MAKALAH KONSEP DASAR MATEMATIKA

“PELUANG”

Dosen Pengampu :
Titin Faridatun Nisa. Spd

OLEH
SONY CAHYO TRIANTO
108620600128

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
 MAKALAH KONSEP DASAR MATEMATIKA
“PELUANG”

Dosen Pengampu :
Titin Faridatun Nisa. Spd

OLEH
JONI IKA MINARNO
108620600132

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWt yang telah melimpahkan rahmat-NYA kepada
kami
sehingga makalah ini selesai tanpa ada halangan sesuatu apapun.
Makalah ini dibuat sebagai wujud rasa peduli kami pada dunia pendidikan dan
sekaligus melakukan apa yang menjadi tugas mahasiswa yang mengikuti mata kuliah
“konsep dasar matematika”

Dalam proses pendalaman materi peluang ini, tentunya kami mendapatkan

bimbingan, arahan dan saran, untuk itu rasa terima kasih yang dalam-dalamnya kami
sampaikan kepada :

1.Ayah bunda tercinta yang telah mencurahkan kasih sayangnya kepada anak anaknya.
sungguh segala darma baktiku tidak layak disejajarkan dengan ketulusan mereka berdua
2.Dosen pembimbing ibu Titin Faridatun Nisa. Spd.
3.Teman-teman di kampus UMSIDA terimakasih atas saran dan diskusinya

Penulis sadar bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik
konstruktif dari semua pihak sangat kami harapkan.
Demikian makalah ini saya buat semoga bermanfaat.

Sidoarjo, 12 Desember 2010

Penyusun
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peluang merupakan bagian matematika yang membahas tentang ukuran ketidakpastian

terjadinya suatu peristiwa yang ada dalam kehidupan (Smith, 1991:3). Memang banyak
peristiwa yang tidak dapat dipastikan terjadi atau tidak terjadi di kemudian
waktu/kemudian hari. Namun dengan mengetahui ukuran berhasil dan tidaknya suatu
peristiwa yang diharapkan akan terjadi maka orang akan lebih dapat mengambil
keputusan terbaik dan bijaksana tentang apa yang seharusnya ia lakukan.

Materi peluang secara sederhana mulai dikenalkan di SD lebih diperdalam di SMP dan
SMA dan ditingkatkan lagi di perguruan tinggi. Namun dari hasil tes penguasaan guru
selama ini (SMP dan SMA) ternyata untuk peluang masih sangat kurang. Mungkin guru
kurang minat mempelajari atau mungkin kesulitan mendapatkan buku-buku rujukan atau
mungkin buku-buku rujukan yang dipelajarinya selama ini belum cukup memberikan
benang merah yang memadahi untuk menghayati materi itu (materi yang seharusnya
dikuasai guru) sepenuhnya.

Melalui kesempatan ini penyusun berupaya memberikan tuntunan pemahaman materi

peluang yang perlu dikuasai guru SD berupa konsep dasar peluang atas dasar paradigma
pemberian kecakapan hidup (life skill) yang bersifat akademik menggunakan prinsip
learning to know, learning to do, learning to be, learning to live together dan learning to
cooperate (Depdiknas, 2001:11).