Rasjoyo

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Berdasarkan Kurkulum Muatan Lokal Pekalongan Tahun 2006

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO 

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ayo Belajar Batik
untuk Kelas VI SD dan MI

3

Penulis : Rasjoyo Editor : Eny Kusrini Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 34 hlm. : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved.

Penerbit

PT Tga Serangka Pustaka Mandr Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran muatan lokal batik untuk Kelas VI SD dan MI ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran muatan lokal batik. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Ayo Belajar Batik untuk Kelas VI SD dan MI. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Juli 2009 Penulis 

Daftar Isi Kata Pengantar ________________________________________________ Daftar Isi _____________________________________________________ Silabus _______________________________________________________ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 ___________________________ Daftar Pustaka _________________________________________________ iii iv 1 8 31 33 v .

Mencatat ragam hias klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 2. penghapus. 3. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. berapresiasi. Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. . Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Motif batik klasik 1. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok.Pensil. 3. 8.Tes tertulis . 4. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. 7. 6. dan kertas gambar RPP Batik Pekalongan SD 3  .Unjuk hasil karya 3 × 35 menit .Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . 5. 1. Memahami ragam hias klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Membuat replika motif batik klasik Nusantara. 2. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 1.Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) I (Satu) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Silabus No. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara.

Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita RPP Batik Pekalongan SD 3 2. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. 3. Mendefinisikan pengertian . Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Membuat motif-motif batik Pekalongan.Buku gambar. Menganalisis ciri-ciri batik daerah. 4. 3. 3.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 1. 2. Batik Pekalongan 1. Menyebutkan awal sejarah batik hasil karya Nusantara.Tes tertulis . 4. penghapus. teknik. Membuat replika motif-motif batik daerah. .Unjuk batik. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. 1.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Kusnin Asa) . Menganalisis ciri batik daerah. 5. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. 2. Kusnin Asa) .Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Membuat replika motifmotif batik daerah. 3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. pensil.Tes tertulis . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. Sejarah batik Nusantara 3. 4. Menyebutkan ciri khas motifmotif batik Pekalongan. Mengidentifikasi daerahdaerah penghasil batik di Indonesia. 2. 5. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No.Unjuk hasil karya 1. Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 9. 4 × 35 menit . 2. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . 10. dan cat air . 3 × 35 menit .

Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 2. 3.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. dan penghapus . Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional.No.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 6. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional.Buku Ayo Belajar 4. Menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya. Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya.Buku gambar.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Menyebutkan jenis kain batik tradisional. 3. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. dan cat air . 3. spidol. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. . 5. 4. Jenis dan ukuran batik 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . 2. 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. Kusnin Asa) .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 5.  . 4.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Kusnin Asa) .Tes tertulis . Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. RPP Batik Pekalongan SD 3 1. Membuat motif-motif batik Pekalongan. Bahan warna alam untuk batik 1. Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam.Tes tertulis . 2.Unjuk hasil karya 3 × 35 menit . pensil. 2.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) .Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita .Buku gambar.

.. batu.....Bunga-bungaan......... Kepala Sekolah SD/MI .. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. buah... panci.. .. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran 5. umbiumbian.......... Guru Batik Mengetahui...... 6..pisau.... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian... Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) ........ 7... ( ) ( ) NIP: ................... Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. .................... NIP: .... saringan .............. dan akar RPP Batik Pekalongan SD 3 Pekalongan. kayu.

. Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. pewarna. Mendefinisikan batik jumputan. Batik monokromatik 1. . Mendefinisikan batik kelengan. Membuat batik dengan teknik modern. Mendefinikan batik jum. dan bubur kanji 2 × 35 menit . kuas. Membuat batik dengan teknik modern.Tes tertulis . 2. Kompetensi Dasar 1.Unjuk hasil 2. Menjelaskan urutan karya prosedur pembuatan batik jumputan. 3.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Membuat batik jumputan sederhana. tepung tapioka.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit .Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu : : : : : SD Batik (Muatan Lokal) VI (Enam) II (Dua/Genap) Siswa mampu mempresentasikan pemahaman.Kain mori. 2. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) .Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka) . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. lilin/ malam. 2.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Sumber Pembelajaran Silabus No. berapresiasi. Membuat batik kelengan sederhana.Tes tertulis putan. 1.  .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Mendefinisikan batik kelengan.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 3. Kusnin Asa) RPP Batik Pekalongan SD 3 Batik jumputan 1. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. 1. 2.

Kain polos. Mendefinisikan batik formika. cat minyak.Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . 2.Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita . Membuat batik formika. dan pewarna Batik formika 1. Membuat batik formika. 2. Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran No. . Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. dan terpelin RPP Batik Pekalongan SD 3 3. Kusnin Asa) . Mendefinisikan batik formika.Unjuk hasil karya 2 × 35 menit . bak.Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr.Tes tertulis . 3. cat air. 1. kuas.Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) .Kain mori. . air biasa. Kompetensi Dasar . tali. Membuat batik dengan teknik modern.

.. Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis... 1...No.  .Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto) . Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Pembelajaran 4.... pisau lilin..... kuas...Unjuk hasil 2. 3. setrika........... Mendefinisikan batik ... ............. 1.. kertas koran.. Guru Batik RPP Batik Pekalongan SD 3 Mengetahui. Kusnin Asa) ..... 2.. NIP: . Batik lukis........ Menjelaskan urutan prosekarya dur pembuatan batik lukis.. pensil....Indonesia Indah (Batik) – Yayasan Harapan Kita ...Tes tertulis lukis....... Mempraktikkan membuat batik lukis. Mendefinisikan batik lukis..Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr..... ... 2 × 35 menit . Kepala Sekolah SD/MI ....Kain mori............ ( ) ( ) NIP: .......Buku Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI (PT Tiga Serangkai) . Membuat batik lukis... dan pewarna Pekalongan........

Mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. 10. Menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 6. 2. 3. : 1. 3. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sawut-cecek. berapresiasi. memahami ragam hias klasik Nusantara. membuat replika motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik kawung. Materi Pembelajaran Motif batik klasik B. 8. : Mengidentifikasi motif ragam hias batik berdasarkan perkembangan kebudayaan masyarakatnya. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik sidomukti. 7. A. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik tritik. 4. Mencatat ragam hias klasik Nusantara. siswa dapat: 1. mengidentifikasi benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik semen.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 1-3 Siswa mempresentasikan pemahaman. 5. 9. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik lereng. Membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara batik ceplok. 2.

Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara. . Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. Misalnya motif hias lereng.C. ciri-ciri. b. Guru menjelaskan benda-benda peninggalan motif batik klasik Nusantara. Langkah-Langkah Pembelajaran . c. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan jenis ragam hias klasik. dan tempat/peninggalan motif hias ditemukan yang dilakukan dalam bentuk tugas hal 14 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. RPP Batik Pekalongan SD 3  . tritik. Guru menjelaskan kembali jenis-jenis motif hias batik. Siswa diminta mendata jenis. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. b. Guru meminta siswa mencatat ragam hias klasik Nusantara. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. b. kawung. dan semen. Kegiatan Inti a. sidomukti. d. c. b. Guru menunjukkan beberapa jenis ragam hias klasik kepada siswa. ceplok. Pertemuan- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan dan menyebutkan sumber dan tempat ditemukannya motif batik klasik Nusantara. . Siswa mengerjakan latihan evaluasi yang diinstruksikan guru pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI halaman 13-14 terbitan PT Tiga Serangkai. Guru melakukan tanya jawab tentang bukti-bukti benda peninggalan adanya kebudayaan batik. sawut-cecek. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menjelaskan tentang kebutuhan pokok manusia yang berupa sandang. Guru melakukan apersepsi materi sebelumnya. b.

Tes tertulis b.. Mengetahui.. D. Motif semen. b. 4.... (________________) NIP. yaitu motif yang memiliki bentuk dasar …. Penilaian ..Kegiatan Inti a. .. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa..... Bojonegoro adalah …...... Guru menjelaskan cara membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara... (________________) NIP... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai..... dan kertas gambar. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a........ . Motif semen zaman klasik ditemukan pada peninggalan di ….. 2... . b.......... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.. ........ Kepala Sekolah Guru Membatik E. Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto)... Pensil. Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka)... Motif yang ditemukan di makam Sendang Duwur. Pekalongan... penghapus... 3.. c... Siswa membuat replika motif-motif batik klasik Nusantara tugas praktik hal 16 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. c. ..

K Sewan Susanto dalam buku yang berjudul Seni Kerajinan Batik Indonesia. 5. mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. menganalisis ciri-ciri batik daerah. berapresiasi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 4 × 35 menit 4-7 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 4. B. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. : 1. 3. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 26-27 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. : Mengidentifikasi batik Nusantara berdasarkan perkembangan dan budaya masyarakatnya. membuat replika motif-motif batik daerah. b. Membuat replika motif-motif batik daerah. Mengidentifikasi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. b. C. 2. Guru menjelaskan tentang awal sejarah batik Nusantara menurut S. c. 2. Guru menjelaskan tentang pengertian batik. 4. Guru bertanya tentang kebutuhan sandang. Guru bertanya tentang kebutuhan pokok manusia. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Materi Pembelajaran Sejarah batik Nusantara Langkah-Langkah Pembelajaran . menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Menganalisis ciri batik daerah. 3. A. siswa dapat 1. Kegiatan Inti a. Menyebutkan awal sejarah batik Nusantara. Mendefinisikan pengertian batik.

d. Pertemuakn Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. c. Siswa menjelaskan kembali jenis-jenis batik daerah. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. dan Tuban. Guru menjelaskan tentang daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. d. b. Pertemuan ke- ( ×  menit) Pertemuan Awal a. . f.. Guru menjelaskan jenis-jenis batik di Indonesia. c. Lasem. b. Pertemuan Inti a. Kegiatan Inti a. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. misalnya Tasikmalaya. b. Guru menanyakan tentang jenis-jenis batik daerah. Guru menunjukkan contoh beberapa jenis batik di Indonesia. Guru menjelaskan warna-warna yang digunakan untuk membuat batik daerah. Guru menyebutkan beberapa bahan yang digunakan untuk membuat batik daerah. e. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri salah satu batik daerah. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. Siswa diberi tugas mendatangi daerah-daerah penghasil batik di Indonesia. e. Guru menanyakan tentang motif-motif batik daerah. Siswa diminta mengerjakan tugas secara kelompok membuat kliping tentang gambar-gambar batik Nusantara.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Guru menjelaskan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat batik daerah. Cirebon. Guru menjelaskan jenis motif-motif batik daerah. . Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat replika motif-motif batik daerah. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. b.

. .. Kepala Sekolah Guru Membatik E... Kusnin Asa). Jelaskan asal mula dan ciri khas batik Tasikmalaya! b.. Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a.. ... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Buku gambar. ... Apakah yang dimaksud motif Balabag pada batik Tasikmalaya? Pekalongan. Mengetahui.... . Penilaian ... D... (________________) NIP......... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Tes tertulis b.... dan cat air.. 4... Guru membimbing siswa membuat motif-motif batik daerah.. pensil. 2.. Guru menjelaskan langkah-langkah dalam membuat replika motifmotif batik daerah.....Kegiatan Inti a..... Sebutkan motif-motif khas batik Cirebon! c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka)... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai.. 3. 5... (________________) NIP. Tes unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. penghapus. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Siswa melakukan tugas membuat replika motif-motif batik daerah.. b... c............ .. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto)...

serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. C. 6. 3. 2. berapresiasi. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Guru menjelaskan fungsi batik Pekalongan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 8-10 Siswa dapat mempresentasikan pemahaman. siswa dapat 1. Menyebutkan ciri khas motif-motif batik Pekalongan. d. Guru menjelaskan warna yang digunakan dalam batik Pekalongan. 2. Guru menjelaskan kebutuhan pokok manusia berupa sandang. Menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Membuat motif-motif batik Pekalongan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. : 1. Guru menjelaskan sejarah batik pekalongan. menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. B. Materi Pembelajaran Batik Pekalongan Langkah-Langkah Pembelajaran . b.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . b. Guru menunjukkan jenis pola ragam hias batik Pekalongan. e. menunjukkan sikap apresiatif terhadap batik sebagai budaya lokal. membuat motif-motif batik Pekalongan. 3. A. 4. : Mengidentifikasi batik Pekalongan berdasarkan sejarah perkembangan. c. Menjelaskan sejarah batik Pekalongan. teknik. Guru melakukan tanya jawab tentang kebutuhan pokok manusia sebagai apersepsi. Menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Mengidentifikasi motif batik Pekalongan. 5. Kegiatan Inti a. dan corak hiasannya dalam konteks budaya masyarakat pendukungnya.

Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan ciri khas motif batik Pekalongan. 4. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan ciri motif isen batik Pekalongan. Kusnin Asa). d. Buku Indonesia Indah (Batik) (Yayasan Harapan Kita). Kegiatan Inti a. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto).. 3. cat air. b. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah ( Dr. 5. spidol. Siswa menyebutkan ciri khas motif batik Pekalongan. D. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan jenis-jenis ornamen pada batik pekalongan. Guru menjelaskan motif jlamprang sebagai motif khas Pekalongan. Tanya jawab mengenai motif batik Pekalongan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi guru. b. Siswa melakukan tugas menggambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan hal 42-43 dalam buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 2. e. b. Guru melakukan tanya jawab tentang motif-motif batik Pekalongan. c. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. RPP Batik Pekalongan SD 3  . c. f. . Buku gambar. b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif-motif batik Pekalongan. Guru menjelaskan langkah-langkah menyalin gambar dan mewarnai motif-motif batik Pekalongan. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.

..... ........ Tes tertulis b. Penilaian .. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a..... Kepala Sekolah Guru Membatik .. (________________) NIP.. ...... Menurut sejarah........  RPP Batik Pekalongan SD 3 ..... .E...... batik Pekalongan pertama kali dikembangkan di desa mana? b.... (________________) NIP.......... .... Mengetahui... Sebutkan tiga bentuk ragam hias tumbuhan dalam batik Pekalongan! Pekalongan....... Siapakah tokoh keturunan Cina yang mengembangkan batik Pekalongan dari Kedungwuni? c.

Guru menjelaskan fungsi batik dalam kehidupan sehari-hari. 5. menyebutkan jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 3. Menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Guru menunjukkan beberapa fungsi batik dalam kehidupan masyarakat. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Siswa mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 40-41 pada buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional Materi Pembelajaran Jenis dan ukuran batik Langkah-Langkah Pembelajaran . RPP Batik Pekalongan SD 3  . Menyebutkan fungsi batik tradisional dalam kehidupan masyarakatnya. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. C. A. Membuat motif berdasarkan struktur batik tradisional. Menyebutkan jenis kain batik tradisional. 4. : 1. B. 2. c.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 3 × 35 menit 11-13 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. berapresiasi. 3. Kegiatan Inti a. : Mengidentifikasi jenis dan ukuran batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. 2. siswa dapat 1. Menyebutkan nama motif batik berkaitan dengan struktur batik tradisional. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mendata dan mengelompokkan fungsi batik di lingkungan sekitarnya. d. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. b. menyebutkan fungsi batik dalam kehidupan masyarakatnya.

kemben. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. dan hiasan pinggir halaman 56-58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. Misalnya kain tapih. b. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. papan. sarung. Guru menjelaskan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyakat pendukungnya. selendang. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Guru menjelaskan cara membuat motif batik lereng. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. 3. 5. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Kusnin Asa). Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama batik yang berkaitan dengan struktur batik tradisional. dodot. c. D. Siswa membuat motif batik cemukiran dan motif batik lereng. b. d. dan penghapus 2. Siswa mengerjakan tugas evaluasi hal 54-55 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Kegiatan Inti a. Buku gambar. c. Guru menunjukkan jenis-jenis batik berdasarkan budaya masyarakat pendukungnya. b. Siswa membuat hiasan kepala kain panjang yang terdiri atas tumpal. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Sumber dan Media Pembelajaran 1. . pensil. 4. Kegiatan Inti a. dan ikat kepala. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat motif batik. Guru menjelaskan ukuran-ukuran jenis batik tradisional. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). Siswa diberi tugas membuat hiasan pinggir di atas kertas gambar dengan motif buatan siswa sendiri halaman 58 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. d.

... Tes tertulis b..E........ . Apakah yang dimaksud dengan istilah sindangan dalam batik tradisional? c.. (________________) NIP..... Sebutkan bagian-bagian dari kain panjang batik! b........... Mengetahui..... ... Apakah motif batik yang berupa hiasan pada ikat kepala? Pekalongan.... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a........... Kepala Sekolah Guru Membatik ... RPP Batik Pekalongan SD 3  ...... Penilaian . Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a... (________________) NIP... . ........

b. berapresiasi. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan akar-akaran. 2. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai sebagai apersepsi. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5. Guru menunjukkan beberapa bahan alam untuk membuat batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan kulit kayu. 7.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 14-15 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. : Mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam (tumbuhan). Kegiatan Inti a. 6. A. C. Menyebutkan bahan alam untuk pewarnaan batik. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan bunga-bungaan. 3. : 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan buah-buahan. B. membuat pewarna alam untuk batik dari bahan alam. mengeksplorasi pewarna batik dari bahan alam. 4. Materi Pembelajaran Bahan warna alam untuk batik Langkah-Langkah Pembelajaran . 2. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan daun-daunan. 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . siswa dapat 1. Melakukan percobaan membuat pewarna alam untuk batik dari bahan umbi-umbian. Guru menjelaskan dan menyebutkan bahan alam untuk membuat batik. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal.

D. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. kayu. b. 2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat pewarna batik. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat warna alam untuk batik. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. batu. Guru membimbing dan mengarahkan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. dan akar 3. d. seperti bunga-bungaan. panci. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanto). dan akar. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok E. Kusnin Asa). buah. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. d. c. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari pewarna alam di sekitarnya untuk membuat batik. Bahan alam. umbi-umbian. RPP Batik Pekalongan SD 3  . bunga. kulit kayu. b. Siswa diberi tugas secara kelompok membuat laporan percobaan bahan alam untuk mewarnai batik hal 62 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai. buah. Penilaian . Pisau. Siswa membuat pewarna batik dari bahan alam seperti daun. Siswa membersihkan tempat setelah selesai membuat pewarna dari bahan alam. Siswa diminta mengerjakan tugas evaluasi pada halaman 61 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 5. Guru menjelaskan cara membuat pewarna batik dari bahan alam. Kegiatan Inti a. 4. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita). Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. 6. c. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. saringan. umbi-umbian. e. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a.

. (________________) NIP........... Sebutkan bagian tumbuhan yang dapat digunakan sebagai pewarna! Pekalongan......... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a. ...... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP....... Mengetahui...... Beri contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai pewarna! c..... Tes tertulis b. ... . Apakah yang dimaksud pewarna alam? b.....................  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. . Bentuk Instrumen a...

b. 3. b. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. mendefinisikan batik kelengan. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru halaman 67 buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. 2. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. : 1. Mendefinisikan batik kelengan. . Mempraktikkan membuat batik kelengan sederhana. Kegiatan Inti a. 2. : Membuat batik dengan teknik modern. Materi Pembelajaran Batik monokromatik Langkah-Langkah Pembelajaran . Guru menerangkan jenis-jenis batik mikrotonik. berapresiasi. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik monokromatik sebagai apersepsi. c. B.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 16-17 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik kelengan sederhana. Guru menjelaskan pengertian batik monokromatik. Guru melakukan tanya jawab mengenai batik monokromatik. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. membuat batik kelengan sederhana. siswa dapat 1. RPP Batik Pekalongan SD 3  . C.

Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta). D..... (________________) NIP.. 4. tepung tapioka... 3.. .... Penilaian . Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka).. Apa yang dimaksud batik simput? Pekalongan. Apakah yang dimaksud dengan batik monokromatik? b.. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Sumber dan Media Pembelajaran 1..... Kepala Sekolah Guru Membatik E.. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk Instrumen a........ Kain mori... Sebutkan dua jenis batik monokromatik! c... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a... Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. kuas... Mengetahui.. e.. dan bubur kanji... lilin/malam... ..  RPP Batik Pekalongan SD 3 ...... Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.Kegiatan Inti a........ ..... . b.. (________________) NIP. Guru menunjukkan hasil pola hias dengan cap sederhana. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik kelengan. Guru menjelaskan membuat pola hias dengan cap sederhana... c. pewarna... .. Tes tertulis b. 2.. Siswa membuat batik kelengan sederhana yang didampingi guru. d.

b. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. C. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan. siswa dapat 1. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 18-19 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. A. membuat batik jumputan sederhana. . d. Guru menjelaskan fungsi batik jumputan. serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 3. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik jumputan. berapresiasi. Mempraktikkan membuat batik jumputan sederhana. 2. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik jumputan. c. Guru menjelaskan pengertian batik jumputan. mendefinisikan batik jumputan. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik jumputan. Materi Pembelajaran Batik jumputan Langkah-Langkah Pembelajaran . Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. : 1. B. Mendefinisikan batik jumputan. b. : Membuat batik dengan teknik modern. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik jumputan sebagai apersepsi Kegiatan Inti a.

... 2. 5. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru.. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.. bukan dicelup? c. Penilaian . Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.. 4...Kegiatan Inti a. Mengetahui. tali. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.  RPP Batik Pekalongan SD 3 ..... kuas. (________________) NIP. Buku Sejarah Nasional Indonesia 2 (Balai Pustaka). Kusnin Asa)... Sumber dan Media Pembelajaran 1....... Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Tes tertulis b. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik jumputan... b.. Bagaimana teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan? b...... .. c.... . .. dan pewarna... 3. Mengapa pewarnaan dilakukan dengan cara dikuas..... ... Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta).... D.. Jenis kain apa yang cocock untuk membuat batik jumputan? E... . Pekalongan....... Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru....... Kain polos. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai..

mendefinisikan batik formika. siswa dapat 1. 2. : Membuat batik dengan teknik modern. 3. Kegiatan Inti a. Pertemuan ke-0 ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik formika. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik formika. Membuat batik formika. b. RPP Batik Pekalongan SD 3  . . b. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik formika.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 20-21 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. 2. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik formika. membuat batik formika. C. Guru menjelaskan pengertian batik formika. A. c. berapresiasi. Mendefinisikan batik formika. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. : 1. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika. Materi Pembelajaran Batik formika Langkah-Langkah Pembelajaran . serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. B.

.... Tes tertulis b.... ... c. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru. ... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP..... Penilaian ... Apakah motif yang dihasilkan dari batik formika? c... .Kegiatan Inti a.. Siswa membuat batik jumputan dengan bimbingan guru.... Pekalongan. (________________) NIP... cat minyak. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kusnin Asa)... 5. b.. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Buku Indonesia Indah (Batik) – ( Yayasan Harapan Kita)........ 3. bak. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta)..... 2..... Sebutkan bahan yang digunakan untuk membuat batik formika! E.. 4. Teknik Penilaian Tugas Individu Tugas Kelompok Bentuk Instrumen a. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik formika.... ....  RPP Batik Pekalongan SD 3 .. Kain mori... .... Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai. Apakah yang dimaksud batik formika? b. D. air biasa. Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a........ Mengetahui. dan terpentin.

Langkah-Langkah Pembelajaran . serta mengeksplorasi kemampuan membuat pola dan teknik batik sebagai budaya lokal. 3. Kegiatan Inti a. c. Menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. b. : 1. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan. Mendefinisikan batik lukis. siswa dapat: 1. berapresiasi. A. mendefinisikan batik lukis. b. C. Mempraktikkan membuat batik lukis. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal Guru melakukan tanya jawab tentang batik lukis sebagai apersepsi. Pertemuan ke- ( ×  menit) Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan teknik pembuatan batik tulis. Kegiatan Inti a. B. RPP Batik Pekalongan SD 3  . .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan KeStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : Batik (Muatan Lokal) VI/1 2 × 35 menit 22-23 Siswa mampu mempresentasikan pemahaman. Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk membuat batik lukis. Guru menjelaskan pengertian batik lukis. membuat batik lukis. Siswa diminta mengerjakan tugas dari guru. Guru menjelaskan urutan prosedur pembuatan batik lukis. Guru menerangkan dan menunjukkan jenis-jenis motif batik lukis. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 2. Materi Pembelajaran Batik lukis. 2. : Mengekspresikan diri melalui pembuatan batik dengan teknik lukis.

.... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mengetahui... . Unjuk hasil karya Bentuk Soal/Instrumen a.... ........ Siswa diminta mengerjakan tugas yang diberikan guru. pensil. ........ dan pewarna. Buku Batik Pekalongan dalam Lintasan Sejarah (Dr. Buku Indonesia Indah (Batik) – (Yayasan Harapan Kita)... Pekalongan. pisau lilin.. Apakah yang dimaksud motif tradisional? b.... kuas.. Siswa membuat batik lukis dengan bimbingan guru... Kusmin Asa)..... Bagaimana pengeringan yang bagus untuk batik lukis? E.. 5.. 3. Buku Seni Kerajinan Batik (Sewan Susanta)... setrika..... Kepala Sekolah Guru Membatik (________________) NIP.. Kegiatan Akhir Tanya jawab tentang materi yang diajarkan.b. (________________) NIP. Tes tertulis b.. . 0 RPP Batik Pekalongan SD 3 . kertas koran.... Kain mori... Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen a.. c. 2..... D. 4. Buku Ayo Belajar Batik 3 Kelas VI terbitan PT Tiga Serangkai Penilaian .. canting. Jelaskan yang dimaksud gambar pola! c..... ...

3. C C C A B C Bab  Jenis dan Ukuran Batik 1. D 5. Pewarna alam adalah pewarna yang dibuat dari bahan alam. Tumbuhan. D 9. A 3. B 6. B 10. D 9. umbi-umbian. C 4. 9. B Bab  Sejarah Batik Nusantara 1. B 3. B 8. C 7. D 3. C 8. Daun suji menghasilkan warna hijau. Pewarna sintesis adalah pewarna buatan yang dibuat dari bahan kimia. 4. A 2. kulit kayu. A 8. B 3. kunyit menghasilkan warna kuning RPP Batik Pekalongan SD 3  . akar. A 2.Kunci Evaluasi Buku Ayo Belajar Batik 3 Bab  Motif Batik Klasik 1. 10. D 5. A 7. A 5. 8. C 5. D 6. 5. A Bab  Batik Pekalongan 1. batubatuan. Daun. 6. C 10. C 7. D 4. A 10. 7.A Bab  Bahan Warna Alam untuk Batik 1. A 4. bunga. B 2. D 2. 2. tulang. B 9. C 4. D 6.

Banten Bab  Batik Jumputan 1. Batik monokromatik adalah batik yang memiliki satu warna. Motif yang dibuat sesuai kreasi pembuatnya tanpa menggunakan aturan-aturan tertentu. 4. a. Batik dengan warna putih pada bagian motif dan warna pada bagian luar motif. Kain tipis seperti sutera atau sutera buatan. Gambar kerangka motif sebelum dibatik. Abstrak.  RPP Batik Pekalongan SD 3 . Batik simput adalah batik kuno yang ditemukan di daerah Banten. Batik formika adalah pengerjaan batik pada kain dengan teknik formika. Batik yang motif-motifnya rumit dan menggunakan aturan-aturan tertentu. Tidak 5. terpentin. 3. 2. 3. 2. 5. Batik kelengan adalah cara membuat batik dengan satu kali celupan warna sehingga motif yang dihasilkan tetap putih berupa warna mori. Diangin-anginkan di tempat yang terlindung atau jauh dari sinar matahari. Sesuai jawaban siswa. 4. 4. 3. kuning. merah. 2. Pemberian pewarna pada bagianbagian batik dengan cara dikuaskan pada bagian-bagian tertentu. Batik tua dan muda yang sejenis. Teknik yang digunakan untuk membuat kain jumputan adalah menggunakan tali sebagai penolak warna. Bab  Batik Formika 1. Kain mori. 5.Bab  Batik Monokromatik 1. Batik yang dibuat dengan cara penempelan warna pada kain. Jambon. 5. 4. Agar hasilnya lebih baik dan bervariasi. 3. biru muda. b. yaitu batik dengan warna muda pada bagian motif dan warna tua pada bagian luar motif. air biasa. Bab  Batik Lukis 1. 2. cat minyak dengan berbagai warna.

Rasjoyo. 2006. RPP Batik Pekalongan SD 3  . Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. 2006. Ayo Belajar Batik 3 untuk Kelas VI SD dan MI. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. _________. 2009. 2006. Solo: Tiga Serangkai.Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan.