Suwarno Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi X SMA & MA

Suwarno i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Biologi X Untuk SMA & MA Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wa hyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dp review.com collection 2002 574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penul is Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. â Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliograf i : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137 -8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipt a Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Man diri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Ta hun 2009 Diperbanyak oleh .... Panduan Pembelajaran ii

Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, tela h membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarl uaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Na sional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendid ikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelay akan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidi kan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghar gaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan me ngalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunak an secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pel ajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional i ni, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotok opi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penj ualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan ba hwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat mema nfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijaka n ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii

2. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip b iologi. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan kar ya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. 4. Jakarta.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidaya h -Nya dalam penyelesaian buku ini. tugas. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Jadi lewat bu ku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. Mei 2007 Penulis iv . ul et. kritis. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. objektif. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterka itannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. Mengembangkan kemampuan be rpikir analisis. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. latihan. per cobaan. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. evaluasi. serta mengomuni kasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dap at menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk menc apai tujuan Biologi itu sendiri. serta portofolio. keterampilan dan sik ap percaya diri. 6. 3. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. yaitu: 1. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus ca krawala. induktif. Membentuk sikap positif terhadap biol ogi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. 5. terbuka. 7. belajar dan belajar.

............. ..................................................................... B.......... Ba kteri dan Manusia ......... A........................ Zygomycotina .............................. D..................... ............. Bab V Fungi......................................... Archaeobacteria ... Bab IV Virus Organisme Asel uler ............................... A....... Klasifikasi Virus ...................................... Peran Biologi .....................................Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan .................................... Bentuk.. C................. B............ D. Struktur............. .. Bab I Biologi bagi Kehidupan .. B.................. ............................. .. Daftar Isi ............ ............................... Perkembangbiakan Virus ................ E.............................. .............. A... Eubacteria (Bakteri) ...................................... A.... Ascomycotina ...... ................................................ .... Protista Mirip Jamur ( Jamur Protista) ..................... Basidiomycotina ............... Protista Mirip Hewan (Protozoa) ...... B.. .................................................................. dan Ukuran V irus .............................................. Bab II Virus ................................................................................................................................. C....................................... C........................................... C......... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria........................................................... B...................................... Peranan Virus bagi Kehidupan ..... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) .............. ................................................................ Kata Sambutan ........................... Cabang-cabang Biologi ........................................ Protista ................... ................. Prokaryot .......... Kata Pengantar .............. C..................... ............. Bab III A........................................... Objek Biologi ............... ...... ...................................................... v ............................... .............

.............................................................................. Evaluasi Semester I ..... Mikoriza .................... ...... C..... B............................ ..... G.. 95 B....................... Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ............................................................................................................. Mollusca .......................... Nemathelminthes .................................. A.......... Porifera .......... 95 C.. F................................................. 112 C..................... .......................................... H........... F.................. ................ .............. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes .............................. E............................ Plathyhelminthes .. Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ............................................................. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) ................................. ................... Annelida ... . Keanekaragaman Je nis . 1 16 Bab IX Animalia .... Manfaat Keanekaragaman Hayati .............. 101 Bab VIII Plantae.......... Bryophyta (Lumut) ............................................ Deuteromycotina ... 109 B........... ................. ......... C........... B............... ....... Keanekaragaman Ekosiste m ...................................................... ............ Keanekara gaman Gen ........................................................... .. Chordata ........ 107 A......... 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi ................................................... D................................................. Echinodermata ................... Coelenterata ........ ..................................... ........ Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ................. 125 A............................................ ....... Arthropoda ................................. Keunikan Bi odiversitas di Indonesia ............ I..... 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A........ Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ............................................................................... E................................ .............D......

..... ... Indeks ................ B.................... 197 A........................... .. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkun gan . 163 A............................ vii ......... E.......... . ..... Jaring............................. E................. Daftar Pustaka ........Bab X Ekosistem .......................... Suksesi ....... Perubahan Lingkungan ......... .............. 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 2 08 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ......... Evaluasi Semester II ..... B................... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ............. ............ F...... Glosarium .............................................................................................................................................. 183 A.. Daur Biogeokimia .................................. ........ Keseimbangan Ekosistem ........................................................................................jaring Makanan . F..................................... ........... Jenisjenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah .......... .............. Bab XII Pencemaran Lingkungan .................................. Tipe-tipe Ekosistem ... D............................................................................................. ..................................... ................................. Interaksi dalam Ekos istem ....................... Aliran Energi ................. D.............................................................................. C..... ................... Rantai Makanan .............. Tingkat Trofik .......... D.................. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ........................... ................................... ......................... ..................... E. Ko mponen Penyusun Ekosistem ...................... .................. C............................ Evaluasi Akhir ............................ B......................................... Piramida Ekologi . Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ............ C.........

viii .

Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Organ Objek Biologi Hidup 4. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah mahaman al mula Biologi peta konsep kalian kuasai.com Setelah mempelajari bab ini. Komunitas 2. Hidrologi 10. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1.depreview. Populasi 1. Jaringan Tentang Makhluk 3. Be rhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Biosfer Biologi Kehidupan 5. Sel 2. Evolusi 9. Individu 6. Peran biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Zoologi 8. Sistem Organ 5. Organisasi kehidupan 4. Klasifikas i 7. As kehidupan 3. Cabang biologi 5. Objek biologi 2. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3. Botani 7. Genetika 6. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pem belajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Bioma Cabang-cabang B iologi bagi 4. Ekosistem 3.

tingkah laku. Segala sesuatu yang berhubungan deng an makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. dua burung albatros dalam upacara peminangannya. cara makan. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. cara hidupnya juga berlainan. ca ra berkembang biak. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi. Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. Salah satu contohnya dapat kal ian lihat pada gambar di atas.Gambar 1. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

di tempat berkadar garam tinggi. antara lain botani. Biologi termasuk salah satu ilmu t ertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Kingdom Animalia c . Kingdom Animalia c . Untuk memudahkan dalam me ngenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifi kasi makhluk hidup). morfologi. Kaji an biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang il mu baru seperti biokimia dan biofisika. Ilmu ini dapat dibagi menjadi b eberapa cabang ilmu. di tempat yang panas dan asam. Kingdom Plantae b. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Archaebact eria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. Kingdom Monera e . Kingdom Animalia a. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Kingdom Fungi atau jamur a.A. Kingdom Protista a. dan sistem 6 kingdom. K ingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . Kingdom Plantae b. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari wak tu ke waktu. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . membran sel bercabang) e . Kingdom Eubact eria (membran sel lurus) f. sistem 4 kingdom. zoologi. paku. Kingdom Fungi d. tumbuhan berbij i) b. lumut. Kingdom Animalia c . si stem 5 kingdom. Kingdom Plantae b. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . sistem 3 kingdom. dan fisiologi. Kingdom Fungi d. Kingdom Monera (memiliki i nti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. Kingdom Plantae b . Mulai dari sistem 2 kingdom. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya.

dan kecakapan vokasional kalian serta me nambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. kecakapan sosial. Plantae. Alat dan bahan: 1. Mikroskop 6. Air selokan 2. A ir kolam 4.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. 4.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3 . Kaca penutup objek 8. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1.Kerjakan Tugas 1. rasa ingin tahu. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. 2. Air rendaman jerami 5. Kaca objek 7. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kin gdom) Protista dan Eubacteria. akademik. Air sungai 3.1 1. Pipet tetes 9.

Kerjakan secara berkelompok! 1. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus.Cara kerja: 1. Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Mater i dan energi yang berasal dari lereng gunung. dan nit rogen (N2). Amatilah masi ng-masing sediaan dengan mikroskop! 3. yaitu: a.2 berikut! Tabel 1. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . oksigen (O2). Za t hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi ma khluk hidup.(Harli yono. Kehidupan asalnya dar i lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Gambar Ha sil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tab el 1. lembah mengalir terbawa arus air k e sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). hidrogen (H2).

hidrogen. dan karbon . oksigen. menyebabkan u ap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. Urey dibantu oleh asistennya Stanley Mille r. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu ak an menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas aka n menguap. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. a . Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop).b.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. S ecara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jera mi yang busuk. Hasil dari reaksi ter sebut adalah zat yang berupa protein. nitrogen. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. Di atmosfer terkumpullah uap. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa m akhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau g eneratio spontanea). Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup.

Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapa t) tidak ada mikroba. Has ilnya sama dengan percobaan F. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat.1881) menyatakan bahwa sel adala h struktur terkecil dari tumbuhan. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . 3.1723) pa da abad ke-16. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . Hasil percobaannya sama deng an apa yang dilakukan F. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. B otol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba.b. Redi dan Spallanzani. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari te lur. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan a ir kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. yaitu: a. dan Louis Pasteur . Redi menggunakan daging. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . Teori biogenesis mengemukak an bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . omne vivum ex vivo". Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. Redi. Pada perc obaan F. Semboyannya "omne vivum ex ovo. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel it u menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. Redi. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. yaitu menolak teori Abiogenesis. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. Selain Schwann dan Schleiden. Francisco Redi.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar.

dan setelah sel mengalami pen ebalan berubah menjadi dinding sekunder. antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan in ti sel dengan sitoplasma.1832).a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 .1884 ). untuk menghasilkan energi. (4 ) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. yaitu: (1) Lapisan luar ter diri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. Carolus Li nnaeus (1707 .1778). pelopor ilmu genetika. perintis ilmu taksonomi. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melind ungi bagian sel yang berada di dalamnya.1882). Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. Dinding sel merupakan bagian terluar dar i sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molek ul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang da pat masuk. Johann Gregor Mendel (1822 . Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. (4) Bersam a-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein . Charles Darwin (1809 . Dinding sel primer adal ah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. pelopor ilmu anatomi perbandingan. Pada sitoplasma ini terdapat organelorganel sel. pencetus teori evolusi. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel.

Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. dan menjadi alat gerak. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. 1999:25) b. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang t erkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. 5 ) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong.(Harliyono. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. Jaringan pada hewan terdiri dari : 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh da n membentuk kulit yang membungkus tubuh.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak . yang menyerang sel (alat per tahanan). Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindung i permukaan tubuh tumbuhan. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan z at makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. Biologi bagi Kehidupan 9 . mel indungi tubuh. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala p roses yang terjadi di dalam sel. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selap ut inti/dinding inti. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous).

Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. empedu juga berperan dalam prose s ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. 1) O rgan pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. dan ala t perkembangbiakan vegetatif. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. menyimpan cadangan makanan. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan ga ram-garam mineral dari akar ke daun.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. usus. mulut. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. paru-paru. ginjal. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. b) Organ dalam. saraf. hidu ng. telinga. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. misalnya: tangan. bunga. misalnya: hati. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintes is ke seluruh tubuh. jantung. Kerjakan Tugas 1. daun. kaki. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mata. batang. Setiap hari. menumbuh kan rasa ingin tahu. memperkukuh berdirinya batang. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbu han. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilk an oleh hati. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat -zat makanan. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu.

sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung unt uk kehidupan individu tumbuhan. Sistem organ akan me mbentuk organisme (individu). dan alat resp irasi (melalui stomata). e. 2) Sistem pernapasan ter susun atas organ hidung. tempat menyimpan bahan makanan. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. alat perkembangbiak an vegetatif (pada tumbuhan tertentu). b) Biologi bagi Kehidupan 11 . Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. sebatang pohon kelapa. Contoh individu atau organisme. darah. yaitu: 1) Sistem peredaran da rah tersusun atas organ jantung. semu a berinteraksi atau sering berhubungan. paruparu. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. alat transportasi zat makanan dari akar ke d aun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. alat perkembangbiakan vegetatif. pembuluh darah. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai org an yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. tenggorokan. alat penyimpanan cadangan makana n. yaitu se ekor kambing. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. Contoh sistem organ.Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. alat evaporasi (penguapan). d. si Bejo. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis.

dan lain-lain). gurun (kehidupan di padang pasir. ada pop ulasi padi. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan det ritrivor. Ekosistem Berasal dari kata oi kos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagi an yang utuh atau saling memengaruhi. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. seperti tundra (kehidupan padang lumut). pengurai. Spes ies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. ada populasi ular. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di s uatu daerah. sebagian besar dihuni golongan kaktus). Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat kom ponen tersebut. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bum i ini. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang.f. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. populasi ikan tuna di laut. d an hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan h eterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). savana (kehidupan di padang rump ut). konsumen. Kondisi lingkungan untuk per tumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Tem pat tinggalnya disebut habitat. h. Kom unitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. konsumen. ka rena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. populasi kambing di padang rumput. g. Contoh populasi. Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubung an timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. i. Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. produsen. Da lam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. juga faktor ketinggian tempat-tempat. dan pengu rai.

Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. Taksonomi : mempelaj ari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. 11. Morfologi : mempelajari susunan b entuk luar dari makhluk hidup. buku-buku. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. Fisiologi : mempelajari k efaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat o rang tua kepada keturunannya. Biologi bagi Kehidupan 13 . Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. 3. dan lain -lain.Kerjakan Tugas 1. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. 2. 9. 4. Susunlah di buku tugas kalian! B. 12. 10. hal ini ditandai denga n munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. 6. Botani : m empelajari mengenai tumbuhan.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara la ngsung di lingkungan sekitar. media cetak. 5.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mend orong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hi dup kalian! Tugas 1. Evolus i : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. 7. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan penge lompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. media elektronik. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. 8.

4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. kesehatan. keingintahuan. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungann ya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. 15. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesej ahteraan manusia. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat d engan ilmu-ilmu lain. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Teralogi : mempelajari tent ang cara perkembangan embrio. 1 4.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. pelestar ian alam. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. peternakan.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produkt ivitas. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Kerjakan Tugas 1. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber ata u bagian terpenting. Kerjakan Tugas 1. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.4 berikut yang akan menumbuhkan k eingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalia n! Tugas 1.13. bahkan besar peranannya bila dikaitka n dengan kebutuhan manusia.

Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. d.Rangkuman 1. a. contohnya botani. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. ekosistem. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . yaitu sel. 4. taksonomi. Plantae. Plantae. Archaeobacteria e. evolusi. anatomi. fisiologi. 2. bioma. klasifikasi. Plantae. palaentologi. ekologi. Animalia. c. Animalia. b. Animalia. Fungi d. 5. genetika. Plantae. bioteknologi. organ. bakteriologi. Monera b. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. Animalia. Menurut sistem tiga kingdom. Protis ta c. Plantae. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . embriologi. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu penge tahuan. individu. populasi. atau e! 1. Bi ologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhu bungan erat dengan ilmu-ilmu lain. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagi an terpenting. jaringan. komunita s. . Cabang-cabang biologi sangat banyak. 3. Animalia. pete rnakan. sistem organ. dan kesehatan. . morfologi. zool ogi. makhluk hidup dibagi s ebagai berikut . Evaluasi A. serta teralogi.

sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. ribosom d. 4. . nukleus e. retikul um endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . a. . . . . jaringan epitel b. . jaringan saraf d. . 3. . j aringan ikat c. jaringan darah e. badan golgi b. jaringan tulang Jaringan mes ofil pada tumbuhan berfungsi untuk . Lazzaro Spallanzani d. Francisco Redi b. . . sel tumbuhan tidak berplastida. . dinding sel hewan tipis. Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . 6. . . dinding sel tumbuhan tipis b. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . a.2. menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan d. mengangkut hasil fo tosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sel hewan tidak Jaringan pada hewan. a. 5. sel hewan berplastida e. Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam s el adalah . mitokondria c. Schleiden e. . sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. a. Louis Pasteur c. dinding sel tumb uhan kuat c. melindungi permukaan tubuh tumbuha n b. sel hewan mempunyai vakuola d . a. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. . dinding sel hew an kuat. menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e.

zoologi b. tumbuhan berb unga e. tumbuhan paku 9. individu b. Manfaat mempelajari biologi di antarany a adalah . kurang memuaskan diban ding mempelajari ilmu yang lain d. rumput c. a. . Pada bioma tundr a didominasi oleh tumbuhan . . menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. ekosistem c. . Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biolo gi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! 7. . ekologi c. . Jawablah pertanyaan-pertanyaa n berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 4. . lumut b. populasi 8. . embriologi e. . a. bioteknologi 10. botani d. . evolusi. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas b aru karena ada genetika. a. komunitas e. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingk ungannya dipelajari dalam ilmu khusus. . Biologi bagi Kehidupan 17 . kaktus d. . dan taksonomi B. menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. kurang bisa menerapkan secara langsung pada k ehidupan karena terlalu umum e. 3. bioma d.Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . a. . . yaitu . 2.

Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. Botani b. Bioma c. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. keingi ntahuan. Ribosom e. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Floem d. dan kecakapan hidup kalian.5. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkunga n kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu.

Konsumen 3. Populasi. Suksesi Ekosistem 163 163 . Ekosistem 4. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suk sesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Sistem Organ. Individu. Biotik 5. Intera ksi 2. Produsen 2. Dekomposer 1.com Setelah mempelajari bab ini. Air d an Mineral 4. Jaringan.depreview. Keseimbangan ekosistem 3. Komunitas. Oksigen 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Organ. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sel. Abiotik 6.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Kelembapan dan Suhu 3.

antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan s aling berhubungan. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dar i tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4.Gambar 10.

A. jaringan. 5.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kal ian.1 Dari tingkat organisasi kehidupan. sistem organ. Sel Sel sebagai unit str uktural. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. 7. 4. Sel sebag ai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. 3. yaitu: 1. 2. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhlu k hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. Komunitas Komunita s adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan da n pada hewan! Ekosistem 165 . yaitu sel. ind ividu. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai indi vidu adalah makhluk hidup tunggal. Sistem Organ Sistem or gan adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi ter tentu. Jaringan Jaringan adalah kumpul an dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Kerjakan Latihan 10 . Latihan 10. populasi. organ. 6. Organ Organ ada lah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. dan komunitas.

b. dan padang rumput. gurun. yang meliputi: a. yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri d ari zat anorganik atau bersifat autotrof. 166 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Konsumen menggantungk an hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen.8. 1. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heter otrof. Ekosistem Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. 9. 6H2O + 6CO2 Sinar matahari dan klorofil C6H12O6 (amilum) + 6O2 Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya. karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua. B. Organisme yang mampu menyintesis makan an sendiri adalah tumbuhan hijau. Produsen Adapun yang dimaksud pro dusen. yaitu komponen yang terdiri atas komponen ma khluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (kompone n abiotik). sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia. Contoh-contoh bioma. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun atas 2 komponen. stepa. antara lain: savana. Reaksi f otosintesis adalah sebagai berikut.komponen yang terdiri atas makhluk hidup. 10. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen. yaitu ekosistem pera iran dan ekosistem darat.

Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lum ut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mam pu hidup pada daerah yang panas. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. kucing . Contohnya man usia. Contohnya adalah harimau. air dan garam mineral. zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk mengha silkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup.Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organ isme pemakan tumbuh-tumbuhan. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu d an kelembapan. dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. a. Organisme yang termasuk pengur ai adalah bakteri dan jamur. antara lain oksigen. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. b. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehid upan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum. kelembapan dan suhu. Komponen Abiotik Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari bendabenda mati. Deng an adanya oksigen. 2. 2) Karnivora Mer upakan organisme yang makanannya berupa daging. cah aya matahari. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosist em. Contohnya adalah sapi dan kerbau. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan org anik yang berasal dari organisme yang telah mati. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. dan serigala. sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum. Ekosistem 167 . c.

Jenis-jenis interaksi tersebut. atau tumbuhan tersebut akan mengalami klor osis. seandainya tidak ada ca haya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. antara lain: 168 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hid up.2 berikut ini yang akan merangsang kalian be rpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial! Latihan 10. namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Kerjakan Latihan 10. Interaksi dalam Ekosistem Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen y ang satu dengan komponen yang lain. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ad a maka klorofil tidak akan terbentuk. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yan g saling menguntungkan. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air.2 Menurut kalian. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua orga nisme yang ada. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta mem bantu metabolisme dalam tubuh. bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini.c. Tin gkat keasaman atau Ph tanah Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit. Air dan garam mineral Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. C. Selain itu. Contohnya tumbuhan memerlukan za t besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu. merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan ya ng lainnya. baik hewan maupun tumbuhan juga memer lukan garam-garam mineral.

Keadaan seper ti ini disebut juga sebagai homeostatis. yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat m enahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. 3. 6.3 Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme. di mana yang satu memakan yang lain. Keseimbangan Ekosistem Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut.1. Ekosistem 169 . 5. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. Kerjakan Latihan 10. Contoh: tanaman padi dengan gulma. 2. Contoh: kambin g dengan kucing. kompetisi. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. netralisme. reproduksi organisme dan juga meliputi sistem p enguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati. dan predatorisme dalam kehidupan ini! D. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpangin ya. S imbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk b isa bertahan hidup. Sistem yang dimaksud m eliputi penyimpanan zat hara. 4. Simbiosis parasitisme adalah interaks i antarorganisme yang saling merugikan. simbio sis parasitisme.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemba ngkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. simbiosis komensalisme. Contoh: harimau dengan rusa. p elepasan zat hara di lingkungan. Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Netralisme adalah interak si antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi.

perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. 1. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada .1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan meng ambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. . Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dal am ekosistem tersebut. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangn ya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal terseb ut akan terbentuk substrat dan habitat baru. Suksesi Sekunder Apabila dalam suat u ekosistem alami mengalami gangguan. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu men uju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. baik secara alami ataupun buatan (karena m anusia). sehingga mampu mempertahankan kestabilan i nternalnya. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapa i keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami peruba han dari kondisi semula.Kerjakan Tugas 10. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. menurut kali an keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan pen yebabnya! E.

4. Luasnya habitat asal yang meng alami kerusakan. Perbedaan suhu antar a siang dan malam sangat besar. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya).2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin t ahu. Iklim. yaitu: a. Kerjakan Tugas 10. spora. 5. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air l aut. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yan g bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan d engan membentuk kelompok kecil. 1. yaitu: 1. misalkan 4 atau 5 orang! F. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi . sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukura n Ekosistem 171 . Jenis substrat bar u yang terbentuk.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem per airan. 2. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kali an! Tugas 10. ekosiste m darat dibedakan menjadi beberapa bioma. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm /tahun). Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. Bioma gurun Beberapa bioma g urun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan p adang rumput. berpikir kritis. teruta ma arah dan kecepatan angin yang membawa biji.2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yan g terkena banjir. 3. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisi knya berupa daratan.

Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. singa. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. Gambar 10. katak. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jar ingan untuk menyimpan air. zebra. Bioma huta n basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. gajah. anjing liar.kecil. harimau. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di da erah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan . dan kalajengking. domba. dan ular. dan ular. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. gajah. Spesies pepohonan relatif banyak. zebra. ular. Tingg i pohon utama antara 20-40 m. kadal. serangga. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. jerap ah. jenis nya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. tikus. serigala. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. Selain itu.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. cheetah. d. Hewannya antara lain: bison. kanguru. biri-biri. Porositas ( peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. serigala. jerap ah. b.

dan rakoon (sebangsa luwak). rusa kutub. dan ti dak terlalu rapat. semi. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. semuanya berdarah panas. beruang hitam. Dalam hutan basah tropika sering t erdapat tumbuhan khas. burung pel atuk. e. f. Ciri-cirinya adalah suhu d i musim dingin rendah. dan gugur). g. 2. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. tumbuhan kayu yang pendek.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). Bioma tundra Bioma tundra terdapat di b elahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncakpuncak gunung tinggi. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. babi hutan. tumbuhan biji. Hewannya antara lain moose. dan rumput. sedangkan lainnya. Variasi suhu dan kelembapan t inggi (besar). Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu sp esies seperti konifer. rubah. Dalam hutan bas ah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organi sme). ajag. Jenis pohon sedikit. Terdapat di daerah yang men galami empat musim (dingin. Ekosistem 173 . suhu sepanjang hari sekitar 25°C. Macam tumbuhan yang terban yak adalah jenis ganggang. yaitu liana (rotan). pinus. penetrasi cahaya kurang. burung. Semak dan tumbuhan basah sedikit s ekali. dan burung hantu . Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. dan sejenisnya. panas. Hewannya antara lain: kera. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belaha n bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. badak. dan anggrek sebagai epifit. tumbuhann ya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. Pada umumnya. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. Cir i-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. tumbu han biji semusim. contohnya muscox. dan burungburung yang be rmigrasi ke selatan pada musim gugur. harimau. liken. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. beruang. Hewannya antara lain rusa. bajing. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. beruang kutub. kaktus.

a. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. yaitu daerah afotik danau. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin . 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. Cahaya matahari m enembus dengan optimal. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. amfibi. zooplankton yang sebagian b esar termasuk Rotifera dan udang. yaitu sebagai berikut. airnya jernih sekali. 1) Danau oligotropik Oligotro pik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daera h yang dalam. dihuni oleh sedikit organisme. cru stacea. Ciri-cirinya. 2) Daerah l imnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapa t ditembus sinar matahari. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis g anggang yang melekat (khususnya diatom). termasuk ganggang dan sianobakteri. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. di antaran ya fitoplankton. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanja ng tahun. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai b erikut. karena fito plankton di daerah limnetik tidak produktif. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jara knya dari tepi. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikro ba. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. serangga. berbagai siput dan remis. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. ikan. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik . itik dan angsa.

b. Misalnya bertu buh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. a. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. karena fitoplankton sangat produktif. Di daerah tropik. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ga nggang yang melekat dan tanaman berakar. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. Di daerah dingin. Habitat laut dapat dibedakan berdasarka n kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. karena akan terbawa arus. 2) Ekosistem 175 . dan terumbu karang. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. anak sungai. maka daerah permukaan laut tetap sub ur dan banyak plankton serta ikan. suhu laut sekitar 25°C. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. terdapat bermacam-macam organisme. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. Ciricirinya adalah air nya keruh. Air sung ai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdi am diri. dan oksigen terdapat di daerah pro fundal. dan hilir. Khusus sun gai di daerah tropis. suhu ai r laut merata sehingga air dapat bercampur. pantai. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. 3. Organisme sungai dapat b ertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. Ekosistem Air Laut Ekosis tem air laut dibedakan atas lautan. karena suhunya tinggi dan p enguapan besar. sehingga dapat mendukung rantai makanan . Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau.Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. estuari. sehingga memungkinkan terbentukn ya rantai makanan yang berlangsung baik.

Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Kedalaman lebih dari 6. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan teta pi hewan masih ada. Pantai b) c) d) e) b. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu.500 m.1) a) Menurut kedalamannya. Abisal pelagik Merupakan daer ah dengan kedalaman mencapai 4. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Hewa n yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. 2) Menur ut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju k e tengah. dan remis. Organisme yan g hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di su bstrat keras. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Hewan yang hidup di daerah misalnya a dalah ikan hiu. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. Mesopelagik Merupakan daerah di ba wah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m.50010. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . molusca. b) Neartik Merupakan d aerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan.000 m. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2.000 m). d) Abisal Merupa kan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1.000 m. Hadal pelagi k Merupakan bagian laut terdalam (dasar). c) Ba tial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. bagian dasar dalamnya ± 300 m.

ganggang. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. kepiting.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. dan ikanikan kecil. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir ad alah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angi n. dan ikan. termasuk paus biru yang la ngka dan terancam punah. Peraira n Indonesia berfungsi c. Pandanus tectorius (pandan). Daerah ini dihuni oleh berag am invertebrata dan ikan serta rumput laut. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didom inasi tumbuhan baringtonia. Daerah pan tai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. Thespesia. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. maka kaw asan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex lit torius (rumput angin). Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. terdampar. Komuni tas hewannya antara lain berbagai cacing. terutama di bagian timur Indonesia. Estuari ju ga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. kepiting.com.kompas. dan rusaknya habitat laut mereka. yaitu unggas air. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang l uas atau rawa garam. Komunitas tumbuhan yang hi dup di estuari antara lain rumput rawa garam. 2006 177 . landak laut. Guettarda. remis dan kerang. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. dan Erythrina. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sun gai dengan laut. Terminalia. porifera. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. dan Cerbera. Acathus. Daerah ini d ihuni oleh ganggang. Komunitas tumbuhan berturut-turut da ri daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. dan fitoplankton. perburuan. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. kerang. Adapun yang termasuk tumbu han di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. termasuk di dalamnya Wedelia. siput herbivora da n karnivora. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies p aus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. Vigna. anemon laut. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticu m (bakung). Aka nkah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. bintang laut.

Patok 3. Bagi lah kelas menjadi beberapa kelompok. menjadi mangsa bagi gurita. ikan. Herbivora seperti siput. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. hidup di antara karang dan ga nggang. Tali 2. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan ya ng bertindak sebagai konsumen. landak laut. Lokasi tersebut kemudian diuku r dengan ukuran 1 x 1 meter. mikro organisme. Alat tulis 4. dan mengembangkan kecakapan personal ser ta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Berbagai invertebrata. dan ikan karnivora. dan ikan. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos k erja.4 Di daerah air tawar dan air laut. bintang laut. rasa ingin tahu. Kalkulator Cara kerja: 1. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi y ang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2.d. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria y ang menyekresikan kalsium karbonat. Kerjakan Latihan 10. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem da lam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-ma cam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. Menurut kalian.4 berikut yang akan menumb uhkan rasa ingin tahu. 3. mengembangkan kecakapan sosial. berpikir kritis. Hewan -hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain.

Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali kom ponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. baik antara makhluk hidup den gan benda mati atau antarmakhluk hidup. organ. 3. populasi. dan bi osfer. bioma. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. 5. 2. ekosistem. individu. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terb uka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. Suksesi ada dua. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. sistem organ. yaitu suksesi primer da n suksesi sekunder. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. jaring an. komunitas. 6. Ekosistem 179 . 4. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup ata u komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abioti k.4.

a. b. . m eningkatkan kesuburan tanah c. . populasi d. suat u organisme dengan organisme lainnya c. ekosistem b. . atau e! 1. . . c. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. d. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semaki n berkurang d. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. . spesies b. . 3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . individu c. . habitat e. a. ekosistem Mak hluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatu an yang disebut sebagai . a. k omunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bioma c. manusia dengan organisme patogen e. sistem k eanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. komunitas e. . manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. . a.Evaluasi A. biosfer d. organisme dengan keadaan sekelilingnya d . komponen biotik dan abiotik dalam ekosiste m Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi me rupakan . 4. di ant aranya adalah .

bioma e. ekosistem tetap seim bang b. . . a. . . sawah. . . . a. biosf er Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rump ut adalah . 8. . simbiosis d. 6. habitat d. populasi c. sawah. ular. dan laut b. danau. . daerah yang memiliki komponen biotik tingkat pro dusen yang paling tinggi jumlahnya adalah . danau. terjadi ledakan tikus dan elang c. ekosistem b. ladang. hutan. parasitisme e. ular. elang menurun e. . d an danau d. fotik d .5. kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . rantai makanan akan berj alan terus Pada ekosistem laut. afotik e. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. rawa. batial c. laut. . dan pekarangan e. 9. laut. hutan. . dan tambak c. . kebun. tidak berpengaruh terhadap populasi t ikus dan ular d. 7. . Apabila populasi padi menur un dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . dan elang. ladang. portokooperasi b. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan gar is lintang disebut . dana u. abisal b. termoklin Ekosistem 181 . tikus. ladang. a. alelopati c. a. sawah. populasi tikus. . a.

rasa ingin tahu. . cacing tanah dan ulat B. pad daerah kalian! Temukanlah perbedaan ya meliputi komponen biotik dan abiotikny berkelompok! . Jawab lah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 3. bakteri dan ganggang c . Seb ut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara s uksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kece patan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan k ebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. bakteri dan jamur b. jamur dan rayap d. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuh an mati dan bangkai ialah . a. dan kebun yang ada di sekitar ng ada pada masing-masing lokasi tersebut a! Buatlah laporannya dan kerjakan secara 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA kalian ke ekosistem sawah. ganggang dan cacing tanah e. 5. 4.10. . . 2. mengem bangkan kecakapan sosial. sungai. dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah ang rumput.

Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview.com Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur bio geokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan a liran energi dan daur biogeokimia. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. Energi 2. Rantai m akanan 3. Jaring-jaring makanan 4. 5. 6. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimi a Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183

Gambar 11.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya kalian memerlukan energi, misalnya untuk b erpikir, begitu juga dengan hewan, tumbuhan, ataupun mikroorganisme, semuanya me merlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat di ciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bah wa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi d ari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Baga imanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

A. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini . Tumbuhan hijau, tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke kons umen I, lalu ke konsumen II, ke konsumen III, dan sampai ke konsumen ke-n. Energ i berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melep askan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemi ndahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen, sampai ke pengurai di dalam tanah. Organisme memerl ukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya, antara lain untuk proses pert umbuhan dan perkembangan, reproduksi, bergerak, dan metabolisme yang ada dalam t ubuh. Kerjakan Latihan 1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis d an mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11.1 Setiap makhluk hidup (hewan, tumbuhan, dan manusia) memerlukan energi untuk dapa t melakukan aktivitas dalam hidupnya. Dari manakah energi tersebut didapatkan da n bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidu pnya. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosiste m) sangat kompleks, bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Rantai makana n adalah pengalihan energi dari sumbernya, yaitu tumbuhan melalui sederetan orga nisme yang makan dan yang dimakan. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rant ai pokok, yaitu rantai pemangsa (grazing), rantai parasit, dan rantai saprofit. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185

1. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini, asalnya tetap, yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsu men I, kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II, dan ter akhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhi r. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara pa rasit atau merugikan organisme lain. Contohnya adalah rantai makanan yang dimula i dari benalu dan cacing parasit. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari o rganisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Co ntohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Kerjakan Lati han 11.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengemban gkan kecakapan akademik kalian! 3. 2. Latihan 11.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertent u punah? C. Jaring- jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekia n banyak rantai makanan. Jadi, jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari bebera pa rantai makanan yang kompleks. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Kerjakan Latihan 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu, mengembangkan ke cakapan personal, dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan d imakan, sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepa njang rantai makanan. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rant ai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Tingkat trofik tersusun dar i seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan . Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Hewan herb ivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua . Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketig a, sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk da lam anggota tingkat trofik keempat. Kerjakan Tugas 11.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setia p tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjak an secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187

bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu e kosistem? 2. tersebut dapat diperkirakan. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida j umlah inidividu.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangka n kecakapan personal kalian! Latihan 11. Ad a tiga jenis piramida ekologi. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat te ntang aliran energi dalam ekosistem. Tugas 11. yaitu piramida jumlah individu.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan p enyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .E. Piramida Energi Seringkali piramida bioma ssa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu . Kerjakan Tugas 11. Kerj akan Latihan 11. 1. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan d alam waktu yang lama. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi.2 berikut yang akan meran gsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. piramida biomassa . dan piramida energi. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat.4 Jika kalian amati. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat or ganisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setia p trofik. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi.

tanah. ketika organisme-organisme tersebut mati.5 berikut ya ng akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta k ecakapan akademik kalian! Latihan 11. nitrogen. unsur yang digunakan oleh organisme untuk men yusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Nitrogen dal am tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentu k protein. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . Hal tersebut dikarenakan. fosfor. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. belerang. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. dan oksigen ad alah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. hidrogen. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. Jadi. keberadaan unsur-unsur tersebut te tap ada. s ehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. dalam prose s tersebut melibatkan makhluk hidup. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. sedangkan unsur yang lai n hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. Meskipun setiap saat unsur-unsur y ang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen denga n bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). Tumbuhan menyerap nitrogen dal am bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tu buhnya. a ntara lain: 1.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sediki t! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini.F. Kerjakan latihan 11.

Adapula bakteri yang mampu me ngubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (cont ohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewa n (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. proses ini disebut sebagai nitritasi. Proses nitratasi 2HNO 2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk h idup.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan pr osesnya! 2. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tingg i. tetapi persediaannya s angat terbatas. amonia akan diubah menjadi nitrit. bersamaan deng an itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. p enambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupu kan. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme.bersama makanan. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. proses ini disebut se bagai denitrifikasi. a. Oleh bakter i nitrit (contohnya Nitrosomonas). 2HNO2 + 2H2O + energi b. Proses nitr itasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. nitrogen bebas dikumpulkan untuk kep erluan industri. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. Di negara-negara maju. Kemudian. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan b antuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik ka lian! Nitrosomon Latihan 11.

Jumlah bikarbonat d alam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. maka akan terjadi p erpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai da n menghasilkan bau busuk. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. akan membentuk as am sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. oleh bakteri pengurai akan menguraika n fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hew an (urine dan feses) yang berada di tanah. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral t anah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. dan asap pabrik. Ketika hewa n atau tumbuhan mati. saat organisme ai r berespirasi. dan prot ein. Batu bara akan dimanfaatkan l agi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. DNA atau RNA.) . Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berf otosintesis dan menghasilkan oksigen. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. erupsi vulkanik. Di alam. gigi. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun p rotein. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari t umbuhan yang dimakannya. Ketika gas sulfur di oksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. Gas hidrogen sulfida yang ada di ud ara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikar bonat. pembakaran batu bara. Sebaliknya. dan yang di tanah ol eh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang n anti akan diserap kembali oleh tumbuhan. 3. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Hewan dan tumbuhan yang mati. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. 191 . Di ekosistem air.

dan sebagainya. Pada perjalanan menuju b umi. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik a ir yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. atau kabut. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. Setelah mencap ai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang ber beda: a. salju. b. atau air dapat bergerak secara vertikal ata u horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali siste m air permukaan. c. di daratan. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tan ah. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. atau langsung jatu h yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. Aliran permukaan tanah dapat dilihat bi asanya pada daerah urban. di sungai. 2. Air berevaporasi kemudian jatuh sebaga i presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrolog i tersebut dapat berjalan secara kontinu. da n kabut. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah me lalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. Infiltrasi (peresapan). es. dekat de ngan aliran utama dan danau. antara lain: 1. salju. atau hujan es). lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. 1999: 1 91) 5. hujan es. maka aliran permukaan semakin besar. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. Evaporasi (perubahan d ari air menjadi uap). salju. 2005 : 86 hujan. hujan gerimis. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk s ungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai m enuju laut. di tanaman. Pada keadaan jenuh. Transpir asi (penguapan air dari tumbuhan) 4. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. 3. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan m enjadi awan.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam j asad hidup. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir.

Gambar 11.3 Daur Hidrologi Sumber: en.wikipedia.org, 2006 Rangkuman 1. 2. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. Di dun ia ini sumber energi adalah matahari. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen I I konsumen III pengurai (dekomposer). Rantai makanan adalah rangkaian proses per istiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. Kumpulan rantai makanan yang komple ks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. Dalam proses kel angsungan hidup organisme di alam ini, dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk m enyusun komponen-komponen dalam tubuh. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat te rsebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. Di alam ini a da bermacam-macam siklus, di antaranya siklus karbon, nitrogen, belerang, fosfor , dan siklus air. 3. 4. 5. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193

Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e! 1. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut pros es . . ., salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . . . . a. nitratasi, Nitrosomonas b. nitratasi, Nitrobacter c. nitritasi, Nitrosomon as d. nitritasi, Nitrococcus e. denitrifikasi, Nitrobacter Pernyataan berikut in i yang benar, adalah. . . . a. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari , energi yang didapat semakin kecil b. produsen adalah sumber energi yang ada da lam ekosistem di alam c. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlah nya selalu sama besar e. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan sema kin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi n itrogen bebas di udara disebut . . . . a. nitrifikasi d. denitrifikasi b. nitrit asi e. amonifikasi c. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak ada lah . . . . a. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawa hnya b. organisme yang dapat memakan semua trofik c. organisme yang memakan herb ivora d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. tingkat trofik ya ng memiliki jumlah individu terkecil 2. 3. 4. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. 6. 7. 8. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . . . . a. jarin g makanan menyusun rantai makanan b. memiliki organisme yang sama c. rantai maka nan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. memiliki penyusun berbeda, namun tetap saling berhubungan e. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kit a mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . . . . a. menja di dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. makin mencintai lingkungan c. me mahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dal am ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengu rai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas, dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . . . . a. 1, 3, 5, 2, dan 4 d. 5, 3, 4, 1, dan 2 b. 5, 4, 3, 1, dan 2 e. 5, 1, 3, 2, dan 4 c. 5, 2, 3, 4, dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organis me saja, yaitu . . . . a. penyebarannya terbatas b. mudah mati c. cepat punah d. kompetisi tinggi e. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195

9. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. B erikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam, kecuali . . . . a. berkaratnya logam b. rapuhnya bangunan c. mengganggu pertumbuhan tanaman d. merusak cat pada bangunan e. manjadikan basa tanah naik 10. Transfer energi matahari yang diteri ma makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . . . . a. tumbuhan- matahari- he rbivora- karnivora- omnivora- pengurai b. matahari- pengurai- tumbuhan-herbivora - karnivora- omnivora c. matahari- herbivora- karnivora-pengurai- tumbuhan- omni vora d. matahari- tumbuhan- herbivora- karnivora- omnivora- pengurai e. matahari - omnivora- tumbuhan- herbivora- karnivora- pengurai B. Jawablah pertanyaan-pert anyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan, bahwa semakin kompleks suatu ja ring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelas kan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebu t dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-k ata berikut! a. Nitrifikasi c. Daur biogeokimia b. Trofik d. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja, kreativitas, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontek stual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah, kebun, dan sungai! Catatlah macam-ma cam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah lapora nnya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Administratif . Per ubahan lingkungan 3. Parameter pencemaran 5. Pencemaran 2.Teknologis . kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencem aran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1. Pencegahan pencemaran 4.Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran . Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

Gambar 12. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini.1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain . terpisah. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan tim bal balik (interaksi). baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri. Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan tergang gu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

antara lain sebagai berikut. S elain itu. fosfor (dalam bentuk fosfat). Zat atau un sur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nit rat atau urea). dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plast ik sebaiknya diuraikan lebih dahulu.A. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. Pada saat ini h ampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. dan fauna tanah. Faktor lain. Tanah yang tidak dapat diguna kan. Ketika suatu zat berbahaya atau beracu n telah mencemari permukaan tanah. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan ju ga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. Meskipun pupuk anorgan ik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tan ah dapat berpengaruh terhadap air tanah. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. maka ia dapat menguap. kaca. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. misalnya dengan dibakar. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. seperti plastik. kaleng. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang ti dak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatny a a. dan kalium. Pencemaran Lingkungan 199 . tandus dan kurang mengandung air ta nah. flora. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terenda p sebagai zat kimia beracun di tanah. yaitu: 1. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdam pak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah da n udara di atasnya. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pe mbuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. tetapi pemakaian dala m jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yan g kurang bagus.

2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan k emudian dibawa ke daerah yang aman. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ ( atau off site). hendaknya dilakukan proses daur ulang . terdiri dari pembersihan. terdegradasi atau tidak. Bioremediasi bertujuan untu k memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). b) Berapa banyak zat pen cemar yang telah mencemari tanah tersebut. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan r umit. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau ano rganik). Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. dan fosfat (P). Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. e) Kondisi tanah (basah. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. Caranya yaitu. g) Kondisi pencemaran ( sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah denga n instalasi pengolah air limbah. nutrien (N. kaleng. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tanah tersebut d ibersihkan dari zat pencemar. nitrogen (N). Membuang sampah pada tempatnya. P. Setelah itu di daerah aman. plastik. perbandingan C : N kuran g dari 30 : 1. kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut . dan bioremediasi. Sebelum me lakukan remediasi. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. dan ketersediaan oksigen. Pembersihan in i lebih murah dan lebih mudah. Penggunaan pupuk anorg anik secara tidak berlebihan pada tanaman. K). seperti kaca. c) Perbandingan karbon (C). dan sebagainya. berbahaya atau tidak. 2) Remediasi onsite dan o ffsite Ada dua jenis remediasi tanah. d) Jenis tanah. venting (injeksi). ketersediaan air. bakteri). f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. kering).

Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivit as mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. baik sebagian atau seluruhnya. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. memasak. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengaki batkan ledakan (blooming) tumbuhan air. detergen. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. Cara pencega han dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara p emakaian pestisida sesuai aturan yang ada. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena ai rnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. Untuk mengetahui tingk at pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. d) Penggunaan tanaman (phytore mediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. optimasi pH. pestisida. dan sebagainya. misalnya alga dan ganggang. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralka n lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. b) Inokulasi (penanaman) mikroorg anisme di lokasi tercemar. serta adanya kematian dari biota air. mandi. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotrans formasi khusus. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. c) Penerapan immobilized enzymes. Mak in besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. dan bahan organik y ang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. Pencemaran Lingkungan 201 . bau. dan untuk air minum. yaitu secara ki mia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). pengatura n kondisi redoks. minyak. b. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. Polusi air yang bera t dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air u ntuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci.

Lakukan Tugas 12. warna air sungai. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. batuk. sakit tenggorokan. Penc emaran oleh alam. 2 ) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggoroka n.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dar i hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan p ada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. Pence maran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. dan H2S. ganggang. p ertumbuhan tanaman air (eceng gondok. Zat-zat lain yang umumnya m encemari lingkungan. b au dari sungai. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. gas CO. SO2. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. 2. tekanan darah. 3.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan partikel logam. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. saraf. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. mata pedih. dan lain-lain) dan aneka ragam i kan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kel as. Partikel logam yang paling banyak menyebab kan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. mengembangkan kecak apan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya ber upa debu. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. jelaga. Tugas 12. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c.

asap kendaraan. 2) Mencairnya es y ang ada di kutub. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Ada nya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran ud ara. Hidrokarbon (CH4 dan C4H1 0). 3) Tenggela mnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. dan asap pabrik dapat menimbulkan e fek rumah kaca (green house effect). 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari kerama ian dan pada tanah yang kurang produktif. Pembersihan dapat menggunakan a lat tertentu. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapa t mengoksidasi lipida.3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsun gan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. Gambar 12. Konsentrasi karbon dioksida yang b erasal dari sisa pembakaran. menyebabkan kerusakan saraf pusat. Pencemaran Lingkungan 203 . 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibers ihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. antara lain sebagai berikut. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu.

com/cetak.d. radio. detergen. Pb dapat merusak jaringan sara f. logam (Hg. c. Timbal bisa terkandung di da lam air. dan m inyak. dan kebakaran hutan. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan . a. fungsi ginjal. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang beru pa mikroorganisme. Cd. Cr dan Hi). Perubahan lingkungan terjadi apabila ad a perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam sep erti letusan gunung berapi. 2. Sumber: www. kapal terbang. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. b. plastik. Perubahan lingku ngan yang terjadi. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat ber sifat positif. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif .kompas. der u mesin pabrik. dan udara. As. sel ota k jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. Pb. dan Salmonella thy posa. pupuk anorganik. pestisida. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Entamoeba coli. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. 2006 B. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negati f yang merugikan bagi kehidupan manusia. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga menggangg u pendengaran. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. keguguran atau paling tidak. makanan. Pada ibu hamil yang terkontaminasi P b dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakara n bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. dan karet. botol. tanah longsor. misalnya Escherichia coli. kar ena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya.

Ada beberapa hal yang dapat dilakukan un tuk menjaga kelestarian lingkungan.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit da n memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tana h menjadi besar. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalan gi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugia n bagi berbagai organisme. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara ta nah. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Penebangan hutan berarti menghilangka n sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton teru tama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. Pengaruh yang lainny a. Penggunaan pestisida d an herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah ya ng berperan membantu menyuburkan tanah. Pemasukan limbah. seperti pupuk ano rganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dib andingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian da n fotosintesis. Karena itu akan menyebabkan kep unahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Untuk itu perlu dijaga a gar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Selain penebangan hutan. Dengan penebangan pohon. Penggunaan pe stisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebra ta. Kurangnya resapan air di dalam tanah aka n menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitr ogen. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tana h yang subur. Selain itu. sehingga menyebabkan kematian.

1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. Tidak membuang sampah sembarangan. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. yaitu: 1. pabrik wajib mengolah lim bah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi ling kungan. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingk ungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakuka n oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubu ngan dengan lingkungan hidup. melakukan reboisasi.1. 2. dan lain-lain. 2. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. 3. pangadaan taman nasional. 5. 4. mencegah terjadinya kebakaran hutan.1 Menurut kalian. Kerjakan Latihan 12. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianj urkan. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara sele ktif. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencema ran lingkungan. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang te ntang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Re publik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982.

bau. dapat dilak ukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon di oksida. 2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. Kerjakan Tugas 12. warna. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. Pencemaran Lingkungan 207 . 4. mengembangkan kecakapan personal. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. atau untuk mengeta hui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari paramete r sebagai berikut: 1. tindakan apa yang akan kalia n lakukan? Buatlah laporannya! D. 2. tingkat keasaman. 3. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingny a lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. rasa. Parameter Fisik Dilihat dari suhu.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxy gen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis.3. Selain itu. dan juga radioaktivitas pad a lokasi tersebut. daya saing.

dan plastik. contohnya adalah limbah ruma h tangga. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Non biodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh deko mposer. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diurai kan atau didekomposisi. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. kotoran hewan. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. mengembangk an kecakapan akademik. Melalui Daur Ulang Baik l imbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (da ri bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu p roduk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia.Kerjakan Latihan 12. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakt eri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. merkuri. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. contohnya adala h timbal (Pb). Limbah ya ng langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu ke seimbangan ekosistem. Secara biologis.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan te rcemar? Tulislah di buku latihan! E. 1.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Pemanfaatan l imbah dapat ditempuh melalui dua cara. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah ters ebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. daun. yaitu dengan proses daur ulang menjadi pr oduk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. dan ranting. 2.

rantai makanan di laut. botol kaca. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan org anik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . Limbah p abrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi mak anan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. Sumber: Kompas. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ula ng. dan de ngan mudah menyebar dengan bantuan air. dan plastik dapat didaur ulang menjadi pro duk-produk baru. Salah satu contoh penggunaan bah an kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida org anik sintetik. iritasi kul it. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. aluminium. Seperti kasus meled aknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. Residu minyak bumi dan bahan organik sinteti k akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Tumpahan min yak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingku ngan. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak prop orsional akan mengakibatkan residu. c ontohnya besi. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. ku rsi. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian d icetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. banyak seka li mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. Limbah-limbah plastik juga dap at dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. Limbah-limbah anorganik. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. botol. serta meningkatkan risiko terserang kanker. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumb uhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyubur kan tanaman. dan pot ). Sedangkan pada konsentras i tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. 2. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. mata gatal. dan sensasi terbakar pada organ dalam.

pot B disiram dengan laruta n detergent 1%. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. dan 10%) Cara ke rja: 1. Tanah 3. Alat dan bahan: 1. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu ming gu! 5. dan pot D disiram den gan larutan detergent 10%! 4. C. Tanamlah biji k acang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. B. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari ma sing-masing perlakuan! 7. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanama n dan berilah label A. Larutan detergent (1%. Pot 4. Biji kacang hijau 2. 5%. rasa ingin tahu.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A dis iram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%).

semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. 5. dan banjir. Evaluasi A. pencemaran air. . Untuk mencegah adanya pencemara n lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. atau e! 1. dan biokimia. misalnya peneb angan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. kecuali . . 3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Peru bahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam me ngakibatkan hal berikut ini. c.Rangkuman 1. a. dan teknologis. eduka tif. . 2. yang meliputi indika tor kimia. fisik. b. mencairnya lapisan es di kutub b . yaitu secara administratif. misalnya gunung meletus. gempa bumi. d. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar d apat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. biologi. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang mele bihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. dan pencemaran udara. 4.

. . . 4. mematikan mikroo rganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. . a. a. 5. terjadi pendangkala n perairan d. . . ledakan tumbuhan air b. menindak orang yang berb uru di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. meningkatkan kesuburan tanah c. kecuali . menurunnya kadar oksigen c. a. Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini . mengurangi oksigen dalam perairan c. memelihara hutan secara maksimal b. tumbuhan air e. ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. populasi ikan berkembang pesat e. di antara kerug ian-kerugian tersebut adalah . menimbulkan bau busuk e. ik an kecil c. fitoplankton b. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih b aik e. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. a. zooplankton d. . menakut-nakuti perusa k lingkungan d.2. . . kadar bah an pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . 6. . meningkatkan sistem keanekaragaman hayat i yang ada b. . mencegah adanya kerusakan lingkungan e. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. a. kecuali . . . menimbulkan banjir d. . . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi siste m keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. karbon dioksida semakin bertamba h Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah .

pupuk kandang d. . reaksi arang dengan air cepat e. mend atangkan bibit unggul baru b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1 . . zat kapur pada tanah gambut e. . arang adalah jenis karbon yang dapat meny aring 10. a. mencari bib it unggul dengan pemuliaan tanaman d. . meningkatkan daya dukung lingkungan c. a. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. memberantas hama dengan racun 9. Pencemaran Lingkungan 213 . upaya peningkatan mutu lingkungan b. arang dapat bereaksi b. Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. . . Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. . Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . mencari bibit unggul dengan penerapan biot eknologi e. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! 7. . Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . upaya peningkatan daya dukung lingkung an c. arang biasa digunakan untuk membersihk an d. up aya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. . . . pupuk hijau c. irigasi 8. upaya pengolaha n limbah B. . a. a. dapat dilakukan dengan . pupuk kimia b.Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . arang meng ikat partikel-partikel yang ada di air c.

Masukkan masing-masin g sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. air sawah. Buatlah laporannya ! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwar na jernih. mengembangkan kecakapan sosial. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Ambillah sampel air yang akan diuji. 5. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebut kan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan ist ilah-istilah berikut! a. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam ta bung reaksi)! 5. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bioremidiasi d. air sumur. air sungai. dan air selokan! 2.3. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahanny a! 7. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. 4. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Met hylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Polutan c. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar mata hari secara langsung! 6. COD e. Polusi b.

Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Klasifikasi 4. Tempat Hid upnya 2. Peranan Virus 19 . Perkembangbiakan 5. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Untuk mempermudah tercapain ya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Strukt ur 3. kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Menguntungkan 2. Aseluler 2.

rkm.Gambar 2. Tubuh yang t erserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kemat ian.au.1 Virus HIV Aids Sumber: www. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV). Apakah virus bers ifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.com.

antara lain: a. sitoplasma. Di dalam sel. Virus dapat sebagai agen penyakit ( agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). karena tidak mempunyai protoplasma. e. karena memiliki kemampuan meta bolisme. dan Ukuran Virus 1. dan nukleus. Dapat digolongkan benda hidup. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. khususn ya sel hidup. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibun gkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. d. Bentuk. vir us dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. Virus 21 . Kerjakan Tugas 2.A. Hanya dapat berkembang biak d i dalam sel atau jaringan yang hidup. b. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Sebagai agen hereditas. karena dapat dikristalkan dan tidak mempuny ai protoplasma. Sebagai agen penyaki t. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukle us dan sitoplasma. virus dapat memperbanyak diri. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. D apat digolongkan sebagai benda mati. Bersifat parasit.1 berikut yang akan merangsang keingintahua n . g. c. Struktur.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat vi rus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. atau menyebabkan kematian. Tidak berbentuk sel . dan memiliki asam nukleat. menyeba bkan gangguan fungsi sel. dinding sel. f. mengembangkan kecakapan sosial. reproduksi.

Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. oval. rasa ingin tahu. kotak. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c. 4. Kerjakan Latih an 2.300 nm (1 nm = 10-9 m). Semua virus memiliki asam nukleat . Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikeliling i oleh selubung atau capsid dari protein. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu m olekul protein. b. memanjang. yait u silindris. dan polihedron. dan mengemban gkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakt eri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakt eri. a.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. pentagonal. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti : prisma. Dibandingkan dengan kebanyakan virus.2. ia sangat kompleks dan mempunyai bebe rapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. Ukuran Virus Ukuran viru s lebih kecil dari bakteri antara 30 nm .1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam bu ku latihan kalian! C. Latihan 2. heksagonal. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam se l hidup.

dan virus Influenza. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofa ge T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. Gambar 2. Jika ia b ertabrakan b. Bagian ekor berfungsi u ntuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling d an menemukan sel inangnya. Virus bakteriofage mula-mula ditemuka n oleh ilmuwan Prancis. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. asam nukleatnya adalah RNA. Bagian dalam kepala mengan dung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. Virus 23 . termasu k virus penyebab AIDS. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan le bih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tungg al (DNA ss). Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. RNA pita tunggal (RNA ss). leher. virus Vaccina. polio. 2. tetapi pada banyak virus lain. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri d an ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. dan flu. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BY V). Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. dan RNA pita ga nda (RNA ds). DNA pita ganda (DNA ds). c. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. dan ekor.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. Pada virus RN A. dengan bakteri.

Cara reproduksi virus d ikenal dengan proliferasi. a. yait u: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nu kleokapsid yang dibungkus oleh membran. Lisis (fase pemecahan sel inang). D. Kerjakan bersama kelompok kali an! Kemudian dipresentasikan di kelas. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. dan Adenovirus. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama -tama berinteraksi. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. Perakitan. Kerjakan Tugas 2. sel tumbuhan. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat) . Papovirus.2 Carilah informasi tentang virus. Contoh: Reovirus. yaitu bakteri. Corronavirus. Membran terdiri dari dua lipid dan prote in. Vi rus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nuklea t (naked virus). 1. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak.3. virus harus menginfeksi sel inang. (biasanya glikoprotein). 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Vir us Daur litik Absorbsi (fase penempelan). 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan Orthomuxovirus. Contoh: Herpesvirus. Sintesis (fase pembentukan). Inang virus berupa mak hluk hidup lain. sel hewan.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. a. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. b. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! S ebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informa si bisa dari media cetak maupun media elektronik. mengembangkan kecakapan sosial.

b. Dalam tahap penyusunan. Proses normal sel terhenti. 2) Fase injeksi. DNA virus masuk ke sel. e. 6) Fase perakitan. b. 3) Fase penggabungan. bagian-bagian yang berbeda-beda di satukan untuk menghasilkan virus baru. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksa nakan proses ini. Akhirnya. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. Selama tahap penetrasi. 5) Fase sintesis. c. Virus 25 . Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptaha pnya: 1) Fase absorbsi. 4) Fase pembelahan. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagi an komponen virus. 7) Fase litik. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. d. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. a. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakter i. Ia kemudian mengendalik an sel.

Corona. Flu buru ng (Avian Influenza) Virus Onkogen. Un tuk reproduksi vaksin. 2.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. 3. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. Sumber: w ww. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia O rthomyxovirus. a. menyebabkan cacar air. Untuk melemahkan bakteri. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. menyebabkan SARS (S evere Accute Respiratory Syndroms). semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome). Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. 1. H5N1. m enular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut f lu unggas. 2. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya.Kerjakan Latihan 2. yang menyebabkan influenza.baggas.composes. menyebabkan penyakit c ampak. Disebabkan oleh virus kanker.2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku lati han! Kemudian diskusikan! E. Virus hepatitis A dan hepatitis B. Virus Cikungunya. merupakan penyakit yang menyerang sistem per napasan. Paramyxovirus. Herpesvirus varicella. menyebabunggas. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . lain. mengembangka n kecakapan personal. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. 1.

300 nm (1 nm = 10-9 m).b. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. Dalam berkembang biak viru s mengalami daur litik dan daur lisogenik.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bis a dari berbagai sumber. bentuk kecebong. Virus tungro. yaitu silindris. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. kera. T etelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. Virus 27 . CVPD (Citrus Vein Phloem Degenerati on) penyebab penyakit pada jeruk. oval. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. Ukuran virus lebih keci l dari bakteri antara 30 nm . 3. Kerjakan Latihan 2. Rous Sarcoma Virus (RSV). memanjang. penyebab tumor pada hewan. dan polihedron. dan lainlain). 5. kotak. 1) 2) 3) 4) 5) c. 2.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. penyebab kanker pada ayam. rasa ingin tahu kalian. 4. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. kreativitas. Bentuk virus bermacam-macam. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik pe nyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. penyebab penyakit pada tanaman p adi. Penyakit kuku dan mulut pada tern ak. penyebab rabies pada verteb rata (anjing. seperti sapi dan kambing. Rhabdovirus.

dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. . c. 3. d. Ciri-ciri virus adalah . Arti bakteriofage adalah .. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d.Evaluasi A. 4. a . dan 4 Struktur virus terdiri atas . 1. 2. dan 6 c. a. virus tidak akan dapat makan bakteri. 2. b. 3. capsid dan capsomer c. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. kecuali . 3. a. ADN. influenza e. . atau e! 1. . a. 4. . 6) Bergerak dengan menggunakan pse udopodia. . virus walaupun kecil. . 2) I nti prokarion. . rabies b. dan 3 d. dan 5 b. 5) Mempunyai selubung dari protein.. kanker 2. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. 1. . ka rena ukuran bakteri beberapa milimikron e. tetapi dapat me makan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. dan 6 e. 5. molekul protein d. ADN d an ARN b. 5. capsomer dan protein e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. bakteri pemakan virus b. polio d. kolera c. 4. ARN.. .

. Paramyxovirus . menjadi kristal d. . vaksin dan penelitia n genetika c. a. . virologi c. . mikrosko p biasa b. .herpes e.d emam berdarah d. . . mikroskop sterio 10. mikroskop fase kontras c. Tagovirus . mengikat O2 c. .gondong b. a. .cacar c. .5. vaksinologi d. a. a.influenza 7. . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adal ah . profage e. mikroskop binokuler e . Picomavirus . ant itoksin dan vaksin 8. karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . a. bergerak aktif e. penetrasi d. antibiotik dan vaksin b. . . adsorbsi c. replikasi 9. . Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. . a. mikroskop elektron d. Manfaat virus bagi k ehidupan manusia adalah . en terologi b. fermentasi dan vaksin e. Orthomyxovirus . . HIV . antibiotik dan penelitian genetika d. Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . . sitologi e. mikrologi 29 Virus . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . memasuki jaringan b. Virus hanya dapat dilihat dengan . bereproduksi 6. individu baru b. .

Bedakan mengenai nu kleat virus tumbuhan dan virus hewan. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. rasa ingin tahu. Sebutkan macam-macam penyaki t pada manusia. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. J elaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. dan pencegahan penyakit AIDS d an H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. cara penularannya. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kr eativitas. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5.B. hewan.

kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta menc egah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 3. 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1.Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 4. 4. 5. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. 2. Prokaryo t Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. 2. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 .

terdapat d i tanah dan di udara. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penya kit telah dipublikasikan secara luas. banyak orang berpendapat bahwa semua bakte ri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita.Gambar 3. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. dap at pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugia n yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. se perti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. Akan tetapi. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai me mbran nukleus. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. 2.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. Kerjakan Latihan 3. yaitu: Archaeobacteria d an Eubacteria (bakteri). para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. Salisbury dan Cleon W Ross. Mereka telah ditemukan di dasar sa mudra 9. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. Prokaryot Istilah prokaryot berarti â sebelumâ nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti â (Frank B. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukary ot. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. Be rsel tunggal (uniseluler). dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. yang paling awal muncul. 3. Tidak mempunyai membran nukleus. dan komposisi molekuler. fisiol ogi. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. 4. mereka adalah bentuk pertama d ari kehidupan. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. Tidak se perti organisme yang lain.A.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 tanpa . yaitu: 1. Dengan membandingkan ribosom RNA.

yait u lingkungan yang berkadar garam tinggi. dan asam. Archaeobacteria termasuk dala m satu kingdom tersendiri.B. Ciri-ciri Arch aeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Halophiles. Sel bersifat prokaryotik. yait u lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. asap hitam. halophiles. dan be berapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. di tempat berkadar garam tinggi. Dalam contoh konkrit kalian dapat menem ukan Archaeobacteria di gletser. Walaupun demikian. Yang termasuk Archaeobacteria. Habitat di lingkungan bersu hu tinggi. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. 2. dan thermophiles. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. 3. kotoran. a. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. b. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk f ilamen mencapai panjang 200 m. Arc haeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. f. badan golgi. Te rdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. tana h dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. c. tanah rawa. yaitu bakteri yang hid up di sumber air panas. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. c. di tempat yang panas da n asam. b. bersalinitas tinggi dan asam. Methanogens. Berukuran 0. yaitu lingkungan yang m emproduksi methan. Thermophiles.1 m sampai 15 m. Tidak memiliki mitokondria . Pertama kali diidentifika sikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. dan rayap. air laut. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacte ria di lingkungan bersuhu tinggi. dan lisosom. yaitu methanogens. Ini dapat ditemukan pada usus binatang.1 m sampai 15 m. retikulum endoplasma. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria ber ukuran dari 0. yaitu: a. d. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. Lipida pada membran sel bercabang. bersalinitas tinggi. e. Ada tiga kelompok dari Arc haeobacteria.

Thermoplasmata i. Phylum Euryarchaeota c. Jadi. seperti berbentuk bola. dinding selnya tipis. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. 1990. Thermococci h. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . dan empat persegi panjang. spiral. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut deng an kuman atau basil. Kandler da n Wheelis. yaitu: a. Kerjakan Tugas 3. Metha nophyri f. 4. Eubacteria berarti ba kteri yang sesungguhnya. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi l ebih jauh! Tugas 3. Phylum Nanoarchaeota 5.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. kerjakan secara berkelompok! C.Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Phylum Korarchaeota j. Methanococci e. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbeda an tipe metabolismenya. cupin g. jika dikelompokkan berdasar kan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gra m negatif. Halobacteria d. batang. Phylu m Grenarchaeota b. Archaeoglobi g.

Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum e ndoplasmik. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . prokariotik. d. c. glikogen. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. Ukuran tubu h 1 . mengandung enzim oks ida atau enzim respirasi. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. b. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. badan golgi. e. Bersifat heterotrof. Bersel tunggal. dan juga lemak. a.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. b. 2.5 mikron. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau po lisakarida. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran pro tein. lisosom. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif denga n paraseksual.1. mitokondria. dan sentriol. Bagian sel sebagai pen utup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. Str uktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. tidak berklorofil. Tetapi bakteri meng andung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. Bahan genetik berupa ADN atau kro mosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti.

Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. Contoh: Nitrosococcus. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanba han dari tubuh inangnya. Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis beras al dari cahaya. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. bakteri ungu dan bakteri hi jau. 2) Bakter i autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakt eri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). (3) Bakteri patogen. Contoh pemakan kayu. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). b) Bakteri parasit. a. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. b. b) Bakteri kemoautotrof. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotro f Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat org anik sebagai sumber karbon (C). Nitrosobacter. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . hanya mutlak sebagai para sit. dapa t hidup sebagai saprofit. misalnya rayap. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksireaksi kimia.3. Dibedakan menjadi 2. dan Nitrosomonas. (2) Bakteri parasit obligat. 1) Berd asarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya.

b) Diplococcus. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. dibedakan atas: a) Monococcus.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. f) Streptococcus. 1999 : 358-359 d. Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya . bergandeng an empat-empat. e) Staphylococcus. Contoh: Diplococcus pneumoniae. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pa da salah satu ujungnya. tersusun satu-satu.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. bergandengan membentuk rantai. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. c) Tetracoccus. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Monotri k: mempunyai flagela pada satu ujungnya. bergandengan dua-dua. bergerombol membentuk kubus. Contoh: a) Clos tridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Sal monella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. Contoh: Staphylococcus aureus. berg erombol membentuk buah anggur. Contoh: Monococcus gonorhoe. d) Sarcina. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela.

Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu d an kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. bergandengan membentuk rantai. Contoh: Spiroch aeta pallidum.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). Teknik ini adalah memberikan pewarn aan pada bakteri. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang teba l sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseto n. b) Streptobacillus. Kokus Basil Spiral Gambar 3. dibedakan ata s: a) Vibrio (bentuk koma). Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. Contoh: Azetobacter. seorang ahli bakteriologi asal Denmark m enemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). b) Spiral. Bakter i yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarn a merah. Contoh: Vib rio cholerae. y aitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya . c) Monobacillus. dibedakan atas: a) Diplobacillus. lengkung kurang dari setengah lingkaran. tunggal (satu-satu).4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. 5. a. Contoh: Salmonella typhosa. 1999 : 351 4. lengkung lebih dari setengah lingkaran. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. Con toh: Eschericia coli. ber gandengan dua-dua.

Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. Transform asi. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. Konjugasi. perbedaan apakah yang paling menda sar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. yaitu: a.b.2 b erikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan persona l kalian! Latihan 3. b. dan kimia. Beberapa bakteri menye babkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Toksin dibedakan m enjadi 2 macam. Bakteri digunakan dalam industri makanan. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. Eks otoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. 1. yaitu: a. c. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke b akteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. Peris tiwa ini disebut paraseksual. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyak it yang mereka sebarkan pada manusia. Ilmu yang mempelajari penyakit dis ebut patologi. Kerjakan Latihan 3. Transd uksi. Contoh penyakit yang disebabkan ol eh eksotoksin adalah tetanus.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. lingkungan. kalian juga harus men getahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Ada 3 cara proses paraseksual.

pengpenyakit menghilang. Azetobacter. b) Acetobacter xylinum. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. Clostridium pasteurianum. baik menguntungkan m aupun yang merugikan. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium legumino sarum berJilid 1. b) Nitrosomonas d an Nitrosococcus. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. Bakteri penghasil antibiotik: Tah ukah kamu? a) Streptomyces griceus. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin.b. peng tidak tepat. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat d alam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus . dapat m engubah nitrit menjadi nitrat. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri pe nyubur tanah: mati. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dap at mengikat nitrogen. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. untuk membuat asam cuka. dan Nitrobacter. Pada kenyataannya. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. d) Streptococcus lactis. b akteri tersebut hasil kloramfenikol. a. Sering kali pemberian hasil aureomisin. Chlorococcum. untuk membuat nata de coco c) A cetobacter. untuk membuat ment ega. Rhodo spirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. untuk membuat yoghurt. seperti Eschericia coli. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan.

d) Erwina carotovora: busuk pad a buah-buahan. b) Pseudomonas: memb entuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyeran g pucuk batang padi. b) Bacillus anthraxis : penyakit antraks pada ternak. c) Pseu domonas solanacearum: layu pada terung-terungan. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan pen yakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacteri um leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella d ysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang S piral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kela min Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. c) Streptococcus: radang payudara sapi. d) Cytop age columnaris: penyakit pada ikan. c) Clostridium botulinum: pengh asil racun makanan. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkoh ol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .b.

di tempat yang panas. di tempat berkadar gara m tinggi. Dengan membandingkan ribosom RNA. 2. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi d alam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun me dia elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. 3. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fot oautotrof b) Kemoautotrof b. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membr an nukleus. 4.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. rasa ingin tahu. Yang termasuk Archae obacteria. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . m engembangkan kecakapan hidup. Eubacteria atau bakteri dapat diklasif ikasikan sebagai berikut: a. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri).2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi man usia atau organisme lainnya. dan asam.Kerjakan Tugas 3.

berukuran sangat kecil 2. kec uali . Merugikan misalnya merusak bahan makanan. kecua li . mempunyai ribosom e. . a. penghasil antibiotik. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . Menguntung kan misalnya dalam produksi bahan makanan. atau e! 1. Clostridium pasteurianum e. c. d. 5. uniseluler b. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. menyerang tanaman. Chlorella b. Evaluasi A. tidak mempunyai membran nukleus c. dan penyebab p enyakit. . b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Bacillus anthraxis c. baik menguntungkan maupun merugikan. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) A mfitrik 5) Peritrik d. . a. Bacterium papaya d. Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. multiseluler d. dan penyubur ta nah. . .c.

4. segiempat. . 1. koloni yang terbentuk adalah . 1. 3. sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. . segienam. 4. spiral b. a. . a. spiral. dan 6 c. spherical. . 4. . k otak d. . . bulat. a. kotak e. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. berkadar garam tinggi c. . 3. segitiga. Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . lonjong. semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. semua kebutuhan hid up memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. 7. 1. a. . . a. m emproduksi methan b. . 2. spherical. yaitu . semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendi ri c. tetracoccus d. 6.3. 2. sangat le mbap e. dan 4 b. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . 5. segilima c. diplococcus c. monococcus b. semua kebutuhan hidup d iperoleh dan diolah sendiri b. . batang. . semua kebutuhan hidup den gan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang me nguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5 ) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . . . dan 3 d. bulat. streptococcus e. 2. dan 4 e. staphylococcus Kehi dupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . mempunyai suhu tinggi d.

8. mempunyai nukleoprotein e. . 2. a. . dapat membe ntuk spora d. . 3. Azetobacter c. a. . memberikan aroma keju b. pembuatan alkohol 9. 5. Bakteri dapat melakukan repr oduksi. Pembuatan nata de coco mema nfaatkan bakteri . Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jel askan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduks i paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi keh idupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . . . . Acetobacter xylinum b. mempunyai asam nukleat c. memberikan aroma mentega d. 4. a. Streptomyces griceus 10. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. pembuatan minuman e. Lactobacillus casei e. mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. mempunyai DNA b. pembuatan yoghurt c. . . karena . Rhodospirillum d.

Panci b. Stoples h. dan gula dengan perbanding an 6 : 3 : 1. etos kerja. Pem anas c. Air k elapa i. Gula pasir m. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. kemudia n potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Penyaring e. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumb er daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. Pengaduk d. Nanas 2. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. Bibit j. C ara kerja: a. Alat dan bahan: a. 1. Plastik atau botol f. Pisau g. Essence l.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum y ang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Cuka k. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . tutu p rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Natrium benzoat n. air.

5.b. 2) Biarkan dingin. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . k emudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah d isaring sampai mendidih. saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula p asir.

2. 3. 4. dan Protista mirip jamur. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. Selain itu dapat. Protista mirip tumbuhan. Alga 3 . Jamur Protista Protista 49 49 . memanfaat kan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dala m kehidupan.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatik anlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. Protozoa 2. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan .

dan objek penelitian ilmiah. sumber baha n tambang. namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .com. antara lain sebagai sumber bahan makanan. mes kipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat da lam pembuahan es krim.providencetherapy. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mir ip tumbuhan.1 Orang makan es krim Sumber: www.Gambar 4. indikator minyak bumi. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan.

2000 : 190 rongga mulut. c) Entamoeba coli. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Ent amoeba. veg etatif dengan membelah diri). Tidak berdinding selulosa. Gambar 4. a. telah kosong mengendap di d asar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di d alam tanah. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria s ering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karb onat. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. Pelajar Jilid 8. karena me nyerang dan merusak jaringan usus. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jil id 6. In ti eukariotik. 2) Foraminifera. yaitu: 1. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. 2. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. Kerangka yang bangan. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. hidup di laut. 2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. "globigerina". Ada yang soliter dan ad a yang berkoloni. disebut juga Entamoeba histolitica. sebenarnya bukan parasit. hidup dalam kolon.A. penyebab penyakit disentri. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi s el atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. Selain mengandung kapur. 2005 : 135 Protista 51 . Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi.

hidup di air Vakuola makanan tawar . 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . berkoloni. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. hidup di laut.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. penyebab penyakit tidur pada manusia. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. Flagellata (Masti gophora) b. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yan g Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. c) Leishmania trop ica.3) Radiolaria. mempunyai d ua flagel. disebut kelompok fitoflagellata. parasit pada vagina saluran urine wanita. hidup di laut. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Tr ypanosoma rhodosiense. V akuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. penyebab penyakit kulit. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. d) Leishmania tro pica. hidup di air Nukleolus tawar. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Nukleus b) Volvox globator. hewan ini menyebabkan laut ta mpak bercahaya pada waktu malam hari. hospes perantara lalat tabanus. e) Trypanosoma evansi. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). yang satu panjang dan yang satu pendek. b) Tri chomonas vaginalis. Sel-sel Gambar 4. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tan ah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. disebut penyakit oriental. c) Noctiluca miliaris. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. 1999 : 36 9 dengan benang-benang plasma. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelomp ok.

selokan. Balantidi um coli. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. Stentor. Lakukan Percobaan 4. bentuk seperti siput. dan rendaman jerami)! 2. sungai .1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara b erkelompok! Alat dan bahan: 1. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spir al yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembang kan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4.c. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. Ambil salah satu macam air den gan pipet. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (ganggua n pada perut). Mikroskop 6. Bentuk tubuh tetap. Pipet tetes 8. sumur. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . Air sungai 10. Kaca objek dan penutup 7. Air sawah 2. Ada yang hidup bersimbiosis di d alam usus vertebrata. yaitu pemangsa Paramaecium. sawah. Air sumur 3. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil ( mikronukleus). predator pada ekosistem perairan.. Vor ticella. Air kolam 9. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan a rah transversal. Air rendaman jerami 5. HCl 5% Cara kerja: 1. Didinium. Ambil beberapa contoh air (kolam. ciliany a berkelompok. Air selokan 4. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Stylonichia. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat.

b. Amati di bawah mikroskop. terdapat pirenoid yang berfungs i membentuk amilum. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. 3) Plasmodium malaria. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak.3. penyebab malaria ovale. dan daun sejati. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. bersifat parasit pada manusia atau hewan. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. 1) B. 4) Plasmodium ovale. batang. 5. antara lain: a. Belum mempunyai akar. Mempunyai klorofil. 4. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogo ni. Contoh: 1) Plasmodium vivax . 2) Seksual dengan pelebu ran makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 ja m. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. 2) Plasmodi um falcifarum.

air laut. yaitu: a. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. yait u yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. pe mbentukan zoospora dan pembentukan zigospora. alga dibagi menjadi emp at divisio. Selnya eukaryot. aplanospora (spora yang tidak bergerak). dan lembaran. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. kloroplas berbentuk mangkuk. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuha n dan hewan. berbentuk benang. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. Cara hidup bebas. Punya klorofil a dan b. berkoloni. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tun ggal). dan pigmen tambahan karoten. Protista 55 . Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. punya pirenoid). Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). pembentukan zoospora (se l berflagel dua). dan di tempat-te mpat yang lembap. Bersel satu atau bersel banyak. Habitat di air tawar. 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya berg erak. yaitu: a) Alga hijau berse l satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. Chlorella (b ulat. sebagai epifit atau fitoplankton. 2) Seksual dengan konjugasi. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). pembe ntukan gamet jantan dan betina. d.c. Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. fragmentasi (koloni dan filamen). anisogami (peleburan dua gamet. 2005 : 134 2. bersel banyak. e. pembelahan sel. yaitu sperma dan s el telur). Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. dan autospora (aplano spora yang mirip dengan sel induk).

c. d) Alga hijau berbentuk kolon i bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. Contoh: Vaucheria sp. Synura. terdapat st igma (bintik mata). Fucus. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). pirenoid banyak. berfla gel dua di ujung depan.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. Contoh: Laminaria sp (pengha sil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. sel telur dihasilkan oleh oogonia. makanan. Reproduksi seksual dengan oogami. (2) Oedogoni um (filamen tidak bercabang. kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. Dinding sel mengandung silika. xanto fil. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. bent uk lembaran seperti daun. Mempunyai klorofil a dan c. inti t unggal. Sargassum sp. inti sat u besar). Mempunyai klorofil a dan c. berisi beribu-ribu sel). 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. Contoh: Ochromonas. Reproduksi aseksual denga n fragmentasi. zoospora. pirenoid banyak). pigmen tambahan xa ntofil dan fikosantin. Mempunyai klorofil. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). Habitat sebagian besar di laut. Cara hidup sebagai fitoplankton. dan kosmetik). membentuk koloni atau benang. dan pirenoid banyak). c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. kloroplas berbentuk jala. Macrocystis. Phaeophyta (ganggang cokelat) b. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). pigmen tambahan berupa karoten. 1) Chrysophyta (gangg ang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga k elas. Bersel tunggal. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. Turbinaria decurens. Mempunya i klorofil dan karoten.

Pinset Protista 57 . biji. d. Agar-agar sebagai ba han makanan. Pinnul aria.c) Bacillariophyceae (diatom). Asam alginat sebagai bahan es krim. yaitu Eucheuma.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tin gkat tinggi dalam bentuk tabel. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan meng embangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. Ganggang merupakan plankton. sebagai makanan ikan. Gelidium sp. buah. parit). Tubuh uniseluler. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adala h: 1. ada yang berkoloni. got. cara reproduksi. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. yaitu Chlorel la. daun. Latihan 4. Mempunyai klorofil a dan d. Contoh: Navicula.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengemb angkan kecakapan akademik kalian. Tubuhnya bersel banyak. bunga. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku lat ihan! Lakukan Percobaan 4. Bahan m akanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari lite ratur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-cir i tiap spesies. Cawan p reparat 2. pigmen tumb uhan fikosianin. dan tek stil. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). meliputi akar. Dinding sel tersusun atas d ua belahan. Gelidium. yaitu Laminaria. kosmetik. Kerjakan Latihan 4. cat. 2. 4. batang. 3. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar) . Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah . Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. kosmetik. dan Gracillaria sp. Grac illaria. fikoerithrin.

Contoh: Dictyostelium discoideum. G igartina mamilosa d. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. intinya banyak. Spyrogira sp g. Reprod uksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. Eucheuma spinosum e. Ulva lactuva b. tetapi tidak berkl orofil. Dinding sel berupa selulosa. 2. Gracilaria sp Cara kerja: 1. yaitu: 1. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Vauche ria sp h. reproduksi m irip jamur. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Gelidium sp j. Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Sifat seperti Amoeba. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecam bah berbagai tanaman). Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. batang kayu yang membusuk. Laminaria sp i.3. Letakkan spesies ga nggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. sampah basah. Contoh: Phytophyth ora infestan (parasit pada kentang). Buatlah juga kla sifikasinya! 5. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. Turbinaria decurens c. Mycomycota (Jamur Lendir) Hab itat di hutan basah. Hifa tidak bersekat. Sargassum sp f. kemudian de skripsikan ciri-cirinya. dan tanah yang lem bap. Amatilah dengan saksama.

Flagellata (Mastigophora). Alga dibagi men jadi 4 divisio. pakailah literatu r yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. Chry sophyta (alga keemasan).2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. dan jamur. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). yaitu: Chlorophyta (alga hijau). tumbuhan . Ciliata (Ciliophora ). Protozoa dibagi menjadi 4 kel as. 6. Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). 4. Phaeophyta (alga cokelat). Protista mirip hewan adalah Protozoa.Kerjakan Latihan 4. 2. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. 3.2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). 5. dan Rhodophyta (alga merah). Protista 59 . dan Sporozoa. Protista mirip jamur adala h Protista jamur. mengembangka n kecakapan personal. 7. Anggota Protista ada yang mirip hewan.

Arcella d.. . . asam l emak b. dapat melakuk an bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . Protozoa yang hidup di perairan laut. atau e! 1. monera c. D ifflugia d. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau le mbaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . Heliozoa b. a. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.Evaluasi A. a. Noctilluca milliar is Tanah globigerina berasal dari rangka . . Radiolaria e. . Foraminifera c. d. agar-agar e. 60 . Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan b ahan makanan yang sangat penting. . glukosa d. Foraminifera c. .. paku-pakuan e. a. . alga b. . a.. lumut d. Radiolaria e. 3. c. Arcella b. selulosa c. sebab ganggang ini menghasilkan . lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. 4. b. .

Laminaria d. . Gracilaria b. Gelidium. . . Amoeba c. Euchema c. . fikosantin dan fi koeritrin Protista 61 . hijau b.5. Gracilaria c. Sargasum Tanah diat om adalah endapan dari ganggang . a. Fucus. a. Navic ula. . a. Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . 6. . Fucus. . Radiolaria d. Fucus b. Gelidium. fikosia nin c. 8. biru c. Foraminifera b. kersik d. fikosianin dan fikosantin e. xantofil dan fikosantin d. c okelat Asam alginat sebagai bahan es krim. . Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adal ah . Gelidium d. 9. merah e. a. . a. karoten b. . Laminaria. dan tekstil dapat diek straksi dari spesies . Navicula. . . 7. Euchema e. Gracilaria. Chlorella . Euchema. . . . kosmetik. Trypanosoma e. cat. Sargassum e.

Teran gkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5.infeksi saluran urine pada vagina B. Sebutkan 2 filum ja mur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan k reativitas. Plasmodium falciparum . Trichomonas vaginalis . Jawablah p ertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.malaria trop ikana e.penyakit kalaazar d. Trypanosoma evansi . .10. . a. keingintahuan. be ntuklah kelompok yang terdiri atas 3 .disentri c. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan ak ademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok. Sebutkan 4 kelas Pro tozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. kecuali . .4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Apa peranan ganggang bagi manusia? 4. Leishmania donovani . Entamoeba histolytica . Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3.penyakit tidur b.

Liken. Ciri-ciri 2. Ascomy cotina. 2. Ciri-ciri 2. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Reproduksi 3.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. 3. Basidiomycotina. Deuteromycotina. dan Mikoriza. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran ter sebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. 5. Fungi R eproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . Selain itu. 4. kalia n dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit aki bat jamur dalam kehidupan. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai.

sehingga menyebabkan jamur Candida albic an tumbuh dan menyebabkan keputihan. Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia.medinfo.edu.ufl. hal ini timbul kare na kebiasaan kurang menjaga kebersihan. Bag aimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 5.1 Candida albican Sumber: www. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya.

Hifa tidak bersekat dan bers ifat koenositik (mempunyai beberapa inti).usd. 6. d.Jamur memiliki ciri-ciri. Cendawan t erdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. Tiaptiap koloni dihasilk an oleh sebuah spora tunggal. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Rhizopus nigricans . 5. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung spora ngium yang menghasilkan spora. bersifat parasit atau saprofit. Tahukah kamu? Gambar 5. Reproduksi aseksual dan seksual. Re produksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). yaitu pada basidium sehingga disebut eksosp ora. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. A. c .edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. Dinding sel dari zat kitin. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. 4. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. (Marsusi. Keturunan diploid singkat. Dinding sel tersusun dari kitin. Seiris roti i ni menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. 2001 : 51 2) Fungi 65 . b. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. 2000:54) 8. 7.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. 3. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. 2. 2. yan g disebut rhizoid. Tubuh bersel satu atau banyak. Hifa bercabang-cab ang membentuk anyaman yang disebut miselium. Zygomycotina 1. jamur yang hidup di darata n spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) ber upa endospora atau ada yang di luar. Tida k berklorofil. a. antara lain: 1.

yaitu hifaâ dan hifa+ bersentuhan. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Kedua ujung hifa m enggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Tutup dengan kac a penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutu p! 5. Inti haplo id gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Sporangium menghasilkan spora baru. spor angiofor dengan sporangiumnya. dan stolon. Spora haploid keluar. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Tusuk gigi 3. Mik roskop 4. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutka n bagian-bagiannya! 7. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kaca penutup 6. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepi nya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3 . Amati di bawah mikroskop! 6. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium.3) 4) 5) b. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hi fa. S eksual Dua ujung hifa berbeda. Air Cara kerja: 1. Alat dan bahan: 1. Kaca objek 5.

Neurospora crassa. untuk penelitian genetika. Dinding sel dari zat kitin. 2. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. untuk pembuatan antibiotik penisili n. misalnya pada Penicillium. mi salnya pada Sacharomyces cereviceae. e. d. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. c. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangi a (misalnya dua sel Sacharomyces. Penicillium chrysogenum. a. yaitu spora yang di hasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. f. b. Neurospora sitophilla. Sacharomyces cereviceae. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbent uknya askospora. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. untuk pembuatan roti. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. Contoh: a. b. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generati f (seksual). menghasilkan zi got diploid (2n). Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . untuk pembuatan oncom. Ascomycotina 1. Reproduksi seksual dan aseksual. Konidiospora. b. untuk pembuatan a ntibiotik penisilin. e. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. Zigot membesar menjadi askus. Bersel satu atau bersel banyak.B. berfungsi sebagai gametangia). d. Penicillium notatum. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. hifa terse but disebut konidiofor. c. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan koni dia (konidiospora). antara lain: a.

1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. Basidiomycotina 1.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. antara lain: a. d) e) f) Kerjakan Latihan 5. Hifanya bersekat. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentu k antheridium dan askogonium (oogonium). Selanjutnya ujung-ujung di karion membentuk askus. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh buah disebut basidiokarp. kerjakan di buku kalian! Kemudian di skusikan! C. Inti-inti ask ogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu p asang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Hifa dikarion kemudian memanjang d an membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. mengandung inti haploid. sehingga terbentuk askospora yang haploid. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. c. Askogonium membentuk tonjolan yang dise but trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. Mempunyai tubuh buah yang bentukn ya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan m asing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. Di dalam askus terjadi meiosis da n terbentuk empat askospora haploid (n). Dua inti sel bersatu. dan mengembang kan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. kemudian mengadakan pembelahan mei osis. Reproduksi secara seksual dan ase ksual. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentukny a basidium. b.

Dengan cara ini. 2001 : 51 Fungi 69 . Amanita caesarina. g.d. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembe ntukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. Ama nita verma. spora berperan dalam penyebaran jamur. parasit p ada tanaman kedelai. Jamur i ni tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. h. enak dimakan. c. yaitu miseliu m yang sel-selnya berinti dua. Puccinia a rachidis. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. parasit pada Gramineae.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. Contoh: a. Ganoderma appl anatum (jamur kayu). Gambar 5. Miselium ada 3 macam. d. 2001 : 51 e. 2005 : 24 Gambar 5. enak dimakan. 3) Miselium tersier. b. Phakospora pachyrhizi. yaitu: 1) Miselium primer. f.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Austral asia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. parasit pada tanaman kacang tanah. Puccinia graminis. 2) Miselium sekunder. Volvariella volvacea (jamur merang). beracun. enak dimakan. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Tahukah kamu? Gambar 5. Auricularia pol itricha (jamur kuping).

dan lain-lain di lingkungan sekitar kali an! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragment asi. U jung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti h aploid menjadi satu inti diploid. Basidiospo ra yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang co cok akan tumbuh menjadi hifa. b. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. Hifa dika iotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a. 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. h abitat. keingintah uan. 2.2. Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). kreativitas. jamur kayu (Ganoderma applanatum). Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jam ur tidak sempurna atau imperfekti). reproduksi. jamur kuping (Auricularia politric ha). serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. Hifa+ dan hifaâ akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploidâ tumbuh menjadi hi fa+ dan hifaâ . dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan k itin.

Contoh: Physcia.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tul is dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. hidup pada tanaman kentang.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar ber upa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di a ntaranya terdapat kelompok alga. S ebagai pelopor kehidupan. Ep idermophyton. Altenaria Sp. 4. 2. Latihan 5. Melazasia fur-fur. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. Contoh: 1. menimbulkan ketombe di kepala. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. 4. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentas i atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). hidup pada ta naman tomat. 2. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. dan ta naman budidaya. 1999:53) 3. Trychophyton tonsurans. (Slamet Santosa.antara lain: 1. 6. 5. penyeb ab panu. Fusarium. 3. batu karang. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. menyebabkan kutu air. Apabila ba nyak polusi udara maka Lichen tidak ada. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. Microsporum. Usnea sp Fungi 71 . Banyak yang ber sifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. 4. manusia. di tanah. Parmelia. Kerjakan Latihan 5. Bentuk tub uh berupa talus yang tipis. Epidermophyton floocosum. penyebab penyakit kurap.

Manfaat lumut kerak. antara lain: 1. Jamur yang membentuk miko riza berasal dari golongan Zygomycotina. contoh ektomikoriza pada pinus. Contoh: endomiko riza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. Ascomycotina.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian d ari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kr itis! Latihan 5. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat memba ntu dalam proses pelapukan batuan. bahan pewarna. E ndomikoriza. Ektomikoriza. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Kerjakan Latihan 5. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. Menyerap sulfur dioksida yang merup akan komponen pencemaran udara. atau Basidiomycotina. Mik oriza dibedakan menjadi 2 tipe. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya p olusi udara. 3. hifa tidak menembus ke d alam akar (korteks) hanya sampai epidermis. kreativitas.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalia n sendiri! F.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. 2. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. dan bahan kosmetik. Kerjakan Latihan 5. 2. yaitu: 1.

3. 5. 2. dan 5 b. . . 1. dan 3 d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Evaluasi A. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. d. tidak berklorofil dan prokariotik b. . tidak berklorofil dan autotrof d. a. 3. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari ja mur yang benar adalah . 3. . c. a. 1. 4. dan 5 c. 2. dan 5 73 2. dan 4 e. . Deuteromycotina hifanya berse kat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 4. berklorofil dan euka riotik e. tidak berk lorofil dan eukariotik c. 1. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. 4. atau e! 1. 6. . mengandung inti haploid.Rangkuman 1. 1. Basidiom ycotina hifanya bersekat. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina den gan alga biru atau alga hijau. Fungi . berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesari na 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . b. 2. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman.

. mem bentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembent ukan antibiotika adalah . a. . . protalium d. a. Penicillium notatum d. membentuk spora e. 8. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur ber sel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara . mengambil oksigen dari lingkungan se kitar e. membentuk konidiospora b.. alga biru dengan alga hijau d. . asko spora Jamur hidup sebagai saprofit. P enicillium camemberti e. . 7. Rhizo pus stoloniferus c. Aspergillus wentii e. membelah diri c. 6. . Saccharomyces ovale d. spora yang jatu h di tempat lembap akan membentuk . As comycotina dengan Basidiomycotina c. protonem a e. . alga biru de ngan Oomycotina e. . Rhizopus oligosporus b. melakukan oksidasi dengan makanan b.. antheridium c. a.. .. Ascomycotina dengan alga hijau b. memb entuk tunas d. miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunaka n . 9. basidiospora b. 5. . arkegonium b. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. konidiospora e. menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. Aspergillus wentii c. spora generatif c.. 4. . a. a.. Liken merupakan simbiosis antara . . mengguna kan sinar matahari untuk membuat makanan d. a.3. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . zoospora d. . a. energi diperoleh dengan . Penicillium requeforti b. . .

simpanlah beberapa hari. 3. hifa B. diberi sedikit air dan diberi glass penutup.10. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebena rnya kita lihat adalah . 2. amatilah per harinya. serta menambah wawasan konteks tual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. mintalah bimbingan guru kalian! 2. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati d i bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. dan kecakapan akademik. sporangium b. Pergilah ke pedaga ng tempe. . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jela s! 1. a. mengem bangkan kecakapan sosial. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbu hi hifa atau miseliumnya). st olon c. . rasa ingin tahu. . apa ya ng terjadi. kumpulan spora e. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Baga imana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja ya ng membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 4. Buatlah laporan tertul is dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kali an amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di b awah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. Fungi 75 . 5. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di la boratorium sekolah kalian. miselium d.

. virus fage Basiler disentri c. a.Evaluasi Semester 1 A. . 4. 5. usus. . c. . . saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. . sistem pernapa san b. sistem reproduksi d. kerongkongan. rekayasa genetika c. . 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan kelenjar akan membentuk sistem organ. virus fage Amoeba disentri b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Yones Sal k c. . d. bakteriofage Escherichia coli d. . 3. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . a. membunuh kuman penyakit yang menyerang se l Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . tempat terjadinya respirasi sel c. . . susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. Edward Genner b. . yaitu . a. . susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. sistem gerak 2. Ivanovsky e. bakteriofage Ginggivalis e. or gan di mana terjadi sintesa protein e. sistem pencernaan e. lambung. atau e! 1. sebagai alat ekskresi sel d. b. sistem saraf c. a. Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari ten tang . bakteri b. a. Beyerinck d. Louis Pasteur Organ mulut. susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . . .

a. bersalinitas tinggi. monotr ik b. amfitrik d. pseudopodia b. selulosa e.. agar-agar b. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat m elaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. Jenis bakteri yang memili ki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . lipida pada membran sel bercabang e. Evaluasi Semester 1 77 . 1 flagel d. badan golgi. lofotrik c. dan lisosom 8. . . . dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. . . . a. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elekt ron d.. . Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. atrik 9. a. habitat di lingkungan bersuhu tinggi.Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . karena hanya terdiri dari substansi p rotoplasma e. cilia 6. 2 flagel e. Ganggang merah atau Rhodophyc eae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilk an . Berikut ini merupakan sifat-si fat dari Archaeobacteria. .. . glukosa 10. sel ber sifat eukariotik d. a. . kecuali . dan asam b. retikulum endoplasma. 4 flagel c. protein c. tidak memiliki mitokand ria. asam lemak d. a. organisme yang tidak dapat dilihat. peritrik e. . .

Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. a. Basidiomycotina. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. Oomycotina b. org anisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . air yang meng andung mineral dan terang c. Zygomycotina. Basidiomycotina c. a. Ascomycotina.. Asco mycotina e. . sel bers ifat prokariotik b. . tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. a . Oomycotina. .11.. Ascomycotina. sel memiliki dinding sel d.. Oomycotina. . sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Medium yang paling cocok untuk menum buhkan jamur adalah . tanah pasir yang mengandung mineral b. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. . Deuteromycotina. . . Deuteromycotina 14. sifat h eterotrof e. dapat berpindah dengan membuat kaki c. a. . membuat aliran sitoplasma d. Basidiomycotina. Zygomycotina d. membuat semacam akar b. Deuteromycotina b. . . Oom ycotina. Ascomycotin a d. membuat lekukan sitoplasma e. yaitu . sel memiliki klorofil c. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapa t dimasukkan dalam kelompok . a. Zygomycotina c. . Seringkali orang terse rang penyakit panu yang diakibatkan jamur. . Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . Basidiomycotina 13. Zyg omycotina. Basidiomycotina e. tanah liat yang menga ndung bahan organik dan lembap 15.

mempunyai satu inti dan kloroplas. . Laminaria e. . . spora b. Virus dapat hidup pada . kecuali . . Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . a. bakteri yang menyerang virus 18. miselium c. tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . . a. virus yang menyerang hewan b. . bangkai h ewan d. Escherichia coli c. bakteri yang meny erang hewan e. a. . Salmonella b. Ditemukan ganggang di laut.16. Spirogyra c. dan berwarna hijau cerah. Berikut ini merupakan bakteri Am oeba. embrio burung b. hifa d. Clostridium tetani d. . . . Bakteriofage adalah . vi rus yang menyerang bakteri c. Nitrosococcus 19. . bentuk seperti lembar an. U lva b. . Oedogorium d. . substrat yang mengandung nukleoprotein e. daging b uah e. virus yang menyerang tumbuhan d. Fucus 20. . Ganggang yang dimaksud adalah . Shigella e. substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. a. reproduksi asek sual dengan zoospora berflagel empat. telur burung c. a. .

5. 2. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa vir us termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang men guntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur y ang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan! 80 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. 3.B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1.

Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! menghasilkan merupakan terjadi karena Keanekaragaman Gen meliputi Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan Keanekaragaman Jenis Variasi Organisme yang Ada di Bumi Keanekaragaman Ekosistem Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan ya ng Beranekaragam Setelah peta konsep kalian kuasai. Gen 3. kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen. keanek aragaman jenis. dan keanekaragaman ekosistem.depreview. Jenis 4.Bab VI Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.com Setelah mempelajari bab ini. Ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 81 . Keanekaragaman 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1.

Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-ku pu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae. Graphium antiphus. Papilio polybhonter dan Chilasa clytia. jenis. Graphium antiph us. Papilio polybhontes. melanides. hal ini menunjuk kan keanekaragaman tingkat gen. meliputi jenis seperti Pa chliota polydorus. dan Chi lasa clytia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. sampai ekosistem. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini? 82 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Graphium melanides.Gambar 6. dan merupakan salah satu contoh dari berjuta ban yaknya keanekaragaman. 2002 : hal 23 Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan. dari tingkat keanekara gaman gen. G.

atau totol. Faktor genetik (faktor keturunan). Keanekaragaman Gen Ada ayam bangkok. dis ebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandan g individu yang bersangkutan. padi sedane. A. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. ayam hutan. ungu. ayam bekisar. atau juga yang tidak jelas ter lihat. baik dalam bentuk. meskipun dalam jenis yang sama. ayam katai. ayam pelung. Sekalipun individu-ind ividu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. ayam kampung. interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan meny ebabkan keanekaragaman. Ada padi gogo. tergantung pada p enurunannya. abu-abu. padi pelita. Jadi. Berbagai contoh di atas merupakan bu kti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman. ayam kinata n. masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor ge netik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain. setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda. Faktor inilah yang men entukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih. atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam. padi ketan. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. padi rakim. cokelat. dan lainnya . Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 83 . Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangk utan. penampilan.Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. kuning. Untuk setiap sifat yang tampak tadi. akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. merah. dan ayam cemara. putih. padi ciliwung. maupun sifat-sifatnya. padi c empaka. Faktor lingkungan. 2. padi IR. ayam buras. atau l ainnya.

S iapkanlah daun johar (daun majemuk. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2.1 Alat dan bahan: 1. Buat grafik yang tepat untuk data ters ebut di atas! 7. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat da sar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. Mistar Cara kerja: 1. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susun an genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percob aan 6. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun ters ebut! 3.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. rasa ingin tahu. lalu ukurlah masingmasi ng daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. Ambillah 5 helaian daun yang ukur annya pendek.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan m engembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengemban gkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Bagaimanakah kemungkinan dari dua ind ividu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupn ya berbeda? 3.

Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Se butkan! 4. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . jenis yang dihasilkannya p asti akan beranekaragam pula. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Kelompok ukuran mana ya ng jumlah daunnya paling banyak? 3. 2. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkait an antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. untuk menghasilk an keturunan yang fertil (subur). Berilah kesimpulan dari has il pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilanny a dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya se cara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). jenis y ang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. telah terbentuk jutaan jen is yang berbeda-beda. Proses terjadinya jenis. Selanjutnya. Kel ompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. 1. Keterkaitan inilah yang dis ebut kekerabatan. 3. Pertanyaan: 1. keanekaragama n apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Ka rena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. melalui perubahan pen yesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya.

Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. misalnya: 1. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan je nis yang merata. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-r ata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan ko munitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. misalnya dengan indeks keanekaragaman. sedang je nis burung sisanya 240 ekor. dan menambah wawasan kontekstual kalian. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. faktor-faktor fisik (iklim. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat la in yang mempunyai 4 jenis burung saja. mengembangkan kecak apan personal. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ek or). dan kimi a (keasaman. yang terdiri dari unsur-unsur bioti k (jenis-jenis makhluk hidup). sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. Aspek yang d apat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . air. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yan g berjumlah 300 individu. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jeni s ular. Bahkan secara kuantitatif ke anekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komuni tas. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. Menurut Desmu kh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan j umlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. tanah). 2. bandingkan komunit as mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data p engamatan kalian! C.

2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai ma cam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. dan pengurai. yang berbeda dengan susunan komb inasi ekosistem yang lain. 2001 : 36 Gambar 6. ekosistem yang di hasilkan akan berbeda pula. Suatu sistem y ang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatu an yang utuh. dan redusen). dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Ingg ris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. produsen. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosi stem" pada tahun 1935. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 .ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem).1955) adalah pe rintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampe l yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. maka jika susunan k omponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. syste ma: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatka n betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utam a gerakan pelestarian alam. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. Dia merupakan toko h pendukung pendekatan ekologis dalam botani. kons umen. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . konsumen. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari komb inasi organisme dan unsur lingkungan yang khas.

88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kemudian ban dingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya f aktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. misalny a ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sa wah) 2.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen . rasa ingin tahu. jenis.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adany a interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang be ranekaragam. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dar i tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. Catatlah pengamatan kalian. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demi kian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. Cara kerja: 1.Lakukan Percobaan 6.

adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. c. . dan lain-lain. ekosistem 2. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh kean ekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Contoh: mangga golek. Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor geneti k dan faktor lingkungan. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. Evaluasi A. . ayam bekisar. . ayam hutan. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. b. sagu. 3. . . populasi b. gen e. Keanekaragaman ekosistem terbentu k karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan ling kungan yang beranekaragam. 4. . ayam buras. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. atau e! 1. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . ad anya variasi dari faktor genetik b. Contoh: tumbuhan kelapa. mangga simanalagi. Hal ini merupakan co ntoh adanya keanekaragaman tingkat . 2. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. jenis d. a. komuni tas c. ayam katai. d. a. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . interaksi antara sesama fak tor genetik e.Rangkuman 1.

. . . habitat dan makanannya sama e. interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejen is Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabi la . . beranekaragamnya cara reproduksi makh luk hidup d. . beranekaragamnya faktor genetika yang dimi liki oleh setiap individu makhluk hidup c. beranekara gamnya jenis makanan makhluk hidup b. . 6. a. interaksi dua jenis makh luk hidup c. cara repr oduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . interaksi a ntara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e . . kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . habitat keanekaragaman c. . Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . kelapa hibrida c. kelapa gading b. . beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau re kayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. spesies yang telah punah d. makanan dan tingkah lakunya sama c. 5. beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. kelapa kopyor e . . laju keanekaragam an e. 7. . a. kelapa hijau d. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b.3. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . . a. . Contohnya adal ah . interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. a. 4. a. indeks keanekara gaman b. . penyusun gennya sama b. .

Jelaskan ya ng menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manf aat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman t ingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud de ngan: a. 2. a. 5. Jawablah pert anyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. a. jumlah kromosomnya e. plasma nutfah b. faktor-faktor kimianya e. tanah e. 3. yang salah satunya terdiri dari uns ur-unsur biotik. tumbuhan d. yang termasuk unsurunsur biotik adalah .. udara 9.. Yang merupakan aspek pencirian ekos istem adalah perbedaan .. energitika. d an produktivitasnya c.. 4. faktor-faktor fisiknya d. Penyebab individu dalam satu spesies beranek aragam adalah . perbedaan makanan c. .Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. jumlah gen dalam kromosom B. pendauran hara. ekosistem 8. sin ar matahari c. faktor biotiknya b. susunan gen da lam kromosom d. . sungai b. komunitas c.. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. . pengaruh lingkungan b.. a. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 .

dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. temukan di sana beraneka keragaman.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keanekaragaman tingkat jen is. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu mingg u. keingintahua n. kelompok kanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen.

depreview.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Ind onesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya ha yati tersebut.com Setelah mempelajari bab ini. Manfaat keanekara gaman 2. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1. Perumahan. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sumber Pangan. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hay ati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memeng aruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Men ingkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai. Biodiversitas Indonesia 3.

2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. sehingga buah. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keaneka ragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.Gambar 7. Kekayaan keanekaragaman hayati d i Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temu run. Dalam kondisi yan g stabil dan relatif konstan ini. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang aka n terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan has il sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. biji.

Biodiversitas di Indonesia 95 . Jadi. dan peralihan. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. penampilan. Manusia mem anfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. dan tingka tan genetik. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beran ekaragamnya jenis makhluk hidup.A. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menci ptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam bu ku latihan! B. Indonesia kaya akan flor a Malesiana. Sebagai sumber pangan. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosis temnya. tempat tinggal. Keanekaragaman tinggi. 2. jumlah. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. yai tu: 1. 3. tingkatan jenis. 3. Memi liki hewan tipe oriental. perumahan. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. Sebaga i sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika y ang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kin i. Australian. dan sifat yang terlihat pada berbaga i tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. 2. dan kesehatan Makanan.

4. Di da lam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna ) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.000 50.000 30.000 2.000 3.000 6.al. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.Reptilia .0 00 1.000 3.000 2.000 8. Terdapat berbagai hewan dan tumb uhan langka.250 25.000 10.500 1. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan it u tersimpan sifat-sifat unggul. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .000 1.500 250. 5.500 1. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama ma khluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumyc ota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomat a Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .500 1.250.Pisces . yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatan g.000 6.500 1. 000 1.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.800 1.Aves Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tu mbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.000 16.000 300.000 Indonesia 300 12..700 100.900 4.000 10.Amphibia . Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dib andingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.000 21.000 23. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.000 13. 1.000 20.000 2.

Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. antara lain: a. Alfred Russel Wallace. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Maluku. Irian Jaya. mengenal pola perbedaan an tarsatwa pulau di Indonesia. Jadi. Berdasar pengamatannya. Wallace menetapkan dua w ilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. dan Peralihan Pada tahun 1858.2. Bali. tarsius. Nusa Tenggara Barat. Papua. pada tahun 1859. Gambar 7.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. harimau. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. Biodiversitas di Indonesia 97 . orang utan). ukuran tubuh b esar. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Jawa. garis tersebut memisahkan wilayah o riental (termasuk Sumatra. badak). Memiliki Hewan Tipe Oriental. banteng. Banyak spesies mamalia (gajah. dan Nusa Tenggara Ti mur). Australian. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. b. memisahkan satwa bagian barat dan timur. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi memp unyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fi sik dan iklim.

dan taman nasional. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. hutan. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. Hewan-hewa n yang termasuk wilayah peralihan. Banyak hewan berkantung (kanguru. c. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. kukang. b. Adapun konservasi ex si tu adalah konservasi flora dan relatif tinggi. Solomon. anoa. alam. atau taman wisata. dan ayam hutan berdada merah). wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. suaka margasatwa. dan konservasi fauna di suak a margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. bintur ong. Lampung. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental d an Australian. k eruing (Dipterocarpus sp). antara lain: maleo. karena umumnya dapat berkicau). jalak bali. 3. Sedangk an hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. anta ra lain: a. Mamalia berukuran tubu h kecil. dan kepulauan fauna yang dilakukan pa da habitat asli. Maka di daerah ini fauna yang dil akukan di luar habitat asli. kayu garu (Gonystylus bancanus). primata primitif (Tarsius spectra). dan babi rusa. taman lau t. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. Tumbuhan liana (t umbuhan yang memanjat). yait u pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. Filipina. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak seme narik burung daerah Australian. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kate gori. Oleh karena itu. Indonesia. taman t ropis dan curah hujan yang provinsi. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. Adanya ga ris Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepul auan Aru. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis.c. namun memiliki suara lebih merdu. contohnya: meranti (Shorea sp). d. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . berbagai jenis kupu-kupu. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. yang didominasi oleh: a. kuskus). b. murai mengkilat.

Ular sanca hijau (Chondrophyton v iridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . Rafle sia arnoldi endemik di Bengkulu. bungur. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. I ndonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. c. Komodo (Varanus komodensis) e. Macan kumbang (Panthera pardus) c. mahoni. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpa i berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). Mandril (Nasalis larvatus) h. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. Cendrawasih (Paradis ea minor) i. Kerjakan Tugas 7. dan komodo di Pulau Komodo. Harim au jawa (Panthera tigris sondaicus) b. harimau bali (sudah punah). Terdapat Be rbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. binturong. dan bakau. ja lak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. soga. dan albasia. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. Tapir (Tapirus indicus) d.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. da n tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. bakung. Banteng (Bos sondaicus) g. Kakatua raja (Probociger ate rrimus) k. seperti: a. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. 4. kalian tentunya sangat bangga. badak bercula satu di Ujung Kulon. burung maleo di Sulaw esi.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput . Raflesia borneensisi di Kalimantan. b. Sumatra Barat dan Aceh. Maleo (Macrocephalon maleo) f. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa me ncari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreati vitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7.

Mundu (Garcinia dulcis) f. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Gandaria (Boue a macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah . Nangka celeng (Ar thocarpus heterophyllus) e. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi y ang jauh di atas. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Kluwak (Pingium edule) i. Kepuh (Stereula foetida) c. Sawo kecik (Manilkara kau ki) g.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang a da di Indonesia. 2001 : 57 Gambar 7. Untuk menangkap serangga. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. Tugas 7. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masi ng kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Bedali (Radermachera gigantean) b.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perang kap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian ser ta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh.

Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepenti ngan manusia. se rta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. dan gen. c. yang akhirnya terlupakan. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanek aragaman Hayati Pemuliaan. jamur. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. b. Reboisasi (penghijauan). 1. b. d. sehingga keperluannya pun meningkat pula. Selain akibat kegiatan manus ia. Meningkatnya jumlah penduduk. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. 2. seperti kebaka ran. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melak ukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman ge n). Pembua tan taman-taman kota. hewan. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. jenis. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. c. Introduksi spesies eksotik. Biodiversitas di Indonesia 101 . dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengon sumsi keanekaragaman dengan cepat. misaln ya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. dan banjir. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaraga man ekosistem.C. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. a. Polusi. dan tumbuhan. gunung meletus. Hal ini mengak ibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. pada kenyataann ya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. e. Adanya tu mbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain.

Terdapat b erbagai hewan dan tumbuhan langka. manfaat e kologik. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. manfaat keindahan. Manfaat keanekaragaman hayati. 2. tabloid. Kerjakan Tugas 7. manfaat keilmuan. c. d. b.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi le bih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. dan kesehatan. sebagai sumber plasma nutfah. e. 3.d. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksan akan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya da n dipelihara di tempat lain). dan sebagai sumber pendapatan.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. Indonesia kaya akan f lora Malesiana. dan sebagainya) kegiata n manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Australian. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. dan peralihan. Keanekaragamannya tinggi. perumahan. M emiliki hewan tipe oriental. yaitu sebagai sumber pangan. majalah. Dilakukan melalui dua cara.

dan peralihana c. Indone sia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.4. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfa h yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. Kegiatan manusia yang me ningkatkan kanekaragaman hayati. c. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. 2) Reboisasi. terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. keanekaragaman tinggi b. atau e! 1. Keg iatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. Australian. Evaluasi A. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indon esia sangat unik. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. d. 3) Pembuatan taman-taman kota. kecuali . yaitu: 1) Pemuliaan. b. a. . memiliki hewan tip e oriental. . 5) Penyebaran penyakit. 2) Polusi. 4) Introduksi spesies eksotik. . yaitu: 1) Kerusakan habitat .

spesies mamalia berukuran tubuh besar e. jerapah. siamang e. 2 . zebra.2 . singa. harimau. banyak hewan berkantung b. biso n. 4. . oriental d.3 .4 . gorila. babi hutan. peralihan c. Australian b. babi hutan.6 d. kanguru Keunikan hewan-hewa n yang termasuk daerah Australian.5 . . a. .. kasuari. 1 . babi rusa. Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan . terdapat berbagai hewan endemik d. . 3 . . dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah .5 .3 . a. utara Di bawah ini adalah nam a-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6 ) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . gajah. selatan e.. terd apat berbagai jenis hewan primata c. 5.6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .4 . burung b.5 .4 .. 3. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara me rdu Anoa. . 1 .5 c. koala d. . cendrawasih. zebra.2. . gajah. marsupialia. koala. yaitu . .3 .4 b.6 e. kijang tanduk c. 2 . a. a.

a. kanguru pohon. mandril c. menampakkan diri pada waktu tertentu d. reboisasi c.Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. pelestarian in situ c. selalu berpindah-pina h c. banteng e. introduksi spesies eksotik b. anjing. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . ular sanca hijau. kons ervasi plasma nutfah e. burung. . . Hewan endemik adalah hewan yang . a. berada pada wilayah perbatasan 8. . maleo. . komodo. . a. pelestarian ex situ b. . . a. ada pada wilayah tertentu e. pembuatan tama n-taman kota e. pelestarian ekosistem e. buaya muar a. . konservasi plasma nutfah 10. banteng. pembuatan taman-taman kota d. komodo b. pemuliaan d. Biodiversitas di Indonesia 105 . penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. burung. kecuali . Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . kucing . kuda. pelestarian murni 6. tapir. . ada pada berbagai wilayah b. pemuliaan b. . singa. kuda. macan kumbang. komodo 9. maleo. jerapah. reboisasi c. . a. . cendrawasih. kerbau. pelestarian habitat d. . ular d. Konservasi plasma nutfah yang dilak sanakan di habitat aslinya disebut . . . harimau jawa.

Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia y ang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbeda an konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan y ang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spes ies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.B. 2. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4 . kreativitas. 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan mengem bangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. 3.

kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. tumb uhan paku.com Setelah mempelajari bab ini.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. T umbuhan 3. Pergiliran Keturunan. Ciri-ciri 4. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. dan tumbuhan biji. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . Kla sifikasi 2. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan terse but dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut p erhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Ter tutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. Pergiliran Keturunan. Pera nan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-cir i.depreview.

Pada bab ini. Semua kehidupan yang ada di dunia ini. 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. Ptery dophyta (tumbuhan paku).1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok.Gambar 8. akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. kalia n diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). hamparan sawah yang menghijau atau begit u luasnya hutan. Ketika melihat sekeliling kita. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dun ia ini. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji).

2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Memiliki habitat di daerah yang lembap. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksu al dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan game t jantan dan gamet betina. selain itu tumbuh an ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lu mut. Musci (lumut daun) Disebut lu mut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya mas ih kecil. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbu han lumut dibagi menjadi beberapa kelas. 1. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. Furaria . Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). d. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. Pogonatum cirratum. b. yaitu sporogonium. 2000 : 56 109 . kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof.A. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. akan didapati fase gametofit. 2. hidup menempel. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. e. c. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai at au di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan y ang berwarna hijau. yaitu: a. Tumbuhan lumut memiliki c iri-ciri: a. f. sehingga untuk men gangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada . dan Sphagnum. Plantae Gambar 8. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih domin an dari fase sporofit.

te rjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). Contohnya adala h Marchantia polymorpha. Contohnya adalah Anthoceros leavis. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gam et jantan dan betina. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2005 : 19 c.b.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumu t dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk h ewan. Gambar 8. Siklus akan berjalan sepert i semula. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogoniu m yang akan menghasilkan spora. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. 2002 : 23 3. maka spora tadi akan t umbuh menjadi protonema. Gambar 8. Dalam metagenesis.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangs ung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. yaitu arkegonium yang aka n menghasilkan ovum. yaitu anteridium yang akan menghas ilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut.

Mikroskop 4. Lumut dap at menyerap air yang berlebih.Kerjakan Latihan 8. Lum ut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. Kegiatan 1 1. c. D alam ekosistem yang masih alami.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. d. di antaranya adalah: a. Lup atau kaca pembesar 2. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir. Objek glass 5. Ja Deck glass 6.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan rum pentul 3. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. Tumbuhan lumut (Polytric Cara kerja: a. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Lakukan Percobaan 8. um juniperinum dan Marchantia polymorpha) tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Plantae 111 bahan: 1. b. Ambillah Marchantia polymorpha lengkap! .1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemb angkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. Lumu t Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil.

Berbeda dengan tumbuhan lumut. e. biasanya daun tumbuhan paku m enggulung dan bersisik. batang. Baik pada akar. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. dan floem ya ng berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. 1. b. batang. d. dan daun. Deskripsikan hasil pengamatanmu. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Oleh karena itu. c. tumbuhan paku sudah memiliki akar. tumbuhan paku te rmasuk kormophyta berspora. Adakah perbedaan antara sporangium Pol ytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. serta ga mbarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. Amati di bawah mikroskop! 3. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut.b. Ambillah sporangium lumu t Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Pada waktu masih muda. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. Amati pula anteridium dan arke gonium dari Marchantia polymorpha! 2. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. B. dan daun sejati. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku mem iliki ciri-ciri sebagai berikut: a. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secar a aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gam et jantan dan gamet betina.

h. 113 . a) Paku homospora Merupakan jeni s paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. yaitu tumbuhan paku sen diri. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epide rmis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karan g. dan paku heterospora. Pada daun ini. 2) Makrofil Berasal dari kata makro y ang artinya besar dan folium yang berarti daun. Contohnya ad alah Lycopodium atau paku kawat.Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidup nya fotoautotrof. Berdasarkan uku rannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang be rarti daun. Contohny a adalah Equisetum debile. jadi daun ini memiliki ukuran ya ng besar dan sudah terdiferensiasi. dikenal tumbuhan paku h omospora. g. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. b. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkemba ngbiakan tumbuhan paku. Namun. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dap at menghasilkan dua macam spora. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih domin an daripada fase gametofitnya. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (spo rangium). paku peralihan. spo ra-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. Plantae f. yaitu spora jantan dan spora betina. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di da lamnya belum terdiferensiasi secara jelas.

Anggota kelas ini banyak yang telah p unah. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitn ya. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora be tina memiliki ukuran yang lebih besar. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. atau biasa disebut sebagai makrospora. baik pada paku homospora. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan P aku 2. Pada metagenesis tumbuhan paku. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. pada prinsipnya sama. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tumbuhan paku y ang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sp orangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. Klasifikas i Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. Co ntohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. d. yaitu: Psil ophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang ak an menghasilkan ovum. atau pun paku peralihan.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. Spora jantan memi liki ukuran yang lebih kecil. a. paku heterospora. c. Lycopod inae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi) . b. yaitu spora jantan dan spora betina. 3. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu.

misalnya Adiantum cuneatum (suplir). Se bagai tanaman obat. atau paku peralihan? Plantae 115 . Spora dihasilkan dan dibentu k dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. Sebagai tanaman hias. Asplenium n idus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). Sebagai sayuran. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azo llae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan p ertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk.Kerjakan Latihan 8. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. Sebagai pupu k hijau. Sumber: www. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. antara lain: a. kemudia n kerjakan tugas berikut ini! 1. 4. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. d. c. Kerja kan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.id/hasil. b. e. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. rasa ingin tahu. menambah wa wasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. Biasanya sporangium pada tu mbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku lati han! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil).go.batan.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. di sana a kan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. heterospora. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk pak u homospora. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang ma mpu mengobati cacingan.

Contohnya adalah Ginkgo biloba. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus kare na sudah memiliki akar. Daun kebanyakan kaku dan sempit. Klasifikasi Spermathop hyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. yaitu: a. Selai n itu. misalnya pakis haji. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota or do ini tidak bercabang. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. B unga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna me ncolok dan bentuknya seperti sisik. batang. 2) Ginkgoales Sama halnya de ngan ordo Cycadales. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. dan daun sejati. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. yaitu ditemukannya suatu organ. Terdapat kambium sehingg a dapat tumbuh membesar. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. yaitu xylem dan floem. 2. ada yang berbentuk jar um. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. Cupresus. Araucaria. misalnya pada pinus. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip.C. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). misalnya melinjo. Pada tumbuhan berbiji. Gymnospermae (tumbuh an berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjan g. ditandai dengan adanya strobil us yang berbentuk kerucut. Ciri-ciri Spermathophyta Spe rmatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti t umbuhan. 1. Strobilu s jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi men jadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

benang sari. d an susunan urat daunnya ada yang menyirip. Contoh yang ma sih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). ataupun sejajar seperti pita. Contohnya adalah bunga mawar. dan bunga sepatu. Ada daun yang pipih. Sama halnya dengan yang lainnya. kelopak bunga. b. mahkota bunga.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. melengkung.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. sempit. Plantae 117 . 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tum buhan melinjo (Gnetum gnemon). Anggota dari o rdo Cycadales adalah berumah dua. Pada t umbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. ataupun lebar. yaitu tangkai bunga. dan pu tik. menjari. Strobilus Gambar 8. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. memiliki bentuk dan sus unan urat daun yang beranekaragam.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. Macam-macam b unga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa te rkecuali. melinjo dalam pe rkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. melati (Jasminum sambac). Angios permae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dik arenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah.

Dengan enzim yang dimiliki. Bunga yang hanya memiliki benang sari b iasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). Sumber: Kompas. dan melinjo. Contohnya adalah bunga s alak.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. Contohnya adalah bu nga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. misalnya kantong semar. memiliki daun y ang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. jagung. bunga kelapa.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. Contohnya adalah bunga sepatu. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan.

Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. b) Poaceae atau Graminae . contohnya kentang. Tumbuhan ini memilik i perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. len gkuas. Daun yang dimi liki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angk ut yang tersebar dan tidak teratur. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. d) Labiatae. dan kencur. contohnya angg rek. contohnya padi. e) Orchidaceae. contohnya beringin. f) Arecaceae. contohnya jahe. c) Papilionaceae. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun meny irip atau menjari. contohnya kelapa. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. Plantae 119 . Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. d) Musaceae. Selain tumbuh memanjang. palem. Sel ain itu. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengal ami pertumbuhan memanjang saja. dan jagung. c) Zingiberaceae. contohnya kembang sungsang. contohny a karet. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambiu m yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. tumbuhan diko til juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. dikarenakan aktivitas kamb ium. Jadi. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. contohnya pisang. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. dibedakan menj adi dua kelas. b) Moraceae. alang-alang. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuh an monokotil: a) Liliaceae. Bagianbagian bunga yang di miliki berjumlah kelipatan tiga. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkara n. tumbuhan monokotil adal ah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan di dapatkan dua keping atau daun biji. serta memil iki sistem perakaran tunggang. contohnya kacang tan ah. Secara anatomi.

r asa ingin tahu.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. contohnya asam. Rubiaceae. Apocynaceae. contohnya jeruk. tanaman kacang. contohnya durian. Caesalpiniaceae. Tanaman kacang 3. Tanaman mangga 4. Tanaman padi 2.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Rutace ae. Myrtaceae. Catatlah hasil pengamatan k alian dalam tabel berikut ini! 3.2 Alat dan bahan: 1. Tanaman m elinjo Cara kerja: 1. c ontohnya kopi. da n tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Malvaceae. Kerjakan Latihan 8. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan konteks tual kalian! Percobaan 8. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya kangkung. Amatilah tanaman padi. M imosaceae. tanaman melinjo. contohnya putri malu. contohnya cengkeh. Verbenaceae.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. Bombacaceae. contohnya kamboja. contohnya jati. contohnya waru. berpikir kri tis.

Equi setinae. 3. 4. yaitu proses pergiliran keturunan. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi m enjadi tropofil dan sporofil. 2. 1. Plantae 121 . 3. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jel askan! 2. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan menga lami metagenesis. Spermathophyta atau tumbuha n berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angio spermae atau tumbuhan berbiji tertutup. 5. Dari tumbuhan tersebut. 5. daun tumbuhan paku d ibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. Ciri Habitu s Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. Lycopodinae. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan m ana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. dan Filicinae. 6. 4. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk) . dan Hepaticae (lumut hati). yaitu Mu sci (lumut daun). Berdasarkan ukurannya. yaitu Psilophytinae.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. 2. Angiospermae berdasarkan jumlah keping b ijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuh an berkeping dua). Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas.

bercabang. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri me miliki akar tunggang. tropofil d. 3. daun umumnya sempit dan kaku. a. . a. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. serta memiliki st robilus. . . Myrtaceae e. Marchantia polymorpha d. . Polytricum commune e. . Rubiaceae b. Bryophyta e. Sphagnum squarossum Pada tum buhan paku. atau e! 1. a. b. Pterydophyta d. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu ter masuk . Orchidaceae d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. d. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . Papilion aceae 2. Dycotiledoneae c. . 4. . . . Anthoceros leavis b. . tidak berkambium d. . c.Evaluasi A. bereproduksi dengan spora c. . makrofil b. G ymnospermae b. mengalami pergiliran ketu runan b. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebag ai obat sakit hepatitis adalah . 5. Pogonatum cirhatu m c. . . mikrofil c. a. tidak memiliki berkas pembuluh e. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbu han berthallus ke tumbuhan berkormus karena . a. . sporofil e. daun majemuk. Arecaceaew c.

. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . tumbuhan l umut 8. . a. sporofit d. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . .Termasuk saprophyta. Padi. . sporofit c. . protonema e. a.. Euporbiaceae e. Malvaceae c. protalium d. Gymnospermae e. adanya mikrospora dan mak rospora b. . jagung. alang-alang termasuk ke dalam famili . Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . Pter ydophyta b.. namun memiliki bentuk dan u kuran yang sama c. protonema c. Bryophyta c. Daur hidup t umbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh me njadi . a. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan c ara hidupnya autotrof. sporofil 6. protalium b. Dikotil 7. . Plantae 123 . a. spora jant an lebih kecil daripada spora betina e. Poa ceae b. menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. Papilionaceae d. gametofit b. . Angiospermae d. . . . a.. sporogonium e. rumput. Zingiberaceae 10. .

dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian ! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang a da di sana. yaitu Bryophyta. keingintahuan . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 5.B. 3. Angiospermae. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. dan Gymnospermae! Buat berupa lapo ran dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4 . Pterydophyta. 2. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan an tara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryo phyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan men gapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas.

Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 .com Setelah kalian mempelajari bab ini. Nemathelminthes. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestar iannya. 6.depreview. 5. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. Annelida. Arthropoda. Plathyhelminthes. Coelenterata. Ciri-ciri Animalia 4. Hewan 2. Moll usca.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Struktur hewan 3. 5. 3. Echinodermata. 2. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang me liputi Porifera. 4. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1.

banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlaina n yang menghuni bumi. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. Serangga. bur ung. reptilia.Gambar 9.1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian.

A. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang be rarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. 1. a. b. c. Ci ri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak, selluler = sel). Habitat di perairan terutama di air laut. Tubuhnya tersusun atas jaringan diplo blastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap ata u menempel pada substrat tertentu. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup , gemmule (kuncup dalam), generatif dengan pembentukan sel gamet. d. e. 2. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar po ri-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan, Amoebosit kemud ian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit, zat-zat makanan Matriks s pongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leh er. Air Setelah makanan tercerna, oleh sel masuk amoebosit, maka sari-sari makan an (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Air yang sudah tidak mengandung zatzat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus di keluarkan melalui oskulum. Gambar 9.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en.wikipedia.org , 2006 dan endoderm terdapat rongga ya ng disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Animalia 127

Porifera tidak mempunyai sel saraf. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rang sang antara lain choanocyt dan myocyt, karena itu gerakan dari flagellum pada ch oanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Kemampuan myocyt terhadap stimulus a dalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. (Sri Dwi Astuti, 2000:45) 3. Reproduksi Porifera Pori fera bereproduksi melalui dua cara, yaitu secara generatif ataupun secara vegeta tif. Reproduksi generatif, yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Reproduksi vegetatif dengan p embentukan tunas ataupun kuncup. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas a kan tumbuh menjadi individu baru. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering, maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tu mbuh menjadi individu baru. 4. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun r angka tubuh, Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Calcarea Merupakan kelas Pori fera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protei n) tersusun atas zat kapur, contohnya adalah Grantia dan Scypa. b. Hexactinellid a Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula, contohnya adalah Eupectella. c. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari camp uran zat kapur atau silikat, contohnya adalah Euspongia , Spongilla. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh, Porifera dibedakan menjadi 3 tipe , yaitu: a. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porife ra. Air akan masuk ke ostium, lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan k eluar lewat oskulum. b. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid, jenis ini le bih rumit. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radi al, lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum. c. Leuconoid atau Rha gon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Air masuk melalui pori-po ri atau ostium, kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang, kemudian m asuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulu m Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bers ilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid, syconoid, dan rhagon (leuconoid) Sumber: web.bio.utk.edu Animalia 129

Lakukan Percobaan 9.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kec akapan vokasional kalian! Percobaan 9.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Spesimen atau awetan Porif era 2. Kaca pembesar atau lup 3. Alat tulis 4. Gambar-gambar berbagai spesies Po rifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) ata u berupa awetan Porifera! 2. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gamba r yang ada! 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. Selain itu, dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pa da akuarium. B. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Hewan ini disebut juga s ebagai hewan berongga. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Jadi, hewa n ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makana n. 1. a. b. c. d. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Diploblastik (tub uh terdiri atas dua lapisan jaringan). Memiliki rongga tubuh yang digunakan seba gai usus. Habitat di perairan, baik perairan tawar maupun laut. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. 4. Selain itu. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektod erm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pe mbentukan tunas. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. yaitu: 1) Tipe polip. Scyphozoa. Reproduk si Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual) . 2) Tipe medusa (seperti payung ). yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substra t tertentu. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsi nya 2. yaitu Hydrozoa. 3. Antara kedua lapisan ters ebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. f. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. Hewan ini dilengka pi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus un tuk menangkap mangsa. a. Memiliki 2 tipe tubuh.e. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi indi vidu baru. Hydrozoa Hydra merupa kan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). Seperti halnya pada Porifera. g. Hydra berkemb ang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi me njadi 3 kelas. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. dan Anthozoa. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. Untuk mempertahankan diri te rhadap musuhnya. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum).

hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilka n tidak bersamaan.org. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. c. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. a. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. berupa medusa be rukuran garis tengah 7 â 10 mm. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. c. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan.wikipedia. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2006 b. sehingga sering disebut ub ur-ubur mangkuk. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Kn idosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata y ang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga.dan ovum. 5. b. peranan Coelenterata antara l ain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. Sebagai hiasan. Contohnya adalah Hydra. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lai n. Hewan ini ba nyak terdapat di sepanjang pantai. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan.

. 2... Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah. 1..... Menurut para peneliti di Amerika Serikat...Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuh nya sendiri. 4. 7.... cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbe da.. 3.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 9.1 Ciri-ciri Colenterata No.... Cahaya biru hijau itu dihasilkan de ngan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya....1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tab el 9... Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur...1 berikut ini: Tabel 9.. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa.. Sedang ca haya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi....com. Cir i Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportas i Alat pertahanan diri . yaitu suatu proses di mana cah aya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yan g memiliki panjang gelombang yang lebih panjang. Uraian Animalia 133 . 2006 Kerjakan Latihan 9. Sumber: www.... 5..kompas. Tujuanny a adalah untuk memikat mangsa. 6.......

Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. e. P lanaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. b. c. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tub uhnya. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memi liki anus). Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. a. 1. 3. Siste m pencernaan dengan gastrovaskuler. b. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suat u perairan. f. Trematoda atau cacing isap. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dic erna. Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. yaitu ektoderm (lapisan luar). d. Contohn ya adalah Planaria. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki ro ngga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. sementa ra itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. h. g. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. 2. mesoderm (lapisan tengah). S istem saraf dengan ganglion. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. Klasifikasi Pla thyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. a. c. Cestoda atau cacing pita . Tidak memiliki sistem peredaran darah.C. a. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. Planaria merupakan cacing y ang bersifat karnivora. Sistem ekskresi menggunakan sel api.

akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. kemudian berkembang menja di metaserkaria.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cel l. lalu menempel pada tanaman. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi y ang menuju ke arah posterior. Telur itu akan menetas menjadi la rva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). Antara kedua saraf tepi tersebut. metaserkaria akan menetas di usu s dan dewasa dalam organ hati. Animalia 135 . Satu individu bisa menghasilkan 2 000-4000 telur. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati p ada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. l alu berkembang menjadi sporosista. Pada bagian kepala. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Serkari a keluar dari tubuh siput. di antara stigma (bintik mata) terdapat gangl ion yang merupakan pusat saraf. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. baik pada hewan te rnak ataupun pada manusia. Trematod a (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Reproduksi aseksua l dengan fragmentasi atau memotong diri. kemudian menjadi redia. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengis ap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau pe rut. b. lalu sekaria. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian k e usus dan akan keluar bersama feses. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk memper tahankan diri. Ketika tanaman dimakan ternak. oleh kar ena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. Habitatnya adalah di hati ternak . namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karen a matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. Planar ia bersifat hermafrodit.

dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam u sus manusia. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengis ap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhn ya yang lebih panjang. Karena itul ah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kemudian menetas menjadi sporosista yang akan b erkembang menjadi redia. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaran ya adalah sapi. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. karena sari-sari makana n dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasi lkan telur keluar bersama feses. c. Tubuhnya beruas-rua s atau biasa disebut sebagai proglotid. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan b erada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. Taenia saginata secara sep intas mirip dengan Taenia solium. Larva tersebut kemudian akan m enembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. ekskresi.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing i ni tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi on kosfer. maka akan masuk menuju sal uran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. larva akan berkemba ng lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. Cacing in i dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. Berbeda deng an cacing Taenia saginata.

2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air. dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Dagi ng atau hati ayam 2. Pergilah ke sungai yang masih bersih. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. setelah itu amati! Apakah ada Planaria set elah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1.Lakukan Percobaan 9. Dari kegiatan di atas. rasa ingin tahu. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perai ran? Animalia 137 . mengembangkan kecakapan sosial. Langkah 1 sampai 3 p ada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah su ngai yang kotor atau telah tercemar). 2. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. Tunggu kira-kira semalam. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai t ersebut! 3. misalnya di daerah pegununga n! 2. Bandingkanlah hasil yang didapat! Perta nyaan: 1.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Alat dan bahan: 1.

Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Pada lapisan luar tubuhnya dilap isi oleh lapisan lilin atau kutikula. antara lain: a. di dalam usus telu r tadi akan menetas dan menembus dinding usus. Struktur Tubuh Ne mathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupak an rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). baik pada hewan a taupun pada manusia. Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. Ascaris lumbricoi des Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . 1. Belu m punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). lapisan t engah (mesoderm). 2. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Cacing ini bersifat dioesius. Cacing ini memiliki simetri t ubuh bilateral. ikut bersama aliran darah. Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .D. Bentuk gilig (bulat panjang). saluran pencernaa n memanjang dari mulut sampai ke anus. biasanya tubuh cacing jan tan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jan tan bengkok. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. yaitu cacing jantan dan cacing bet ina. Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). yaitu lapisan luar (ektoderm). Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. Cacing ini belum memiliki sistem peredara n darah. dan lapisan dalam (endoderm). Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi ak an tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia.

hingga bijinya.com. Semakin banyak protein yang dipecah.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. daun.hanya wanita. secara empiris telah digunakan seba gai antelmentik. getah.edu.b. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. Sumber: www. Sebagai antelmentik papain be kerja seperti dalam melunakkan daging. Dalam hal ini.biologia. 2006 Animalia 139 . larva masuk dalam tubuh manusi a Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewas a memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. Zat itu mel akukan proses pemecahan jaringan ikat. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis).ar. Penularannya mela lui gigitan nyamuk Culex. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) ya ng ada di kaki. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermi fuga. yang disebut proses proteolitik. Papa in adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kak i penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. dari akar. Diduga. Papain melemaskan cacing dengan cara meru sak protein tubuh cacing. daging semakin lunak. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pep aya.

mereka bergerak menuju anus dan bertelur d i sana. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menye babkan rasa gatal pada daerah anus penderita. Karena rasa gatal tersebut mengaki batkan penderita akan menggaruknya. d. Disebut cacing tambang karena pa da awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). saraf. reproduksi. Tiap segmen yang sama disebut metameri. hidup dalam usus manu sia. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. Kerjakan Latihan 9. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. d. Ciri-ciri Annelida B entuk gilig dan bersegmen. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya te rhubung).c. sehingga terjadi penularan dengan sendiri at au autoinfeksi.2 berikut yang akan merangsang kalian berpiki r kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. c. Larva cacing ini dapat masuk mela lui pori-pori kulit kaki. e. Ketika cacing ini akan bertelur. 1. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Sistem saraf tangga tali. Enterobius vermic ularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. a. b. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran.

Klasifikasi Anneli da Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. dan Lysidice oele (cacing palolo).org. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Kulitnya dilapisi oleh kutikula. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. 3. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi. Eunice viridis (caci ng wawo).6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. memiliki sistem saraf tangga tali. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. pencernaan. Tubuh hewan ini memi liki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens.wikipedia. b. Eu selomata artinya sudah terdapat selom sejati.2. sistem peredaran darahnya berupa s istem sirkulasi terbuka. Cacing ini sebagian besar hid up di laut. 2006 Animalia 141 . a. Cacing wawo dan cacing palolo merup akan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepa ng.

Bersifat hermafrodit. seperti pacet (Haemadipsa javanica).Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. korban tid ak merasa Pelajar Jilid 6. Lintah juga dapat menghasilkan zat a ntikoagulan (zat anti pembeku darah). mengembangkan kecakapan sosial. c. batuk. Pada beberapa segmen tubuh cacing in i epidermisnya mengalami penebalan. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. Adanya zat antikoagu lan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh per mukaan tubuhnya. Pada waktu reproduksi pad a bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. digunakan di bidang seb elum mengisap darah. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerj a. Kerjakan Tugas 9. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem at au minyak kayu putih. yang disebut hirudin. Lintah Hirudo medicinalis da n Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Lumbricus terrestris). kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah ha silnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelom pok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kokon inilah yang nantinya akan mene tas menjadi individu baru. se hingga ketika tinggi.1 Pergilah ke kebun sekolah. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. Bebera pa spesiesnya. Lintah mem iliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. troctina. Contohnya Lintah yang menyerang manusi a adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. Adapun yang termasuk dalam Tahu kah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. 2005 : 87 sakit. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. disebut klitellum. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Hiru dinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. Untuk da pat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah deng an memberikan air tembakau atau garam.

yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susun an genting. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. dan juga sistem saraf. branchia = insang).F. Mollusca sudah memiliki sistem pencern aan. Sering kita jumpai hewan ini. 1. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. ekskresi. saraf atau pun jantung. Hewan golongan ini bernapas den gan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. Sistem peredaran darahnya terbuka. reproduksi. peredaran darah. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungk us alat-alat dalam. Contohnya adalah Chiton. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskip un ada juga yang tidak memiliki cangkang. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Mon oplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya y ang setangkup. podos = kaki). insang. a. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. alat reproduksi. memiliki tubuh simetri bilateral. yaitu: Animalia 143 . Di bagian belakang mantel ada si fon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. Hewan ini memiliki c iri-ciri. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini d isebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. 2. seperti alat pencernaan. respirasi. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). Bivalvia b. hidupnya melekat di dasar perairan. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. baik d i darat ataupun perairan.

merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kap ur yang halus. dan lidah. Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pas ir atau lumpur. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat ya ng dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. gigi antibakteri dan antibio tik. . gaster artinya perut dan podos adalah kaki. Bekicot merupakan hewan hermafrodit. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. 144 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA d. Lendir parut (radula). Pada mulut lendir bek icot terkandung terdapat alat-alat. Sesuai dengan namanya. 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput).1) 2) 3) Lapisan periostrakum. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma. Lapisan nakreas. peraba dan pembau. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Pecten. mengalam i luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan len dir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut mem iliki pasang antena. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Melania (sumpi l). seperti rahang. merupakan lapisan tengah yang tebal. namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan indi vidu lain. merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk . Contoh-conto h yang Sumber: Kompas. Gastropoda ad alah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan d engan menggunakan perutnya. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Dimungkinkan k omponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepa sang antena pendek sebagai indra penutupan luka. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis). alat reproduksinya adalah ovotestes. Cangkang hewan ini m irip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. terdiri atas zat kapur . Gastropoda c. Ostrea (tiram). Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di pe rairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. Lapisan prismatik.

Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan p arafin! 2. sotong. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. etos kerja. Octopus (gurita). Nautilus. Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 9. jadi ada hewan jantan dan betina. Con toh: Loligo ( cumi-cumi). ada juga yang merugikan. mengembangkan k ecakapan vokasional. yait u Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Kecuali pada Nautilus.3 b erikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Chepalopoda Hewan. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma d an ovum. Memiliki si stem peredaran darah terbuka. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. cumi-cumi.3 Bahan: Bekicot. Lakukan Percobaan 9. Nautilus mempertah ankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan h ewan ini berada. Selain itu. Gambarlah anatomi k etiga hewan tersebut. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3 . kemudian bandingkanlah! Animalia 145 .e. 3. Peranan Mollusca Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangka ng kerang laut) dan penghasil mutiara.hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki ya ng terdapat di kepala.

Tabel 9. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea. Arthropoda Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani. yaitu apabila dibelah dari sat u sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. remis.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot. 1. dan difu si melalui seluruh permukaan tubuh. Memiliki simetri tubuh bilateral. paru-paru buku. Jadi.2 berikut yang akan mengembangkan ke cakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi Tugas 9. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefr idia. dalam darah tidak mengandung hemoglobin. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas. dan cumi-cumi Hew an Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9. 146 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sehingga darah hanya b erfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trak ea. dan abdomen atau perut. dan terbagi atas caput atau kepala. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). insang. Sistem peredara n darah terbuka.2 Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku t ugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru! G. Arthropoda adalah hewan yang kakinya b eruas-ruas. M emiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. thorax atau dada.

dada) dan abdomen ( perut). bagian inilah yang biasanya dibuang. 1) Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas. disebut juga pereipoda. sepasang kaki pertama yang memiliki be ntuk seperti capit. Sepasang antena pendek dilen gkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gela p dan terang. kepiting. Crustaceae merupakan hewan omnivora. dan rajungan. Tubuh terbagi a tas 2 bagian . dan Ci rripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. a. Memiliki sis tem peredaran darah terbuka.2. Udang memiliki 5 pasang kaki di sef alotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen. makanan nya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. yaitu: Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Waktu makan udang. Copepoda. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan. baik air tawar ataupun air laut. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Ostracoda. Stomatopoda. Tubuh dil indungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Dibagi dalam 3 kel as : Isopoda. dan Decapoda Contohnya adalah udang. Habitat di peraira n. Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda. lobste r. serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di peraira n. jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalu i pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuh nya. disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. yaitu sefalotoraks (kepala. Animalia 147 .

Contohnya adalah Ju lus teristris (luwing). Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. 3) Arachnoidea Tubuh Ar achnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terga nggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. Termasuk detritivor. P ada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kiti n. Sistem saraf tangga t ali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem pe redaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah.b. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. Khusus pada ordo A rachnida. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempa t keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untu k berjalan. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki . yaitu sepasang alat s engat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (ped ipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. Chilopoda merupaka n hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki t ersebut. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Tubuh terdiri dari 10 â 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga di sebut hewan berkaki seribu. Seper ti halnya dengan Arthropoda yang lain. Respirasi dengan paruparu b uku. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada ). Arachnoidea juga memiliki sistem saraf ta ngga tali. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah.

contoh: caplak. Tubuh tersusun atas caput (kepala). Darah belalang tida k berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spir akel. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. dipergunakan untuk makan. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. Metamorfosis ada 2 macam. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). c) Mulut. pada belalang memiliki 2 macam m ata. c) Acarina. tor aks (dada). serangga mengalami proses peruba han wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfos is. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. 4) Hexapoda (Insecta) Inse cta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daer ah persebarannya sangatlah luas. contoh: kalajengking. pada segmen ke-9 dan 1 0 terdapat alat kelamin. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan tel ur. Co ntoh hewan ini adalah belalang. b) Antena. Perut terdiri 11 segmen. Animalia 149 . hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. berguna se bagai alat indra pembau. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segm en terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. Oleh kar ena itu. tungau. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk men gedarkan sari-sari makanan. con toh: labah-labah. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). namun darahn ya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. dan abdomen (perut). b) Arachnida. Respirasi dengan trakea.

(f) Coleoptera.b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa).7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. (d) Hemiptera . contohnya adalah kepik. contohnya adalah nyamuk. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. contohnya adalah walang sangit. yaitu: (a) Odonata. kumbang kelapa. (e) Homoptera. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). contoh capung. contohnya adalah laron. jangkrik (Acheta domestica). (g) Lepidop tera. contohnya adalah kutu anjing.bio.edu. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. (c) Isoptera. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. ( b) Orthoptera. yaitu serangga yang memili ki sayap. contoh belalang sembah (Stagmomantis). (h) Diptera. (2) Pterygota. orong-orong (Grylotalpa).8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. Gambar 9. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya adalah kupu-kupu. (i) Siph onoptera.utk. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). (j) Hymenoptera.

semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunita snya. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi).com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . panglima perang . contoh nyamuk dan lalat.harun yahya. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. contoh kupu-kupu. Belalang b. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat . Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). (2) Ulat sutra penghasil sutra. Kupu-kupu mengisap d. Sumber: www. Nyamuk menusuk Gambar 9. contoh belalang.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. (3) Serangg a predator hama (membantu membasmi serangga). menggigit dan menguny ah. (6) Ti pe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. (4) Membantu penyerbukan. contoh kutu pengisap darah. menusuk dan mengisap. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. Lebah (menggigit) (mengisap) c. contoh lebah. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. contoh kutu busuk dan wereng. (4) Kutu busuk dan kutu kepal a menghisap darah. a. (5) Tipe hymenopteran: pengisap.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. Semut juga mengenal status sosi al tersebut.

Semua hewan diletakkan pada papan parafin. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. laba-laba. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. serta tubuhnya memi liki simetri radial. 3. Susunan tubuhnya d. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebag ai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. belalang. Hewan: udang. Kerjakan secara berk elompok! H. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. Alkohol 96 % atau formali n 3. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangs a. Sayap 6. Alat perna pasan b. Papan parafin 4. Jumlah kakinya e. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut.Lakukan Percobaan 9. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. Antena yang dimiliki c. lipan. 1. Pinset 6. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatomin ya. Kapas 2. Kaca pembesar 5. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .4 Alat dan bahan: 1.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % ata u formalin. Sistem gerak dengan m enggunakan kaki ambulakral. 2. mengembangkan ke cakapan sosial. sebutkanlah perbedaan-p erbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. 5. kelabang Cara ke rja: 1.

Ophiuroidea (bintan g ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya me miliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. yaitu den gan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. air disemprotkan sehingga dalam kaki ta bung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. ataupun sampah dari organisme lain. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. 2. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. Reproduksi secara generatif. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang d igunakan untuk bergerak. Contoh: Astropecten irregularis. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewa t mulutnya. Hewan ini makanannya adalah udang. Animalia 153 . Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. se telah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Culeitin. Selain itu. hewan ini memiliki kemampuan autoto mi. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. lalu bercabang 5 m enuju masing-masing lengan yang dimiliki. contohnya a dalah Ophioplocus. Echinodermata juga bernapas dengan insa ng. b. a. Mekanisme g erak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui ma dreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. Hewan ini banyak sekali dijumpai di da erah pantai. Sepert i halnya dengan hewan akuatik yang lain. kerang. yaitu: As teroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. Banya k dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madrepor it yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ad a dalam tubuh. sesuai d engan namanya itu.

Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pema kan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. contohnya Holothuria Sp. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimu n laut atau teripang. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut).c. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua bari s di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. anus. Chordata berar ti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. contohnya adalah Antedon sp. Echinoi dea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. (teripang ). Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. Latihan 9. sedangkan madreporit. Chordata berarti tali. Holopus sp. Hidup nya menempel pada substrat yang ada di laut. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. Kerjakan Latihan 9. d. dan lubang kelamin terletak di bagian a boral! e.3 berikut yang a kan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. sebutkan peranan Echinod ermata! Tulislah dalam buku latihan! I. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Memiliki lima buah lengan dan serin g disebut sebagai lili laut. Jadi.

2) 3) Animalia 155 . Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepa njang hidup. 3. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. Mesoderm merupakan dinding coelom b erasal dari entoderm primer. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdap at celah insang. c ontoh: Appendicularia sp. Hidup di laut. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. contoh: As cidia intertinalis. b) Thallasea. larva dapat beren ang dan hidup bebas. Tubuh lunak. be ntuk seperti krah baju. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapa t di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. berbentuk silindris menyerupai cacing. mengelilingi coelom. Cephalodiscus sp. c) Larvaceae. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae.2. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. sehingga Chordata termasuk enterodermata. Chordata dibagi menjad i: a. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Klasif ikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Mempunyai coelom. sampai dewasa punya celah faring. Tempat hidu p di laut. Di dasar probosis terdapat leher. contoh: Doliolum denticulatum. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. Bentu k tubuh simetri bilateral. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemic hordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang p ada lumpur atau pasir. d) Hidup di l aut. Contoh: Ba lanoglossus. hidup bebas.

transparan. Celah faring 5 pasang. dan ik an kakap. 2) Tetrapoda. celah insang dan tutup insang. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. saat dewasa dengan paru-paru. yait u atrium dan ventrikel. vertebrata dibagi menjadi 2 kelomp ok: 1) Pisces. Ovipar . Di bagian ventral tubuh terdapat m ulut dan lubang hidung. Fertilisasi eksternal. celah mulut. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. Bagian ve ntral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . selaput pendengaran. Alat pernapasan larva dengan insang. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. tertutup sisik. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. sirip tidak berpasangan. ikan mas. Kulit selalu basah (berlendir). dan ikan pari. Contoh: Amphioxus. ikan cucut macan (Galeoce rdoryneri). Contoh: ikan hiu (Squalus sp). Di kepal a terdapat sepasang mata. saat dewasa di darat. untuk kemudi sirip ekor.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdir i atas tulang rawan. untuk keseim bangan dibantu sirip punggung. banyak kelenjar lendi r. ikan lamprey (Petromyxin Sp. Contoh: ikan bandeng.) . Celah faring 5 pasang. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. Suhu tubuh poikilotermis. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kel ihatan. ikan lele. alat gerak berupa sirip. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. Berkembang biak secara kawin. ikan hag (Polistotrema sp). Tubuh dilindungi kulit tipis. Sirri terdapat pada sua tu membran atau velum yang mengelilingi mulut. lubang hidung. b. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau be renang. Jantung 2 ruang: atrium dan ventr ikel. Tidak bersisik. Tidak punya tutup insang. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. ikan tawas. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdi ri dari tulang rawan. Jantung terdiri dari 2 ruang.

Punya kelenjar susu. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. (3) Crocodilia atau Loricat a Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubu h ditutupi bulu. kadal. (3) Anura (Amphibia ti dak berekor). ovipar. Kelas Mamalia Tubuh ber ambut. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). penyu. Kulit kering bersisik. Suhu tubuh poikiloterm. Contoh: kanguru. vivipar. katak bangkong. ovovivipar. b) Kelas Reptilia Bernapas de ngan paru-paru. c) d) Animalia 157 . Suhu tubuh homoiterm. Con toh: burung merpati. contoh: cicak. Fertilisas i internal.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). Ornithorynchus (cungur bebek). dan to kek. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. Sisik dari zat tanduk. Suhu tubuh homoiterm. Mamalia dibagi menjadi beberap a ordo: (1) Monotremata. hewan berkantong. maupun vivipar. (2) M arsupialia. kuskus. Contoh: katak hijau. contoh: ular kobra. Contoh: Platyphus. Berkembang biak secara kawin. ular derik. bangau. Alat gerak bagian depan berupa sayap. Ovipar. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-ja ri dan berkuku. pelikan. ayam. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. dan kasuari. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. (2) Che lonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura.

tupai. hewan pengerat. contoh lemur Tarsiidae. (5) Pholidota. tangan sebagai sayap. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). contoh: harimau (11) Pinnipedia.(3) Chiroptera. dan landak.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya ! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . rusa.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh tarsius (b) Art hropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. contoh: tikus. tubuh bersisi k. ( 14) Arthrodactyla. tapir. contoh kera babon Pongidae. (7) Logomorpha. ( 16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. sapi. (9) Sirenia. pemaka n serangga. contoh simpanse Hominidae. kuda. (12) Pro boscidea contoh: gajah India. (15) Dermoptera. (6) Rodentia. kerbau. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. contoh tupai Lemuridae. (13) Perissodactyla. (4) Insectivora. Contoh: kelelawar. (10) Carnivora. kambing. contoh: singa laut dan anjing laut. (8) Cetacea. contoh: babi. contoh: ikan paus. contoh: trenggiling (Manis javanicus). hewan pemakan dagin g. contoh: kelinci. contoh: ikan duyung. contoh: badak.

yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). Scyphozoa. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Metamorfosis sempurna Telur larva (u lat) pupa imago (hewan dewasa) b. Mollusc a atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan m uda) imago (dewasa) 2. yait u.Rangkuman 1. yaitu Amphineura. Bivalvia (hewan yang memi liki sepasang cangkang). dan Demospongia. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 ke las. Trematoda (cacing hati). Scaphopoda. dan Cesto da (cacing pita). dan Anthozoa. Coelenterata dibagi menjadi 3 kela s. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. Hexactinellida. 3. 6. yaitu: a. 4. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Serangg a mengalami 2 macam metamorfosis. Gastrop oda atau hewan yang berjalan dengan perut. Animalia 159 . 5. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). yaitu Hydrozoa. Calcarea.

heksakan e. membentuk s pikula d. . 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. Planaria e. 5. . Fasciola hepatica c. Protozoa e. sistiserkus b. . c. Ascaris sp In feksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupa kan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . a. . . proglotid d. Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . Cestoda b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. t idak memiliki anus. onkosfer c. . dan dapat bereproduksi dengan tunas. Coelenterata d. memiliki lengan atau tentakel. perkembangbiakan c. Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. . 4.Evaluasi A. . Lumbricus terestris d. mengedarkan sari makanan b. a. a. . a. . . Plathyhelmi ntes b. . atau e! 1. Kemungkinan hewan tersebut adalah . metaserkaria 2. d. mencerna makanan e. Porifera d. b. . a. . Echinodermata e. Hydra c. Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porife ra adalah . Chordata c. Molusca b. .

a. Alat ekskresi pada Insekta adalah . alat gerak d. Turbelaria. Oligocaeta. mantel c. Hirudinae Bagi an cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua la pisan . ektodermis dan mesoglea b. a.. 8. ektodermis dan mesodermis d. ekskres i b. umbo e. Polychaeta. Wuchereria bancrofi e. . Taenia saginata b. . a. . ektodermis dan endodermis Makan s ayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . Trematoda. Cestoda e. Fungsi dari kaki ambulakral pada E chinodermata adalah sebagai . epidermis dan endodermis e. statocist e. periostrakum 7. . prismatik d. Trematoda. . klitelum d. mencerna makanan 12. sel api Animalia 161 . . yaitu .. . Ascaris lumbricoi des d. rostelum 11. ekskresi b.6. epidermis dan mesoglea c. Oligochaeta. a. Taenia sol ium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. spirakel c. Oligocaeta c. . . 10. a. nefridia e. .. Hirudinae b. . Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . a. Polycaeta. nakreas b. . reproduksi e. Fasciola hepatica c. trachea b. . . ventrikulus c. regu lasi c. badan malphigi d. Cesto da. . Turbelaria. a.. Hirudi nae d. 9... Cestoda.

Jelaskan tiga tipe salura n air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mek anisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. 5. pupa. telur b. bintang ular laut d. wawasan kebinekaan. . . pupa 14. pembuat sel telur b. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! B uatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hewan ini adalah .13. . dan mengembangkan kecakapan sosial. a. imago. ima go. a. telur e. etos kerja. . serta mena mbah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . pupa c. Fungsi o vopositor pada belalang adalah . . telur. 2. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. kreativitas. . teripang b. larva. lilia laut c. larva. 3. telur. alat indra d. imago d. larva. a. imago. nimfa. juga bisa sebagai pembersih laut. Peranannya selain sebagai baha n makanan. . ala t kopulasi e. pupa. Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. alat urogenital B. . lar va. telur. landak laut 15. 4. . bintang laut e. pupa. meletakkan telur c. imago.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

- .628.ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah d inyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendid ikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Te ks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembela jaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful