RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Indikator : 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. • Pada halaman tersebut, terdapat nama-nama sayuran yang harus dipilih sesuai dengan tepat. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan memilih nama sayuran yang tepat sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 20

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Indikator : 1.2.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama buah, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama buah dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri buah yang mereka sebutkan. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. • Pada latihan tersebut, siswa mendengar petunjuk mengenai nama-nama buah. • Siswa merespon dengan menuliskan nama buah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 22

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. jilid 6. 3.1 Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Indikator : 1. Sebagai contoh. Sebelumnya. Esis 2. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya.3. Contoh instrumen: Listen and circle. Rekaman kaset/CD 3. siswa mendengar seorang anak yang sedang menceritakan minuman favoritnya. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan. 2. Kaset/CD: (cerita tentang nama-nama minuman dan siswa melingkari nama-nama minuman yang disebutkan) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 24 . Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. • Pada latihan tersebut. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: a. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Teknik: Unjuk kerja b. • Siswa merespon dengan melingkari nama-nama minuman yang disebutkan oleh anak tersebut. Bambang Sugeng. Bentuk: Responding c. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Alat/Sumber Belajar: 1.

Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP.Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 26 .2 memberi aba-aba 2.1.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3.1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1 memberi contoh melakukan sesuatu 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. 3. • Selama siswa berlatih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. penyebutan kosakata. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. memberi aba-aba. 2. dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.

Teknik: Tes lisan b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Pertanyaan c. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 6. 19880902 200903 1 001 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Bambang Sugeng. AULIA RAHMAN NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English. good job.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Mengetahui. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Esis 2.

2. memberi bantuan.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. 3. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2.1 meminta bantuan 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.3 meminta barang 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan. • Selama siswa berlatih. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1.2. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Kegiatan Penutup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 28 . meminta barang. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2. Sebagai contoh. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.2 memberi bantuan 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2.

penyebutan kosakata. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. good job. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Esis 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Tes lisan b. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Contoh instrumen: Answer the questions orally. jilid 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Bambang Sugeng. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Bentuk: Pertanyaan c. Buku teks Let’s Make Friends with English. 19880902 200903 1 001 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat/Sumber Belajar: 1. AULIA RAHMAN NIP. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi komentar 6.3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengusulkan Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan keadaan 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.6 memberi pendapat 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah 4. menanyakan jumlah.3. menanyakan keadaan. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengingatkan 2.2 menyatakan suka/tidak suka 2. dan mengusulkan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan. Sebagai contoh. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama pakaian dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.3.3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyatakan suka/tidak suka 3.5 memberi komentar 2. memberi komentar. menyatakan suka/tidak suka.1 mengingatkan 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.7 mengusulkan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. memberi pendapat.3 menanyakan jumlah 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 30 . Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi pendapat 7. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik pakaian.3.3.4 menanyakan keadaan 2.

good job. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Teknik: Tes lisan b. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 3.2. jilid 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). AULIA RAHMAN NIP. • Selama siswa berlatih. Bentuk: Performance c. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. 19880902 200903 1 001 31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Esis 2. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. penyebutan kosakata. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English.

Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.4. 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.4. • Selama siswa berlatih. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). penyebutan kosakata.. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. Sebagai contoh. 2. dengan santun Metode Pembelajaran : 1. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 2.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 ... Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. dengan santun 2.2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2.

Teknik: Tes lisan b. good job. 19880902 200903 1 001 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Performance c. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 6. AULIA RAHMAN NIP. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.

Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3.1. tekanan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 . Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). dan intonasi 2. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.1. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. intonasi. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi. 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 3. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

Teknik: Observasi b. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. I need chillies. AULIA RAHMAN NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 6. Contoh instrumen: Read the monologues loudly and carefully. A: I drink a cup of milk for breakfast. Alat peraga Penilaian: a. B: I drink a glass of orange juice for lunch. Esis 2. a. Buku-buku lain yang relevan 3. Teknik: Tes unjuk kerja b.• Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Bentuk: Lembar observasi c. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. C: I drink a glass of lemonade for dinner Mengetahui. I need tomatoes. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1. 19880902 200903 1 001 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . I need shallots.

Bambang Sugeng. Esis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 . Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3. 2. Alat/Sumber Belajar: 1. • Setelah selesai membaca. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Siswa membaca teks secara individual. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman yang tak terlupakan ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan pengalamannya yang tak terlupakan.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. jilid 6. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka yang tak terlupakan di depan kelas. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 3. 3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

2. (teks pada halaman 47. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks c. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. Contoh instrumen: Read the text and answer the questions. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Teknik: Tes unjuk kerja b. AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Indikator : 4. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan kesukaan dalam bahasa Inggris. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 38 .1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. Teknik: Tes tulis b. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. 2. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. (latihan pada halaman 28.1. Bambang Sugeng. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. jilid 6. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar. 3. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures.

Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001 39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Esis 2. • Selanjutnya. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. Teknik: Tes tulis b.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 4. Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. 2. 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. jilid 6. • Sebagai latihan tambahan. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. Sebagai contoh. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 40 . guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c.2. Buku-buku lain yang relevan 3.

Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP.Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. 19880902 200903 1 001 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

terdapat harga-harga barangyang harus siswa ucapkan. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan harga barang. Bentuk: Tes lisan c. 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bambang Sugeng.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas Indikator : 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal. Teknik: Teslisan b. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan mengulang ujaran yang mereka dengar. 2. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan harga barang yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Sebagai contoh.1. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Rekaman kaset/CD 4. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. • Pada halaman tersebut. Alat/Sumber Belajar: 1. good job. Esis 2. jilid 6. Buku teks Let’s Make Friends with English. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 42 . • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat mendengar dengan lebih baik dan mengulang dengan lebih baik pula.

19880902 200903 1 001 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang) Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Listen and repeat.

Bambang Sugeng. siswa mendengar petunjuk mengenai arah dalam bahasa Inggris. 3. • Pada latihan tersebut. Alat/Sumber Belajar: 1.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam dalam berbagai permainan Indikator : 5. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Esis 2. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. 2.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Teknik: Unjuk kerja b. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Rekaman kaset/CD 3. Script percakapan Penilaian: a. Sebagai contoh. • Siswa merespon dengan menuliskan nama arah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 6. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Bentuk: Responding c. Buku-buku lain yang relevan 4. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 44 .1 Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Metode Pembelajaran : Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebelumnya. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya.

Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. Kaset/CD: (memberikan informasi yang harus siswa tulis. 19880902 200903 1 001 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .) Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Listen to the cassettes and write.

Teknik: Unjuk kerja b. siswa mendengar cerita seorang anak mengenai pengalamannya dengan sakit gigi. Sebelumnya. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Esis 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama penyakit. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. • Pada latihan tersebut. Rekaman kaset/CD 3. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. jilid 6. 3. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama penyakit dalam bahasa Inggris yang siswa tahu.3. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 46 . Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebagai contoh. Bambang Sugeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Alat/Sumber Belajar: 1. Bentuk: Responding c. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: a. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Buku teks Let’s Make Friends with English.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Indikator : 5.1 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambargambar yang acak Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. • Siswa merespon dengan mengurutkan gambar-gambar yang acak berdasarkan cerita yang didengar.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gambar). 19880902 200903 1 001 47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP. Mengetahui.Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. .

memberi aba-aba. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur.1 memberi contoh melakukan sesuatu 6. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).1. 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.1. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Selama siswa berlatih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. 3.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Sebagai contoh. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 48 . dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. penyebutan kosakata.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu.2 memberi aba-aba 6. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka.

Contoh instrumen: Answer the questions orally! (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. jilid 6. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Alat/Sumber Belajar: 1. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. 19880902 200903 1 001 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Bentuk: Pertanyaan c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. good job. Teknik: Tes lisan b. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Bambang Sugeng.

Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).1 meminta bantuan 6.3 meminta barang 6. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).2.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1. 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. memberi bantuan.2 memberi bantuan 6.2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.2. • Selama siswa berlatih. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 50 . Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. penyebutan kosakata.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. meminta barang. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Sebagai contoh.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Contoh instrumen: Answer the questions orally. Alat/Sumber Belajar: 1. good job. AULIA RAHMAN NIP.Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Esis 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Teknik: Tes lisan b. jilid 6. Bentuk: Pertanyaan c. Bambang Sugeng.Buku teks Let’s Make Friends with English. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. 19880902 200903 1 001 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.3 mengungkapkan keraguan 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.1 mengungkapkan perasaan 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. dan meminta kejelasan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.5 meminta kejelasan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.4 menanyakan 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menanyakan tempat. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan 5. 2.3.3. merespon ungkapan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk merespon ungkapan 3.3.3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 52 . Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Sebagai contoh. menanyakan. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru bertanya pada siswa mengenai cara menanyakan suatu tempat yang siswa tahu.2 merespon ungkapan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan perasaan 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan keraguan 4. mengungkapkan keraguan.

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. jilid 6. AULIA RAHMAN NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English.• Selama siswa berlatih. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Bentuk: Performance c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Bambang Sugeng. 19880902 200903 1 001 53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. penyebutan kosakata. Teknik: Tes lisan b. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. good job. 3. Alat/Sumber Belajar: 1.

Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 6. • Selama siswa berlatih. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 54 . guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). dengan santun 2. 3.2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1. penyebutan kosakata. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 6. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.4.. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please.. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. Sebagai contoh. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. dengan santun Metode Pembelajaran : 1.4. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1..

Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. good job. 19880902 200903 1 001 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . jilid 6. Alat/Sumber Belajar: 1. Teknik: Tes lisan b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Bambang Sugeng. AULIA RAHMAN NIP. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Performance c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.

dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 7. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 7. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. dan intonasi 2. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 56 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. 2.1. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan ujaran-ujaran yang baru saja dipelajari. tekanan. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi.1. 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. intonasi.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Buku-buku lain yang relevan 3. How do you go to school? I go to school by bicycle. Alat/Sumber Belajar: 1. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Contoh instrumen: Read the dialogues aloud.• Guru meminta siswa untuk berlatih di rumah. jilid 6. AULIA RAHMAN NIP. Bambang Sugeng. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Esis 2. Teknik: Tes unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English. 19880902 200903 1 001 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat peraga Penilaian: a. Mengetahui.

• Setelah selesai membaca. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. • Siswa membaca teks secara individual. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. jilid 6. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Bambang Sugeng. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka pergi ke rumah sakit di depan kelas.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana c. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama.2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman pergi ke supermarket ketika akan membahas bacaan mengenai supermarket. Teknik: Tes unjuk kerja b. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 58 .

19880902 200903 1 001 59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP.Read the text and answer the questions. (teks pada halaman 71.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.1 Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks naratif bergambar sangat sederhana 2. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Teknik: Tes unjuk kerja b. • Setelah selesai membaca. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka dirawat di rumah sakit di depan kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman dirawat di rumah sakit ketika akan membahas cerita tentang seorang anak yang dirawat di rumah sakit.3. Buku teks Let’s Make Friends with English.Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 60 . 2. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Bambang Sugeng. jilid 6. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. • Siswa membaca teks secara individual. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana c. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Esis 2. 3.

19880902 200903 1 001 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Read the text and answer the questions. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. (teks pada halaman 108. AULIA RAHMAN NIP. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.

Bambang Sugeng.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 8. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 62 . guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Esis 2.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. (latihan pada halaman 75.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. Teknik: Tes tulis b. Buku-buku lain yang relevan 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan lokasi dalam bahasa Inggris. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. 2. jilid 6. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Alat/Sumber Belajar: 1. 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.1. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.

19880902 200903 1 001 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.

2. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. Bambang Sugeng.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 8. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Esis 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. jilid 6. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. Buku-buku lain yang relevan 3. Teknik: Tes tulis b. • Sebagai latihan tambahan. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai contoh. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. Alat/Sumber Belajar: 1. • Selanjutnya. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 64 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual.2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. 3.

Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Mengetahui.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful