A.

Pengelolaan Kurikulum
1. Mengapa di SMK ada pelajaran adaptif, normatif, produktif?
2. Tahap Perencanaan
a. Menjabarkan GBPP?
b. Menentukan hari libur?
c. Menentukan hari kerja?
d. Menyusun program kerja?
3. Tahap Pengorganisasiandan koordinasi
a. Pembagian tugas dan jadwal mengajar?
b. Pembagian jadwal pelajaran?
c. Penyusunan jadwal kegiatan kurikulum?
4. Tahap pelaksanaan
a. Program supervise (bimbingan untuk guru)
b. Bentuk program kegiatannya bagaimana?
5. Tahap pengendalian
a. Melakukan evaluasi
b. Membuat perencanaan buat kegiatan selanjutnya

B. Pengelolaan tenaga pendidik dan non pendidik

a. Analisis kebutuhan? Recruitment?
b. Orientasi dan penempatan?
c. Pembinaan dan pengembangan buat guru menurut pangkat dan karier?
d. Pemberhentian, pensiunan, dan PHK bagaimana?
C. Pengelolaan siswa
a. Anlisis kebutuhan : -Satu kelas membutuhkan berapa siswa?
b. Rekrutmennya bagaiman?
c. Penyeleksian hanya menggunakan nilai atau tes tertentu?
d. Bagaimana penyeleksian bila melebihi kuota?
e. Perlukah kegiatan orientasi bagi siswa baru? Kalau ada seperti apa kegiatannya? Apa
tujuan diadakan orientasi? Dan apakah manfaat jika diadakan orientasi?
f. Pertimbangan untuk penjurusan dan pembagian kelas bagi siswa baru seperti apa?
D. Pengelolaan keuangan
1. Tahap perencanaan
a. Dari mana sajakah sumber-sumber keuangan sekolah?
b. Apasajakah jenis-jenis pengeluaran sekolah?
2. Penggunaan
a. Bagaimana bentuk anggaran keuangan sekolah?
b. Siapa penanggungjawab keuangan sekolah?
c. Siapa sajakah orang-orang yang terlibat dalam penggunan keuangan sekolah?
 3. Pengawasan
a. Siapa yang mengawasi penggunaan keuanan sekolah?
b. Kapan sajakah pengawasan terhadap keungan sekolah dilakukan?
4. Apasaja pertimbangan yang ditentukan dalam penetuan besarnya biaya SPP dan kenaikan
biaya SPP?
E. Pengelolaan Tenaga Pendidik
A. Analisis Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Analisis terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dimaksudkan untuk mengidentifikasi
kekuatan dan kelemahan sumberdaya manusia yang dimiliki oleh sekolah, anlisis ini perlu
dilakukan agar KTSP yang disusun dan dikembangkan sesuai dengan kemampuan sekolah dan
dapat dilaksanankan secara maksimal, dalam melakukan identifikasi setidaknya perlu diperoleh
informasi mengenai:
 Jumlah tenaga pendidik dan rinciannya;
 Kelayakan fisik dan mental pendidik;
 Latar belakang pendidikan dan/atau sertifikat keahlian;
 Kompetensi pendidik (pedagogic, kepribadian, professional, social)
 Rata-rata beban mengajar pendidik;
 Rasio pendidik dan peserta didik;
 Minat pendidik dalam pengembangan profesi;
 Jenis keahlian.