Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 8 31 33 v .

Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. penghapus.Pensil. 6.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 2. Motif batik klasik 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. 4.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. Membuat replika motif batik klasik Nusantara. dan kertas gambar RPP Batik Pekalongan SD 3  .Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman.Tes tertulis . 8. . berapresiasi. Memahami ragam hias klasik Nusantara. 1. Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 5. 2. 3. Silabus No. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. 7. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. 3.

1. Kusnin Asa) . Batik Pekalongan 1. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 9. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 4. Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan.Unjuk batik. 3. Menganalisis ciri batik daerah. teknik.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita RPP Batik Pekalongan SD 3 2. penghapus.Tes tertulis . Membuat motif-motif batik Pekalongan. 2. 3 × 35 menit . 10. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. 4.Tes tertulis .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. 2. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia.Unjuk hasil karya 1.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 5. 2. Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. 3. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. Menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Menganalisis ciri-ciri batik daerah. 5. Membuat replika motif-motif batik daerah. 3.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Menyebutkan awal sejarah batik hasil karya Nusantara. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. 4 × 35 menit . Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. 1. pensil. 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. Membuat replika motifmotif batik daerah. Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di Indonesia.Buku gambar. . Mendefinisikan pengertian . 2. Sejarah batik Nusantara 3. dan cat air . Kusnin Asa) .

Kusnin Asa) . 4. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya.No. Bahan warna alam untuk batik 1.Buku Ayo Belajar 4. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .Buku gambar. Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 2. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. spidol.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Membuat motif-motif batik Pekalongan.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. RPP Batik Pekalongan SD 3 1. 1.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . 3. Kusnin Asa) . 4. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 6. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . 2. Menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.Tes tertulis .Buku gambar. 5.  . 3. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam.Tes tertulis . 3.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . dan cat air . Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. Membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. pensil. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. Menyebutkan jenis kain batik tradisional.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Jenis dan ukuran batik 1. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 2. 5. dan penghapus .

( ) ( ) NIP: .. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran.. buah..... saringan ...... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu...Bunga-bungaan.... Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No....pisau....... panci. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian..... ............... 6..... umbiumbian. Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . dan akar RPP Batik Pekalongan SD 3 Pekalongan..... Guru Batik Mengetahui.. .. batu.... 7........ NIP: ......... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5..... Kepala Sekolah SD/MI ........ kayu....................

Membuat batik dengan teknik modern. 1. 2. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Membuat batik dengan teknik modern.Tes tertulis putan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Kain mori.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) .Unjuk hasil karya 2 × 35 menit .Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . tepung tapioka. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. . Mendefinisikan batik kelengan. 2. Sumber Pembelajaran Silabus No. Menjelaskan urutan karya prosedur pembuatan batik jumputan.Unjuk hasil 2. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mendefinisikan batik kelengan. kuas. berapresiasi. Batik monokromatik 1. Kompetensi Dasar 1.  . Kusnin Asa) RPP Batik Pekalongan SD 3 Batik jumputan 1. pewarna. 1. Mendefinikan batik jum.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) II (Dua/Genap) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 3. Membuat batik kelengan sederhana. Mendefinisikan batik jumputan. lilin/ malam. Membuat batik jumputan sederhana.Tes tertulis . .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . dan bubur kanji 2 × 35 menit .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 3. 2. 2.

Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa) . 2.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.Kain mori.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . bak. dan pewarna Batik formika 1. Mendefinisikan batik formika. 1. . Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. Membuat batik formika.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . air biasa. Membuat batik formika. dan terpelin RPP Batik Pekalongan SD 3 3.Tes tertulis . . kuas. Mendefinisikan batik formika.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .Kain polos. 2. tali.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . Kompetensi Dasar . 3. cat air. cat minyak. Membuat batik dengan teknik modern.

 ..Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .... pensil........... 2 × 35 menit ...Unjuk hasil 2. Guru Batik RPP Batik Pekalongan SD 3 Mengetahui............ .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .......... 1... 3.. Membuat batik lukis........ Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita ...... kertas koran... 1...Kain mori. NIP: ....Tes tertulis lukis.... Menjelaskan urutan prosekarya dur pembuatan batik lukis.. Batik lukis.... Mempraktikkan membuat batik lukis.. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 4............ Kusnin Asa) .No. Kepala Sekolah SD/MI ...... . ( ) ( ) NIP: . 2.. dan pewarna Pekalongan. pisau lilin........ Mendefinisikan batik .. kuas....Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.. setrika...... Mendefinisikan batik lukis..

3. 2. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. Materi Pembelajaran Motif batik klasik B. 8. 10. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. membuat replika motif batik klasik Nusantara. siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. 9. 6.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 1-3 Siswa mempresentasikan pemahaman. 7. 3. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. A. : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. 2.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . 5. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. : 1. memahami ragam hias klasik Nusantara. 4. berapresiasi.

ceplok. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. kawung. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa. Siswa diminta mendata jenis. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. RPP Batik Pekalongan SD 3  . . b. b. sawut-cecek. dan tempat/peninggalan motif hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Pertemuan- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa sandang. Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan adanya kebudayaan batik. tritik. c. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Langkah-Langkah Pembelajaran . b. Kegiatan Inti a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. sidomukti. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. Kegiatan Inti a. d. b. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara.C. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik. dan semen. Misalnya motif hias lereng. ciri-ciri. c. b. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara.

Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.Kegiatan Inti a.. c....... b..... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Kepala Sekolah Guru Membatik E. Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. penghapus. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mengetahui...... Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur. Pensil... 3. Bojonegoro adalah …. Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka)... 2. . (________________) NIP. yaitu motif yang memiliki bentuk dasar …....... 4... (________________) NIP... .. Motif semen. D. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.... Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). dan kertas gambar.... b.. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 ..... ... Pekalongan.. . Tes tertulis b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan..... ..... c..... Penilaian . Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di …. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a....

b. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. 5. menganalisis ciri-ciri batik daerah. 3. RPP Batik Pekalongan SD 3  . menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Materi Pembelajaran Sejarah batik Nusantara Langkah-Langkah Pembelajaran . berapresiasi. 2. A. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 4 × 35 menit 4-7 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Menganalisis ciri batik daerah. c. membuat replika motif-motif batik daerah. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia. Guru menjelaskan tentang pengertian batik. B. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Kegiatan Inti a. 2. siswa dapat 1. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut S. : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 3. : 1. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang. Mendefinisikan pengertian batik. b. C. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Membuat replika motif-motif batik daerah. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. 4.

Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah. c. Cirebon. f. Pertemuan ke- ( ×  menit) Pertemuan Awal a. Pertemuan Inti a. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia.. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik daerah. dan Tuban. b.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . e. Lasem. misalnya Tasikmalaya. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat batik daerah. b. . Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. b. Kegiatan Inti a. c. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik daerah. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah. Pertemuakn Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah. d. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat batik daerah. . d. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping tentang gambar-gambar batik Nusantara. e. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

3..... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka)..... Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya? Pekalongan... b. . Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a.Kegiatan Inti a.. Penilaian ... Kepala Sekolah Guru Membatik E... c. Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon! c.. Buku gambar.. dan cat air..... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr... RPP Batik Pekalongan SD 3  ....... ...... (________________) NIP. Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah. D. pensil....... ......... Tes tertulis b. Mengetahui...... 5.. (________________) NIP. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan... Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah. 2..... penghapus. Tes unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai... Kusnin Asa). Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah. 4.. . Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya! b.

membuat motif-motif batik Pekalongan. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. B. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia sebagai apersepsi. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. berapresiasi. C. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan. Membuat motif-motif batik Pekalongan. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. Kegiatan Inti a. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan. 2. b. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan. teknik.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . 3. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. 2. siswa dapat 1. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang. d. b. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. e. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 8-10 Siswa dapat mempresentasikan pemahaman. Materi Pembelajaran Batik Pekalongan Langkah-Langkah Pembelajaran . : 1. A. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. 3. 4. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. 5. c. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan. 6.

Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. f. 4. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. c. cat air.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. b. d. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita). Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. spidol. b. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. b. D. Kegiatan Inti a. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru. b. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Kusnin Asa). c. Buku gambar. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 5. Kegiatan Inti a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik Pekalongan. . 2. 3. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. e. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr.

..E....... Menurut sejarah..... . Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.. Mengetahui..... ........... Kepala Sekolah Guru Membatik ........ Tes tertulis b.. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a..... (________________) NIP. .... (________________) NIP.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan! Pekalongan.... .............. Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni? c.... Penilaian . batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di desa mana? b...

Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. 2. : 1. 5. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. berapresiasi. Menyebutkan jenis kain batik tradisional. b. siswa dapat 1. 4. Kegiatan Inti a. c. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 3. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 11-13 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 3. d. membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional Materi Pembelajaran Jenis dan ukuran batik Langkah-Langkah Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 2. A. B. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat. C.

Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. . 4. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai  RPP Batik Pekalongan SD 3 . b. dan penghapus 2. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal. Kegiatan Inti a. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng. dan ikat kepala. pensil. Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan dengan struktur batik tradisional. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Buku gambar. papan. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). d. c. Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat pendukungnya. Kusnin Asa). selendang. kemben. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. dodot. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. 3. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. 5. d. Kegiatan Inti a. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. D. dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. sarung. b. c. Misalnya kain tapih. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik.

... Mengetahui............... Kepala Sekolah Guru Membatik . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik! b.. ..... Tes tertulis b....... (________________) NIP..... Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala? Pekalongan. . .. RPP Batik Pekalongan SD 3  ... Penilaian .. Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional? c..... (________________) NIP.....E.... ... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.............

0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 4. Materi Pembelajaran Bahan warna alam untuk batik Langkah-Langkah Pembelajaran . Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. 6. b. 2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. siswa dapat 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. 7. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. B. A. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat batik. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 14-15 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 5. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. Kegiatan Inti a. C. : 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. berapresiasi. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. 2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan.

panci. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok E. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. D. Pisau. d. umbi-umbian. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). d. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun. buah. 5. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk batik. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Bahan alam. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik. Kegiatan Inti a. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. 6. buah. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 2. kulit kayu. umbi-umbian. bunga. Sumber dan Media Pembelajaran 1. dan akar 3. e.. kayu. batu. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. Penilaian . dan akar. seperti bunga-bungaan. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). c. c. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari bahan alam. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. b. saringan. Kusnin Asa).

...... Tes tertulis b.... (________________) NIP.................  RPP Batik Pekalongan SD 3 ...... ......... Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna! c. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.. ... Bentuk Instrumen a....... .... Apakah yang dimaksud pewarna alam? b. .... Mengetahui... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.... Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna! Pekalongan.......

Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan sederhana. A. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik. . berapresiasi. Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik. : Membuat batik dengan teknik modern. : 1. Mendefinisikan batik kelengan. b. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. 3. siswa dapat 1. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. Materi Pembelajaran Batik monokromatik Langkah-Langkah Pembelajaran . C. B. mendefinisikan batik kelengan. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik. Kegiatan Inti a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 16-17 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. b. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. membuat batik kelengan sederhana. 2.

.. D...... . ... Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana.. . Guru memberikan tugas rumah kepada siswa... Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru. Kain mori.... Kepala Sekolah Guru Membatik E.. . b.. Sebutkan dua jenis batik monokromatik! c. ....... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.....  RPP Batik Pekalongan SD 3 .... c.. d.. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. e. Penilaian . kuas. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a..... Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik? b... Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan... tepung tapioka. 3.. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Mengetahui. 2. lilin/malam.Kegiatan Inti a..... 4. Apa yang dimaksud batik simput? Pekalongan. pewarna. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka). (________________) NIP..... Sumber dan Media Pembelajaran 1......... Tes tertulis b. (________________) NIP.... dan bubur kanji... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.

Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi Kegiatan Inti a. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. mendefinisikan batik jumputan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan. : Membuat batik dengan teknik modern. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. C. berapresiasi. membuat batik jumputan sederhana. : 1. Mendefinisikan batik jumputan. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 18-19 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 3. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. siswa dapat 1. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan. Materi Pembelajaran Batik jumputan Langkah-Langkah Pembelajaran . A. c. 2. . Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. b. d. B. b. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. 2.

.. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).... ... D.... 3. Pekalongan.. .. bukan dicelup? c. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai... 4. Tes tertulis b.......... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. 2.. b.. dan pewarna.. .... Penilaian . Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas... .. Kusnin Asa). Kain polos.  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. c. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan? E. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan.. .. (________________) NIP. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP. Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan? b.. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta)...Kegiatan Inti a.. tali....... 5.... kuas..... Mengetahui. Sumber dan Media Pembelajaran 1.... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.......

. C. mendefinisikan batik formika. Mendefinisikan batik formika. : 1. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. b. berapresiasi. Kegiatan Inti a. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Membuat batik formika. : Membuat batik dengan teknik modern. B. Materi Pembelajaran Batik formika Langkah-Langkah Pembelajaran . membuat batik formika. b. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika. siswa dapat 1. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika. 2. 2. A. 3. c. RPP Batik Pekalongan SD 3  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 20-21 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Guru menjelaskan pengertian batik formika. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika.

Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika? c. Penilaian . D.. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. c. (________________) NIP. b.. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru. air biasa... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.. 3....... ...... Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika! E. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.......  RPP Batik Pekalongan SD 3 . ... Pekalongan. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr... cat minyak. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1....Kegiatan Inti a.. . Mengetahui. dan terpentin. Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita).. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen a....... Kusnin Asa).. Apakah yang dimaksud batik formika? b.. .. bak....... Kain mori... 4....... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru..... Tes tertulis b.. 5.. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta)...

b. Mempraktikkan membuat batik lukis. Kegiatan Inti a. siswa dapat: 1. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis. 2. B. C. 3. : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. RPP Batik Pekalongan SD 3  . b. : 1. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis. Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi. . berapresiasi. 2. mendefinisikan batik lukis. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. c. Mendefinisikan batik lukis. membuat batik lukis. A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 22-23 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Kegiatan Inti a. Materi Pembelajaran Batik lukis. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis.

b. 5...... pisau lilin. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). 2...... Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... canting.... Tes tertulis b.. . c...... Apakah yang dimaksud motif tradisional? b..... ... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Mengetahui... Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis? E. pensil... kuas. 3.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Penilaian . (________________) NIP... dan pewarna.... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr... Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru..... .. setrika. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Kain mori...... D.. Pekalongan..... .. . kertas koran... 4... Jelaskan yang dimaksud gambar pola! c. Kusmin Asa). Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta)... 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 .

B 10. 8. B 6. Tumbuhan. B 3. D 5. B 9. D 4. 4. kunyit menghasilkan warna kuning RPP Batik Pekalongan SD 3  . 10. B 2. D 9. A 3. A 7. D 6. 9. B Bab  Sejarah Batik Nusantara 1.A Bab  Bahan Warna Alam untuk Batik 1. D 5. Pewarna sintesis adalah pewarna buatan yang dibuat dari bahan kimia. tulang. Daun. A 8. Pewarna alam adalah pewarna yang dibuat dari bahan alam. D 9. C 5.Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 Bab  Motif Batik Klasik 1. batubatuan. kulit kayu. C 7. D 3. akar. 3. D 6. C 8. 2. bunga. A Bab  Batik Pekalongan 1. 6. A 2. C 7. 5. 7. C 10. C 4. B 3. D 2. C 4. umbi-umbian. Daun suji menghasilkan warna hijau. B 8. A 2. C C C A B C Bab  Jenis dan Ukuran Batik 1. A 4. A 10. A 5.

Batik kelengan adalah cara membuat batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna. yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif. Abstrak. b. Gambar kerangka motif sebelum dibatik. a. 3. 5. 3. 2. 3. Batik monokromatik adalah batik yang memiliki satu warna. biru muda. Sesuai jawaban siswa. merah. Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten. 4. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain. 3. Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu. 4. Batik tua dan muda yang sejenis. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu. 2. Batik formika adalah pengerjaan batik pada kain dengan teknik formika. Banten Bab  Batik Jumputan 1. Batik yang motif-motifnya rumit dan menggunakan aturan-aturan tertentu.Bab  Batik Monokromatik 1. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi. Bab  Batik Lukis 1.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Tidak 5. 2. 5. 4. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif. 4. air biasa. terpentin. cat minyak dengan berbagai warna. kuning. Bab  Batik Formika 1. 2. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar matahari. Kain mori. Jambon. 5.

2006. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Solo: Tiga Serangkai. 2006. Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. _________. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2009. Rasjoyo. Jakarta: Depdiknas. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 2006. Jakarta: Depdiknas. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful