P. 1
Buku Kerja Guru Smkn42

Buku Kerja Guru Smkn42

|Views: 842|Likes:
Published by Azad Yamani

More info:

Published by: Azad Yamani on Nov 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/28/2013

pdf

text

original

BUKU KERJA GURU SMK NEGERI 42 JAKARTA

2009/2010

User Microso 2007/2008 ft Corporation

NURHALIM, S.Kom NIP. 470064302

Wahidin Ganef. 021-6190365 Fax. kreatif. Meningkatkan kwantitas dan kwalitas sarana prasarana pendidikan 9. Ketapang Rt. Meningkatkan pembinaaan ahlak penyelenggara dan masyarakat sekolah 4. Kamal Raya. 08568100642 6. 021-5441053 5. Meningkatkan pemerataan dan kesempatan pendidikan . terampil. NAMA : NURHALIM.BIODATA VISI Menghasilkan tamatan yang bertaqwa berahlak mulia dan 1.Kom Drs. 3. Meningkatkan penguasaan Bahasa Inggris 7. 2. 12 Nopember 63 4.003/05 No. S. MM. TEMPAT/TGL LAHIR : Tangerang/18-021978Jakarta. meningkatkan kwalitas manajemen pendidikan . NOMOR KTP/SIM : 8. GOLONGAN DARAH :O . professional. Meningkatkan mutu dan relevansi program pendidikan 6. Cengkareng Jakarta Barat 11730 Telp. Meningkatkan kerja sama SMK dengan Dunia Usaha / Industri dan Asosiasi Profesi 5.Tangerang Telp. 2. berjiwa wiraswasta dan memiliki daya kompetisi global MISI 1. Meningkatkan profesionalisme dan kesejahteraan tenaga kependidikan 8. ALAMAT RUMAH : Jl. AGAMA : Islam berbudi pekerti luhur. Meningkatkan pembinaan kesiswaan dan ektrakulikuler 7.13 Cipondoh . ALAMAT SEKOLAH : Jl. NIP : 470064302 131 791 307 3.

pelaksanaan. Terwujud satu tambahan MOU dengan DU/DI dari 2 menjadi 3 PROSES KBM (SOP-ISO-08) 1. dan pengendalian proses pendidikan dan pelatihan di SMK Negeri 42 Jakarta 2. Tujuan Prosedur ini disusun untuk menguraikan perencanaan. serta standar lain yang diakui secara nasional maupun internasional dengan berdasarkan kepada profesionalisme. Akuntansi 500 4. dengan mengacu kepada UU.50 Minimal 50 % Tamatan memperoleh scor TOEIC : 4. Penjualan 400 4.1. Perkantoran 400 4.3. Minimal 50 % lulusan terserap di DU/DI 7. Devinisi KBM dengan kurikulum SMK 2004 adalah proses pendidikan dan pelatihan yang berpatokan pada kurikulum SMK 2004 KBM dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah proses pendidikan dan pelatihan yang berpatokan pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan . 3. Mengembangkan budi daya kewirausahaan dilingkungan SMK TUJUAN JANGKA PANJANG Mengupayakan seluruh lulusan terserap oleh dunia usaha dan industri KEBIJAKAN MUTU (PM-ISO-D) SMK Negeri 42 Jakarta senantiasa berupaya untuk memberikan pelayanan jasa pendidikan dan pelatihan yang memuaskan pelanggan. 4.5 % lulusan bersertifikat kompetensi standar Nasional dan Internasional 6.2. Manajemen SMK Negeri 42 Jakarta bertekad untuk mencapai tujuan tersebut dengan melibatkan seluruh jajaran dan tingkatan organisasi sekolah melalui penerapan system manajemen mutu ISO 9001:2000.4. Ruang lingkup Prosedur ini berlaku untuk setiap bentuk kegiatan penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan diseluruh program keahlian SMK Negeri 42 Jakarta 3. tepat waktu dan tepat guna. 2. Broadcasting 400 5.50 Lulusan mencapai nilai rata-rata Matematika 7. Adm. Perbaikan terus menerus akan dilaksanakan untuk mencapai pelayanan jasa pendidikan dan pelatihan yang bermutu tinggi.50 Lulusan mencapai nilai rata-rata Bahasa Inggris 7. SASARAN DAN TARGET MUTU SMK NEGERI 42 JAKARTA TAHUN 2006 / 2007 (PM-ISO-E) Lulusan mencapai nilai rata-rata Bahasa Indonesia 7. Republik Indonesia No.10. 20/2003 tentang system pendidikan nasional. Minimal 12. Untuk iti manajemen SMK Negeri 42 Jakarta menetapkan kebijakan mutu sebagai berikut :  Meningkatkan kepuasan pelanggan/customer satisfaction  Meningkatkan kualitas sumber daya  Meningkatkan system manajemen mutu 1.

Ketua Program Keahlian menyiapkan seluruh sarana dan prasarana yang diperlukan dalam pelaksanaan proses diklat disetujui oleh Kepala sekolah Ketua Program Keahlian menyusun :  Pemetaan kompetensi dan sub kompetensi untuk tiap bulan  Rekapitulasi kompetensi yang diajarkan pada tiap tahun  Daftar nama guru yang mengajar kompetensi pada tiap tahun Guru mempersiapkan. . LKS. Modul. diterbitkan setiap akhir semester oleh sekolah atau kapanpun orang tua siswa / sekolah menginginkannya Ledger adalah kumpulan pencapaian kopetensi siswa kelompok / rombongan belajar Skill Pasport Adalah buku yang berisi daftar kompetensi yang akan diparaf dan distempel setiap siswa telah lulus/menyelesaikan satu kompetensi Transkip Nilai adalah kartu yang berisi daftar kompetensi yang diterbitkan oleh sekolah setelah siswa menyelesaikan seluruh paket kompetensi Verifikasi Internal Pengujian kompetensi secara acak atas kelompok siswa yang dinyatakan telah menyelesaikan satu kompetensi oleh guru lain Verifikasi Eksternal pengujian secara acak atas kelompok siswa yang telah dinyatakan menyelesaikan satu kompetensi bila sample lolos maka kelompok siswa lainnya memperoleh pengakuan kompeten 4. Prosedur Perencanaan proses diklat : Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum membuat :  Kalender Pendidikan  Jadual kegiatan kegiatan belajar mengajar. II dan III berdasarkan masing-masing program keahlian yang dipelajari siswa selama belajar di SMK Negeri 42 Jakarta Test Teori adalah pengujian yang dilaksanakan setelah siswa memahami materi teori dari satu sub kompetensi Remedial adalah perbaikan terhadap sub kompetensi dan kompetensi yang belum dikuasai dalam bentuk KBM ulang atau tidak. Hand Out. Job Sheet.Paket Kompetensi adalah pengelompokan kompetensi (adaptif. Work sheet (LKS). menyusun/membuat. lengkap dengan guru pengajar dan ruang yang digunakan  Kepala sekolah mengesahkan kalender pndidikan dan jadual KBM Wakil kepala sekolah bidang kurikulum berkoordinasi dengan bidang sarana dan prasarana. Job Sheet. normative dan produktif) tahun I. merevisi (bila diperlukan) :  Program semester dan tahunan  Satuan Acara Pemelajaran (SAP)  Modul. Pelaksanaan Proses Diklat :  Guru program diklat memfasilitasi proses belajar dengan menggunakan SAP. yang dilanjutkan dengan tes ulang khusus hanya pada poin-poin yang gagal/belum lulus Test Praktik PAN (Penilaian Acuan Norma) adalah pendekatan penilaian yang digunakan untuk program normative dan sebagian adaptif PAP (Penilaian Acuan Patokan) adalah pendekatan penilaian yang digunakan untuk program produktif dan sebagian adaptif Uji Kompetensi adalah pengujian yang dilaksanakan oleh assessor setelah peserta didik menyelesaikan seluruh/satu kompetensi dari suatu mata diklat US adalah Ujian komprehensif terhadap kompetensi normativeadaptif yang dilaksanakan serentak dalan satu pecan terjadual untuk menentukan keberhasilan siswa menyelesaikan seluruh diklat Adaptif dan Normatif UN adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik secara nasional untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah Kartu Hasil Studi (KHS) adalah kartu yang berisi daftar kompetensi yang telah dicapai/lulus. Manual Book. Manual Book.

jumlah jam mengajar  Setiap guru memperoleh kelengkapan administrasi KBM antara lain kurikulum. mata diklat yang diajar . ruang yang digunakan. format program mengajar.Hand Out serta alat Bantu lainnya sesuai jadual yang telah ditetapkan. Kurikulum mencetak print out data nilai atau arsip dan penulisan ledger Pengendalian Proses Diklat :  Setiap guru memperoleh surat tugas mengajar yang berisikan hari mengajar. Urutan proses pembelajaran disekolah  Guru memberikan gambaran umum. tujuan serta tahapan penguasaan materi yang akan dilalui siswa  Siswa membaca/memahami modul  Guru menjelaskan bagian-bagian materi teori yang kurang/tidak dipahami siswa  Siswa melaksanakan latihan/menjawab pertanyaan atas materi teori yang telah dibaca dan dipahaminya  Siswa melaksanakan test teori Bila siswa mampu memperoleh nilai 80 siswa dapat melanjutkan ketahapan praktek namun bila belum tercapai siswa harus melaksanakan tahapan remedial dan kembali melaksanakan test dengan focus kepada pertanyaan/soal yang sebelumnya dijawab tidak benar  Siswa membaca/memahami job sheet/ manual book  Guru memberi pengarahan tentang langkah-langkah. format SAP. adalah pengujian untuk mengukur pemahaman siswa terhadap dasar teori/aspek pengetahuan sub kompetensi setelah siswa membaca modul dan memperoleh penjelasan tambahan dari guru  Test Praktk adalah pengujian untuk mengukur penguasaan sub kompetensi pada aspek ketrampilan dan sikap setelah siswa melalui tahapan latihan praktik  Uji Kompetensi adalah pengujian oleh assessor untuk mengesahkan “pengakuan Kompeten” yang telah diberikan oleh guru pengajar  Ujian sekolah  Ujian Nasional Pengolahan Nilai  Guru menginput nilai yang telah memperoleh pengesahan dari penjamin mutu/assessor ke dalam program nilai Pelaporan hasil belajar  Guru pembimbing/wali kelas mencetak print out Kartu Hasil Studi Siswa untuk dibagikan kepada siswa/orang tua siswa setiap akhir semester  Waka. sikap kerja keselamatan kerja serta mendemonstrasikan pelaksanaan pekerjaan  Siswa melaksanakan praktik dibimbing oleh guru  Siswa melaksanakan praktik secara mandiri  Siswa melaksanakan test praktik Proses Belajar di Industri  Siswa mengikuti orientasi  Siswa melaksanakan test teori  Siswa melaksanakan praktik kerja sesuai pengaturan di industri  Siswa melaksanakan uji kompetensi di industri sebelum berakhir praktik kerja Penilaian dan Pengujian  Test Teori. absensi kelas serta format-format penilaian  kepala Sekolah melakukan pemantauan/ pengamatan persiapan dan pelaksanaan KBM dalam rangka supervise KBM  Sistem komputerisasi data nilai Ketidaksesuaian .

Referensi Kurikulum 2004 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Kurikulum Implementasi dari DU/DI Juknis Dinas Dikmenti DKI Jakarta Tahun 2007/2008 klausal 7. Catatan Mutu .  Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan sehubungan terjadinya ketidaksesuaian dijelaskan dalam prosedur SOP-ISO-06 Skill pasport Ledger Raport Daftar Nilai Hasil Ujian Nasional (DNHUN) Transkip Nilai 5. Lampiran Format program mengajar Format SAP/RPP Absen kelas Format-format penilaian 7.1 ISO 9001 : 2000 6. meliputi guru. materi sarana dan sebagainya maka dilaporkan kepada Wakil kepala Sekolah bidang Kurikulum untuk ditinjau dan ditindaklanjuti. peserta didik. Kartu hasil studi pelaksanaan dan pengendalian proses diklat yang sifatnya mempengaruhi mutu. Bila terjadi ketidaksesuaian dalam perencanaan.

Bentuk tindakan lain sebagai perbaikan dan pencegahan ketidak sesuaian siswa dilakukan bimbingan.1.persyaratan yang ada dalam dokumen mutu Ketidaksesuaian (KTS) Proses KBM : adalah penyimpangan atau tidak dipenuhinya persyaratan dalam prosedur KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) Ketidaksesuaian (KTS) Proses Tata tertib Siswa : adalah penyimpangan atau tidak dipenuhinya persyaratan dalam Tata Tertib Siswa • • 4. Untuk meminimalkan kecenderungan perilaku negative yang mungkin dapat terjadi pada siswa SMK Negeri 42 Jakarta.1. Atau pembinaan kerokhanian 4. Tindakan perbaikan dan pencegahan ketidaksesuaian dan pelanggaran tata tertib siswa 4.2.2. Waka Kesiswaan bertanggung jawab dalam pengawasan tindakan perbaikan dan pencegahan terhadap kemungkinan terjadinya ketidaksesuaian dan pelanggaran tata tertib siswa. disusun Satuan Acara Pemelajaran (SAP)/Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh masing-masing guru 4.1. disusun jadual diklat dan pembagian tugas mengajar 4.2. WMM bertanggung jawab atas tindakan pencegahan terhadap kemungkinan terjadinya ketidak sesuaian dalam system manajemen mutu.3. Bentuk-bentuk bimbingan yang dilakukan antara lain bimbingan oleh Wali Kelas/Kaprog/BP.3.2.TINDAKAN PERBAIKAN DAN PENCEGAHAN (SOP-ISO-07) 1. Tindakan perbaikan dan pencegahan ketidaksesuaian dalam proses KBM 4. Tujuan : untuk memastikan diterapkannya tindakan perbaikandan pencegahan terhadap ketidak sesuaian yang terjadi. Prosedur 4.2.1. Untuk mencegah ketidaksesuaian materi pembelajaran. terjadinya ketidaksesuaian pelaksanaan KBM. pelaksanaan KBM. ditunjuk guru piket untuk memastikan pelaksanaan KBM harian dalam keadaan terkendali 2.2. sedangkan pelaksanaanya dilakukan oleh petugas yang ditunjuk Waka Kurikulum bertanggung jawab atas tindakan perbaikan dan pencegahan terhadap kemungkinan . Ruang Lingkup : Prosedur ini berlaku bagi penyebab ketidak sesuaian potensial yang mungkin terjadi pada siswa.1. maka dibuat peta kerawanan kelas 4. Apabila dari peta kerawanan kelas ditemukan adanya siswa yang memiliki kecenderungan berperilaku negative. sedang pelaksanaanya dilakukan oleh petugas yang ditunjuk 4. Definisi : Ketidaksesuaian (KTS) Produk : adalah siswa tidak naik di kelas 1 atau 2 atau tidak tamat (lulus) dikelas 3 Ketidaksesuaian (KTS) system : adalah penyimpangan atau tidak dipenuhinya ketentuan atau persyaratan. dan system manajemen mutu untuk menjamin efektifitas penerapannya di SMK Negeri 42 Jakarta • • 3. Untuk mencegah ketidaksesuaian pelaksanaan KBM. Untuk melakukan perbaikan dan pencegahan ketidaksesuaian pelaksanaan KBM harian.1. sedangkan pelaksanaanya dilakukan oleh petugas yang ditunjuk. maka dilakukan bimbingan dan pembinaan oleh wali kelas dan atau BK 4.1.

4.6. Tindakan perbaikan dan pencegahan ketidaksesuaian system manajemen mutu dilakukan audit internal dan tinjauan manajemen Rekaman hasil tindakan perbaikan dan pencegahan yang dilakukan disimpan dan dipelihara oleh Waka / Kaprog / KTU / BP Tinjauan terhadap tindakan perbaikan dan pencegahan yang telah dilakukan merupakan salah satu bagian dari tinjauan manajemen Tanggung jawab terhadap perbaikan dan pencegahan keefektifan system manajemen mutu terletak pada WMM .5.3. 4.4. 4. 4.

bila tidak maka pengujian dilakukan ulang trhadap seluruh siswa pada kelas yang bersangkutan. Kurikulum . setiap guru diharapkan tetap menyimpan arsip Form 2 dan 3. Nilai test teori Diisi nilai yang dicapai oleh siswa untuk teori/pengetahuan dengan nilai lulus minimal. 3 dst … Diisi dengan nilai masing-masing sub kompetensi yang telah mencapai nilai lulus minimal Nilai Diisi dengan nilai sub kompetensi terendah bila seluruh rangkaian sub kompetensi telah diselesaikan Pengesahan dan assessor / penjamin mutu Dilakukan oleh guru yang ditunjuk. Nilai test teori remedial Diisi nilai perbaikan bila saat test teori belum mencapai nilai minimal 8 Latihan Praktek 1 dan 2 Disi dengan chek list (√) sebagai pernyataan bahwa siswa telah melaksanakan dan mengerjakan/menjawab tugas praktek 1 dan 2 dengan benar. Bila nilai yang dicapai tiga siswa mendekati nilai yang telah diberikan oleh guru pengajar maka Form 3 dapat disahkan. diserahkan kepada Waka. Form 3 yang telah diisi dan ditandatangani lengkap. dst.d awal tahun ajaran berikutnya. 2.…) untuk (normative dan adaptif) sedangkan untuk produktif cukup ditulis dengan produktif saja.PROSEDUR PENGGUNAAN FORMAT KURIKULUM 04 (FK : 04) Mata Diklat Diisi nama mata pelajaran (agama. Kode Kompetensi Cukup jelas Kompetensi Cukup jelas. secara acak pada tiga orang siswa dimasing-masing kelas. setidaknya s. 2. …) untuk (normative dan adaptif) sedangkan untuk produktif cukup ditulis dengan produktif saja. Untuk keseragaman pelaksanaan test teori/praktek wajib menggunakan lembar jawaban yang telah ditentukan dan siswa dapat membelinya di koperasi sekolah . Sub kompetensi 1. Kode Kompetensi Cukup jelas Kompetensi Cukup jelas. Latihan teori 1 dan 2 Disi dengan chek list (√) sebagai pernyataan bahwa siswa telah melaksanakan dan mengerjakan/menjawab soal latihan 1 dan latihan 2 dengan benar. Nilai test praktek Diisi nilai yang dicapai oleh siswa untuk materi teori/pengetahuan dengan nilai lulus minimal Nilai test praktek remedial Diisi nilai perbaikan (minimal 8) bila saat test praktek sebelumnya tidak mencapai nilai lulus minimal Tanggal Diisi tanggal saat siswa mencapai nilai lulus minimal PROSEDUR PENGGUNAAN FORMAT KURIKULUM 05 (FK : 05) Mata Diklat Diisi nama mata pelajaran (agama. Siswa yang gagal diharuskan untuk melaksanakan remedial Catatan : 1. malalui pengujian ulang dengan menggunakan soal yang sama. dst.

Program tahunan d. memiliki etos kerja yang tinggi Uraian tugas dan tanggung jawab : 1. Mngisi data kepribadian siswa pada buku kelas 4. Membina kelas yang menjadi tanggung jawabnya 2. Memberikan sanksi kepada siswa yang melanggar tata tertib sekolah 2. Mengusulkan kepada Kepala Sekolah melalui Waka Kesiswaan untuk mengembalikan siswa yang bermasalah kepada orang tuanya . Buku agenda kegiatan i. Merencanakan program pengajaran teori atau praktek serta memiliki kelengkapan mengajar sebagai berikut : a. Rekap nilai siswa dalam format kumpulan nilai (Ledger) d. Program perbaikan dan pengayaan 2. Program semester e. Melakukan pemanggilan orang tua siswa dalam upaya pemecahan masalah 7. membagi tugas siswa dalam kaitan 7 K Wewenang : 1. Kalender pendidikan b. Program satuan acara pemelajaran f. Berwawasan luas Nama Jabatan Berkoordinasi Dengan : Wali Kelas : Waka Kurikulum dan Kesiswaan Uraian tugas dan tanggung jawab : 1. Berijazah minimal S-1 dan memiliki akta IV 2. Melaksanakan evaluasi belajar teori dan praktek 4. Buku daftar hadir peserta didik h. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan Wewenang 1. Melaksanakan tugas dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan dan ijasah yang dimiliki. Melaksanakan analisis hasil belajar 5. Memiliki kompetensi sesuai dengan bidang keahliannya 3. Mengisi kartu hasil studi 5. Menyajikan program pengajaran teori dan praktek 3. Buku nilai g. Penghitungan minggu efektif c. Memberikan sanksi kepada siswa yang melanggar tata tertib sekolah 3. Memahami visi dan misi sekolah 5. Bertanggung jawab 7. Rekap siswa berprestasi dan bermasalah c. Mengadakan pembinaan dan bimbingan terhadap siswa yang diasuhnya 2. Melaksanakan administrasi kelas meliputi : a.STRUKTUR ORGANISASI / URAIAN TUGAS (PM-ISO-B) Nama Jabatan Berkoordinasi Dengan Sekolah/Wakasek : Guru : Kepala 6. Sehat jasmani dan rohani 4. Melakukan kunjungan kerumah siswa bermasalah (Home Visit) 6. Rekap presensi kehadiran siswa b. Membawahi : Persyaratan : Guru 1. Memotivasi siswa perwaliannya dalam melaksanakan hak dan kewajiban sebagai siswa 3.

Mengisi buku berita acara pengawasan harian 6. 2. 4. 10. Menerima tamu serta mengantar kepada yang berkepentingan 10. Menindaklanjuti/mengatasi permasalahan yang terjadi pada hari pengawasan 9. Bertanggung jawab Uraian tugas dan tanggung jawab : 1. 8. 7. Mengadakan control pelaksanaan KBM 4.1. Guru SMK Negeri 42 Jakarta 2. ruang praktek dan laboratorium mengenai kebersihan serta buku presensi dan lain yang dianggap perrlu 5. 9. Merekap Prosentasi Buku Harian 7. 11. Persyaratan : Wali Kelas Guru SMK Negeri 42 Jakarta Berijazah minimal S-1 dan memiliki akta IV Mengajar di SMK Negeri 42 Jakarta minimal 2 tahun Memiliki nilai DP3 minimal baik Sehat jasmani dan rohani Memahami Visi dan Misi sekolah Memiliki etos kerja yang tinggi Bertanggung jawab berjiwa kepemimpinan Berwawasan luas memiliki sikap dan penampilan yang baik mampu menggunakan teknik informasi / computer Membawahi : Peserta didik Nama Jabatan Berkoordinasi Dengan : Piket : Waka Kurikulum dan Kesiswaan Wewenang : Membawahi : Persyaratan : Guru Piket 1. Mengadakan control pada kelas-kelas. Memberi jalan keluar atas kekosongan guru kelas 8. 5. Memiliki etos kerja yang tinggi 5. Sehat Jasmani dan Rohani 3. 12. Membunyikan bel pada jam masuk dan pulang serta pergantian jam pelajaran dalam proses KBM sesuai jadwal 2. 3. Memahami Visi dan Misi Sekolah 4. Bertanggung jawab kepada kepala sekolah melalui Waka Kurikulum . 6. Memberikan ijin masuk/keluar bagi siswa 3.

JADUAL MENGAJAR Hari Senin Jam Ke 1-2 3-4 5-6 7-8 Kelas Diklat Kompetensi Profil SDM ABAD 21 (Millenium ke 3) .

1.Interaksi dengan teman Sejawat dan Masyarakat SEBUAH RENUNGAN (Dorothy Law Nolte) PENDEKATAN 10 Tantangan ABAD 21 Bila anak hidup disalahkan Dia akan belajar mencemoohkan Bila dia hidup dalam permasalahan Dia akan belajar berkelahi Bila dia hidup dalam hinaan Dia akan menjadi penakut Bila dia hidup selalu dipermalukan Dia akan selalu merasa bersalah Bila dia hidup dalam toleransi Dia akan belajar sabar Bila dia hidup dalam dorongan Dia akan belajar percaya diri Bila dia hidup dalam penghargaan Dia akan belajar menghargai dan bersyukur Bila dia hidup dalam keadilan Dia akan belajar adil Bila dia hidup dalam restu Dia akan belajar menyukai dirinya Bila dia hidup diterima dan dalam kesetiakawanan Dia akan menemukan kasih sayang di dunia . Memiliki kematangan emosional 4. Minimal menguasai 2 Bahasa Asing secara Aktif 8.Memahami Prinsip dan Penafsiran Hasil Penelitian 12. Menguasai Landasan Kepribadian 7. Mengembangkan diri sepanjang hayat Speed (Kecepatan) Convinience (Kenyamanan) Quality Controle (Jaminan Mutu) Tecno Age (Teknologi Sebagai Andalan) Age Wave (Gelombang Generasi) Customer Service (Pelayanan Pelanggan) Choice (Pilihan) Value Added (Pertambahan Nilai) Discounting (Kompetisi Harga) Life Style (Gaya Hidup) 12 Kompetensi Dasar Guru 1. Menilai Prestasi peserta Didik 9.Mengenal dan menyelenggarakan Administrasi Pendidikan 11. Mengenal Fungsi dan Program Pelayanan BP/BK 10. Mengelola Interaksi Belajar Mengajar 8. Memiliki Visi tentang Etika perilaku manusia. Mengelola Program Belajar Mengajar 4. Mengembangkan Kepribadian 2. Mengelola Kelas 5. Mampu memberikan pelayanan prima 7. Bertanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan 9. Menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 5. Memiliki keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME 2. baik sebagai Indifidu maupun Anggota Masyarakat 6. Menguasai Bahan Ajar 3. Memiliki Kepribadian yang mantap 3. Menggunakan Media dan Sumber Belajar 6.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->