RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 5 BAGI TAHUN 1999

  TAJUK/KONSEP OBJEKTIF/KEMAHIRAN RUMUS/ABM

MINGGU

1 2. UBAHAN    

2.1 UBAHAN LANGSUNG   Eksperimen dalam sai

Pembolehubah y dikatakan berubah secara langsung dengan a. Menyatakan apa yang terjadi kepada suatu kuantiti Istilah ‘ubahan langsu
pembolehubah x jika nilai y/x adalah pemalar. apabila kuantiti yang lain berubah dalam situasi diperkenalkan bagi (a)
harian yang melibatkan ubahan langsung. langsung wujud, jawap
b. Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah bentuk y  x.
Y berubah secara langsung dengan x ditulis sebagai y  x. Ini secara langsung terhadap kuantiti yang lain
boleh dinyatakan sebagai y = kx, k ialah pemalar. daripada maklumat yang diberikan.
c. Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk Terangkan bahawa apa
persamaan yang melibatkan dua pembolehubah melawan x adalah gari
dengan mencari pemalar ubahan terlebih dahulu.
d. Mengira nilai x atau y apabila y berubah secara Penyelesaian boleh dil
langsung dengan x dan maklumat yang mencukupi menggunakan hubung
diberikan.
e. Mengulang kemahiran (b), (c), (d) bagi kes-kes
berikut : i. y = kx atau
ii. y1 = y2
i. y  x²
ii. y  x3
iii. y  x 1/2
Penyelesaian dengan h

i. y = kx atau

x1n x2 n

  2. UBAHAN SONGSANG a. Menyatakan apa yang terjadi kepada suatu kuantiti Istilah ‘ubahan langsu
apabila kuantiti yang satu lagi berubah dalam diperkenalkan bagi (a)
situasi harian yang melibatkan ubahan songsang.
2 Pembolehubah y dikatakan berubah secara songsang dengan b. Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah
pembolehubah x jika hasil darab xy adalah pemalar. secara songsang dengan kuantiti yang lain Jika ubahan songsang
daripada maklumat yang diberikan. ditulis dalam bentuk y
Y berubah secara songsang dengan x ditulis sebagai y  1/x. Ini c. Menulis suatu ubahan songsang dalam bentuk
boleh dinyatakan seterusnya persamaan yang melibatkan dua pembolehubah Terangkan bahawa apa
dengan mencari pemalar ubahan terlebih dahulu. melawan 1/x adalah ga
d. Mengira nilai x atau nilai y apabila y berubah
sebagai y = k/x, k ialah pemalar. secara songsang dengan x dan maklumat yang
mencukupi diberikan. Penyelesaian dilakuka
e. Mengulang kemahiran (b), (c), (d) bagi kes : hubungan berikut :

i. y  x² i. y = k/x ata
ii. x1 y1 = x2 y

i. y  x3
Jika y  1/x (n = 2, 3,
1/x itu adalah garis lur
iii. y  x 1/2

  a. Menulis suatu ubahan tercantum dengan  

  menggunakan simbol ‘ ‘ bagi kes-kes yang
melibatkan.
2. UBAHAN TERCANTUM Terhad kepada tiga pe

i. dua ubahan langsung.

Ubahan tercantum merujuk kepada perkaitan antara tiga ii. Dua ubahan songsang. Dalam ubahan tercantu
pembolehubah atau lebih sebegitu rupa sehinggakan suatu iii. Satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang. pembolehubah itu dihu
pembolehubah secara langsung berubah atau secara songsang pendaraban atau pemb
berubah dengan pembolehubah
b. Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk
persamaan dengan mencari pemalar ubahan
yang lain.
 terlebih dahulu. Contoh :

c. Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam i. y  xz

suatu ubahan tercantum apabila maklumat yang ii. y  1/xz
mencukupi diberikan. iii. y  x/z

3. KECERUNAN DAN LUAS DI BAWAH GRAF.    

3.1 KUANTITI YANG DIWAKILI OLEH KECERUNAN    

GRAF.
3
   
Kecerunan graf sebagai kadar perubahan kuantiti pada paksi
mencancang terhadap perubahan kuantiti pada paksi mengufuk.
   

a. Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan Papan graf dan pemba
graf bagi kes-kes tertentu.
b. Melukis graf jarak-masa dan suatu jadual nilai
jarak-masa dan mencari laju daripada graf itu. Bagi seluruh tajuk ini
c. Melukis graf jarak-masa apabila diberikan suatu lurus sahaja.
hubungan antara jarak dengan masa.
 
Mencari laju daripada graf itu.
Termasuk kes-kes sep
d. Mencari laju pada tempoh masa tertentu, apabila
diberikan suatu graf jarak-masa. i. graf jarak-
ii. Graf laju-m
 
 
e. Melukis graf bagi hubungan antara dua
pembolehubah yang mewakili ukuran harian dan  
menyatakan makna kecerunannya.

 
 

Termasuk graf yang te

  gabungan garis lurus.

  Contoh

  jarak

   

   

   

   

  masa

   

Harus melibatkan cont

sains sosial dan ekono
 3.2 KUANTITI YANG DIWAKILI OLEH LUAS DIBAWAH    
GRAF.
   
Kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf ialah hasil darab
4 kuantiti yang diwakili oleh paksi mencancang dengan kuantiti
yang diwakili oleh paksi mengufuk.    

   

a. Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas  

dibawah graf yang diberikan.
Termasuk
 
i. graf laju-m
  ii. graf pecut

  Perlu diter

  i. hasil darab
berkenaan
memberi n
  graf.
ii. Bagi kes t
  dibawah g
kuantiti ya
Luas di ba
 

V mewakili laju, t mew

  ialah pemalar.

   

b. Mengira luas di bawah  

i. garis lurus yang selari dengan paksi-x Laju

ii. garis lurus jenis y=kx + h
iii. gabungan (I) dan (ii)
 

a. Mencari jarak dengan mengira luas di bawah graf

laju-masa, apabila graf itu  

i. selari dengan paksiuntuk masa ( laju seragam)  

ii. jenis v = kt
iii. jenis v= kt + h  
iv. gabungan (I), (ii) dan (iii)

Masa
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
kecerunan dan luas di bawah graf.

5 4. KEBARANGKALIAN    
1. RUANG SAMPEL
   
Ruang sampel ialah set semua kesudahan yang mungkin bagi
suatu ujikaji.
a. Menentukan sama ada sesuatu kesudahan yang Contoh uji
mungkin bagi suatu ujikaji.
b. Menyenaraikan semua kesudahan yang mungkin
bagi suatu ujikaji. i. Melambun
Kesudahan
 i. daripada aktiviti. atau angka
ii. Secara penakulan. Parlimen,
ii. Melambun
a. Menulis ruang sampel dengan menggunakan
tatanda set.

1. PERISTIWA a. Menyatakan unsur-unsur ruang sampel yang Termasuk peristiwa ya

  memenuhi syarat tertentu. berlaku. Keseluruhan
b. Menentukan samada sesuatu peristiwa adalah merupakan suatu peris
Peristiwa sebagai set kesudahan yang mewakili syarat tertentu. mungkin bagi suatu ruang sampel.
Peristiwa itu adalah suatu subset bagi ruang sampel.

6 1. KEBARANGKALIAN a. Menentukan nisbah bilangan kali berlakunya  

sesuatu peristiwa kepada bilangan cubaan.
b. Menyatakan kebarangkalian sesuatu peristiwa
4.3.1 Kebarangkalian suatu peristiwa sebagai nisbah bilangan kali daripada bilangan cubaan yang cukup besar. Nisbah harus diperoleh
berlakunya peristiwa itu kepada bilangan yang cukup besar dalam
suatu ujikaji.
  Kebarangkalian dipero

4.3.2 Bagi ruang sampel S yang terdiri daripada kesudahan yang

sama boleh jadi, Kebarangkalian (p) bagi suatu peristiwa A a. Menentukan kebarangkalian sesuatu peristiwa i. aktiviti.
sebagai: berhubung dengan ruang sampel yang semua ii. Data yang
kesudahannya sama boleh jadi.
b. Menentukan bilangan kesudahan yang dijangkakan Melambung dadu yang
p(A) = bilangan kesudahan A bagi suatu peristiwa, diberikan kebarangkalian
peristiwa itu dan bilangan cubaan.
bilangan kesudahan S c. Menyelesaikan masalah yang melibatkan Membuat pemilihan se
kebarangkalian.

iaitu Situasi yang menghasi

p(A) = 0 perlu dibinca

p(A) = n(A) , 0  p(A)  1

 

n(S)
 

Termasuk masalah har

dan ramalan.

1. KEBARANGKALIAN PERISTIWA    
  PELENGKAP.
  Termasuk pengiraan k
Peristiwa pelengkap bagi peristiwa A dalam satu ruang sampel S situasi harian.
terdiri daripada semua kesudahan S yang bukan kesudahan A.
a. Menyatakan peristiwa pelengkap bagi sesuatu
peristiwa dalam
P(A’) = 1 – p(A)
i. perkataan.
ii. Tatanda set.

b. Mengira kebarangkalian peristiwa pelengkap.

7 1. KEBARANGKALIAN PERISTIWA    
BERGABUNG
a. Menyenaraikan kesudahan "A atau B" sebagai  
Peristiwa bergabung sebagai peristiwa yang dihasilkan daripada unsur set A B.
kesatuan atau persilangan dua peristiwa atau lebih. b. Menyenaraikan kesudahan peristiwa "A dan B"
Istilah ‘peristiwa tak b
sebagai unsur set A B.
peristiwa saling eksklu
c. Mengira kebarangkalian, secara menyenaraikan
diperkenalkan.
kesudahan peristiwa bergabung.

Bagi kemahiran (c) da

i. A atau B.
 ii. A dan B.
pokok perlu digunakan
a. Mengira kebarangkalian peristiwa bergabung yang
melibatkan
 

i. hasil tambah kebarangkalian.

ii. Hasil darab kebarangkalian.  

a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan  

kebarangkalian bergabung.
 
 
Terhad kepada gabung
 
Perlu ditegaskan bahaw
 
i. pengetahu
  kebarangk
membuat k
dan
  ii. kebarangk
meramalk
pasti atau
 

  UJIAN 1

9-10 4. PENJELMAAN (III)    

1. GABUNGAN DUA PENJELMAAN.
Bagi dua penjelmaan A dan B gabungan penjelmaan AB
bermaksud penjelmaan B diikuti dengan penjelmaan A.
a.
Mengenal pasti, daripada gambarajah yang  
diberikan, imej bagi suatu objek dibawah
gabungan dua penjelmaan isometri yang
melibatkan translasi, pantulan dan putaran. Kertas grid digunakan
kes berikut :

 
i. dua transla
ii. Dua pantu
  iii. Dua puara
iv. Satu transl
pantulan.
  v. Satu transl
vi. Satu pantu
 
Faktor skala pembesar
 
 
 
 
 
Meliputi kes-kes seper
b. Mengenal pasti gambarajah yang diberikan, imej dalam kemahiran (a) d
bagi suatu objek dibawah gabungan penjelmaan kegunaan gabungan pe
yang melibatkan dua pembesaran atau satu pembentukan corak.
pembesaran dengan salah satu penjelmaan
isometri.  
c. Melukis imej bagi suatu objek di bawah sebarang
gabungan dua penjelmaan.
d. Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi satu
titik di bawah gabungan dua penjelmaan.
e. Menghuraikan satu penjelmaan tunggal yang
setara dengan gabungan dua penjelmaan isometri
 yang sama jenis.
f. Menentukan apabila penjelmaan A digabungkan
dengan penjelmaan B, sama ada AB setara dengan
BA.

11 4. PELAN & DONGAKAN    

1. UNJURAN ORTOGON
  Model-model pepejal
Unjuran ortogon suatu objek kepada suatu satah sebagai imej piramid dan sebagainy
yang terbentuk pada satah itu oleh normal-normal kepada satah
itu daripada objek tersebut. a. Menyatakan sama ada suatu unjuran adalah
unjuran ortogon.
b. Melukis unjuran ortogon apabila diberikan objek
  dan satah.
c. Menyatakan kesamaan dan perbezaan antara objek
dan unjuran objek itu dari segi panjang sisi dan
saiz sudut.

12 1. PELAN DAN DONGAKAN    

Pelan sesuatu objek sebagai unjuran ortogon pada satah a. Melukis pelan bagi pepejal yang diberikan. Tegaskan penggunaan
mengufuk. b. Melukis penuh dalam lukisan p

Dongakan sesuatu objek sebagai unjuran ortogonnya pada satah i. dongakan depan Jenis pepejal yang diu
mencancang. ii. dongakan sisi kuboid, silinder, kon,
tegak.
  bagi pepejal yang diberikan.
Termasuk penggunaaa
senibina seperti memb
  a. Melukis

Hadkan kepada masala

  i. Pelan maklumat daripada pe
ii. Dongakan tertentu sahaja.
 
d. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan
dongakan.
 
  

13 7. BUMI SEBAGAI SFERA.    

7.1 LONGITUD a. Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Model bumi.
Kutub Selatan.
b. Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang
Bulatan agung sebagai bulatan pada permukaan bumi dengan diberikan. Perlu ditegaskan merid
pusatnya di pusat bumi. c. Melakar dan melabel longitud sesuatu meridian Greenwich di England
dengan menandakan sudut yang berkenaan. Greenwich dan longitu
Sesetengah bulatan agung yang menyambungkan Kutub Utara d. Mengira beza di antara dua longitud.
dengan Kutub Selatan dikenali sebagai meridian. Titik yang terletak pad
sama mempunyai long
Longitud suatu meridian ditentukan oleh sudut di antara satah
meridian itu dengan satah Meridian Greenwich serta Terdapat dua meridian
kedudukanmeridian itu ke timur atau ke barat Meridian agung yang melalui ku
Greenwich.

Longitud 180 T dan l

merujuk kepada merid

Longitud x T(atau B)
 B (atau T) adalah pa
yang sama.

7.2 LATITUD a. Melakar bulatan yang selari dengan khatulistiwa.  

  b. Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang
diberikan.
Bulatan agung yang satahnya berserenjang dengan paksi kutub c. Melakar dan melabel sesuatu selarian latitud Perlu ditegaskan bahaw
dikenali sebagai Khatulistiwa. dengan menandakan sudut yang berkenaan. khatulistiwa ialah 0 .
d. Mengira beza di antara dua latitud.
Bulatan pada permukaan bumi yang satahnya selari dengan satah Perlu diperkenalkan la
khatulistiwa dikenali sebagai selarian latitud.   dan latitud Kutub Sela
sebagai 90 U dan 90
Latitud sebagai sudut pada pusat bumi yang dicangkum oleh  
lengkok suatu meridian bermula dari Khatulistiwa ke selarian Tegaskan semua titik p
latitud ke utara atau ke selatan Khatulistiwa. yang sama mempunya

7.3 KEDUDUKAN TEMPAT a. Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat Tempat pada permuka
  yang diberikan. oleh satu titik.
b. Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
Kedudukan tempat pada permukaan bumi ditentukan oleh latitud
dan longitudnya.

14 7.4 JARAK PADA PERMUKAAN BUMI    

Jarak di antara dua titik pada permukaan bumi sebagai panjang a. Mengira panjang lengkok bulatan agung dalam  
lengkok bulatan yang menghubungkan dua titik itu disepanjang batu nautikal apabila diberikan sudut tercangkum
permukaan bumi. di pusat bumi dan sebaliknya.
b. Mengira jarak di antara dua titik, diukur sepanjang Terhad kepada batu na
sesuatu meridian, apabila diberikan latitud kedua- jarak.
Jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan bumi adalah dua titik itu.
disepanjang bulatan agung. c. Mengira latitud salah satu daripada dua titik Terangkan satu batu n
apabila diberikan jarak sepanjang meridian panjang lengkok bulat
diantaranya dan latitud titik yang lain. mencangkum sudut sa
d. Mengira jarak di antara dua titik pada khatulistiwa, bumi.
diberikan longitud kedua-dua titik itu.
e. Mengira longitud salah satu daripada dua titik
pada khatulistiwa, diberikan jarak di antaranyua  
dan longitud titik yang lain.
f. Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan
 selarian latitud.
g. Menyatakan hubungan antara panjang lengkok
khatulistiwa dengan panjang lengkok yang  
sepadan pada selarian latitud.
h. Mengira jarak di antara dua titik pada selarian  
latitud yang sama.
i. Mengira longitud salah satu daripada dua titik
pada selarian latitud yang sama, diberikan jarak di  
antaranya dan longitud titik yang lain itu.
j. Mengira jarak terpendek di antara dua titik pada
 
permukaan bumi.
k. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
 
i. jarak di antara dua titik
ii. perjalanan pada permukaaan bumi.  

Hadkan kepada kes-ke

bulatan agung yang m
pada khatulistiwa saha

Terhad kepada knot se

adalah batu nautikal se
unit laju dalam pelaya
Pengiraan jarak hanya
antara dua titik pada m
latitud yang sama.

   

15 ULANG KAJI

16-17 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

   

18 PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN

19-29  

U/KAJI UNTUK PERCUBAAN SPM NEGERI MELAKA

30-31  

PEP. PERCUBAAN SPM NEGERI MELAKA

32 U/KAJI UNTUK PERCUBAAN SPM – SBP ZON SELATAN

  PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM – SBP ZON SELATAN

33-34

  ULANGKAJI UNTUK PEP. SPM    

35-41   a. Menyelesaikan soalan berformat SPM. a. Kertas soa

b. Mengukuhkan pemahaman dan penggunaan lepas.
sesuatu rumus. b. Kertas soa
  Berasrama
c. Kertas soa
  dibeli.