RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas Indikator : 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. • Pada halaman tersebut, terdapat nama-nama sayuran yang harus dipilih sesuai dengan tepat. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan memilih nama sayuran yang tepat sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kaset/CD 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and circle the correct answer. Kaset/CD: (informasi tentang nama-nama sayuran yang harus siswa lingkari) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 20

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan Indikator : 1.2.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama buah, guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama buah dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri buah yang mereka sebutkan. 2. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. • Pada latihan tersebut, siswa mendengar petunjuk mengenai nama-nama buah. • Siswa merespon dengan menuliskan nama buah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 3. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 6, Esis 2. Rekaman kaset/CD 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Script percakapan Penilaian: a. Teknik: Unjuk kerja b. Bentuk: Responding c. Contoh instrumen: Listen and fill in the crossword. Kaset/CD: (informasi tentang buah-buahan dan siswa menebak buah apa yang dimaksud) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 22

Mengetahui, Kepala SDN 2 kartika Bhakti

Kartika Bhakti, Juli

2010

Guru Bahasa Inggris

SYAHRIAL SYARRIF NIP.

AULIA RAHMAN NIP. 19880902 200903 1 001

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Contoh instrumen: Listen and circle.1 Memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk melingkari nama-nama minuman Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan. jilid 6. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Sebelumnya. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Script percakapan Penilaian: a. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 1. Sebagai contoh. • Pada latihan tersebut. Teknik: Unjuk kerja b. Esis 2. siswa mendengar seorang anak yang sedang menceritakan minuman favoritnya. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman. 3. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 1. Buku-buku lain yang relevan 4. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Bentuk: Responding c. Rekaman kaset/CD 3. Kaset/CD: (cerita tentang nama-nama minuman dan siswa melingkari nama-nama minuman yang disebutkan) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 24 . Alat/Sumber Belajar: 1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar Indikator : 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bambang Sugeng. • Siswa merespon dengan melingkari nama-nama minuman yang disebutkan oleh anak tersebut. 2.

Mengetahui. 19880902 200903 1 001 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Sebagai contoh.1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.2 memberi aba-aba 2. memberi aba-aba. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 26 .1. dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2. • Selama siswa berlatih.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur. penyebutan kosakata. guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka.1. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).1 memberi contoh melakukan sesuatu 2. 2.

Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Bentuk: Pertanyaan c. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Teknik: Tes lisan b. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Contoh instrumen: Answer the questions orally! Mengetahui. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. jilid 6. good job. Esis 2. 19880902 200903 1 001 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. AULIA RAHMAN NIP.

Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama minuman dalam bahasa Inggris dan meminta mereka menjelaskan ciri-ciri minuman yang mereka sebutkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. 3. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3.2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4. dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Sebagai contoh.2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.2.1 meminta bantuan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1. 2. • Selama siswa berlatih. Kegiatan Penutup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 28 . Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama minuman. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. meminta barang. memberi bantuan. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.2.2 memberi bantuan 2.3 meminta barang 2.

good job. Bentuk: Pertanyaan c. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. jilid 6. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Bambang Sugeng. 19880902 200903 1 001 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. AULIA RAHMAN NIP. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Teknik: Tes lisan b. Contoh instrumen: Answer the questions orally.• Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. penyebutan kosakata.

Sebagai contoh.3.2 menyatakan suka/tidak suka 2.3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengingatkan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi komentar 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan keadaan 5.7 mengusulkan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.6 memberi pendapat 2.1 mengingatkan 2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.3. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan jumlah 4.3. menanyakan keadaan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi pendapat 7. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.3.3 menanyakan jumlah 2. memberi komentar.4 menanyakan keadaan 2. menanyakan jumlah.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik pakaian. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengusulkan Metode Pembelajaran : 1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 2. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama pakaian dalam bahasa Inggris yang siswa tahu.3. dan mengusulkan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 30 . Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyatakan suka/tidak suka 3. memberi pendapat.5 memberi komentar 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan. menyatakan suka/tidak suka.

Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. • Selama siswa berlatih. Alat/Sumber Belajar: 1. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). 3. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. good job. Bambang Sugeng. Esis 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. AULIA RAHMAN NIP. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. penyebutan kosakata. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. 19880902 200903 1 001 31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 6. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Bentuk: Performance c. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Teknik: Tes lisan b.

Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.4. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran. Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I.. Sebagai contoh. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. penyebutan kosakata. dengan santun 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2. 3.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 2.4.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 32 .2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 2. 2.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1.. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. • Selama siswa berlatih. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. dengan santun Metode Pembelajaran : 1.. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.

Teknik: Tes lisan b. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Bambang Sugeng. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat/Sumber Belajar: 1. 19880902 200903 1 001 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Buku teks Let’s Make Friends with English. Esis 2. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. good job. jilid 6.• Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Performance c. AULIA RAHMAN NIP.

dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. 3. intonasi.1. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 34 . Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2.1. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. 2. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4.1. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. tekanan.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. dan intonasi 2. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

I need chillies. Bambang Sugeng. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. Buku-buku lain yang relevan 3. Esis 2. C: I drink a glass of lemonade for dinner Mengetahui. Contoh instrumen: Read the sentences aloud. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Teknik: Observasi b. a. I need shallots. Bentuk: Lembar observasi c. Buku teks Let’s Make Friends with English. I need tomatoes.• Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah. jilid 6. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. A: I drink a cup of milk for breakfast. AULIA RAHMAN NIP. Contoh instrumen: Read the monologues loudly and carefully. Alat/Sumber Belajar: 1. Teknik: Tes unjuk kerja b. Alat peraga Penilaian: a. B: I drink a glass of orange juice for lunch. 19880902 200903 1 001 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman yang tak terlupakan ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan pengalamannya yang tak terlupakan. • Siswa membaca teks secara individual.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 3. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Alat/Sumber Belajar: 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. jilid 6. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Bambang Sugeng. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. Buku teks Let’s Make Friends with English.2. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka yang tak terlupakan di depan kelas. Esis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 36 . • Setelah selesai membaca.

Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.2. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Contoh instrumen: Read the text and answer the questions. (teks pada halaman 47. 19880902 200903 1 001 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Teknik: Tes unjuk kerja b. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks c. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

3. Teknik: Tes tulis b. Buku teks Let’s Make Friends with English. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Bambang Sugeng.1. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 38 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c. Buku-buku lain yang relevan 3. Alat/Sumber Belajar: 1. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. jilid 6. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima Indikator : 4. Esis 2. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan kesukaan dalam bahasa Inggris. 2. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. (latihan pada halaman 28. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a.

AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. 19880902 200903 1 001 39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Mengetahui.

Sebagai contoh. • Pada saat melakukan kegiatan ini. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. Buku teks Let’s Make Friends with English.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/1 : 4. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Alat/Sumber Belajar: 1. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Buku-buku lain yang relevan 3. Esis 2.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 4. 2. jilid 6. • Sebagai latihan tambahan. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 4. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian. 3. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. Bambang Sugeng.2. • Selanjutnya. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 40 . Teknik: Tes tulis b.

19880902 200903 1 001 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP.Mengetahui. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.

Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 42 .1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas Indikator : 5. • Pada halaman tersebut. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. good job. Rekaman kaset/CD 4. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar 3. Bambang Sugeng.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal. jilid 6. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. Esis 2. Teknik: Teslisan b. 2. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan harga barang yang mereka tahu dalam bahasa Inggris.1. Bentuk: Tes lisan c. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat mendengar dengan lebih baik dan mengulang dengan lebih baik pula. • Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan mengulang ujaran yang mereka dengar. terdapat harga-harga barangyang harus siswa ucapkan. Kegiatan Inti • Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. 3. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan harga barang. Sebagai contoh.

19880902 200903 1 001 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.Listen and repeat. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Kaset/CD: (memberikan ungkapan yang siswa harus ulang) Mengetahui.

Rekaman kaset/CD 3. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Teknik: Unjuk kerja b. Alat/Sumber Belajar: 1. Script percakapan Penilaian: a. jilid 6. Buku-buku lain yang relevan 4.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam dalam berbagai permainan Indikator : 5. Bambang Sugeng.1 Merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat merespon dengan menulis apa yang didengar dari kaset/CD Metode Pembelajaran : Siswa menulis berdasarkan informasi yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. • Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. 2. siswa mendengar petunjuk mengenai arah dalam bahasa Inggris.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi :SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Sebelumnya. • Siswa merespon dengan menuliskan nama arah yang sesuai dengan petunjuk dari kaset/CD. 3. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Bentuk: Responding c. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5. Sebagai contoh. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 44 . Esis 2. Buku teks Let’s Make Friends with English. • Pada latihan tersebut.

AULIA RAHMAN NIP. Kaset/CD: (memberikan informasi yang harus siswa tulis. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP.) Mengetahui.Listen to the cassettes and write. 19880902 200903 1 001 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

• Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.3. jilid 6. Teknik: Unjuk kerja b. Kegiatan Penutup • Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Indikator : 5. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama penyakit dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. Alat/Sumber Belajar: 1. Sebagai contoh. 3. guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya. Kegiatan Inti • Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan yang diminta. Rekaman kaset/CD 3. • Pada latihan tersebut. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 46 . Sebelumnya. Buku teks Let’s Make Friends with English. siswa mendengar cerita seorang anak mengenai pengalamannya dengan sakit gigi. Bambang Sugeng. • Siswa merespon dengan mengurutkan gambar-gambar yang acak berdasarkan cerita yang didengar. Bentuk: Responding c.1 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar Metode Pembelajaran : Siswa mendengarkan kaset/CD untuk mengurutkan gambargambar yang acak Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama penyakit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 5. Esis 2. Script percakapan Penilaian: a. 2. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Buku-buku lain yang relevan 4. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 5.

AULIA RAHMAN NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Mengetahui. . Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kaset/CD: (memberikan informasi agar siswa dapat mengurutkan gambar).Listen to the cassettes and rearrange the pictures below. 19880902 200903 1 001 47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

• Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pergi berlibur. guru bertanya pada siswa mengenai pengalaman berlibur mereka. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. 2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Metode Pembelajaran : 1.3 memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1.1. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2. memberi aba-aba. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 memberi contoh melakukan sesuatu 6.2 memberi aba-aba 6.1. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. penyebutan kosakata. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Selama siswa berlatih. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 48 . dan memberi petunjuk Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Sebagai contoh. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.1. • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. 3.

atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Pertanyaan c. 19880902 200903 1 001 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Contoh instrumen: Answer the questions orally! (siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Esis 2. jilid 6. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Bambang Sugeng. Teknik: Tes lisan b. good job.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. AULIA RAHMAN NIP. Alat/Sumber Belajar: 1.

Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2.3 meminta barang 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. • Selama siswa berlatih. 3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). dan memberi barang Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 6. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan arah.2. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 4.2 memberi bantuan 6.4 memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. guru bertanya pada siswa mengenai cara menyebutkan arah dalam bahasa Inggris yang siswa tahu. penyebutan kosakata. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 50 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6. memberi bantuan. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. meminta barang.1 meminta bantuan 6. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dapat becakap-cakap untuk memberi bantuan 3.2.2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Metode Pembelajaran : 1.2. Sebagai contoh. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5.

(siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Pertanyaan c. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Alat/Sumber Belajar: 1.Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Bambang Sugeng. good job. Teknik: Tes lisan b. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. AULIA RAHMAN NIP. Contoh instrumen: Answer the questions orally. 19880902 200903 1 001 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .• Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Esis 2. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a.Buku teks Let’s Make Friends with English. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. jilid 6.

3. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). mengungkapkan keraguan.3.3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.3 mengungkapkan keraguan 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.2 merespon ungkapan 2.5 meminta kejelasan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan perasaan 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk merespon ungkapan 3.3.4 menanyakan 2. guru bertanya pada siswa mengenai cara menanyakan suatu tempat yang siswa tahu. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. menanyakan.1 mengungkapkan perasaan 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menanyakan 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengungkapkan keraguan 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan Metode Pembelajaran : 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menanyakan tempat. merespon ungkapan. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. dan meminta kejelasan Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 6. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 52 . Sebagai contoh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6.3.

3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Alat/Sumber Belajar: 1. Bentuk: Performance c. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. penyebutan kosakata. Bambang Sugeng. jilid 6. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Esis 2. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. Buku teks Let’s Make Friends with English. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. AULIA RAHMAN NIP. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. 19880902 200903 1 001 53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Teknik: Tes lisan b. good job. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.• Selama siswa berlatih.

Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.1 Would you please… : 4 x 35 menit : 1. dengan santun 2.4.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please… dan May I… : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: 6. guru bertanya pada siswa mengenai nama-nama sayuran yang mereka tahu dalam bahasa Inggris.. Kegiatan Inti • Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.4. • Selama siswa berlatih. • Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. dengan santun Metode Pembelajaran : 1. 3. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. • Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Siswa dapat mengucapkan ungkapan May I. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. • Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. penyebutan kosakata.. Kegiatan Penutup • Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama sayuran. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Would you please. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : 6.. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.2 May I… Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 6... • Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). 2. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Sebagai contoh. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 54 .

AULIA RAHMAN NIP. good job. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Esis 2. jilid 6. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Buku teks Let’s Make Friends with English. Teknik: Tes lisan b. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.• Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Contoh instrumen: Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) Mengetahui. Bentuk: Performance c. 19880902 200903 1 001 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). Kegiatan Penutup • Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan ujaran-ujaran yang baru saja dipelajari. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan.1. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. intonasi. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. • Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. 2.1.2 Membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 7. dan intonasi 2. Siswa dapat melafalkan kalimat dengan baik dan benar 2. Kegiatan Inti • Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.1 Melafalkan kalimat dengan baik dan benar 7. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Metode Pembelajaran : 1. • Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. tekanan. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. 3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima Indikator : 7.1. Siswa dapat membaca kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. • Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 56 .

Buku teks Let’s Make Friends with English. 19880902 200903 1 001 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . AULIA RAHMAN NIP. Bambang Sugeng. How do you go to school? I go to school by bicycle. Alat/Sumber Belajar: 1. Mengetahui. Contoh instrumen: Read the dialogues aloud. Alat peraga Penilaian: a. Teknik: Tes unjuk kerja b. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.• Guru meminta siswa untuk berlatih di rumah. Bentuk: Uji petik membaca nyaring c. jilid 6. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Buku-buku lain yang relevan 3. Esis 2.

jilid 6. Buku teks Let’s Make Friends with English. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 2. Teknik: Tes unjuk kerja b. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka pergi ke rumah sakit di depan kelas. Alat/Sumber Belajar: 1. Bambang Sugeng.2. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman pergi ke supermarket ketika akan membahas bacaan mengenai supermarket. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Esis 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama.1 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. • Setelah selesai membaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. 2. • Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana c. • Siswa membaca teks secara individual.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. 3. Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 58 . Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.

Read the text and answer the questions. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti. 19880902 200903 1 001 59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) . (teks pada halaman 71. buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. AULIA RAHMAN NIP.

• Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 7. • Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. misalnya: guru meminta siswa menceritakan pengalaman mereka dirawat di rumah sakit di depan kelas. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Inti • Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.1 Mengidentifikasi teks naratif bergambar sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : 1. Kegiatan Penutup • Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersamasama. • Siswa membaca teks secara individual. • Setelah selesai membaca. Teknik: Tes unjuk kerja b. 3.3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 7. Bambang Sugeng. 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks naratif bergambar sangat sederhana Metode Pembelajaran : 1. Esis 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks naratif bergambar sangat sederhana 2. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya menjawab pertanyaan berdasarkan teks. jilid 6. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Alat/Sumber Belajar: 1. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam teks naratif bergambar sangat sederhana c. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.Contoh instrumen: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 60 . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: a. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa pernah memiliki pengalaman dirawat di rumah sakit ketika akan membahas cerita tentang seorang anak yang dirawat di rumah sakit.

buku Let’s Make Friends with English kelas 6 dapat dijadikan contoh) Mengetahui. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. AULIA RAHMAN NIP. (teks pada halaman 108. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Read the text and answer the questions. 19880902 200903 1 001 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

Alat/Sumber Belajar: 1. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah melengkapi teks dengan benar. • Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. jilid 6. Buku-buku lain yang relevan 3. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SDN 2 KARTIKA BHAKTI : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. Teknik: Tes tulis b. Bambang Sugeng. • Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bentuk: Menulis teks fungsional pendek c.1. Contoh instrumen: Complete the dialogues based on the pictures. • Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Indikator : 8. 3. Esis 2. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan lokasi dalam bahasa Inggris.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis teks fungsional pendek sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa mengerjakan latihan melengkapi teks fungsional pendek berupa dialog. (latihan pada halaman 75. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Kegiatan Pendahuluan • Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. • Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 62 . Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8.

AULIA RAHMAN NIP. Juli 2010 Guru Bahasa Inggris SYAHRIAL SYARRIF NIP. Kepala SDN 2 kartika Bhakti Kartika Bhakti.Mengetahui. 19880902 200903 1 001 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .

• Sebagai latihan tambahan. 3. siswa membuat kartu ucapan mereka sendiri. 2. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan nama-nama jenis pakaian dalam bahasa Inggris. (siswa menulis kartu ucapan dengan kata-kata mereka sendiri) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 64 . jilid 6. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: a. • Mereka dapat mengikuti contoh kartu ucapan yang baru saja mereka baca. Kegiatan Pendahuluan • Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari • Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Teknik: Tes tulis b.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana sangat berterima Indikator : 8. Buku teks Let’s Make Friends with English. Bambang Sugeng. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : 8. Esis 2. • Siswa melakukan kegiatan ini secara individual. Kegiatan Penutup • Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.1 Menulis kartu ucapan sangat sederhana Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menulis kartu ucapan sangat sederhana Metode Pembelajaran : Siswa menulis kartu ucapan sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak dan meminta mereka untuk membacakan kartu ucapan mereka di depan kelas. Kegiatan Inti • Guru meminta siswa membaca contoh kartu ucapan. Sebagai contoh.2. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang pakaian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : VI/2 : 8. Contoh instrumen: Write a greeting card to your friend. Alat/Sumber Belajar: 1. • Selanjutnya. Bentuk: Menulis kartu ucapan snagat sederhana c. • Pada saat melakukan kegiatan ini. Buku-buku lain yang relevan 3.

Mengetahui. Kepala SD …………………… ……………….……………………… Guru Bahasa Inggris (________________________) (_______________________) 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .