PERANGKAT PEMBELAJARAN KIMIA

STANDART KOMPETENSI I Memahami Struktur Atom, Sifat-sifat Periodik Unsur dan Ikatan Kimia

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah Pengembangan Program Pengajaran Kimia yang dibina oleh Herunata, S.Pd, M.Pd.

Oleh: Wiwin Isnaini Agustina Nila P. S (103331465063) (103331465098)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN KIMIA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA November, 2006

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standart Kompetensi

: : :

1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar

: 12 x 45
Indikator y Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi pustaka Penilaian Tes tulis y Pre tes y Tes formatif y Lembar kerja y Kerja kelompok Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber Belajar y Buku kimia lelas X y Hand out y Tabel sistem periodik

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Memahami struktur y Sejarah y Mengklasifikasikan atom berdasarkan perkembangan sistem unsur-unsur sesuai teori atom Bohr, periodik dengan perkembangan sifat-sifat unsur, sistem periodik massa atom relatif y Menjelaskan dan sifat-sifat perkembangan sistem periodik serta periodik menyadari y Mengetahui kelemahan keteraturan melalui dari masing-masing pemahaman perkembangan sistem konfigurasi elektron periodik

y Golongan dan periode y Memahami golongan y Membedakan golongan dan periode unsur dari dan periode suatu unsur tabel periodik berdasarkan sistem periodik

y Struktur atom

y Sifat keperiodikan unsur

y Perkembangan teori atom

y Menganalisis unsury Menentukan struktur unsur dalam tabel atom berdasarkan tabel periodik untuk periodik menentukan jumlah proton, elektron dan neutron y Mengelompokkan unsur kedalam kelompok kedalam kelompok isotop, isobar dan isoton serta isoelektron berdasarkan nomor atom dan nomor massanya y Menentukan konfigurasi elektron serta elektron valensi berdasarkan nomor atomnya y Menentukan golongan dan periode berdasarkan konfigurasi elektron dan elektron valensi y Menentukan sifat-sifat keperiodikan unsur y Menganalisis dalam tabel periodik keteraturan unsur berdasarkan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam satu golongan dan periode berdasarkan nomor atomnya y Membandingkan teori atom mulai dari atom y Membandingkan

Tes tulis y Work sheet atau lembar kerja y Kerja kelompok y Kuis

4 x 45 menit

y Buku kimia lelas X y Hand out y Tabel sistem periodik

Tes tulis y Work sheet y Kuis y Ujian kompetensi dasar

2 x 45 menit

y Buku kimia lelas X y Hand out y Tabel sistem periodik

Membandingkan proses pembentukan ikatan ionik, ikatan kovalen, ikatan y Ikatan ion koordinasi, dan ikatan logam serta hubungan dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

perkembangan teori atom mulai dari atom Dalton sampai Niels Bohr y Mengetahui kelemahan masing-masing teori atom y Menjelaskan pembentukan ikatan ion melalui media berupa gambar y Merumuskan konsep pembentukan ikatan ion melalui diskusi y Menjelaskan ciri-ciri ikatan ionik y Menyebutkan contohcontoh senyawa ionik

Dalton sampai Niels Bohr

y Menjelaskan y Lembar pembentukan ikatan ion penilaian kelompok kooperatif siswa y Penskoran soal instrumen y Penskoran tes y Mengidentifikasi ciritertulis ciri ikatan ion berbentuk objektif

2 x 45

y Buku kimia kelas X y Work sheet y Gambar animasi

y Ikatan Kovalen y Menjelaskan pembentukan ikatan kovalen melalui media berupa gambar y Merumuskan konsep pembentukan ikatan kovalen melalui diskusi y Membandingkan pembentuakan ikatan kovalen dengan ikatan ionik

y Menjelaskan pembentukan ikatan kovalen

2 x 45 y Lembar penilaian kelompok kooperatif siswa y Penskoran soal instrumen y Penskoran tes tertulis berbentuk objektif

y Buku kimia kelas X y Work sheet y Gambar animasi

y Mengidentifikasi ikatan ion

kovalen dan logam y Penilaian kegiatan diskusi y Penilaian kegiatan praktikum y Penilaian work sheet y Penskoran tes tertulis nentuk objektif y Lembar obserfasi y Buku kimia kelas X y Work sheet y Alat-alat praktikum . kovalen dan logam y Menyebutkan sifat fisik senyawa ion. kovalen dan logam serta hantaran panas logam y Merancang dan melakukan percobaan titik didih senyawa ionik dan kovalen y Menjelaskan pembentukan ikatan logam 2 x 45 y Lembar penilaian kelompok kooperatif siswa y Penskoran soal instrumen y Penskoran tertulis bentuk objektif 4 x 45 y Buku kimia kelas X y Work sheet y Gambar animasi y Mengidentifikasi ciriciri ikatan ion y Sifat fisik senyawa ionik.y Menjelaskan ciri-ciri ikatan kovalen y Menyebutkan contohcontoh senyawa kovalen y Ikatan Logam y Menjelaskan pembentukan ikatan logam melalui media berupa gambar y Merumuskan konsep pembentukan ikatan logam melalui diskusi y Menjelaskan ciri-ciri ikatan logam y Menyebutkan contohcontoh molekul yang memiliki ikatan logam y Merancang dan melakukan percobaan kelarutan senyawa ionik dan kovalen y Merancang dan melakukan percobaan hantaran listrik senyawa ionik.

kovalen. kovalen dan logam berdasarkan percobaan serta mengaitkan dengan masing-masing jenis ikatan yang dimiliki Membandingkan titik didih senyawa ionik dan kovalen berdasarkan percobaan serta mengaitkannya dengan ikatan yang dimiliki Merumuskan konsep sifat ikatan yang mendasari sifat fisis yang lain (selain yang dipraktikumkan) dari senyawa ionik. kovalen subjektif Membandingkan sifat dan logam dengan jenis (kuis1dan2) kelarutan senyawa ionik ikatan yang dimiliki dan kovalen berdasarkan percobaan serta mengaitkan dengan masing-masing jenis ikatan yang dimiliki Membandingkan sifat hantaran listrik senyawa ionik. logam melalui kegiatan diskusi y y y y penilaian kelompok kooperatif siswa y Penskoran tes y Mengaitkan sifat fisis tertulis bentuk senyawa ionik. kovalen .y Menyebutkan sifat-sifat fisis yang lain dari senyawa ionik.

Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) Kompetensi Dasar Materi Pokok kegiatan Pembelajaran y Mengelompokkan partikel materi menjadi atom.dan logam. senyawa . molekul dan ion y Membandingkan partikel unsur dan senyawa Indikator Penialaian Alokasi Waktu 2 x 45 Sumber Belajar y Buku kimia kelas X y Handout 2. Standart Kompetensi 2.1 Mendeskripsikan tata y Partikel materi nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya y Mengklasifikasikan Tes tulis y Kuis partikel materi y Work Sheet y Rumus kimia y Menentukan rumus y Merinci komponenkimia senyawa komponen dalam penulisan rumus kimia y Menuliskan rumus molekul berdasarkan atom-atom unsur dalam molekul y Menentukan rumus empiris berdasarkan rumus molekul 2 x 45 y Buku kimia kelas X y Handout Tes tulis y Tata nama senyawa y Menamai senyawa biner y Mampu menamai senyawa anorganik y Kuis logam dan nonlogam. y Work Sheet nonlogam dan y Penilaian nonlogam.

senyawa asam y Menamai senyawa organik yang paling sederhana y Menamai senyawa benzena y Persamaan reaksi y Mampu menamai senyawa organik kelompok y Mampu menuliskan Tes tulis y Mengidentifikasi y Kuis persamaan reaksi komponen persamaan kimia y Work Sheet reaksi y Penilaian y Menyetarakan kelompok persamaan reaksi kimia 2 x 45 y Buku kimia kelas X y Handout 2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukumdasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia y Pembuktian hukum y Menganalisis gambar y Menganalisis dan Nontes gay Lussac dan menjelaskan hukum y Lembar observasi hasil percobaan hukum avogadro melalui Avogadro melalui Gay Lussac percobaan media Kuis y Menganalisis gambar hasil percobaan hukum Avogadro y Menjelaskan hukum Gay Lussac berdasarkan media gambar y Menjelaskan hukum avogadro berdasarkan media berupa gambar y konsep mol y Menyelesaikan y Menerapkan hukum soal-soal Avogadro dalam perhitungan kimia perhitungan kimia y Dapat menyimpulkan hubungan antara jumlah Tes tulis y Kuis y Work sheet y Latihan soal 2 x 45 y Buku kimia kelas X y Gambar hasil percobaan hukum Gay Lussac dan avogadro y Handout 2 x 45 y Handout y Buku kimia kelas X .yang mengandung ion poliatom.

partikel. massa dan volum y komposisi zat y Menentukan kadar unsur dalam suatu senyawa y Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa 2 x 45 Tes tulis y Kuis y Work sheet y Latihan soal y Handout y Buku kimia kelas X y Rumus empiris dan y Menghitung rumus molekul empiris suatu senyawa berdasarkan kadar zat y Menentukan rumus empiris dan molekul suatu senyawa Tes tulis y Kuis y Work sheet y Latihan soal 2 x 45 y Handout y Buku kimia kelas X y Pereaksi pembatas y Menerapkan y Menetapkan perhitungan kimia pereaksi pembatas dalam pereaksi dalam suatu reaksi pembatas y Mampu menetapkan zat yang habis bereaksi sebagai reaksi pembatas y Merumuskan kimia y Mampu menetapkan hidrat suatu rumus kimia hidrat senyawa berdasarkan konsep mol y Hidrat .

.

2. Lembar soal harus tetap bersih. Untuk soal pilihan ganda beri tanda silang(x) pada salah satu jawaban yang anda anggap benar. I D. Elektron adalah partikel bermuatan negatif yang ditemukan oleh A. F C. Na E. W. 5. Cl C. Bacalah dengan seksama sebelum anda menjawab. Jumlah elektron sama D. Teliti kembali pekerjaan anda sebelum mngumpulkannya kepada pengawas. Dari unsur-unsur berikut yang tidak terletak pada golongan halogen adalah A. Br 4. C Rotgen C. Jumlah butir soal ada 30 yang semuanya adalah pilihan ganda. Cu B. William Crookes E. 4. J. Nomor atom sam D. 3. Chadwick 2. Tulislah nama dan kelas anda serta no soal pada lembar jawaban yang telah di sediakan. 6. J. J thomson . Unsur-unsur dibawah ini yang termasuk unsur logam adalah A. Unsur-unsur yang terdapat pada golongan yang sama dalam sistem periodik mempunyai A. F B. S 3. Soal Block 1.LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : Kimia Standart kompetensi : 1 Kelas/Semester Waktu : X/2 : 60 menit PETUNJUK UMUM 1. Goldstein B. O E. H D.

Unsur 19K39 dan 19K40 berbeda vdalam jumlah A. Neutron C. Periode 3 golongan IVB E. Periode 3 golongan IIIA B. 10 B. 1. dan Rb dengan nomor atom berturutturut 11. Unsur yang konfigurasi elektronnya 2. Jumlah kulit elektron sama E. Jika nomor atom Na adalah 11 dan nomor massa adalah 24.01. Proton 8. Periode 4 golongan IIB C. Periode 4 golongan IIA D.23. Kulit elektron D. Na E. Atom Na mempunyai nomor massa 34 E. Mg 6. Elektron B. 20. k.80. 1. 01 C. 19. Jika jari-jari Li. Dalam inti Na terdapat 11 proton D. dan 0. 1. 12. 8. Ca. 0. Na. k. Nomor atom E. 0. 3 dalam sistem periodik terletak pada A. 2. 8. 24 E. Nomor atom Na adalah11 B. dan B secara acak dalam satuan Angstrom adalah 2. 89 D. Ca . 80 D.89 maka jari-jari kalium sama dengan A. K C. 35 D. dan 37 yang memiliki energi ionosasi terkecil adalah A. Atom Na memiliki 11 elektron 9. maka jumlah elektron dalam ion natrium adalah A. 11 C. Periode 3 golongan IVA 7. Nomor massa sama 5. Mg. Rb B. 0. 57 E. 12 10. Be. Dalam inti Na terdapat 12 neutron C. Jumlah elektron valensi sama C. 1. Diantara unsur-unsur Na. 23 B. Pernyataan dibawah ini yang tidak benar tentang unsur 11Na23 adalah A.B.57.

52 739. Kejadian dalam ikatan kimia dapat dijelaskan E. Perhatikan tabel dibawah ini: Sifat periodik Jari-jari atom Energi ionisasi (kj/mol) 903 552. Pasangan dibawah ini yang tergolong isobar adalah A. 6 3 5 2 4 1 C. R S Q P E.12 1. Tidak dapat menerangkan kedudukan elektron dengan pasti B. 1 4 2 6 3 5 B.60 S 2. 7Cl37 dengan 20Ca40 14.11. P Q R S B. 11Na23 dengan 11Na24 D. 6 3 5 1 4 2 D. Setiap lintasan elektron mempunyai tingkat energi tertentu 13.2 550. Pernyataan dibawah ini yang merupakan kelemahan teori atom Niels Bohr adalah A.0 1. Lintasan elektron bukan merupakan elips C.0 P G Unsur R 1.5 Berdasarkan data diatas keempat unsur dalam satu golongan adalah A.2 1. P R Q S C. Tidak dapat menerangkan gaya tarik menarik antara inti dengan elektron D. 6C14 dengan 11Na24 B. Q R S P . 19K39 dengan 20Ca39 E. Perhatikan tabel dibawah ini: Unsur Energi ionisasi (kj/mol) Urutan letak unsur-unsur itu dalam satu periode dari kiri kekanan A. S R Q P 12. 5 2 1 4 3 6 410 715 1020 556 842 1180 1 2 3 4 5 6 D.90 Keelektronegatifan 1.15 1.2 1. 1 4 2 5 3 6 E. 7N14 dengan 11 Na23 C.

2. 8. Besarnya gaya tarik-menarik antara ion positif dan elektron bebas D. Suatu unsur X dalam sistem periodik terletak pada periode 3 golongan VA jika unsur tersebut mempunyai 17neutron. Logam alkali tanah dengan halogen C. 8. Ba(OH)2 dan HBr D. 32 16. 6 18. 2. 8 E. Diantara kelompok senyawa berikut ini yang hanya berikatan kovalen adalah A. massa unsur adalah A. 8. Ikatan antara dua atom karena mempunyai pasangan elektron yang digunakan bersama yang berasal dari kedua atom yang berikatan disebut A.1 dapat membentuk ikatan ion dengan unsur yang konfigurasi elektronnya A. NaCl dan H2 O 21. Ikatan kovalen rangkap E. 48 E. 3 C. 8. 2. Ikatan kovalen dapat terbentuk antara unsur A. Logam alkali dengan gas mulia D. Golongan oksigen dengan logam alkali 20. 8. 8. 28 C. Ikatan kovalen nonpolar D. 1 D. Unsur X dengan konfigurasi elektron 2. Kekuatan ikatan logam ditentukan oleh A. 8. 62 . 2 B. Memasangkan 1 elektron 17. Logam alkali dengan halogen B. 8. NH3 dan KNO3 C. Melepaskan 7 elektron B. KCl dan CCl4 B. 7 dapat mempunyai aturan oktet dengan cara A. Ikatan ion B. Menyerap atau memasangkan 1eD. 2. Unsur x dengan konfigurasi elektron 2. CH4 dan H2 O E. Ikatan kovalen C. 14 B.15. Ikatan kovalen koordinat 19. Menerima sepasang elektron E. Halogen dengan golongan oksigen E. 2. Menyerap 1 elektron C.

Potensial ionisasi diantar dua atom penyusun senyawa 24. ClBr E. Massa jenis logam sangat besar dan keras C. Karbon dan hidrogen B. Hidrogen dan klorin 26.B. Logam mudah melepaskan elektron valensinya D. Besarnya gaya tarik-menarik antara atom-atom logam C. Gaya tarik-menarik antara ion positif dan negatif 22. Dalam keadaan cair tidak menghantarkan listrik C. Gaya tarik antar atom D. Selisih momen dipol diantar atom-atom penyusun senyawa C. Silikon dan oksigen . Kalium dan klorin E. Banyaknya atom logam D. Dalam air membentuk larutan yang dapat menghantarkan listrik E. Potensial antara dua atom E. Mudah membentuk ikatan ion dengan unsur nonlogam E. Umumnya merupakan gas-gas biomolekuler 25. IBr C. Dalam keadaan padatan menghantarkan listrik D. Karbon dan oksigen C. Molekul berikut yang bersifat nonpolar adalah A. Berikut ini merupakan sifat logam yang berkaitan dengan ikatan yang terjadi pada logam. Titik didih dan titik lebur nonlogam sangat tinggi 23. Salah satu sifat senyawa berikatan ion adalah A. Daya hantar listrik dan panas dari logam yang sangat baik B. Titik didih dan titik leburnya relatif rendah B. Kepolaran suatu senyawa kovalen tergantung dari A. F2 D. yaitu A. Jumlah elektron pada atom pusat B. Manakah pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan ionik A. HCl D. Gaya tarik-menarik antara inti atom E. FCl B.

C2H4 C. Titik leleh rendah dan daya hantar baik D. Ikatan rangkap tiga dimiliki oleh molekul A. Padatan ionik mempunyai sifat A. Gula B. Benzena D. 6 E. O2 29. Titik leleh tinggi dan berstruktur kristalin C. Zat yang dimiliki ikatan ionik adalah A.27. Cuka E. Jumlah elektron pada kulit terluar unsur-unsur golongan alkali tanah adalah A. 4 30. Protein D. Titik leleh rendah dan daya larut dalam air buruk E. Titik leleh tinggi dan dapat ditempa B. 8 D. 1 B. Garam C. CO2 E. Titik leleh tinggi dan tidak larut dalam air 28. CH4 . 2 C. C2H2 B.

A B C D E 24.LEMBAR JAWABAN Nama Kelas No Absen : : : Bidang Studi : No Soal : 1. A B C D E 2. A B C D E 14. A B C D E 29. A B C D E 12. A B C D E 25. A B C D E 19. A B C D E 28. A B C D E 15. A B C D E 20. A B C D E 23. A B C D E 10. A B C D E 22. A B C D E 9. A B C D E 5. A B C D E 13. A B C D E 21. A B C D E 4. A B C D E 3. A B C D E 17. A B C D E 27. A B C D E 7. A B C D E . A B C D E 16. A B C D E 6. A B C D E 18. A B C D E 8. A B C D E 30. A B C D E 11. A B C D E 26.

B 30. D 20. D 26. 13. 12. 10. A 29. 6. B . 7. Jawaban C A D B A A B D A D B C D D C No Jawaban 16. D 25. 15. C 18. 4. B 17. 2. 3. 5. A 23. D 21. 11. A 22.KUNCI JAWABAN No 1. B 28. 8. 9. B 24. B 19. C 27. 14.

massa atom relatif. sifat-sifat unsur. dan sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi elektron Oleh: Wiwin Isnaini (103331465063) .Kompetensi Dasar I Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Kimia : X/I :I : 2x45 Standar Kompetensi : 1. serta menentukan periode dan golongan dari tabel periodik Materi Ajar Terlampir Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI . melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator :1. massa atom relatif. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Membandingkan perkembangan sistem periodik melalui studi pustaka 2. Membedakan golongan dan periode unsur dari tabel periodik Tujuan Pembelajaran Melatih siswa memahami perkembangan dasar pengelompokan unsur-unsur mulai dari sifat logam dan nonlogam sampai sistem periodik. sifat-sifat periodik unsur. Memahami struktur atom.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. sifat-sifat unsur.

y Guru bertanya ³Apakah kalian Siswa menjawab sudah siap menerima pelajaran hari ini? y Guru berkata ³hari ini kita Siswa memperhatikan penjelasan guru akan belajar sambil bermain tapi ibu akan membagi kalian dalam kelompok terlebih dahulu´ . Assalamualaikum wr. wb.Langkah-Langkah Pembelajaran Tahap Pendahulun Kegiatan guru Membuka Pelajaran y Guru memberi salam Kegiatan siswa Waktu (menit) 3 Siswa menjawab pembuka.

Siswa menempati posisi yang ditentukan 12 Siswa menjawab Mengembangkan Pelajaran y Guru bertanya ³Tahukah kalian apa hubungannya permainan tadi dengan materi yang akan ibu berikan hari ini?´ Siswa memperhatikan penjelasan guru y Guru berkata ³ Materi yang akan kita bahas hari ini adalah perkembangan pengelompokan unsur. sendok yang biasa kita jumpai terbuat dari apa?´.Pembentukan kelompok y Guru mengelompokkan siswa menjadi 7 kelompok. penentuan periode dan golongan dari tabel periodik Siswa menyebutkan satu persatu Siswa menjawab y Guru memberikan contoh dan berkata ³ kalung. dan membagikan kartu yang berisi huruf-huruf. ibu ingin kalian menjawab pertanyaan yang ibu berikan sesuai dengan kemampuan kalian . Placement y Guru berkata ³ Nah untuk Siswa memperhatikan penjelasan guru 10 mengetahui sejauh mana bekal yang kalian bawa dari rumah. Selanjutnya gunyuruh siswa membentuk suatu kalimat dari huruf-huruf tersebut.

Jika ada siswa yang belum memenuhi kriteria. Silahkan cocokkan sendiri jawaban yang telah kalian buat. y Guru meminta siswa Siswa mempelajari hand-out mempelajari handout dan mengerajakan latihan-latihan soal di LKS.y Guru membagikan soal pre Siswa mengerjakan soal pre tes test pada tiap individu dalam kelompok y Guru siswa untuk mengumpulkan jawaban dari pre test tersebut Teaching group y Guru menjelaskan tugas. Siswa memperhatikan penjelasan guru Siswa menerima handout dan mencocokkan pretestnya 3 kewajiban dan peran individu dalam kelompok Belajar kelompok y Guru berkata ³Apakah kalian 15 yakin bahwa jawaban kalian adalah benar? Untuk membuktikannya ibu akan memberi kalian Handout dan LKS. dan hasil koreksi dilaporkan pada guru. siswa tersebut harus mengulang dengan petunjuk teman sekelompoknya . y Guru meminta siswa Siswa mngerjakan latihan soal secara individu mengerjakan secara individu Setelah itu meminta anggota kelompok untuk mengoreksi hasil pekerjaan tersebut.

Perhitungan skor y Guru menghitung skor tiap kelompok di akhir pembelajaran . Setelah itu hasil kerja individu dibahas dalam kelompok dengan berdiskusi dan mempersiapkan presentasi Fact tes y Guru memberikan tes berupa 15 tes keterampilan atau tes formatif. kepada siswa secara individual Presentasi dan pembahaan y Guru meminta siswa Siswa mempresentasi kan hasil kerja kelompok 65 mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan membahas strategi pemecahan pada soal fact tes (tes formatif) Student creative y Guru mengajukan Siswa mengerjakan soal 7 permasalahan berupa soal dan melatih siswa cekatan.sebelum bertanya pada guru. untuk maju mencoba menyelesaikan soal tersebut tanpa ada perintah dari guru y Guru meminta tiap siswa Siswa membuat rangkuman membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan bahasa mereka sendiri.

2. 3. Rentang skor yang diberikan 1-3. Psikomotor Penilaian ini didasarkan pada keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat. Afektif Penilaian ini didasarkan pada keaktifan siswa selama proses belajar mengajar. . Kognitif Penilaian ini diperoleh dari kebenaran siswa dalam menjawab soal yang diberikan. Hand-out 2. kemampuan membuat kesimpulan dengan tepat dan hasil evaluasi yang diberikan guru. Lembar kerja siswa Penilaian A. Rentang skor yang diberikan 1-3. Individu 1. kehadiran siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar dan minat siswa dalam mengikuti pelajaran. untuk dikumpulkan pada pertemuan ke-dua Siswa memperhatikan penjelasan guru y Guru memberi salam Siswa menjawab salam Sumber Belajar 1. Tabel sistem periodik Modern 3. Rentang skor yang diberikan 1-3.Penutup y Guru meminta salah satu siswa menyimpulkan materi yang telah diperoleh Siswa membuat kesimpulan 5 y Guru memberi tugas pada tiap kelompok untuk membuat kartu unsur lengkap dengan nomor atom dan sifat fisiknya.

Keterangan:  Kebenaran menjawab soal Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Kemampuan membuat kesimpulan Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Keaktifan siswa Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Kehadiran siswa Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Minat siswa Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Kemampuan mengemukakan pendapat Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3 skor total individu  hasilevaluasi x100 8 Nilai individu= .

B. Kelompok Kegiatan kelompok Aspek Partisipasi dalam kelompok Beban tanggung jawab Bagus Semua siswa aktif Cukup Sebagian besar siswa berpartisipasi Kurang Hanya satu atau dua siswa saja yang aktif Pembagian dibebankan pada satu atau dua orang saja dan tidak dilaksanakan dengan baik Beban Pembagian tanggung jawab tidak merata dibagi secara merata dan dilaksanakan dengan baik dan kurang dilaksanakan dengan baik Peran dalam kelompok Setiap siswa memiliki peran tertentu secara jelas Hanya tiga perempat siswa saja yang berperan Hannya satua atau dua orang saja yang berperan baik Keterangan: Bagus skor 3 Cukup skor 2 Kurang skor 1 Nilai kelompok= skor total  skor soal diskusi x100 6 Nilai akhir= nilai individu  nilai kelompok 2 .

Lembar Penilaian Individu indikator Kemampuan mengemukakan pendapat No Kebenaran menjawab soal Kemampuan membuat kesimpulan nama kehadiran keaktifan minat 1 2 3 Lembar Penilaian kelompok Partisipasi dalam kelompok indikator Kelompok Peran dalam kelompok Beban tanggung jawab nama I II III Lembar Penilaian Akhir No Nama Siswa 1 2 3 Nilai Individu Nilai Kelompok Nilai akhir nilai individu  nilai kelompok 2 skor skor .

. Sifat unsur yang pertama mirip dengan sifat unsur yang kedelapan.......... Sistem periodik unsur yang paling sesuai untuk saat ini adalah..dan unsur golongan VIIA disebut golongan. Unsur-unsur golongan IA dalam sistem periodik modern disebut golongan.Lembar Kerja I 1.. jelaskan jawabanmu! jawab 3.... Pernyataan tersebut sesuai dengan hukum. sedangkan yang kedua mirip dengan unsur ke sembilan.. jawab 4.. mengapa? jawab 2. Sebutkan unsur-unsur yang terletak pada golongan alkali tanah jawab .

... 2..... IA disebut golongan alkali. sedangkan VIIIA disebut sebagai golongan gas mulia Soal pretes 1.. Moseley 2. Jawaban Lembar Kerja I 1... Dapatkah kalian menyebutkan perbedaan antara logam dan nonlogam? Berilah contoh unsur nonlogam disekitar kalian . minimal tiga saja........ dan Ra 3. Sistem periodik medern dari Henry G. dan Ra Jawaban Formatif 1. sebutkan contoh barang-barang disekitar kalian yang terbuat dari logam 2. Sebutkan unsur-unsur yang terletak pada golongan alkali tanah.... Ca. Sr.. Sistem periodik medern dari Henry G. Ba... Oktaf Newlands 3. bagaiman ciri-ciri logam tersebut menurut kalian 3. IIA disebut golongan alkali tanah.. Unsur-unsur yang terletak dalam golongan alkali tanah adalah Be....dan unsur golongan VIIIA disebut golongan. Sistem periodik unsur yang paling sesuai untuk saat ini adalah.. sedangkan VIIA disebut golongan halogen 4. Ba. Mg. 3. Unsur-unsur golongan IIA dalam sistem periodik modern disebut golongan. Moseley 2.Soal Formatif 1. Sr...

dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. isobar dan isoton serta isoelektron berdasarkan nomor atom dan nomor massanya y Menentukan konfigurasi elektron serta elektron valensi berdasarkan nomor atomnya y Menentukan golongan dan periode berdasarkan konfigurasi elektron dan elektron valensi II. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : Menentukan struktur atom berdasarkan tabel periodik I. massa atom relatif. Tujuan Pembelajaran y Menganalisis unsur-unsur dalam tabel periodik untuk menentukan jumlah proton. sifat-sifat unsur.1 Memahami struktur atom berdasarkan tewori atom Bohr. elektron dan neutron y Mengelompokkan unsur kedalam kelompok kedalam kelompok isotop. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw . dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Kimia : X/I :I : 4x45 Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom. Materi Ajar Terlampir III. sifat-sifat periodik unsur.

unsur dapat dibagi lagi menjadi partikelpartikel kecil yang dapat Siswa memperhatikan . selanjutnya saya akan bertanya lagi ³pada pertemuan sebelumnya kita telah membahas unsur diantaranya logam dan nonlogam. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi waktu Pertemuan I 1 Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam Siswa menjawab salam guru 5¶ 2 dan menanyakan kabar siswa Guru bertanya apakah siswa Siswa menjawab 3 sudah siap menerima materi pada pertemuan kali ini Guru membuat kaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan kali ini misal: Dalam suatu organisasi pasti ada ketua. Yang sering kita sebut sebagai?(struktur organisasi) Ok!! Kita simpan kata struktur.IV. wakil ketua sekertaris bendahara dll.

pada pertemuan kali 4 ini kita akan membahas tentang struktur atom Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa diaharapkan mampu menentukan jumlah proton. dapat menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi berdasarkan nomor atomnya serta dapat menentukan golongan dan periode unsur berdasarkan konfigurasi elektron serta elektron valensinya 1 Kegiatan Inti Guru menjelaskan proses belajar yang akan dilaksanakan yaitu pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dimana siswa Siswa memperhatikan 60¶ . berdasarkan nomor atom dan nomor massa siswa diharapkan mampu mengelompokkan unsurunsur kedalam kelompok isitop. isoton isobar dan isoelektron. elektron dan neutron suatu unsur dalam tabel periodik.disebut sebagai?(atom) Nah.

Nomor atom dan nomor massa 3. Siswa yang mendapatkan subpokok bahasan yang sama akan berkumpul membentuk kelompok ahli. Siswa yang sudah menjadi ahli akan kembali kekelompoknya masing-masing untuk menjelaskan hasil diskusinya dengan 2 kelompok ahli yang lain Guru menjelaskan secara garis besar sub pokok bahasan yang akan dipelajari dan membagi materi menjadi 5bagian yaitu: 1. Kelompok ahli ini akan membahas secara tuntas tentang subpokok bahasan yang diperolehnya.akan dibagi kedalam suatu kelompok kooperatif atau disebut sebagai kelompok asal. Partikel penyusun atom 2. isoton dan isobar Siswa memperhatikan . selanjutnya setiap siswa dalam kelompok kooperatif akan mendapakan satu subpokok bahasan. Isotop.

dimana apabila ada pertanyaan dari siswa guru tidak langsung menjawab Siswa berdiskusi Siswa berkumpul membentuk kelompok ahli Siswa berdiskusi Siswa menerima handout dari guru Siswa memperhatikan dan membentuk kelompok asal .4. Guru menyuruh siswa untuk mendiskusikan tentang sub pokok bahasan yang diperoleh (dalam hal ini guru hanya sebagi fasilitator saja. Konfigurasi elektron 5. Elektron valensi 3 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5orang dan menyuruh siswa membentuk kelompok (kelompok asal). Sebelumya guru telah membagi siswa kedalam kelompok4 kelompok yang heterogen Guru membagikan hand-out dan lembar kerja sederhana 5 untuk setiap kelompok Guru menyuruh siswa mendiskusikan siapa yang akan menjadi ahli untuk 6 setiap sub pokok bahasan Guru menyuruh siswa yang mendapatkan sub pokok bahasan yang sama untuk berkumpul membentuk 7 kelompok ahli.

akan tetapi mengaitakannya dengan hal-hal yang mudah dipahami siswa) 1 Kegiatan Akhir Guru menghentikan diskusi karena waktunya sudah Siswa menghentikan diskusi 15¶ 2 habis Guru menginformasikan bahwa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan Siswa memperhatikan 3 diskusi kelompok asal Siswa menjawab salam Guru menutup pelajaran dan guru mengucapkan salam No Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi waktu Pertemuan II 1 Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran dan mengucapkan salam Guru berkata seperti yang telah disepakati sebelumnya bahwa untuk pertemuan hari Siswa menjawab salam guru 5¶ 2 Siswa membentuk kelompok asal 3 ini akan diadakan diskusi kelompok asal Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok asal Siswa membentuk kelompok asal 1 Kegiatan Inti Guru meminta siswa yang Siswa yang menjadi ahli 65¶ .

susudah menjadi ahli untuk menjelaskan informasi yang diperolehnya kepada kelompok asal 2 Guru mengawasi jalannya diskusi dan membenarkan apabila terjadi kesalahan pemahaman konsep siswa 3 Guru meminta masingmasing kelompok untuk mengerjakan lembar kerja yang telah dibagikan pada siswa 4 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan jawaban hasil diskusi kelompok menjelaskan kepada kelompok asal Siswa berdiskusi Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja dari guru Siswa mengumpulkan jawaban 1 Kegiatan Akhir Guru meminta siswa untuk kembali ketempat duduk Siswa kembali ketempat duduk masing-masing 15¶ 2 masing-masing Guru menyuruh salah satu siswa untuk membuat Siswa membuat kesimpulan 3 kesimpulan Siswa mengerjakan kuis 4 Guru memberikan kuis pada dari guru siswa Siswa memperhatikan Guru mengumumkan kelompok unggul sementara Guru menginformasikan bahwa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan diskusi kelompok dengan 5 Siswa memperhatikan .

Rentang skor yang diberikan 1-3.tipe yang berbeda yaitu tipe 6 STAD Siswa menjawab salam Guru menutup pelajaran dan guru mengucapakan salam V. Hand-out 2. Sumber Belajar 1. Psikomotor Penilaian ini didasarkan pada keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat. Rentang skor yang diberikan 1-3. Tabel sistem periodik Modern 3. Kognitif Penilaian ini diperoleh dari kebenaran siswa dalam menjawab soal yang diberikan. 3. Keterangan:  Kebenaran menjawab soal Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Kemampuan membuat kesimpulan Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3 . kehadiran siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar dan minat siswa dalam mengikuti pelajaran. kemampuan membuat kesimpulan dengan tepat dan hasil evaluasi yang diberikan guru. Penilaian A. Afektif Penilaian ini didasarkan pada keaktifan siswa selama proses belajar mengajar. Lembar kerja siswa VI. 2. Rentang skor yang diberikan 1-3. Individu 1.

 Keaktifan siswa Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Kehadiran siswa Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Minat siswa Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3  Kemampuan mengemukakan pendapat Kurang Cukup Tepat :1 :2 :3 skor total individu  hasilevalu asi x100 7 Nilai individu= B. Kelompok Kegiatan kelompok Aspek Partisipasi dalam kelompok Beban tanggung jawab Bagus Semua siswa aktif Cukup Sebagian besar siswa berpartisipasi Kurang Hanya satu atau dua siswa saja yang aktif Pembagian dibebankan pada satu atau dua orang saja dan tidak dilaksanakan dengan baik Beban Pembagian tanggung jawab tidak merata dibagi secara merata dan dilaksanakan dengan baik dan kurang dilaksanakan dengan baik .

Peran dalam kelompok Setiap siswa memiliki peran tertentu secara jelas Hanya tiga perempat siswa saja yang berperan Hannya satu atau dua orang saja yang berperan baik Keterangan: Bagus skor 3 Cukup skor 2 Kurang skor 1 Nilai kelompok= Nilai akhir= skor total  skor soal diskusi x100 6 nilai individu  nilai kelompok 2 Lembar Penilaian Individu indikator Kemampuan mengemukakan pendapat No Kebenaran menjawab soal Kemampuan membuat kesimpulan nama kehadiran keaktifan minat 1 2 3 4 5 skor .

Lembar Penilaian kelompok Peran dalam kelompok Beban tanggung jawab Kelompok Partisipasi dalam kelompok indikator nama I II III IV V Lembar Penilaian Akhir No 1 2 3 4 5 Lembar Kerja II 1. elektron dan neutron dari unsur-unsur dibawah ini     31 P15 I 53  127 39 K 19 S16 32 2   Nama Siswa Nilai Individu Nilai Kelompok Nilai akhir nilai individu  nilai kelo pok 2 skor . Tentukan banyaknya proton.

bagaimana konfigurasi elektronnya dan berapakah elektron valensinya 3. terletak pada golongan dan periode berapa 4. 2412Mg2+.tentukan 3. Tentukan konfigurasi elektron serta elektron valensi dari unsur  7N    12Mg 19K 17Cl Soal Kuis Siswa II Unsur 40 Ca 20 1. 21H. 168O2. tentukan jumlah proton. 169F. elektron dan neutron 2.2. 147N. berikan contoh isotop dan isobar masing-masing satu saja Jawaban Lembar Kerja II No 1 2 3 4 Unsur 31 Proton 15 53 19 16 Elektron 15 53 18 18 Neutron 16 74 20 16 P15 I 53  127 39 K 19 S16 32 2 a Isotop 3 2 1H. Diantara spesi-spesi berikut 31H. 1H . 168O.

4.24 2 8O .b c d Isoton Isobar Isoelektron 14 16 16 7N. 40 Ca 20 terletak pada periode IV dan golongan 2 3 2 1H. 40 Ca 20 konfigurasi elektron K 2e L 8e M 8e N 2e Elektron Valensinya adalah 2 3. elektron dan proton adalah 20 2. 16 16 9F 9F. 169F contoh isobar . 8O. 1H contoh isotop 168O. 12Mg No Unsur Kulit K Kulit L Kulit M Kulit N Elektron Valensi 1 2 3 4 7N 12Mg 19K 17Cl 2e 2e 2e 2e 5e 8e 8e 8e 2e 8e 7e 2e 5 2 2 7 Jawaban Kuis Siswa II 1. jumlah proton. 16 28O 2.

1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. Tujuan Pembelajaran y Menganalisis keteraturan unsur berdasarkan jari-jari atom.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Kimia : X/I :I : 2x45 Standar Kompetensi : 1. Materi Ajar Terlampir III. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam satu golongan dan periode berdasarkan nomor atomnya y Membandingkan perkembangan teori atom mulai dari atom Dalton sampai Niels Bohr y Mengetahui kelemahan masing-masing teori atom II. melalui pemahaman konfigurasi elektron Indikator : 1. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Menentukan sifat-sifat keperiodikan unsur dalam tabel periodik 2. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Membandingkan teori atom mulai dari atom Dalton sampai Niels Bohr I. energi ionisasi. Memahami struktur atom. massa atom relatif.Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD . sifat-sifat periodik unsur. sifat-sifat unsur.

energi ionisasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Tahapan Kegiatan guru Kegiatan siswa Alokasi waktu Pendahuluan y Guru mengucapkan Siswa menjawab salam guru 5¶ salam dan menanyakan kabar siswa y Guru menanyakan presensi dan menanyakan pada siswa siapa saja yang tidak masuk hari ini y Memotifasi siswa Siswa menjawab pertanyaan guru dengan cara membuat kaitan misal: setiap hari kita makan 3x sehari. afinitas elektron dan .III. Pada suatu hari kita tidak sarapan sehingga kita sakit perut hal ini dikarenakan? y Pertemuan sebelumya kita telah membahas tentang unsur dan sistem dalam tabel periodik y Untuk pertemuan kali ini kita akan membahas keteraturan unsur-unsur dalam tabel periodik diantaranya meliputi jari-jari atom.

Penghargaan Pemberian penghargaan dikemukakan secara terbuka baik untuk kelompok maupun individu yang mendapatkan skor Siswa memperhatikan 10¶ .keelektronegatifan Kegiatan Inti y Menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai siswa serta menjelaskan tahaptahap pembelajaran kooperaif tipe STAD 1. Presentasi kelas Guru menjelaskan sub pokok bahasan yang akan dibahas pad hari ini 2. Diskusi Dilakukan oleh setiap anggota kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 6orang 3. Kuis Kuis diberikan pada siswa diakhir pertemuan dan dikerjakan siswa secara individu 4.

anergi ionisasi. afinitas elektron serta keelektronegatifan Diskusi y Guru memberikan Siswa menerima handout dan lembar kerja dari guru Siswa berdiskusi kelompok 40¶ handout dan lembar kerja pada siswa sebagai bahan diskusi y Guru menyuruh setiap kelompok untuk berdiskusi serta .tertinggi y Guru membagi siswa Siswa memperhatikan kedalam kelompok heterogen yang beranggotakan 5-6orang y Guru menyuruh siswa Siswa memberikan identitas kelompok memberikan identitas setiap kelompok dengan menggunakan unsurunsur kimia y Guru meminta siswa Siswa membentuk kelompok untuk bergabung dengan kelompoknya masing-masing Presentasi kelas y Guru menjelaskan Siswa memperhatikan 5¶ secara garis besar sub pokok bahasan yang akan dibahas pada hari ini yaitu tentang pengertian jari-jari atom.

mengerjakan lembar kerja yang diberikan y Guru menyuruh setiap Siswa menukarkan hasil diskusinya dengan kelompok lain kelompok untuk menukarkan lembar kerja yang telah didiskusikan dengan kelompok lain y Setiap kelompok diberi Siswa saling tanya jawab kesempatan untuk saling tanya jawab dalam mempertahankan hasil diskusinya dengan kelompoknya Kuis y Guru menyuruh siswa Siswa kembali ketempat duduk masing-masing Siswa mengerjakan kuis dari guru Siswa memperhatikan 10¶ untuk kembali ketempat duduk masing-masing y Guru membagikan soal kuis kesetiap individu (terlampir) Penghargaan y Guru mengumumkan 5¶ kelompok serta individu terbaik pada proses diskusi kali ini y Guru memberikan Siswa yang mendapat skor tertinggi menerima hadiah hadiah pada kelompok dan siswa yang mendapatkan skor terbaik Penutup y Guru menyuruh siswa Siswa membuat kesimpulan 5¶ untuk membuat .

Tabel sistem periodik Modern 3. Kemampuan dalam mendiskusikan dan mempresentasikan menentukan sifat keperiodikan unsur serta perkembangan struktur atom(terlampir).kesimpulan y Guru mengakhiri Siswa menjawab salam guru pelajaran dan mengucapkan salam V. Sumber Belajar 1. 2. Penilaian 1. Lembar kerja siswa VI. Hand-out 2. . Kemampuan dalam menjawab lembar kerja dari guru (terlampir).

Pedoman Penilaian Kelompok dan individu Kelompok Nama Siswa 1 I Skor Keaktifan Pada Diskusi Kelompok 2 3 4 Skor Keaktifan Dalam Diskusi Kelas 1 2 3 4 Total Skor II III IV V VI VII VIII Keterangan: Skor 1 : kurang Skor 2 : cukup Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik .

Dalam satu golongan dari atas kebawah:  Jari-jari atom H.....Na.Rb....Lembar Kerja III 1....I......... ..Li..Fr  Keelektronegatifan F.. Apakah yang dimaksud dengan afinitas elektron? 2...At 3...  Elektron ditemukan oleh.......Br..... Isilah titik-titik dibawah ini  Proton ditemukan oleh.... Berilah tanda lebih besar(>) atau lebih kecil(<) pada titik-titik yang tersedia.Cs..K...Cl...........

... Afinitas elektron adalah energi yang menyertai penambahan satu elektron dalam fasa gas sehingga terbentuk ion negatif 2 a. Proton ditemukan oleh Goldstein b. Dalam satu periode dari kiri kekanan  Jari-jari atom H. Keelektronegatifan F<Cl<Br<I<At 3. Keelektronegatifan F>Cl>Br>I>At 3 a. Siapa penemu neutron? Jawaban Lembar Kerja III 1.Rb.......Soal Kuis Siswa III 1.Cl..At 3.I. a...Br......Li. Jari-jari atom H< Li< Na<K<Rb<Cs<Fr b...Fr  Keelektronegatifan F.J Thomson Jawaban Kuis Siswa II 1. Jari-jari atom adalah jarak dari inti atom sampai kulit elektron terluar 2.Na.....Cs.K. Elektron ditemukan oleh J.... Beri tanda lebih besar(>) atau lebih kecil(<) pada titik-titik yang tersedia. Jari-jari atom H> Li> Na>K>Rb>Cs>Fr b.. Penemu neutron adalah James Chadwick . Apakah yang dimaksud dengan jari-jari atom? 2....

Konfigurasi elektron isoton. dan isobar didasarkan Elektron valensi didasarkan Energi minima dipe Ciri Kelemahan yaitu dibagi Kenaikan nomor atom Konfigurasi elektron Nomor massa Jumlah proton dan neutron didasarkan Semi logam Logam berdasarkan NonLogam berdasarkan Untuk unsur ringan Kelompok dipaksakan Jumlah proton Partikel penyusun atom mengandung Pengisian elektron pada kulit atom Jumlah elektron kulit luar Melepa elekt Jarak inti atom Isotop Isoton didasarkan Tempat kosong sampai Kulit elktron terluar simbol Sifat fisik Sifat kimia Sifat fisik Sifat kimia Tempat kosong Untuk unsur yang belum dikenal Unsur tidak sesuai kenaikan massa atom relatif Elektron simbol e p Isobar didasarkan Proton Neutron simbol Nomor atom Nomor massa sama sama Juml n .Sistem Periodik Struktur Atom dibagi menjadi Sejarah Perkembangan Sistem Periodik berdasarkan Golongan Periode berdasarkan Golongan dan Periode Struktur Atom Sifat Sifat logam dan non logam Triad Dobereiner didasarkan Oktaf Newlands didasarkan Kelebihan Kenaikan massa atom untuk Unsur kedelapan HK Mendeleev berdasarkan Kelemahan Kesamaan sifat Yaitu Kurang efisien yaitu Pelopor 1 kolom vertikal Kenaikan massa atom serta Semi logam Sistem Periodik Modern dari Henry yaitu Menyusun unsur berdasarkan dibagi Jari-jari atom Pengertian Energi ionisasi Jumlah elektron valensi Jumlah kecil Pengertia yaitu yait Partikel penyusun atom berdasarkan Kelemahan Kelemahan Nomor atom dan nomor massa Nomor atom Isotop.

.

oktaf Newlands.SISTEM PERIODIK DAN STRUKTUR ATOM A. sistem periodik mendeleev dan sistem periodik modern. dapat diregangkan. Kemudian sistem Triad Dobereiner. aluminium. dapat ditempa. nitrogen oksigen. emas. perak dan platina Secara kimia: umumnya unsur logam bersifat elektropositif dan oksida logamnya bersifat basa. Contoh. mempunyai kemampuan menghantarkan panas dan listrik yang baik. dan belerang. Tujuan pengelompokkan ini adalah untuk mempermudah dalam menggambarkaan senyawa dari unsur yang bergabung dengan unsur yang lain. Contoh. mengkilap. besi. tembaga. SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM PERIODIK Sejarah Perkembangan sistem periodik Semula pengelompokan unsur didasarkan pada sifat yang dimiliki oleh suatu unsur Pengelompokan yang paling sederhana adalah berdasarkan sifat logam dan non logam. . Pengelompokkan unsur berdasarkan sifat logam dan non logam Sifat-sifat unsur logam: Secara fisik: umumnya bersifat padat.

dan antimon. mempunyai sifat unsur yang akan terulang pada tiap unsur ke delapan. Karena sifat keperiodikan yang berulang.Sistem ini hanya berlaku untuk unsur-unsur ringan (Ar rendah). unsur ke 2mirip dengan unsur ke 9.Pengelompokan sistem ini terlalu dipaksakan. Dalam satu triad massa atom unsur yang terletak di tengah merupakan harga rata-rata massa unsur pertama dan unsur yang ke tiga. 102 Maka masaa unusur Na merupakan rata-rata massa atom unsur Li dan K. . Sehingga Ar Na= 6. Contohnya. Dobereiner menggolongkan unsur berdasarkan kesamaan sifat yang terdiri dari 3 unsur (triad). Gas mulia tidak termasuk dalam pengelompokan unsur karena pada saat itu belum ditemukan.102 = 23. Pengelompokkan unsur Oktaf Newlands Pada tahun 1866 John A. 021 2 Sistem ini kurang efisien karena ternyata ada beberapa unsur lain yang tidak termasuk dalam satu Triade.W. Artinya unsur 1mirip dengan unsur ke 8. Newlands mengemukakan bahwa unsur-unsur yang disusun berdasarkan kenaikan masa atomnya. dan unsur ke 3 mirip dengan unsur ke 10 dan seterusnya. tetapi mempunyai sifatsifat mirip dengan triade tersebut. sehingga dinamakan Hukum Oktaf. silikon. arsen. Pengelompokkan unsur berdasarkan Triad Dobereiner Tahun 1817 J. Contoh. 941 K=39. K dengaan Ar Li= 6.R. Kelebihan sistem oktaf : Sistem ini mempelopori penempatan unsur-unsur yang mirip sifatnya pada satu kolom vertikal Kelemahan Sistem Oktaf . Li. sehingga banyak unsur yang mirip sifatnya .Kelemahan : adanya unsurunsur yang bersifat antara logam dan nonlogam. penemuan Debereneir ini disebut hukum triad. Na. yang disebut semi logam.941  39.

dengan cara menyusun unsur-unsur menurut kenaikan nomor atom. Kelebihann Sistem Mendeleev Berani mengosongkan bebrapa tempat dengan keyakinan bahwa masih ada unsur yang belum dikenal. Moseley Tabel periodik mendeleev disebut tabel periodik bentuk pendek. Selain itu mendeleev menyisakan ruang kosong untuk Kelemahan Sistemdikenal. Nomor golongan = Jumlah elektron Valensi . Tabel periodikmendeleev unsur yang belum Mendeleev merupakan dasar dari sistem periodik unsur sekarang. Sistem periodik modern tersusun dari baris-baris horizontal yang disebut periode dan kolom-kolom vertikal yang disebut golongan. Pada akhirnya keduanya menghasilkan pengelompokkan yang sama. Pada sistem ini terdapat 16 golongan yang terbagi menjadi 8 golongan utama (A) dan 8 golongan transisi (B). Penempatan beberapa unsur tidak sesuai dengan kenaikan massa atom relatifnnya. Dalam waktu yang sama Lothar Meyer menyusun seperti Mendeleev tatapi berdaarkan sifat sifiknya. dan berdasarkan konfigurasi elektron. dan terdapat 7 periode dan 8 golongan. Tabel tersebut kemudian disempurnakan oleh Moseley. selain itu masih banyak yang belum dikenal. Sistem periodik modern dari Henry G.Pengelompokkan unsur Hukum Mendeleev Pada tahun 1869 Dmitry Mendeleev dari Rusia mengelompokkan unsur ±unsur berdasarkan kenaikan massa atom dan sifat kimianya. yang disebut tabel periodik panjang atau modern (lihat tabel di belakang). L GOLONGAN DAN PERIODE Golongan disusun berdasarkan jumlah elektron valensi (elektron yang terletak pada kulit terluar). Unsur dalam satu golongan mempunyai sifat yang sama dan ditempatkan dalam arah vertikal (kolom).

Sistem periodik ini terbagi menjadi 7 periode sebagai berikut. Misalnya golongan IA disebut alkali. dan seterusnya. Golongan I II III IV V VI VII VIII Nama golongan Alkali Alkali tanah Boron Karbon Nitrogen Oksigen Halogen Gas mulia Periode 1 = periode sangat pendek berisi 2 unsur H dan He Periode 2 = periode pendek berisi 8 unsur Periode 3 = periode pendek berisi 8 unsur Periode 4 = periode pendek berisi 18 unsur Periode 5 = periode pendek berisi 18 unsur Periode 6= periode panjang berisi 32 unsur Periode 7 = periode yang belum lengkap unsurnya . Nomor periode = Jumlah kulit Unsur yang mempunyai 1 kulit (K saja) terletak pada periode pertama. Kemudian unsur tersebut ditempatkan pada periode (baris) yang sama. Nama ini hanya diberikan pada unsur golongan utama. unsur yang mempunyai 2 kulit (K dan L) terletak pada periode kedua.Golongan unsur pada tabel sistem periodik modern mempunyai nama khusus. Lebih jelasnya perhatikan tabel berikut: Elektron valensi 1 2 3 4 5 6 7 8  Periode Periode unsur pada sistem periodik modern disusun dalam arah horizontal yang menujukkan kelompok unsur yang mempunyai jumlah kulit yang sama.

yang salah satunya golongan IIIB Berisi 14 unsur dengan sifat mirip yang dinamakan golongan lantanida (14 unsur lantanida dituliskan terpisah di bawah). neutron. ¡ . Massanya 1836 x massa elektron. dan diberi simbol 11 F . 0 1 e Sinar tersebut dinamakan sinar positif yang disebut proton. Golongan lantanida dan aktinida disebut golongan transisi. berisi 32 unsur. Partikel tidak bermuatan tersebut memiliki daya tembus yang besar dan dinamakan neutron. proton. Tabung katoda dibuat dari tabung gelas yang mempunyai 2 lempengan logam. STRUKTUR ATOM 1. dan elektron  Elektron Elektron ini ditemukan pertama kali oleh Thomson pada tahun 1897 dengan menggunakan tabung sinar katoda. Hasil percobaannya disimpulkan bahwa sinar katoda merupakan partikel ber uatan negatif yang dinamakan elektron. sejak awal abad ke-20 telah disepakati bahwa setiap atom mengandung 3 macam partikel yaitu. James Chadwick melakukan percobaan dengan menembaki atom Be menggunakan sinar dan hasil penembakan tersebut menandakan adanya partikel tidak bermuatan.Diantara periode yang ada. Diberi simbol  Proton Pada tahun 1886 Eugene Goldstein melakukan percobaan menggunakan tabung yang menyerupai tabung sinar katoda. yaitu golongan IIIB yang berisi 14 unsur dengan sifat mirip dinamakan golongan aktinida. Partikel Penyusun Atom Menurut penyelidikan para ahli. periode 6 termasuk periode yang sangat panjang. Lempeng yang dihubungkan ke pusat positif disebut anoda dan lempeng lainnya disebut katoda. yang dinamakan tabung Crook. Begitu juga periode 7 meskipun belum lengkap tetapi ada satu golongan seperti pada periode 6. Lempengan pertama dihubungkan ke pusat positif dan lainnya ke pusat negatif.  Neutron Pada tahun 1932. Dari hasil percobaannya didapatkan sinar yang keluar dari saluran belakang katoda. Tabung tersebut diisi dengan gas.

yang diberi lambang A. Proton dan neutron sebagai partikel penyusun inti atom yang disebut nukleon. menunjukkan jumlah proton dalam inti atom suatu unsur. . Nomor atom diberi simbol Z. Nomor Massa unsur menunjukkan jumlah proton dan neutron dalam inti atom. Lamba ng P n E Penemu Massa (sma) 1.00728 1.00055 Massa (kg) 1. nomor massa = jumlah proton + jumlah neutron Penulisan atom tunggal seringkali dilengkapi dengan nomor atom disebelah kiri bawah dan nomor massa disebelah kiri atau dari lambang atom tersbut. yang disebut nuklida.67495X10 -27 9. J Thomson (1897) Mu ata n +1 0 -1 Nomor Atom dan Nomor Massa Nomor Atom. Jumlah nukleon dalam atom unsur dinyatakan sebagai nomor massa. Sehingga dalam inti atom K terdapat 19 proton.00866 0. Contoh: 19 K. Untuk atom netral.67265X10 -27 1. Sehingga atom tersebut bersifat netral. artinya atom kalium memiliki nomor atom 19.10953X10 -31 Goldstein (1897) James Chadwick (1932) J. nomor atom juga menunjukkan jumlah elektron dalam atom unsur.Part ikel Prot on Neu tron Ele ktro n 2. dan pada kulit atom terdapat 19 elektron. Untuk atom netral: Jumlah proton (p) = jumlah elektron (e) Nomor Massa.

NOTASI ATOM/ION Secara umum penulisan nuklida adalah sebagai berikut: Dengan X= Lambang atom unsur Z= nomor atom = jumlah proton (p) dalam inti = jumlah elektron pada kulit atom untuk atom netral A= nomor massa = jumlah proton (p) + jumlah neutron (n) A Z X A X p=Z e=Z n= (A-Z) Notasi atom netral X+y p=Z e=Z. 63 29Cu jawab: c. 32 16S2jumlah proton = 16 jumlah elektron = 16+2=18 (ion negatif) jumlah neutron = 32-16= 16 . dan neutron dari masing-masing atom/ion di bawah ini! a. 32 16S2- a.12 6C b. 24 12Mg2+ jumlah proton = 12 jumlah elektron = 12-2=10 (ion positif) jumlah neutron = 24-12= 12 d.(+y) n= (A-Z) Notasi ion positif A X p=Z e=Z-(-y) n= (A-Z) Notasi ion negatif A -y contoh: hitunglah jumlah proton. . . 63 29Cu c.12 6C jumlah proton = 6 jumlah elektron=6 (atom netral) jumlah neutron=12-6=6 jumlah proton = 29 jumlah elektron=29 (atom netral) jumlah neutron = 63-29 = 34 b. elektron. 24 12Mg2+ d.

contoh soal: ion klorida. 18 neutron. Isotop. tetapi nomor massa berbeda. Kulit pertama dinamakan kulit K. Contoh: 146C dan 168O 4. Elektron bergerak mengelilingi inti pada lintasan yang disebut kulit. yang berasal dari atom klorin. Konfigurasi Elektron Pengisian atau sebaran elektron-elektron pada kulit-kulit atom disebut konfigurasi elektron. dan 18 O 8 8 2n2 keterangan: n = menunjukkan nomor kulit berdasarkan rumusan tadi dapat diberikan contoh pada tabel di bawah ini: . Konfigurasi elektron ditentukan oleh jumlah elektron. dan 18 elektron. Contoh  Pengertian Isobar. Isoton dan Isobar  Pengertian Isotop Isotop adalah unsur yang mempunyai nomor atom sama . kulit kedua dinamakan kulit L. Bagaimanakah rumus (lambang) ion klorida tersebut? Jawab : Atom Cl mengandung 17 proton = 17 elektron Oleh karena atom Cl mengandung 18 elektron berarti atom Cl mengikat 1 elektron. Pengaturan pengisian jumlah elektron per kulit didasarkan pada pengisian elektron maksimum yang dirumuskan oleh Pauli: 16 8 0 . dan seterusnya sampai terakhir yaitu Q. Contoh: 2411Na dan 2412Mg  Pengertian isoton Isoton adalah atom-atom unsur yang memiliki jumlah neutron sama tetapi nomor atom berbeda. 17 O . Isobar adalah atom-atom unsur yang mempunyai nomor massa tetapi nomor atom berbeda. Jadi lambang ion Cl adalah Cl-1 3. mengandung 17 proton.

Cara menentukan elektron valensi dapat dilakukan dengan menuliskan konfigurasi elektron. Kemudian jumlah elektron pada kulit paling luar merupakan elektron valensi. Elektron valensi dapat menentukan sifat kimia suatu atom. dan atom klorin (17Cl) Jawab: Konfigurasi elektron atom nitrogen (7 N) Jumlah elektron = 7 Konfigurasi elektron = K 2e L 5e Konfigurasi elektron atom Magnesium (12Mg) Jumlah elektron = 12 Konfigurasi elektron = K 2e L 8e M 2e Konfigurasi elektron atom klorin 17Cl) Jumlah elektron = 17 Konfigurasi elektron = K 2e 5. Atom-atom yang mempunyai elektron valensi sama akan memiliki sifat kimia yang mirip. Contoh: L 8e M 7e . Selain itu elektron valensi dapat juga digunakan untuk menentukan letak golongan suatu atom pada tabel periodik unsur. atom magnesium (12Mg). Elektron Valensi Elektron valensi menunjukkan jumlah elektron pada kulit terluar suatu atom netral.kulit K L M N Contoh: Nomor kulit 1 2 3 4 Jumlah elektron maksimum 2 (1)2 = 2 2 (2)2 = 8 2 (3)2 = 18 2 (4)2 = 32 Tentukan konfigurasi elektron dari atom nitrogen (7N).

1). sebab sama-sama mempunyai 7 elektron valensi. Manakah dua unsur yang mempunyai sifat kimia yang sama? Jawab: Unsur 9F 12Mg. dan dinyatakan dalam kj/mol. D. adalah jarak dari inti atom sampai kulit elektrion terluar. 8. Energi Ionisasi adalah energi minimal yang diperluksn untuk melepaskan 1 elektron dari suatu atom netral dalam wujud gas. jari-jari atom semakin kecil 2). jari-jari atom semakin besar  dalam satu periode makin besar nomor atom. 12Mg. jari-jari atom semakin besar dalam satu periode makin besar nomor atom.Diketahui empat buah unsur: 9F. keelektronegatifan. . dan 17 Cl. titik leleh dan titik didih. Secara rinci dapat disimpulkan bahwa. 7 2. SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR Sifat periodik unsur ini adalah berubah secara beraturan sesuai dengan kenaikan nomor atom unsur. 7 Elektron valensi 7 2 5 7 Fluorin (F) dan Klorin (Cl) memiliki sifat kimia yang sama. 2 2. 8. 5 2. Misalnya jari-jari atom. Atau energi yang diperlukan untuk melepaskan elektron kedua disebut energi ionisasi tingkat 2 dan seterusnya. jari-jari atom semakin kecil  dalam satu golongan makin besar nomor atom. dalam satu golongan makin besar nomor atom. energi ionisasi. afinitas letron. Sifat-sifat periodik unsur berkaitan dengan susunan elektron unsur. 8. Jari-jari atom. 15P 17Cl Konfigurasi elektron 2. 15P.

 Dalam satu golongan dari atas ke bawah semakin kecil  Dalam satu periode dari kiri ke kanan semakin besar. Kelektronegatifan Adalah suatu bilangan yangmenyatakan kecenderungan suatu unsur menarik elektron ke pihaknya dalam suatu ikatan kimia.  Dalam satu golongan dari atas ke bawah semakin berkurang  Dalam satu periode dari kiri ke kanan semakin bertambah (semakin negatif). Atom menurut Dalton adalah sebagai berikut: y Atom digambarkan sebagai bola pejal yang sangat kecil y Atom merupakan partikel terkecil yang tidak dapat dipecah . E. PERKEMBANGAN TEORI ATOM  Model atom Dalton Tahun 1808 John Dalton mengemukakan gagasan tentang atom sebagai partikel penyusun materi. Seperti diketahui energi ionisasi maupun afinitas elektron berkaitan dengan besarnya daya tarik elektron. Jika ion negatif yang terbentuk tidak stabil. Dalam satu golongan makin ke bawah makin kecil  Dalam satu periode dari kiri ke kanan makin besar 3). daya tarik elektron semakinbesar. Afinitas elektron. Semakin besar daya tarik elektron akan semakinbesar pula energi ionisasinya. 4). energi dibebaskan dinyatakan dengan tanda negatif. adalah energi yang menyertai proses penambahan 1 elektron pada satu atom netral dalam wukud gas sehingga terbentuk ion negatif. Juga semakin besar afinitas elektron. maka energi yasng diperlukan atau diserap dinyatakan dengan tanda positif. Jika ion negatif berbentuk stabil.

Menurut Thomson dalam atom terdapat elektron yang tersebar merata bermuatan positif. Saat ini ternyata dengan reaksi kimia nuklir suatu atom dapat berubah menjadi atom yang lain  tidak dapat menjelaskan sifat listrik materi  tidak dapat menjelaskan daya gabung unsur-unsur. elektron tidak mengalami perubahan energi Elektron dapat berpindah dari tingkat energi rendah ke tingkat energi yang lebih tinggi jika ¢ y y y y .J.  Model Atom Rutherford Secara rinci dapat dijelaskan sebagai berikut: Atom merupakan susunan berongga yang mirip tata surya Seluruh muatan positif dan seluruh mussa atom terpusat pada inti atom. mengapa satu atom oksigen dapat mengikat dua atom hidrogen membentuk air  Model Atom Thomson J. Thomson menyusun model atom yang merupakan penyempurnaan dari model atom dalton. Keadaan tersebut diumpamakan roti kismis. setelah ia menemukan elektron. Pada intiatom terdapat Proton Selama beredar pada lintasannya. Misalnya.Kelemahan  pada nomor 5. Kele ahan: Tidak dapat menerangkan dinamika reaksi kimia yang terjadi antar atom.

£ . yaitu E1 (kulit K).dan seterusnya.dan seterusnya atau kulit K kulit L kulit M «. elektron tidak membebaskan atau menyerap energi sehingga elektron akan tetap stabil dan elektron tidak akan jatuh ke inti atom. dan elektron bergerak melintasi inti seperti planet-planet mengitari matahari  Model Atom Noels Bohr Adanya kelemahan dari model atom Rutherford. Bohr mengemukakan beberapa idenya mengenai peredaran elektron dan perpindahan elektron sebagai berikut: y Dalam atom terdapat kulit atau lintasan atau orbit yang merupakan tempat elektron beredar. Menurut Rutherford atom terdiri atas inti yang bermuatan positif dan berada pada pusat atom. Tingkat energi yang palin rendah ialah kulit yang paling dekat dengan inti. Urutan tingkat energinya ialah E1 E2 E3 «. membuat Niels Bohr mengemukakan pendapatnya mengenai Teori Kuantu . dan seterusnya. Selanjutnya tingkat energi kedua (E2) atau kulit M.Kelemahan: Tidak dapat menjelaskan mengapa elektron yang beredar mengelilingi inti tidak jatuh ke inti karena ada gaya tarikmenarik antara inti dan elektron. Kulit atau tempat elektron beredar merupakantingkat energi elektron. Selama elektron beredar.

y Elektron dapat berpindah dari tingkat energi terendah ke tingkat energi yang lebih tinggi dengan cara menyerap energi dan elektron dapat berpindah dari tingkat energi terendah ke tingkat energi yang lebih tinggi dengan cara menyerap energi dan elektron dapat berpindah dari tingkat energi tertinggi ke tingkat enegi terendah dengan cara membebaskan energi. Perpindahan elektron dapat digambarkan seperti gambar di samping: PERKEMBANGAN SISTEM PERIODIK y y Triade Dobereiner merupakan usaha pertama mengklasifikasikan unsur Hukum oktaf dari Newlands menunjukkan hubungan antara sifat-sifat unsur dengan massa atom relatifnya y Sistem periodik Mendeleev merupakan sistem periodik yang pertama Sistem periodik Mendeleev disusun berdasarkan kenaikan massa atom relatif dan kemiripan sifat .

PERIODE DAN GOLONGAN y Periode adalah lajur-lajur horizontal.Hukum periodik Mendelev sifat-sifat unsur merupakan fungsi periodik dari massa atom relatifnya y Hukum periodik modern ditemukan oleh Henry Moseley Sistem periodik modern disusun berdasarkan kenaikan nomor atom dan kemiripan sifat Hukum periodik modern: sifat-sifat unsur adalah fungsi periodik dari nomor atomnya. . Unsur-unsur dalam satu periode disusun berdasarkan kenaikan nomor atom. unsurunsur golongan B terletak antara golongan IIA dan golongan IIIA. y Golongan adalah lajur-lajur vertikal. Sistem periodik modrn terdiri atas 7 periode. Terdiri atas 8 golongan utama (golongan A) dan 8 golongan tambahan (golongan B atau transisi).

yaitu proton. dan enutron. Atomatom yang isoton mempunyai lambang atom. nomor atom dan nomor massa yang berbeda . y Jumlah proton dalam atom disebut nomor atom. y Isoton adalah atom-atom yang mempunyai jumlah neutron sama. Kulit atom ditandai dengan lambang K. sedangkan elektron beredar mengitari inti pada kulit-kulit atom. Lambang unsur bergantung pada nomor atomnya. y y y Jumlah proton dan neutron disebut nomor massa Jumlah neutron = nomor massa ± nomor atom Atom dapat melepas elektron membentuk ion positif dan menyerap elektron membentuk ion negatif y Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan dengan tabung sinar katode y y y Muatan elektron ditemukan oleh Milikan melalui percobaan tetes minyak Proton ditemukan oleh Goldstein melalui percobaan tabung sinar terusan Neutron ditemukan oleh J. dan seterusanya. Nomor atom khas bagi setiap unsur. L.STRUKTUR ATOM y Atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan elektron yang beredar mengitari inti. Atom-atom yang isotop mempunyai lambang atom yang sama. N. PARTIKEL DASAR y Atom terdiri dari tiga jenis partikel dasar. ISOTOP. Proton dan neutron berada dalam inti atom. ISOTON. M. Lintasan elektron mengitari inti disebut kulit atom. DAN ISOBAR y Isotop adalah atom-atom dari unsur yang sama tetapi mempunyai nomor massa yang berbeda. Chadwick melalui suatu reaksi inti. elektron.

sedangkan unsur-unsur nonlogam terletak di bagian kanan-atas. tetapi mempunyai nomor massa sama. y Unsur-unsur logam terletak di bagian kiri-bawah.66 x 10-24 gram y Massa atom relatif (Ar) adalah perbandingan massa rata-rata satu atom suatu unsur dengan 1/12 massa satu atom C-12 y Massa atom relatif (Ar) dan kelimpahan isotop ditentukan dengan spektrometer massa y Massa atom relatif menyatakan massa rata-rata satu atom dalam satuan sma.y Isobar adalah atom-atom dari unsur yang berbeda (nomor atom). y Massa atom dinyatakan dalam sma. wujud pada suhu kamar. seperti titik leleh dan titik didih. 1 sma = 1/12 dari massa 1 atom C-12 1 sma = 1. Jumlah elektron pada kulit terluar disebut elektron valensi Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron: Nomor periode = jumlah kulit Nomor golongan = jumlah elektron valensi SIFAT-SIFAT UNSUR y Tabel periodik memuat berbagai informasi tentang sifat-sifat unsur. sifat logam dan nonlogam. KONFIGURASI ELEKTRON DAN ELEKTRON VALENSI y y y Persebaran elektron pada kulit-kulit atomnya disebut konfigurasi elektron . Atom-atom isobar mempunyai lambang atom yang berbeda. .

y

Unsur-unsur metaloid terletak di bagian tengah, sekitar garis batas logam dengan nonlogam.

y

Unsur-unsur golongan VIIIA disebut unsur gas mulia karena sifatnya yang sangat stabil.

y

Unsur-unsur golongan VIIA disebut halogen , merupakan kelompok nonlogam yang paling reaktif. Unsur halogen semuanya berupa molekul diatomik, berwarna dan bersifat racun.

y

Unsur-unsur logam dalam golongan IA disebut logam alkali. Logam alkali adalah kelompok logam yang paling reaktif (mudah sekali bereaksi). Semua logam alkali larut dalam air membnetuk senyawa yang disebut alkali.

y

Unsur-unsur golongan IIA disebut logam alkali tanah. Logam alkali tanah juga tergolong logam yang reaktif, tetapi kurang jika dibandingkan dengan logam alkali tanah.

y

Unsur-unsur golongan B disebut unsur-unsur transisi. Semua unsur-unsur transisi tergolong logam dengan berbagai sifat berbeda dengan logam golongan utama.

SIFAT-SIFAT PERIODIK

y

Sifat periodik adalah sifat-sifat unsur yang berubah secara beraturan seiring pertambahan nomor atomnya. Sifat-sifat yang tergolong sifat periodik, yaitu jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan.

y y

Jari-jari atom berkurang dari kiri ke kanan, bertambah dari atas ke bawah. Energi ionisasi cenderung bertambah dari kiri ke kanan, berkurang dari atas ke bawah.

y

Afinitas elektron cenderung bertambah dari kiri ke kanan, dan berkurang dari atas ke bawah

y

Keelektronegatifan bertambah dari kiri ke kanan, dan berkurang dari atas ke bawah.

PERKEMBANGAN MODEL ATOM

y

Model atom merupakan suatu rekaan para ahli untuk menggantikan atom sesungguhnya yang tidak dapat diamati

y

Model atom berkembang seiring dengan perkembangan ilmu dan teknologi

y

Model atom yang pertama dikemukakan oleh John Dalton (1803). Dia menegmukakan bahwa atom merupakan partikel terkecil yang sudah tidak dapat dibagi lagi.

y

Setelah penemuan elektron. J. J Thomson (1900) mengemukakan model atom yang menyerupai roti kismis.

y

Ernest Rutherford (1910) menemukan inti atom. Menurutnya, atom terdiri dari inti dan elketron-elektron yang beredar mengitarinya.

y

Salah satu kelemahan model atom Rutherford adalah ketidakmampuannya menjelaskan mengapa elektron tidak jatuh ke inti.

y

Niels Bohr menyempurnakan model atom Rutherford dengan mengajukan model atom yang menyerupai tata surya. Menurut Bohr, di dalam atom terdapat lintasan-lintasan stasioner tempat elektron dapat beredar tanpa disertai pelepasan atau penyerapan energi.

LEMBAR SOAL Mata Pelajaran : Kimia KD Kelas/Semester Waktu : 1.1 : X/2 : 60 menit

PETUNJUK UMUM 1. Tulislah nama dan kelas anda serta no soal pada lembar jawaban yang telah di sediakan. 2. Jumlah butir soal ada 20 yang semuanya adalah pilihan ganda. 3. Untuk soal pilihan ganda beri tanda silang(x) pada salah satu jawaban yang anda anggap benar. 4. Bacalah dengan seksama sebelum anda menjawab. 5. Teliti kembali pekerjaan anda sebelum mngumpulkannya kepada pengawas. 6. Lembar soal harus tetap bersih.

Soal 1. Unsur-unsur dibawah ini yang bukan logam adalah A. Au B. Pt C. Cu 2. Pengelompokan unsur-unsur yang setiap kelompok terdiri dari tiga unsur dengan sifat kimia mirip dilakukan oleh A. Newlands B. Lavoiser C. Thomson 3. H Li F Na Cl K Be mg Ca B Al Cr C Si Ti N p Mn O S Fe D. Dobereiner E. Medeleev D. Ag E. Cl

Berdasarkan hukum Oktaf manakah unsur-unsur tersebut yang memiliki sifat mirip A. H, F, Cl B. H, Li, Be D. C, B, N E. O, N, C

C. Be, Mg, B 4. Susunan berkala menurut Mendeleev disusun berdasarkan A. Sifat kimia unsur B. Sifat fisis unsur C. Susunan elektron unsur 5. Sistem periodik menurut Moseley disusun berdasarkan A. Sifat kimia unsur B. Sifat fisis unsur C. Susunan elektron unsur 6. Unsur-unsur dalam satu periode mempunyai A. Jumlah kulit sama B. Elektron sama C. Konfigurasi elektron sama 7. Proton adalah partikel subatom bermuatan positif yang ditemukan oleh A. W. C. Rotgen B. Goldstein C. J. Chadwick 8. Unsur 8O16 dan 8 O17 memiliki perbedaan dalam hal A. Elektron B. Proton C. Neutron 9. Jumlah elektron dalam ion S2- adalah (16S32) A. 14 B. 16 C. 32 10. Salah satu isotop Rubidium mempunyai nomor atom 37 dan nomor massa 85 atom tersebut mengandung A. 48 proton, 37 neutron dan 48 elektron B. 37 proton, 37 neutron dan 48 elektron C. 37 proton, 48 neutron dan 37 elektron D. 37 proton, 85 neutron dan 37 elektron E. 48 proton, 37 elektron dan 37 neutron D. 30 E. 18 D. Kulit elektron E. Nomor atom D. William Crookes E. J. J. Thomson D. Elektron valensi sama E. Sifat kimia sama D. Kenaikan nomor massa E. Kenaikan nomor atom D. Kenaikan nomor massa E. Kenaikan nomor atom

Isobar C. 37 17Cl D. Periode 3 golongan VB C. 18. Isoton 12.11. 8. Kedua unsur tersebut merupakan A. 5 . Periode 4 golongan VA 18. 6C14 dan 14Si28 E. Isotop B. 7 E. 10. 19K39 dengan 20Ca39 E. 18. 9F18 dan 8 O15 13. 5 15. Periode 3 golongan VIA 17. 2. Unsur A mempunyai 10proton dan 13neutron. 8. Pasangan unsur-unsur dibawah ini yang tegolong isotop adalah A. 5O B. Suatu unsur X dalam sistem periodik terletak pada periode 3 golongan VA jika unsur tersebut mempunyai 17neutron. 8. 8. Periode 3 golongan VIIA D. 7N14 dengan 11 Na23 C. 6C14 dengan 11Na24 B. 2. 11Na23 dengan 11Na24 dengan 20Ca40 14. Isomer E. 5 C. Periode 3 golongan VA E. 3 B. 7B C. 17R E. 8. Periode 5 golongan IA C. sedangkan unsur B mempunyai 11proton dan dan 12neutron. 2. Pasangan dibawah ini yang tergolong isobar adalah A. Periode 3 golongan VA B. 18. Periode 7 golongan IVA E. 2. 18. Unsur dengan nomor atom 37 dalam tabel periodik terletak pada A. Konfigurasi elektron dari unsur 33X75 adalah A. 8. 2. Unsur Q dengan nomor atom 15 dalam sistem periodik terletak pada A. 48 D. Isoelektrik D. 8O18 dan 7 N14 B. 11Na23 dan 12 Mg24 D. 9Q 16. 7N14 dan 3Li7 C. Periode 4 golongan VIIA D. Diantara unsur-unsur berikut yang memiliki elektron valensi terkecil adalah A. 32. 2. 14 D. 18. Periode 4 golongan IA B. massa unsur adalah A. 8. 20S D.

5 2 1 4 3 6 410 715 1020 556 842 1180 1 2 3 4 5 6 D.2 1.32.80 1. 1. 32 E. 62 19. 28 C.57 C.03 B.80. 1. 1.0 1. 19K E.89.5 Berdasarkan data diatas keempat unsur dalam satu golongan adalah A.23 20. maka jari-jari atom Li adalah A.52 739. 11Na 14Si 17Cl D. 1 4 2 6 3 5 B. R S Q P E.15 D.2 550. 6 3 5 2 4 1 C. 0.90 Keelektronegatifan 1. 0.Q R S P D. K.B. 0. Jika jari-jari atom unsur Li. 6 3 5 1 4 2 21.2 1. Perhatikan tabel dibawah ini: Unsur Energi ionisasi (kj/mol) Urutan letak unsur-unsur itu dalam satu periode dari kiri kekanan A.03. 1. Na. Diantara unsurunsur berikut yang memiliki afinitas elektron terbesar adalah A. 0. P R Q S C. B. 20Ca . C.0 P G Unsur R 1.60 S 2. Perhatikan tabel dibawah ini: Sifat periodik Jari-jari atom Energi ionisasi (kj/mol) 903 552. 1. P Q R S B.89 E.567.12 1. 1 4 2 5 3 6 E. Be. S R Q P 22. dan B secara berurutan adalah 2.

Lintasan elektron bukan merupakan elips C. Demokritos . Tidak dapat menerangkan gaya tarik menarik antara inti dengan elektron D. Proton da elektron sama banyak 24. Dalton B. Lavoiser D.23. Proust C. Teori atom untuk pertama kali dikemukakan oleh A. Inti atom bermuatan positif sebab inti atom mengandung A. Kejadian dalam ikatan kimia dapat dijelaskan E. Pernyataan dibawah ini yang merupakan kelemahan teori atom Niels Bohr adalah A. Setiap lintasan elektron mempunyai tingkat energi tertentu 25. Proton dan neutron C. Proton lebih banyak dari elektron E. Elektron lebih sedikit dari neutron D. Tidak dapat menerangkan kedudukan elektron dengan pasti B. Hanya neutron saja B. Avogadro E.

A B C D E 5. A B C D E 21. A B C D E 6.LEMBAR JAWABAN Nama Kelas No Absen : : : Bidang Studi : No Soal : 1. A B C D E 18. A B C D E 9. A B C D E 10. A B C D E 13. A B C D E 25. A B C D E 17. A B C D E 15. A B C D E 4. A B C D E 11. A B C D E 19. A B C D E 8. A B C D E 3. A B C D E 23. A B C D E 16. A B C D E 22. A B C D E 20. A B C D E 24. A B C D E 7. A B C D E . A B C D E 12. A B C D E 14. A B C D E 2.

3. 25. 19. E D A A D A A C E C A E D B C A B C E D B C B C A . 11. 16. 22. 18. 14. 20. 7. 23.KUNCI JAWABAN No Jawaban 1. 6. 12. 8. 2. 17. 13. 21. 5. 24. 4. 9. 15. 10.

16. 10 1 4 5 6. 18 1 4 1 3 1 2 1 1 Jumlah soal Nomor soal . 22 23. isobar dan isoelektron  Konfigurasi elektron  Elektron valensi 4. 5. 24. isoton.Kisi-kisi soal No 1. Golongan dan periode Struktur atom  Proton. 25 3 11. elektron dan neutron  Isotop. 9. 13 4 7. 12. 8. 20. 17. Keperiodikan unsur Perkembangan teori atom 1 1 4 3 14 15 19. 3. Materi Sejarah perkembangan sistem periodik  Pengelompokan unsur logam dan nonlogam  Pengelompokan unsur berdasarkan Triad Dobereiner  Pengelompokan unsur berdasarkan Oktaf Newlands  Pengelompokan unsur berdasarkan hukum Mendeleev  Sistem periodik modern 2. 21.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful