You are on page 1of 26

SILABUS

Sekolah : SMP.................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon makna Percakapan memuat 1. Tanya jawab yang  Merespon Tes lisan Pertanyaan - Respond the 2x40 menit 1. Bahan-bahan
yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan berkaitan dengan ungkapan meminta teacher’s rekaman
percakapan berikut ungkapan meminta dan memberi statement! (cassette, CD,
transaksional (to get A. Are you sure ? dan memberi kepastian T: “Are you sure? VCD)
B. I am. It is kepastian, S: “.......”
things done) dan confirmed mengungkapkan
interpersonal dan menanggapi 2. Script
 Merespon
(bersosialisasi) pendek A. Well... I am not keraguan ungkapan Tes tertulis - Pilihan ganda - Choose the percakapan
sederhana secara sure menggunakan mengungkapakan correct expression 3. Buku teks yang
akurat, lancar dan B. Don’t worry gambit-gambit dan menganggapi to complete the relevan
berterima untuk yang relevan. keraguan dialogue below
berinteraksi dalam Contoh:
konteks kehidupan Kepastian: -Melengkapi per - Complete the
sehari-hari yang of course I cakapan dialogue according
would to the conversation!
melibatkan tindak tutur: I certainly
meminta dan memberi would
kepastian, serta Keraguan:
mengungkapkan dan I don’t know
menanggapi keraguan I can’t decide
2. Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
3. Mengidentifikasika
n gambit-gambit
yang digunakan
dalam percakapan
4. Menjawab
percakapan yang
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan

1.2 Merespon makna Percakapan memuat 1. Tanya jawab  Merespon Tes tulis Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1. Bahan-bahan
yang terdapat dalam ungkapan berikut : tentang berbagai ungkapan meminta dialoque and rekaman
percakapan hal terkait tema / pengulangan complete the (cassette, CD,
transaksional (to get I beg your topik dan ungkapan sentences. VCD)
pardon?/Pardon? terkait materi.  Merespon
things done) dan 2. Mengembangkan ungkapan
interpersonal A. I’ve got good kosa kata terkait 2.Script percakapan
menunjukan
(bersosialisasi) pendek news! tema / topik yang perhatian Buku teks yang
sederhana secara B. Tell me more dipilih. relevan
akurat, lancar dan about it. 3. Tanya jawab  Merespon
berterima untuk menggunakan ungkapan
berinteraksi dalam A. What a beautiful ungkapan- menyatakan
konteks kehidupan day! ungkapan terkait kegaguman
sehari-hari yang B. It is. Shall we go to materi.
the beach ? 4. Mendengarkan
melibatkan tindak tutur percakapan yang
berikut meminta menggunakan
pengulangan, ungkapan terkait
menunjukkan perhatian, materi.
dan menyatakan 5. Menjawab
kekaguman pertanyaan tentang
isi percakapan.
6. Merespon
ungkapan yang
diucapkan guru.

Standar Kompetensi : Mendengarkan


2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Teks monolog 1. Tanya jawab yang  Mengidentifikasi Tes lisan Unjuk kerja - Demonstrate how 2x40 menit 1. Bahan-bahan
2.2. Merespon makna yang berbentuk procedure berkaitan dengan berbagai informasi to operate a rekaman (kaset,
terdapat dalam monolog dan report. tema tertentu, dalam teks digital camera! CD, VCD)
pendek sederhana misalnya monologpendek The teacher will 2. Teks monolog
secara akurat, lancar, photography berbentuk read the berbentuk
dan berterima untuk 2. Membahas procedure/report instruction for you prosedur
berinteraksi dalam langkah-langkah  Mengidentifikasi Tes tertulis Pilihan ganda 3. Teks-teks
konteks kehidupan retorika berbentuk langkah retorika - Choose the otentik
procedure/report dalam teks monolog correct answer. berbentuk
sehari-hari dalam teks
dengan berbentuk Listen carefully! prosedur (misal,
berbentuk procedure menggunakan Melengkapi - Complete the resep-resep
procedure/report
dan report ungkapan- kalimat rumpang sentences! masakan,
 Mengidentifikasi
ungkapan giving tujuan komunikatif manual)
and demanding teks monolog
service berbentuk
3. Mendengarkan procedure/report
rekaman teks
monolog berbentuk
procedure/report
4. Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
yang didengarkan
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat 1. Tanya jawab  Bertanya dan Tes lisan Performance Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku text yang
makna dalam memuat ungkapan- menggali kosakata menjawab tentang based on the given relevan
percakapan ungkapan: terkait topik/tema meminta dan situation and
transaksional (to get yang dipelajari memberi kepastian perform it in front of 2. Gambar-gambar
things done) dan A. Are you sure ? the class! terkait tema
interpersonal B. I am. It is 2. Menjawab /  Bertanya dan
(bersosialisasi) confirmed. merespon menjawab tentang 3.Benda benda
ungkapan- mengungkapkan sekitar
pendek sederhana
ungkapan terkait dan menanggapi
dengan menggunakan A. Well... I am not materi keraguan
ragam bahasa lisan sure.
secara akurat, lancar B. Don’t worry. 3. Mendengarkan
dan berterima untuk percakapan yang
berinteraksi dalam menggunakan
konteks kehidupan ungkapan yang
sehari-hari yang telah dipelajari
melibatkan tindak
4. Menjawab
tutur: meminta dan
pertanyaan tentang
memberi kepastian isi percakapan
dan mengungkapkan
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
5. Melakukan
dan menanggapi percakapan
keraguan berdasarkan
situasi yang
diberikan
1. Tanya jawab  Bertanya dan Percakapan singkat Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
3.2 Mengungkapkan menggali kosa kata menjawab tentang memuat ungkapan based on the role relevan
makna dalam terkait topik / tema meminta berikut : cards and perform it
percakapan yang dipelajari. pengulangan in front of the class! 2. Gambar-gambar
transaksional (to get I beg your pardon? terkait tema
things done) dan 2. Tanya jawab  Bertanya dan /Pardon?
interpersonal menggunakan menjawab tentang 3.Benda benda
(bersosialisasi) ungkapan terkait menunjukan sekitar
materi. perhatian A. I’ve got good news!
pendek sederhana
B. Tell me more about
dengan menggunakan It!
 Bertanya dan
ragam bahasa lisan 3. Mendengarkan menjawab tentang
secara akurat, lancar percakapan menyatakan A. What a beautiful
dan berterima untuk menggunakan kekaguman day!
berinteraksi dalam ungkapan terkait. B. It is. Shall we go to
konteks kehidupan the beach ?
sehari-hari yang 4. Menjawab
melibatkan tindak pertanyaan tentang
isi percakapan.
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan 5. Bermain peran
perhatian, dan melakukan
menyatakan percakapan.
kekaguman
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 Mengungkapkan makna  Teks fungsional / 1. Tanya jawab  Menyampaikan Tes Lisan Performance 1. Announce your 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks lisan pendek tentang berbagai pengumuman. school mates relevan
fungsional pendek - pesan singkat. hal terkait jenis teks  Menyampaikan to gather in the
sederhana dengan - iklan. fungsional pendek pesan singkat. lab after 2. Gambar-gambar
- pengumuman yang akan dibahas.  Mempromosikan school! yang terkait
menggunakan ragam 2. Mengidentifikasi tema
(mengiklankan
bahasa lisan secara berbagai informasi 2. Tell your friend
sesuatu).
akurat, lancar dan dalam teks. to wait for you 3. Benda-benda
berterima untuk 3. Membuat draft jenis after school! elektronik
berinteraksi dalam teks fungsional :
konteks kehidupan - pengumuman. 4. Ruang multi
sehari-hari - pesan singkat 3. Promote the media
- iklan product from
4. Menyampaikan your village!
secara lisan :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan

4.2. Mengungkapkan Teks monolog 1. Tanya jawab  Melakukan monolog Tes lisan Performance Please tell us how 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam monolog berbentuk procedure tentang salah satu pendek dalam to send sms using relevan
pendek sederhana dan report. alat multi media bentuk your HP (alternative
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
(HP, computer, Tv, - Procedure/repo lain boleh dipilih) 2. Gambar-gambar
dengan menggunakan radio) rt yang terkait
ragam bahasa lisan 2. Membuat Observe a certain tema
secara akurat, lancar, kalimat kind of things you
dan berterima untuk perintah/pernyataan like best and report 3. Benda-benda
berinteraksi dalam berdasarkan it to the class elektronik
konteks kehidupan gambar kegiatan.
sehari-hari dalam teks Misal: 4. Ruang multi
- Press the media
berbentuk procedure
menu button
dan report - Sellect the
number
of contact
3. Tanya jawab
tentang cara
mengoperasikannya
(how to make a call,
how to operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you.
First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

 Teks monolog 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1. Buku teks yang
5.1 Merespon makna dan procedure/report tentang berbagai makna gagasan Bacaan following questions relevan
langkah retorika dalam  Makna gagasan hal yang terkait dalam teks based on the text 2. Buku resep
esei pendek sederhana teks procedure tema/topik yang berbentuk bahasa Inggris
secara akurat, lancar  Informasi factual dipilih procedure dan Read the text aloud 3. Gambar-
dan berterima untuk  Informasi rinci 2. Mengembangkan report Tes lisan Membaca nyaring gambar tentang
berinteraksi dalam  Informasi tersirat kosakata dan cara-cara
dalam teks kalimat terkait  Mengidentifikasi melakukan/me
konteks kehidupan
procedure dan tema terkait topik / berbagai informasi mbuat sesuatu
sehari-hari dalam teks jenis teks prosedur 4. Gambar terkait
report yang terdapat
berbentuk procedure
dan report  Tujuan komunikatif 3. Tanya jawab dalam teks tema
teks procedure dan tentang cara berbentuk 5. Realia
alat mengerjakan/mem procedure dan 6. CD
buat sesuatu report 7. CD player
4. Membaca teks 8. TV
 Langkah retorika
prosedur  Mengidentifikasi
- teks procedure
5. Menjawab tujuan komunikatif
(purpose
pertanyaan tentang teks berbentuk
material-steps)
berbagai informasi procedure/report
- teks report
dalam teks
(identification-
prosedur
description)
- Tujuan  Mengidentifikasi
komunikatif langkah retorika
- Bahan yang dalam teks
diperlukan
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- Cara berbentuk
melakukan.me procedure/report
mbuat sesuatu
- Langkah  Membaca nyaring
retorika teks teks berbentuk
procedure/rep procedure/report
ort
- Ciri
kebahasaan
teks prosedur
6. Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat
5.2.Merespon makna yang  Makna gagasan 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis 1. Pilihan gandaChoose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
terdapat dalam teks tulis dan tekstual dalm tentang berbagai makna yang option, a, b, c or d relevan.
fungsional pendek teks hal terkait tema / terdapat teks based on the text.
sederhana secara fungsional/pengum topik / jenis teks fungsional pendek; 2. Isian singkat 2. Contoh teks
uman, iklan dan yang akan dibaca. pengumuman, iklan, Tes lisan Complete the fungsional :
akurat, lancar dan 2. Membahas kosa sentences based - iklan.
pesan singkat pesan singkat
berterima untuk kata dan ungkapan on the text. - pengumuman
berinteraksi dalam  Ciri kebahasaan yang digunakan 3. Membaca .
konteks kehidupan teks fungsional dalam teks yang  Mengidentifikasi ciri Tes lisan nyaring Read the text aloud - pesan
sehari-hari pengumuman akan dibaca. kebahasaan teks singkat
3. Membaca teks fungsional pendek,
fungsional pendek pengumuman 3. Gambar yang
5.3. Membaca nyaring 4. Menjawab relevan
pertanyaan tentang
bermakna teks
isi teks.
fungsional dan esei 5. Menyebutkan jenis
pendek sederhana teks yang dibaca
berbentuk procedure dan tujuan
dengan ucapan, komunikatifnya.
tekanan dan intonasi 6. Menyebutkan ciri-
yang berterima ciri kebahasaan
teks yang dibaca.
7. Membaca nyaring
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna  kalimat sederhana 1. Tanya jawab  Menulis kalimat Tes Tulis Uraian 1. Write simple 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks tulis - imperatives berbagai hal terkait pendek dan sentences relevan
fungsional pendek - simple present tema / topik / jenis sederhana based on the
sederhana dengan teks yang akan picture given. 2. Buku resep
Teks fungsional pendek dibahas. 2. Write an bahasa Inggris
menggunakan ragam 2. Mengamati contoh- advertisement
:  Menulis teks
bahasa tulis secara 1. iklan contoh teks based on the 3. Gambar-gambar
fungsional pendek
akurat, lancar dan 2. surat pribadi fungsional pendek dan sederhana picture tentang cara-cara
berterima untuk terkait materi. 3. Write a letter to melakukan/memb
berinteraksi dalam 3. Menyebutkan ciri- your uncle uat sesuatu
konteks kehidupan ciri, tujuan telling him that
sehari-hari komunikatif dari you want to 4. Gambar terkait
teks. spend holiday tema
4. Menulis kalimat in his town.
pendek dan 5. Realia
sederhana
menggunakan
unsur bahasa yang
diperlukan.
5. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.

6.2 Mengungkapkan  kalimat acak dari 1. Review berbagai  Menyusun kalimat Tes tulis Menyusun kalimatRearrange the 4 x 40 menit 1Buku teks yang
makna dan langkah teks hal tentang teks acak menjadi teks following jumbled relevan
retorika dalam esei procedure/report procedure yang padu sentences in a
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
pendek sederhana - Tujuan berbentuk good order. 2.Buku resep
dengan menggunakan komunikatif procedure/report bahasa Inggris
ragam bahasa tulis - Langkah
secara akurat, lancar retorika Uraian Write a procedure 3.Gambar-gambar
dan berterima untuk  teks monolog - Ciri Tes tulis text telling how to tentang cara-cara
pendek berbentuk kebahasaan  Menulis essay operate a computer
berinteraksi dalam procedure/report 2. Mengembangkan berbentuk 4.melakukan/mem
konteks kehidupan kosakata dan procedure Write a report on a buat sesuatu
sehari-hari dalam teks kalimat terkait certain kind of thing
berbentuk procedure topik/jenis teks or place around 5.Gambar terkait
dan report procedure you. tema
3. Menyusun kalimat
acak berdasarkan 6.Realia
urutan gambar
4. Menulis teks
procedure
berdasarkan
perintah yang
diberikan

Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK
SILABUS
Sekolah : SMP.................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna yang 4 x 40 menit 1.Script
 Ungkapan 1. Tanya jawab  Merespon Tes lisan Isian singkat Who are involved
terdapat dalam
kesantunan, menggunakan ungkapan in the percakapan
percakapan
contoh: ungkapan kesantunan conversation?
transaksional (to get
- Could you kesantunan 2.Rekam an
things done) dan
please......? dalam Tes tulis Pilihan Ganda Choose the right percakapan
interpersonal
- With pleasure. percakapan answer/response
(bersosialisasi) pendek
- Would you mind transactional dan for the following
sederhana secara
repeating that? interpersonal question/state 3.CD, VCD, Film
akurat, lancar, dan
- Sorry, what did 2. Membahas ment tentang
berterima untuk
you say? kosakata dan percakapan
berinteraksi dalam
- Oh thank you tata bahasa Melengkapi Fill in the blank
konteks kehidupan
yang dipakai spaces with the
sehari-hari yang
dalam right expressions
melibatkan tindak tutur
percakapan
mengungkapkan
yang santun Benar/salah State whether the
kesantunan
3. Mendengarkan following
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
percakapan- statement is True
percakapan or False .
yang santun
4. Mendengarkan
gambit-gambit Unjuk kerja Merespon Would you mind
dalam opening the door
percakapan please?
yang santun
5. Menjawab
pertanyaan
tentang struktur
percakapan
yang santun
6. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
Percakapan memuat: 1. Tanya jawab  Merespon Tes Lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1. Script
Merespon makna yang
 Ungkapan tentang berbagai ungkapan ungkapan statement and percakapan
terdapat dalam percakapan
memberi berita hal terkait tema, memberi berita give your 2. Rekaman
transaksional (to get things
yang menarik topik, ungkapan yang menarik response. percakapan
done) dan interpersonal
perhatian, contoh: yang akan perhatian 3. Tape recorder
(bersosialisasi) pendek
A. Guess what! dibahas. Tes Tulis Melengkapi Listen to the 4. Buku yang
sederhana secara akurat,
I’ve got good 2. Tanya jawab  Merespon conversation and relevan
lancar, dan berterima untuk
news! menggunakan ungkapn memberi complete the 5. Gambar-
berinteraksi dalam konteks
B. Please tell me. ungkapan terkait komentar blank spaces. gambar terkait
kehidupan sehari-hari yang
What is it? materi. terhadap berita tema / topik
melibatkan tindak tutur
3. Mendengarkan yang dipilih.
memberi berita yang
 Ungkapan percakapan yang
menarik perhatian, dan
menggunakan
memberi komentar terhadap memberi komentar
tentang berita ungkapan terkait
berita
A. I got 10 for the materi.
English test 4. Menjawab
B. Really ?? That’s pertanyaan
fantastic! tentang isi
percakapan
5. Menentukan
makna dan fungsi
ungkapan dalam
percakapan.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Standar Kompetensi : Mendengarkan


8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Teks fungsional 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Jawaban Listen to the text, 2 x 40 menit 1. Script teks
8.1 Merespon makna yang
pendek: tentang makna dalam teks singkat answer the fungsional.
terdapat dalam teks
- iklan pengalaman lisan fungsional questions. 2. Rekaman teks
lisan fungsional pendek
- surat pribadi siswa terkait pendek iklan, dan fungsional.
sederhana secara
tema, topik atau surat pribadi 3. Tape
akurat, lancar, dan
 Ciri-ciri jenis teks yang recorder.
berterima untuk
kebahasaan iklan akan dibahas.  Mengidentifikasi 4. Contoh teks
berinteraksi dalam
dan surat pribadi 2. Membahas kosa ciri-ciri fungsional
konteks kehidupan
kata dan tata kebahasaan iklan 5. Gambar yang
sehari-hari
bahasa yang dan surat pribadi relevan.
digunakan dalam 6. Benda sekitar
teks. 7. Lingkungan
3. Mendengarkan sekitar
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menyebutkan
jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
8.2. Merespon makna yang  Teks monolog 1. Brain storming  Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the 4x40 menit 1.script teks
terdapat dalam monolog berbentuk tentang laporan makna dalam teks questions orally report
pendek sederhana narrative/report pengamatan monolog 2.Gambar-
secara akurat, lancar, terkait tema terkait topik yang berbentuk gambar terkait
dan berterima untuk tertentu dipilih. narrative/report Tes tulis Pilihan ganda Choose the best tema
berinteraksi dalam  Tujuan komunikatif Misal: Reptiles  Mengidentifikasi answer by 3.Rekaman teks
konteks kehidupan teks monolog in Comodo tujuan komunikatif crossing a,b,c, or report
sehari-hari dalam teks berbentuk Island, dengan dan langkah d 4.kaset, CD,
berbentuk narrative dan narrative/report memperlihatkan retorika teks VCD, Film
report  Langkah retorika gambar monolog 5.TV, CD player,
teks monolog 2. Membahas berbentuk VCD player
berbentuk kosakata dan narrative/report 6.Replika/model
narrative/report tata bahasa  Mengidentifikasi obyek tertentu
 Ciri-ciri terkait topok dan ciri kebahasaan
kebahasaan teks jenis teks teks
monolog berbentuk narrative/report. narrative/report
report 3. Mendengarkan
- simple laporan
present tense pengamatan
- General ayng
nouns menggunakan
- Relating gambit-gam bit
verbs, action tertentu:
verbs, istilah - In general.....
teknis - One
exception is....
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
dalam teks
narrative/report

6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2 x 40 menit 1.Script
9.1. Mengungkapkan  Percakapan 1. Tanya jawab  Bertanya dan Tes lisan Performance Perform a percakapan
makna dalam memuat ungkapan terkait dengan menjawab tentang dialogue showing 2.Rekaman
percakapan kesantunan, ungkapan mengungkapkan politeness with percakapan
transaksional (to get contoh: kesantunan kesantunan your friend in 3. CD, VCD, Film
things done) dan A. Could you berbicara dalam front of the class! tentang
interpersonal please ...? percakapan percakapan
(bersosialisasi) B. With pleasure. transaktional dan Interview Answer the kesantu nan
pendek sederhana interpersonal question orally 4.Buku teks yang
dengan menggunakan 2. Membahas and politely! relevan
ragam bahasa lisan kosakata dan
secara akurat, lancar tata bahasa yang
dan berterima untuk dipakai dalam
berinteraksi dalam percakapan yang
konteks kehidupan santun
sehari-hari yang 3. Menirukan
melibatkan tindak percakapan yang
tutur mengungkapkan santun
kesantunan 4. Menirukan
gambit-gambit
yang santun:
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- Sorry, but.....
- I’m not really
interested in...
- That’s very
kind of you!

5. Mengg
unakan
ungkapan-
ungkapan
kesantunan
secara
berpasangan
6. Bertany
a dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan
situasi yang
sebenarnya

9.2. Mengungkapkan makna  Ungkapan 1. Review  Bertanya dan Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1.Script
dalam percakapan memberi berita ungkapan- menjawab tentang based on the role percakapan
transaksional (to get yang menarik ungkapan terkait memberi berita cards and 2.Rekaman
things done) dan perhatian, contoh: materi. yang menarik perform it in front percakapan
interpersonal A. Guess what! 2. Menggunakan perhatian of the class. 3. CD, VCD, Film
(bersosialisasi) pendek I’ve got hot ungkapan- tentang
sederhana dengan news! ungkapan terkait percakapan
menggunakan ragam B. Please tell me. materi untuk kesantu nan
bahasa lisan secara What is it? bertanya jawab. 4.Buku teks yang
akurat, lancar dan 3. Menggunakan relevan
berterima untuk  Ungkapan gambit-gambit  Bertanya dan
berinteraksi dalam memberi komentar terkait materi menjawab tentang
konteks kehidupan tentang berita berdasarkan memberi
sehari-hari yang B. I got 10 for the konteks. komentar
melibatkan tindak tutur: English test 4. Bermain peran terhadap berita
memberi berita yang C. Really ?? melakukan
menarik perhatian dan That’s fantastic! percakapan.
memberi komentar
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
terhadap berita

Standar Kompetensi : Berbicara


10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1.Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review jenis teks Tes Lisan Performance 1. Announce 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam teks pengumuman. fungsional pendek Mengungkapkan something to yang relevan.
lisan fungsional  Teks fungsional : - terkait materi. pengumuman your friends.. 2. Contoh teks
pendek sederhana pesan-pesan 2.Mengembangkan singkat 2. Tell your fungsional
dengan menggunakan singkat kosa kata dan tata Memberi pesa- friends not to terkait materi.
ragam bahasa lisan  Teks fungsional : bahasa terkait pesan secara go home right 3. Gambar yang
secara akurat, lancar -iklan materi. lisan away after relevan.
dan berterima untuk 3.Mendengarkan  Mengiklankan class! 4. Benda sekitar
berinteraksi dalam contoh-contoh : sesuatu. 3. Promote a 5. Koran,
konteks kehidupan - pengumuman. certain majalah.
sehari-hari - pesan singkat product to
- iklan your friend!
4. Berlatih
menirukan
pengumuman,
pesan singkat dan
iklan.
5. Mengungkapakn
secara lisan jenis
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
teks terkait.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.2.Mengungkapkan Teks monolog 1. Tanya jawab  Melakukan Tes lisan Performance 1. 4x40 menit 1. Buku teks
makna dalam berbentuk tentang topik monolog singkat Describe .......... yang relevan
monolog pendek narrative/report terkait tertentu dalam bentuk 2. gambar gambar
sederhana dengan tema tertentu misalnya: narrative/report terkait topik
menggunakan ragam  Tujuan komunikatif Reptiles in 2. Report a 3. Realia
bahasa lisan secara teks monolog Comodo Island certain animal or 4. model benda-
akurat, lancar, dan berbentuk 2. Membahas kosa land orally! benda
berterima untuk narrative/report kata dan tata
berinteraksi dalam  Langkah retorika bahasa terkait
konteks kehidupan teks monolog topik yang di pilih
sehari-hari berbentuk berbentuk 3. Mendeskripsikan
narrative dan report narrative/report reptiles dalam
 Ciri-ciri kalimat-kalimat
kebahasaan teks dengan gambit
monolog berbentuk gambit tertentu.
narrative/report Mis:
Simple present In general....
tense Usually...
General nouns Some people
Relating verbs, say.....
action verbs, istilah 4. Berdiskusi
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
teknis dengan teman
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
5. Melakukan
monolog
berbentuk
narrative/report

Standar Kompetensi : Membaca


11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1. Membaca nyaring  Teks fungsional 1. Review berbagai  Membaca nyaring Tes Lisan Membaca Read the text 2 x 40 menit 1. Buku teks
bermakna teks tulis pendek : hal tentang iklan / dan bermakna nyaring aloud yang relevan.
fungsional dan esei - iklan surat pribadi. teks fungsional 2. Contoh surat /
pendek sederhana - surat pribadi - tujuan. pendek : iklan.
berbentuk narrative - bentuk - iklan 3. Gambar yang
dan report dengan - bahasa yang - surat pribadi relevan.
ucapan, tekanan dan digunakan.
intonasi yang 2. Membahas kosa
berterima untuk kata dan tata
berinteraksi dalam bahasa yang sulit.
konteks kehidupan 3. Membaca nyaring
sehari-hari teks fungsional
pendek.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan
tujuan komunikatif
teks terkait.

11.2 Merespon makna  Teks fungsional 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks
dalam teks tulis pendek tentang berbagai makna dalam option, a, b, c or d yang relevan.
fungsional pendek - iklan hal terkait materi. teks fungsional based on the text. 2. Contoh surat /
secara akurat, lancar - surat pribadi 2. Membaca teks pendek iklan, iklan.
dan berterima untuk fungsional dan surat pribadi 3. Gambar yang
berinteraksi dalam pendek. relevan.
konteks kehidupan 3. Menjawab
sehari-hari  Informasi dalam pertanyaan isi  Mengidentifikasi
teks fungsional teks. berbagai
pendek 4. Menjawab informasi dalam
- gagasan pertanyaan terkait teks fungsional
utama : pendek iklan,
- informasi rinci - jenis teks. dan surat pribadi
- makna kata, - tujuan
frasa, kalimat komunikatif
- ciri
kebahasaan
- langkah retorika

11.3 Merespon makna  Teks monolog 1. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes Tulis Uraian Answer the 2 x 40 menit 1. Buku teks
dan langkah retorika berbentuk tentang berbagai makna dalam questions based yang relevan.
dalam esei pendek - narrative hal terkait tema, teks monolog on the text. 2. Contoh surat /
sederhana secara - report topik, jenis teks. berbentuk iklan.
akurat, lancar dan 2. Membaca teks. narrative and 3. Gambar yang
berterima untuk  Informasi dalam 3. Menjawab report. relevan.
berinteraksi dalam teks monolog pertanyaan
konteks kehidupan narrative and tentang isi teks.  Mengidentifikasi
sehari-hari dalam report 4. Menjawab berbagai
teks berbentuk - gagasan pertanyaan terkait informasi dalam
narrative dan report utama : teks monolog
- informasi rinci - jenis teks. berbentuk
- informasi - tujuan narrative and
faktual komunikatif. report.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- langkah retorika

11.4 Membaca nyaring  teks 1. Tanya jawab  Membaca nyaring Tes lisan Performance Read the text 2x40 menit 1.Buku teks yang
bermakna teks tulis narrative/report berbagai hal dan bermakna aloud relevan
fungsional dan esei terkait tema terkait tema/topik teks monolog 2.Teks otentik
pendek sederhana tertentu bacaan berbentuk ; dari jurnal,
berbentuk narrative 2. Mendengarkan narrative/Report majalah, koran
dan report dengan teks report yang
ucapan, tekanan dan dibacakan
intonasi yang guru/teman
berterima untuk 3. Menirukan teks
berinteraksi dalam yang dibaca guru/
konteks kehidupan teman
sehari-hari 4. Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
benar
5. Menjawab
berbagai
pertanyaan
tentang isi bacaan
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk
berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan  Teks fungsional 1. Review berbagai  Menulis kalimat- Tes Tulis Uraian 1. Write an 2 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam bentuk pendek hal terkait teks kalimat advertisement yang relevan
teks tulis fungsional - iklan fungsional pendek sederhana. based on the 2. Teks otentik
pendek sederhana - surat pribadi - iklan  Menulis teks picture. dari jurnal,
dengan - surat pribadi fungsional pendek 2. Write a letter majalah,
menggunakan ragam 2. Menulis kalimat - iklan to your friend koran
bahasa tulis secara pendek dan - surat pribadi telling your
akurat, lancar dan sederhana terkait plan in the
berterima untuk jenis teks. coming
berinteraksi dalam 3. Membuat draft holiday.
konteks kehidupan iklan / surat
sehari-hari pribadi.
4. Menulis iklan /
surat pribadi.
5. Memajang hasil
tulisan.

12.2. Mengungkapkan  Teks monolog 1. Tanya jawab  Menulis kalimat- Tes tulis Jumbled Rearrange the 2x 40 menit 1.Buku teks yang
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
makna dan berbentuk yang berkaitan kalimat descripsi sentences following relevan
langkah retorika narrative/report dengan laporan yang sederhana sentences into a 2.Gambar /
dalam esei terkait tema pengamatan  Menyusun good paragraph! replika
pendek tertentu (report ) tentang kalimat acak 3.Objek/
sederhana  Tujuan komunikatif topik tertentu. menjadi teks Essay bebas Write a report lingkungan
dengan teks monolog Misalnya: essay berbentuk about a certain sekitar
menggunakan berbentuk Reptiles in narrative/report animal or plant!
ragam bahasa narrative/report Comodo Island  Menulis teks
tulis secara  Langkah retorika dengan essay berbentuk Write a simple
akurat, lancar dan teks monolog memperlihatkan narrative/report short story in your
berterima untuk berbentuk gambar/replika words.
berinteraksi dalam narrative/report 2. Membahas
konteks  Ciri-ciri kosakata, tata
kehidupan sehari- kebahasaan teks bahasa: general
hari dalam teks monolog berbentuk noun, relating
berbentuk narrative/report verbs, action
narrative dan  simple present verbs, present
report tense tense, istilah-
 General nouns istilah,
 Relating verbs, paragraph
action verbs, istilah dengan topic
teknis sentence.
3. Menulis kalimat
menggunakan
kosakata dan
tata bahasa
yang sudah
dibahas.
4. Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
report yang
padu.
5. Menulis draft
teks report
sederhana
bersama teman
6. Mengembangka
n draft menjadi
teks report yang
lengkap
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
7. Menulis teks
report sendiri
secara bebas

Mengetahui:
Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK

You might also like