Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 8 31 33 v .

4. Memahami ragam hias klasik Nusantara. 3. 6. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. dan kertas gambar RPP Batik Pekalongan SD 3  . Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. 7. 2.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . 8. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Motif batik klasik 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. 5. . Silabus No. 3.Tes tertulis .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Pensil. 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. Membuat replika motif batik klasik Nusantara. Mencatat ragam hias klasik Nusantara.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. penghapus. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . berapresiasi. 2. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.

Menganalisis ciri-ciri batik daerah. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. 5.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Kusnin Asa) . teknik. Batik Pekalongan 1. 3 × 35 menit . Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan.Unjuk hasil karya 1. 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 9. . Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di Indonesia. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 10. Menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. penghapus. 4. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan. Menganalisis ciri batik daerah.Buku gambar. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. 1. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. dan cat air . 1. Menyebutkan awal sejarah batik hasil karya Nusantara. Kusnin Asa) .Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . Membuat replika motif-motif batik daerah. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. 2.Tes tertulis . Mendefinisikan pengertian . 4 × 35 menit . 2. 5. 2.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. 2. Sejarah batik Nusantara 3. 3. pensil. 3.Tes tertulis . 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Membuat motif-motif batik Pekalongan. Membuat replika motifmotif batik daerah.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita RPP Batik Pekalongan SD 3 2. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara.Unjuk batik. 4.

Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya.  .Buku gambar.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Membuat motif-motif batik Pekalongan. 2. 4. Jenis dan ukuran batik 1.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 2. Kusnin Asa) .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . dan penghapus .Tes tertulis . . Bahan warna alam untuk batik 1. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 6. 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. 4. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam.Tes tertulis . 5. spidol. Kusnin Asa) .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . Menyebutkan jenis kain batik tradisional. 3. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. Membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). 5.Buku gambar. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.No. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. 3. dan cat air . 3. pensil. 2.Buku Ayo Belajar 4.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . RPP Batik Pekalongan SD 3 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 2.

.... dan akar RPP Batik Pekalongan SD 3 Pekalongan... batu.......... kayu.. panci.... .... 7.. Kepala Sekolah SD/MI ..... umbiumbian.......... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu... buah............. 6........ Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) ......... Guru Batik Mengetahui..... saringan .... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5... ......... Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran...... ( ) ( ) NIP: ..pisau.....Bunga-bungaan..... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian.. NIP: ...

Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . kuas. Membuat batik dengan teknik modern.Tes tertulis . Menjelaskan urutan karya prosedur pembuatan batik jumputan. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . Sumber Pembelajaran Silabus No. Membuat batik kelengan sederhana. Batik monokromatik 1. 1. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . 1. Mendefinikan batik jum. Kompetensi Dasar 1.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .  .Unjuk hasil 2.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . berapresiasi. Mendefinisikan batik jumputan.Kain mori. 3. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) II (Dua/Genap) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. . 2. Kusnin Asa) RPP Batik Pekalongan SD 3 Batik jumputan 1. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . Membuat batik dengan teknik modern. dan bubur kanji 2 × 35 menit . Mendefinisikan batik kelengan. 2. lilin/ malam.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 2.Tes tertulis putan. tepung tapioka. Mendefinisikan batik kelengan. 2. pewarna. 3. Membuat batik jumputan sederhana. .

tali. Membuat batik dengan teknik modern. Mendefinisikan batik formika. Mendefinisikan batik formika.Kain mori.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . cat air. Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. .Tes tertulis . bak. dan pewarna Batik formika 1. 2. cat minyak. 2. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. Kompetensi Dasar . Kusnin Asa) . dan terpelin RPP Batik Pekalongan SD 3 3.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 3. air biasa. 1.Kain polos. Membuat batik formika.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . . Membuat batik formika. kuas.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .

..... Mendefinisikan batik lukis. Mendefinisikan batik ............... Menjelaskan urutan prosekarya dur pembuatan batik lukis.. Kusnin Asa) . ( ) ( ) NIP: ... pisau lilin............... Membuat batik lukis.....Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.Tes tertulis lukis..Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .. kuas....... 3... ..Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . .... 2 × 35 menit .. Batik lukis.. 1.... NIP: ....... Kepala Sekolah SD/MI ....Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . pensil....  .......... dan pewarna Pekalongan.. Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis.. Mempraktikkan membuat batik lukis. 2.No...... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 4....Kain mori....... 1.Unjuk hasil 2. Guru Batik RPP Batik Pekalongan SD 3 Mengetahui.. setrika. kertas koran.....

4. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. 5. Materi Pembelajaran Motif batik klasik B. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. 6. 8. 10. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. 2. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 1-3 Siswa mempresentasikan pemahaman. 7. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. 2. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. : 1. 3. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. memahami ragam hias klasik Nusantara. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 9. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . siswa dapat: 1. membuat replika motif batik klasik Nusantara. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. berapresiasi. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen.

Pertemuan- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. Kegiatan Inti a. b. Misalnya motif hias lereng. dan semen. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. Siswa diminta mendata jenis. d. ceplok. b. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. ciri-ciri. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa. c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. sidomukti. kawung. b. b. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. c. tritik. sawut-cecek. dan tempat/peninggalan motif hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan adanya kebudayaan batik. . Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. b. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa sandang. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik. Kegiatan Inti a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara.C.

2.. Pensil... penghapus....... (________________) NIP... . Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai..... Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.. Penilaian .. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. Kepala Sekolah Guru Membatik E. dan kertas gambar. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.... . yaitu motif yang memiliki bentuk dasar …... D.. 3... Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di …. 4... 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 ........ Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. c. Pekalongan. Tes tertulis b. Mengetahui. Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara.... Motif semen. Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur..Kegiatan Inti a.... Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. b.... Sumber dan Media Pembelajaran 1. .... Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. Bojonegoro adalah …. b.... (________________) NIP..... .. ..... c..

Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut S. b. Kegiatan Inti a. 2. Mendefinisikan pengertian batik. RPP Batik Pekalongan SD 3  . c. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. : 1. siswa dapat 1. menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. B. 5. Membuat replika motif-motif batik daerah. Menganalisis ciri batik daerah. 2. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. C. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. 4. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia. menganalisis ciri-ciri batik daerah. b. Guru menjelaskan tentang pengertian batik. 3. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 3. berapresiasi. 4. Materi Pembelajaran Sejarah batik Nusantara Langkah-Langkah Pembelajaran . : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 4 × 35 menit 4-7 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. A. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. membuat replika motif-motif batik daerah.

Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Pertemuan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. c. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik daerah. f. dan Tuban. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat batik daerah. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. d. Cirebon. b. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat batik daerah. c. . Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping tentang gambar-gambar batik Nusantara. e. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah. b. Lasem. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia. Kegiatan Inti a. d. b. Pertemuakn Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . misalnya Tasikmalaya. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. . Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah. e.. Pertemuan Inti a. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik daerah.

... Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya! b. D..... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. b...... Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a.. dan cat air. .. Mengetahui.. Kusnin Asa)........ Tes tertulis b.. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr... 2.. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 4.... Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah. .. penghapus.....Kegiatan Inti a... Tes unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Kepala Sekolah Guru Membatik E... Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon! c... Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah...... 3... (________________) NIP.... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).. .. RPP Batik Pekalongan SD 3  .. . pensil. Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya? Pekalongan.. . (________________) NIP. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. Buku gambar.. c. 5...... Penilaian .

C. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. d. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. 3. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Membuat motif-motif batik Pekalongan. b. siswa dapat 1. 2. 3. B. A. membuat motif-motif batik Pekalongan. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. c. teknik. e. b. : 1. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia sebagai apersepsi. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan. Materi Pembelajaran Batik Pekalongan Langkah-Langkah Pembelajaran . 4. berapresiasi. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. 5. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan. 6. 2. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan. Kegiatan Inti a. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan. : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 8-10 Siswa dapat mempresentasikan pemahaman.

Buku gambar. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan.. c. f. b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik Pekalongan. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan. cat air. Kusnin Asa). Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. . 3. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. e. b. spidol. 5. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Inti a. D. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. 2. 4. d. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. c. b. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita). Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . b. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal a.

...... Mengetahui......... . batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di desa mana? b... Penilaian ........ (________________) NIP.... Menurut sejarah... . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a...E. (________________) NIP........... .. Tes tertulis b.... Kepala Sekolah Guru Membatik .. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni? c........ Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan! Pekalongan. .........  RPP Batik Pekalongan SD 3 ....

4. 5. 3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. siswa dapat 1. c. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. : 1. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 2. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. A. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. b. Kegiatan Inti a. berapresiasi. : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 11-13 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. RPP Batik Pekalongan SD 3  . membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional Materi Pembelajaran Jenis dan ukuran batik Langkah-Langkah Pembelajaran . 2. C. B. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 3. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. d. Menyebutkan jenis kain batik tradisional.

5. dodot. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). kemben. b. dan ikat kepala. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. papan. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng. . Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat pendukungnya. Buku gambar. d. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 3. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. selendang. Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik. Kegiatan Inti a. pensil. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal. c. d. 4. b. Misalnya kain tapih. Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan dengan struktur batik tradisional. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. sarung. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kusnin Asa). dan penghapus 2. dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. b. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). D. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a.

Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional? c. Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala? Pekalongan................... Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik! b. ..... (________________) NIP. .. (________________) NIP........ Penilaian ...... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a......... RPP Batik Pekalongan SD 3  ......... Kepala Sekolah Guru Membatik .... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a...... .. Tes tertulis b. Mengetahui... .E..

2. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. : 1. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. Materi Pembelajaran Bahan warna alam untuk batik Langkah-Langkah Pembelajaran . C. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 3. b. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik. 2. 6. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Kegiatan Inti a. 5. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat batik. berapresiasi. siswa dapat 1. 7. A. B. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 14-15 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 4.

umbi-umbian. 5. kayu. dan akar. c. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Inti a. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). 4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Kusnin Asa). 2. 6. D. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik dari bahan alam.. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari bahan alam. batu. Sumber dan Media Pembelajaran 1. e. Pisau. d. buah. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok E. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). d. dan akar 3. umbi-umbian. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik. saringan. kulit kayu. c. bunga. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk batik. panci. buah. seperti bunga-bungaan. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. b. Penilaian . Bahan alam. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. b.

......... ....... Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna! Pekalongan......... Apakah yang dimaksud pewarna alam? b.. ..... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.. Mengetahui......... ... Bentuk Instrumen a.. Tes tertulis b......... (________________) NIP......... .......  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna! c... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.

Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. A. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik. Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik. : Membuat batik dengan teknik modern. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Materi Pembelajaran Batik monokromatik Langkah-Langkah Pembelajaran . B. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan sederhana. 2. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 3. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mendefinisikan batik kelengan. C. mendefinisikan batik kelengan. Kegiatan Inti a. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. siswa dapat 1. b. . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi. membuat batik kelengan sederhana. 2. berapresiasi. : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 16-17 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman.

Penilaian .  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).. Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik? b... Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. c. ... Sumber dan Media Pembelajaran 1......Kegiatan Inti a....... .... pewarna. . e......... Tes tertulis b.. tepung tapioka. Apa yang dimaksud batik simput? Pekalongan. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana. Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa.. (________________) NIP....... . .. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka). dan bubur kanji. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana.... lilin/malam. b.... d. Kepala Sekolah Guru Membatik E........ Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. Sebutkan dua jenis batik monokromatik! c.. (________________) NIP.. 2. Kain mori..... D. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.. Mengetahui. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.... 3. kuas. 4...

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 18-19 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. c. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. mendefinisikan batik jumputan. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan. B. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. siswa dapat 1. d. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi Kegiatan Inti a. Mendefinisikan batik jumputan. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. C. berapresiasi. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. : Membuat batik dengan teknik modern. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan. 2. membuat batik jumputan sederhana. : 1. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan. A. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Materi Pembelajaran Batik jumputan Langkah-Langkah Pembelajaran . 2. 3.

. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).... Kusnin Asa). bukan dicelup? c... tali...... .... Tes tertulis b. ... Pekalongan..... Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas.. 2. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP. ...... D. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... Kain polos. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru. 4. kuas..... Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan? b. (________________) NIP. Penilaian .. 3.....  RPP Batik Pekalongan SD 3 ... . Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka). Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a..... c.. dan pewarna......Kegiatan Inti a.. Mengetahui. Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan? E.. 5. . Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. b.. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr... Sumber dan Media Pembelajaran 1.... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru....

serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . c. siswa dapat 1. b. 2. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Mendefinisikan batik formika. 3. membuat batik formika. : 1. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian batik formika. C. B. 2. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika. A. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika. Membuat batik formika. b. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika. mendefinisikan batik formika. : Membuat batik dengan teknik modern. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 20-21 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Materi Pembelajaran Batik formika Langkah-Langkah Pembelajaran . berapresiasi.

. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3.. . 4.. air biasa............ Kain mori. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.... Mengetahui. ... ... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Pekalongan...... bak.. Kusnin Asa). (________________) NIP. b... 2.. ...... dan terpentin... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen a. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru... Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika..Kegiatan Inti a.. . Tes tertulis b. Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika? c...... cat minyak.... Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita)...... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru. Penilaian ... D. c... 5. Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika! E... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.. Apakah yang dimaksud batik formika? b.  RPP Batik Pekalongan SD 3 .

mendefinisikan batik lukis. B. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 22-23 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Materi Pembelajaran Batik lukis. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. Kegiatan Inti a. berapresiasi. : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. : 1. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Mempraktikkan membuat batik lukis. A. 2. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis. Langkah-Langkah Pembelajaran . C. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis. 2. membuat batik lukis. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. b. Mendefinisikan batik lukis. siswa dapat: 1. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. 3. b.

..... ...... kertas koran. Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis? E.. Mengetahui.... Jelaskan yang dimaksud gambar pola! c.... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... .... Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.b.. c.... (________________) NIP.. Tes tertulis b. Sumber dan Media Pembelajaran 1. pensil... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. Kain mori. dan pewarna. Kusmin Asa)..... 5... canting. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Apakah yang dimaksud motif tradisional? b. setrika.. . 3.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Penilaian . 2.. D.... kuas.. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 ...... . Pekalongan.. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 4. . Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita).......... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a... Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. pisau lilin.

A 5. 3. C C C A B C Bab  Jenis dan Ukuran Batik 1. D 5. tulang. 8. B 3. Pewarna alam adalah pewarna yang dibuat dari bahan alam. D 9. C 5. umbi-umbian. Pewarna sintesis adalah pewarna buatan yang dibuat dari bahan kimia. C 4. 6. A 10. B 9. D 4. A Bab  Batik Pekalongan 1. B 3. bunga. C 4. A 3. C 8. 4. A 2. 10. C 7. A 4. akar.Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 Bab  Motif Batik Klasik 1. D 9. batubatuan. 5. 9. B 8. D 5. D 6. A 2. A 7. B 6. 7. D 6.A Bab  Bahan Warna Alam untuk Batik 1. Daun suji menghasilkan warna hijau. C 10. C 7. D 2. Daun. D 3. kunyit menghasilkan warna kuning RPP Batik Pekalongan SD 3  . B 2. B 10. Tumbuhan. kulit kayu. B Bab  Sejarah Batik Nusantara 1. A 8. 2.

4. 5. Kain mori. Batik yang motif-motifnya rumit dan menggunakan aturan-aturan tertentu. kuning. 5. Tidak 5. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif. 3. Jambon. Sesuai jawaban siswa. 2. terpentin. biru muda. 3. Banten Bab  Batik Jumputan 1. 2. Batik formika adalah pengerjaan batik pada kain dengan teknik formika. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna. 4. merah. Gambar kerangka motif sebelum dibatik. 2. Batik tua dan muda yang sejenis. cat minyak dengan berbagai warna. Batik kelengan adalah cara membuat batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori. Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu. Abstrak. 3. Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten. yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif. 4. Bab  Batik Lukis 1. Bab  Batik Formika 1. b. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan. air biasa. 4. a.Bab  Batik Monokromatik 1. 5. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar matahari. Batik monokromatik adalah batik yang memiliki satu warna.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . 3. 2. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu.

_________. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Depdiknas. Rasjoyo. 2006. 2009. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. 2006.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. 2006. Jakarta: Depdiknas. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Solo: Tiga Serangkai.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful