P. 1
17734355--Biologi-SMA-Kelas-1-oleh-Suwarno

17734355--Biologi-SMA-Kelas-1-oleh-Suwarno

|Views: 1,109|Likes:
Published by Thufael Ad-Dauzi

More info:

Published by: Thufael Ad-Dauzi on Dec 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/13/2013

pdf

text

original

Suwarno Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi X SMA & MA

Suwarno i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Biologi X Untuk SMA & MA Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wa hyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dp review.com collection 2002 574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penul is Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. â Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliograf i : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137 -8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipt a Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Man diri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Ta hun 2009 Diperbanyak oleh .... Panduan Pembelajaran ii

Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, tela h membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarl uaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Na sional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendid ikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelay akan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidi kan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghar gaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan me ngalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunak an secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pel ajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional i ni, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotok opi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penj ualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan ba hwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat mema nfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijaka n ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii

latihan. tugas. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk menc apai tujuan Biologi itu sendiri. ul et. 3. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip b iologi. objektif. 4. 5. per cobaan. evaluasi. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. keterampilan dan sik ap percaya diri. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterka itannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. yaitu: 1. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. Jakarta.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidaya h -Nya dalam penyelesaian buku ini. serta portofolio. kritis. 2. Mei 2007 Penulis iv . dan dapat bekerjasama dengan orang lain. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan kar ya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Jadi lewat bu ku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. 6. serta mengomuni kasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. 7. terbuka. Membentuk sikap positif terhadap biol ogi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. Mengembangkan kemampuan be rpikir analisis. belajar dan belajar. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dap at menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. induktif. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus ca krawala.

.......... ................. Kata Pengantar ........ C..... ...................................................................... Bab V Fungi......................................................... Ascomycotina ............... ................................................................. E......... Protista Mirip Jamur ( Jamur Protista) ....... Zygomycotina ............... Struktur......................................... B................................ Archaeobacteria ....... .......................................... Basidiomycotina .................... A......................... B.................... Objek Biologi ..... Perkembangbiakan Virus ........................................................................ A.................... . ........................................... Bab I Biologi bagi Kehidupan ......... B.............................................................. v ............................................. A....................... . B............................................ Bab III A........................................................................ Daftar Isi .............................................. ....................... ..... C............... Eubacteria (Bakteri) ...................................................................... ....... .... Protista ... D....... Bentuk........Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ....... dan Ukuran V irus ....................................... ........................... A.. Kata Sambutan .......................................................... Cabang-cabang Biologi .. B................................... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria.... ... C........ Bab II Virus .......................... Peran Biologi ........................ ................................................. .......................................................................... C....... Bab IV Virus Organisme Asel uler ..... C......... ................... D................ Klasifikasi Virus .......... Prokaryot ................................................... Protista Mirip Hewan (Protozoa) .. Ba kteri dan Manusia ... Peranan Virus bagi Kehidupan ....................... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ............

.............. .......... Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ........................................ E......................................... 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A............................................................................................ 107 A....................................... .............................................. 101 Bab VIII Plantae...... Bryophyta (Lumut) ................. C.................................................... 1 16 Bab IX Animalia ................. B. ..................................... G...................... 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi .... A.................................... Plathyhelminthes .................. ............ C............................. Arthropoda ........................... F.......... Evaluasi Semester I ................... Nemathelminthes ... .. ........................................................ F... ..................... ....... B........................ .................... Manfaat Keanekaragaman Hayati ... Keanekaragaman Je nis ........................................................... ....... Keunikan Bi odiversitas di Indonesia ......... ........................ Porifera ........... Keanekaragaman Ekosiste m ............... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ......... 95 B............................ Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ............... Lumut Kerak (Liken)/Lichenes .......... Mikoriza .................. ................................... Deuteromycotina ........................................... H..... Echinodermata ............................ Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ......... ............... Keanekara gaman Gen ....................................... .................................D................. 109 B......................... Coelenterata .. I.......................... D..................... 95 C......... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) ...... .................. 125 A................. ............ 112 C............. Mollusca .................... E........................ Chordata ................................................. Annelida ..............................

.. D...... Daur Biogeokimia ............. Aliran Energi ........ Suksesi ..... B............ 163 A.................... ......... Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ............ Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ..................................................... E.... B................ Tingkat Trofik ..................................................... Interaksi dalam Ekos istem ................. E................................................................... ....................................................................... E.............. B.................................... Bab XII Pencemaran Lingkungan .......... ......................................................................................................................... Jaring....... ... 183 A............... Indeks ............................ Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkun gan .... Keseimbangan Ekosistem .......................................................... F..... Daftar Pustaka ................. . C............................. ....... ................. ........ Jenisjenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah . ........................... Glosarium ...jaring Makanan ............ Evaluasi Semester II .............................................................................. ................... C................................. ........................................... Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ............................ ......................... Ko mponen Penyusun Ekosistem ..... Piramida Ekologi ........ 197 A... Rantai Makanan ..................... ... Tipe-tipe Ekosistem .... D.............................................. .................................................. 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 2 08 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia .... Perubahan Lingkungan .................. C........... D...... ....Bab X Ekosistem ........................................... ........ F............. vii .................................. Evaluasi Akhir ..

viii .

Klasifikas i 7. Ekosistem 3. Sel 2. Sistem Organ 5. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Populasi 1. Jaringan Tentang Makhluk 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pem belajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1. Evolusi 9. Biosfer Biologi Kehidupan 5. Peran biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Botani 7. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Genetika 6. Organisasi kehidupan 4. Bioma Cabang-cabang B iologi bagi 4. Komunitas 2. Zoologi 8. Membuka Tabir Rahasia Alam 2.depreview.com Setelah mempelajari bab ini. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Cabang biologi 5. Individu 6. Hidrologi 10. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah mahaman al mula Biologi peta konsep kalian kuasai. Be rhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Objek biologi 2. As kehidupan 3. Organ Objek Biologi Hidup 4.

Segala sesuatu yang berhubungan deng an makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi. ca ra berkembang biak. Salah satu contohnya dapat kal ian lihat pada gambar di atas. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. dua burung albatros dalam upacara peminangannya.Gambar 1. tingkah laku.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. cara hidupnya juga berlainan. cara makan. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi.

Kingdom Animalia c . Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . Kingdom Eubact eria (membran sel lurus) f. zoologi. Biologi termasuk salah satu ilmu t ertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Kingdom Animalia c . Kingdom Monera e . antara lain botani. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . Kingdom Plantae b. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. tumbuhan berbij i) b. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. membran sel bercabang) e . Kingdom Animalia a. Kingdom Plantae b. Kingdom Monera (memiliki i nti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. paku. morfologi. di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Protista a. lumut. di tempat yang panas dan asam. Untuk memudahkan dalam me ngenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifi kasi makhluk hidup). dan sistem 6 kingdom. Kingdom Animalia c . dan fisiologi. Kingdom Plantae b . si stem 5 kingdom. Mulai dari sistem 2 kingdom. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari wak tu ke waktu. Kingdom Plantae b. sistem 4 kingdom. sistem 3 kingdom. Kingdom Fungi d. Kaji an biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang il mu baru seperti biokimia dan biofisika. Kingdom Archaebact eria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas.A. Kingdom Fungi d. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Kingdom Fungi atau jamur a. Ilmu ini dapat dibagi menjadi b eberapa cabang ilmu. K ingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 .

dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kin gdom) Protista dan Eubacteria.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. Air rendaman jerami 5. Pipet tetes 9. rasa ingin tahu.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 2. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1.Kerjakan Tugas 1. 4. Plantae. Kaca penutup objek 8. Mikroskop 6. kecakapan sosial. Air sungai 3. Air selokan 2. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Alat dan bahan: 1. dan kecakapan vokasional kalian serta me nambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3 . Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 1. akademik. Kaca objek 7. A ir kolam 4.

Cara kerja: 1. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Kehidupan asalnya dar i lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Kerjakan secara berkelompok! 1. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. oksigen (O2). Gambar Ha sil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tab el 1. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . yaitu: a. hidrogen (H2).2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Za t hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi ma khluk hidup. lembah mengalir terbawa arus air k e sungai yang akhirnya menuju ke lautan. dan nit rogen (N2).(Harli yono. Mater i dan energi yang berasal dari lereng gunung. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Amatilah masi ng-masing sediaan dengan mikroskop! 3.2 berikut! Tabel 1.

Hasil dari reaksi ter sebut adalah zat yang berupa protein. oksigen. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu ak an menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. hidrogen. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas aka n menguap. menyebabkan u ap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. a . 2. Di atmosfer terkumpullah uap. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. dan karbon . Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). S ecara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jera mi yang busuk. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof. Urey dibantu oleh asistennya Stanley Mille r. nitrogen. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa m akhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau g eneratio spontanea). Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller.b.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati.

Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. B otol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 .1723) pa da abad ke-16.1881) menyatakan bahwa sel adala h struktur terkecil dari tumbuhan. Francisco Redi. Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel it u menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. Redi. Redi dan Spallanzani.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. Hasil percobaannya sama deng an apa yang dilakukan F. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . Semboyannya "omne vivum ex ovo. Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapa t) tidak ada mikroba. yaitu: a. Redi. Teori biogenesis mengemukak an bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 .b. dan Louis Pasteur . Pada perc obaan F. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. Redi menggunakan daging. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari te lur. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. yaitu menolak teori Abiogenesis. Selain Schwann dan Schleiden. Has ilnya sama dengan percobaan F. 3. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. omne vivum ex vivo". Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan a ir kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa.

pelopor ilmu anatomi perbandingan. (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut. (4) Bersam a-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel.1778). (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. (4 ) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel. dan setelah sel mengalami pen ebalan berubah menjadi dinding sekunder. untuk menghasilkan energi. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein.1882). Charles Darwin (1809 . Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. yaitu: (1) Lapisan luar ter diri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molek ul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang da pat masuk. Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melind ungi bagian sel yang berada di dalamnya. pencetus teori evolusi. perintis ilmu taksonomi. Carolus Li nnaeus (1707 . Pada sitoplasma ini terdapat organelorganel sel.1884 ). Dinding sel primer adal ah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel.1832). (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein .a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan in ti sel dengan sitoplasma. pelopor ilmu genetika. Dinding sel merupakan bagian terluar dar i sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. Johann Gregor Mendel (1822 . 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

5 ) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). 1999:25) b.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. mel indungi tubuh. dan menjadi alat gerak. Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindung i permukaan tubuh tumbuhan. yang menyerang sel (alat per tahanan).(Harliyono. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala p roses yang terjadi di dalam sel. 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang t erkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan z at makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selap ut inti/dinding inti. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak . Jaringan pada hewan terdiri dari : 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh da n membentuk kulit yang membungkus tubuh. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). Biologi bagi Kehidupan 9 .

menyimpan cadangan makanan. b) Organ dalam. Setiap hari. batang. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. jantung. misalnya: tangan. dan ala t perkembangbiakan vegetatif. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbu han.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. empedu juga berperan dalam prose s ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan ga ram-garam mineral dari akar ke daun. ginjal. mulut. paru-paru. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. telinga. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. saraf. bunga. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1) O rgan pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. menumbuh kan rasa ingin tahu. hidu ng. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat -zat makanan. mata. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilk an oleh hati. kaki. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. memperkukuh berdirinya batang. misalnya: hati. daun. usus. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintes is ke seluruh tubuh. Kerjakan Tugas 1. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4.

alat evaporasi (penguapan). Sistem organ Yaitu kelompok berbagai org an yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. Sistem organ akan me mbentuk organisme (individu). tenggorokan. tempat menyimpan bahan makanan. Contoh individu atau organisme. 2) Sistem pernapasan ter susun atas organ hidung. e. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. dan alat resp irasi (melalui stomata). darah. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung unt uk kehidupan individu tumbuhan. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. yaitu: 1) Sistem peredaran da rah tersusun atas organ jantung. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. pembuluh darah. alat transportasi zat makanan dari akar ke d aun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. alat perkembangbiakan vegetatif. paruparu. semu a berinteraksi atau sering berhubungan. si Bejo. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. Contoh sistem organ. sebatang pohon kelapa. b) Biologi bagi Kehidupan 11 . alat perkembangbiak an vegetatif (pada tumbuhan tertentu). Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. alat penyimpanan cadangan makana n. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan.Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. yaitu se ekor kambing. d.

Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di s uatu daerah. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. produsen. sebagian besar dihuni golongan kaktus). populasi kambing di padang rumput. Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. i. g. Contoh populasi. konsumen. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. dan pengu rai. ada pop ulasi padi. Tem pat tinggalnya disebut habitat. ada populasi ular. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . seperti tundra (kehidupan padang lumut). Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. h. d an hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan h eterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). dan det ritrivor. ka rena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. Kondisi lingkungan untuk per tumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Spes ies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat kom ponen tersebut. dan lain-lain). Da lam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. konsumen. juga faktor ketinggian tempat-tempat. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubung an timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. populasi ikan tuna di laut. Ekosistem Berasal dari kata oi kos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagi an yang utuh atau saling memengaruhi. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bum i ini.f. Kom unitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. gurun (kehidupan di padang pasir. savana (kehidupan di padang rump ut). pengurai.

Evolus i : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. 7. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. 2. Fisiologi : mempelajari k efaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. media cetak. 9. Biologi bagi Kehidupan 13 . 5. 11. buku-buku. media elektronik. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat o rang tua kepada keturunannya.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara la ngsung di lingkungan sekitar. Botani : m empelajari mengenai tumbuhan. 3. Taksonomi : mempelaj ari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu. 10. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. 6. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. 8. dan lain -lain. 12. Susunlah di buku tugas kalian! B.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mend orong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hi dup kalian! Tugas 1.Kerjakan Tugas 1. hal ini ditandai denga n munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan penge lompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. 4. Morfologi : mempelajari susunan b entuk luar dari makhluk hidup.

Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat d engan ilmu-ilmu lain. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber ata u bagian terpenting. Kerjakan Tugas 1. keingintahuan. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .4 berikut yang akan menumbuhkan k eingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalia n! Tugas 1.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungann ya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. kesehatan. peternakan.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produkt ivitas. 15. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesej ahteraan manusia. 1 4. Kerjakan Tugas 1. pelestar ian alam. bahkan besar peranannya bila dikaitka n dengan kebutuhan manusia. Teralogi : mempelajari tent ang cara perkembangan embrio.13.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan.

Animalia. Plantae. fisiologi. . Fungi d. sistem organ. zool ogi. a. embriologi. Protis ta c. Cabang-cabang biologi sangat banyak. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. c. Animalia. organ. makhluk hidup dibagi s ebagai berikut . serta teralogi. yaitu sel. populasi. Menurut sistem tiga kingdom. anatomi. bakteriologi. . Plantae. bioma. Plantae. b. klasifikasi. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. contohnya botani. Archaeobacteria e. bioteknologi. jaringan. palaentologi. taksonomi. 4. 5. Animalia. Bi ologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhu bungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Animalia. komunita s. Plantae. genetika. ekosistem. individu. morfologi. atau e! 1. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . kadangkala biologi merupakan sumber atau bagi an terpenting. pete rnakan. Evaluasi A. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . dan kesehatan. 3.Rangkuman 1. evolusi. Monera b. Animalia. d. ekologi. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu penge tahuan. Plantae. 2.

jaringan tulang Jaringan mes ofil pada tumbuhan berfungsi untuk . ribosom d. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. sel hewan tidak Jaringan pada hewan. . a. a. mitokondria c. . 3. jaringan darah e. dinding sel tumbuhan tipis b. a. . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. sel hewan mempunyai vakuola d . Schleiden e. Lazzaro Spallanzani d. 6. jaringan saraf d. Francisco Redi b. . nukleus e. . . sel hewan berplastida e.2. dinding sel hew an kuat. mengangkut hasil fo tosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam s el adalah . a. Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. . . 5. . retikul um endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . a. . Louis Pasteur c. . badan golgi b. jaringan epitel b. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . j aringan ikat c. . dinding sel hewan tipis. menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan d. dinding sel tumb uhan kuat c. melindungi permukaan tubuh tumbuha n b. . 4. sel tumbuhan tidak berplastida. . . sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola.

yaitu . Biologi bagi Kehidupan 17 . menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. . . rumput c. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas b aru karena ada genetika. a. kurang bisa menerapkan secara langsung pada k ehidupan karena terlalu umum e. . a. . 4. ekologi c. Pada bioma tundr a didominasi oleh tumbuhan . . dan taksonomi B. embriologi e. tumbuhan berb unga e. 2. individu b. . bioteknologi 10. . kaktus d. a. a. ekosistem c.Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . . bioma d. . zoologi b. tumbuhan paku 9. . . Manfaat mempelajari biologi di antarany a adalah . lumut b. komunitas e. 3. . Jawablah pertanyaan-pertanyaa n berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . botani d. populasi 8. menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingk ungannya dipelajari dalam ilmu khusus. Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biolo gi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! 7. kurang memuaskan diban ding mempelajari ilmu yang lain d. evolusi.

Ribosom e. Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a.5. Bioma c. Botani b. Floem d. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkunga n kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. dan kecakapan hidup kalian. keingi ntahuan. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Produsen 2. Konsumen 3. Kelembapan dan Suhu 3. Organ. Dekomposer 1. Komunitas. Air d an Mineral 4. Suksesi Ekosistem 163 163 . Intera ksi 2. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suk sesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Ekosistem 4. Jaringan. Populasi. Oksigen 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Biotik 5. Sistem Organ.com Setelah mempelajari bab ini. Individu.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Keseimbangan ekosistem 3. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sel. Abiotik 6. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem.depreview.

antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan s aling berhubungan. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan.Gambar 10.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dar i tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2002 : 85 Dalam kehidupan ini.

6. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. Latihan 10. jaringan. 7. populasi. dan komunitas. Sistem Organ Sistem or gan adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi ter tentu. organ. 3. 4.A. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan da n pada hewan! Ekosistem 165 . Komunitas Komunita s adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu.1 Dari tingkat organisasi kehidupan.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kal ian. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhlu k hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. Sel sebag ai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. Sel Sel sebagai unit str uktural. 5. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. sistem organ. Organ Organ ada lah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. Kerjakan Latihan 10 . yaitu: 1. ind ividu. 2. yaitu sel. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai indi vidu adalah makhluk hidup tunggal. Jaringan Jaringan adalah kumpul an dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama.

Organisme yang mampu menyintesis makan an sendiri adalah tumbuhan hijau. Produsen Adapun yang dimaksud pro dusen. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua. antara lain: savana. B. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heter otrof. Konsumen menggantungk an hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia.komponen yang terdiri atas makhluk hidup. yaitu ekosistem pera iran dan ekosistem darat. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. gurun. Ekosistem Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun atas 2 komponen. 1. yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri d ari zat anorganik atau bersifat autotrof. yaitu komponen yang terdiri atas komponen ma khluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (kompone n abiotik).8. 10. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen. Contoh-contoh bioma. b. yang meliputi: a. 166 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 9. 6H2O + 6CO2 Sinar matahari dan klorofil C6H12O6 (amilum) + 6O2 Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya. sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. dan padang rumput. stepa. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Reaksi f otosintesis adalah sebagai berikut.

dan serigala. Komponen Abiotik Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari bendabenda mati. sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum. antara lain oksigen. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Deng an adanya oksigen. c. Contohnya adalah harimau. kelembapan dan suhu. dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehid upan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum. a. b. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. cah aya matahari. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lum ut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mam pu hidup pada daerah yang panas. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. kucing . Contohnya man usia. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan org anik yang berasal dari organisme yang telah mati. Ekosistem 167 . Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosist em. Contohnya adalah sapi dan kerbau. zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk mengha silkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu d an kelembapan. Organisme yang termasuk pengur ai adalah bakteri dan jamur. 2. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. air dan garam mineral. 2) Karnivora Mer upakan organisme yang makanannya berupa daging.Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organ isme pemakan tumbuh-tumbuhan.

Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yan g saling menguntungkan. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ad a maka klorofil tidak akan terbentuk. merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan ya ng lainnya. sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hid up. baik hewan maupun tumbuhan juga memer lukan garam-garam mineral. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu. Contohnya tumbuhan memerlukan za t besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. d.c. antara lain: 168 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini. seandainya tidak ada ca haya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. atau tumbuhan tersebut akan mengalami klor osis.2 Menurut kalian. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua orga nisme yang ada. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta mem bantu metabolisme dalam tubuh. Tin gkat keasaman atau Ph tanah Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7. Interaksi dalam Ekosistem Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen y ang satu dengan komponen yang lain. C. Kerjakan Latihan 10.2 berikut ini yang akan merangsang kalian be rpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial! Latihan 10. Selain itu. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air. Air dan garam mineral Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Jenis-jenis interaksi tersebut.

3. dan predatorisme dalam kehidupan ini! D. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk b isa bertahan hidup. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme.3 Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme. netralisme.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemba ngkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. simbio sis parasitisme. Contoh: kambin g dengan kucing. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat m enahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. 6. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. 5. Keadaan seper ti ini disebut juga sebagai homeostatis. p elepasan zat hara di lingkungan. simbiosis komensalisme. S imbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. 4. Netralisme adalah interak si antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. Contoh: harimau dengan rusa. 2. Simbiosis parasitisme adalah interaks i antarorganisme yang saling merugikan.1. reproduksi organisme dan juga meliputi sistem p enguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati. Kerjakan Latihan 10. di mana yang satu memakan yang lain. Sistem yang dimaksud m eliputi penyimpanan zat hara. Ekosistem 169 . Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpangin ya. pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada. Keseimbangan Ekosistem Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. kompetisi.

perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. baik secara alami ataupun buatan (karena m anusia). Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. 1. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapa i keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangn ya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal terseb ut akan terbentuk substrat dan habitat baru. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2.Kerjakan Tugas 10. . dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada . menurut kali an keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan pen yebabnya! E. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dal am ekosistem tersebut. sehingga mampu mempertahankan kestabilan i nternalnya. Suksesi Sekunder Apabila dalam suat u ekosistem alami mengalami gangguan.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu men uju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan meng ambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami peruba han dari kondisi semula.

Luasnya habitat asal yang meng alami kerusakan. 1. misalkan 4 atau 5 orang! F. yaitu: 1. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukura n Ekosistem 171 . mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kali an! Tugas 10. teruta ma arah dan kecepatan angin yang membawa biji. sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). 2. Bioma gurun Beberapa bioma g urun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan p adang rumput. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi . dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Iklim. yaitu: a. 5. Kerjakan Tugas 10. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm /tahun).2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yan g terkena banjir. Jenis substrat bar u yang terbentuk. 4. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisi knya berupa daratan. Perbedaan suhu antar a siang dan malam sangat besar. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem per airan. berpikir kritis. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yan g bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan d engan membentuk kelompok kecil. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air l aut. 3. ekosiste m darat dibedakan menjadi beberapa bioma.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin t ahu. spora.

gajah. zebra. katak. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. serangga. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. Selain itu. ular. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jar ingan untuk menyimpan air. serigala.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. harimau. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. singa. Bioma huta n basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. dan ular. Porositas ( peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. jerap ah. tikus. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan . kadal. jenis nya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. zebra. biri-biri. d. jerap ah. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di da erah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. b.kecil. Tingg i pohon utama antara 20-40 m. serigala. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . gajah. domba. dan ular. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. cheetah. Hewannya antara lain: bison. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. Spesies pepohonan relatif banyak. Gambar 10. dan kalajengking. anjing liar. kanguru.

Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu sp esies seperti konifer. Ekosistem 173 . dan burung hantu . beruang. Dalam hutan basah tropika sering t erdapat tumbuhan khas. rubah. yaitu liana (rotan). contohnya muscox. liken. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. tumbuhann ya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. dan burungburung yang be rmigrasi ke selatan pada musim gugur. tumbu han biji semusim. dan ti dak terlalu rapat. semi. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. Terdapat di daerah yang men galami empat musim (dingin. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. Jenis pohon sedikit. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. Hewannya antara lain moose. g. f. penetrasi cahaya kurang. burung. semuanya berdarah panas. ajag. pinus. bajing. Pada umumnya. 2. dan gugur). rusa kutub. Dalam hutan bas ah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organi sme). Cir i-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. tumbuhan kayu yang pendek. badak. beruang hitam. dan anggrek sebagai epifit. babi hutan. Hewannya antara lain: kera. Ciri-cirinya adalah suhu d i musim dingin rendah. Variasi suhu dan kelembapan t inggi (besar). panas. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belaha n bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. sedangkan lainnya. Macam tumbuhan yang terban yak adalah jenis ganggang. Hewannya antara lain rusa. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. harimau. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di b elahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncakpuncak gunung tinggi. dan rumput. kaktus. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. Semak dan tumbuhan basah sedikit s ekali. burung pel atuk.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. e. dan sejenisnya. beruang kutub. dan rakoon (sebangsa luwak). tumbuhan biji. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca.

a. amfibi. termasuk ganggang dan sianobakteri. karena fito plankton di daerah limnetik tidak produktif. airnya jernih sekali. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. serangga. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jara knya dari tepi. yaitu daerah afotik danau. berbagai siput dan remis. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis g anggang yang melekat (khususnya diatom). cru stacea. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanja ng tahun. di antaran ya fitoplankton. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai b erikut. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. ikan. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik . 1) Danau oligotropik Oligotro pik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. Ciri-cirinya. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. zooplankton yang sebagian b esar termasuk Rotifera dan udang. Cahaya matahari m enembus dengan optimal. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin . 2) Daerah l imnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapa t ditembus sinar matahari. itik dan angsa. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daera h yang dalam. yaitu sebagai berikut. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. dihuni oleh sedikit organisme. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikro ba.

karena akan terbawa arus. terdapat bermacam-macam organisme. Ciricirinya adalah air nya keruh. dan oksigen terdapat di daerah pro fundal. suhu laut sekitar 25°C. maka daerah permukaan laut tetap sub ur dan banyak plankton serta ikan. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. Air sung ai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdi am diri. sehingga memungkinkan terbentukn ya rantai makanan yang berlangsung baik. estuari. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ga nggang yang melekat dan tanaman berakar. dan hilir. karena suhunya tinggi dan p enguapan besar. Khusus sun gai di daerah tropis. Ekosistem Air Laut Ekosis tem air laut dibedakan atas lautan. suhu ai r laut merata sehingga air dapat bercampur. Misalnya bertu buh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. Organisme sungai dapat b ertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. dan terumbu karang. Di daerah dingin. sehingga dapat mendukung rantai makanan . Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. anak sungai. pantai. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. karena fitoplankton sangat produktif. Habitat laut dapat dibedakan berdasarka n kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. b. a. dihuni oleh buaya dan lumbalumba.Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. 2) Ekosistem 175 . Di daerah tropik. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. 3.

di daerah ini tidak terdapat tumbuhan teta pi hewan masih ada. d) Abisal Merupa kan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. Hewan yang hidup di daerah misalnya a dalah ikan hiu. Hewa n yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. bagian dasar dalamnya ± 300 m. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2.000 m. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2) Menur ut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju k e tengah. molusca.000 m. Hadal pelagi k Merupakan bagian laut terdalam (dasar).1) a) Menurut kedalamannya.000 m). c) Ba tial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m.50010. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. b) Neartik Merupakan d aerah yang masih bisa ditembus sinar matahari.500 m. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Organisme yan g hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di su bstrat keras. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. Kedalaman lebih dari 6. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. Abisal pelagik Merupakan daer ah dengan kedalaman mencapai 4. Pantai b) c) d) e) b. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. dan remis. Mesopelagik Merupakan daerah di ba wah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m.

landak laut. kepiting. Daerah pan tai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. termasuk paus biru yang la ngka dan terancam punah. ganggang. kerang. Guettarda. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. Daerah ini dihuni oleh berag am invertebrata dan ikan serta rumput laut. dan Cerbera. bintang laut. terutama di bagian timur Indonesia. 2006 177 . siput herbivora da n karnivora. Komunitas tumbuhan berturut-turut da ri daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. Adapun yang termasuk tumbu han di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies p aus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia.kompas. kepiting. dan rusaknya habitat laut mereka. Terminalia. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sun gai dengan laut. Thespesia. remis dan kerang. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang l uas atau rawa garam.com. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticu m (bakung). Peraira n Indonesia berfungsi c. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. termasuk di dalamnya Wedelia. Estuari ju ga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. anemon laut. Komunitas tumbuhan yang hi dup di estuari antara lain rumput rawa garam. Komuni tas hewannya antara lain berbagai cacing. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir ad alah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angi n. Vigna. dan Erythrina. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. Acathus. yaitu unggas air. dan fitoplankton. terdampar. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. Aka nkah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. perburuan. dan ikan. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didom inasi tumbuhan baringtonia. Daerah ini d ihuni oleh ganggang. dan ikanikan kecil. porifera. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex lit torius (rumput angin). maka kaw asan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Pandanus tectorius (pandan). Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. Nutrien dari sungai memperkaya estuari.

Lokasi tersebut kemudian diuku r dengan ukuran 1 x 1 meter. Kalkulator Cara kerja: 1. Patok 3. Herbivora seperti siput. hidup di antara karang dan ga nggang. Alat tulis 4. Menurut kalian.d. dan mengembangkan kecakapan personal ser ta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Tali 2. berpikir kritis. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. Kerjakan Latihan 10. landak laut. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan ya ng bertindak sebagai konsumen. Hewan -hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria y ang menyekresikan kalsium karbonat. Bagi lah kelas menjadi beberapa kelompok. dan ikan karnivora. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos k erja. 3. menjadi mangsa bagi gurita.4 berikut yang akan menumb uhkan rasa ingin tahu. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi y ang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. dan ikan. bintang laut. mengembangkan kecakapan sosial. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-ma cam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. Berbagai invertebrata. mikro organisme.4 Di daerah air tawar dan air laut. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem da lam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . rasa ingin tahu. ikan.

Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. 2. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. dan bi osfer. individu. yaitu suksesi primer da n suksesi sekunder. 6. bioma. 5. Suksesi ada dua. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup ata u komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abioti k. organ. 4. ekosistem. populasi. jaring an. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terb uka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. 3. baik antara makhluk hidup den gan benda mati atau antarmakhluk hidup. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3.4. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali kom ponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. Ekosistem 179 . komunitas. sistem organ.

.Evaluasi A. manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. . . . . c. spesies b. atau e! 1. . di ant aranya adalah . dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. komunitas e. . sistem k eanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. suat u organisme dengan organisme lainnya c. ekosistem Mak hluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatu an yang disebut sebagai . habitat e. bioma c. a. 4. biosfer d. a. . komponen biotik dan abiotik dalam ekosiste m Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi me rupakan . . d. organisme dengan keadaan sekelilingnya d . a. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semaki n berkurang d. ekosistem b. populasi d. . k omunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. . m eningkatkan kesuburan tanah c. 3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. a. manusia dengan organisme patogen e. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . . b. individu c. 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

a. bioma e. a. . . a. rantai makanan akan berj alan terus Pada ekosistem laut. a. batial c. danau. tikus. alelopati c. ekosistem b. sawah. dan laut b. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. . . fotik d . ular. sawah. . . laut. . . ladang. . Apabila populasi padi menur un dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . dana u. dan pekarangan e. danau. d an danau d. elang menurun e. biosf er Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rump ut adalah . habitat d. abisal b. . 9. . hutan. ular. kebun. 6. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan gar is lintang disebut . kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . dan elang. termoklin Ekosistem 181 . . ladang. ekosistem tetap seim bang b. simbiosis d. terjadi ledakan tikus dan elang c. ladang. afotik e. tidak berpengaruh terhadap populasi t ikus dan ular d. . portokooperasi b. populasi c. . daerah yang memiliki komponen biotik tingkat pro dusen yang paling tinggi jumlahnya adalah . hutan. a. rawa. dan tambak c. . laut. sawah.5. parasitisme e. 7. 8. populasi tikus.

cacing tanah dan ulat B. bakteri dan ganggang c .10. dan kebun yang ada di sekitar ng ada pada masing-masing lokasi tersebut a! Buatlah laporannya dan kerjakan secara 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA kalian ke ekosistem sawah. Seb ut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara s uksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kece patan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan k ebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah ang rumput. Jawab lah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. bakteri dan jamur b. 2. sungai. 3. . rasa ingin tahu. 5. mengem bangkan kecakapan sosial. ganggang dan cacing tanah e. 4. a. pad daerah kalian! Temukanlah perbedaan ya meliputi komponen biotik dan abiotikny berkelompok! . Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuh an mati dan bangkai ialah . jamur dan rayap d. . .

Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview.com Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur bio geokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan a liran energi dan daur biogeokimia. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. Energi 2. Rantai m akanan 3. Jaring-jaring makanan 4. 5. 6. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimi a Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183

Gambar 11.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya kalian memerlukan energi, misalnya untuk b erpikir, begitu juga dengan hewan, tumbuhan, ataupun mikroorganisme, semuanya me merlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat di ciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bah wa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi d ari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Baga imanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

A. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini . Tumbuhan hijau, tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke kons umen I, lalu ke konsumen II, ke konsumen III, dan sampai ke konsumen ke-n. Energ i berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melep askan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemi ndahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen, sampai ke pengurai di dalam tanah. Organisme memerl ukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya, antara lain untuk proses pert umbuhan dan perkembangan, reproduksi, bergerak, dan metabolisme yang ada dalam t ubuh. Kerjakan Latihan 1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis d an mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11.1 Setiap makhluk hidup (hewan, tumbuhan, dan manusia) memerlukan energi untuk dapa t melakukan aktivitas dalam hidupnya. Dari manakah energi tersebut didapatkan da n bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidu pnya. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosiste m) sangat kompleks, bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Rantai makana n adalah pengalihan energi dari sumbernya, yaitu tumbuhan melalui sederetan orga nisme yang makan dan yang dimakan. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rant ai pokok, yaitu rantai pemangsa (grazing), rantai parasit, dan rantai saprofit. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185

1. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini, asalnya tetap, yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsu men I, kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II, dan ter akhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhi r. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara pa rasit atau merugikan organisme lain. Contohnya adalah rantai makanan yang dimula i dari benalu dan cacing parasit. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari o rganisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Co ntohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Kerjakan Lati han 11.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengemban gkan kecakapan akademik kalian! 3. 2. Latihan 11.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertent u punah? C. Jaring- jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekia n banyak rantai makanan. Jadi, jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari bebera pa rantai makanan yang kompleks. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Kerjakan Latihan 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu, mengembangkan ke cakapan personal, dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan d imakan, sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepa njang rantai makanan. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rant ai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Tingkat trofik tersusun dar i seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan . Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Hewan herb ivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua . Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketig a, sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk da lam anggota tingkat trofik keempat. Kerjakan Tugas 11.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setia p tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjak an secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187

Tugas 11. yaitu piramida jumlah individu.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan p enyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Tugas 11. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan d alam waktu yang lama.E.2 berikut yang akan meran gsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. piramida biomassa . dan piramida energi. tersebut dapat diperkirakan. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat te ntang aliran energi dalam ekosistem. Kerj akan Latihan 11. Piramida Energi Seringkali piramida bioma ssa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu . bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu e kosistem? 2.4 Jika kalian amati. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida j umlah inidividu. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat or ganisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setia p trofik.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangka n kecakapan personal kalian! Latihan 11. Ad a tiga jenis piramida ekologi. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. 1. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi.

Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. Tumbuhan menyerap nitrogen dal am bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tu buhnya. fosfor. a ntara lain: 1. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. sedangkan unsur yang lai n hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. belerang. Jadi. nitrogen. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen denga n bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). hidrogen. ketika organisme-organisme tersebut mati. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. unsur yang digunakan oleh organisme untuk men yusun senyawa organik dalam tubuh organisme. tanah. Nitrogen dal am tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentu k protein. Hal tersebut dikarenakan. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. s ehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sediki t! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. dalam prose s tersebut melibatkan makhluk hidup. dan oksigen ad alah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . keberadaan unsur-unsur tersebut te tap ada. Kerjakan latihan 11.F. Meskipun setiap saat unsur-unsur y ang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme.5 berikut ya ng akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta k ecakapan akademik kalian! Latihan 11.

Proses nitr itasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. proses ini disebut sebagai nitritasi. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Oleh bakter i nitrit (contohnya Nitrosomonas). 2HNO2 + 2H2O + energi b. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (cont ohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik ka lian! Nitrosomon Latihan 11. Adapula bakteri yang mampu me ngubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara.bersama makanan. p enambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupu kan. proses ini disebut se bagai denitrifikasi. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewa n (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. amonia akan diubah menjadi nitrit. bersamaan deng an itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. Di negara-negara maju. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tingg i. nitrogen bebas dikumpulkan untuk kep erluan industri. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan pr osesnya! 2. Kemudian. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk h idup. Proses nitratasi 2HNO 2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. tetapi persediaannya s angat terbatas. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan b antuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . a.

maka akan terjadi p erpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. pembakaran batu bara. DNA atau RNA. Hewan dan tumbuhan yang mati. Sebaliknya. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. dan prot ein. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berf otosintesis dan menghasilkan oksigen.) . Ketika hewa n atau tumbuhan mati. gigi. oleh bakteri pengurai akan menguraika n fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Di ekosistem air. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari t umbuhan yang dimakannya. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. Ketika gas sulfur di oksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hew an (urine dan feses) yang berada di tanah.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. erupsi vulkanik. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral t anah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai da n menghasilkan bau busuk. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Batu bara akan dimanfaatkan l agi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. Di alam. Jumlah bikarbonat d alam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. 191 . Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. saat organisme ai r berespirasi. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. akan membentuk as am sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. 3. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun p rotein. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikar bonat. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. dan asap pabrik. Gas hidrogen sulfida yang ada di ud ara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. dan yang di tanah ol eh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang n anti akan diserap kembali oleh tumbuhan.

Air berevaporasi kemudian jatuh sebaga i presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. dan sebagainya. 1999: 1 91) 5. atau air dapat bergerak secara vertikal ata u horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali siste m air permukaan. hujan es. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk s ungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai m enuju laut. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. es. Evaporasi (perubahan d ari air menjadi uap). Pada perjalanan menuju b umi. da n kabut. Transpir asi (penguapan air dari tumbuhan) 4. atau kabut. dekat de ngan aliran utama dan danau. salju. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah me lalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tan ah. b. di daratan. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrolog i tersebut dapat berjalan secara kontinu. di tanaman. hujan gerimis. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. antara lain: 1. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. atau langsung jatu h yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. Pada keadaan jenuh. salju. 2005 : 86 hujan. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan m enjadi awan. maka aliran permukaan semakin besar. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. atau hujan es). salju. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik a ir yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. Infiltrasi (peresapan). 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Setelah mencap ai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang ber beda: a. c. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. 3. di sungai. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. 2.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam j asad hidup. Aliran permukaan tanah dapat dilihat bi asanya pada daerah urban. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses.

Gambar 11.3 Daur Hidrologi Sumber: en.wikipedia.org, 2006 Rangkuman 1. 2. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. Di dun ia ini sumber energi adalah matahari. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen I I konsumen III pengurai (dekomposer). Rantai makanan adalah rangkaian proses per istiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. Kumpulan rantai makanan yang komple ks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. Dalam proses kel angsungan hidup organisme di alam ini, dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk m enyusun komponen-komponen dalam tubuh. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat te rsebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. Di alam ini a da bermacam-macam siklus, di antaranya siklus karbon, nitrogen, belerang, fosfor , dan siklus air. 3. 4. 5. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193

Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e! 1. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut pros es . . ., salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . . . . a. nitratasi, Nitrosomonas b. nitratasi, Nitrobacter c. nitritasi, Nitrosomon as d. nitritasi, Nitrococcus e. denitrifikasi, Nitrobacter Pernyataan berikut in i yang benar, adalah. . . . a. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari , energi yang didapat semakin kecil b. produsen adalah sumber energi yang ada da lam ekosistem di alam c. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlah nya selalu sama besar e. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan sema kin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi n itrogen bebas di udara disebut . . . . a. nitrifikasi d. denitrifikasi b. nitrit asi e. amonifikasi c. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak ada lah . . . . a. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawa hnya b. organisme yang dapat memakan semua trofik c. organisme yang memakan herb ivora d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. tingkat trofik ya ng memiliki jumlah individu terkecil 2. 3. 4. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. 6. 7. 8. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . . . . a. jarin g makanan menyusun rantai makanan b. memiliki organisme yang sama c. rantai maka nan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. memiliki penyusun berbeda, namun tetap saling berhubungan e. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kit a mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . . . . a. menja di dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. makin mencintai lingkungan c. me mahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dal am ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengu rai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas, dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . . . . a. 1, 3, 5, 2, dan 4 d. 5, 3, 4, 1, dan 2 b. 5, 4, 3, 1, dan 2 e. 5, 1, 3, 2, dan 4 c. 5, 2, 3, 4, dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organis me saja, yaitu . . . . a. penyebarannya terbatas b. mudah mati c. cepat punah d. kompetisi tinggi e. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195

9. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. B erikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam, kecuali . . . . a. berkaratnya logam b. rapuhnya bangunan c. mengganggu pertumbuhan tanaman d. merusak cat pada bangunan e. manjadikan basa tanah naik 10. Transfer energi matahari yang diteri ma makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . . . . a. tumbuhan- matahari- he rbivora- karnivora- omnivora- pengurai b. matahari- pengurai- tumbuhan-herbivora - karnivora- omnivora c. matahari- herbivora- karnivora-pengurai- tumbuhan- omni vora d. matahari- tumbuhan- herbivora- karnivora- omnivora- pengurai e. matahari - omnivora- tumbuhan- herbivora- karnivora- pengurai B. Jawablah pertanyaan-pert anyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan, bahwa semakin kompleks suatu ja ring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelas kan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebu t dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-k ata berikut! a. Nitrifikasi c. Daur biogeokimia b. Trofik d. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja, kreativitas, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontek stual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah, kebun, dan sungai! Catatlah macam-ma cam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah lapora nnya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Per ubahan lingkungan 3.Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran . kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencem aran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah. Pencemaran 2. Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 . Parameter pencemaran 5. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1.Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Pencegahan pencemaran 4.Administratif .Teknologis .

Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan tim bal balik (interaksi). 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini. terpisah. Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan tergang gu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 12. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri.1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. dan terasing dari individu atau kelompoknya lain .

S elain itu. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdam pak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah da n udara di atasnya. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. flora. antara lain sebagai berikut. kaca. Zat atau un sur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nit rat atau urea). Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plast ik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. Tanah yang tidak dapat diguna kan. kaleng. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tan ah dapat berpengaruh terhadap air tanah. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terenda p sebagai zat kimia beracun di tanah. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. dan kalium.A. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pe mbuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. maka ia dapat menguap. Pada saat ini h ampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. tetapi pemakaian dala m jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yan g kurang bagus. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan ju ga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. tandus dan kurang mengandung air ta nah. seperti plastik. Ketika suatu zat berbahaya atau beracu n telah mencemari permukaan tanah. Faktor lain. misalnya dengan dibakar. Pencemaran Lingkungan 199 . Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang ti dak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatny a a. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. fosfor (dalam bentuk fosfat). yaitu: 1. dan fauna tanah. Meskipun pupuk anorgan ik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah.

terdiri dari pembersihan. dan ketersediaan oksigen. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. d) Jenis tanah. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ ( atau off site). Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. g) Kondisi pencemaran ( sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). kaleng. nutrien (N. seperti kaca. berbahaya atau tidak. hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau ano rganik). Setelah itu di daerah aman. Sebelum me lakukan remediasi. e) Kondisi tanah (basah. K). P. hendaknya dilakukan proses daur ulang . Pembersihan in i lebih murah dan lebih mudah. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah denga n instalasi pengolah air limbah. ketersediaan air. dan bioremediasi. bakteri). kering). Bioremediasi bertujuan untu k memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). venting (injeksi). 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. Penggunaan pupuk anorg anik secara tidak berlebihan pada tanaman. plastik. 2) Remediasi onsite dan o ffsite Ada dua jenis remediasi tanah. Caranya yaitu. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan r umit. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan k emudian dibawa ke daerah yang aman. terdegradasi atau tidak. Membuang sampah pada tempatnya. Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. tanah tersebut d ibersihkan dari zat pencemar. dan sebagainya. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. nitrogen (N). kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut . Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. c) Perbandingan karbon (C).2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. b) Berapa banyak zat pen cemar yang telah mencemari tanah tersebut. dan fosfat (P). 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . perbandingan C : N kuran g dari 30 : 1.

pestisida. optimasi pH. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengaki batkan ledakan (blooming) tumbuhan air. yaitu secara ki mia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). bau. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. Untuk mengetahui tingk at pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. c) Penerapan immobilized enzymes. dan sebagainya. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. d) Penggunaan tanaman (phytore mediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. Cara pencega han dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara p emakaian pestisida sesuai aturan yang ada. baik sebagian atau seluruhnya. pengatura n kondisi redoks. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. Mak in besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. memasak. dan bahan organik y ang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralka n lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. Polusi air yang bera t dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air u ntuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. misalnya alga dan ganggang. dan untuk air minum. mandi. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotrans formasi khusus. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena ai rnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. minyak. b. Pencemaran Lingkungan 201 . b) Inokulasi (penanaman) mikroorg anisme di lokasi tercemar. detergen.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivit as mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. serta adanya kematian dari biota air.

2. mata pedih. sakit tenggorokan. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. Penc emaran oleh alam.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan partikel logam. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. Lakukan Tugas 12. warna air sungai. tekanan darah. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. mengembangkan kecak apan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. SO2. Partikel logam yang paling banyak menyebab kan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). batuk. 3.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dar i hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. gas CO. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. saraf. Tugas 12. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya ber upa debu. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. p ertumbuhan tanaman air (eceng gondok. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. dan lain-lain) dan aneka ragam i kan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kel as. b au dari sungai. ganggang. jelaga. Pence maran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. 2 ) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggoroka n. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan p ada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas. 4. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. Zat-zat lain yang umumnya m encemari lingkungan. dan H2S.

2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. menyebabkan kerusakan saraf pusat. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran ud ara. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibers ihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas.3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. 2) Mencairnya es y ang ada di kutub. 3) Tenggela mnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. antara lain sebagai berikut. Gambar 12. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Ada nya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. asap kendaraan. dan asap pabrik dapat menimbulkan e fek rumah kaca (green house effect). Hidrokarbon (CH4 dan C4H1 0). Pencemaran Lingkungan 203 . Pembersihan dapat menggunakan a lat tertentu.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsun gan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. Konsentrasi karbon dioksida yang b erasal dari sisa pembakaran. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut. 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari kerama ian dan pada tanah yang kurang produktif. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapa t mengoksidasi lipida.

Pb dapat merusak jaringan sara f. pestisida. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. Cr dan Hi). Pada ibu hamil yang terkontaminasi P b dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. dan Salmonella thy posa. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat ber sifat positif. 2. dan m inyak. Entamoeba coli. plastik. fungsi ginjal. pupuk anorganik. keguguran atau paling tidak. kar ena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakara n bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. Pb. dan kebakaran hutan.com/cetak. dan udara. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam sep erti letusan gunung berapi. sel ota k jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang.kompas. 2006 B. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negati f yang merugikan bagi kehidupan manusia. dan karet. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan . atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga menggangg u pendengaran.d. makanan. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. Perubahan lingku ngan yang terjadi. Timbal bisa terkandung di da lam air. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif . Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang beru pa mikroorganisme. c. der u mesin pabrik. detergen. Perubahan lingkungan terjadi apabila ad a perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. logam (Hg. As. botol. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. Cd. kapal terbang. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. tanah longsor. misalnya Escherichia coli. Sumber: www. a. b. radio.

Karena itu akan menyebabkan kep unahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. Selain itu. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. Dengan penebangan pohon. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit da n memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. Untuk itu perlu dijaga a gar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah ya ng berperan membantu menyuburkan tanah. Penggunaan pe stisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebra ta. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tana h menjadi besar. sehingga menyebabkan kematian. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalan gi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugia n bagi berbagai organisme. Selain penebangan hutan. Pemasukan limbah. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan un tuk menjaga kelestarian lingkungan. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara ta nah. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Pengaruh yang lainny a. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . seperti pupuk ano rganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dib andingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian da n fotosintesis. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitr ogen. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tana h yang subur. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton teru tama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. Penebangan hutan berarti menghilangka n sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Penggunaan pestisida d an herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Kurangnya resapan air di dalam tanah aka n menyebabkan kekeringan di musim kemarau. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi.

Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang te ntang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Re publik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. yaitu: 1.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara sele ktif. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pangadaan taman nasional. 2.1. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. 5. Tidak membuang sampah sembarangan. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingk ungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakuka n oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubu ngan dengan lingkungan hidup. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. 4. 2.1 Menurut kalian. 3. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencema ran lingkungan. melakukan reboisasi. pabrik wajib mengolah lim bah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi ling kungan. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianj urkan. dan lain-lain. Kerjakan Latihan 12. mencegah terjadinya kebakaran hutan.

rasa. dan juga radioaktivitas pad a lokasi tersebut.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. dapat dilak ukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. Kerjakan Tugas 12. atau untuk mengeta hui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari paramete r sebagai berikut: 1. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. 2. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingny a lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon di oksida.3. Pencemaran Lingkungan 207 . daya saing. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. 4. mengembangkan kecakapan personal. 2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. warna. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. bau. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxy gen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. Selain itu. 3. tingkat keasaman. tindakan apa yang akan kalia n lakukan? Buatlah laporannya! D.

daun. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakt eri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia.Kerjakan Latihan 12. merkuri. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. contohnya adala h timbal (Pb). contohnya adalah limbah ruma h tangga. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. Secara biologis. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. mengembangk an kecakapan akademik. 1. kotoran hewan.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diurai kan atau didekomposisi. Limbah ya ng langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu ke seimbangan ekosistem. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan ranting. 2. dan plastik. Melalui Daur Ulang Baik l imbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (da ri bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu p roduk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah ters ebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. Pemanfaatan l imbah dapat ditempuh melalui dua cara. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Non biodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh deko mposer.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan te rcemar? Tulislah di buku latihan! E. 1. yaitu dengan proses daur ulang menjadi pr oduk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang.

c ontohnya besi. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ula ng. banyak seka li mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. Limbah p abrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi mak anan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumb uhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyubur kan tanaman. Seperti kasus meled aknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. dan sensasi terbakar pada organ dalam. dan de ngan mudah menyebar dengan bantuan air. dan pot ). Salah satu contoh penggunaan bah an kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida org anik sintetik. ku rsi. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . Tumpahan min yak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingku ngan. Sumber: Kompas. botol kaca. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. Sedangkan pada konsentras i tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. iritasi kul it. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. mata gatal. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. botol. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan org anik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. aluminium. dan plastik dapat didaur ulang menjadi pro duk-produk baru. 2. serta meningkatkan risiko terserang kanker. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak prop orsional akan mengakibatkan residu. Limbah-limbah anorganik. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. Limbah-limbah plastik juga dap at dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. Residu minyak bumi dan bahan organik sinteti k akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. rantai makanan di laut. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian d icetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru.

dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. Alat dan bahan: 1. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A dis iram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%).Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanama n dan berilah label A. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. B. rasa ingin tahu. Larutan detergent (1%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu ming gu! 5. Biji kacang hijau 2. pot B disiram dengan laruta n detergent 1%. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. Tanamlah biji k acang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5%. dan pot D disiram den gan larutan detergent 10%! 4. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari ma sing-masing perlakuan! 7. dan 10%) Cara ke rja: 1. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Pot 4. Tanah 3. C.

Untuk mencegah adanya pencemara n lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. misalnya gunung meletus. b. Evaluasi A. gempa bumi. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. . . yaitu secara administratif. kecuali . a. dan pencemaran udara.Rangkuman 1. biologi. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. pencemaran air. dan teknologis. d. c. yang meliputi indika tor kimia. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. dan banjir. Peru bahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. mencairnya lapisan es di kutub b . semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . . 3. dan biokimia. 4. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. atau e! 1. 2. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar d apat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam me ngakibatkan hal berikut ini. eduka tif. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang mele bihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. 5. fisik. misalnya peneb angan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah.

meningkatkan kesuburan tanah c. tumbuhan air e. . . 6. . zooplankton d. fitoplankton b. terjadi pendangkala n perairan d. a. menindak orang yang berb uru di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. 5. . . eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih b aik e. menimbulkan bau busuk e. a. karbon dioksida semakin bertamba h Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini . ledakan tumbuhan air b. mencegah adanya kerusakan lingkungan e. 3. kecuali . . . . di antara kerug ian-kerugian tersebut adalah . kecuali . . ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. . . menimbulkan banjir d. a. 4. memelihara hutan secara maksimal b. meningkatkan sistem keanekaragaman hayat i yang ada b. sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi siste m keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. mematikan mikroo rganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . menurunnya kadar oksigen c. a. ik an kecil c. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d.2. . kadar bah an pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . menakut-nakuti perusa k lingkungan d. a. populasi ikan berkembang pesat e. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. mengurangi oksigen dalam perairan c.

. reaksi arang dengan air cepat e. . a. meningkatkan daya dukung lingkungan c. dapat dilakukan dengan . . a. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. mencari bibit unggul dengan penerapan biot eknologi e. upaya peningkatan daya dukung lingkung an c. memberantas hama dengan racun 9. irigasi 8. up aya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. arang adalah jenis karbon yang dapat meny aring 10. Pencemaran Lingkungan 213 . mend atangkan bibit unggul baru b. . arang biasa digunakan untuk membersihk an d. Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . a. pupuk kandang d. upaya peningkatan mutu lingkungan b. Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . arang dapat bereaksi b. . pupuk kimia b. zat kapur pada tanah gambut e. Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. a. . upaya pengolaha n limbah B. . . . . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1 . . Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. . pupuk hijau c. arang meng ikat partikel-partikel yang ada di air c. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! 7.Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . mencari bib it unggul dengan pemuliaan tanaman d.

5. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Polutan c. Polusi b.3. 4. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahanny a! 7. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. air sawah. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. dan air selokan! 2. mengembangkan kecakapan sosial. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar mata hari secara langsung! 6. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebut kan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan ist ilah-istilah berikut! a. Masukkan masing-masin g sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. air sungai. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Met hylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Bioremidiasi d. COD e. Buatlah laporannya ! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwar na jernih. Ambillah sampel air yang akan diuji. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam ta bung reaksi)! 5. air sumur.

kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Strukt ur 3. Tempat Hid upnya 2. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. Untuk mempermudah tercapain ya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. Menguntungkan 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini. Klasifikasi 4. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Peranan Virus 19 . Perkembangbiakan 5. Aseluler 2. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV). Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.rkm.1 Virus HIV Aids Sumber: www. Apakah virus bers ifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 2.au. Tubuh yang t erserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kemat ian.com.

dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. karena tidak mempunyai protoplasma. d. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibun gkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. dan Ukuran Virus 1. Sebagai agen penyaki t. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. khususn ya sel hidup. atau menyebabkan kematian. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Sebagai agen hereditas. menyeba bkan gangguan fungsi sel. Struktur. antara lain: a. c. karena dapat dikristalkan dan tidak mempuny ai protoplasma. Virus 21 . Di dalam sel. D apat digolongkan sebagai benda mati. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukle us dan sitoplasma. g.A. Bentuk.1 berikut yang akan merangsang keingintahua n . Tidak berbentuk sel . f. reproduksi. b.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat vi rus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. Bersifat parasit. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. dan memiliki asam nukleat. Virus dapat sebagai agen penyakit ( agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). Kerjakan Tugas 2. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. Hanya dapat berkembang biak d i dalam sel atau jaringan yang hidup. e. dinding sel. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. karena memiliki kemampuan meta bolisme. mengembangkan kecakapan sosial. dan nukleus. vir us dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. virus dapat memperbanyak diri. sitoplasma. Dapat digolongkan benda hidup.

Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti : prisma. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam se l hidup. rasa ingin tahu. ia sangat kompleks dan mempunyai bebe rapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. Semua virus memiliki asam nukleat . Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakt eri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakt eri. Ukuran Virus Ukuran viru s lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . yait u silindris. kotak.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. dan polihedron. heksagonal. pentagonal. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu m olekul protein. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a.300 nm (1 nm = 10-9 m). Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam bu ku latihan kalian! C. 4. a. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. dan mengemban gkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Kerjakan Latih an 2. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikeliling i oleh selubung atau capsid dari protein. oval. memanjang. Latihan 2.2. b.

dan virus Influenza. RNA pita tunggal (RNA ss). virus Vaccina. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. dan ekor. polio. Jika ia b ertabrakan b. Bagian ekor berfungsi u ntuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling d an menemukan sel inangnya. 2. Bagian dalam kepala mengan dung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tungg al (DNA ss). Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri d an ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. Virus 23 . DNA pita ganda (DNA ds). Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofa ge T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BY V). Virus bakteriofage mula-mula ditemuka n oleh ilmuwan Prancis. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. asam nukleatnya adalah RNA. Gambar 2. dan flu. c. Pada virus RN A. leher. termasu k virus penyebab AIDS.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. dengan bakteri. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan le bih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. tetapi pada banyak virus lain. dan RNA pita ga nda (RNA ds). Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11.

Infeksi (fase memasukkan asam nukleat) . Contoh: Herpesvirus. D. Vi rus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nuklea t (naked virus).3. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! S ebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informa si bisa dari media cetak maupun media elektronik. Kerjakan bersama kelompok kali an! Kemudian dipresentasikan di kelas. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. yait u: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nu kleokapsid yang dibungkus oleh membran. Kerjakan Tugas 2. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama -tama berinteraksi. a. a. Lisis (fase pemecahan sel inang).2 Carilah informasi tentang virus. Corronavirus. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Vir us Daur litik Absorbsi (fase penempelan). Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. virus harus menginfeksi sel inang. mengembangkan kecakapan sosial. b. 1. Papovirus. Inang virus berupa mak hluk hidup lain. Perakitan. dan Adenovirus. Membran terdiri dari dua lipid dan prote in. Contoh: Reovirus. sel tumbuhan. (biasanya glikoprotein). sel hewan.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. Sintesis (fase pembentukan). dan Orthomuxovirus. yaitu bakteri. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. Cara reproduksi virus d ikenal dengan proliferasi.

Proses normal sel terhenti. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. Virus 25 . 7) Fase litik. 2) Fase injeksi. 6) Fase perakitan. Ia kemudian mengendalik an sel. 5) Fase sintesis. 3) Fase penggabungan. c. DNA virus masuk ke sel. Akhirnya. Selama tahap penetrasi. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptaha pnya: 1) Fase absorbsi. Dalam tahap penyusunan. bagian-bagian yang berbeda-beda di satukan untuk menghasilkan virus baru. e. b. 4) Fase pembelahan. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagi an komponen virus. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2.b. a. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksa nakan proses ini. d. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakter i. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel.

menyebabkan SARS (S evere Accute Respiratory Syndroms). Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia O rthomyxovirus. Virus Cikungunya. Flu buru ng (Avian Influenza) Virus Onkogen. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut f lu unggas. merupakan penyakit yang menyerang sistem per napasan. Disebabkan oleh virus kanker. mengembangka n kecakapan personal. m enular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). 3. 1. yang menyebabkan influenza. Sumber: w ww. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. Virus hepatitis A dan hepatitis B.2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku lati han! Kemudian diskusikan! E. menyebabunggas.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). menyebabkan penyakit c ampak. 1. Paramyxovirus. Herpesvirus varicella. 2. lain. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. Untuk melemahkan bakteri. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. Corona. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. menyebabkan cacar air.composes.baggas.Kerjakan Latihan 2. Un tuk reproduksi vaksin. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . H5N1. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome). 2. a.

rasa ingin tahu kalian.b. 3. Ukuran virus lebih keci l dari bakteri antara 30 nm .3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bis a dari berbagai sumber. penyebab rabies pada verteb rata (anjing. T etelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). 1) 2) 3) 4) 5) c. Dalam berkembang biak viru s mengalami daur litik dan daur lisogenik. 2. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Penyakit kuku dan mulut pada tern ak. penyebab penyakit pada tanaman p adi. kotak. Bentuk virus bermacam-macam. oval.300 nm (1 nm = 10-9 m). seperti sapi dan kambing. penyebab kanker pada ayam. kera. Virus 27 . Rhabdovirus. dan lainlain). yaitu silindris. Virus tungro. 5. Rous Sarcoma Virus (RSV). serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. memanjang. bentuk kecebong. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. CVPD (Citrus Vein Phloem Degenerati on) penyebab penyakit pada jeruk. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. kreativitas. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik pe nyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. dan polihedron. Kerjakan Latihan 2. penyebab tumor pada hewan. 4.

d. a.. kolera c. . . 4) Dapat menembus jaringan bakteri. 5) Mempunyai selubung dari protein. capsomer dan protein e. 4. influenza e. dan 6 c. 2) I nti prokarion. . c. 5. . dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. ADN d an ARN b. 1.. kecuali . bakteri pemakan virus b. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. dan 3 d. a. dan 5 b. atau e! 1. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. a.Evaluasi A. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. virus tidak akan dapat makan bakteri. ADN. 2. virus walaupun kecil. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . 6) Bergerak dengan menggunakan pse udopodia. 3. 3. molekul protein d. 5. tetapi dapat me makan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. capsid dan capsomer c. Ciri-ciri virus adalah . . polio d. 4. Arti bakteriofage adalah . 1. 3. 2. ka rena ukuran bakteri beberapa milimikron e. 4. ARN. kanker 2. . dan 4 Struktur virus terdiri atas . . rabies b.. a . dan 6 e. b.

d emam berdarah d.5. replikasi 9. HIV . mikrosko p biasa b. Picomavirus . virologi c. mikroskop sterio 10.herpes e. . mikroskop fase kontras c. a. Virus hanya dapat dilihat dengan . individu baru b. a. Orthomyxovirus . mengikat O2 c. . Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya .influenza 7.gondong b. en terologi b. fermentasi dan vaksin e. ant itoksin dan vaksin 8. . . .cacar c. . vaksinologi d. memasuki jaringan b. Tagovirus . sitologi e. . . mikroskop binokuler e . . Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. . . . bereproduksi 6. karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . . . antibiotik dan penelitian genetika d. mikrologi 29 Virus . mikroskop elektron d. Paramyxovirus . a. Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . a. . bergerak aktif e. Manfaat virus bagi k ehidupan manusia adalah . adsorbsi c. . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adal ah . profage e. penetrasi d. vaksin dan penelitia n genetika c. . a. a. . menjadi kristal d. antibiotik dan vaksin b.

dan pencegahan penyakit AIDS d an H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. Bedakan mengenai nu kleat virus tumbuhan dan virus hewan. cara penularannya. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. rasa ingin tahu. J elaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kr eativitas. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. Sebutkan macam-macam penyaki t pada manusia.B. hewan.

2. 3.Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Prokaryo t Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. 2. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta menc egah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 5. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 . Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. 4. 4. 3.

Gambar 3.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. se perti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya. terdapat d i tanah dan di udara. dap at pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugia n yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. Akan tetapi. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . banyak orang berpendapat bahwa semua bakte ri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penya kit telah dipublikasikan secara luas.

A. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. yang paling awal muncul. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. 3.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 tanpa . dan komposisi molekuler. Tidak se perti organisme yang lain. mereka adalah bentuk pertama d ari kehidupan. Dengan membandingkan ribosom RNA. 2. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukary ot. Prokaryot Istilah prokaryot berarti â sebelumâ nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti â (Frank B. fisiol ogi. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. Tidak mempunyai membran nukleus. yaitu: Archaeobacteria d an Eubacteria (bakteri). Kerjakan Latihan 3. yaitu: 1. Be rsel tunggal (uniseluler).1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai me mbran nukleus.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. Mereka telah ditemukan di dasar sa mudra 9. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. 4. Salisbury dan Cleon W Ross. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk.

dan rayap. tana h dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Lipida pada membran sel bercabang. d. Tidak memiliki mitokondria . yaitu methanogens. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria ber ukuran dari 0.B. Dalam contoh konkrit kalian dapat menem ukan Archaeobacteria di gletser. bersalinitas tinggi dan asam. asap hitam. b. Halophiles. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. yaitu bakteri yang hid up di sumber air panas. Walaupun demikian. 2. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. Ciri-ciri Arch aeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. halophiles. Te rdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. dan be berapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. Habitat di lingkungan bersu hu tinggi. tanah rawa. Arc haeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. Berukuran 0. 3. 1. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . badan golgi. dan thermophiles. yaitu lingkungan yang m emproduksi methan. kotoran. Archaeobacteria termasuk dala m satu kingdom tersendiri.1 m sampai 15 m. di tempat yang panas da n asam. yait u lingkungan yang berkadar garam tinggi. Yang termasuk Archaeobacteria. c. yaitu: a. c. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk f ilamen mencapai panjang 200 m. e. Sel bersifat prokaryotik. Methanogens. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. dan asam. f. yait u lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. b. air laut. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. dan lisosom. di tempat berkadar garam tinggi. retikulum endoplasma. bersalinitas tinggi. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacte ria di lingkungan bersuhu tinggi. a. Thermophiles.1 m sampai 15 m. Ada tiga kelompok dari Arc haeobacteria. Pertama kali diidentifika sikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox.

Phylum Nanoarchaeota 5. Methanococci e. Kerjakan Tugas 3. seperti berbentuk bola. 4. Halobacteria d. Thermococci h. Eubacteria berarti ba kteri yang sesungguhnya. dan empat persegi panjang. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. cupin g. Phylum Korarchaeota j. batang. Kandler da n Wheelis. Jadi. spiral. kerjakan secara berkelompok! C.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. dinding selnya tipis. jika dikelompokkan berdasar kan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gra m negatif. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 .Bentuk Archaeobacteria bervariasi.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi l ebih jauh! Tugas 3. yaitu: a. Phylum Euryarchaeota c. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbeda an tipe metabolismenya. Metha nophyri f. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Thermoplasmata i. 1990. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut deng an kuman atau basil. Archaeoglobi g. Phylu m Grenarchaeota b.

Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. d. prokariotik. Str uktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. b. glikogen. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. dan sentriol. badan golgi. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif denga n paraseksual. tidak berklorofil.5 mikron. a. Bersel tunggal. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. b. Bersifat heterotrof. dan juga lemak. lisosom. e. Tetapi bakteri meng andung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. mitokondria. c. mengandung enzim oks ida atau enzim respirasi.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran pro tein.1. Bagian sel sebagai pen utup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. Ukuran tubu h 1 . Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum e ndoplasmik. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau po lisakarida. 2. Bahan genetik berupa ADN atau kro mosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti.

Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. Nitrosobacter. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. Contoh pemakan kayu. b) Bakteri parasit. misalnya rayap. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). bakteri ungu dan bakteri hi jau. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. Contoh: Nitrosococcus. (2) Bakteri parasit obligat. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksireaksi kimia. 2) Bakter i autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakt eri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). dan Nitrosomonas.3. Dibedakan menjadi 2. hanya mutlak sebagai para sit. b) Bakteri kemoautotrof. 1) Berd asarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotro f Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat org anik sebagai sumber karbon (C). energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis beras al dari cahaya. a. b. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanba han dari tubuh inangnya. dapa t hidup sebagai saprofit. (3) Bakteri patogen.

Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. 1999 : 358-359 d. bergandengan dua-dua. e) Staphylococcus. Monotri k: mempunyai flagela pada satu ujungnya. f) Streptococcus.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. dibedakan atas: a) Monococcus. bergandengan membentuk rantai. b) Diplococcus. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya . Contoh: a) Clos tridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Sal monella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pa da salah satu ujungnya. d) Sarcina. tersusun satu-satu. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. bergerombol membentuk kubus. Contoh: Diplococcus pneumoniae. Contoh: Monococcus gonorhoe. Contoh: Staphylococcus aureus. berg erombol membentuk buah anggur. bergandeng an empat-empat.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. c) Tetracoccus.

dibedakan ata s: a) Vibrio (bentuk koma). Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . Con toh: Eschericia coli. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Contoh: Azetobacter. tunggal (satu-satu). bergandengan membentuk rantai. c) Monobacillus. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. ber gandengan dua-dua. lengkung lebih dari setengah lingkaran. lengkung kurang dari setengah lingkaran. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang teba l sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseto n. Kokus Basil Spiral Gambar 3. dibedakan atas: a) Diplobacillus. Teknik ini adalah memberikan pewarn aan pada bakteri. 1999 : 351 4.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. b) Streptobacillus. a. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. Bakter i yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarn a merah. Contoh: Salmonella typhosa. Contoh: Spiroch aeta pallidum. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu d an kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. seorang ahli bakteriologi asal Denmark m enemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). 5.2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). b) Spiral. Contoh: Vib rio cholerae. y aitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya .

40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Konjugasi. 1. Transform asi. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. Ada 3 cara proses paraseksual. dan kimia. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke b akteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks.b. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. Contoh penyakit yang disebabkan ol eh eksotoksin adalah tetanus.2 b erikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan persona l kalian! Latihan 3. Beberapa bakteri menye babkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Bakteri digunakan dalam industri makanan. b. Peris tiwa ini disebut paraseksual. yaitu: a. Toksin dibedakan m enjadi 2 macam. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyak it yang mereka sebarkan pada manusia. kalian juga harus men getahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Kerjakan Latihan 3. Eks otoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. lingkungan. Transd uksi. c. perbedaan apakah yang paling menda sar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. Ilmu yang mempelajari penyakit dis ebut patologi. yaitu: a.

penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. baik menguntungkan m aupun yang merugikan. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. pengpenyakit menghilang. b) Acetobacter xylinum. Pada kenyataannya. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dap at mengikat nitrogen. untuk membuat nata de coco c) A cetobacter. Bakteri penghasil antibiotik: Tah ukah kamu? a) Streptomyces griceus. dan Nitrobacter. b akteri tersebut hasil kloramfenikol. Clostridium pasteurianum. seperti Eschericia coli. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . untuk membuat ment ega. Rhodo spirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. dapat m engubah nitrit menjadi nitrat. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. untuk membuat yoghurt. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium legumino sarum berJilid 1. d) Streptococcus lactis. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. b) Nitrosomonas d an Nitrosococcus.b. Chlorococcum. Azetobacter. peng tidak tepat. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat d alam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus . Sering kali pemberian hasil aureomisin. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. a. Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri pe nyubur tanah: mati. untuk membuat asam cuka.

42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . d) Erwina carotovora: busuk pad a buah-buahan. b) Pseudomonas: memb entuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. d) Cytop age columnaris: penyakit pada ikan. c) Clostridium botulinum: pengh asil racun makanan.b. b) Bacillus anthraxis : penyakit antraks pada ternak. c) Pseu domonas solanacearum: layu pada terung-terungan. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan pen yakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacteri um leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella d ysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang S piral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kela min Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyeran g pucuk batang padi. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkoh ol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. c) Streptococcus: radang payudara sapi.

ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. dan asam. di tempat berkadar gara m tinggi. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi d alam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun me dia elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. 4. Eubacteria atau bakteri dapat diklasif ikasikan sebagai berikut: a. Yang termasuk Archae obacteria. rasa ingin tahu.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi man usia atau organisme lainnya. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fot oautotrof b) Kemoautotrof b. 3. Dengan membandingkan ribosom RNA.Kerjakan Tugas 3. m engembangkan kecakapan hidup. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membr an nukleus. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. di tempat yang panas. 2.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 .

Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) A mfitrik 5) Peritrik d. Bacterium papaya d. Bacillus anthraxis c. . Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. kec uali . Clostridium pasteurianum e. Menguntung kan misalnya dalam produksi bahan makanan. baik menguntungkan maupun merugikan. Evaluasi A. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. mempunyai ribosom e. kecua li . . 5. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. tidak mempunyai membran nukleus c. d. Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. multiseluler d. uniseluler b.c. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . penghasil antibiotik. . dan penyebab p enyakit. berukuran sangat kecil 2. menyerang tanaman. c. b. a. dan penyubur ta nah. atau e! 1. Chlorella b. a. . . Merugikan misalnya merusak bahan makanan.

monococcus b. . semua kebutuhan hidup den gan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang me nguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5 ) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . dan 4 b. semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendi ri c. segilima c. . 6. bulat. . 2. . . spiral b. spherical. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. sangat le mbap e. segienam. . lonjong. 7. 2. 4. . 3. 5.3. a. bulat. Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . streptococcus e. spiral. semua kebutuhan hidup d iperoleh dan diolah sendiri b. tetracoccus d. . . . batang. 1. dan 6 c. diplococcus c. segiempat. a. spherical. . segitiga. semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. koloni yang terbentuk adalah . berkadar garam tinggi c. 3. 4. a. . dan 3 d. 4. yaitu . a. sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. semua kebutuhan hid up memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. . a. dan 4 e. . m emproduksi methan b. 2. kotak e. mempunyai suhu tinggi d. staphylococcus Kehi dupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . 1. . k otak d. 1. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria .

Azetobacter c. a. . Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . . mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. . Bakteri dapat melakukan repr oduksi. pembuatan minuman e. 5. 2. . Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jel askan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduks i paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi keh idupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . memberikan aroma keju b. Rhodospirillum d. . mempunyai asam nukleat c.8. 3. Acetobacter xylinum b. 4. . pembuatan yoghurt c. memberikan aroma mentega d. pembuatan alkohol 9. a. karena . Streptomyces griceus 10. a. Lactobacillus casei e. mempunyai nukleoprotein e. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. mempunyai DNA b. Pembuatan nata de coco mema nfaatkan bakteri . . dapat membe ntuk spora d. .

hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . Pengaduk d. C ara kerja: a. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. Alat dan bahan: a. Air k elapa i. etos kerja. Nanas 2. tutu p rapat-rapat dan biarkan selama 2 .3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum y ang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. Natrium benzoat n. Pem anas c. Essence l. Panci b. air. Penyaring e. Plastik atau botol f. Gula pasir m. kemudia n potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Pisau g. Stoples h. 1. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumb er daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. Cuka k. dan gula dengan perbanding an 6 : 3 : 1. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Bibit j.

b. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 .5. saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula p asir. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. k emudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah d isaring sampai mendidih. 2) Biarkan dingin.

Protozoa 2. 3. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. Protista mirip tumbuhan. 2. Alga 3 . 4. dan Protista mirip jamur. Selain itu dapat. Jamur Protista Protista 49 49 . Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatik anlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan . memanfaat kan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dala m kehidupan.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat.providencetherapy. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan.1 Orang makan es krim Sumber: www.com. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat da lam pembuahan es krim. sumber baha n tambang.Gambar 4. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . indikator minyak bumi. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mir ip tumbuhan. mes kipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit. antara lain sebagai sumber bahan makanan. dan objek penelitian ilmiah.

2005 : 135 Protista 51 . c) Entamoeba coli. 2000 : 190 rongga mulut. 2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. disebut juga Entamoeba histolitica. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. 2) Foraminifera. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jil id 6. Ada yang soliter dan ad a yang berkoloni. Selain mengandung kapur. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. penyebab penyakit disentri. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. a. telah kosong mengendap di d asar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di d alam tanah. hidup di laut. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. veg etatif dengan membelah diri). Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Ent amoeba. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. sebenarnya bukan parasit. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria s ering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karb onat. Pelajar Jilid 8. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi s el atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. 2. hidup dalam kolon. Tidak berdinding selulosa. "globigerina". Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. In ti eukariotik. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. Gambar 4. yaitu: 1. Kerangka yang bangan. karena me nyerang dan merusak jaringan usus.A.

Nukleus b) Volvox globator. hewan ini menyebabkan laut ta mpak bercahaya pada waktu malam hari. berkoloni. yang satu panjang dan yang satu pendek. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. c) Noctiluca miliaris. parasit pada vagina saluran urine wanita. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tan ah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yan g Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Tr ypanosoma rhodosiense. b) Tri chomonas vaginalis. hidup di laut. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. hidup di air Vakuola makanan tawar . hidup di laut. c) Leishmania trop ica. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). V akuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelomp ok.3) Radiolaria. penyebab penyakit kulit. d) Leishmania tro pica. Flagellata (Masti gophora) b. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. 1999 : 36 9 dengan benang-benang plasma. hospes perantara lalat tabanus. disebut penyakit oriental. hidup di air Nukleolus tawar. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. e) Trypanosoma evansi. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. Sel-sel Gambar 4. mempunyai d ua flagel. disebut kelompok fitoflagellata. penyebab penyakit tidur pada manusia.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua.

Balantidi um coli. Ambil beberapa contoh air (kolam. Bentuk tubuh tetap. Kaca objek dan penutup 7. Air selokan 4. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil ( mikronukleus). predator pada ekosistem perairan. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri.. sumur. Ada yang hidup bersimbiosis di d alam usus vertebrata. Lakukan Percobaan 4. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan a rah transversal. Air sungai 10. Air rendaman jerami 5. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. ciliany a berkelompok. dan rendaman jerami)! 2. sawah. bentuk seperti siput.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembang kan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. Pipet tetes 8. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (ganggua n pada perut). Ambil salah satu macam air den gan pipet. HCl 5% Cara kerja: 1. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum.c. Mikroskop 6. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. Stentor. sungai . Didinium. Air kolam 9. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spir al yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. Stylonichia. Vor ticella. yaitu pemangsa Paramaecium. Air sumur 3. Air sawah 2. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . selokan.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara b erkelompok! Alat dan bahan: 1.

54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . penyebab malaria ovale. terdapat pirenoid yang berfungs i membentuk amilum. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. 5. 2) Plasmodi um falcifarum. bersifat parasit pada manusia atau hewan. dan daun sejati. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. Amati di bawah mikroskop. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam.3. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogo ni. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. 1) B. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. Belum mempunyai akar. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. 4) Plasmodium ovale. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. antara lain: a. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 ja m. batang. Contoh: 1) Plasmodium vivax . 3) Plasmodium malaria. 2) Seksual dengan pelebu ran makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. b. Mempunyai klorofil. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. 4.

dan pigmen tambahan karoten. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tun ggal). kloroplas berbentuk mangkuk. yaitu: a) Alga hijau berse l satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. Chlorella (b ulat. Bersel satu atau bersel banyak. fragmentasi (koloni dan filamen). Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. sebagai epifit atau fitoplankton. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuha n dan hewan. 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya berg erak. pembentukan zoospora (se l berflagel dua). Selnya eukaryot. dan lembaran.c. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. punya pirenoid). e. air laut. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. yaitu sperma dan s el telur). dan autospora (aplano spora yang mirip dengan sel induk). berbentuk benang. Habitat di air tawar. d. Punya klorofil a dan b. 2005 : 134 2. pe mbentukan zoospora dan pembentukan zigospora. Cara hidup bebas. yaitu: a. alga dibagi menjadi emp at divisio. aplanospora (spora yang tidak bergerak). Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). anisogami (peleburan dua gamet. pembelahan sel. 2) Seksual dengan konjugasi. Protista 55 . bersel banyak. pembe ntukan gamet jantan dan betina. berkoloni. yait u yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. dan di tempat-te mpat yang lembap.

yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). pirenoid banyak). Mempunyai klorofil. Sargassum sp. Fucus. Reproduksi seksual dengan oogami. sel telur dihasilkan oleh oogonia. membentuk koloni atau benang. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. pirenoid banyak. Phaeophyta (ganggang cokelat) b. kloroplas berbentuk jala. berisi beribu-ribu sel). bent uk lembaran seperti daun. Mempunyai klorofil a dan c. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. Contoh: Laminaria sp (pengha sil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. inti sat u besar). pigmen tambahan berupa karoten. berfla gel dua di ujung depan. inti t unggal. Synura. d) Alga hijau berbentuk kolon i bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. Contoh: Ochromonas.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. Bersel tunggal. Reproduksi aseksual denga n fragmentasi. terdapat st igma (bintik mata). 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. c. Cara hidup sebagai fitoplankton. Dinding sel mengandung silika. (2) Oedogoni um (filamen tidak bercabang. dan pirenoid banyak). Turbinaria decurens. Mempunya i klorofil dan karoten. 1) Chrysophyta (gangg ang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga k elas. Habitat sebagian besar di laut. Contoh: Vaucheria sp. zoospora. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. xanto fil. Macrocystis. makanan. Mempunyai klorofil a dan c. pigmen tambahan xa ntofil dan fikosantin. dan kosmetik). e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). kloroplas berbentuk pita tersusun spiral.

Bahan m akanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. Asam alginat sebagai bahan es krim. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar) . Contoh: Navicula.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan meng embangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. yaitu Eucheuma. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adala h: 1. Ganggang merupakan plankton. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah .1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengemb angkan kecakapan akademik kalian. dan Gracillaria sp. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku lat ihan! Lakukan Percobaan 4. yaitu Chlorel la. Agar-agar sebagai ba han makanan. Gelidium. parit). 4. 2. Tubuhnya bersel banyak. Grac illaria. Gelidium sp. buah. Mempunyai klorofil a dan d.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-cir i tiap spesies. Tubuh uniseluler. fikoerithrin.c) Bacillariophyceae (diatom). tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari lite ratur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. bunga. Pinset Protista 57 . Dinding sel tersusun atas d ua belahan. Cawan p reparat 2. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. biji. Latihan 4. pigmen tumb uhan fikosianin. dan tek stil. 3. daun. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. kosmetik. sebagai makanan ikan. Kerjakan Latihan 4. kosmetik. Pinnul aria. d. cat. ada yang berkoloni. cara reproduksi. yaitu Laminaria. got.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tin gkat tinggi dalam bentuk tabel. meliputi akar. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). batang.

Hifa tidak bersekat. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecam bah berbagai tanaman). batang kayu yang membusuk.3. Turbinaria decurens c. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. 2. Contoh: Dictyostelium discoideum. Eucheuma spinosum e. Gracilaria sp Cara kerja: 1. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Laminaria sp i. Vauche ria sp h. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. reproduksi m irip jamur. Amatilah dengan saksama. Contoh: Phytophyth ora infestan (parasit pada kentang). intinya banyak. Sifat seperti Amoeba. tetapi tidak berkl orofil. Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Spyrogira sp g. Mycomycota (Jamur Lendir) Hab itat di hutan basah. Sargassum sp f. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Dinding sel berupa selulosa. sampah basah. kemudian de skripsikan ciri-cirinya. Ulva lactuva b. Reprod uksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. Buatlah juga kla sifikasinya! 5. dan tanah yang lem bap. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. G igartina mamilosa d. Letakkan spesies ga nggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. Gelidium sp j. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. yaitu: 1.

2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). 3. Protista mirip jamur adala h Protista jamur. dan Sporozoa. tumbuhan . Ciliata (Ciliophora ). Flagellata (Mastigophora). 2. 7. Alga dibagi men jadi 4 divisio. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). Anggota Protista ada yang mirip hewan. yaitu: Chlorophyta (alga hijau). Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). Chry sophyta (alga keemasan).Kerjakan Latihan 4. 6. pakailah literatu r yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. Protozoa dibagi menjadi 4 kel as. 4. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4. dan Rhodophyta (alga merah). mengembangka n kecakapan personal. dan jamur. Phaeophyta (alga cokelat). 5. Protista 59 . Protista mirip hewan adalah Protozoa. Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.

asam l emak b.. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan b ahan makanan yang sangat penting. dapat melakuk an bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . Arcella d. lumut d.. Heliozoa b. sebab ganggang ini menghasilkan .Evaluasi A. a. agar-agar e. Arcella b. a. . Foraminifera c. . lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. monera c. Radiolaria e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Radiolaria e. . Protozoa yang hidup di perairan laut. a. d. c. . selulosa c.. . protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau le mbaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . atau e! 1. alga b. Foraminifera c. b. Noctilluca milliar is Tanah globigerina berasal dari rangka . . . . paku-pakuan e. 60 . 3. D ifflugia d. a. . 4. glukosa d.

cat. dan tekstil dapat diek straksi dari spesies . . Fucus. . Foraminifera b. kosmetik. Laminaria d. karoten b. . merah e. . Gracilaria b. 9. Gracilaria. Euchema e. Amoeba c. Gelidium d. . . Navic ula. a. Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . Gelidium. 6. 8. Euchema. fikosianin dan fikosantin e. fikosia nin c. . kersik d. c okelat Asam alginat sebagai bahan es krim. . a. 7. Gracilaria c. fikosantin dan fi koeritrin Protista 61 . Chlorella . . Sargasum Tanah diat om adalah endapan dari ganggang . . Radiolaria d. . . xantofil dan fikosantin d. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adal ah .5. Laminaria. Sargassum e. . Gelidium. Euchema c. a. Navicula. . . biru c. Fucus. a. Fucus b. a. Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . hijau b. Trypanosoma e.

Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar.4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .10. Apa peranan ganggang bagi manusia? 4.disentri c. Teran gkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. Entamoeba histolytica . Trichomonas vaginalis . Jawablah p ertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Sebutkan 2 filum ja mur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan k reativitas. . kecuali . Leishmania donovani . .penyakit kalaazar d. Sebutkan 4 kelas Pro tozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. Trypanosoma evansi .penyakit tidur b. a.malaria trop ikana e. Plasmodium falciparum . keingintahuan. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3.infeksi saluran urine pada vagina B. . be ntuklah kelompok yang terdiri atas 3 . dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan ak ademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok.

2. Ascomy cotina. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. Liken. Reproduksi 3. Basidiomycotina. dan Mikoriza. Ciri-ciri 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran ter sebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. 5. 4. Selain itu. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Fungi R eproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. Ciri-ciri 2. 3. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina. kalia n dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit aki bat jamur dalam kehidupan. Deuteromycotina.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.

ufl. Bag aimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya. sehingga menyebabkan jamur Candida albic an tumbuh dan menyebabkan keputihan.1 Candida albican Sumber: www.medinfo. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita.edu.Gambar 5. Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia. hal ini timbul kare na kebiasaan kurang menjaga kebersihan.

yan g disebut rhizoid. Dinding sel dari zat kitin. Tiaptiap koloni dihasilk an oleh sebuah spora tunggal. Hifa bercabang-cab ang membentuk anyaman yang disebut miselium. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung spora ngium yang menghasilkan spora.Jamur memiliki ciri-ciri. Zygomycotina 1. 2. 7. 2000:54) 8. 5. Dinding sel tersusun dari kitin. Cendawan t erdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. 6. bersifat parasit atau saprofit. Reproduksi aseksual dan seksual. 2. jamur yang hidup di darata n spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) ber upa endospora atau ada yang di luar. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. Tubuh bersel satu atau banyak. (Marsusi. yaitu pada basidium sehingga disebut eksosp ora. Rhizopus nigricans . Keturunan diploid singkat. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. Seiris roti i ni menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. b. d. 4.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. Tahukah kamu? Gambar 5. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. a. A. 3. 2001 : 51 2) Fungi 65 . Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Hifa tidak bersekat dan bers ifat koenositik (mempunyai beberapa inti). Tida k berklorofil. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. antara lain: 1.usd. Re produksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. c .

dan stolon. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hi fa. Alat dan bahan: 1. Kaca penutup 6. S eksual Dua ujung hifa berbeda. Sporangium menghasilkan spora baru. yaitu hifaâ dan hifa+ bersentuhan. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Mik roskop 4. Tusuk gigi 3. Amati di bawah mikroskop! 6. Inti haplo id gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutka n bagian-bagiannya! 7. Kaca objek 5. Air Cara kerja: 1. Spora haploid keluar. spor angiofor dengan sporangiumnya.3) 4) 5) b. Tutup dengan kac a penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutu p! 5. Kedua ujung hifa m enggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepi nya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3 . Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

menghasilkan zi got diploid (2n). Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbent uknya askospora. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . a. Neurospora sitophilla.B. untuk pembuatan antibiotik penisili n. berfungsi sebagai gametangia). Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generati f (seksual). hifa terse but disebut konidiofor. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. untuk pembuatan oncom. Dinding sel dari zat kitin. Zigot membesar menjadi askus. Neurospora crassa. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangi a (misalnya dua sel Sacharomyces. d. untuk pembuatan roti. Contoh: a. Ascomycotina 1. b. c. Reproduksi seksual dan aseksual. yaitu spora yang di hasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. untuk pembuatan a ntibiotik penisilin. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. Bersel satu atau bersel banyak. antara lain: a. Sacharomyces cereviceae. e. b. f. Penicillium notatum. misalnya pada Penicillium. b. d. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. c. mi salnya pada Sacharomyces cereviceae. Konidiospora. 2. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. e. Penicillium chrysogenum. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan koni dia (konidiospora). untuk penelitian genetika. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu.

Hifanya bersekat. Inti-inti ask ogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu p asang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). antara lain: a. Tubuh buah disebut basidiokarp. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentu k antheridium dan askogonium (oogonium). Dua inti sel bersatu. Di dalam askus terjadi meiosis da n terbentuk empat askospora haploid (n). d) e) f) Kerjakan Latihan 5. dan mengembang kan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentukny a basidium. Basidiomycotina 1.1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan m asing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. Hifa dikarion kemudian memanjang d an membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. b. Selanjutnya ujung-ujung di karion membentuk askus. Mempunyai tubuh buah yang bentukn ya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. mengandung inti haploid.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. sehingga terbentuk askospora yang haploid. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. kerjakan di buku kalian! Kemudian di skusikan! C. kemudian mengadakan pembelahan mei osis. Askogonium membentuk tonjolan yang dise but trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. Reproduksi secara seksual dan ase ksual.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. c. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Volvariella volvacea (jamur merang). spora berperan dalam penyebaran jamur. b. yaitu: 1) Miselium primer. yaitu miseliu m yang sel-selnya berinti dua.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. 2001 : 51 Fungi 69 . yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. Ganoderma appl anatum (jamur kayu). Puccinia graminis. Contoh: a.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Austral asia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. Miselium ada 3 macam. Auricularia pol itricha (jamur kuping). parasit pada tanaman kacang tanah. Tahukah kamu? Gambar 5. Dengan cara ini. g. h. enak dimakan.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. Amanita caesarina. f. c. 2) Miselium sekunder.d. Puccinia a rachidis. Gambar 5. Jamur i ni tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. Ama nita verma. parasit p ada tanaman kedelai. 2001 : 51 e. enak dimakan. 3) Miselium tersier. beracun. parasit pada Gramineae. Phakospora pachyrhizi. 2005 : 24 Gambar 5. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. enak dimakan. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembe ntukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. d.

b. U jung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti h aploid menjadi satu inti diploid. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keingintah uan. Hifa dika iotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). h abitat. jamur kayu (Ganoderma applanatum). Hifa+ dan hifaâ akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. reproduksi. dan lain-lain di lingkungan sekitar kali an! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. jamur kuping (Auricularia politric ha). Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jam ur tidak sempurna atau imperfekti). kreativitas. 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). 2. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan k itin. serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1.2. a. 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploidâ tumbuh menjadi hi fa+ dan hifaâ . Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragment asi. Basidiospo ra yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang co cok akan tumbuh menjadi hifa.

penyeb ab panu. Latihan 5. Usnea sp Fungi 71 .2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. Melazasia fur-fur. 6. menyebabkan kutu air. 5. Bentuk tub uh berupa talus yang tipis. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion).2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tul is dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. Contoh: Physcia. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. (Slamet Santosa. Contoh: 1. Parmelia. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. 4. batu karang. penyebab penyakit kurap. 2. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. 1999:53) 3. dan ta naman budidaya. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentas i atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). Ep idermophyton. di tanah. Epidermophyton floocosum. Fusarium. Microsporum. 3.antara lain: 1. Apabila ba nyak polusi udara maka Lichen tidak ada. manusia. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar ber upa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di a ntaranya terdapat kelompok alga. 2. hidup pada ta naman tomat. Banyak yang ber sifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. 4. Kerjakan Latihan 5. Trychophyton tonsurans. menimbulkan ketombe di kepala. Altenaria Sp. hidup pada tanaman kentang. 4. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. S ebagai pelopor kehidupan.

Mik oriza dibedakan menjadi 2 tipe. Ektomikoriza. Menyerap sulfur dioksida yang merup akan komponen pencemaran udara. E ndomikoriza. Jamur yang membentuk miko riza berasal dari golongan Zygomycotina.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.Manfaat lumut kerak. 2. Contoh: endomiko riza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. Kerjakan Latihan 5. antara lain: 1. 3. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat memba ntu dalam proses pelapukan batuan.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kr itis! Latihan 5. Kerjakan Latihan 5. 2.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian d ari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bahan pewarna. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. Ascomycotina. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. dan bahan kosmetik. kreativitas. hifa tidak menembus ke d alam akar (korteks) hanya sampai epidermis. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya p olusi udara. atau Basidiomycotina. contoh ektomikoriza pada pinus. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. yaitu: 1.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalia n sendiri! F.

4. berklorofil dan euka riotik e. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina den gan alga biru atau alga hijau. 3. 3. 6. 3. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 4. . 2. dan 5 73 2. tidak berk lorofil dan eukariotik c. tidak berklorofil dan autotrof d. mengandung inti haploid. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesari na 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . atau e! 1. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. dan 5 b. c. a. 1. dan 5 c. b. 1. tidak berklorofil dan prokariotik b. 4. Evaluasi A. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. . d. . Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. Deuteromycotina hifanya berse kat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 2. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. . Fungi . dan 3 d. dan 4 e. .Rangkuman 1. . a. 2. Basidiom ycotina hifanya bersekat. 1. 5. 1. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari ja mur yang benar adalah .

P enicillium camemberti e. mem bentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . Rhizo pus stoloniferus c. spora yang jatu h di tempat lembap akan membentuk . a. . konidiospora e. . . Ascomycotina dengan alga hijau b. spora generatif c. energi diperoleh dengan . Penicillium requeforti b. . menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembent ukan antibiotika adalah . . Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur ber sel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara . . 8. 9. Aspergillus wentii c. protalium d. protonem a e. 6. . basidiospora b. 5. membelah diri c.. alga biru de ngan Oomycotina e. zoospora d. a. . a. mengambil oksigen dari lingkungan se kitar e. . miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunaka n . 4. a.. Aspergillus wentii e. memb entuk tunas d. . . . .. Liken merupakan simbiosis antara . arkegonium b. 7. a.. membentuk spora e. Saccharomyces ovale d. mengguna kan sinar matahari untuk membuat makanan d. membentuk konidiospora b. antheridium c.3.. a. Penicillium notatum d. melakukan oksidasi dengan makanan b. . Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. As comycotina dengan Basidiomycotina c. asko spora Jamur hidup sebagai saprofit. . a. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .. Rhizopus oligosporus b. alga biru dengan alga hijau d.

amatilah per harinya. serta menambah wawasan konteks tual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbu hi hifa atau miseliumnya). hifa B. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Baga imana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja ya ng membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. . 2. miselium d. a. apa ya ng terjadi. 4. 3. sporangium b.10. . Fungi 75 . simpanlah beberapa hari. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jela s! 1. rasa ingin tahu. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebena rnya kita lihat adalah . diberi sedikit air dan diberi glass penutup. st olon c. 5. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di la boratorium sekolah kalian. dan kecakapan akademik. Buatlah laporan tertul is dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kali an amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di b awah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. . mintalah bimbingan guru kalian! 2. mengem bangkan kecakapan sosial. Pergilah ke pedaga ng tempe. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati d i bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. kumpulan spora e.

a. Ivanovsky e. susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. 4. . bakteriofage Ginggivalis e. atau e! 1. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . b. usus. a. dan kelenjar akan membentuk sistem organ. a. rekayasa genetika c. bakteriofage Escherichia coli d. bakteri b. sistem gerak 2. . 5. c. membunuh kuman penyakit yang menyerang se l Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . virus fage Basiler disentri c. Yones Sal k c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.Evaluasi Semester 1 A. sistem saraf c. 3. d. . . a. Louis Pasteur Organ mulut. . saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. sebagai alat ekskresi sel d. Edward Genner b. . bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. or gan di mana terjadi sintesa protein e. . Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari ten tang . virus fage Amoeba disentri b. . . kerongkongan. sistem pernapa san b. tempat terjadinya respirasi sel c. a. . . . . sistem pencernaan e. yaitu . susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . sistem reproduksi d. Beyerinck d. lambung.

karena hanya terdiri dari substansi p rotoplasma e. lofotrik c. . tidak memiliki mitokand ria.. a. lipida pada membran sel bercabang e. kecuali . a. retikulum endoplasma. asam lemak d. protein c. Ganggang merah atau Rhodophyc eae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilk an . Evaluasi Semester 1 77 .. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa .. badan golgi. a. . . . monotr ik b. dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. 4 flagel c. dan lisosom 8. Jenis bakteri yang memili ki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . . cilia 6. glukosa 10. atrik 9. bersalinitas tinggi. . Berikut ini merupakan sifat-si fat dari Archaeobacteria. 1 flagel d. . .Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . habitat di lingkungan bersuhu tinggi. amfitrik d. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elekt ron d. organisme yang tidak dapat dilihat. . sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. 2 flagel e. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. . pseudopodia b. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat m elaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. selulosa e. . peritrik e. dan asam b. a. sel ber sifat eukariotik d. agar-agar b. . a.

Seringkali orang terse rang penyakit panu yang diakibatkan jamur. membuat lekukan sitoplasma e. membuat semacam akar b. Deuteromycotina 14. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapa t dimasukkan dalam kelompok . a . sel bers ifat prokariotik b. Zygomycotina. Deuteromycotina b. tanah pasir yang mengandung mineral b. Oomycotina. Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. . . yaitu . Basidiomycotina. . Ascomycotina. . a. Zygomycotina c. tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. Ascomycotina. Basidiomycotina 13. a.. Basidiomycotina c. Ascomycotin a d. tanah liat yang menga ndung bahan organik dan lembap 15. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Deuteromycotina. . . Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. .11. Zyg omycotina.. a. . . . Oomycotina. Basidiomycotina. . . Oomycotina b. a. Zygomycotina d. air yang meng andung mineral dan terang c. sel memiliki dinding sel d. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. Oom ycotina.. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . sel memiliki klorofil c. org anisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . Asco mycotina e. membuat aliran sitoplasma d. dapat berpindah dengan membuat kaki c. sifat h eterotrof e. Medium yang paling cocok untuk menum buhkan jamur adalah . Basidiomycotina e.

a. dan berwarna hijau cerah. substrat yang mengandung nukleoprotein e. Ganggang yang dimaksud adalah . tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . kecuali . Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . a. mempunyai satu inti dan kloroplas. bangkai h ewan d. a. Ditemukan ganggang di laut. Spirogyra c. . hifa d. spora b. a. daging b uah e. Clostridium tetani d. U lva b. substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. . . . a. Berikut ini merupakan bakteri Am oeba. . Salmonella b. vi rus yang menyerang bakteri c. . embrio burung b. . . telur burung c. reproduksi asek sual dengan zoospora berflagel empat. miselium c. virus yang menyerang hewan b. Laminaria e. Bakteriofage adalah . . . bakteri yang menyerang virus 18. Nitrosococcus 19. bentuk seperti lembar an. Escherichia coli c. . . . Virus dapat hidup pada . . Oedogorium d. Shigella e. Fucus 20. virus yang menyerang tumbuhan d. bakteri yang meny erang hewan e.16. .

2.B. 4. 5. 3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa vir us termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang men guntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur y ang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan! 80 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 81 .depreview. kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen.com Setelah mempelajari bab ini. keanek aragaman jenis. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. Gen 3. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! menghasilkan merupakan terjadi karena Keanekaragaman Gen meliputi Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan Keanekaragaman Jenis Variasi Organisme yang Ada di Bumi Keanekaragaman Ekosistem Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan ya ng Beranekaragam Setelah peta konsep kalian kuasai. Jenis 4. dan keanekaragaman ekosistem.Bab VI Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Keanekaragaman 2.

jenis. dari tingkat keanekara gaman gen. G. Papilio polybhontes. sampai ekosistem. Graphium melanides. Graphium antiphus. melanides. dan Chi lasa clytia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-ku pu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium. hal ini menunjuk kan keanekaragaman tingkat gen. dan merupakan salah satu contoh dari berjuta ban yaknya keanekaragaman. 2002 : hal 23 Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae. Papilio polybhonter dan Chilasa clytia. meliputi jenis seperti Pa chliota polydorus. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini? 82 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Graphium antiph us.Gambar 6.

padi sedane. tergantung pada p enurunannya. Untuk setiap sifat yang tampak tadi. Faktor genetik (faktor keturunan). kuning. atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam. 2. merah. atau totol. padi c empaka. ayam katai. ungu. Ada padi gogo. akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. dan ayam cemara. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda. baik dalam bentuk. putih. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman. abu-abu. padi ketan. masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor ge netik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain. padi rakim. ayam kinata n. Keanekaragaman Gen Ada ayam bangkok. Sekalipun individu-ind ividu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. ayam pelung. ayam kampung. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 83 . padi pelita. dis ebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. A. padi ciliwung. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Faktor inilah yang men entukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih. dan lainnya . cokelat. Faktor lingkungan. ayam bekisar. atau juga yang tidak jelas ter lihat. Berbagai contoh di atas merupakan bu kti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. ayam hutan. Jadi. penampilan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangk utan. interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan meny ebabkan keanekaragaman. padi IR. meskipun dalam jenis yang sama.Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. maupun sifat-sifatnya. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandan g individu yang bersangkutan. ayam buras. atau l ainnya.

1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan m engembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Mistar Cara kerja: 1. S iapkanlah daun johar (daun majemuk. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun ters ebut! 3. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. Bagaimanakah kemungkinan dari dua ind ividu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupn ya berbeda? 3.1 Alat dan bahan: 1. lalu ukurlah masingmasi ng daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susun an genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percob aan 6. rasa ingin tahu. dan mengemban gkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat da sar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. Buat grafik yang tepat untuk data ters ebut di atas! 7. Ambillah 5 helaian daun yang ukur annya pendek.

pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Ka rena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. Kelompok ukuran mana ya ng jumlah daunnya paling banyak? 3. jenis yang dihasilkannya p asti akan beranekaragam pula. Proses terjadinya jenis. 2. untuk menghasilk an keturunan yang fertil (subur). keanekaragama n apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Kel ompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . melalui perubahan pen yesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya. Berilah kesimpulan dari has il pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilanny a dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya se cara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Se butkan! 4. telah terbentuk jutaan jen is yang berbeda-beda. jenis y ang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. Keterkaitan inilah yang dis ebut kekerabatan. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Pertanyaan: 1. Selanjutnya. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkait an antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. 1. 3. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya.

Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. dan kimi a (keasaman. misalnya: 1. faktor-faktor fisik (iklim. yang terdiri dari unsur-unsur bioti k (jenis-jenis makhluk hidup). Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yan g berjumlah 300 individu. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jeni s ular. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. sedang je nis burung sisanya 240 ekor. Aspek yang d apat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. tanah). Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ek or). 2. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan je nis yang merata. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. air. Bahkan secara kuantitatif ke anekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komuni tas. bandingkan komunit as mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data p engamatan kalian! C. dan menambah wawasan kontekstual kalian. misalnya dengan indeks keanekaragaman. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat la in yang mempunyai 4 jenis burung saja. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-r ata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan ko munitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. mengembangkan kecak apan personal. Menurut Desmu kh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan j umlah individu masing-masing jenis dalam komunitas.

dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Ingg ris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . ekosistem yang di hasilkan akan berbeda pula. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. dan redusen). Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatka n betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utam a gerakan pelestarian alam. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . produsen. Suatu sistem y ang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatu an yang utuh.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosi stem" pada tahun 1935. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. yang berbeda dengan susunan komb inasi ekosistem yang lain. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari komb inasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. 2001 : 36 Gambar 6.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai ma cam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. Dia merupakan toko h pendukung pendekatan ekologis dalam botani. konsumen. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). kons umen. syste ma: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi.1955) adalah pe rintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampe l yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. maka jika susunan k omponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. dan pengurai.

88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demi kian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. Cara kerja: 1. jenis. rasa ingin tahu. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya f aktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. kemudian ban dingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adany a interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang be ranekaragam. misalny a ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sa wah) 2.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. Catatlah pengamatan kalian. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen . Tentukanlah dua ekosistem terdekat dar i tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan.Lakukan Percobaan 6.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem.

Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. a. . gen e. atau e! 1. ayam buras. b. 2. c. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. Evaluasi A. jenis d. . Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . Contoh: mangga golek. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . a. . . ayam katai. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. mangga simanalagi. sagu. . dan lain-lain. ekosistem 2. ayam hutan. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. Hal ini merupakan co ntoh adanya keanekaragaman tingkat .Rangkuman 1. . populasi b. ayam bekisar. interaksi antara sesama fak tor genetik e. Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor geneti k dan faktor lingkungan. Contoh: tumbuhan kelapa. 3. Keanekaragaman ekosistem terbentu k karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan ling kungan yang beranekaragam. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh kean ekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. d. ad anya variasi dari faktor genetik b. 4. komuni tas c. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c.

a.3. cara repr oduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . kelapa kopyor e . spesies yang telah punah d. 5. 4. . kelapa hijau d. . indeks keanekara gaman b. . interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejen is Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabi la . populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. . . laju keanekaragam an e. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. a. . habitat keanekaragaman c. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . . . a. . beranekaragamnya cara reproduksi makh luk hidup d. interaksi a ntara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e . kelapa gading b. beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau re kayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. beranekara gamnya jenis makanan makhluk hidup b. interaksi dua jenis makh luk hidup c. kelapa hibrida c. Contohnya adal ah . interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. makanan dan tingkah lakunya sama c. . . a. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. . beranekaragamnya faktor genetika yang dimi liki oleh setiap individu makhluk hidup c. 7. habitat dan makanannya sama e. a. . . 6. . penyusun gennya sama b.

ekosistem 8. tanah e. Jelaskan ya ng menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manf aat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman t ingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud de ngan: a. plasma nutfah b. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . sin ar matahari c. jumlah kromosomnya e. faktor-faktor kimianya e.. 3. udara 9. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. pendauran hara. sungai b.. energitika.Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. d an produktivitasnya c. . pengaruh lingkungan b. 5. faktor-faktor fisiknya d.. tumbuhan d. . susunan gen da lam kromosom d... Jawablah pert anyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. faktor biotiknya b. . jumlah gen dalam kromosom B. a. Yang merupakan aspek pencirian ekos istem adalah perbedaan . 4.. yang termasuk unsurunsur biotik adalah . a. komunitas c. perbedaan makanan c. yang salah satunya terdiri dari uns ur-unsur biotik. 2. Penyebab individu dalam satu spesies beranek aragam adalah . a.

Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu mingg u. keingintahua n. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. temukan di sana beraneka keragaman. kelompok kanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. keanekaragaman tingkat jen is.

dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hay ati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memeng aruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Men ingkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 . kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Ind onesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya ha yati tersebut. Manfaat keanekara gaman 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1.com Setelah mempelajari bab ini. Perumahan. Biodiversitas Indonesia 3.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sumber Pangan.depreview.

Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang aka n terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. biji. Dalam kondisi yan g stabil dan relatif konstan ini. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keaneka ragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. Kekayaan keanekaragaman hayati d i Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temu run. sehingga buah. dan has il sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun.Gambar 7.

Jadi. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beran ekaragamnya jenis makhluk hidup. 2. Keanekaragaman tinggi. 3. Sebagai sumber pangan. jumlah. dan tingka tan genetik. penampilan. tingkatan jenis. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosis temnya. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. 2. dan sifat yang terlihat pada berbaga i tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. Biodiversitas di Indonesia 95 . tempat tinggal. 3. Memi liki hewan tipe oriental. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menci ptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam bu ku latihan! B. dan kesehatan Makanan. Sebaga i sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika y ang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kin i. Indonesia kaya akan flor a Malesiana. Australian. Manusia mem anfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. dan peralihan. perumahan. yai tu: 1.A. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1.

Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama ma khluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumyc ota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomat a Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata .000 16.000 3. 5. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatan g.0 00 1. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dib andingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.000 2.000 10.al.000 20. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.000 Indonesia 300 12.500 1.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.Aves Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tu mbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.000 10.000 3.250..000 23.000 300.000 50. Di da lam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna ) yang belum dimanfaatkan atau masih liar.Pisces .500 1.800 1. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Amphibia .250 25.000 6.500 250. 000 1.000 2. Terdapat berbagai hewan dan tumb uhan langka.000 1.000 2.000 8.000 30.900 4.700 100.000 6. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 21.500 1.000 13. 1.4.Reptilia .500 1. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan it u tersimpan sifat-sifat unggul.

harimau. badak). pada tahun 1859. banteng. Maluku. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. dan Peralihan Pada tahun 1858. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. Banyak spesies mamalia (gajah. dan Nusa Tenggara Ti mur). Jadi. Australian. garis tersebut memisahkan wilayah o riental (termasuk Sumatra. Biodiversitas di Indonesia 97 . Memiliki Hewan Tipe Oriental. Berdasar pengamatannya.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Gambar 7. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. tarsius. Jawa. b. memisahkan satwa bagian barat dan timur. Irian Jaya. Papua. ukuran tubuh b esar. mengenal pola perbedaan an tarsatwa pulau di Indonesia. Wallace menetapkan dua w ilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. antara lain: a. Bali. Alfred Russel Wallace. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam.2. Nusa Tenggara Barat. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi memp unyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fi sik dan iklim. orang utan).

b. hutan. bintur ong. Mamalia berukuran tubu h kecil. kayu garu (Gonystylus bancanus). contohnya: meranti (Shorea sp). suaka margasatwa. Adanya ga ris Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepul auan Aru. berbagai jenis kupu-kupu. atau taman wisata. dan babi rusa. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. taman t ropis dan curah hujan yang provinsi. dan ayam hutan berdada merah). primata primitif (Tarsius spectra). Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. antara lain: maleo. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. Lampung. d. Oleh karena itu. Indonesia. alam. Adapun konservasi ex si tu adalah konservasi flora dan relatif tinggi. kukang. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kuskus). Maka di daerah ini fauna yang dil akukan di luar habitat asli. anta ra lain: a. karena umumnya dapat berkicau). yang didominasi oleh: a. namun memiliki suara lebih merdu. dan kepulauan fauna yang dilakukan pa da habitat asli. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kate gori. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak seme narik burung daerah Australian. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. murai mengkilat. Sedangk an hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur.c. Filipina. Hewan-hewa n yang termasuk wilayah peralihan. Solomon. Banyak hewan berkantung (kanguru. b. jalak bali. dan taman nasional. Tumbuhan liana (t umbuhan yang memanjat). dan konservasi fauna di suak a margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. anoa. 3. taman lau t. c. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. yait u pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental d an Australian. k eruing (Dipterocarpus sp).

Ular sanca hijau (Chondrophyton v iridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . Raflesia borneensisi di Kalimantan. c. Macan kumbang (Panthera pardus) c. Rafle sia arnoldi endemik di Bengkulu. binturong. Cendrawasih (Paradis ea minor) i. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpa i berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). dan bakau. kalian tentunya sangat bangga. b. Mandril (Nasalis larvatus) h. Harim au jawa (Panthera tigris sondaicus) b. soga. Komodo (Varanus komodensis) e. Maleo (Macrocephalon maleo) f. bungur. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. bakung.1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreati vitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. dan albasia. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. Kakatua raja (Probociger ate rrimus) k. Tapir (Tapirus indicus) d. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa me ncari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. Terdapat Be rbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. ja lak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. seperti: a. dan komodo di Pulau Komodo. badak bercula satu di Ujung Kulon. Banteng (Bos sondaicus) g. 4. I ndonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. burung maleo di Sulaw esi.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. mahoni. Sumatra Barat dan Aceh. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. harimau bali (sudah punah).Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput . Kerjakan Tugas 7. da n tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia.

2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang a da di Indonesia. Untuk menangkap serangga. Gandaria (Boue a macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah . Winong (Tetrameles nudiflora) h. 2001 : 57 Gambar 7. Bedali (Radermachera gigantean) b. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masi ng kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Nangka celeng (Ar thocarpus heterophyllus) e.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. Kluwak (Pingium edule) i. Sawo kecik (Manilkara kau ki) g. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi y ang jauh di atas. Kepuh (Stereula foetida) c. Mundu (Garcinia dulcis) f. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perang kap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian ser ta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh. Tugas 7. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis.

a. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaraga man ekosistem. jenis. Meningkatnya jumlah penduduk. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. gunung meletus. Reboisasi (penghijauan). yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. misaln ya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. yang akhirnya terlupakan. Biodiversitas di Indonesia 101 . se rta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. b. e. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepenti ngan manusia. dan gen. 1. dan banjir. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. Hal ini mengak ibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. d. Adanya tu mbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. b. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanek aragaman Hayati Pemuliaan. hewan. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. Introduksi spesies eksotik.C. dan tumbuhan. Selain akibat kegiatan manus ia. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. Pembua tan taman-taman kota. c. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melak ukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman ge n). Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengon sumsi keanekaragaman dengan cepat. pada kenyataann ya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. sehingga keperluannya pun meningkat pula. c. seperti kebaka ran. Polusi. jamur. 2. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati.

2. dan sebagainya) kegiata n manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksan akan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya da n dipelihara di tempat lain). dan peralihan. Indonesia kaya akan f lora Malesiana. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan sebagai sumber pendapatan. Manfaat keanekaragaman hayati. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi le bih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. majalah. manfaat keilmuan. c. tabloid. dan kesehatan.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. Keanekaragamannya tinggi. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. manfaat keindahan. Dilakukan melalui dua cara. manfaat e kologik. d. perumahan. yaitu sebagai sumber pangan. e. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. Terdapat b erbagai hewan dan tumbuhan langka. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. 3. b.d. Australian. Kerjakan Tugas 7. M emiliki hewan tipe oriental. sebagai sumber plasma nutfah.

3) Pembuatan taman-taman kota. b.4. . Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. 5) Penyebaran penyakit. 2) Reboisasi. Keg iatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indon esia sangat unik. . a. 2) Polusi. b. Indone sia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . kecuali . memiliki hewan tip e oriental. keanekaragaman tinggi b. atau e! 1. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. d. terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. c. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfa h yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. yaitu: 1) Pemuliaan. yaitu: 1) Kerusakan habitat . dan peralihana c. Kegiatan manusia yang me ningkatkan kanekaragaman hayati. Australian. Evaluasi A. 4) Introduksi spesies eksotik. .

burung b.5 c.4 . terdapat berbagai jenis burung yang bersuara me rdu Anoa. a. 2 . siamang e. biso n. utara Di bawah ini adalah nam a-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6 ) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah .3 ... gorila. gajah. babi hutan.5 . 2 . terdapat berbagai hewan endemik d. marsupialia. banyak hewan berkantung b. . a. Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan . koala d. . 1 . a.2. ..5 . 1 . babi hutan. kijang tanduk c. 3. koala. 3 . babi rusa. . yaitu . oriental d. zebra.4 . 5. zebra.4 .3 . . singa. harimau. Australian b.6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . jerapah. terd apat berbagai jenis hewan primata c. 4.2 . a. spesies mamalia berukuran tubuh besar e.5 . peralihan c. .3 .6 d. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . selatan e.4 b. gajah. cendrawasih.6 e. . . kasuari. kanguru Keunikan hewan-hewa n yang termasuk daerah Australian.

singa. jerapah. berada pada wilayah perbatasan 8. komodo. anjing. kuda. tapir. . . komodo b. pelestarian ex situ b. maleo. kuda. ada pada wilayah tertentu e. kons ervasi plasma nutfah e. burung. konservasi plasma nutfah 10. maleo. . pelestarian in situ c. . menampakkan diri pada waktu tertentu d. buaya muar a. kanguru pohon. cendrawasih. Konservasi plasma nutfah yang dilak sanakan di habitat aslinya disebut . kerbau. a. komodo 9. ular d. pembuatan taman-taman kota d. a. Hewan endemik adalah hewan yang . . a. kecuali . selalu berpindah-pina h c. macan kumbang. . pelestarian ekosistem e. . pembuatan tama n-taman kota e. reboisasi c. reboisasi c. Biodiversitas di Indonesia 105 . banteng e. harimau jawa. pemuliaan d. banteng. . pemuliaan b. . . penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. . burung. pelestarian murni 6. .Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. a. . pelestarian habitat d. mandril c. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . a. . ada pada berbagai wilayah b. introduksi spesies eksotik b. ular sanca hijau. kucing . .

dan mengem bangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. 3. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. 5. 4 .B. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia y ang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbeda an konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan y ang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spes ies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. kreativitas. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Pergiliran Keturunan. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1.depreview. Pera nan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-cir i. T umbuhan 3. dan tumbuhan biji. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Ciri-ciri 4. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan terse but dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut p erhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. Kla sifikasi 2.com Setelah mempelajari bab ini. Pergiliran Keturunan. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Ter tutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. tumb uhan paku. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 .

108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dun ia ini. Ptery dophyta (tumbuhan paku). kalia n diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). Ketika melihat sekeliling kita.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna.Gambar 8. hamparan sawah yang menghijau atau begit u luasnya hutan. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji). Semua kehidupan yang ada di dunia ini. Pada bab ini. baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan.

Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. Pogonatum cirratum. yaitu: a. hidup menempel.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lu mut. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbu han lumut dibagi menjadi beberapa kelas. d.A. selain itu tumbuh an ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. 2000 : 56 109 . yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih domin an dari fase sporofit. Plantae Gambar 8. Tumbuhan lumut memiliki c iri-ciri: a. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksu al dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan game t jantan dan gamet betina. sehingga untuk men gangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada . Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. 2. yaitu sporogonium. dan Sphagnum. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. akan didapati fase gametofit. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. b. Musci (lumut daun) Disebut lu mut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya mas ih kecil. f. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. Memiliki habitat di daerah yang lembap. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai at au di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan y ang berwarna hijau. c. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. Furaria . 1. e.

secara aseksual dengan pembentukan gemmae. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gam et jantan dan betina. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dalam metagenesis. 2005 : 19 c.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Contohnya adalah Anthoceros leavis. yaitu anteridium yang akan menghas ilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. maka spora tadi akan t umbuh menjadi protonema. Contohnya adala h Marchantia polymorpha. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangs ung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. Gambar 8. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumu t dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. yaitu arkegonium yang aka n menghasilkan ovum. te rjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk h ewan.b. 2002 : 23 3. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogoniu m yang akan menghasilkan spora. Siklus akan berjalan sepert i semula. Gambar 8.

d. Lumut dap at menyerap air yang berlebih. um juniperinum dan Marchantia polymorpha) tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Plantae 111 bahan: 1. Lup atau kaca pembesar 2.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. Lumu t Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Tumbuhan lumut (Polytric Cara kerja: a.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemb angkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. Lum ut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. Kegiatan 1 1. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. D alam ekosistem yang masih alami. Ambillah Marchantia polymorpha lengkap! . Ja Deck glass 6. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir.Kerjakan Latihan 8. Objek glass 5. c.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan rum pentul 3. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. b. Mikroskop 4.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. Lakukan Percobaan 8. di antaranya adalah: a.

Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. Oleh karena itu. dan daun. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secar a aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gam et jantan dan gamet betina. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. Pada waktu masih muda. biasanya daun tumbuhan paku m enggulung dan bersisik. batang. Berbeda dengan tumbuhan lumut. 1. Amati pula anteridium dan arke gonium dari Marchantia polymorpha! 2. Amati di bawah mikroskop! 3.b. serta ga mbarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. batang. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku mem iliki ciri-ciri sebagai berikut: a. dan daun sejati. dan floem ya ng berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Adakah perbedaan antara sporangium Pol ytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. Ambillah sporangium lumu t Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. e. B. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. b. tumbuhan paku sudah memiliki akar. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. Deskripsikan hasil pengamatanmu. d. tumbuhan paku te rmasuk kormophyta berspora. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Baik pada akar. c.

Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epide rmis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karan g. 2) Makrofil Berasal dari kata makro y ang artinya besar dan folium yang berarti daun. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (spo rangium). tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkemba ngbiakan tumbuhan paku. Pada daun ini. Berdasarkan uku rannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang be rarti daun. Contohnya ad alah Lycopodium atau paku kawat.Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih domin an daripada fase gametofitnya. dikenal tumbuhan paku h omospora. yaitu spora jantan dan spora betina. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. spo ra-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidup nya fotoautotrof. Plantae f. jadi daun ini memiliki ukuran ya ng besar dan sudah terdiferensiasi. a) Paku homospora Merupakan jeni s paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. Namun. 113 . b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dap at menghasilkan dua macam spora. paku peralihan. Contohny a adalah Equisetum debile. g. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. b. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. yaitu tumbuhan paku sen diri. dan paku heterospora. h. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di da lamnya belum terdiferensiasi secara jelas.

a. 3. atau biasa disebut sebagai makrospora. atau pun paku peralihan. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan P aku 2. Anggota kelas ini banyak yang telah p unah. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. Spora jantan memi liki ukuran yang lebih kecil. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitn ya. d. Pada metagenesis tumbuhan paku. Klasifikas i Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. yaitu: Psil ophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. Tumbuhan paku y ang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sp orangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. b. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang ak an menghasilkan ovum. Co ntohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. paku heterospora.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora be tina memiliki ukuran yang lebih besar. yaitu spora jantan dan spora betina. pada prinsipnya sama. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. baik pada paku homospora. Lycopod inae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi) . c. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Se bagai tanaman obat. d.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku lati han! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil). misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang ma mpu mengobati cacingan. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azo llae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan p ertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk. atau paku peralihan? Plantae 115 . c. Sebagai tanaman hias. misalnya Adiantum cuneatum (suplir).2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan.batan. Asplenium n idus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). Sumber: www.go. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. Biasanya sporangium pada tu mbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. menambah wa wasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. b.Kerjakan Latihan 8. di sana a kan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. Sebagai pupu k hijau. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. 4. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk pak u homospora. e. rasa ingin tahu. heterospora. Kerja kan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Sebagai sayuran.id/hasil. Spora dihasilkan dan dibentu k dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). antara lain: a. kemudia n kerjakan tugas berikut ini! 1.

Gymnospermae (tumbuh an berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjan g. ditandai dengan adanya strobil us yang berbentuk kerucut. ada yang berbentuk jar um. Araucaria. 2) Ginkgoales Sama halnya de ngan ordo Cycadales. yaitu xylem dan floem. yaitu ditemukannya suatu organ. Terdapat kambium sehingg a dapat tumbuh membesar. misalnya melinjo. Ciri-ciri Spermathophyta Spe rmatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti t umbuhan. 1. Selai n itu. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. Cupresus.C. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota or do ini tidak bercabang. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus kare na sudah memiliki akar. yaitu: a. Daun kebanyakan kaku dan sempit. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. dan daun sejati. B unga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna me ncolok dan bentuknya seperti sisik. Strobilu s jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. batang. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. 2. misalnya pada pinus. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi men jadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Klasifikasi Spermathop hyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. misalnya pakis haji. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. Pada tumbuhan berbiji. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. Contohnya adalah Ginkgo biloba.

benang sari. dan pu tik. menjari. memiliki bentuk dan sus unan urat daun yang beranekaragam. d an susunan urat daunnya ada yang menyirip. Pada t umbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tum buhan melinjo (Gnetum gnemon). Contoh yang ma sih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). b. Plantae 117 . kelopak bunga. Contohnya adalah bunga mawar. Angios permae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dik arenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. mahkota bunga. yaitu tangkai bunga. melengkung. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. dan bunga sepatu. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. ataupun lebar.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. Anggota dari o rdo Cycadales adalah berumah dua. sempit.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Strobilus Gambar 8. Macam-macam b unga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa te rkecuali. Ada daun yang pipih. ataupun sejajar seperti pita. melinjo dalam pe rkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. melati (Jasminum sambac). Sama halnya dengan yang lainnya.

bunga kelapa. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. Dengan enzim yang dimiliki. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. misalnya kantong semar. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). Contohnya adalah bunga sepatu. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Contohnya adalah bunga s alak.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. Bunga yang hanya memiliki benang sari b iasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. Contohnya adalah bu nga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . memiliki daun y ang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. dan melinjo. Sumber: Kompas. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. jagung.

sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengal ami pertumbuhan memanjang saja. Sel ain itu. Plantae 119 . Jadi. contohnya kacang tan ah. b) Poaceae atau Graminae . Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambiu m yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuh an monokotil: a) Liliaceae. contohnya pisang. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkara n. d) Labiatae. alang-alang. len gkuas. tumbuhan diko til juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. contohnya padi. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. contohnya jahe. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. f) Arecaceae. dan kencur. tumbuhan monokotil adal ah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. c) Papilionaceae. palem. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angk ut yang tersebar dan tidak teratur. b) Moraceae. contohnya kelapa. dikarenakan aktivitas kamb ium. e) Orchidaceae. Secara anatomi. d) Musaceae. Tumbuhan ini memilik i perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. c) Zingiberaceae. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. contohnya beringin. contohnya angg rek. Selain tumbuh memanjang. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun meny irip atau menjari.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. dan jagung. contohny a karet. Bagianbagian bunga yang di miliki berjumlah kelipatan tiga. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. dibedakan menj adi dua kelas. serta memil iki sistem perakaran tunggang. contohnya kembang sungsang. Daun yang dimi liki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. contohnya kentang. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan di dapatkan dua keping atau daun biji.

Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya waru. Apocynaceae.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja.2 Alat dan bahan: 1. Tanaman padi 2. Bombacaceae. Kerjakan Latihan 8.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. Catatlah hasil pengamatan k alian dalam tabel berikut ini! 3. tanaman kacang. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan konteks tual kalian! Percobaan 8.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Rutace ae. tanaman melinjo. Rubiaceae. contohnya durian. contohnya cengkeh. Tanaman kacang 3. berpikir kri tis. contohnya jeruk. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Malvaceae. Verbenaceae. Myrtaceae. contohnya asam. Amatilah tanaman padi. M imosaceae. contohnya kamboja. Caesalpiniaceae. da n tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. contohnya putri malu. r asa ingin tahu. Tanaman mangga 4. contohnya jati. Tanaman m elinjo Cara kerja: 1. contohnya kangkung. c ontohnya kopi.

Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. 1. yaitu proses pergiliran keturunan. Lycopodinae. 5. 2. yaitu Psilophytinae. daun tumbuhan paku d ibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jel askan! 2. Equi setinae. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan menga lami metagenesis. Spermathophyta atau tumbuha n berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angio spermae atau tumbuhan berbiji tertutup. 5.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. 3. 4. 2. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. dan Filicinae. Dari tumbuhan tersebut. Plantae 121 . 6. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi m enjadi tropofil dan sporofil. yaitu Mu sci (lumut daun). Angiospermae berdasarkan jumlah keping b ijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuh an berkeping dua). 3. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk) . dan Hepaticae (lumut hati). Berdasarkan ukurannya. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan m ana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. Ciri Habitu s Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. 4.

b. a. bereproduksi dengan spora c. Anthoceros leavis b. . . Sphagnum squarossum Pada tum buhan paku. . mikrofil c. Arecaceaew c. 5. 3. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri me miliki akar tunggang. c. Rubiaceae b. Bryophyta e. atau e! 1. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbu han berthallus ke tumbuhan berkormus karena . tidak berkambium d. Pterydophyta d. a. Orchidaceae d. tropofil d.Evaluasi A. a. . makrofil b. . 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . Myrtaceae e. a. . Papilion aceae 2. daun majemuk. daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . 4. Dycotiledoneae c. G ymnospermae b. . Polytricum commune e. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebag ai obat sakit hepatitis adalah . . . Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . sporofil e. . dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu ter masuk . daun umumnya sempit dan kaku. . serta memiliki st robilus. Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Marchantia polymorpha d. d. a. mengalami pergiliran ketu runan b. . bercabang. tidak memiliki berkas pembuluh e. Pogonatum cirhatu m c. .

spora jant an lebih kecil daripada spora betina e. Daur hidup t umbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh me njadi . . Angiospermae d. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. Dikotil 7. Euporbiaceae e. Padi.Termasuk saprophyta. Poa ceae b. . alang-alang termasuk ke dalam famili . sporogonium e. . Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . . Pter ydophyta b. a. Bryophyta c. sporofil 6. . sporofit d. .. protonema e. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan c ara hidupnya autotrof. . Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . . Papilionaceae d.. menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. adanya mikrospora dan mak rospora b. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. jagung. Malvaceae c. protonema c. a. a. a. Gymnospermae e. rumput. Zingiberaceae 10. . namun memiliki bentuk dan u kuran yang sama c. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . . gametofit b. Plantae 123 .. protalium d. . a. tumbuhan l umut 8. sporofit c. . protalium b.

dan Gymnospermae! Buat berupa lapo ran dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keingintahuan . serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian ! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang a da di sana. 2. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan an tara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryo phyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan men gapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. 3. 5. Pterydophyta. Angiospermae. 4 . yaitu Bryophyta. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.B.

6. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 . kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang me liputi Porifera. Hewan 2.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Echinodermata. 4. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. Nemathelminthes. 5. 5.com Setelah kalian mempelajari bab ini. Coelenterata. Struktur hewan 3. 2.depreview. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1. Annelida. Arthropoda. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. 3. Ciri-ciri Animalia 4. Plathyhelminthes. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestar iannya. Moll usca.

banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan.Gambar 9. reptilia. dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlaina n yang menghuni bumi. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. Serangga. bur ung. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian.

A. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang be rarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. 1. a. b. c. Ci ri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak, selluler = sel). Habitat di perairan terutama di air laut. Tubuhnya tersusun atas jaringan diplo blastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap ata u menempel pada substrat tertentu. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup , gemmule (kuncup dalam), generatif dengan pembentukan sel gamet. d. e. 2. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar po ri-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan, Amoebosit kemud ian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit, zat-zat makanan Matriks s pongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leh er. Air Setelah makanan tercerna, oleh sel masuk amoebosit, maka sari-sari makan an (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Air yang sudah tidak mengandung zatzat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus di keluarkan melalui oskulum. Gambar 9.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en.wikipedia.org , 2006 dan endoderm terdapat rongga ya ng disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Animalia 127

Porifera tidak mempunyai sel saraf. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rang sang antara lain choanocyt dan myocyt, karena itu gerakan dari flagellum pada ch oanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Kemampuan myocyt terhadap stimulus a dalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. (Sri Dwi Astuti, 2000:45) 3. Reproduksi Porifera Pori fera bereproduksi melalui dua cara, yaitu secara generatif ataupun secara vegeta tif. Reproduksi generatif, yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Reproduksi vegetatif dengan p embentukan tunas ataupun kuncup. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas a kan tumbuh menjadi individu baru. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering, maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tu mbuh menjadi individu baru. 4. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun r angka tubuh, Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Calcarea Merupakan kelas Pori fera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protei n) tersusun atas zat kapur, contohnya adalah Grantia dan Scypa. b. Hexactinellid a Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula, contohnya adalah Eupectella. c. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari camp uran zat kapur atau silikat, contohnya adalah Euspongia , Spongilla. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh, Porifera dibedakan menjadi 3 tipe , yaitu: a. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porife ra. Air akan masuk ke ostium, lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan k eluar lewat oskulum. b. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid, jenis ini le bih rumit. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radi al, lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum. c. Leuconoid atau Rha gon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Air masuk melalui pori-po ri atau ostium, kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang, kemudian m asuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulu m Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bers ilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid, syconoid, dan rhagon (leuconoid) Sumber: web.bio.utk.edu Animalia 129

Lakukan Percobaan 9.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kec akapan vokasional kalian! Percobaan 9.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Spesimen atau awetan Porif era 2. Kaca pembesar atau lup 3. Alat tulis 4. Gambar-gambar berbagai spesies Po rifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) ata u berupa awetan Porifera! 2. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gamba r yang ada! 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. Selain itu, dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pa da akuarium. B. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Hewan ini disebut juga s ebagai hewan berongga. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Jadi, hewa n ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makana n. 1. a. b. c. d. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Diploblastik (tub uh terdiri atas dua lapisan jaringan). Memiliki rongga tubuh yang digunakan seba gai usus. Habitat di perairan, baik perairan tawar maupun laut. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

4. a. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pe mbentukan tunas. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substra t tertentu. Scyphozoa. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsi nya 2. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). Hydrozoa Hydra merupa kan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). Antara kedua lapisan ters ebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. 3. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektod erm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. g. dan Anthozoa. yaitu Hydrozoa. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. Memiliki 2 tipe tubuh. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi indi vidu baru. Hydra berkemb ang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler.e. Untuk mempertahankan diri te rhadap musuhnya. yaitu: 1) Tipe polip. Hewan ini dilengka pi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus un tuk menangkap mangsa. 2) Tipe medusa (seperti payung ). Seperti halnya pada Porifera. Reproduk si Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual) . yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi me njadi 3 kelas. Selain itu. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. f.

5. 2006 b. a. Hewan ini ba nyak terdapat di sepanjang pantai. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata y ang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. b. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lai n. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilka n tidak bersamaan.org. Sebagai hiasan. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. c. Contohnya adalah Hydra. berupa medusa be rukuran garis tengah 7 â 10 mm. peranan Coelenterata antara l ain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). sehingga sering disebut ub ur-ubur mangkuk. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Kn idosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9.wikipedia. c.dan ovum.

. 5.. Sedang ca haya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi.. Uraian Animalia 133 ... 6. 1..1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 9.. 3. 2... Sumber: www.kompas.1 berikut ini: Tabel 9.... Tujuanny a adalah untuk memikat mangsa.. Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur...com...1 Ciri-ciri Colenterata No...1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tab el 9.... cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbe da.. yaitu suatu proses di mana cah aya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yan g memiliki panjang gelombang yang lebih panjang.. Cahaya biru hijau itu dihasilkan de ngan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya.. Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa. 4....Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuh nya sendiri....... Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah... Cir i Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportas i Alat pertahanan diri . 2006 Kerjakan Latihan 9. Menurut para peneliti di Amerika Serikat... 7.

Sistem ekskresi menggunakan sel api. Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. Planaria merupakan cacing y ang bersifat karnivora. Trematoda atau cacing isap. 1. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki ro ngga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. yaitu ektoderm (lapisan luar). c. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas.C. a. Contohn ya adalah Planaria. e. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. f. a. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. sementa ra itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. Klasifikasi Pla thyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tub uhnya. Tidak memiliki sistem peredaran darah. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. h. mesoderm (lapisan tengah). a. g. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suat u perairan. b. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dic erna. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memi liki anus). Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. 3. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. Siste m pencernaan dengan gastrovaskuler. b. d. P lanaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. c. Cestoda atau cacing pita . S istem saraf dengan ganglion. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh.

kemudian berkembang menja di metaserkaria. lalu menempel pada tanaman. b. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. Antara kedua saraf tepi tersebut. Satu individu bisa menghasilkan 2 000-4000 telur. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. baik pada hewan te rnak ataupun pada manusia. Reproduksi aseksua l dengan fragmentasi atau memotong diri. l alu berkembang menjadi sporosista. di antara stigma (bintik mata) terdapat gangl ion yang merupakan pusat saraf. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. Serkari a keluar dari tubuh siput. Pada bagian kepala. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karen a matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati p ada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk memper tahankan diri. Ketika tanaman dimakan ternak. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Trematod a (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. Animalia 135 . Planar ia bersifat hermafrodit. Telur itu akan menetas menjadi la rva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). oleh kar ena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. kemudian menjadi redia. metaserkaria akan menetas di usu s dan dewasa dalam organ hati. Habitatnya adalah di hati ternak . Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi y ang menuju ke arah posterior. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian k e usus dan akan keluar bersama feses. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Cacing ini bereproduksi secara generatif. lalu sekaria. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengis ap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau pe rut.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cel l.

hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhn ya yang lebih panjang. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. Tubuhnya beruas-rua s atau biasa disebut sebagai proglotid. karena sari-sari makana n dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan b erkembang menjadi redia. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan b erada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam u sus manusia. c. ekskresi. Larva tersebut kemudian akan m enembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi on kosfer. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. maka akan masuk menuju sal uran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Cacing in i dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasi lkan telur keluar bersama feses. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Berbeda deng an cacing Taenia saginata. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing i ni tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengis ap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaran ya adalah sapi. Taenia saginata secara sep intas mirip dengan Taenia solium. larva akan berkemba ng lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Karena itul ah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi.

2. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai t ersebut! 3. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. rasa ingin tahu. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perai ran? Animalia 137 . Alat dan bahan: 1. Tunggu kira-kira semalam. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. misalnya di daerah pegununga n! 2. setelah itu amati! Apakah ada Planaria set elah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1.Lakukan Percobaan 9. Dari kegiatan di atas. Langkah 1 sampai 3 p ada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah su ngai yang kotor atau telah tercemar). dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. Dagi ng atau hati ayam 2. Pergilah ke sungai yang masih bersih. Bandingkanlah hasil yang didapat! Perta nyaan: 1.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. mengembangkan kecakapan sosial.2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air.

saluran pencernaa n memanjang dari mulut sampai ke anus. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupak an rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). baik pada hewan a taupun pada manusia. yaitu lapisan luar (ektoderm). Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. Struktur Tubuh Ne mathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. dan lapisan dalam (endoderm). Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. Cacing ini memiliki simetri t ubuh bilateral. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. 1. ikut bersama aliran darah. di dalam usus telu r tadi akan menetas dan menembus dinding usus.D. Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pada lapisan luar tubuhnya dilap isi oleh lapisan lilin atau kutikula. Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi ak an tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. Belu m punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Cacing ini belum memiliki sistem peredara n darah. Bentuk gilig (bulat panjang). Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Ascaris lumbricoi des Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . 2. biasanya tubuh cacing jan tan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jan tan bengkok. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Cacing ini bersifat dioesius. yaitu cacing jantan dan cacing bet ina. antara lain: a. lapisan t engah (mesoderm).

Dalam hal ini. Diduga. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kak i penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. yang disebut proses proteolitik.com. Papain melemaskan cacing dengan cara meru sak protein tubuh cacing.ar. daun. Penularannya mela lui gigitan nyamuk Culex. Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. getah. hingga bijinya. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) ya ng ada di kaki. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pep aya. Sumber: www.biologia. dari akar. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis).edu. secara empiris telah digunakan seba gai antelmentik. Semakin banyak protein yang dipecah. larva masuk dalam tubuh manusi a Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewas a memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. Zat itu mel akukan proses pemecahan jaringan ikat.b. 2006 Animalia 139 . zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermi fuga. Papa in adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. daging semakin lunak.hanya wanita. Sebagai antelmentik papain be kerja seperti dalam melunakkan daging.

Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. d. mereka bergerak menuju anus dan bertelur d i sana. 1. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Latihan 9. Sistem saraf tangga tali.c. Enterobius vermic ularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. saraf. sehingga terjadi penularan dengan sendiri at au autoinfeksi. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. Karena rasa gatal tersebut mengaki batkan penderita akan menggaruknya. a. Ketika cacing ini akan bertelur. e. hidup dalam usus manu sia. reproduksi. b. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menye babkan rasa gatal pada daerah anus penderita. c. Ciri-ciri Annelida B entuk gilig dan bersegmen. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya te rhubung). d. Larva cacing ini dapat masuk mela lui pori-pori kulit kaki. Disebut cacing tambang karena pa da awalnya hanya ada pada daerah pertambangan.2 berikut yang akan merangsang kalian berpiki r kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran.

a. dan Lysidice oele (cacing palolo). memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepa ng.org. Cacing ini sebagian besar hid up di laut. Cacing wawo dan cacing palolo merup akan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. Eu selomata artinya sudah terdapat selom sejati. Kulitnya dilapisi oleh kutikula. 2006 Animalia 141 . jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. Klasifikasi Anneli da Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. pencernaan. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. b.2. Eunice viridis (caci ng wawo). 3. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Tubuh hewan ini memi liki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. memiliki sistem saraf tangga tali. sistem peredaran darahnya berupa s istem sirkulasi terbuka. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi.wikipedia.

Lintah mem iliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. Kerjakan Tugas 9. Contohnya Lintah yang menyerang manusi a adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. Pada beberapa segmen tubuh cacing in i epidermisnya mengalami penebalan. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem at au minyak kayu putih. Lumbricus terrestris). digunakan di bidang seb elum mengisap darah.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerj a. troctina. yang disebut hirudin. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. batuk. Lintah Hirudo medicinalis da n Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Adapun yang termasuk dalam Tahu kah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. seperti pacet (Haemadipsa javanica). 2005 : 87 sakit. Hiru dinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. korban tid ak merasa Pelajar Jilid 6. Lintah juga dapat menghasilkan zat a ntikoagulan (zat anti pembeku darah). lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. Untuk da pat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah deng an memberikan air tembakau atau garam. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Bebera pa spesiesnya. Kokon inilah yang nantinya akan mene tas menjadi individu baru. mengembangkan kecakapan sosial. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah ha silnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelom pok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Adanya zat antikoagu lan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. Pada waktu reproduksi pad a bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. se hingga ketika tinggi. Bersifat hermafrodit.1 Pergilah ke kebun sekolah. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh per mukaan tubuhnya. c. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. disebut klitellum.

1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. 1. a. memiliki tubuh simetri bilateral. Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. peredaran darah. 2. Mollusca sudah memiliki sistem pencern aan. Hewan golongan ini bernapas den gan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. alat reproduksi. ekskresi. seperti alat pencernaan. Sistem peredaran darahnya terbuka. saraf atau pun jantung. dan juga sistem saraf. yaitu: Animalia 143 . branchia = insang). Bivalvia b. Contohnya adalah Chiton. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. Sering kita jumpai hewan ini.F. Hewan ini memiliki c iri-ciri. respirasi. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susun an genting. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini d isebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskip un ada juga yang tidak memiliki cangkang. Di bagian belakang mantel ada si fon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. reproduksi. insang. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. hidupnya melekat di dasar perairan. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungk us alat-alat dalam. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Mon oplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. podos = kaki). baik d i darat ataupun perairan. Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya y ang setangkup.

Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. . Gastropoda ad alah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan d engan menggunakan perutnya. merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk . merupakan lapisan tengah yang tebal. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat ya ng dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. gigi antibakteri dan antibio tik. Melania (sumpi l).1) 2) 3) Lapisan periostrakum. gaster artinya perut dan podos adalah kaki. mengalam i luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan len dir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Bekicot merupakan hewan hermafrodit. Contoh-conto h yang Sumber: Kompas. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Lendir parut (radula). 144 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA d. Sesuai dengan namanya. Pada mulut lendir bek icot terkandung terdapat alat-alat. terdiri atas zat kapur . dan lidah. seperti rahang. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). alat reproduksinya adalah ovotestes. Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis). peraba dan pembau. namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan indi vidu lain. 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput). Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pas ir atau lumpur. Gastropoda c. Ostrea (tiram). Lapisan nakreas. Cangkang hewan ini m irip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di pe rairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut mem iliki pasang antena. Pecten. Lapisan prismatik. merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kap ur yang halus. Dimungkinkan k omponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepa sang antena pendek sebagai indra penutupan luka.

e. Chepalopoda Hewan. Con toh: Loligo ( cumi-cumi). kemudian bandingkanlah! Animalia 145 . etos kerja. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan p arafin! 2. Lakukan Percobaan 9.hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki ya ng terdapat di kepala. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala.3 Bahan: Bekicot. Nautilus mempertah ankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan h ewan ini berada. Peranan Mollusca Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangka ng kerang laut) dan penghasil mutiara. mengembangkan k ecakapan vokasional. 3. Nautilus. cumi-cumi. yait u Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Selain itu. jadi ada hewan jantan dan betina. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Memiliki si stem peredaran darah terbuka. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma d an ovum.3 b erikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 9. Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3 . dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. Octopus (gurita). Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. sotong. Gambarlah anatomi k etiga hewan tersebut. Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. Kecuali pada Nautilus. ada juga yang merugikan.

Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea. dan terbagi atas caput atau kepala. yaitu apabila dibelah dari sat u sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri.2 Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku t ugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru! G. dan difu si melalui seluruh permukaan tubuh. 1. remis. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum).Tabel 9. sehingga darah hanya b erfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trak ea. thorax atau dada. M emiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki. Arthropoda Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani. Arthropoda adalah hewan yang kakinya b eruas-ruas.2 berikut yang akan mengembangkan ke cakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi Tugas 9.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot. Sistem peredara n darah terbuka. 146 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jadi. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. dan abdomen atau perut. Memiliki simetri tubuh bilateral. insang. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefr idia. dalam darah tidak mengandung hemoglobin. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas. dan cumi-cumi Hew an Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9. paru-paru buku.

dan rajungan. 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. Tubuh terbagi a tas 2 bagian . dada) dan abdomen ( perut). kepiting. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Tubuh dil indungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. disebut juga pereipoda. yaitu sefalotoraks (kepala. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. sepasang kaki pertama yang memiliki be ntuk seperti capit. makanan nya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. yaitu: Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. Stomatopoda. Crustaceae merupakan hewan omnivora. Memiliki sis tem peredaran darah terbuka. Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda. 1) Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas. Habitat di peraira n. baik air tawar ataupun air laut. serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di peraira n. Copepoda. Ostracoda. disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. dan Ci rripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan. jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalu i pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuh nya. Dibagi dalam 3 kel as : Isopoda.2. dan Decapoda Contohnya adalah udang. Waktu makan udang. Udang memiliki 5 pasang kaki di sef alotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen. a. bagian inilah yang biasanya dibuang. Animalia 147 . lobste r. Sepasang antena pendek dilen gkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gela p dan terang.

Khusus pada ordo A rachnida. Sistem saraf tangga t ali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Chilopoda merupaka n hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki t ersebut. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untu k berjalan. Seper ti halnya dengan Arthropoda yang lain. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada ). Tubuh terdiri dari 10 â 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga di sebut hewan berkaki seribu. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Contohnya adalah Ju lus teristris (luwing). Respirasi dengan paruparu b uku. Arachnoidea juga memiliki sistem saraf ta ngga tali. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki . pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terga nggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem pe redaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. P ada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kiti n.b. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. Termasuk detritivor. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempa t keluarnya jaring disebut sebagai spineret. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. 3) Arachnoidea Tubuh Ar achnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. yaitu sepasang alat s engat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (ped ipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya.

Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. contoh: kalajengking. Respirasi dengan trakea. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. contoh: caplak. Co ntoh hewan ini adalah belalang.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. pada segmen ke-9 dan 1 0 terdapat alat kelamin. con toh: labah-labah. 4) Hexapoda (Insecta) Inse cta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daer ah persebarannya sangatlah luas. c) Acarina. Darah belalang tida k berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan tel ur. tungau. b) Arachnida. b) Antena. Metamorfosis ada 2 macam. berguna se bagai alat indra pembau. namun darahn ya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. tor aks (dada). pada belalang memiliki 2 macam m ata. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk men gedarkan sari-sari makanan. Animalia 149 . yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). dipergunakan untuk makan. Perut terdiri 11 segmen. dan abdomen (perut). Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segm en terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. c) Mulut. Tubuh tersusun atas caput (kepala). serangga mengalami proses peruba han wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfos is. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. Oleh kar ena itu. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spir akel.

(2) Pterygota. (h) Diptera.bio. contoh capung.b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). (j) Hymenoptera.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). yaitu: (a) Odonata. (c) Isoptera. contoh belalang sembah (Stagmomantis). 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. (e) Homoptera.edu. contohnya adalah kepik. orong-orong (Grylotalpa). contohnya adalah kutu anjing. contohnya adalah walang sangit. (d) Hemiptera . contohnya adalah nyamuk. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. ( b) Orthoptera. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. jangkrik (Acheta domestica). (f) Coleoptera.utk. (g) Lepidop tera. kumbang kelapa. contohnya adalah laron. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. Gambar 9. yaitu serangga yang memili ki sayap. (i) Siph onoptera. contohnya adalah kupu-kupu. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

(3) Serangg a predator hama (membantu membasmi serangga).9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. (4) Kutu busuk dan kutu kepal a menghisap darah. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunita snya. contoh kupu-kupu. contoh kutu busuk dan wereng. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. Semut juga mengenal status sosi al tersebut. Belalang b. contoh nyamuk dan lalat. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat . (4) Membantu penyerbukan.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . contoh lebah. menusuk dan mengisap. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial. (6) Ti pe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. Kupu-kupu mengisap d. contoh belalang. Nyamuk menusuk Gambar 9.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. menggigit dan menguny ah. panglima perang . (2) Ulat sutra penghasil sutra. Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). Sumber: www. a. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa.harun yahya. Lebah (menggigit) (mengisap) c. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. contoh kutu pengisap darah.

2. Kerjakan secara berk elompok! H. Hewan: udang. serta tubuhnya memi liki simetri radial.Lakukan Percobaan 9. kelabang Cara ke rja: 1. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangs a. sebutkanlah perbedaan-p erbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. lipan. Sistem gerak dengan m enggunakan kaki ambulakral. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. 5. Semua hewan diletakkan pada papan parafin.4 Alat dan bahan: 1. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatomin ya. 3. mengembangkan ke cakapan sosial. Kapas 2.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. laba-laba. Pinset 6. 1. Kaca pembesar 5. Papan parafin 4. Jumlah kakinya e. Susunan tubuhnya d. Alkohol 96 % atau formali n 3. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % ata u formalin. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . belalang. Antena yang dimiliki c. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. Sayap 6. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebag ai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. Alat perna pasan b. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri.

akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. Ophiuroidea (bintan g ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya me miliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. yaitu: As teroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. sesuai d engan namanya itu. b. Mekanisme g erak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui ma dreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. Hewan ini banyak sekali dijumpai di da erah pantai. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang d igunakan untuk bergerak. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. Selain itu. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. lalu bercabang 5 m enuju masing-masing lengan yang dimiliki. Hewan ini makanannya adalah udang. ataupun sampah dari organisme lain. Banya k dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. yaitu den gan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. se telah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. air disemprotkan sehingga dalam kaki ta bung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. Sepert i halnya dengan hewan akuatik yang lain. Reproduksi secara generatif. hewan ini memiliki kemampuan autoto mi. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madrepor it yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ad a dalam tubuh. a. Animalia 153 . hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewa t mulutnya. contohnya a dalah Ophioplocus. Echinodermata juga bernapas dengan insa ng. kerang. Culeitin. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. 2. Contoh: Astropecten irregularis.

Hidup nya menempel pada substrat yang ada di laut. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimu n laut atau teripang. Chordata berar ti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. contohnya adalah Antedon sp.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas.3 berikut yang a kan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. d. dan lubang kelamin terletak di bagian a boral! e. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua bari s di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. anus. Echinoi dea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala.c. Holopus sp. 1. contohnya Holothuria Sp. Memiliki lima buah lengan dan serin g disebut sebagai lili laut. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). sebutkan peranan Echinod ermata! Tulislah dalam buku latihan! I. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pema kan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. (teripang ). Kerjakan Latihan 9. sedangkan madreporit. Chordata berarti tali. Latihan 9. Jadi. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi.

b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. Chordata dibagi menjad i: a. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepa njang hidup. contoh: As cidia intertinalis. Klasif ikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Tubuh lunak. mengelilingi coelom. Mesoderm merupakan dinding coelom b erasal dari entoderm primer. contoh: Doliolum denticulatum. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdap at celah insang. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. Hidup di laut. 2) 3) Animalia 155 . sehingga Chordata termasuk enterodermata. c ontoh: Appendicularia sp. sampai dewasa punya celah faring. d) Hidup di l aut. hidup bebas. Tempat hidu p di laut. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. 3. b) Thallasea. Bentu k tubuh simetri bilateral. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. Mempunyai coelom. Cephalodiscus sp. c) Larvaceae. Di dasar probosis terdapat leher.2. Contoh: Ba lanoglossus. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemic hordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang p ada lumpur atau pasir. be ntuk seperti krah baju. larva dapat beren ang dan hidup bebas. berbentuk silindris menyerupai cacing. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapa t di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi.

Jantung 2 ruang: atrium dan ventr ikel. tertutup sisik. Alat pernapasan larva dengan insang. untuk kemudi sirip ekor. Suhu tubuh poikilotermis. saat dewasa di darat. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. celah insang dan tutup insang. ikan mas. celah mulut. Bagian ve ntral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. Kulit selalu basah (berlendir). Celah faring 5 pasang. saat dewasa dengan paru-paru. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). Tidak bersisik. Jantung terdiri dari 2 ruang. yait u atrium dan ventrikel. dan ikan pari. Contoh: ikan bandeng. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Contoh: Amphioxus. b. untuk keseim bangan dibantu sirip punggung. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau be renang. Sirri terdapat pada sua tu membran atau velum yang mengelilingi mulut. ikan tawas. Di kepal a terdapat sepasang mata. ikan cucut macan (Galeoce rdoryneri). meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. ikan lamprey (Petromyxin Sp.) . banyak kelenjar lendi r. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. Tidak punya tutup insang. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. Tubuh dilindungi kulit tipis. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdir i atas tulang rawan. Fertilisasi eksternal. Ovipar . b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdi ri dari tulang rawan. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kel ihatan. ikan lele. vertebrata dibagi menjadi 2 kelomp ok: 1) Pisces. sirip tidak berpasangan. lubang hidung. Di bagian ventral tubuh terdapat m ulut dan lubang hidung. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. selaput pendengaran. dan ik an kakap. Berkembang biak secara kawin. alat gerak berupa sirip. ikan hag (Polistotrema sp). Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . transparan. Celah faring 5 pasang. 2) Tetrapoda. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah.

Ovipar. penyu. kuskus. hewan berkantong. Fertilisas i internal. Con toh: burung merpati. Suhu tubuh poikiloterm. (3) Crocodilia atau Loricat a Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubu h ditutupi bulu. Contoh: kanguru. Sisik dari zat tanduk. dan to kek. ovovivipar. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). c) d) Animalia 157 . Mamalia dibagi menjadi beberap a ordo: (1) Monotremata. Kulit kering bersisik. ular derik. contoh: ular kobra. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. vivipar. Kelas Mamalia Tubuh ber ambut. kadal. Berkembang biak secara kawin. Alat gerak bagian depan berupa sayap. contoh: cicak. bangau. (3) Anura (Amphibia ti dak berekor). katak bangkong.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. (2) Che lonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. Punya kelenjar susu. Ornithorynchus (cungur bebek). (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-ja ri dan berkuku. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. ayam. Contoh: katak hijau. Suhu tubuh homoiterm. Contoh: Platyphus. b) Kelas Reptilia Bernapas de ngan paru-paru. dan kasuari. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). pelikan. (2) M arsupialia. Suhu tubuh homoiterm. ovipar. maupun vivipar.

contoh: babi. contoh lemur Tarsiidae. contoh simpanse Hominidae. pemaka n serangga. (15) Dermoptera. (4) Insectivora. ( 14) Arthrodactyla. (6) Rodentia. tapir. (9) Sirenia. (5) Pholidota. contoh: harimau (11) Pinnipedia. contoh: badak. (10) Carnivora. contoh: ikan duyung. sapi. contoh kera babon Pongidae. contoh tupai Lemuridae. ( 16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. contoh: trenggiling (Manis javanicus). contoh: ikan paus. tubuh bersisi k. (12) Pro boscidea contoh: gajah India. tangan sebagai sayap. tupai. contoh tarsius (b) Art hropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. dan landak. contoh: kelinci. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). (13) Perissodactyla. (8) Cetacea. Contoh: kelelawar. hewan pemakan dagin g. kambing. (7) Logomorpha.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh: singa laut dan anjing laut. rusa. contoh: tikus. kuda. kerbau.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya ! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .(3) Chiroptera. hewan pengerat.

6. Coelenterata dibagi menjadi 3 kela s. Scaphopoda. Hexactinellida. yaitu Hydrozoa. dan Anthozoa. 4. Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 ke las. dan Demospongia. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Serangg a mengalami 2 macam metamorfosis. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). 5. Bivalvia (hewan yang memi liki sepasang cangkang). yaitu Amphineura. Gastrop oda atau hewan yang berjalan dengan perut. Mollusc a atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). Metamorfosis sempurna Telur larva (u lat) pupa imago (hewan dewasa) b. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. yait u. Animalia 159 . Calcarea.Rangkuman 1. 3. Scyphozoa. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan m uda) imago (dewasa) 2. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Trematoda (cacing hati). yaitu: a. dan Cesto da (cacing pita).

Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porife ra adalah . . . Echinodermata e. Kemungkinan hewan tersebut adalah . perkembangbiakan c. Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. 3. . . . . atau e! 1. . Ascaris sp In feksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . a. c. a. Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . . b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. mengedarkan sari makanan b. Fasciola hepatica c. mencerna makanan e. a. 5. Molusca b. . Lumbricus terestris d. Planaria e. Coelenterata d. a. heksakan e. dan dapat bereproduksi dengan tunas. . . sistiserkus b. memiliki lengan atau tentakel. Cestoda b. d. . membentuk s pikula d.Evaluasi A. . metaserkaria 2. Chordata c. t idak memiliki anus. 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Porifera d. onkosfer c. . . proglotid d. 4. jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupa kan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . Plathyhelmi ntes b. Hydra c. a. Protozoa e.

klitelum d. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . Wuchereria bancrofi e.. Oligochaeta. Alat ekskresi pada Insekta adalah . a. .. Ascaris lumbricoi des d. a. Oligocaeta c. Polycaeta. a. Cestoda. badan malphigi d. umbo e. Cestoda e. a. Hirudinae Bagi an cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . . ekskresi b. ektodermis dan endodermis Makan s ayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . . Turbelaria. nakreas b. regu lasi c. yaitu . trachea b. Hirudi nae d.. .6. prismatik d. . a. . sel api Animalia 161 . a. 9. . a. Fasciola hepatica c. Trematoda. Taenia sol ium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. epidermis dan endodermis e. Fungsi dari kaki ambulakral pada E chinodermata adalah sebagai .. . Oligocaeta. spirakel c. . Taenia saginata b. mantel c. Cesto da. Hirudinae b. . ekskres i b. ventrikulus c. . mencerna makanan 12. . reproduksi e. periostrakum 7. . Turbelaria. Polychaeta. Trematoda. rostelum 11.. . alat gerak d. 8. nefridia e. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua la pisan . epidermis dan mesoglea c. .. 10. statocist e. ektodermis dan mesoglea b. ektodermis dan mesodermis d.

lilia laut c. . . Jelaskan tiga tipe salura n air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mek anisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. . larva. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . larva. imago d. imago. .13. ima go. 3. bintang laut e. a. . Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. telur b. 5. imago. . pupa. alat urogenital B. pupa 14. a. alat indra d. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! B uatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bintang ular laut d. imago. juga bisa sebagai pembersih laut. . serta mena mbah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. lar va. pupa. a. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. Fungsi o vopositor pada belalang adalah . etos kerja. telur. . teripang b. pupa. larva. . Peranannya selain sebagai baha n makanan. telur. telur e. landak laut 15. wawasan kebinekaan. ala t kopulasi e. 2. 4. kreativitas. Hewan ini adalah . nimfa. pupa c. dan mengembangkan kecakapan sosial. telur. meletakkan telur c. pembuat sel telur b.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

- .ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah d inyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendid ikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Te ks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembela jaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.628.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->