Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)
Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : Matematika : Bangun Ruang : IV/2 :1 : 2 x 40menit

Standar Kompetensi Mengaplikasikan sifat bangun ruang sederhana pada kehidupan sehari-hari 80% benar. Kompetensi Dasar
• •

Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. 80% benar bila disediakan alat peraga bangun ruang sederhana. Menggambar bangun ruang sederhana sesuai sifat-sifatnya tanpa salah bila disediakan kertas milimeter blok.

Indikator

Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana (balok, kubus, tabung, kerucut, dan bola) 80 % benar. Membedakan sifat-sifat bangun ruang sederhana 80% benar jika disediakan alat peraga. Menggambar bangun ruang sederhana dalam bentuk dua dimensi atau tiga dimensi tanpa salah bila disediakan kertas milimeter blok. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun sederhana (balok, kubus, tabung, kerucut dan bola) 80% benar. Membedakan sifat-sifat bangun ruang sederhana 80% benar jika disediakan alat peraga.

kubus. dan bola Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Latihan Langkah-Langkah Pembelajaran Langkah pembelajaran Kegiatan Awal • Waktu 15‘ 5’ Metode Bahan Mengkondisikan kelas (mempersiapkan siswa secara fisik dan psikis. dan bola Menggambar bangun ruang balok. bola. dan mengabsensi siswa • • Membacakan dasar dan indikator Menjelaskan proses pembelajaran kompetensi 2’ tujuan dan 3’ Ceramah RPP Ceramah RPP Motivasi • (tanya jawab Menggali kepada pengetahuan siswa tentang 5’ Benda bekas Tanya jawab bungkus. kerucut. kotak korek api. siswa tentang materi yang akan dipelajari . tabung. tempat duduk siswa diatur membentuk format ”U”). tabung. Materi Pokok   Sifat bangun ruang balok. kerucut.Menggambar bangun ruang sederhana dalam bentuk dua dimensi atau tiga dimensi tanpa salah bila disediakan kertas milimeter blok. kubus.

kubus. Menggambar bangun ruang balok.bangun ruang yang mereka ketahui) Kegiatan Inti a. b. dan bola. Transparancy 15’ Penugasan individu Penugasan Lembar Kerja . tabung. Tahap Eksplorasi (Mengidentifikasi kaleng.Tahap Elaborasi Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok. kerucut. dan bola c. Menentukan sifat-sifat bangun ruang dalam bentuk 2 dimensi atau 3 dimensi. Tahap Konfirmasi – 10’ Buku Paket 40’ 10’penugasan 10’ penemuan 10’(kelompok) 10’ Latihan (kelompok) 5’ Latihan (kelompok) Buku Paket Benda bekas yang ada di sekitar lingkungan siswa Membuat refleksi tentang kesan yang di rasakan serta pengetahuan apa yang di dapatkan hari ini Kegiatan Akhir a. Review Memberikan kesimpulan serta penguatan/follow up materi yang diajarkan a. Penugasan Mengerjakan soal-soal tentang bangun 20’ 5’ Diskusi kelas Buku paket. kubus. OHP. tabung. 45’ 10’ bangun ruang sederhana) Siswa diminta untuk : Membaca materi bangun ruang yang ada di buku paket dan penguatan. dan bola Membedakan sifat-sifat bangun ruang balok. kerucut. kubus. karton es cream cone. kerucut. tabung.

balok. kerucut. kubus... Penguasaan materi berdasarkan LKS dan PR meliputi: Menyelesaikan soal-soal latihan yang ada di buku latihan 2 3 Penguasaan materi berdasarkan LKS dan PR meliputi: • Menggambar bangun ruang kubus. dan bola. kerucut. . diperlukan hal-hal sebagai berikut: – – – – Bungkus korek api batang Uraian materi dari buku “Ayo Belajar Matematika” Lembar Kerja Siswa (LKS) Benda-benda di sekitar lingkungan siswa yang berbentuk bangun kubus OHP / LCD Proyektor / Komputer. buku bank soal Sumber / Bahan / Alat Untuk menunjang pembelajaran. Memberikan tugas pekerjaan rumah. dan balok – Penilaian Data kemajuan belajar diperoleh dari: – – Proses belajar pada saat elaborasi Penilaian Lembar Kerja Siswa (LKS) Latihan Refleksi – – No 1 Aspek Penilaian Penguasaan materi berdasarkan review meliputi : Menyebutkan sifat bangun ruang balok. Individu Siswa (LKS) Fotocopy dari guru. tabung.ruang balok. dan bola dengan skala perbandingan. tabung. kerucut. • Menggambar bangun ruang kubus. kubus.. dan bola. balok. tabung. kerucut. tabung. dan bola sesuai dengan sifat-sifatnya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful