Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri

1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/1 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Mendeskripsikan pengertian negara. 2. Mendeskripsikan pengertian bangsa. 3. Mendeskripsikan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia. 4 × pertemuan @ 35 menit

Alokasi Waktu : Tanggal Pelaksanaan :

A. Tujuan Pembelajaran 1. Mendeskripsikan unsur-unsur negara Indonesia. 2. Menjelaskan pengertian negara. 3. Menjelaskan pengertian bangsa. 4. Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia. 5. Menjelaskan unsur negara Indonesia. 6. Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. 7. Menceritakan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia. B. Materi Pokok Pembelajaran Hakikat Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. C. Metode Pembelajaran Diskusi Pengamatan Ceramah Peragaan Penugasan D. Langkah Kegiatan 1. Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian bangsa dan negara. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk mengemukakan pendapat tentang arti negara. 2. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian negara. c. Kegiatan Akhir 1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. 2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan wawancara terhadap beberapa orang tentang arti negara. 2. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : pengertian bangsa. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang lalu. b. Kegiatan Inti a. Guru bertanya kepada peserta didik tentang beberapa hal. Apakah bangsa berbeda dengan negara? Manakah yang lebih dahulu ada bangsa atau negara? b. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk mengemukakan pendapat tentang arti bangsa.
RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 1

3.

4.

c. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian bangsa. c. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk melakukan wawancara terhadap beberapa orang tentang arti bangsa. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal - Mendeteksi kehadiran siswa (Mengabsen siswa) Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Apakah bentuk negara kita? Apa yang dimaksud negara kesatuan? Sejak kapan Negara Kesatuan Republik Indonesia terbentuk? Apa yang melatarbelakangi? b. Guru memberikan penjelasan tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia. c. Kegiatan Akhir a. Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan ciriciri Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : unsur-unsur Negara Kesatuan Republik Indonesia. Langkah Pembelajaran a. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang lalu. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan unsur-unsur negara. Guru memberi tugas kepada peserta didik. Menyebutkan unsur-unsur Negara Kesatuan Republik Indonesia. Memberi contoh setiap unsur negara yang dimiliki Negara Kesatuan Republik Indonesia. c. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan tugas dalam buku.

E. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan Peta wilayah Indonesia F. Penilaian Tes lisan. Tes tertulis. Skala sikap. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). 1. Negara kesatuan yang memberikan kesempatan dan kekuasaan kepada daerah untuk mengurus rumah tangganya sendiri dapat dikatakan bahwa negara tersebut menerapkan sistem .... a. sentralisasi b. dekonsentrasi c. desentralisasi d. modernisasi Daerah-daerah banyak bersifat pasif karena menunggu perintah dari pemerintah pusat. Pernyataan ini merupakan kelemahan bentuk negara .... a. kesatuan dengan sistem desentralisasi b. kesatuan dengan sistem sentralisasi
2

2.

RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah

c. d. 3.

kesatuan dengan otonomi daerah serikat dengan otonomi negara bagian

Berikut ini sistem pemerintahan negara yang dijelaskan dalam Penjelasan UUD 1945, kecuali .... a. sistem konstitusional b. Indonesia adalah negara hukum c. presiden bertanggung jawab pada DPR d. menteri diangkat oleh DPR Sumber hukum pembentukan Negara Kesatuan RI adalah .... a. UUD 1945 b. Proklamasi Kemerdekaan c. Pancasila d. Piagam Jakarta Demi mempertahankan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia maka setiap anggota DPR harus .... a. memahami UU dan UUD 1945 b. memiliki kesetiaan kepada negara Indonesia c. mengenal wilayah Nusantara dari Sabang sampai Merauke d. memiliki kedewasaan dalam berpolitik dan bernegara

4.

5.

Pagerpelah, 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas,

Eko Wahyono, S.Pd.,M.M. NIP 19650321 198608 1 001

Sutrisno, A.Ma.

RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah

3

Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Apakah suatu negara perlu memiliki suatu wilayah? 2. 4. Menjelaskan pentingnya keutuhan negara Indonesia. Metode Pembelajaran Diskusi . Menyebutkan pihak-pihak yang berkewajiban menjaga keutuhan negara Indonesia. Menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara Indonesia. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang hal berikut. Peserta didik diberikan tugas untuk menuliskan bentuk atau contoh upaya menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA. 1. Guru menjelaskan tentang wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menunjukkan peta wilayah. Menyebutkan kewajiban warga negara dalam menjaga keutuhan negara Indonesia 4. b. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. 2.Peragaan D.Penugasan . Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia.Pengamatan . Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyebutkan batas-batas wilayah Indonesia. B. 3. 3. 4. 2.Ceramah . Mendeskripsikan pentingnya keutuhan negara Indonesia. c. Memberi contoh usaha menjaga keutuhan negara Indonesia.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Mendeskripsikan kewajiban warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan Tanah Air. Apakah keutuhan wilayah suatu negara akan menjamin kelangsungan hidup suatu bangsa? 5. 2. Materi Pokok Pembelajaran Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Kegiatan Inti 1. Langkah Pembelajaran 4 RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah . Bagaimanakah suatu negara dapat menjaga wilayahnya? 4. Tujuan Pembelajaran 1. Menyebutkan pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk menjaga keutuhan negara Indonesia. 3. 5. Guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : kewajiban menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/1 1. 2. Menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara Indonesia. Langkah Kegiatan 1 Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pentingnya dan contoh usaha-usaha menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA. Seberapa pentingkah wilayah bagi suatu negara? 3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Langkah Pembelajaran a. 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Pelaksanaan : : A.

Kegiatan Awal . Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik. Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan kewajiban warga negara dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA. Apakah dampak dari tidak menjaga keutuhan negara? Sebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara! 2. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 4. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. 2. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : dampak tidak menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI. Apakah kewajiban kita sebagai warga negara? 3. b. Siapakah yang berkewajiban menjaga keutuhan negara? Apakah pelajar juga harus menjaga keutuhan negara? 2. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 3. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Guru meminta peserta didik menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA. E. Kegiatan Inti 1.Mengetahui kehadiran siswa (Mengabsen siswa Siswa) Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. Kegiatan Inti 1. b. Langkah Pembelajaran a. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 5 . Skala sikap. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. Kegiatan Inti 1. c. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. F. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik. Guru menjelaskan tentang peranan pihak-pihak yang berkewajiban menjaga keutuhan negara. Tes tertulis. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang pengertian kewajiban. c. Penilaian Tes lisan.a. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : Pihak-pihak yang berkewajiban menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Langkah Pembelajaran a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik. 3. 3. Guru meminta peserta didik menyebutkan pihak-pihak yang berkewajiban menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA. b. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan Peta wilayah Indonesia. Guru menjelaskan tentang dampak tidak menjaga keutuhan Negara Kesatuan RA.

letak pulau satu dengan yang lain dihubungkan dengan laut Berikut ini hal yang dapat mempersatukan bangsa Indonesia adalah .. 1. letak Indonesia sangat strategis b. Polri b. kebijakan yang terpusat Dalam era reformasi ini tanggung jawab tentang keutuhan wilayah negara Indonesia terletak pada . a. kekayaan alam Indonesia berlimpah c. negara terdiri atas beberapa negara bagian yang merdeka c. a.M. budaya asing c..Pd. a. di dalam negara hanya memiliki satu UUD Kesatuan wilayah Indonesia harus tetap dipertahankan keutuhannya mengingat . beragamnya budaya d. 5.M.. a. 3.. penghasutan c.. kekuasaan untuk mengatur negara terletak di tangan pemerintah pusat b. jumlah penduduk Indonesia banyak d. rakyat Indonesia d. Guru Kelas. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. TNI.. suku bangsa d. gabungan dari beberapa negara yang memiliki satu kepala negara d. Faktor yang dapat menyebabkan timbulnya disintegrasi bangsa adalah . 4... adat istiadat Pagerpelah.. a. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 6 .. Pancasila b. TNI dan Polri c.. dan seluruh rakyat Indonesia Pengertian negara kesatuan adalah ....Ma. A.. S.. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. Eko Wahyono.Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). Polri. 2. sikap otoriter b.

Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia. Langkah Pembelajaran a. Menyebutkan pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk menjaga keutuhan negara Indonesia. Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia. 6.Peragaan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/1 1. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Diskusi . b. 2. 3. Mendeskripsikan pentingnya keutuhan negara Indonesia. Langkah Pembelajaran a. Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 2. Menjelaskan kewajiban warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan Tanah Air. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia di lingkungan masyarakat. Peserta didik diberikan tugas untuk menuliskan bentuk partisipasi menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI di lingkungan keluarga dan sekolah.Penugasan D. Melaksanakan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Guru menjelaskan tentang partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Melaksanakan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Menjelaskan pentingnya keutuhan negara Indonesia.Ceramah . Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. 6. 5. Kegiatan Akhir 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Langkah Kegiatan 1. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyebutkan contoh partisipasi dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia di lingkungan masing-masing. 2. B. Mendeskripsikan kewajiban warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan Tanah Air. 4. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.Pengamatan . 7 RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah . Materi Pokok Pembelajaran Partisipasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Menyebutkan pihak-pihak yang bertanggung jawab untuk menjaga keutuhan negara Indonesia. 5. c. 2 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Pelaksanaan : : A. 2. Memberi contoh perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kegiatan Inti 1. 4. Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia di lingkungan keluarga dan sekolah. Memberi contoh perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

. 4. 5. 7. Tanyakan kepada mereka tentang bagaimana partisipasi mereka dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia! No. Lakukan pendataan kepada teman-temanmu. Kegiatan Inti 1. 3. Guru Kelas. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menyebutkan contoh partisipasi dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia di lingkungan masing-masing.M. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. c. Partisipasi Menjaga Negara Indonesia Eko Wahyono. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 8 . Tes tertulis. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F. Kegiatan Akhir 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). Nama Teman 1. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. 2. Peserta didik diberikan tugas untuk menuliskan bentuk partisipasi menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI di lingkungan masyarakat. Skala sikap. 2.Pd.b. 2. A.M. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas. Penilaian Tes lisan. Guru menjelaskan tentang partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. E. 6.Ma. S. Pagerpelah.

b. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru memberikan pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu. Menjelaskan persamaan norma. Kegiatan Inti 1.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Langkah Kegiatan 1. Mendeskripsikan peraturan perundang-undangan tingkat pusat. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2. Langkah Pembelajaran a. Peserta didik mendengar penjelasan dengan saksama. Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : pengertian dan manfaat peraturan perundang-undangan. peraturan. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : pentingnya perundang-undangan. Mendeskripsikan pengertian peraturan 2. Menjelaskan pengertian perundang-undangan. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. 3. 3. Mendeskripsikan peraturan perundang-undangan tingkat daerah. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Mendeskripsikan pentingnya peraturan perundang-undangan. B. 9 RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah . 5. Menyebutkan pentingnya perundang-undangan. 1.Pengamatan . 4 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Pelaksanaan : : A. 4. Guru menjelaskan tentang pengertian perundang-undangan. Materi Pokok Pembelajaran Peraturan Perundang-undangan C. Mendeskripsikan persamaan norma. peraturan. Mendeskripsikan pengertian perundang-undangan. 4. 5.Peragaan . 3. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. b. dan perundang-undangan. 2. 7.Penugasan D. Apakah aturan itu? Di manakah aturan ditemukan? Apakah aturan juga ada di lingkungan bernegara? Disebut apakah aturan yang ada di lingkungan bernegara? 2. Kegiatan Inti 1. 6. c. Menyebutkan manfaat perundang-undangan. Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat daerah. 6.Ceramah . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan SD V/1 2. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik. dan perundang-undangan. Menyebutkan manfaat peraturan perundang-undangan. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengadakan wawancara dengan beberapa orang/tokoh tentang manfaat perundang-undangan. 2. Langkah Pembelajaran a. Metode Pembelajaran Diskusi . Menjelaskan pengertian peraturan.

Artikel tentang perundangan di bidang sosial. 3) Bidang kesejahteraan rakyat. Apa pemerintah pusat memiliki perundangan di tingkat pusat? Apa yang diatur oleh perundangan di tingkat pusat? Apa manfaat perundangan di tingkat pusat? 2. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Artikel tentang perundangan di bidang politik. Guru menjelaskan materi secara singkat. Artikel tentang perundangan di bidang kebudayaan. Guru dan peserta didik mengumpulkan artikel tersebut dan dibuat kliping. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari artikel tentang perundangan di tingkat pusat (peserta didik memilih salah satu tugas). 2. Peserta didik mendengarkan dengan saksama. b. Artikel tentang perundangan di bidang ekonomi. Peserta didik mendengarkan penjelasan secara saksama. Guru menjelaskan materi secara singkat. 4. 1) Bidang transportasi. Peserta didik mendengarkan dengan saksama. Langkah Pembelajaran 1. c. 3. 2) Bidang pendidikan. Artikel tentang perundangan di bidang hankam. Guru menjelaskan penting dan manfaatnya perundang-undangan. 3. Kegiatan Inti a. c. 4) Bidang perindustrian. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran : perundang-undangan tingkat pusat. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari artikel bidang berikut ini (pilih satu). 3. d. Apakah perundang-undangan itu penting? Seberapa pentingkah perundang-undangan bagi negara? Apa manfaat perundang-undangan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara? 2. E. e. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Apa pemerintah daerah memiliki perundangan tingkat daerah? Apa yang diatur oleh perundangan tingkat daerah? b. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku-buku yang relevan RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 10 . Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran : perundang-undangan tingkat daerah. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. e. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru dan peserta didik membuat kliping dari artikel yang dikumpulkan. 5) Bidang pertanian.c. 3. 4. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran yang lalu. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Kegiatan Inti 1. Langkah Pembelajaran a.

.... memaksa 3. keharmonisan dan keseimbangan Pagerpelah. keseimbangan b. ketertiban sosial 5. Penilaian Tes lisan Tes tertulis Skala sikap. keamanan c. tugas pembantuan b. Guru Kelas. a. S. otonomi dan tugas pembantuan d... keharmonisan d. Apabila warga masyarakat telah memiliki kesadaran hukum untuk mematuhi peraturan daerah maka akan tercipta . 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. menakuti orang yang melanggar hukum 4. memberikan sanksi hukum bagi pelanggarnya c.Ma. ketertiban hukum d. a. a. Masyarakat yang patuh terhadap berbagai peraturan daerah dapat dikatakan memiliki . Fungsi peraturan dalam kehidupan masyarakat adalah . Peraturan atau hukum bersifat .Pd.M.. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 11 ... menghukum b. menindak c. kepastian hukum c. kesadaran hukum b. membatasi tingkah laku masyarakat d.. menegakkan kebenaran dan keadilan b.F.... A.. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. Eko Wahyono. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). mengadili d... otonomi daerah c. Pemerintah daerah berhak menetapkan peraturan daerah dan peraturanperaturan lain untuk melaksanakan .M. a. a. tugas otonomi 2. 1.

Kegiatan Inti a. E. 4. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menuliskan/ memisahkan antara jenis peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. B. Kegiatan Inti Guru mengulang pelajaran tentang materi pada pertemuan yang lalu. Materi Pokok Pembelajaran Jenis Peraturan Perundang-undangan C. 3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan materi/tugas yang dibahas. Menyebutkan jenis peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan SD V/1 2.Peragaan . Langkah Pembelajaran 1. b. Menerangkan pengertian peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah.Ceramah . Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru mengulangi pelajaran yang lalu dengan memberi pertanyaan secara singkat.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah 1. 5. 2. Menjelaskan jenis peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. Langkah Pembelajaran 1. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk menyebutkan jenis peraturan perundangan. 2.Penugasan D. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas dalam buku. Menyimpulkan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2. Menyebutkan jenis peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 3. Menyimpulkan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. Metode Pembelajaran Diskusi .Pengamatan . c. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : jenis perundang-undangan. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 12 . Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Mendiskusikan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. 2 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Pelaksanaan : : A. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : jenis peraturan perundang-undangan. Guru menjelaskan tentang jenis peraturan perundang-undangan. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan materi. 2. 3. 3. Mendiskusikan pengertian dan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah.

No. Tuliskan data tersebut dalam tabel di bawah ini.Ma. Penilaian Tes lisan Tes tertulis Skala sikap Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). 3. Isi Peraturan Daerah Pagerpelah. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah.M. S. 4. 6. 5.Pd. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 13 . Guru Kelas. 2.M. 7. Carilah data tentang macam-macam peraturan daerah yang berlaku antara kurun waktu 2000 – 2006.F. Eko Wahyono. Nomor Peraturan Daerah 1. Lakukan kunjungan ke kantor pemerintahan daerah di tempat tinggalmu.. A.

4. 5. B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/1 2. Menyebutkan lembaga yang berwenang dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang lalu. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. 2. Menjelaskan peran serta warga negara dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah. Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan penjelasan materi.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Mendeskripsikan peranan lembaga yang berwenang dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah. Tujuan Pembelajaran 1. 3. b. B. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan saksama. 4. 3. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2. lalu lintas. dan larangan merokok 1. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 14 . Guru meminta peserta didik untuk membaca dan mempelajari materi dalam buku (secara singkat).Ceramah – Peragaan . Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : proses penyusunan peraturan perundang-undangan Langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Diskusi – Pengamatan . c. Menjelaskan proses penyusunan peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. Mendeskripsikan peran serta warga negara dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : Lembaga yang berwenang dalam proses peraturan perundang-undangan dan peranannya. 2. d. seperti pajak. Materi Pokok Pembelajaran Proses Penyusunan Peraturan Perundang-undangan C. 2. 6. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Langkah Kegiatan A. 2. Mendeskripsikan proses penyusunan peraturan perundangan. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. anti korupsi. Langkah Pembelajaran 1. Menjelaskan peranan lembaga berwenang dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah.Penugasan D. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang ada di buku. 3. Mendeskripsikan proses penyusunan perundangan tingkat pusat. Mendeskripsikan proses penyusunan perundangan tingkat daerah. 2 × pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Pelaksanaan : : A. Menyebutkan lembaga yang berwenang menyusun perundangan tingkat pusat dan daerah.

Peraturan daerah yang disusun oleh kepala daerah dan DPRD hendaknya merupakan pencerminan dari aspirasi . Apabila suatu peraturan daerah itu dapat meningkatkan kesejahteraan rakyat.. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk melakukan wawancara dan bertanya kepada beberapa orang/tokoh tentang peran sertanya dalam penyusunan perundangan (pusat dan daerah). Guru memberikan penjelasan tentang lembaga yang berwenang dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah.. diganti dengan yang baru 15 1... Guru menjelaskan peran serta warga negara dalam proses penyusunan perundangan. E.. anggota DPRD c.. Guru mengumpulkan hasil tugas dua kelompok dan membahasnya. seluruh masyarakat di daerah kota tersebut 3. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas berikut.. pemerintah pusat dan daerah d.. Kelompok I : mencari data dari referensi/buku tentang lembaga yang berwenang dalam penyusunan perundangan tingkat pusat. 3. Kelompok II : mencari data dari referensi/buku tentang lembaga yang berwenang dalam penyusunan perundangan tingkat daerah. perjanjian dengan daerah lain 2. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. ”Bagaimana peran serta warga negara dalam penyusunan perundangan?” 2. Anggota DPRD selalu terlibat dalam penyusunan . 1. tetapi masyarakat belum siap menerimanya maka sebaiknya . RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah . pejabat daerah b. C. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : Peran serta warga negara dalam proses penyusunan perundangan. Kegiatan Inti Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. peraturan daerah c. 2. 1.. keputusan bupati b. a. wali kota sebagai kepala daerah b. a. menteri dalam negeri d.. seluruh rakyat di daerah 4. presiden sebagai kepala negara c. 3. c. a. Penyusunan peraturan daerah kota sebaiknya memerhatikan masukan dari . Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F.. serta peranannya. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. d. 3. Langkah Pembelajaran 1. serta peranannya. pengangkatan kepala dinas d.. 3.Apakah proses penyusunan perundangan dilakukan suatu lembaga? Apa lembaga yang berwenang dalam proses penyusunan perundangan? Apakah penyusunan perundangan di tingkat pusat dan daerah dilakukan hanya satu lembaga? b. dicabut untuk sementara waktu b. 2. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik membuat simpulan dari materi yang telah dibahas. Penilaian Tes lisan Tes tertulis Skala sikap Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). a.

Guru Kelas. provinsi. dan kecamatan c. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. kota. kabupaten. kabupaten. Eko Wahyono. dan kota b. kota. kabupaten. dan kecamatan d. dan kecamatan Pagerpelah.M. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. a. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 16 .M. S.. A.Pd. c. provinsi.. ditunda pelaksanaannya d.. provinsi. dibatalkan demi hukum Daerah yang berhak membuat peraturan daerah adalah .Ma.5..

3. 2. 2. Guru memberikan tugas yang ada di dalam buku kepada peserta didik. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan peraturan perundang-undangan. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : sikap positif terhadap pelaksanaan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Metode Pembelajaran Diskusi .Peragaan . antikorupsi.Penugasan D. Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat. 2. 3.Ceramah . seperti pajak. 2. Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan peraturan perundang-undangan. Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat daerah. lalu lintas. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan materi. Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat. 4.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan. Langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan penjelasan tentang materi yang dibahas. A. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat daerah. Materi Pokok Pembelajaran Contoh Peraturan Perundang-undangan Tingkat Pusat dan Daerah C. E. Guru memberikan penjelasan tentang sikap rakyat dalam pelaksanaan perundangan tingkat pusat ataupun daerah. Guru memberikan tugas yang ada di dalam buku (ulangan harian dan portofolio). Kegiatan Inti Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyebutkan contoh perundang-undangan tingkat pusat dan daerah tahun 2004–2007. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk memilih salah satu peraturan di daerahnya dan menyimpulkan isi dari peraturan daerah itu. 3. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan materi yang dibahas. Tujuan Pembelajaran 1. B.Pengamatan .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan SD V/1 2 × pertemuan @ 35 menit 2. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan materi. Kegiatan Inti Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menuliskan sikap dalam pelaksanaan perundangan baik tingkat pusat maupun daerah. dan larangan merokok 1. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 17 . Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. 3.

A. 5. Sikap terhadap Peraturan Daerah Alasannya Pagerpelah. No.M. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 18 . Nama Pedagang Kaki Lima 1.Ma. Eko Wahyono.Pd. 6. 7. apakah mereka setuju dengan peraturan daerah itu dan apa alasannya. Salah satu macam peraturan daerah adalah Peraturan Daerah tentang Pedagang Kaki Lima. Coba lakukan pendataan terhadap beberapa pedagang kaki lima di sekitarmu. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. Guru Kelas. Tanyakan kepada mereka.M. 2. 3. 4.F. S. Penilaian Tes lisan Tes tertulis Skala sikap Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan).. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah.

2. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Guru menjelaskan tentang unsur-unsur organisasi secara singkat dan jelas. Kegiatan Inti Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat laporan tentang pembentukan koperasi sekolah.Peragaan . seperti PKK. 3. Apakah organisasi terbentuk dengan sendirinya? Apakah unsur-unsur yang ada dalam organisasi? Apakah jika tidak ada unsur itu organisasi tidak ada? Seberapa pentingkah unsur organisasi itu? d. Memahami kebebasan berorganisasi 3. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.Pengamatan . KNPI. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : pembentukan organisasi. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang organisasi. Menyebutkan unsur-unsur organisasi. Mendeskripsikan pembentukan organisasi. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik secara acak. Peserta didik diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang organisasi dan unsur-unsurnya. Guru menjelaskan tentang pengertian organisasi dengan menunjukkan beberapa lambang organisasi. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/ 2 4 × pertemuan @ 35 menit 3. dan pramuka. Metode Pembelajaran Diskusi .Penugasan D. apa yang dimaksud organisasi? b. c. Menjelaskan pembentukan organisasi. Tujuan Pembelajaran 1. Langkah Kegiatan Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : pengertian dan unsur organisasi. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu lalu. B. Menjelaskan pengertian organisasi. 2. 3. 3. 2. Peserta didik dapat bertanya kepada petugas koperasi sekolah di sekolahnya atau di sekolah lain. Mendeskripsikan pengertian organisasi. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Organisasi C. Kegiatan Inti a. Apakah yang kamu ketahui tentang organisasi? Sebutkan contoh organisasi yang kamu kenal! Menurutmu. Menyebutkan unsur-unsur organisasi.1 Mendeskripsikan pengertian berorganisasi 1. A. Kegiatan Akhir RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 19 . 3. Hasil laporan dikumpulkan dan disimpulkan bersama. OSIS.Ceramah . Langkah Pembelajaran 1. Langkah Pembelajaran 1.

Tes tertulis. Skala sikap..Ma. 4. Organisasi sangat penting dalam kehidupan masyarakat.Pd. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F. 1. S. Kemajuan suatu organisasi ditentukan oleh anggotanya. Guru Kelas. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. E. 3. Pernyataan Semua orang wajib ikut organisasi. Setuju Tidak Setuju Ragu-Ragu Alasan Pagerpelah. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 20 . A.M. 5.M. Kemajuan organisasi ditentukan oleh pengurus organisasi. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. Berikan tanda cek (3) pada pernyataan berikut sesuai dengan pendapatmu dan tuliskan pula alasanmu! No. 2. Eko Wahyono. Dalam organisasi tidak ada kebebasan dalam berpendapat.Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Penilaian Tes lisan. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap).

Langkah Pembelajaran 1. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di sekolah. 3. seperti koperasi sekolah dan kegiatan kepramukaan. Memberi contoh organisasi di lingkungan sekolah. 2. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang organisasi. Menyebutkan contoh organisasi. c. 2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di masyarakat. d. Apa peranan organisasi di sekolahmu? b. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 21 . Apakah di kampungmu ada organisasi? Sebutkan contoh organisasi di kampungmu! Apa peranan organisasi di kampungmu? b. 3. Peserta didik dapat memilih contoh organisasi di sekolah yang ada. Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran : Contoh dan peran organisasi di lingkungan sekolah. Materi Pokok Pembelajaran Contoh Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat C. Tujuan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/2 4 × pertemuan @ 35 menit 3.Peragaan . Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di masyarakat atau kampung dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi masyarakat. Kegiatan Inti a. 1. Memberi contoh organisasi di lingkungan masyarakat. Langkah Pembelajaran 1. B. Memberi contoh organisasi di lingkungan masyarakat. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang organisasi. Sebutkan contoh organisasi di sekolahmu! 3. Apakah di sekolahmu ada organisasi? 2. 4. Kegiatan Inti a. 4. 3. Menjelaskan peran organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat B. Memahami kebebasan berorganisasi 3. d.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 1. c. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Menyebutkan contoh organisasi. 2. Langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Diskusi . Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran : Contoh dan peran organisasi di lingkungan masyarakat.Penugasan D.Pengamatan . Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di sekolah dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi sekolah. 2.Ceramah . Peserta didik dapat memilih contoh organisasi di masyarakat yang ada. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Menjelaskan peran organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat A. Memberi contoh organisasi di lingkungan sekolah.

4. Penilaian Tes lisan. keberanian bersuara b. 7. 2. 6. 5. pramuka d.. bersaing dalam pekerjaan c. Organisasi di sekolah yang menangani bidang tali-temali dan cinta alam adalah . Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). 8... ibu. Kebebasan kita dalam berorganisasi hendaknya dilakukan dengan . hidup yang mandiri 3. 3. remaja. Salah satu manfaat masuk dalam organisasi di sekolah adalah . lebih disenangi para guru d. memiliki banyak teman b. 1. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis). tanggung jawab RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 22 Nama Nama Organisasi Alasannya . Lakukan wawancara kepada beberapa tetanggamu (bapak. a. tim sepak bola sekolah 5. a.. kesenian b.. No.. kekuatan fisik d. Skala sikap. UKS d. kesungguhan b.. a. meningkatkan kreativitas 4.... E. 1.. banyak berlatih dalam bidang tertentu c. olahraga 2. 10. a. Berikut ini yang bukan merupakan contoh organisasi di lingkungan sekolah adalah .. Tes tertulis. karang taruna b. koperasi sekolah c.. a. dan lainlain) Tanyakan kepada mereka tentang organisasi kemasyarakatan yang diikuti dan alasannya ikut organisasi tersebut... 9. Yang diajarkan dalam kepramukaan antara lain . Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F. kepramukaan c.3.

A.Pd. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. keadilan kebersamaan Pagerpelah.M.c. S..M. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 23 . Guru Kelas. Eko Wahyono. d. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah.Ma.

Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar mengajar. B.Penugasan D. Materi Pokok Pembelajaran Peran Serta dalam Organisasi di Sekolah C. Langkah Pembelajaran 1. 4. 3. Pertemuan Ke. 2. Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : kegiatan organisasi di sekolah. Tujuan Pembelajaran 1. 4. Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. Kegiatan Inti 1. 2. Metode Pembelajaran Diskusi . 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat 1. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : Peran serta murid dalam organisasi di sekolah. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 2. Langkah Pembelajaran 1.Peragaan . 3. Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. B. Langkah Pembelajaran 1.5 dan 6 Judul materi pelajaran : Peran serta murid dalam organisasi di masyarakat. Guru menjelaskan tentang kegiatan organisasi di sekolah. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. C. Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah.Ceramah . Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar mengajar. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta seorang siswa dalam kegiatan organisasi di sekolah. Memahami kebebasan berorganisasi 3. 2. A. 3. Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : Pendidikan Kewarganegaraan V/2 8 × pertemuan @ 35 menit 3. Guru meminta beberapa peserta didik secara acak untuk bercerita tentang perannya dalam kegiatan organisasi di sekolah. 2. Kegiatan Awal RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 24 . Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 3. Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.Pengamatan . Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk memilih salah satu bentuk organisasi di sekolah dan membuat laporan tentang kegiatan dari organisasi yang dipilihnya: koperasi sekolah Pramuka Usaha kesehatan di sekolah b. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang peran serta mereka dalam organisasi di sekolah. Langkah Kegiatan A.

2.7 dan 8 Judul materi pelajaran : manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar mengajar. D. 1. Kegiatan Inti 1.kan kemandirian murid. 2. Setuju Tidak Setuju Ragu-Ragu Alasan Pagerpelah. Organisasi kepramukaan di sekolah dapat meningkat. 3. Tes tertulis. Pertemuan Ke. 3. Penilaian Tes lisan. Eko Wahyono. Pernyataan Hanya murid yang berprestasi yang boleh ikut organisasi di sekolah. Setiap murid wajib membeli peralatan sekolah di koperasi sekolah. 25 . Langkah Pembelajaran 1.Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Inti 1. E. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. terutama manfaat dalam belajar mengajar. Koperasi sekolah didirikan untuk kepentingan guru dan karyawan sekolah. 3. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. 3. 2. Contoh bentuk instrumen penilaian (skala sikap). Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menuliskan manfaat yang peserta didik dapatkan dengan mengikuti organisasi di sekolah. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat karangan tentang perannya dalam kegiatan organisasi di masyarakat. Berikan tanda cek (3) pada pernyataan berikut sesuai dengan pendapatmu! No. 2. 4.M. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar mengajar. 3. Skala sikap. 5. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik tentang peran serta mereka dalam organisasi di masyarakat. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta yang murid lakukan untuk kegiatan organisasi di masyarakat. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar mengajar.Pd. NIP 19650321 198608 1 001 RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah Guru Kelas. S. Sutrisno. A.M.. 2. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas.Ma. Pengurus UKS hanya terdiri atas murid yang pandai saja.

5. 6. Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. Langkah Pembelajaran 1. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama. 3. Menghargai keputusan bersama. Menjelaskan timbulnya keputusan bersama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan V/2 4. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Menjelaskan bentuk keputusan bersama. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 2. 4. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Keputusan Bersama Bentuk-Bentuk Keputusan Bersama C. Metode Pembelajaran Diskusi . Menjelaskan pengertian musyawarah. Kegiatan Inti a. apa yang dimaksud musyawarah? Menurutmu. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 26 . B. Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. 4. Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. Kegiatan Inti a.Pengamatan . 4. Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. Peserta didik diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama (disertai contohnya). 6. 3. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Menjelaskan bentuk keputusan bersama. apa yang dimaksud keputusan bersama? b. Langkah Kegiatan A. Tujuan Pembelajaran 1. 1. Menjelaskan pengertian keputusan bersama. Menjelaskan pengertian musyawarah.Penugasan D. B.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. 2.Peragaan . 3.Ceramah . 8 x pertemuan @ 35 menit Alokasi Waktu Pelaksanaan : : A. Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa peserta didik. 2. Menjelaskan pengertian keputusan bersama. Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : Pengertian musyawarah dan keputusan bersama Langkah Pembelajaran 1. 5. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyebutkan contoh keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : bentuk keputusan bersama. Apakah yang kamu ketahui tentang musyawarah? Apakah yang kamu ketahui tentang keputusan bersama? Menurutmu.

3. Kegiatan Inti a. Tes tertulis. Guru memberikan penjelasan tentang hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Pertemuan Ke-5 dan 6 Judul materi pelajaran : Timbul dan manfaat adanya keputusan bersama. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan bersama. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan muncul atau timbulnya keputusan bersama. Carilah referensi dari surat kabar. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. 3. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menceritakan bagaimana suatu keputusan bersama itu ada. C. E. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 3. Penilaian Tes lisan.b. Contoh bentuk instrumen penilaian (tes lisan). 3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan manfaat adanya keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. Skala sikap. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 2. b. No. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F. Pertemuan Ke-7 dan 8 Judul materi pelajaran : Hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 2. D. Langkah Pembelajaran 1. 2. Hasil Keputusan Bersama RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 27 . 5. buku. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. 4. atau internet di sekitar lingkunganmu mengenai hasil keputusan bersama dari musyawarah yang dilakukan oleh wakilwakil rakyat. 2. 1.

Pagerpelah.Ma..M. Guru Kelas. A. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. Eko Wahyono.Pd.M. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 28 . S. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno.

C.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SD Negeri 1 Pagerpelah Pendidikan Kewarganegaraan SD V/2 6 × pertemuan @ 35 menit 4. Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. Guru memberikan penjelasan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama c. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menuliskan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. Metode Pembelajaran Diskusi . 3. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. B. B. Pertemuan Ke-1 dan 2 Judul materi pelajaran : contoh keputusan bersama. Materi Pokok Pembelajaran Mematuhi Keputusan Bersama C. Kegiatan Akhir RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 29 . 3. Menghargai keputusan bersama 4. Menyebutkan contoh keputusan bersama. Langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyebutkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. Langkah Kegiatan A. Menyebutkan contoh keputusan bersama. 3. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan bersama. Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-5 dan 6 Judul materi pelajaran : contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama.Pengamatan . Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. 3. Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. Kegiatan Inti Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menyebutkan contoh keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu.Ceramah . 2. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 dan 4 Judul materi pelajaran : sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. 3. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menceritakan contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. A. b. 1. Langkah Pembelajaran 1. Guru memberikan penjelasan tentang sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama.Penugasan D. Kegiatan Inti 1. 2. Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama.2 Mematuhi keputusan bersama. 2. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal Mengabsen siswa Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. 2. 2. 2.Peragaan . Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

.. Peserta didik diberikan tugas dari dalam buku. menurut kehendak pemimpin musyawarah c.. otoriter c. RPP PKn Kelas 5 Semester I Tahun 2009/2010 SDN 1 Pagerpelah 30 . menentang hak dan pendapat orang lain Agar permusyawaratan dapat berjalan dengan lancar. Faktor-faktor keberhasilan musyawarah adalah . menyatakan keputusan itu tidak adil d. a. tidak melaksanakan keputusan tersebut b. Penilaian Tes lisan. A. b. berusaha menguasai jalannya permusyawaratan Sila Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan dilaksanakan dengan cara . mencari keputusan dari seorang pemimpin rakyat b. E.. mengusahakan musyawarah untuk mufakat Pagerpelah.. apabila usul saya tidak diterima maka saya . Contoh bentuk instrumen penilaian (tes tertulis).M. Alat dan Sumber Belajar Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Buku yang relevan F. a.. 13 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. Eko Wahyono. mengabaikan hak dan pendapat orang lain c...M. Skala sikap. Dalam suatu keputusan rapat. a. kita sebaiknya .Ma. berpegang teguh pada pendirian kita sendiri b... 5. S. 3. Tes tertulis. suara terbanyak yang menentukan d.. egoisme b... memperjuangkan kepentingan pribadi semaksimal mungkin b. a. dengan senang hati melaksanakan keputusan itu 2. akan memboikot keputusan c. NIP 19650321 198608 1 001 Sutrisno. 4. tidak memaksa d. mengambil keputusan tanpa sepengetahuan c. Guru Kelas. 1... setiap peserta musyawarah harus . diktator Untuk memutuskan sesuatu hal dalam rapat.a. Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. menghormati hak dan pendapat orang lain d.Pd.. a. menghormati kesamaan hak dan kewajiban orang lain d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful