Suwarno Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi X SMA & MA

Suwarno i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Biologi X Untuk SMA & MA Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wa hyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dp review.com collection 2002 574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penul is Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. â Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliograf i : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137 -8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipt a Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Man diri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Ta hun 2009 Diperbanyak oleh .... Panduan Pembelajaran ii

Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, tela h membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarl uaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Na sional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendid ikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelay akan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidi kan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghar gaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan me ngalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunak an secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pel ajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional i ni, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotok opi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penj ualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan ba hwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat mema nfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijaka n ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii

per cobaan. terbuka. 5. Mei 2007 Penulis iv . serta mengomuni kasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. evaluasi. 3. Membentuk sikap positif terhadap biol ogi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. Jadi lewat bu ku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus ca krawala. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk menc apai tujuan Biologi itu sendiri. Jakarta. 4. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip b iologi.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidaya h -Nya dalam penyelesaian buku ini. latihan. induktif. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterka itannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. 2. tugas. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dap at menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. belajar dan belajar. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan kar ya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Mengembangkan kemampuan be rpikir analisis. ul et. objektif. yaitu: 1. 6. keterampilan dan sik ap percaya diri. kritis. serta portofolio. 7.

.......... Bab III A............................. Bab V Fungi...................... Struktur.................................... C.... .... ........... C. Eubacteria (Bakteri) .... E........................ B........................... Klasifikasi Virus .................................................................................. Protista Mirip Jamur ( Jamur Protista) ........ Bab II Virus .. dan Ukuran V irus ..................................... .......................................................... ........ ............... ............ .... Kata Sambutan .............. B...................................... Zygomycotina . Bentuk.................. v ........................ Bab IV Virus Organisme Asel uler ............... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria................................................ Kata Pengantar .... A...................................Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ... D.................................................... ................................................................ C............................................................................ Prokaryot .......... . .................. A......... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ........... A.... Ascomycotina .......................... B.. Cabang-cabang Biologi ....................... .................................................................................................. ............................... Peranan Virus bagi Kehidupan .............. Protista Mirip Hewan (Protozoa) .............. ............. Perkembangbiakan Virus .......................................... B............................. D................ Daftar Isi .................................................................... C..................................................... . Ba kteri dan Manusia ................ Bab I Biologi bagi Kehidupan ...................................................................... Archaeobacteria .. A....................... Peran Biologi ................ Objek Biologi ......................... Basidiomycotina .............. ........... C...................... Protista ............................... B....................................... .......................

............................................................................... Bryophyta (Lumut) ............................................................................ A.................................D..................................... 95 C................................ Porifera ...... Annelida ......................................... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ........ ................... ....... Keanekara gaman Gen ..... E................. .............................. Coelenterata ......................................... ............................................................ 101 Bab VIII Plantae............... Keanekaragaman Je nis ....... Plathyhelminthes ............................. ... 95 B..................... Mikoriza ..... Bab VII Biodiversitas Di Indonesia .... C.. . 125 A.... Arthropoda ... 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A... . Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan .... . D.......................... Lumut Kerak (Liken)/Lichenes .... E............. G... 109 B................ F................................ Echinodermata .... Mollusca ............................. ........................................................ Evaluasi Semester I ................... C........... 107 A................................ ................ Keanekaragaman Ekosiste m ...................................... ............... ............................. 1 16 Bab IX Animalia ... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) ................................................................................... F.. ............................................... Deuteromycotina ................. 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi ...... Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ....................... ....................................... Nemathelminthes ........... I...... Keunikan Bi odiversitas di Indonesia .. 112 C...................... B............................................... ..................................................................... B........ Chordata ................................................. .................... Manfaat Keanekaragaman Hayati ............................ H..........

......................... Evaluasi Akhir ..................... Jenisjenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah ................... Tipe-tipe Ekosistem ...... ............................. vii ....... C............................. Ko mponen Penyusun Ekosistem ........... ................... Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ...... 163 A.......................... Evaluasi Semester II ...........Bab X Ekosistem ............... ............ Glosarium ....................................... ............................................................. Aliran Energi ..... Bab XII Pencemaran Lingkungan .............................................................. D............... Jaring........ ............ Tingkat Trofik ............. D.... B............ E...................... Indeks .........................jaring Makanan ...................................................................... E. F...................................... .......................... Rantai Makanan ............................ ... ................................................ .. ............ C..... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ............................... ................ ............................................................. 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 2 08 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ....... 197 A.................................... Perubahan Lingkungan ........... ......... D...................................................... 183 A................................................... Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ...... Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkun gan ............. ................................................................ Interaksi dalam Ekos istem .............. E.. F............ ............................. .. Keseimbangan Ekosistem ..................................................................................... Suksesi ........ C.......... B.. Piramida Ekologi ......... Daur Biogeokimia ......... B.... Daftar Pustaka ........

viii .

Zoologi 8. Sistem Organ 5.com Setelah mempelajari bab ini. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah mahaman al mula Biologi peta konsep kalian kuasai. Genetika 6. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3.depreview. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pem belajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. Bioma Cabang-cabang B iologi bagi 4. Organisasi kehidupan 4. Sel 2. Organ Objek Biologi Hidup 4. Individu 6. Botani 7. Peran biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Jaringan Tentang Makhluk 3. Komunitas 2. Cabang biologi 5. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Be rhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Populasi 1. As kehidupan 3. Hidrologi 10. Objek biologi 2. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Biosfer Biologi Kehidupan 5. Evolusi 9. Ekosistem 3. Klasifikas i 7.

Segala sesuatu yang berhubungan deng an makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi. cara makan. ca ra berkembang biak. tingkah laku.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dua burung albatros dalam upacara peminangannya. cara hidupnya juga berlainan. Salah satu contohnya dapat kal ian lihat pada gambar di atas. Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam.Gambar 1. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi.

Kingdom Plantae b . Kingdom Protista a. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . paku. Kingdom Archaebact eria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. Mulai dari sistem 2 kingdom. sistem 3 kingdom. Kingdom Animalia c . Kingdom Plantae b. Untuk memudahkan dalam me ngenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifi kasi makhluk hidup). Biologi termasuk salah satu ilmu t ertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari wak tu ke waktu. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Plantae b. Ilmu ini dapat dibagi menjadi b eberapa cabang ilmu. Kingdom Monera (memiliki i nti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. dan sistem 6 kingdom. Kingdom Fungi d. Kingdom Animalia c . lumut. dan fisiologi. sistem 4 kingdom. zoologi. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kaji an biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang il mu baru seperti biokimia dan biofisika. Kingdom Monera e . di tempat yang panas dan asam. di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Fungi atau jamur a. si stem 5 kingdom.A. antara lain botani. morfologi. K ingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . Kingdom Fungi d. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Kingdom Animalia c . Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Kingdom Animalia a. Kingdom Eubact eria (membran sel lurus) f. Kingdom Plantae b. tumbuhan berbij i) b. membran sel bercabang) e .

Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kin gdom) Protista dan Eubacteria. A ir kolam 4. Alat dan bahan: 1. 4.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. rasa ingin tahu. kecakapan sosial.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 2.Kerjakan Tugas 1. Kaca penutup objek 8. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan kecakapan vokasional kalian serta me nambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1.1 1. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. akademik. Pipet tetes 9. Air selokan 2. Mikroskop 6. Plantae.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3 . Kaca objek 7. Air rendaman jerami 5. Air sungai 3.

Za t hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi ma khluk hidup. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. lembah mengalir terbawa arus air k e sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Kehidupan asalnya dar i lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Amatilah masi ng-masing sediaan dengan mikroskop! 3. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus.Cara kerja: 1. Mater i dan energi yang berasal dari lereng gunung.2 berikut! Tabel 1. yaitu: a. hidrogen (H2). Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Kerjakan secara berkelompok! 1. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. Gambar Ha sil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. dan nit rogen (N2). Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein.(Harli yono. oksigen (O2). Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tab el 1.

Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. hidrogen. menyebabkan u ap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. nitrogen. Hasil dari reaksi ter sebut adalah zat yang berupa protein. a . oksigen. Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Di atmosfer terkumpullah uap. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . S ecara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jera mi yang busuk. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu ak an menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa m akhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau g eneratio spontanea). Urey dibantu oleh asistennya Stanley Mille r. dan karbon .b. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. 2. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas aka n menguap. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop).

3. yaitu: a. Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapa t) tidak ada mikroba. Redi dan Spallanzani. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . Redi menggunakan daging. Redi. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari te lur. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar.1723) pa da abad ke-16. Hasil percobaannya sama deng an apa yang dilakukan F.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. dan Louis Pasteur .1881) menyatakan bahwa sel adala h struktur terkecil dari tumbuhan. Selain Schwann dan Schleiden. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Pada perc obaan F. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. omne vivum ex vivo". Redi.b. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel it u menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. Has ilnya sama dengan percobaan F. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. yaitu menolak teori Abiogenesis. Francisco Redi. Teori biogenesis mengemukak an bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. B otol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. Semboyannya "omne vivum ex ovo. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan a ir kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa.

Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melind ungi bagian sel yang berada di dalamnya. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. Dinding sel primer adal ah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. pencetus teori evolusi. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein.1832). untuk menghasilkan energi.1884 ).1882). (4) Bersam a-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. pelopor ilmu genetika. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein . (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. Johann Gregor Mendel (1822 . Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. Dinding sel merupakan bagian terluar dar i sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan in ti sel dengan sitoplasma. (4 ) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. Carolus Li nnaeus (1707 . 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pelopor ilmu anatomi perbandingan. Pada sitoplasma ini terdapat organelorganel sel. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molek ul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang da pat masuk. yaitu: (1) Lapisan luar ter diri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. dan setelah sel mengalami pen ebalan berubah menjadi dinding sekunder. perintis ilmu taksonomi. Charles Darwin (1809 . (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel.1778).

dan menjadi alat gerak. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. 1999:25) b. yang menyerang sel (alat per tahanan). 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang t erkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous).(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan z at makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala p roses yang terjadi di dalam sel. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindung i permukaan tubuh tumbuhan. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak . Biologi bagi Kehidupan 9 . 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong.(Harliyono. 5 ) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). mel indungi tubuh. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selap ut inti/dinding inti. Jaringan pada hewan terdiri dari : 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh da n membentuk kulit yang membungkus tubuh.

dan ala t perkembangbiakan vegetatif. Kerjakan Tugas 1. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilk an oleh hati. usus. hidu ng. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintes is ke seluruh tubuh.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbu han. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat -zat makanan. empedu juga berperan dalam prose s ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. ginjal. telinga. batang. saraf.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. misalnya: tangan. paru-paru. mata. daun. kaki. b) Organ dalam. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. 1) O rgan pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. bunga. Setiap hari. misalnya: hati. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan ga ram-garam mineral dari akar ke daun. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . jantung. menumbuh kan rasa ingin tahu. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. mulut. memperkukuh berdirinya batang. menyimpan cadangan makanan.

d. pembuluh darah. alat evaporasi (penguapan). alat transportasi zat makanan dari akar ke d aun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. tenggorokan. darah. 2) Sistem pernapasan ter susun atas organ hidung. paruparu. tempat menyimpan bahan makanan.Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. Contoh individu atau organisme. semu a berinteraksi atau sering berhubungan. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. alat perkembangbiak an vegetatif (pada tumbuhan tertentu). sebatang pohon kelapa. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. alat perkembangbiakan vegetatif. Contoh sistem organ. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung unt uk kehidupan individu tumbuhan. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. yaitu se ekor kambing. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai org an yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. alat penyimpanan cadangan makana n. si Bejo. b) Biologi bagi Kehidupan 11 . e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. Sistem organ akan me mbentuk organisme (individu). dan alat resp irasi (melalui stomata). e. yaitu: 1) Sistem peredaran da rah tersusun atas organ jantung.

populasi kambing di padang rumput. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubung an timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. g. h. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat kom ponen tersebut. ada populasi ular. ada pop ulasi padi. sebagian besar dihuni golongan kaktus). 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . konsumen. Ekosistem Berasal dari kata oi kos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagi an yang utuh atau saling memengaruhi. dan pengu rai. seperti tundra (kehidupan padang lumut). Contoh populasi. konsumen. d an hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan h eterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. dan det ritrivor. produsen. ka rena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. savana (kehidupan di padang rump ut). Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup.f. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. i. dan lain-lain). Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bum i ini. Da lam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. Kondisi lingkungan untuk per tumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Tem pat tinggalnya disebut habitat. gurun (kehidupan di padang pasir. Spes ies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. juga faktor ketinggian tempat-tempat. pengurai. Kom unitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di s uatu daerah. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. populasi ikan tuna di laut.

Susunlah di buku tugas kalian! B. Evolus i : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. 11. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan penge lompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. Morfologi : mempelajari susunan b entuk luar dari makhluk hidup. 8. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. Biologi bagi Kehidupan 13 .3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mend orong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hi dup kalian! Tugas 1. Fisiologi : mempelajari k efaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara la ngsung di lingkungan sekitar. 2. 9. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat o rang tua kepada keturunannya.Kerjakan Tugas 1. 7. 5. media elektronik. 12. 6. Taksonomi : mempelaj ari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. 10. hal ini ditandai denga n munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. 4. dan lain -lain. 3. buku-buku. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. Botani : m empelajari mengenai tumbuhan. media cetak. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat.

4 berikut yang akan menumbuhkan k eingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalia n! Tugas 1. peternakan. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesej ahteraan manusia. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. Kerjakan Tugas 1. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1.13. keingintahuan. bahkan besar peranannya bila dikaitka n dengan kebutuhan manusia. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produkt ivitas. Teralogi : mempelajari tent ang cara perkembangan embrio. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungann ya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. 15. Kerjakan Tugas 1. pelestar ian alam. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber ata u bagian terpenting.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. 1 4.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat d engan ilmu-ilmu lain. kesehatan. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain.

Cabang-cabang biologi sangat banyak. ekologi. Animalia. . 3. Animalia. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . Plantae. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. dan kesehatan. serta teralogi. evolusi. embriologi. Bi ologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhu bungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Archaeobacteria e. fisiologi. Plantae. . a. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. contohnya botani. Plantae. d. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagi an terpenting. yaitu sel. Plantae. Evaluasi A. komunita s. anatomi. Animalia. Animalia. Plantae. ekosistem. individu. Monera b. 5. 4. bioma. makhluk hidup dibagi s ebagai berikut . Animalia. c. morfologi. Menurut sistem tiga kingdom. zool ogi. 2. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. taksonomi. bioteknologi. palaentologi. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu penge tahuan.Rangkuman 1. klasifikasi. Protis ta c. bakteriologi. . Fungi d. organ. pete rnakan. atau e! 1. genetika. sistem organ. jaringan. b. populasi.

. mitokondria c. Schleiden e. ribosom d. Lazzaro Spallanzani d. . mengangkut hasil fo tosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . . dinding sel hew an kuat. sel hewan berplastida e. 5. . sel hewan tidak Jaringan pada hewan. jaringan darah e. a. dinding sel hewan tipis. j aringan ikat c. . a. dinding sel tumb uhan kuat c. sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. . . retikul um endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . membuat makanan dengan proses fotosintesis c. . . jaringan tulang Jaringan mes ofil pada tumbuhan berfungsi untuk . . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. Francisco Redi b. a. jaringan epitel b. nukleus e. . menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan d. 6. a. sel tumbuhan tidak berplastida. sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. . melindungi permukaan tubuh tumbuha n b. sel hewan mempunyai vakuola d . . dinding sel tumbuhan tipis b. badan golgi b. . yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . . Louis Pasteur c. 3. 4.2. jaringan saraf d. a. Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam s el adalah .

Jawablah pertanyaan-pertanyaa n berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan taksonomi B. yaitu . ekosistem c. rumput c. komunitas e. . 3. . . zoologi b. 2. kaktus d. 4. . lumut b. . kurang memuaskan diban ding mempelajari ilmu yang lain d. . . populasi 8. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas b aru karena ada genetika. tumbuhan paku 9. botani d. evolusi. Manfaat mempelajari biologi di antarany a adalah . a. bioteknologi 10. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingk ungannya dipelajari dalam ilmu khusus. bioma d. a. . ekologi c. .Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . . embriologi e. a. Biologi bagi Kehidupan 17 . Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biolo gi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! 7. individu b. a. . menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. tumbuhan berb unga e. . menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. Pada bioma tundr a didominasi oleh tumbuhan . . kurang bisa menerapkan secara langsung pada k ehidupan karena terlalu umum e.

Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. dan kecakapan hidup kalian. Botani b. Bioma c.5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keingi ntahuan. Floem d. Ribosom e. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkunga n kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu.

Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sel. Konsumen 3. Ekosistem 4. Komunitas.com Setelah mempelajari bab ini. Sistem Organ. Jaringan.depreview. Intera ksi 2. Kelembapan dan Suhu 3. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suk sesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Air d an Mineral 4. Abiotik 6. Suksesi Ekosistem 163 163 . Keseimbangan ekosistem 3.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Populasi. Oksigen 2. Biotik 5. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Dekomposer 1. Organ. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Produsen 2. Individu. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai.

antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan s aling berhubungan.Gambar 10. 2002 : 85 Dalam kehidupan ini. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dar i tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

dan komunitas.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kal ian. Jaringan Jaringan adalah kumpul an dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. Organ Organ ada lah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. sistem organ. organ. 5. Sel Sel sebagai unit str uktural. Sistem Organ Sistem or gan adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi ter tentu. Komunitas Komunita s adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu. Latihan 10. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhlu k hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. yaitu sel. Kerjakan Latihan 10 .1 Dari tingkat organisasi kehidupan. Sel sebag ai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. 2. 6. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai indi vidu adalah makhluk hidup tunggal. 3. populasi. 4. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan da n pada hewan! Ekosistem 165 . Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem.A. 7. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. ind ividu. jaringan. yaitu: 1.

1. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. B. sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. Contoh-contoh bioma. b. dan padang rumput.komponen yang terdiri atas makhluk hidup. antara lain: savana. yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri d ari zat anorganik atau bersifat autotrof. yang meliputi: a. Ekosistem Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. 166 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen. Produsen Adapun yang dimaksud pro dusen. 6H2O + 6CO2 Sinar matahari dan klorofil C6H12O6 (amilum) + 6O2 Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya. Reaksi f otosintesis adalah sebagai berikut. stepa. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heter otrof. yaitu komponen yang terdiri atas komponen ma khluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (kompone n abiotik).8. karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua. yaitu ekosistem pera iran dan ekosistem darat. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun atas 2 komponen. 9. Konsumen menggantungk an hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. 10. Organisme yang mampu menyintesis makan an sendiri adalah tumbuhan hijau. gurun.

3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Contohnya adalah harimau. b. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. c. Organisme yang termasuk pengur ai adalah bakteri dan jamur. air dan garam mineral. Ekosistem 167 . dan serigala. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehid upan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum. antara lain oksigen. kelembapan dan suhu. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lum ut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mam pu hidup pada daerah yang panas. Contohnya man usia. Komponen Abiotik Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari bendabenda mati. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosist em. dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. 2) Karnivora Mer upakan organisme yang makanannya berupa daging. a. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu d an kelembapan. cah aya matahari. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Deng an adanya oksigen. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan org anik yang berasal dari organisme yang telah mati. zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk mengha silkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. kucing . Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum.Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organ isme pemakan tumbuh-tumbuhan. 2.

d. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit. Tin gkat keasaman atau Ph tanah Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua orga nisme yang ada. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu.2 berikut ini yang akan merangsang kalian be rpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial! Latihan 10.2 Menurut kalian. Selain itu. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yan g saling menguntungkan. seandainya tidak ada ca haya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan ya ng lainnya. namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta mem bantu metabolisme dalam tubuh. sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hid up.c. atau tumbuhan tersebut akan mengalami klor osis. antara lain: 168 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . C. Interaksi dalam Ekosistem Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen y ang satu dengan komponen yang lain. baik hewan maupun tumbuhan juga memer lukan garam-garam mineral. Jenis-jenis interaksi tersebut. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ad a maka klorofil tidak akan terbentuk. Kerjakan Latihan 10. Contohnya tumbuhan memerlukan za t besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Air dan garam mineral Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup.

kompetisi. dan predatorisme dalam kehidupan ini! D. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. reproduksi organisme dan juga meliputi sistem p enguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati. S imbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: harimau dengan rusa. 4. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk b isa bertahan hidup. Sistem yang dimaksud m eliputi penyimpanan zat hara.3 Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme. Keadaan seper ti ini disebut juga sebagai homeostatis. 6.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemba ngkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. 5.1. netralisme. pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpangin ya. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. 2. di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Netralisme adalah interak si antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. simbiosis komensalisme. Simbiosis parasitisme adalah interaks i antarorganisme yang saling merugikan. p elepasan zat hara di lingkungan. Contoh: kambin g dengan kucing. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme. Kerjakan Latihan 10. Keseimbangan Ekosistem Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. 3. simbio sis parasitisme. yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat m enahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Ekosistem 169 .

Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dal am ekosistem tersebut. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangn ya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal terseb ut akan terbentuk substrat dan habitat baru.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan meng ambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada .Kerjakan Tugas 10. . Suksesi Seiring bertambahnya waktu. Suksesi Sekunder Apabila dalam suat u ekosistem alami mengalami gangguan. menurut kali an keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan pen yebabnya! E. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapa i keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu men uju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami peruba han dari kondisi semula. 1. baik secara alami ataupun buatan (karena m anusia). sehingga mampu mempertahankan kestabilan i nternalnya.

2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin t ahu. ekosiste m darat dibedakan menjadi beberapa bioma. 2. spora. Luasnya habitat asal yang meng alami kerusakan. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisi knya berupa daratan. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi . 3. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem per airan. Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. 4. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). Bioma gurun Beberapa bioma g urun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan p adang rumput. Jenis substrat bar u yang terbentuk. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kali an! Tugas 10. berpikir kritis.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. yaitu: a. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yan g bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan d engan membentuk kelompok kecil. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukura n Ekosistem 171 . sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air l aut. yaitu: 1. 1. Kerjakan Tugas 10. teruta ma arah dan kecepatan angin yang membawa biji.2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yan g terkena banjir. misalkan 4 atau 5 orang! F. 5. Perbedaan suhu antar a siang dan malam sangat besar. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Iklim. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm /tahun).

anjing liar. singa. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan . Gambar 10. harimau. zebra. Tingg i pohon utama antara 20-40 m. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. gajah. jerap ah. dan ular. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di da erah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. dan kalajengking. domba. b. cheetah. biri-biri. kanguru. jenis nya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. kadal. serigala. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. tikus. Porositas ( peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. gajah. ular. jerap ah. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. serangga. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. katak. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. Bioma huta n basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. dan ular. serigala. Hewannya antara lain: bison. Selain itu.kecil. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jar ingan untuk menyimpan air. zebra. Spesies pepohonan relatif banyak. d.

Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu sp esies seperti konifer. panas. tumbuhan kayu yang pendek. ajag. Ciri-cirinya adalah suhu d i musim dingin rendah. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. Dalam hutan basah tropika sering t erdapat tumbuhan khas. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. tumbuhann ya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. dan rumput. burung pel atuk. badak. tumbu han biji semusim. pinus. liken. dan gugur). dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. Variasi suhu dan kelembapan t inggi (besar). kaktus. dan anggrek sebagai epifit. Cir i-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. Hewannya antara lain: kera. harimau. Dalam hutan bas ah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organi sme). penetrasi cahaya kurang. yaitu liana (rotan). rubah. Semak dan tumbuhan basah sedikit s ekali. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. Hewannya antara lain rusa. semi. babi hutan. Ekosistem 173 . dan burungburung yang be rmigrasi ke selatan pada musim gugur. Terdapat di daerah yang men galami empat musim (dingin. dan burung hantu . beruang. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. dan rakoon (sebangsa luwak). Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belaha n bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. bajing. rusa kutub. dan sejenisnya. sedangkan lainnya. 2. f. Pada umumnya. beruang hitam. semuanya berdarah panas. tumbuhan biji. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. burung. e. g. Macam tumbuhan yang terban yak adalah jenis ganggang. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). dan ti dak terlalu rapat. contohnya muscox. Hewannya antara lain moose. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. beruang kutub. Jenis pohon sedikit. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di b elahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncakpuncak gunung tinggi.

ikan. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jara knya dari tepi. termasuk ganggang dan sianobakteri. yaitu sebagai berikut. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikro ba. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. 2) Daerah l imnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapa t ditembus sinar matahari. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. karena fito plankton di daerah limnetik tidak produktif. Ciri-cirinya. yaitu daerah afotik danau. airnya jernih sekali. serangga.a. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin . 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. cru stacea. di antaran ya fitoplankton. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai b erikut. zooplankton yang sebagian b esar termasuk Rotifera dan udang. itik dan angsa. Cahaya matahari m enembus dengan optimal. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. berbagai siput dan remis. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik . 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. amfibi. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daera h yang dalam. dihuni oleh sedikit organisme. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanja ng tahun. 1) Danau oligotropik Oligotro pik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis g anggang yang melekat (khususnya diatom). reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular.

Khusus sun gai di daerah tropis. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. karena fitoplankton sangat produktif. dan hilir. Di daerah tropik. Organisme sungai dapat b ertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. suhu ai r laut merata sehingga air dapat bercampur. Di daerah dingin. terdapat bermacam-macam organisme. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. dan oksigen terdapat di daerah pro fundal. karena akan terbawa arus. pantai. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ga nggang yang melekat dan tanaman berakar. anak sungai. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. a. maka daerah permukaan laut tetap sub ur dan banyak plankton serta ikan.Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. karena suhunya tinggi dan p enguapan besar. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. 2) Ekosistem 175 . Habitat laut dapat dibedakan berdasarka n kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. Ekosistem Air Laut Ekosis tem air laut dibedakan atas lautan. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. Ciricirinya adalah air nya keruh. sehingga dapat mendukung rantai makanan . sehingga memungkinkan terbentukn ya rantai makanan yang berlangsung baik. dan terumbu karang. b. estuari. Air sung ai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdi am diri. Misalnya bertu buh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. 3. suhu laut sekitar 25°C.

Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. Hadal pelagi k Merupakan bagian laut terdalam (dasar). Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. molusca. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Pantai b) c) d) e) b. b) Neartik Merupakan d aerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. dan remis. Hewa n yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Kedalaman lebih dari 6. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan teta pi hewan masih ada. c) Ba tial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m.000 m. Mesopelagik Merupakan daerah di ba wah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m. Organisme yan g hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di su bstrat keras.000 m).50010. d) Abisal Merupa kan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. Abisal pelagik Merupakan daer ah dengan kedalaman mencapai 4.1) a) Menurut kedalamannya.500 m. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2.000 m. Hewan yang hidup di daerah misalnya a dalah ikan hiu. 2) Menur ut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju k e tengah. bagian dasar dalamnya ± 300 m. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan.

com. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. porifera. Estuari ju ga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. kepiting. ganggang. Pandanus tectorius (pandan). Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies p aus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. Aka nkah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. dan rusaknya habitat laut mereka. dan ikan. Vigna. yaitu unggas air. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir ad alah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angi n. termasuk paus biru yang la ngka dan terancam punah. dan ikanikan kecil. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang l uas atau rawa garam. kerang. Komunitas tumbuhan berturut-turut da ri daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. Daerah pan tai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. Thespesia. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didom inasi tumbuhan baringtonia. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticu m (bakung). termasuk di dalamnya Wedelia. siput herbivora da n karnivora. remis dan kerang. perburuan. 2006 177 . Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sun gai dengan laut. Adapun yang termasuk tumbu han di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. terutama di bagian timur Indonesia. bintang laut. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. Guettarda. Peraira n Indonesia berfungsi c.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. dan Cerbera. kepiting. dan Erythrina. Acathus. Komuni tas hewannya antara lain berbagai cacing. Terminalia. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. maka kaw asan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Komunitas tumbuhan yang hi dup di estuari antara lain rumput rawa garam. anemon laut. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex lit torius (rumput angin).kompas. Daerah ini dihuni oleh berag am invertebrata dan ikan serta rumput laut. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. Daerah ini d ihuni oleh ganggang. terdampar. landak laut. dan fitoplankton.

Alat tulis 4. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria y ang menyekresikan kalsium karbonat. Kalkulator Cara kerja: 1. bintang laut. dan ikan karnivora. Herbivora seperti siput. landak laut. Hewan -hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan ya ng bertindak sebagai konsumen. mengembangkan kecakapan sosial. 3. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem da lam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . hidup di antara karang dan ga nggang. menjadi mangsa bagi gurita. Berbagai invertebrata.4 berikut yang akan menumb uhkan rasa ingin tahu. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos k erja. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi y ang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. Patok 3.d. Lokasi tersebut kemudian diuku r dengan ukuran 1 x 1 meter. Bagi lah kelas menjadi beberapa kelompok. Kerjakan Latihan 10. berpikir kritis. Menurut kalian.4 Di daerah air tawar dan air laut. Tali 2. rasa ingin tahu. mikro organisme. dan ikan. dan mengembangkan kecakapan personal ser ta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. ikan. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-ma cam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang.

baik antara makhluk hidup den gan benda mati atau antarmakhluk hidup. organ. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terb uka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. 4. 3. 5. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali kom ponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. yaitu suksesi primer da n suksesi sekunder.4. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. populasi. dan bi osfer. 2. 6. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup ata u komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abioti k. sistem organ. ekosistem. komunitas. Suksesi ada dua. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. Ekosistem 179 . individu. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. bioma. jaring an. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel.

k omunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. .Evaluasi A. di ant aranya adalah . . a. . manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. spesies b. . manusia dengan organisme patogen e. biosfer d. d. bioma c. 4. . atau e! 1. suat u organisme dengan organisme lainnya c. . populasi d. sistem k eanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. komponen biotik dan abiotik dalam ekosiste m Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi me rupakan . habitat e. b. a. individu c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . c. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . komunitas e. . m eningkatkan kesuburan tanah c. a. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. . 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . organisme dengan keadaan sekelilingnya d . a. 3. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semaki n berkurang d. ekosistem Mak hluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatu an yang disebut sebagai . ekosistem b. .

dan tambak c. . dan pekarangan e. ekosistem b. elang menurun e. Apabila populasi padi menur un dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . bioma e. a. . a. 8. . ladang. . habitat d. . afotik e. ular. . sawah. parasitisme e. hutan. alelopati c. sawah. sawah. rawa. hutan. kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . batial c. danau. kebun. a. . fotik d . tikus. . laut. dana u. a. danau. d an danau d. termoklin Ekosistem 181 . biosf er Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rump ut adalah . tidak berpengaruh terhadap populasi t ikus dan ular d. . ular. rantai makanan akan berj alan terus Pada ekosistem laut. ladang. 7. a. . ladang. 9. dan laut b. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan gar is lintang disebut . . populasi tikus.5. terjadi ledakan tikus dan elang c. . portokooperasi b. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. abisal b. dan elang. . 6. . laut. . simbiosis d. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat pro dusen yang paling tinggi jumlahnya adalah . populasi c. ekosistem tetap seim bang b.

10. 5. rasa ingin tahu. pad daerah kalian! Temukanlah perbedaan ya meliputi komponen biotik dan abiotikny berkelompok! . . . 2. 3. Seb ut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara s uksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kece patan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan k ebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. sungai. bakteri dan jamur b. 4. dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah ang rumput. a. mengem bangkan kecakapan sosial. bakteri dan ganggang c . jamur dan rayap d. cacing tanah dan ulat B. dan kebun yang ada di sekitar ng ada pada masing-masing lokasi tersebut a! Buatlah laporannya dan kerjakan secara 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA kalian ke ekosistem sawah. . Jawab lah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. ganggang dan cacing tanah e. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuh an mati dan bangkai ialah .

Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview.com Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur bio geokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan a liran energi dan daur biogeokimia. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. Energi 2. Rantai m akanan 3. Jaring-jaring makanan 4. 5. 6. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimi a Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183

Gambar 11.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya kalian memerlukan energi, misalnya untuk b erpikir, begitu juga dengan hewan, tumbuhan, ataupun mikroorganisme, semuanya me merlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat di ciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bah wa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi d ari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Baga imanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

A. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini . Tumbuhan hijau, tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke kons umen I, lalu ke konsumen II, ke konsumen III, dan sampai ke konsumen ke-n. Energ i berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melep askan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemi ndahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen, sampai ke pengurai di dalam tanah. Organisme memerl ukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya, antara lain untuk proses pert umbuhan dan perkembangan, reproduksi, bergerak, dan metabolisme yang ada dalam t ubuh. Kerjakan Latihan 1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis d an mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11.1 Setiap makhluk hidup (hewan, tumbuhan, dan manusia) memerlukan energi untuk dapa t melakukan aktivitas dalam hidupnya. Dari manakah energi tersebut didapatkan da n bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidu pnya. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosiste m) sangat kompleks, bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Rantai makana n adalah pengalihan energi dari sumbernya, yaitu tumbuhan melalui sederetan orga nisme yang makan dan yang dimakan. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rant ai pokok, yaitu rantai pemangsa (grazing), rantai parasit, dan rantai saprofit. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185

1. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini, asalnya tetap, yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsu men I, kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II, dan ter akhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhi r. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara pa rasit atau merugikan organisme lain. Contohnya adalah rantai makanan yang dimula i dari benalu dan cacing parasit. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari o rganisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Co ntohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Kerjakan Lati han 11.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengemban gkan kecakapan akademik kalian! 3. 2. Latihan 11.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertent u punah? C. Jaring- jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekia n banyak rantai makanan. Jadi, jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari bebera pa rantai makanan yang kompleks. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Kerjakan Latihan 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu, mengembangkan ke cakapan personal, dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan d imakan, sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepa njang rantai makanan. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rant ai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Tingkat trofik tersusun dar i seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan . Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Hewan herb ivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua . Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketig a, sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk da lam anggota tingkat trofik keempat. Kerjakan Tugas 11.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setia p tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjak an secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187

Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan d alam waktu yang lama. Kerj akan Latihan 11. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida j umlah inidividu. Tugas 11. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu e kosistem? 2. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat or ganisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setia p trofik. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan p enyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Piramida Energi Seringkali piramida bioma ssa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu . piramida biomassa . dan piramida energi. 1. Kerjakan Tugas 11. yaitu piramida jumlah individu. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. tersebut dapat diperkirakan. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat te ntang aliran energi dalam ekosistem.E. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi.2 berikut yang akan meran gsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. Ad a tiga jenis piramida ekologi.4 Jika kalian amati.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangka n kecakapan personal kalian! Latihan 11.

nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . a ntara lain: 1. Tumbuhan menyerap nitrogen dal am bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tu buhnya.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sediki t! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon.F. nitrogen. sedangkan unsur yang lai n hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. unsur yang digunakan oleh organisme untuk men yusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen denga n bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). dan oksigen ad alah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak.5 berikut ya ng akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta k ecakapan akademik kalian! Latihan 11. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. dalam prose s tersebut melibatkan makhluk hidup. Hal tersebut dikarenakan. tanah. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. Kerjakan latihan 11. ketika organisme-organisme tersebut mati. s ehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. belerang. keberadaan unsur-unsur tersebut te tap ada. Jadi. fosfor. Nitrogen dal am tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentu k protein. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. hidrogen. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. Meskipun setiap saat unsur-unsur y ang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme.

Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (cont ohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Oleh bakter i nitrit (contohnya Nitrosomonas). Di negara-negara maju. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan b antuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. p enambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupu kan. Adapula bakteri yang mampu me ngubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan pr osesnya! 2.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik ka lian! Nitrosomon Latihan 11. Proses nitr itasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. proses ini disebut se bagai denitrifikasi. proses ini disebut sebagai nitritasi. Proses nitratasi 2HNO 2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. a. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tingg i. bersamaan deng an itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem.bersama makanan. nitrogen bebas dikumpulkan untuk kep erluan industri. Kemudian. 2HNO2 + 2H2O + energi b. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. amonia akan diubah menjadi nitrit. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk h idup. tetapi persediaannya s angat terbatas. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewa n (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan.

Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berf otosintesis dan menghasilkan oksigen. DNA atau RNA. erupsi vulkanik. Di ekosistem air. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral t anah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. dan asap pabrik. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun p rotein. Ketika gas sulfur di oksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. akan membentuk as am sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Ketika hewa n atau tumbuhan mati. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hew an (urine dan feses) yang berada di tanah. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. maka akan terjadi p erpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikar bonat. dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. 3. Jumlah bikarbonat d alam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. Hewan dan tumbuhan yang mati. saat organisme ai r berespirasi. dan yang di tanah ol eh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang n anti akan diserap kembali oleh tumbuhan. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. 191 . gigi. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai da n menghasilkan bau busuk. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari t umbuhan yang dimakannya. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. Gas hidrogen sulfida yang ada di ud ara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. oleh bakteri pengurai akan menguraika n fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. pembakaran batu bara. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. Di alam.) . dan prot ein. Batu bara akan dimanfaatkan l agi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. Sebaliknya.

Evaporasi (perubahan d ari air menjadi uap). es. antara lain: 1. dekat de ngan aliran utama dan danau. hujan es. salju. Aliran permukaan tanah dapat dilihat bi asanya pada daerah urban. di tanaman. atau air dapat bergerak secara vertikal ata u horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali siste m air permukaan. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. di sungai. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. 3. atau langsung jatu h yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. b. atau kabut. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. 2. 1999: 1 91) 5. da n kabut. hujan gerimis. maka aliran permukaan semakin besar. Infiltrasi (peresapan). Air berevaporasi kemudian jatuh sebaga i presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. Transpir asi (penguapan air dari tumbuhan) 4. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrolog i tersebut dapat berjalan secara kontinu.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam j asad hidup. di daratan. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. dan sebagainya. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk s ungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai m enuju laut. Pada perjalanan menuju b umi. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tan ah. Pada keadaan jenuh. c. atau hujan es). 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah me lalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan m enjadi awan. Setelah mencap ai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang ber beda: a. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik a ir yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. 2005 : 86 hujan. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. salju. salju.

Gambar 11.3 Daur Hidrologi Sumber: en.wikipedia.org, 2006 Rangkuman 1. 2. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. Di dun ia ini sumber energi adalah matahari. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen I I konsumen III pengurai (dekomposer). Rantai makanan adalah rangkaian proses per istiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. Kumpulan rantai makanan yang komple ks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. Dalam proses kel angsungan hidup organisme di alam ini, dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk m enyusun komponen-komponen dalam tubuh. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat te rsebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. Di alam ini a da bermacam-macam siklus, di antaranya siklus karbon, nitrogen, belerang, fosfor , dan siklus air. 3. 4. 5. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193

Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e! 1. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut pros es . . ., salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . . . . a. nitratasi, Nitrosomonas b. nitratasi, Nitrobacter c. nitritasi, Nitrosomon as d. nitritasi, Nitrococcus e. denitrifikasi, Nitrobacter Pernyataan berikut in i yang benar, adalah. . . . a. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari , energi yang didapat semakin kecil b. produsen adalah sumber energi yang ada da lam ekosistem di alam c. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlah nya selalu sama besar e. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan sema kin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi n itrogen bebas di udara disebut . . . . a. nitrifikasi d. denitrifikasi b. nitrit asi e. amonifikasi c. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak ada lah . . . . a. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawa hnya b. organisme yang dapat memakan semua trofik c. organisme yang memakan herb ivora d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. tingkat trofik ya ng memiliki jumlah individu terkecil 2. 3. 4. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. 6. 7. 8. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . . . . a. jarin g makanan menyusun rantai makanan b. memiliki organisme yang sama c. rantai maka nan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. memiliki penyusun berbeda, namun tetap saling berhubungan e. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kit a mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . . . . a. menja di dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. makin mencintai lingkungan c. me mahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dal am ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengu rai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas, dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . . . . a. 1, 3, 5, 2, dan 4 d. 5, 3, 4, 1, dan 2 b. 5, 4, 3, 1, dan 2 e. 5, 1, 3, 2, dan 4 c. 5, 2, 3, 4, dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organis me saja, yaitu . . . . a. penyebarannya terbatas b. mudah mati c. cepat punah d. kompetisi tinggi e. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195

9. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. B erikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam, kecuali . . . . a. berkaratnya logam b. rapuhnya bangunan c. mengganggu pertumbuhan tanaman d. merusak cat pada bangunan e. manjadikan basa tanah naik 10. Transfer energi matahari yang diteri ma makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . . . . a. tumbuhan- matahari- he rbivora- karnivora- omnivora- pengurai b. matahari- pengurai- tumbuhan-herbivora - karnivora- omnivora c. matahari- herbivora- karnivora-pengurai- tumbuhan- omni vora d. matahari- tumbuhan- herbivora- karnivora- omnivora- pengurai e. matahari - omnivora- tumbuhan- herbivora- karnivora- pengurai B. Jawablah pertanyaan-pert anyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan, bahwa semakin kompleks suatu ja ring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelas kan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebu t dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-k ata berikut! a. Nitrifikasi c. Daur biogeokimia b. Trofik d. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja, kreativitas, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontek stual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah, kebun, dan sungai! Catatlah macam-ma cam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah lapora nnya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Parameter pencemaran 5.Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Pencemaran 2. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencem aran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah.Administratif . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1.Teknologis . Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 . Per ubahan lingkungan 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Pencegahan pencemaran 4.

Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan tim bal balik (interaksi).1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain . 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini.Gambar 12. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri. Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan tergang gu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . terpisah.

Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terenda p sebagai zat kimia beracun di tanah. seperti plastik. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. S elain itu. Meskipun pupuk anorgan ik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Ketika suatu zat berbahaya atau beracu n telah mencemari permukaan tanah. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plast ik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdam pak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah da n udara di atasnya. tandus dan kurang mengandung air ta nah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatny a a. kaleng. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang ti dak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan ju ga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pe mbuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. dan fauna tanah. misalnya dengan dibakar. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tan ah dapat berpengaruh terhadap air tanah. kaca. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. fosfor (dalam bentuk fosfat).A. Tanah yang tidak dapat diguna kan. tetapi pemakaian dala m jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yan g kurang bagus. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. dan kalium. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. yaitu: 1. Pada saat ini h ampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. flora. Zat atau un sur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nit rat atau urea). maka ia dapat menguap. Faktor lain. antara lain sebagai berikut. Pencemaran Lingkungan 199 .

kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut . hendaknya dilakukan proses daur ulang . Caranya yaitu. Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. venting (injeksi). seperti kaca. dan fosfat (P). K). g) Kondisi pencemaran ( sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). nutrien (N. Sebelum me lakukan remediasi. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan k emudian dibawa ke daerah yang aman. e) Kondisi tanah (basah. d) Jenis tanah. 2) Remediasi onsite dan o ffsite Ada dua jenis remediasi tanah. dan sebagainya. dan ketersediaan oksigen. terdegradasi atau tidak. dan bioremediasi. b) Berapa banyak zat pen cemar yang telah mencemari tanah tersebut. bakteri). ketersediaan air. Membuang sampah pada tempatnya. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan r umit. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. plastik. P. kaleng. c) Perbandingan karbon (C). berbahaya atau tidak.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. Setelah itu di daerah aman. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tanah tersebut d ibersihkan dari zat pencemar. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ ( atau off site). Bioremediasi bertujuan untu k memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). Penggunaan pupuk anorg anik secara tidak berlebihan pada tanaman. kering). nitrogen (N). perbandingan C : N kuran g dari 30 : 1. terdiri dari pembersihan. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah denga n instalasi pengolah air limbah. Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau ano rganik). Pembersihan in i lebih murah dan lebih mudah.

Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. b. Cara pencega han dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara p emakaian pestisida sesuai aturan yang ada. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotrans formasi khusus. detergen. Polusi air yang bera t dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air u ntuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. misalnya alga dan ganggang. mandi. c) Penerapan immobilized enzymes. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. yaitu secara ki mia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. b) Inokulasi (penanaman) mikroorg anisme di lokasi tercemar. bau. baik sebagian atau seluruhnya. minyak. optimasi pH. dan untuk air minum. Pencemaran Lingkungan 201 . dan sebagainya. dan bahan organik y ang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengaki batkan ledakan (blooming) tumbuhan air. Untuk mengetahui tingk at pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. serta adanya kematian dari biota air. pestisida.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivit as mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena ai rnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralka n lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. d) Penggunaan tanaman (phytore mediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. Mak in besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. pengatura n kondisi redoks. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. memasak.

Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya ber upa debu. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. warna air sungai. mengembangkan kecak apan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. b au dari sungai. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. batuk. Tugas 12. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. 4. Partikel logam yang paling banyak menyebab kan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). ganggang. 2 ) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggoroka n. mata pedih. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. gas CO.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dar i hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. 2. Lakukan Tugas 12. saraf. Zat-zat lain yang umumnya m encemari lingkungan. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan p ada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. SO2. p ertumbuhan tanaman air (eceng gondok. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. jelaga. 3. dan partikel logam. Pence maran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. sakit tenggorokan. Penc emaran oleh alam. dan H2S. tekanan darah. dan lain-lain) dan aneka ragam i kan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kel as.

3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. dan asap pabrik dapat menimbulkan e fek rumah kaca (green house effect). Pencemaran Lingkungan 203 . sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. antara lain sebagai berikut. Konsentrasi karbon dioksida yang b erasal dari sisa pembakaran. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. 3) Tenggela mnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Ada nya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. menyebabkan kerusakan saraf pusat. asap kendaraan. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. Pembersihan dapat menggunakan a lat tertentu.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsun gan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. 2) Mencairnya es y ang ada di kutub. 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari kerama ian dan pada tanah yang kurang produktif. Gambar 12. Hidrokarbon (CH4 dan C4H1 0). Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran ud ara. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibers ihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapa t mengoksidasi lipida.

Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif . misalnya Escherichia coli. logam (Hg. Entamoeba coli. dan kebakaran hutan. dan Salmonella thy posa. sel ota k jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. c. Perubahan lingkungan terjadi apabila ad a perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. 2. plastik. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan.d. Perubahan lingku ngan yang terjadi. dan udara. 2006 B. radio. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga menggangg u pendengaran. kar ena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negati f yang merugikan bagi kehidupan manusia. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan . Cr dan Hi). Sumber: www.com/cetak. b. pestisida. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat ber sifat positif. Cd. kapal terbang. Pb dapat merusak jaringan sara f. botol. As. pupuk anorganik.kompas. dan karet. fungsi ginjal. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakara n bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. makanan. tanah longsor. der u mesin pabrik. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam sep erti letusan gunung berapi. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keguguran atau paling tidak. Timbal bisa terkandung di da lam air. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang beru pa mikroorganisme. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. Pada ibu hamil yang terkontaminasi P b dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. detergen. a. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. dan m inyak. Pb.

Untuk itu perlu dijaga a gar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton teru tama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. Dengan penebangan pohon. Karena itu akan menyebabkan kep unahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Penggunaan pe stisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebra ta. Selain penebangan hutan. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah ya ng berperan membantu menyuburkan tanah. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara ta nah. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tana h yang subur. seperti pupuk ano rganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dib andingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian da n fotosintesis. Pengaruh yang lainny a.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Pemasukan limbah. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit da n memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. Penggunaan pestisida d an herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalan gi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugia n bagi berbagai organisme. Kurangnya resapan air di dalam tanah aka n menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitr ogen. sehingga menyebabkan kematian. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan un tuk menjaga kelestarian lingkungan. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tana h menjadi besar. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Selain itu. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Penebangan hutan berarti menghilangka n sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem.

Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianj urkan. 2. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang te ntang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Re publik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. 4.1 Menurut kalian.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingk ungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakuka n oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubu ngan dengan lingkungan hidup. Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. pangadaan taman nasional. dan lain-lain. yaitu: 1. 3. Tidak membuang sampah sembarangan. mencegah terjadinya kebakaran hutan. pabrik wajib mengolah lim bah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi ling kungan. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. 5. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencema ran lingkungan. Kerjakan Latihan 12. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara sele ktif. 2. melakukan reboisasi.1. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan.

Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. 2. rasa. mengembangkan kecakapan personal. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxy gen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. dapat dilak ukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. warna. 3. tingkat keasaman. dan juga radioaktivitas pad a lokasi tersebut. Kerjakan Tugas 12. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. tindakan apa yang akan kalia n lakukan? Buatlah laporannya! D.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon di oksida. 2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. atau untuk mengeta hui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari paramete r sebagai berikut: 1. daya saing. bau.3. Pencemaran Lingkungan 207 . 4. Selain itu. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingny a lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan.

dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. 1. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Non biodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh deko mposer. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diurai kan atau didekomposisi. mengembangk an kecakapan akademik. contohnya adalah limbah ruma h tangga. merkuri. Pemanfaatan l imbah dapat ditempuh melalui dua cara. daun. Limbah ya ng langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu ke seimbangan ekosistem. contohnya adala h timbal (Pb).Kerjakan Latihan 12. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah ters ebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. Melalui Daur Ulang Baik l imbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (da ri bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu p roduk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan te rcemar? Tulislah di buku latihan! E. yaitu dengan proses daur ulang menjadi pr oduk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. 1. kotoran hewan. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakt eri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. dan plastik. dan ranting. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. Secara biologis.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2.

Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan org anik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumb uhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyubur kan tanaman. aluminium. serta meningkatkan risiko terserang kanker. dan plastik dapat didaur ulang menjadi pro duk-produk baru. ku rsi. mata gatal. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. dan de ngan mudah menyebar dengan bantuan air. rantai makanan di laut. Limbah p abrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi mak anan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. Tumpahan min yak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingku ngan. Limbah-limbah anorganik. botol. Sumber: Kompas. c ontohnya besi. Seperti kasus meled aknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. banyak seka li mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. Salah satu contoh penggunaan bah an kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida org anik sintetik. 2. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian d icetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ula ng. botol kaca. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak prop orsional akan mengakibatkan residu. Sedangkan pada konsentras i tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. iritasi kul it. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Residu minyak bumi dan bahan organik sinteti k akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. dan sensasi terbakar pada organ dalam. dan pot ). 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . Limbah-limbah plastik juga dap at dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik.

C. Tanah 3. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu ming gu! 5. 5%.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Tanamlah biji k acang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. Larutan detergent (1%. dan pot D disiram den gan larutan detergent 10%! 4. Alat dan bahan: 1. dan 10%) Cara ke rja: 1. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. rasa ingin tahu. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. pot B disiram dengan laruta n detergent 1%. Pot 4. Biji kacang hijau 2. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pot C disiram dengan larutan detergent 5%. dan D pada keempat pot tersebut! 2. B. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanama n dan berilah label A. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A dis iram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari ma sing-masing perlakuan! 7.

c. biologi. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. gempa bumi.Rangkuman 1. pencemaran air. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang mele bihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. fisik. d. Peru bahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. 3. a. dan teknologis. dan banjir. yang meliputi indika tor kimia. Evaluasi A. Untuk mencegah adanya pencemara n lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. b. misalnya gunung meletus. 5. . misalnya peneb angan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. dan pencemaran udara. eduka tif. 4. 2. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. . atau e! 1. yaitu secara administratif. kecuali . semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam me ngakibatkan hal berikut ini. dan biokimia. . mencairnya lapisan es di kutub b . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar d apat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan.

populasi ikan berkembang pesat e. 5. di antara kerug ian-kerugian tersebut adalah . . mematikan mikroo rganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . menurunnya kadar oksigen c. . menindak orang yang berb uru di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. . . . . kecuali . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. menimbulkan banjir d. a. berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. mencegah adanya kerusakan lingkungan e. kecuali . ledakan tumbuhan air b. . meningkatkan kesuburan tanah c. 4. eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. . fitoplankton b. karbon dioksida semakin bertamba h Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . a. menakut-nakuti perusa k lingkungan d. ik an kecil c. mengurangi oksigen dalam perairan c. . kadar bah an pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . . meningkatkan sistem keanekaragaman hayat i yang ada b. . a. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi siste m keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. . . Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini . 6. .2. zooplankton d. terjadi pendangkala n perairan d. memelihara hutan secara maksimal b. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. a. 3. ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. tumbuhan air e. menimbulkan bau busuk e. a. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih b aik e.

. arang biasa digunakan untuk membersihk an d. arang adalah jenis karbon yang dapat meny aring 10. dapat dilakukan dengan . . a. mend atangkan bibit unggul baru b. pupuk kimia b. Pencemaran Lingkungan 213 . a. . arang dapat bereaksi b. pupuk hijau c. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! 7. . . Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . . a. . Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . . meningkatkan daya dukung lingkungan c. pupuk kandang d. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1 . . upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. upaya peningkatan mutu lingkungan b. Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. zat kapur pada tanah gambut e. memberantas hama dengan racun 9. mencari bib it unggul dengan pemuliaan tanaman d.Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . mencari bibit unggul dengan penerapan biot eknologi e. upaya pengolaha n limbah B. reaksi arang dengan air cepat e. irigasi 8. up aya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. . . arang meng ikat partikel-partikel yang ada di air c. . a. Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. upaya peningkatan daya dukung lingkung an c.

air sungai. COD e. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebut kan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan ist ilah-istilah berikut! a. Bioremidiasi d. dan air selokan! 2. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Ambillah sampel air yang akan diuji. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar mata hari secara langsung! 6. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam ta bung reaksi)! 5. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. Buatlah laporannya ! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwar na jernih. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. air sawah.3. 5. Masukkan masing-masin g sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. Polusi b. Polutan c. 4. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Met hylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. mengembangkan kecakapan sosial. air sumur. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahanny a! 7.

Untuk mempermudah tercapain ya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Peranan Virus 19 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Tempat Hid upnya 2.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. Strukt ur 3. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Perkembangbiakan 5. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Menguntungkan 2. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Aseluler 2. Klasifikasi 4.

Apakah virus bers ifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.au.rkm. Tubuh yang t erserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kemat ian.1 Virus HIV Aids Sumber: www. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV).Gambar 2.com.

karena tidak mempunyai protoplasma. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibun gkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. Bentuk. Kerjakan Tugas 2. f. g. d. Sebagai agen hereditas.1 berikut yang akan merangsang keingintahua n . b. Hanya dapat berkembang biak d i dalam sel atau jaringan yang hidup. D apat digolongkan sebagai benda mati. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. dan Ukuran Virus 1. reproduksi. dan memiliki asam nukleat. mengembangkan kecakapan sosial. dan nukleus. Tidak berbentuk sel . atau menyebabkan kematian. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Di dalam sel. Struktur. dinding sel. virus dapat memperbanyak diri. khususn ya sel hidup. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Bersifat parasit. Virus dapat sebagai agen penyakit ( agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). menyeba bkan gangguan fungsi sel. karena dapat dikristalkan dan tidak mempuny ai protoplasma.A. c. antara lain: a.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat vi rus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. karena memiliki kemampuan meta bolisme. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. e. Sebagai agen penyaki t. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukle us dan sitoplasma. sitoplasma. Virus 21 . Dapat digolongkan benda hidup. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. vir us dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat.

a. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. rasa ingin tahu. heksagonal. c. Kerjakan Latih an 2. kotak. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam se l hidup.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam bu ku latihan kalian! C. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. Ukuran Virus Ukuran viru s lebih kecil dari bakteri antara 30 nm .300 nm (1 nm = 10-9 m). 4. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikeliling i oleh selubung atau capsid dari protein. yait u silindris. pentagonal.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakt eri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakt eri. dan polihedron. dan mengemban gkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Semua virus memiliki asam nukleat . Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti : prisma. Latihan 2. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . oval. memanjang. ia sangat kompleks dan mempunyai bebe rapa bagian berbeda yang diatur secara cermat.2. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu m olekul protein. b.

Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri d an ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. Bagian ekor berfungsi u ntuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling d an menemukan sel inangnya. c. Gambar 2. dan RNA pita ga nda (RNA ds).Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. Pada virus RN A. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. Bagian dalam kepala mengan dung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BY V). dengan bakteri. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan le bih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. 2. DNA pita ganda (DNA ds). Virus bakteriofage mula-mula ditemuka n oleh ilmuwan Prancis. RNA pita tunggal (RNA ss). Virus 23 . 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tungg al (DNA ss). dan ekor. dan flu.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. termasu k virus penyebab AIDS. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofa ge T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. dan virus Influenza. polio. tetapi pada banyak virus lain. virus Vaccina. Jika ia b ertabrakan b. leher. asam nukleatnya adalah RNA.

Cara reproduksi virus d ikenal dengan proliferasi. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama -tama berinteraksi. sel tumbuhan. Kerjakan Tugas 2. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Vir us Daur litik Absorbsi (fase penempelan). Papovirus. Sintesis (fase pembentukan). Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. dan Orthomuxovirus. Contoh: Reovirus. Membran terdiri dari dua lipid dan prote in. Inang virus berupa mak hluk hidup lain. yait u: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nu kleokapsid yang dibungkus oleh membran. virus harus menginfeksi sel inang. (biasanya glikoprotein). D. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat) . mengembangkan kecakapan sosial. Kerjakan bersama kelompok kali an! Kemudian dipresentasikan di kelas. yaitu bakteri. b. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. sel hewan. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. a. dan Adenovirus. a. Lisis (fase pemecahan sel inang).2 Carilah informasi tentang virus. Vi rus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nuklea t (naked virus).3. Contoh: Herpesvirus. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! S ebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informa si bisa dari media cetak maupun media elektronik. Corronavirus. Perakitan.

salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. Proses normal sel terhenti. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakter i. Selama tahap penetrasi. c. DNA virus masuk ke sel. Ia kemudian mengendalik an sel.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. bagian-bagian yang berbeda-beda di satukan untuk menghasilkan virus baru. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagi an komponen virus. Virus 25 .b. b. 6) Fase perakitan. 5) Fase sintesis. e. 2) Fase injeksi. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksa nakan proses ini. d. Dalam tahap penyusunan. a. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. Akhirnya. 4) Fase pembelahan. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptaha pnya: 1) Fase absorbsi. 3) Fase penggabungan. 7) Fase litik.

Untuk melemahkan bakteri. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2.baggas. H5N1. Flu buru ng (Avian Influenza) Virus Onkogen.Kerjakan Latihan 2. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome). Sumber: w ww. menyebabkan SARS (S evere Accute Respiratory Syndroms).2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku lati han! Kemudian diskusikan! E. lain. Corona. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut f lu unggas. 2. 3. menyebabkan penyakit c ampak. 1. Virus Cikungunya. Un tuk reproduksi vaksin. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . m enular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). a. merupakan penyakit yang menyerang sistem per napasan. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. Disebabkan oleh virus kanker.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. mengembangka n kecakapan personal. Paramyxovirus. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia O rthomyxovirus. menyebabkan cacar air. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. 2. Herpesvirus varicella. 1.composes. menyebabunggas. yang menyebabkan influenza. Virus hepatitis A dan hepatitis B.

kotak. kera. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. T etelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. Rous Sarcoma Virus (RSV). Virus tungro. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. 1) 2) 3) 4) 5) c. 4. Virus 27 . Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik pe nyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. Rhabdovirus. penyebab tumor pada hewan. 5. penyebab rabies pada verteb rata (anjing.b. Bentuk virus bermacam-macam. bentuk kecebong. rasa ingin tahu kalian.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. oval. penyebab penyakit pada tanaman p adi. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. Kerjakan Latihan 2. 3.300 nm (1 nm = 10-9 m). dan lainlain). Dalam berkembang biak viru s mengalami daur litik dan daur lisogenik. seperti sapi dan kambing. Penyakit kuku dan mulut pada tern ak. penyebab kanker pada ayam. Ukuran virus lebih keci l dari bakteri antara 30 nm . 2. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. kreativitas. memanjang. yaitu silindris.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bis a dari berbagai sumber. dan polihedron. CVPD (Citrus Vein Phloem Degenerati on) penyebab penyakit pada jeruk.

2. 1. polio d. b.. molekul protein d. . dan 4 Struktur virus terdiri atas . . . . 3. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. 4. 4. a. capsomer dan protein e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . a . virus walaupun kecil. dan 5 b. 1. 5. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ciri-ciri virus adalah . dan 6 c. kolera c. ka rena ukuran bakteri beberapa milimikron e. 3. a. kanker 2. 4. tetapi dapat me makan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. ADN. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. 2. c. . 3. d. 2) I nti prokarion. atau e! 1. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. . ARN. capsid dan capsomer c. 6) Bergerak dengan menggunakan pse udopodia. 5.Evaluasi A. influenza e. . a. rabies b. dan 3 d. virus tidak akan dapat makan bakteri. bakteri pemakan virus b. 5) Mempunyai selubung dari protein. ADN d an ARN b. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. . kecuali .. dan 6 e. Arti bakteriofage adalah ..

Virus hanya dapat dilihat dengan . mikroskop sterio 10. karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . bergerak aktif e. . HIV . Manfaat virus bagi k ehidupan manusia adalah . a. vaksinologi d. .gondong b. . a. . adsorbsi c. mikroskop binokuler e . memasuki jaringan b. menjadi kristal d. a. Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. a.cacar c. . mikroskop elektron d.d emam berdarah d. Picomavirus . Paramyxovirus . Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . Orthomyxovirus . replikasi 9. . penetrasi d. vaksin dan penelitia n genetika c. mengikat O2 c. individu baru b. . profage e. . . . ant itoksin dan vaksin 8. sitologi e. a. mikrologi 29 Virus . .5. . . . a.herpes e. mikrosko p biasa b.influenza 7. fermentasi dan vaksin e. . . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . antibiotik dan vaksin b. virologi c. Tagovirus . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adal ah . bereproduksi 6. mikroskop fase kontras c. en terologi b. antibiotik dan penelitian genetika d. . .

rasa ingin tahu. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. cara penularannya. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. Sebutkan macam-macam penyaki t pada manusia.B. Bedakan mengenai nu kleat virus tumbuhan dan virus hewan. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. dan pencegahan penyakit AIDS d an H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kr eativitas. J elaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. hewan.

Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 .Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 2. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta menc egah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. 4. 5. 3. 2. 3. Prokaryo t Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. 4.

Gambar 3. terdapat d i tanah dan di udara. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penya kit telah dipublikasikan secara luas. Akan tetapi. banyak orang berpendapat bahwa semua bakte ri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita. dap at pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugia n yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. se perti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya.

prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. mereka adalah bentuk pertama d ari kehidupan. Salisbury dan Cleon W Ross. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. Mereka telah ditemukan di dasar sa mudra 9. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai me mbran nukleus. Kerjakan Latihan 3. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. fisiol ogi. Be rsel tunggal (uniseluler). 3. Tidak mempunyai membran nukleus. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. Dengan membandingkan ribosom RNA. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. dan komposisi molekuler. Tidak se perti organisme yang lain. yaitu: 1. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukary ot.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 tanpa . yang paling awal muncul.A. yaitu: Archaeobacteria d an Eubacteria (bakteri). Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. 4. Prokaryot Istilah prokaryot berarti â sebelumâ nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti â (Frank B. 2.

1 m sampai 15 m. Archaeobacteria termasuk dala m satu kingdom tersendiri. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacte ria di lingkungan bersuhu tinggi. e. Berukuran 0. Arc haeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk f ilamen mencapai panjang 200 m. Thermophiles. tana h dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. c. Sel bersifat prokaryotik. c. f. yaitu lingkungan yang m emproduksi methan. di tempat yang panas da n asam.1 m sampai 15 m.B. dan asam. Dalam contoh konkrit kalian dapat menem ukan Archaeobacteria di gletser. dan rayap. di tempat berkadar garam tinggi. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. dan be berapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. yaitu methanogens. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria ber ukuran dari 0. 3. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . asap hitam. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. Methanogens. d. Ada tiga kelompok dari Arc haeobacteria. 2. Pertama kali diidentifika sikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. kotoran. Walaupun demikian. yait u lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. b. b. tanah rawa. Halophiles. a. dan lisosom. bersalinitas tinggi dan asam. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. Yang termasuk Archaeobacteria. Te rdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. Lipida pada membran sel bercabang. halophiles. yaitu: a. yait u lingkungan yang berkadar garam tinggi. bersalinitas tinggi. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. Tidak memiliki mitokondria . Ciri-ciri Arch aeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. yaitu bakteri yang hid up di sumber air panas. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. Habitat di lingkungan bersu hu tinggi. badan golgi. dan thermophiles. air laut. retikulum endoplasma. 1.

Archaeoglobi g. batang. 1990. dinding selnya tipis. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . Eubacteria berarti ba kteri yang sesungguhnya. Phylum Euryarchaeota c. seperti berbentuk bola. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbeda an tipe metabolismenya. Halobacteria d. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut deng an kuman atau basil. Methanococci e. 4. kerjakan secara berkelompok! C. jika dikelompokkan berdasar kan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gra m negatif. Thermoplasmata i. Kandler da n Wheelis. Phylum Korarchaeota j. Metha nophyri f. cupin g. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Jadi. yaitu: a. spiral.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi l ebih jauh! Tugas 3. Phylu m Grenarchaeota b.Bentuk Archaeobacteria bervariasi.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. dan empat persegi panjang. Thermococci h. Kerjakan Tugas 3. Phylum Nanoarchaeota 5. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya.

Bahan genetik berupa ADN atau kro mosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. d. Bagian sel sebagai pen utup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b.1. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. tidak berklorofil. Bersel tunggal. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau po lisakarida. glikogen. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. c. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum e ndoplasmik. mitokondria. e. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. lisosom. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran pro tein. a. prokariotik. Str uktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. badan golgi. dan sentriol. b.5 mikron. 2. Bersifat heterotrof. Ukuran tubu h 1 . Tetapi bakteri meng andung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. mengandung enzim oks ida atau enzim respirasi. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif denga n paraseksual.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. dan juga lemak.

(2) Bakteri parasit obligat. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. dan Nitrosomonas. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis beras al dari cahaya. b) Bakteri kemoautotrof. misalnya rayap. Contoh pemakan kayu. hanya mutlak sebagai para sit. Dibedakan menjadi 2. a. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . 1) Berd asarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. Contoh: Nitrosococcus. b. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. dapa t hidup sebagai saprofit. Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. 2) Bakter i autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakt eri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). b) Bakteri parasit. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba).3. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. Nitrosobacter. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanba han dari tubuh inangnya. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotro f Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat org anik sebagai sumber karbon (C). bakteri ungu dan bakteri hi jau. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksireaksi kimia. (3) Bakteri patogen. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas.

c) Tetracoccus. bergandengan dua-dua. Contoh: a) Clos tridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Sal monella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. berg erombol membentuk buah anggur. b) Diplococcus. bergandengan membentuk rantai. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. bergerombol membentuk kubus.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. e) Staphylococcus. Monotri k: mempunyai flagela pada satu ujungnya.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. Contoh: Monococcus gonorhoe. Contoh: Diplococcus pneumoniae. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya . d) Sarcina. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pa da salah satu ujungnya. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. bergandeng an empat-empat. Contoh: Staphylococcus aureus. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. dibedakan atas: a) Monococcus. 1999 : 358-359 d. f) Streptococcus. tersusun satu-satu.

Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. lengkung lebih dari setengah lingkaran. bergandengan membentuk rantai. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . dibedakan ata s: a) Vibrio (bentuk koma). b) Streptobacillus. 1999 : 351 4. b) Spiral. dibedakan atas: a) Diplobacillus. y aitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya . Bakter i yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarn a merah. Con toh: Eschericia coli.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. Teknik ini adalah memberikan pewarn aan pada bakteri. Contoh: Azetobacter. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu d an kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. c) Monobacillus. a. Contoh: Vib rio cholerae. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. lengkung kurang dari setengah lingkaran.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). tunggal (satu-satu). Contoh: Salmonella typhosa. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Contoh: Spiroch aeta pallidum. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. seorang ahli bakteriologi asal Denmark m enemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). ber gandengan dua-dua. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang teba l sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseto n. Kokus Basil Spiral Gambar 3. 5.

Eks otoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. yaitu: a.2 b erikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan persona l kalian! Latihan 3. lingkungan. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. 1. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyak it yang mereka sebarkan pada manusia. Kerjakan Latihan 3.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Contoh penyakit yang disebabkan ol eh eksotoksin adalah tetanus. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. Konjugasi. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. yaitu: a. Transd uksi. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke b akteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. Beberapa bakteri menye babkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. dan kimia. kalian juga harus men getahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. b. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Transform asi. Ada 3 cara proses paraseksual.b. c. Bakteri digunakan dalam industri makanan. perbedaan apakah yang paling menda sar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. Toksin dibedakan m enjadi 2 macam. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. Ilmu yang mempelajari penyakit dis ebut patologi. Peris tiwa ini disebut paraseksual. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri.

b) Acetobacter xylinum. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. b akteri tersebut hasil kloramfenikol. untuk membuat ment ega. d) Streptococcus lactis. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. Rhodo spirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. baik menguntungkan m aupun yang merugikan. Azetobacter. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri pe nyubur tanah: mati. dapat m engubah nitrit menjadi nitrat. untuk membuat nata de coco c) A cetobacter. a. Sering kali pemberian hasil aureomisin. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. untuk membuat yoghurt. untuk membuat asam cuka. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 .b. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium legumino sarum berJilid 1. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat d alam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus . pengpenyakit menghilang. Bakteri penghasil antibiotik: Tah ukah kamu? a) Streptomyces griceus. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dap at mengikat nitrogen. Pada kenyataannya. peng tidak tepat. b) Nitrosomonas d an Nitrosococcus. Clostridium pasteurianum. dan Nitrobacter. seperti Eschericia coli. Chlorococcum.

d) Cytop age columnaris: penyakit pada ikan. d) Erwina carotovora: busuk pad a buah-buahan. c) Pseu domonas solanacearum: layu pada terung-terungan. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan pen yakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacteri um leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella d ysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang S piral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kela min Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. c) Streptococcus: radang payudara sapi. c) Clostridium botulinum: pengh asil racun makanan.b. b) Bacillus anthraxis : penyakit antraks pada ternak. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyeran g pucuk batang padi. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkoh ol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. b) Pseudomonas: memb entuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

3. dan asam.Kerjakan Tugas 3. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fot oautotrof b) Kemoautotrof b. Dengan membandingkan ribosom RNA. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Yang termasuk Archae obacteria. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. di tempat berkadar gara m tinggi. di tempat yang panas. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi man usia atau organisme lainnya. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi d alam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun me dia elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membr an nukleus. rasa ingin tahu. 4. m engembangkan kecakapan hidup. Eubacteria atau bakteri dapat diklasif ikasikan sebagai berikut: a. 2.

d. kecua li . mempunyai ribosom e. atau e! 1. a. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) A mfitrik 5) Peritrik d. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. kec uali . menyerang tanaman. Clostridium pasteurianum e. . . berukuran sangat kecil 2. dan penyebab p enyakit. uniseluler b. dan penyubur ta nah. tidak mempunyai membran nukleus c. penghasil antibiotik. Merugikan misalnya merusak bahan makanan. Evaluasi A. . . b. Menguntung kan misalnya dalam produksi bahan makanan. a. baik menguntungkan maupun merugikan. Chlorella b. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 5. multiseluler d. . c.c. Bacterium papaya d. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. Bacillus anthraxis c.

dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . 1. semua kebutuhan hidup den gan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang me nguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5 ) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . a. 6. 4. 1. semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. . a. yaitu . . 4. . 4. kotak e. streptococcus e. 7. dan 3 d. koloni yang terbentuk adalah . sangat le mbap e. spiral b. 5. . tetracoccus d. spiral. k otak d. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. 3. a. staphylococcus Kehi dupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . spherical. bulat. . . Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . segienam. . segitiga. semua kebutuhan hidup d iperoleh dan diolah sendiri b. bulat. 2. batang. . . . dan 4 b. a. . 2. dan 4 e. mempunyai suhu tinggi d. 1. lonjong. segiempat. dan 6 c. . 3. . segilima c. monococcus b.3. m emproduksi methan b. berkadar garam tinggi c. spherical. . . semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendi ri c. a. 2. semua kebutuhan hid up memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. diplococcus c.

8. Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . pembuatan yoghurt c. . mempunyai DNA b. karena . mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jel askan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduks i paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi keh idupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bakteri dapat melakukan repr oduksi. a. . pembuatan alkohol 9. Azetobacter c. . memberikan aroma mentega d. memberikan aroma keju b. 4. Pembuatan nata de coco mema nfaatkan bakteri . 2. mempunyai nukleoprotein e. Acetobacter xylinum b. Streptomyces griceus 10. . . a. mempunyai asam nukleat c. . Rhodospirillum d. dapat membe ntuk spora d. a. 5. Lactobacillus casei e. . . pembuatan minuman e. 3.

air. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. kemudia n potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Panci b. dan gula dengan perbanding an 6 : 3 : 1. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. Penyaring e. etos kerja. Plastik atau botol f. Cuka k. Essence l. Stoples h. Air k elapa i. 1. Nanas 2.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum y ang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. Bibit j. C ara kerja: a. Natrium benzoat n. Pisau g. Pem anas c. Gula pasir m.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. Alat dan bahan: a. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . Pengaduk d. tutu p rapat-rapat dan biarkan selama 2 . dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumb er daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum.

b.5. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. 2) Biarkan dingin. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah d isaring sampai mendidih. k emudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula p asir.

perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. 2.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Protista mirip tumbuhan. Alga 3 . memanfaat kan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dala m kehidupan. 3. Selain itu dapat. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan . Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatik anlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. dan Protista mirip jamur. Protozoa 2. Jamur Protista Protista 49 49 . 4.

1 Orang makan es krim Sumber: www. mes kipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit. dan objek penelitian ilmiah. antara lain sebagai sumber bahan makanan. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mir ip tumbuhan. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . indikator minyak bumi.Gambar 4. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat da lam pembuahan es krim. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista.com.providencetherapy. sumber baha n tambang. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat.

Tidak berdinding selulosa. Gambar 4. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria s ering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karb onat. penyebab penyakit disentri. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Ent amoeba. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. telah kosong mengendap di d asar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di d alam tanah. a. Ada yang soliter dan ad a yang berkoloni. sebenarnya bukan parasit. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi s el atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. karena me nyerang dan merusak jaringan usus. disebut juga Entamoeba histolitica. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas.A. 2) Foraminifera. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. yaitu: 1. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. In ti eukariotik. "globigerina". Selain mengandung kapur. Kerangka yang bangan. Pelajar Jilid 8. c) Entamoeba coli. 2. 2005 : 135 Protista 51 . sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. hidup dalam kolon. veg etatif dengan membelah diri). Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. 2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jil id 6. hidup di laut. 2000 : 190 rongga mulut.

1999 : 36 9 dengan benang-benang plasma. hidup di laut. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). hidup di air Vakuola makanan tawar . e) Trypanosoma evansi. c) Leishmania trop ica. hidup di laut. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. parasit pada vagina saluran urine wanita. disebut penyakit oriental. mempunyai d ua flagel. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. penyebab penyakit kulit. berkoloni. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tan ah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Tr ypanosoma rhodosiense. Flagellata (Masti gophora) b. c) Noctiluca miliaris. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . V akuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. b) Tri chomonas vaginalis. disebut kelompok fitoflagellata. hidup di air Nukleolus tawar.3) Radiolaria. yang satu panjang dan yang satu pendek. hospes perantara lalat tabanus. d) Leishmania tro pica. hewan ini menyebabkan laut ta mpak bercahaya pada waktu malam hari.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yan g Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelomp ok. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. penyebab penyakit tidur pada manusia. Sel-sel Gambar 4. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. Nukleus b) Volvox globator.

sawah.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembang kan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4.. Stylonichia. Air rendaman jerami 5. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Pipet tetes 8. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan a rah transversal. bentuk seperti siput. yaitu pemangsa Paramaecium. selokan. Balantidi um coli. Air sawah 2. Mikroskop 6. Ambil beberapa contoh air (kolam.c. Ambil salah satu macam air den gan pipet. sumur. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Lakukan Percobaan 4. Ada yang hidup bersimbiosis di d alam usus vertebrata. Didinium. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . Vor ticella. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum. dan rendaman jerami)! 2. Air kolam 9. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spir al yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (ganggua n pada perut). Air sumur 3. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil ( mikronukleus).1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara b erkelompok! Alat dan bahan: 1. Kaca objek dan penutup 7. Bentuk tubuh tetap. Stentor. sungai . HCl 5% Cara kerja: 1. ciliany a berkelompok. predator pada ekosistem perairan. Air selokan 4. Air sungai 10.

Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. Amati di bawah mikroskop. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 ja m. 2) Seksual dengan pelebu ran makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. 2) Plasmodi um falcifarum. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No.3. Mempunyai klorofil. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. b. Belum mempunyai akar. penyebab malaria ovale. dan daun sejati. 4. 3) Plasmodium malaria. bersifat parasit pada manusia atau hewan. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogo ni. 1) B. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. 4) Plasmodium ovale. antara lain: a. batang. terdapat pirenoid yang berfungs i membentuk amilum. 5. Contoh: 1) Plasmodium vivax .

Protista 55 . yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuha n dan hewan. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. yaitu: a) Alga hijau berse l satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. bersel banyak. Punya klorofil a dan b.c. e. berkoloni. sebagai epifit atau fitoplankton. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. Bersel satu atau bersel banyak. 2005 : 134 2. pe mbentukan zoospora dan pembentukan zigospora. fragmentasi (koloni dan filamen). pembelahan sel. Selnya eukaryot. pembentukan zoospora (se l berflagel dua). dan di tempat-te mpat yang lembap. d. Cara hidup bebas. pembe ntukan gamet jantan dan betina. Habitat di air tawar. dan autospora (aplano spora yang mirip dengan sel induk). 2) Seksual dengan konjugasi. anisogami (peleburan dua gamet. alga dibagi menjadi emp at divisio. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. aplanospora (spora yang tidak bergerak). punya pirenoid sebagai sumber protein sel tun ggal). 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya berg erak. yaitu sperma dan s el telur). Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. air laut. punya pirenoid). yaitu: a. dan lembaran. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). Chlorella (b ulat. dan pigmen tambahan karoten. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). yait u yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. berbentuk benang. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. kloroplas berbentuk mangkuk. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu.

membentuk koloni atau benang. pirenoid banyak). c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. 1) Chrysophyta (gangg ang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. Sargassum sp. inti sat u besar). Contoh: Vaucheria sp. Contoh: Laminaria sp (pengha sil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. dan pirenoid banyak). Phaeophyta (ganggang cokelat) b. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. Mempunyai klorofil. pirenoid banyak. Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. Reproduksi seksual dengan oogami. bent uk lembaran seperti daun. Fucus. Habitat sebagian besar di laut. pigmen tambahan xa ntofil dan fikosantin. pigmen tambahan berupa karoten. inti t unggal. sel telur dihasilkan oleh oogonia. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga k elas. Contoh: Ochromonas. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. Macrocystis. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. c. makanan. zoospora. Bersel tunggal. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). Dinding sel mengandung silika. Turbinaria decurens. dan kosmetik). berfla gel dua di ujung depan.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. berisi beribu-ribu sel). Mempunyai klorofil a dan c. kloroplas berbentuk jala. Cara hidup sebagai fitoplankton. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. d) Alga hijau berbentuk kolon i bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. terdapat st igma (bintik mata). (2) Oedogoni um (filamen tidak bercabang. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Synura. Mempunya i klorofil dan karoten. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). xanto fil. Mempunyai klorofil a dan c. Reproduksi aseksual denga n fragmentasi.

Cawan p reparat 2. fikoerithrin. cara reproduksi. bunga. meliputi akar. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. 3. Pinset Protista 57 . ada yang berkoloni. Contoh: Navicula. daun. Kerjakan Latihan 4. 2. dan Gracillaria sp. kosmetik. parit). Bahan m akanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. Pinnul aria. buah. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. Agar-agar sebagai ba han makanan. Asam alginat sebagai bahan es krim.c) Bacillariophyceae (diatom). yaitu Laminaria. biji.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengemb angkan kecakapan akademik kalian. yaitu Chlorel la. 4.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tin gkat tinggi dalam bentuk tabel. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. Tubuhnya bersel banyak. yaitu Eucheuma. Grac illaria. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). Dinding sel tersusun atas d ua belahan. Mempunyai klorofil a dan d. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari lite ratur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-cir i tiap spesies. Tubuh uniseluler. dan tek stil. kosmetik. Latihan 4. Gelidium sp.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan meng embangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. batang. sebagai makanan ikan. Gelidium. cat. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adala h: 1. Ganggang merupakan plankton. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku lat ihan! Lakukan Percobaan 4. d. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah . got. pigmen tumb uhan fikosianin. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar) .

dan tanah yang lem bap. Sargassum sp f. Contoh: Dictyostelium discoideum. intinya banyak. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Letakkan spesies ga nggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. Sifat seperti Amoeba. Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Eucheuma spinosum e. yaitu: 1. Ulva lactuva b. Spyrogira sp g. Laminaria sp i. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Hifa tidak bersekat. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Gracilaria sp Cara kerja: 1. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecam bah berbagai tanaman). kemudian de skripsikan ciri-cirinya. Gelidium sp j. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. 2. Buatlah juga kla sifikasinya! 5. Contoh: Phytophyth ora infestan (parasit pada kentang). Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. G igartina mamilosa d. Dinding sel berupa selulosa. Turbinaria decurens c. tetapi tidak berkl orofil. Vauche ria sp h. Amatilah dengan saksama. sampah basah. Mycomycota (Jamur Lendir) Hab itat di hutan basah. reproduksi m irip jamur. Reprod uksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot.3. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . batang kayu yang membusuk.

5. Alga dibagi men jadi 4 divisio. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. dan Rhodophyta (alga merah).2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Protozoa dibagi menjadi 4 kel as. Chry sophyta (alga keemasan). yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). 7. pakailah literatu r yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. mengembangka n kecakapan personal. Protista mirip jamur adala h Protista jamur. Ciliata (Ciliophora ). Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air).2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Anggota Protista ada yang mirip hewan. 2. 4. dan Sporozoa. Protista mirip hewan adalah Protozoa. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). tumbuhan . Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik.Kerjakan Latihan 4. Protista 59 . Phaeophyta (alga cokelat). 6. yaitu: Chlorophyta (alga hijau). dan jamur. 3. Flagellata (Mastigophora).

4. . b. monera c. Foraminifera c. paku-pakuan e. d. lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. . Noctilluca milliar is Tanah globigerina berasal dari rangka . . Arcella b. . 3. . .. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau le mbaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . lumut d. a. D ifflugia d. . Heliozoa b. atau e! 1.Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. selulosa c. a.. c.. a. agar-agar e. Radiolaria e. Radiolaria e. . Arcella d. asam l emak b. . glukosa d. Foraminifera c. alga b. sebab ganggang ini menghasilkan . Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan b ahan makanan yang sangat penting. 60 . dapat melakuk an bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . a. Protozoa yang hidup di perairan laut.

Euchema c. a. a. Sargassum e. Euchema e. Gelidium. . Gracilaria c. Sargasum Tanah diat om adalah endapan dari ganggang .5. Laminaria. . Amoeba c. dan tekstil dapat diek straksi dari spesies . Navicula. Trypanosoma e. 6. Gelidium. . . . a. cat. Fucus. merah e. . 9. c okelat Asam alginat sebagai bahan es krim. . fikosantin dan fi koeritrin Protista 61 . Fucus. Gelidium d. a. Chlorella . . . a. Euchema. . Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adal ah . xantofil dan fikosantin d. fikosianin dan fikosantin e. Gracilaria b. kosmetik. Laminaria d. . . fikosia nin c. Navic ula. Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . . Gracilaria. kersik d. 8. 7. Fucus b. hijau b. Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . Radiolaria d. . Foraminifera b. karoten b. . biru c.

kecuali .4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . be ntuklah kelompok yang terdiri atas 3 . keingintahuan. Sebutkan 2 filum ja mur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan k reativitas.penyakit tidur b.infeksi saluran urine pada vagina B. Trichomonas vaginalis . a.disentri c. Sebutkan 4 kelas Pro tozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. Trypanosoma evansi . Plasmodium falciparum . dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan ak ademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok.malaria trop ikana e.10. . Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3. Leishmania donovani . Entamoeba histolytica . Jawablah p ertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Apa peranan ganggang bagi manusia? 4. .penyakit kalaazar d. . Teran gkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar.

4. kalia n dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit aki bat jamur dalam kehidupan. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran ter sebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. 5. Reproduksi 3. Ciri-ciri 2. Deuteromycotina. Ascomy cotina. Liken. Basidiomycotina. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. Ciri-ciri 2. 3. 2. dan Mikoriza. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Fungi R eproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. Selain itu.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia. sehingga menyebabkan jamur Candida albic an tumbuh dan menyebabkan keputihan.Gambar 5. hal ini timbul kare na kebiasaan kurang menjaga kebersihan.medinfo.ufl.1 Candida albican Sumber: www.edu. Bag aimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita.

2001 : 51 2) Fungi 65 . Rhizopus nigricans . Tahukah kamu? Gambar 5. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. 2. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. b. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. Dinding sel dari zat kitin. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). Re produksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. 2. bersifat parasit atau saprofit. Seiris roti i ni menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. Hifa tidak bersekat dan bers ifat koenositik (mempunyai beberapa inti).2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. 6. Tubuh bersel satu atau banyak. a. Cendawan t erdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung spora ngium yang menghasilkan spora. (Marsusi. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. 3. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. jamur yang hidup di darata n spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) ber upa endospora atau ada yang di luar. 5. 4. Reproduksi aseksual dan seksual.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan.usd. Zygomycotina 1. Dinding sel tersusun dari kitin. 7. c . 2000:54) 8. yan g disebut rhizoid. Hifa bercabang-cab ang membentuk anyaman yang disebut miselium. d.Jamur memiliki ciri-ciri. Keturunan diploid singkat. Tida k berklorofil. antara lain: 1. Tiaptiap koloni dihasilk an oleh sebuah spora tunggal. yaitu pada basidium sehingga disebut eksosp ora. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). A.

Air Cara kerja: 1. Amati di bawah mikroskop! 6. Kaca penutup 6. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepi nya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. yaitu hifaâ dan hifa+ bersentuhan. Tutup dengan kac a penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutu p! 5. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Spora haploid keluar. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3 . dan stolon. Inti haplo id gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Sporangium menghasilkan spora baru. Kaca objek 5. Mik roskop 4. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. spor angiofor dengan sporangiumnya. Alat dan bahan: 1. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutka n bagian-bagiannya! 7. S eksual Dua ujung hifa berbeda. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hi fa. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Kedua ujung hifa m enggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Tusuk gigi 3.3) 4) 5) b.

Reproduksi seksual dan aseksual. untuk pembuatan oncom. Bersel satu atau bersel banyak. b. Konidiospora. untuk pembuatan roti. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. menghasilkan zi got diploid (2n). Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangi a (misalnya dua sel Sacharomyces. e. Penicillium chrysogenum. yaitu spora yang di hasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. b. a. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . Zigot membesar menjadi askus. Penicillium notatum. antara lain: a. hifa terse but disebut konidiofor. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generati f (seksual). Ascomycotina 1. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. untuk penelitian genetika. 2. Neurospora crassa. Contoh: a. untuk pembuatan a ntibiotik penisilin. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbent uknya askospora. mi salnya pada Sacharomyces cereviceae. b. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. d. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan koni dia (konidiospora). Sacharomyces cereviceae. d. Neurospora sitophilla. Dinding sel dari zat kitin. c. c.B. untuk pembuatan antibiotik penisili n. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. f. berfungsi sebagai gametangia). misalnya pada Penicillium. e.

antara lain: a. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. Reproduksi secara seksual dan ase ksual. kerjakan di buku kalian! Kemudian di skusikan! C.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. Tubuh buah disebut basidiokarp. Basidiomycotina 1. Hifanya bersekat. Selanjutnya ujung-ujung di karion membentuk askus. Dua inti sel bersatu. Mempunyai tubuh buah yang bentukn ya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c. b. sehingga terbentuk askospora yang haploid. Askogonium membentuk tonjolan yang dise but trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. d) e) f) Kerjakan Latihan 5. Inti-inti ask ogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu p asang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Di dalam askus terjadi meiosis da n terbentuk empat askospora haploid (n). 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentu k antheridium dan askogonium (oogonium). kemudian mengadakan pembelahan mei osis.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan m asing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. mengandung inti haploid.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. dan mengembang kan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Hifa dikarion kemudian memanjang d an membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentukny a basidium.

enak dimakan. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembe ntukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. yaitu: 1) Miselium primer.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Austral asia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. Ama nita verma. spora berperan dalam penyebaran jamur. enak dimakan. Jamur i ni tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. Auricularia pol itricha (jamur kuping). Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. c. Puccinia a rachidis. enak dimakan. f. 3) Miselium tersier. 2001 : 51 Fungi 69 . yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. Contoh: a. parasit pada tanaman kacang tanah. 2) Miselium sekunder. 2001 : 51 e. Puccinia graminis. Dengan cara ini. Amanita caesarina. Phakospora pachyrhizi.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5.d. beracun. yaitu miseliu m yang sel-selnya berinti dua. Volvariella volvacea (jamur merang). g. parasit pada Gramineae. d. b. h. Ganoderma appl anatum (jamur kayu). Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. parasit p ada tanaman kedelai.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Miselium ada 3 macam. 2005 : 24 Gambar 5. Gambar 5. Tahukah kamu? Gambar 5.

a. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). jamur kuping (Auricularia politric ha). Hifa dika iotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . U jung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti h aploid menjadi satu inti diploid. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan k itin. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. jamur kayu (Ganoderma applanatum). Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. Hifa+ dan hifaâ akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jam ur tidak sempurna atau imperfekti). b. 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploidâ tumbuh menjadi hi fa+ dan hifaâ . h abitat. dan lain-lain di lingkungan sekitar kali an! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. Basidiospo ra yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang co cok akan tumbuh menjadi hifa. Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.2. kreativitas. dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. reproduksi. Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragment asi. keingintah uan. 2. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1.

2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tul is dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. Contoh: 1. 2. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. di tanah. menyebabkan kutu air. 6. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. Latihan 5. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar ber upa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di a ntaranya terdapat kelompok alga. Parmelia. 2. 3.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. Altenaria Sp. (Slamet Santosa. batu karang. Trychophyton tonsurans. 5.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. Fusarium. Banyak yang ber sifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. hidup pada tanaman kentang. Bentuk tub uh berupa talus yang tipis. Apabila ba nyak polusi udara maka Lichen tidak ada. menimbulkan ketombe di kepala. Melazasia fur-fur. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentas i atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). 4. dan ta naman budidaya. 4. Epidermophyton floocosum. 1999:53) 3. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. penyebab penyakit kurap. Kerjakan Latihan 5. 4. manusia. Microsporum. Usnea sp Fungi 71 . Contoh: Physcia. Ep idermophyton. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). S ebagai pelopor kehidupan. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. hidup pada ta naman tomat. penyeb ab panu.antara lain: 1. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis.

contoh ektomikoriza pada pinus. Contoh: endomiko riza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. kreativitas. 2. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. 3. Kerjakan Latihan 5. antara lain: 1. E ndomikoriza. Ascomycotina. Ektomikoriza. Menyerap sulfur dioksida yang merup akan komponen pencemaran udara. yaitu: 1. hifa tidak menembus ke d alam akar (korteks) hanya sampai epidermis. Jamur yang membentuk miko riza berasal dari golongan Zygomycotina. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat memba ntu dalam proses pelapukan batuan. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. Mik oriza dibedakan menjadi 2 tipe.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian d ari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. dan bahan kosmetik.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalia n sendiri! F. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya p olusi udara. 2.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kr itis! Latihan 5.Manfaat lumut kerak. atau Basidiomycotina. Kerjakan Latihan 5. bahan pewarna.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit.

1. 3. Basidiom ycotina hifanya bersekat. . 4. . . 1. berklorofil dan euka riotik e. tidak berk lorofil dan eukariotik c. dan 5 c. 1. . 4. 2. 1. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari ja mur yang benar adalah . b. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina den gan alga biru atau alga hijau. 4. 2. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti.Rangkuman 1. dan 3 d. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 5. 6. atau e! 1. 3. 3. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. dan 5 73 2. a. . Deuteromycotina hifanya berse kat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. . Evaluasi A. Fungi . 2. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. c. dan 5 b. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. d. tidak berklorofil dan prokariotik b. dan 4 e. tidak berklorofil dan autotrof d. a. mengandung inti haploid. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesari na 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah .

membentuk spora e. Penicillium notatum d. . 5. Rhizopus oligosporus b. 7. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur.. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembent ukan antibiotika adalah . Aspergillus wentii c. mengguna kan sinar matahari untuk membuat makanan d. a. . Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . . membelah diri c. Penicillium requeforti b. energi diperoleh dengan . P enicillium camemberti e. asko spora Jamur hidup sebagai saprofit. membentuk konidiospora b. Liken merupakan simbiosis antara .. protonem a e. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur ber sel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara . alga biru dengan alga hijau d. As comycotina dengan Basidiomycotina c.. a. a. . . 8. 9.. spora yang jatu h di tempat lembap akan membentuk . . a.3. Ascomycotina dengan alga hijau b. . 6. alga biru de ngan Oomycotina e. arkegonium b. spora generatif c. menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. melakukan oksidasi dengan makanan b. . miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunaka n . a. konidiospora e. a. basidiospora b. Aspergillus wentii e. antheridium c. . memb entuk tunas d. zoospora d.. protalium d. 4. a. Saccharomyces ovale d. . Rhizo pus stoloniferus c. mengambil oksigen dari lingkungan se kitar e. .. mem bentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . . .

miselium d. . Pergilah ke pedaga ng tempe. . hifa B. sporangium b. mengem bangkan kecakapan sosial. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbu hi hifa atau miseliumnya). 4.10. simpanlah beberapa hari. mintalah bimbingan guru kalian! 2. amatilah per harinya. dan kecakapan akademik. Fungi 75 . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jela s! 1. serta menambah wawasan konteks tual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. apa ya ng terjadi. kumpulan spora e. 5. st olon c. a. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebena rnya kita lihat adalah . rasa ingin tahu. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Baga imana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja ya ng membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Buatlah laporan tertul is dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kali an amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di b awah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. . diberi sedikit air dan diberi glass penutup. 3. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di la boratorium sekolah kalian. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati d i bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. 2.

Edward Genner b. sistem reproduksi d. a. . d. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . yaitu . b. rekayasa genetika c. sebagai alat ekskresi sel d. susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. Ivanovsky e. . or gan di mana terjadi sintesa protein e. . virus fage Basiler disentri c. . . . a. sistem gerak 2. . 3. sistem pencernaan e. kerongkongan. lambung. . . . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. usus. virus fage Amoeba disentri b. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sistem saraf c. a. a. Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari ten tang . . atau e! 1. a. bakteriofage Ginggivalis e. tempat terjadinya respirasi sel c.Evaluasi Semester 1 A. bakteri b. bakteriofage Escherichia coli d. saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. . susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . dan kelenjar akan membentuk sistem organ. . . . Yones Sal k c. 5. 4. sistem pernapa san b. Beyerinck d. c. membunuh kuman penyakit yang menyerang se l Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . Louis Pasteur Organ mulut.

lipida pada membran sel bercabang e. sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. monotr ik b. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat m elaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. Evaluasi Semester 1 77 .. retikulum endoplasma. . kecuali . dan asam b. atrik 9. cilia 6. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . 1 flagel d. selulosa e. . a. Ganggang merah atau Rhodophyc eae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilk an . . 2 flagel e. karena hanya terdiri dari substansi p rotoplasma e. 4 flagel c. glukosa 10. Jenis bakteri yang memili ki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . peritrik e. bersalinitas tinggi. . . . a. . . dan lisosom 8. a.Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . tidak memiliki mitokand ria. . dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. . asam lemak d. agar-agar b. amfitrik d. pseudopodia b. Berikut ini merupakan sifat-si fat dari Archaeobacteria. organisme yang tidak dapat dilihat. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elekt ron d... a. badan golgi. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. protein c. habitat di lingkungan bersuhu tinggi. a. lofotrik c. . sel ber sifat eukariotik d. .

Ascomycotina. a . membuat lekukan sitoplasma e. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . tanah pasir yang mengandung mineral b. Medium yang paling cocok untuk menum buhkan jamur adalah . tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. tanah liat yang menga ndung bahan organik dan lembap 15. . . Oom ycotina. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. . Basidiomycotina c. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapa t dimasukkan dalam kelompok . sifat h eterotrof e. Basidiomycotina e.11. Zyg omycotina. a.. Zygomycotina c. sel bers ifat prokariotik b. Deuteromycotina. Zygomycotina d. membuat semacam akar b. sel memiliki dinding sel d. . air yang meng andung mineral dan terang c. Basidiomycotina. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. Deuteromycotina 14. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. Oomycotina. Oomycotina b. . Ascomycotina. sel memiliki klorofil c. dapat berpindah dengan membuat kaki c. yaitu . . Oomycotina. Asco mycotina e. Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ascomycotin a d. . . Basidiomycotina 13. a.. .. membuat aliran sitoplasma d. . a. a. Zygomycotina. . org anisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . . Deuteromycotina b. Basidiomycotina. Seringkali orang terse rang penyakit panu yang diakibatkan jamur.

telur burung c. substrat yang mengandung nukleoprotein e. . bakteri yang menyerang virus 18. . bangkai h ewan d.16. bakteri yang meny erang hewan e. Ditemukan ganggang di laut. . reproduksi asek sual dengan zoospora berflagel empat. . embrio burung b. a. Fucus 20. virus yang menyerang tumbuhan d. . daging b uah e. dan berwarna hijau cerah. spora b. virus yang menyerang hewan b. Virus dapat hidup pada . . . kecuali . Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . Berikut ini merupakan bakteri Am oeba. vi rus yang menyerang bakteri c. . a. Clostridium tetani d. miselium c. Nitrosococcus 19. substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. . . U lva b. Laminaria e. Shigella e. . . . Spirogyra c. Escherichia coli c. a. . a. Salmonella b. Oedogorium d. bentuk seperti lembar an. Bakteriofage adalah . Ganggang yang dimaksud adalah . a. mempunyai satu inti dan kloroplas. hifa d. .

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa vir us termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang men guntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur y ang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan! 80 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3. 5.B. 4.

com Setelah mempelajari bab ini. keanek aragaman jenis.depreview. Ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 81 . Jenis 4. kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen. dan keanekaragaman ekosistem. Keanekaragaman 2. Gen 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1.Bab VI Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! menghasilkan merupakan terjadi karena Keanekaragaman Gen meliputi Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan Keanekaragaman Jenis Variasi Organisme yang Ada di Bumi Keanekaragaman Ekosistem Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan ya ng Beranekaragam Setelah peta konsep kalian kuasai.

Graphium antiph us. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-ku pu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium. sampai ekosistem. dan Chi lasa clytia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Papilio polybhonter dan Chilasa clytia. Graphium melanides.Gambar 6. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini? 82 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . G. dan merupakan salah satu contoh dari berjuta ban yaknya keanekaragaman. Graphium antiphus. melanides. dari tingkat keanekara gaman gen. 2002 : hal 23 Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan. jenis.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae. hal ini menunjuk kan keanekaragaman tingkat gen. meliputi jenis seperti Pa chliota polydorus. Papilio polybhontes.

Keanekaragaman Gen Ada ayam bangkok. 2. Jadi. maupun sifat-sifatnya. padi c empaka. ayam kinata n. padi sedane. atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam. Faktor genetik (faktor keturunan).Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. Berbagai contoh di atas merupakan bu kti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. dan ayam cemara. dan lainnya . putih. atau l ainnya. abu-abu. ayam kampung. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangk utan. akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 83 . ayam buras. baik dalam bentuk. kuning. tergantung pada p enurunannya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandan g individu yang bersangkutan. Ada padi gogo. ayam pelung. ungu. ayam katai. padi pelita. cokelat. Faktor lingkungan. meskipun dalam jenis yang sama. setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda. interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan meny ebabkan keanekaragaman. masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor ge netik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain. atau totol. A. penampilan. padi ciliwung. merah. Untuk setiap sifat yang tampak tadi. padi ketan. Sekalipun individu-ind ividu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. padi rakim. Faktor inilah yang men entukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman. dis ebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. atau juga yang tidak jelas ter lihat. ayam bekisar. padi IR. ayam hutan.

Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. S iapkanlah daun johar (daun majemuk. dan mengemban gkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. Ambillah 5 helaian daun yang ukur annya pendek. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan m engembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. rasa ingin tahu. Mistar Cara kerja: 1.1 Alat dan bahan: 1. Buat grafik yang tepat untuk data ters ebut di atas! 7. lalu ukurlah masingmasi ng daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun ters ebut! 3. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. Bagaimanakah kemungkinan dari dua ind ividu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupn ya berbeda? 3. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat da sar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susun an genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percob aan 6.

Pertanyaan: 1. jenis y ang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. 2. 3.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. Proses terjadinya jenis. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Se butkan! 4. Kel ompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. jenis yang dihasilkannya p asti akan beranekaragam pula. Berilah kesimpulan dari has il pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. 1. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. keanekaragama n apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Keterkaitan inilah yang dis ebut kekerabatan. Ka rena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. Selanjutnya. telah terbentuk jutaan jen is yang berbeda-beda. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . untuk menghasilk an keturunan yang fertil (subur). Kelompok ukuran mana ya ng jumlah daunnya paling banyak? 3. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilanny a dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya se cara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). melalui perubahan pen yesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkait an antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya.

Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ek or). Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jeni s ular. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat la in yang mempunyai 4 jenis burung saja. dan menambah wawasan kontekstual kalian. Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan je nis yang merata. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-r ata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan ko munitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. 2. mengembangkan kecak apan personal. air. bandingkan komunit as mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data p engamatan kalian! C. Bahkan secara kuantitatif ke anekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komuni tas. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. faktor-faktor fisik (iklim. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. misalnya: 1. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yan g berjumlah 300 individu. Menurut Desmu kh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan j umlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. sedang je nis burung sisanya 240 ekor. tanah).Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. dan kimi a (keasaman. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. yang terdiri dari unsur-unsur bioti k (jenis-jenis makhluk hidup). Aspek yang d apat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . misalnya dengan indeks keanekaragaman. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu.

konsumen. 2001 : 36 Gambar 6. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . dan redusen). dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Ingg ris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). produsen. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari komb inasi organisme dan unsur lingkungan yang khas.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. Suatu sistem y ang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatu an yang utuh. yang berbeda dengan susunan komb inasi ekosistem yang lain.1955) adalah pe rintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampe l yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosi stem" pada tahun 1935. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. dan pengurai. Dia merupakan toko h pendukung pendekatan ekologis dalam botani. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai ma cam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. kons umen. syste ma: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. maka jika susunan k omponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatka n betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utam a gerakan pelestarian alam. ekosistem yang di hasilkan akan berbeda pula.

Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demi kian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya f aktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah.Lakukan Percobaan 6. rasa ingin tahu. Catatlah pengamatan kalian. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tentukanlah dua ekosistem terdekat dar i tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. kemudian ban dingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Cara kerja: 1. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. jenis. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adany a interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang be ranekaragam. misalny a ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sa wah) 2.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen .

ayam bekisar. . Hal ini merupakan co ntoh adanya keanekaragaman tingkat . Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. gen e. sagu. ekosistem 2. a. Contoh: mangga golek. jenis d. komuni tas c. . ayam hutan. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. mangga simanalagi. . populasi b. 2. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . ayam buras.Rangkuman 1. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh kean ekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Keanekaragaman ekosistem terbentu k karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan ling kungan yang beranekaragam. Contoh: tumbuhan kelapa. . d. 4. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . 3. atau e! 1. c. . Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor geneti k dan faktor lingkungan. . a. Evaluasi A. ad anya variasi dari faktor genetik b. dan lain-lain. b. ayam katai. interaksi antara sesama fak tor genetik e.

beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau re kayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. makanan dan tingkah lakunya sama c. penyusun gennya sama b. a. kelapa hibrida c. a. . habitat dan makanannya sama e. interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejen is Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabi la . interaksi dua jenis makh luk hidup c. . beranekara gamnya jenis makanan makhluk hidup b. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. a. 5. . 4. . interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. spesies yang telah punah d. . 7. . . habitat keanekaragaman c. beranekaragamnya faktor genetika yang dimi liki oleh setiap individu makhluk hidup c. . 6. . . beranekaragamnya cara reproduksi makh luk hidup d. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . . . a. kelapa hijau d. . kelapa kopyor e . interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. interaksi a ntara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e . indeks keanekara gaman b. . a. cara repr oduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . kelapa gading b. Contohnya adal ah .3. laju keanekaragam an e. . kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

a. Jelaskan ya ng menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manf aat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman t ingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud de ngan: a. Penyebab individu dalam satu spesies beranek aragam adalah . .. 2. Jawablah pert anyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10.Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. sungai b. faktor-faktor fisiknya d. .. tanah e. a. sin ar matahari c.. perbedaan makanan c. tumbuhan d. a.. 4. Yang merupakan aspek pencirian ekos istem adalah perbedaan . faktor biotiknya b. yang termasuk unsurunsur biotik adalah . udara 9. energitika. yang salah satunya terdiri dari uns ur-unsur biotik. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . ekosistem 8. pendauran hara. susunan gen da lam kromosom d. jumlah gen dalam kromosom B.. jumlah kromosomnya e. 5. komunitas c. .. plasma nutfah b. faktor-faktor kimianya e. pengaruh lingkungan b. 3. d an produktivitasnya c.

dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu mingg u. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. keanekaragaman tingkat jen is. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kelompok kanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. keingintahua n.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. temukan di sana beraneka keragaman.

Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1. Manfaat keanekara gaman 2. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Ind onesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya ha yati tersebut.com Setelah mempelajari bab ini. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hay ati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memeng aruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Men ingkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai. Biodiversitas Indonesia 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sumber Pangan.depreview. Perumahan.

2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. dan has il sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keaneka ragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. sehingga buah. biji. Kekayaan keanekaragaman hayati d i Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temu run. Dalam kondisi yan g stabil dan relatif konstan ini.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.Gambar 7. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang aka n terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Biodiversitas di Indonesia 95 . Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosis temnya. yai tu: 1. jumlah. tingkatan jenis. 2.A. 2. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beran ekaragamnya jenis makhluk hidup. dan kesehatan Makanan. dan peralihan. Jadi. 3. Manusia mem anfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. Memi liki hewan tipe oriental. Sebaga i sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika y ang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kin i. dan sifat yang terlihat pada berbaga i tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. Indonesia kaya akan flor a Malesiana. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. penampilan. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. 3. Keanekaragaman tinggi. perumahan. Australian. Sebagai sumber pangan. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menci ptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam bu ku latihan! B. tempat tinggal. dan tingka tan genetik. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk.

000 6. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan it u tersimpan sifat-sifat unggul.000 1.900 4. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.000 20.000 16.250.000 8.700 100.000 13. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dib andingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.Reptilia .000 23.Pisces .000 Indonesia 300 12.000 3. 000 1. 1.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 2. Di da lam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna ) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.800 1.Amphibia .000 300.500 1. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama ma khluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumyc ota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomat a Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .500 1.500 250.000 50. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.0 00 1.000 2.000 10.250 25.500 1. Terdapat berbagai hewan dan tumb uhan langka.000 6. 5.4. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Aves Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tu mbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.000 3. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatan g.000 30.500 1.al.000 2. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 10..000 21.

mengenal pola perbedaan an tarsatwa pulau di Indonesia. orang utan). Papua. ukuran tubuh b esar. dan Nusa Tenggara Ti mur). Bali. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Australian. Berdasar pengamatannya. tarsius. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. banteng.2. pada tahun 1859. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. Biodiversitas di Indonesia 97 . Nusa Tenggara Barat. Irian Jaya. b. Jawa. badak). Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi memp unyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fi sik dan iklim. Gambar 7. antara lain: a. Banyak spesies mamalia (gajah. memisahkan satwa bagian barat dan timur. Maluku. Jadi. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Wallace menetapkan dua w ilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Alfred Russel Wallace. Memiliki Hewan Tipe Oriental. dan Peralihan Pada tahun 1858. garis tersebut memisahkan wilayah o riental (termasuk Sumatra. harimau.

kuskus). dan konservasi fauna di suak a margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. berbagai jenis kupu-kupu. Mamalia berukuran tubu h kecil. dan kepulauan fauna yang dilakukan pa da habitat asli. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. taman t ropis dan curah hujan yang provinsi. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. suaka margasatwa. hutan. Adapun konservasi ex si tu adalah konservasi flora dan relatif tinggi. kayu garu (Gonystylus bancanus). dan babi rusa. Sedangk an hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. murai mengkilat.c. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. namun memiliki suara lebih merdu. karena umumnya dapat berkicau). Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kate gori. primata primitif (Tarsius spectra). Banyak hewan berkantung (kanguru. Filipina. yang didominasi oleh: a. d. Tumbuhan liana (t umbuhan yang memanjat). k eruing (Dipterocarpus sp). anta ra lain: a. Solomon. contohnya: meranti (Shorea sp). bintur ong. Adanya ga ris Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepul auan Aru. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. alam. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. antara lain: maleo. Maka di daerah ini fauna yang dil akukan di luar habitat asli. dan ayam hutan berdada merah). b. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. Oleh karena itu. taman lau t. yait u pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. atau taman wisata. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. anoa. dan taman nasional. 3. Lampung. c. jalak bali. Indonesia. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. Hewan-hewa n yang termasuk wilayah peralihan. kukang. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental d an Australian. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak seme narik burung daerah Australian.

ja lak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. dan bakau. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. bungur. harimau bali (sudah punah). bakung. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa me ncari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. Raflesia borneensisi di Kalimantan. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpa i berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius).1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreati vitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. Kerjakan Tugas 7. Kakatua raja (Probociger ate rrimus) k. Maleo (Macrocephalon maleo) f. Rafle sia arnoldi endemik di Bengkulu. kalian tentunya sangat bangga. burung maleo di Sulaw esi. Cendrawasih (Paradis ea minor) i. badak bercula satu di Ujung Kulon. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. Komodo (Varanus komodensis) e. da n tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. Banteng (Bos sondaicus) g. Tapir (Tapirus indicus) d. dan albasia. binturong. Terdapat Be rbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. dan komodo di Pulau Komodo. I ndonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. Sumatra Barat dan Aceh. b.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput . Mandril (Nasalis larvatus) h. Ular sanca hijau (Chondrophyton v iridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . Macan kumbang (Panthera pardus) c. seperti: a. Harim au jawa (Panthera tigris sondaicus) b. mahoni. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. soga. c. 4.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik.

meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Tugas 7. Nangka celeng (Ar thocarpus heterophyllus) e. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masi ng kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Untuk menangkap serangga. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perang kap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang a da di Indonesia. Gandaria (Boue a macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah . Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi y ang jauh di atas. Sawo kecik (Manilkara kau ki) g. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. Kluwak (Pingium edule) i.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian ser ta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh. 2001 : 57 Gambar 7. Mundu (Garcinia dulcis) f. Bedali (Radermachera gigantean) b.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. Kepuh (Stereula foetida) c. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet.

Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. d. sehingga keperluannya pun meningkat pula. e. dan banjir. Hal ini mengak ibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. b. Reboisasi (penghijauan). dan gen. seperti kebaka ran. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. 1. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. jenis. 2. gunung meletus. se rta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati.C. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepenti ngan manusia. c. misaln ya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengon sumsi keanekaragaman dengan cepat. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. Polusi. yang akhirnya terlupakan. a. pada kenyataann ya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. Biodiversitas di Indonesia 101 . yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melak ukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman ge n). Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanek aragaman Hayati Pemuliaan. Introduksi spesies eksotik. Meningkatnya jumlah penduduk. c. Pembua tan taman-taman kota. hewan. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaraga man ekosistem. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. jamur. dan tumbuhan. b. Selain akibat kegiatan manus ia. Adanya tu mbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain.

e. 2. c.d. manfaat keilmuan. Dilakukan melalui dua cara. dan peralihan. dan sebagainya) kegiata n manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. Keanekaragamannya tinggi. sebagai sumber plasma nutfah. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksan akan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya da n dipelihara di tempat lain). Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. yaitu sebagai sumber pangan. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. manfaat e kologik. Australian. Kerjakan Tugas 7. majalah. dan kesehatan. b. Indonesia kaya akan f lora Malesiana. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. d. Manfaat keanekaragaman hayati. 3. perumahan. Terdapat b erbagai hewan dan tumbuhan langka.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi le bih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. M emiliki hewan tipe oriental. dan sebagai sumber pendapatan. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. manfaat keindahan. tabloid.

4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfa h yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. Evaluasi A. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indon esia sangat unik. . terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. memiliki hewan tip e oriental. c. 2) Polusi. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. dan peralihana c. 5) Penyebaran penyakit. 4) Introduksi spesies eksotik. d. kecuali . keanekaragaman tinggi b. 2) Reboisasi. Kegiatan manusia yang me ningkatkan kanekaragaman hayati. 3) Pembuatan taman-taman kota. Keg iatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. a. b. . . Indone sia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . yaitu: 1) Kerusakan habitat . Australian. b. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia.4. atau e! 1. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. yaitu: 1) Pemuliaan.

utara Di bawah ini adalah nam a-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6 ) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . . siamang e. .4 b.5 . . peralihan c. . yaitu . 1 . jerapah. babi hutan.4 . gajah. babi rusa. 4.2.4 .. a.6 d.5 . kijang tanduk c. . terd apat berbagai jenis hewan primata c. koala d..4 . 3 . . marsupialia. 5.5 . . burung b. gajah. gorila. a. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara me rdu Anoa. kasuari. 2 .6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . cendrawasih. koala.3 . banyak hewan berkantung b.3 . kanguru Keunikan hewan-hewa n yang termasuk daerah Australian.. babi hutan.6 e. 2 . a.2 .3 . terdapat berbagai hewan endemik d. . Australian b. spesies mamalia berukuran tubuh besar e. harimau. . 3.5 c. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . biso n. zebra. selatan e. singa. zebra. 1 . oriental d. Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan . a.

komodo. . kuda. Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . . reboisasi c. kecuali . introduksi spesies eksotik b. ada pada wilayah tertentu e. macan kumbang. ular d. banteng e. Konservasi plasma nutfah yang dilak sanakan di habitat aslinya disebut . . kerbau. pelestarian ex situ b. . Hewan endemik adalah hewan yang . . buaya muar a. . komodo 9. a. . a.Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. . pelestarian murni 6. reboisasi c. . komodo b. maleo. burung. maleo. banteng. pemuliaan d. a. . pemuliaan b. tapir. harimau jawa. burung. ular sanca hijau. selalu berpindah-pina h c. kuda. konservasi plasma nutfah 10. pembuatan tama n-taman kota e. Biodiversitas di Indonesia 105 . kucing . jerapah. pelestarian ekosistem e. a. ada pada berbagai wilayah b. kons ervasi plasma nutfah e. . Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . . menampakkan diri pada waktu tertentu d. singa. a. penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. kanguru pohon. pelestarian in situ c. mandril c. anjing. berada pada wilayah perbatasan 8. pelestarian habitat d. . cendrawasih. . . pembuatan taman-taman kota d.

3. 5. 2. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia y ang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbeda an konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan y ang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spes ies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.B. dan mengem bangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kreativitas. 4 .

tumb uhan paku. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Ter tutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. T umbuhan 3. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan terse but dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut p erhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. Pergiliran Keturunan.depreview. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. Ciri-ciri 4. Pera nan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-cir i. dan tumbuhan biji. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. Kla sifikasi 2.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Pergiliran Keturunan.com Setelah mempelajari bab ini.

Ptery dophyta (tumbuhan paku). kalia n diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut).Gambar 8. 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji). Ketika melihat sekeliling kita. baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. Semua kehidupan yang ada di dunia ini. Pada bab ini. akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dun ia ini. hamparan sawah yang menghijau atau begit u luasnya hutan.

Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. e. yaitu: a. d. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). Tumbuhan lumut memiliki c iri-ciri: a. Musci (lumut daun) Disebut lu mut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya mas ih kecil. hidup menempel. c.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Furaria . Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani.A. Memiliki habitat di daerah yang lembap. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksu al dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan game t jantan dan gamet betina. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. selain itu tumbuh an ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lu mut. 1. Pogonatum cirratum. dan Sphagnum. yaitu sporogonium. 2000 : 56 109 . sehingga untuk men gangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada . Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbu han lumut dibagi menjadi beberapa kelas. b. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih domin an dari fase sporofit. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai at au di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan y ang berwarna hijau. akan didapati fase gametofit. 2. Plantae Gambar 8. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. f.

zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogoniu m yang akan menghasilkan spora. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. maka spora tadi akan t umbuh menjadi protonema.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumu t dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. yaitu arkegonium yang aka n menghasilkan ovum. yaitu anteridium yang akan menghas ilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. 2005 : 19 c. Gambar 8. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut. Gambar 8. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangs ung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis.b. 2002 : 23 3. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . te rjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). secara aseksual dengan pembentukan gemmae. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk h ewan. Contohnya adalah Anthoceros leavis.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. Dalam metagenesis. Contohnya adala h Marchantia polymorpha. Siklus akan berjalan sepert i semula. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gam et jantan dan betina.

1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemb angkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. Ja Deck glass 6. Lakukan Percobaan 8.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. c.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. um juniperinum dan Marchantia polymorpha) tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Plantae 111 bahan: 1.Kerjakan Latihan 8. b.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan rum pentul 3. Kegiatan 1 1. d. Objek glass 5. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. Lum ut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. D alam ekosistem yang masih alami. Lumu t Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Lumut dap at menyerap air yang berlebih. di antaranya adalah: a. Ambillah Marchantia polymorpha lengkap! . Tumbuhan lumut (Polytric Cara kerja: a. Lup atau kaca pembesar 2. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Mikroskop 4. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir.

Pada waktu masih muda. e. Adakah perbedaan antara sporangium Pol ytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c. Ambillah sporangium lumu t Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secar a aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gam et jantan dan gamet betina. Berbeda dengan tumbuhan lumut.b. d. tumbuhan paku sudah memiliki akar. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. b. batang. serta ga mbarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. 1. biasanya daun tumbuhan paku m enggulung dan bersisik. B. tumbuhan paku te rmasuk kormophyta berspora. batang. Deskripsikan hasil pengamatanmu. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. Amati pula anteridium dan arke gonium dari Marchantia polymorpha! 2. Amati di bawah mikroskop! 3. dan daun. dan floem ya ng berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku mem iliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Oleh karena itu. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. Baik pada akar. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. dan daun sejati.

113 . spo ra-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama.Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. paku peralihan. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidup nya fotoautotrof. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih domin an daripada fase gametofitnya. Namun. Berdasarkan uku rannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang be rarti daun. 2) Makrofil Berasal dari kata makro y ang artinya besar dan folium yang berarti daun. Contohny a adalah Equisetum debile. b. g. a) Paku homospora Merupakan jeni s paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkemba ngbiakan tumbuhan paku. dikenal tumbuhan paku h omospora. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (spo rangium). b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dap at menghasilkan dua macam spora. h. yaitu tumbuhan paku sen diri. yaitu spora jantan dan spora betina. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di da lamnya belum terdiferensiasi secara jelas. jadi daun ini memiliki ukuran ya ng besar dan sudah terdiferensiasi. dan paku heterospora. Plantae f. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epide rmis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karan g. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. Contohnya ad alah Lycopodium atau paku kawat. Pada daun ini.

pada prinsipnya sama. atau pun paku peralihan. Co ntohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. yaitu: Psil ophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. atau biasa disebut sebagai makrospora. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Metagenesis atau Pergiliran Keturunan P aku 2. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitn ya. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. Lycopod inae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi) . Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. Anggota kelas ini banyak yang telah p unah. Tumbuhan paku y ang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sp orangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. a. baik pada paku homospora. paku heterospora. Pada metagenesis tumbuhan paku. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang ak an menghasilkan ovum. d. c. yaitu spora jantan dan spora betina. Spora jantan memi liki ukuran yang lebih kecil. Klasifikas i Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. 3. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora be tina memiliki ukuran yang lebih besar. b.

b. Sebagai pupu k hijau. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk pak u homospora. c. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. Se bagai tanaman obat. di sana a kan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. Sebagai sayuran. Biasanya sporangium pada tu mbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. e. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang ma mpu mengobati cacingan. Kerja kan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azo llae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan p ertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. atau paku peralihan? Plantae 115 . rasa ingin tahu. kemudia n kerjakan tugas berikut ini! 1.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku lati han! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil). Sumber: www. heterospora. Asplenium n idus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). misalnya Adiantum cuneatum (suplir).Kerjakan Latihan 8. Sebagai tanaman hias.batan. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. antara lain: a. menambah wa wasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. Spora dihasilkan dan dibentu k dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. 4. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). d.id/hasil.go.

Cupresus. Klasifikasi Spermathop hyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). yaitu ditemukannya suatu organ. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. ada yang berbentuk jar um. Selai n itu. dan daun sejati.C. Ciri-ciri Spermathophyta Spe rmatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti t umbuhan. 1. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. misalnya pakis haji. B unga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna me ncolok dan bentuknya seperti sisik. batang. ditandai dengan adanya strobil us yang berbentuk kerucut. Terdapat kambium sehingg a dapat tumbuh membesar. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. 2) Ginkgoales Sama halnya de ngan ordo Cycadales. Gymnospermae (tumbuh an berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjan g. Contohnya adalah Ginkgo biloba. Pada tumbuhan berbiji. misalnya melinjo. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota or do ini tidak bercabang. yaitu xylem dan floem. yaitu: a. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi men jadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. Daun kebanyakan kaku dan sempit. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus kare na sudah memiliki akar. misalnya pada pinus. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. 2. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. Strobilu s jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Araucaria. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang.

kelopak bunga. Plantae 117 . ataupun lebar. Contohnya adalah bunga mawar. sempit. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. benang sari. melengkung. yaitu tangkai bunga. dan pu tik.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. Sama halnya dengan yang lainnya. Ada daun yang pipih. Pada t umbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. mahkota bunga. Contoh yang ma sih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). ataupun sejajar seperti pita.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. Strobilus Gambar 8. menjari. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. Anggota dari o rdo Cycadales adalah berumah dua. melinjo dalam pe rkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. b. dan bunga sepatu.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Angios permae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dik arenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. d an susunan urat daunnya ada yang menyirip. Macam-macam b unga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa te rkecuali. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tum buhan melinjo (Gnetum gnemon). memiliki bentuk dan sus unan urat daun yang beranekaragam. melati (Jasminum sambac).

memiliki daun y ang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. Dengan enzim yang dimiliki. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. Contohnya adalah bunga sepatu. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. dan melinjo. bunga kelapa. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. Sumber: Kompas. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Contohnya adalah bunga s alak. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. jagung.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. Contohnya adalah bu nga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. Bunga yang hanya memiliki benang sari b iasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan. misalnya kantong semar. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga).

contohny a karet. contohnya padi. Daun yang dimi liki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. contohnya kelapa. contohnya jahe. contohnya angg rek. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuh an monokotil: a) Liliaceae. dan kencur. contohnya kentang. c) Zingiberaceae. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angk ut yang tersebar dan tidak teratur. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengal ami pertumbuhan memanjang saja. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan di dapatkan dua keping atau daun biji. alang-alang. contohnya kembang sungsang. Tumbuhan ini memilik i perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. d) Musaceae. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. palem. serta memil iki sistem perakaran tunggang.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. c) Papilionaceae. tumbuhan diko til juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. Selain tumbuh memanjang. dikarenakan aktivitas kamb ium. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkara n. contohnya kacang tan ah. b) Moraceae. dibedakan menj adi dua kelas. tumbuhan monokotil adal ah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. len gkuas. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. contohnya pisang. d) Labiatae. e) Orchidaceae. Sel ain itu. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambiu m yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. Jadi. Plantae 119 . Bagianbagian bunga yang di miliki berjumlah kelipatan tiga. contohnya beringin. Secara anatomi. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun meny irip atau menjari. f) Arecaceae. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. b) Poaceae atau Graminae . dan jagung.

r asa ingin tahu. Kerjakan Latihan 8. Tanaman mangga 4. M imosaceae. Caesalpiniaceae.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. tanaman melinjo. contohnya jati. Verbenaceae. Myrtaceae. Tanaman kacang 3. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tanaman padi 2.2 Alat dan bahan: 1.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. contohnya waru. contohnya cengkeh. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan konteks tual kalian! Percobaan 8. c ontohnya kopi. contohnya kangkung. Bombacaceae. Malvaceae. Tanaman m elinjo Cara kerja: 1. contohnya kamboja. Catatlah hasil pengamatan k alian dalam tabel berikut ini! 3. contohnya asam. contohnya putri malu. contohnya jeruk. Apocynaceae. Rubiaceae. tanaman kacang. contohnya durian. Rutace ae. da n tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Amatilah tanaman padi. berpikir kri tis.

dan Anthocerotaceae (lumut tanduk) . Equi setinae. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan m ana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. 5. Plantae 121 . 2. 1. dan Hepaticae (lumut hati). Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan menga lami metagenesis. 2. 5. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. daun tumbuhan paku d ibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. 4. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi m enjadi tropofil dan sporofil. 3. Lycopodinae. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jel askan! 2. yaitu Mu sci (lumut daun). Dari tumbuhan tersebut. yaitu Psilophytinae. 4. Spermathophyta atau tumbuha n berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angio spermae atau tumbuhan berbiji tertutup. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. 3. 6. Angiospermae berdasarkan jumlah keping b ijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuh an berkeping dua). yaitu proses pergiliran keturunan. Ciri Habitu s Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. Berdasarkan ukurannya. dan Filicinae.

c. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebag ai obat sakit hepatitis adalah . . Papilion aceae 2. Anthoceros leavis b. . sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri me miliki akar tunggang. a. Arecaceaew c. bercabang. . . Rubiaceae b. . . Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbu han berthallus ke tumbuhan berkormus karena . . tidak memiliki berkas pembuluh e. . Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Dycotiledoneae c. . a. a. bereproduksi dengan spora c. a. Marchantia polymorpha d. Pterydophyta d. Sphagnum squarossum Pada tum buhan paku. atau e! 1. . Orchidaceae d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. sporofil e. tropofil d. daun umumnya sempit dan kaku. . . . a. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . Polytricum commune e. b. 5. 3. daun majemuk. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Myrtaceae e. Bryophyta e. mengalami pergiliran ketu runan b. serta memiliki st robilus. . . Pogonatum cirhatu m c. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . 4. d. mikrofil c. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu ter masuk . tidak berkambium d. G ymnospermae b.Evaluasi A. makrofil b.

Papilionaceae d. Plantae 123 . menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. alang-alang termasuk ke dalam famili . protonema c. . . . Daur hidup t umbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh me njadi . . Padi. sporofit d. Euporbiaceae e. Angiospermae d. jagung. . spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. protalium d. rumput.. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. spora jant an lebih kecil daripada spora betina e. tumbuhan l umut 8. sporofil 6. protonema e. a. Bryophyta c. . . a. Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . a.. namun memiliki bentuk dan u kuran yang sama c. Dikotil 7. adanya mikrospora dan mak rospora b. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . Gymnospermae e. . protalium b. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan c ara hidupnya autotrof. . sporofit c. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . Pter ydophyta b. a.Termasuk saprophyta. Zingiberaceae 10. Poa ceae b.. . gametofit b. . . Malvaceae c. sporogonium e. a.

dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian ! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang a da di sana. 4 . yaitu Bryophyta. 5. 2.B. 3. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan an tara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryo phyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan men gapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. Angiospermae. dan Gymnospermae! Buat berupa lapo ran dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. keingintahuan . Pterydophyta.

kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang me liputi Porifera.depreview. 5. 4. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. Echinodermata.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Coelenterata. 2. Nemathelminthes. Annelida. Hewan 2. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestar iannya. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. Moll usca. 6. Struktur hewan 3. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 .com Setelah kalian mempelajari bab ini. Arthropoda. 5. Plathyhelminthes. 3. Ciri-ciri Animalia 4. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1.

dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlaina n yang menghuni bumi. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. Serangga. reptilia.1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian.Gambar 9. bur ung. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

A. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang be rarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. 1. a. b. c. Ci ri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak, selluler = sel). Habitat di perairan terutama di air laut. Tubuhnya tersusun atas jaringan diplo blastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap ata u menempel pada substrat tertentu. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup , gemmule (kuncup dalam), generatif dengan pembentukan sel gamet. d. e. 2. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar po ri-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan, Amoebosit kemud ian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit, zat-zat makanan Matriks s pongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leh er. Air Setelah makanan tercerna, oleh sel masuk amoebosit, maka sari-sari makan an (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Air yang sudah tidak mengandung zatzat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus di keluarkan melalui oskulum. Gambar 9.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en.wikipedia.org , 2006 dan endoderm terdapat rongga ya ng disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Animalia 127

Porifera tidak mempunyai sel saraf. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rang sang antara lain choanocyt dan myocyt, karena itu gerakan dari flagellum pada ch oanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Kemampuan myocyt terhadap stimulus a dalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. (Sri Dwi Astuti, 2000:45) 3. Reproduksi Porifera Pori fera bereproduksi melalui dua cara, yaitu secara generatif ataupun secara vegeta tif. Reproduksi generatif, yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Reproduksi vegetatif dengan p embentukan tunas ataupun kuncup. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas a kan tumbuh menjadi individu baru. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering, maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tu mbuh menjadi individu baru. 4. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun r angka tubuh, Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Calcarea Merupakan kelas Pori fera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protei n) tersusun atas zat kapur, contohnya adalah Grantia dan Scypa. b. Hexactinellid a Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula, contohnya adalah Eupectella. c. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari camp uran zat kapur atau silikat, contohnya adalah Euspongia , Spongilla. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh, Porifera dibedakan menjadi 3 tipe , yaitu: a. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porife ra. Air akan masuk ke ostium, lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan k eluar lewat oskulum. b. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid, jenis ini le bih rumit. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radi al, lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum. c. Leuconoid atau Rha gon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Air masuk melalui pori-po ri atau ostium, kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang, kemudian m asuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulu m Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bers ilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid, syconoid, dan rhagon (leuconoid) Sumber: web.bio.utk.edu Animalia 129

Lakukan Percobaan 9.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kec akapan vokasional kalian! Percobaan 9.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Spesimen atau awetan Porif era 2. Kaca pembesar atau lup 3. Alat tulis 4. Gambar-gambar berbagai spesies Po rifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) ata u berupa awetan Porifera! 2. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gamba r yang ada! 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. Selain itu, dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pa da akuarium. B. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Hewan ini disebut juga s ebagai hewan berongga. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Jadi, hewa n ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makana n. 1. a. b. c. d. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Diploblastik (tub uh terdiri atas dua lapisan jaringan). Memiliki rongga tubuh yang digunakan seba gai usus. Habitat di perairan, baik perairan tawar maupun laut. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

e. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektod erm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substra t tertentu. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi indi vidu baru. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. 3. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi me njadi 3 kelas. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. Selain itu. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. a. dan Anthozoa. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. g. yaitu Hydrozoa. Antara kedua lapisan ters ebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. Memiliki 2 tipe tubuh. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsi nya 2. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. Hydra berkemb ang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . Seperti halnya pada Porifera. Reproduk si Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual) . yaitu: 1) Tipe polip. Untuk mempertahankan diri te rhadap musuhnya. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pe mbentukan tunas. Hewan ini dilengka pi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus un tuk menangkap mangsa. Hydrozoa Hydra merupa kan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). 4. f. 2) Tipe medusa (seperti payung ). Scyphozoa.

peranan Coelenterata antara l ain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. sehingga sering disebut ub ur-ubur mangkuk. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata y ang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. 5. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. a. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). berupa medusa be rukuran garis tengah 7 â 10 mm. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilka n tidak bersamaan. b. c. Hewan ini ba nyak terdapat di sepanjang pantai. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lai n.dan ovum. c. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Kn idosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. Sebagai hiasan. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .org. 2006 b. Contohnya adalah Hydra. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan.wikipedia.

. Sedang ca haya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi...... 6... 7..... 2... yaitu suatu proses di mana cah aya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yan g memiliki panjang gelombang yang lebih panjang.. 5.. 4.Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuh nya sendiri..... 2006 Kerjakan Latihan 9. cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbe da.1 berikut ini: Tabel 9. Cahaya biru hijau itu dihasilkan de ngan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya....com.. Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah..1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tab el 9. Sumber: www.....1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 9.. Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur. Uraian Animalia 133 . 1..... Menurut para peneliti di Amerika Serikat... Tujuanny a adalah untuk memikat mangsa. 3. Cir i Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportas i Alat pertahanan diri .. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa.kompas.1 Ciri-ciri Colenterata No..

Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. 2. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. Cestoda atau cacing pita . Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. g. Planaria merupakan cacing y ang bersifat karnivora. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Tidak memiliki sistem peredaran darah. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dic erna. Sistem ekskresi menggunakan sel api. b. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suat u perairan. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki ro ngga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. a. P lanaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana.C. Trematoda atau cacing isap. a. Contohn ya adalah Planaria. b. 3. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. a. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tub uhnya. h. e. mesoderm (lapisan tengah). Klasifikasi Pla thyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. Siste m pencernaan dengan gastrovaskuler. d. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. f. 1. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sementa ra itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. S istem saraf dengan ganglion. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. c. yaitu ektoderm (lapisan luar). c. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memi liki anus). Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya.

Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengis ap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau pe rut. baik pada hewan te rnak ataupun pada manusia. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. lalu sekaria. oleh kar ena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. Habitatnya adalah di hati ternak . Reproduksi aseksua l dengan fragmentasi atau memotong diri. Ketika tanaman dimakan ternak. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati p ada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. kemudian berkembang menja di metaserkaria. Telur itu akan menetas menjadi la rva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi y ang menuju ke arah posterior. metaserkaria akan menetas di usu s dan dewasa dalam organ hati. lalu menempel pada tanaman. sehingga susunan sarafnya seperti tangga.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cel l. kemudian menjadi redia. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian k e usus dan akan keluar bersama feses. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Satu individu bisa menghasilkan 2 000-4000 telur. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Antara kedua saraf tepi tersebut. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. b. di antara stigma (bintik mata) terdapat gangl ion yang merupakan pusat saraf. Serkari a keluar dari tubuh siput. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk memper tahankan diri. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Animalia 135 . Pada bagian kepala. Trematod a (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. l alu berkembang menjadi sporosista. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karen a matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. Planar ia bersifat hermafrodit.

larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam u sus manusia. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhn ya yang lebih panjang. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengis ap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. larva akan berkemba ng lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasi lkan telur keluar bersama feses. Berbeda deng an cacing Taenia saginata. Cacing in i dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. c. Taenia saginata secara sep intas mirip dengan Taenia solium. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi on kosfer. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing i ni tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. ekskresi. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . karena sari-sari makana n dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. Karena itul ah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaran ya adalah sapi. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan b erada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. Tubuhnya beruas-rua s atau biasa disebut sebagai proglotid. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan b erkembang menjadi redia. maka akan masuk menuju sal uran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. Larva tersebut kemudian akan m enembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya.

misalnya di daerah pegununga n! 2. mengembangkan kecakapan sosial. Tunggu kira-kira semalam. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai t ersebut! 3.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perai ran? Animalia 137 . dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. setelah itu amati! Apakah ada Planaria set elah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1. 2. rasa ingin tahu. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. Bandingkanlah hasil yang didapat! Perta nyaan: 1. Alat dan bahan: 1. Dagi ng atau hati ayam 2. Dari kegiatan di atas. Langkah 1 sampai 3 p ada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah su ngai yang kotor atau telah tercemar).Lakukan Percobaan 9. Pergilah ke sungai yang masih bersih.2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air.

Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. Belu m punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi ak an tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. baik pada hewan a taupun pada manusia. ikut bersama aliran darah. lapisan t engah (mesoderm). Struktur Tubuh Ne mathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Cacing ini bersifat dioesius. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Bentuk gilig (bulat panjang). Pada lapisan luar tubuhnya dilap isi oleh lapisan lilin atau kutikula. Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). biasanya tubuh cacing jan tan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jan tan bengkok. Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. 2. Ascaris lumbricoi des Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna.D. Cacing ini memiliki simetri t ubuh bilateral. Cacing ini belum memiliki sistem peredara n darah. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupak an rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). antara lain: a. 1. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. yaitu cacing jantan dan cacing bet ina. yaitu lapisan luar (ektoderm). di dalam usus telu r tadi akan menetas dan menembus dinding usus. saluran pencernaa n memanjang dari mulut sampai ke anus. dan lapisan dalam (endoderm).

Diduga. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermi fuga. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) ya ng ada di kaki. Papa in adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging.ar. yang disebut proses proteolitik. Papain melemaskan cacing dengan cara meru sak protein tubuh cacing. secara empiris telah digunakan seba gai antelmentik. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis). zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit.hanya wanita. 2006 Animalia 139 . daging semakin lunak. Semakin banyak protein yang dipecah. Sumber: www.biologia. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kak i penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. daun. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pep aya. Zat itu mel akukan proses pemecahan jaringan ikat. Sebagai antelmentik papain be kerja seperti dalam melunakkan daging. Penularannya mela lui gigitan nyamuk Culex. getah.edu.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. larva masuk dalam tubuh manusi a Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewas a memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. hingga bijinya.com. dari akar. Dalam hal ini.b.

reproduksi.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. Karena rasa gatal tersebut mengaki batkan penderita akan menggaruknya. saraf. d. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya te rhubung). Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. Kerjakan Latihan 9. mereka bergerak menuju anus dan bertelur d i sana. a. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). d. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Ciri-ciri Annelida B entuk gilig dan bersegmen.2 berikut yang akan merangsang kalian berpiki r kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. b. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. c. 1. sehingga terjadi penularan dengan sendiri at au autoinfeksi. Sistem saraf tangga tali. e. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Ketika cacing ini akan bertelur. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menye babkan rasa gatal pada daerah anus penderita. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .c. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. Larva cacing ini dapat masuk mela lui pori-pori kulit kaki. hidup dalam usus manu sia. Enterobius vermic ularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. Disebut cacing tambang karena pa da awalnya hanya ada pada daerah pertambangan.

Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepa ng.2.org. Eunice viridis (caci ng wawo). Cacing wawo dan cacing palolo merup akan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. 3. a. Klasifikasi Anneli da Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. pencernaan. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. memiliki sistem saraf tangga tali. dan Lysidice oele (cacing palolo). Kulitnya dilapisi oleh kutikula. Eu selomata artinya sudah terdapat selom sejati. 2006 Animalia 141 . b.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. sistem peredaran darahnya berupa s istem sirkulasi terbuka.wikipedia. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. Tubuh hewan ini memi liki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Cacing ini sebagian besar hid up di laut.

Lintah juga dapat menghasilkan zat a ntikoagulan (zat anti pembeku darah). Contohnya Lintah yang menyerang manusi a adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. mengembangkan kecakapan sosial. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. digunakan di bidang seb elum mengisap darah. Pada beberapa segmen tubuh cacing in i epidermisnya mengalami penebalan. 2005 : 87 sakit. seperti pacet (Haemadipsa javanica). Pada waktu reproduksi pad a bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. Hiru dinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. Adapun yang termasuk dalam Tahu kah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah.1 Pergilah ke kebun sekolah. c. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah ha silnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelom pok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. Kerjakan Tugas 9. Untuk da pat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah deng an memberikan air tembakau atau garam. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerj a. korban tid ak merasa Pelajar Jilid 6. disebut klitellum. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem at au minyak kayu putih. Bersifat hermafrodit. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh per mukaan tubuhnya. Lintah mem iliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. troctina. Lumbricus terrestris). Adanya zat antikoagu lan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. yang disebut hirudin. batuk. Kokon inilah yang nantinya akan mene tas menjadi individu baru. Lintah Hirudo medicinalis da n Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Bebera pa spesiesnya. se hingga ketika tinggi. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit.

seperti alat pencernaan. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. podos = kaki). insang. hidupnya melekat di dasar perairan. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. branchia = insang). Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini d isebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. dan juga sistem saraf. Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. yaitu: Animalia 143 . Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskip un ada juga yang tidak memiliki cangkang. saraf atau pun jantung. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. baik d i darat ataupun perairan. 2. Contohnya adalah Chiton. Bivalvia b. Di bagian belakang mantel ada si fon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. alat reproduksi. 1. reproduksi. ekskresi. a. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungk us alat-alat dalam. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susun an genting. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Mon oplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya y ang setangkup. memiliki tubuh simetri bilateral. peredaran darah. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. Hewan ini memiliki c iri-ciri. Sering kita jumpai hewan ini. Sistem peredaran darahnya terbuka. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. Hewan golongan ini bernapas den gan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran.F. respirasi. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. Mollusca sudah memiliki sistem pencern aan.

Pecten. gaster artinya perut dan podos adalah kaki. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Contoh-conto h yang Sumber: Kompas. .1) 2) 3) Lapisan periostrakum. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma. sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat ya ng dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. alat reproduksinya adalah ovotestes. Gastropoda c. Lapisan nakreas. Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pas ir atau lumpur. Ostrea (tiram). 144 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA d. Lendir parut (radula). Bekicot merupakan hewan hermafrodit. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut mem iliki pasang antena. merupakan lapisan tengah yang tebal. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. gigi antibakteri dan antibio tik. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di pe rairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. mengalam i luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan len dir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. peraba dan pembau. Melania (sumpi l). Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. dan lidah. merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk . Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan indi vidu lain. 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput). Lapisan prismatik. merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kap ur yang halus. Pada mulut lendir bek icot terkandung terdapat alat-alat. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis). Gastropoda ad alah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan d engan menggunakan perutnya. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). terdiri atas zat kapur . Dimungkinkan k omponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepa sang antena pendek sebagai indra penutupan luka. seperti rahang. Sesuai dengan namanya. Cangkang hewan ini m irip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka.

Con toh: Loligo ( cumi-cumi). Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Chepalopoda Hewan.hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki ya ng terdapat di kepala. Nautilus mempertah ankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan h ewan ini berada. sotong. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3 . Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Lakukan Percobaan 9. Gambarlah anatomi k etiga hewan tersebut. Kecuali pada Nautilus. Octopus (gurita). Memiliki si stem peredaran darah terbuka. 3. Peranan Mollusca Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangka ng kerang laut) dan penghasil mutiara.3 Bahan: Bekicot. jadi ada hewan jantan dan betina. etos kerja. cumi-cumi. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan p arafin! 2. mengembangkan k ecakapan vokasional.e. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma d an ovum. dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. kemudian bandingkanlah! Animalia 145 . Selain itu. yait u Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput).3 b erikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Nautilus. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 9. ada juga yang merugikan.

Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda.2 Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku t ugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru! G. Arthropoda Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani. dan terbagi atas caput atau kepala. paru-paru buku. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefr idia. Arthropoda adalah hewan yang kakinya b eruas-ruas. yaitu apabila dibelah dari sat u sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. dan cumi-cumi Hew an Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9. Sistem peredara n darah terbuka. dalam darah tidak mengandung hemoglobin. M emiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Memiliki simetri tubuh bilateral. dan abdomen atau perut. 146 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). 1. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea.Tabel 9. insang. Jadi. dan difu si melalui seluruh permukaan tubuh.2 berikut yang akan mengembangkan ke cakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi Tugas 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot. remis. thorax atau dada. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas. sehingga darah hanya b erfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trak ea.

Udang memiliki 5 pasang kaki di sef alotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen. 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. baik air tawar ataupun air laut. sepasang kaki pertama yang memiliki be ntuk seperti capit. Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda. 1) Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas. bagian inilah yang biasanya dibuang. Ostracoda. dan Decapoda Contohnya adalah udang. Copepoda.2. Crustaceae merupakan hewan omnivora. dan rajungan. Tubuh terbagi a tas 2 bagian . makanan nya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Tubuh dil indungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 3 kel as : Isopoda. dan Ci rripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalu i pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuh nya. Memiliki sis tem peredaran darah terbuka. disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Waktu makan udang. serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di peraira n. lobste r. Animalia 147 . a. dada) dan abdomen ( perut). disebut juga pereipoda. Sepasang antena pendek dilen gkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gela p dan terang. yaitu: Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Stomatopoda. Habitat di peraira n. yaitu sefalotoraks (kepala. kepiting. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan.

Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki . P ada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kiti n. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untu k berjalan. Seper ti halnya dengan Arthropoda yang lain. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada ). Termasuk detritivor. Khusus pada ordo A rachnida. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Respirasi dengan paruparu b uku. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempa t keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Contohnya adalah Ju lus teristris (luwing). Arachnoidea juga memiliki sistem saraf ta ngga tali. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem pe redaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. 3) Arachnoidea Tubuh Ar achnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terga nggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. Chilopoda merupaka n hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki t ersebut. yaitu sepasang alat s engat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (ped ipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. Tubuh terdiri dari 10 â 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga di sebut hewan berkaki seribu.b. Sistem saraf tangga t ali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya.

darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk men gedarkan sari-sari makanan. c) Acarina. dan abdomen (perut). b) Antena. tungau. Oleh kar ena itu. Tubuh tersusun atas caput (kepala). contoh: caplak. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan tel ur. Darah belalang tida k berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. namun darahn ya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. c) Mulut. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. pada belalang memiliki 2 macam m ata. Animalia 149 . 4) Hexapoda (Insecta) Inse cta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daer ah persebarannya sangatlah luas. serangga mengalami proses peruba han wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfos is.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). Metamorfosis ada 2 macam. con toh: labah-labah. Co ntoh hewan ini adalah belalang. contoh: kalajengking. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spir akel. Perut terdiri 11 segmen. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. pada segmen ke-9 dan 1 0 terdapat alat kelamin. tor aks (dada). berguna se bagai alat indra pembau. b) Arachnida. Respirasi dengan trakea. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. dipergunakan untuk makan. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segm en terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata.

contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. ( b) Orthoptera. (g) Lepidop tera.utk. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. jangkrik (Acheta domestica). yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. (d) Hemiptera .edu.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. (e) Homoptera. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). contohnya adalah nyamuk. (j) Hymenoptera. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya adalah laron. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. contohnya adalah kupu-kupu. (c) Isoptera. contohnya adalah walang sangit. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. (2) Pterygota. contohnya adalah kutu anjing. (i) Siph onoptera. contohnya adalah kepik. (f) Coleoptera. orong-orong (Grylotalpa). Gambar 9. kumbang kelapa. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana).b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). contoh capung. yaitu serangga yang memili ki sayap. yaitu: (a) Odonata. (h) Diptera. contoh belalang sembah (Stagmomantis).bio.

(4) Kutu busuk dan kutu kepal a menghisap darah. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. contoh lebah. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. (2) Ulat sutra penghasil sutra. (6) Ti pe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. Belalang b. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). a. (4) Membantu penyerbukan. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat .harun yahya. Lebah (menggigit) (mengisap) c.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Nyamuk menusuk Gambar 9.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . contoh kutu pengisap darah. (3) Serangg a predator hama (membantu membasmi serangga). Kupu-kupu mengisap d. contoh nyamuk dan lalat. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. Sumber: www. menusuk dan mengisap. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. contoh kutu busuk dan wereng. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunita snya. contoh belalang. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. Semut juga mengenal status sosi al tersebut. panglima perang . menggigit dan menguny ah. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. contoh kupu-kupu.

5. Pinset 6. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebag ai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas.4 Alat dan bahan: 1. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. 2. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. mengembangkan ke cakapan sosial. Alkohol 96 % atau formali n 3. kelabang Cara ke rja: 1. lipan. Hewan: udang. Papan parafin 4. Kaca pembesar 5. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % ata u formalin. Susunan tubuhnya d. belalang. Antena yang dimiliki c. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. Jumlah kakinya e. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangs a. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatomin ya.Lakukan Percobaan 9. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. Alat perna pasan b.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. sebutkanlah perbedaan-p erbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Sayap 6. 1. 3. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Kapas 2. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. Sistem gerak dengan m enggunakan kaki ambulakral. laba-laba. Kerjakan secara berk elompok! H. serta tubuhnya memi liki simetri radial.

a. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. Culeitin. air disemprotkan sehingga dalam kaki ta bung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. yaitu den gan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. Selain itu. contohnya a dalah Ophioplocus. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. Reproduksi secara generatif. yaitu: As teroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewa t mulutnya. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang d igunakan untuk bergerak. Contoh: Astropecten irregularis. sesuai d engan namanya itu. Animalia 153 . Mekanisme g erak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui ma dreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. Hewan ini makanannya adalah udang. Ophiuroidea (bintan g ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya me miliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. 2. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. b. ataupun sampah dari organisme lain. Hewan ini banyak sekali dijumpai di da erah pantai. kerang. hewan ini memiliki kemampuan autoto mi. lalu bercabang 5 m enuju masing-masing lengan yang dimiliki. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. Sepert i halnya dengan hewan akuatik yang lain. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. Echinodermata juga bernapas dengan insa ng. se telah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. Banya k dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madrepor it yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ad a dalam tubuh.

Hidup nya menempel pada substrat yang ada di laut. Latihan 9. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). Jadi. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimu n laut atau teripang.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua bari s di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. dan lubang kelamin terletak di bagian a boral! e. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. d.c. Chordata berarti tali. Chordata berar ti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. Memiliki lima buah lengan dan serin g disebut sebagai lili laut. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. sedangkan madreporit. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pema kan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. Kerjakan Latihan 9. anus. sebutkan peranan Echinod ermata! Tulislah dalam buku latihan! I. contohnya Holothuria Sp. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior.3 berikut yang a kan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. Holopus sp. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (teripang ). Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. 1. contohnya adalah Antedon sp. Echinoi dea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak.

2. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. Hidup di laut. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepa njang hidup. c) Larvaceae. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Chordata dibagi menjad i: a. Mempunyai coelom. contoh: Doliolum denticulatum. mengelilingi coelom. contoh: As cidia intertinalis. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemic hordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang p ada lumpur atau pasir. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. c ontoh: Appendicularia sp. hidup bebas. Bentu k tubuh simetri bilateral. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. Mesoderm merupakan dinding coelom b erasal dari entoderm primer. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdap at celah insang. sampai dewasa punya celah faring. Cephalodiscus sp. sehingga Chordata termasuk enterodermata. Contoh: Ba lanoglossus. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapa t di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. 2) 3) Animalia 155 . Tubuh lunak. b) Thallasea. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Di dasar probosis terdapat leher. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. larva dapat beren ang dan hidup bebas. Klasif ikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). d) Hidup di l aut. Tempat hidu p di laut. berbentuk silindris menyerupai cacing. be ntuk seperti krah baju. 3.

vertebrata dibagi menjadi 2 kelomp ok: 1) Pisces. Di kepal a terdapat sepasang mata. saat dewasa dengan paru-paru. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. alat gerak berupa sirip. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau be renang. Jantung terdiri dari 2 ruang. 2) Tetrapoda. yait u atrium dan ventrikel. saat dewasa di darat. celah mulut. Suhu tubuh poikilotermis. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. banyak kelenjar lendi r. dan ikan pari. Tidak punya tutup insang. Alat pernapasan larva dengan insang. Berkembang biak secara kawin. ikan cucut macan (Galeoce rdoryneri). Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. Di bagian ventral tubuh terdapat m ulut dan lubang hidung. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. Ovipar . Celah faring 5 pasang. Bagian ve ntral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. untuk keseim bangan dibantu sirip punggung. Fertilisasi eksternal. ikan lamprey (Petromyxin Sp. Contoh: Amphioxus. Celah faring 5 pasang. transparan. lubang hidung. selaput pendengaran. b. Sirri terdapat pada sua tu membran atau velum yang mengelilingi mulut. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdi ri dari tulang rawan. Tubuh dilindungi kulit tipis. ikan lele. Tidak bersisik. Contoh: ikan hiu (Squalus sp).e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . ikan tawas. celah insang dan tutup insang.) . ikan mas. tertutup sisik. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdir i atas tulang rawan. sirip tidak berpasangan. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kel ihatan. untuk kemudi sirip ekor. dan ik an kakap. ikan hag (Polistotrema sp). Kulit selalu basah (berlendir). Contoh: ikan bandeng. Jantung 2 ruang: atrium dan ventr ikel. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak.

Contoh: katak hijau. (2) M arsupialia. Berkembang biak secara kawin. Punya kelenjar susu. contoh: ular kobra. Fertilisas i internal. (2) Che lonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. Suhu tubuh homoiterm. ovipar. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. Suhu tubuh poikiloterm. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki).(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). katak bangkong. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. Kelas Mamalia Tubuh ber ambut. hewan berkantong. Kulit kering bersisik. penyu. Sisik dari zat tanduk. dan kasuari. Alat gerak bagian depan berupa sayap. (3) Anura (Amphibia ti dak berekor). dan to kek. Suhu tubuh homoiterm. c) d) Animalia 157 . ular derik. maupun vivipar. Con toh: burung merpati. Contoh: kanguru. vivipar. Ornithorynchus (cungur bebek). bangau. (3) Crocodilia atau Loricat a Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubu h ditutupi bulu. contoh: cicak. kadal. Mamalia dibagi menjadi beberap a ordo: (1) Monotremata. ayam. (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. Contoh: Platyphus. b) Kelas Reptilia Bernapas de ngan paru-paru. pelikan. ovovivipar. Ovipar. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-ja ri dan berkuku. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). kuskus.

contoh kera babon Pongidae. (13) Perissodactyla. sapi. tubuh bersisi k. contoh: trenggiling (Manis javanicus). ( 16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. contoh simpanse Hominidae. dan landak.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya ! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh tupai Lemuridae. (15) Dermoptera. hewan pemakan dagin g. (6) Rodentia. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. contoh: badak. contoh: singa laut dan anjing laut. (9) Sirenia. contoh tarsius (b) Art hropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. contoh: harimau (11) Pinnipedia. contoh: kelinci. Contoh: kelelawar. tupai.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9.(3) Chiroptera. (5) Pholidota. contoh: babi. (12) Pro boscidea contoh: gajah India. contoh: tikus. contoh: ikan duyung. kambing. tapir. (8) Cetacea. rusa. (7) Logomorpha. (10) Carnivora. kerbau. tangan sebagai sayap. pemaka n serangga. contoh lemur Tarsiidae. hewan pengerat. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). kuda. ( 14) Arthrodactyla. (4) Insectivora. contoh: ikan paus.

Annelida dibagi menjadi 3 kelas. Mollusc a atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 ke las. Scaphopoda. Animalia 159 .Rangkuman 1. Calcarea. Hexactinellida. Scyphozoa. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). 5. yaitu Hydrozoa. yaitu Amphineura. Trematoda (cacing hati). yait u. yaitu: a. Bivalvia (hewan yang memi liki sepasang cangkang). Gastrop oda atau hewan yang berjalan dengan perut. 4. Serangg a mengalami 2 macam metamorfosis. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). Coelenterata dibagi menjadi 3 kela s. dan Cesto da (cacing pita). Porifera dibagi menjadi 3 kelas. 6. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Metamorfosis sempurna Telur larva (u lat) pupa imago (hewan dewasa) b. 3. dan Anthozoa. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan m uda) imago (dewasa) 2. dan Demospongia.

memiliki lengan atau tentakel. metaserkaria 2. Cestoda b. . 3. mengedarkan sari makanan b. Chordata c. a. a. a. Molusca b. Echinodermata e. t idak memiliki anus. perkembangbiakan c. Kemungkinan hewan tersebut adalah . jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupa kan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . Hydra c. . 5. d. a. Porifera d. . Fasciola hepatica c. Planaria e. atau e! 1. proglotid d. . a. mencerna makanan e. c. . 4. . Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . membentuk s pikula d. Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. b. Plathyhelmi ntes b. . . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . . Lumbricus terestris d. . Protozoa e. onkosfer c. Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porife ra adalah . . 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . Coelenterata d. heksakan e. . Ascaris sp In feksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . sistiserkus b. dan dapat bereproduksi dengan tunas.Evaluasi A.

trachea b. a. Ascaris lumbricoi des d. . a. Hirudinae Bagi an cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . Polycaeta. . spirakel c. Taenia saginata b. ventrikulus c. .. 10. . ektodermis dan endodermis Makan s ayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . regu lasi c. reproduksi e. Cestoda. 9. ektodermis dan mesodermis d. epidermis dan mesoglea c. . Cestoda e. Oligochaeta. Turbelaria. . Trematoda. . badan malphigi d. prismatik d. Alat ekskresi pada Insekta adalah . Turbelaria. ektodermis dan mesoglea b. Hirudinae b. statocist e. Trematoda. ekskres i b. epidermis dan endodermis e. yaitu . Cesto da. . a. mantel c. Oligocaeta. a. Taenia sol ium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. umbo e. mencerna makanan 12. . . Polychaeta. alat gerak d. Oligocaeta c. Fasciola hepatica c. a.6. periostrakum 7. rostelum 11. Fungsi dari kaki ambulakral pada E chinodermata adalah sebagai . Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . klitelum d. ekskresi b. a. nefridia e. . nakreas b. .. Wuchereria bancrofi e. . a.. Hirudi nae d. sel api Animalia 161 .. .. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua la pisan .. . 8.

4. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . 5. . landak laut 15. ala t kopulasi e. bintang ular laut d. kreativitas. . larva. juga bisa sebagai pembersih laut. ima go. nimfa. telur. pembuat sel telur b. Peranannya selain sebagai baha n makanan. pupa. pupa c. imago. larva. alat indra d. a. wawasan kebinekaan. bintang laut e. imago. . larva. a. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! B uatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . lilia laut c. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. telur. .13. Jelaskan tiga tipe salura n air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mek anisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. pupa. . 3. lar va. pupa. telur. telur b. imago. imago d. serta mena mbah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. telur e. meletakkan telur c. 2. pupa 14. . . teripang b. . dan mengembangkan kecakapan sosial. a. Fungsi o vopositor pada belalang adalah . Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. alat urogenital B. etos kerja. Hewan ini adalah .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

- .628.ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah d inyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendid ikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Te ks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembela jaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful