendiri. Satuan pengukuran waktu • Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan sehari hari. • Menentukan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan sehari-hari. dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20. • Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0. • Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari yang sebentar dan lama. • Menyebutkan waktu sesuai kegiatan yang dilakukan anak. 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam) hari dan jam (secara bulat) Bahasa Indonesia 1.5 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. 1.6 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah (untuk dibacakan oleh guru ) • Mendengarkan kalimat perintah yang diucapkan • Mendemontrasikan guru, lalu memperagakannya. sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. • Menyimak dongeng yang disampaikan guru, menyim• Menceritakan pulkan isi dari cerita dongeng kembali isi dongeng tersebut dan mengemukakan dengan kalimatnya perilaku yang dapat dicontoh. sendiri. • Melakukan tanya jawab tentang isi dan tokoh dalam • Menjawab pertanyaan cerita dongeng. dan menjelaskan isi dongeng. • Memperagakan tokooh yang 19 15 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR disenang 2.2 Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Kalimat sapaan • Mengikuti kalimat sapaan yang diucapkan guru, lalu mengucapkan sendiri tanpa dibantu. • Memperagakan penyampaian kalimat sapaan tersebut kepada temannya. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa cara yang santun. 2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana Deskripsi bendabenda di sekitar. • Memperhatikan gambar ”pasar buah-buahan ”, untuk • Bercerita menyampaikan cerita di balik berdasarkan gambar. gambar. • Membuat daftar buah-buahan yang dikenal baik dari warna • Memasangkan dan rasa, mengelompokkan gambar buah dengan buah-buahan yang berwarna nama dan ciri-cri merah dan hijau. yang tepat. • Memperhatikan kata-kata yang ditulis lalu dibaca • Mengenali hurufdengan nyaring dengan lafal huruf dan membacayang benar. nya sebagai suku kata, kata-kata dan kalimat sederhana. • Membaca dengan suara yang dapat didengar orang lain beberapa kata yang terga20 • Membaca nyaring kalimat sederhana 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bung menjadi kalimat yang sederhana. • Membaca beberapa kalimat yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 4.3 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menjiplak dan menebalkan bentuk huruf dan gambar untuk melenturkan motorik halus, dengan teknik penulisan yang benar. dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Menyalin/mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri. • Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis ke dalam buku sendiri, dengan tulisan yang terbaca dan bentuk yang tepat. • Mengamati gambar tentang benda-benda untuk menyempurnakan kalimat. 21 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 4.1 Mennampilkan permainan pola irama sederhana 4.2 Mengekspresikan diri melalui vokal 4.3 Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 4.4 Menghafalkan lagu anak-anak 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok, maupun klasikal • • Melakukan permainan dengan pola irama sederhana • Mengungkapkan perasaan diri malalui lagu • Menyampaikan lagu sesuai musik sederhana • Mengungkapkan perasaan yang dialami malalui alat musik • Menggerakkan tubuh sesuai tepukan • Menyanyikan lagu anakanak Sesuai syairnya • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual, kelompok maupun klasikal • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar Memainkan permainan pola irama sederhana. • Menggerakkan badan sesuai dengan lagu. • Melakukan gerakan / tepukan yang menghasilkan bunyi • Memainkan alat musik sederhana. 5 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 • Mengucapkan katakata yang ada dalam lagu anak-anak • Menyanyikan lagu anak-anak Secara individual • Menyanyikan lagu anak-anak secra kelompok • Menyanyikan Bahasa Sunda 22 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.1 Membaca kata –kata lepas yang mengandung kata asal Dwisuku (dua enggang ) lagu anak-anak secara klasikal • Membaca kata-kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan engang) dan menggunakan kata-kata asal yang vokal ê,e`, dan eu dengan terdiri dari dua suku konsonan yang sama. ( 2 engang ) dan menggunakan vokal ê `. e, dan eu konsonan yang sama. • Mengucapkan kata asal yang terdiri dari dua suku ( 2 • Mengucapkan kataengang ) dan menggunakan kata asal yang terdiri vokal ê `, e dan eu konsonan dari dua suku ( 2 yang berbeda. engang ) dan menggunakan vokal ê`. e, dan eu konsonan yang berbeda. • Mengucapkan kata-kata asal yang terdiri dua suku kata • Mengucapkan katasecara individual dan klasikal kata asal yang dengan lafal yang tepat. terdiri dari dua suku kata. • Mengucapkan kata-kata asal yang menggunakan fonem • Mengucapkan katarangkap ng dan ny. kata asal yang menggunakan fonem rangkap : ng dan nya 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 23 SILABUS TEMATIK 4 Tema : Pengalaman Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. : 3. Mengapresiasi karya seni musik. : 1. Mampu menyimak (ngaregepkeun) memahami, serta menanggapi berbagai bunyi bahasa (sora basa) dongeng, dan perintah (parintah ) Sederhana. 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda 24 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.2 Menceritakan pengalaman diri Menguraikan pengalaman masa kecil. • Menjelaskan cerita dalam • Menceritakan foto yang mnceritakan pengalaman pengalaman yang yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dan menyenangkan. tidak menyenangkan • Mengungkapkan perasaan ketika melihat foto / mengingat pengalaman tersebut. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku IPS SD menit kelas 1 Foto keluarga siswa Ilmu Pengetahuan Alam 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat Perawatan dan • Mengamati model / gambar • Menjelaskan pemeliharaan rumah yang bersih dan tidak cara membersihkan lingkungan di bersih , rapi dan tidak rapi untuk rumah dan halaman. sekitar rumah mendiskusikan cara merawat • Melakukan dan sekolah lingkungan rumah agar selalu perawatan kebersihan bersih. di sekolah. • Mendemontrasikan cara • Menyebutkan merawat lingkungan sekolah alat-alat untuk dengan melakukan menyapu, kebersihan rumah dan mengelap meja dan bangku, serta sekolah. membuang sampah pada tempatnya. • Menunjukkan alat – alat kebersihan yang digunakan di dalam rumah/ sekolah dan di luar rumah/sekolah 3 jp x 35 Buku IPA menit SD Kelas 1 25 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah Hidup rukun dalam perbedaan. • Menunjukkan model/gambar yang • Menceritakan menceritakan hidup rukun untuk manfaat hidup rukun mnemukan manfaat hidup rukun. dalam keluarga. • Membandingkan dari gambar/ • Membandingkan model/ kisah yang menunjuk-kan antara hidup rukun dan hidup rukun dan tidak rukun. tidak rukun. • Mendiskusikan / mencari • Menjelaskan contoh akibat jika tidak menjaga akibat jika tidak kerukunan. menjaga kerukunan. • Menyebutkan aktifitas yang biasa dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari. • Menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari. • Menyebutkan nama hari secara berurut dalam seminggu dimulai dari senin. • Menyebutkan nama bulan kelahiran untuk menyusun nama bulan dari bulan ke satu sampai ke dua belas. • Mengenal kegunaan jam sebagai penunjuk waktu. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari. • Mengurutkan nama-nama hari dalam seminggu. • Mengenal namanama bulan dalam setahun. • Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 Buku PKn menit Kelas 1 Gambar kegiatan gotong royonh Matematika 2.1 Menentukan Waktu (pagi, siang, malam) hari, dan jam ( secara bulat) Satuan pengukuran waktu 3 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Kalender Lingkungan sikatr 26 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa • Membaca tanda waktu yang • Menggambar ditunjukkan dengan jarum jam jam sesuai dengan analog . kegiatan • Menggambar jam sesuai dengan • Menentukan kegiatan yang ditunjukkan dengan letak jarum jam pada gambar. gambar jam dengan tepat. • Meletakkan jarum pendekdan jarum panjang pada gambar jam, sesuai dengan waktu yang diminta. Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar • Mendengarkan model / tiruan suara binatang. Membedakan • Menyebutkan nama binatang yang • berbagai bunyi suara ditirukan suaranya. atau suara tertentu • Menjelaskan ciri-ciri binatang secara tepat. yang dirirukan suaranya. • Mendeklamasikan puisi / lagu disertai ekspresi, gerak mimik yang sesuai. • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Membuat kesimpulan tentang isi puisi. • Menyampaikan peristiwa penting yang dialami sehari di sekolah. • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 27 Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian 3 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 2.4 Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai. Puisi anak • Mendeklamasika n puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai. • Mendeklamasika n puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami. 28 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Membaca nyaring suku kata, kata, kalimat sederhana • Menyebutkan huruf- huruf dan membacanya menjadi suku kata, dan kata. • Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata di papan tulis. • Membaca kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri. • Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf , suku kata, kata dan kalimat sederhana. • Menebalkan bentuk gambar dan bentuk huruf. • 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 4.3 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Bentuk huruf dan gambar Mengenali huruf – huruf dan membaca-nya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata. • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Menyalin/mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin/mencontoh huruf kata , kalimat, Huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana. • Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas • Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri. • Mengamati gambar yang mencerutakan kegiatan sehari-hari. 29 Teknik : KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati. dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas. • Menyalin/mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Menyebutkan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 3.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia 3 jp x 35 Buku Saya menit ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Alat musik Bahasa Sunda 2.1 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. Gambar sederhana • Mendengarkan dongeng binatang 30 • Mendengarkan Buku Piwulang Bahasa SD KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR dongeng sastra yang dibacakan guru dengan seksama untuk menceritakan kembali intisari dari dongeng binatang. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng binatang. • Melakukan tanya jawab tentang isi dalam dongeng. • Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut. • Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani. • • • • dongeng yang dibacakan guru dengan sungguhsungguh. Menyebutkan tokoh dalam dongeng Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng Memperagakan tokoh dalam dongeng. Menyebutkan watak tokoh yang dapat diteladani. Kelas 1 31 SILABUS TEMATIK 5 Tema : Budi Pekerti Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghuormati dalam kemajemukan keluarga : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. : 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan. : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. : 5. Mengapresiasi karya seni tari. : 2. Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa.. 5. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda 32 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Ilmu Pengetahuan Alam 2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat. • Mengamati gambar foto • Memberi contoh keluarga yang terdiri dari kemajemukan anggota keluarga besar. keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, • Menyebutkan anggota keluarga agama, kebiasaan,dll) yang terlihat pada foto. ( ayah, ibu, kakak, adik, nenek, kakek, • Menjelaskan paman, bibi, sepupu ) manfaat hidup rukun dalam keluarga • Menuliskan kemajemukan anggota keluaraga pada lembar kerja siswa untuk mendiskusikannya.( jenis kelamin, suku, agama, kebiasaan, bahasa ) • Mengemukakan pendapat dalam menyelesaikan masalah dalam kemajemukan keluarga . • Menjelaskan manfaat kerukunan dalam kemajemukan keluarga • Mengamati lingkungan sekitar. ( luar kelas) untuk mencari ciriciri lingkungan sehat dan ciriciri lingkungan tidak sehat. • Mendiskusikan hasil pengamatan. • Mengamati lingkungan sekolah ( dari lantai 2) dapat diamati 33 • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciriciri lingkungan yang tidak sehat • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah, Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Foto Keluarga Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 1.2 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah macam-macam kendaraan, cerobong asap) dan kondisi lingkungan sekitar sekolah. • Mendiskusikan hasil pengamatan . • Menjelaskan hasil diskusi dengan tanya jawab. • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya di mana pun berada. Hidup rukun dalam perbedaan. • Menyebutkan perbedaan antara tiap individu anggota keluarga / teman sekolah. • Menjelaskan tidak menghargai perbedaan dapat menimbulkan perselisihan, pertengkaran dan permusuhan. • Menjelaskan bahwa perbedaan suatu karunia dar allah SWT. • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan dalam bergaul di rumah maupun di sekolah. • Menyebutkan contoh kegiatan sehari –hari yang dapat dilakukan dengan waktu sebentar • Menyebutkan contoh kegiatan 34 asap kenda-raan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan • Menyipulkan hasil diskusi • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya. Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 • • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perlakuan di rumah dan di sekolah 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Matematika 2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung. Satuan pengukuran. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sehari-hari yang dapat dilakukan dengan waktu lama. • Mendiskusikan dan membedakan kegiatan yang sebentar dan lama. kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang ) dan membandingkannya. • Mengamati benda-benda di sekitar dan memperkirakan panjangnya dengan kata-kata sehari-hari. ( panjang, pendek) • Mengelompokkan benda yang panjang dan benda yang pendek • Menyebutkan benda yang termasuk kategori panjang dan pendek. • Mengamati benda dan membandingkan penjang benda tersebut. (kata perbandingan sehari-hari lebih panjang atau lebih pendek ) • Mengisi daftar observasi yang mencari fakta panjang dari suatu benda. ( benda yang ada di sekitar siswa ) • Menjelaskan ciri dekat dan 35 • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek • Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek) • Mengenal jarak dekat dan jauh KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia. 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. 1.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita jauh. • Menceritakan jarak dari rumah ke sekolah. • Mengelompokkan tempat yang termasuk kategori jauh dan dekat. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja ) Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali. • Bermain bisik-bisik untuk menyampaikan pesan dan melakukan sesuatu sesuai dengan pesan yang disampaikan . • Menyimak dongeng untuk menceritakan kembali isi dongeng tersebut dengan bahasa yang sederhana. • Melakukan tanya jawab seputar isi dongeng. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru. • Memperagakan tokoh dalam dongeng tersebut. • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru. 10 jp x 35 Buku menit Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Suku kata, kata dan kalimat sederhana. • Membaca nyaring suku kata dan kata . • Membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 36 • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Menyebutkan sifat tokoh yang baik untuk ditiru • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas. • Membaca nyaring (didengar siswa ) • Membaca nyaring kalimat KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. Bentuk gambar dan bentuk huruf • Menjiplak bentuk gambar dan bentuk huruf yang benar. • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf. • Menuliskan kata, kalimat yang didiktekan. • • Menebalkan bentuk huruf dalam kalimat • Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas lalu disalin kedalam tulisan tegak bersambung. Gambar sederhana. • Menyalin kaliamat dari buku pada buku sendiri. • Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas. 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan Gambar Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada • Melengkapi kalimat dengan buku sendiri. kata yang tepat sesuai gambar • Melengkapi kalimat • Mencari kata yang tepat yang belum selesai (disediakan) agar menjadi sesuai dengan gambar. kalimat yang baik. 6 jp x 35 menit Unsur–unsur 37 Buku Saya ingin Terampil Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) 5.1 Mengidentifikasikan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat. 5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan dan bunyi iringan tari • Memperagakan gerakan menggeleng dan menggoyangkan kepala, pinggang, dan gerakan tangan • Memperagakan gerakan melompat, melenggang , dan melangkahkan kaki • Memperagakan gerakan – gerakan tiruan kupu-kupu dan burung sedang terbang • Memperagakan gerakan tiruan bunga yang bergoyang • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk, jongkok, dan berdiri. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. dan Kreatif SD Kelas 1 • Menyebutkan bermacam-macam gerak di tempat maupun berpindah tempat • Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai fungsinya • Mengidentifikasi gerak tiruan hewan yang dapat terbang • Mengidentifikasi gerak tiruan tumbuhan • Mengelompokkan gerak tari sesuai level. • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ). • Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun. 5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Bahasa Sunda 2.1 Menyampaikan Kalimat permintaan ijin dengan permintaan ijin. bahasa lisan. • Menyampaikan permohonan ijin kepada guru, teman atau orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. • Memperagakan meminta 38 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2 Membaca kalimat lepas dua kata. Kalimat sederhana ijin kepada guru, teman maupun orang tua. • Membaca nyaring kaliat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat. • Menjelaskan arti dari kata yang terdapat dalam kalimat. • Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat agar dapat menyempurnakan kalimat. • Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua. * Melakukan 39 SILABUS TEMATIK 6 Tema : Kegemaran Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghu\ormati dalam kemajemukan keluarga. : 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah. : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. : 5. Mengapresiasi karya seni tari. : 4. Mampu menulis, mengungkapkan fikiran , perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata (engang) dan kalimat sederhana. 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda 40 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Hidup rukun dalam • Mendiskusikan ciri hidup kemajemukan rukun dan tidak rukun. keluarga. • Menyebutkan beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun. • Menyimak beberapa contoh sikap yang tidak rukun lalu mendiskusikan akibat yang lain dari tidak menjaga kerukunan. Menerapkan cara memelihara lingkungan di sekitar rumah dan sekolah. • Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. • Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 2 jp x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Ilmu Pengetahuan Alam 2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar. • Menyebutkan alasan • Mendemontrasikan cara perlunya merawat menanam tanaman dan tanaman dan hewan merawat tanaman. peliharaan. • Menyebutkan alasan perlunya • Menyebutkan hal-hal merawat tanaman dan hewan yang diperlukan peliharaan. dalam merawat • Menyebutkan hal – hal yang hewan peiharaan harus diperhatikan dalam • Menyebutkan merawat hewan peliharaan. keuntungan merawat • Menjelaskan keuntungan / manfaat merawat tanaman dan tanaman dan hewan peliharaan. hewan peliharaan. • Mengamati bermacammacam benda untuk mencari fakta tentang sifat benda , 41 • Melakukan pengamatan ciri-ciri benda dengan cermat 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya Mengidentifikasi ciri-ciri benda dan sifatnya. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER melalui pengamatan. Pendidikan Kewarganegaraan 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah. yang diamati : bentuk, ukuran, rasa, bau, warna dan permukaan benda. • Mendiskusikan hasil • Mengelompokkan pengamatan dengan benda berdasarkan mengelompokkan berdasarkan bentuk, ukuran, bentuk ( persegi, bundar, warna, rasa, bau, dan lonjong, balok, kubus, tabung, permukaan. dll ) ukuran ( besar , kecil ), warna ( merah, kuning, hijau, biru dll ) rasa ( manis, pahit, asam, pedas ) bau (wangi, bau menyengat, bau busuk ) permukaan (halus ,kasar ) • Mencari fakta baru tentang • Menyebutkan ciri-ciri benda berdasarkan benda yang ada di pengelompokkan benda di atas. sekitar sekolah ( pengamatan pada benda yang berada di tempat lain : halaman, kantor, perpustakaan) Tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menyebutkan peraturan yang harus dipatuhi di rumah, dan di sekolah untuk menjelaskan manfaat dari mematuhi tata tertib. • Menceritakan/ menjelaskan contoh akibat dari tidak mematuhi tata tertib. • Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah. • Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib. • Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 42 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Matematika 2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya. Satuan pengukuran • Melakukan pengukuran suatu benda dengan satuan tak baku ( jengkal, depa, telapak kaki, langkah, hasta ) • Melakukan pengukuran dan menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Mencari data dan membandingkan hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku yang satu dengan satuan tak baku yang lain.. • Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. • Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. • Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya. 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 Bahasa Indonesia 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana. Kalimat perintah • Melaksanakan perintah seperti • Menunjukkan benda/ yang diucapkan guru. alat permainan yang (menangkap bola, menendang digemari. bola, menari kupu-kupu, • Menjelaskan cara gerakan bunga bergoyang, permainan dilakukan. memainkan alat musik, dll) • Melaksanakan • Melakukan pengamatan pada perintah guru model / gambar benda / alat 43 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER permainan yang digemari. 2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana. Deskripsi bendabenda di sekitar , kalimat berita (Kalimat deklaratif) • Mendeskripsikan tiap benda tersebut dan menyebutkan kegunaannya dengan kalimat sederhana. • Menjelaskan dan memperagakan cara permainan yang digemari itu dilakukan. • Mengamati gambar dan menceritakannya dengan menggunakan kalimat sederhana.. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan jeda panjang. ( pengenalan tanda baca koma dan titik ). • Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar dengan nyaring • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek dengan nyaring 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca teks sastra dan non sastra. 4.1 Menjiplak berbagai Menjiplak gambar 44 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. Menebalkan gambar dan bentuk huruf • Menjiplak gambar dengan tema kegemaranku. • • Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. • • 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • • 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas. Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ) Menebalkan kalimat yang menerangkan gambar. • Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf. Menyalin tatap kalimat sederhana yang ditulis pada • Menyalin/mencontoh papan tulis kedalam buku huruf, kata, kalimat sendiri. dari buku atau papan tulis dengan benar. Menyalin kata dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak • Menyalin/mencontoh bersambung. kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku sendiri Menyusun kata menjadi kalimat berdasarkan gambar • Melengkapi kalimat yang diamati. yang belum selesai sesuai dengan Membuat kalimat baru gambar. berdasarkan gambar yang diamati. • Membuat kalimat berdasarkan gambar. • Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya • Menulis puisi dengan dengan suara yang nyaring huruf lepas dan dapat dibaca orang lain. 45 4 jp x 35 Buku Saya KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 5.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan bunyi iringan • Memperagakan gerakan tari dengan posisi duduk, jongkok, dan berdiri. • Memperagakan gerakan tari dengan mengikuti pola lantai • Memperagakan gerakan tari dengan iringan tepuk dan petik jari. menit • Mengelompokkan gerak tari sesuai level tingkatan tinggi rendah • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. • Melakukan gerakan tari menurut tingkatan tinggi rendah. ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 5.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Unsur-unsur gerak tari. Dan iringan bunyi. Bahasa Sunda 4.1 Menulis atau menyalin huruf lepas 4.2 Menulis kata dwisuku Menulis/ menyalin huruf vokal dan • Meniru tulisan huruf lepas konsonan vokal, konsonan dan kata dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. • Menulis/ menyalin dari huruf lepas ke tulisan bersambung. Kata asal yang 46 • Menyebutkan alat musik perkusi yang dapat mengiringi tarian. • Mengidentifikasi bentuk iringan tari • Melakukan gerakan dengan tarian yang diiringi alat musik menggunakan bunyi perkusi. yang bersumber dari • Melakukan gerakan tubuh. (internal ). tarian yang diiringi alat musik sederhana ( tabuhan dari alat makan, kaleng, meja, botol , dll) 2 jp x 35 menit Buku Bahasa SD Kelas 1 • Menulis / menyalin huruf lepas vokal a,i,u,e1, eu, dan e. • Menulis / menyalin KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER dibentuk dua suku kata. huruf lepas yang konsonan. • Menulis / menyalin kata yang disusun dengan 2 suku kata sederhana dengan • Menulis / menyalin menggunakan huruf lepas dan suku kata dan kata tegak bersambung. dengan menggunakan huruf lepas dan tegak • Menuliskan kata-kata yang bersambung. terdiri dari dua suku kata yang didiktekan guru dengan • Menyalin/ menulis tulisan yang rapi dan terbaca. kata asal yang terdiri dari dua suku kata. • Menyalin / menulis kata asal yang terdiri dari dua suku kata dengan cara dikte. 47 SILABUS TEMATIK 7 Tema : Kegiatan Kelas I Semester 1 Standar Kompetensi : : 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga. : 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. : 2. Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah. : 2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang 3. Mengenal beberapa bangun ruang. : Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan. Berbicara 2. Mengungkapkan fikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi. Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak , menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. : 5. Mengapresiasi karya seni tari. 6. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari. : 2. Mampu mengungkapkan fikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan Perkenalan ( ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar bercerita. 1. Ilmu Pengetahuan Sosial 2. Ilmu Pengetahuan Alam 3. Pendidikan Kewarganegaraan 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia. 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda. 48 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. Ilmu Pengetahuan Alam 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan • Menceritakan pengalaman/ permasalahan dan jalan keluar yang dilakukan dengan teman , kakak, atau adik yang berkaitan denga kerukunan. • Menceritakan hal-hal yang dapat menimbulkan perselisihan. • Menjelaskan sikap membeda-bedakan dapat menimbulkan perselisihan baik di rumah maupun di sekolah. • Menunjukkan sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. • Menunjukkan sikap tidak membedabedakan perilaku dalam keluarga. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : Lembar observasi 2 x 35 menit Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 1 Lingkungan keluarga Sifat, perubahan • Mengamati dan dan kegunaan membandingkan beberapa benda. bentuk benda yang dapat berubah dan tidak berubah. • Membandingkan bentuk benda • Menjelaskan hasil pengamatan perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. 2 jp x 35 menit Buku IPA SD Kelas 1 Lingkungan sekitar. 3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya. Perubahan bentuk benda • Menemukan dan • Menceritakan menjelaskan fakta setelah kegunaan benda di percobaan bahwa benda rumah, di sekolah dapat berubah bentuk setelah dan tempat lain. : ditekan , dibelah, digunting, • Mendemontrasikan dipecahkan, dipanaskan, cara penggunaan 49 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. Pendidikan Kewarganegaraan 2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah dijemur, bekukan. • Menyusun / mengisi daftar kegunaan benda yang ada di rumah dan di sekolah, lalu menjelaskan / menceritakannya sebagai model tukar informasi. • Memperagakan cara menggunakan alat, benda yang sederhana (menggunakan sapu, penggaris, menyalakan radio, TV, lampu, dll ) Tata tertib di rumah dan di sekolah. • Melalui lembar pengamatan dapat menunjukkan sikap tertib di rumah maupun di sekolah. beberapa benda. • Menunjukkan sikap tertib di rumah. • Menunjukkan sikap tertib di sekolah. • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang. 2 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 1 Matematika 2.4 Menyelesaikan Satuan masalah yang berkaitan Pengukuran. dengan waktu dan panjang • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan waktu (hari, bulan, lama, sebentar, jam ) • Mengerjakan lembar tugas dan masalah yang berkaitan dengan panjang ( jengkal, depa, hasta, langkah, lebih pendek, 50 10 jp x 35 Buku menit Pelajaran Matematika SD Kelas 1 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR lebih panjang) 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola dan kerucut ) Bangun ruang • Mengamati beberapa macam benda yang secara geometris berbentuk bola – bukan bola, tabung – bukan tabung ,balok – bukan balok, kubus – bukan kubus, lalu menunjukkan serta menyebutkan nama dari tiap-tiap bentuk benda tersebut. • Menyebutkan ciri-ciri dari tiap bentuk bangun ruang tersebut untuk mengelompokkan berdasarkan bentuknya. • Memberi tanda pada sekelompok benda yang sejenis. • Menyimak cerita/ dongeng yang disampaikan untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa yang sederhana. • Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng. 51 • Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma, dan kerucut. • Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk , permukaan, dan ciri-ciri lainnya. • Mengelompokkan benda-benda yang sejenis. Bahasa Indonesia 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa. Dongeng • Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat • Menceritakan isi dongeng dengan 10 jp x 35 Buku Bahasa menit Indonesia dan Sastra SD kelas 1 1.3 Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Tokoh tertentu dalam dongeng, manusia atau KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR hewan. • Menyebutkan tokoh yang disenangi karena bersikap baik , menyebutkan tokoh yang tidak baik dan menjelaskan sikap yang harus dilakukan tokoh tidak baik itu. • Memperagakan di depan kelas tingkah laku tokoh baik maupun tokoh tidak baik. kalimatnya sendiri. • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng. • Menyebutkan tokoh yang baik dan tidak baik dalam dongeng. • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas • Menyapa teman, guru dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Membaca nyaring (didengar siswa lain) dengan lafal yang tepat • Membaca dengan 2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Kalimat sapaan • Melakukan percakapan yang berisi sapaan tentang kegiatan yang dilakukan kepada teman sebaya, guru, atau orang lain / orang tua dengan bahasa dan cara yang santun. • Membaca nyaring secara klasikal maupun individual naskah cerita dengan intonasi dan lafal yang baik. • Membaca teks sderhana dengan memperhatikan 52 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan Membaca teks sederhana. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR intonasi yang tepat. jeda pendek dan jeda panjang. Huruf, kata, gambar. • Menjiplak bentuk huruf dan kata dalam tulisan tegak bersambung dengan bentukhuruf yang benar. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung. • Menyalin tatap dari huruf lepas ke dalam tulisan tegak bersambung dari buku atau papan tulis ke buku tulis sendiri. memperhatikan tempat jeda , jeda panjang dan jeda pendek. • Menjiplak berbagai bentuk huruf tegak bersambung. • Menebalkan kata dan kalimat dengan tulisan lepas dan tegak bersambung • Menyalin/menconto h kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar. • Menuliskan kalimat yang diucapkan guru pada buku sendiri. • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf. 4.3 Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Menyimak gambar dan melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. • Membuat kalimat berdasarkan gambar yang diamati tentang kegemaran. 53 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar. Seni Budaya dan Keterampilan 5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. diamati. • Membuat kalimat yang berisi pendapat dan alasan yang sesuai dengan gambar • Melakukan gerak tari dengan iringan tepukan/ hitungan. • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik / nyanyian. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Melakukan tarian pendek secara kelompok dengan gerakan spontan dengan diiringi lagu/musik. • Berani menampilkan karya tari sederhana di depan penonton (temantemannya ) 4 jp x 35 menit Buku Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan, tumbuhan, dan manusian serta bunyi iringan tari. Keragaman unsur tari dan iringan tari. 6.1 Menanggapi rangsang bunyi dengan gerakan spontan. • Melakukan gerakan tarian yang diiringi tepukan dan hitungan . • Melakukan gerakan tari dengan iringan musik/ lagu anak-anak yang menceritkan tentang binatang. • Melakukan rangkaian gerakan tari yang diiringi lagu, musik, atau tepukan secara perorangan dan kelompok. 6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton. Bahasa Sunda 2.3 Menerangkan berbagai Gambar • Menampilkan karya tari yang diiringi perkusi/ tepukan/ alat musik sederhana dan dilakukan kelompok di depan penonton 54 2 jp x 35 Buku KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR jenis gambar peristiwa. peristiwa di sekolah dan di jalan raya • Melakukan pengamatan terhadap gambar yang menceritakan suasana di sekolah dan di jalan raya dengan menggunakan bahasa yang sederhana. • Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam gambar. menit • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di sekolah. • Menerangkan isi cerita seri tentang peristiwa di jalan raya. Saya ingin Terampil dan Kreatif SD Kelas 1 55 SILABUS TEMATIK 1 TEMA : PERISTIWA Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. : Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. : 7. Mengapresiasi karya seni rupa. 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman) permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Bahasa Sunda 56 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya. Hak anak • Menyimak uraian guru tentang contohcontoh hak yang diterima seorang anak dari orang tuanya atau dari gurunya. • Dengan cara diskusi sederhana siswa dan guru sama- sama mencari arti dari hak. • Menceritakan hakhak yang sudah diterima dari orang tua di rumah. • Menceritakan hakhak yang diterima sebagai murid dari gurunya. • Menceritakan berbagai pengalaman kasih sayang orang tua yang dirasakan oleh siswa • Menjelaskan arti hak. • Menyebutkan hak anak di rumah. • Menyebutkan hak anak di sekolah. • Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 57 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga Peristiwa yang dialami • Menceritakan peristiwa waktu kecil yang pernah dialami bersama keluarga. • Menceritakan pengalaman /peristiwa menyenangkan yang dialami sendiri. • Menjelaskan arti sebuah peristiwa masa lalu untuk dikenang masa yang akan datang/ dewasa. • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami • Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 58 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda Energi dan yang mudah bergerak perubahananya dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. • Mengamati beberapa model benda yang dapat bergerak dan tidak dapat bergerak. • Dengan membawa benda-benda siswa melakukan percobaan benda-benda untuk mencari fakta benda yang mudah bergerak. • Melalui percobaan, demontrasi dan diskusi sederhana siswa mengelompokkan benda-benda • Melalui pengamatan pada saat demontrasi siswa menyebutkan nama benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak. • Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak • Menyebutkan benda yang mudah bergerak. • Menyebutkan benda yang sulit bergerak. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Lingkungan sekitar 59 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Matematika 4.1 Membilang banyak benda Oprasi hitung dan bilangan • Mengamati beberapa kelompok benda yang berjumlah berbeda. • Membilang banyak benda • Membandingkan dua kelompok benda yang berbeda atau sama jumlahnya untuk menentukan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama. • Menuliskan dan membaca lambang bilangan 21 sampai 50 • Mengurutkan, menyimpan bilangan dengan pola teratur dari yang terkecil atau sebaliknya. • Menyusun bilangan dengan pola loncat 2, loncat 3, loncat 4 atau loncat 5. • Menyebut banyak benda • Membilang banyak benda. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian 15 jp x 35 menit • Membandingkan dua kelompok benda melalui Instrument : istilah lebih banyak , LKS lebih sedikit dan sama Lembar dengan. observasi • Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. • Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya. • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 4.2 Mengurutkan banyak benda. 60 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Gambar tunggal atau gambar seri. • 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Memperhatikan gambar tunggal yang diperlihatkan guru. • Mencari kalimat yang tepat untuk menceritakan isi gambar tersebut bersama-sama. • Menentukan kalimat yang tepat untuk gambar yang diperlihatkan guru. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar tunggal tersebut. • Menyimak kalimat percakapan yang contohkan guru. • Melakukan percakapan sederhana dengan bimbingan guru, sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar – gambar tersebut. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit. • Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 61 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membaca teks pendek dengan suara nyaring secara klasikal dan individual dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat. • Membaca teks pendek dengan memperhatikan tempat jeda pendek maupun panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dan memberi penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya. • Membaca puisi/ syair lagu lalu mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat yang tertulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu, 62 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan • mengekspresikandalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan/ menyalin puisi anak yang sedrhana dengan menggunakan tulisan tegak bersambung. Yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. 63 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Seni Budaya dan Keterampilan 7.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar • 7.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar Mengelompokkan berbagai jenis benda yang mempunyai warna sama. • Mengelompokkan berbagai benda yang berbentuk sama. • Menyatakan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati pada benda alam sekitar. • Menentukan objek alam yang indah dari unsur rupa • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Memilih dan menentu-kan unsurunsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. • Mengelompokkan berbagai jenis : bidang, warna, dan bentuk pada benda tiga dimensi di alam sekitar. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian 6 jp x 35 menit • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati Instrument : dari berbagai unsur pada LKS Lembar benda di alam sekitar. Pengamatan • Memilih objek alam yang indah dari unsur rupa . • Mengungkapkan perasaan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure rupa pada karya seni buatan sendiri dan orang lain. • Memilih keindahan unsur-unsur rupa dari karya seni buatan sendiri atau orang lain. • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif 8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel 64 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1.2.4 Menyebutkan berbagai jenis gambar benda Sato jeung kadaharanana 1.2.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa • Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa dapat menunjukkan gambar binatang lalu dipasangkan dengan makanannya. • Siswa mengemati dengan seksama gambar seri/tunggal yang diperlihatkan guru. • Siswa menceritakan peristiwa dalam gambar seri atau tunggal dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Siswa menjawab pertanyaan tentang isi/ peristiwa dalam gambar. • Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atau teman tentang peristiwa dalam gambar. • Melalui contoh yang disampaiakan guru, siswa dapat membaca kalimat lepas dua kata dengan intonasi dan pelafalan yang baik. 65 • Menunjukkan gambar binatangadan makanannya Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar pengamatan 6 jp x 35 menit • Mengamati gambar tunggal atau seri • Menceritakan peristiwa dalam gambar dengan bahasa sendiri. • Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar peristiwa seri/ tunggal. • Buku bahasa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar binatang dan makananannya • Gambar seri/tunggal tentang suatu peristiwa. 1.3.2 Membaca kalimat lepas dua kata • Membaca kalimat lepas yang terdiri dari dua kata. • Membaca dengan intonasi yang tepat. SILABUS TEMATIK 2 TEMA : Kebersihan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 4. Memahami wacana lisan tentangdiskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 5. Mengungkapkan fikiran , perasaan dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 6. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 7. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 9. Mengapresiasi karya seni musik. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami, serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa), dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana. Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin, perkenalan ( ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 66 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Bahasa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.. Hak anak • Melalui contoh-contoh yang diuraikan guru, siswa menyampaikan keinginan yang baik dengan baik dan sopan untuk dilakukan di rumah. • Menjelaskan bahwa bermain adalah hak setiap anak, dilanjutkan dengan menceritakan pengalaman bermain yang sangat berkesan. • Menceritakan kegiatankegiatan yang dapat dilakukan di rumah maupun di sekolah. • Melalui dramatisasi dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berani bertanya. ( tentang pelajaran, alamat, nama orang, dll) • Menceritakan kembali kepada guru/ teman peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua 67 • Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua. • Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan . • Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah. • Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan. • Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan Peristiwa yang dialami • Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR keluarga • atau orang lain. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami / terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang lain/ orang tua. • Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang tua / orang lain. Bentuk tes : PG, Isian • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 6 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Alam 4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/ pegas, dorong-an tangan dan magnet ) Energi dan perubahananya • Melakukan peragaan cara menggerakkan benda (menggelindingkan bola, kelereng, mendorong bola, menendang bola, memindahkan tas, menggeser kursi, memindahkan paku dengan magnet, mobil bergerak dengan baterei, dll ) • Melalui peragaan menjelaskan bentuk gerak, penyebab gerak. • Melalui peragaan dapat menemukan fakta bahwa batere, magnet, pegas, dorongan tangan sebagai sumber energi gerak. • Mengamati kalimat penjumlahan yang tertulis di papan tulis. 68 • Memperagakan cara menggerakkan benda • Menyebutkan bentuk gerak. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menjelaskan penyebab gerak. • Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak. • Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan Matematika 4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. Oprasi hitung dan bilangan Teknik : Tes tertulis Lisan 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. • Menjelaskan kalimat penjumlahan dapat diuraikan ke dalam bentuk puluhan dan satuan sebagai dasar penempatan nilai bilangan. • Menentukan nilai tempat pada tiap bilangan. • Mencari hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan. • Mencari hasil penjumlahan dengan cara susun pendek atau panjang. Lat-lat kebersihan • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan 69 satuan. • Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan. • Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan • Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek (2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan ) • Penjumlahan secara bersusun panjang. • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru Perbuatan Instrument : LKS Lembar Observasi • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru Bentuk tes : sesuai dengan ciri-cirinya. PG, Isian Instrument : Lembar observasi • Mendeskripsikan bendabenda lain dengan bimbingan guru. • Buku Bahasa Indonesian • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR bimbingan guru. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. Menjelaskan/menjawab pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan • Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai. • • • 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Sesuatu yang disukai atau tidak disukai • 7.1 Membaca lancar Memperhatikan uraian guru tentang kegiatan yang sering dilakukan anak-anak. • Menyampaikan pendapat/ rasa suka tidak suka pada kegiatan yang telah guru sampaikan. • Memberikan alasan mengapa kegiatan tersebut disukai atau tidak disukai. 70 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. • Membaca teks sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang banar. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda untuk mengambil nafas. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu dan mencari arti dari kata –kata tersebut. Membaca puisi • Membaca puisi dengan benar. • Mendeklamasikan syair lagu dengan ekspresi yang baik dengan gerakan dan mimik yang tepat. Menyalin kalimat dari buku dengan tulisan lepas dengan bentuk huruf yang tepat. • Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. 71 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menulis kalimat dengan huruf tegak • bersambung • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. Dengan lafal dan intonasi yang tepat • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunkan tulisan sambung yang terbaca. Menyalin puisi anak dengan menggunakan huruf bersambung yang indah. didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. • Seni Budaya dan Keterampilan 9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam. Gerakan atau tepukan • Mendengarkan berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam • Melakukan gerakan /tepukan, sehingga menghasilkan bunyi yang lemah dan kuat • Menentukan sumber Teknik : Tes tertulis bunyi. lisan • Membedakan kuat Perbuatan dan lemahnya bunyi Bentuk tes : dengan gerakan/tepukan. PG, Isian • Membedakan Instrument : menguat dan melemahnya LKS bunyi dengan gerakan Lembar atau tepukan. Observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Sunda 1.1.4 Menyimak perintah sederhana Ngaregepkeun jeung ngalakukeun • Melalui penjelasan guru • Menyimak siswa menyimak perintah. perintah sederhana. • Memperagakan perintah • Memperagak 72 Teknik : Tes tertulis lisan 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIA N ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR 1.2.4 Menyebutkan berbagai gambar jenis benda Ngaran pakakas sederhana an perintah sederhana. Melalui peragaan siswa • Menanggapi menanggapi peragaan siswa peragaan siswa lain. lain perintah yang dilakukan. • Mengadakan tanya • Melakukan jawab tentang isi perintah Tanya jawab tentang atau peragaannya. perintah yang dilaksanakan. • Melalui model yang disediakan guru, siswa • Menyebutkan menyebutkan nama nama perkakas/alat dan alat/perkakas rumah tangga. fungsinya. • Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan fungsi dari alat/ perkakas yang diperlihatkan guru • • Melalui contoh yang diberikan guru, siswa dapat membaca kalimat lepas 3 kata dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain)Siswa membaca kalimat lepas tiga kata dengan intonasi dan lafal yang baik. • Membaca kalimat lepas tiga kata dengan suara nyaring. • Membaca kalimat lepas dengan intonasi dan lafal yang baik. Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar alat/ perkakas rumah tangga. • Buku peperenian. 1.3.3 Membaca kalimat lepas tiga kata 73 SILABUS TEMATIK 3 TEMA : Keluarga Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah. : Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 9. Mengapresiasi karya seni musik. : Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Basa Sunda 74 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Kewajiban anggota keluarga • Bertanya jawab • Menjelaskan tentang arti kewajiban arti kewajiban dengan memberikan contoh- • Menyebutkan contoh kewajiban yang kewajiban anak di biasa dilakukan anak di rumah rumah sebagai anggota • Menyebutkan keluarga. kewajiban setiap • Menceritakan/ anggota keluarga . menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS, Lembar Observasi 2 jp x 35 • Buku menit PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengeta huan guru dari ber-bagai sumber • Siswa sebagai sumber 4 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.2 Mendeskripsikan Denah rumah letak rumah • Mengamati denah sebuah rumah untuk menentukan macam-macam ruangan dalam rumah. • Mendiskusikan hasil pengamatan dengan menentukan nama ruang dalam rumah dengan memperhatikan letak rumah dan beberapa benda yang biasa berada di ruangan tertentu. • Menjelaskan fungsi ruangan dalam rumah. 75 • Mengidentifika Teknik : Tes tertulis si ruang dalam lisan rumah Perbuatan • Menceritakan fungsi dari tiap Bentuk tes : ruangan dalam PG, Isian rumah. Instrument : LKS Lembar Observasi KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Alam 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (bater, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet) Energi dan kegunaannya • Mendemontrasikan adanya energi gerak dari beberapa alat percobaan yang tersedia. • Menyebutkan sumber energi gerak dan yang telah didemontrasikan. • Menyebutkan sumber energi listrik dan panas. • Menjelaskan kegunaan energi panas dan listrik dalam kehidupan sehari-hari seperti energi panas yang bersumber dari matahari untuk mengeringkan pakaian • Menyebutkan beberapa macam alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan. ( 21 + 13 = …. ) • Berlatih menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik 76 • Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak. • Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 jp x 35 menit • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Oprasi hitung bilangan • Menjumlah 2 bilangan dua angka • Menjumlah 2 bilangan dua angka, salah satu bilangan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian 10 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR menyimpan yang salah satu bilangannya adalah kelipatan 10 ( 34 + 10 = … ) • Melakukan penjumlahan dengan menyelesaiakan soal cerita yang mengandung penjumlahan disertai dengan penulisan caranya ( kalimat matematika ). • Membuat contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan. • Melakukan pengurangan dengan cara bersusun dan tidak bersusun dari bilangan 2 angka dengan 2 angka dan bilngan 2 angka dengan langkah tanpa teknik meminjam. ( 36 – 21 = …. 47 – 4 = … 29 35 17 2….. …… Bahasa Indonesia 6.1 Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang Gambar-gambar tunggal • Mengamati gambargambar yang disajikan • Bertanya jawab tentang gambar-gambar 77 mengandung penjumlahan • Mengurangkan bersususn 2 bilangan satu angka. • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersususn tanpa teknik meminjam. Instrument : LKS Lembar Observasi sumber • Siswa sebagai sumber • Teknik : Membuat kalimat berdasarkan Tes tertulis Lisan gambar secara Perbuatan lisan. 10 x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR mudah dimengerti. yang disajikan. Mengemukakan pendapat tentang isi gambar. • Membuat kalimat secara lisan deri gambargambar yang diamati. • Teks percakapan • • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi dan tanda jeda. Memperhatikan cara melakukan percakapan • Melakukan dengan memperhatikan teks percakapan/ dialog dan peragaan percakapan. sederhana sesuai • Melafalkan percakapan dengan tema secara dengan bimbingan guru. berpasangan • Berlatih melakukan dengan dengan percakapan dengan teman bimbingan guru. secara berpasangan. • Membaca secara klasikal maupun individual wacana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks • Membaca teks sederhana dengan pendek dengan lafal memperhatikan tanda jeda dan intonasi yang panjang dan pendek. tepat. • Membaca secara klasikal maupun individual Membaca dari penggalan cerita dengan • dengan lafal dan intonasi yang tepat. 78 • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Dikte memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan • Memperhatikan sebuah penekanan pada kata puisi atau syair lagu yang tertentu sesuai dengan disediakan konteksnya. • Berlatih dengan • Membaca puisi bimbingan guru cara atau syair lagu membaca puisi syair lagu dengan lafal dan dengan benar. intonasi yang benar • Mendeklamasikan puisi / syair lagu di depan kelas dengan • Mendeklamasik mengelkspresi-kannya annya sesuai dengan dengan gerak dan mimic isi dan yang sesuai. mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Menyalin kalimat ( tatap tulis) dari buku atau papan tulis dengan tulisan • Menyalin lepas yang kemudian disalin kalimat secara ke dalam tulisan tegak benar dengan bersambung dengan benar. menggunakan huruf Membaca teks sederhana dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. 79 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung pada buku siswa dengan rapi dan benar. lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui peragaan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 4 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Memperhatikan teks puisi yang tersedia. • Menuliskan teks puisi anak dengan tulisan tegak bersambung yang rapid an dapat terbaca orang lain. Seni Budaya dan Keterampilan 9.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam • Memperhatikan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang dihasilkan lalu mengelompokkannya. • Melalui peragaan dapat menjelaskan rangkaian 80 • KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR bunyi dan detak. Dengan mendengarkan dan memperhatikan nadanada dari melodi, dapat menyebutkan nada-nada yang sama tingginya. • Membunyikan nadanada yang sama tingginya dari melodi yang sudah diperdengarkan. • 9.3 Mengidentifikasi irama dan melodi sederhana. • Melakukan percobaan untuk menentukan nadanada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. • Melalui peragaan dapat menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi • Menyebutlkan nada-nada yang sama tingginya dari melodi yang diperdengarkan. • Menyebutkan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam melodi yang diperdengarkan. • Menjelaskan perbedaan bunyi panjang dan pendek. • Menentukan nada-nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam sebuah melodi. berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 81 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda 1.3.4 Membaca wacana (teks) pendek tiga kalimat. Maca wacana pendek • Melalui contoh yang diberikan guru, siswa dapat membaca wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . • Membaca wacana pendek dengan suara nyaring (terdengar oleh orang lain ) • Membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca wacana pendek ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana dengan suara nyaring. • Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 4 x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 82 SILABUS TEMATIK 4 TEMA : Lingkungan Kelas I Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah. : Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin. : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami, serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) , dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. 83 6. Seni Budaya dan Keterampilan 7. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah. Tata tertib • • • • • Dengan diawali tanya jawab siswa dapat menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga. Melalui pengamatan siswa dapat membandingkan tugas ayah, ibu, kakak maupun diri sendiri. Menceritakan contohcontoh kewajiban siswa yang pernah dialami. Menyebutkan beberapa kewajibanyang pernah dilaksanakan di sekolah. Melakukan piket kelas sebagai bukti melaksanakan kewajiban siswa di sekolah. • Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga. • Menjelaskan jenis-jenis kewajiban siswa di sekolah. • Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 84 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Ilmu Pengetahuan Sosial 2.2 Mmendeskripsikan letak rumah Letak rumah • Menggambar denah rumah sendiri dengan bantuan guru. • Menjelaskan denah rumah sendiri dengan bantuan guru. • Menggambar denah rumah sendiri • Menjelaskan denah rumah sendiri. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Contoh denah rumah • Buku IPA/Sains • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Magnit • Batere Ilmu Pengetahuan Alam 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet) Energi dan kegunaannya • Melalui model, menunjukkan alat rumah tangga yang meng-gunakan energi listrik. • Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik • Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif Instrument : LKS Lembar Observasi 6 x 35 menit. • Menjelaskan alat -alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. • Melalui model siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik. • Melalui model siswa menyebutkan energi yang 85 • Menyebutkan energi alternatif yang KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR paling banyak digunakan dalam kehidupan seharihari. • Melalui diskusi sederhana mencari data energi alternatif yang digunakan oleh masyarakat. Matematika 4.4 Melakukan Oprasi hitung penjumlahan dan bilangan pengurangan bilangan dua angka. • Mencari hasil pengurangan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka, kedua bilangan kelipatan 10. • Mencari hasil pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan. • Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurngan untuk 86 digunakan oleh masyarakat. • Gambar/model alat rumah tangga tenaga listrik • Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10. • Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10. • Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan • Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kelereng, dekak-dekak, kancing dll KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR mengungkapkan fakta matematika dalam kehidupan sehari-hari. Bahasa Indonesia 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Deskripsi benda • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Menyimak dongeng yang dibacakan./disampaikan guru. 87 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciricirinya. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 • Buku Bahasa menit Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 5.2 Menyebutkan isi dongeng. Dongeng • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Percakapan sederhana Menyebutkan tokoh yang baik dan jahat dari dongeng yang diperdengarkan. • Menjelaskan sifat dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut. • Menjelaskan/menjawa b pertanyaan yang disampaikan guru yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • • Menyebutkan tokoh dalam dongeng Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. 7.1 Membaca lancar Membaca • Bermain peran dengan percaya diri tokoh dongeng yang disukai, dan sesuai denga tokoh yang 88 • KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. lancar • dibawakannya. Membaca teks pendek yang terdiri beberapa kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sedrehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang ( pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. • Menyalin kalimat 89 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • • 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menulis dengan cara dikte Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. Seni Budaya dan Keterampilan 10.1 Menampilkan pola irama dan melodi sederhana Pola irama • Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan. • Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando. • Menyanyikan lagu sesuai dengan dinamik. secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. • Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu. • Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando • Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya. • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kumpulan lagu anak (caset). • Buku lagu anak 10.2 Memeragakan dinamik sederhana Dinamik sederhana . • Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik 90 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR pada lagu secara lisan. Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1.1.2 Menyimak dan membedakan bunyi bahasa. dinamik pada lagu secara lisan. • Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru • Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru. • Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual. • Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kaset kawih jeung tembang barudak. Kakawihan • Dengan contoh yang diperdengarkan guru siswa dapat menyanyikan kawih dengan baik. • Menyanyikan kakawihan dengan cara individual maupun klasikal. • Untuk menumbuhkan rasa percaya diri guru meminta siswa menyanyikan kakawihan dihadapan siswa lain di depan kelas SILABUS TEMATIK 5 TEMA : Permainan Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. 91 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. : 4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah 5. Menggunakan pengukuran berat. : Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. 11. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin, perkenalan ( ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa katakata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek ALOKA SI WAKT U 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.1 Mengikuti tata tertib di Tata tertib • Menceritakan tentang 92 • Melaksanakan Teknik : 3 jp x 35 • Buku PKn KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR rumah dan di sekolah. tata tertib yang berlaku di rumah. • Menceritakan peristiwa mentaati tata tertib yang pernah dialami di rumah • Mengulas kembali contoh-contoh tata tertib yang berlaku di sekolah. • Mengadakan simulasi penerapan tata tertib di sekolah. • Mengambil kesimpulan tentang manfaat tata tertib di rumah dan di sekolah. Rumahku • Memperhatikan gambar rumah sehat dan tidak sehat. • Menjelaskan perbedaan dari kedua gambar rumah tersebut. • Melalui diskusi sederhana siswa dapat membandingkan antara rumah sehat dan tidak sehat. • Melalui pengamatan 93 • tata tertib di rumah. Melaksanakan tata tertib di sekolah. Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi menit • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah • Membandingka n rumah sehat dan tidak sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah sehat • Menyebutkan cirri-ciri rumah tidak sehat. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gamabar KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR menjelaskan cirri-ciri rumah sehat dan cirri-ciri rumah tidak sehat. • Melalui pengalaman yang dialami siswa menceritakan fungsi rumah Ilmu Pengetahuan Alam 5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. Benda langit • Menceritakan pengalaman sendiri tentang benda langit yang pernah dilihat pada waktu siang dan malam hari. • Menggambarkan benda langit sesuai dengan waktu yang tepat. • Menyanyikan lagu bintang kecil, awan putih, bulan sabit. • Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang atau malam hari. rumah • Menyebutkan fungsi rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit • Buku IPA • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar bulan, matahari dan bintang • Menceritakan bendabenda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari. • Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari. • Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari. Matematika 4.5 Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan Operasi bilangan • Mengelompokkan bilangan antara puluhan dan satuan untuk memudahkan mencari hasil penjumlahan atau pengurangan. 94 • Menggunakan sifat oprasi hitung pertukaran dan pengelompokkan untuk mempermudah perhitungan Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : 15 jp x 35 • Buku menit Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR • 5.1 Membandingkan berat benda ( ringan , berat ) Berat benda Menggabungkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang sama. • Mencari hasil jumlah atau sisa pengurangan dari bilangan yang tepat dikelompokkan. • Mengamati beberapa benda yang ada di sekitar siswa. • Mengelompokkan dan membandingkan benda- benda tersebut berdasarkan beratnya. • Menyebutkan nama benda yang termasuk kategori berat atau ringan. • Melakukan pengukuran dari benda tersebut dengan menggunakan satuan tak baku yang sama. • Menunjukkan berat setiap benda untuk mencari fakta perbedaan berat pada tiap benda. penjumlah-an dan pengurangan. PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Dekakdekak • Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari. • Memberi contoh benda yang berat dan ringan. • Mengukur berat benda dengan satuan tak baku. • Menunjukkan per-bedaan hasilhasil pengukuran berat dengan satuan tak baku. Bahasa Indonesia 95 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar. Benda di sekitar sekolah • Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru dan mengulang/ meniru deskripsi benda yang diucapkan guru. • Mengamati benda yang lain dan mencoba menyampaikan deskripsinya dengan bahasa yang mudah dan sederhana. • Menentukan nama benda sesuai dengan uraian deskripsi yang disampaikan guru. • Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru. • Membuat kalimat yang tepat yang dapat menceritakan isi gambar. • Melakukan Tanya jawab dengan teman tentang informasi yang ada dalam gambar tersebut. • Membaca teks pendek yang terdiri beberapa 96 • Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru • Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirricirinya. • Mendeskripsika n benda-benda lain dengan bimbingan guru Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 • Buku menit Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Kamus Bahasa Indonesia 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. • Membaca teks pendek dengan lafal 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. kalimat sederhana dengan intonasi dan pelafalan yang benar. • Membaca kalimat sederehana dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang (pengenalan tanda baca , dan). • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat Puisi Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat • Memperhatikan puisi yang disediakan • Membaca puisi dengan ekspresi yang baik dengan gerak dan mimik yang sesuai • Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat 97 • Membaca puisi dengan ekspresi yang KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. baik dengan mimik yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas dan baku pada buku sendiri. • Menyalin kalimat secara benar dengan mengguna-kan huruf tegak bersambung dari buku pada buku sendiri. • Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar • Mendeklamasika nnya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimic yang sesuai. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung. • Menuliskan puisi anak dengan 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung. 98 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain. Seni Budaya dan Keterampilan 10.3 Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana 10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib. 11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat Musik, vocal dan sumber bunyi sederhana. Lagu anak dan lagu wajib. Gerakan berpindah tempat. • Memainkan alat musik sederhana yang dimiliki /disediakan guru. Menyanyikan lagu anak dan lagu wajib dengan syair yang benar. • Memainkan alat musik sederhana. Teknik : Tes tertulis Lsan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku kumpulan lagu Anak • Kumpulan lagu Wajib • • Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Menyebutkan bermacam-macam gerak berpindah tempat berdasarkan fungsinya. Mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya dengan berpindah tempat (pola lantai) • Memperagakan gerakan berpindah tempat : melompat, berjinjit, melangkah, berlari, berputar dan menyebutkan fungsinya. • Memperagakan gerak tari yang didominasi gerak an tangan dan gerakan kaki dengan berpindah tempat (pola lantai) • • Bahasa Sunda 99 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR 1.2.1 Bercakap-cakap dengan teman. Paguneman • 1.3.4 Membaca wacana ( teks) pendek 3 kalimat Membaca bedas Melalui contoh yang • Melakukan disamapaikan, siswa percakapan mengucapkan kalimat berdasarkan gambar. percakapan dengan lafal dan • Melakukan intonasi yang tepat. Tanya jawab tentang • Melakukan pembagian isi percakapan. tugas dalam percakapan. • Memberi • Setelah menyaksikan tanggapan terhadap percakapan temannya, siswa penampilan siswa dapat memberikan lain. tanggapan atas penampilan • Melakukan siswa lain. percakapan tanpa • Melakukan percakapan teks. tanpa teks. • Melalui contoh yang diberikan guru, siswa dapat • Membac membaca wacana pendek a wacana pendek yang terdiri dari 3 kalimat . ( teks) pendek tiga kalimat • Membaca wacana pendek dengan suara • Membac nyaring (terdengar oleh a wacana dengan orang lain ) suara nyaring. • Membaca wacana • Membac pendek dengan lafal dan a wacana dengan lafal intonasi yang tepat. dan intonasi yang tepat Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Pengamatan 6 jp x 35 menit • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku Peperenian 100 101 SILABUS TEMATIK 6 TEMA : Kesehatan Kelas 1 Semester 2 Standat Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. : 5. Menggunakan pengukuran berat. : Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin. : 11. Mengapresiasi karya seni tari : Mampu menyimak ( ngaregepkeun) memahami, serta menaggapi berbagai bunyi bahasa ( sora basa) , dongeng, dan perintah ( parentah ) sederhana. Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis ( teka) berupa kata-kata lepas, kalimat lepas, serta wacana pendek 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Bahasa Sunda 102 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Pendidikan Kewarganegaraan 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Hak dan kewajiban anggota masyarakat. • Mencari contohcontoh kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarkat. • Diskusi tentang hak dan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Mengelompokkan tata tertib di masyarakat. • Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat. • Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat. • Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat. • Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Lingkungan rumah yang sehat • Melakukan pengamatan denah rumah untuk megetahui fungsi tiap ruangan • Membandingkan antara rumah yang sehat dan tidak sehat • Mendiskusikan caracara perawatan rumah agar sehat dan alat-alat yang digunakannya. • Melakukan pengamatan untuk 103 Menceritakan Teknik : Tes tertulis perilaku dalam menjaga kebersihan Lisan Perbuatan rumah • Menyebutkan Bentuk tes : PG, Isian peralatan untuk Instrument : menjaga kebersihan. LKS • Menyebutkan Lembar cara perawatan Observasi rumah yang sehat. 6 jp x 35 menit • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains Ilmu Pengetahuan Alam 5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. Berbagai benda langit dan peristiwa • Menceritakan tanda-tanda akan 6 jp x 35 menit KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR alam. mengetahui bendabenda langit. • Mendiskusikan tanda-tanda akan turun hujan, keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim hujan. • Mendiskusikan tanda-tanda musim kemarau , keuntungan dan kerugian yang terjadi pada musim kemarau. turun hujan Menjelaskan keuntungan musim hujan. • Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba • Menceritakan tanda-tanda musim kemarau. • Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau. • • Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku. • Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung. • Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 15 jp x 35 menit • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Gambar benda langit. Matematika 5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda. Satuan pengukuran • Membandingkan berat 2 buah benda atau lebih secara langsung. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang sama untuk membandingkan hasilnya. • Melakukan pengukuran berat benda dengan satuan tak baku yang berbeda untuk 104 • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR mencari fakta perbedaan hasil. Bahasa Indonesia 5.2 Menyebutkan isi dongeng. Dongeng • 6.1 Menjelaskan isi Kalimat berita gambar tunggal atau sederhana gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Menyimak dongeng dengan seksama. • Menyebutkan tokoh pada dongeng tersebut. • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut. • Menceritakan kembali dongeng yang didengarnya dengan bahasa sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. • Mengamati gambar/ model yang sesuai dengan tema. • Menyanyikan lagu 105 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Menyebutkan tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng. • Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman Teknik : Tes tertulis Lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 15 jp x 35 menit • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Percakapan sederhana tema kesehatan • “aku anak sehat “. Menceritakan isi gambar dengan kalimat yang sederhana dan dapat dimengerti orang lain. Melakukan Tanya jawab tentang isi gambar. Melakukan percakapan sederhana dengan tema kesehatan. tentang gambar – gambar tersebut. • Menceritakan isi gambar dengan bahasa anak sendiri. • Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. 6.4 Memerankan tokoh Bermain peran dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. • • • 7.1 Membaca lancar Wacana sederhana beberapa kalimat tema kesehatan/ sederhana yang terdiri kebersihan atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Bermain peran cerita “ Si Malin Kundang “ dengan melakukan penokohan terlebih dahulu. • Memperagakan percakapan di depan kelas. • Membaca kalimat sederhana yang terdiri dari 3 – 5 kata dengan intonasi dan lafal yang baik dan benar. 106 • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR • 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Membaca nyaring kalimat sederhana dengan memperhatikan tempat jeda ( berhenti) yang tepat. • Membaca penggalan cerita dwengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca teks sederehana dengan penekanan pada katakata tertentu sesuai denga konteksnya. • Menuliskan kalimat dengan cara tatap tulis dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru. • Menulis kalimat dengan menggunkan huruf tegak bersambung dengan tulisan yang dapat dibaca oleh orang lain. • Menyalin kalimat 107 memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai konteksnya dengan lancar • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengn bentuk huruf yag tepat. Seni Budaya dan Keterampilan 11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah 11.3 Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. Tari dengan iringan tepuk dan lagu • Memperagakan gerakan yang biasa dilakukan petani, mencangkul tanah, menyebar benih, memetik bunga, dll. • Memilih gerakan yang sesuai dengan iringan (lagu atau musik ). • Membuat kelompok tari dan kelompok iringan ( musik dan lagu) untuk memadukan antara unsur gerak dan iringan. • Melakukan gerakan berpindah tempat (berjalan, berlari kecil, berkeliling ) sesuai dengan ruang. 108 • tegak bersambung. Teknik : Menunjukkan gerak tiruan aktifitas Tes tertulis Lisan manusia. Perbuatan • Memilih gerakan tari yang Bentuk tes : sesuai dengan PG, Isian iringan. • Membedakan Instrument : keragaman unsur LKS gerak tari Lembar • Menunjukkan observasi kesesuaian gerak tari menurut tingkat tinggi dan rendah dengan iringan • Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan ruang. (pola lantai) 6 jp x 35 menit • Buku SBYKL • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS I WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Sunda Ngaregepkeun 1.1.2 Menyimak dongeng yang dibacakan guru. Dongeng sasatoan • Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. • Setelah mendengarkan dongeng, siswa meyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut. • Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan sifat tokoh dalm domgeng tersebut. • Melalui diskusi siswa membvandingkan sifat dari tokoh –tokoh dongeng tersebut. • Meragakan salah satu tokoh dalam dongeng yang disukai di depan kelas. • Mendramatisasikan isi dongeng sesuai kemampuan siswa. • Melalui contoh yang diberikan guru, siswa menyalin kalimat dari buku atau papan tulis dengan bentuk huruf 109 • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru • Menyebutkan tokoh dalam dongeng. • Menjelaskan sifat dari tokoh dongeng • Membandingka n sifat dari tokohtokoh dongeng. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi 6 jp x 35 menit • Buku Basa Sunda • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku peperenian. 1.4.5 Menulis kalimat sederhana Nulis kalimah basajan. • Menyalin kalimat sederhana dari buku atau papan 110 SILABUS TEMATIK 7 TEMA : Budi Pekerti Kelas 1 Semester 2 Standar Kompetensi : 1. Pendidikan Kewarganegaraan 2. Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ilmu Pengetahuan Alam 4. Matematika 5. Bahasa Indonesia : 4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. : 2. Mendeskripsikan lingkungan rumah. : 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. : 6. Mengenal bangun datar sederhana. : Mendengarkan 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng. Berbicara 6. Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng. Membaca 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Menulis 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. : Mampu mengungkapkan fikiran perasaan, dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman) permintaan ijin, perkenalan ( ngawanohkeun ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar berita Mampu menulis, mengungkapkan fikiran perasaan dan keinginan , secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata ( engang) dan kalimat sederhana. 111 6. Seni Budaya dan Kerajinan 7. Basa Sunda KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER Pendidikan Kewarganegaraan 4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat Aturan yang berlaku di masyarakat. • Menceritakan suatu peristiwa yang terjadi di jalan atau di lingkungan keluarga yang berkaitan dengan aturan. • Mengamati akibat dari peristiwa tersebut sehingga terjadi adanya hubungan sebab akibat. • Simulasi peristiwa pelanggaran di masyarakat. • Memperhatikan 2 gambar rumah yang keadaanya berbeda yanitu rumah yang bersih dan rumah yang kotor. • Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan • Memberikan contoh akibat dari perilaku yang tidak menjaga kebersihan. • Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia. • Menunjukkan jenis-jenis 112 • Teknik : Menyebutkan aturan yang berlaku di Tes tertulis Lisan masyarakat. Perbuatan • Menyebutkan Bentuk tes : manfaat mentaati PG, Isian peraturan yang berlaku di masyarakat Instrument : LKS • Menjelaskan Lembar akibat tidak patuh observasi pada peraturan di lingkungan masyarakat. • Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 3 jp x 35 menit • Buku PKn • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPS • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • Buku IPA/ Sains • Media cetak Ilmu Pengetahuan Sosial 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah Menjaga kebersihan rumah 6 jp x 35 menit • Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan. Ilmu Pengetahuan Alam 5.3 Membedakan Pengaruh pengaruh musim musim kemarau dengan musim hujan terhadap • Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan. 6 jp x 35 menit KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kegiatan manusia. pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau . • Memberikan contoh – contoh makanan yang biasa lebih banyak dikonsumsi pada musim hujan atau musim kemarau. • Membandingkan cirriciri musim hujan dan musim kemarau pada lahan / lingkungan manusia. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan musim kemarau. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah / peristiwa pada musim-musim tersebut. Mengenal bangun datar. • Mengamati gambargambar yang termasuk bangun datar • Menunjukkan bangun yang termasuk bangun datar : segitiga, 113 • Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat Instrument : LKS musim hujan maupun Lembar musim kemarau. Observasi • Membandingkan cirriciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. • Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat musim hujan dan kemarau. • Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau. • Menunjukkan bendabenda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran. • Menyebutkan ciri-ciri Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : Bentuk tes : Obyektif Non Obyektif • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Matematika 6.1 Mengenal segitiga, segi empat, dan lingkaran. 15 jp x 35 menit • Buku Matematika • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER segiempat, dan lingkaran. 6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. • Mengelompokkan bangun datar tersebut menurut bentuknya (segitiga, segiempat dan lingkaran ) • Menyebutkan ciriciri bangun datar tersebut yang ditinjau dari banyaknya sisi. • Membuat contoh beberapa buah bangun datar sesuai bentuknya. • Membuat kesimpulan dari bangun datar tersebut • Menyelidiki berbagai bangun datar. Memerankan tokoh dongeng. • Memperhatikan dan mendengarkan dongeng yang sedang dibacakan. • Menyebutkan para tokoh dalam dongeng. 114 segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya. • Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran. • Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau ciri lainnya. PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Bahasa Indonesia. 5.2 Menyebutkan isi dongeng. • Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 15 jp x 35 menit. • Buku Bahasa Indonesia • Media cetak • Media KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER • Membandingkan sifat atau karakter para tokoh dalam dongeng tersebut. • Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti. Kalimat sederhana sesuai dengan gambar. • Bentuk tes : Menyebutkan PG, Isian tokoh dalam dongeng • Menjelaskan sifat Instrument : dan perilaku tokoh LKS dalam dongeng. Lembar • Menjawab observasi pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng. • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri. • Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut. elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber • 6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai. Percakapan Mengamati gambar yang telah disediakan. • Menyususn gambargambar tersebut sehingga menjadi sebuah cerita sederhana. • Bertanya jawab dengan teman sebangku tentang isi dari gambar tersebut. • Membagi tugas sesuai penokohan dalam percakapan tersebut. • Melakukan percakapan sederhana 115 • Melakukan percakapan/ dialog sederhana sesuai KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana. Menyatakan perasaan suka atau tidak suka 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat. 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat. Memerankan tokoh dongeng. secara berpasangan dengan lafal dan intonasi yang benar. • Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa. • Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan • Membuat contoh kalimat suka atau tidak suka dengan memberikan alas an. Membaca lancar • Memperagakan tokoh dongeng yang ceritanya sudah dikenal. dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru. • Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan. • Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai. • Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya. • Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. • Membaca penggalan cerita • Membaca sebuah wacana sederhana / teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. • Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan. • Mengenalkan tanda baca dengan teknik 116 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung. Menulis dengan huruf tegak bersambung. penekanan pada jeda. Membaca secara bergiliran dengan penggalan penggalan cerita yang telah ditentukan. • Mencari makna atau kata-kata sinonim dari kata –kata tertentu pada teks sederhana tersebut. • Menjelaskan penggunaan huruf besar sesuai dengan kaidah yang benar. • Menggunakan tanda titik (.) dan tanda Tanya ( ? ) pada kalimat sederhana. • Menyalin kaliamt dengan huruf lepas dengan memperhatikan tanda baca nya. • Menyalin kalimat dari huruf lepas tadi dengan menggunakan huruf tegak bersambung • Memberikan tanda baca pada kalimat yang telah disediakan • Menuliskan kalimat • 117 dengan lafal dan intonasi yang benar. • Membaca lancar dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya. • Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu. • Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung. • Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER yang didiktekan guru baik dengan huruf lepas maupun huruf tegak bersambung. Seni Budaya dan Keterampilan 12.2 Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi Unsur gerak tari • Melakukan gerakan tari sesuai dengan gerak yang telah ditentukan secara kelompok. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan dan hitungan • Memperagakan gerakan tari dengan iringan musik. • Menunjukkkan keterampilan menari secara perorangan • Memperagakan suatu tarian sederhana secara kelompok. • Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari dengan iringan musik. Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar Observasi 6 jp x 35 menit. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber 12.3 Mengekspresikan diri Keragaman melalui gerakan sendiri unsur tari dan iringan tari. • Melakukan gerakan tari dengan iringan tepukan / hitungan • Melakukan gerakan tari dengan musik/nyanyian. • Melakukan tarian pendek secara perorangan. • Memperagakan tarian pendek secara kelompok. • Mengucapkan permohonan izin dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Memperagakan Bahasa Sunda 1.2.2 Mengemukakan permohonan izin. Menta ijin • Melalui contoh yang diberikan guru siswa mengucapkan kalimat permohonan izin ke kamar kecil, ke luar 118 Teknik : Tes tertulis lisan Perbuatan 6 jp x 35 menit. • Buku SBK • Media cetak • Media elektronik. • Pengetahuan KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKA SI WAKTU SUMBER kelas, izin pulang karena sakit dengan bahasa yang mudah dimengerti dan santun. • Memperagakan dengan baik cara menyampaikan kalimat permohonan ijin di hadapan siswa lain. 1.4.4 Menulis kata trisuku Kecap nu diwangun ku 3 engang. • Memperhatikan kalimat yang belum sempurna. • Mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. • Menuliskan kata yang didiktekan guru. • Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru. • Mengadakan Tanya jawab tentang cerita di balik gambar. • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diperlihatkan. • Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung yang terbaca. • permohonan izin di depan siswa lain. Bentuk tes : PG, Isian Instrument : LKS Lembar observasi guru dari berbagai sumber • Siswa sebagai sumber Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. • Menuliskan kata yang didiktekan guru . • Melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Menyalin dengan tulisan tegak bersambung. (ajeg – nyambung ) 119 120
Sign up to vote on this title
UsefulNot useful