TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL PENGENALAN

151

Dalam topik sebelumnya, kita telah membincangkan perimeter dan luas bagi bentuk-bentuk tertentu. Sekarang, kita akan berurusan dengan luas permukaan dan isipadu bagi objek-objek tiga dimensi, terutamanya kubus dan kuboid. Sebelum kamu maju, pastikan para pelajar kamu telahlah pun menguasai konsep luas dan perimeter. Pada asasnya, mereka mestilah cekap dalam kemahiran-kemahiran operasi yang menggabungkan +, -, x dan ÷ (BODMAS). Contoh Aktiviti 10.1: SET INDUKSI 1. Bagi memotivasikan pelajar-pelajar, kita boleh memulakan pelajaran dengan menanya mereka tentang struktur-struktur bangunan yang mereka biasa lihat. “Burj Dubai” (rujuk Rajah 10.1 di modul, halaman 320) yang terletak di Dubai, Emirate Arab Bersatu (rujuk Rajah 10.2 di modul, halaman 320) masih lagi di bawah pembinaan. Apabila ia disiapkan, ketinggiannya adalah melebihi 800 meter dan ia akan menjadi bangunan tertinggi di seluruh dunia. Di Malaysia, Menara Berkembar Petronas (rujuk Rajah 10.3) di Kuala Lumpur berketinggian 452 meter. Tanya para pelajar sama ada mereka pernah melawat menara tersebut. Pada masa yang sama, sesetengah pelajar mungkin biasa dengan ‘”kaabah” (rujuk Rajah 10.4 di modul, halaman 321). Ia terletak di Mekah, Arab Saudi (rujuk Rajah 10.5 di modul, halaman 321). Ini ialah lokasi di mana para penganut Islam dari seluruh dunia berkumpul bagi mengerjakan haji mereka. Ia dibina dan dibina semula beberapa kali dalam tempoh beberapa ribu. Di bawah ialah satu lagi struktur terkenal. Ia dipanggil pyramid (rujuk Rajah 10.6 di modul, halaman 321) dan terletak di Mesir (rujuk Rajah 10.7 di modul, halaman 321). Ia dibina beribu tahun yang lalu oleh Orang Mesir dahulu. Bangunan-bangunan ini terbentuk daripada bentuk-bentuk asas yang dinamakan pepejal geometri.

10.1 KUBUS DAN KUBOID
Kita boleh mendefinisikan kubus sebagai: satu pepejal geometri yang mempunyai 6 permukaan segi empat sama yang sama saiz dan 12 sisi yang sama panjang (Cho, Mangai, Suhana & Tiew, 2005)

Mangai.1.8 Satu kuboid boleh didefinisikan sebagai satu pepejal geometri yang mempunyai 6 muka berbentuk segi empat tepat dan 12 sisi (Cho. 2005) Definisi-definisi yang diberikan untuk kubus dan kuboid adalah agak serupa. Oleh itu. kita boleh katakan bahawa sifat-sifat mereka jugalah hampir sama. Suhana & Tiew.1 Sifat-Sifat bagi Kubus dan Kuboid Sekarang mari kita membandingkan satu kuboid dan satu kubus.9 Rajah 10. 10.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 152 bucu sisi muka Rajah 10. Kuboid Ketinggian Lebar Panjang Rajah 10.10 Kita boleh merumuskan sifat-sifat geometri bagi kubus dan kuboid seperti dalam Jadual 10.1 Kubus .1: Jadual 10.

. kita mesti mula-mula mengubahsuai klip kertas kita. Bagi membina satu kubus.11. (b)4 penyedut minuman yang berukuran 6cm setiap satu. Langkah 1Para pelajar mesti bersedia dengan klip kertas seperti dalam Rajah 10. dan (d)8 klip kertas yang diubahsuai. 1. Sebelum kita bermula.2: AKTIVITI-AKTIVITI PENGAJARAN Arahkan para pelajar untuk membawa penyedut minuman dan klip kertas ke kelas. 1. setiap pelajar mesti ada: (a) 12 penyedut minuman yang sama panjang.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL Sifat-Sifat Bentuk Muka Jumlah muka Mempunyai sisi? Mempunyai bucu? sisibucuKubus sekata segi empat sama 6 / / Kuboid sekata segi empat tepat 6 / / 152 Contoh Aktiviti 10. setiap pelajar mesti ada: (a) 4 penyedut minuman yang berukuran 8cm setiap satu. (c) 4 penyedut minuman yang berukuran 4 cm setiap satu. Klip-klip ini akan digunakan untuk mengabungkan penyedutpenyedut minuman apabila kita membina model-model kita. dan (b)8 klip kertas yang diubahsuai. Bagi membina satu kuboid.12. Langkah 2Luruskan klip kertas seperti dalam Rajah 10.

(Rujuk Rajah 10. Guna klip-klip kertas untuk menyambungkan penyedut-penyedut minuman ini di bucu-bucu.2 Membina Model Rangka Bagi Satu Kubus Sambungkan kesemua penyedut minuman yang sama panjang seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10. 2 keping kad manila sebilah gunting segulung pita selofan satu pembaris pen/pensil Bagi membina satu kubus atau kuboid daripada kad manila.3 Membina Model Rangka Bagi Satu Kuboid Sambungkan kesemua penyedut minuman yang sama panjang seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10.3: AKTIVITI-AKTIVITI PENGAJARAN Arahkan para pelajar untuk membawa: 1.13.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 Langkah 3Bentuk 3 gelung sama saiz yang berserenjang antara satu sama lain seperti dalam Rajah 10. ikuti langkah-langkah berikut. halaman 324) 10. 4. . 5. Guna klip-klip kertas untuk menyambungkan penyedut-penyedut minuman ini di bucu-bucu. 10.1.11. 2.1.12 dan 10.4 Membina Satu Model Kubus dan Kuboid Contoh Aktiviti 10.15.15 10. 3.14 10. Rajah 10. Rajah 10. Langkah 4Ulangi langkah-langkah di atas untuk 7 klip kertas yang lain.1.13 di modul.14.

Ia mestilah ditekankan bahawa konsep-konsep ini akan banyak 10. Langkah 3Lipat kad sepanjang garis-garis bertitik di Rajah 10.17. Contoh Aktiviti 10.2. Setiap sisi ialah 5cm. luas permukaannya. 10. 10.18.1 Kubus Contoh 1: Kamu diberikan satu kubus 3 dimensi seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10. Langkah 5Ulangi langkah-langkah di atas tetapi kali ini kita akan menggunakan dimensidimensi yang berlainan seperti dalam Rajah 10.1 di modul. Rujuk Uji Diri 10. Kira.20 akan terbentuk.18. Langkah 4Sambungkan sisi-sisi dengan pita selofan dan satu kiub akan terbentuk seperti dalam Rajah 10. halaman 328. Sebelum kita teruskan dengan subtopik baru. Langkah 6Lipat sisi-sisi seperti yang dtunjukkan dalam Rajah 10.19.19 dan sambungkan sisi-sisinya.21 Penyelesaian: . 10.20 di modul. adalah lebih baik jika kita memperingati para pelajar tentang konsep perimeter dan luas yang disentuh dalam subtopik sebelumnya. 10. Satu kuboid seperti dalam Rajah 10.4: SET INDUKSI 1.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 152 Rujuk Rajah 10.19 dan 10. Salah satu sisinya ialah 7cm.16 ke atas sekeping kad manila.17. 7cm Rajah 10. dalam cm2. Langkah 1Lukis reka letak bagi satu kubus bergantung kepada dimensi-dimensi dalam Rajah 10.2 PERIMETER DAN LUAS BAGI KUBUS DAN KUBOID digunakan dalam subtopik ini. halaman 326 dan 327.21 di bawah. Langkah 2Guna gunting untuk menggunting kad manila tersebut.16.

Contoh 2: Kamu diberikan satu kubus 3 dimensi seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10. 2. Berapakah segi empat sama yang terdapat di rajah? Kesemuanya ada 6 segi empat sama yang sama saiz dalam rajah. halaman 329).TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 1. Maka. luas permukaannya. Melaksana! Mari kita pertimbangkan kawasan berlorek bagi rajah dalam Rajah 10. luas permukaan kubus. Kira. Salah satu sisinya ialah 70cm. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi.24 di bawah.24 Penyelesaian: . Merancang! Luas bagi segi empat sama = Sisi x Sisi Reka letaknya (atau bentangan) mungkin adalah seperti berikut (rujuk Rajah 23 di modul. 3.23 di modul. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? 151 Kira. 70cm Rajah 10. 4. dalam cm2. dalam m2. Luasnya ialah 7cm x 7cm = 49cm2. luas permukaan bagi kubus = 49cm2 x 6 = 294cm2.23 (rujuk Rajah 10. halaman 329).

2 Kuboid Contoh 1: Rajah 10.94cm2. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? .2. dalam cm2. 10. luas permukaannya.25 Penyelesaian: 1. dalam m2. 7cm 4cm 10cm Rajah 10.7m 3. 2.7cm = 0. 4. Merancang! Luas bagi segi empat sama = Sisi x Sisi 100cm = 1m Maka. Melaksana! Luas bagi 1 segi empat sama = 0. Maka.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 1.7cm x 0.49cm 2. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? 151 Kira. Kira.49cm2 x 6 = 2.25 menunjukkan satu kuboid 3 dimensi. Setiap dimensinya ditunjukkan dalam rajah. luas permukaan kubus. 70cm = 0. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi. luas permukaan bagi kubus = 0.

6. Sekarang. dalam m2. 2. 7cm 7cm 7cm 4cm 7cm 4cm x x x x x x 4cm = 28cm2 10cm = 70cm2 4cm = 28cm2 10cm = 40cm2 10cm = 70cm2 10cm =40cm2 bagi kesemua segi Jumlah luas empat tepat = 276cm2. dalam cm2. 1. Cari. halaman 332).26 di modul. mari kita cari luas bagi setiap segi empat tepat dalam Rajah 10.27 (rujuk modul. terdapat 6 segi empat tepat dalam Rajah 10. 2. 3.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 Kira.27. Merancang! Luas bagi segi Panjang x Lebar empat tepat = Reka letaknya (atau bentangan) mungkin adalah seperti berikut (rujuk Rajah 10. 5. luas permukaannya. luas permukaan bagi kuboid ialah 276cm2. 7. 3. Contoh 1: Rajah 10.28 menunjukkan satu kuboid yang berukuran 100cm x 40cm x 70cm. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi. Melaksana! Mula-mula. luas permukaan kuboid. 4. Maka. 70cm . halaman 333).

0m 1. luas permukaan bagi kuboid ialah 276cm2. 2.40cm2 kesemua segi Jumlah luas empat tepat = 2. bagi Maka.0m 1.7m 0. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? Kira.27.28 Penyelesaian: 1. dalam cm. Merancang! Luas bagi segi Panjang x Lebar 100cm = 1m Terdapat 6 segi empat tepat dalam bentangan. 3. empat tepat = 0.29 menunjukkan satu kuboid 3 dimensi. 1. dalam m2. 2. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi.28m2 0.4m 0. 4. Melaksana! Sekarang.4m 1. 5.7m 0. mari kita cari luas bagi setiap segi empat tepat dalam Rajah 10.70m2 0.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 40cm 100cm Rajah 10.70m2 0.40m2 0. 3.7m 0. luas permukaan kuboid. nilai bagi x.4m 1.76m2.7m 0. Cari. Contoh 3: Rajah 10. Luas permukaannya .28m2 0. 4. 6.4m x x x x x x 0.0m = = = = = = 0.0m 0. ialah 5200cm2.

Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? Kira. 80cm 80cm 80cm 80cm 20cm 20cm x x x x x x 20cm = 1 600cm2 20cm = 1 600cm2 xcm = 80xcm2 xcm = 80xcm2 xcm = 20xcm2 xcm =20xcm2 3 200cm2 + 200xcm2 = 5 200cm2 atau 3 200 + 200x = 5 200 Tolakkan belah. 4. 5. Merancang! Luas bagi segi Panjang x Lebar empat tepat = Terdapat 6 segi empat tepat. nilai bagi x ialah 10cm. 2. Melaksana! Sekarang. 1. mari kita cari luas bagi setiap segi empat tepat dalam Rajah 10. nilai x. 3. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali . 2. 6.27.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 20cm xcm 80cm Rajah 10.3 200 + 200x = 5 200 .3 200 200x = 2000 x = 10 Maka. 3200 dari kedua-dua 3 200 . dalam cm2. 4. 3.29 Penyelesaian: 1.

. berikan masalah-masalah berikut kepada mereka. Rujuk Latihan 10.1 di modul. 152 Bagi menguji kefahaman para pelajar. halaman 337 338.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL lagi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful