P. 1
Kumpulan Soal Dan Jawaban Pembelajaran PKn SD

Kumpulan Soal Dan Jawaban Pembelajaran PKn SD

|Views: 10,003|Likes:
Published by starainisa

More info:

Published by: starainisa on Nov 29, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/26/2013

pdf

text

original

Jabatan.

2. Apa yang dimaksud dengan silabus?

Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata

pelajaran/tema tertentu yang mencakup Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar,

materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi,

penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

3. Bagaimanakah cara pengembangan silabus di sekolah?

Pengembangan silabus dilakukan oleh kelompok guru mata pelajaran sejenis pada

satu sekolah atau beberapa sekolah pada kelompok Musyawarah Guru Mata

Pelajaran (KKG) sejenis pada setiap sekolah apabila guru-guru di sekolah yang

bersangkutan mampu mengenali karakteristik peserta didik, kondisi

sekolah/madrasah, dan lingkungannya. Untuk menghasilkan silabus yang

bermutu, sekolah bersama komite sekolah dapat meminta bantuan/bimbingan

teknis dari perguruan tinggi, LPMP, P3G, dan lembaga terkait seperti Balitbang

Depdiknas. Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri,

sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum KKG atau dapat pula

mengadaptasi contoh model yang dikeluarkan BSNP.

4. Apa saja prinsip dari pengembangan silabus?

Prinsip-prinsip pengembangan silabus sebagaimana termuat dalam bahan

bimbingan teknik KTSP tahun 2009 Direktorat Mandikdasmen, yaitu ilmiah,

relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual dan kontekstual, fleksibel, serta

menyeluruh.

5. Uraikan tahapan-tahapan pengembangan silabus!

Guru atau Kelompok Kerja Guru dalam mengembangkan silabus dapat

menggunakan tahap perencanaan, pelaksanaan, perbaikan, pemantapan, dan

penilaian silabus. Pada tahap perencanaan, tim yang ditugaskan untuk menyusun

silabus terlebih dahulu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan

kepustakaan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Kemudian

dalam pelaksanaan, penyusun perlu memahami semua perangkat yang

berhubungan dengan penyusunan silabus. Untuk tahap perbaikan, buram silabus

dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Selanjutnya

masukan dari pengkajian dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki

buram awal pada tahap perbaikan. Dan tahap terakhir, yakni tahap penilaian dari

pelaksanaan silabus yang perlu dilakukan secara berkala dengan menggunakan

model-model penilaian kurikulum.

6. Sebutkan komponen-komponen silabus!

Silabus memuat sekurang-kurangnya komponen identitas silabus, standar

kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan

pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, serta sumber belajar.

7. Apa itu Standar Kompetensi?

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang

menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang

diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu.

8. Hal apa saja yang menjadi pertimbangan dalam mengidentifikasi materi

pokok/pembelajaran?

Dalam mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran harus dipertimbangkan

relevansi materi pokok dengan SK dan KD, tingkat perkembangan fisik,

intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik, kebermanfaatan bagi

peserta didik, struktur keilmuan, kedalaman dan keluasan materi, relevansi dengan

kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, serta alokasi waktu.

9. Tuliskan kriteria-kriteria dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran!

Ada beberapa kriteria dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran, yaitu

kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para

pendidik agar dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara

profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum, kegiatan pembelajaran disusun

berdasarkan tuntutan kompetensi dasar secara utuh, kegiatan pembelajaran

memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan siswa secara berurutan untuk

mencapai kompetensi dasar, kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa, materi

kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan,

perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai

untuk mencapai kompetensi dasar, penentuan urutan langkah pembelajaran sangat

penting artinya bagi kompetensi dasar yang memerlukan prasyarat tertentu,

pembelajaran bersifat spiral, serta rumusan pernyataan dalam kegiatan

pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan

pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa, yaitu kegiatan dan objek belajar.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->