P. 1
Rpp Bhs Inggris Kls 6

Rpp Bhs Inggris Kls 6

|Views: 63|Likes:
Published by Aulia Rahman

More info:

Published by: Aulia Rahman on Dec 11, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/08/2011

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Indikator : 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. • Pada halaman tersebut, terdapat nama-nama sayuran yang harus dipilih sesuai dengan tepat. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan memilih nama sayuran yang tepat sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 20

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Indikator : 1.2.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama buah, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama buah dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri buah yang mereka sebutkan. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. • Pada latihan tersebut, siswa mendengar petunjuk mengenai nama-nama buah. • Siswa merespon dengan menuliskan nama buah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 22

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Teknik: Unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2. Kaset/CD: (cerita tentang nama-nama minuman dan siswa melingkari nama-nama minuman yang disebutkan) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 24 . siswa mendengar seorang anak yang sedang menceritakan minuman favoritnya. Bambang Sugeng. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Rekaman kaset/CD 3.1 Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. Esis 2.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Indikator : 1. Buku-buku lain yang relevan 4. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Bentuk: Responding c. Alat/Sumber Belajar: 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Contoh instrumen: Listen and circle. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Script percakapan Penilaian: a. Sebagai contoh. jilid 6.3. • Siswa merespon dengan melingkari nama-nama minuman yang disebutkan oleh anak tersebut. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman. Sebelumnya. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. • Pada latihan tersebut.

19880902 200903 1 001 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. AULIA RAHMAN NIP.Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 26 . 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Sebagai contoh. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka. penyebutan kosakata. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.2 memberi aba-aba 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2.1.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. memberi aba-aba. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1. • Selama siswa berlatih. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu.1 memberi contoh melakukan sesuatu 2.1.

19880902 200903 1 001 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Contoh instrumen: Answer the questions orally! Mengetahui. Bentuk: Pertanyaan c. Teknik: Tes lisan b. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Esis 2. jilid 6. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. good job. AULIA RAHMAN NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Bambang Sugeng.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.

2 memberi bantuan 2.3 meminta barang 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. meminta barang. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. 3. Sebagai contoh.2.2. memberi bantuan. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Penutup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 28 . Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan.1 meminta bantuan 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2.2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1. • Selama siswa berlatih. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

good job. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 6. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat/Sumber Belajar: 1. AULIA RAHMAN NIP. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Esis 2. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Bentuk: Pertanyaan c.• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Bambang Sugeng. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). 19880902 200903 1 001 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . penyebutan kosakata. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.

3. menanyakan keadaan.6 memberi pendapat 2.2 menyatakan suka/tidak suka 2. memberi pendapat.4 menanyakan keadaan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengusulkan Metode Pembelajaran : 1.3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.3 menanyakan jumlah 2.3.3. Sebagai contoh. menanyakan jumlah. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. menyatakan suka/tidak suka. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengingatkan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi pendapat 7. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan keadaan 5. memberi komentar.3. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.7 mengusulkan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.5 memberi komentar 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah 4.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 30 . Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama pakaian dalam bahasa Inggris yang siswa tahu.3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi komentar 6. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2.1 mengingatkan 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyatakan suka/tidak suka 3. dan mengusulkan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik pakaian.

2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Performance c. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bambang Sugeng. 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). jilid 6. Teknik: Tes lisan b. penyebutan kosakata. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Esis 2. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. good job. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). 19880902 200903 1 001 31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. • Selama siswa berlatih.

Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Selama siswa berlatih. penyebutan kosakata..1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1.4. 2. Sebagai contoh. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. dengan santun Metode Pembelajaran : 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. dengan santun 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 . dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 2. 3.. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1..2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.4.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 19880902 200903 1 001 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . good job. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Esis 2. AULIA RAHMAN NIP. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 6. Bentuk: Performance c. Bambang Sugeng. Teknik: Tes lisan b.

tekanan. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 3.1. intonasi.1. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 . Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. dan intonasi 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. 2. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. 3.1. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3.

Contoh instrumen: Read the sentences aloud.• Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah. Bentuk: Lembar observasi c. Alat peraga Penilaian: a. Contoh instrumen: Read the monologues loudly and carefully. I need chillies. jilid 6. Buku-buku lain yang relevan 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. I need shallots. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. C: I drink a glass of lemonade for dinner Mengetahui. Bambang Sugeng. a. 19880902 200903 1 001 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2. B: I drink a glass of orange juice for lunch. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Teknik: Observasi b. AULIA RAHMAN NIP. A: I drink a cup of milk for breakfast. I need tomatoes.

Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman yang tak terlupakan ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan pengalamannya yang tak terlupakan. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 3.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka yang tak terlupakan di depan kelas. Bambang Sugeng. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. • Setelah selesai membaca. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. jilid 6. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa membaca teks secara individual. Esis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 .2. 3. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3.

Contoh instrumen: Read the text and answer the questions.2. (teks pada halaman 47. Teknik: Tes unjuk kerja b. AULIA RAHMAN NIP. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks c. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.

Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 6. Esis 2. Teknik: Tes tulis b. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. 2.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Indikator : 4. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.1. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan kesukaan dalam bahasa Inggris. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat/Sumber Belajar: 1. (latihan pada halaman 28. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 38 . guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar. 3.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. Bambang Sugeng. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.

19880902 200903 1 001 39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Mengetahui.

siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri. Bambang Sugeng. Sebagai contoh. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. jilid 6. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. • Pada saat melakukan kegiatan ini. • Sebagai latihan tambahan. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. Buku-buku lain yang relevan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. 3. 2.2. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 4. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 40 . guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Teknik: Tes tulis b.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Esis 2. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat/Sumber Belajar: 1. • Selanjutnya. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual.

Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.

3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan harga barang yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. good job. Sebagai contoh. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal. Alat/Sumber Belajar: 1.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas Indikator : 5. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat mendengar dengan lebih baik dan mengulang dengan lebih baik pula. Rekaman kaset/CD 4. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Teknik: Teslisan b. Bambang Sugeng. jilid 6. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan mengulang ujaran yang mereka dengar. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. • Pada halaman tersebut. Buku teks Let’s Make Friends with English.1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan harga barang. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. terdapat harga-harga barangyang harus siswa ucapkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Bentuk: Tes lisan c. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 42 .

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP.

• Pada latihan tersebut. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 44 . guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta.2. Esis 2. siswa mendengar petunjuk mengenai arah dalam bahasa Inggris. Bambang Sugeng.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam dalam berbagai permainan Indikator : 5. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebelumnya. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5.1 Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Metode Pembelajaran : Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. Sebagai contoh. Bentuk: Responding c. Script percakapan Penilaian: a. Buku-buku lain yang relevan 4. Rekaman kaset/CD 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. jilid 6. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Teknik: Unjuk kerja b. • Siswa merespon dengan menuliskan nama arah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD.

Listen to the cassettes and write. AULIA RAHMAN NIP. Kaset/CD: (memberikan informasi yang harus siswa tulis. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

• Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 46 .1 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambargambar yang acak Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jilid 6. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Bentuk: Responding c. Rekaman kaset/CD 3. 3. • Pada latihan tersebut. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama penyakit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Bambang Sugeng. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebagai contoh.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Indikator : 5. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama penyakit dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Sebelumnya. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Esis 2. Teknik: Unjuk kerja b. 2. siswa mendengar cerita seorang anak mengenai pengalamannya dengan sakit gigi. • Siswa merespon dengan mengurutkan gambar-gambar yang acak berdasarkan cerita yang didengar.3. Script percakapan Penilaian: a. Buku-buku lain yang relevan 4.

. 19880902 200903 1 001 47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Mengetahui. Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gambar). AULIA RAHMAN NIP.

Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. 2.1. Sebagai contoh. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. 3. memberi aba-aba.2 memberi aba-aba 6. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2. • Selama siswa berlatih. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 48 . Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. penyebutan kosakata.1 memberi contoh melakukan sesuatu 6. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

jilid 6. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Bambang Sugeng. Bentuk: Pertanyaan c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1. good job. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: Answer the questions orally! (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Teknik: Tes lisan b.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.2. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 50 . • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Sebagai contoh. memberi bantuan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.1 meminta bantuan 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2. 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. penyebutan kosakata.3 meminta barang 6. 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.2. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. • Selama siswa berlatih.2 memberi bantuan 6. meminta barang.2.

Teknik: Tes lisan b.Buku teks Let’s Make Friends with English. Bambang Sugeng. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. 19880902 200903 1 001 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat/Sumber Belajar: 1. AULIA RAHMAN NIP. Bentuk: Pertanyaan c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. jilid 6. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Esis 2. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. good job.

jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menanyakan tempat. mengungkapkan keraguan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6.3 mengungkapkan keraguan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk merespon ungkapan 3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. menanyakan. Sebagai contoh.3. merespon ungkapan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan perasaan 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan keraguan 4. dan meminta kejelasan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.3. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 52 . Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.3.1 mengungkapkan perasaan 2.2 merespon ungkapan 2.3. guru bertanya pada siswa mengenai cara menanyakan suatu tempat yang siswa tahu. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6.4 menanyakan 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.5 meminta kejelasan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.• Selama siswa berlatih. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Teknik: Tes lisan b. Bambang Sugeng. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Esis 2. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. good job. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 19880902 200903 1 001 53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Bentuk: Performance c. jilid 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Buku teks Let’s Make Friends with English. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. 3. penyebutan kosakata.

2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.. dengan santun 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).4. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.4. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Sebagai contoh.. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1. 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. dengan santun Metode Pembelajaran : 1. penyebutan kosakata. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 54 . • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 3. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 6. • Selama siswa berlatih. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please.

good job. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Bentuk: Performance c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Esis 2. Teknik: Tes lisan b. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Bambang Sugeng. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. jilid 6.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. 19880902 200903 1 001 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English.

Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. intonasi. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 7. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 56 . Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan ujaran-ujaran yang baru saja dipelajari. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 7.1.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 7. 2. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. tekanan. dan intonasi 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. intonasi. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. 3.

• Guru meminta siswa untuk berlatih di rumah. 19880902 200903 1 001 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Contoh instrumen: Read the dialogues aloud. Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. jilid 6. Bambang Sugeng. Alat peraga Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1. How do you go to school? I go to school by bicycle. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English.

Esis 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama.2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka pergi ke rumah sakit di depan kelas. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 58 . • Setelah selesai membaca. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman pergi ke supermarket ketika akan membahas bacaan mengenai supermarket. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. Teknik: Tes unjuk kerja b. Bambang Sugeng. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Alat/Sumber Belajar: 1. 3.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana c. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 2. • Siswa membaca teks secara individual. jilid 6.

Read the text and answer the questions. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001 59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . (teks pada halaman 71. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Esis 2. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Teknik: Tes unjuk kerja b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 7.1 Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2. jilid 6.Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 60 . Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman dirawat di rumah sakit ketika akan membahas cerita tentang seorang anak yang dirawat di rumah sakit. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. • Setelah selesai membaca. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. • Siswa membaca teks secara individual. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. Bambang Sugeng. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks naratif bergambar sangat sederhana 2. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana c.3. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka dirawat di rumah sakit di depan kelas.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. 19880902 200903 1 001 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP.Read the text and answer the questions. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. (teks pada halaman 108.

buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 62 . Bambang Sugeng. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Teknik: Tes tulis b. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. 2. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. Esis 2.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 8.1. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. jilid 6. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan lokasi dalam bahasa Inggris. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Buku-buku lain yang relevan 3. (latihan pada halaman 75. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Mengetahui.

• Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. • Sebagai latihan tambahan. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. jilid 6. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. Esis 2. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Alat/Sumber Belajar: 1. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. Sebagai contoh. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. • Selanjutnya. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Bambang Sugeng. Teknik: Tes tulis b. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.2. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 8.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 64 . Buku teks Let’s Make Friends with English. • Pada saat melakukan kegiatan ini. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. Buku-buku lain yang relevan 3.

……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SD …………………… ……………….Mengetahui.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->