BAB II ASKEP PADA KELUARGA DENGAN GANGGUAN TUMBUH KEMBANG (SPEECH DELAYED

)

A. Pengertian Pertumbuhan dan perkembangan merupakan suatu proses dari manusia normal mulai janin hingga meninggal. Meskipun pertumbuhan dan perkembangan terjadi sepanjang usia manusia, akan tetapi perkembangan yang signifikan hanya terjadi pada fase janin hingga anak-anak 0 tahun hingga 21 tahun. Pertumbuhan mencakup segala hal yang berhubungan dengan peningkatan jumlah maupun sel dari seluruh sistem dalam tubuh manusia. Sedangkan perkembangan cenderung ditujukan pada makin matangnya kemampuan aktivitas motorik halus dan kasar, makin meningkatnya kemampuan sosial anak dengan orang maupun lingkungan disekitarnya serta makin banyaknya kemampuan anak dalam menguasai

perbendaharaan kata maupun mengertikan dan menyusun suatu tata bahasa yang bisa diterima sesuai dengan lingkungan tempat anak tumbuh. Sebagai contoh anak yang terbiasa berkomunikasi dengan bahasa Jawa maka diharapkan anak bisa mendengar dan berkomunikasi dengan bahasa jawa. B. Perkembangan bahasa secara normal pada anak dapat dibagi dalam beberapa fase yaitu: 1. Umur 1 tahun : dapat berbicara dua atau tiga kata yang sudah bermakna. Contoh menirukan suara binatang, menyebutkan nama ³papa´, ³mama´. Dalam berbicara 25 % kata-katanya tidak jelas dan kedengarannya tidak biasa (unfimiliar). 2. Umur 2 tahun : dapat menggunakan 2 sampai 3 phrase serta

memiliki perbendaharaan bahasa kurang-lebih

300 kata, serta mampu

menggunakan kata ³saya´, ³milikku´. 50 % kata-kata konteksnya masih belum jelas. 3. Umur 3 tahun : berbicara 4 hingga 5 kalimat serta memiliki sekitar 900 kata. Dapat menggunakan kata siapa, apa, dan dimana dalam menanyakan suatu pertanyaan. 75 % kata-kata dan kalimat jelas. 4. Umur 4-5 tahun ; memiliki 1500 - 2100 kosa kata. Dapat menggunakan

lebih banyak menggunakan vocal dibanding konsonan. Kesalahan dalam bahasa a. Kekurangan dalam artikulasi c. Umur 3 tahun .grammar dengan benar terutama yang berhubungan dengan waktu. kata sifat maupun kata sambung. Kerusakan alat artikulasi D. Struktur kata tidak benar. kesulitan dalam mengikuti ucapan. Umur 2 tahun . 3. . Umur 5 tahun . Kesalahan bentuk kata 2. 2. Kesalahan dalam mengartikan suatu kata : b. Kesalahan dalam mengorganisir kata dalam kalimat c. Umur 5 . dan mengapa. kata depan. kesalahan dalam mengartikan kata-kata . kata-kata.6 tahun . Dapat menggunakan kalimat dengan lengkap baik. 100 % kata-kata sudah jelas dan beberapa ucapan masih belum sempurna. Macam-macam kegagalan bicara yang sering ditemukan pada anak-anak adalah: 1. gagal dalam berespon terhadap suara. bicara yang tidak jelas. kegagalan menggunakan 2 atau 3 kata. dapat menggabungkan kata jika. Kegagalan bicara a. kata kerja. sebab. Gagap b. 5. C. memiliki 3000 kata. Kegagalan yang sering ditemukan pada komunikasi selama perkembangan anak adalah: 1.

konduksi elektrik otak) b. Apakah anak anda sering menggunakan akata-kata yang salah tetapi mempunyai bunyi yang hampir sama dalam suatu kata ?   Apakah anda kesulitan dalam mengerti kata-kata anak anda ? Apakah orang lain merasa kesulitan dalam mengerti kata-kata anak anda ?  Perhatikan riwayat penyakit yang berhubungan dengan gangguan fungsi SSP seperti infeksi antenatal (rubbela syndrome). menggoyangkan kepala. tumor intra kranial. ? Apakah anak anda pernah/sering mengilangkan bunyi dari suatu kata. Pada anak yang mengalami gangguan bicara :   .Asuhan Keperawatan Pengkajian Fokus pengkajian pada anak 2.3 tahun yang mengalami gangguan bicara: 1. post natal (infeksi otak.     Siapa yang mengasuh dirumah Bahasa apa yang digunakan bila berkomunikasi di rumah Apakah pernah diajar mengucapkan kata-kata Apakah anak saudara mengalami kesulitan dalam menyususn kata-kata Apakah anak anda sering gagap dalam mengulang suatu kata Apakah anak anda sering merasa cemas atau bingung jika ingin mengungkapkan suatu ide ?  Apakah anda pernah perhatikan anak anda memejamkan mata. atau mengulang suatu frase jika diberikan katakata baru yang sulit diucapkan ?    Apa yang anda lakukan jika hal diatas ditemukan. Data Subyektif : a. Pada anak yang mengalami gangguan bahasa:   Umur berapa anak saudara mulai mengucapkan satu kata ? Umur berapa anak saudara mulai bisa menggunakan kata dalam suatu kalimat ?   Apakah anak anda mengalami kesulitan dalam mempelajari kata baru ? Apakah anak anda sering menghilangkan kata-kata dalam kalimat yang diucapkan. trauma kepala. perinatal (trauma persalinan).

malas bicara ). gagap. Gangguan komunikasi Sehubungan dengan kecemasan 7.        B. Gangguan komunikasi verbal Sehubungan dengan gangguan pendengaran 4. Gangguan komunikasi verbal Sehubungan dengan kurangnya stimulasi bahasa 2. hambatan bahasa. . Gangguan komunikasi Sehubungan dengan hambatan bahasa 5. Data obyektif :   Kemampuan menggunakan kata ± kata Masalah khusus dalam berbahasa seperti (menirukan. Gangguan komunikasi Sehubungan dengan kurangnya kemampuan memori dan kerusakan sistem saraf pusat. Gangguan komunikasi Sehubungan dengan kerusakan fungsi alat-alat artikulasi 3. Kecemasan orang tua Sehubungan dengan ketidakmampuan anak berkomunikasi 6.2. Diagnose keperawatan : Diagnose keperawatan yang muncul pada anak yang mengalami gangguan bicara meliputi: 1. Kemampuan dalam mengaplikasikan bahasa Umur anak Kemampuan membuat kalimat Kemampuan mempertahankan kontak mata Kehilangan pendengaran (kerusakan indera pendengaran) Gangguan bentuk dan fungsi artikulasi Gangguan fungsi neurologis.

I.Lakukan komunikasi secara komprehensif baik verbal maupun non verbal. Anak lebih suka mendengarkan kata-akat dari pada mengucapkan karena biasanya kesulitan dalam durasi latihan bisa lebih lama. C.Komunikasi akan .Berikan lebih banyak kata meskipun anak belum mampu mengucapkan dengan benar.Lakukan sekrening lanjutan dengan mengggunakan Denver Speech Test. . . memperbanyak yang diterima mempercepat persepsi anak tentang suatu hal.Bermain akan menigkatkan daya tarik anak sehingga frekwensi dan .Lakukan latihan komunikasi dengan memperhatikan . . .Latihan bicara yang sesuai dengan perkembangan mental anak perkembangan menghindari anak ekploatasi akan yang berakibat penekanan fungsi mental anak. Tindakkan Keperawatan Diagnose Gangguan komunikasi Sehubungan kurangnya bahasa verbal dengan stimulasi . sehingga akan memperkuat memori anak terhadap suatu kata.Berbicara sambil bermain dengan alat untuk stimulasi yang komprehensif jumlah anak Tindakan Rasional .

mengucapkan. Gangguan komunikasi Sehubungan gangguan pendengaran verbal dengan . .Kolaborasi dengan rehabilitasi untuk penggunaan alat bantu dengar - Ganguan disebabkan hambatan pendengaran oleh pendengaran sering adanya akibat adanya kotoran ditelinga.Lakukan latihan komunikasi.Perhatikan kebersihan telinga anak Agar stimulasi tetap diterima anak sesuai dengan perlembangan mental anak yang didasarkan atas kemampuan terhadap diberikan penerimaan informasi anak yang . Gangguan Gunakan bahasa yang sederhana dan umum digunakan - Untuk memudahkan pema-haman . Alat bantu dengar diharapkan mampu mengatasi hambatan pendengaran pada telinga anak. Untuk mengetahui jenis dan beratnya gangguan serta keterlambatan dalam berbicara pada anak. dan stimulasi dini dengan benda-benda atau dengan menggunakan bahasa isyarat serta biasakan anak melihat artikulasi orang tua dalam berbicara.

artikulasi. Difersifikasi diberikan bahasa jika dapat bahasa yang berubah-ubah.komunikasi Sehubungan dengan dalam komunikasi sehar-hari. menghindari stress dan kebingungan anak yang akibat Gunakan verifikasi bahasa sesuai dengan tingkat kematangan dan pengetahuan anak. bahasa maupun bicara alat artikulasi sudah ketika bisa kerusakan fungsi alat. Perbaikan hanya bisa alat-alat artikulasi dilakukan secara optimal dengan pembedahan.Stimulasi bahasa dan latihn bicara tetap dilakukan sesuai dengan perkembangan mentak anak. dengan . karena perkembangan selsel otak anak sudah mulai maksimal. ketidakmampuan .Kolaborasi: dengan ahli bedah untuk perbaikan alat-alat  Untuk mengindari keter- lambatan perkembangan mental. Kecemasan orang tua . . alat tikulasi  diperbaiki.Gali kebiasaan komunikasi dan stimulasi orang tua Sehubungan dengan terhadap anak. Gangguan komunikasi Sehubungan .Untuk dapat menggali efektivitas dan kemampuan serta usaha yang telah dilakukan oleh orang tua. hambatan bahasa kemampuan mental anak sudah matang seperti setelah umur 9 tahun.

Untuk meningkatkan pandangan mata dan efektivitas komunikasi sehingga nyaman.Lakukan latihan bicara sambil bermain dengan mainan kesukaan anak.Kolaborasi pemeriksaan EEG .Pengikutsertaan keluarga terhadap perawatan anak secara langsung akan mampu mengurangi tingat kecemasan orang tua terhadap keadaan anaknya. Agar anak lebih tertarik dan tidak lekas bosan. Gangguan komunikasi Sehubungan kecemasan dengan . prognose serta lamanya tindakan atau pengobatan.Berikan penjelasan tentang kondisi anaknya secara jelas. .Lakukan observasi dan pemeriksaan fisik secara mendetail. Komunikasi tidak efektif sehingga anak menjadi irritabel. . anak merasa lebih Gangguan komunikasi Sehubungan kurangnya dengan .anak berbicara .Hindari bicara pada saat kondisi bising. untuk mengindari overlaping tindakan yang berakibat orang tua menjadi bosan. neurologi . . serta kemungkinan penanganan lanjutan.Lakukan komunikasi dengan posisi lawan bicara setinggi badan anak. .Untuk mengetahui kemungkinan .Untuk mengetahui kemungkinan posisi kelainan dalam otak.

kemampuan memori dan kerusakan sistem saraf pusat. kelainan pada SSP anak. .

th Whaley and Wong (1996). Mosby .D (1997). Lippincott. 5 th Edition. Pediatric Nursing. L. Application to Clinical Practice. Nursing Care of Infants and Children. Addison Wesley Nursing. Nursing Diagnois. Kozier Barbara et. New York. Fundamental Of Nursing .al (1995). Philadelpia. New York. 7th. Edition. Whaley and Wong (1997). Mosby Year Book.DAFTAR PUSTAKA Carpenito. Concept. Edition. Process and Practice . Philadelpia. Cuming Publishing. Clinical Manual. Philadelpia. 5 Year Book.

Hal ini yang menjadi tantangan bagi orangtua khususnya ibu untuk lebih berperan aktif agar anak pun tidak merasa bahwa tidak diperhatikan olehnya. asih kepada anak 2. sehingga orang tua juga tidak tahu bahwa anak mengalami gangguan pertumbuhan dan perkembangan. Dalam prosesnya terkadang orang tua lalai dan tidak memperhatikan tumbuh dan kembang anak. mereka tidak mengajarkan anak untuk. B. Anak-anak dengan masa itu lebih cepat tanggap dengan situasi dan kondisi disekitar mereka. LATAR BELAKANG Fenomena era modernisasi. Karena kesibukan Orang tua. Untuk meningkatkan pengetahuan orang tua dalam memberikan Asah. asuh. sehingga anak pun menjadi terbiasa dan terbawa sampai beranjak remaja hingga dewasa.BAB I PENDAHULUAN A. Untuk mengetahui pemahaman tentang gangguan pertumbuhan dan perkembangan anak 3. TUJUAN 1. mengeja satu persatu kata. Untuk mengurangi gangguan pertumbuhan dan perkembangan anak . menuntut perhatian lebih dari orang tua terhadap anak dimana orang tua ditantang untuk mendidik anak sehingga anak bisa mempuyai mental dan psikis yang baik terutama dalam hal tumbuh kembang anak mulai dari usia dini sampai batas yang tidak ditentukan.

Akhirnya semoga karya ini bermanfaat bagi penikmat sekalian. Kediri. Kamipun menyadari bahwa karya sederhana ini masih amat jauh dari kesan sempurna seperti yang di harapkan oleh pembaca sekalian. atas bimbingan dan rahmat terang Roh KudusNya sehingga makala ini dapat selesai pada waktunya. oleh karena itu usul-saran maupun kritik yang sifatnya membangun kami harapkan demi penyempurnaan makala ini. «««««« Penulis . Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian karya sederhana ini baik dukungan secara moril maupun materil sehingga karya ini bisa terselesaikan dengan baik tanpa hambatan yang begitu berarti.KATA PENGANTAR Syukur pujian berlimpah penulis haturkan kehadapan hadirat Tuhan Yang Maha Esa.

«.5 C. Tujuan«««««««««««««««««.DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL««««««««««««««««««««««..4 B. Diagnose keperawatan «««««««««...11 DAFTAR PUSTAKA««««««««««««««««.««««««.««.«««.. Kesimpulan «««««««««««««««.««..«««««««.«..««.... Latar Belakang«««««««««««««««««.««.««««.««....««««««««««««««««««......«««««««..3 D.««...2 B. Perkembangan bahasa secara normal pada anak«««.««.«.....««.«i KATA PENGANTAR«««««««««««««««««««««««ii DAFTAR ISI«««««««««««««««««««««««««...««.. Pengertian tumbuh kembang««««««..«...«iii BAB I PENDAHULUAN A.«.««..2 C.11 B. Kegagalan berbicara pada anak««««««««««««.««««.3 BAB III ASUHAN KEPERAWATAN A.«.««««««. Pengkajian«««««««««««««««««««««««.1 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.««««..1 B..«.«««««... Tindakkan keperawatan«««««««««. Kegagalan perkembangan anak««««««««..6 BAB IV PENUTUP A.. Saran«««««««««««««««««««««.iv .«.««.......

SARAN .BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful