TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL PENGENALAN

151

Dalam topik sebelumnya, kita telah membincangkan perimeter dan luas bagi bentuk-bentuk tertentu. Sekarang, kita akan berurusan dengan luas permukaan dan isipadu bagi objek-objek tiga dimensi, terutamanya kubus dan kuboid. Sebelum kamu maju, pastikan para pelajar kamu telahlah pun menguasai konsep luas dan perimeter. Pada asasnya, mereka mestilah cekap dalam kemahiran-kemahiran operasi yang menggabungkan +, -, x dan ÷ (BODMAS). Contoh Aktiviti 10.1: SET INDUKSI 1. Bagi memotivasikan pelajar-pelajar, kita boleh memulakan pelajaran dengan menanya mereka tentang struktur-struktur bangunan yang mereka biasa lihat. “Burj Dubai” (rujuk Rajah 10.1 di modul, halaman 320) yang terletak di Dubai, Emirate Arab Bersatu (rujuk Rajah 10.2 di modul, halaman 320) masih lagi di bawah pembinaan. Apabila ia disiapkan, ketinggiannya adalah melebihi 800 meter dan ia akan menjadi bangunan tertinggi di seluruh dunia. Di Malaysia, Menara Berkembar Petronas (rujuk Rajah 10.3) di Kuala Lumpur berketinggian 452 meter. Tanya para pelajar sama ada mereka pernah melawat menara tersebut. Pada masa yang sama, sesetengah pelajar mungkin biasa dengan ‘”kaabah” (rujuk Rajah 10.4 di modul, halaman 321). Ia terletak di Mekah, Arab Saudi (rujuk Rajah 10.5 di modul, halaman 321). Ini ialah lokasi di mana para penganut Islam dari seluruh dunia berkumpul bagi mengerjakan haji mereka. Ia dibina dan dibina semula beberapa kali dalam tempoh beberapa ribu. Di bawah ialah satu lagi struktur terkenal. Ia dipanggil pyramid (rujuk Rajah 10.6 di modul, halaman 321) dan terletak di Mesir (rujuk Rajah 10.7 di modul, halaman 321). Ia dibina beribu tahun yang lalu oleh Orang Mesir dahulu. Bangunan-bangunan ini terbentuk daripada bentuk-bentuk asas yang dinamakan pepejal geometri.

10.1 KUBUS DAN KUBOID
Kita boleh mendefinisikan kubus sebagai: satu pepejal geometri yang mempunyai 6 permukaan segi empat sama yang sama saiz dan 12 sisi yang sama panjang (Cho, Mangai, Suhana & Tiew, 2005)

kita boleh katakan bahawa sifat-sifat mereka jugalah hampir sama.1: Jadual 10.1 Sifat-Sifat bagi Kubus dan Kuboid Sekarang mari kita membandingkan satu kuboid dan satu kubus. 10. Kuboid Ketinggian Lebar Panjang Rajah 10. Oleh itu. Suhana & Tiew.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 152 bucu sisi muka Rajah 10.8 Satu kuboid boleh didefinisikan sebagai satu pepejal geometri yang mempunyai 6 muka berbentuk segi empat tepat dan 12 sisi (Cho. 2005) Definisi-definisi yang diberikan untuk kubus dan kuboid adalah agak serupa.10 Kita boleh merumuskan sifat-sifat geometri bagi kubus dan kuboid seperti dalam Jadual 10.1.9 Rajah 10. Mangai.1 Kubus .

1. setiap pelajar mesti ada: (a) 4 penyedut minuman yang berukuran 8cm setiap satu. kita mesti mula-mula mengubahsuai klip kertas kita.2: AKTIVITI-AKTIVITI PENGAJARAN Arahkan para pelajar untuk membawa penyedut minuman dan klip kertas ke kelas. (b)4 penyedut minuman yang berukuran 6cm setiap satu. . 1. Langkah 2Luruskan klip kertas seperti dalam Rajah 10. Langkah 1Para pelajar mesti bersedia dengan klip kertas seperti dalam Rajah 10.11. Klip-klip ini akan digunakan untuk mengabungkan penyedutpenyedut minuman apabila kita membina model-model kita. dan (d)8 klip kertas yang diubahsuai. (c) 4 penyedut minuman yang berukuran 4 cm setiap satu. dan (b)8 klip kertas yang diubahsuai.12. Bagi membina satu kuboid. Bagi membina satu kubus.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL Sifat-Sifat Bentuk Muka Jumlah muka Mempunyai sisi? Mempunyai bucu? sisibucuKubus sekata segi empat sama 6 / / Kuboid sekata segi empat tepat 6 / / 152 Contoh Aktiviti 10. Sebelum kita bermula. setiap pelajar mesti ada: (a) 12 penyedut minuman yang sama panjang.

(Rujuk Rajah 10. 10.1. Guna klip-klip kertas untuk menyambungkan penyedut-penyedut minuman ini di bucu-bucu. Rajah 10.15 10. ikuti langkah-langkah berikut. 3. 4.15. 5.13 di modul.11.1.3 Membina Model Rangka Bagi Satu Kuboid Sambungkan kesemua penyedut minuman yang sama panjang seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10. Guna klip-klip kertas untuk menyambungkan penyedut-penyedut minuman ini di bucu-bucu.3: AKTIVITI-AKTIVITI PENGAJARAN Arahkan para pelajar untuk membawa: 1.14 10. . 2. 2 keping kad manila sebilah gunting segulung pita selofan satu pembaris pen/pensil Bagi membina satu kubus atau kuboid daripada kad manila.1.12 dan 10.14. Langkah 4Ulangi langkah-langkah di atas untuk 7 klip kertas yang lain.2 Membina Model Rangka Bagi Satu Kubus Sambungkan kesemua penyedut minuman yang sama panjang seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10. Rajah 10.4 Membina Satu Model Kubus dan Kuboid Contoh Aktiviti 10.13. halaman 324) 10.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 Langkah 3Bentuk 3 gelung sama saiz yang berserenjang antara satu sama lain seperti dalam Rajah 10.

1 di modul. Kira.16 ke atas sekeping kad manila. 10.2. Langkah 3Lipat kad sepanjang garis-garis bertitik di Rajah 10. Langkah 5Ulangi langkah-langkah di atas tetapi kali ini kita akan menggunakan dimensidimensi yang berlainan seperti dalam Rajah 10.18.19. Setiap sisi ialah 5cm. 7cm Rajah 10. Rujuk Uji Diri 10.16.19 dan 10.18.21 Penyelesaian: .20 akan terbentuk. Sebelum kita teruskan dengan subtopik baru. Ia mestilah ditekankan bahawa konsep-konsep ini akan banyak 10. halaman 326 dan 327. Langkah 1Lukis reka letak bagi satu kubus bergantung kepada dimensi-dimensi dalam Rajah 10.21 di bawah.17. dalam cm2. Salah satu sisinya ialah 7cm.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 152 Rujuk Rajah 10. halaman 328. Langkah 6Lipat sisi-sisi seperti yang dtunjukkan dalam Rajah 10. 10. luas permukaannya. 10.19 dan sambungkan sisi-sisinya. Langkah 4Sambungkan sisi-sisi dengan pita selofan dan satu kiub akan terbentuk seperti dalam Rajah 10.20 di modul.17.1 Kubus Contoh 1: Kamu diberikan satu kubus 3 dimensi seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10.4: SET INDUKSI 1.2 PERIMETER DAN LUAS BAGI KUBUS DAN KUBOID digunakan dalam subtopik ini. 10. Satu kuboid seperti dalam Rajah 10. Langkah 2Guna gunting untuk menggunting kad manila tersebut. Contoh Aktiviti 10. adalah lebih baik jika kita memperingati para pelajar tentang konsep perimeter dan luas yang disentuh dalam subtopik sebelumnya.

Kira. 70cm Rajah 10. 3. luas permukaan bagi kubus = 49cm2 x 6 = 294cm2. Maka. Contoh 2: Kamu diberikan satu kubus 3 dimensi seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 10.23 (rujuk Rajah 10. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? 151 Kira. 4. Melaksana! Mari kita pertimbangkan kawasan berlorek bagi rajah dalam Rajah 10.23 di modul. luas permukaan kubus.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 1.24 Penyelesaian: . luas permukaannya. halaman 329). dalam cm2. dalam m2. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi. Luasnya ialah 7cm x 7cm = 49cm2. Salah satu sisinya ialah 70cm. halaman 329). 2. Merancang! Luas bagi segi empat sama = Sisi x Sisi Reka letaknya (atau bentangan) mungkin adalah seperti berikut (rujuk Rajah 23 di modul. Berapakah segi empat sama yang terdapat di rajah? Kesemuanya ada 6 segi empat sama yang sama saiz dalam rajah.24 di bawah.

10.25 menunjukkan satu kuboid 3 dimensi. luas permukaannya. dalam m2.49cm 2. Maka.49cm2 x 6 = 2. 70cm = 0.7m 3. luas permukaan bagi kubus = 0.7cm x 0. dalam cm2.2. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi. Merancang! Luas bagi segi empat sama = Sisi x Sisi 100cm = 1m Maka. 7cm 4cm 10cm Rajah 10.7cm = 0.25 Penyelesaian: 1. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? . Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? 151 Kira. Melaksana! Luas bagi 1 segi empat sama = 0. 4.2 Kuboid Contoh 1: Rajah 10. Setiap dimensinya ditunjukkan dalam rajah. luas permukaan kubus.94cm2.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 1. 2. Kira.

6.26 di modul. Merancang! Luas bagi segi Panjang x Lebar empat tepat = Reka letaknya (atau bentangan) mungkin adalah seperti berikut (rujuk Rajah 10. Cari.28 menunjukkan satu kuboid yang berukuran 100cm x 40cm x 70cm. dalam m2. 3. Maka. 7. 70cm . 4. 1.27. 2.27 (rujuk modul. mari kita cari luas bagi setiap segi empat tepat dalam Rajah 10. 7cm 7cm 7cm 4cm 7cm 4cm x x x x x x 4cm = 28cm2 10cm = 70cm2 4cm = 28cm2 10cm = 40cm2 10cm = 70cm2 10cm =40cm2 bagi kesemua segi Jumlah luas empat tepat = 276cm2. luas permukaan bagi kuboid ialah 276cm2.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 Kira. halaman 333). Sekarang. Contoh 1: Rajah 10. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi. Melaksana! Mula-mula. terdapat 6 segi empat tepat dalam Rajah 10. halaman 332). 5. dalam cm2. luas permukaannya. 3. luas permukaan kuboid. 2.

Melaksana! Sekarang. luas permukaan kuboid. mari kita cari luas bagi setiap segi empat tepat dalam Rajah 10. Cari.4m 1. 6.76m2.7m 0.40m2 0. 1.28 Penyelesaian: 1.70m2 0. Contoh 3: Rajah 10.28m2 0. 2.27.4m 1.0m 1. Merancang! Luas bagi segi Panjang x Lebar 100cm = 1m Terdapat 6 segi empat tepat dalam bentangan.70m2 0. Luas permukaannya .0m 0.40cm2 kesemua segi Jumlah luas empat tepat = 2. 2.7m 0. 3.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 40cm 100cm Rajah 10. nilai bagi x.4m x x x x x x 0.7m 0.4m 0.0m = = = = = = 0. bagi Maka. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali lagi. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? Kira. 4.29 menunjukkan satu kuboid 3 dimensi. empat tepat = 0.28m2 0. ialah 5200cm2. 3. dalam m2. 5. dalam cm.0m 1. luas permukaan bagi kuboid ialah 276cm2.7m 0. 4.

Melaksana! Sekarang. 3.27. Memahami masalah! Apakah tugas yang diberikan? Kira. 6.29 Penyelesaian: 1. nilai x. 1. 4. 4. 2. nilai bagi x ialah 10cm. 2. Merancang! Luas bagi segi Panjang x Lebar empat tepat = Terdapat 6 segi empat tepat. 3200 dari kedua-dua 3 200 . 5. mari kita cari luas bagi setiap segi empat tepat dalam Rajah 10.3 200 + 200x = 5 200 .3 200 200x = 2000 x = 10 Maka. Menyemak! Lihat langkah-langkah kerja kamu dan semak jawapan kamu sekali .TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL 151 20cm xcm 80cm Rajah 10. dalam cm2. 80cm 80cm 80cm 80cm 20cm 20cm x x x x x x 20cm = 1 600cm2 20cm = 1 600cm2 xcm = 80xcm2 xcm = 80xcm2 xcm = 20xcm2 xcm =20xcm2 3 200cm2 + 200xcm2 = 5 200cm2 atau 3 200 + 200x = 5 200 Tolakkan belah. 3.

1 di modul.TOPIK 10 GEOMETRI PEPEJAL lagi. berikan masalah-masalah berikut kepada mereka. 152 Bagi menguji kefahaman para pelajar. . Rujuk Latihan 10. halaman 337 338.