P. 1
Belajar Batik

Belajar Batik

|Views: 1,277|Likes:

More info:

Published by: BeadNbatik Batikbead on Dec 12, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/28/2013

pdf

text

original

Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 8 31 33 v .

Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Memahami ragam hias klasik Nusantara. 4. berapresiasi.Tes tertulis .Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 2. 8. 6. 3.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. Silabus No. 5.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . 1.Pensil. . Membuat replika motif batik klasik Nusantara. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 7. dan kertas gambar RPP Batik Pekalongan SD 3  . penghapus. Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. 2. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Motif batik klasik 1. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik.

Menyebutkan awal sejarah batik hasil karya Nusantara.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. Membuat replika motif-motif batik daerah. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Mendefinisikan pengertian . Kusnin Asa) . Sejarah batik Nusantara 3. 3. Membuat motif-motif batik Pekalongan. 1. dan cat air . Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Menganalisis ciri-ciri batik daerah. 5.Buku gambar. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 9. penghapus. Menganalisis ciri batik daerah.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 10. Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. 4. teknik. 4. 5. 4 × 35 menit . 3. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. Menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. pensil. Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan. . 2.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 3. 2. Kusnin Asa) . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. 3 × 35 menit . Batik Pekalongan 1.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita RPP Batik Pekalongan SD 3 2. Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di Indonesia. 2. Membuat replika motifmotif batik daerah. 3.Unjuk batik.Tes tertulis . Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan.Unjuk hasil karya 1. 4.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Tes tertulis .

Jenis dan ukuran batik 1. Menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 1.No. Menyebutkan jenis kain batik tradisional.  . Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. Menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 2.Buku gambar. 2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. Membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. dan cat air . pensil.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . 5. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. Bahan warna alam untuk batik 1. 3. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. . 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 6.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Buku Ayo Belajar 4. Membuat motif-motif batik Pekalongan. dan penghapus . spidol. Kusnin Asa) .Unjuk hasil karya 3 × 35 menit .Tes tertulis . Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 4.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 3. 3.Tes tertulis . Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan).Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. 5.Buku gambar.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . Kusnin Asa) . RPP Batik Pekalongan SD 3 1. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. 2. 4.

buah.. ............ Guru Batik Mengetahui...... 7... panci. dan akar RPP Batik Pekalongan SD 3 Pekalongan.......... .. umbiumbian......... NIP: ...... 6......pisau...... saringan . Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) ....... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian.. kayu............ Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu...... batu............... Kepala Sekolah SD/MI .... ( ) ( ) NIP: ..... Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No... Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5.Bunga-bungaan....

Unjuk hasil 2. Membuat batik dengan teknik modern. Menjelaskan urutan karya prosedur pembuatan batik jumputan. tepung tapioka.  . . 1. Mendefinikan batik jum. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.Kain mori. kuas.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Kusnin Asa) RPP Batik Pekalongan SD 3 Batik jumputan 1.Tes tertulis .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) II (Dua/Genap) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Membuat batik jumputan sederhana. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mendefinisikan batik jumputan. 1. Membuat batik dengan teknik modern.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . 2. . Membuat batik kelengan sederhana. berapresiasi. 2. Sumber Pembelajaran Silabus No.Tes tertulis putan. Mendefinisikan batik kelengan. pewarna.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 3. 2.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . Kompetensi Dasar 1. Batik monokromatik 1. dan bubur kanji 2 × 35 menit . 2.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Mendefinisikan batik kelengan. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. lilin/ malam. 3.

Mendefinisikan batik formika. kuas.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. 2. Kompetensi Dasar .Tes tertulis .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Kusnin Asa) .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . cat minyak. Membuat batik dengan teknik modern. Membuat batik formika. 2. Mendefinisikan batik formika.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . dan pewarna Batik formika 1. Membuat batik formika. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. . 1. 3.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . tali.Kain mori. dan terpelin RPP Batik Pekalongan SD 3 3. bak.Kain polos. air biasa.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . cat air. .

.. 2. NIP: ..... 1... .. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 4. Membuat batik lukis..Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .... Batik lukis... kuas..Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) ... Mendefinisikan batik lukis...... Kusnin Asa) ... Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. 3.. pisau lilin.Unjuk hasil 2.. Mendefinisikan batik ... Menjelaskan urutan prosekarya dur pembuatan batik lukis...... Guru Batik RPP Batik Pekalongan SD 3 Mengetahui........ pensil............. 1.Tes tertulis lukis. 2 × 35 menit .....No...... Mempraktikkan membuat batik lukis........... Kepala Sekolah SD/MI ... dan pewarna Pekalongan..Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita ..Kain mori. ( ) ( ) NIP: .... .. kertas koran..........  ..Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. setrika............

10. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. : 1. Materi Pembelajaran Motif batik klasik B. memahami ragam hias klasik Nusantara. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. 7. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. 8. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. 9. 4. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 1-3 Siswa mempresentasikan pemahaman. 6. 3. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. 5. siswa dapat: 1. 2. : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. membuat replika motif batik klasik Nusantara. berapresiasi. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. A.

Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai. kawung. Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. tritik. Misalnya motif hias lereng. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. sidomukti. c. dan tempat/peninggalan motif hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. b. b. b. d. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. ciri-ciri. .C. Pertemuan- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik. ceplok. . Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan adanya kebudayaan batik. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa sandang. sawut-cecek. Siswa diminta mendata jenis. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Kegiatan Inti a. Langkah-Langkah Pembelajaran . RPP Batik Pekalongan SD 3  . dan semen. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. c.

. . Penilaian .. penghapus. Bojonegoro adalah …. b.. 3.. D...Kegiatan Inti a. b. yaitu motif yang memiliki bentuk dasar …. . Guru memberikan tugas rumah kepada siswa... ..... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 .... Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur.... Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di …... Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara.. Mengetahui.. Pensil.... 4.. 2........ (________________) NIP. Kepala Sekolah Guru Membatik E. Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Tes tertulis b. Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto)..... Sumber dan Media Pembelajaran 1. c. Pekalongan... Motif semen..... .... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... (________________) NIP... Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. c.... .. dan kertas gambar....

Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Membuat replika motif-motif batik daerah. Mendefinisikan pengertian batik. 4. 5. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. A. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Kegiatan Inti a. : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. siswa dapat 1. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut S. b.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 4 × 35 menit 4-7 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. C. B. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 2. berapresiasi. b.K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. 2. menganalisis ciri-ciri batik daerah. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Menganalisis ciri batik daerah. 4. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Materi Pembelajaran Sejarah batik Nusantara Langkah-Langkah Pembelajaran . Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang. : 1. membuat replika motif-motif batik daerah. Guru menjelaskan tentang pengertian batik. 3. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. 3. c.

. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah. e. Kegiatan Inti a. c. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik daerah. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia. d. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah. Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat batik daerah. misalnya Tasikmalaya. Cirebon. Lasem.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b. b. Pertemuan Inti a. d. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. f. c. dan Tuban. b. Pertemuakn Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat batik daerah. . Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik daerah. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping tentang gambar-gambar batik Nusantara.. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah. Pertemuan ke- ( ×  menit) Pertemuan Awal a. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia. e.

Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya! b. (________________) NIP. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai..... c. Buku gambar... dan cat air..... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. .. Tes tertulis b. Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya? Pekalongan. 5...... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto)... 3.. Penilaian . RPP Batik Pekalongan SD 3  .. Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a.... .Kegiatan Inti a.. 4.. Mengetahui.. .. (________________) NIP... Kusnin Asa)... Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah. D....... .. Kepala Sekolah Guru Membatik E.. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah........ Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah.. ....... pensil. penghapus. Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon! c... b. Tes unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.. 2.....

Membuat motif-motif batik Pekalongan.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Materi Pembelajaran Batik Pekalongan Langkah-Langkah Pembelajaran . b. : 1. membuat motif-motif batik Pekalongan. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. 5. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia sebagai apersepsi. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. C. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 8-10 Siswa dapat mempresentasikan pemahaman. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. siswa dapat 1. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. berapresiasi. teknik. : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. 6. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. e. 3. A. b. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. 3. 2. d. c. 4. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang. B. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan.

Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru. cat air. c. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Kusnin Asa). b. 3. Buku gambar. 4. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. c. f. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik Pekalongan. e. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Kegiatan Inti a. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita). spidol. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan. 5. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. b. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. d.. . Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan. 2. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kegiatan Inti a. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. D. Sumber dan Media Pembelajaran 1.

.. Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan! Pekalongan... Penilaian ..E.. Menurut sejarah......... Kepala Sekolah Guru Membatik .. Tes tertulis b... Mengetahui. ............. .. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.......... (________________) NIP......... .. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... (________________) NIP.......... batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di desa mana? b. Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni? c..... .  RPP Batik Pekalongan SD 3 .

C. RPP Batik Pekalongan SD 3  . membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional Materi Pembelajaran Jenis dan ukuran batik Langkah-Langkah Pembelajaran . 2. 3. 5. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 11-13 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Kegiatan Inti a. : 1. Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. berapresiasi. d. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Menyebutkan jenis kain batik tradisional. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. c. b. B. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. A. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. 4. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. siswa dapat 1. 2.

Misalnya kain tapih. c. dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng. D. papan. c. b. Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat pendukungnya. selendang. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Buku gambar. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal. sarung. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). 4. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. dan ikat kepala. dan penghapus 2. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik. d. . pensil. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Kegiatan Inti a. 3. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan dengan struktur batik tradisional.. 5. kemben. b. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. d. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. dodot. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kusnin Asa). Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

Mengetahui..... Tes tertulis b. .. Kepala Sekolah Guru Membatik .................. RPP Batik Pekalongan SD 3  .. . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a............ Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik! b....... (________________) NIP. Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala? Pekalongan....... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a..... ....... .. Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional? c..... (________________) NIP.E. Penilaian ...

7. 6. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. b. : 1. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . Kegiatan Inti a. Materi Pembelajaran Bahan warna alam untuk batik Langkah-Langkah Pembelajaran . Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat batik. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. C. 2. 3. A. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 14-15 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. B. siswa dapat 1. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. berapresiasi. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. 2. 5.

Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk batik. b. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. dan akar. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik dari bahan alam.. batu. kulit kayu. c. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Kusnin Asa). Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. 4. panci. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. Sumber dan Media Pembelajaran 1. d. dan akar 3. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok E. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik. saringan. 2. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. umbi-umbian. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari bahan alam. seperti bunga-bungaan. bunga. c. e. kayu. Penilaian . Bahan alam. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. buah. RPP Batik Pekalongan SD 3  . D. b. buah. umbi-umbian. 6. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. d. Kegiatan Inti a. 5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik. Pisau.

......... ........ Bentuk Instrumen a. Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna! c... Apakah yang dimaksud pewarna alam? b. Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna! Pekalongan............ .... . Tes tertulis b....... .........  RPP Batik Pekalongan SD 3 .... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. (________________) NIP........ Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP......... Mengetahui.

Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. b. c. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. Mendefinisikan batik kelengan. berapresiasi. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik. . B. : 1. : Membuat batik dengan teknik modern. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Materi Pembelajaran Batik monokromatik Langkah-Langkah Pembelajaran . Kegiatan Inti a. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan sederhana. RPP Batik Pekalongan SD 3  .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 16-17 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. membuat batik kelengan sederhana. 2. mendefinisikan batik kelengan. siswa dapat 1. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. C. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. 2. 3. A. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. b.

. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan...Kegiatan Inti a........... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. . Sebutkan dua jenis batik monokromatik! c..... Kain mori. e. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana. (________________) NIP..... 3.. (________________) NIP... Penilaian . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru.. Apa yang dimaksud batik simput? Pekalongan... 2.... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).... Kepala Sekolah Guru Membatik E..... tepung tapioka. . Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai...... lilin/malam. .. d.. dan bubur kanji. c... pewarna.. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. kuas.. 4... Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a.. .. D... . Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana... b.  RPP Batik Pekalongan SD 3 ... Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik? b.. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. Mengetahui. Tes tertulis b..

d. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. : Membuat batik dengan teknik modern. Mendefinisikan batik jumputan. c. RPP Batik Pekalongan SD 3  . b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan. berapresiasi. 2. siswa dapat 1. mendefinisikan batik jumputan. A. b. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan. C. B. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. 3. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan. . serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Materi Pembelajaran Batik jumputan Langkah-Langkah Pembelajaran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 18-19 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan. : 1. 2. membuat batik jumputan sederhana.

. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan? E... .. Kain polos. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. dan pewarna........  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. tali. .... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru. Tes tertulis b... 2... Kusnin Asa).. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Sumber dan Media Pembelajaran 1. ... Mengetahui. Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan? b. . 3.. Penilaian ... Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. ...... b....... Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP. 5. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan...... 4.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. c.. kuas.Kegiatan Inti a. D.. (________________) NIP.. bukan dicelup? c. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a....... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).. Pekalongan.......

serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. . Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika. membuat batik formika. 3. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika. b. Membuat batik formika. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. berapresiasi. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Kegiatan Inti a. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. : 1. Mendefinisikan batik formika. C. c. Guru menjelaskan pengertian batik formika. 2. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika. A. : Membuat batik dengan teknik modern. mendefinisikan batik formika.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 20-21 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. siswa dapat 1. Materi Pembelajaran Batik formika Langkah-Langkah Pembelajaran . Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. 2. b. B. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika.

Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). Sumber dan Media Pembelajaran 1... ... Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika? c... Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.... 3....... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.. (________________) NIP. Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika! E. . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... 2.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita).... Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen a. cat minyak.. Pekalongan. dan terpentin.. air biasa... bak. Mengetahui. Apakah yang dimaksud batik formika? b. Kusnin Asa)... b. D........ 5. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. ........ Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.Kegiatan Inti a. Tes tertulis b. Kain mori...... Penilaian . ... .. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan... 4......... c..

Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Kegiatan Inti a. Langkah-Langkah Pembelajaran . : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis. . A. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis. B. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. c. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. b. b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi. mendefinisikan batik lukis. 3. Kegiatan Inti a. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 2. Materi Pembelajaran Batik lukis. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 22-23 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Mempraktikkan membuat batik lukis. : 1. berapresiasi. C. membuat batik lukis. siswa dapat: 1. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 2. Mendefinisikan batik lukis. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a.

(________________) NIP.. 5.... Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita).b. c. Pekalongan... Kusmin Asa). . Mengetahui.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Penilaian . pensil........ kuas..... .. Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 .... Sumber dan Media Pembelajaran 1... pisau lilin...... 2. Apakah yang dimaksud motif tradisional? b.. kertas koran. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).. .... setrika.... . . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. D.. Jelaskan yang dimaksud gambar pola! c... Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis? E...... canting. Tes tertulis b.. 3..... 4... dan pewarna... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a. Kain mori......

A 2. bunga. B 9. 6.Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 Bab  Motif Batik Klasik 1. 8. C 5. D 9. C 8. A 5. C C C A B C Bab  Jenis dan Ukuran Batik 1. B 2.A Bab  Bahan Warna Alam untuk Batik 1. A Bab  Batik Pekalongan 1. B 10. B 3. A 8. D 6. 10. D 5. batubatuan. A 10. C 7. D 6. A 7. D 9. Daun. 9. 7. C 10. Pewarna sintesis adalah pewarna buatan yang dibuat dari bahan kimia. B 6. B 3. A 3. 5. tulang. A 4. 3. kunyit menghasilkan warna kuning RPP Batik Pekalongan SD 3  . B 8. akar. 2. 4. Daun suji menghasilkan warna hijau. A 2. D 3. B Bab  Sejarah Batik Nusantara 1. D 5. C 4. D 4. kulit kayu. Tumbuhan. C 7. C 4. Pewarna alam adalah pewarna yang dibuat dari bahan alam. umbi-umbian. D 2.

2. 3. Tidak 5. Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu. Batik tua dan muda yang sejenis. 3. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar matahari. Banten Bab  Batik Jumputan 1. Jambon. 2. 4. 3. Batik formika adalah pengerjaan batik pada kain dengan teknik formika. 2. biru muda. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain. 5. 4. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna. cat minyak dengan berbagai warna. terpentin. air biasa. merah. Kain mori. a. 5. Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten. Abstrak. Batik kelengan adalah cara membuat batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori. Batik monokromatik adalah batik yang memiliki satu warna. Batik yang motif-motifnya rumit dan menggunakan aturan-aturan tertentu. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu. yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Gambar kerangka motif sebelum dibatik. kuning. 5. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi. 4. Bab  Batik Formika 1. Sesuai jawaban siswa. Bab  Batik Lukis 1. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif. 3. 2.Bab  Batik Monokromatik 1. 4. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan. b.

2009. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . _________. Rasjoyo. 2006. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Depdiknas. 2006. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Solo: Tiga Serangkai. Jakarta: Depdiknas.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->