PENDAHULUAN

Mata kuliah keterampilan berbahasa Indonesia SD (PDGK 4101). Merupakan mata kuliah yang sangat dibutuhkan oleh mahasiswa. Sebagai seorang guru bahasa, tentu dapat mengetahui benar hakikat keterampilan berbahasa. Dalam modul keterampilan berbahasa Indonesia dapat kita peroleh pengetahuan tentang keterampilan berbahasa yang mencakup keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Kita diharapkan menguasai berbagai keterampilan berbahasa dan keterkaitan antar aspek keterampilan berbahasa tersebut. Untuk mencapai tujuan tersebut, kita harus memmpelajari modul-modul berikut : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Modul 8 Modul 9 : Hakikat keterampilan berbahasa : Keterampilan menyimak : Keterampilan berbicara : Keterampilan membaca : Keterampilan menulis : Keterpaduan keterampilan berbahasa dengan fokus menyimak : Keterpaduan keterampilan berbahasa dengan fokus berbicara : Keterpaduan keterampilan berbahasa dengan fokus menulis : Keterpaduan keterampilan berbahasa dengan fokus membaca

Supaya memperoleh penguasaan yang baik terhadap keseluruhan materi pada mata kuliah ini. Sebaiknya kita membaca modul ini dengan utuh dan penuh ketekunan. Kemudian kerjakan latihan-latihan yang ada pada setiap modul dan meresumnya sehingga pemahaman kita terhadap mata kuliah ini semakin mantap.

Arbirter : Manasuka Karena dipilih secara acak. Komunikasi : Bahasa sebagai alat pemersatu. Mortenis : Kafa : Frosa. Manusiawi : karena yang menggunakan bahasa adalah seutuhnya manusia. Regulator : Untuk mempengaruhi sikap 3. 4. Imajinatif : Untuk menyalurkan perasaan Ragam Bahasa : 1.KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA SD MODUL 1 HAKIKAT KETERAMPILAN BERBAHASA y y Keterampilan berbahasa : Percakapan seseorang menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi secara arbirter dengan menggunakan sistem/lambang. Bentuk 2. Kalimat : Imbuhan y y y . Interaksional : Untuk menjalin hubungan dengan orang lain 5. Klausa. Informatif : Untuk menyampaikan ilmu 4. Sinteksis : c. 5. Intruksional : Untuk mengungkapkan keinginan 6. Sistematik : Suatu bahasa yang diatur oleh sistem. Makna Bentuk terdiri dari : a. Suproses mentol : wacana/bacaan : paragraf/alenia : kalimat : klausa : frosa b. 3. non suproses : Intonasi : Tekanan : Durasi : Nada y Makna terdiri dari : a. Personal : Untuk mengungkapkan pendapat. Ujar : Bunyi. Heuristik : Untuk memperoleh informasi 7. Fungsi bahasa : 1. Leksikal : b. pikiran perasaan seseorang. Sifat-sifat bahasa : 1. 2. 2.

5. 3. 7. C. Menebak makna dari kontek. B. preposisi dan unsur-unsur lain. Menggunakan bentuk-bentuk kata. Mengurutkan kata-kata yang benar. Mengingat unsur bahasa yang di dengar. Semi interaktif : berpidato dihadapan umum secara langsung. 4. 2. nada dan intonasi secara jelas. 4. Mendengarkan adalah keterampilan bahasa lisan yang bersifat reseftif. 9. Mendeteksi kata-kata kunci yang mengidentifikasi topik dan gagasan. Berupaya agar wacana berpautan secara serasi. Berbicara. Mengenal kelas-kelas kata. 3. predikat. o Tiga jenis situasi dalam berbicara : 1. 2. Mengupayakan ide-ide atau informasi utama didukung secara jelas oleh ideide atau informasi tambahan. o Keterampilan mikro yang harus dimiliki dalam berbicara : 1. 4. o Keterampilan-keterampilan mikro yang diperlukan dalam menulis : 1. o Keterampilan-keterampilan mikro yang terlibat dalam mendengar : 1. 10. Mengenal perangkat-perangkat kholesif. Membedakan adanya bentuk-bentuk tekanan dan nada. Mengenal bentuk-bentuk kata yang khusus. Interaksi : percakapan tatap muka/percakapan telepon 2. Menggunakan ragam bahasa sesuai terhadap situasi komunikasi. Berupaya membedakan bunyi-bunyi yang membedakan arti.percakapan telepon. Memilih kata yang tepat. 11. 3. objek. o . urutan kata serta pilihan kata yang tepat. 6. Berupaya agar kalimat-kalimat utama jelas bagi pendengar. 5. 6. 2. Tv. Menyadari bentuk-bentuk dari sintaksis. atau penggunaan ejaan yang benar. 3. Interaktif : percakapan tatap muka. Membedakan dan memahami arti kata-kata yang di dengar. 8.KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA SD MODUL I ASPEK-ASPEK KETERAMPILAN BERBAHASA A. Mengucap bunyi-bunyi yang berbeda secara jelas. Menggunakan struktu kalimat yang tepat dan jelas bagi pembaca. Menulis : Keterampilan produktif dengan menggunakan tulisan. 5. 2. warna suara dan intonasi. Non interaktif : mendengarkan Radio. Menggunakan bentuk kata dengan benar. Memilih genre tulisan yang tepat sesuai pembaca yang dituju. Menggunakan tekanan. 6. Non interaktif : mendengarkan radio/TV. Dua jenis situasi dalam mendengarkan : 1. Mendeteksi unsur-unsur kalimat seperti subjek. Menggunakan otografi dengan benar. 7.

Mengenal sistem tulisan yang digunakan. objek dan preposisi dalam kalimat. Mengenal kelas kata gramantikal : kata benda. Membedakan ide utama dari detail-detail yang disajikan. 6. Menentukan makna kata-kata. dsb. 2. Menyimpulkan situasi dan tujuan-tujuan. Menentukan subjek. 8. Membaca adalah keterampilan reseptif tulisan. 7. o Keterampilan-keterampilan mikro dalam membaca. 4. predikat. Mengupayakan terciptanya paragraf dan keseluruhan tulisan kaheren D. 1. 5.8. Menentukan kata-kata kunci yang mengidentifikasikan topik dan gagasan utama. Mengenal kosa kata. Mengenal bentuk-bentuk sintaksis. Menggunakan perangkat kohesif leksikal dan gramantikal guna menarik kesimpulan. kata sifat. . 9. 10. 3.

Mengantisipasi topik. Menemukan pola organisasi informasi. Tahapan proses menyimak : 1. c. Memusatkan perhatian Biasanya pembicara menggunakan isyarat visual dan verbal untuk menyampaikan pesan. Menyimak kreatif : kegiatan menyimak yang membutuhkan daya imajinasi dan kreativitas. Enam kiat yang dapat digunakan untuk menangkap gagasan inti simakan. Kemampuan menyimak tingkat lanjut ada 3 : 1. Catatan bersifat sederhana Dalam metode ini yang kita catat hanya ide-ide pokok atau informasi yang penting saja. Empat tataran pokok dalam menyimak : 1. Tataran identifikasi. 2. Tataran identifikasi dan seleksi tanpa refensi. 6. pendapat dan simpulan. 3. 2. Tataran identifikasi. . 2. nada.KETERAMPILAN ERBAHASA SD MODUL 2 KETERAMPILAN MENYIMAK A. Menunjukan nilai estestis yang terdapat dalam bahan simakan. 3. 3. o Isyarat Visual : gerak tubuh. 4. E. Catatan menggunakan singkatan-singkatan dan simbol. 4. 2. 3. tulisan atau kerangka informasi penting dan perubahan ekspresi wajah (mimik). Membedakan antar fakta. C. Priyatmi mengemukakan 7 kemampuan yang dimiliki penyimak yang terbaik yaitu mampu: 1. F. Catatan harus jelas. Memusatkan perhatian. durasi dan pemberhentian. Memmperhatikan masukan auditari. Mengelompokan informasi. Mencatat informasi-informasi penting. Menyimak eksploratif : kegiatan menyimak yang betujuan menentukan gagasan/informasi bidang tertentu. Mengajukan atau merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan materi simakan. 6. Menerima auditari. Menafsirkan dan berinteraksi dengan masukan auditari. Tataran identifikasi dengan seleksi terpimpin dan refensi jangka pendek. Membuat catatan a. B. Menemukan topik. Strategi menyimak bahasa : 1. 2. Merumuskan hal-hal penting dari bahan simakan 5. seleksi dan refensi jangka panjang. 2. 3. 7. o Isyarat Verbal : tekanan nada. Menyimak kritis : penyimak kritis dapat dikatakan berhasil bila mampu membedakan opini dan fakta. D. 1. 4. Membentuk gambar dalam pikiran atau berimajinasi berdasarkan materi simakan. Memberikan komentar atau respon terhadap bahan atau materi simakan. b. 5. Membedakan ide-ide pokok dengan ide-ide penjelas.

4. 3. 2. o Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika berdialog. Menyampaikan pengumuman. Bercerita o Manfaat bercerita adalah 1. mencapai mufakat. Luwes. 5. o Ciri-ciri yang harus diperhatikan dalam membaca pengumuman : 1. Mengajarkan kebenaran. mengoreksi. C. Bagaimana menyelo. 2. o Sebelum berdebat seseorang harus mempersiapkan penyusunan materi argumentasi dengan referensi yang memadai. Memberikan keteladanan. 5. Penyelesaian dengan situasi dan kondisi. 2. Gaya penampilan yang menarik. Bagaimana menarik perhatian 2. Memahami pendengar . 3. .KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA SD MODUL 3 KETERAMPILAN BERBICARA A. Intonasi yang tepat. o Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mendongeng : 1. Bedialog o Fungsi utama berdialog : bertukar pikiran. 1. o Menyampaikan pengumuman : menyampaikan suatu hal yang perlu diketahui oleh kalayak ramai. memperbaiki dan mencari kejelasan. Keberanian. atau merundingkan suatu masalah. Bagaimana cara memulai dan memprokarsai suatu percakapan. Pemilihan dan penyusunan kalimat. 3. o Parsyaratan dalam bercerita adalah : 1. 2. Pengekspresian yang alami. Menguasai materi cerita. Memberikan hiburan. B. D. Bagaimana mengakhiri suatu masalah. Menjaga daya tahan tubuh. 6. 4. Menguasai olah suara. 3. 4. Menguasai berbagai macam karakter. Menyampaikan argumentasi o Salah satu proses komunikasi untuk menyampaikan argumentasi karena harus mempertahankan pendapat yaitu debat. Volume suara harus lebih keras. Penguasaan dan penghayatan bercerita. 3.

Tujuan mereka berkumpul. Diskusi o Menurut No. o Esensi diskusi adalah : 1. C. 2.MODUL 3 A. 6. 2. Jumlah pendengar. Menggunakan bahasa lisan. Partisipan lebih dari seorang. Pidato o Hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun pidato: 1. 5. harus mengesampingkan kepentingan pribadi atau golongan. B. Dilaksanakan dengan tatap muka 3. meyakinkan. 4. 3. 3. Bahasa yang digunakan. Tingkat pendidikan pendengar. Usia pendengar. Garis besar pidato. Musyawarah o Musyawarah yaitu membicarakan sesuatu agar mencapai kata sepakat. Uraian secar detail. Tempat berpidato. Dilakukan dengan cara bertukar informasi. o Apabila terjadi kesulitan mengambil keputusan maka diadakan voting. Tatap muka untuk memecahkan masalah. 10 (1981) diskusi adalah proses perlibatan 2 orang atau lebih individu yang berinteraksi secara verbal. o Tujuan dalam pidato biasany untuk mendorong. . Hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum berpidato : 1. Pengumpulan bahan. 4. 2. o Dalam musyawarah yang terpenting adalah kepentingan orang banyak. memberitahukan dan menyenangkan.

Membaca Dalam Hati o Yang dimaksud membaca ektensif adalah membaca survei (survey reading) membaca sekilas (skimming) dan membaca jangkal (superficial reading).KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA MODUL 4 KETERAMPILAN MEMBACA KEMAMPAN DASAR DALAM MEMBACA Dua jenis kegiatan membaca yaitu membaca dalam hati dan membaca bersuara A. o Menurut Fry dalam Mukulecky (1990) : keterampilan membaca dengan cepat guna memperoleh gambaran umum mengenai suatu teks. o Menurut Mukulecky (1990) scanning : keterampilan menbaca yang bertujuan menemukan informasi khusus dengan sangat cepat. Membaca Karya Sastra . o Yang dimaksud membaca intensif adalah membaca telaah isi dan membaca telaah bahasa. (skimming) B. KEMAMPUAN LANJUT DALAM MEMBACA A. Membaca Bersuara Kegiatan membaca bersuara yang paling sederhana yang pernah kita lakukan ketika kita mulai membaca di kelas 1 sekolah dasar. o Membaca mengindai : membaca dengan cepat suatu bacaaan untuk mendapatkan suatu kesan atau untuk mencari sesuatu yang kita cari dapat kita ditemukan. Membaca Wacana Informasi di Internet C. Membaca Naskah Pidato. B.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful