Professional Documents
Culture Documents
Darsono
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Membangun
Akidah dan Akhlak 1
untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah
Membangun
Akidah dan Akhlak 1
untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah
Preliminary : iv
Halaman isi : 42 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah
melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan
buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model
Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membangun Akidah
dan Akhlak 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan
H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan
Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana
tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP
ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
iii
Daftar Isi
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 10
Daftar Pustaka__________________________________________________ 41
iv
SILABUS
Nama Sekolah : ....
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Akidah dan Akhlak
Standar Kompetensi : Memahami dasar dan tujuan akidah Islam
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
1. Menjelaskan Dasar dan tujuan Penjelasan Dapat menjelaskan Tes lisan Uraian Secara 2 × 40 Buku
dasar dan akidah Islam tentang dasar dasar dan tujuan bahasa, menit Membangun
tujuan akidah dan tujuan akidah Islam akidah berarti Akidah dan
Islam akidah Islam ikatan. Akhlak 1
Apakah untuk Kelas
maksud dari VII Madrasah
pernyataan Tsanawiyah
tersebut? terbitan
PT Tiga
2. Menunjukkan Dalil tentang Penjelasan dalil Dapat Tes lisan Uraian Tunjukkan 2 × 40 Serangkai,
dalil tentang dasar dan tujuan tentang dasar menunjukkan dalil dalil naqli menit Solo
dasar dan akidah Islam dan tujuan tentang dasar dan tentang aki-
tujuan akidah akidah Islam tujuan akidah dah Islam!
Islam
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Menunjukkan Dalil tentang Penjelasan dalil Dapat menjelaskan Tes Uraian Adakah 2 × 40
dalil tentang hubungan iman, tentang iman, dalil tentang iman, tertulis hubungan menit
iman, Islam, Islam, dan ihsan Islam, dan ihsan Islam, dan ihsan antara iman,
dan ihsan Islam, dan
ihsan?
Jelaskan!
1. Menjelaskan Pengertian dan Penjelasan Dapat menjelas- Tes Uraian Jelaskan 1 × 40 Buku
pengertian dan pentingnya tentang kan pengertian dan tertulis pengertian menit Membangun
pentingnya ikhlas, taat, pentingnya pentingnya ikhlas, ikhlas, taat, Akidah dan
ikhlas, taat, khauf, dan tobat ikhlas, taat, taat, khauf, dan khauf, dan Akhlak 1
khauf, dan khauf, dan tobat tobat tobat! untuk Kelas
tobat VII Madrasah
Tsanawiyah
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Materi Pokok Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Meneladani Sifat Allah yang Menyebutkan Dapat meneladani Tes Uraian Sebutkan 2 x 40 menit
sifat-sifat terkandung bukti sifat-sifat Allah tertulis sifat-sifat
Allah yang dalam sepuluh kebenaran yang terkandung Allah yang
terkandung asmaul husna tanda-tanda dalam sepuluh terkandung
dalam sepuluh asmaul husna kebesaran Allah asmaul husna dalam asmaul
asmaul husna (Al-‘Azrz, al- melalui pema- (Al-‘Azrz, Al- Husna!
(Al-‘Azrz, Gaffwr, al-Bwsih, haman terhadap Gaffwr, Al-Bwsih,
Al-Gaffwr, An-Nwfi‘, Ar- asmaul husna An-Nwfi‘, Ar-
Al-Bwsih, Ra’yf, Al-Barr, (Al-‘Azrz, Ra’yf, Al-Barr, Al-
An-Nwfi‘, Ar- Al-oakrm, Al- Al-Gaffwr, Al- oakrm, Al-Fattwp,
Ra’yf, Al-Barr, Fattwp, Al-‘Adl, Bwsih, An-Nwfi‘, Al-‘Adl, dan
Al-Qayyym)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah swt. dan makhluk gaib selain malaikat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
4. Menerapkan Perilaku beriman Menerapkan Dapat menerapkan De- Uraian Bagaimana 2 x 40 menit
perilaku kepada malaikat perilaku perilaku beriman mons- cara menerap-
beriman Allah swt. dan beriman kepada kepada malaikat trasi kan perilaku
kepada makhluk gaib malaikat Allah swt. dan beriman ke-
1. Menjelaskan Pengertian ria Menjelaskan Dapat menyebut- Tes Uraian Apa perbe- 2 x 40 menit Buku
pengertian ria dan nifak pengertian ria kan pengertian ria tertulis daan antara Membangun
dan nifak dan nifak dan nifak ria dan nifak? Akidah dan
Akhlak 1
untuk Kelas
2. Mengidenti Bentuk dan Mengidentifi- Dapat mengiden- Tes Uraian Kemukakan VII Madrasah
fikasi contoh-contoh kasi bentuk dan tifikasi bentuk dan tertulis contoh Tsanawiyah
bentuk dan perbuatan ria contoh-contoh contoh-contoh perbuatan ria terbitan
contoh-contoh dan nifak perbuatan ria perbuatan ria dan dan nifak! PT Tiga
perbuatan ria dan nifak nifak Serangkai,
dan nifak Solo
Mata Pelajaran :
Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
VII/1 :
Pertemuan Ke- :
1 dan 2
Alokasi Waktu :
4 × 40 menit
Standar Kompetensi :
Memahami dasar dan tujuan akidah Islam
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah
Islam
Indikator : 1. Dapat menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam
2. Dapat menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan
akidah Islam
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan pengertian akidah Islam.
2. Siswa mampu menunjukkan dasar dan tujuan akidah Islam.
3. Siswa mampu menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah
Islam.
II. Materi Pembelajaran
1. Dasar dan tujuan akidah Islam
2. Dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Diskusi
3. Ceramah
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem
belajaran untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru membagi para siswa ke dalam beberapa kelompok untuk
persiapan diskusi.
c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini.
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Secara bahasa, akidah berarti ikatan. Secara istilah, akidah berarti beberapa
hal yang harus dibenarkan dalam hati, yang mendatangkan ketenteraman
jiwa, menjadi keyakinan, dan tidak tercampur sedikit pun dengan yang
lain.
2. Tidak memperoleh petunjuk hidup yang benar sehingga tersesat di dunia
dan akhirat.
3. Berisi ikrar atau pernyataan mengakui bahwa hanya Allahlah satu-satunya
Ilah serta Muhammad hamba dan utusan Allah.
4. Mengarahkan manusia agar hidupnya mendapat petunjuk sesuai kehendak
Allah swt. sebagai pencipta dirinya.
5. Mengerti petunjuk hidup yang benar, sesuai kehendak Zat yang mencipta
alam (termasuk diri manusia itu sendiri); selamat dari pengaruh kepercayaan
lain yang dapat menyesatkan manusia dari petunjuk hidup yang benar
6. Tidak sama. Kepercayaan hanya sebatas angan-angan saja, sedangkan
keyakinan diresapi di dalam hati sehingga memengaruhi aktivitas hidup
nya sehari-hari.
7. Ada, bahkan banyak, yaitu keyakinan yang dianut oleh pemeluk agama
selain Islam.
8. Persaksian bahwa tidak ada Ilah selain Allah serta Muhammad adalah
hamba dan utusan Allah.
9. Ia telah terikat dengan syariat Islam. Maksudnya, ia telah berkewajiban
menunaikan syariat Islam sesuai kemampuannya.
10. Iman merupakan landasan keyakinannya, sedangkan Islam merupakan
perbuatan sebagai bukti adanya keyakinan tersebut.
.........., .............
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Akidah dan Akhlak
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran
: Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
: VII/1
Pertemuan Ke-
: 10
Alokasi Waktu
: 2 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah swt.
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat,
khauf, dan tobat
2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku
ikhlas, taat, khauf, dan tobat
Indikator : 1. Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas,
taat, khauf, dan tobat
2. Dapat mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh
perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat,
khauf, dan tobat.
2. Siswa mampu mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku
ikhlas, taat, khauf, dan tobat.
3. Siswa mampu menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah swt.
II. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf, dan tobat
2. Bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
3. Dalil-dalil tentang ikhlas, taat, khauf, dan tobat
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Tutor sebaya
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pem
belajaran untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru membuka kesempatan tanya jawab kepada para siswa untuk
menanyakan hal-hal yang dirasa belum jelas.
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
Mata Pelajaran
: Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
: VII/1
Pertemuan Ke-
: 11
Alokasi Waktu
: 2 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah swt.
Kompetensi Dasar
: 1. Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas,
taat, khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan
2. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : 1. Dapat menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku
ikhlas, taat, khauf, dan tobat dalam fenomena ke
hidupan
2. Dapat membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan
tobat dalam kehidupan sehari-hari
I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat,
khauf, dan tobat dalam fenomena kehidupan.
2. Siswa mampu membiasakan diri berperilaku ikhlas, taat, khauf, dan
tobat.
II. Materi Pembelajaran
1. Nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
2. Upaya membiasakan diri berperilaku ikhlas, taat, khauf, dan tobat
III. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab
2. Ceramah
3. Unjuk kerja
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi)
a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajar
an untuk menarik perhatian siswa.
b. Guru membuka kesempatan tanya jawab kepada para siswa untuk
menanyakan hal-hal yang dirasa belum jelas.
c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Tidak tercampuri niat yang lain, hanya satu niat, yaitu mencari rida Allah
atau semata-mata menaati perintah-Nya
2. Beramal dengan maksud agar mendapat pujian atau penilaian baik dari
orang lain
3. Dia berbuat baik dengan ikhlas dan tidak tercampuri ria
4. Boleh, bahkan harus punya pamrih. Akan tetapi, kita harus mengetahui
bahwa satu-satunya pamrih yang dibenarkan Islam ialah karena Allah atau
semata-mata menaati perintah Allah
5. Khauf ialah rasa cemas kepada Allah. Contohnya adalah cemas jika
ibadahnya tidak diterima Allah serta cemas jika dosanya tidak diampuni
Allah.
6. Menyesali perbuatan dosa yang telah dilakukan; berjanji tidak akan
mengulangi lagi; menutup perbuatan dosa tersebut dengan perbuatan baik
B. Essay
1. Kehendak manusia ada yang terlaksana dan ada pula yang tidak. Adapun
kehendak Allah pasti terlaksana karena Dia Maha Berkehendak.
2. Adanya Al-Qur’an yang diwahyukan kepada Rasulullah saw.
3. Karena wujyd merupakan zat Allah yang mutlak atas diri-Nya, bukan
merupakan tambahan dari zat-Nya. Adapun wujud makhluk ada karena
diadakan dan digerakkan.
4. Sifat ta‘addud (berbilang)
5. oudyf (baru); fanw’ (rusak); mumwfalatu lil pawwdisi (sama dengan
makhluk); ta‘addud (berbilang/banyak); karahah (dipaksa)
6. Wajib apabila mereka berada di jalan yang benar (yang diperintahkan
sesuai ajaran Islam)
7. Mungkin sekali dengan catatan apabila orang yang bersangkutan benar-
benar bertobat kepada Allah swt.
8. Tidak boleh. Kita berbuat harus disertai pamrih, yaitu semata-mata men-
cari rida Allah atau semata-mata menaati perintah Allah
Mata Pelajaran
: Akidah dan Akhlak
Kelas/Semester
: VII/2
Pertemuan Ke-
: 1, 2, 3, 4, dan 5
Alokasi Waktu
: 10 × 40 menit
Standar Kompetensi
: Memahami asmaul husna
Kompetensi Dasar
: 1. Menguraikan sepuluh asmaul husna (Al-‘Azrz, Al-
Gaffwr, Al-Bwsih, An-Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-
oakrm, Al-Fattwp, Al-‘Adl, dan Al-Qayyym)
2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran
Allah melalui pemahaman terhadap sepuluh asmaul
husna (Al-‘Azrz, Al-Gaffwr, Al-Bwsih, An-Nwfi‘, Ar-
Ra’yf, Al-Barr, Al-oakrm, Al-Fattwp, Al-‘Adl, dan Al-
Qayyym)
3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
sepuluh asmaul husna (Al-‘Azrz, Al-Gaffwr, Al-Bwsih,
An-Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-oakrm, Al-Fattwp,
Al-‘Adl, dan Al-Qayyym)
4. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam
sepuluh asmaul husna (Al-‘Azrz, Al-Gaffwr, Al-Bwsih,
An-Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-oakrm, Al-Fattwp,
Al-‘Adl, dan Al-Qayyym)
Indikator : 1. Dapat menguraikan sepuluh asmaul husna (Al-‘Azrz,
Al-Gaffwr, Al-Bwsih, An-Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-
oakrm, Al-Fattwp, Al-‘Adl, dan Al-Qayyym)
2. Dapat menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda
kebesaran Allah melalui pemahaman terhadap sepuluh
asmaul husna (Al-‘Azrz, Al-Gaffwr, Al-Bwsih, An-
Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-oakrm, Al-Fattwp, Al-
‘Adl, dan Al-Qayyym)
3. Dapat menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan
sepuluh asmaul husna (Al-‘Azrz, Al-Gaffwr, Al-Bwsih,
An-Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-oakrm, Al-Fattwp,
Al-‘Adl, dan Al-Qayyym)
4. Dapat meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung
dalam sepuluh asmaul husna (Al-‘Azrz, Al-Gaffwr,
Al-Bwsih, An-Nwfi‘, Ar-Ra’yf, Al-Barr, Al-oakrm, Al-
Fattwp, Al-‘Adl, dan Al-Qayyym)
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Boleh, karena hal itu berarti memanggil nama Allah dengan sifat-sifat
keagungan-Nya
2. Tidak mungkin karena manusia memiliki banyak kelemahan dan ke
kurangan
3. Mereka mengira bahwa Rasulullah saw. mempunyai dua tuhan, yaitu Allah
dan orang Yamamah yang bernama Rahman
4. Karena Rasulullah berdoa dengan menggunakan kalimat Ya Rapmwn, Ya
Raprm
5. Dugaan mereka terpatahkan, tidak benar sama sekali
6. Allah swt. sanggup/mampu mengatur alam semesta yang terdiri dari
bermiliar-miliar planet sehingga terjadi kehidupan di muka bumi ini
7. Tersedianya semua fasilitas hidup manusia di dunia ini, walaupun bermiliar-
miliar manusia (sejak dahulu sampai sekarang) selalu menggunakan
8. Seharusnya kita senantiasa memohon ampun atas dosa yang kita lakukan
dan tidak putus asa
9. Dua orang pegawai memiliki penghasilan yang cukup berimbang, namun
yang satu selalu kurang di akhir bulan. Sebaliknya, orang yang satunya
lagi mampu menyisihkan sebagian uangnya untuk ditabung.
10. Tidak habis-habisnya fasilitas hidup manusia, walaupun telah dimanfaat-
kan sejak dahulu.
...................................... ...............................................
NIP. NIP.
B. Essay
1. Keimanannya tidak diakui, karena pokok-pokok kepercayaan/rukun iman
yang berjumlah 6 perkara itu merupakan satu kesatuan yang tak dapat
dipisah-pisahkan. Mengingkari yang satu berarti mengingkari semuanya.
2. Karena malaikat termasuk makhluk gaib dan tidak dapat diindrakan
3. Meyakini keberadaan dan tugas-tugasnya sebagai salah satu jenis makhluk
Allah
4. Kita selalu hati-hati dalam berucap, bersikap, dan berkata karena selalu
dicatat oleh keduanya
5. Karena orang-orang kafir menganggap bahwa malaikat-malaikat itu putra
Allah swt.
6. Wajib. Dalilnya antara lain Surah al-Baqarah Ayat 3.
7. Ada persamaannya dan ada pula perbedaannya. Persamaannya ialah bahwa
jin dan malaikat sama-sama gaib dan sama-sama dapat menjelma menjadi
makhluk yang berjasad
8. Al-Qur’an Surah al-A‘rwf Ayat 12
9. Beliau mempunyai bala tentara dari golongan jin
10. Surah al-Baqarah Ayat 3, yang berbunyi sebagai berikut.
ÚáÙÂ Õ=^çeã & lq^Zn} ktn]>< äjip ÕqfJeã lqj~^}p è~Veäæ lqniÒ} o};eã
...................................... ...............................................
NIP. NIP.