RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Indikator : 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. • Pada halaman tersebut, terdapat nama-nama sayuran yang harus dipilih sesuai dengan tepat. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan memilih nama sayuran yang tepat sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 20

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Indikator : 1.2.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama buah, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama buah dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri buah yang mereka sebutkan. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. • Pada latihan tersebut, siswa mendengar petunjuk mengenai nama-nama buah. • Siswa merespon dengan menuliskan nama buah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 22

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Buku-buku lain yang relevan 4. jilid 6. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan. Script percakapan Penilaian: a.1 Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. Bambang Sugeng. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Rekaman kaset/CD 3. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. siswa mendengar seorang anak yang sedang menceritakan minuman favoritnya. Esis 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Sebagai contoh. Sebelumnya. • Siswa merespon dengan melingkari nama-nama minuman yang disebutkan oleh anak tersebut. 2.3.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Indikator : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. Contoh instrumen: Listen and circle. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Kaset/CD: (cerita tentang nama-nama minuman dan siswa melingkari nama-nama minuman yang disebutkan) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 24 . Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. • Pada latihan tersebut.

Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.

Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. 2.1.2 memberi aba-aba 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 26 . Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2.1 memberi contoh melakukan sesuatu 2. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka. dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. memberi aba-aba. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. penyebutan kosakata. 3. • Selama siswa berlatih. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Sebagai contoh.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu.1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2.1. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.

jilid 6. Teknik: Tes lisan b. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Mengetahui. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. 19880902 200903 1 001 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . good job. Alat/Sumber Belajar: 1. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Pertanyaan c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Bambang Sugeng.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4.2.3 meminta barang 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. 2. • Selama siswa berlatih. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2. 3. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. meminta barang. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.2 memberi bantuan 2. Kegiatan Penutup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 28 . Sebagai contoh. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.2. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. memberi bantuan.1 meminta bantuan 2.

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Bambang Sugeng. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Contoh instrumen: Answer the questions orally. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. 19880902 200903 1 001 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Esis 2. good job. Bentuk: Pertanyaan c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. penyebutan kosakata. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. AULIA RAHMAN NIP. Alat/Sumber Belajar: 1. jilid 6. Teknik: Tes lisan b. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

7 mengusulkan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. menanyakan jumlah. menyatakan suka/tidak suka.3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengusulkan Metode Pembelajaran : 1. Sebagai contoh.4 menanyakan keadaan 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik pakaian. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyatakan suka/tidak suka 3.1 mengingatkan 2.2 menyatakan suka/tidak suka 2. memberi komentar. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama pakaian dalam bahasa Inggris yang siswa tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. dan mengusulkan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 30 . Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi komentar 6.3. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. menanyakan keadaan. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi pendapat 7. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengingatkan 2. memberi pendapat. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan keadaan 5.3 menanyakan jumlah 2.6 memberi pendapat 2.3.3.5 memberi komentar 2.3.

Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bentuk: Performance c.2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Selama siswa berlatih. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Bambang Sugeng. jilid 6. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. penyebutan kosakata. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. 3. 19880902 200903 1 001 31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. AULIA RAHMAN NIP. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Teknik: Tes lisan b. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. good job. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

4. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 . jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 2.. • Selama siswa berlatih.. 3. 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 2. dengan santun 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.4. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. penyebutan kosakata. dengan santun Metode Pembelajaran : 1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Sebagai contoh. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please.2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2.. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.

• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Teknik: Tes lisan b. Bambang Sugeng. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. Bentuk: Performance c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. 19880902 200903 1 001 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . good job. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. jilid 6.

tekanan. dan intonasi 2. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 3. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3.1. intonasi. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).1. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris. Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 . intonasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1. 2. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 3. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. 3.

Alat peraga Penilaian: a. AULIA RAHMAN NIP. a. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Teknik: Observasi b. Alat/Sumber Belajar: 1. I need chillies.• Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah. Teknik: Tes unjuk kerja b. A: I drink a cup of milk for breakfast. Buku teks Let’s Make Friends with English. B: I drink a glass of orange juice for lunch. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Bentuk: Lembar observasi c. jilid 6. I need tomatoes. C: I drink a glass of lemonade for dinner Mengetahui. I need shallots. Contoh instrumen: Read the monologues loudly and carefully. Bambang Sugeng. Esis 2. Buku-buku lain yang relevan 3. 19880902 200903 1 001 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Bambang Sugeng. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Esis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 . Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Alat/Sumber Belajar: 1. 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman yang tak terlupakan ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan pengalamannya yang tak terlupakan. • Siswa membaca teks secara individual.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 3.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Setelah selesai membaca. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. jilid 6. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka yang tak terlupakan di depan kelas. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.2.

Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Contoh instrumen: Read the text and answer the questions. (teks pada halaman 47. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.2. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks c. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP.

• Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan kesukaan dalam bahasa Inggris. Esis 2. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog. Bambang Sugeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 38 . 3. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Indikator : 4. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. Buku-buku lain yang relevan 3. 2. (latihan pada halaman 28.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Teknik: Tes tulis b. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. jilid 6. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat/Sumber Belajar: 1.

AULIA RAHMAN NIP.Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. 19880902 200903 1 001 39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. Sebagai contoh. Bambang Sugeng. Esis 2. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual. • Pada saat melakukan kegiatan ini. jilid 6. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 40 .1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca. 3. 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. Alat/Sumber Belajar: 1. • Sebagai latihan tambahan. Buku-buku lain yang relevan 3. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend.2. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Teknik: Tes tulis b. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. • Selanjutnya. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Teknik: Teslisan b. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. Alat/Sumber Belajar: 1.1. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan harga barang yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. 3. 2. Esis 2. Rekaman kaset/CD 4. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 42 . Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Buku teks Let’s Make Friends with English.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan mengulang ujaran yang mereka dengar. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan harga barang. jilid 6. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. • Pada halaman tersebut. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Bentuk: Tes lisan c. terdapat harga-harga barangyang harus siswa ucapkan.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas Indikator : 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal. Bambang Sugeng. good job. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat mendengar dengan lebih baik dan mengulang dengan lebih baik pula. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Sebagai contoh.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Listen and repeat. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Sebelumnya.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam dalam berbagai permainan Indikator : 5. Bentuk: Responding c. Bambang Sugeng. Script percakapan Penilaian: a. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. jilid 6. Teknik: Unjuk kerja b. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. 3. • Siswa merespon dengan menuliskan nama arah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. siswa mendengar petunjuk mengenai arah dalam bahasa Inggris. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Buku-buku lain yang relevan 4. • Pada latihan tersebut. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 44 . 2. Rekaman kaset/CD 3.1 Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Metode Pembelajaran : Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Sebagai contoh.2.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. AULIA RAHMAN NIP.) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kaset/CD: (memberikan informasi yang harus siswa tulis.Listen to the cassettes and write. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

Bentuk: Responding c. Esis 2.1 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambargambar yang acak Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. siswa mendengar cerita seorang anak mengenai pengalamannya dengan sakit gigi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 46 . Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebelumnya. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama penyakit dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Script percakapan Penilaian: a. Rekaman kaset/CD 3. 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 4. Teknik: Unjuk kerja b. Sebagai contoh. 2. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya.3. jilid 6. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. • Siswa merespon dengan mengurutkan gambar-gambar yang acak berdasarkan cerita yang didengar. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama penyakit.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Indikator : 5. • Pada latihan tersebut.

.Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gambar). 19880902 200903 1 001 47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1.1 memberi contoh melakukan sesuatu 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Sebagai contoh.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. memberi aba-aba. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2. 3. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Selama siswa berlatih. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 48 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. penyebutan kosakata. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.2 memberi aba-aba 6.1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.1.

good job. AULIA RAHMAN NIP. Esis 2. 19880902 200903 1 001 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat/Sumber Belajar: 1. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Bentuk: Pertanyaan c. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. jilid 6. Bambang Sugeng. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Teknik: Tes lisan b. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Contoh instrumen: Answer the questions orally! (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui.

guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. penyebutan kosakata. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 50 .2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. • Selama siswa berlatih. meminta barang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3. Sebagai contoh. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6.2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu.2 memberi bantuan 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4. memberi bantuan.2.2.1 meminta bantuan 6. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).3 meminta barang 6. 3. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. 2. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1.

jilid 6. Teknik: Tes lisan b. AULIA RAHMAN NIP. good job. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bambang Sugeng. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Pertanyaan c. Contoh instrumen: Answer the questions orally. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Esis 2. 19880902 200903 1 001 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

dan meminta kejelasan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menanyakan tempat. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan keraguan 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan 5.2 merespon ungkapan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan Metode Pembelajaran : 1. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Sebagai contoh. menanyakan. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. merespon ungkapan. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.3 mengungkapkan keraguan 2.1 mengungkapkan perasaan 2.3.5 meminta kejelasan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 52 . 2.3.4 menanyakan 2. guru bertanya pada siswa mengenai cara menanyakan suatu tempat yang siswa tahu.3. mengungkapkan keraguan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk merespon ungkapan 3.3. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan perasaan 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.3.

penyebutan kosakata. jilid 6. 19880902 200903 1 001 53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). AULIA RAHMAN NIP. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bambang Sugeng. 3. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Esis 2. Bentuk: Performance c. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. good job. Teknik: Tes lisan b. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.• Selama siswa berlatih. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. penyebutan kosakata. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 54 .4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 6.. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 6.4. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). • Selama siswa berlatih. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). dengan santun Metode Pembelajaran : 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.. Sebagai contoh. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. dengan santun 2. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1.4.. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.. 2.2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. 3.. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.

Bentuk: Performance c. 19880902 200903 1 001 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Teknik: Tes lisan b. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Alat/Sumber Belajar: 1.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. good job. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Bambang Sugeng. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 6. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.

1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 7. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan ujaran-ujaran yang baru saja dipelajari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 7. dan intonasi 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 56 .1.1. intonasi. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. tekanan. Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. 2. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. 3. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 7. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.

Teknik: Tes unjuk kerja b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. 19880902 200903 1 001 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. How do you go to school? I go to school by bicycle. jilid 6. Alat peraga Penilaian: a. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. AULIA RAHMAN NIP. Bambang Sugeng. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Contoh instrumen: Read the dialogues aloud.• Guru meminta siswa untuk berlatih di rumah. Buku-buku lain yang relevan 3.

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana c. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. • Siswa membaca teks secara individual. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka pergi ke rumah sakit di depan kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. 3.2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman pergi ke supermarket ketika akan membahas bacaan mengenai supermarket. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. jilid 6. Buku teks Let’s Make Friends with English.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. • Setelah selesai membaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 58 . Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Teknik: Tes unjuk kerja b. Esis 2. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Bambang Sugeng.

Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Read the text and answer the questions. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. (teks pada halaman 71. AULIA RAHMAN NIP.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.1 Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks naratif bergambar sangat sederhana 2. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bambang Sugeng. Teknik: Tes unjuk kerja b. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka dirawat di rumah sakit di depan kelas. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks.Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 60 . Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Setelah selesai membaca. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana c. jilid 6. Esis 2.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. • Siswa membaca teks secara individual.3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman dirawat di rumah sakit ketika akan membahas cerita tentang seorang anak yang dirawat di rumah sakit. 2. 3.

Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Read the text and answer the questions. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. (teks pada halaman 108. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP.

Teknik: Tes tulis b. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. Buku-buku lain yang relevan 3. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 62 . Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Bambang Sugeng.1. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. Esis 2. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan lokasi dalam bahasa Inggris.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 8. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. (latihan pada halaman 75. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. jilid 6. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog.

19880902 200903 1 001 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. AULIA RAHMAN NIP.

Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.2. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Pada saat melakukan kegiatan ini. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 8. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 6. • Selanjutnya. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. Teknik: Tes tulis b. Esis 2. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Alat/Sumber Belajar: 1. 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. • Sebagai latihan tambahan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. 2. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Buku-buku lain yang relevan 3. Bambang Sugeng. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 64 . Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. Sebagai contoh. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca.

Mengetahui.……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SD …………………… ……………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful