Professional Documents
Culture Documents
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Persyaratan Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
NAMA : SUPARTINI
logo
NIM : 0610117081
JURUSAN : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
PROGRAM STUDI : PDU/ Administrasi Perkantoran
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN & ILMU PENDIDIKAN
( STKIP ) PURNAMA
JAKARTA
2008
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi ini disusun oleh :
Nama Mahasiswa : SUPARTINI
NPM : 0610117081
Jurusan : Ilmu Pengetahuan Sosial
Program Studi : Pendidikan Dunia Usaha / Administrasi
Perkantoran
Judul Skripsi : Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar
Siswa Di SMK Al-Hidayah I Jakarta.
Telah diperiksa dan disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Purnama Jakarta.
Mengetahui Jakarta, September 2008
Koordinator Perkuliahan Pembimbing Skripsi
Drs. Edy Sutikno. MM Drs. Hamid, M.Pd
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK . i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ii
PENGESAHAN TIM PENGUJI iii
KATA PENGANTAR iv
DAFTAR ISI .. vi
DAFTAR TABEL . viii
DAFTAR LAMPIRAN . ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .. . 1
B. Identifikasi Masalah 2
C. Pembatasan Masalah ... 2
D. Perumusan Masalah 3
E. Tujuan Penelitian 3
F. Kegunaan Penelitian ... 3
G. Sistematika Penulisan . 4
B. Kerangka Konseptual 14
C. Hipotesis Penelitian .. 15
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian . 16
B. Populasi dan Sampel .. .. 16
C. Metode Penelitian .. 16
D. Tehnik Pengumpulan Data . 17
E. Instrumen Penelitian 18
F. Ujicoba Instrumen 19
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
BAB I
PENDAHULUAN
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
E. Tujuan Penelitian
1. Tujuan penelitian ini di tujukan untuk mengetahui sejauh mana hubungan
motivasi belajar siswa dengan hasil belajar siswa di SMK Al-Hidayah I
Jakarta, serta ingin mengetahui apakah metode pendekatan yang di
pergunakan dalam rangka peningkatan hasil belajar siswa.
2. Untuk mengembangkan cakrawala wawasan berpikir, khususnya dalam
memecahkan masalah masalah yang ada hubungannya dengan motivasi
belajar dengan hasil belajar dan meningkatkan motivasi siswa belajar
walaupun di luar lingkungan sekolah.
F. Kegunaaan Penelitian
G. Sistematika Penulisan
A. Landasan Teoritik
1. Pengertian Motivasi Belajar
Perhatian siswa didorong oleh rasa ingin tahu. Oleh sebab itu
rasa ingin tahu ini perlu mendapat rangsangan sehingga siswa akan
memberikan perhatian, dan perhatian tersebut terpelihara selama
proses beljar mengajar, bahkan lebih lama lagi. Rasa ingin tahu ini
dapat dirangsang atau dipancing melalui elemen-elemen yang baru,
aneh, lain dengan yang sudah ada.
Apabila elemen-elemen seperti itu dimasukan dalam rancangan
pembelajaran, hal itu akan menstimulir rasa ingin tahu siswa. Namun
yang perlu diperhatikan stimulir tersebut jangan terlalu berlebihan,
sebab akan menjadikan hal yang biasaan dan kurang keefektifannya.
b. Relevan
B. Kerangka Konseptual
C. Hipotesis Penelitian
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan, terhitung dari bulan Juli 200
8
sampai dengan bulan September 2008, dengan rincian:
Tabel. 1
Bulan
Minggu
Kegiatan
Keterangan
Juli 2008
1 dan 2
Persiapan
- Pengajuan Judul
- Studi Pendahuluan
3 dan 4
Penyusun Istrumen
Agustus 2008
1
Uji Coba Instrumen
2
Pengumpulan Data
3 dan 4
Analisis Data
September 2008
1
Penyusunan Rancangan Skripsi
2
Penyusunan Skripsi dan
Konsultasi dengan Dosen
Pembimbing
3 - 4
Penyempurnaan skripsi per bab
B. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi adalah semua anggota kelompok orang, kejadian atau objek yang telah
dirumuskan secara jelas."1 Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I
SMK Al-Hidayah 1 Jakarta.
Sampel penelitian ini ditentukan sebanyak 35 orang yang ditarik secara acak
sederhana (simple random sampling) melalui undian.
C. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian dengan expo facto dengan pendekatan
korelasional. Metode ini digunakan karena peneliti berusaha mengetahui variable
terikat (Prestasi Belajar) pada Siswa SMK Al-Hidayah 1 Jakarta.
Data penelitian ini dikumpulkan dengan cara menggunakan angket dan data yang
ada. Angket digunakan untuk menjaring data tentang pemberian motivasi (X)
sedangkan data prestasi belajar (Y) diambil dari nilai rapor kelas I pada semest
er I
tahun ajaran 2007-2008.
E. Instrumen Penelitian
1. Untuk pengumpulan data tentang variabel X digunakan angket yang terdiri
dari 20 butir pernyataan, yang jawabannya dikelompokkan menjadi 5
peringkat jawaban dengan mengacu pada skala likert sebagai berikut :
Tabel 1
Skor Jawaban Angket
Jawaban
Skor
SS
S
R
TS
STS
= Sangat Setuju
= Setuju
= Ragu-ragu
= Tidak Setuju
= Sangat Tidak Setuju
5
4
3
2
1
Tabel 2
Kisi-Kisi Angket
Variabel
Indikator
Jumlah Item
Nomor Item
Motivasi Belajar
Siswa
1. Ketertarikan pada tugas
2. Memiliki ketekunan
3. Kreativitas
4. Aktivitas dalam belajar
5. Disiplin
4
4
5
4
3
1, 2, 8, 3
4, 5, 13, 15
6, 7, 9, 12, 17
10, 11, 18, 20
14, 16, 19
a. Validitas Instrumen
Uji validitas digunakan sebagai alat ukur guna mengetahui seberapa cermat suatu
tes melakukan fungsi ukurnya .2 Untuk menentukan tingkat validitas instrumen
penelitian ini, digunakan variabel konstruk (Construct Validity), diman suatu
pengukuran erat kaitannya dengan konsep yang diangkat dari teori yang
digunakan sebagai dasar perumusan hipotesis, Instrumen yang sudah sesuai
dengan isi aspek yang diukur, dikatakan sudah memiliki validitas konstruk .3
Pelaksanaanya ditempuh melalui konsultasi dan atas persetujuan dosen
pembimbing sampai alat ukur tersebut dianggap sudah memenuhi syarat dari segi
validitas.
2 Donald Ary, Lucy Cheser Jacobs, Asghar Razavich, Pengantar Penelitian dalam Pe
ndidikan,
Terjemahan Arief Furqon (Surabaya: Usaha Nasional, 1992), hal. 157
3Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian (Yogyakarta: Rineka Cipta, 1993), hal.
142
b. Uji Reliabilitas
Setelah kuesioner disusun dan dilakukan uji coba pada 10 responden, hasil uji
coba itu kemudian dicari reliabilitasnya. Pertama yang harus dilakukan adalah
mencari r Product Moment, dengan menggunakan rumus dari Pearson.5
r xy =
Keterangan :
rxy = Koefisien korelasi belah dua
N = Jumlah sample uji coba
SX = Jumlah skor butir pernyataan ganjil
SY = Jumlah skor butir pernyataan genap
SXY = Jumlah perkalian X dan Y
....2222.()().()
()()()()
NXYXYNXXNYY
.
..
...
....
Harga X dan Y baru merupakan koefisien korelasi antara kedua belah tes. Untuk
melihat estimasi reliabilitas keseluruhan yaitu r11 dilakukan dengan formula
Speaman Brown sebagai berikut :6
r11 =
dimana :
r11 = Keseluruhan reliabilitas instrumen
r1/2 ½ = Koefisien korelasi antara kedua belahan ganjil dan genap
1/21/22(½)
1½
rr.
Bila rhitung lebih besar dari pada rtabel maka instrumen penelitian dikatakan re
liabel.
Dengan interpretasi mengenai besarnya koefisien korelasi dapat dilihat pada tabe
l
berikut :
Tabel 3
Interpretasi rxy
Besarnya nilai r
Interpretasi
0,00 0,20
0,20 0,40
0,40 0,60
0,60 0,80
0,80 1,00
Korelasi sangat lemah (tidak terdapat korelasi)
Korelasi sangat lemah atau rendah
Korelasi sedang atau cukup
Korelasi kuat atau tinggi
Korelasi sangat kuat atau tinggi
Untuk variabel Y diperoleh skor tertinggi = 7,4, skor terendah = 5,3, nilai rata
-rata
= 6,4857, varians = 0,313 dan standar deviasi = 0,559. (Lihat lampiran 6).
C. Pengujian Hipotesis
1. Data Variabel X
2. Data Variabel Y
Catatan :
Dimana :
t = Uji signifikasi korelasi X dengan Y
r = Korelasi X dengan Y
n = Jumlah responden
221hitungrntr
.
.
.
Koefisien Determinasi
Untuk mengetahui besarnya pengaruh X terhadap Y digunakan rumus koefisien
determinasi sebagai berikut :
KD = r2 x 100%
Dimana :
KD = Koefisien determinasi
r = Korelasi X dengan Y
A. Kesimpulan
B. Saran
2.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
11.
12.
13.
15.
16.
17.
19.
20.
3
4
4
3
3
4
5
4
4
4
4
4
3
4
4
5
3
3
4
4
3
5
4
3
3
5
3
3
4
3
4
3
3
4
5
4
6
4
4
4
4
3
3
3
5
3
4
7
3
3
5
5
4
4
4
4
4
4
8
4
4
4
4
3
3
3
5
3
4
9
4
4
4
5
4
4
4
4
3
3
10
3
3
4
3
4
4
3
4
5
4
11
4
3
4
5
4
3
4
5
4
4
12
4
3
4
4
3
4
4
4
4
4
13
4
4
4
4
4
4
5
4
5
3
14
4
3
3
4
3
4
4
3
5
4
15
4
4
4
3
3
4
3
4
4
4
16
3
3
4
4
5
4
4
3
4
4
17
4
3
3
3
4
4
5
4
4
3
18
4
3
4
3
4
4
4
4
3
4
19
5
3
5
5
4
3
4
3
4
4
20
4
3
4
3
5
4
5
4
4
3
Ganjil
39
34
42
41
42
38
39
40
40
37
Genap
39
33
38
37
39
37
38
38
39
37
Total
78
67
80
78
79
75
77
78
79
74
MOTIVASI BELAJAR (VARIABEL BEBAS)
X
Y
X2
Y2
XY
39
39
1521
1521
1521
34
33
1156
1089
1122
42
38
1764
1444
1596
41
37
1681
1369
1517
40
39
1600
1521
1560
38
37
1444
1369
1406
39
38
1521
1444
1520
40
38
1600
1444
1520
40
39
1600
1521
1560
37
37
1369
1369
1369
390
375
15256
1401
14653
111111112.120.77310,07731,5461,7730,872xyxyrrrrrr
.
.
.
.
.
.
.
29193583,4iXXnXX
.
.
.
.
Varians
2222()
()
11630,84()
34()47,966XXSnSS
.
.
.
.
.
Standar Deviasi
2()
()47,966()6,9SSSS
.
.
.
LAMPIRAN 7
PERHITUNGAN NILAI RATA-RATA (), VARIANS (S2) Y
DAN STANDAR DEVIASI (S)
VARIABEL (Y)
NO.
Yi
Yi -
(Yi - )2
1
7
0.5143
0.26450049
2
6.5
0.0143
0.0002449
3
6.6
0.1143
0.01306449
4
6.6
0.1143
0.01306449
5
7.1
0.6143
0.37736449
6
6.9
0.4143
0.17164449
7
7.1
0.6143
0.37736449
8
7
0.5143
0.26450449
9
6.7
0.2143
0.04592449
10
6.5
0.0143
0.00020449
11
6.5
0.0143
0.00020449
12
6.5
0.0143
0.00020449
13
7.4
0.9143
0.83594449
14
5.9
-0.5857
0.34304449
15
6.2
-0.2857
0.08162449
16
6.9
0.4143
0.17164449
17
6.5
0.0143
0.00020449
18
6.6
0.1143
0.01306449
19
6.9
0.4143
0.17164449
20
7.2
0.7143
0.51022449
21
5.9
-0.5857
0.34304449
22
5.7
-0.7857
0.61732449
23
6.9
0.4143
0.17164449
24
6.5
0.0143
0.00020449
25
6.2
-0.2857
0.08162449
26
6
-0.4857
0.23590449
27
6
-0.4857
0.23590449
28
6.1
-0.3857
0.14876449
29
5.5
-0.9857
0.97160449
30
5.5
-0.9857
0.97160449
31
5.3
-1.1857
1.40588449
32
5.6
-0.8857
0.78446449
33
7.1
0.6143
0.37736449
34
7
0.5143
0.26450449
35
7.1
0.6143
0.37736449
N = 35
227
-
10.64309961
227356.4857iYYnYY
.
.
.
.
Varians
..
..
222()
S110.64309961S0.313YYn
.
.
.
.
Standar Deviasi
2()
()0.313()0.359SSSS
.
.
.
LAMPIRAN 8
LEMBAR KEJA
Responden
X
Y
X2
Y2
XY
1
64
7
4096
49
488
2
85
6.5
7225
42.25
552.5
3
86
6.6
7396
43.56
567.6
4
84
6.6
7056
43.56
554.4
5
90
7.1
8100
50.41
639
6
91
6.9
8281
47.61
627.9
7
92
7.1
8464
50.41
653.2
8
92
7
8464
49
644
9
87
6.7
7569
44.89
582.9
10
87
6.5
7569
42.25
565.5
11
86
6.5
7569
42.25
559
12
87
6.5
7396
42.25
565.5
13
89
7.4
7569
54.76
658.6
14
78
5.9
7921
34.81
460.2
15
79
6.2
6084
38.44
489.8
16
90
6.9
6241
47.61
621
17
85
6.5
8100
42.25
552.5
18
86
6.6
7225
43.56
567.6
19
90
6.9
7396
47.61
621
20
91
7.2
8100
51.84
655.2
21
78
5.9
8281
34.81
460.2
22
79
5.7
6084
32.49
450.3
23
82
6.9
6241
47.61
565.8
24
80
6.5
6724
42.25
520
25
83
6.2
6400
38.44
514.6
26
82
6
6724
36
492
27
81
6
6561
36
486
28
86
6.1
7396
37.21
524.6
29
78
5.5
6084
30.25
429
30
76
5.5
5776
30.25
418
31
75
5.3
5625
28.09
397.5
32
74
5.6
5476
31.36
414.4
33
65
7.1
4225
50.41
461.5
34
91
7
8281
49
637
35
90
7.1
8100
50.41
639
N = 35
2919
227
245119
1482.9
189955.3
LAMPIRAN 9
PERHITUNGAN KORELASI VARIABEL X DENGAN VARIABEL Y
............
....
............
....
..
222222.3518995,32919227352451192919351482,9227664835,56626138579165852056151901,
5515292222,558604372,52222,54672,2574840,480nXYYrnXXnYYrrrrr
.
.
..
.
.
..
.
.
..
.
.
.
...
....
LAMPIRAN 10
22210,4835210,480,483310,23040,48(5,7)
0,76962,7360,8773,1hitunghitunghitunghitunghitunghitungrntrttttt
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Nilai ttabel untuk taraf signifikasi a = 0,05 dan derajat kebebasan, dk = n-2 =
40 - 2
= 38 diperoleh nilai ttabel = 1,684.
Oleh karena thtung > ttabel atau 3,1 > 1,684 maka Ho ditolah dan Ha diterima yan
g
berarti ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belaja
r
siswa kelas II di SMP Negeri 193 Jakarta.
LAMPIRAN 11
KD = r2 x 100%
= 0,482 x 100%
= 0,2304 x 100%
= 23%
LAMPIRAN 12
TABEL II
NILAI-NILAI DALAM DISTRIBUSI t
.. untuk uji dua pihak (two tail test)
0,05
0,20
0,10
0,05
0,02
0,01
.. untuk uji satu pihak (one tail test)
dk
0,25
0,10
0,05
0,25
0,01
0,005
1
1.000
3.078
6.314
12.706
31.821
63.657
2
0.816
1.886
2.920
4.303
6.965
9.925
3
0.765
1.638
2.353
3.182
4.541
5.841
4
0.741
1.533
2.132
2.776
3.747
4.604
5
0.727
1.476
2.015
2.571
3.365
4.032
6
0.718
1.440
1.943
2.447
3.143
3.707
7
0.711
1.415
1.895
2.365
2.998
3.499
8
0.707
1.397
1.660
2.306
2.896
3.355
9
0.703
1.383
1.833
2.262
2.821
3.250
10
0.700
1.372
1.812
2.228
2.764
3.169
11
0.697
1.363
1.796
2.201
2.718
3.106
12
0.695
1.356
1.782
2.179
2.681
3.055
13
0.692
1.350
1.771
2.160
2.650
3.012
14
0.691
1.345
1.761
2.145
2.624
2.977
15
0.690
1.341
1.753
2.131
2.602
2.947
16
0.689
1.337
1.746
2.120
2.583
2.921
17
0.688
1.333
1.170
2.110
2.567
2.898
18
0.688
1.330
1.734
2.101
2.552
2.878
19
0.687
1.328
1.729
2.093
2.539
2.861
20
0.687
1.325
1.725
2.068
2.528
2.845
21
0.686
1.323
1.721
2.080
2.518
2.831
22
0.686
1.321
1.717
2.074
2.508
2.819
23
0.685
1.319
1.714
2.069
2.500
2.807
24
0.685
1.318
1.711
2.064
2.492
2.797
25
0.684
1.316
1.708
2.068
2.485
2.787
26
0.684
1.315
1.706
2.056
2.479
2.779
27
0.684
1.314
1.703
2.052
2.473
2.771
28
0.683
1.313
1.701
2.048
2.467
2.763
29
0.683
1.311
1.699
2.045
2.462
2.756
30
0.683
1.310
1.697
2.042
2.457
2.750
40
0.681
1.303
(1.681)
2.021
2.423
2.704
60
0.679
1.296
1.671
2.000
2.390
2.660
120
0.677
1.289
1.658
1.980
2.358
2.617
8
0.674
1.282
1.645
1.960
2.326
2.576
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Pendidikan :
1. Tamatan Sekolah Dasar
SDN Wiladeg 2 Jogjakarta, Jawa Tengah, Tahun 1975
2. Tamatan Sekolah Menengah Pertama
SMPN I Wonosari, Jawa Tengah, Tahun 1979
3. Tamatan Sekolah Menengah Atas
SPGN Wonosari Jawa Tengah, Tahun 1982
4. Tamatan Diploma II
IKIP Jakarta, Tahun 1995