Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software

http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

SILABUS MATEMATIKA SEMESTER 1 KELAS 5

TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SD BUDI MULIA DUA YOGYAKARTA
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
MATERI KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PENILAIAN
POKOK DASAR WAKTU
Operasi 1.1 Melakukan  Menggunakan sifat  Melakukan percobaan dengan Tertulis 5 jp x 35 menit
hitung operasi hitung komutatif(pertukara), menggunakan kancing berwarna- Kinerja
bilangan bilangn bulat assosiatif(pengelompokan), dan warni yang dapat membantu siswa Portofolio
bulat termasuk distributif (penyebaran) dalam memahami sifat-sifat opersai Tertulis
penggunaan perhitungan hitung yang dapat diambil dari Kinerja
sifatnya,  Membulatkan bilangan-bilangan kehidupan sehari-sehari
pembulatan dalam satuan, puluhan serta
dan ratusan terdekat.
penaksiran  Menaksir hasil operasi hitung  Menjelaskan cara membulatkan
(menjumlah, mengurang, mengali bilangan dengan menggunakan
dan membagi) dua bilangan garis bilangan kemudian
melakukan diskusi mengenai cara
menaksir hasil operasi hitung
Operasi 1.2 Melakukan  Membaca dan menulis lambang  Membuat garis bilangan, Tertulis 5 jp x 35 menit
hitung operasi hitung bilangan bulat dalam kata-kata dan melakukan pengamatan apa saja
campuran campuran angka yang terdapat pada garis bilangan
bilangan bilangan bulat  Menulis bilangan bulat dalam garis tersebut, diskusikan sampai
bulat bilangan memperoleh kesimpulan
 Melakukan operasi penjumlahan  Menjelaskan cara menjumlahkan
dan pengurangan bilangan bulat dan mengurangi dua bilangan
 Melakukan operasi perkalian dan bulat dengan garis bilangan
pembagian bilangan bulat  Melakukan diskusi kelas untuk
 Melakukan operasi hitung menentukan sifat-sifat perkalian
campuran bilangan bulat dan pembagian bilangan bulat.
(penjumlahan, pengurangan,  Memberikan beberapa kasus
perkalian dan pembagian) mengenai operasi hitung
 Memecahkan masalah sehari-hari campuran terutama operasi hitung
yang melibatkan bilangan bulat. campuran penjumlahan atau
 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

pengurangan dengan perkalian

atau pembagian, setelah itu
mengadakan diskusi kelas dan
bersama-sama mencari
kesimpulan
 Mengadakan percobaan dan
diskusi kelas mengenai masalah-
masalah yang berhubungan
dengan bilangan bulat misalnya
masalah jual beli dan lain-lain
 Melakukan latihan soal yang
memecahkan bilangan bulat
dalam kehidupan sehari-hari.
KPK dan 1.3  Mencari faktor dan faktorisasi  Melakukan percobaan Tertulis 5jp x 35 menit
FPB Menggunakan prima dengan pohon faktor dan menggunakan benda di sekitar Kinerja
Faktor Prima menggunakan tabel untuk membangun benda di
untuk  Menggunakan faktorisasi prima sekitar untuk membangun
menentukan untuk menentukan KPK dan FPB pemikiran siswa mengenai konsep
KPK dan FPB dari dua dan tiga bilangan KPK dan FPB
Operasi 1.4  Memecahkan masalah sehari-hari  Menceritakan kegunaan FPB dan Tertulis 5 jp x 35 menit
hitung KPK Menyelesaika dengan menggunakan KPK dan KPK dalam kehidupan sehari-hari Kinerja
dan FPB n masalah FPB setelah itu melakukan percobaan
yang dengan alat percobaan (manik-
berkaitan manik, lonceng, dll)
dengan
operasi hitung
KPK dan FPB
Perpangkatan 1.5 Menghitung  Menuliskan pangkat dua sebagai  Membuat tabel perkalian 1 sampai Tertulis 5 jp x 35 menit
dua dan perpangkatan perkalian berulang dengan 10 lalu beri ciri bilangan Kinerja
penarikan dan akar  Melakukan operasi hitung yang yang dikalikan bilangan yng sama,
akar pangkat sederhana melibatkan bilangan berpangkat melakukan diskusi dan bersmaa-
dua dua sama menarik kesimpulan
 Melakukan penarikan akar pangkat  Melakuakan latihan soal dengan
dua dari bilangan kuadrat. soal-soal pada buku
 Membandingkan akar pangkat dua  Menjelaskan cara melakukan
suatu bilangan dengan bilangan penarikan akar pangkat dua
yang lain dengan beberapa cara, siswa
 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

 Memecahkan masalah sehari-hari dapat bebas memilih cara mana

yang melibatkan pangkat dua dan yang dimengerti untuk
akar pangkat dua. memecahkan permasalahan pada
soal.
 Melakukan didskusi kelas dan
memecahkan permasalahan soal-
soal pada buku paket
 Menceritakan keguanaan pangkat
dua dan akar pangkat dua dla
kehidupan sehari-hari

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
MATERI KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PENILAIAN
POKOK DASAR WAKTU
Pengukuran 2.1 Menuliskan  Menentukan tanda waktu dengan  Melakukan percoban dengan Tertulis 5 jp x 35
waktu tanda waktu notasi 12 jam melibatkan membuat jam mainan dari karton, Kinerja menit
dengan keterangan pagi, sore, atau malam. memberikan kasus untuk Portofolio
menggunakan  Menentukan tanda waktu dengan didiskusikan sampai didapat
notasi 24 jam notasi 24 jam kesimpulan. Setelah itu siswa
diuji kemampuannya dengan
memecahkan persoalan yang ada
pada buku paket
Pengukuran 2.2 Melakukan  Melakukan opersi hitung  Menjelaskan macam-macam Tertulis 5 jp x 35
waktu operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan satuan waktu, mengadakan Kinerja menit
yang pembagian yang melibatkan satuan diskusi untuk menentukan Portofolio
melibatkan waktu seperti jam, hari, abad, dll operasi hitungnya sampai
satuan waktu diperoleh suatu kesimpulan
Hubungan 2.3 Mengenal  Menjelaskan satuan, jarak, waktu,  Menyelesaikan soal yang Tertulis 10 jp x 35
jarak, waktu, satuan jarak , dan kecepatan berkaitan dengan kecepatan Kinerja menit
kecepatan kecepatan  Menentukan jarak jika waktu dan  Menyelesaikan soal yang Portofolio
dan debit dan debit kecepatan diketahui berkaitan dengan waktu
 Menentukan kecepatan jika jarak  Menyelesaikan soal yang
dan waktu diketahui berkaitan dengan jarak
 Menentukan waktu jika jarak dan  Menyelesaikan soal yang
kecepatan diketahui berkaitan dengan jarak, waktu,
 Menentukan waktu keberangkatan dan kecepatan
 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

dan waktu tiba  Menyelesaikan soal yang

 Menjelaskan dan menentukan debit berkaitan dengan debit, volume
dan waktu.

Pengukuran 2.4 Melakukan  Menentukan besar sudut yang  Mendiskusikan cara mencari Tertulis 5 jp x 35
sudut pengukuran ditunjukkan oleh jarum jam besar sudut satuan pada jam Kinerja menit
sudut yang telah dibuat sampai Portofolio
diperoleh kesimpulan setelah itu
siswa diuji kemampuannya
mengerjakan soal-soal pada buku
paket.
 Menjelaskan cara mengukur
sudut dengan menggunakan
busur derajat, mendiskusikan
jenis-jenis sudut dan menentukan
beberapa sudut acuan untuk
menaksir besar sudut.
 Melakukan percobaan membuat
sudut siku-siku, lancip, dan
tumpul dengan menggunakan
busur derajat, sebelumnya diskusi
terlebih dahulu untuk menentukan
langkah-langkah membuat sudut.

Pengukuran 2.5  Memecahkan masalah kehidupan  Menceritakan masalah kehidupan Tertulis 5 jp x 35

jarak, waktu Menyelesaika sehari-hari yang melibatkan jarak, sehari-hari yang berhubungan Kinerja menit
dan n masalah waktu dan kecepatan dengan jarak, waktu dan Portofolio
kecepatan sehari-hari kecepatan
yang
berkaitan
dengan
waktu, jarak
dan
kecepatan

Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

MATERI KOMPETENSI ALOKASI

INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PENILAIAN
POKOK DASAR WAKTU
Luas bangun 3.1 Menghitung  Menemukan rumus luas bangun  Melakukan percoban untuk Tertulis 5 jp x 35
datar luas datar : (trapesium dan layang- mencari rumus dengan Kinerja menit
(trapesium trapesium dan layang). menggambar bangun datar ; Portofolio
dan layang- layang-layang  Menggunakan rumus luas trapezium dan laying-layang,
layang) trapesium dan layang-layang pada kertas berpetak lalu
 Menentukan luas bangun datar dibentuk menjadi segitiga lalu
dangan memanfaatkan rumus luas dicari luasnya yang kemudian
segitiga diturunkan menjadi rumus bidang
 Menemukan rumus mencari tinggi, datar tersebut.
alas bangun datar trapesium dan  Mengingatkan kembali tentang
layang-layang dengan cara rumus luas segitiga yang
menurunkan dari rumus pokok dipelajari pada pertemuan
sebelumnya lalu buat bangun
tersebut menjadi bentuk segitiga
sehingga luas bangun datar
tersebut dapat dicari dengan
menggunakan rumus segitiga
3.2  Memecahkan masalah sehari-hari  Melakukan percobaan mengukur Tertulis 5 jp x 35
Menyelesaika yang berhubungan dengan luas benda-benda di sekitar yang Kinerja menit
n masalah bangun datar (trapezium dan laying- berbentuk trapezium dan laying- Portofolio
yang layang) layang kemudian setelah itu
berkaitan benda tersebut dihitung
dengan luas
bangun datar

Standar kompetensi : 4. Mengitung volume kubus dan balok menggunakannya dalam pemecahan masalah
MATERI KOMPETENSI ALOKASI
INDIKATOR PENCAPAIAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PENILAIAN
POKOK DASAR WAKTU
Volume 4. Menghitung  Menentukan rumus volume kubus  Mengenalkan macam-macam Tertulis 5 jp x 35
bangun hitung volume dan balok bangun ruang berdiskusi untuk Kinerja menit
ruang kubus dan  Menggunakan rumus untuk mencari perbedaan bangun datar Portofolio
balok menentukan volume kubus dan dan bangun ruang setelah didapat
balok kesimpulan baru melakukan
 Menemukan rumus mencari percobaan untuk mencari volume
 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.

panjang, lebar dan tinggi pada kubus dan kubus dengan

balok juga rusuk pada kubus jika menggunakan kubus satuan.
ada yang diketahi  Melakukan diskusi kelompok
 Menemukan hubungan volume kemudian diskusi kelas
balok dan kubus untuk mencari
panjang rusuk-rusuknya
Volume 4.2  Memecahkan masalah sehari-hari  Menyelesaikan masalah yang Tertulis 5 jp x 35
bangun Menyelesaika yang berhungan dengan volume berkaitan dengan volume kubus Kinerja menit
ruang n masalah bangun ruang (kubus dan balok) dan balok Portofolio
yang  Menentukan volume bangun
berkaitan ruang gabungan (kubus dan
dengan balok)
volume kubus
dan balok

SUMBER UTAMA:

 Matematika SD Kelas V, Esis.

 Matematika Kelas V, Erlangga.
 Burhan Mustaqin dan Ary Ashtuty. 2008. Ayo Belajar Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

PENDUKUNG:
 Matematika kelas V SD, Cempaka Putih.
 Matematika kelas V, Bumi Aksara
 Intisari Matematika SD, Pustaka Series.
 Rahasia Matematika, Pustaka Agung
 Titian Mahir Matematika. Visindo.
 www. duniabelajar.com
 www.p4tk.go.id
 www.tigaserangkai.com