Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 8 31 33 v .

Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. . Membuat replika motif batik klasik Nusantara.Tes tertulis . dan kertas gambar RPP Batik Pekalongan SD 3  . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Silabus No. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. 2. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 6. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. 1.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . Memahami ragam hias klasik Nusantara. Motif batik klasik 1. Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. 3.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 4. 3.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 5. 7. 8. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara.Pensil. 2. penghapus. berapresiasi.

 Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. Membuat replika motif-motif batik daerah. 2. Kusnin Asa) . Sejarah batik Nusantara 3. .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 3. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Membuat replika motifmotif batik daerah.Unjuk hasil karya 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. 2. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan. 10.Unjuk batik. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Menyebutkan awal sejarah batik hasil karya Nusantara.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 2. 5. 4. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. Mendefinisikan pengertian . Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di Indonesia. 3 × 35 menit . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. 3.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Buku gambar.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 4. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia.Tes tertulis . 5. 4 × 35 menit . Menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Batik Pekalongan 1. pensil.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Menganalisis ciri batik daerah. Menganalisis ciri-ciri batik daerah. teknik. 4. Kusnin Asa) . 3.Tes tertulis . Membuat motif-motif batik Pekalongan. dan cat air . dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 9. 2. 1. 3. penghapus.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita RPP Batik Pekalongan SD 3 2. 1. Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan.

Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 6. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. Menyebutkan jenis kain batik tradisional.  . Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan).Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . 3.Buku gambar. 4. Kusnin Asa) .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 4. Jenis dan ukuran batik 1. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . dan cat air . spidol. Membuat motif-motif batik Pekalongan. 3. dan penghapus .Tes tertulis . Menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 2. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. Kusnin Asa) . . Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. RPP Batik Pekalongan SD 3 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 3.Buku gambar. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. Membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. 2. Bahan warna alam untuk batik 1.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . Menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. 5.Buku Ayo Belajar 4. 5. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. 1. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 2.Tes tertulis .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 2.No. pensil.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .

....... 7... NIP: .. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.... kayu. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No..... dan akar RPP Batik Pekalongan SD 3 Pekalongan.... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran.......... Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .......Bunga-bungaan.. Guru Batik Mengetahui.......... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian..... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu.............pisau......... batu. umbiumbian. saringan ...... ... . buah............ Kepala Sekolah SD/MI .... 6....... ( ) ( ) NIP: ...... panci.

2. kuas. berapresiasi.Kain mori. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. 3. Sumber Pembelajaran Silabus No. 2.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) II (Dua/Genap) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Mendefinisikan batik kelengan. lilin/ malam.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . Mendefinikan batik jum. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 2. Membuat batik dengan teknik modern. .  . . tepung tapioka.Tes tertulis putan. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. 3. Mendefinisikan batik kelengan. Membuat batik jumputan sederhana. 2. 1. dan bubur kanji 2 × 35 menit . Membuat batik kelengan sederhana. Mendefinisikan batik jumputan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 1. Kompetensi Dasar 1. Membuat batik dengan teknik modern. Kusnin Asa) RPP Batik Pekalongan SD 3 Batik jumputan 1. Batik monokromatik 1.Tes tertulis . pewarna. Menjelaskan urutan karya prosedur pembuatan batik jumputan.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) .Unjuk hasil 2.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .

Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 2.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . . Mendefinisikan batik formika. Membuat batik formika.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 2.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Kompetensi Dasar . Kusnin Asa) . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. cat air. bak. Membuat batik formika.Kain mori.Tes tertulis . Mendefinisikan batik formika. Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. 3. tali. cat minyak. Membuat batik dengan teknik modern. dan terpelin RPP Batik Pekalongan SD 3 3. air biasa. 1.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit .Kain polos. .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. dan pewarna Batik formika 1. kuas.

. Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. Membuat batik lukis.....Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .. 1.. Mendefinisikan batik lukis......Unjuk hasil 2......... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 4......Kain mori.... 2........ kertas koran.....No.....Tes tertulis lukis.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .... 3... dan pewarna Pekalongan......Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Kepala Sekolah SD/MI ..... pisau lilin...... Batik lukis. Mendefinisikan batik ... .... pensil..... Menjelaskan urutan prosekarya dur pembuatan batik lukis. NIP: ... 2 × 35 menit ........ kuas. Mempraktikkan membuat batik lukis. setrika..Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Guru Batik RPP Batik Pekalongan SD 3 Mengetahui. 1.. ... ( ) ( ) NIP: ........ Kusnin Asa) .........  ...

siswa dapat: 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. 9. 6. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. 5. 2. berapresiasi. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. 8. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . 3. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. 10. 4. memahami ragam hias klasik Nusantara. : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 1-3 Siswa mempresentasikan pemahaman. : 1. 2. Materi Pembelajaran Motif batik klasik B. A. 7. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. membuat replika motif batik klasik Nusantara.

C. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. b. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. Pertemuan- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. sidomukti. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. c. d. b. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. ceplok. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b. sawut-cecek. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa sandang. . kawung. tritik. Siswa diminta mendata jenis. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan adanya kebudayaan batik. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara. b. dan semen. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai. Misalnya motif hias lereng. dan tempat/peninggalan motif hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. ciri-ciri. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik. b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Langkah-Langkah Pembelajaran . c.

..... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.Kegiatan Inti a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa... . Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. Bojonegoro adalah ….. c..... Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka). Pensil..... Motif semen. 3. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. D. .... Pekalongan. Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur.. c...... 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . yaitu motif yang memiliki bentuk dasar …... .... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. . Mengetahui.... (________________) NIP. dan kertas gambar... (________________) NIP. Kepala Sekolah Guru Membatik E.. Penilaian ... Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). ... 2. 4... b........ penghapus..... Tes tertulis b. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai... b.. Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di …...... Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai...

3. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. berapresiasi. Kegiatan Inti a. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 4 × 35 menit 4-7 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang. menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut S. b. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. 4. : 1. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mendefinisikan pengertian batik. 3. C.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang pengertian batik. menganalisis ciri-ciri batik daerah. A. 2. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. 4. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran Sejarah batik Nusantara Langkah-Langkah Pembelajaran . 2. membuat replika motif-motif batik daerah. 5. Membuat replika motif-motif batik daerah. B. c. Menganalisis ciri batik daerah. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. siswa dapat 1.

d. b. Pertemuakn Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Cirebon. Pertemuan ke- ( ×  menit) Pertemuan Awal a.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. c. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping tentang gambar-gambar batik Nusantara. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah. f. Lasem.. Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah. Pertemuan Inti a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat batik daerah. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik daerah. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. e. misalnya Tasikmalaya. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat batik daerah. e. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah. b. dan Tuban. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. b. c. d. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia. . b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik daerah.

Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah.. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. penghapus. Buku gambar.. ... Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a... Mengetahui..... Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka)... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.... 2. D. . Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon! c.. Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya? Pekalongan.. Sumber dan Media Pembelajaran 1.... dan cat air.. Penilaian .... 4...... Kusnin Asa). (________________) NIP.. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).......... c. b. Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah.... RPP Batik Pekalongan SD 3  . (________________) NIP. Kepala Sekolah Guru Membatik E....... pensil.. . 3. Tes unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah..... .. Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya! b. .... 5..Kegiatan Inti a... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.... Tes tertulis b.

Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. membuat motif-motif batik Pekalongan. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. b. 6. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 8-10 Siswa dapat mempresentasikan pemahaman. teknik. d. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan. 2. 3. 2. berapresiasi. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang. c. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan. 4. 3.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Kegiatan Inti a. Materi Pembelajaran Batik Pekalongan Langkah-Langkah Pembelajaran . C. Membuat motif-motif batik Pekalongan. : 1. siswa dapat 1. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. e. b. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia sebagai apersepsi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. B. A. 5.

Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan. b. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Buku gambar. spidol. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. 3. . f. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. b. Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan. b. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). e. 5. 2. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Kusnin Asa). Guru memberi tugas rumah kepada siswa. d. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik Pekalongan. b. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru. c. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. 4.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. cat air. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita). RPP Batik Pekalongan SD 3  . c.

. Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni? c. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.... (________________) NIP.. batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di desa mana? b.. Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan! Pekalongan... .. .....  RPP Batik Pekalongan SD 3 .....E..... Tes tertulis b. . Mengetahui... Kepala Sekolah Guru Membatik ..... Penilaian ......... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... Menurut sejarah................ (________________) NIP........ ....

b. A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 11-13 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 2. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. 3. siswa dapat 1. 4. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 2. 5. d. membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional Materi Pembelajaran Jenis dan ukuran batik Langkah-Langkah Pembelajaran . 3. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. c. B. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. berapresiasi. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Menyebutkan jenis kain batik tradisional. Kegiatan Inti a. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. : 1. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. C. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. RPP Batik Pekalongan SD 3  .

dan penghapus 2. Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan dengan struktur batik tradisional. pensil. dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Kusnin Asa). Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng. Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 4. Buku gambar. dodot. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik. 5. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. sarung. D. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. c. b. selendang. b. 3. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai  RPP Batik Pekalongan SD 3 . dan ikat kepala. Misalnya kain tapih. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. d. papan. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat pendukungnya. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal. . c. d.. kemben.

.... ... .... Tes tertulis b.. ..... (________________) NIP.. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik! b....... Penilaian ... Kepala Sekolah Guru Membatik .E.... Mengetahui.. Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala? Pekalongan.... ............... Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional? c...... RPP Batik Pekalongan SD 3  ............. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a... (________________) NIP.

Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 14-15 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 3. siswa dapat 1. 6. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. C. : 1. A. Materi Pembelajaran Bahan warna alam untuk batik Langkah-Langkah Pembelajaran . b. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik. B. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. berapresiasi. 4. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. Kegiatan Inti a. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 2. 7. 2. : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. 5. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan.

Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Bahan alam. kulit kayu. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 4. batu. buah. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun. 6. seperti bunga-bungaan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . buah. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari bahan alam. Kusnin Asa). dan akar 3. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. 5. Sumber dan Media Pembelajaran 1. umbi-umbian. kayu. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. umbi-umbian. bunga. D. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Kegiatan Inti a. b. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok E. saringan. d.. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. dan akar. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk batik. b. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). e. panci. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. c. 2. Pisau. c. d. Penilaian . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik.

..... Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna! Pekalongan......... Mengetahui.............. ......  RPP Batik Pekalongan SD 3 ..... Tes tertulis b. .. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a....... Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna! c. Bentuk Instrumen a.. . Apakah yang dimaksud pewarna alam? b... ......... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP............ (________________) NIP.

Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan sederhana. B. A. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 3. b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi. berapresiasi. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. . Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. membuat batik kelengan sederhana. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik. siswa dapat 1. : 1. Materi Pembelajaran Batik monokromatik Langkah-Langkah Pembelajaran . Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 16-17 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik. : Membuat batik dengan teknik modern. c. b. C. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mendefinisikan batik kelengan. 2. Kegiatan Inti a. mendefinisikan batik kelengan.

. kuas.. Mengetahui.. Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik? b....... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. tepung tapioka.. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. 2.. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).... Apa yang dimaksud batik simput? Pekalongan...... .. Kepala Sekolah Guru Membatik E.. Sebutkan dua jenis batik monokromatik! c. Tes tertulis b. Kain mori. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana.... lilin/malam... d.... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. pewarna.  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. Penilaian ... e.. b.. ...... Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a........... Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru. (________________) NIP.. . ... c. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana.. .. dan bubur kanji.Kegiatan Inti a.. 4.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). 3.... (________________) NIP. Sumber dan Media Pembelajaran 1. D....

B. siswa dapat 1. C. 3. d. Materi Pembelajaran Batik jumputan Langkah-Langkah Pembelajaran . Mendefinisikan batik jumputan. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. c. mendefinisikan batik jumputan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . . Guru menjelaskan fungsi batik jumputan. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. berapresiasi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. A. 2. : Membuat batik dengan teknik modern. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. b. : 1. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan. membuat batik jumputan sederhana.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 18-19 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 2. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi Kegiatan Inti a. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. b.

bukan dicelup? c. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).... . Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan? E........ Kain polos. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).. Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan? b. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a....Kegiatan Inti a... Penilaian ..... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.... Kusnin Asa)..  RPP Batik Pekalongan SD 3 ... b. D.... 4... kuas... . Sumber dan Media Pembelajaran 1. .. c. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP..... Mengetahui. 5.. Pekalongan. tali... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. 3. Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas.. .. Tes tertulis b... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru........ dan pewarna.. ........... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. (________________) NIP. 2. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.

berapresiasi. : Membuat batik dengan teknik modern. . Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. Kegiatan Inti a. c. 2. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika. C. Membuat batik formika. RPP Batik Pekalongan SD 3  . mendefinisikan batik formika. siswa dapat 1. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mendefinisikan batik formika. Materi Pembelajaran Batik formika Langkah-Langkah Pembelajaran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 20-21 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. B. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. : 1. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika. A. Guru menjelaskan pengertian batik formika. b. membuat batik formika. 2.

.. ....... Sumber dan Media Pembelajaran 1.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . b.... 4. 5...... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai....... (________________) NIP.. dan terpentin... Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita). Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru... Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika? c. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen a.. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.. ..... air biasa. Pekalongan... D. c. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta)...... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP... .. Tes tertulis b.. bak. 2..... Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika! E..Kegiatan Inti a.. Mengetahui. cat minyak... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Apakah yang dimaksud batik formika? b.. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan... Kusnin Asa).. 3. . Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru....... .. Kain mori. Penilaian .

siswa dapat: 1. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis. mendefinisikan batik lukis. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Mempraktikkan membuat batik lukis. Kegiatan Inti a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 22-23 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. A. . C. b. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis. Kegiatan Inti a. : 1. 2. b. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis. Materi Pembelajaran Batik lukis. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. B. berapresiasi. Mendefinisikan batik lukis. membuat batik lukis. 3. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. c.

. ....... Jelaskan yang dimaksud gambar pola! c... kertas koran... Kain mori. (________________) NIP. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. ... Tes tertulis b...... Pekalongan.. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Apakah yang dimaksud motif tradisional? b. Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis? E... 5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Penilaian ... Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru........... 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). pisau lilin. canting.. Kusmin Asa). c. . 2. pensil... Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita)........... 4.. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru. . 3..... setrika..... kuas. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP..b.. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mengetahui.. . D.. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr..... dan pewarna.

C 10. C 7. A 4. C 4. 10. A Bab  Batik Pekalongan 1. 3. 4. batubatuan. Daun. C 7. D 9. C 4. 8. C C C A B C Bab  Jenis dan Ukuran Batik 1. A 10. B 6. D 4. B 2. 9. A 7. umbi-umbian. 6. D 6. Daun suji menghasilkan warna hijau. B 3. 2. C 8. D 9. B 9. A 2. B 8.A Bab  Bahan Warna Alam untuk Batik 1.Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 Bab  Motif Batik Klasik 1. tulang. A 5. bunga. D 6. B 10. B Bab  Sejarah Batik Nusantara 1. D 5. B 3. kunyit menghasilkan warna kuning RPP Batik Pekalongan SD 3  . D 3. 5. Pewarna alam adalah pewarna yang dibuat dari bahan alam. A 8. akar. A 3. kulit kayu. Pewarna sintesis adalah pewarna buatan yang dibuat dari bahan kimia. 7. D 5. C 5. Tumbuhan. A 2. D 2.

 RPP Batik Pekalongan SD 3 . Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu. kuning. terpentin. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna. Kain mori. 4. Banten Bab  Batik Jumputan 1. Batik monokromatik adalah batik yang memiliki satu warna. Gambar kerangka motif sebelum dibatik. air biasa. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi. 3. biru muda. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif. 5. Sesuai jawaban siswa. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain. Batik kelengan adalah cara membuat batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori. 3. 4. Batik yang motif-motifnya rumit dan menggunakan aturan-aturan tertentu. yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif. merah. 5. Jambon. Bab  Batik Lukis 1. Batik formika adalah pengerjaan batik pada kain dengan teknik formika. 4. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar matahari. 2. 2. Bab  Batik Formika 1. b. 3. 4. 5. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu. Abstrak.Bab  Batik Monokromatik 1. Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan. Batik tua dan muda yang sejenis. 2. a. 2. Tidak 5. cat minyak dengan berbagai warna. 3.

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Rasjoyo. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Solo: Tiga Serangkai. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. _________. 2009. Depdiknas. 2006. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful