Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : Matematika : Bangun Ruang : IV/2 :1 : 2 x 40menit

Standar Kompetensi Mengaplikasikan sifat bangun ruang sederhana pada kehidupan sehari-hari 80% benar. Kompetensi Dasar
• •

Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. 80% benar bila disediakan alat peraga bangun ruang sederhana. Menggambar bangun ruang sederhana sesuai sifat-sifatnya tanpa salah bila disediakan kertas milimeter blok.

Indikator

Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana (balok, kubus, tabung, kerucut, dan bola) 80 % benar. Membedakan sifat-sifat bangun ruang sederhana 80% benar jika disediakan alat peraga. Menggambar bangun ruang sederhana dalam bentuk dua dimensi atau tiga dimensi tanpa salah bila disediakan kertas milimeter blok. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun sederhana (balok, kubus, tabung, kerucut dan bola) 80% benar. Membedakan sifat-sifat bangun ruang sederhana 80% benar jika disediakan alat peraga.

tabung. kubus. siswa tentang materi yang akan dipelajari . kubus. tabung. kotak korek api. Materi Pokok   Sifat bangun ruang balok. tempat duduk siswa diatur membentuk format ”U”). bola. kerucut. dan mengabsensi siswa • • Membacakan dasar dan indikator Menjelaskan proses pembelajaran kompetensi 2’ tujuan dan 3’ Ceramah RPP Ceramah RPP Motivasi • (tanya jawab Menggali kepada pengetahuan siswa tentang 5’ Benda bekas Tanya jawab bungkus. dan bola Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran Langkah pembelajaran Kegiatan Awal • Waktu 15‘ 5’ Metode Bahan Mengkondisikan kelas (mempersiapkan siswa secara fisik dan psikis. dan bola Menggambar bangun ruang balok.Menggambar bangun ruang sederhana dalam bentuk dua dimensi atau tiga dimensi tanpa salah bila disediakan kertas milimeter blok. kerucut.

Tahap Elaborasi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok. 45’ 10’ bangun ruang sederhana) Siswa diminta untuk : Membaca materi bangun ruang yang ada di buku paket dan penguatan. dan bola. Menentukan sifat-sifat bangun ruang dalam bentuk 2 dimensi atau 3 dimensi. kerucut. dan bola c. tabung.bangun ruang yang mereka ketahui) Kegiatan Inti a. Tahap Eksplorasi (Mengidentifikasi kaleng. b. kerucut. Penugasan Mengerjakan soal-soal tentang bangun 20’ 5’ Diskusi kelas Buku paket. kerucut. kubus. Tahap Konfirmasi – 10’ Buku Paket 40’ 10’penugasan 10’ penemuan 10’(kelompok) 10’ Latihan (kelompok) 5’ Latihan (kelompok) Buku Paket Benda bekas yang ada di sekitar lingkungan siswa Membuat refleksi tentang kesan yang di rasakan serta pengetahuan apa yang di dapatkan hari ini Kegiatan Akhir a. OHP. karton es cream cone. tabung. dan bola Membedakan sifat-sifat bangun ruang balok. kubus. tabung. Transparancy 15’ Penugasan individu Penugasan Lembar Kerja . kubus. Menggambar bangun ruang balok. Review Memberikan kesimpulan serta penguatan/follow up materi yang diajarkan a.

. Individu Siswa (LKS) Fotocopy dari guru. tabung. dan bola. kubus. kerucut.. tabung. balok. . Memberikan tugas pekerjaan rumah. dan bola. kerucut.ruang balok. balok. • Menggambar bangun ruang kubus. tabung. Penguasaan materi berdasarkan LKS dan PR meliputi: Menyelesaikan soal-soal latihan yang ada di buku latihan 2 3 Penguasaan materi berdasarkan LKS dan PR meliputi: • Menggambar bangun ruang kubus. kerucut. dan balok – Penilaian Data kemajuan belajar diperoleh dari: – – Proses belajar pada saat elaborasi Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS) Latihan Refleksi – – No 1 Aspek Penilaian Penguasaan materi berdasarkan review meliputi : Menyebutkan sifat bangun ruang balok. tabung. dan bola sesuai dengan sifat-sifatnya. buku bank soal Sumber / Bahan / Alat Untuk menunjang pembelajaran.. kubus. diperlukan hal-hal sebagai berikut: – – – – Bungkus korek api batang Uraian materi dari buku “Ayo Belajar Matematika” Lembar Kerja Siswa (LKS) Benda-benda di sekitar lingkungan siswa yang berbentuk bangun kubus OHP / LCD Proyektor / Komputer. dan bola dengan skala perbandingan. kerucut.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful