Suwarno Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi X SMA & MA

Suwarno i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Biologi X Untuk SMA & MA Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wa hyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dp review.com collection 2002 574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penul is Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. â Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliograf i : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137 -8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipt a Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Man diri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Ta hun 2009 Diperbanyak oleh .... Panduan Pembelajaran ii

Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, tela h membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarl uaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Na sional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendid ikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelay akan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidi kan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghar gaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan me ngalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunak an secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pel ajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional i ni, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotok opi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penj ualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan ba hwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat mema nfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijaka n ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii

karena dengan belajarlah kalian dapat menembus ca krawala. Mei 2007 Penulis iv . keterampilan dan sik ap percaya diri. 4. yaitu: 1. kritis.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidaya h -Nya dalam penyelesaian buku ini. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. belajar dan belajar. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. 3. serta portofolio. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan kar ya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dap at menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterka itannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. objektif. latihan. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip b iologi. tugas. Jadi lewat bu ku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. terbuka. Jakarta. 6. serta mengomuni kasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. 2. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Mengembangkan kemampuan be rpikir analisis. induktif. Membentuk sikap positif terhadap biol ogi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. ul et. evaluasi. 7. 5. per cobaan. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk menc apai tujuan Biologi itu sendiri. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan.

... ........................................................... ........ .... B........................ Eubacteria (Bakteri) ..... C........ Cabang-cabang Biologi ...... Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ................................................................... D... Bab II Virus ......................... B........ ................................................... dan Ukuran V irus ..................... Prokaryot ...... A..................... Bab I Biologi bagi Kehidupan ............................................................................. Peranan Virus bagi Kehidupan ............. Perkembangbiakan Virus ....................................... Zygomycotina ............................................ Klasifikasi Virus ......................... ...... C............................................ ........... B............................................. Bab III A............. ... Bab V Fungi...................... C................................................................... Kata Sambutan ...................................... ........ A............. .......................................................................... v ... B......Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ...... ...... Objek Biologi ............ C....... A...................................... Bentuk.......................................................................................... ..... Protista Mirip Jamur ( Jamur Protista) ..................................................................... Bab IV Virus Organisme Asel uler ................ Kata Pengantar ...................................................................... Protista Mirip Hewan (Protozoa) ... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria.................. A.................. .................................. E..... ..................... Ba kteri dan Manusia ... Archaeobacteria ......................................... B............................................................................. ................................................................. Struktur..... D....................... Peran Biologi ........ . Daftar Isi ........................... ................ Protista .... C... Ascomycotina .. Basidiomycotina ..

................... Porifera ......... Plathyhelminthes ....................................................... ....... E.... Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ... A........... Annelida ................. 1 16 Bab IX Animalia ........... 112 C............................................................... Mikoriza .................... D............... ................................ Coelenterata .............................................. Keanekaragaman Ekosiste m ....... ......................... Mollusca ........ F......... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ................................. Manfaat Keanekaragaman Hayati ..................................... .................................................................................. Nemathelminthes ............ Lumut Kerak (Liken)/Lichenes ............ ............... 95 B...................... ....... H............ ....... ................................................. ......... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) . Evaluasi Semester I .......................... 109 B.......................... ... F.. 95 C...... 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi ...... Keunikan Bi odiversitas di Indonesia ....... 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A......... .................... B............................ G....... 101 Bab VIII Plantae...................................... Echinodermata ............................................ Keanekara gaman Gen . Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ...................................................................................... E....................................................................................D.................................................................. C..... I.. Arthropoda ............................................... ....................... .... 125 A........................... .. Bryophyta (Lumut) .................................. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) . Chordata .............. Deuteromycotina . 107 A......... C.. B.... Keanekaragaman Je nis ........................ .................................................................................................. ..............

................. .......................................... Glosarium ... Evaluasi Akhir ................................................ 183 A............................................. ........... D.......... Jenisjenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah ................ E..... Piramida Ekologi .......... ........................... Tipe-tipe Ekosistem ................................................................................................. D... B................... Evaluasi Semester II ............................................................. Perubahan Lingkungan ....................... ......... E... Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ............................. F.... 163 A............................. ............................ Keseimbangan Ekosistem .... vii ............................................. F................................ C................................................ Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkun gan ..................... Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem . Daur Biogeokimia .... B..................... Jaring..................... Aliran Energi ... ............................ Bab XII Pencemaran Lingkungan . ............ Rantai Makanan ........................ Daftar Pustaka ... ...... ..... ..Bab X Ekosistem ........................................................................... E.................... C..................... D............................ ...................... Suksesi ................................ .. Ko mponen Penyusun Ekosistem ........................ Tingkat Trofik ......... ............ Interaksi dalam Ekos istem ............ 197 A.. .................................. C... Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ................. ............................................................ Indeks .........jaring Makanan ................. ....... B........................................................... 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 2 08 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ...............

viii .

Bioma Cabang-cabang B iologi bagi 4. Populasi 1.depreview. Biosfer Biologi Kehidupan 5. Sistem Organ 5. Botani 7. Peran biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Jaringan Tentang Makhluk 3. Klasifikas i 7.com Setelah mempelajari bab ini. Komunitas 2. Organ Objek Biologi Hidup 4. Hidrologi 10. Be rhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Sel 2. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Ekosistem 3. Cabang biologi 5. Genetika 6. Organisasi kehidupan 4. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pem belajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Evolusi 9. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah mahaman al mula Biologi peta konsep kalian kuasai. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Individu 6. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3. As kehidupan 3. Zoologi 8. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Objek biologi 2.

Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. dua burung albatros dalam upacara peminangannya. cara makan. Segala sesuatu yang berhubungan deng an makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi.Gambar 1. Salah satu contohnya dapat kal ian lihat pada gambar di atas. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. tingkah laku. ca ra berkembang biak. cara hidupnya juga berlainan. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi.

Kingdom Monera (memiliki i nti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. membran sel bercabang) e . Kingdom Fungi d. dan fisiologi. dan sistem 6 kingdom.A. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari wak tu ke waktu. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . Mulai dari sistem 2 kingdom. Ilmu ini dapat dibagi menjadi b eberapa cabang ilmu. Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Kingdom Eubact eria (membran sel lurus) f. K ingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . Kingdom Monera e . si stem 5 kingdom. lumut. antara lain botani. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. tumbuhan berbij i) b. morfologi. Kingdom Fungi atau jamur a. Kingdom Plantae b . Kingdom Animalia c . Kingdom Plantae b. Kingdom Fungi d. Kingdom Animalia a. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Untuk memudahkan dalam me ngenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifi kasi makhluk hidup). Kingdom Animalia c . sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . Kingdom Archaebact eria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. di tempat yang panas dan asam. sistem 4 kingdom. zoologi. Kingdom Animalia c . Biologi termasuk salah satu ilmu t ertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Kingdom Plantae b. Kaji an biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang il mu baru seperti biokimia dan biofisika. Kingdom Plantae b. Kingdom Protista a. di tempat berkadar garam tinggi. sistem 3 kingdom. paku.

Pipet tetes 9. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Air rendaman jerami 5. Air selokan 2. Alat dan bahan: 1. 4. Mikroskop 6.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3 . Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Kaca penutup objek 8. akademik. 2. A ir kolam 4. dan kecakapan vokasional kalian serta me nambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. Kaca objek 7.Kerjakan Tugas 1. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1. kecakapan sosial. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kin gdom) Protista dan Eubacteria.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. Air sungai 3.1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Plantae.1 1. rasa ingin tahu.

Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. Mater i dan energi yang berasal dari lereng gunung. Kerjakan secara berkelompok! 1. Za t hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi ma khluk hidup.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tab el 1. yaitu: a. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Gambar Ha sil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4. oksigen (O2). lembah mengalir terbawa arus air k e sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5.(Harli yono. Amatilah masi ng-masing sediaan dengan mikroskop! 3. dan nit rogen (N2).Cara kerja: 1. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 .2 berikut! Tabel 1. hidrogen (H2). Kehidupan asalnya dar i lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus.

2. menyebabkan u ap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. dan karbon . oksigen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati.b. S ecara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jera mi yang busuk. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu ak an menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. Hasil dari reaksi ter sebut adalah zat yang berupa protein. 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas aka n menguap. ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. Di atmosfer terkumpullah uap. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa m akhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau g eneratio spontanea). hidrogen. a . Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. nitrogen. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Urey dibantu oleh asistennya Stanley Mille r. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan.

Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan a ir kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. Redi menggunakan daging. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari te lur. Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapa t) tidak ada mikroba. Selain Schwann dan Schleiden. Pada perc obaan F. B otol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 .1723) pa da abad ke-16. Redi. 3. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi.1881) menyatakan bahwa sel adala h struktur terkecil dari tumbuhan. Hasil percobaannya sama deng an apa yang dilakukan F. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Has ilnya sama dengan percobaan F. omne vivum ex vivo". Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. Semboyannya "omne vivum ex ovo. Redi dan Spallanzani. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. yaitu: a. Francisco Redi. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . dan Louis Pasteur . yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . yaitu menolak teori Abiogenesis. Teori biogenesis mengemukak an bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. Redi.b. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel it u menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan.

untuk menghasilkan energi. perintis ilmu taksonomi. Pada sitoplasma ini terdapat organelorganel sel. yaitu: (1) Lapisan luar ter diri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molek ul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang da pat masuk. b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein .1882). Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melind ungi bagian sel yang berada di dalamnya. antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan in ti sel dengan sitoplasma. dan setelah sel mengalami pen ebalan berubah menjadi dinding sekunder. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (4 ) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel.1778). (4) Bersam a-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut.1832). pelopor ilmu anatomi perbandingan. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel.a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. Charles Darwin (1809 . Dinding sel merupakan bagian terluar dar i sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. Carolus Li nnaeus (1707 . Johann Gregor Mendel (1822 . Dinding sel primer adal ah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. pelopor ilmu genetika. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. pencetus teori evolusi.1884 ).

3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan z at makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. 1999:25) b. dan menjadi alat gerak. Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindung i permukaan tubuh tumbuhan.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. 5 ) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). mel indungi tubuh. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan.(Harliyono. Jaringan pada hewan terdiri dari : 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh da n membentuk kulit yang membungkus tubuh. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala p roses yang terjadi di dalam sel. 3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang t erkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. yang menyerang sel (alat per tahanan). Biologi bagi Kehidupan 9 . 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak . Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selap ut inti/dinding inti.

misalnya: tangan. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilk an oleh hati. misalnya: hati. bunga. saraf. menumbuh kan rasa ingin tahu. telinga. daun.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. menyimpan cadangan makanan. kaki. paru-paru. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintes is ke seluruh tubuh. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat -zat makanan. Kerjakan Tugas 1. ginjal. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. mulut. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan. empedu juga berperan dalam prose s ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. dan ala t perkembangbiakan vegetatif.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. hidu ng. usus. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Setiap hari. 1) O rgan pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . batang. memperkukuh berdirinya batang. b) Organ dalam. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan ga ram-garam mineral dari akar ke daun. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbu han. jantung. mata.

alat perkembangbiak an vegetatif (pada tumbuhan tertentu). sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung unt uk kehidupan individu tumbuhan. tempat menyimpan bahan makanan. alat evaporasi (penguapan). e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. yaitu se ekor kambing. Contoh individu atau organisme. dan alat resp irasi (melalui stomata). Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. Sistem organ akan me mbentuk organisme (individu). paruparu. alat perkembangbiakan vegetatif. d. 2) Sistem pernapasan ter susun atas organ hidung. pembuluh darah. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. Contoh sistem organ. si Bejo. b) Biologi bagi Kehidupan 11 . Sistem organ Yaitu kelompok berbagai org an yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. alat penyimpanan cadangan makana n. tenggorokan. e. d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin.Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. semu a berinteraksi atau sering berhubungan. darah. alat transportasi zat makanan dari akar ke d aun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. sebatang pohon kelapa. yaitu: 1) Sistem peredaran da rah tersusun atas organ jantung.

sebagian besar dihuni golongan kaktus). Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. pengurai. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat kom ponen tersebut. Spes ies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. Tem pat tinggalnya disebut habitat. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta.f. savana (kehidupan di padang rump ut). i. ka rena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. h. populasi ikan tuna di laut. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di s uatu daerah. g. Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. ada populasi ular. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. Ekosistem Berasal dari kata oi kos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagi an yang utuh atau saling memengaruhi. produsen. konsumen. Kom unitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. seperti tundra (kehidupan padang lumut). dan lain-lain). Kondisi lingkungan untuk per tumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Contoh populasi. juga faktor ketinggian tempat-tempat. Da lam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bum i ini. gurun (kehidupan di padang pasir. ada pop ulasi padi. konsumen. dan det ritrivor. d an hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan h eterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). dan pengu rai. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . populasi kambing di padang rumput. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubung an timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh.

Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat o rang tua kepada keturunannya. 5. hal ini ditandai denga n munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. Morfologi : mempelajari susunan b entuk luar dari makhluk hidup. media cetak. 10. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. 11. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. media elektronik. dan lain -lain. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. Biologi bagi Kehidupan 13 . 7. 4. 12. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. Evolus i : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan penge lompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu. 8. 2. buku-buku.Kerjakan Tugas 1. 6. 9. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. Susunlah di buku tugas kalian! B. 3. Botani : m empelajari mengenai tumbuhan. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mend orong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hi dup kalian! Tugas 1. Fisiologi : mempelajari k efaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Taksonomi : mempelaj ari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara la ngsung di lingkungan sekitar.

Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat d engan ilmu-ilmu lain. Teralogi : mempelajari tent ang cara perkembangan embrio. 15. peternakan. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber ata u bagian terpenting. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungann ya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. keingintahuan.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian.13. kesehatan. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Kerjakan Tugas 1. bahkan besar peranannya bila dikaitka n dengan kebutuhan manusia. pelestar ian alam.4 berikut yang akan menumbuhkan k eingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalia n! Tugas 1. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. Kerjakan Tugas 1. 1 4. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesej ahteraan manusia.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produkt ivitas. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

. bakteriologi. Archaeobacteria e.Rangkuman 1. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. c. atau e! 1. zool ogi. Animalia. Cabang-cabang biologi sangat banyak. 2. d. palaentologi. . Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. komunita s. Menurut sistem tiga kingdom. klasifikasi. embriologi. Bi ologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhu bungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Animalia. ekologi. Plantae. Animalia. anatomi. individu. dan kesehatan. sistem organ. bioteknologi. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Monera b. organ. makhluk hidup dibagi s ebagai berikut . tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu penge tahuan. 4. . Plantae. Fungi d. ekosistem. taksonomi. pete rnakan. bioma. morfologi. yaitu sel. Animalia. jaringan. serta teralogi. populasi. a. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. fisiologi. contohnya botani. Plantae. Plantae. 3. Evaluasi A. Plantae. Animalia. b. Protis ta c. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . kadangkala biologi merupakan sumber atau bagi an terpenting. 5. evolusi. genetika.

Lazzaro Spallanzani d. menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. dinding sel tumbuhan tipis b. 6. 5. . Louis Pasteur c. jaringan epitel b. sel hewan tidak Jaringan pada hewan. dinding sel hew an kuat. nukleus e. j aringan ikat c. mengangkut hasil fo tosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . jaringan darah e. mitokondria c. membuat makanan dengan proses fotosintesis c. Schleiden e. ribosom d. sel hewan berplastida e. badan golgi b. a. melindungi permukaan tubuh tumbuha n b. dinding sel tumb uhan kuat c. . . .2. jaringan saraf d. jaringan tulang Jaringan mes ofil pada tumbuhan berfungsi untuk . . . sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. a. dinding sel hewan tipis. . sel tumbuhan tidak berplastida. . a. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . . . sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. sel hewan mempunyai vakuola d . . a. retikul um endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . . Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . . Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam s el adalah . . menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan d. Francisco Redi b. 4. . a. 3.

kurang memuaskan diban ding mempelajari ilmu yang lain d. . yaitu . . bioteknologi 10. lumut b. . individu b. ekosistem c. menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c. populasi 8.Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. 4. 3. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas b aru karena ada genetika. Pada bioma tundr a didominasi oleh tumbuhan . . bioma d. Manfaat mempelajari biologi di antarany a adalah . . a. dan taksonomi B. Jawablah pertanyaan-pertanyaa n berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . kurang bisa menerapkan secara langsung pada k ehidupan karena terlalu umum e. . 2. . . evolusi. komunitas e. rumput c. ekologi c. . embriologi e. a. tumbuhan paku 9. tumbuhan berb unga e. . botani d. a. . kaktus d. . Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biolo gi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! 7. Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingk ungannya dipelajari dalam ilmu khusus. Biologi bagi Kehidupan 17 . a. zoologi b.

Floem d. Ribosom e. Botani b. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a. dan kecakapan hidup kalian. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkunga n kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. keingi ntahuan. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bioma c.5. Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas.

Organ. Suksesi Ekosistem 163 163 . Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sel. Dekomposer 1. Oksigen 2. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suk sesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Ekosistem 4. Air d an Mineral 4. Kelembapan dan Suhu 3.com Setelah mempelajari bab ini.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Abiotik 6. Konsumen 3. Jaringan. Populasi. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Intera ksi 2. Komunitas. Individu. Produsen 2. Biotik 5.depreview. Keseimbangan ekosistem 3. Sistem Organ.

antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan s aling berhubungan. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dar i tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2002 : 85 Dalam kehidupan ini. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4.Gambar 10.

1 Dari tingkat organisasi kehidupan. organ.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kal ian. berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan da n pada hewan! Ekosistem 165 . Organ Organ ada lah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. Kerjakan Latihan 10 . 4. 6. Jaringan Jaringan adalah kumpul an dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. yaitu sel.A. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. 2. Komunitas Komunita s adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu. ind ividu. 3. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai indi vidu adalah makhluk hidup tunggal. yaitu: 1. populasi. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhlu k hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. Sel Sel sebagai unit str uktural. 7. jaringan. Latihan 10. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. 5. Sistem Organ Sistem or gan adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi ter tentu. Sel sebag ai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh. dan komunitas. sistem organ.

karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. Konsumen menggantungk an hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri d ari zat anorganik atau bersifat autotrof. yang meliputi: a. B.8. b. 1. stepa.komponen yang terdiri atas makhluk hidup. 6H2O + 6CO2 Sinar matahari dan klorofil C6H12O6 (amilum) + 6O2 Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya. yaitu ekosistem pera iran dan ekosistem darat. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heter otrof. Ekosistem Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. 166 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun atas 2 komponen. Contoh-contoh bioma. gurun. Organisme yang mampu menyintesis makan an sendiri adalah tumbuhan hijau. 9. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua. yaitu komponen yang terdiri atas komponen ma khluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (kompone n abiotik). Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia. dan padang rumput. Produsen Adapun yang dimaksud pro dusen. Reaksi f otosintesis adalah sebagai berikut. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. 10. sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. antara lain: savana.

2) Karnivora Mer upakan organisme yang makanannya berupa daging. air dan garam mineral. a. Deng an adanya oksigen. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehid upan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. b. Komponen Abiotik Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari bendabenda mati. Organisme yang termasuk pengur ai adalah bakteri dan jamur. kucing . antara lain oksigen. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. Contohnya adalah harimau. 2. cah aya matahari.Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organ isme pemakan tumbuh-tumbuhan. dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. c. Contohnya man usia. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan org anik yang berasal dari organisme yang telah mati. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosist em. kelembapan dan suhu. sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum. dan serigala. zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk mengha silkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lum ut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mam pu hidup pada daerah yang panas. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu d an kelembapan. Contohnya adalah sapi dan kerbau. Ekosistem 167 . Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan.

2 Menurut kalian. Contohnya tumbuhan memerlukan za t besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. seandainya tidak ada ca haya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. Selain itu. Kerjakan Latihan 10. Tin gkat keasaman atau Ph tanah Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7.c. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit. namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air. C. Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ad a maka klorofil tidak akan terbentuk.2 berikut ini yang akan merangsang kalian be rpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial! Latihan 10. Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta mem bantu metabolisme dalam tubuh. sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hid up. Interaksi dalam Ekosistem Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen y ang satu dengan komponen yang lain. baik hewan maupun tumbuhan juga memer lukan garam-garam mineral. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu. antara lain: 168 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan ya ng lainnya. Jenis-jenis interaksi tersebut. atau tumbuhan tersebut akan mengalami klor osis. Air dan garam mineral Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yan g saling menguntungkan. d. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua orga nisme yang ada.

5. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. di mana yang satu memakan yang lain. Contoh: kambin g dengan kucing. Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan. simbio sis parasitisme. kompetisi.3 Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. 3. simbiosis komensalisme. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpangin ya.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemba ngkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Keseimbangan Ekosistem Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. Keadaan seper ti ini disebut juga sebagai homeostatis. S imbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. Contoh: harimau dengan rusa. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk b isa bertahan hidup. 6. 4. Kerjakan Latihan 10. Netralisme adalah interak si antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi. dan predatorisme dalam kehidupan ini! D. Sistem yang dimaksud m eliputi penyimpanan zat hara. 2. pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada. reproduksi organisme dan juga meliputi sistem p enguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati. yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat m enahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. netralisme. Simbiosis parasitisme adalah interaks i antarorganisme yang saling merugikan.1. p elepasan zat hara di lingkungan. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme. Ekosistem 169 .

170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dal am ekosistem tersebut. dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada . Suksesi Sekunder Apabila dalam suat u ekosistem alami mengalami gangguan.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. baik secara alami ataupun buatan (karena m anusia). 1. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu men uju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. . Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangn ya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal terseb ut akan terbentuk substrat dan habitat baru. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapa i keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. menurut kali an keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan pen yebabnya! E.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan meng ambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10.Kerjakan Tugas 10. sehingga mampu mempertahankan kestabilan i nternalnya. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami peruba han dari kondisi semula.

teruta ma arah dan kecepatan angin yang membawa biji.2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yan g terkena banjir. 3. Jenis substrat bar u yang terbentuk. Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi .Faktor yang memengaruhi proses suksesi. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air l aut. Luasnya habitat asal yang meng alami kerusakan. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem per airan. 2. Iklim. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. yaitu: a. 1. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kali an! Tugas 10. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm /tahun). Perbedaan suhu antar a siang dan malam sangat besar. Bioma gurun Beberapa bioma g urun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan p adang rumput. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisi knya berupa daratan. 5. 4. berpikir kritis. misalkan 4 atau 5 orang! F. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). yaitu: 1.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin t ahu. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Kerjakan Tugas 10. ekosiste m darat dibedakan menjadi beberapa bioma. Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. spora. tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yan g bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan d engan membentuk kelompok kecil. sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukura n Ekosistem 171 .

biri-biri. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kanguru. Spesies pepohonan relatif banyak. gajah. anjing liar. dan ular.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. jerap ah. b. d. gajah. Selain itu. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di da erah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. Porositas ( peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. tikus. jenis nya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya.kecil. zebra. Tingg i pohon utama antara 20-40 m. domba. singa. dan kalajengking. serigala. jerap ah. kadal. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jar ingan untuk menyimpan air. serigala. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan . ular. serangga. harimau. zebra. Gambar 10. dan ular. cheetah. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. Bioma huta n basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. Hewannya antara lain: bison. katak.

Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu sp esies seperti konifer. Cir i-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. badak. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. penetrasi cahaya kurang. burung pel atuk. yaitu liana (rotan). Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. semi. dan burung hantu . Macam tumbuhan yang terban yak adalah jenis ganggang. Semak dan tumbuhan basah sedikit s ekali. Variasi suhu dan kelembapan t inggi (besar). e. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. dan rakoon (sebangsa luwak). tumbuhan kayu yang pendek. dan anggrek sebagai epifit. beruang kutub. Jenis pohon sedikit. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. semuanya berdarah panas. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. Hewannya antara lain: kera. contohnya muscox. dan sejenisnya. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di b elahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncakpuncak gunung tinggi. f. bajing. dan gugur). Pada umumnya. Hewannya antara lain rusa. liken. burung. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. Ciri-cirinya adalah suhu d i musim dingin rendah. dan ti dak terlalu rapat. Ekosistem 173 . Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. harimau. ajag. tumbuhan biji. babi hutan. Hewannya antara lain moose. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. beruang hitam. tumbu han biji semusim. beruang. kaktus. Terdapat di daerah yang men galami empat musim (dingin. g. dan burungburung yang be rmigrasi ke selatan pada musim gugur. 2. rubah. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. tumbuhann ya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). sedangkan lainnya. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belaha n bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. pinus. dan rumput. panas. Dalam hutan basah tropika sering t erdapat tumbuhan khas. Dalam hutan bas ah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organi sme). rusa kutub.

2) Daerah l imnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapa t ditembus sinar matahari. amfibi. Cahaya matahari m enembus dengan optimal. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daera h yang dalam. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis g anggang yang melekat (khususnya diatom). dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. zooplankton yang sebagian b esar termasuk Rotifera dan udang. Ciri-cirinya.a. yaitu sebagai berikut. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai b erikut. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jara knya dari tepi. Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikro ba. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. termasuk ganggang dan sianobakteri. berbagai siput dan remis. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin . yaitu daerah afotik danau. di antaran ya fitoplankton. cru stacea. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik . Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati. 1) Danau oligotropik Oligotro pik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. dihuni oleh sedikit organisme. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. airnya jernih sekali. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . serangga. itik dan angsa. reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. ikan. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanja ng tahun. karena fito plankton di daerah limnetik tidak produktif.

Habitat laut dapat dibedakan berdasarka n kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. Di daerah dingin. Ekosistem Air Laut Ekosis tem air laut dibedakan atas lautan. b. estuari.Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. a. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ga nggang yang melekat dan tanaman berakar. Khusus sun gai di daerah tropis. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. Misalnya bertu buh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. Organisme sungai dapat b ertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. maka daerah permukaan laut tetap sub ur dan banyak plankton serta ikan. dan hilir. anak sungai. pantai. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Air sung ai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdi am diri. sehingga dapat mendukung rantai makanan . dan terumbu karang. 3. karena akan terbawa arus. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. karena fitoplankton sangat produktif. Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. terdapat bermacam-macam organisme. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. 2) Ekosistem 175 . Ciricirinya adalah air nya keruh. suhu ai r laut merata sehingga air dapat bercampur. Di daerah tropik. dan oksigen terdapat di daerah pro fundal. sehingga memungkinkan terbentukn ya rantai makanan yang berlangsung baik. suhu laut sekitar 25°C. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. karena suhunya tinggi dan p enguapan besar.

50010. dan remis. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. bagian dasar dalamnya ± 300 m. 2) Menur ut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju k e tengah.000 m). ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. Abisal pelagik Merupakan daer ah dengan kedalaman mencapai 4. Hewan yang hidup di daerah misalnya a dalah ikan hiu. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. d) Abisal Merupa kan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. molusca.500 m.000 m. b) Neartik Merupakan d aerah yang masih bisa ditembus sinar matahari. Kedalaman lebih dari 6. c) Ba tial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan teta pi hewan masih ada.1) a) Menurut kedalamannya. Pantai b) c) d) e) b. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Mesopelagik Merupakan daerah di ba wah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Organisme yan g hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di su bstrat keras. Hewa n yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2.000 m. Hadal pelagi k Merupakan bagian laut terdalam (dasar).

yaitu unggas air. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. dan rusaknya habitat laut mereka. Peraira n Indonesia berfungsi c. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sun gai dengan laut. dan Cerbera. termasuk paus biru yang la ngka dan terancam punah.com. siput herbivora da n karnivora. Daerah pan tai terdalam terendam saat air pasang maupun surut. dan ikan. Komunitas tumbuhan yang hi dup di estuari antara lain rumput rawa garam. Komuni tas hewannya antara lain berbagai cacing. termasuk di dalamnya Wedelia. Daerah ini d ihuni oleh ganggang. terutama di bagian timur Indonesia.kompas. Thespesia. Guettarda. Daerah ini dihuni oleh berag am invertebrata dan ikan serta rumput laut. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didom inasi tumbuhan baringtonia. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. dan fitoplankton. bintang laut. Terminalia. dan Erythrina. Pandanus tectorius (pandan). landak laut. remis dan kerang. perburuan. porifera. Adapun yang termasuk tumbu han di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. kepiting. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex lit torius (rumput angin). Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticu m (bakung). terdampar. Acathus. dan ikanikan kecil. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. anemon laut. maka kaw asan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Komunitas tumbuhan berturut-turut da ri daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies p aus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir ad alah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angi n. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang l uas atau rawa garam. kepiting. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. kerang. ganggang. Estuari ju ga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. Aka nkah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. 2006 177 . Vigna.

mikro organisme. Kalkulator Cara kerja: 1. ikan. dan ikan. Alat tulis 4. Berbagai invertebrata. mengembangkan kecakapan sosial.4 berikut yang akan menumb uhkan rasa ingin tahu. berpikir kritis. dan ikan karnivora. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi y ang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. bintang laut. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem da lam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . hidup di antara karang dan ga nggang. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria y ang menyekresikan kalsium karbonat. Tali 2. Kerjakan Latihan 10.d. bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos k erja. rasa ingin tahu. 3. Lokasi tersebut kemudian diuku r dengan ukuran 1 x 1 meter. landak laut. menjadi mangsa bagi gurita. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-ma cam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. dan mengembangkan kecakapan personal ser ta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Herbivora seperti siput. Menurut kalian. Hewan -hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. Patok 3.4 Di daerah air tawar dan air laut. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan ya ng bertindak sebagai konsumen. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. Bagi lah kelas menjadi beberapa kelompok.

2.4. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. 4. Suksesi ada dua. komunitas. baik antara makhluk hidup den gan benda mati atau antarmakhluk hidup. 6. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. ekosistem. populasi. sistem organ. Ekosistem 179 . Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali kom ponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. 5. organ. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. jaring an. individu. 3. dan bi osfer. Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup ata u komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abioti k. bioma. yaitu suksesi primer da n suksesi sekunder. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terb uka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2.

atau e! 1. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. biosfer d. habitat e. suat u organisme dengan organisme lainnya c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. individu c. a. . . ekosistem Mak hluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatu an yang disebut sebagai .Evaluasi A. populasi d. . manusia dengan organisme patogen e. organisme dengan keadaan sekelilingnya d . a. 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b. spesies b. Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . . 4. . komunitas e. . ekosistem b. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semaki n berkurang d. k omunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . a. d. sistem k eanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. di ant aranya adalah . . a. 3. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e. . c. m eningkatkan kesuburan tanah c. . manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. komponen biotik dan abiotik dalam ekosiste m Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi me rupakan . bioma c. .

Apabila populasi padi menur un dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . sawah. sawah. kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . . . dana u. hutan. ekosistem tetap seim bang b. habitat d. . termoklin Ekosistem 181 . laut. ladang. dan laut b. tikus. populasi tikus. dan tambak c. 7. abisal b. portokooperasi b. . . 8. sawah. . 6. dan pekarangan e. danau. . .5. a. batial c. alelopati c. elang menurun e. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan gar is lintang disebut . danau. d an danau d. parasitisme e. . rawa. a. ladang. ular. . ladang. simbiosis d. . . . a. . . dan elang. populasi c. tidak berpengaruh terhadap populasi t ikus dan ular d. ular. terjadi ledakan tikus dan elang c. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat pro dusen yang paling tinggi jumlahnya adalah . laut. a. 9. rantai makanan akan berj alan terus Pada ekosistem laut. biosf er Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rump ut adalah . kebun. bioma e. a. fotik d . ekosistem b. hutan. afotik e.

.10. mengem bangkan kecakapan sosial. bakteri dan ganggang c . 5. 4. 2. sungai. rasa ingin tahu. Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuh an mati dan bangkai ialah . 3. bakteri dan jamur b. a. pad daerah kalian! Temukanlah perbedaan ya meliputi komponen biotik dan abiotikny berkelompok! . dan kebun yang ada di sekitar ng ada pada masing-masing lokasi tersebut a! Buatlah laporannya dan kerjakan secara 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA kalian ke ekosistem sawah. . dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah ang rumput. ganggang dan cacing tanah e. cacing tanah dan ulat B. jamur dan rayap d. Seb ut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara s uksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kece patan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan k ebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. . Jawab lah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview.com Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur bio geokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan a liran energi dan daur biogeokimia. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. Energi 2. Rantai m akanan 3. Jaring-jaring makanan 4. 5. 6. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimi a Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183

Gambar 11.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya kalian memerlukan energi, misalnya untuk b erpikir, begitu juga dengan hewan, tumbuhan, ataupun mikroorganisme, semuanya me merlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat di ciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bah wa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi d ari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Baga imanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

A. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini . Tumbuhan hijau, tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke kons umen I, lalu ke konsumen II, ke konsumen III, dan sampai ke konsumen ke-n. Energ i berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melep askan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemi ndahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen, sampai ke pengurai di dalam tanah. Organisme memerl ukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya, antara lain untuk proses pert umbuhan dan perkembangan, reproduksi, bergerak, dan metabolisme yang ada dalam t ubuh. Kerjakan Latihan 1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis d an mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11.1 Setiap makhluk hidup (hewan, tumbuhan, dan manusia) memerlukan energi untuk dapa t melakukan aktivitas dalam hidupnya. Dari manakah energi tersebut didapatkan da n bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidu pnya. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosiste m) sangat kompleks, bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Rantai makana n adalah pengalihan energi dari sumbernya, yaitu tumbuhan melalui sederetan orga nisme yang makan dan yang dimakan. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rant ai pokok, yaitu rantai pemangsa (grazing), rantai parasit, dan rantai saprofit. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185

1. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini, asalnya tetap, yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsu men I, kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II, dan ter akhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhi r. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara pa rasit atau merugikan organisme lain. Contohnya adalah rantai makanan yang dimula i dari benalu dan cacing parasit. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari o rganisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Co ntohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Kerjakan Lati han 11.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengemban gkan kecakapan akademik kalian! 3. 2. Latihan 11.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertent u punah? C. Jaring- jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekia n banyak rantai makanan. Jadi, jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari bebera pa rantai makanan yang kompleks. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Kerjakan Latihan 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu, mengembangkan ke cakapan personal, dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan d imakan, sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepa njang rantai makanan. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rant ai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Tingkat trofik tersusun dar i seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan . Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Hewan herb ivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua . Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketig a, sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk da lam anggota tingkat trofik keempat. Kerjakan Tugas 11.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setia p tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjak an secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187

2 berikut yang akan meran gsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi. Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida j umlah inidividu. 1. tersebut dapat diperkirakan. dan piramida energi. Ad a tiga jenis piramida ekologi.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan p enyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangka n kecakapan personal kalian! Latihan 11.4 Jika kalian amati. Kerjakan Tugas 11. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Piramida Energi Seringkali piramida bioma ssa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu . Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan d alam waktu yang lama. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat or ganisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setia p trofik.E. Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat te ntang aliran energi dalam ekosistem. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu e kosistem? 2. yaitu piramida jumlah individu. Tugas 11. piramida biomassa . Kerj akan Latihan 11.

F. Tumbuhan menyerap nitrogen dal am bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tu buhnya. Nitrogen dal am tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentu k protein. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. Meskipun setiap saat unsur-unsur y ang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak. sedangkan unsur yang lai n hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. tanah. dan oksigen ad alah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. a ntara lain: 1. Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. belerang. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. Hal tersebut dikarenakan. s ehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. ketika organisme-organisme tersebut mati. fosfor.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sediki t! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia.5 berikut ya ng akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta k ecakapan akademik kalian! Latihan 11. keberadaan unsur-unsur tersebut te tap ada. nitrogen. unsur yang digunakan oleh organisme untuk men yusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen denga n bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. Kerjakan latihan 11. hidrogen. Jadi. dalam prose s tersebut melibatkan makhluk hidup.

bersamaan deng an itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. Proses nitratasi 2HNO 2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewa n (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. a. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (cont ohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. Oleh bakter i nitrit (contohnya Nitrosomonas). amonia akan diubah menjadi nitrit. proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Proses nitr itasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. Di negara-negara maju. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme.bersama makanan. 2HNO2 + 2H2O + energi b.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik ka lian! Nitrosomon Latihan 11. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan b antuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi. nitrogen bebas dikumpulkan untuk kep erluan industri. Kemudian. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. p enambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupu kan. proses ini disebut se bagai denitrifikasi. tetapi persediaannya s angat terbatas. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tingg i.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan pr osesnya! 2. Adapula bakteri yang mampu me ngubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk h idup. proses ini disebut sebagai nitritasi. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut.

yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. oleh bakteri pengurai akan menguraika n fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berf otosintesis dan menghasilkan oksigen. gigi. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hew an (urine dan feses) yang berada di tanah.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral t anah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. Di ekosistem air. DNA atau RNA. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. Gas hidrogen sulfida yang ada di ud ara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. Ketika hewa n atau tumbuhan mati. maka akan terjadi p erpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Batu bara akan dimanfaatkan l agi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai da n menghasilkan bau busuk. akan membentuk as am sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari t umbuhan yang dimakannya. pembakaran batu bara. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan.) . dan prot ein. Hewan dan tumbuhan yang mati. Jumlah bikarbonat d alam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. Sebaliknya. dan yang di tanah ol eh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang n anti akan diserap kembali oleh tumbuhan. Di alam. dan asap pabrik. Ketika gas sulfur di oksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. saat organisme ai r berespirasi. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikar bonat. erupsi vulkanik. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun p rotein. 191 . 3. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung.

atau air dapat bergerak secara vertikal ata u horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali siste m air permukaan. 3. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah me lalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tan ah. di tanaman.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam j asad hidup. 2. salju. b. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk s ungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai m enuju laut. dekat de ngan aliran utama dan danau. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. atau hujan es). Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrolog i tersebut dapat berjalan secara kontinu. maka aliran permukaan semakin besar. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik a ir yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. dan sebagainya. Evaporasi (perubahan d ari air menjadi uap). Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. salju. di sungai. hujan es. di daratan. 1999: 1 91) 5. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan m enjadi awan. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. es. atau kabut. Infiltrasi (peresapan). kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. antara lain: 1. Air berevaporasi kemudian jatuh sebaga i presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. Aliran permukaan tanah dapat dilihat bi asanya pada daerah urban. da n kabut. atau langsung jatu h yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. Pada perjalanan menuju b umi. 2005 : 86 hujan. Pada keadaan jenuh. salju. hujan gerimis. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. Transpir asi (penguapan air dari tumbuhan) 4. c. Setelah mencap ai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang ber beda: a.

Gambar 11.3 Daur Hidrologi Sumber: en.wikipedia.org, 2006 Rangkuman 1. 2. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. Di dun ia ini sumber energi adalah matahari. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen I I konsumen III pengurai (dekomposer). Rantai makanan adalah rangkaian proses per istiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. Kumpulan rantai makanan yang komple ks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. Dalam proses kel angsungan hidup organisme di alam ini, dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk m enyusun komponen-komponen dalam tubuh. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat te rsebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. Di alam ini a da bermacam-macam siklus, di antaranya siklus karbon, nitrogen, belerang, fosfor , dan siklus air. 3. 4. 5. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193

Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e! 1. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut pros es . . ., salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . . . . a. nitratasi, Nitrosomonas b. nitratasi, Nitrobacter c. nitritasi, Nitrosomon as d. nitritasi, Nitrococcus e. denitrifikasi, Nitrobacter Pernyataan berikut in i yang benar, adalah. . . . a. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari , energi yang didapat semakin kecil b. produsen adalah sumber energi yang ada da lam ekosistem di alam c. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlah nya selalu sama besar e. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan sema kin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi n itrogen bebas di udara disebut . . . . a. nitrifikasi d. denitrifikasi b. nitrit asi e. amonifikasi c. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak ada lah . . . . a. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawa hnya b. organisme yang dapat memakan semua trofik c. organisme yang memakan herb ivora d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. tingkat trofik ya ng memiliki jumlah individu terkecil 2. 3. 4. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. 6. 7. 8. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . . . . a. jarin g makanan menyusun rantai makanan b. memiliki organisme yang sama c. rantai maka nan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. memiliki penyusun berbeda, namun tetap saling berhubungan e. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kit a mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . . . . a. menja di dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. makin mencintai lingkungan c. me mahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dal am ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengu rai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas, dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . . . . a. 1, 3, 5, 2, dan 4 d. 5, 3, 4, 1, dan 2 b. 5, 4, 3, 1, dan 2 e. 5, 1, 3, 2, dan 4 c. 5, 2, 3, 4, dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organis me saja, yaitu . . . . a. penyebarannya terbatas b. mudah mati c. cepat punah d. kompetisi tinggi e. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195

9. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. B erikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam, kecuali . . . . a. berkaratnya logam b. rapuhnya bangunan c. mengganggu pertumbuhan tanaman d. merusak cat pada bangunan e. manjadikan basa tanah naik 10. Transfer energi matahari yang diteri ma makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . . . . a. tumbuhan- matahari- he rbivora- karnivora- omnivora- pengurai b. matahari- pengurai- tumbuhan-herbivora - karnivora- omnivora c. matahari- herbivora- karnivora-pengurai- tumbuhan- omni vora d. matahari- tumbuhan- herbivora- karnivora- omnivora- pengurai e. matahari - omnivora- tumbuhan- herbivora- karnivora- pengurai B. Jawablah pertanyaan-pert anyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan, bahwa semakin kompleks suatu ja ring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelas kan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebu t dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-k ata berikut! a. Nitrifikasi c. Daur biogeokimia b. Trofik d. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja, kreativitas, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontek stual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah, kebun, dan sungai! Catatlah macam-ma cam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah lapora nnya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Administratif . Per ubahan lingkungan 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran . Pencemaran 2. Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 . kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencem aran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah. Pencegahan pencemaran 4.Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini.Teknologis .Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Parameter pencemaran 5.

dan terasing dari individu atau kelompoknya lain .1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7. Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan tergang gu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Gambar 12. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri. Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan tim bal balik (interaksi). 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini. terpisah.

sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah. tandus dan kurang mengandung air ta nah. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. Pencemaran Lingkungan 199 .A. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang ti dak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. Ketika suatu zat berbahaya atau beracu n telah mencemari permukaan tanah. Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. Zat atau un sur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nit rat atau urea). misalnya dengan dibakar. antara lain sebagai berikut. Faktor lain. kaleng. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plast ik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tan ah dapat berpengaruh terhadap air tanah. S elain itu. fosfor (dalam bentuk fosfat). dan fauna tanah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatny a a. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terenda p sebagai zat kimia beracun di tanah. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. Tanah yang tidak dapat diguna kan. flora. pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan ju ga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. dan kalium. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdam pak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah da n udara di atasnya. Meskipun pupuk anorgan ik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. kaca. seperti plastik. maka ia dapat menguap. yaitu: 1. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. tetapi pemakaian dala m jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yan g kurang bagus. Pada saat ini h ampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pe mbuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah.

Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah denga n instalasi pengolah air limbah. 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . seperti kaca. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. d) Jenis tanah. Bioremediasi bertujuan untu k memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). Caranya yaitu. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. P. c) Perbandingan karbon (C). hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau ano rganik). Penggunaan pupuk anorg anik secara tidak berlebihan pada tanaman. Membuang sampah pada tempatnya. b) Berapa banyak zat pen cemar yang telah mencemari tanah tersebut. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan k emudian dibawa ke daerah yang aman. ketersediaan air. e) Kondisi tanah (basah. dan fosfat (P). venting (injeksi). perbandingan C : N kuran g dari 30 : 1. dan bioremediasi. g) Kondisi pencemaran ( sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). bakteri). Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. terdiri dari pembersihan. kaleng. nutrien (N. Sebelum me lakukan remediasi. terdegradasi atau tidak. Pembersihan in i lebih murah dan lebih mudah. 2) Remediasi onsite dan o ffsite Ada dua jenis remediasi tanah. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. dan sebagainya. nitrogen (N). kering). Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan r umit. dan ketersediaan oksigen. Setelah itu di daerah aman. berbahaya atau tidak. tanah tersebut d ibersihkan dari zat pencemar. hendaknya dilakukan proses daur ulang . Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ ( atau off site). plastik. kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut . K).

misalnya alga dan ganggang. dan bahan organik y ang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. Polusi air yang bera t dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air u ntuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. serta adanya kematian dari biota air. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengaki batkan ledakan (blooming) tumbuhan air. yaitu secara ki mia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. Mak in besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. d) Penggunaan tanaman (phytore mediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivit as mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. pestisida. Untuk mengetahui tingk at pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. dan sebagainya. minyak. bau. yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotrans formasi khusus. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralka n lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. pengatura n kondisi redoks. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena ai rnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. c) Penerapan immobilized enzymes. b. mandi. Pencemaran Lingkungan 201 . baik sebagian atau seluruhnya. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. Cara pencega han dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara p emakaian pestisida sesuai aturan yang ada. dan untuk air minum. detergen. optimasi pH. memasak. b) Inokulasi (penanaman) mikroorg anisme di lokasi tercemar.

dan H2S. saraf. warna air sungai. jelaga. ganggang. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan p ada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas. mengembangkan kecak apan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. tekanan darah. Lakukan Tugas 12. sakit tenggorokan. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. dan lain-lain) dan aneka ragam i kan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kel as. gas CO. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya ber upa debu.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dar i hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. Tugas 12. Penc emaran oleh alam. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. 4. Zat-zat lain yang umumnya m encemari lingkungan. 2 ) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggoroka n. 3. 2. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. SO2. dan partikel logam. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. mata pedih. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. Partikel logam yang paling banyak menyebab kan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). Pence maran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. b au dari sungai. batuk. p ertumbuhan tanaman air (eceng gondok.

3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari kerama ian dan pada tanah yang kurang produktif. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran ud ara. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu.3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. antara lain sebagai berikut. 2) Mencairnya es y ang ada di kutub. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibers ihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsun gan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. Pembersihan dapat menggunakan a lat tertentu. Gambar 12. Konsentrasi karbon dioksida yang b erasal dari sisa pembakaran. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Ada nya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. menyebabkan kerusakan saraf pusat. asap kendaraan. Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapa t mengoksidasi lipida. 3) Tenggela mnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. Pencemaran Lingkungan 203 . dan asap pabrik dapat menimbulkan e fek rumah kaca (green house effect). Hidrokarbon (CH4 dan C4H1 0). 1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO.

dan m inyak. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat ber sifat positif. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. a. logam (Hg. Pb dapat merusak jaringan sara f. dan karet. Pb. 2006 B. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negati f yang merugikan bagi kehidupan manusia. radio. Entamoeba coli. Perubahan lingkungan terjadi apabila ad a perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. b. 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. sel ota k jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. dan Salmonella thy posa. fungsi ginjal. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga menggangg u pendengaran.kompas. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif . Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan . dan udara. Perubahan lingku ngan yang terjadi. der u mesin pabrik. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakara n bensin reguler dan premium yang tidak sempurna. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam sep erti letusan gunung berapi. keguguran atau paling tidak. detergen. botol. dan kebakaran hutan. kapal terbang.com/cetak. makanan. pupuk anorganik. 2. c. As. misalnya Escherichia coli. pestisida. Cr dan Hi). Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. Cd. tanah longsor. Sumber: www. Timbal bisa terkandung di da lam air. Pada ibu hamil yang terkontaminasi P b dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. kar ena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang beru pa mikroorganisme. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. plastik.d.

Pemasukan limbah. seperti pupuk ano rganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dib andingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian da n fotosintesis. sehingga menyebabkan kematian. Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitr ogen. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah ya ng berperan membantu menyuburkan tanah. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara ta nah. Selain penebangan hutan. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan un tuk menjaga kelestarian lingkungan. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tana h menjadi besar. Pengaruh yang lainny a. Penggunaan pestisida d an herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tana h yang subur. Untuk itu perlu dijaga a gar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Penebangan hutan berarti menghilangka n sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. Dengan penebangan pohon. Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit da n memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalan gi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugia n bagi berbagai organisme. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton teru tama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Kurangnya resapan air di dalam tanah aka n menyebabkan kekeringan di musim kemarau. Karena itu akan menyebabkan kep unahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Penggunaan pe stisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebra ta. Selain itu.

Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan. Tidak membuang sampah sembarangan. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianj urkan. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara sele ktif. serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. 2.1. dan lain-lain. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingk ungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakuka n oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubu ngan dengan lingkungan hidup. Kerjakan Latihan 12. pabrik wajib mengolah lim bah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi ling kungan. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain. pangadaan taman nasional. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya. 4. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencema ran lingkungan.1 Menurut kalian.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. 2. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. melakukan reboisasi. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. yaitu: 1. mencegah terjadinya kebakaran hutan. Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang te ntang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Re publik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. 3.

Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. Selain itu. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingny a lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. Parameter Fisik Dilihat dari suhu. dapat dilak ukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. atau untuk mengeta hui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari paramete r sebagai berikut: 1. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon di oksida. daya saing. tindakan apa yang akan kalia n lakukan? Buatlah laporannya! D. Pencemaran Lingkungan 207 . dan juga radioaktivitas pad a lokasi tersebut. warna. mengembangkan kecakapan personal. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxy gen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. Kerjakan Tugas 12. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. bau. 2. 4. rasa.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. 2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. tingkat keasaman. 3. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut.3.

1. kotoran hewan. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diurai kan atau didekomposisi. Melalui Daur Ulang Baik l imbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (da ri bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu p roduk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakt eri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah ters ebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. dan kecakapan personal kalian! Latihan 12.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Pemanfaatan l imbah dapat ditempuh melalui dua cara. 2. contohnya adala h timbal (Pb). dan ranting. yaitu dengan proses daur ulang menjadi pr oduk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. merkuri.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan te rcemar? Tulislah di buku latihan! E.Kerjakan Latihan 12. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan plastik. contohnya adalah limbah ruma h tangga. 1. Secara biologis. mengembangk an kecakapan akademik. Limbah ya ng langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu ke seimbangan ekosistem. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. daun. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Non biodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh deko mposer.

ku rsi. Sumber: Kompas. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . botol kaca. Salah satu contoh penggunaan bah an kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida org anik sintetik. dan sensasi terbakar pada organ dalam. Tumpahan min yak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingku ngan. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. dan plastik dapat didaur ulang menjadi pro duk-produk baru. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang. mata gatal. 2. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. Sedangkan pada konsentras i tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. Limbah p abrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi mak anan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. dan de ngan mudah menyebar dengan bantuan air. Limbah-limbah anorganik. sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ula ng. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak prop orsional akan mengakibatkan residu. Seperti kasus meled aknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. dan pot ). aluminium. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian d icetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru. c ontohnya besi. botol. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan org anik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. serta meningkatkan risiko terserang kanker. iritasi kul it. Limbah-limbah plastik juga dap at dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. Residu minyak bumi dan bahan organik sinteti k akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumb uhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyubur kan tanaman. banyak seka li mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. rantai makanan di laut.

rasa ingin tahu. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari ma sing-masing perlakuan! 7. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. B. Tanah 3. dan pot D disiram den gan larutan detergent 10%! 4. Biji kacang hijau 2. C.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. pot B disiram dengan laruta n detergent 1%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu ming gu! 5. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6. Pot 4. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Tanamlah biji k acang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. dan 10%) Cara ke rja: 1. Alat dan bahan: 1. Larutan detergent (1%. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A dis iram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanama n dan berilah label A. 5%.

biologi. eduka tif. c. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 5. yaitu secara administratif. misalnya peneb angan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang mele bihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . a. 3. dan biokimia. kecuali . dan banjir. radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. . . dan pencemaran udara. 2. yang meliputi indika tor kimia. membesarnya lubang pada lapisan ozon e. Evaluasi A. Peru bahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. fisik. gempa bumi.Rangkuman 1. Untuk mencegah adanya pencemara n lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. d. . pencemaran air. dan teknologis. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam me ngakibatkan hal berikut ini. atau e! 1. 4. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar d apat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. b. mencairnya lapisan es di kutub b . adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. misalnya gunung meletus.

meningkatkan sistem keanekaragaman hayat i yang ada b. . . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi siste m keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. kecuali . mematikan mikroo rganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. fitoplankton b. ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. . jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. zooplankton d. 5. menakut-nakuti perusa k lingkungan d. a. menindak orang yang berb uru di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. menurunnya kadar oksigen c. . memelihara hutan secara maksimal b. ledakan tumbuhan air b. . a. . karbon dioksida semakin bertamba h Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . ik an kecil c. menimbulkan bau busuk e. eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c.2. . Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini . meningkatkan kesuburan tanah c. a. . populasi ikan berkembang pesat e. 6. tumbuhan air e. mengurangi oksigen dalam perairan c. kecuali . berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. . menimbulkan banjir d. kadar bah an pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . . dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih b aik e. . a. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . a. . terjadi pendangkala n perairan d. 3. mencegah adanya kerusakan lingkungan e. . di antara kerug ian-kerugian tersebut adalah . .

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1 . pupuk kandang d. . . Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . a. Pencemaran Lingkungan 213 . . dapat dilakukan dengan .Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . arang meng ikat partikel-partikel yang ada di air c. . . arang dapat bereaksi b. reaksi arang dengan air cepat e. meningkatkan daya dukung lingkungan c. . . . upaya pengolaha n limbah B. mencari bibit unggul dengan penerapan biot eknologi e. up aya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. mencari bib it unggul dengan pemuliaan tanaman d. upaya peningkatan daya dukung lingkung an c. pupuk hijau c. . Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. mend atangkan bibit unggul baru b. irigasi 8. Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. pupuk kimia b. memberantas hama dengan racun 9. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. . . . a. arang adalah jenis karbon yang dapat meny aring 10. arang biasa digunakan untuk membersihk an d. zat kapur pada tanah gambut e. a. a. upaya peningkatan mutu lingkungan b. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! 7.

Ambillah sampel air yang akan diuji. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahanny a! 7. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam ta bung reaksi)! 5. mengembangkan kecakapan sosial. 5. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebut kan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan ist ilah-istilah berikut! a. 4. Polutan c. BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Masukkan masing-masin g sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. COD e. air sungai. dan air selokan! 2. air sumur. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Met hylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Buatlah laporannya ! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwar na jernih. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8.3. air sawah. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. Bioremidiasi d. Polusi b. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar mata hari secara langsung! 6. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam.

Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Untuk mempermudah tercapain ya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. Tempat Hid upnya 2. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. Peranan Virus 19 . Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. misalnya mencegah penyakit akibat virus. Aseluler 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Strukt ur 3. Klasifikasi 4. Perkembangbiakan 5. Menguntungkan 2.

2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV). Apakah virus bers ifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.rkm.com.au. Tubuh yang t erserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kemat ian.1 Virus HIV Aids Sumber: www.Gambar 2.

dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2. menyeba bkan gangguan fungsi sel. d. Sebagai agen hereditas. b. virus dapat memperbanyak diri. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibun gkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain. dinding sel. Virus 21 . Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. Hanya dapat berkembang biak d i dalam sel atau jaringan yang hidup. dan memiliki asam nukleat.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat vi rus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. vir us dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. e. karena tidak mempunyai protoplasma. antara lain: a. D apat digolongkan sebagai benda mati. karena dapat dikristalkan dan tidak mempuny ai protoplasma. Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. Struktur. Di dalam sel. reproduksi. c. atau menyebabkan kematian. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. karena memiliki kemampuan meta bolisme. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. sitoplasma. Sebagai agen penyaki t. f. Virus dapat sebagai agen penyakit ( agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). mengembangkan kecakapan sosial.1 berikut yang akan merangsang keingintahua n . g. Tidak berbentuk sel . Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukle us dan sitoplasma. Bersifat parasit. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. Bentuk. Kerjakan Tugas 2. Dapat digolongkan benda hidup. dan Ukuran Virus 1. dan nukleus.A. khususn ya sel hidup.

Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. 4. ia sangat kompleks dan mempunyai bebe rapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. dan polihedron. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu m olekul protein. c. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. dan mengemban gkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakt eri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakt eri. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam bu ku latihan kalian! C. kotak. a. Kerjakan Latih an 2. oval. b. pentagonal. Semua virus memiliki asam nukleat . Ukuran Virus Ukuran viru s lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . rasa ingin tahu. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikeliling i oleh selubung atau capsid dari protein. heksagonal. Latihan 2. yait u silindris.2. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti : prisma. memanjang.300 nm (1 nm = 10-9 m). pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam se l hidup. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1.

dengan bakteri. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tungg al (DNA ss). RNA pita tunggal (RNA ss). RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan le bih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Bagian dalam kepala mengan dung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. Jika ia b ertabrakan b. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BY V). Virus 23 . polio. yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. leher. asam nukleatnya adalah RNA. dan ekor. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11.2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. 2. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri d an ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. dan virus Influenza. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofa ge T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. Bagian ekor berfungsi u ntuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling d an menemukan sel inangnya.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. Gambar 2. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. termasu k virus penyebab AIDS. c. Virus bakteriofage mula-mula ditemuka n oleh ilmuwan Prancis. virus Vaccina. dan RNA pita ga nda (RNA ds). DNA pita ganda (DNA ds). Pada virus RN A. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. dan flu. tetapi pada banyak virus lain.

1. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! S ebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informa si bisa dari media cetak maupun media elektronik. Contoh: Herpesvirus. Inang virus berupa mak hluk hidup lain. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. Membran terdiri dari dua lipid dan prote in.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. b. Corronavirus. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama -tama berinteraksi. virus harus menginfeksi sel inang. yait u: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nu kleokapsid yang dibungkus oleh membran. Contoh: Reovirus. D. Lisis (fase pemecahan sel inang). dan Adenovirus. Perakitan. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat) . Papovirus. dan Orthomuxovirus. Kerjakan bersama kelompok kali an! Kemudian dipresentasikan di kelas. a. Kerjakan Tugas 2. Cara reproduksi virus d ikenal dengan proliferasi. Sintesis (fase pembentukan). dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. sel hewan. yaitu bakteri. sel tumbuhan. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Vir us Daur litik Absorbsi (fase penempelan).3.2 Carilah informasi tentang virus. Vi rus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nuklea t (naked virus). (biasanya glikoprotein). Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mengembangkan kecakapan sosial. a.

bagian-bagian yang berbeda-beda di satukan untuk menghasilkan virus baru. a. 6) Fase perakitan. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakter i. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. c. 7) Fase litik. Dalam tahap penyusunan.b. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagi an komponen virus. 4) Fase pembelahan. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksa nakan proses ini. 5) Fase sintesis. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptaha pnya: 1) Fase absorbsi. Virus 25 . b.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. 2) Fase injeksi. Akhirnya. 3) Fase penggabungan. Proses normal sel terhenti. DNA virus masuk ke sel. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup. Selama tahap penetrasi. Ia kemudian mengendalik an sel. d. e. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel.

1. Virus hepatitis A dan hepatitis B. yang menyebabkan influenza. Virus Cikungunya. a. merupakan penyakit yang menyerang sistem per napasan. m enular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). lain. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus).baggas.Kerjakan Latihan 2. dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. menyebabunggas. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome).2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku lati han! Kemudian diskusikan! E. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mengembangka n kecakapan personal. Un tuk reproduksi vaksin. menyebabkan cacar air. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia O rthomyxovirus. Disebabkan oleh virus kanker. 2. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut f lu unggas. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya. Untuk melemahkan bakteri. Corona. 2.composes. H5N1. Paramyxovirus. 1. Sumber: w ww. menyebabkan penyakit c ampak. 3. Flu buru ng (Avian Influenza) Virus Onkogen. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. menyebabkan SARS (S evere Accute Respiratory Syndroms). Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. Herpesvirus varicella.

2. kotak. kera.300 nm (1 nm = 10-9 m). Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik pe nyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. Rhabdovirus. oval. 3. 1) 2) 3) 4) 5) c. Dalam berkembang biak viru s mengalami daur litik dan daur lisogenik. T etelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). penyebab penyakit pada tanaman p adi. memanjang. penyebab rabies pada verteb rata (anjing. 5. dan lainlain). seperti sapi dan kambing. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2.b. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. CVPD (Citrus Vein Phloem Degenerati on) penyebab penyakit pada jeruk. Virus tungro.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bis a dari berbagai sumber. dan polihedron. Kerjakan Latihan 2. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. penyebab tumor pada hewan. Bentuk virus bermacam-macam. Ukuran virus lebih keci l dari bakteri antara 30 nm . Rous Sarcoma Virus (RSV). Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. 4. kreativitas. Penyakit kuku dan mulut pada tern ak. yaitu silindris. bentuk kecebong. penyebab kanker pada ayam. Virus 27 . Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. rasa ingin tahu kalian.

dan 5 b. 1. 1. capsid dan capsomer c. dan 3 d. 5. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. b.. ARN. 3. .. atau e! 1. . c. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. kolera c. virus tidak akan dapat makan bakteri. Arti bakteriofage adalah . a. 3. . a. a. 3. dan 6 e. . capsomer dan protein e. 5. Ciri-ciri virus adalah . 5) Mempunyai selubung dari protein. polio d. dan 4 Struktur virus terdiri atas . tetapi dapat me makan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. 2. molekul protein d. . kanker 2.Evaluasi A. .. rabies b. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. ADN d an ARN b. . dan 6 c. influenza e. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. 4. d. kecuali . virus walaupun kecil. . 4. ADN. 4. ka rena ukuran bakteri beberapa milimikron e. 6) Bergerak dengan menggunakan pse udopodia. bakteri pemakan virus b. a . . 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2) I nti prokarion. 2.

individu baru b. antibiotik dan penelitian genetika d. . . HIV . Picomavirus . . vaksin dan penelitia n genetika c. Orthomyxovirus . a. karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . sitologi e. antibiotik dan vaksin b.d emam berdarah d. . . . mikroskop binokuler e . . a.herpes e. vaksinologi d. replikasi 9. mengikat O2 c. . . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . Paramyxovirus . virologi c. mikroskop elektron d. mikroskop fase kontras c. bereproduksi 6. Virus hanya dapat dilihat dengan . .cacar c. Tagovirus .influenza 7. . Manfaat virus bagi k ehidupan manusia adalah . .gondong b. . penetrasi d. mikroskop sterio 10.5. en terologi b. a. menjadi kristal d. . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adal ah . adsorbsi c. mikrologi 29 Virus . mikrosko p biasa b. memasuki jaringan b. a. bergerak aktif e. a. . Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya . profage e. a. fermentasi dan vaksin e. . . Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. . ant itoksin dan vaksin 8.

dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. cara penularannya. Bedakan mengenai nu kleat virus tumbuhan dan virus hewan. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan pencegahan penyakit AIDS d an H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . rasa ingin tahu. J elaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya.B. Sebutkan macam-macam penyaki t pada manusia. hewan. dan masing-masing berikan dua contoh! 3. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kr eativitas.

2. 5. Prokaryo t Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1. 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta menc egah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 3. 2. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 .Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 4. 4.

terdapat d i tanah dan di udara. dap at pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugia n yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri. se perti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. Akan tetapi. 32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . banyak orang berpendapat bahwa semua bakte ri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penya kit telah dipublikasikan secara luas.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya.Gambar 3.

Be rsel tunggal (uniseluler).1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Salisbury dan Cleon W Ross. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi. yaitu: 1. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Prokaryot Istilah prokaryot berarti â sebelumâ nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti â (Frank B. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukary ot. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. Tidak se perti organisme yang lain. 3. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. fisiol ogi. Tidak mempunyai membran nukleus. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. yaitu: Archaeobacteria d an Eubacteria (bakteri). Mereka telah ditemukan di dasar sa mudra 9. 2.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. yang paling awal muncul. 4. Kerjakan Latihan 3.A. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 tanpa . Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai me mbran nukleus. mereka adalah bentuk pertama d ari kehidupan. prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. dan komposisi molekuler. Dengan membandingkan ribosom RNA. Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur.

yaitu methanogens. tanah rawa. Te rdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacte ria di lingkungan bersuhu tinggi. Ada tiga kelompok dari Arc haeobacteria. dan be berapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. tana h dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. yaitu lingkungan yang m emproduksi methan.1 m sampai 15 m. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk f ilamen mencapai panjang 200 m. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. Walaupun demikian. Lipida pada membran sel bercabang. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria ber ukuran dari 0. asap hitam. di tempat berkadar garam tinggi. b. e. 1. Methanogens. dan thermophiles. yait u lingkungan yang berkadar garam tinggi. c. yaitu bakteri yang hid up di sumber air panas. yaitu: a. yait u lingkungan yang mempunyai suhu tinggi. Berukuran 0. Habitat di lingkungan bersu hu tinggi. air laut. f. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. Thermophiles.B. dan rayap. 3. Tidak memiliki mitokondria . c. dan asam. bersalinitas tinggi. Pertama kali diidentifika sikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. di tempat yang panas da n asam. Ciri-ciri Arch aeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. 2. a. kotoran. b. Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. Yang termasuk Archaeobacteria. dan lisosom. Dalam contoh konkrit kalian dapat menem ukan Archaeobacteria di gletser. Archaeobacteria termasuk dala m satu kingdom tersendiri. badan golgi. Arc haeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. Halophiles. Sel bersifat prokaryotik.1 m sampai 15 m. bersalinitas tinggi dan asam. halophiles. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. d. retikulum endoplasma. 34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

jika dikelompokkan berdasar kan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gra m negatif. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. dinding selnya tipis.Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut deng an kuman atau basil. Thermoplasmata i. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. Thermococci h. Phylu m Grenarchaeota b. Metha nophyri f. kerjakan secara berkelompok! C. Phylum Korarchaeota j. Eubacteria berarti ba kteri yang sesungguhnya. Methanococci e. Jadi. yaitu: a. batang. 4. Halobacteria d. Kerjakan Tugas 3. Kandler da n Wheelis. seperti berbentuk bola. cupin g. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Archaeoglobi g.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi l ebih jauh! Tugas 3. Phylum Nanoarchaeota 5. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbeda an tipe metabolismenya. spiral. 1990. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . Phylum Euryarchaeota c. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. dan empat persegi panjang.

Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran pro tein. dan juga lemak. b. lisosom. b. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. 2. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau po lisakarida. mitokondria. badan golgi. Tetapi bakteri meng andung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. Bahan genetik berupa ADN atau kro mosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. Str uktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum e ndoplasmik. d. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. e. glikogen. Bersel tunggal. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan sentriol. Ukuran tubu h 1 . prokariotik.1. c. Bersifat heterotrof. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif denga n paraseksual.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. mengandung enzim oks ida atau enzim respirasi.5 mikron. a. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. Bagian sel sebagai pen utup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. tidak berklorofil.

misalnya rayap. dapa t hidup sebagai saprofit. hanya mutlak sebagai para sit. 2) Bakter i autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakt eri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). b) Bakteri parasit.3. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. b. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. b) Bakteri kemoautotrof. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis beras al dari cahaya. 1) Berd asarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. Dibedakan menjadi 2. bakteri ungu dan bakteri hi jau. (3) Bakteri patogen. Contoh: Nitrosococcus. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotro f Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat org anik sebagai sumber karbon (C). yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. a. hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanba han dari tubuh inangnya. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksireaksi kimia. dan Nitrosomonas. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . (2) Bakteri parasit obligat. Contoh pemakan kayu. Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. Nitrosobacter. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya.

Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya .2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. berg erombol membentuk buah anggur. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. e) Staphylococcus. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pa da salah satu ujungnya. bergandengan dua-dua. bergandeng an empat-empat. Monotri k: mempunyai flagela pada satu ujungnya. bergandengan membentuk rantai. f) Streptococcus. b) Diplococcus. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1999 : 358-359 d. d) Sarcina. Contoh: Monococcus gonorhoe. bergerombol membentuk kubus. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. c) Tetracoccus. Contoh: Staphylococcus aureus. Contoh: Diplococcus pneumoniae. Contoh: a) Clos tridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Sal monella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. tersusun satu-satu. dibedakan atas: a) Monococcus.

Contoh: Salmonella typhosa. Contoh: Vib rio cholerae. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu d an kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. tunggal (satu-satu).2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). Bakteri ini mempunyai dinding sel yang teba l sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseto n. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. Teknik ini adalah memberikan pewarn aan pada bakteri. 5. a.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . Kokus Basil Spiral Gambar 3. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. dibedakan atas: a) Diplobacillus. 1999 : 351 4. lengkung kurang dari setengah lingkaran. b) Spiral. Contoh: Spiroch aeta pallidum. dibedakan ata s: a) Vibrio (bentuk koma). ber gandengan dua-dua. b) Streptobacillus. bergandengan membentuk rantai. lengkung lebih dari setengah lingkaran. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Contoh: Azetobacter. Con toh: Eschericia coli. Bakter i yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarn a merah. c) Monobacillus. y aitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya . seorang ahli bakteriologi asal Denmark m enemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram).

1. Transform asi. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke b akteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Beberapa bakteri menye babkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. kalian juga harus men getahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Ilmu yang mempelajari penyakit dis ebut patologi. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria. Kerjakan Latihan 3. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. Konjugasi. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyak it yang mereka sebarkan pada manusia. Toksin dibedakan m enjadi 2 macam. lingkungan. Ada 3 cara proses paraseksual. perbedaan apakah yang paling menda sar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. Eks otoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. Bakteri digunakan dalam industri makanan. Peris tiwa ini disebut paraseksual. dan kimia. b. Contoh penyakit yang disebabkan ol eh eksotoksin adalah tetanus.2 b erikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan persona l kalian! Latihan 3. c. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. Transd uksi. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein.b. yaitu: a. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. yaitu: a.

Rhodo spirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . baik menguntungkan m aupun yang merugikan. b) Acetobacter xylinum. Azetobacter. b) Nitrosomonas d an Nitrosococcus. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri pe nyubur tanah: mati. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. dapat m engubah nitrit menjadi nitrat. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dap at mengikat nitrogen. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. untuk membuat ment ega. a. Clostridium pasteurianum. untuk membuat nata de coco c) A cetobacter. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium legumino sarum berJilid 1. pengpenyakit menghilang. d) Streptococcus lactis. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat d alam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus . Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. dan Nitrobacter. Chlorococcum. untuk membuat yoghurt. Sering kali pemberian hasil aureomisin. peng tidak tepat. untuk membuat asam cuka.b. Pada kenyataannya. seperti Eschericia coli. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. b akteri tersebut hasil kloramfenikol. penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. Bakteri penghasil antibiotik: Tah ukah kamu? a) Streptomyces griceus.

42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c) Streptococcus: radang payudara sapi. Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyeran g pucuk batang padi. d) Erwina carotovora: busuk pad a buah-buahan. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkoh ol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan pen yakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacteri um leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella d ysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang S piral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kela min Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. d) Cytop age columnaris: penyakit pada ikan. b) Pseudomonas: memb entuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. b) Bacillus anthraxis : penyakit antraks pada ternak.b. c) Clostridium botulinum: pengh asil racun makanan. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis. c) Pseu domonas solanacearum: layu pada terung-terungan.

dan asam. Dengan membandingkan ribosom RNA.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. di tempat yang panas. Yang termasuk Archae obacteria. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fot oautotrof b) Kemoautotrof b. 4. 3. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). m engembangkan kecakapan hidup. Eubacteria atau bakteri dapat diklasif ikasikan sebagai berikut: a.Kerjakan Tugas 3. rasa ingin tahu. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 .2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi man usia atau organisme lainnya. di tempat berkadar gara m tinggi. 2. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membr an nukleus. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3. rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi d alam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun me dia elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1.

tidak mempunyai membran nukleus c. a. d. uniseluler b. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. . Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. . multiseluler d. menyerang tanaman. c. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan penyubur ta nah. Evaluasi A.c. kec uali . Menguntung kan misalnya dalam produksi bahan makanan. . b. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) A mfitrik 5) Peritrik d. . Bacillus anthraxis c. kecua li . Bacterium papaya d. baik menguntungkan maupun merugikan. . berukuran sangat kecil 2. Chlorella b. penghasil antibiotik. Merugikan misalnya merusak bahan makanan. 5. mempunyai ribosom e. atau e! 1. Clostridium pasteurianum e. a. dan penyebab p enyakit. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a.

sangat le mbap e. batang. lonjong. staphylococcus Kehi dupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . segiempat. 1. 3. lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. k otak d. a. . . spiral b. . . 2. 4. . segitiga. . berkadar garam tinggi c. bulat. segilima c. 2. semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendi ri c. . Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . . spiral. a. yaitu . dan 4 b. kotak e. . segienam.3. 1. m emproduksi methan b. mempunyai suhu tinggi d. dan 3 d. tetracoccus d. dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . 2. bulat. a. . 7. spherical. diplococcus c. sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. . dan 4 e. 3. monococcus b. a. spherical. 4. streptococcus e. semua kebutuhan hid up memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. . semua kebutuhan hidup d iperoleh dan diolah sendiri b. 1. 4. 5. koloni yang terbentuk adalah . dan 6 c. 6. a. . semua kebutuhan hidup den gan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang me nguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5 ) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . . semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. .

Streptomyces griceus 10. . . 5. Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jel askan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduks i paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi keh idupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . mempunyai nukleoprotein e. mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. a. Azetobacter c. Acetobacter xylinum b. 2. pembuatan alkohol 9. . memberikan aroma mentega d.8. . . Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . mempunyai asam nukleat c. . . Rhodospirillum d. memberikan aroma keju b. a. Bakteri dapat melakukan repr oduksi. 3. a. dapat membe ntuk spora d. pembuatan yoghurt c. Pembuatan nata de coco mema nfaatkan bakteri . karena . 4. mempunyai DNA b. Lactobacillus casei e. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. pembuatan minuman e.

Pengaduk d. Air k elapa i. C ara kerja: a. Bibit j. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumb er daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. Panci b. Alat dan bahan: a. Penyaring e. 1. Natrium benzoat n. Nanas 2. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. kemudia n potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. Essence l. Gula pasir m. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . dan gula dengan perbanding an 6 : 3 : 1. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. Cuka k. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. tutu p rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Pisau g.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum y ang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. air. etos kerja. Pem anas c. Plastik atau botol f. Stoples h.

5. saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula p asir. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 . k emudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .b. 2) Biarkan dingin. Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah d isaring sampai mendidih.

kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan . Selain itu dapat. memanfaat kan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dala m kehidupan.Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 3. 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatik anlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. dan Protista mirip jamur. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1. Jamur Protista Protista 49 49 . Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. Protozoa 2. Protista mirip tumbuhan. Alga 3 . 4.

namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat. dan objek penelitian ilmiah.com.1 Orang makan es krim Sumber: www. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .providencetherapy. antara lain sebagai sumber bahan makanan. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. indikator minyak bumi. mes kipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit.Gambar 4. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat da lam pembuahan es krim. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mir ip tumbuhan. sumber baha n tambang.

Tidak berdinding selulosa. 2000 : 190 rongga mulut. c) Entamoeba coli. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. misalnya: a) Entamoeba dysentriae. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. Ada yang soliter dan ad a yang berkoloni. hidup dalam kolon. Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. penyebab penyakit disentri. In ti eukariotik. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jil id 6. yaitu: 1. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi s el atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. sebenarnya bukan parasit. Pelajar Jilid 8. Gambar 4. a. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Ent amoeba.A. telah kosong mengendap di d asar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di d alam tanah. 2) Foraminifera. karena me nyerang dan merusak jaringan usus. 2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis. Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. hidup di laut. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria s ering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karb onat. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. 2. Kerangka yang bangan. "globigerina". disebut juga Entamoeba histolitica. 2005 : 135 Protista 51 . Selain mengandung kapur. veg etatif dengan membelah diri). Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas.

penyebab penyakit kulit. disebut penyakit oriental. c) Noctiluca miliaris. yang satu panjang dan yang satu pendek. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. e) Trypanosoma evansi. Nukleus b) Volvox globator. V akuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). hidup di air Vakuola makanan tawar . Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Tr ypanosoma rhodosiense.3) Radiolaria. b) Tri chomonas vaginalis. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelomp ok. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. hewan ini menyebabkan laut ta mpak bercahaya pada waktu malam hari. disebut kelompok fitoflagellata. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. penyebab penyakit tidur pada manusia. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tan ah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. 1999 : 36 9 dengan benang-benang plasma. d) Leishmania tro pica. berkoloni. hidup di air Nukleolus tawar. hospes perantara lalat tabanus. mempunyai d ua flagel. parasit pada vagina saluran urine wanita. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sel-sel Gambar 4. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. hidup di laut. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak. c) Leishmania trop ica. hidup di laut. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yan g Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. Flagellata (Masti gophora) b.

. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. selokan. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. Kaca objek dan penutup 7. Air selokan 4. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spir al yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil ( mikronukleus). Vor ticella. Air rendaman jerami 5. Ada yang hidup bersimbiosis di d alam usus vertebrata.c. bentuk seperti siput. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembang kan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (ganggua n pada perut). Stentor. Mikroskop 6. Air sawah 2. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan a rah transversal. Bentuk tubuh tetap. sawah. dan rendaman jerami)! 2. HCl 5% Cara kerja: 1. Balantidi um coli. predator pada ekosistem perairan. Stylonichia. Air sungai 10. sumur. Ambil salah satu macam air den gan pipet. ciliany a berkelompok. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. yaitu pemangsa Paramaecium. sungai . Pipet tetes 8. Air kolam 9. Ambil beberapa contoh air (kolam. Lakukan Percobaan 4. Didinium. Air sumur 3. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara b erkelompok! Alat dan bahan: 1.

antara lain: a. 2) Plasmodi um falcifarum. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. 4. terdapat pirenoid yang berfungs i membentuk amilum. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 ja m. dan daun sejati. 2) Seksual dengan pelebu ran makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. batang.3. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogo ni. Amati di bawah mikroskop. 1) B. 5. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Mempunyai klorofil. 3) Plasmodium malaria. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. b. penyebab malaria ovale. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. Contoh: 1) Plasmodium vivax . bersifat parasit pada manusia atau hewan. 4) Plasmodium ovale. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. Belum mempunyai akar.

yait u yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. pembentukan zoospora (se l berflagel dua). d. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. pembe ntukan gamet jantan dan betina. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). pembelahan sel. Chlorella (b ulat. alga dibagi menjadi emp at divisio. yaitu: a) Alga hijau berse l satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. yaitu sperma dan s el telur).c. fragmentasi (koloni dan filamen). Bersel satu atau bersel banyak. Punya klorofil a dan b. dan pigmen tambahan karoten. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. dan autospora (aplano spora yang mirip dengan sel induk). berbentuk benang. aplanospora (spora yang tidak bergerak). Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya berg erak. Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). e. 2) Seksual dengan konjugasi. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. Habitat di air tawar. dan lembaran. berkoloni. kloroplas berbentuk mangkuk. Selnya eukaryot. pe mbentukan zoospora dan pembentukan zigospora. bersel banyak. anisogami (peleburan dua gamet. dan di tempat-te mpat yang lembap. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tun ggal). Cara hidup bebas. punya pirenoid). yaitu: a. sebagai epifit atau fitoplankton. air laut. yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuha n dan hewan. Protista 55 . 2005 : 134 2.

Mempunyai klorofil. (2) Oedogoni um (filamen tidak bercabang. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. xanto fil. Contoh: Laminaria sp (pengha sil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. berisi beribu-ribu sel). Turbinaria decurens. berfla gel dua di ujung depan. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). makanan. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. zoospora. Mempunya i klorofil dan karoten. pigmen tambahan berupa karoten. Sargassum sp. 1) Chrysophyta (gangg ang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. sel telur dihasilkan oleh oogonia. Cara hidup sebagai fitoplankton. Phaeophyta (ganggang cokelat) b.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. pigmen tambahan xa ntofil dan fikosantin. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). d) Alga hijau berbentuk kolon i bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). kloroplas berbentuk jala. Macrocystis. Contoh: Vaucheria sp. dan kosmetik). inti t unggal. membentuk koloni atau benang. terdapat st igma (bintik mata). c. Bersel tunggal. pirenoid banyak). Dinding sel mengandung silika. Contoh: Ochromonas. inti sat u besar). pirenoid banyak. Mempunyai klorofil a dan c. Mempunyai klorofil a dan c. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bent uk lembaran seperti daun. Fucus. dan sperma dihasilkan oleh anteridia. Reproduksi seksual dengan oogami. Reproduksi aseksual denga n fragmentasi. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti. Habitat sebagian besar di laut. Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. Synura. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga k elas. dan pirenoid banyak).

c) Bacillariophyceae (diatom). biji. Gelidium sp.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan meng embangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. yaitu Chlorel la. Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah . yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). yaitu Laminaria. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar) . pigmen tumb uhan fikosianin. 3. kosmetik. dan tek stil. batang. cara reproduksi. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. Pinset Protista 57 . bunga. yaitu Eucheuma. cat. dan Gracillaria sp. sebagai makanan ikan. 4. d. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-cir i tiap spesies. Mempunyai klorofil a dan d. Bahan m akanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. buah. Grac illaria. dan farmasi dari anggota Rhodophyta. fikoerithrin. Dinding sel tersusun atas d ua belahan. kosmetik. got. Kerjakan Latihan 4. Contoh: Navicula.1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tin gkat tinggi dalam bentuk tabel. Gelidium. meliputi akar. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari lite ratur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. ada yang berkoloni. Latihan 4.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengemb angkan kecakapan akademik kalian. Tubuh uniseluler. Asam alginat sebagai bahan es krim. Ganggang merupakan plankton. daun. 2. Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adala h: 1. parit). Agar-agar sebagai ba han makanan. Tubuhnya bersel banyak. Pinnul aria. Cawan p reparat 2. dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku lat ihan! Lakukan Percobaan 4.

Ulva lactuva b. Amatilah dengan saksama. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Eucheuma spinosum e. Hifa tidak bersekat. batang kayu yang membusuk. tetapi tidak berkl orofil. kemudian de skripsikan ciri-cirinya. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Letakkan spesies ga nggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. Sargassum sp f. Gelidium sp j. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Contoh: Phytophyth ora infestan (parasit pada kentang). Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Reprod uksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. sampah basah. reproduksi m irip jamur. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. Laminaria sp i. Vauche ria sp h. 2. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecam bah berbagai tanaman). Contoh: Dictyostelium discoideum. Buatlah juga kla sifikasinya! 5. Spyrogira sp g.3. yaitu: 1. Gracilaria sp Cara kerja: 1. Sifat seperti Amoeba. G igartina mamilosa d. Turbinaria decurens c. dan tanah yang lem bap. intinya banyak. Mycomycota (Jamur Lendir) Hab itat di hutan basah. Dinding sel berupa selulosa.

2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. 7. Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik. Ciliata (Ciliophora ).2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Protista mirip hewan adalah Protozoa. Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). 2. Anggota Protista ada yang mirip hewan. dan Rhodophyta (alga merah). 4. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). 6. Flagellata (Mastigophora). mengembangka n kecakapan personal. Protista mirip jamur adala h Protista jamur. yaitu: Chlorophyta (alga hijau). Protozoa dibagi menjadi 4 kel as. Phaeophyta (alga cokelat). 5. dan jamur. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4.Kerjakan Latihan 4. pakailah literatu r yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. Alga dibagi men jadi 4 divisio. tumbuhan . 3. Chry sophyta (alga keemasan). Protista 59 . dan Sporozoa.

lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2.Evaluasi A. glukosa d. atau e! 1. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. b. Foraminifera c.. . a.. c. D ifflugia d. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau le mbaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . . . a. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan b ahan makanan yang sangat penting. paku-pakuan e. Protozoa yang hidup di perairan laut. . lumut d. . Radiolaria e. . 4. Foraminifera c. Noctilluca milliar is Tanah globigerina berasal dari rangka . alga b. asam l emak b. monera c. selulosa c.. . Heliozoa b. Arcella d. sebab ganggang ini menghasilkan . 60 . . d. agar-agar e. Arcella b. 3. a. . dapat melakuk an bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . Radiolaria e. a.

Euchema e. Foraminifera b. Gelidium d. Laminaria. Euchema c. a. Sargassum e. xantofil dan fikosantin d. Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . . biru c. kersik d. .5. . 7. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adal ah . Fucus. . . a. a. dan tekstil dapat diek straksi dari spesies . Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . . fikosianin dan fikosantin e. . a. kosmetik. Laminaria d. fikosantin dan fi koeritrin Protista 61 . . Fucus b. 9. Gelidium. Gracilaria c. Radiolaria d. . cat. Gracilaria b. karoten b. Fucus. a. Sargasum Tanah diat om adalah endapan dari ganggang . Euchema. . Amoeba c. hijau b. merah e. . . Navic ula. 6. . fikosia nin c. Gracilaria. . c okelat Asam alginat sebagai bahan es krim. Trypanosoma e. Navicula. . Chlorella . 8. Gelidium.

. Leishmania donovani . Sebutkan 2 filum ja mur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan k reativitas. Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar. Trypanosoma evansi .4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . be ntuklah kelompok yang terdiri atas 3 . dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan ak ademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok. Plasmodium falciparum . . Sebutkan 4 kelas Pro tozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2.10. Apa peranan ganggang bagi manusia? 4. kecuali . .disentri c.infeksi saluran urine pada vagina B. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3. Entamoeba histolytica .penyakit kalaazar d.malaria trop ikana e. Jawablah p ertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Trichomonas vaginalis . Teran gkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. a. keingintahuan.penyakit tidur b.

5. Liken. Fungi R eproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . kalia n dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit aki bat jamur dalam kehidupan. dan Mikoriza. Ascomy cotina. Reproduksi 3. Basidiomycotina. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. Ciri-ciri 2. 2. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran ter sebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. 4. 3. Ciri-ciri 2. Selain itu. Deuteromycotina. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1.

Bag aimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . hal ini timbul kare na kebiasaan kurang menjaga kebersihan.edu. sehingga menyebabkan jamur Candida albic an tumbuh dan menyebabkan keputihan.ufl.medinfo.1 Candida albican Sumber: www. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya.Gambar 5. Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia.

c . Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. 2. a. Hifa tidak bersekat dan bers ifat koenositik (mempunyai beberapa inti). 7. jamur yang hidup di darata n spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) ber upa endospora atau ada yang di luar. yaitu pada basidium sehingga disebut eksosp ora. antara lain: 1.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Keturunan diploid singkat. Dinding sel dari zat kitin. Hifa bercabang-cab ang membentuk anyaman yang disebut miselium. Tiaptiap koloni dihasilk an oleh sebuah spora tunggal. Rhizopus nigricans . Dinding sel tersusun dari kitin. Tida k berklorofil. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung spora ngium yang menghasilkan spora. Seiris roti i ni menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. 6. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). Hifa berfungsi untuk menyerap makanan. Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. yan g disebut rhizoid. 2. Reproduksi aseksual dan seksual.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. bersifat parasit atau saprofit. Zygomycotina 1.Jamur memiliki ciri-ciri. Re produksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. 3. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). Tahukah kamu? Gambar 5. (Marsusi. 2001 : 51 2) Fungi 65 . 5. A. Cendawan t erdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. Tubuh bersel satu atau banyak. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk. 2000:54) 8. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa.usd. d. 4. b.

Kedua ujung hifa m enggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hi fa. Mik roskop 4. Kaca objek 5. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepi nya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kaca penutup 6.3) 4) 5) b. Tusuk gigi 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutka n bagian-bagiannya! 7. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3 . dan stolon. yaitu hifaâ dan hifa+ bersentuhan. spor angiofor dengan sporangiumnya. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. Spora haploid keluar. Air Cara kerja: 1. Alat dan bahan: 1. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Amati di bawah mikroskop! 6. Tutup dengan kac a penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutu p! 5. Inti haplo id gametangium melebur membentuk zigospora diploid. S eksual Dua ujung hifa berbeda. Sporangium menghasilkan spora baru. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium.

b. yaitu spora yang di hasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. Reproduksi seksual dan aseksual. Dinding sel dari zat kitin. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan koni dia (konidiospora). Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generati f (seksual). yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbent uknya askospora. Contoh: a. Penicillium notatum. c. b. untuk penelitian genetika. antara lain: a. Zigot membesar menjadi askus. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. Bersel satu atau bersel banyak. Konidiospora.B. Ascomycotina 1. menghasilkan zi got diploid (2n). misalnya pada Penicillium. untuk pembuatan antibiotik penisili n. untuk pembuatan a ntibiotik penisilin. c. 2. f. berfungsi sebagai gametangia). Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangi a (misalnya dua sel Sacharomyces. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. hifa terse but disebut konidiofor. Neurospora crassa. mi salnya pada Sacharomyces cereviceae. b. a. Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . untuk pembuatan oncom. Penicillium chrysogenum. Neurospora sitophilla. d. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. untuk pembuatan roti. d. e. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. Sacharomyces cereviceae. e. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu.

sehingga terbentuk askospora yang haploid. Hifa dikarion kemudian memanjang d an membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan m asing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. Inti-inti ask ogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu p asang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). d) e) f) Kerjakan Latihan 5. antara lain: a.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. Dua inti sel bersatu. Hifanya bersekat. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentu k antheridium dan askogonium (oogonium). c. Di dalam askus terjadi meiosis da n terbentuk empat askospora haploid (n). Selanjutnya ujung-ujung di karion membentuk askus. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentukny a basidium. b.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. Reproduksi secara seksual dan ase ksual. Askogonium membentuk tonjolan yang dise but trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. Basidiomycotina 1. mengandung inti haploid. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri. Tubuh buah disebut basidiokarp. kemudian mengadakan pembelahan mei osis. dan mengembang kan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. kerjakan di buku kalian! Kemudian di skusikan! C. Mempunyai tubuh buah yang bentukn ya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung.

d. Contoh: a. Amanita caesarina. Jamur i ni tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. Volvariella volvacea (jamur merang). Puccinia graminis.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. parasit pada tanaman kacang tanah. Auricularia pol itricha (jamur kuping). Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. Ama nita verma. Puccinia a rachidis. enak dimakan. c.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Austral asia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. Gambar 5. g. Ganoderma appl anatum (jamur kayu). h.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. spora berperan dalam penyebaran jamur. yaitu miseliu m yang sel-selnya berinti dua. 2001 : 51 e. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembe ntukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. parasit pada Gramineae. 2005 : 24 Gambar 5. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. Dengan cara ini. 2) Miselium sekunder. b. Phakospora pachyrhizi. enak dimakan. d. parasit p ada tanaman kedelai. yaitu: 1) Miselium primer. f. Tahukah kamu? Gambar 5. 2001 : 51 Fungi 69 . 3) Miselium tersier. Miselium ada 3 macam. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. beracun. enak dimakan.

kreativitas. 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. b. Hifa dika iotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp). a. Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jam ur tidak sempurna atau imperfekti). Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. Basidiospo ra yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang co cok akan tumbuh menjadi hifa. keingintah uan. dan lain-lain di lingkungan sekitar kali an! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. Hifa+ dan hifaâ akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual). h abitat. dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. U jung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti h aploid menjadi satu inti diploid. Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragment asi. 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploidâ tumbuh menjadi hi fa+ dan hifaâ . Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan k itin. reproduksi. jamur kuping (Auricularia politric ha). jamur kayu (Ganoderma applanatum).2. 2.

Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. hidup pada tanaman kentang. 4. dan ta naman budidaya. Epidermophyton floocosum. penyeb ab panu. S ebagai pelopor kehidupan. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentas i atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). Latihan 5. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. 4.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tul is dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. Bentuk tub uh berupa talus yang tipis. hidup pada ta naman tomat. Microsporum.antara lain: 1. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). Trychophyton tonsurans. Altenaria Sp. 2. manusia.Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. 1999:53) 3. menimbulkan ketombe di kepala. Contoh: Physcia. Contoh: 1. Apabila ba nyak polusi udara maka Lichen tidak ada. Fusarium. Kerjakan Latihan 5. 3. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Parmelia. Melazasia fur-fur. penyebab penyakit kurap. batu karang. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar ber upa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di a ntaranya terdapat kelompok alga. di tanah.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. Ep idermophyton. 5. Banyak yang ber sifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. Usnea sp Fungi 71 . 6. (Slamet Santosa. menyebabkan kutu air. 4. 2.

bahan pewarna. Menyerap sulfur dioksida yang merup akan komponen pencemaran udara. dan bahan kosmetik. Ascomycotina. contoh ektomikoriza pada pinus. Kerjakan Latihan 5.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalia n sendiri! F. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 2. antara lain: 1. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. Contoh: endomiko riza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. Ektomikoriza. yaitu: 1. kreativitas. E ndomikoriza. Jamur yang membentuk miko riza berasal dari golongan Zygomycotina.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kr itis! Latihan 5. Kerjakan Latihan 5.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian d ari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mik oriza dibedakan menjadi 2 tipe. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya p olusi udara. atau Basidiomycotina. 3. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat memba ntu dalam proses pelapukan batuan. hifa tidak menembus ke d alam akar (korteks) hanya sampai epidermis.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.Manfaat lumut kerak. 2.

b. . c. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari ja mur yang benar adalah . 1. a. 2. Basidiom ycotina hifanya bersekat. Fungi . berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesari na 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . dan 3 d. 4. tidak berklorofil dan autotrof d. 5. . . 4. tidak berk lorofil dan eukariotik c. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina den gan alga biru atau alga hijau. tidak berklorofil dan prokariotik b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. 6. 2. Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis.Rangkuman 1. dan 5 73 2. Evaluasi A. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. 1. . dan 5 b. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. Deuteromycotina hifanya berse kat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 3. a. d. atau e! 1. 2. dan 4 e. dan 5 c. 1. 3. mengandung inti haploid. 1. . 3. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. berklorofil dan euka riotik e. 4. .

Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. Aspergillus wentii c. . membentuk spora e. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur ber sel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara . Saccharomyces ovale d.. asko spora Jamur hidup sebagai saprofit. Liken merupakan simbiosis antara . arkegonium b. protonem a e. mengambil oksigen dari lingkungan se kitar e. 9. a. . As comycotina dengan Basidiomycotina c. 4. . 8. antheridium c. . a. melakukan oksidasi dengan makanan b. . Penicillium requeforti b. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . alga biru de ngan Oomycotina e. . . . a. . P enicillium camemberti e. Aspergillus wentii e.3. a. . 5.. mengguna kan sinar matahari untuk membuat makanan d. basidiospora b. a. .. 6. memb entuk tunas d. a.. alga biru dengan alga hijau d. membelah diri c. . mem bentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . . membentuk konidiospora b.. spora yang jatu h di tempat lembap akan membentuk . menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. zoospora d. konidiospora e. Rhizo pus stoloniferus c. Ascomycotina dengan alga hijau b. . 7.. . Penicillium notatum d. Rhizopus oligosporus b. energi diperoleh dengan . a. spora generatif c. menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembent ukan antibiotika adalah . protalium d. miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunaka n .

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jela s! 1. 5. a. serta menambah wawasan konteks tual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. mintalah bimbingan guru kalian! 2. Fungi 75 . Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Baga imana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja ya ng membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. simpanlah beberapa hari. sporangium b. kumpulan spora e. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati d i bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebena rnya kita lihat adalah . belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbu hi hifa atau miseliumnya). analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di la boratorium sekolah kalian.10. miselium d. . mengem bangkan kecakapan sosial. Buatlah laporan tertul is dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kali an amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di b awah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. 3. . 2. . apa ya ng terjadi. 4. amatilah per harinya. diberi sedikit air dan diberi glass penutup. rasa ingin tahu. Pergilah ke pedaga ng tempe. dan kecakapan akademik. hifa B. st olon c.

. a. susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . or gan di mana terjadi sintesa protein e. yaitu . Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari ten tang . d. . . sistem saraf c. Beyerinck d. kerongkongan. sistem pernapa san b. a. b. . . a. . . sebagai alat ekskresi sel d. . Ivanovsky e. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Yones Sal k c. sistem reproduksi d. atau e! 1. . virus fage Basiler disentri c. . membunuh kuman penyakit yang menyerang se l Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . lambung. usus. a. 5. Louis Pasteur Organ mulut. bakteriofage Escherichia coli d. 3. a. bakteri b. sistem pencernaan e. dan kelenjar akan membentuk sistem organ. c. sistem gerak 2. . Edward Genner b. saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. rekayasa genetika c. . susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. . virus fage Amoeba disentri b. 4. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. tempat terjadinya respirasi sel c. . . 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . bakteriofage Ginggivalis e.Evaluasi Semester 1 A.

a.. a. peritrik e. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . . . sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c. . 4 flagel c. .. a.Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . 2 flagel e. . makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat m elaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. agar-agar b. protein c. dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. pseudopodia b. . atrik 9. glukosa 10. 1 flagel d. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elekt ron d. . retikulum endoplasma. selulosa e. . Berikut ini merupakan sifat-si fat dari Archaeobacteria. . bersalinitas tinggi. karena hanya terdiri dari substansi p rotoplasma e. dan lisosom 8. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. tidak memiliki mitokand ria.. . cilia 6. badan golgi. sel ber sifat eukariotik d. Ganggang merah atau Rhodophyc eae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilk an . . organisme yang tidak dapat dilihat. lofotrik c. lipida pada membran sel bercabang e. monotr ik b. habitat di lingkungan bersuhu tinggi. kecuali . a. amfitrik d. . Jenis bakteri yang memili ki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . dan asam b. asam lemak d. Evaluasi Semester 1 77 . a.

. tanah pasir yang mengandung mineral b. . . Ascomycotina. Deuteromycotina b. Seringkali orang terse rang penyakit panu yang diakibatkan jamur. . Basidiomycotina 13. . Medium yang paling cocok untuk menum buhkan jamur adalah . membuat semacam akar b. Basidiomycotina c.11. Basidiomycotina. Zygomycotina d. Oom ycotina. sel memiliki klorofil c. Ascomycotin a d. a. dapat berpindah dengan membuat kaki c. . . a. sel memiliki dinding sel d. Oomycotina b.. Basidiomycotina e. Deuteromycotina 14. tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. sel bers ifat prokariotik b. a. Zyg omycotina. Oomycotina. . Asco mycotina e.. org anisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada .. . sifat h eterotrof e. membuat lekukan sitoplasma e. air yang meng andung mineral dan terang c. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . membuat aliran sitoplasma d. Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . Zygomycotina c. Ascomycotina. . a . Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. tanah liat yang menga ndung bahan organik dan lembap 15. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapa t dimasukkan dalam kelompok . Basidiomycotina. Deuteromycotina. . membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. yaitu . a. . Oomycotina. Zygomycotina.

telur burung c. Berikut ini merupakan bakteri Am oeba. kecuali . . Virus dapat hidup pada . embrio burung b. Escherichia coli c. Oedogorium d. . . . Ganggang yang dimaksud adalah . hifa d. . bentuk seperti lembar an. a. spora b. . dan berwarna hijau cerah. . . Ditemukan ganggang di laut. Bakteriofage adalah . vi rus yang menyerang bakteri c. virus yang menyerang hewan b. bakteri yang menyerang virus 18. miselium c. bangkai h ewan d. substrat yang mengandung nukleoprotein e. substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. . mempunyai satu inti dan kloroplas. a. a. a. Nitrosococcus 19. . . . . reproduksi asek sual dengan zoospora berflagel empat. tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . bakteri yang meny erang hewan e. virus yang menyerang tumbuhan d. Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . Laminaria e. a. Spirogyra c. Fucus 20. . .16. Clostridium tetani d. Salmonella b. U lva b. daging b uah e. Shigella e.

B. 2. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa vir us termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang men guntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur y ang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan! 80 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 4. 5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 3.

Ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 81 . Jenis 4.com Setelah mempelajari bab ini. kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen. keanek aragaman jenis.depreview.Bab VI Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Keanekaragaman 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1. dan keanekaragaman ekosistem. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! menghasilkan merupakan terjadi karena Keanekaragaman Gen meliputi Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan Keanekaragaman Jenis Variasi Organisme yang Ada di Bumi Keanekaragaman Ekosistem Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan ya ng Beranekaragam Setelah peta konsep kalian kuasai. Gen 3.

dan Chi lasa clytia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. sampai ekosistem. jenis. Graphium melanides. meliputi jenis seperti Pa chliota polydorus. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-ku pu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium. hal ini menunjuk kan keanekaragaman tingkat gen. melanides. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini? 82 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Papilio polybhonter dan Chilasa clytia.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae. G. Papilio polybhontes. 2002 : hal 23 Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan. dari tingkat keanekara gaman gen. dan merupakan salah satu contoh dari berjuta ban yaknya keanekaragaman. Graphium antiph us. Graphium antiphus.Gambar 6.

Faktor inilah yang men entukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih. merah. setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda. Jadi. padi rakim. padi ketan. Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Keanekaragaman Gen Ada ayam bangkok. ayam katai. putih. padi ciliwung. abu-abu. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 83 . padi c empaka. atau l ainnya. ayam bekisar. baik dalam bentuk. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandan g individu yang bersangkutan. Untuk setiap sifat yang tampak tadi. tergantung pada p enurunannya. kuning. ungu. atau juga yang tidak jelas ter lihat. padi pelita. meskipun dalam jenis yang sama. Sekalipun individu-ind ividu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. ayam pelung. dis ebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. Faktor genetik (faktor keturunan). ayam hutan. dan ayam cemara. atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam. 2. padi IR. penampilan. ayam kinata n. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman. atau totol. Berbagai contoh di atas merupakan bu kti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. A. Ada padi gogo. dan lainnya .Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor ge netik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain. ayam kampung. Faktor lingkungan. akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. maupun sifat-sifatnya. padi sedane. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. cokelat. interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan meny ebabkan keanekaragaman. ayam buras. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangk utan.

lalu ukurlah masingmasi ng daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4. Ambillah 5 helaian daun yang ukur annya pendek. Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan mengemban gkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6. rasa ingin tahu. Buat grafik yang tepat untuk data ters ebut di atas! 7. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun ters ebut! 3.1 Alat dan bahan: 1.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan m engembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. Bagaimanakah kemungkinan dari dua ind ividu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupn ya berbeda? 3. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat da sar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. S iapkanlah daun johar (daun majemuk. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susun an genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percob aan 6. Mistar Cara kerja: 1.

Selanjutnya. melalui perubahan pen yesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya. jenis yang dihasilkannya p asti akan beranekaragam pula. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilanny a dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya se cara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). Berilah kesimpulan dari has il pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. 2. untuk menghasilk an keturunan yang fertil (subur).Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. Kel ompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. telah terbentuk jutaan jen is yang berbeda-beda. Pertanyaan: 1. keanekaragama n apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkait an antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. Ka rena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . jenis y ang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Se butkan! 4. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Proses terjadinya jenis. Kelompok ukuran mana ya ng jumlah daunnya paling banyak? 3. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. Keterkaitan inilah yang dis ebut kekerabatan. 3. 1.

sedang je nis burung sisanya 240 ekor. yang terdiri dari unsur-unsur bioti k (jenis-jenis makhluk hidup). bandingkan komunit as mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data p engamatan kalian! C. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jeni s ular. Aspek yang d apat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. dan kimi a (keasaman. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat la in yang mempunyai 4 jenis burung saja. misalnya: 1. Menurut Desmu kh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan j umlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. Bahkan secara kuantitatif ke anekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komuni tas.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. misalnya dengan indeks keanekaragaman. tanah). Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan je nis yang merata. 2. mengembangkan kecak apan personal. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ek or). dan menambah wawasan kontekstual kalian. air. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-r ata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan ko munitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. faktor-faktor fisik (iklim. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yan g berjumlah 300 individu.

2001 : 36 Gambar 6. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. konsumen. produsen. Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatka n betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utam a gerakan pelestarian alam. Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosi stem" pada tahun 1935. ekosistem yang di hasilkan akan berbeda pula. dan pengurai. Dia merupakan toko h pendukung pendekatan ekologis dalam botani. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari komb inasi organisme dan unsur lingkungan yang khas.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai ma cam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam.1955) adalah pe rintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampe l yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Ingg ris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi. maka jika susunan k omponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. yang berbeda dengan susunan komb inasi ekosistem yang lain. syste ma: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. Suatu sistem y ang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatu an yang utuh. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. kons umen. dan redusen).

jenis. Catatlah pengamatan kalian.2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem.Lakukan Percobaan 6. misalny a ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sa wah) 2. Cara kerja: 1. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demi kian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. rasa ingin tahu. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen . Tentukanlah dua ekosistem terdekat dar i tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adany a interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang be ranekaragam. Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya f aktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kemudian ban dingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . c. komuni tas c. . . Evaluasi A. sagu. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh kean ekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. Contoh: tumbuhan kelapa. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. a. ad anya variasi dari faktor genetik b. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . . ayam buras. interaksi antara sesama fak tor genetik e. . Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor geneti k dan faktor lingkungan. a. jenis d. ekosistem 2. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. Contoh: mangga golek. mangga simanalagi. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. d. ayam hutan. dan lain-lain. gen e. atau e! 1. . interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. ayam bekisar. b. ayam katai. Hal ini merupakan co ntoh adanya keanekaragaman tingkat . 4.Rangkuman 1. populasi b. Keanekaragaman ekosistem terbentu k karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan ling kungan yang beranekaragam. 3. 2.

. makanan dan tingkah lakunya sama c. a. 6. . cara repr oduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . . Contohnya adal ah . a. interaksi dua jenis makh luk hidup c. kelapa hijau d. a. 5. beranekaragamnya cara reproduksi makh luk hidup d. interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejen is Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabi la . indeks keanekara gaman b. . kelapa gading b. interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. . beranekara gamnya jenis makanan makhluk hidup b. 4. . laju keanekaragam an e. kelapa kopyor e . populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau re kayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi.3. . . habitat keanekaragaman c. penyusun gennya sama b. beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. habitat dan makanannya sama e. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. 7. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . . spesies yang telah punah d. interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. . kelapa hibrida c. . beranekaragamnya faktor genetika yang dimi liki oleh setiap individu makhluk hidup c. . . . a. a. interaksi a ntara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e .

a.Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. faktor-faktor fisiknya d. Jawablah pert anyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. a. yang salah satunya terdiri dari uns ur-unsur biotik. yang termasuk unsurunsur biotik adalah . 5. d an produktivitasnya c.. tanah e. . faktor-faktor kimianya e. pengaruh lingkungan b. perbedaan makanan c. jumlah gen dalam kromosom B.. Penyebab individu dalam satu spesies beranek aragam adalah . ekosistem 8. faktor biotiknya b. 2.. susunan gen da lam kromosom d. a. sungai b. . sin ar matahari c. Yang merupakan aspek pencirian ekos istem adalah perbedaan . 3.. jumlah kromosomnya e. komunitas c. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 .. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. energitika. tumbuhan d.. 4. plasma nutfah b. udara 9. Jelaskan ya ng menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manf aat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman t ingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud de ngan: a. pendauran hara. .

Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . temukan di sana beraneka keragaman. keanekaragaman tingkat jen is.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. keingintahua n. kelompok kanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu mingg u.

Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sumber Pangan. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1. Biodiversitas Indonesia 3. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hay ati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memeng aruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Men ingkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Manfaat keanekara gaman 2.com Setelah mempelajari bab ini.depreview. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Ind onesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya ha yati tersebut. Perumahan. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 .

1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Kekayaan keanekaragaman hayati d i Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temu run. Dalam kondisi yan g stabil dan relatif konstan ini. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keaneka ragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. sehingga buah. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang aka n terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan has il sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. biji.Gambar 7.

Sebagai sumber pangan. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. 2. jumlah.A. 3. dan tingka tan genetik. Sebaga i sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika y ang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kin i. 3. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menci ptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam bu ku latihan! B. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Manusia mem anfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. Keanekaragaman tinggi. Australian. dan sifat yang terlihat pada berbaga i tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. dan peralihan. Biodiversitas di Indonesia 95 . Memi liki hewan tipe oriental. plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. perumahan. Jadi. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. Indonesia kaya akan flor a Malesiana. penampilan. tingkatan jenis. 2. yai tu: 1. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beran ekaragamnya jenis makhluk hidup. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosis temnya. tempat tinggal. dan kesehatan Makanan.

000 10. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatan g. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 16.000 2. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.000 1.000 6.000 2.al.900 4.Reptilia . Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan it u tersimpan sifat-sifat unggul.000 13. Terdapat berbagai hewan dan tumb uhan langka.800 1.250 25.000 50.000 30.500 1. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .000 23.500 1. 5.700 100.000 2. 1. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dib andingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.Aves Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tu mbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.Pisces .000 300.000 3.000 10.250.500 250. 000 1.500 1.Amphibia .500 1. Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis.000 6.0 00 1. Di da lam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna ) yang belum dimanfaatkan atau masih liar. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama ma khluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumyc ota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomat a Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata . Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 3..300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et.000 20.000 Indonesia 300 12.000 21.000 8.4.

Jawa. Maluku. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. memisahkan satwa bagian barat dan timur. Australian. Banyak spesies mamalia (gajah. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. tarsius.2. pada tahun 1859. mengenal pola perbedaan an tarsatwa pulau di Indonesia. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat. Gambar 7. ukuran tubuh b esar. Bali. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. harimau. banteng. Papua. Nusa Tenggara Barat. Memiliki Hewan Tipe Oriental. b. antara lain: a. dan Peralihan Pada tahun 1858. badak). dan Nusa Tenggara Ti mur). Berdasar pengamatannya. Alfred Russel Wallace. Biodiversitas di Indonesia 97 . Jadi. orang utan). garis tersebut memisahkan wilayah o riental (termasuk Sumatra. Wallace menetapkan dua w ilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. Irian Jaya.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi memp unyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fi sik dan iklim.

merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. dan ayam hutan berdada merah). anoa. dan konservasi fauna di suak a margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. kayu garu (Gonystylus bancanus). yait u pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. primata primitif (Tarsius spectra). taman t ropis dan curah hujan yang provinsi. murai mengkilat. berbagai jenis kupu-kupu. dan babi rusa. bintur ong. hutan. Pohon dari familia Dipterocarpaceae. Solomon. Mamalia berukuran tubu h kecil. atau taman wisata. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. alam.c. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak seme narik burung daerah Australian. c. b. Maka di daerah ini fauna yang dil akukan di luar habitat asli. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. suaka margasatwa. antara lain: maleo. Banyak hewan berkantung (kanguru. d. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . k eruing (Dipterocarpus sp). Hewan-hewa n yang termasuk wilayah peralihan. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kate gori. menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental d an Australian. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. kuskus). karena umumnya dapat berkicau). b. taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. anta ra lain: a. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. Oleh karena itu. namun memiliki suara lebih merdu. 3. Lampung. Sedangk an hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. Adanya ga ris Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepul auan Aru. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. contohnya: meranti (Shorea sp). taman lau t. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. Filipina. kukang. dan kepulauan fauna yang dilakukan pa da habitat asli. yang didominasi oleh: a. Adapun konservasi ex si tu adalah konservasi flora dan relatif tinggi. dan taman nasional. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. jalak bali. Indonesia. Tumbuhan liana (t umbuhan yang memanjat).

badak bercula satu di Ujung Kulon. c. Terdapat Be rbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. Cendrawasih (Paradis ea minor) i. Raflesia borneensisi di Kalimantan.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. Sumatra Barat dan Aceh. harimau bali (sudah punah). kalian tentunya sangat bangga. I ndonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. Mandril (Nasalis larvatus) h. Banteng (Bos sondaicus) g. bakung. Kerjakan Tugas 7. b.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput .1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreati vitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. da n tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. dan bakau. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. dan komodo di Pulau Komodo. Maleo (Macrocephalon maleo) f. seperti: a. Tapir (Tapirus indicus) d. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpa i berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). burung maleo di Sulaw esi. ja lak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. Harim au jawa (Panthera tigris sondaicus) b. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. 4. dan albasia. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. Ular sanca hijau (Chondrophyton v iridis) Biodiversitas di Indonesia 99 . mahoni. Macan kumbang (Panthera pardus) c. soga. bungur. Kakatua raja (Probociger ate rrimus) k. Komodo (Varanus komodensis) e. Rafle sia arnoldi endemik di Bengkulu. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. binturong. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa me ncari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5.

Kepuh (Stereula foetida) c. Nangka celeng (Ar thocarpus heterophyllus) e. Untuk menangkap serangga.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a. Tugas 7. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Kluwak (Pingium edule) i.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian ser ta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi y ang jauh di atas.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang a da di Indonesia. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Sawo kecik (Manilkara kau ki) g. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. Gandaria (Boue a macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah . Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. Mundu (Garcinia dulcis) f. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. Bedali (Radermachera gigantean) b. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perang kap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masi ng kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. 2001 : 57 Gambar 7. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat.

terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. 1. Adanya tu mbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. dan gen. Hal ini mengak ibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanek aragaman Hayati Pemuliaan. seperti kebaka ran. misaln ya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. b. e. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. dan tumbuhan. Pembua tan taman-taman kota. pada kenyataann ya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. a. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. Polusi. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. se rta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. Introduksi spesies eksotik. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. d. jamur. jenis. sehingga keperluannya pun meningkat pula. Reboisasi (penghijauan). Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepenti ngan manusia. hewan. Biodiversitas di Indonesia 101 . Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaraga man ekosistem. Meningkatnya jumlah penduduk. b.C. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melak ukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman ge n). Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengon sumsi keanekaragaman dengan cepat. 2. yang akhirnya terlupakan. gunung meletus. Selain akibat kegiatan manus ia. c. dan banjir. c.

102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . manfaat keindahan. tabloid. b. Dilakukan melalui dua cara. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksan akan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya da n dipelihara di tempat lain). dan kesehatan. sebagai sumber plasma nutfah.d. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. Indonesia kaya akan f lora Malesiana. 3. manfaat keilmuan. perumahan.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. yaitu sebagai sumber pangan. majalah. manfaat e kologik. dan sebagainya) kegiata n manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. c. M emiliki hewan tipe oriental. Kerjakan Tugas 7. 2. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. d. dan peralihan.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi le bih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. Manfaat keanekaragaman hayati. Keanekaragamannya tinggi. Australian. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. Terdapat b erbagai hewan dan tumbuhan langka. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. dan sebagai sumber pendapatan. e.

kecuali . Kegiatan manusia yang me ningkatkan kanekaragaman hayati. . . terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. c. 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. keanekaragaman tinggi b. yaitu: 1) Pemuliaan. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. d.4. atau e! 1. memiliki hewan tip e oriental. Evaluasi A. . Keg iatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. Indone sia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . a. 5) Penyebaran penyakit. dan peralihana c. Australian. 2) Polusi. 3) Pembuatan taman-taman kota. 2) Reboisasi. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. 4) Introduksi spesies eksotik. Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indon esia sangat unik. b. yaitu: 1) Kerusakan habitat . 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfa h yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. b.

utara Di bawah ini adalah nam a-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6 ) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan . a. gajah. banyak hewan berkantung b. 3 . peralihan c. terd apat berbagai jenis hewan primata c. siamang e.5 c. zebra. marsupialia. oriental d.4 . . 3.5 . kijang tanduk c. kasuari. jerapah. 1 . spesies mamalia berukuran tubuh besar e.5 .6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu .4 b.6 d.3 .. a. . Australian b.3 . babi hutan. koala d. .. terdapat berbagai hewan endemik d. . zebra.. 5.3 . harimau. gorila. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . a. selatan e. . . kanguru Keunikan hewan-hewa n yang termasuk daerah Australian.2 . cendrawasih. 1 . . terdapat berbagai jenis burung yang bersuara me rdu Anoa. a.4 . biso n. singa. babi rusa. burung b. babi hutan. 2 . .6 e.2. 2 .4 . gajah. 4. koala.5 . .

. . . . komodo 9. penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. kuda. macan kumbang. komodo b. Hewan endemik adalah hewan yang . maleo. . pelestarian in situ c. . maleo. Konservasi plasma nutfah yang dilak sanakan di habitat aslinya disebut . cendrawasih. pemuliaan d. jerapah. komodo. berada pada wilayah perbatasan 8. banteng e. kons ervasi plasma nutfah e. tapir. buaya muar a. menampakkan diri pada waktu tertentu d. . . pembuatan taman-taman kota d. . introduksi spesies eksotik b. burung. konservasi plasma nutfah 10. pelestarian ex situ b. harimau jawa.Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . reboisasi c. . Biodiversitas di Indonesia 105 . ular sanca hijau. Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . ada pada wilayah tertentu e. . a. pelestarian ekosistem e. kucing . a. kanguru pohon. kecuali . burung. pelestarian murni 6. . a. ada pada berbagai wilayah b. reboisasi c. anjing. kuda. pelestarian habitat d. . selalu berpindah-pina h c. pembuatan tama n-taman kota e. mandril c. kerbau. banteng. ular d. a. . pemuliaan b. . singa. a.

dan mengem bangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. kreativitas. 2.B. 3. 5. 106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia y ang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbeda an konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan y ang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spes ies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 4 .

com Setelah mempelajari bab ini. T umbuhan 3. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan terse but dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut p erhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. tumb uhan paku. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Ter tutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. dan tumbuhan biji. Kla sifikasi 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. Pera nan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-cir i. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 . kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. Pergiliran Keturunan. Ciri-ciri 4.depreview. Pergiliran Keturunan.

akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. Semua kehidupan yang ada di dunia ini. 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ketika melihat sekeliling kita. Ptery dophyta (tumbuhan paku). baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. hamparan sawah yang menghijau atau begit u luasnya hutan.1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. Pada bab ini.Gambar 8. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji). Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dun ia ini. kalia n diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut).

dan Sphagnum. Memiliki habitat di daerah yang lembap. Furaria . yaitu: a. hidup menempel. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbu han lumut dibagi menjadi beberapa kelas. yaitu sporogonium. e. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lu mut. akan didapati fase gametofit. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan. c. selain itu tumbuh an ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. 2000 : 56 109 . Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. Tumbuhan lumut memiliki c iri-ciri: a. d. sehingga untuk men gangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada . Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai at au di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan y ang berwarna hijau. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. f. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). 1. Musci (lumut daun) Disebut lu mut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya mas ih kecil. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih domin an dari fase sporofit. Pogonatum cirratum. 2. Plantae Gambar 8. b. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksu al dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan game t jantan dan gamet betina.A.

Contohnya adala h Marchantia polymorpha. te rjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). Siklus akan berjalan sepert i semula. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. yaitu anteridium yang akan menghas ilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogoniu m yang akan menghasilkan spora. 2002 : 23 3. 2005 : 19 c. proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangs ung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumu t dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan.b. Dalam metagenesis. Gambar 8. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut. Contohnya adalah Anthoceros leavis. Gambar 8. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gam et jantan dan betina. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu arkegonium yang aka n menghasilkan ovum. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk h ewan.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. maka spora tadi akan t umbuh menjadi protonema.

Mikroskop 4. Tumbuhan lumut (Polytric Cara kerja: a. Lakukan Percobaan 8.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8.Kerjakan Latihan 8. c.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4. di antaranya adalah: a. b. Lum ut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. Ja Deck glass 6. D alam ekosistem yang masih alami.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemb angkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Kegiatan 1 1. Lumu t Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Lumut dap at menyerap air yang berlebih. Objek glass 5. um juniperinum dan Marchantia polymorpha) tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Plantae 111 bahan: 1. Ambillah Marchantia polymorpha lengkap! . lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan rum pentul 3. d. Lup atau kaca pembesar 2.

batang. Berbeda dengan tumbuhan lumut. dan floem ya ng berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Oleh karena itu. tumbuhan paku sudah memiliki akar. 1. b. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . e. c. dan daun sejati. Amati pula anteridium dan arke gonium dari Marchantia polymorpha! 2. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. d. Pada waktu masih muda. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. biasanya daun tumbuhan paku m enggulung dan bersisik. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secar a aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gam et jantan dan gamet betina.b. batang. Amati di bawah mikroskop! 3. dan daun. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku mem iliki ciri-ciri sebagai berikut: a. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. B. Adakah perbedaan antara sporangium Pol ytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. tumbuhan paku te rmasuk kormophyta berspora. serta ga mbarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. Ambillah sporangium lumu t Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. Baik pada akar. Deskripsikan hasil pengamatanmu. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut.

paku peralihan. Berdasarkan uku rannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang be rarti daun. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. Pada daun ini. Namun. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidup nya fotoautotrof. spo ra-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. dan paku heterospora. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih domin an daripada fase gametofitnya. Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis. a) Paku homospora Merupakan jeni s paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. Contohny a adalah Equisetum debile. 2) Makrofil Berasal dari kata makro y ang artinya besar dan folium yang berarti daun. h. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan.Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. yaitu tumbuhan paku sen diri. jadi daun ini memiliki ukuran ya ng besar dan sudah terdiferensiasi. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dap at menghasilkan dua macam spora. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epide rmis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karan g. 113 . Plantae f. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkemba ngbiakan tumbuhan paku. yaitu spora jantan dan spora betina. b. g. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di da lamnya belum terdiferensiasi secara jelas. dikenal tumbuhan paku h omospora. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (spo rangium). Contohnya ad alah Lycopodium atau paku kawat.

Anggota kelas ini banyak yang telah p unah. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. atau pun paku peralihan. 3. baik pada paku homospora. d. Tumbuhan paku y ang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sp orangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan P aku 2. Klasifikas i Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. atau biasa disebut sebagai makrospora. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu spora jantan dan spora betina. b. paku heterospora. Pada metagenesis tumbuhan paku. pada prinsipnya sama. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora be tina memiliki ukuran yang lebih besar. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang ak an menghasilkan ovum. a. Co ntohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. yaitu: Psil ophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. Lycopod inae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi) . Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitn ya. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. c. Spora jantan memi liki ukuran yang lebih kecil.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda.

Biasanya sporangium pada tu mbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. Spora dihasilkan dan dibentu k dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium. Asplenium n idus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan). contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). Kerja kan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. di sana a kan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora. Se bagai tanaman obat. Sebagai bingkai dalam karangan bunga.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku lati han! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil).batan. menambah wa wasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian.id/hasil. b. Sebagai sayuran. atau paku peralihan? Plantae 115 . Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk pak u homospora. Sebagai pupu k hijau.Kerjakan Latihan 8. heterospora.go. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian. antara lain: a. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang ma mpu mengobati cacingan. rasa ingin tahu. 4. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azo llae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan p ertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk. d. c. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). Sebagai tanaman hias. kemudia n kerjakan tugas berikut ini! 1. Sumber: www. e. 2006 Dalam kehidupan sehari-hari.

Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. yaitu ditemukannya suatu organ. batang. Contohnya adalah Ginkgo biloba. Terdapat kambium sehingg a dapat tumbuh membesar. B unga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna me ncolok dan bentuknya seperti sisik. yaitu: a. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. Pada tumbuhan berbiji. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. misalnya pada pinus. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota or do ini tidak bercabang. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. misalnya pakis haji. Klasifikasi Spermathop hyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. Araucaria. Daun kebanyakan kaku dan sempit. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. dan daun sejati. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus kare na sudah memiliki akar. misalnya melinjo. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi men jadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. yaitu xylem dan floem. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). Selai n itu. ada yang berbentuk jar um. 2) Ginkgoales Sama halnya de ngan ordo Cycadales. 2. Strobilu s jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. ditandai dengan adanya strobil us yang berbentuk kerucut. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. Gymnospermae (tumbuh an berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjan g. 1. Cupresus. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ciri-ciri Spermathophyta Spe rmatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti t umbuhan. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut.C.

5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. kelopak bunga. Plantae 117 . 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tum buhan melinjo (Gnetum gnemon). Anggota dari o rdo Cycadales adalah berumah dua. melengkung. mahkota bunga. d an susunan urat daunnya ada yang menyirip. melinjo dalam pe rkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. dan pu tik. yaitu tangkai bunga. benang sari. Contoh yang ma sih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). melati (Jasminum sambac). ataupun sejajar seperti pita. Strobilus Gambar 8. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Contohnya adalah bunga mawar. Macam-macam b unga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa te rkecuali. Pada t umbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. menjari. Ada daun yang pipih. b.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. sempit. Sama halnya dengan yang lainnya. Angios permae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dik arenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. memiliki bentuk dan sus unan urat daun yang beranekaragam.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. ataupun lebar. dan bunga sepatu.

Contohnya adalah bu nga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga).2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. Sumber: Kompas. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. dan melinjo. Contohnya adalah bunga sepatu. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. memiliki daun y ang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. Dengan enzim yang dimiliki.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Contohnya adalah bunga s alak. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . jagung. misalnya kantong semar. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. Bunga yang hanya memiliki benang sari b iasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. bunga kelapa. 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan.

Secara anatomi. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan di dapatkan dua keping atau daun biji. alang-alang. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuh an monokotil: a) Liliaceae. d) Musaceae. Jadi. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. contohnya beringin. contohnya kelapa. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambiu m yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. palem. contohnya padi. len gkuas. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkara n. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. dikarenakan aktivitas kamb ium. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. Bagianbagian bunga yang di miliki berjumlah kelipatan tiga. tumbuhan diko til juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. contohnya pisang. dan jagung. tumbuhan monokotil adal ah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun meny irip atau menjari. contohny a karet. contohnya kacang tan ah. Sel ain itu. dibedakan menj adi dua kelas. d) Labiatae. e) Orchidaceae. dan kencur. b) Poaceae atau Graminae . b) Moraceae. c) Papilionaceae. contohnya kembang sungsang. f) Arecaceae.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. contohnya kentang. Tumbuhan ini memilik i perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. contohnya jahe. c) Zingiberaceae. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. Selain tumbuh memanjang. Plantae 119 . serta memil iki sistem perakaran tunggang. Daun yang dimi liki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angk ut yang tersebar dan tidak teratur. contohnya angg rek. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengal ami pertumbuhan memanjang saja.

contohnya putri malu. Kerjakan Latihan 8. Catatlah hasil pengamatan k alian dalam tabel berikut ini! 3. contohnya kangkung.2 Alat dan bahan: 1. Apocynaceae. contohnya kamboja. Amatilah tanaman padi.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. Rutace ae. contohnya jati.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. tanaman melinjo. Rubiaceae. contohnya durian. Tanaman kacang 3. Myrtaceae. r asa ingin tahu. tanaman kacang. Tanaman padi 2. contohnya cengkeh. contohnya jeruk. contohnya waru. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . c ontohnya kopi.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. M imosaceae. Verbenaceae. Malvaceae. contohnya asam. Tanaman mangga 4.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. berpikir kri tis. Bombacaceae. Caesalpiniaceae. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan konteks tual kalian! Percobaan 8. da n tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2. Tanaman m elinjo Cara kerja: 1.

1. Dari tumbuhan tersebut. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk) . Plantae 121 . Spermathophyta atau tumbuha n berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angio spermae atau tumbuhan berbiji tertutup. Berdasarkan ukurannya. Angiospermae berdasarkan jumlah keping b ijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuh an berkeping dua). 3. sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi m enjadi tropofil dan sporofil. Equi setinae. Ciri Habitu s Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. 4. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jel askan! 2. yaitu Psilophytinae. 3. 4. daun tumbuhan paku d ibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. 5. dan Hepaticae (lumut hati). 6. 5. 2. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. yaitu Mu sci (lumut daun). manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan m ana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. dan Filicinae. yaitu proses pergiliran keturunan. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan menga lami metagenesis. 2. Lycopodinae.

d. 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . . a. . daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . Marchantia polymorpha d. c. . 5. Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbu han berthallus ke tumbuhan berkormus karena . Papilion aceae 2. Orchidaceae d.Evaluasi A. 3. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . bereproduksi dengan spora c. dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu ter masuk . a. serta memiliki st robilus. Polytricum commune e. Pterydophyta d. mikrofil c. Myrtaceae e. Arecaceaew c. . atau e! 1. termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebag ai obat sakit hepatitis adalah . tidak berkambium d. Anthoceros leavis b. . a. daun umumnya sempit dan kaku. bercabang. G ymnospermae b. . . makrofil b. mengalami pergiliran ketu runan b. . . . tidak memiliki berkas pembuluh e. . Dycotiledoneae c. . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Pogonatum cirhatu m c. b. tropofil d. Bryophyta e. a. daun majemuk. . 4. . . sporofil e. Sphagnum squarossum Pada tum buhan paku. Rubiaceae b. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri me miliki akar tunggang. a.

Gymnospermae e. Papilionaceae d. sporofit d. namun memiliki bentuk dan u kuran yang sama c. . protonema e. Daur hidup t umbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh me njadi . tumbuhan l umut 8. Padi. . Zingiberaceae 10. gametofit b. . . a. Poa ceae b. protalium d. Angiospermae d. a. alang-alang termasuk ke dalam famili . . spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. a. . Plantae 123 . Malvaceae c. . . spora jant an lebih kecil daripada spora betina e. . . sporogonium e. Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . a. protonema c. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan c ara hidupnya autotrof.Termasuk saprophyta. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . sporofil 6. protalium b. Dikotil 7.. Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . Pter ydophyta b. . Euporbiaceae e. Bryophyta c. a. . sporofit c.. rumput. menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. adanya mikrospora dan mak rospora b. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9.. jagung.

serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. 3. yaitu Bryophyta. keingintahuan . Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan an tara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryo phyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan men gapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. dan Gymnospermae! Buat berupa lapo ran dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. 4 . Pterydophyta. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian ! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang a da di sana. 2. Angiospermae.B.

Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 . Hewan 2. Struktur hewan 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. 5.com Setelah kalian mempelajari bab ini. 3. Arthropoda. 2. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Moll usca. Coelenterata.depreview. 4. 6. Annelida. Ciri-ciri Animalia 4. Plathyhelminthes. Nemathelminthes. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang me liputi Porifera. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1. 5. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestar iannya. Echinodermata.

dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlaina n yang menghuni bumi. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian.Gambar 9. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan. bur ung. reptilia. Serangga.

A. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang be rarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. 1. a. b. c. Ci ri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak, selluler = sel). Habitat di perairan terutama di air laut. Tubuhnya tersusun atas jaringan diplo blastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap ata u menempel pada substrat tertentu. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup , gemmule (kuncup dalam), generatif dengan pembentukan sel gamet. d. e. 2. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar po ri-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan, Amoebosit kemud ian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit, zat-zat makanan Matriks s pongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leh er. Air Setelah makanan tercerna, oleh sel masuk amoebosit, maka sari-sari makan an (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Air yang sudah tidak mengandung zatzat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus di keluarkan melalui oskulum. Gambar 9.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en.wikipedia.org , 2006 dan endoderm terdapat rongga ya ng disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Animalia 127

Porifera tidak mempunyai sel saraf. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rang sang antara lain choanocyt dan myocyt, karena itu gerakan dari flagellum pada ch oanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Kemampuan myocyt terhadap stimulus a dalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. (Sri Dwi Astuti, 2000:45) 3. Reproduksi Porifera Pori fera bereproduksi melalui dua cara, yaitu secara generatif ataupun secara vegeta tif. Reproduksi generatif, yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Reproduksi vegetatif dengan p embentukan tunas ataupun kuncup. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas a kan tumbuh menjadi individu baru. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering, maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tu mbuh menjadi individu baru. 4. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun r angka tubuh, Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Calcarea Merupakan kelas Pori fera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protei n) tersusun atas zat kapur, contohnya adalah Grantia dan Scypa. b. Hexactinellid a Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula, contohnya adalah Eupectella. c. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari camp uran zat kapur atau silikat, contohnya adalah Euspongia , Spongilla. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh, Porifera dibedakan menjadi 3 tipe , yaitu: a. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porife ra. Air akan masuk ke ostium, lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan k eluar lewat oskulum. b. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid, jenis ini le bih rumit. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radi al, lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum. c. Leuconoid atau Rha gon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Air masuk melalui pori-po ri atau ostium, kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang, kemudian m asuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulu m Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bers ilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid, syconoid, dan rhagon (leuconoid) Sumber: web.bio.utk.edu Animalia 129

Lakukan Percobaan 9.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kec akapan vokasional kalian! Percobaan 9.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Spesimen atau awetan Porif era 2. Kaca pembesar atau lup 3. Alat tulis 4. Gambar-gambar berbagai spesies Po rifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) ata u berupa awetan Porifera! 2. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gamba r yang ada! 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. Selain itu, dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pa da akuarium. B. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Hewan ini disebut juga s ebagai hewan berongga. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Jadi, hewa n ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makana n. 1. a. b. c. d. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Diploblastik (tub uh terdiri atas dua lapisan jaringan). Memiliki rongga tubuh yang digunakan seba gai usus. Habitat di perairan, baik perairan tawar maupun laut. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Untuk mempertahankan diri te rhadap musuhnya. Reproduk si Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual) . Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. dan Anthozoa. Antara kedua lapisan ters ebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. g. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi me njadi 3 kelas. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsi nya 2. 3. a. Seperti halnya pada Porifera. Memiliki 2 tipe tubuh. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi indi vidu baru. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pe mbentukan tunas. Hewan ini dilengka pi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus un tuk menangkap mangsa. yaitu: 1) Tipe polip. 2) Tipe medusa (seperti payung ). tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektod erm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. Selain itu. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. 4. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. yaitu Hydrozoa.e. f. Hydra berkemb ang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . Hydrozoa Hydra merupa kan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar). yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substra t tertentu. Scyphozoa. Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler.

c. Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Kn idosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. Hewan ini ba nyak terdapat di sepanjang pantai. dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. b. Contohnya adalah Hydra.org. berupa medusa be rukuran garis tengah 7 â 10 mm. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lai n. a. Sebagai hiasan.dan ovum. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilka n tidak bersamaan. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. peranan Coelenterata antara l ain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .wikipedia. c.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan. 2006 b. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata y ang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. 5. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. sehingga sering disebut ub ur-ubur mangkuk. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan.

. Tujuanny a adalah untuk memikat mangsa.. cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbe da......... Cir i Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportas i Alat pertahanan diri ..1 Ciri-ciri Colenterata No.com. 2.. Cahaya biru hijau itu dihasilkan de ngan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya..... Menurut para peneliti di Amerika Serikat.. yaitu suatu proses di mana cah aya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yan g memiliki panjang gelombang yang lebih panjang.. Uraian Animalia 133 .. Sumber: www. Sedang ca haya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi..1 berikut ini: Tabel 9...kompas. 1. 5...Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuh nya sendiri. 3...... 2006 Kerjakan Latihan 9. Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah...1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 9.. 6...1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tab el 9.. 7.. Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur. 4... Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa.

a. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki ro ngga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. sementa ra itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. d. Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suat u perairan. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Tidak memiliki sistem peredaran darah. Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. Sistem ekskresi menggunakan sel api. c. mesoderm (lapisan tengah). P lanaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. 2. f. 3. h. Klasifikasi Pla thyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tub uhnya. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. Siste m pencernaan dengan gastrovaskuler. S istem saraf dengan ganglion. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memi liki anus). e. g. Contohn ya adalah Planaria. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. a. b. Trematoda atau cacing isap. 1. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dic erna. Cestoda atau cacing pita . Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. b. c. Planaria merupakan cacing y ang bersifat karnivora.C. yaitu ektoderm (lapisan luar). a.

Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk memper tahankan diri. di antara stigma (bintik mata) terdapat gangl ion yang merupakan pusat saraf. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian k e usus dan akan keluar bersama feses. Reproduksi aseksua l dengan fragmentasi atau memotong diri. Trematod a (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. metaserkaria akan menetas di usu s dan dewasa dalam organ hati. Satu individu bisa menghasilkan 2 000-4000 telur. Ketika tanaman dimakan ternak. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cel l. kemudian berkembang menja di metaserkaria. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi y ang menuju ke arah posterior. l alu berkembang menjadi sporosista. Planar ia bersifat hermafrodit. cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Serkari a keluar dari tubuh siput. lalu sekaria. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. lalu menempel pada tanaman. Antara kedua saraf tepi tersebut. baik pada hewan te rnak ataupun pada manusia. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengis ap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau pe rut. kemudian menjadi redia. b. Telur itu akan menetas menjadi la rva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). Habitatnya adalah di hati ternak . Cacing ini bereproduksi secara generatif. Pada bagian kepala. oleh kar ena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. Animalia 135 . Sama dengan Plathyhelminthes yang lain. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati p ada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karen a matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan.

136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut. Taenia saginata secara sep intas mirip dengan Taenia solium. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing i ni tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. c. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Larva tersebut kemudian akan m enembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam u sus manusia. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi on kosfer. karena sari-sari makana n dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya. Cacing in i dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhn ya yang lebih panjang. larva akan berkemba ng lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. Karena itul ah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaran ya adalah sapi. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengis ap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Berbeda deng an cacing Taenia saginata. ekskresi. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasi lkan telur keluar bersama feses. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan b erkembang menjadi redia. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. maka akan masuk menuju sal uran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. Tubuhnya beruas-rua s atau biasa disebut sebagai proglotid. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan b erada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan.

Alat dan bahan: 1. rasa ingin tahu. Dagi ng atau hati ayam 2.2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air. Pergilah ke sungai yang masih bersih. 2. Dari kegiatan di atas. Langkah 1 sampai 3 p ada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah su ngai yang kotor atau telah tercemar).Lakukan Percobaan 9. setelah itu amati! Apakah ada Planaria set elah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai t ersebut! 3. Bandingkanlah hasil yang didapat! Perta nyaan: 1. misalnya di daerah pegununga n! 2.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Tunggu kira-kira semalam. mengembangkan kecakapan sosial. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perai ran? Animalia 137 . Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2.

antara lain: a. Pada lapisan luar tubuhnya dilap isi oleh lapisan lilin atau kutikula. Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Ascaris lumbricoi des Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . Belu m punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). Cacing ini bersifat dioesius. Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupak an rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). Bentuk gilig (bulat panjang). lapisan t engah (mesoderm). yaitu lapisan luar (ektoderm). 1. Cacing ini memiliki simetri t ubuh bilateral. Cacing ini belum memiliki sistem peredara n darah. 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. 2. Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). baik pada hewan a taupun pada manusia. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. Struktur Tubuh Ne mathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. saluran pencernaa n memanjang dari mulut sampai ke anus. dan lapisan dalam (endoderm). yaitu cacing jantan dan cacing bet ina. Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi ak an tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. biasanya tubuh cacing jan tan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jan tan bengkok. Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. di dalam usus telu r tadi akan menetas dan menembus dinding usus. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas.D. ikut bersama aliran darah.

Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. hingga bijinya. daging semakin lunak. Papain melemaskan cacing dengan cara meru sak protein tubuh cacing.ar. Zat itu mel akukan proses pemecahan jaringan ikat. zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. Diduga. Sebagai antelmentik papain be kerja seperti dalam melunakkan daging. Semakin banyak protein yang dipecah. 2006 Animalia 139 . Sumber: www.com. yang disebut proses proteolitik. dari akar. Papa in adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermi fuga.5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. Dalam hal ini. getah. larva masuk dalam tubuh manusi a Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewas a memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. daun. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pep aya. secara empiris telah digunakan seba gai antelmentik.hanya wanita. Penularannya mela lui gigitan nyamuk Culex. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis). Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) ya ng ada di kaki.edu.biologia.b. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kak i penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia.

Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). Enterobius vermic ularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Larva cacing ini dapat masuk mela lui pori-pori kulit kaki. Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. a. Ketika cacing ini akan bertelur. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya te rhubung). Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menye babkan rasa gatal pada daerah anus penderita. Karena rasa gatal tersebut mengaki batkan penderita akan menggaruknya. Kerjakan Latihan 9.2 berikut yang akan merangsang kalian berpiki r kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. d.c.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. hidup dalam usus manu sia. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Disebut cacing tambang karena pa da awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. 1. b. reproduksi. saraf. e. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. Ciri-ciri Annelida B entuk gilig dan bersegmen. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. c. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. d. sehingga terjadi penularan dengan sendiri at au autoinfeksi. mereka bergerak menuju anus dan bertelur d i sana. Sistem saraf tangga tali.

Klasifikasi Anneli da Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. b. memiliki sistem saraf tangga tali.org. pencernaan. a. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepa ng.6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. dan Lysidice oele (cacing palolo). memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion.2. Cacing wawo dan cacing palolo merup akan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. Kulitnya dilapisi oleh kutikula. Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. 3. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi. jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut. Tubuh hewan ini memi liki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. Cacing ini sebagian besar hid up di laut.wikipedia. Eu selomata artinya sudah terdapat selom sejati. sistem peredaran darahnya berupa s istem sirkulasi terbuka. Eunice viridis (caci ng wawo). 2006 Animalia 141 .

Pada waktu reproduksi pad a bagian klitellum akan mengeluarkan kokon.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. Adapun yang termasuk dalam Tahu kah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Kokon inilah yang nantinya akan mene tas menjadi individu baru. Lintah juga dapat menghasilkan zat a ntikoagulan (zat anti pembeku darah). Bebera pa spesiesnya.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerj a. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit. Lumbricus terrestris). Hiru dinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. seperti pacet (Haemadipsa javanica). Lintah Hirudo medicinalis da n Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Adanya zat antikoagu lan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh per mukaan tubuhnya. disebut klitellum. 2005 : 87 sakit. sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. se hingga ketika tinggi. troctina. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. dapat pula tubuh diolesi dengan balsem at au minyak kayu putih. Pada beberapa segmen tubuh cacing in i epidermisnya mengalami penebalan. c. batuk. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. Lintah mem iliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. korban tid ak merasa Pelajar Jilid 6. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. yang disebut hirudin. Contohnya Lintah yang menyerang manusi a adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. Bersifat hermafrodit. Untuk da pat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah deng an memberikan air tembakau atau garam.1 Pergilah ke kebun sekolah. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah ha silnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelom pok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kerjakan Tugas 9. mengembangkan kecakapan sosial. digunakan di bidang seb elum mengisap darah. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya.

Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya y ang setangkup. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskip un ada juga yang tidak memiliki cangkang. 1. Contohnya adalah Chiton. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini d isebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. Sering kita jumpai hewan ini. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Mon oplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susun an genting. branchia = insang). Mollusca sudah memiliki sistem pencern aan. Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. yaitu: Animalia 143 . Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara). yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. a. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungk us alat-alat dalam. Di bagian belakang mantel ada si fon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. Hewan ini memiliki c iri-ciri. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. hidupnya melekat di dasar perairan. ekskresi. Bivalvia b. peredaran darah.F. 2. Hewan golongan ini bernapas den gan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. podos = kaki). saraf atau pun jantung. dan juga sistem saraf. reproduksi. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. respirasi. seperti alat pencernaan. baik d i darat ataupun perairan. insang. Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. memiliki tubuh simetri bilateral. alat reproduksi. Sistem peredaran darahnya terbuka. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel.

Lapisan nakreas. 144 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA d. Contoh-conto h yang Sumber: Kompas. Gastropoda ad alah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan d engan menggunakan perutnya. terdiri atas zat kapur . seperti rahang. gigi antibakteri dan antibio tik. Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut mem iliki pasang antena. Melania (sumpi l). Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pas ir atau lumpur. Dimungkinkan k omponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepa sang antena pendek sebagai indra penutupan luka. Pecten. mengalam i luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan len dir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. Cangkang hewan ini m irip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Lendir parut (radula). Ostrea (tiram). namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan indi vidu lain. Pada mulut lendir bek icot terkandung terdapat alat-alat. alat reproduksinya adalah ovotestes. . Lapisan prismatik. 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput). Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis). dan lidah. merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk . merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kap ur yang halus. merupakan lapisan tengah yang tebal. Gastropoda c. sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat ya ng dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. gaster artinya perut dan podos adalah kaki. Sesuai dengan namanya. Bekicot merupakan hewan hermafrodit. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di pe rairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. peraba dan pembau.1) 2) 3) Lapisan periostrakum.

yait u Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). Chepalopoda Hewan.3 b erikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. Lakukan Percobaan 9. dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1. jadi ada hewan jantan dan betina.e. Selain itu. Octopus (gurita). Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. cumi-cumi. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Nautilus mempertah ankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan h ewan ini berada. ada juga yang merugikan. Memiliki si stem peredaran darah terbuka. Nautilus. etos kerja. Gambarlah anatomi k etiga hewan tersebut. 3.hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki ya ng terdapat di kepala.3 Bahan: Bekicot. Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. sotong. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma d an ovum. kemudian bandingkanlah! Animalia 145 . Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3 . dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 9. Con toh: Loligo ( cumi-cumi). Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan p arafin! 2. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. mengembangkan k ecakapan vokasional. Peranan Mollusca Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangka ng kerang laut) dan penghasil mutiara. Kecuali pada Nautilus.

dalam darah tidak mengandung hemoglobin. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea. dan terbagi atas caput atau kepala. Sistem peredara n darah terbuka. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda. dan difu si melalui seluruh permukaan tubuh. Arthropoda adalah hewan yang kakinya b eruas-ruas. dan abdomen atau perut. 146 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu apabila dibelah dari sat u sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. dan cumi-cumi Hew an Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9. insang. yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki.2 Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku t ugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru! G. sehingga darah hanya b erfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trak ea. thorax atau dada. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas. remis. M emiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. Arthropoda Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). Jadi.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot.Tabel 9.2 berikut yang akan mengembangkan ke cakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi Tugas 9. 1. paru-paru buku. Memiliki simetri tubuh bilateral. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefr idia.

Tubuh dil indungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. lobste r. Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda. sepasang kaki pertama yang memiliki be ntuk seperti capit. kepiting. disebut juga pereipoda. Dibagi dalam 3 kel as : Isopoda. dan Ci rripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. baik air tawar ataupun air laut. Udang memiliki 5 pasang kaki di sef alotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen. Waktu makan udang. dan Decapoda Contohnya adalah udang. dan rajungan. bagian inilah yang biasanya dibuang. 1) Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas. serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di peraira n. Sepasang antena pendek dilen gkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gela p dan terang. a. yaitu: Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. dada) dan abdomen ( perut). disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Stomatopoda. Habitat di peraira n. yaitu sefalotoraks (kepala. jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalu i pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuh nya. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Tubuh terbagi a tas 2 bagian . Crustaceae merupakan hewan omnivora. makanan nya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Memiliki sis tem peredaran darah terbuka. Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Ostracoda. Copepoda. Animalia 147 . 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda.2. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan.

Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terga nggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. Termasuk detritivor. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki . Arachnoidea juga memiliki sistem saraf ta ngga tali. Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. 3) Arachnoidea Tubuh Ar achnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Seper ti halnya dengan Arthropoda yang lain. Khusus pada ordo A rachnida. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem pe redaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. Sistem saraf tangga t ali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. Tubuh terdiri dari 10 â 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga di sebut hewan berkaki seribu. Contohnya adalah Ju lus teristris (luwing). pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempa t keluarnya jaring disebut sebagai spineret. P ada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kiti n. Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Respirasi dengan paruparu b uku. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan).b. yaitu sepasang alat s engat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (ped ipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. Chilopoda merupaka n hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki t ersebut. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untu k berjalan. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada ).

dan abdomen (perut). sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spir akel. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segm en terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. tungau. c) Acarina. c) Mulut. 4) Hexapoda (Insecta) Inse cta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daer ah persebarannya sangatlah luas. pada belalang memiliki 2 macam m ata. Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan tel ur. Darah belalang tida k berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk men gedarkan sari-sari makanan. Oleh kar ena itu. serangga mengalami proses peruba han wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfos is. pada segmen ke-9 dan 1 0 terdapat alat kelamin. b) Arachnida. Metamorfosis ada 2 macam. contoh: kalajengking. berguna se bagai alat indra pembau. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet). Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. tor aks (dada). Tubuh tersusun atas caput (kepala). Respirasi dengan trakea. dipergunakan untuk makan. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. namun darahn ya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin.Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. contoh: caplak. Animalia 149 . Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). b) Antena. Co ntoh hewan ini adalah belalang. Perut terdiri 11 segmen. con toh: labah-labah.

kumbang kelapa. 150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contohnya adalah nyamuk.edu. (c) Isoptera. contohnya adalah lebah madu (Apis cerana). contohnya adalah laron. (j) Hymenoptera. (2) Pterygota. 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. (f) Coleoptera. (h) Diptera. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. contohnya adalah kepik. yaitu: (a) Odonata. contoh belalang sembah (Stagmomantis). (e) Homoptera.utk. yaitu serangga yang memili ki sayap. orong-orong (Grylotalpa). Pterygota dibagi menjadi 10 ordo.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. contohnya adalah kutu anjing. contohnya adalah walang sangit. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. (i) Siph onoptera. (d) Hemiptera .bio. contohnya adalah kutu buku (Lepisma).b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). Gambar 9. ( b) Orthoptera. jangkrik (Acheta domestica). contoh capung. (g) Lepidop tera. contohnya adalah kupu-kupu.

Belalang b. (3) Serangg a predator hama (membantu membasmi serangga). (5) Tipe hymenopteran: pengisap.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet. menusuk dan mengisap. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. contoh lebah. (4) Membantu penyerbukan. contoh nyamuk dan lalat.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunita snya.harun yahya. contoh kupu-kupu. Lebah (menggigit) (mengisap) c. Semut juga mengenal status sosi al tersebut. a. (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial. Nyamuk menusuk Gambar 9. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. Kupu-kupu mengisap d. menggigit dan menguny ah. panglima perang . (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat . (2) Ulat sutra penghasil sutra. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. (6) Ti pe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. Sumber: www. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. contoh kutu busuk dan wereng. contoh kutu pengisap darah.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 . Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). (4) Kutu busuk dan kutu kepal a menghisap darah. contoh belalang.

Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % ata u formalin. Pinset 6. 2. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hewan: udang. Sistem gerak dengan m enggunakan kaki ambulakral. Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebag ai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. mengembangkan ke cakapan sosial. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangs a. 5. Papan parafin 4. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. laba-laba. Kapas 2. dan vokasional kalian! Percobaan 9. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.Lakukan Percobaan 9. Kerjakan secara berk elompok! H. serta tubuhnya memi liki simetri radial.4 Alat dan bahan: 1. 1. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. Alat perna pasan b. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatomin ya. 3. belalang. lipan. kelabang Cara ke rja: 1. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Alkohol 96 % atau formali n 3. Antena yang dimiliki c. Sayap 6. sebutkanlah perbedaan-p erbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Jumlah kakinya e. Susunan tubuhnya d. Kaca pembesar 5.

Reproduksi secara generatif. Sepert i halnya dengan hewan akuatik yang lain. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. kerang. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewa t mulutnya. hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. hewan ini memiliki kemampuan autoto mi. se telah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. Ophiuroidea (bintan g ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya me miliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madrepor it yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ad a dalam tubuh. yaitu den gan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. b. Contoh: Astropecten irregularis. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. contohnya a dalah Ophioplocus. air disemprotkan sehingga dalam kaki ta bung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. 2. a. Animalia 153 . lalu bercabang 5 m enuju masing-masing lengan yang dimiliki. Hewan ini banyak sekali dijumpai di da erah pantai. Banya k dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. yaitu: As teroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. Culeitin. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. ataupun sampah dari organisme lain. Selain itu. Hewan ini makanannya adalah udang. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. Echinodermata juga bernapas dengan insa ng. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. sesuai d engan namanya itu. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang d igunakan untuk bergerak. Mekanisme g erak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui ma dreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial.

3 berikut yang a kan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). d. (teripang ).3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior.c. Latihan 9. sedangkan madreporit. Hidup nya menempel pada substrat yang ada di laut. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Chordata berar ti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung. Kerjakan Latihan 9. Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimu n laut atau teripang. contohnya Holothuria Sp. dan lubang kelamin terletak di bagian a boral! e. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. Holopus sp. 1. Jadi. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua bari s di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. contohnya adalah Antedon sp. sebutkan peranan Echinod ermata! Tulislah dalam buku latihan! I. anus. Echinoi dea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pema kan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain. Memiliki lima buah lengan dan serin g disebut sebagai lili laut. Chordata berarti tali.

Tempat hidu p di laut. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. Contoh: Ba lanoglossus. Mempunyai coelom. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemic hordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang p ada lumpur atau pasir. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapa t di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. c ontoh: Appendicularia sp. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. mengelilingi coelom. Cephalodiscus sp. berbentuk silindris menyerupai cacing. sampai dewasa punya celah faring. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepa njang hidup. Klasif ikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdap at celah insang. Hidup di laut. b) Thallasea. Di dasar probosis terdapat leher. contoh: Doliolum denticulatum.2. d) Hidup di l aut. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. sehingga Chordata termasuk enterodermata. Chordata dibagi menjad i: a. be ntuk seperti krah baju. 2) 3) Animalia 155 . larva dapat beren ang dan hidup bebas. Mesoderm merupakan dinding coelom b erasal dari entoderm primer. Tubuh lunak. 3. Bentu k tubuh simetri bilateral. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. hidup bebas. c) Larvaceae. contoh: As cidia intertinalis.

Jantung 2 ruang: atrium dan ventr ikel. Celah faring 5 pasang. ikan mas. sirip tidak berpasangan. yait u atrium dan ventrikel. Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau be renang. saat dewasa dengan paru-paru. Ovipar . meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdir i atas tulang rawan. Tidak punya tutup insang. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. b. Celah faring 5 pasang. celah mulut. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. Alat pernapasan larva dengan insang. dan ik an kakap. untuk keseim bangan dibantu sirip punggung. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdi ri dari tulang rawan. Tidak bersisik. untuk kemudi sirip ekor. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. ikan lamprey (Petromyxin Sp. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kel ihatan.) . Di kepal a terdapat sepasang mata. vertebrata dibagi menjadi 2 kelomp ok: 1) Pisces. Fertilisasi eksternal. Jantung terdiri dari 2 ruang. banyak kelenjar lendi r. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. Berkembang biak secara kawin. ikan tawas. tertutup sisik.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . ikan cucut macan (Galeoce rdoryneri). Tubuh dilindungi kulit tipis. dan ikan pari. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). alat gerak berupa sirip. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air. Sirri terdapat pada sua tu membran atau velum yang mengelilingi mulut. ikan lele. Bagian ve ntral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. ikan hag (Polistotrema sp). Di bagian ventral tubuh terdapat m ulut dan lubang hidung. Contoh: Amphioxus. transparan. 2) Tetrapoda. lubang hidung. Kulit selalu basah (berlendir). celah insang dan tutup insang. saat dewasa di darat. Suhu tubuh poikilotermis. selaput pendengaran. Contoh: ikan bandeng.

Suhu tubuh homoiterm. Suhu tubuh homoiterm. (3) Crocodilia atau Loricat a Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubu h ditutupi bulu. dan kasuari. katak bangkong. penyu. vivipar. maupun vivipar. (2) Che lonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. (3) Anura (Amphibia ti dak berekor). Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-ja ri dan berkuku. Kulit kering bersisik. Berkembang biak secara kawin. Ovipar. (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. (2) M arsupialia. Punya kelenjar susu. Suhu tubuh poikiloterm. Contoh: Platyphus. ular derik. Contoh: katak hijau. Sisik dari zat tanduk. pelikan. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. dan to kek. Alat gerak bagian depan berupa sayap. b) Kelas Reptilia Bernapas de ngan paru-paru. kuskus. ovovivipar. Con toh: burung merpati. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). bangau. Ornithorynchus (cungur bebek). Fertilisas i internal. Mamalia dibagi menjadi beberap a ordo: (1) Monotremata. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). ovipar. contoh: cicak. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. contoh: ular kobra. Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). ayam. kadal. hewan berkantong. Kelas Mamalia Tubuh ber ambut. c) d) Animalia 157 . Contoh: kanguru.

contoh simpanse Hominidae. pemaka n serangga. ( 16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. contoh tupai Lemuridae. tubuh bersisi k. tapir. (6) Rodentia. (13) Perissodactyla. hewan pemakan dagin g. contoh: harimau (11) Pinnipedia. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). contoh: badak. contoh: kelinci. contoh: tikus. (10) Carnivora. contoh lemur Tarsiidae. ( 14) Arthrodactyla. tupai. contoh: singa laut dan anjing laut. contoh: ikan paus. kerbau. rusa. contoh: ikan duyung.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya ! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (8) Cetacea. tangan sebagai sayap. contoh: trenggiling (Manis javanicus). contoh: babi. (12) Pro boscidea contoh: gajah India. kambing. kuda. Contoh: kelelawar.(3) Chiroptera. (5) Pholidota. contoh kera babon Pongidae. (4) Insectivora.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. contoh tarsius (b) Art hropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. dan landak. (9) Sirenia. (15) Dermoptera. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. (7) Logomorpha. hewan pengerat. sapi.

Hexactinellida. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Serangg a mengalami 2 macam metamorfosis. yait u. dan Anthozoa. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala).Rangkuman 1. yaitu Hydrozoa. yaitu: a. Mollusc a atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. dan Cesto da (cacing pita). Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 ke las. Coelenterata dibagi menjadi 3 kela s. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). dan Demospongia. yaitu Amphineura. Annelida dibagi menjadi 3 kelas. Animalia 159 . Calcarea. Trematoda (cacing hati). 5. 3. Bivalvia (hewan yang memi liki sepasang cangkang). 6. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Scyphozoa. Gastrop oda atau hewan yang berjalan dengan perut. Scaphopoda. Metamorfosis sempurna Telur larva (u lat) pupa imago (hewan dewasa) b. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan m uda) imago (dewasa) 2. 4.

Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. membentuk s pikula d. mencerna makanan e. memiliki lengan atau tentakel. . a. Ascaris sp In feksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porife ra adalah . Planaria e.Evaluasi A. Fasciola hepatica c. 3. sistiserkus b. dan dapat bereproduksi dengan tunas. 4. . perkembangbiakan c. Cestoda b. atau e! 1. . . . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . . . Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . Protozoa e. Chordata c. a. . jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupa kan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . Hydra c. . . Molusca b. 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. a. heksakan e. t idak memiliki anus. . mengedarkan sari makanan b. a. Lumbricus terestris d. onkosfer c. c. Coelenterata d. proglotid d. a. Plathyhelmi ntes b. Porifera d. d. . . . b. metaserkaria 2. Kemungkinan hewan tersebut adalah . Echinodermata e.

sel api Animalia 161 .. Taenia sol ium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas.. Alat ekskresi pada Insekta adalah .. ekskresi b. badan malphigi d. 10. umbo e. Turbelaria. . Wuchereria bancrofi e. Oligochaeta. Turbelaria. nefridia e. Oligocaeta c. Trematoda. mencerna makanan 12. 9. Cesto da. statocist e. Cestoda. rostelum 11. .. Polycaeta. Trematoda.6. . . ekskres i b. regu lasi c. . ventrikulus c. Hirudi nae d. Oligocaeta. . nakreas b. epidermis dan endodermis e. prismatik d. epidermis dan mesoglea c. Fungsi dari kaki ambulakral pada E chinodermata adalah sebagai . ektodermis dan mesoglea b. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut .. Fasciola hepatica c. alat gerak d. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua la pisan . . reproduksi e. . a. periostrakum 7. . spirakel c. a. a. . Cestoda e. Hirudinae b.. . ektodermis dan endodermis Makan s ayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . ektodermis dan mesodermis d. mantel c. . Polychaeta. . . a. klitelum d. yaitu . a. trachea b. a. Ascaris lumbricoi des d. Taenia saginata b. Hirudinae Bagi an cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . . 8. a.

amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. ima go. . Fungsi o vopositor pada belalang adalah . alat indra d. imago d. larva. imago. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . a. pupa 14. . 5. 4. . wawasan kebinekaan. .13. pembuat sel telur b. telur. kreativitas. Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. pupa. etos kerja. landak laut 15. telur. pupa. Peranannya selain sebagai baha n makanan. teripang b. bintang laut e. telur e. a. . juga bisa sebagai pembersih laut. imago. pupa. larva. bintang ular laut d. . Hewan ini adalah . nimfa. telur. a. serta mena mbah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. alat urogenital B. pupa c. . imago. ala t kopulasi e. . lar va. . lilia laut c. Jelaskan tiga tipe salura n air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mek anisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. telur b. 2. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! B uatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan sosial. larva. meletakkan telur c. 3.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

- .ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah d inyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendid ikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Te ks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembela jaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.628.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful