Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 8 31 33 v .

Pensil. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. penghapus.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Motif batik klasik 1.Tes tertulis . Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. berapresiasi. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mencatat ragam hias klasik Nusantara. dan kertas gambar RPP Batik Pekalongan SD 3  . 2. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. . Silabus No. 4. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 5. 7. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . Memahami ragam hias klasik Nusantara. 2. 6. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. 8. Membuat replika motif batik klasik Nusantara. 3. 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 1.

Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. 4. 3 × 35 menit . 4.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Membuat motif-motif batik Pekalongan. 3. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. 3. 2. 1.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . teknik.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita RPP Batik Pekalongan SD 3 2.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. Menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Menganalisis ciri-ciri batik daerah. penghapus. Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. 5. Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di Indonesia. 4 × 35 menit . Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Sejarah batik Nusantara 3. Batik Pekalongan 1.Buku gambar. 10. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. Mendefinisikan pengertian .Unjuk hasil karya 1. dan cat air . 2. 2. 2. 4.Tes tertulis . . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 9. Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan. Kusnin Asa) . 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. Membuat replika motif-motif batik daerah.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.Unjuk batik. Menyebutkan awal sejarah batik hasil karya Nusantara. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya.Tes tertulis . 3. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. pensil. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Membuat replika motifmotif batik daerah. Menganalisis ciri batik daerah. Kusnin Asa) . 5. 1.

spidol. 5.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . 5.Buku gambar. 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 6. 4.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . Menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.No. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. Membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan.Buku Ayo Belajar 4.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya.  .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 2. 3.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . 2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. 3. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Tes tertulis . Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. 2.Tes tertulis . Membuat motif-motif batik Pekalongan. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. RPP Batik Pekalongan SD 3 1.Buku gambar. pensil.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Jenis dan ukuran batik 1. 2. Bahan warna alam untuk batik 1. 1. dan cat air . Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. dan penghapus . Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). . Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. Menyebutkan jenis kain batik tradisional.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Kusnin Asa) . 4. Kusnin Asa) .

.............Bunga-bungaan. dan akar RPP Batik Pekalongan SD 3 Pekalongan..... Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No.... umbiumbian.. saringan .... Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) ............. 6. Kepala Sekolah SD/MI .... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu............pisau..... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian.. Guru Batik Mengetahui......... NIP: ... buah........ ......... ( ) ( ) NIP: . batu.. 7. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran............ kayu.. panci.. .......

2. Membuat batik kelengan sederhana. 2. kuas. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. 3. 2. Kompetensi Dasar 1. 1.  . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mendefinikan batik jum. Mendefinisikan batik jumputan. tepung tapioka.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 1. Membuat batik dengan teknik modern. Menjelaskan urutan karya prosedur pembuatan batik jumputan. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. Mendefinisikan batik kelengan.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . berapresiasi.Unjuk hasil 2. Membuat batik dengan teknik modern.Tes tertulis putan. lilin/ malam. 2. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Mendefinisikan batik kelengan.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . Kusnin Asa) RPP Batik Pekalongan SD 3 Batik jumputan 1. . dan bubur kanji 2 × 35 menit . 3.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Kain mori. pewarna.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) II (Dua/Genap) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. . Membuat batik jumputan sederhana.Tes tertulis .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Sumber Pembelajaran Silabus No. Batik monokromatik 1.

Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. air biasa. bak. Mendefinisikan batik formika.Kain polos.Kain mori. 2. Mendefinisikan batik formika. cat minyak. dan terpelin RPP Batik Pekalongan SD 3 3. Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. dan pewarna Batik formika 1.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 3.Tes tertulis . Kompetensi Dasar . 2. cat air. .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . kuas. Membuat batik dengan teknik modern. Membuat batik formika. Membuat batik formika. tali. 1.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Kusnin Asa) . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.

. 1.  .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) ......Tes tertulis lukis..............Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) ..Unjuk hasil 2. pisau lilin... .... pensil... kuas. Mendefinisikan batik .. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 4... dan pewarna Pekalongan.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .. Membuat batik lukis....Kain mori.... Kusnin Asa) ..No.........Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.. kertas koran.. NIP: ...... ( ) ( ) NIP: ...... 2... Batik lukis... .. Menjelaskan urutan prosekarya dur pembuatan batik lukis... Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. Kepala Sekolah SD/MI ... 3.. Mempraktikkan membuat batik lukis.. setrika...... 1...................... 2 × 35 menit ... Guru Batik RPP Batik Pekalongan SD 3 Mengetahui.. Mendefinisikan batik lukis....

5. 4. Materi Pembelajaran Motif batik klasik B. : 1. 2. 9. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. 10. 3. 6. : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. A. berapresiasi. 8. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. memahami ragam hias klasik Nusantara.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 1-3 Siswa mempresentasikan pemahaman. 2. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. 3. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 7. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. membuat replika motif batik klasik Nusantara. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. siswa dapat: 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng.  RPP Batik Pekalongan SD 3 .

ceplok. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa. c. dan semen. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan adanya kebudayaan batik. Pertemuan- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. . b. sidomukti. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. dan tempat/peninggalan motif hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa sandang. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. b. ciri-ciri. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. sawut-cecek. b. tritik. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Misalnya motif hias lereng. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara. Langkah-Langkah Pembelajaran . . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. kawung.C. Siswa diminta mendata jenis. c. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. d. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. b.

Pekalongan. D. penghapus. Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).... Sumber dan Media Pembelajaran 1. (________________) NIP. Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur. b.. . Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara.. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.. . yaitu motif yang memiliki bentuk dasar ….. Bojonegoro adalah …. (________________) NIP. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai... Kepala Sekolah Guru Membatik E... dan kertas gambar. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 ...... Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. 4......... Penilaian .... 3.. b. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.......... Mengetahui... ..... 2...... Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan... . Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di ….... Pensil.. c.. .. Motif semen...Kegiatan Inti a.. c. Tes tertulis b...

serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut S. menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. menganalisis ciri-ciri batik daerah. Materi Pembelajaran Sejarah batik Nusantara Langkah-Langkah Pembelajaran . A. membuat replika motif-motif batik daerah. b. 2. : 1. siswa dapat 1. : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Kegiatan Inti a. b. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. 3. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 4 × 35 menit 4-7 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Mendefinisikan pengertian batik.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 2. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. 4. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang. Menganalisis ciri batik daerah. B. Guru menjelaskan tentang pengertian batik. Membuat replika motif-motif batik daerah. 3. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. C. 4. c. berapresiasi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5.

. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. b. b. dan Tuban. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik daerah. Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah. e. Pertemuan Inti a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Pertemuan Awal a. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah. b. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat batik daerah. b. c. d. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat batik daerah. Lasem.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia.. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah. Kegiatan Inti a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik daerah. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping tentang gambar-gambar batik Nusantara. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah. c. d. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. misalnya Tasikmalaya. Cirebon. Pertemuakn Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. f. e.

. D....... penghapus...... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.. dan cat air.. Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya? Pekalongan.. 2. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan..... Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah. Mengetahui..... Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a. Penilaian .. Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai... pensil.. RPP Batik Pekalongan SD 3  ... ... ... Buku gambar.. (________________) NIP. (________________) NIP.. Kusnin Asa)... Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka). Kepala Sekolah Guru Membatik E. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). ... ....... Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya! b.. Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon! c. Tes unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a..Kegiatan Inti a.. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3. c. Tes tertulis b... 4.... Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah. 5.. b...... ....

Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan. A. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 3.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . d. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan. 4. 6. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan. : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. B. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. 5. siswa dapat 1. teknik. : 1. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. b. C. 2. berapresiasi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Membuat motif-motif batik Pekalongan. Kegiatan Inti a.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 8-10 Siswa dapat mempresentasikan pemahaman. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang. membuat motif-motif batik Pekalongan. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia sebagai apersepsi. b. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. Materi Pembelajaran Batik Pekalongan Langkah-Langkah Pembelajaran . 2. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. 3. e. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan. c.

Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kusnin Asa). Sumber dan Media Pembelajaran 1. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. b. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik Pekalongan. c. . Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. d. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. D. e. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b. f. Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan. 4. c. Buku gambar. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita).. Kegiatan Inti a. 3. b. 5. Kegiatan Inti a. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan. b. 2. spidol. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal a. cat air.

.E.. batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di desa mana? b...... ........ Mengetahui.......................... Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni? c. . Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Menurut sejarah....... Penilaian ... Kepala Sekolah Guru Membatik .... .. (________________) NIP..... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. (________________) NIP..  RPP Batik Pekalongan SD 3 ...... Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan! Pekalongan... .

menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. 3. 2. B. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. berapresiasi. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 2. membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional Materi Pembelajaran Jenis dan ukuran batik Langkah-Langkah Pembelajaran . RPP Batik Pekalongan SD 3  . C. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. A. Menyebutkan jenis kain batik tradisional. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 11-13 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 4. Kegiatan Inti a. : 1. c. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. b. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. d. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 3. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat. siswa dapat 1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya.

Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. dan penghapus 2. b. kemben. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku gambar. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kusnin Asa). Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng. dodot. b. d. selendang. . Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan dengan struktur batik tradisional. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik. 4. Misalnya kain tapih. b. sarung. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.. dan ikat kepala. 5. D. Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat pendukungnya. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). c. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai  RPP Batik Pekalongan SD 3 . dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Inti a. pensil. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. papan. d. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal.

.. Penilaian .. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a..... Mengetahui..... Kepala Sekolah Guru Membatik ........... .... . Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik! b.......... . RPP Batik Pekalongan SD 3  ... (________________) NIP.... Tes tertulis b.. Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional? c..... .... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a........ Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala? Pekalongan.... (________________) NIP...E......

2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. berapresiasi. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. B. : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). siswa dapat 1. 4. A. C. 6. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat batik. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. b. Materi Pembelajaran Bahan warna alam untuk batik Langkah-Langkah Pembelajaran . mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 14-15 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik. 5. 3. 7. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. : 1. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 .

Penilaian . umbi-umbian. dan akar. dan akar 3. buah. seperti bunga-bungaan. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik. Kegiatan Inti a. RPP Batik Pekalongan SD 3  . 5. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. buah. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok E. c. Bahan alam. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari bahan alam. 6. kulit kayu. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). 2. batu. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 4. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). D.. umbi-umbian. e. d. d. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. kayu. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. c. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. saringan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk batik. Pisau. b. bunga. panci. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik. Kusnin Asa).

Apakah yang dimaksud pewarna alam? b.... .... Bentuk Instrumen a.......... Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna! c.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . . .... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... (________________) NIP... Tes tertulis b........................ Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna! Pekalongan.. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP..... .. Mengetahui.............

Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik. : Membuat batik dengan teknik modern. mendefinisikan batik kelengan. Kegiatan Inti a. b. siswa dapat 1. : 1. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. membuat batik kelengan sederhana. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik. Mendefinisikan batik kelengan. A. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan sederhana. RPP Batik Pekalongan SD 3  . berapresiasi. Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik. B. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. C. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 16-17 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 3. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 2. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 2. Materi Pembelajaran Batik monokromatik Langkah-Langkah Pembelajaran . .

.... Kepala Sekolah Guru Membatik E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kain mori.... Sebutkan dua jenis batik monokromatik! c..... Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka)... kuas.... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. (________________) NIP.. ... 4.. Mengetahui. . (________________) NIP...... . 2. D. Tes tertulis b... Apa yang dimaksud batik simput? Pekalongan... Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik? b.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . pewarna... Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.. Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru. e...... dan bubur kanji. .... d. lilin/malam.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Penilaian . 3.. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana..... tepung tapioka.... Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).Kegiatan Inti a. ...... Guru memberikan tugas rumah kepada siswa...... b. c. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana.... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan..

mendefinisikan batik jumputan. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan. siswa dapat 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 18-19 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. : Membuat batik dengan teknik modern. d. 2. Materi Pembelajaran Batik jumputan Langkah-Langkah Pembelajaran . 3. . c. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi Kegiatan Inti a. berapresiasi. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan. B. membuat batik jumputan sederhana. 2. : 1. Mendefinisikan batik jumputan. C. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. b. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. A. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan. b.

... (________________) NIP.... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. kuas. c. b. 4.. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. . 3.... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan......... Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.... Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. .... Tes tertulis b....  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. Kain polos. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... 5. tali.. Penilaian . Pekalongan.. . Kusnin Asa)... Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan? E. D..... 2............ ........ Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.Kegiatan Inti a.. dan pewarna... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru. Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas... Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan? b. . bukan dicelup? c. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Mengetahui.

A. Materi Pembelajaran Batik formika Langkah-Langkah Pembelajaran . b. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. siswa dapat 1. c. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. : Membuat batik dengan teknik modern. B. berapresiasi. 3. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian batik formika. 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 20-21 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. mendefinisikan batik formika. 2. Mendefinisikan batik formika. C. . b. membuat batik formika. : 1. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Membuat batik formika. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika.

.. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika...... c. (________________) NIP. Kain mori. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru.. . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan...... 5. Penilaian ... b. 2..... Mengetahui... ......... cat minyak.. Pekalongan. Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita). .Kegiatan Inti a. Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika! E. bak..... Kusnin Asa)........ Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... .....  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. Apakah yang dimaksud batik formika? b.. Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika? c.. 4... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai..... . Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen a.... 3. air biasa. Tes tertulis b. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP... D. dan terpentin.

membuat batik lukis. 2. : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 22-23 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Kegiatan Inti a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. mendefinisikan batik lukis. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis. b. Materi Pembelajaran Batik lukis. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Langkah-Langkah Pembelajaran . Mendefinisikan batik lukis. b. C. : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. Mempraktikkan membuat batik lukis. 2. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis. Kegiatan Inti a. 3. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. berapresiasi. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. c. A. siswa dapat: 1. B. .

. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.... Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. pensil. . Apakah yang dimaksud motif tradisional? b. 2.. pisau lilin... 3..... Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis? E... D. setrika. . Sumber dan Media Pembelajaran 1... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a..... kuas......... canting... c. kertas koran....... (________________) NIP... Pekalongan. Kain mori. Tes tertulis b. Kusmin Asa).. .. Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP. 5.. Jelaskan yang dimaksud gambar pola! c. . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... 4.. Mengetahui. dan pewarna....... 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 .. ..b....... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan..... Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Penilaian .

A 5. D 9. Pewarna alam adalah pewarna yang dibuat dari bahan alam. A 4. D 5. 8. D 4. A Bab  Batik Pekalongan 1. B 9. D 3. bunga. C 8. C 4.A Bab  Bahan Warna Alam untuk Batik 1. D 5. C 7. batubatuan. A 3. A 7. C 5. akar. C 7. A 2. D 6. C 10. kulit kayu. 7. A 2. 9. kunyit menghasilkan warna kuning RPP Batik Pekalongan SD 3  . 5. 4. Daun. B Bab  Sejarah Batik Nusantara 1. B 3. C C C A B C Bab  Jenis dan Ukuran Batik 1. 10. B 10. Daun suji menghasilkan warna hijau. umbi-umbian. 6. D 9. A 10. C 4. 2.Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 Bab  Motif Batik Klasik 1. D 2. A 8. B 3. D 6. B 6. 3. Tumbuhan. B 2. tulang. B 8. Pewarna sintesis adalah pewarna buatan yang dibuat dari bahan kimia.

Abstrak. Batik kelengan adalah cara membuat batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan. kuning. terpentin. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar matahari. 4. 3. Banten Bab  Batik Jumputan 1. Gambar kerangka motif sebelum dibatik. a. Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten. Batik monokromatik adalah batik yang memiliki satu warna. Bab  Batik Formika 1. yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif. 5. Jambon. b. merah. 3. 2.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Sesuai jawaban siswa. Kain mori. Batik yang motif-motifnya rumit dan menggunakan aturan-aturan tertentu. 4. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna. 2. 2. 2. cat minyak dengan berbagai warna. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu. 4. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi. 3. Batik tua dan muda yang sejenis. 5. air biasa. 4. Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain.Bab  Batik Monokromatik 1. Bab  Batik Lukis 1. Tidak 5. Batik formika adalah pengerjaan batik pada kain dengan teknik formika. 5. biru muda. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif. 3.

Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Jakarta: Depdiknas. Rasjoyo. Depdiknas. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. 2006. 2009. 2006. Solo: Tiga Serangkai. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Jakarta: Depdiknas. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. _________.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful