Suwarno Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi X SMA & MA

Suwarno i

Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Biologi X Untuk SMA & MA Penulis: Suwarno Editor: Riswanti Setting/Lay Out: Agung Wigutomo Perwajahan: Wa hyudin Miftakhul Anwar Ilustrator: Adi Wahyono Sumber Sampul: Phil Askey www. dp review.com collection 2002 574.07 Suw b Suwarno Panduan Pembelajaran Biologi : Untuk SMA/MA Kelas X / Penul is Suwarno ; Editor Riswanti ; Ilustrator Adi Wahyono. â Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. viii, 234 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliograf i : hlm. 226 Indeks ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137 -8 1. Biologi-Studi dan Pengajaran 2. Riswanti 3. Wahyono, Adi 4. Judul Hak Cipt a Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV Karya Man diri Nusantara Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidkan Nasional Ta hun 2009 Diperbanyak oleh .... Panduan Pembelajaran ii

Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, tela h membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarl uaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Na sional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendid ikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelay akan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidi kan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghar gaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan me ngalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunak an secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pel ajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional i ni, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotok opi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penj ualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan ba hwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat mema nfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijaka n ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Februari 2009 Kepala Pusat Perbukuan iii

Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Melalui buku ini kalian kami ajak untuk menc apai tujuan Biologi itu sendiri. 4. 5. induktif. belajar dan belajar. Jakarta. per cobaan. 7. kritis. Mengembangkan penguasan konsep dan prinsip biologi dan saling keterka itannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan. Membentuk sikap positif terhadap biol ogi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. karena dengan belajarlah kalian dapat menembus ca krawala. dan dapat bekerjasama dengan orang lain. terbuka. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan.Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidaya h -Nya dalam penyelesaian buku ini. tugas. yaitu: 1. 2. ul et. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan. Dengan buku kalian selangkah lebih maju. Dalam buku ini kalian diberi bekal untuk dap at menerapkan segala ilmu yang kalian pelajari lewat materi. serta mengomuni kasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Jadi lewat bu ku sederhana ini yang masih banyak kekurangannya kami mengajak kalian senantiasa belajar. 3. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan kar ya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia. Mei 2007 Penulis iv . keterampilan dan sik ap percaya diri. objektif. dan dedukatif dengan menggunakan konsep dan prinsip b iologi. Mengembangkan kemampuan be rpikir analisis. serta portofolio. latihan. 6. evaluasi.

...................................... .... Bentuk........................................ ........................... Protista Mirip Hewan (Protozoa) ............ .............. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) ..... Bab II Virus ............. ........................................................................................................... Eubacteria (Bakteri) ......................... Bab IV Virus Organisme Asel uler ............................................................ Prokaryot ..... Klasifikasi Virus ................................. ......................................... C................................................................. C........ D............................. Kata Pengantar . ......... ...... Bab I Biologi bagi Kehidupan .... Ascomycotina ........................................... B................................. ..................... Cabang-cabang Biologi .......... .............................................................................................................. Peran Biologi ..........Daftar Isi Katalog Dalam Terbitan ............. B............................................. B........ ..................... Bab III A................. Perkembangbiakan Virus ..................... A........................................... E.................................... .. ........... Kata Sambutan .... dan Ukuran V irus ..... B........ C....... Ba kteri dan Manusia .... D............................................................................... C...... Protista ...... A.......... Objek Biologi ................... ........................ Struktur.................. B....................... Bab V Fungi....... A........ C... v ..................... Peranan Virus bagi Kehidupan . A...... ii iii iv v 1 3 13 14 19 21 21 22 24 26 31 33 34 35 40 49 51 54 58 63 65 67 68 Archaeobacteria dan Eubacteria.... Archaeobacteria .... Daftar Isi ................................................................................................................................................ .... Protista Mirip Jamur ( Jamur Protista) ............................................................................................. .............. .......... Basidiomycotina ............................. Zygomycotina ..............

........................................ Nemathelminthes .......... Keanekara gaman Gen .... ....... 95 C........ Evaluasi Semester I ................ 95 B................................. Coelenterata ...................... Manfaat Keanekaragaman Hayati .... A..................... Bryophyta (Lumut) ... Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati ......... ........ D........................... E............................................. Keanekaragaman Je nis ...................... Keanekaragaman Ekosiste m ...... Mollusca ......... G.... Plathyhelminthes .......................... .D.......... Echinodermata ................ Bab VI Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan ...................... B...................... F............. 70 71 72 76 81 83 85 86 93 A.............. . Chordata . Bab VII Biodiversitas Di Indonesia ................................. Porifera ..................... Arthropoda .... H....................................................................................... ....... Keunikan Bi odiversitas di Indonesia .......... ............................................................................................................ 109 B... Deuteromycotina ....... ............ 125 A............................ ................................ F................................................. ....... ............................. E. 112 C.............................. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) ........ Mikoriza ............ ... ............................................... 1 16 Bab IX Animalia ....... 101 Bab VIII Plantae....................... Annelida ............................. .............. I............................... C........................................................................................... 107 A............................................ Lumut Kerak (Liken)/Lichenes ...................... B..................................... .............. 127 130 134 138 140 143 146 152 154 vi ..................................................................................... ......................... ...................... Pterydophyta (Tumbuhan Paku) ............... C........

.. Piramida Ekologi .. ..jaring Makanan ....... ........................... F......................................... .......... Evaluasi Semester II .. Glosarium ..................... Ko mponen Penyusun Ekosistem ................... C.... . Perubahan Lingkungan ............................................ Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkun gan .Bab X Ekosistem ... Indeks ............... Rantai Makanan ............. Evaluasi Akhir ...... B.......... ......................... .................................................................. .. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan ..................................................................................................................................................................................... 163 A............ D... Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya ................................ Bab XII Pencemaran Lingkungan ................ Aliran Energi ................... .......... B.................... Daftar Pustaka ............................. E........................................... D............................. ....................................................... 183 A..................................... E............ ........................................... Tipe-tipe Ekosistem ........... ............ Suksesi ..................... Daur Biogeokimia ..................... Jaring....................... C... Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem ........................ C..................... .......... ........ 165 166 168 169 170 171 185 185 186 187 188 189 199 204 206 207 2 08 215 219 223 226 227 Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia ........................ Jenisjenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah ........................ Interaksi dalam Ekos istem ................................. D....... ......... Tingkat Trofik ........................................ F........... B......... E................................ ..................... ...................... 197 A........ Keseimbangan Ekosistem ............... vii ...........................

viii .

Populasi 1. Ekosistem 3.depreview. Membuka Tabir Rahasia Alam 2. Evolusi 9. Botani 7. Klasifikas i 7. Sistem Organ 5. kalian dapat menerapkan ilmu biologi dan memecahkan berbagai permasalahan dalam kehidupan. Cabang biologi 5. Pelengkap dalam Memahami Ilmu Pengetahuan 3. As kehidupan 3. Organisasi kehidupan 4. Individu 6. Objek biologi 2. Zoologi 8. Komunitas 2. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab 1: 1. Genetika 6. Jaringan Tentang Makhluk 3. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pem belajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! 1.Bab I Biologi bagi Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.com Setelah mempelajari bab ini. Bioma Cabang-cabang B iologi bagi 4. Peran biologi bagi Kehidupan berfungsi Peran Biologi 1. Be rhubungan Erat dengan Ilmuilmu Lain pada tingkat 1 . Biosfer Biologi Kehidupan 5. Sel 2. Taksonomi dan lain-lain dipahamkan dengan mempelajari meliputi Setelah mahaman al mula Biologi peta konsep kalian kuasai. Hidrologi 10. Organ Objek Biologi Hidup 4.

ca ra berkembang biak. 2 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Dalam bab ini kalian diajak menjelajahi ruang lingkup biologi. cara makan. tingkah laku. Segala sesuatu yang berhubungan deng an makhluk hidup dapat kalian temukan dalam biologi. dua burung albatros dalam upacara peminangannya.1 Burung albatros Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 7. cara hidupnya juga berlainan.Gambar 1. contoh unik ini masuk dalam kajian biologi. 2000 : 159 Makhluk hidup di alam semesta sangat beranekaragam. Salah satu contohnya dapat kal ian lihat pada gambar di atas.

zoologi. Kingdom Animalia c . tumbuhan berbij i) b. dan fisiologi. Kingdom Plantae b. K ingdom Protista Bagan Perkembangan sistem klasifikasi Biologi bagi Kehidupan 3 . sistem 3 kingdom. Kingdom Monera (memiliki i nti yang bersifat prokariotik/ tanpa membran inti) a. membran sel bercabang) e . antara lain botani. Kingdom Animalia c . di tempat berkadar garam tinggi. Kingdom Animalia (Protozoa sampai Chordata) c . Kingdom Fungi d. Kingdom Plantae b. Biologi termasuk salah satu ilmu t ertua yang telah dikenal sejak zaman prasejarah. Kaji an biologi telah meluas ke ilmu-ilmu lain sehingga melahirkan beberapa cabang il mu baru seperti biokimia dan biofisika. Kingdom Protista a. sistem 4 kingdom. di tempat yang panas dan asam. Kingdom Plantae (ganggang kecuali ganggang biru. Kingdom Fungi d. lumut. Kingdom Animalia a. Ilmu ini dapat dibagi menjadi b eberapa cabang ilmu. Kingdom Plantae b.A. Objek Biologi Biologi merupakan ilmu tentang makhluk hidup. Kingdom Archaebact eria (meliputi bakteri yang hidup di sumber air panas. Untuk memudahkan dalam me ngenal dan mempelajarinya maka diciptakanlah suatu sistem pengelompokan (klasifi kasi makhluk hidup). Mulai dari sistem 2 kingdom. Kingdom Plantae b . Makhluk hidup di dunia ini banyak macam dan jenisnya. Sistem klasifikasi tersebut mengalami perkembangan dari wak tu ke waktu. Kingdom Fungi atau jamur a. si stem 5 kingdom. dan sistem 6 kingdom. sehingga kesulitan untuk mempelajarinya. Kingdom Animalia c . Kingdom Monera e . Kingdom Eubact eria (membran sel lurus) f. Perhatikan bagan di bawah ini! Perkembangan sistem klasifikasi Sistem 2 kingdom Sistem 3 kingdom Sistem 4 kingdom Sistem 5 kingdom Sistem 6 kingdom a . morfologi. paku.

Air selokan 2. 2. Amati semua makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar kalian! Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tabel 1. Air rendaman jerami 5. Plantae. dan Fungi Percobaan Tujuan: Untuk mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang termasuk kerajaan (kin gdom) Protista dan Eubacteria.1 1. A ir kolam 4. Pipet tetes 9. 4. Kaca objek 7. Air sungai 3.Kerjakan Tugas 1. kecakapan sosial. Alat dan bahan: 1. Kapas 4 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kaca penutup objek 8.1 Hasil pengamatan kingdom Animalia. Mikroskop 6. dan kecakapan vokasional kalian serta me nambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 1. rasa ingin tahu. akademik. Tuliskan ciri-ciri umum masing-masing kingdom! Kerjakan secara berkelompok! Nama Deskripsi Tabel 1.1 berikut! Kingdom Animalia Plantae Fungi 3 .1 dan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.

(Harli yono. Buatlah sediaan dari berbagai macam air di atas! 2. Za t hidup itu selanjutnya akan mengalami evolusi yang akhirnya menjelma menjadi ma khluk hidup. 1999:6) Biologi bagi Kehidupan 5 . lembah mengalir terbawa arus air k e sungai yang akhirnya menuju ke lautan. Kerjakan secara berkelompok! 1.2 berikut! Tabel 1. Kehidupan asalnya dar i lautan Di biosfer terdapat bermacam-macam materi yang mengandung energi. Gambar Ha sil Pengamatan Deskripsi Nama Kingdom 4.Cara kerja: 1. dan nit rogen (N2). Konsep-konsep tentang Asal Mula Kehidupan Ada beberapa konsep tentang asal mula kehidupan. yaitu: a. Mater i dan energi yang berasal dari lereng gunung. Di lautan terkumpul materi yang berupa zat-zat kimia berupa unsurunsur karbon (C). Tuliskan ciri-ciri masing-masing kingdom! 5. Catatlah hasil pengamatan kalian pada Tab el 1. hidrogen (H2). oksigen (O2). Amatilah masi ng-masing sediaan dengan mikroskop! 3. Dengan adanya gelembung larutan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein.2 Hasil pengamatan Protista dan Eubacteria No. Makhluk hidup yang masih sangat sederhana yang disebut virus.

ternyata di dalam air tersebut ditemukan organisme hidup. hidrogen. Zat tersebut pada keadaan suhu tertentu ak an menjelma menjadi zat hidup selanjutnya berkembang menjadi makhluk hidup. Teorinya disebut teori Urey dan percobaannya disebut percobaan Miller. Teori Asal-usul Kehidupan Teori abiogenesis (generatio spontanea) Teori asal-usul kehidupan. yaitu: Pada abad ke-17 Aristoteles menyatakan bahwa m akhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau g eneratio spontanea). dan karbon . a . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa makhluk terjadi begitu saja berasal dari benda mati. menyebabkan u ap-uap tadi dapat berhubungan dan terjadilah reaksi kimia. Di atmosfer terkumpullah uap.2 Percobaan Miller Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. oksigen. nitrogen. 6 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2001 : 55 Senyawa-senyawa kimia yang ada di lapisan atas biosfer apabila terkena panas aka n menguap. Pada saat terjadi halilintar yang merupakan energi listrik alam. Gas dan uap air mengalir searah jarum jam Jepit Elektroda Elektroda Ruang bunga api Kondensor Gelas berisi air murni Sumber panas Molekul kompleks yang terkumpul Gambar 1. Kehidupan asalnya dari udara Teori ini telah dibuktikan oleh Prof.b. Hasil dari reaksi ter sebut adalah zat yang berupa protein. S ecara kebetulan Leeuwenhook mengambil sedikit air yang di dalamnya terendam jera mi yang busuk. Urey dibantu oleh asistennya Stanley Mille r. Teori ini didukung oleh Leeuwenhook (pencipta mikroskop). 2.

Teori ini berhasil menggugurkan teori abiogenesis. Botol II (ditutup dengan kain kasa) ada sedikit mikroba. dan Louis Pasteur . Has ilnya sama dengan percobaan F. Organisasi Kehidupan Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. Redi dan Spallanzani. b) Mathias Jacob Schleiden (1804 . yaitu: a. Teori biogenesis mengemukak an bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. yaitu menolak teori Abiogenesis.1723) pa da abad ke-16. Teori biogenesis Teori ini tokohnya adalah Lazzaro Spallanzani. 1) Sel Teori sel Sejak penemuan mikroskop sederhana oleh Antonie Van Leeuwenhook (1623 . Redi menggunakan daging. B otol III (daging tidak ditutup) hasilnya banyak mikroba. penelitian di bidang biologi semakin berkembang pesat. Francisco Redi. Louis Pasteur mengadakan percobaan dengan a ir kaldu yang ditempatkan pada labu berleher angsa. 3.1881) menyatakan bahwa sel adala h struktur terkecil dari tumbuhan. tokoh yang berjasa di dalam pengembangan ilmu biologi. Redi.b. kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada. Ternyata hasilnya Botol I (daging ditutup rapa t) tidak ada mikroba. Selain Schwann dan Schleiden. antara lain: Biologi bagi Kehidupan 7 . omne vivum ex vivo". Semboyannya "omne vivum ex ovo.1882) mengemukakan bahwa sel merupakan struktur terkecil dari hewan. yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari te lur. Hasil percobaannya sama deng an apa yang dilakukan F. yaitu: a) Theodor Schwann (1810 . Kedua teori yang dikenal sebagai teori sel it u menjadi pedoman bagi penelitian biologi modern. Spallanzani mengadakan percobaan dengan air kaldu yang perlakuannya sama seperti percobaan F. Redi. Pada perc obaan F.

Di dalam sitoplasma ini terjadi proses kehidupan yang penting. Bagian-bagian sel Selaput plasma dan dinding sel Selaput plasma terdiri dari dua lapisan lipoprotein. Carolus Li nnaeus (1707 . Johann Gregor Mendel (1822 .a) b) c) d) 2) a) Baron George Cuvier (1769 . antara lain: (1) Retikulum endoplasma Saluran yang menghubungkan in ti sel dengan sitoplasma. Charles Darwin (1809 . Pada sitoplasma ini terdapat organelorganel sel. untuk menghasilkan energi.1778). (3) Mitokondria Tempat terjadinya respirasi sel. pencetus teori evolusi. pelopor ilmu genetika. dan setelah sel mengalami pen ebalan berubah menjadi dinding sekunder. (4 ) Badan golgi Berfungsi sebagai alat pengeluaran limbah atau zat-zat dari sel.1882). yaitu: (1) Lapisan luar ter diri dari protein yang mudah dilalui oleh molekulmolekul zat kimia. Dinding sel terdapat pada sel tumbuhan. Dinding sel primer adal ah dinding sel yang dibentuk sewaktu sel membelah. Dinding sel berfungsi untuk: (1) Melind ungi bagian sel yang berada di dalamnya. (3) Memberi bentuk sel dan memperkokoh sel. 8 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (2) Ribosom Sebagai tempat terjadinya sintesis protein . Fungsi selaput plasma mengatur transportasi zat-zat dari sel ke sel. Dinding sel merupakan bagian terluar dar i sel dan merupakan hasil proses hidup dari protoplasma. (2) Lapisan dalam terdiri dari lemak (lipid) yang bersifat selektif (memilih) terhadap molek ul-molekul zat kimia dan hanya molekul yang dapat larut dalam lemak saja yang da pat masuk.1832). b) Sitoplasma Cairan yang dibatasi oleh selaput plasma dan terletak di luar inti sel. perintis ilmu taksonomi. pelopor ilmu anatomi perbandingan. (4) Bersam a-sama vakuola berperan dalam menjaga turbiditas sel. (2) Sebagai jalan masuk dan keluar air beserta zat-zat terlarut.1884 ).

3) Jaringan parenkim (dilengkapi plastida) Plastida yang t erkena cahaya matahari sebagai tempat fotosintesis. 2) Jaringan mesofil Berfungsi membuat makanan dengan proses fotosintesis. 3) Jaringan rangka/tulang Berfungsi menyokong. 1999:25) b. Jaringan pada hewan terdiri dari : 1) Jaringan epitel Berfungsi melapisi berbagai rongga atau di saluran tubuh da n membentuk kulit yang membungkus tubuh.(Harliyono. 4) Jaringan darah Berfungsi mengedarkan z at makanan dan oksigen maupun mengangkut sisa metabolisme ke alat pengeluaran. Jaringan pada tumbuhan terdiri dari: 1) Jaringan epidermis Berfungsi melindung i permukaan tubuh tumbuhan. Jaringan Yaitu kumpulan sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama. Biologi bagi Kehidupan 9 . c) Inti sel (nukleus) Terletak di dalam sitoplasma dibatasi oleh selap ut inti/dinding inti.(5) Lisosom Berperan dalam membunuh kuman penyakit. 2) Jaringan ikat Berfungsi mengikat dan menghubungkan antarjaringan. 6) Jaringan otot Berfungsi bersama dengan jaringan tulang mendukung fungsi gerak . Di dalamnya terdapat cairan yang disebut nukleoplasma dan butir-butir inti (nukleous). dan menjadi alat gerak. yang menyerang sel (alat per tahanan). mel indungi tubuh. 5 ) Jaringan saraf Berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang (stimulus). Plastida yang tidak terkena cahaya matahari sebagai cadangan makanan. Inti sel berperan sebagai pusat pengaturan segala p roses yang terjadi di dalam sel.

Kerjakan Tugas 1.4) 5) 6) Jaringan pembuluh (berupa xilem dan floem) Xilem berfungsi mengangkut air dan ga ram-garam mineral dari akar ke daun. Floem berfungsi mengangkut hasil fotosintes is ke seluruh tubuh. memperkukuh berdirinya batang. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. telinga. saraf. menyimpan cadangan makanan. jantung. dan ala t perkembangbiakan vegetatif. hati mengekskresikan 1 liter empedu ke dalam kantong empedu. Setiap hari. menumbuh kan rasa ingin tahu. paru-paru. misalnya: hati. dan buah)? Apakah yang membedakannya? Carilah dari berbagai sumber! Kerjakan dalam buku tugas kalian! Kemudian diskusikan! c. 2005 : 70 10 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . usus. mulut. b) Organ dalam. batang. 1) O rgan pada hewan Dibedakan menjadi 2: a) Organ luar. 2) a) Organ pada tumbuhan Akar Berfungsi menyerap air dan zat -zat makanan. hidu ng. Jaringan meristem Berfungsi menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbu han. Cairan ini disimpan di dalam kantong empedu yang terletak di bawah hati. ginjal. Jaringan sklerenkim Berfungsi menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan. daun. Tahukah kamu? Empedu Empedu merupakan cairan berwarna kehijauan dan berasa pahit yang dihasilk an oleh hati.2 Apakah jaringan-jaringan pada tumbuhan di atas terdapat di setiap organ tumbuhan (akar. misalnya: tangan. kaki. mata.2 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis. empedu juga berperan dalam prose s ekskresi karena membawa zat sisa metabolisme. dan mengembangkan kecakapan hidup kalian! Tugas 1. Organ Merupakan struktur tubuh yang kompleks yang terdiri dari kumpulan jaringan. Selain mencerna dan membantu penyerapan lemak. bunga.

Individu (organisme) tidak ada yang bisa menyendiri. alat penyimpanan cadangan makana n. sebab masing-masing organ pada tumbuhan sudah berperan secara langsung unt uk kehidupan individu tumbuhan. yaitu: 1) Sistem peredaran da rah tersusun atas organ jantung. c) Daun Berfungsi sebagai tempat fotosintesis. tenggorokan. e. Pada tumbuhan sistem organ tidak ada. 2) Sistem pernapasan ter susun atas organ hidung. yaitu se ekor kambing. alat perkembangbiakan vegetatif. Sistem organ Yaitu kelompok berbagai org an yang bekerja sama untuk melakukan suatu fungsi tertentu. sebatang pohon kelapa. paruparu.Batang Berfungsi sebagai tempat tumbuhnya daun. alat perkembangbiak an vegetatif (pada tumbuhan tertentu). d. si Bejo. semu a berinteraksi atau sering berhubungan. Individu Individu (organisme) terbentuk dari beberapa sistem organ. darah. alat transportasi zat makanan dari akar ke d aun dan hasil asimilasi dari daun ke seluruh bagian tumbuhan. tempat menyimpan bahan makanan. Sistem organ akan me mbentuk organisme (individu). d) Bunga Berfungsi sebagai alat pembentuk sel kelamin. b) Biologi bagi Kehidupan 11 . dan alat resp irasi (melalui stomata). alat evaporasi (penguapan). pembuluh darah. e) Buah Berfungsi menghasilkan biji yang mengandung embrio atau lembaga sebagai alat perkembangbiakan bagi tumbuhan. Contoh sistem organ. Contoh individu atau organisme.

Ilmu yang khusus mempelajari ekosistem disebut ekologi. ka rena ditentukan oleh faktor letak geografis dan intensitas cahaya matahari yang diterimanya. savana (kehidupan di padang rump ut).f. d an hutan (mencakup hutan homogen seperti hutan berdaun jarum (pinus) dan hutan h eterogen yang dihuni oleh berbagai jenis tumbuhan). sebagian besar dihuni golongan kaktus). gurun (kehidupan di padang pasir. Bioma merupakan masyarakat umum dari kehidupan organisasi yang mencapai klimaks dalam suatu wilayah di permukaan bum i ini. Spes ies dalam komunitas dapat berperan sebagai produsen. Populasi Merupakan kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu. ada pop ulasi padi. Ekosistem adalah sistem yang dibentuk di s uatu daerah. konsumen. ada populasi ular. 12 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Kondisi lingkungan untuk per tumbuhan tumbuhan sangat dipengaruhi oleh faktor iklim makro dan iklim mikro. Da lam ekosistem terdapat komponen-komponen: abiotik. i. Contoh populasi. Tem pat tinggalnya disebut habitat. h. Ekosistem Berasal dari kata oi kos yang berarti rumah sendiri dan systema yang berarti terdiri atas bagian-bagi an yang utuh atau saling memengaruhi. yaitu populasi manusia di Kota Surakarta. dan det ritrivor. Bioma Berasal dari kata bios yang berarti hidup. juga faktor ketinggian tempat-tempat. produsen. dan lain-lain). pengurai. Keseimbangan ekosistem tergantung kepada komposisi dan hubungan keempat kom ponen tersebut. dan pengu rai. Contoh komunitas yaitu komunitas sawah (ada populasi belalang. Kom unitas Merupakan populasi semua macam spesies yang menduduki suatu habitat. populasi kambing di padang rumput. di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubung an timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatuan yang utuh. konsumen. seperti tundra (kehidupan padang lumut). populasi ikan tuna di laut. g.

buku-buku. 12. Embriologi : mempelajari perkembangan makhluk hidup mulai dari telur sampai dewasa. 7. 9. Morfologi : mempelajari susunan b entuk luar dari makhluk hidup. media elektronik. Palaentologi : mempelajari peninggalan-peninggalan zaman purbakala. 6. Bakteriologi : mempelajari mengenai bakteri. dan lain -lain. 8. media cetak. 11. hal ini ditandai denga n munculnya cabang-cabang biologi yang merupakan pengembangan ilmu-ilmu terapan untuk kegiatan tertentu. 2. Adapun cabang-cabang biologi antara lain: 1. Evolus i : mempelajari perubahan makhluk hidup dari masa ke masa dalam waktu yang lama dan sangat lambat.Kerjakan Tugas 1. 4. 3. Anatomi : mempelajari susunan dalam dari tubuh makhluk hidup. Zoologi : mempelajari mengenai hewan. Susunlah di buku tugas kalian! B. Taksonomi : mempelaj ari makhluk hidup berdasarkan taksontakson atau kelompok tertentu.3 Sebutkan contoh-contoh interaksi organisasi dalam berbagai tingkatan organisasi kehidupan! Contoh-contoh tersebut dapat kalian peroleh dari pengamatan secara la ngsung di lingkungan sekitar. Botani : m empelajari mengenai tumbuhan. 5. Fisiologi : mempelajari k efaalan (gejala hidup) dari makhluk hidup. Klasifikasi : mempelajari cara mengadakan penge lompokan makhluk hidup berdasarkan kelas-kelas tertentu.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan mend orong kalian untuk mencari informasi lebih jauh serta mengembangkan kecakapan hi dup kalian! Tugas 1. 10. Genetika : mempelajari cara penurunan sifat-sifat o rang tua kepada keturunannya. Cabang-cabang Biologi Biologi sebagai ilmu pengetahuan berkembang dengan pesat. Biologi bagi Kehidupan 13 .

biologi tidak berdiri sendiri melainkan erat hubungann ya dengan ilmu-ilmu pengetahuan yang lain. Peranan biologi terhadap ilmu-ilmu lain. Peran Biologi Sebagai ilmu pengetahuan. Kerjakan Tugas 1. Teralogi : mempelajari tent ang cara perkembangan embrio. bahkan besar peranannya bila dikaitka n dengan kebutuhan manusia. Biologi modern mampu membuka tabir rahasia alam yang banyak dijumpai dalam alam kehidupan dan sangat berguna bagi kemajuan dan kesej ahteraan manusia. dan kecakapan hidup kalian! Tugas 1.13. 1 4. Sifat hubungan itu kadangkala biologi merupakan sumber ata u bagian terpenting.4 berikut yang akan menumbuhkan k eingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalia n! Tugas 1. Ekologi : mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Kerjakan Tugas 1.4 Tambahkanlah cabang-cabang biologi yang lain yang belum tertulis di atas! C. kesehatan. 15. yaitu biologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhubungan erat d engan ilmu-ilmu lain. dan bidang kedokteran! Kemudian buat laporan hasil diskusi tersebut! 14 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . keingintahuan. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu pengetahuan. Bioteknologi : mempelajari rekayasa genetika.5 berikut yang akan mengembangkan wawasan produkt ivitas. pelestar ian alam. peternakan.5 Diskusikan peran biologi dalam bidang pertanian.

jaringan. populasi. bioteknologi. individu. ekosistem. zool ogi. makhluk hidup dibagi s ebagai berikut . Fungi d. Plantae. Bi ologi sebagai ilmu pengetahuan tentu tidak dapat berdiri sendiri melainkan berhu bungan erat dengan ilmu-ilmu lain. Animalia. Menurut sistem tiga kingdom. Animalia. dan kesehatan. sistem organ. ekologi. yaitu sel. klasifikasi. Archaeobacteria e. organ. Cabang-cabang biologi sangat banyak. atau e! 1. kadangkala biologi merupakan sumber atau bagi an terpenting. 5. embriologi. . Plantae. taksonomi. Mempelajari biologi di antaranya bermanfaat dalam bidang pertanian. Protis ta c. evolusi. Plantae. 2. . 4. bakteriologi. Evaluasi A. morfologi. Monera b. Animalia. Plantae. komunita s. Eubacteria Biologi bagi Kehidupan 15 . . Animalia. tapi sering juga berupa pelengkap dalam memahami suatu ilmu penge tahuan. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. c. Animalia. serta teralogi. contohnya botani. genetika. anatomi. b. Biologi adalah cabang ilmu pengetahuan alam (IPA) yang khusus mempelajari tentang makhluk hidup. fisiologi. Plantae. bioma. d. 3. pete rnakan.Rangkuman 1. Tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar. a. palaentologi.

Lazzaro Spallanzani d. sel hewan tidak Jaringan pada hewan. badan golgi b. . . 3. sel tumbuhan di dalam intinya terdapat sentrosom. dinding sel tumbuhan tipis b. retikul um endoplasma Perbedaan sel hewan dan tumbuhan adalah . . . menghasilkan sel-sel baru untuk pertumbuhan e. . sel hewan mempunyai vakuola d . a. . nukleus e. . membuat makanan dengan proses fotosintesis c. melindungi permukaan tubuh tumbuha n b. dinding sel hew an kuat. a. a. . . dinding sel tumb uhan kuat c. 5. yang berfungsi mengoordinasikan dan meneruskan rangsang adalah . 6. jaringan saraf d. . Louis Pasteur c. j aringan ikat c. jaringan darah e.2. sel tumbuhan tidak berplastida. a. jaringan tulang Jaringan mes ofil pada tumbuhan berfungsi untuk . . Francisco Redi b. a. . Aristoteles Bagian sel yang berperan sebagai pusat pengaturan segala proses yang terjadi di dalam s el adalah . mitokondria c. dinding sel hewan tipis. Pencetus teori abiogenesis atau generatio spontanea adalah . sel tumbuhan tidak mempunyai vakuola. sel hewan berplastida e. 4. . mengangkut hasil fo tosintesis ke seluruh tubuh 16 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Schleiden e. ribosom d. menyokong dan menguatkan tubu h tumbuhan d. . . jaringan epitel b.

individu b. zoologi b. menjadi kurang berkembang karena ilmu yang dikajinya terbatas c.Kelompok individu dari satu spesies yang menduduki areal tertentu disebut . Hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingk ungannya dipelajari dalam ilmu khusus. tumbuhan berb unga e. 2. . a. ekologi c. 3. . Biologi bagi Kehidupan 17 . evolusi. lumut b. embriologi e. 4. di bidang pertanian bisa menghasilkan varietas b aru karena ada genetika. . . . yaitu . kurang memuaskan diban ding mempelajari ilmu yang lain d. a. Jawablah pertanyaan-pertanyaa n berikut ini dengan benar dan jelas! 1. kurang bisa menerapkan secara langsung pada k ehidupan karena terlalu umum e. . rumput c. . . a. botani d. tumbuhan paku 9. a. . Pada bioma tundr a didominasi oleh tumbuhan . bioteknologi 10. bioma d. kaktus d. menjadi takut karena terdiri berbagai cabang ilmu b. Manfaat mempelajari biologi di antarany a adalah . . komunitas e. ekosistem c. Sebut dan jelaskan organisasi kehidupan di bumi kita! Tuliskan minimal 6 ilmu yang merupakan cabang dari biolo gi! Jelaskan peran biologi dalam kehidupan! Jelaskan perbedaan sel hewan dengan sel tumbuhan! 7. . . populasi 8. dan taksonomi B. .

dan kecakapan hidup kalian. Floem d. Ribosom e. 18 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bioma c. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kata-kata berikut! a.5. keingi ntahuan. Botani b. Tugas Portofolio Buatlah suatu ulasan tentang manfaat mempelajari biologi bagi diri dan lingkunga n kalian! Tulislah di dalam buku tugas! Waktu pengerjaan 1 minggu. Organ Kerjakan tugas berikut ini yang akan mengembangkan wawasan produktivitas.

Intera ksi 2.com Setelah mempelajari bab ini.Bab X Ekosistem Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Oksigen 2. Kelembapan dan Suhu 3. Keseimbangan ekosistem 3. Populasi. Jaringan. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sel. Komunitas. Sistem Organ. Dekomposer 1. Konsumen 3. Organ. Individu. kalian dapat menjelaskan tentang komponen penyusun ekosistem dan peranannya bagi kehidupan serta ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan ekosistem. Produsen 2. Biotik 5. Ekosistem 4. Cahaya Matahari Ekosistem Abiotik Setelah peta konsep kalian kuasai. Ekosistem Biotik terdiri atas terdiri atas dipahamkan dengan Komponen Penyusun Ekosistem Interaksi dalam Ekosistem Keseimbangan Ekosistem Suk sesi Tipe-tipe Ekosistem terdiri atas 1. Abiotik 6. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab X: 1. Air d an Mineral 4.depreview. Suksesi Ekosistem 163 163 .

2002 : 85 Dalam kehidupan ini. Pernahkah kalian membayangkan bahwa sebenarnya semua yang kita makan sehari-hari ini berasal dar i tumbuhan? Dari manakah tumbuhan memperoleh makanan? Bagaimana peran lingkungan bagi makhluk hidup? 164 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . antara satu dengan yang lain pasti saling memengaruhi dan s aling berhubungan.1 Hubungan manusia dan tumbuhan contoh wujud nyata ekosistem Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4.Gambar 10. Begitu juga antara makhluk hidup dan makhluk tidak hidup yang merupakan komponen penyusun ekosistem juga saling berhubungan.

berilah contohnya masing-masing pada tumbuhan da n pada hewan! Ekosistem 165 . 2. Sel Sel sebagai unit str uktural. Sistem Organ Sistem or gan adalah kumpulan dari organ-organ dalam tubuh yang mendukung suatu fungsi ter tentu. dan komunitas. organ. 4. 3. Organ Organ ada lah kumpulan dari jaringan yang memiliki fungsi tertentu. Komunitas Komunita s adalah sekumpulan populasi yang mendiami wilayah tertentu.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kal ian.A. yaitu sel. jaringan. Tingkat Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem Tingkat organisasi kehidupan dalam ekosistem. Sel sebag ai unit fungsional makhluk hidup artinya bahwa sel memegang peranan yang sangat penting dalam reaksi metabolisme dalam tubuh.1 Dari tingkat organisasi kehidupan. Organisme atau Individu Organisme atau juga biasa disebut sebagai indi vidu adalah makhluk hidup tunggal. 5. 7. Latihan 10. Jaringan Jaringan adalah kumpul an dari sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama. 6. Populasi Populasi adalah sekumpulan makhlu k hidup sejenis yang mendiami suatu area wilayah tertentu. sistem organ. artinya bahwa semua makhluk hidup tubuhnya tersusun dari sel. Kerjakan Latihan 10 . ind ividu. yaitu: 1. populasi.

sehingga tumbuhan hijau disebut juga organisme fotoautotrof. Tumbuhan hijau yang memiliki klorofil atau zat hijau daun dengan bantuan sinar matahari mampu melakukan fotosintesis. Konsumen menggantungk an hidupnya dari zat-zat organik yang dihasilkan oleh produsen. Biosfer Biosfer merupakan lapisan bumi tempat ekosistem berada atau biasa disebut sebagai dunia. B. Contoh-contoh bioma. yaitu ekosistem pera iran dan ekosistem darat. yang meliputi: a. Produsen Adapun yang dimaksud pro dusen. antara lain: savana. Konsumen Semua organisme yang termasuk konsumen bersifat heter otrof. 166 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu komponen yang terdiri atas komponen ma khluk hidup (komponen biotik) dan komponen yang terdiri atas benda mati (kompone n abiotik). Ekosistem Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. gurun. karena tidak mampu menyintesis zat organik sendiri. b. yaitu organisme yang mampu menyintesis makanan atau zat organik sendiri d ari zat anorganik atau bersifat autotrof.8. Komponen Penyusun Ekosistem Ekosistem tersusun atas 2 komponen. 6H2O + 6CO2 Sinar matahari dan klorofil C6H12O6 (amilum) + 6O2 Dalam reaksi tersebut tumbuhan menggunakan cahaya matahari sebagai sumber energi dalam proses sintesa makanannya. Reaksi f otosintesis adalah sebagai berikut. dan padang rumput. Bioma Bioma merupakan kumpulan dari ekosistem dalam suatu wilayah tertentu. Organisme yang mampu menyintesis makan an sendiri adalah tumbuhan hijau. 1. Komponen Biotik Komponen biotik merupakan komponen. stepa. 9.komponen yang terdiri atas makhluk hidup. Menurut jenisnya ekosistem dibagi menjadi dua. 10.

dan serigala. Contohnya man usia. dan tingkat keasaman tanah atau pH tanah. Setiap organisme memiliki toleransi yang berbeda-beda terhadap suhu d an kelembapan. Organisme yang termasuk pengur ai adalah bakteri dan jamur. 2) Karnivora Mer upakan organisme yang makanannya berupa daging. Suhu terendah yang masih memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu minimum. 3) Omnivora Merupakan organisme pemakan segalanya. 2. Contohnya adalah harimau. Komponen Abiotik Komponen abiotik adalah semua faktor penyusun ekosistem yang terdiri dari bendabenda mati.Berdasarkan jenis makanannya konsumen terdiri atas: 1) Herbivora Merupakan organ isme pemakan tumbuh-tumbuhan. zat organik yang ada dalam tubuh akan dioksidasi untuk mengha silkan energi untuk tetap bisa bertahan hidup. Suhu yang paling sesuai dan mendukung kehid upan untuk organisme disebut sebagai suhu optimum. cah aya matahari. Pengurai atau dekomposer Merupakan organisme yang menguraikan bahan org anik yang berasal dari organisme yang telah mati. Contohnya adalah sapi dan kerbau. Kelembapan dan suhu Kelembapan dan suhu juga sangat memengaruhi keberadaan suatu organisme dalam suatu ekosist em. c. sedangkan suhu tertinggi yang masih dapat ditoleransi atau memungkinkan organisme hidup disebut sebagai suhu maksimum. b. Pernahkah kalian mengamati habitat jamur dan lumut? Jamur dan lum ut hanya mampu bertahan pada habitat yang memiliki kelembapan tinggi dan tak mam pu hidup pada daerah yang panas. air dan garam mineral. Ekosistem 167 . Deng an adanya oksigen. a. Kelembapan dan suhu berpengaruh terhadap hilangnya air yang terjadi melalui penguapan. Oksigen Semua makhluk hidup dalam ekosistem membutuhkan oksigen untuk respirasi atau pernapasan. kucing . antara lain oksigen. kelembapan dan suhu.

Fungsi air dalam tubuh antara lain sebagai zat pelarut dalam tubuh serta mem bantu metabolisme dalam tubuh. d. Contohnya tumbuhan memerlukan za t besi (Fe) untuk pembentukan klorofil. Selain itu. namun harus ada karena tak bisa diganti oleh zat yang lain. Meskipun jumlah yang dibutuhkan sedikit. Kerjakan Latihan 10. Interaksi yang ada bisa berupa interaksi yan g saling menguntungkan. Sebagian besar tubuh tersusun oleh air. atau tumbuhan tersebut akan mengalami klor osis. sehingga begitu pentingnya air bagi metabolisme kehidupan makhluk hid up. C. Apabila tanah terlalu asam (Ph kurang 7) atau terlalu basa (Ph lebih 7) pertumbuhannya akan terganggu. baik hewan maupun tumbuhan juga memer lukan garam-garam mineral.2 Menurut kalian.2 berikut ini yang akan merangsang kalian be rpikir kritis dan mengembangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial! Latihan 10. Cahaya matahari Cahaya matahari merupakan sumber energi dari semua orga nisme yang ada. Jenis-jenis interaksi tersebut. merugikan atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan ya ng lainnya. antara lain: 168 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Meskipun jumlahnya sedikit jika tidak ad a maka klorofil tidak akan terbentuk.c. Air dan garam mineral Air merupakan penyusun tubuh setiap makhluk hidup. seandainya tidak ada ca haya matahari? Diskusikan dengan kelompokmu dan tulis dalam buku latihan! e. bagaimanakah kehidupan di muka bumi ini. Interaksi dalam Ekosistem Dalam ekosistem pasti ada interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen y ang satu dengan komponen yang lain. Tin gkat keasaman atau Ph tanah Tumbuhan hanya bisa hidup normal dalam suasana tanah yang tidak begitu asam dan basa atau dalam keadaan netral atau Ph 7.

3. dan predatorisme dalam kehidupan ini! D. 4. Simbiosis mutualisme adalah interaksi antarorganisme yang saling menguntungkan.1. Kompetisi adalah jenis interaksi antarorganisme yang saling bersaing untuk b isa bertahan hidup. Keadaan seper ti ini disebut juga sebagai homeostatis.3 Sebutkan contoh lain interaksi antarorganisme dalam simbiosis mutualisme. di mana yang satu memakan yang lain. Kerjakan Latihan 10. Ekosistem 169 . netralisme. Contoh: tanaman padi dengan gulma. Contoh: benda dengan tanaman inangnya. Sistem yang dimaksud m eliputi penyimpanan zat hara. kompetisi. Simbiosis parasitisme adalah interaks i antarorganisme yang saling merugikan. Contoh: kambin g dengan kucing. Contoh: tanaman anggrek dengan pohon yang ditumpangin ya. Keseimbangan Ekosistem Dalam suatu ekosistem yang masih alami dan belum terganggu akan didapati adanya keseimbangan antara komponen-komponen penyusun ekosistem tersebut. pertumbuhan dan perkembangan organisme yang ada. 2. Contoh: harimau dengan rusa. reproduksi organisme dan juga meliputi sistem p enguraian jasad-jasad makhluk hidup yang telah mati. Predatorisme adalah interaksi antarorganisme. Netralisme adalah interak si antarindividu yang saling lepas atau tidak saling memengaruhi.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemba ngkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. 6. simbio sis parasitisme. yaitu kemampuan ekosistem untuk dapat m enahan berbagai perubahan dalam sistem secara menyeluruh. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman berbunga. simbiosis komensalisme. p elepasan zat hara di lingkungan. S imbiosis komensalisme adalah interaksi antarorganisme yang satu diuntungkan dan yang lain tidak dirugikan. 5.

1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan meng ambangkan kecakapan akademik serta kecakapan sosial kalian! Tugas 10. Suksesi Sekunder Apabila dalam suat u ekosistem alami mengalami gangguan. 170 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2. . Perubahan-perubahan yang terjadi tersebut sangat mudah untuk diamati dan biasanya dalam perubahan itu terdapat pergantian komunitas dal am ekosistem tersebut. sehingga mampu mempertahankan kestabilan i nternalnya. Suksesi Seiring bertambahnya waktu. Ekosistem yang klimaks dapat dikatakan telah memiliki homeostatis.Kerjakan Tugas 10. Proses perubahan ekosistem dalam kurun waktu tertentu men uju ke arah lingkungan yang lebih teratur dan stabil itulah yang disebut sebagai suksesi. menurut kali an keseimbangan ekosistem tersebut apakah akan mengalami penurunan? Jelaskan pen yebabnya! E. perbedaan antara keduanya terletak pada kondisi habitat pada awal proses suksesi terjadi. Suksesi Primer Suksesi primer terjadi ketika komunitas awal terganggu dan mengakibatkan hilangn ya komunitas awal tersebut secara total sehingga di tempat komunitas asal terseb ut akan terbentuk substrat dan habitat baru.1 Meskipun dalam ekosistem memiliki kemampuan homeostatis yang besar. Proses suksesi akan berakhir apabila lingkungan tersebut telah mencapa i keadaan yang stabil atau telah mencapai klimaks. baik secara alami ataupun buatan (karena m anusia). dan gangguan tersebut tidak merusak total tempat tumbuh organisme yang ada sehingga dalam ekosistem tersebut substrat lama dan kehidupan lama masih ada . perlahan-lahan suatu ekosistem akan mengalami peruba han dari kondisi semula. Dalam suksesi dikenal suksesi primer dan suksesi sekunder.

tanah longsor ataupun karena letusan gunung berapi? Apakah yan g bisa kalian temukan di sana? Bagaimanakah proses suksesi terjadi? Diskusikan d engan membentuk kelompok kecil. Tipe-tipe Ekosistem Secara garis besar ekosistem dibedakan menjadi ekosistem darat dan ekosistem per airan.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin t ahu. Luasnya habitat asal yang meng alami kerusakan. 2. 1. 4. Iklim. misalkan 4 atau 5 orang! F. Jenis substrat bar u yang terbentuk. Jenis-jenis tumbuhan di sekitar ekosistem yang terganggu. Perbedaan suhu antar a siang dan malam sangat besar. mengembangkan kecakapan sosial dan kecakapan akademik kali an! Tugas 10. berpikir kritis. yaitu: 1. sedangkan malam hari suhu sangat rendah (bisa mencapai 0°C). Suhu siang hari tinggi (bisa mencapai 45°C) sehingga penguapan juga tinggi . 5. 3.Faktor yang memengaruhi proses suksesi. spora. Ciri-ciri bioma gurun adalah gersang dan curah hujan rendah (25 cm /tahun). Kecepatan pemencaran biji atau benih dalam ekosistem tersebut. Berdasarkan letak geografisnya (garis lintangnya). ekosiste m darat dibedakan menjadi beberapa bioma. yaitu: a. Bioma gurun Beberapa bioma g urun terdapat di daerah tropika (sepanjang garis balik) yang berbatasan dengan p adang rumput. Ekosistem Darat Ekosistem darat merupakan ekosistem yang lingkungan fisi knya berupa daratan. teruta ma arah dan kecepatan angin yang membawa biji. dan benih lain serta curah hujan yang sangat berpengaruh dalam proses perkecambahan. Kerjakan Tugas 10. Ekosistem perairan dibedakan atas ekosistem air tawar dan ekosistem air l aut. Tumbuhan semusim yang terdapat di gurun berukura n Ekosistem 171 .2 Pernahkah kalian mengamati daerah yang terkena bencana alam? Misalnya daerah yan g terkena banjir.

di gurun dijumpai pula tumbuhan menahun berdaun seperti duri contohnya kaktus. kanguru. dan ular. serangga. atau tak berdaun dan memiliki akar panjang serta mempunyai jar ingan untuk menyimpan air. Gambar 10. domba. Ciri-cirinya adalah curah hujan kurang lebih 25-30 cm per tahun dan hujan turun tidak teratur. gajah. Ciricirinya adalah curah hujan 200-225 cm per tahun. cheetah. cabang-cabang 172 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . harimau. Hewan yang hidup di gurun antara lain rodentia. zebra.kecil. d. ular. dan ular. Spesies pepohonan relatif banyak. jenis nya berbeda antara satu dengan yang lainnya tergantung letak geografisnya. biri-biri. Hewan yang hidup pada bioma padang rumput dan savana adalah bison. dan kalajengking. zebra. jerap ah. tikus. Bioma huta n basah Bioma hutan basah terdapat di daerah tropika dan subtropik. Tingg i pohon utama antara 20-40 m. kadal. jerap ah. Hewannya antara lain: bison. serigala. anjing liar. Selain itu. katak. Porositas ( peresapan air) tinggi dan drainase (aliran air) cepat. Bioma padang rumput Bioma ini terdapat di da erah yang terbentang dari daerah tropik ke subtropik. b. serigala. Bioma savana Merupakan padang rumput yang diselingi dengan sebatang pohon yang tumbuh jarang. gajah.2 Daerah padang rumput Sumber: CD Image c. Tumbuhan yang ada terdiri atas tumbuhan terna (herba) dan rumput yang keduanya tergantung pada kelembapan . singa.

dan rakoon (sebangsa luwak). g. Hewannya antara lain moose. liken. semi. contohnya muscox. beruang. Bioma taiga Bioma taiga terdapat di belaha n bumi sebelah utara dan di pegunungan daerah tropik. dan rumput. bajing. dan burungburung yang be rmigrasi ke selatan pada musim gugur. Hewan yang menetap memiliki rambut atau bulu yang tebal. tumbuhann ya mampu beradaptasi dengan keadaan yang dingin. babi hutan. semuanya berdarah panas. Daerah tudung cukup mendapat sinar matahari. Bioma hutan gugur Bioma hutan gugur terdapat di daerah beriklim sedang. sedangkan lainnya. Ekosistem 173 . harimau. Ekosistem Air Tawar Ciri-ciri ekosistem air tawar antara lain variasi suhu tidak menyolok. Terdapat di daerah yang men galami empat musim (dingin. tumbu han biji semusim. Hampir semua filum hewan terdapat dalam ekosistem air tawar. 2. e. dan gugur). Jenis pohon sedikit. kaktus. dan ti dak terlalu rapat. Semak dan tumbuhan basah sedikit s ekali. suhu sepanjang hari sekitar 25°C. Biasanya taiga merupakan hutan yang tersusun atas satu sp esies seperti konifer. Hewannya antara lain rusa. Contoh tumbuhan yang dominan adalah sphagnum. f. dan burung hantu . Dalam hutan bas ah terjadi perubahan iklim mikro (iklim yang langsung terdapat di sekitar organi sme). Hewannya antara lain: kera. burung. Ciri-cirinya adalah suhu d i musim dingin rendah. dan anggrek sebagai epifit. yaitu liana (rotan). ajag. rubah. penetrasi cahaya kurang. dan sejenisnya.pohon tinggi dan berdaun lebat hingga membentuk tudung (kanopi). Cir i-cirinya adalah curah hujan merata sepanjang tahun. badak. dan insekta terutama nyamuk dan lalat hitam. Pada umumnya. pinus. Dalam hutan basah tropika sering t erdapat tumbuhan khas. tumbuhan kayu yang pendek. panas. burung pel atuk. Hewan yang hidup di daerah ini ada yang menetap dan ada yang datang pada musim panas. beruang kutub. Variasi suhu dan kelembapan t inggi (besar). tumbuhan biji. dan terpengaruh oleh iklim dan cuaca. rusa kutub. Macam tumbuhan yang terban yak adalah jenis ganggang. Bioma tundra Bioma tundra terdapat di b elahan bumi sebelah utara di dalam lingkaran kutub utara dan terdapat di puncakpuncak gunung tinggi. beruang hitam.

Cahaya matahari m enembus dengan optimal. termasuk ganggang dan sianobakteri. Daerah yang tidak tertembus cahaya matahari disebut daerah afotik . reptilia air dan semi air seperti kura-kura dan ular. ikan. airnya jernih sekali. 1) Daerah litoral Daerah ini merupakan daerah dangkal. cru stacea. 1) Danau oligotropik Oligotro pik merupakan sebutan untuk danau yang dalam dan kekurangan makanan. Berdasarkan hal tersebut danau dibagi menjadi 4 daerah sebagai b erikut. dan beberapa mamalia yang sering mencari makan di danau. 3) Daerah profundal Daerah ini merupakan daera h yang dalam. Danau juga dapat dikelompokkan berdasarkan produksi materi organiknya. 174 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2) Daerah l imnetik Daerah ini merupakan daerah air bebas yang jauh dari tepi dan masih dapa t ditembus sinar matahari. Danau Daerah yang dapat ditembus cahaya matahari sehingga terjadi fotosintesis disebut daerah fotik. karena fito plankton di daerah limnetik tidak produktif. serangga. Komunitas tumbuhan dan hewan tersebar di danau sesuai dengan kedalaman dan jara knya dari tepi. Di danau juga terdapat daerah perubahan temperatur yang drastis atau termoklin . yaitu daerah afotik danau. berbagai siput dan remis. Daerah ini dihuni oleh berbagai organisme. yaitu sebagai berikut. Komunitas organisme sangat beragam termasuk jenisjenis g anggang yang melekat (khususnya diatom). Daerah ini dihuni oleh cacing dan mikro ba. dihuni oleh sedikit organisme. di antaran ya fitoplankton. amfibi. 4) Daerah bentik Daerah ini merupakan daerah dasar danau tempat terdapatnya bentos dan sisa-sisa organisme mati.a. Termoklin memisahkan daerah yang hangat di atas dengan daerah dingin di dasar. dan di dasar air banyak terdapat oksigen sepanja ng tahun. Ciri-cirinya. zooplankton yang sebagian b esar termasuk Rotifera dan udang. itik dan angsa.

karena fitoplankton sangat produktif. sehingga memungkinkan terbentukn ya rantai makanan yang berlangsung baik. Di hilir sering dijumpai ikan gurami. 2) Ekosistem 175 . 3.Danau eutropik Eutropik merupakan sebutan untuk danau yang dangkal dan kaya akan kandungan makanan. dihuni oleh buaya dan lumbalumba. suhu ai r laut merata sehingga air dapat bercampur. dan hilir. karena akan terbawa arus. maka daerah permukaan laut tetap sub ur dan banyak plankton serta ikan. Sungai Komunitas yang berada di sungai berbeda dengan danau. Ciricirinya adalah air nya keruh. terdapat bermacam-macam organisme. Komposisi komunitas hewan juga berbeda antara sungai. Gerakan air dari pantai ke tengah menyebabkan air bagian atas turun ke bawah dan sebaliknya. Air sung ai yang mengalir deras tidak mendukung keberadaan komunitas plankton untuk berdi am diri. b. dan oksigen terdapat di daerah pro fundal. suhu laut sekitar 25°C. karena suhunya tinggi dan p enguapan besar. Laut Habitat laut (oseanik) ditandai oleh salinitas (kadar garam) yang tinggi dengan ion Cl mencapai 55% terutama di daerah laut tropik. Di daerah dingin. sehingga dapat mendukung rantai makanan . Di anak sungai sering dijumpai makhluk air tawar. Ekosistem Air Laut Ekosis tem air laut dibedakan atas lautan. estuari. anak sungai. Khusus sun gai di daerah tropis. Di daerah tropik. Organisme sungai dapat b ertahan tidak terbawa arus karena mengalami adaptasi evolusioner. a. Misalnya bertu buh tipis dorsoventral dan dapat melekat pada batu. dan terumbu karang. Habitat laut dapat dibedakan berdasarka n kedalamannya dan wilayah permukaannya secara horizontal. Sebagai gantinya terjadi fotosintesis dari ga nggang yang melekat dan tanaman berakar. Beberapa sungai besar dihuni oleh berbagai kurakura dan ular. pantai.

500 m. Abisal pelagik Merupakan daer ah dengan kedalaman mencapai 4. Sinar matahari tidak mampu menembus daerah ini. Hewan yang hidup di daerah misalnya a dalah ikan hiu. bagian dasar dalamnya ± 300 m. b) Neartik Merupakan d aerah yang masih bisa ditembus sinar matahari.1) a) Menurut kedalamannya. Daerah paling atas pantai hanya terendam saat pasang naik tinggi. ekosistem air laut dibagi sebagai berikut. 176 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hewa n yang hidup di daerah ini misalnya adalah gurita.000 m). Organisme yan g hidup di pantai memiliki adaptasi struktural sehingga dapat melekat erat di su bstrat keras. c) Ba tial Merupakan daerah yang dalamnya berkisar antara 200-2500 m.000 m. yaitu: Litoral Merupakan daerah yang berbatasan langsung dengan daratan. dan remis.000 m. molusca. d) Abisal Merupa kan daerah yang lebih jauh dan lebih dalam dari pantai (1. Mesopelagik Merupakan daerah di ba wah epipelagik dengan kedalaman 2001000 m. Sebagai produsen di tempat ini adalah bakteri yang bersimbiosis dengan karang tertentu. di daerah ini tidak terdapat tumbuhan teta pi hewan masih ada. Daerah ini dihuni oleh beberapa jenis ganggang. 2) Menur ut wilayah permukaannya secara horizontal berturut-turut dari tepi laut menuju k e tengah.50010. laut dibedakan sebagai berikut: a) Epipelagik Merupakan daerah antara permukaan dengan kedalaman air sekitar 200 m. Pantai b) c) d) e) b. Hadal pelagi k Merupakan bagian laut terdalam (dasar). Kedalaman lebih dari 6. Ekosistem pantai dipengaruhi oleh siklus harian pasang surut laut. Batiopelagik Merupakan daerah dengan kedalaman 200-2.

Aka nkah kita biarkan laut yang kaya ini semakin rusak tanpa adanya usaha pencegahan dan perbaikan? Sumber: www. porifera. Thespesia. Ancaman utama terhadap spesies ini mencakup penangkapan yang tidak sengaja. 1) Komunitas pes caprae Dinamakan demikian karena yang paling banyak tumbuh di gundukan pasir ad alah tumbuhan Ipomoea pes caprae yang tahan terhadap hempasan gelombang dan angi n. Nutrien dari sungai memperkaya estuari. Estuari Estuari (muara) merupakan tempat bersatunya sun gai dengan laut. yaitu unggas air. Salinitas air berubah secara bertahap mulai dari daerah air tawar ke laut. dan rusaknya habitat laut mereka. tumbuhan ini menjalar dan berdaun tebal. Bila tanah di daerah pasang surut berlumpur. Estuari sering dipagari oleh lempengan lumpur intertidal yang l uas atau rawa garam. Lebih dari sepertiga dari seluruh spesies p aus dan lumba-lumba dapat dijumpai di laut Indonesia. kerang. dan ikanikan kecil. maka kaw asan ini berupa hutan bakau yang memiliki akar napas. Salinitas ini juga dipengaruhi oleh siklus harian dengan pasang surut airnya. bintang laut. Vigna. kepiting. Terminalia. perburuan. terdampar. Estuari ju ga merupakan tempat mencari makan bagi vertebrata semi air. siput herbivora da n karnivora.kompas. anemon laut. dan ikan. Acathus. Ekosistem sebagai daerah perpindahan yang penting bagi lebih dari 30 spesies mamalia laut.Daerah tengah pantai terendam saat pasang tinggi dan pasang rendah. termasuk di dalamnya Wedelia. Peraira n Indonesia berfungsi c. Komunitas tumbuhan berturut-turut da ri daerah pasang surut ke arah darat dibedakan sebagai berikut. 2006 177 . dan Cerbera. Daerah ini d ihuni oleh ganggang. Pandanus tectorius (pandan). ganggang. remis dan kerang.com. dan fitoplankton. terutama di bagian timur Indonesia. Tumbuhan lainnya adalah Spinifex lit torius (rumput angin). dan Erythrina. Guettarda. termasuk paus biru yang la ngka dan terancam punah. Daerah ini dihuni oleh berag am invertebrata dan ikan serta rumput laut. Komunitas tumbuhan yang hi dup di estuari antara lain rumput rawa garam. Adapun yang termasuk tumbu han di hutan bakau antara Tahukah kamu? lain Nypa. Komuni tas hewannya antara lain berbagai cacing. 2) Formasi baringtonia Daerah ini didom inasi tumbuhan baringtonia. kepiting. Lebih ke arah darat lagi ditumbuhi Crinum asiaticu m (bakung). landak laut. Daerah pan tai terdalam terendam saat air pasang maupun surut.

bagaimanakah ikan dapat bertahan hidup di daerah tersebut? Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos k erja. Terumbu karang Terumbu karang didominasi oleh karang (koral) yang merupakan kelompok Cnidaria y ang menyekresikan kalsium karbonat. rasa ingin tahu. dan ikan karnivora. Patok 3. berpikir kritis. mengembangkan kecakapan sosial. 3. hidup di antara karang dan ga nggang. ikan. dan ikan. dan mengembangkan kecakapan personal ser ta kecakapan akademik kalian! Latihan 10. Tali 2. Kerjakan Latihan 10. Rangka dari kalsium karbonat ini bermacam-ma cam bentuknya dan menyusun substrat tempat hidup karang lain dan ganggang. Hewan -hewan yang hidup di karang memakan organisme mikroskopis dan sisa organik lain. menjadi mangsa bagi gurita. bintang laut.4 Di daerah air tawar dan air laut. Kalkulator Cara kerja: 1. landak laut. Lokasi tersebut kemudian diuku r dengan ukuran 1 x 1 meter. Amatilah komponen-komponen penyusun ekosistem da lam area! 178 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Herbivora seperti siput. Alat tulis 4. Bagi lah kelas menjadi beberapa kelompok. mikro organisme. dan kecakapan vokasional serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan Alat dan bahan: 1. Menurut kalian.4 berikut yang akan menumb uhkan rasa ingin tahu. Berbagai invertebrata.d. masing-masing kelompok mendapatkan lokasi y ang berbeda (tempat teduh dan tempat terbuka)! 2. salah satu komponen penyusunnya adalah ikan ya ng bertindak sebagai konsumen.

Suatu ekosistem disusun oleh komponen yang terdiri dari makhluk hidup ata u komponen biotik dan komponen yang terdiri dari benda mati atau komponen abioti k. Suksesi ada dua.4. Dalam suatu ekosistem pasti terdapat interaksi. yaitu suksesi primer da n suksesi sekunder. Apakah ada perbedaan komponen penyusun ekosistem pada daerah terb uka dengan daerah teduh? Jelaskan faktor penyebabnya! 2. 6. 4. 3. baik antara makhluk hidup den gan benda mati atau antarmakhluk hidup. ekosistem. 5. individu. jaring an. organ. Komponen apa saja yang kalian temukan di sana? Rangkuman 1. dan bi osfer. Ekosistem 179 . 2. komunitas. Bagaimana perbandingan jumlah komponen penyusun ekosistem pada tiap ukuran plot? Jelaskan! 3. Tingkatan-tingkatan satuan makhluk hidup dalam ekosistem meliputi sel. bioma. Perluaslah ukuran plot menjadi 2 x 2 meter dan 4 x 4 meter! Amatilah kembali kom ponen-komponen penyusun ekosistemnya! Catatlah hasilnya! Pertanyaan: 1. sistem organ. populasi.

Ekologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan . biosfer d. d. individu c. . m eningkatkan kesuburan tanah c. komponen biotik dan abiotik dalam ekosiste m Sekelompok padi yang hidup pada sebidang tanah menurut konsep dalam ekologi me rupakan . bioma c. a. a. populasi d. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . 4. meningkatkan sistem keanekaragaman hayati yang ada b. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semaki n berkurang d. k omunitas Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. . di ant aranya adalah . b. . . ekosistem b. . . .Evaluasi A. . . atau e! 1. a. 3. a. suat u organisme dengan organisme lainnya c. habitat e. . spesies b. 180 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . manusia dengan organisme-organisme yang berada di sekelilingnya b. manusia dengan organisme patogen e. ekosistem Mak hluk hidup sebagai komponen biotik dengan komponen abiotik merupakan satu kesatu an yang disebut sebagai . . organisme dengan keadaan sekelilingnya d . komunitas e. c. sistem k eanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi sistem keseimbangan ekologi 2. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih baik e.

kompetisi Di bawah ini yang termasuk agroekosistem adalah . rawa. ular. biosf er Hubungan yang terjadi antara seekor kambing dan lembu dalam suatu padang rump ut adalah . tikus. simbiosis d. parasitisme e. ular. sawah. . 7. bioma e. a. dan elang. . portokooperasi b. hutan. populasi c. ladang. tidak berpengaruh terhadap populasi t ikus dan ular d. danau. abisal b. . elang menurun e. ladang. laut. sawah. terjadi ledakan tikus dan elang c. a. Apabila populasi padi menur un dari pernyataan berikut ini yang benar adalah . a. . alelopati c. habitat d. dan tambak c. . 6. . afotik e. . . 9. . ekosistem b. . kebun. daerah yang memiliki komponen biotik tingkat pro dusen yang paling tinggi jumlahnya adalah . . batial c. hutan. populasi tikus. danau. 8. dan pekarangan e. dan rawa Di dalam ekosistem ada padi. dan laut b. fotik d . . ekosistem tetap seim bang b. ladang. dana u. sawah. rantai makanan akan berj alan terus Pada ekosistem laut. termoklin Ekosistem 181 . a. d an danau d. laut. a. .5. . Suatu daerah yang memiliki vegetasi yang khas karena pengaruh ketinggian dan gar is lintang disebut . .

. 2. . pad daerah kalian! Temukanlah perbedaan ya meliputi komponen biotik dan abiotikny berkelompok! . Makhluk hidup yang mampu menguraikan sampah organik yang berasal dari tumbuh an mati dan bangkai ialah . cacing tanah dan ulat B. 3. jamur dan rayap d. dan kebun yang ada di sekitar ng ada pada masing-masing lokasi tersebut a! Buatlah laporannya dan kerjakan secara 182 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA kalian ke ekosistem sawah. ganggang dan cacing tanah e. sungai. a. 4. rasa ingin tahu. Seb ut dan jelaskan satuan organisme penyusun ekosistem! Jelaskan perbedaan antara s uksesi primer dan suksesi sekunder! Jelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kece patan suksesi dalam ekosistem! Jelaskan penggolongan organisme air berdasarkan k ebiasaan hidupnya! Jelaskan yang dimaksud dengan homeostatis dalam ekosistem! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja.10. . Jawab lah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. mengem bangkan kecakapan sosial. 5. bakteri dan ganggang c . dan menambah wawasan kontekstual sosial! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan berikut ini! Pergilah ang rumput. bakteri dan jamur b.

Bab XI Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview.com Setelah mempelajari bab ini, kalian dapat menjelaskan aliran energi dan daur bio geokimia di dalam kehidupan dan ikut berperan serta dalam menjaga keseimbangan a liran energi dan daur biogeokimia. Aliran Energi dijelaskan melalui meliputi Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Rantai Makanan Jaring-jaring Makanan Piramida Ekologi Aliran Energi dan Daur Biogeokimia Daur Nitrogen meliputi Daur Karbon Daur Sulfur Daur Air Daur Biogeokimia Setelah peta konsep kalian kuasai, perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XI: 1. Energi 2. Rantai m akanan 3. Jaring-jaring makanan 4. 5. 6. Trofik Piramida Ekologi Daur biogeokimi a Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 183

Gambar 11.1 Dalam kegiatan belajar memerlukan energi untuk berpikir Sumber: Dok. Penerbit Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya kalian memerlukan energi, misalnya untuk b erpikir, begitu juga dengan hewan, tumbuhan, ataupun mikroorganisme, semuanya me merlukan energi dan berbagai bahan dari lingkungannya untuk dapat terus bertahan hidup. Dalam hukum termodinamika pertama dijelaskan bahwa energi tidak dapat di ciptakan atau dimusnahkan tetapi energi bisa diubah dari bentuk energi yang satu ke bentuk energi yang lain. Dalam hukum termodinamika yang kedua dijelaskan bah wa dalam setiap perubahan bentuk energi tersebut akan terjadi degradasi energi d ari bentuk energi yang terpusat menjadi bentuk energi yang terpencar. Dari sini dapat disimpulkan bahwa ada sebagian energi yang lepas ke dalam lingkungan. Baga imanakah aliran energi tersebut? Bagaimana pula daur biogeokimia yang dibutuhkan oleh setiap makhluk hidup? 184 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

A. Aliran Energi Matahari merupakan sumber energi bagi seluruh makhluk hidup yang ada di bumi ini . Tumbuhan hijau, tanpa bantuan sinar matahari tidak akan mampu berfotosintesis untuk menyusun bahan organik yang akan dimanfaatkan oleh semua organisme. Energi kimia yang disimpan oleh tumbuhan hijau sebagai produsen akan berpindah ke kons umen I, lalu ke konsumen II, ke konsumen III, dan sampai ke konsumen ke-n. Energ i berpindah dari produsen ke konsumen dan berakhir pada pengurai yang akan melep askan energi yang telah diuraikan dari sisa makhluk hidup yang telah mati dalam bentuk energi panas ke lingkungan. Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemi ndahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain dimulai dari sinar matahari lalu ke produsen, konsumen, sampai ke pengurai di dalam tanah. Organisme memerl ukan energi untuk mendukung kelangsungan hidupnya, antara lain untuk proses pert umbuhan dan perkembangan, reproduksi, bergerak, dan metabolisme yang ada dalam t ubuh. Kerjakan Latihan 1.1 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis d an mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik! Latihan 11.1 Setiap makhluk hidup (hewan, tumbuhan, dan manusia) memerlukan energi untuk dapa t melakukan aktivitas dalam hidupnya. Dari manakah energi tersebut didapatkan da n bagaimanakah prosesnya? Diskusikan dengan teman kalian! B. Rantai Makanan Suatu organisme hidup akan selalu membutuhkan organisme lain dan lingkungan hidu pnya. Hubungan yang terjadi antara individu dengan lingkungannya (dalam ekosiste m) sangat kompleks, bersifat saling memengaruhi atau timbal balik. Rantai makana n adalah pengalihan energi dari sumbernya, yaitu tumbuhan melalui sederetan orga nisme yang makan dan yang dimakan. Para ilmuwan ekologi mengenal tiga macam rant ai pokok, yaitu rantai pemangsa (grazing), rantai parasit, dan rantai saprofit. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 185

1. Rantai Pemangsa (Grazing) Dalam rantai pemangsa ini, asalnya tetap, yaitu dari tumbuhan sebagai produsen. Rantai pemangsa dimulai dari hewan pemakan tumbuhan atau herbivora sebagai konsu men I, kemudian hewan pemakan daging atau karnivora sebagai konsumen II, dan ter akhir adalah hewan pemangsa karnivora ataupun herbivora sebagai konsumen terakhi r. Rantai Parasit Rantai parasit ini dimulai dari organisme yang hidup secara pa rasit atau merugikan organisme lain. Contohnya adalah rantai makanan yang dimula i dari benalu dan cacing parasit. Rantai Saprofit Rantai saprofit berasal dari o rganisme yang sumber makanannya dari sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Co ntohnya adalah rantai makanan yang dimulai dari jamur dan bakteri. Kerjakan Lati han 11.2 berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan mengemban gkan kecakapan akademik kalian! 3. 2. Latihan 11.2 Apakah yang akan terjadi pada rantai makanan jika organisme pada tingkat tertent u punah? C. Jaring- jaring Makanan Burung elang Rubah Dalam suatu ekosistem tidak hanya terdapat satu rantai makanan saja tetapi sekia n banyak rantai makanan. Jadi, jaring-jaring makanan adalah kumpulan dari bebera pa rantai makanan yang kompleks. Ular Burung pemakan serangga Katak Kelinci Laba-laba Tikus Serangga predator Burung pemakan biji-bijian Serangga herbivora Tumbuhan Gambar 11.2 Jaring-jaring makanan dalam ekosistem (Sumber: Dok. Penerbit) 186 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Kerjakan Latihan 11.3 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu, mengembangkan ke cakapan personal, dan kecakapan akademik kalian! Latihan 11.3 Bagaimanakah jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem akan stabil? Jelaskan! D. Tingkat Trofik Salah satu cara suatu komunitas berinteraksi adalah dengan peristiwa makan dan d imakan, sehingga akan terjadi aliran energi dari satu bentuk ke bentuk lain sepa njang rantai makanan. Organisme dalam kelompok ekologis yang terlibat dalam rant ai makanan digolongkan dalam tingkat-tingkat trofik. Tingkat trofik tersusun dar i seluruh organisme pada rantai makanan yang bernomor sama dalam tingkat memakan . Tumbuhan sebagai produsen digolongkan dalam tingkat trofik pertama. Hewan herb ivora atau organisme yang memakan tumbuhan termasuk anggota tingkat trofik kedua . Karnivora yang secara langsung memakan herbivora termasuk tingkat trofik ketig a, sedangkan karnivora yang memakan karnivora di tingkat trofik tiga termasuk da lam anggota tingkat trofik keempat. Kerjakan Tugas 11.1 berikut yang menumbuhkan etos kerja, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 11.1 Lakukan pengamatan pada ekosistem sawah! Sebutkan organismeorganisme dalam setia p tingkatan trofik pada ekosistem sawah! Hasilnya tulis dalam buku tugas! Kerjak an secara berkelompok! Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 187

Kerjakan Tugas 11. Piramida Jumlah Individu Piramida jenis ini memberikan gambaran tentang jumlah individu pada setiap trofik pada piramida ekologi. Ad a tiga jenis piramida ekologi. Untuk mengukur berat pada setiap trofik maka rata-rata berat or ganisme di tiap trofik harus diukur kemudian barulah jumlah organisme pada setia p trofik. Piramida Biomassa Piramida biomassa menggambarkan ukuran berat materi organisme pada setiap trofik dalam satuan berat. Piramida Energi Seringkali piramida bioma ssa tidak selalu memberi informasi yang kita butuhkan tentang ekosistem tertentu . Piramida energi mampu memberikan gambaran paling akurat te ntang aliran energi dalam ekosistem.4 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangka n kecakapan personal kalian! Latihan 11.2 berikut yang akan meran gsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan sosial kalian! 3. 1. dan piramida energi. Piramida Ekologi Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Lain dengan piramida energi yang dibuat berdasarkan observasi yang dilakukan d alam waktu yang lama.E. yaitu piramida jumlah individu. Kerj akan Latihan 11. tersebut dapat diperkirakan.4 Jika kalian amati. Tugas 11. bagaimanakah jumlah individu pada tingkatan trofik di suatu e kosistem? 2. piramida biomassa . Piramida biomassa hasilnya lebih akurat daripada piramida j umlah inidividu.2 Diskusikan dengan kelompok kalian! Apakah pada piramida energi terjadi penurunan sejumlah energi berturut-turut yang tersedia di tiap tingkat trofik? Jelaskan p enyebabnya! 188 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

F. nitrogen. s ehingga tidak bisa dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. Tumbuhan menyerap nitrogen dal am bentuk nitrit ataupun nitrat dari dalam tanah untuk menyusun protein dalam tu buhnya. nitrogen yang ada akan berpindah ke tubuh hewan tersebut Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 189 . Ketika tumbuhan dimakan oleh herbivora. Meskipun setiap saat unsur-unsur y ang ada tersebut dimanfaatkan oleh organisme. baik dalam tanah ataupun dikembalikan lagi ke udara. unsur yang digunakan oleh organisme untuk men yusun senyawa organik dalam tubuh organisme. Kerjakan latihan 11. ketika organisme-organisme tersebut mati. Daur Biogeokimia Unsur-unsur seperti karbon. Unsur-unsur tersebut diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak.5 Sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah yang banyak dan sebutkan unsur-unsur yang diperlukan oleh makhluk hidup dalam jumlah sediki t! Berikut ini akan dibahas macam-macam daur biogeokimia yang ada di alam ini. a ntara lain: 1. keberadaan unsur-unsur tersebut te tap ada. dan reaksi-reaksi kimia di dalamnya. Nitrogen bebas juga dapat bereaksi dengan hidrogen atau oksigen denga n bantuan kilat atau petir membentuk nitrat (NO). Itulah yang dimaksud sebagai daur biogeokimia. sedangkan unsur yang lai n hanya dibutuhkan dalam jumlah yang sedikit. tanah.5 berikut ya ng akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal serta k ecakapan akademik kalian! Latihan 11. Jadi. Hal tersebut dikarenakan. hidrogen. belerang. dalam prose s tersebut melibatkan makhluk hidup. dan oksigen ad alah beberapa di antara unsur yang penting bagi kehidupan. Nitrogen dal am tubuh makhluk hidup merupakan komponen penyusun asam amino yang akan membentu k protein. Daur Nitrogen Gas nitrogen ikatannya stabil dan sulit bereaksi. fosfor. unsur-unsur penyusun senyawa organik tadi oleh pengurai akan dikembalikan ke alam.

Adapula bakteri yang mampu me ngubah nitrit atau nitrat menjadi nitrogen bebas di udara. Daur Fosfor Unsur fosfor merupakan unsur yang penting bagi kehidupan. Kemudian. proses ini disebut sebagai nitritasi. amonia akan diubah menjadi nitrit. 190 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . proses ini disebut sebagai proses nitratasi. Dengan kemampuannya untuk membentuk ikatan kimia berenergi tingg i. Tetapi sebagian besar senyawa fosfor akan hilang ke perairan dan diendapkan. Reaksi kimia pada proses nitrifikasi adalah sebagai berikut. a. nitrit dengan bantuan bakteri nitrat (cont ohnya Nitrobacter) akan diubah menjadi nitrat. proses ini disebut se bagai denitrifikasi. Peristiwa proses perubahan amonia menjadi nitrit dan nitrat dengan b antuan bakteri disebut sebagai proses nitrifikasi.6 Mengapa tumbuhan polong-polongan dapat meningkatkan kesuburan tanah? Jelaskan pr osesnya! 2. Di negara-negara maju.6 berikut yang akan merangsang kalian berpikir kritis dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik ka lian! Nitrosomon Latihan 11. Ketika tumbuhan dan hewan mati ataupun sisa hasil ekskresi hewa n (urine) akan diuraikan oleh dekomposer menjadi amonium dan amonia. nitrogen bebas dikumpulkan untuk kep erluan industri. tetapi persediaannya s angat terbatas. fosfor sangat penting dalam transformasi energi pada semua organisme. Sumber ini lambat laun akan mengalami pelapukan dan erosis. bersamaan deng an itu fosfor akan dilepaskan ke dalam ekosistem. 2HNO2 + 2H2O + energi b. Proses nitratasi 2HNO 2 + O2 2HNO3 + energi Kerjakan latihan 11. Oleh bakter i nitrit (contohnya Nitrosomonas).bersama makanan. Sumber fosfor terbesar dari batuan dan endapan-endapan yang berasal dari sisa makhluk h idup. Selain karena proses secara alami melalui proses nitrifikasi. Proses nitr itasi 2NH3 + 3O2 Nitrosomonas sp. p enambahan unsur nitrogen di alam dapat juga melalui proses buatan melalui pemupu kan.

dan yang di tanah ol eh bakteri tanah akan diubah menjadi ion sulfat dan senyawa sulfur oksida yang n anti akan diserap kembali oleh tumbuhan. sulfur (belerang) terkandung dalam tanah dalam bentuk mineral t anah dan di udara dalam bentuk SO atau gas sulfur dioksida. CO2 yang mereka keluarkan menjadi bikarbonat. Ketika gas sulfur di oksida yang berada di udara bersenyawa dengan oksigen dan air. yaitu gas hidrogen sulfida (H2S) yang akan dilepas ke udara dan sebagian tetap ada di dalam tanah. DNA atau RNA. Jumlah bikarbonat d alam air adalah seimbang dengan jumlah CO2 di air. jasadnya akan diuraikan oleh bakteri dan jamur pengurai da n menghasilkan bau busuk. Batu bara akan dimanfaatkan l agi sebagai bahan bakar yang juga menambah kadar CO2 di udara. Di ekosistem air. dan asap pabrik. Kemudian ion-ion sulfat tadi akan diserap oleh tumbuhan untuk menyusun protein dalam tubuhnya. Karbon dioksida berikatan dengan air membentuk asam karbonat yang akan terurai menjadi ion bikar bonat. Di alam. pertukaran CO2 dengan atmosfer berjalan secara tidak langsung. Gas hidrogen sulfida yang ada di ud ara akan bersenyawa dengan oksigen membentuk sulfur oksida. oleh bakteri pengurai akan menguraika n fosfat organik menjadi fosfat anorganik yang akan dilepaskan ke ekosistem. Bikarbonat adalah sumber karbon bagi alga yang memproduksi makanan untuk diri mereka sendiri dan organisme heterotrof lain. akan membentuk as am sulfat yang ketika jatuh ke tanah akan menjadi bentuk ion-ion sulfat (SO42. Karbon dioksida di udara dimanfaatkan oleh tumbuhan untuk berf otosintesis dan menghasilkan oksigen. saat organisme ai r berespirasi.) . gigi. erupsi vulkanik. dan prot ein. 3. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 4. Hewan dan tumbuhan yang mati. Ketika hewa n atau tumbuhan mati. dalam waktu yang lama akan membentuk batu bara di dalam tanah.Fosfor dalam tubuh merupakan unsur penyusun tulang. Tumbuhan atau hewan yang mati ataupun sisa ekskresi hew an (urine dan feses) yang berada di tanah. Hewan yang memakan tumbuhan akan memperoleh fosfor dari t umbuhan yang dimakannya. maka akan terjadi p erpindahan unsur belerang dari tumbuhan ke tubuh hewan atau manusia. Daur fosfor dimulai dari adanya fosfat anorganik yang berada di tanah yang diserap oleh tumbuhan. Daur Karbon Sumber-sumber CO2 di udara berasal dari respirasi manusia dan hewan. pembakaran batu bara. Ketika manusia atau hewan memakan tumbuhan. Sebaliknya. Daur Belerang (Sulfur) Belerang dalam tubuh organisme merupakan unsur penyusun p rotein. 191 .

dan sebagainya.Lintasan arus utama siklus karbon adalah dari atmosfer atau hidrosfer ke dalam j asad hidup. salju. atau kabut. es. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan akan m enjadi awan. hujan es. beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas. da n kabut. b. salju. maka aliran permukaan semakin besar. Pemanasan air samudra oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrolog i tersebut dapat berjalan secara kontinu. makin landai lahan maka makin sedikit pori-pori tan ah. Air permukaan Air bergerak di atas permukaan tanah. 2005 : 86 hujan. antara lain: 1. di tanaman. 192 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk s ungai utama yang membawa seluruh air permukaan di sekitar daerah aliran sungai m enuju laut. atau air dapat bergerak secara vertikal ata u horizontal di bawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali siste m air permukaan. Presipitasi (proses kondensasi air (cair atau padat) di atmosfir. Setelah mencap ai tanah siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang ber beda: a. 1999: 1 91) 5. Air berevaporasi kemudian jatuh sebaga i presipitasi dalam bentuk Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 4. 2. Daur Hidrologi (Air) Tahukah kamu? Daur hidrologi mengalami berbagai proses. Infiltrasi (peresapan). Air dapat bergerak akibat aksi kapiler. Transpir asi (penguapan air dari tumbuhan) 4. Infiltrasi (perkolasi) Ke dalam tanah air bergerak ke dalam tanah me lalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju permukaan air tanah. Pada keadaan jenuh. Pada perjalanan menuju b umi. c. lalu jatuh ke tanah sebagai hujan. dekat de ngan aliran utama dan danau. kemudian kembali lagi ke atmosfer atau hidrosfer (Harliyono. uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik a ir yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. Evaporasi (transpirasi) Air yang ada di laut. di daratan. di sungai. Evaporasi (perubahan d ari air menjadi uap). Aliran permukaan tanah dapat dilihat bi asanya pada daerah urban. 3. hujan gerimis. atau langsung jatu h yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah. salju. atau hujan es).

Gambar 11.3 Daur Hidrologi Sumber: en.wikipedia.org, 2006 Rangkuman 1. 2. Makhluk hidup memerlukan energi untuk proses kelangsungan hidupnya. Di dun ia ini sumber energi adalah matahari. Aliran energi yang terjadi dalam ekosistem dapat dijelaskan sebagai berikut. Matahari tumbuhan hijau konsumen I konsumen I I konsumen III pengurai (dekomposer). Rantai makanan adalah rangkaian proses per istiwa makan dimakan dengan urutan tertentu. Kumpulan rantai makanan yang komple ks dan saling berhubungan akan membentuk jaring-jaring makanan. Dalam proses kel angsungan hidup organisme di alam ini, dibutuhkan zat-zat yang digunakan untuk m enyusun komponen-komponen dalam tubuh. Makhluk hidup dapat memperoleh zat-zat te rsebut dari berbagai sumber yang ada di alam melalui suatu siklus. Di alam ini a da bermacam-macam siklus, di antaranya siklus karbon, nitrogen, belerang, fosfor , dan siklus air. 3. 4. 5. Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 193

Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, d, atau e! 1. Proses perubahan nitrit menjadi nitrat disebut pros es . . ., salah satu contoh bakteri yang membantu proses tersebut misalnya . . . . a. nitratasi, Nitrosomonas b. nitratasi, Nitrobacter c. nitritasi, Nitrosomon as d. nitritasi, Nitrococcus e. denitrifikasi, Nitrobacter Pernyataan berikut in i yang benar, adalah. . . . a. semakin dekat jarak transfer energi dari matahari , energi yang didapat semakin kecil b. produsen adalah sumber energi yang ada da lam ekosistem di alam c. semakin jauh jarak transfer energi dari matahari jumlah populasi semakin besar d. jumlah energi yang didapat dalam setiap trofik jumlah nya selalu sama besar e. semakin kompleks jaring-jaring makanan menunjukkan sema kin stabil pula ekosistem tersebut Proses perubahan nitrit atau nitrat menjadi n itrogen bebas di udara disebut . . . . a. nitrifikasi d. denitrifikasi b. nitrit asi e. amonifikasi c. nitratasi Berikut yang dimaksud dengan konsumen puncak ada lah . . . . a. organisme yang tidak bisa dimakan oleh organisme yang ada di bawa hnya b. organisme yang dapat memakan semua trofik c. organisme yang memakan herb ivora d. trofik yang memiliki jumlah biomassa yang terbesar e. tingkat trofik ya ng memiliki jumlah individu terkecil 2. 3. 4. 194 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. 6. 7. 8. Hubungan antara rantai makanan dan jaring-jaring makanan adalah . . . . a. jarin g makanan menyusun rantai makanan b. memiliki organisme yang sama c. rantai maka nan merupakan penyusun dari jaring-jaring makanan d. memiliki penyusun berbeda, namun tetap saling berhubungan e. terdapat dalam ekosistem yang sama Manfaat kit a mempelajari aliran energi yang terjadi dalam ekosistem adalah . . . . a. menja di dasar pengembangan ilmu biologi molekuler b. makin mencintai lingkungan c. me mahami proses terjadinya keseimbangan lingkungan d. mengerti mengenai pentingnya organisme langka e. mengerti pentingnya keberadaan produsen dalam ekosistem Dal am ekosistem tersusun atas: 1) Ikan karnivora 4) Ikan herbivora 2) Bakteri pengu rai 5) Zat-zat organik 3) Fitoplankton Dari beberapa komponen yang ada di atas, dapat disusun suatu rantai makanan dengan susunan urutan . . . . a. 1, 3, 5, 2, dan 4 d. 5, 3, 4, 1, dan 2 b. 5, 4, 3, 1, dan 2 e. 5, 1, 3, 2, dan 4 c. 5, 2, 3, 4, dan 1 Hal yang terjadi jika suatu organisme hanya memakan satu macam organis me saja, yaitu . . . . a. penyebarannya terbatas b. mudah mati c. cepat punah d. kompetisi tinggi e. tidak terdapat konsumen puncak Aliran Energi dan Daur Biogeokimia 195

9. Ketika sulfur dioksida di udara bersenyawa dengan air akan menjadi hujan asam. B erikut ini adalah dampak dari adanya hujan asam, kecuali . . . . a. berkaratnya logam b. rapuhnya bangunan c. mengganggu pertumbuhan tanaman d. merusak cat pada bangunan e. manjadikan basa tanah naik 10. Transfer energi matahari yang diteri ma makhluk hidup dengan urutan sebagai berikut . . . . a. tumbuhan- matahari- he rbivora- karnivora- omnivora- pengurai b. matahari- pengurai- tumbuhan-herbivora - karnivora- omnivora c. matahari- herbivora- karnivora-pengurai- tumbuhan- omni vora d. matahari- tumbuhan- herbivora- karnivora- omnivora- pengurai e. matahari - omnivora- tumbuhan- herbivora- karnivora- pengurai B. Jawablah pertanyaan-pert anyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. 2. 3. 4. 5. Jelaskan dengan bagan siklus nitrogen dalam suatu ekosistem! Jelaskan, bahwa semakin kompleks suatu ja ring-jaring makanan akan semakin stabil pula suatu ekosistem! Sebutkan dan jelas kan macam-macam piramida ekologi! Menurut kalian manakah yang paling ideal? Sebu t dan jelaskan macam-macam rantai makanan dalam suatu ekosistem! Jelaskan kata-k ata berikut! a. Nitrifikasi c. Daur biogeokimia b. Trofik d. Hujan asam Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja, kreativitas, rasa ingin tahu, dan mengembangkan kecakapan personal kalian serta menambah wawasan kontek stual kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan pada ekosistem sawah, kebun, dan sungai! Catatlah macam-ma cam rantai makanan yang ada pada masingmasing ekosistem tersebut! Buatlah lapora nnya! 196 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! karena dipahamkan dengan Perubahan Lingkungan Faktor Alamiah Faktor Manusia menghasilkan Limbah menyebabkan Pencemaran Lingkungan Pencemaran secara Pencegahan Pencemaran .Administratif .Edukatif Setelah peta konsep kalian kuasai. Pencegahan pencemaran 4. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab XII: 1. Limbah Pencemaran Lingkungan 197 197 . Pencemaran 2. kalian dapat menjaga lingkungan dan mencegah pencem aran lingkungan serta dapat membuat produk daur ulang limbah.Teknologis .Bab XII Pencemaran Pencemaran Lingkungan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Parameter pencemaran 5. Per ubahan lingkungan 3.

Begitu juga antara makhluk hidup dan lingkungannya selalu terjadi hubungan tim bal balik (interaksi). Apakah yang akan terjadi apabila interaksi tersebut tidak seimbang? Faktor-faktor apakah yang menyebabkan keseimbangan lingkungan tergang gu? 198 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan terasing dari individu atau kelompoknya lain .1 Ketidakseimbangan pada lingkungan Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 7.Gambar 12. terpisah. 2005 Tidak ada satu pun makhluk hidup di bumi ini. baik individu maupun kelompok yang dapat hidup sendiri.

dan fauna tanah. Macam-macam Pencemaran Menurut Tempatny a a. misalnya danau atau sungai yang menyebabkan terjadinya eutrofikasi. Cara pencegahan dan penanggulangan pencemaran tanah. dan kalium. seperti plastik. dan kurang sesuai untuk tumbuhnya tanaman pertanian. Faktor lain. antara lain sebagai berikut. sehingga menyebabkan oksigen tidak bisa meresap ke tanah.A. Ketika suatu zat berbahaya atau beracu n telah mencemari permukaan tanah. misalnya dengan dibakar. Pencemaran yang masuk ke dalam tanah kemudian terenda p sebagai zat kimia beracun di tanah. fosfor (dalam bentuk fosfat). Macam-macam Pencemaran dan Penyebabnya Ada beberapa macam pencemaran. Pada saat ini h ampir semua pemupukan tanah menggunakan pupuk buatan atau anorganik. Faktor-faktor yang mengakibatkan terjadinya pencemaran tanah antara lain pe mbuangan bahan sintetis yang tidak dapat diuraikan oleh mikroorganisme. tetapi pemakaian dala m jangka panjang tanpa dikombinasi dengan pupuk organik mengakibatkan dampak yan g kurang bagus. Dampaknya antara lain hilangnya humus dari tanah. Pencemaran Lingkungan 199 . pupuk buatan yang diperjualbelikan umumnya mengandung unsur hara yang tidak lengkap terutama unsur-unsur mikro yang sangat dibutuhkan tumbuhan dan ju ga pupuk organik mudah larut dan terbawa ke perairan. flora. misalnya tidak dapat ditanami tumbuhan. kaleng. maka ia dapat menguap. tandus dan kurang mengandung air ta nah. Meskipun pupuk anorgan ik ini sangat menolong untuk meningkatkan hasil pertanian. tersapu air hujan dan atau masuk ke dalam tanah. tanah menjadi kompak (padat) dan keras. Zat beracun di tanah tersebut dapat berdam pak langsung kepada manusia ketika bersentuhan atau dapat mencemari air tanah da n udara di atasnya. Tanah yang tidak dapat diguna kan. Pencemaran tanah Gejala pencemaran tanah dapat diketahui dari tanah yang ti dak dapat digunakan untuk keperluan fisik manusia. 1) Sebelum dibuang ke tanah senyawa sintetis seperti plast ik sebaiknya diuraikan lebih dahulu. S elain itu. yaitu: 1. kaca. yaitu penggunaan pestisida dan detergen yang merembes ke dalam tan ah dapat berpengaruh terhadap air tanah. Zat atau un sur hara yang terkandung dalam pupuk anorganik adalah nitrogen (dalam bentuk nit rat atau urea).

hendaknya dilakukan proses daur ulang . dan ketersediaan oksigen. dan bioremediasi. Penggunaan pupuk anorg anik secara tidak berlebihan pada tanaman. Remidiasi Kegiatan untuk membersihkan permukaan tanah dikenal dengan remediasi. kemudian zat pembersih dipompakan ke bak atau tangki tersebut . 2) Remediasi onsite dan o ffsite Ada dua jenis remediasi tanah. nitrogen (N). 200 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Sebelum me lakukan remediasi. ketersediaan air. d) Jenis tanah. Pembersihan off site ini jauh lebih mahal dan r umit. Pembersihan off site meliputi penggalian tanah yang tercemar dan k emudian dibawa ke daerah yang aman. berbahaya atau tidak. Bioremediasi bertujuan untu k memecah atau mendegradasi zat pencemar menjadi bahan yang kurang beracun atau tidak beracun (karbon dioksida dan air). P. venting (injeksi). bakteri). hal yang perlu diketahui: a) Jenis pencemar (organik atau ano rganik). terdegradasi atau tidak. tanah tersebut d ibersihkan dari zat pencemar. g) Kondisi pencemaran ( sangat penting untuk dibersihkan segera/bisa ditunda). perbandingan C : N kuran g dari 30 : 1. e) Kondisi tanah (basah. f) Telah berapa lama zat pencemar terendapkan di lokasi tersebut. b) Berapa banyak zat pen cemar yang telah mencemari tanah tersebut. Setelah itu di daerah aman.2) 3) 4) 5) 1) Untuk bahan-bahan yang dapat didaur ulang. dan fosfat (P). Caranya yaitu. kaleng. tanah tersebut disimpan di bak atau tanki yang kedap. Selanjutnya zat pencemar dipompakan keluar dari bak yang kemudian diolah denga n instalasi pengolah air limbah. Penggunaan pestisida dengan dosis yang telah ditentukan. kering). 3) Bioremediasi Bioremediasi merupakan proses pembersihan pencemaran tanah dengan menggunakan mikroorganisme (jamur. c) Perbandingan karbon (C). Membuang sampah pada tempatnya. K). plastik. seperti kaca. Proses bioremediasi harus memperhatikan temperatur tanah. terdiri dari pembersihan. Pembersihan in i lebih murah dan lebih mudah. nutrien (N. dan sebagainya. Pembersihan on site adalah pembersihan di lokasi. yaitu in situ (atau on site) dan ex situ ( atau off site).

Cara pencega han dan penanggulangan pencemaran air dapat dilakukan sebagai berikut: 1) Cara p emakaian pestisida sesuai aturan yang ada. Pupuk dan pestisida yang larut di air akan menyebabkan eutrofikasi yang mengaki batkan ledakan (blooming) tumbuhan air. Polusi air yang bera t dapat menyebabkan polutan meresap ke dalam air tanah yang menjadi sumber air u ntuk kehidupan sehari-hari seperti mencuci. 2) Sisa air buangan pabrik dinetralka n lebih dahulu sebelum dibuang ke sungai. dan bahan organik y ang berupa sisa-sisa organisme yang mengalami pembusukan. bau. Air tanah yang sudah tercemar akan sulit sekali untuk dikembalikan menjadi air bersih. Ada 2 cara yang digunakan untuk menentukan kadar oksigen dalam air. Pencemaran Lingkungan 201 . yaitu mikroorganisme yang memiliki kemampuan biotrans formasi khusus. b. minyak. Penggunaan pupuk dan pestisida yang berlebihan merupakan salah satu sumber pencemaran air. Bahan polutan yang dapat menyebabkan polusi air antara lain limbah pabrik. Pengenceran dan penguraian polutan pada air tanah sulit sekali karena ai rnya tidak mengalir dan tidak mengandung bakteri pengurai yang aerob. dan sebagainya. d) Penggunaan tanaman (phytore mediation) untuk menghilangkan atau mengubah pencemar. mandi. misalnya alga dan ganggang. memasak. Mak in besar harga BOD makin tinggi pula tingkat pencemarannya. c) Penerapan immobilized enzymes. Pencemaran air Pencemaran air dapat diketahui dari perubahan warna. pengatura n kondisi redoks. detergen. yaitu secara ki mia dengan COD (Chemical Oxygen Demand) dan BOD (Biochemical Oxygen Demand). b) Inokulasi (penanaman) mikroorg anisme di lokasi tercemar. serta adanya kematian dari biota air. baik sebagian atau seluruhnya. Untuk mengetahui tingk at pencemaran air dapat dilihat melalui besarnya kandungan O2 yang terlarut. optimasi pH. pestisida. dan untuk air minum.Ada 4 teknik dasar yang biasa digunakan dalam bioremediasi: a) Stimulasi aktivit as mikroorganisme asli (di lokasi tercemar) dengan penambahan nutrien.

Partikel logam yang paling banyak menyebab kan pencemaran adalah Pb yang berasal dari pembakaran bensin yang mengandung TEL (tetraethyl timbel). Pence maran udara Pencemaran udara dapat bersumber dari manusia atau dapat berasal dari alam. 4. dan mengikat Hb sehingga sel kekurangan O2. jelaga. sakit tenggorokan. dan partikel logam. ganggang. 202 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2. Penc emaran oleh alam. mata pedih. dan H2S. Setiap rumah hendaknya membuat septi tank yang baik. simpulkan bersama-sama tentang kondisi sungai di daerah kalian itu! c. saraf. b au dari sungai. 3.3) 4) Pembuangan air limbah pabrik tidak boleh melalui daerah pemukiman penduduk. pada musim hujan sering terjadi banjir dan airnya keruh. batuk. SO2.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. warna air sungai. Zat-zat lain yang umumnya m encemari lingkungan. 2 ) Oksida sulfur (SO2 dan SO3) dapat merusak selaput lendir hidung dan tenggoroka n. Lakukan Tugas 12. tekanan darah. Partikel-partikel zat padat yang mencemari udara di antaranya ber upa debu.1 Lakukan pengamatan terhadap air sungai yang mengalir melewati daerah kalian! Dar i hasil pengamatan kalian ambillah data yang meliputi: 1. p ertumbuhan tanaman air (eceng gondok. mengembangkan kecak apan sosial dan menambah wawasan kontekstual kalian serta membuka wawasan dalam melestarikan lingkungan. antara lain: 1) Oksida karbon (CO dan CO2) dapat mengganggu pernapasan. Adanya pencemaran udara ditunjukkan oleh adanya gangguan p ada makhluk hidup yang berupa kesukaran bernapas. serta daun-daun yang menguning pada tanaman. Hal ini bertujuan untuk menghindari keracunan yang mungkin terjadi karena penggunaan air sungai oleh penduduk. Tugas 12. misalnya letusan gunung berapi yang mengeluarkan debu. dan lain-lain) dan aneka ragam i kan! Diskusikan hasil pengamatan kalian dengan teman-teman kalian dalam satu kel as. gas CO.

1) Perlu dibatasi penggunaan bahan bakar yang menghasilkan CO. Konsentrasi karbon dioksida yang b erasal dari sisa pembakaran. 3) Tenggela mnya daratan (pulau) sebagai akibat dari mencairnya es di kutub. antara lain sebagai berikut. menyebabkan kerusakan saraf pusat.2 Pencemaran udara karena asap pabrik Sumber: CD Image Meningkatnya kadar karbon dioksida di atmosfer juga dapat membahayakan kelangsun gan hidup makhluk hidup yang ada di bumi ini. 2) Mencairnya es y ang ada di kutub. Gambar 12. Pencemaran Lingkungan 203 . 4) Gas-gas buangan pabrik perlu dibers ihkan dahulu sebelum dikeluarkan ke udara bebas. dan asap pabrik dapat menimbulkan e fek rumah kaca (green house effect). Ozon (O3) menyebabkan bronkithis dan dapa t mengoksidasi lipida. Pembersihan dapat menggunakan a lat tertentu. 2) Menerapkan program penghijauan di kota-kota untuk mengurangi tingkat pencemaran. 3) Memilih lokasi pabrik dan industri yang jauh dari kerama ian dan pada tanah yang kurang produktif. asap kendaraan. Efek rumah kaca dapat mengakibatkan: 1) Ada nya pemanasan global yang mengakibatkan naiknya suhu di bumi. Hidrokarbon (CH4 dan C4H1 0).3) 4) 5) Oksida nitrogen (NO dan NO2) dapat menimbulkan kanker. Cara pencegahan dan penanggulangan terhadap pencemaran ud ara. misalnya cottrell yang berfungsi untuk menyerap debu. sehingga mengakibatkan naiknya permukaan air laut.

d. makanan. plastik. Perubahan lingku ngan yang terjadi. dan karet. artinya bermanfaat bagi kesejahteraan manusia dan bersifat negati f yang merugikan bagi kehidupan manusia. sel ota k jabang bayi menjadi tidak bisa berkembang. kar ena dampaknya pada sejumlah besar orang akibat keracunan makanan atau udara yang terkontaminasi Pb memiliki sifat toksik berbahaya. detergen. menurunkan kemampuan belajar dan membuat anak-anak hiperaktif. b. misalnya Escherichia coli. atau tape recorder yang berbunyi keras sehingga menggangg u pendengaran. dan Salmonella thy posa. Perubahan lingkungan terjadi apabila ad a perubahan dalam daur biologi atau daur biogeokimia. Pada ibu hamil yang terkontaminasi P b dapat menyebabkan berkurangnya kesuburan. dan m inyak. c. fungsi ginjal. Pb di atmosfer berasal dari senyawa hasil pembakara n bensin reguler dan premium yang tidak sempurna.kompas. Tingkat kecerdasan seorang anak yang tubuhnya telah terkontaminasi Pb sampai 10 mikrogram bisa menurun atau menjadi idiot. pupuk anorganik. dan kebakaran hutan.com/cetak. Sumber: www. 2. Timbal bisa terkandung di da lam air. radio. Pb dapat merusak jaringan sara f. Pencemaran biologi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang beru pa mikroorganisme. Bahkan dapat menyebabkan kelumpuhan . logam (Hg. der u mesin pabrik. pestisida. keguguran atau paling tidak. Pb. Pencemaran fisik adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa kaleng-kaleng. dan udara. a. baik yang dilakukan oleh manusia atau kejadian alam dapat ber sifat positif. Cd. Macam-macam Pencemaran Menurut Bahan Pencemarnya Pencemaran kimiawi adalah pencemaran yang disebabkan oleh bahan yang berupa zat radioaktif . 204 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . As. Entamoeba coli. botol. Pencemaran suara Polusi suara disebabkan oleh suara bising kendaraan bermotor. kapal terbang. tanah longsor. 2006 B. Perubahan Lingkungan Perubahan lingkungan dapat terjadi oleh aktivitas manusia atau kejadian alam sep erti letusan gunung berapi. Tahukah kamu? TIMBAL (Pb) adalah logam yang mendapat perhatian utama dalam segi kesehatan. Cr dan Hi).

Bila hujan turun pada tanah yang terbuka. yang dapat menyebabkan lebih cepatnya penguraian sampah organik sebagai sumber zat hara ta nah. sehingga menyebabkan kematian. Karena itu akan menyebabkan kep unahan sebagian flora dan fauna yang ada di hutan tersebut. penggunaan pestisida maupun pupuk yang berlebihan juga akan menyebabkan perubahan lingkungan. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan un tuk menjaga kelestarian lingkungan. Pemasukan limbah. menyebabkan dasar hutan lebih banyak menerima cahaya matahari dan suhu akan naik. Selain itu. Penggunaan pe stisida juga dapat menyebabkan kematian hewan-hewan invertebrata maupun vertebra ta. Adanya aliran yang besar dan cepat akan mengikis permukaan tana h yang subur. seperti: Pencemaran Lingkungan 205 . Penguraian sampah organik di tanah secara drastis akan mengganggu daur nitr ogen. dengan pembukaan hutan akan menyebabkan perubahan dalam daur hidrologi. Penggunaan pestisida d an herbisida yang bermanfaat untuk membasmi gulma dan hama dalam jangka panjang secara langsung maupun tidak langsung akan membahayakan ekosistem. Kurangnya resapan air di dalam tanah aka n menyebabkan kekeringan di musim kemarau. populasi fitoplankton yang sangat banyak pada permukaan air akan menghalan gi cahaya matahari menembus perairan bagian bawah yang dapat menyebabkan kerugia n bagi berbagai organisme. Untuk itu perlu dijaga a gar kerusakan lingkungan tidak terjadi. Selain penebangan hutan. Zat hara yang kaya akan merangsang pertumbuhan fitoplankton teru tama ganggang biru yang semuanya tidak dapat dikonsumsi oleh zooplankton. maka air akan langsung masuk ke dalam tanah yang memiliki kesuburan yang tinggi. Dengan penebangan pohon. Penebangan hutan berarti menghilangka n sebagian besar produsen dalam suatu ekosistem. Dengan tidak adanya pohon yang menahan air hujan yang meresap ke dalam tanah akan menyebabkan aliran air di permukaan tana h menjadi besar.Penebangan pohon di hutan tanpa perhitungan akan menimbulkan akibat yang saling berantai antara faktor biotik dan abiotik. Hilangnya kesuburan tanah akan mengurangi populasi cacing tanah ya ng berperan membantu menyuburkan tanah. seperti pupuk ano rganik pada perairan akan menyebabkan bertambahnya zat hara yang lebih besar dib andingkan dengan yang dapat diserap pada daur biologi dalam proses penguraian da n fotosintesis. Pengembalian lingkungan yang sudah berubah merupakan pekerjaan yang sulit da n memerlukan biaya yang besar serta waktu yang panjang. Pengaruh yang lainny a.

Kerjakan Latihan 12. Contohnya adalah dengan keluarnya undang-undang te ntang pokok-pokok pengelolaan lingkungan hidup yang dikeluarkan oleh presiden Re publik Indonesia pada tanggal 11 Maret 1982. yaitu: 1. Mengolah limbah sebelum dibuang ke sungai atau ke saluran air yang lain.1. melakukan reboisasi. Secara Teknologis Cara ini ditempuh dengan mewajibkan pabrik untuk memiliki unit pengolahan limbah sendiri.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal. mencegah terjadinya kebakaran hutan. Melakukan proses daur ulang untuk sampah yang bisa dimanfaatkan.1 Menurut kalian. 4. 5. 2. Secara Administratif Upaya pencegahan pencemaran lingk ungan secara administratif adalah pencegahan pencemaran lingkungan yang dilakuka n oleh pemerintah dengan cara mengeluarkan kebijakan atau peraturan yang berhubu ngan dengan lingkungan hidup. Menggunakan pestisida dan pupuk sesuai dosis yang dianj urkan. pangadaan taman nasional. pabrik wajib mengolah lim bah tersebut terlebih dahulu sehingga menjadi zat yang tidak berbahaya bagi ling kungan. Upaya Pencegahan Pencemaran Lingkungan Pada dasarnya ada tiga cara yang dapat dilakukan dalam rangka pencegahan pencema ran lingkungan. 3. dan lain-lain. Sebelum limbah pabrik dibuang ke lingkungan. 206 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . serta kecakapan akademik kalian! Latihan 12. bagaimanakah suatu zat bisa disebut sebagai polutan? C. Tidak membuang sampah sembarangan. 2. Melakukan perlindungan hutan dengan cara antara lain: menebang hutan secara sele ktif. Dengan adanya AMDAL sebelum adanya proyek pembangunan pabrik dan proyek yang lainnya.

4. atau untuk mengeta hui seberapa besar kadar pencemaran dalam lingkungan dapat dilihat dari paramete r sebagai berikut: 1. dan kecakapan akademik kalian! Tugas 12. Parameter Kimia Parameter ini meliputi kandungan karbon di oksida. Parameter Biokimia Parameter biokimia dapat dilihat dari BOD (Biologycal Oxy gen Demand) atau kebutuhan oksigen secara biologis. Secara Edukatif Cara ini ditempuh dengan melakukan penyuluhan terhadap masyarakat akan pentingny a lingkungan dan betapa bahayanya pencemaran lingkungan. dan kadar logam-logam berat dalam lingkungan tersebut. dapat dilak ukan melalui jalur pendidikan-pendidikan formal atau sekolah. 2. dan juga radioaktivitas pad a lokasi tersebut.2 Bila di lingkungan kalian telah terjadi pencemaran. 2 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreativitas. mengembangkan kecakapan personal. Kerjakan Tugas 12. warna. tindakan apa yang akan kalia n lakukan? Buatlah laporannya! D. daya saing.3. Selain itu. bau. Pencemaran Lingkungan 207 . rasa. tingkat keasaman. Parameter Pencemaran dalam Lingkungan Untuk mengetahui apakah suatu lingkungan tercemar atau tidak. 3. Parameter Biologi Parameter biologi meliputi ada tidaknya mikroorganisme dalam wilayah tersebut. Parameter Fisik Dilihat dari suhu.

mengembangk an kecakapan akademik.2 Berdasarkan parameter yang bagaimanakah bahwa suatu lingkungan bisa dikatakan te rcemar? Tulislah di buku latihan! E. Pemanfaatan l imbah dapat ditempuh melalui dua cara.Kerjakan Latihan 12. 208 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu dengan proses daur ulang menjadi pr oduk tertentu yang bermanfaat dan tanpa daur ulang. Secara biologis. daun. contohnya adala h timbal (Pb). dan kecakapan personal kalian! Latihan 12. Untuk menanggulangi menumpuknya sampah ters ebut maka diperlukan upaya untuk dapat menanggulangi hal tersebut. Limbah yang Tak Dapat Diuraikan (Non biodegradable) Adalah limbah yang tidak dapat diuraikan secara alamiah oleh deko mposer. contohnya adalah limbah ruma h tangga.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Jenis-jenis Limbah dan Pemanfaatan Limbah Seiring dengan bertambahnya jumlah penduduk. dan plastik. dan ranting. maka kebutuhan manusia juga semakin meningkat sehingga jumlah sampah yang dihasilkan juga semakin tinggi. Keberadaan limbah jenis ini di alam sangat membahayakan. baik secara alamiah yang dilakukan oleh dekomposer (bakt eri dan jamur) ataupun yang disengaja oleh manusia. 1. 1. Limbah ya ng langsung dibuang ke lingkungan tanpa diolah terlebih dulu dapat mengganggu ke seimbangan ekosistem. merkuri. 2. limbah dapat dibagi menjadi: Limbah yang Dapat Diuraikan (Biodegradable) Limbah jenis ini adalah limbah yang dapat diurai kan atau didekomposisi. Melalui Daur Ulang Baik l imbah organik (yang berasal dari sisa makhluk hidup) maupun sampah anorganik (da ri bahan-bahan tak hidup atau bahan sintetis) dapat dimanfaatkan menjadi suatu p roduk yang bermanfaat bagi kebutuhan manusia. kotoran hewan.

dan de ngan mudah menyebar dengan bantuan air. dan pot ). Sedangkan pada konsentras i tinggi dapat menyebabkan gangguan hati dan penyakit ginjal. Limbah-limbah anorganik. Bahaya akibat pencemaran minyak bumi di perairan laut berpengaruh terhadap perikanan. 12 Maret 2004 Pencemaran Lingkungan 209 . sampah juga bisa langsung dimanfaatkan tanpa daur ula ng. Tanpa Daur Ulang Selain melalui daur ulang.Limbah-limbah organik seperti sisa-sisa kotoran hewan dan yang berasal dari tumb uhan dapat dimanfaatkan menjadi pupuk kompos yang dapat digunakan untuk menyubur kan tanaman. Residu minyak bumi dan bahan organik sinteti k akan tersebar secara tidak terkendali dan menumpuk pada rantai makanan. iritasi kul it. botol. Dan apabila meresap ke dalam air tanah akan mengakibatkan air tersebut tidak dapat diminum. Limbah kertas juga dapat didaur ulang menjadi kertas baru. Limbah p abrik tahu yang biasanya dibuang begitu saja juga dapat dimanfaatkan menjadi mak anan yang berserat tinggi yang baik untuk pencernaan. 2. c ontohnya besi. botol kaca. banyak seka li mengakibatkan masalah pencemaran lingkungan yang terjadi. Salah satu contoh penggunaan bah an kimia pertanian yang kian meningkat adalah penggunaan pupuk dan pestisida org anik sintetik. Terkontaminasi minyak bumi dan bahan org anik sintetik pada konsentrasi yang rendah menyebabkan sakit kepala. Seperti kasus meled aknya sumur minyak pertamina di Bekasi yang mengalir ke persawahan. Tahukah kamu? Minyak bumi sebagai salah satu hasil kegiatan industri pertambangan. serta meningkatkan risiko terserang kanker. dan plastik dapat didaur ulang menjadi pro duk-produk baru. serbuk gergaji sebagai media penanaman jamur. Limbah-limbah plastik juga dap at dilebur dijadikan peralatan rumah tangga dan peralatan lain dari plastik. Contohnya adalah pemanfaatan ban-ban bekas yang dijadikan perabot ( meja. ku rsi. Tumpahan min yak tersebut butuh waktu lama untuk mendegradasikannya sehingga aman bagi lingku ngan. mata gatal. aluminium. Sumber: Kompas. Akibat buruk dari penggunaan bahan kimia tersebut yang tidak prop orsional akan mengakibatkan residu. rantai makanan di laut. dan sensasi terbakar pada organ dalam. dan kaleng yang dapat digunakan untuk pot. Besi tua dan aluminium dapat dilebur dijadikan bubur kemudian d icetak menjadi besi baja dan aluminium yang baru.

Tanamlah biji k acang hijau ke dalam pot yang telah dipersiapkan! 3. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan Mengetahui pengaruh pencemaran terhadap pertumbuhan tanaman. dan pot D disiram den gan larutan detergent 10%! 4. pot C disiram dengan larutan detergent 5%. Larutan detergent (1%. Buatlah grafik pertumbuhan yang tepat dari ma sing-masing perlakuan! 7. dan 10%) Cara ke rja: 1. rasa ingin tahu. Kerjakan secara berkelompok! 210 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tanah 3. Pot 4. B. pot B disiram dengan laruta n detergent 1%. Lakukanlah penyiraman setiap hari selama satu ming gu! 5. Isilah 4 buah pot dengan campuran tanah dan pupuk sebagai media penanama n dan berilah label A. 5%. Alat dan bahan: 1. Biji kacang hijau 2.Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Lakukan penyiraman pada pot yang telah ditanami biji kacang hijau tersebut dengan perlakuan: pada pot A dis iram dengan air biasa tanpa campuran detergent (0%). C. dan D pada keempat pot tersebut! 2. Amatilah pertumbuhan biji tersebut setiap hari dan catat hasil pengamatan kalian dalam tabel pengamatan! 6.

Evaluasi A. Adanya peningkatan kadar karbon dioksida di alam me ngakibatkan hal berikut ini. d. membesarnya lubang pada lapisan ozon e.Rangkuman 1. 3. Untuk mengetahui seberapa besar suatu lingkungan tercemar d apat diketahui dengan indikator-indikator dalam lingkungan. semakin banyak dijumpai kasus kanker kulit pada manusia Pencemaran Lingkungan 211 . radiasi sinar ultraviolet ke bumi semakin kecil d. 4. fisik. atau e! 1. biologi. Macam-macam pencemaran meliputi pencemaran tanah. c. 5. mencairnya lapisan es di kutub b . dan banjir. misalnya gunung meletus. yang meliputi indika tor kimia. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . Peru bahan lingkungan dapat terjadi karena faktor kesengajaan manusia. 2. . dan biokimia. a. Untuk mencegah adanya pencemara n lingkungan dapat ditempuh melalui tiga cara. yaitu secara administratif. b. dan pencemaran udara. pencemaran air. . misalnya peneb angan hutan secara liar dan pembuangan sampah sembarangan serta proses alamiah. gempa bumi. kecuali . eduka tif. Pencemaran adalah masuknya zat atau benda asing ke dalam lingkungan yang mele bihi batas ambang tertentu sehingga menurunkan kualitas lingkungan. adanya efek pemanasan global atau efek rumah kaca c. dan teknologis.

. 6. . di antara kerug ian-kerugian tersebut adalah . tumbuhan air e. . sistem keanekaragaman hayati semakin berkurang sehingga memengaruhi siste m keseimbangan ekologi Dampak dari eutrofikasi di bawah ini. dapat mengembalikan kualitas tanah menjadi lebih b aik e. karbon dioksida semakin bertamba h Tujuan dikeluarkannya UU lingkungan adalah . ik an kecil c. terjadi pendangkala n perairan d. . memelihara hutan secara maksimal b. 4. . eksploitasi lingkungan secara besar-besaran c. a. . mengurangi oksigen dalam perairan c. jumlah hama yang menyerang tanaman menjadi semakin berkurang d. . . ikan besar Membuang sampah ke saluran perairan dapat mengganggu lingkungan. . a. menimbulkan bau busuk e. meningkatkan kesuburan tanah c. zooplankton d. . menurunnya kadar oksigen c. populasi ikan berkembang pesat e. kecuali . kadar bah an pencemar yang paling banyak akan ditemukan pada . 3. menakut-nakuti perusa k lingkungan d. . a. 5. fitoplankton b. a. meningkatkan sistem keanekaragaman hayat i yang ada b. . menindak orang yang berb uru di hutan Jika suatu ekosistem air tawar tercemar oleh insektisida. . mencegah adanya kerusakan lingkungan e. Gangguan yang dimaksud adalah berikut ini .2. . kecuali . mematikan mikroo rganisme air 212 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . berkurangnya kadar karbon dioksida dalam air b. ledakan tumbuhan air b. Sistem bercocok tanam monokultur pada dasarnya sangat merugikan. menimbulkan banjir d. . a.

irigasi 8. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1 . memberantas hama dengan racun 9. Untuk mengembangkan sumber daya hayati yang ada pada suatu daerah tanpa mengganggu plasma nutfah yang ada. zat kapur pada tanah gambut e. . Berikut ini yang dimaksud dengan bioremidiasi lingkungan adalah . mencari bibit unggul dengan penerapan biot eknologi e. . . . arang meng ikat partikel-partikel yang ada di air c. upaya pengolaha n limbah B. a. . up aya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan teknologi e. Jelaskan proses pemanasan global dan sebutkan dampaknya bagi kehidupan! 7. a. . mend atangkan bibit unggul baru b. mencari bib it unggul dengan pemuliaan tanaman d. arang biasa digunakan untuk membersihk an d. . reaksi arang dengan air cepat e. a. arang dapat bereaksi b. arang adalah jenis karbon yang dapat meny aring 10. . Jelaskan yang dimaksud dengan eutrofikasi dan penyebabnya! 2. pupuk hijau c. upaya pembebasan lingkungan yang tercemar menggunakan mikroorganisme d. pupuk kandang d. . Pencemaran Lingkungan 213 . upaya peningkatan daya dukung lingkung an c. pupuk kimia b. .Faktor penyebab gangguan lingkungan terhadap keseimbangan alam antara lain . a. . Arang dapat digunakan membersihkan air sehingga menjadi bersih karena . meningkatkan daya dukung lingkungan c. . upaya peningkatan mutu lingkungan b. dapat dilakukan dengan .

COD e. Diamkan selama satu minggu dan jangan sampai terkena sinar mata hari secara langsung! 6. sampel yang diambil yaitu berasal dari air pam. Buatlah laporannya ! Keterangan: Apabila sampel air yang digunakan telah tercemar setelah seminggu ditambah larutan Methylen Blue air yang semula berwarna biru akan kembali berwar na jernih. Tambahkanlah 5 tetes larutan Methylen Blue ke dalam masing-masing sampel air tadi! 4. mengembangkan kecakapan sosial. air sumur. 214 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . BOD Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan kecakapan vokasional kalian! Tugas Portofolio Lakukanlah kegiatan pengujian pencemaran air berikut ini secara berkelompok! 1. Polusi b. air sawah.3. Masukkan masing-masin g sampel air tadi masing-masing 50 ml ke dalam tabung reaksi! 3. Sampel air mana saja yang mengalami perubahan warna? 8. Polutan c. Apabila air yang digunakan belum tercemar meskipun telah ditambah Met hylen Blue dan dibiarkan dalam waktu seminggu warnanya akan tetap biru. 5. 4. dan air selokan! 2. Jelaskan apakah yang dimaksud dengan remidiasi secara in situ dan ex situ! Sebut kan dan jelaskan macam-macam indikator pencemaran suatu lingkungan! Jelaskan ist ilah-istilah berikut! a. air sungai. Setelah satu minggu amatilah dan apakah ada perubahanny a! 7. Tutuplah tabung reaksi dengan aluminium foil (usahakan tidak ada gelembung udara dalam ta bung reaksi)! 5. Ambillah sampel air yang akan diuji. Bioremidiasi d.

Bentuk dan Ukuran Virus Daur Litik dan Lisogenik Peranan Virus 1. misalnya mencegah penyakit akibat virus. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini.Bab II Virus Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. Punya Tidaknya Selubung Virus dipahamkan dengan Klasifikasi Virus secara ada yang Virus Perkembangbiakan Virus berdasarkan Struktur. kalian dapat mengurangi kerugian akibat virus dalam kehidupan. Merugikan Setelah peta konsep kalian kuasai. Menguntungkan 2. Untuk mempermudah tercapain ya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut: 1. Perkembangbiakan 5. Aseluler 2. Peranan Virus 19 . Strukt ur 3. Klasifikasi 4. Berikut ini kata kunci dari bab I1: 1. Asam Nukleat Penyusun Genomnya 3. Molekul yang Menyusun Asam Nukleat 4. Tempat Hid upnya 2.

com.au. 2007 AIDS (Acquired Immuno Deficiency Syndrome) adalah penyakit yang menyerang sistem kekebalan tubuh akibat infeksi Human Immunodeficiency Virus (HIV).Gambar 2. Apakah virus bers ifat merugikan ataukah virus bersifat menguntungkan? 20 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tubuh yang t erserang AIDS akan rentan terhadap infeksi penyakit sehingga mengakibatkan kemat ian. Virus ada di sekitar kita dengan jenis yang berbeda-beda.rkm.1 Virus HIV Aids Sumber: www.

Virus dapat berada di luar sel atau di dalam sel. D apat digolongkan sebagai benda mati. Tidak berbentuk sel . Sebagai agen hereditas. Virus berasal dari bahasa latin venom yang berarti cairan yang beracun. khususn ya sel hidup. reproduksi.1 berikut yang akan merangsang keingintahua n . dan kecakapan akademik kalian! Tugas 2.1 Sebutkan berbagai bahaya virus sebagai agents of disease dan berbagai manfaat vi rus sebagai agents of heredity! Kerjakan bersama kelompok kalian! B. karena dapat dikristalkan dan tidak mempuny ai protoplasma. Bentuk. virus dapat memperbanyak diri. vir us dapat menyebabkan perubahan genetik dalam sel dan biasanya tidak membahayakan bahkan bermanfaat. sitoplasma. Virus Organisme Aseluler Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukle us dan sitoplasma. karena memiliki kemampuan meta bolisme. c. antara lain: a. dan memiliki asam nukleat. dan nukleus. dinding sel. g. Ciri-ciri Virus Virus memiliki ciri-ciri. Hanya dapat berkembang biak d i dalam sel atau jaringan yang hidup. Virus dapat sebagai agen penyakit ( agents of disease) dan agen hereditas (agents of heredity). atau menyebabkan kematian. Sebagai agen penyaki t. Virus 21 . f. d. menyeba bkan gangguan fungsi sel. e. dan Ukuran Virus 1. Organisme subrenik hanya dapat dilihat dengan mikroskop elektron. Bersifat parasit.A. b. Di dalam sel. Kerjakan Tugas 2. Dapat digolongkan benda hidup. karena tidak mempunyai protoplasma. mengembangkan kecakapan sosial. virus dapat menginfeksi sel dan akan menyebabkan perubahan dalam sel. Struktur. Di luar sel virus merupakan partikel submikroskopis yang mengandung asam nukleat yang dibun gkus oleh protein dan kadang mengandung makromolekul lain.

300 nm (1 nm = 10-9 m). Latihan 2. heksagonal. rasa ingin tahu. kotak. memanjang. Ukuran Virus Ukuran viru s lebih kecil dari bakteri antara 30 nm . pentagonal. Kapsomer (capsomere): mempunyai bentuk bermacam-macam seperti : prisma. 4. b. Bentuk Virus Bentuk virus bermacam-macam. Berdasarkan Tempat Hidupnya Virus bakt eri (bakteriofage) Bakteriofage adalah virus yang menggandakan dirinya sendiri dengan menyerbu bakt eri. Semua virus memiliki asam nukleat .2. c. Kerjakan Latih an 2. dan mengemban gkan kecakapan personal serta akademik kalian! 3. Dibandingkan dengan kebanyakan virus. Klasifikasi Virus Virus diklasifikasikan berdasarkan: 1. yait u silindris. Struktur Virus Struktur virus terdiri atas: a. a. Capsid: dibangun oleh beribu-ribu m olekul protein. pembawa gen yang diperlukan untuk menghimpun salinan-salinan virus di dalam se l hidup.1 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas.1 Buatlah gambar struktur virus lengkap dengan bagian-bagiannya! Kerjakan dalam bu ku latihan kalian! C. 22 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . oval. ia sangat kompleks dan mempunyai bebe rapa bagian berbeda yang diatur secara cermat. dan polihedron. Bagian pusat: mengandung ADN atau ARN dikeliling i oleh selubung atau capsid dari protein.

2 Virus bakteriofage yang menyerang Echerichia coli D'Herelle. Virus 23 . Virus kini siap menyuntikkan DNAnya ke sel dan membuatnya terinfeksi. benang ekornya secara otomatis menempel ke dinding sel bakteri d an ikatan kimia menahannya dalam posisi itu. 2001 : 58 Berdasarkan Molekul yang Menyusun Asam Nukleat Dibedakan menjadi: DNA pita tungg al (DNA ss). leher. dan virus Influenza.Pada virus T4 asam nukleatnya adalah DNA. Bentuk luar terdiri atas kepala yang Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Gambar 2. Bagian ekor berfungsi u ntuk Bakteriofage T4 tidak dapat memasukkan DNA virus ke dalam sel berkeliling d an menemukan sel inangnya. Bagian dalam kepala mengan dung dua Tahukah kamu? pilinan DNA. RNA "baru" dibuat dengan cara menggandakan langsung RNA "lama" atau dengan le bih dulu membentuk potongan DNA pelengkap. dan flu. asam nukleatnya adalah RNA. termasu k virus penyebab AIDS. Contoh virus yang parasit pada tumbuhan: Tobacco Mozaic Virus (TMV) dan Beet Yellow Virus (BY V). RNA pita tunggal (RNA ss). yang menjadi tuan rumah secara tak sengaja. Contoh virus hewan: virus Poliomylitis. 2001 : 59 berbentuk heksagonal. tetapi pada banyak virus lain. Pada virus RN A. dan ekor. Virus hewan Virus yang parasit pada sel hewan. virus Vaccina. Virus bakteriofage mula-mula ditemuka n oleh ilmuwan Prancis. dan RNA pita ga nda (RNA ds). polio. Bagian leher berfungsi Penempelan Bakteriofa ge T4 menghubungkan bagian kepala dan pada Bakteri ekor. DNA pita ganda (DNA ds). Jika ia b ertabrakan b. dengan bakteri. c. 2. Virus tumbuhan Virus yang parasit pada sel tumbuhan. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11.

Papovirus. D. Membran terdiri dari dua lipid dan prote in. a. yait u: Virus yang memiliki selubung atau sampul (enveloped virus) Virus ini memiliki nu kleokapsid yang dibungkus oleh membran. Infeksi (fase memasukkan asam nukleat) . Berdasarkan Punya Tidaknya Selubung Virus Dapat dibedakan menjadi dua tipe. dan Orthomuxovirus. Cara reproduksi virus d ikenal dengan proliferasi.2 berikut yang akan mendorong kalian mencari informasi lebih jauh. 1. (biasanya glikoprotein). Inang virus berupa mak hluk hidup lain. sel tumbuhan. a. Sintesis (fase pembentukan). yaitu bakteri. b. Perkembangbiakan Virus Untuk berkembang biak. Daur virus dapat dibedakan menjadi daur litik dan daur lisogenik. virus harus menginfeksi sel inang. Perakitan. Vi rus yang tidak memiliki selubung Hanya memiliki capsid (protein) dan asam nuklea t (naked virus). sel hewan. 24 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan Adenovirus. Kerjakan Tugas 2. Kerjakan bersama kelompok kali an! Kemudian dipresentasikan di kelas. Membran ini berfungsi sebagai struktur yang pertama -tama berinteraksi. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 2. mengembangkan kecakapan sosial. 1) 2) 3) 4) 5) Tahap-tahap Perkembangbiakan Vir us Daur litik Absorbsi (fase penempelan). Contoh: Herpesvirus.3. deskripsikan dengan lengkap satu jenis virus! S ebutkan kejadian-kejadian yang terjadi akibat virus di dalam masyarakat! Informa si bisa dari media cetak maupun media elektronik.2 Carilah informasi tentang virus. Lisis (fase pemecahan sel inang). Contoh: Reovirus. Corronavirus.

e. bagian-bagian yang berbeda-beda di satukan untuk menghasilkan virus baru. 6) Fase perakitan. b. 7) Fase litik. Daur lisogenik Kadang-kadang virus ini melakukan daur lisogenik dengan tahaptaha pnya: 1) Fase absorbsi. Selama tahap penetrasi. c. Virus 25 . 4) Fase pembelahan. Urutan lima langkah ini memperlihatkan bagaimana bakteriofage T4 melaksa nakan proses ini. 2) Fase injeksi. dan sebagai gantinya ia membuat salinan bagi an komponen virus. salinan atau virus "replika" ke luar dari sel. 5) Fase sintesis. a. d. 3) Fase penggabungan. DNA virus masuk ke sel. Pembajakan Lima Langkah Virus menggandakan dirinya sendiri dengan membajak materi genetik dari suatu sel hidup.3 Infeksi secara litik dan secara lisogenik pada virus 2. Proses normal sel terhenti. Akhirnya. Siklus dimulai dengan merekatkan diri ke dinding sel bakter i.b. Ia kemudian mengendalik an sel. Partikel virus DNA Sel bakteri Injection Fase litik Siklus lisogenik DNA virus berinteraksi dengan DNA bakteri Replikasi DNA virus Selubung protein disintesa Induksi Perakitan partikel virus Sel lisogenik Lisis Pertumbuhan sel normal Lisogenik Gambar 2. Dalam tahap penyusunan.

Un tuk reproduksi vaksin.baggas. 3.composes. a. Virus hepatitis A dan hepatitis B. 1. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Peranan Virus bagi Kehidupan Virus yang Menguntungkan: Untuk membuat antitoksin. menyebabkan Tahukah kamu? penyakit cikungunya. H5N1. tetapi akhir-akhir ini dapat kan demam berdarah.2 Bedakan daur litik dan lisogenik pada reproduksi virus! Kerjakan dalam buku lati han! Kemudian diskusikan! E. menyebabunggas. Flu Burung menyebabkan penyakit hepatitis. 1.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. semula hanya menyerang Tagovirus (flavovirus). mengembangka n kecakapan personal.Kerjakan Latihan 2. 2005 menyebabkan AIDS (Acquired Imunodeficiency Syndrome). Untuk melemahkan bakteri. m enular pada manusia dan hewan HIV (Human Imunodeficiency Virus). 2. lain. Disebabkan oleh virus kanker. merupakan penyakit yang menyerang sistem per napasan. menyebabkan penyakit c ampak. Corona. Paramyxovirus. Herpesvirus varicella. menyebabkan sebenarnya lebih tepat disebut f lu unggas. Sumber: w ww. Virus yang Merugikan: Menyebabkan penyakit pada manusia O rthomyxovirus. Flu buru ng (Avian Influenza) Virus Onkogen. 2. 26 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan kecakapan akademik kalian! Latihan 2. menyebabkan cacar air. Virus Cikungunya. menyebabkan SARS (S evere Accute Respiratory Syndroms). yang menyebabkan influenza.

2. Rous Sarcoma Virus (RSV). 3. Dalam berkembang biak viru s mengalami daur litik dan daur lisogenik. yaitu silindris. Penyakit kuku dan mulut pada tern ak. 1) 2) 3) Menyebabkan penyakit pada hewan Polyma. 5.300 nm (1 nm = 10-9 m). 4. CVPD (Citrus Vein Phloem Degenerati on) penyebab penyakit pada jeruk. Virus tidak dapat diklasifikasikan sebagai sel karena virus tidak memiliki nukleus dan sitoplasma. kera. bentuk kecebong. penyebab tumor pada hewan. Virus 27 . Vaksin rabies ditemukan oleh Louis Pasteur.3 Buatlah analisis tentang penularan dan pencegahan virus serta nama virusnya! Bis a dari berbagai sumber. Virus tungro. T etelo pada ayam atau NCD (New Castle Disease). Ukuran virus lebih keci l dari bakteri antara 30 nm . Kerjakan Latihan 2. oval. serta mendorong kalian untuk mencari informasi lebih jauh! Latihan 2. dan lainlain). penyebab rabies pada verteb rata (anjing.b. penyebab kanker pada ayam. Rhabdovirus. 1) 2) 3) 4) 5) c. kotak. Bentuk virus bermacam-macam. penyebab penyakit pada tanaman p adi. Vektornya adalah wereng hijau dan wereng cokelat. Peranan virus bagi kehidupan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. seperti sapi dan kambing.3 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan polihedron. memanjang. Kerjakan dalam bentuk laporan! Kemudian diskusikan! Rangkuman 1. rasa ingin tahu kalian. Menyebabkan penyakit pada tumbuhan Virus mozaik pe nyebab mozaik (bercak kuning) pada tembakau. kreativitas.

capsid dan capsomer c. dan 5 b. dan 4 Struktur virus terdiri atas . a.. 5. 4) Dapat menembus jaringan bakteri. . 1. . d. 2. capsomer dan protein e. virus tidak akan dapat makan bakteri. dan capsid Berikut ini penyakit yang disebabkan oleh virus. . 5. c. tetapi dapat me makan bakteri dengan menginfeksi DNA ke dalam tubuh bakteri dan menguasai semua aktivitas bakteri Beberapa ciri jasad renik adalah: 1) Bersifat uniseluler. . 2) I nti prokarion. influenza e. . b. 4. 2. polio d.. 5) Mempunyai selubung dari protein. virus walaupun kecil.Evaluasi A. ka rena ukuran bakteri beberapa milimikron e. 4. a . molekul protein d. kecuali . virus hanya dapat hidup di dalam tubuh bakteri c. tidak semua bakteri dapat menjadi tempat kehidupan virus d. 3) Reproduksi terjadi dalam sel hidup. . bakteri pemakan virus b. 6) Bergerak dengan menggunakan pse udopodia. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. a. rabies b. . kolera c. ADN. dan 6 e. kanker 2. . 4. a. 3. 28 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 1. ARN. dan 3 d. Arti bakteriofage adalah .. atau e! 1. 3. dan 6 c. 3. . ADN d an ARN b. Ciri-ciri virus adalah .

. vaksin dan penelitia n genetika c.cacar c. mengikat O2 c. . mikrosko p biasa b. Orthomyxovirus . profage e. Manfaat virus bagi k ehidupan manusia adalah . Ilmu yang mempelajari tentang virus disebut . mikroskop fase kontras c. a. mikrologi 29 Virus . antibiotik dan penelitian genetika d.gondong b. . en terologi b. Tagovirus . virologi c. . a. . replikasi 9. fermentasi dan vaksin e.herpes e. Paramyxovirus . menjadi kristal d.d emam berdarah d. a. a. individu baru b. . . adsorbsi c.5. . mikroskop sterio 10. a. . . Siklus lisis berbeda dengan siklus lisogenik. . . karena pada siklus lisogenik tidak terjadi . . vaksinologi d. bereproduksi 6. Picomavirus . antibiotik dan vaksin b. Virus hanya dapat dilihat dengan . a. sitologi e. . bergerak aktif e. ant itoksin dan vaksin 8.influenza 7. mikroskop binokuler e . . mikroskop elektron d. HIV . penetrasi d. memasuki jaringan b. . . Hubungan yang benar antara penyebab dan penyakit yang disebabkan oleh virus adal ah . . Sifat virus yang menunjukkan cirinya sebagai makhluk hidup adalah kemampuannya .

J elaskan mengapa penyakit AIDS sulit disembuhkan! 4. rasa ingin tahu. dan tumbuhan yang disebabkan oleh virus! 5. hewan. cara penularannya. dan pencegahan penyakit AIDS d an H5N1 (Avian Influenza)! 30 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Tugas Portofolio Buatlah poster tentang bahaya.B. Mengapa virus termasuk organisme aseluler? Sebutkan ciricirinya! 2. Jelaskan daur litik dan lisogenik pada virus! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan kr eativitas. Bedakan mengenai nu kleat virus tumbuhan dan virus hewan. Sebutkan macam-macam penyaki t pada manusia. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. dan masing-masing berikan dua contoh! 3.

Bab III Archaeobacteria dan Eubacteria Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 5. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! Archaeobacteria Prokaryot terdiri dari Eubacteria Setelah peta konsep kalian kuasai. kalian dapat membedakan antara Archaeobacteria dan Eubacteria dan dapat memanfaatkan bakteri yang bersifat menguntungkan serta menc egah penyakit akibat bakteri dalam kehidupan. 2. 2. 4. 3. Ciri-ciri Habitat Struktur Klasifikasi Peranan Archaeobacteria dan Eubacteria 31 . 4. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab III: 1. 3. Prokaryo t Archaeobacteria Eubacteria Bakteri dan manusia meliputi 1.

32 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . banyak orang berpendapat bahwa semua bakte ri adalah musuh umat manusia yang mencemari makanan dan minuman kita. 2002 : 27 Selama bertahun-tahun bahaya yang disebabkan oleh bakteri dalam penyebaran penya kit telah dipublikasikan secara luas. menanti untuk hinggap pada diri kita sebagai korbannya. se perti misalnya basil tetanus yang menyebabkan penyakit tetanus. terdapat d i tanah dan di udara. Akan tetapi.1 Basil tetanus Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. dap at pula dilihat manfaat yang kita peroleh dari bakteri untuk mengimbangi kerugia n yang mungkin diperbuat oleh sebagian bakteri.Gambar 3.

Secara tradisional telah dikelompokkan berdasarkan struktur. yang paling awal muncul. fisiol ogi. para ilmuwan telah menemukan bahwa ada 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Salisbury dan Cleon W Ross. Tidak se perti organisme yang lain. Kerjakan Latihan 3. 3. yaitu: 1. dan sekarang menjadi bagian dari setiap kehidupan di bumi. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai me mbran nukleus. Hampir semua prokaryot lebih kecil dari eukaryot yang paling kecil. Prokaryot mempunyai beberapa ciri-ciri. 2. Be rsel tunggal (uniseluler).A. Mempunyai ribosom yang berbeda dengan eukary ot. Prokaryot telah berevolusi menjadi beberapa bentuk. yaitu: Archaeobacteria d an Eubacteria (bakteri). prokaryot tidak bervariasi dalam ukuran dan bentuk. mereka adalah bentuk pertama d ari kehidupan.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 3. Mereka telah ditemukan di dasar sa mudra 9. dan komposisi molekuler. Dengan membandingkan ribosom RNA.1 Sebutkan perbedaan antara Prokaryot dengan Eukaryot! Archaeobacteria dan Eubacteria 33 tanpa . Tidak mempunyai membran nukleus.6 km di bawah permukaan air dan di bagian Arctic dan Antartika. 4. prokaryot mempunyai sedikit perbedaan morfologi yang dapat digunakan untuk mengelompokkannya. Prokaryot Istilah prokaryot berarti â sebelumâ nukleus (dari bahasa Yunani) bukan berarti â (Frank B. 1995:3) Prokaryot adalah organisme paling banyak yang ada di bumi.

34 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tana h dan saluran pencernaan makanan pada binatang seperti ruminansia. Habitat Archaeobacteria Pada prinsipnya habitat Archaeobacte ria di lingkungan bersuhu tinggi. Dalam contoh konkrit kalian dapat menem ukan Archaeobacteria di gletser. Halophiles. yait u lingkungan yang berkadar garam tinggi. c. b. Archaeobacteria termasuk dala m satu kingdom tersendiri. 1. yait u lingkungan yang mempunyai suhu tinggi.B. dan rayap. Bentuk Archaeobacteria Archaeobacteria ber ukuran dari 0. Tidak memiliki mitokondria . Archaeobacteria termasuk kelompok prokariotik. Ciri-ciri Arch aeobacteria Archaeobacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. d. dan be berapa ada yang berbentuk filamen dengan panjang 200 m. Pertama kali diidentifika sikan pada tahun 1977 oleh Carl Woese dan George Fox. Te rdapat juga pada saluran pencernaan makanan pada manusia. Walaupun demikian. Tetapi biasanya Archaeobacteria dikelompokkan berdasarkan habitatnya. halophiles. badan golgi. asap hitam.1 m sampai 15 m. Lipida pada membran sel bercabang. 2. bersalinitas tinggi. Arc haeobacteria biasanya tidak berbahaya bagi organisme lainnya dan tidak satu pun dikenal sebagai penyebab penyakit. 3. e. dan asam. yaitu methanogens. tanah rawa. c. Archaeobacteria Dalam sistem klasifikasi pada sistem enam kingdom. di tempat berkadar garam tinggi. dan ada beberapa Archaeobacteria yang berbentuk f ilamen mencapai panjang 200 m. Thermophiles. yaitu bakteri yang hid up di sumber air panas. retikulum endoplasma. dan thermophiles. di tempat yang panas da n asam. f. Dapat diwarnai dengan pewarnaan Gram. kotoran. Yang termasuk Archaeobacteria. Berukuran 0. yaitu lingkungan yang m emproduksi methan. b.1 m sampai 15 m. Habitat di lingkungan bersu hu tinggi. dan lisosom. Methanogens. Ada tiga kelompok dari Arc haeobacteria. yaitu: a. a. bersalinitas tinggi dan asam. air laut. Ini dapat ditemukan pada usus binatang. Sel bersifat prokaryotik.

Phylu m Grenarchaeota b. Struktur Archaeobacteria Dinding sel Archaeobacteria tidak mempunyai peptidoglikan. Phylum Nanoarchaeota 5.Bentuk Archaeobacteria bervariasi. Kandler da n Wheelis. Metha nophyri f. dinding selnya tipis. Kerjakan Tugas 3. spiral. 4. kerjakan secara berkelompok! C. jika dikelompokkan berdasar kan teknik pewarnaan Gram (Gram stain) maka Archaeobacteria termasuk bakteri Gra m negatif. Phylum Korarchaeota j. Thermoplasmata i. Phylum Euryarchaeota c.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan sosial kalian serta mendorong kalian mencari informasi l ebih jauh! Tugas 3. dan empat persegi panjang. Archaeoglobi g. seperti berbentuk bola. Eubacteria (Bakteri) Awalan Eu pada kata Eubacteria berarti sesungguhnya. Archaeobacteria dibagi menjadi beberapa phylum. Selanjutnya disebut bakteri saja atau bisa disebut deng an kuman atau basil. Jadi. cupin g. yaitu: a. 1990. Thermococci h. Bentuk-bentuk yang berbeda ini menunjukkan perbeda an tipe metabolismenya. Archaeobacteria dan Eubacteria 35 . Methanococci e. Halobacteria d. Klasifikasi Archaeobacteria Menurut Woese. Eubacteria berarti ba kteri yang sesungguhnya.1 Buatlah pendeskripsian Archaeobacteria ditinjau dari sejarah atau asalusul dari kingdom ini. batang.

b. Reproduksi vegetatif dengan membelah diri dan generatif denga n paraseksual. tidak berklorofil. Str uktur Anatomi Eubacteria Struktur selnya terdiri atas: a.2 Struktur umum bakteri Sumber: Science enciclopedia. lisosom. 3) Membran plasma: bagian penutup paling dalam. badan golgi. 2. dan sentriol. Tetapi bakteri meng andung ribosom yang tersebar dalam sitoplasma. 1995 36 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bersel tunggal.5 mikron. d. Sel bakteri tidak mengandung organel retikulum e ndoplasmik. mengandung enzim oks ida atau enzim respirasi. Fungsinya sama dengan mitokondria pada sel eukariotik. Bahan genetik berupa ADN atau kro mosom di daerah sitoplasma tidak memiliki membran inti. c. Adaptasi terhadap lingkungan buruk membentuk endospora. glikogen. Ciri-ciri Eubacteria Eubacteria memiliki ciri-ciri sebagai berikut. Bersifat heterotrof. a. mitokondria. dan juga lemak. Ukuran tubu h 1 . Bagian sitoplasma Sitoplasma berbentuk koloid mengandung butiran-butiran pro tein.1. b. e. 2) Dinding sel: tersusun atas peptidoglikan yang merupakan polimer besar atau po lisakarida. Dinding sel Prokarion Pili Flagela Selaput lendir Sitoplasma Gambar 3. Bagian sel sebagai pen utup sel 1) Kapsula: bagian paling luar berupa lendir berfungsi melindungi sel. prokariotik.

Dibedakan menjadi: (1) Bakteri parasit fakultatif. dapa t hidup sebagai saprofit. 2) Bakter i autotrof Bakteri yang mampu menyusun makanan sendiri dengan sumber karbon Bakt eri Eudiplodium negleitum yang (C) yang berasal dari senyawa anorganik terdapat di dalam tubuh manusia memecah selulosa dengan (CO2 atau karbonat). (2) Bakteri parasit obligat. Dibedakan menjadi 2. yaitu: a) Bakteri saprofit (saproba). Contoh: Nitrosococcus. b) Bakteri parasit. energi untuk juga dihasilkan oleh serangga sintesis beras al dari cahaya. menggunakan enzim selulose yang Dibedakan menjadi: dihasilkannya. bakteri ungu dan bakteri hi jau. hidup dari zat-zat organik yang berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah. Enzim selulase tersebut a) Bakteri fotoautotrof. b. Contoh pemakan kayu. (3) Bakteri patogen. energi untuk sintesis makanan berasal dari reaksireaksi kimia. menyebabkan penyakit pada hewan dan manusia. a. Contoh: Nitrosococcus dan Nitrosomonas. hanya mutlak sebagai para sit. b) Bakteri kemoautotrof. dan Nitrosomonas. Archaeobacteria dan Eubacteria 37 . hidup di dalam tubuh makhluk hidup atau bahanba han dari tubuh inangnya. misalnya rayap. 1) Berd asarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi Bakteri aerob Tahukah kamu? Bakteri yang memerlukan oksigen bebas dalam kehidupannya. Nitrosobacter. 1) Klasifikasi Eubacteria Berdasarkan cara mendapatkan makanannya Bakteri heterotro f Bakteri dapat diklasifikasikan menurut beberapa cara: Bakteri yang hidupnya tergantung pada organisme lain dalam hal pemenuhan zat org anik sebagai sumber karbon (C).3.

bergandeng an empat-empat. f) Streptococcus. 1) 2) 3) 4) 5) Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagela Atrik: tidak mempunyai flagela. Contoh: Diplococcus pneumoniae. Lofotrik: mempunyai sejumlah flagela pa da salah satu ujungnya. dibedakan atas: a) Monococcus. 38 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Contoh: Monococcus gonorhoe. Contoh: Staphylococcus aureus. 1) Berdasarkan bentuknya Kokus (coccus) bentuk bulat seperti bola. b) Diplococcus. Amfitrik: mempunyai sejumlah flagela pada kedua ujungnya . bergandengan dua-dua. Flagela Flagela (a) (b) Gambar 3. Contoh: a) Clos tridium tetani (anaerob obligat) b) Escherichia coli (anaerob fakultatif) c) Sal monella (anaerob fakultatif) d) Shigella (anaerob fakultatif) c. bergerombol membentuk kubus.3 Bakteri lofotrik (a) dan peritrik (b) Sumber: Biology Life on Earth. e) Staphylococcus. Peritrik: mempunyai flagela pada semua permukaan tubuh. c) Tetracoccus. 1999 : 358-359 d. bergandengan membentuk rantai. d) Sarcina. berg erombol membentuk buah anggur.2) Bakteri anaerob Bakteri yang tidak membutuhkan oksigen bebas dalam kehidupannya. tersusun satu-satu. Monotri k: mempunyai flagela pada satu ujungnya.

c) Monobacillus. b) Streptobacillus. Kokus Basil Spiral Gambar 3. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang teba l sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseto n. Spiral (spirillum) bentuk spiral (lengkung). Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. Bakter i yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarn a merah. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Reproduksi Eubacteria Reproduksi bakteri pada umumnya aseksual. dibedakan atas: a) Diplobacillus. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu d an kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. bergandengan membentuk rantai. b) Spiral. a. 1999 : 351 4. Contoh: Spiroch aeta pallidum. tunggal (satu-satu).2) 3) Basil (bacillus) bentuk batang (silinder). seorang ahli bakteriologi asal Denmark m enemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). Contoh: Salmonella typhosa. lengkung kurang dari setengah lingkaran. 5. Con toh: Eschericia coli.4 Bentuk umum tubuh bakteri Sumber: Biology Life on Earth. Archaeobacteria dan Eubacteria 39 . Contoh: Vib rio cholerae. y aitu dengan pembelahan biner dari satu bakteri membelah menjadi 2 dan seterusnya . Teknik ini adalah memberikan pewarn aan pada bakteri. Gram Stain (Pewarnaan Gram) Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram. Contoh: Azetobacter. lengkung lebih dari setengah lingkaran. dibedakan ata s: a) Vibrio (bentuk koma). ber gandengan dua-dua.

b. Bakteri dan Kesehatan Banyak orang berpikir bahwa bakteri adalah kuman penyebab penyakit. Bakteri digunakan dalam industri makanan.b. Bakteri penyebab penyakit disebut patogen.2 Bandingkanlah Archaeobacteria dan Eubacteria.2 b erikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kecakapan persona l kalian! Latihan 3. yaitu: a. Transd uksi. Bakteri dan Manusia Pengetahuan tentang bakteri adalah hasil dari penelitian tentang penyakit-penyak it yang mereka sebarkan pada manusia. bergandengnya dua bakteri dengan membentuk jembatan untuk pemindahan materi genetik. c. tetapi terjadi pemindahan materi genetik dari satu bakteri ke bakteri lain tanpa menghasilkan zigot. Contoh penyakit yang disebabkan ol eh eksotoksin adalah tetanus. perpindahan sedikit materi genetik atau ADN bahkan hanya satu gen saja ke b akteri lain dengan proses fisiologis yang kompleks. Beberapa bakteri menye babkan penyakit dengan memproduksi racun yang disebut toksin. Peris tiwa ini disebut paraseksual. Eks otoksin diproduksi oleh bakteri Gram positif. 1. Eksotoksin Adalah toksin yang dibuat dari protein. perbedaan apakah yang paling menda sar? Kemudian komunikasikan pada temanmu di kelas! D. yaitu: a. Reproduksi secara seksual tidak terjadi pada bakteri. Toksin dibedakan m enjadi 2 macam. pemindahan materi genetik dengan perantaraan virus. Konjugasi. lingkungan. Ada 3 cara proses paraseksual. Untuk itu kalian harus mengetahui tentang bakteri patogen dan bagaimana mereka menyebabkan penyakit. kalian juga harus men getahui bagaimana bakteri berguna untuk kalian. Kerjakan Latihan 3. Ilmu yang mempelajari penyakit dis ebut patologi. Transform asi. dan kimia. 40 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Peranan Bakteri bagi Kehidupan 2. untuk membuat asam cuka. dan Nitrobacter. 2) 3) Archaeobacteria dan Eubacteria 41 . penghasil Resistansi bakteri juga disebabkan streptomisin. a. 1) Bakteri yang menguntungkan Bakteri yang bermanfaat d alam produksi bahan makanan: a) Lactobacillus casei dan Lactobacillus bulgaricus . dapat m engubah nitrit menjadi nitrat. dapat mengubah amonia menjadi nitrit. Bakteri mempunyai peranan yang sangat besar bagi kehidupan. seperti Eschericia coli. hanya menjadi lemah tetapi belum Bakteri pe nyubur tanah: mati. b) Acetobacter xylinum. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar a) Rhizobium legumino sarum berJilid 1.b. antibiotika dihentikan bila gejala c) Streptomyces venezuele. e) Lactobacillus sp untuk membuat terasi. untuk membuat ment ega. b) Nitrosomonas d an Nitrosococcus. Rhodo spirillum rubrum yang hidup bebas dan dapat mengikat nitrogen. baik menguntungkan m aupun yang merugikan. peng tidak tepat. d) Streptococcus lactis. untuk membuat yoghurt. Clostridium pasteurianum. untuk membuat nata de coco c) A cetobacter. oleh penggunaan antibiotika yang b) Stretomyces aureofacien. 2005 : 101 simbiosis pada akar tanaman kacang-kacangan dan dap at mengikat nitrogen. Sering kali pemberian hasil aureomisin. Endoktoksin Adalah toksin yang dibuat dari lemak dan karbohidrat yang tergabung dengan membran luar dari bakteri Gram negatif. Azetobacter. b akteri tersebut hasil kloramfenikol. pengpenyakit menghilang. Pada kenyataannya. Chlorococcum. Bakteri penghasil antibiotik: Tah ukah kamu? a) Streptomyces griceus.

Pada tanaman a) Xanthomonas oryzae: menyeran g pucuk batang padi. c) Pseu domonas solanacearum: layu pada terung-terungan. b) Xanthomonas campestris: menyerang tanaman kubis.b. Yang merusak bahan makanan: a) Acetobacter: merubah etanol (alkoh ol) menjadi asam cuka sehingga merugikan perusahaan anggur. c) Streptococcus: radang payudara sapi. 42 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . b) Bacillus anthraxis : penyakit antraks pada ternak. 1) Bakteri yang merugikan Pada manusia Tabel: Beberapa bakteri yang menyebabkan pen yakit Nama Bakteri Penyakit Tetanus Pneumonia TBC Lepra Raja singa Pes (sampar) Tipus Disentri Sifilis Kolera Bentuk Tempat Infeksi Clostridium tetani Diplococcus pneumoniae Mycobacterium tuberculosis Mycobacteri um leprae Neisseria gonorrhoeae Pasteurella pestis Salmonella typhosa Shigella d ysentriae Tryponema pallidum Vibrio comma 2) Batang Otot Bola Paru-paru Batang Paru-paru Batang Spiral Batang Batang Batang S piral Koma Kulit Alat kelamin Kelenjar darah Usus halus Kelenjar darah Alat kela min Usus halus 3) 4) Pada hewan a) Actynomices bovis: bengkak rahang pada sapi. c) Clostridium botulinum: pengh asil racun makanan. d) Cytop age columnaris: penyakit pada ikan. b) Pseudomonas: memb entuk asam bongkrek (racun) pada tempe bongkrek. d) Erwina carotovora: busuk pad a buah-buahan.

rangkuman berisi sesuatu yang benar-benar terjadi d alam kehidupan masyarakat! Carilah informasi tersebut dari media cetak maupun me dia elektronik! Kerjakan dalam bentuk laporan! Rangkuman 1. 3. di tempat berkadar gara m tinggi. yaitu bakteri yang hidup di sumber air panas.2 Buatlah rangkuman tentang bakteri yang bermanfaat dan membahayakan baik bagi man usia atau organisme lainnya. Yang termasuk Archae obacteria.2 berikut yang akan menumbuhkan kreativitas. Prokaryot adalah organisme bersel tunggal yang tidak mempunyai membr an nukleus. Dengan membandingkan ribosom RNA. m engembangkan kecakapan hidup. Berdasarkan cara mendapatkan makanan 1) Heterotrof a) Saprofit b) Parasit (1) Fakultatif (2) Obligat (3) Patogen 2) Autotrof a) Fot oautotrof b) Kemoautotrof b. yaitu Archaeobacteria dan Eubacteria (bakteri). di tempat yang panas. 2. dan asam. 4. ditemukan 2 tipe yang berbeda dari prokaryot. Eubacteria atau bakteri dapat diklasif ikasikan sebagai berikut: a. rasa ingin tahu.Kerjakan Tugas 3. Berdasarkan kebutuhan oksigen pada waktu respirasi 1) Aerob 2) Anaerob Archaeobacteria dan Eubacteria 43 . dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 3.

. d. 5. . Berdasarkan bentuknya 1) Kokus 2) Basil 3) Spiral Bakteri berperan besar dalam kehidupan. Bacillus anthraxis c. uniseluler b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Merugikan misalnya merusak bahan makanan. c. Evaluasi A. kecua li . Bacterium papaya d. dan penyebab p enyakit. Menguntung kan misalnya dalam produksi bahan makanan. baik menguntungkan maupun merugikan. tidak mempunyai membran nukleus c. Makhluk hidup berikut ini termasuk prokaryot. multiseluler d. atau e! 1. Berdasarkan jumlah dan kedudukan flagelata 1) Atrik 2) Monotrik 3) Lofotrik 4) A mfitrik 5) Peritrik d. a. b. 44 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . berukuran sangat kecil 2. . . kec uali . Streptoccus lactis Di bawah ini adalah ciri-ciri prokaryot. mempunyai ribosom e. . Clostridium pasteurianum e. Chlorella b. penghasil antibiotik. . a. menyerang tanaman. dan penyubur ta nah.c.

2. 4. lonjong. monococcus b. 3. 7. 1. 2. semua kebutuhan hid up memerlukan reaksi kimia yang menghasilkan energi e. sangat le mbap e. a. 1. a. staphylococcus Kehi dupan Eubacteria dikatakan heterotrof apabila . dan 3 d. m emproduksi methan b. . batang. kotak e. a. bulat. 1. dan 4 e. semua kebutuhan hidup tergantung makhluk hidup lain d. . segiempat. 4. dan 4 b. segilima c. streptococcus e. yaitu . spiral. 5. . 2. spiral b. . mempunyai suhu tinggi d. 6. 3. . sejuk Archaeobacteria mempunyai bentuk yang bervariasi. semua kebutuhan hidup d iperoleh dan diolah sendiri b. . lonjong Jika bakteri coccus membelah berulang kali ke segala arah. spherical. . spherical. . . Archaeobacteria yang halophiles banyak ditemukan di lingkungan yang . berkadar garam tinggi c. a. semua kebutuhan hidup sebagian dapat diolah sendi ri c. . segienam. 4. segitiga. koloni yang terbentuk adalah . dan 5 45 Archaeobacteria dan Eubacteria . . tetracoccus d. k otak d. dan 6 c. . . bulat.3. a. . diplococcus c. semua kebutuhan hidup den gan bantuan matahari sebagai sumber energi Di bawah ini kelompok bakteri yang me nguntungkan: 1) Azetobacter 2) Nitrosococcus 3) Nitrosomanas 4) Rhodospirillum 5 ) Clostridium pasteurianum Bakteri penambat nitrogen adalah . .

karena . . mempunyai bahan-bahan penyusun inti sel B. Rhodospirillum d. .8. a. 2. . mempunyai DNA b. Lactobacillus casei merupakan bakteri yang menguntungkan karena dapat digunakan untuk . Pembuatan nata de coco mema nfaatkan bakteri . Acetobacter xylinum b. Sebutkan ciri-ciri prokaryot! Di manakah habitat dari Archaeobacteria? Jel askan perbedaan antara Archaeobacteria dengan Eubacteria! Bagaimanakah reproduks i paraseksual pada bakteri? Sebutkan peranan bakteri yang menguntungkan bagi keh idupan manusia! 46 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . memberikan aroma mentega d. 4. a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. . Azetobacter c. Lactobacillus casei e. a. 3. pembuatan minuman e. . mempunyai nukleoprotein e. Streptomyces griceus 10. Bakteri dapat melakukan repr oduksi. . memberikan aroma keju b. pembuatan alkohol 9. . . mempunyai asam nukleat c. dapat membe ntuk spora d. pembuatan yoghurt c. . 5.

Penyaring e. Pengaduk d. kemudia n potong kecilkecil dan hancurkan dengan blender seperti membuat juice! 2) Juice nanas disaring. tutu p rapat-rapat dan biarkan selama 2 . Air k elapa i. Gula pasir m. Plastik atau botol f. Essence l. 1. Nanas 2. Natrium benzoat n. Archaeobacteria dan Eubacteria 47 . etos kerja. Alat dan bahan: a. dan gula dengan perbanding an 6 : 3 : 1.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. hingga tinggal ampasnya! Yakinkan sari nanas sudah betul-betul terpisah dari ampasnya! 3) Campurkan sari nanas. dan daya saing kalian serta menambah wawasan kalian dalam menggali potensi sumb er daya alam! Tugas Portofolio Pembuatan Nata De Coco (sari kelapa) Sari kelapa merupakan hasil fermentasi dari air kelapa oleh bakteri Acetobacter xylinum. Stoples h. Panci b. C ara kerja: a.3 minggu sampai terbentuk lapisan putih di atas campuran tersebut! 5) Lapisan putih ini adalah koloni Acetobacter xylinum y ang merupakan bibit untuk membuat sari kelapa. Pisau g. Cuka k. Pembuatan bibit (stater) 1) Nanas dikupas dan dibersihkan. sampai tercampur merata! 4) Masukkan campuran ke dalam botol. Bibit j. air. Pem anas c.

2) Biarkan dingin. Pembuatan sari kelapa (nata de coco) 1) Panaskan 1 liter air kelapa yang telah d isaring sampai mendidih. setelah dingin tambahkan cuka hingga pH 4 .b. saat dipanaskan tambahkan 70 gram sampai 75 gram gula p asir. k emudian tutup rapat-rapat dan disimpan selama 2 minggu! 4) Buatlah laporan hasil percobaan dari awal sampai diperoleh hasil dan pemanfaatannya! 48 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .5. masukkan ke dalam stoples yang steril! 3) Ke dalam stoples masukkan bibit atau stater.

Bab IV Protista Protista Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 4. dan Protista mirip jamur. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatik anlah peta konsep berikut! Protista Mirip Hewan terdiri dari meliputi Protista Protista Mirip Tumbuhan 1. 3. kalian dapat membedakan antara Protista mirip hewan . 2. Protozoa 2. Jamur Protista Protista 49 49 . Alga 3 . Selain itu dapat. Protista mirip tumbuhan. Ciri-ciri Klasifikasi Struktur Peranan Protista Mirip Jamur Setelah peta konsep kalian kuasai. memanfaat kan Protista yang menguntungkan dan dapat mencegah penyakit akibat Protista dala m kehidupan. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IV: 1.

dan objek penelitian ilmiah. sumber baha n tambang. antara lain sebagai sumber bahan makanan. indikator minyak bumi. namun sebagian yang lain memiliki berbagai manfaat. Kalian perlu tahu di balik kesegaran es krim tersebut ada peran dari Protista yang mir ip tumbuhan.providencetherapy.Gambar 4. 50 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .1 Orang makan es krim Sumber: www. 2007 Es krim memang enak dan menyegarkan apalagi kalau tubuh sedang kepanasan. Ganggang merah dan hijau bisa dimanfaatkan sebagai bahan pemadat da lam pembuahan es krim. Banyak lagi yang bisa diungkap dari Kingdom Protista. mes kipun sebagian dari anggota Protista bersifat parasit.com.

Ciri-ciri Protozoa Bersel satu. karena me nyerang dan merusak jaringan usus. tetapi kadang-kadang menyebabkan diare. Contoh spesies dalam kelas Rhizopoda: 1) Amoeba Jenis Amoeba yang hidup di dalam tubuh manusia disebut Ent amoeba. disebut juga Entamoeba histolitica. sebagai petunjuk dalam pencarian Sumber: Ensiklopedi Umum untuk minyak bumi. hidup dalam kolon. "globigerina". hidup di laut. Ada yang soliter dan ad a yang berkoloni. Reproduksi dengan generatif dan vegetatif (generatif dengan konjugasi. 2005 : 135 Protista 51 . Protista Mirip Hewan (Protozoa) Ciri-ciri dan klasifikasi Protozoa. Selain mengandung kapur. telah kosong mengendap di d asar Foraminifera mengindikasikan laut dan merupakan tanah kandungan minyak di d alam tanah. hidup di Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jil id 6. Pelajar Jilid 8. 2000 : 190 rongga mulut. In ti eukariotik. Klasifikasi Protozoa Berdasarkan alat geraknya dibedakan menjadi 4 kelas. Fosilnya berguna Adapun kerangka Radiolaria merupakan sumber bahan silikat. Kerangka yang bangan. Tahukah kamu? terlindung kerangka luar yang Foraminifera dan Radiolaria s ering beruang banyak yang terbuat dari dimanfaatkan di sektor pertamkalsium karb onat. c) Entamoeba coli. a. yaitu: 1. veg etatif dengan membelah diri). misalnya: a) Entamoeba dysentriae. 2) Foraminifera. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina) Alat geraknya berupa aliran isi s el atau tonjolan sitoplasma yang disebut pseudopodia. penyebab penyakit disentri. Tidak berdinding selulosa. sebenarnya bukan parasit. Habitat di tempat berair atau lembap atau parasit pada organisme lain. Gambar 4. 2 Amoeba b) Entamoeba ginggivalis.A. 2.

hidup di air Nukleolus tawar. 1999 : 36 9 dengan benang-benang plasma. Flagellata (Masti gophora) b. merupakan Kloroplas kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. hidup di air Vakuola makanan tawar . parasit pada vagina saluran urine wanita. yaitu Glosina palpalis dan Glosina mursitans. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelomp ok. penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. penyebab penyakit tidur pada manusia. hidup di laut. disebut penyakit oriental. V akuola Contoh: kontraktil a) Euglena viridis. disebut kelompok fitoflagellata. hospes perantara lalat tabanus. mempunyai d ua flagel. 2) Flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil disebut kelompok zooflagellata. e) Trypanosoma evansi. Hospes perantaranya adalah lalat tse-tse. b) Tri chomonas vaginalis. c) Leishmania trop ica. yaitu: 1) Flagellata yang mempunyai Bintik mata kromatofora dan struktur yan g Flagellum mengandung pigmen hijau klorofil. Nukleus b) Volvox globator. hidup di laut. Contoh: a) Trypanosoma gambiense dan Tr ypanosoma rhodosiense. berkoloni. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. Sel-sel Gambar 4. 52 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Alat gerak berupa bulu cambuk (flagellum). Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tan ah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. hewan ini menyebabkan laut ta mpak bercahaya pada waktu malam hari.3) Radiolaria. d) Leishmania tro pica. yang satu panjang dan yang satu pendek. c) Noctiluca miliaris. penyebab penyakit kulit.3 Euglena pembentuk koloni dihubungkan Sumber: Bilogy Life on Earth. penyebab penyakit sura (malas) pada ternak.

Mikroskop 6. selokan. Air rendaman jerami 5. Pipet tetes 8. Balantidi um coli. bentuk seperti siput. teteskan di kaca objek dan tutup dengan kaca penutup! Protista 53 . Stentor. Air selokan 4. Vor ticella. Air sawah 2. Ciliata (Ciliophora) Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spir al yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya.1 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam bentuk Protozoa! Kerjakan secara b erkelompok! Alat dan bahan: 1. Kaca objek dan penutup 7. Ada yang hidup bersimbiosis di d alam usus vertebrata. hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. ciliany a berkelompok. Stylonichia. seksual dengan konjugasi dengan terjadi pertukaran inti kecil ( mikronukleus). Didinium. Bentuk tubuh tetap. Ambil salah satu macam air den gan pipet. dan rendaman jerami)! 2. Air sungai 10. sawah. Air sumur 3.. habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (ganggua n pada perut). Lakukan Percobaan 4. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. bereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan a rah transversal.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembang kan kecakapan vokasional dan kecakapan sosial serta menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 4. yaitu pemangsa Paramaecium. bentuk seperti terompet dan menetap di suatu tempat. Ambil beberapa contoh air (kolam. predator pada ekosistem perairan. HCl 5% Cara kerja: 1.c. Air kolam 9. sungai . sumur. Contoh: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Paramaecium caudatum.

b. yaitu membelah diri di dalam tubuh inang dan sporogo ni. Reproduksi dibagi menjadi dua: Aseksual dengan schizogoni. 4) Plasmodium ovale. Dapat membentuk semacam spora dalam siklus hidupnya. bila kurang jelas tetesi dengan larutan HCl 5%! Catat hasilnya di dalam tabel pengamatan! Ulangi untuk macam air lainnya! Tabel: Hasil pengamatan Protozoa No.3. terdapat pirenoid yang berfungs i membentuk amilum. bersifat parasit pada manusia atau hewan. 54 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2) Plasmodi um falcifarum. Sporozoa Tidak mempunyai alat gerak. Contoh: 1) Plasmodium vivax . batang. 4. Mempunyai klorofil. yaitu membuat spora di dalam tubuh inang perantara. Amati di bawah mikroskop. dan daun sejati. 2) Seksual dengan pelebu ran makrogamet dan mikrogamet di dalam tubuh nyamuk. 1) B. Ciri-ciri Alga Alga memiliki ciri-ciri. penyebab malaria tertiana dengan masa sporulasi setiap 2 x 24 jam. Protista Mirip Tumbuhan (Ganggang/Alga) 1. 5. antara lain: a. Belum mempunyai akar. penyebab malaria kuartana dengan masa sporulasi setiap 3 x 24 jam. penyebab malaria ovale. 3) Plasmodium malaria. Macam Air Gambar Ciri-ciri Keterangan d. penyebab malaria tropikana dengan masa sporulasi setiap 1 x 24 ja m.

Selnya eukaryot. anisogami (peleburan dua gamet. d. bersel banyak.c. Punya klorofil a dan b. Reproduksi: 1) Aseksual dengan fragmentasi. Berdasarkan macam klorofil dan pigmen lain yang dominan. Chlorophyta digolongkan menjadi beberapa genus. Cara hidup bebas. aplanospora (spora yang tidak bergerak). yaitu sekitar satu milyar tahun sebelum keberadaan tumbuha n dan hewan. sebagai epifit atau fitoplankton. kloroplas berbentuk mangkuk. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 8. 1) Chlorophyta (ganggang hijau) Ciri-ciri Ada yang bersel satu. punya pirenoid sebagai sumber protein sel tun ggal). pembelahan sel. 2) Seksual dengan konjugasi. 2005 : 134 2. berbentuk benang. pe mbentukan zoospora dan pembentukan zigospora. 2) Klasifikasi Chlorophyta Berdasarkan bentuk dan dapat tidaknya berg erak. dan autospora (aplano spora yang mirip dengan sel induk). berkoloni. yaitu sperma dan s el telur). yaitu: a) Alga hijau berse l satu tidak bergerak Contoh: Chlorococcum (bulat. punya pirenoid). air laut. alga dibagi menjadi emp at divisio. Reproduksi seksual dengan isogami (peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama). pembentukan zoospora (se l berflagel dua). dan di tempat-te mpat yang lembap. e. Habitat di air tawar. pembe ntukan gamet jantan dan betina. Reproduksi aseksual dengan pembelahan sel (bersel tunggal). fragmentasi (koloni dan filamen). Klasifikasi Alga Tahukah kamu? Protista Mirip Tumbuhan Protista tersebut merupakan organisme eukariotik pertama yang muncul di bumi. Protista 55 . dan pigmen tambahan karoten. Chlorella (b ulat. yaitu: a. yait u yang ukurannya tidak sama) dan oogami (peleburan dua gamet. dan lembaran. Bersel satu atau bersel banyak.

dan pirenoid banyak). d) Alga hijau berbentuk kolon i bergerak Contoh: Volvox (koloni bulat. pigmen tambahan xa ntofil dan fikosantin. Reproduksi seksual dengan oogami. 56 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Bersel tunggal. sel telur dihasilkan oleh oogonia. bent uk lembaran seperti daun. Contoh: Vaucheria sp. Fucus.b) Alga hijau bersel satu dapat bergerak Contoh: Chlamydomonas (bulat telur. dan kosmetik). Contoh: Ochromonas. (2) Oedogoni um (filamen tidak bercabang. Habitat sebagian besar di laut. e) Alga hijau berbentuk benang (filamen) Contoh: (1) Spirogyra (benang tidak bercabang. berfla gel dua di ujung depan. Cara hidup sebagai fitoplankton. Contoh: Laminaria sp (pengha sil asam alginat yang dibutuhkan untuk produksi tekstil. xanto fil. zoospora. 2) Klasifikasi Chrysophyta Dibagi menjadi tiga k elas. pirenoid banyak). 1) Chrysophyta (gangg ang keemasan) Ciri-ciri Habitat di air tawar. Mempunya i klorofil dan karoten. kloroplas berbentuk antara mangkuk dan pita. Macrocystis. pirenoid banyak. f) Alga hijau berbentuk thalus Contoh: Ulva lactua (selada laut). Mempunyai klorofil a dan c. Mempunyai klorofil a dan c. Turbinaria decurens. yaitu: a) Xanthophyceae (ganggang hijau kuning). dan sperma dihasilkan oleh anteridia. Sargassum sp. pigmen tambahan berupa karoten. Synura. makanan. inti t unggal. kloroplas berbentuk pita tersusun spiral. b) Chrysophyceae (ganggang coklat-keemasan). Dinding sel mengandung silika. kloroplas berbentuk jala. membentuk koloni atau benang. Reproduksi aseksual denga n fragmentasi. c. Phaeophyta (ganggang cokelat) b. terdapat st igma (bintik mata). Mempunyai klorofil. berisi beribu-ribu sel). inti sat u besar). Tubuh menyerupai tumbuhan tinggi. c) Alga hijau berkoloni tidak bergerak Contoh: Hydrodictyon (koloni berbentuk jala inti.

Banyak dijumpai di atas permukaan tanah basah (sawah . dan farmasi dari anggota Rhodophyta. Mempunyai klorofil a dan d. cara reproduksi. cat. yaitu Chlorel la. Pinnul aria. 3. daun. biji. pigmen tumb uhan fikosianin. yaitu Eucheuma.c) Bacillariophyceae (diatom). dan lain-lain yang berkaitan dengannya! Tulis di dalam buku lat ihan! Lakukan Percobaan 4. Gelidium sp. yaitu Laminaria. 2. kosmetik. parit). Agar-agar sebagai ba han makanan.1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengemb angkan kecakapan akademik kalian. Dinding sel tersusun atas d ua belahan. ada yang berkoloni. bunga. buah. Asam alginat sebagai bahan es krim. tulis juga ciri-ciri tiap spesies yang kalian dapatkan dari lite ratur! Cocokkanlah hasil pengamatan dengan literatur! Alat dan bahan: 1. Ganggang merupakan plankton. Tubuh uniseluler.2 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan meng embangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 4. Kerjakan Latihan 4. fikoerithrin. Cawan p reparat 2. Latihan 4. meliputi akar. Gelidium. sebagai makanan ikan. Bahan ini diekstraksi dari anggota Phaeophyta. Grac illaria. yaitu kotak (hipoteka) dan tutup (epiteka). Manfaat ganggang bagi kehidupan manusia adala h: 1. Rhodophyta (ganggang merah) Habitat di laut. Tubuhnya bersel banyak. Contoh: Navicula. dan tek stil. Bahan m akanan sebagai protein sel tunggal (PST) dari anggota Chlorophyta. 4. dan Gracillaria sp. kosmetik. batang. d.2 Lakukanlah pengamatan terhadap berbagai macam ganggang! Deskripsikanlah ciri-cir i tiap spesies. Contoh: Eucheuma spinosum (bisa dibuat agar-agar) .1 Sebutkan perbedaan antara ganggang (protista mirip tumbuhan) dengan tumbuhan tin gkat tinggi dalam bentuk tabel. got. Pinset Protista 57 .

Gracilaria sp Cara kerja: 1. batang kayu yang membusuk. Spyrogira sp g. sampah basah. Contoh: Phytophyth ora infestan (parasit pada kentang). Fase vegetatif berbentuk seperti lendir. Reprod uksi aseksual dengan zoospora dan seksual menghasilkan zigot. 2. Turbinaria decurens c. Amatilah dengan saksama. Vauche ria sp h. 58 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Gelidium sp j. kemudian de skripsikan ciri-cirinya. Phytium (penyebab penyakit busuk pada kecam bah berbagai tanaman). reproduksi m irip jamur. G igartina mamilosa d. Contoh: Dictyostelium discoideum. Hifa tidak bersekat. Ulva lactuva b. Letakkan spesies ga nggang tersebut ke dalam cawan preparat! 3. Buatlah juga kla sifikasinya! 5. yaitu: 1. Ulangi untuk spesies yang lainnya! C. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Jamur Protista dibagi menjadi dua filum. Sifat seperti Amoeba. Mycomycota (Jamur Lendir) Hab itat di hutan basah. Sargassum sp f. Ambil satu spesies ganggang dengan pinset! 2. Oomycota (Jamur Air) Jamur air dimasukkan ke kingdom Protista karena strukturnya mirip alga. Awetan dari berbagai macam ganggang: a. intinya banyak. Eucheuma spinosum e. serta lengkapilah dengan gambarnya! 4. tetapi tidak berkl orofil. dan tanah yang lem bap. Dinding sel berupa selulosa.3. Laminaria sp i.

tumbuhan . 6. Chry sophyta (alga keemasan). Anggota Protista ada yang mirip hewan. Protozoa dibagi menjadi 4 kel as. dan Sporozoa. dan jamur. 7. dan Rhodophyta (alga merah). Terdiri Mycomycota (jamur lendir) dan Oomycota (jamur air). 2. mengembangka n kecakapan personal. Ciliata (Ciliophora ). Protista 59 . pakailah literatu r yang lengkap sebagai acuan! Tulislah dalam buku latihan kalian! Rangkuman 1. yaitu: Rhizopoda (Sarcodina). 4.2 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. Protista mirip tumbuhan adalah ganggang (alga). 3.2 Jelaskan perbedaan antara jamur Protista dengan jamur (fungi). Protista mirip jamur adala h Protista jamur. Phaeophyta (alga cokelat). Protista mirip hewan adalah Protozoa. Kingdom Protista meliputi semua organisme yang bukan hewan dan bukan tumbuhan yang eukariotik.Kerjakan Latihan 4. Flagellata (Mastigophora). Alga dibagi men jadi 4 divisio. 5. yaitu: Chlorophyta (alga hijau). dan kecakapan akademik kalian! Latihan 4.

monera c. selulosa c. lumut d. Protozoa yang hidup di perairan laut. lumut kerak Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA 2.Evaluasi A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. atau e! 1. protein Ciri-ciri suatu tumbuhan: 1) Dapat bersimbiosis 2) Tubuh uniseluler atau berkoloni 3) Berupa filamen atau le mbaran Tumbuhan tersebut termasuk ke dalam kelompok . Noctilluca milliar is Tanah globigerina berasal dari rangka . Radiolaria e.. . a. c. d. 60 . glukosa d. a. . 3. Arcella b. dapat melakuk an bioluminesensi atau memancarkan cahaya sehingga laut menjadi terang adalah . a. . asam l emak b. . sebab ganggang ini menghasilkan . paku-pakuan e. D ifflugia d. alga b. Foraminifera c. a. agar-agar e. . Radiolaria e. Amoeba Ganggang merah atau Rhodophyceae menghasilkan b ahan makanan yang sangat penting. b. . ... . Foraminifera c. Heliozoa b. . Arcella d. 4.

a. Navicula. . a. Amoeba c. Euchema e. Gelidium. Protozoa yang fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi adal ah . a. Gelidium. fikosia nin c. Gracilaria b. . 9. Laminaria d. . fikosianin dan fikosantin e. Sargasum Tanah diat om adalah endapan dari ganggang . Fucus. Gracilaria. 6. xantofil dan fikosantin d. 7. .5. . cat. . . Foraminifera b. Gelidium d. Gracilaria c. Radiolaria d. . Fucus. Laminaria Pigmen tumbuhan pada alga cokelat adalah . a. Navic ula. . biru c. Chlorella . Fucus b. Paramaecium Spesies ganggang merah (Rhodophyta) penghasil agar-agar adalah . . hijau b. Euchema c. . merah e. Euchema. kosmetik. karoten b. Laminaria. . c okelat Asam alginat sebagai bahan es krim. . dan tekstil dapat diek straksi dari spesies . 8. Sargassum e. . fikosantin dan fi koeritrin Protista 61 . a. Trypanosoma e. kersik d. .

Teran gkan reproduksi seksual pada Rhodophyta (ganggang merah)! 5. .infeksi saluran urine pada vagina B.penyakit tidur b. Trichomonas vaginalis . be ntuklah kelompok yang terdiri atas 3 . Plasmodium falciparum . keingintahuan. Trypanosoma evansi . Hubungan Protozoa dan penyakit yang ditimbulkan berikut benar. . Sebutkan 4 kelas Pro tozoa! Berdasarkan apakah penggolongan tersebut? 2. Sebutkan 4 divisio ganggang beserta pigmen yang dikandungnya! 3.disentri c.10. Sebutkan 2 filum ja mur Protista dengan ciri-cirinya! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan k reativitas. .penyakit kalaazar d. Leishmania donovani . Entamoeba histolytica .4 anak! Sumbersumbernya dapat kalian cari dari berbagai sumber! 62 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Apa peranan ganggang bagi manusia? 4. dan mengembangkan kecakapan sosial serta kecakapan ak ademik kalian! Tugas Portofolio Susunlah sebuah laporan tertulis kajian tentang peranan Protista bagi kehidupan baik yang menguntungkan maupun yang merugikan! Bekerjalah secara berkelompok.malaria trop ikana e. kecuali . a. Jawablah p ertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.

Ciri-ciri 2. Deuteromycotina. Reproduksi 3. Selain itu. kalian dapat membedakan antara Zygomycotina.Bab V Fungi Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: Ilmu Pengetahuan Populer Setelah mempelajari bab ini. 5. 2. Liken. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran ter sebut perhatikanlah peta konsep berikut! Zygomycotina meliputi meliputi Ascomycotina pengelompokannya melalui Klasifikasi Fungi Basidiomycotina 1. Fungi R eproduksi Seksual Aseksual Ciri-ciri Fungi Fungi 63 63 . kalia n dapat memanfaatkan jamur yang bersifat menguntungkan dan mencegah penyakit aki bat jamur dalam kehidupan. Basidiomycotina. 4. Peranan Fungi Liken meliputi Deuteromycotina 1. Ciri-ciri 2. Ascomy cotina. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab V: 1. dan Mikoriza. Peranan Mikroriza Setelah peta konsep kalian kuasai. 3.

Candida albican merupakan salah satu contoh jenis jamur yang merugikan manusia. Masih banyak jenis-jenis jamur lainnya. Bag aimanakah keberadaan mereka? Apakah semua merugikan? 64 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . sehingga menyebabkan jamur Candida albic an tumbuh dan menyebabkan keputihan. hal ini timbul kare na kebiasaan kurang menjaga kebersihan.medinfo.edu.1 Candida albican Sumber: www.Gambar 5.ufl. 2007 Keluhan akan keputihan (pek-tay) sering melanda kaum wanita.

jamur yang hidup di darata n spora-spora ada yang dibentuk di dalam sel-sel khusus (misalnya pada asci) ber upa endospora atau ada yang di luar. Dinding sel dari zat kitin. Tubuh bersel satu atau banyak. (Marsusi. b. 3. Hifa berfungsi untuk menyerap makanan.Jamur memiliki ciri-ciri. yaitu pada basidium sehingga disebut eksosp ora. 6. Tahukah kamu? Gambar 5. c . a. yan g disebut rhizoid. 2000:54) 8. Tubuh terdiri dari benang-benang halus yang disebut hifa. Tiaptiap koloni dihasilk an oleh sebuah spora tunggal. Tida k berklorofil. 7. Keturunan diploid singkat.usd.2 Sepotong roti yang berjamur Sumber: www. Dinding sel tersusun dari kitin. Contoh: Rhizopus oligoporus (jamur tempe). bersifat parasit atau saprofit. Re produksi secara aseksual dengan pembentukan spora-spora. Hifa bercabang-cab ang membentuk anyaman yang disebut miselium. A. Seiris roti i ni menyediakan makanan untuk berbagai cendawan berbeda. 1) Reproduksi Zygomycotina Aseksual Ujung hifa membentuk gelembung spora ngium yang menghasilkan spora. antara lain: 1. Rhizopus nigricans . 5. d. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Reproduksi aseksual dan seksual. Zygomycotina 1. Jamur yang hidup di air pada umumnya dengan spora-spora yang berbulu cambuk.edu Sepotong roti ditinggalkan di tempat lembap akan menjadi bercendawan. Tumbuhan jamur merupakan generasi haploid (n). Hifa tidak bersekat dan bers ifat koenositik (mempunyai beberapa inti). Bila spora jatuh di tempat yang cocok akan tumbuh menjadi hifa baru. 2001 : 51 2) Fungi 65 . 2. 2. Cendawan t erdiri atas benang-benang jamur yang menyebar melalui zat organik. 4. Ciri-ciri Zygomycotina Zigomycotina memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a.

yaitu hifaâ dan hifa+ bersentuhan. Mik roskop 4. Gambarlah hasil pengamatan kalian dan sebutka n bagian-bagiannya! 7. Air Cara kerja: 1. Lakukan percobaan berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan dan mengembangkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan Tujuan: Mengamati struktur jamur dari kelas Zygomycotina. Ambil hifa jamur dengan tusuk gigi! 3 . Analislah hasil pengamatan kalian dalam bentuk laporan! 66 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Tusuk gigi 3. Spora haploid keluar. Tubuh jamur terdiri dari rhizoid. Letakkan di kaca objek yang sebelumnya sudah ditetesi air! 4. 1) 2) 3) 4) 5) Hifa bercabang-cabang membentuk miselium. Kaca penutup 6. spor angiofor dengan sporangiumnya. Amati di bawah mikroskop! 6. jika jatuh di tempat cocok akan tumbuh menjadi hi fa. Alat dan bahan: 1. Di dalam sporangium terjadi meiosis dan menghasilkan spora haploid. S eksual Dua ujung hifa berbeda. dan stolon. Kaca objek 5.3) 4) 5) b. Kedua ujung hifa m enggelembung membentuk gametangium yang terdapat banyak inti haploid. Sediakan bahan-bahan di atas (diperoleh dari tempe yang sudah diselimuti miselium jamur seperti serabut kapas dan pada bagian tepi nya terdapat jamur berwarna kehitaman)! 2. Zigospora berkecambah tumbuh menjadi sporangium. Inti haplo id gametangium melebur membentuk zigospora diploid. Jamur tempe (Rhizopus oligoporus) 2. Tutup dengan kac a penutup! Usahakan jangan ada gelembung udara terperangkap di dalam kaca penutu p! 5. Sporangium menghasilkan spora baru.

b. Askospora merupakan hasil dari reproduksi generatif. hifa terse but disebut konidiofor. Sacharomyces cereviceae. 2. Neurospora sitophilla. e. Hifa bersekat-sekat dan di tiap sel biasanya berinti satu. Bersel satu atau bersel banyak. untuk penelitian genetika. Neurospora crassa. berfungsi sebagai gametangia). misalnya pada Penicillium. mi salnya pada Sacharomyces cereviceae. a.B. d. menghasilkan zi got diploid (2n). Di dalam askus terbentuk delapan askospora Fungi 67 . untuk pembuatan antibiotik penisili n. Ascomycotina 1. e. Reproduksi seksual dan aseksual. yaitu suatu sel yang berupa gelembung atau tabung tempat terbent uknya askospora. Dinding sel dari zat kitin. c. Reproduksi Ascomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generati f (seksual). yaitu spora yang di hasilkan secara berantai berjumlah empat butir oleh ujung suatu hifa. untuk pembuatan a ntibiotik penisilin. Konidiospora. Penicillium notatum. Contoh: a. b. Aseksual 1) Bersel Satu (Uniselluler) Dengan membentuk tunas. 2) Bersel Banyak (Multiseluler) Dengan koni dia (konidiospora). untuk pembuatan oncom. 1) Seksual Bersel satu Konjugasi antara dua gametangi a (misalnya dua sel Sacharomyces. f. b. Mempunyai alat pembentuk spora yang disebut askus. Penicillium chrysogenum. Beberapa jenis Ascomycotina dapat bersimbiosis dengan ganggang hijau dan ganggang biru membentuk lumut kerak. antara lain: a. d. c. karena daur hidup seksualnya hanya sebentar. Zigot membesar menjadi askus. untuk pembuatan roti. Ciri-ciri Ascomycotina Ascomycotina memiliki ciri-ciri.

d) e) f) Kerjakan Latihan 5. antara lain: a. b. c. Mempunyai tubuh buah yang bentukn ya seperti payung yang terdiri dari bagian batang dan tudung. 2) a) b) c) Bersel banyak Hifa membentu k antheridium dan askogonium (oogonium).1 berikut yang akan menumbuhkan keingintahuan. Hifanya bersekat. kerjakan di buku kalian! Kemudian di skusikan! C. Reproduksi secara seksual dan ase ksual. Askogonium membentuk tonjolan yang dise but trikogen yang menghubungkan antara askogonium dan antheridium. 68 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kemudian mengadakan pembelahan mei osis. dan mengembang kan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 5. Ciri-ciri Basidiomycotina Basidiomycotina memiliki ciri-ciri.yang tersusun dalam dua jalur atau satu jalur. sehingga terbentuk askospora yang haploid. Tubuh buah disebut basidiokarp. Pada bagian bawah tudung tampak adanya lembaran-lembaran (bilah) yang merupakan tempat terbentukny a basidium. Dua inti sel bersatu. Basidiomycotina 1. Inti-inti ask ogonium berpasangan dan inti tersebut membelah membentuk hifa yang berisi satu p asang inti (hifa dikarion= hifa berinti dua). Hifa dikarion kemudian memanjang d an membentuk miselium yang akan membentuk badan buah. Di dalam askus terjadi meiosis da n terbentuk empat askospora haploid (n).1 Sebutkan beberapa contoh jamur yang merupakan anggota Ascomycotina dan peranan m asing-masing jamur tersebut bagi kehidupan. mengandung inti haploid. Selanjutnya ujung-ujung di karion membentuk askus.

yaitu miseliu m yang sel-selnya berinti dua. yaitu miselium yang sel-selnya berinti satu hasil pertumbuhan basidiospora. spora berperan dalam penyebaran jamur. 2001 : 51 e. 2) Miselium sekunder. enak dimakan. Contoh: a. beracun. parasit pada Gramineae. d. Amanita caesarina.d. 3) Miselium tersier. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. Dengan cara ini. b. 2005 : 24 Gambar 5. Puccinia graminis. Tahukah kamu? Gambar 5. Gambar 5.5 Puccinia graminis dalam foto mikro Sumber: Jendela IPTEK Jilid 11. enak dimakan. Jamur i ni tumbuh di padang rumput atau hutan dan menarik lalat dengan baunya yang kuat dan memuakkan. h.3 Clathrus archeri Menarik Lalat Clathrus archeri adalah fungus Austral asia istimewa dengan tangan berwarna merah terang yang berbentuk sungut. yaitu: 1) Miselium primer. g. yaitu miselium yang terdiri atas miselium sekunder yang terhimpun membentuk jaringan yang teratur pada pembe ntukan basidiokarp dan basidiofor yang menghasilkan basidiospora. Lalat hinggap di spora yang lengket dan membawanya serta. parasit p ada tanaman kedelai. c. Miselium ada 3 macam. Volvariella volvacea (jamur merang). f. 2001 : 51 Fungi 69 . Phakospora pachyrhizi. Auricularia pol itricha (jamur kuping). Ganoderma appl anatum (jamur kayu). Ama nita verma. Puccinia a rachidis.4 Jamur kuping Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 5. parasit pada tanaman kacang tanah. enak dimakan.

Basidium membentuk 4 tonjolan dan masing-masing tonjolan diisi 1 inti haploid yang akan berkembang menjadi spora disebut basidiospora. jamur kayu (Ganoderma applanatum). Terbentuk spora secara vegetatif dan belum diketahui fase kawinnya (jam ur tidak sempurna atau imperfekti). 70 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . h abitat. U jung-ujung hifa pada basidiokarp menggelembung (disebut basidium) dan dua inti h aploid menjadi satu inti diploid. Aseksual Dengan membentuk spora vegetatif berupa konidia atau dengan fragment asi. Basidiospo ra yang sudah masak akan terlepas dari basidium dan jika jatuh di tempat yang co cok akan tumbuh menjadi hifa. b. jamur kuping (Auricularia politric ha). 2. dan lain-lain di lingkungan sekitar kali an! Buatlah laporan tertulis dari data yang kalian peroleh meliputi ciri-ciri. Hifa+ dan hifaâ akan melebur menjadi hifa dikariotik (2 inti). serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Amatilah jamur merang (Volvariella volvacea). Deuteromycotina Ciri-ciri Deuteromycotina 1. keingintah uan. kreativitas. reproduksi. Hifa dika iotik tumbuh menjadi miselium dan akhirnya membentuk tubuh buah (basidiokarp).2. Inti diploid membelah secara meiosis menjadi 4 inti haploid. a. 1) 2) 3) 4) 5) Seksual Spora berinti haploid+ dan haploidâ tumbuh menjadi hi fa+ dan hifaâ . 6) Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. dan lain-lain! Kerjakan secara berkelompok! D. Hifa bersekat dan dinding sel tersusun dari bahan k itin. Reproduksi Basidiomycotina Reproduksi dapat dilakukan secara vegetatif (aseksual) dan generatif (seksual).

Microsporum.2 Sebutkan contoh-contoh lain jamur yang termasuk dalam kelas Deuteromycotina! Tul is dalam buku latihan! Carilah dalam internet atau referensi lain! E. hidup pada ta naman tomat. Contoh: Physcia. 4. manusia. Altenaria Sp. di tanah. Susunan thalus alga terdiri komponen thalus. lumut kerak dapat tumbuh pada substrat tempat tumbuhan lain tidak dapat hidup. 4. menyebabkan kutu air. Lumut Kerak (Liken)/Lichenes Lumut kerak mempunyai ciri-ciri. yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina dengan alga biru atau alga hijau. Kerjakan Latihan 5. Epidermophyton floocosum. Trychophyton tonsurans. 2. Apabila ba nyak polusi udara maka Lichen tidak ada. menimbulkan ketombe di kepala. Parmelia. Ep idermophyton. pada irisan melintang talus terlihat bagian luar ber upa miselium yang kompak dan bagian dalam berupa hifa yang tidak kompak dan di a ntaranya terdapat kelompok alga. 5. Usnea sp Fungi 71 .Reproduksi aseksual dengan konidium dan seksual belum diketahui. Fusarium. dan ta naman budidaya. Secara seksual terjadi pada masing-masing anggota simbiosis (simbion). penyeb ab panu. S ebagai pelopor kehidupan. (Slamet Santosa. Latihan 5. 6. Bentuk tub uh berupa talus yang tipis. Banyak yang ber sifat merusak atau menyebabkan penyakit pada hewan-hewan ternak. batu karang. 1999:53) 3. Contoh: 1. hidup pada tanaman kentang.antara lain: 1. penyebab penyakit kurap. Terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 3. Habitat lumut kerak biasanya pada pohon. Reproduksi secara aseksual dengan fragmentas i atau soredium (beberapa sel ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur). 2. 4.2 berikut yang akan menambah keingintahuan dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! 3. Melazasia fur-fur.

hifa jamur menembus akar sampai ke bagian korteks. dan bahan kosmetik. 3. sehingga liken dapat dijadikan petunjuk adanya p olusi udara. Kerjakan Latihan 5. Contoh: endomiko riza pada tanaman anggrek dan sayuran seperti kol dan bit. bahan pewarna. atau Basidiomycotina. Sebagai tumbuhan perintis yang sangat memba ntu dalam proses pelapukan batuan. yaitu: 1.3 Bagaimana bentuk simbiosis dari dua organisme Liken? Uraikan dengan bahasa kalia n sendiri! F. Mikoriza Merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman. hifa tidak menembus ke d alam akar (korteks) hanya sampai epidermis. 2.4 Bagaimanakah simbiosis yang terjadi pada mikoriza dari hasil pengamatan kalian d ari berbagai sumber! 72 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . antara lain: 1. contoh ektomikoriza pada pinus.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu.4 berikut yang menumbuhkan rasa ingin tahu dan merangsang kalian untuk berpikir kr itis! Latihan 5. Kerjakan Latihan 5. Di bidang industri sebagai bahan penyamak kulit. 2. Ektomikoriza.Manfaat lumut kerak. kreativitas. dan mengembangkan kecakapan personal kalian! Latihan 5. Mik oriza dibedakan menjadi 2 tipe. Menyerap sulfur dioksida yang merup akan komponen pencemaran udara. Jamur yang membentuk miko riza berasal dari golongan Zygomycotina. Ascomycotina. E ndomikoriza.

atau e! 1. Fungi . 1. Pernyataan di bawah ini tentang sifat-sifat dari ja mur yang benar adalah . yaitu dari Ascomycotina dan Basidiomycotina den gan alga biru atau alga hijau. berklorofil dan heterotrof Perhatikan kelompok jamur di bawah ini: 1) Volvariella volvaceae 4) Auricularia politrica 2) Rhizopus sp 5) Amanita caesari na 3) Saccharomyces sp Jamur yang enak dimakan adalah . 4. . . dan 4 e. 6. 3. . 1. Evaluasi A. . Lumut kerak (liken) terdiri dari dua organisme yang bersimbiosis. 3. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. a. d. 4. 3. 4. tidak berklorofil dan prokariotik b. tidak berk lorofil dan eukariotik c. dan 3 d. berklorofil dan euka riotik e. . 1. 2.Rangkuman 1. dan 5 c. Deuteromycotina hifanya berse kat dan dinding sel tersusun dari bahan kitin. 1. . tidak berklorofil dan autotrof d. a. Zygomycotina hifanya tidak bersekat dan mempunyai beberapa inti. 5. b. Ascomycotina hifanya bersekat-sekat dan tiap sel biasanya berinti satu. dan 5 73 2. 2. dan 5 b. 2. c. mengandung inti haploid. Basidiom ycotina hifanya bersekat. Mikoriza merupakan jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman.

a. . . Penicillium notatum d. Penicillium requeforti b. P enicillium camemberti e. Liken merupakan simbiosis antara . a. 5. . menggunakan CO2 untuk membuat makanan Jamur yang berperan dalam pembent ukan antibiotika adalah . . zoospora d. 9. mengguna kan sinar matahari untuk membuat makanan d. . a. alga biru de ngan Oomycotina e. As comycotina dengan Basidiomycotina c.. energi diperoleh dengan . Ascomycotina dengan alga hijau b. Saccharomyces ovale d. Zygomycotina dengan alga hijau Saccharomyces adalah jamur ber sel satu yang dapat berkembang biak secara vegetatif dengan cara .. membentuk spora e. a. Rhizopus oligosporus b. protalium d. Aspergillus wentii e. 8.. konidiospora e. membelah diri c. alga biru dengan alga hijau d.. spora yang jatu h di tempat lembap akan membentuk . . 4. Rhizo pus stoloniferus c. Neurospora sitophila Dalam daur hidup jamur. . melakukan oksidasi dengan makanan b. .. arkegonium b. 7. Aspergillus flavus 74 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . mem bentuk askospora Jenis jamur yang dimanfaatkan dalam pembuatan oncom adalah . . spora generatif c. . menguraikan makanan dengan bantuan enzim c. a. antheridium c. 6. asko spora Jamur hidup sebagai saprofit. .3. a. a. basidiospora b. miselium Reproduksi aseksual pada Deuteromycotina menggunaka n . mengambil oksigen dari lingkungan se kitar e.. . membentuk konidiospora b. memb entuk tunas d. . . Aspergillus wentii c. protonem a e. .

5. analisis lah! Struktur tubuh jamur tersebut dapat kalian amati di la boratorium sekolah kalian. 3. Amatilah sepotong roti (roti basah) selama beberapa hari sampai kelihatan tumbuh jamurnya! Amati d i bawah mikroskop struktur jamurnya! Buatlah analisis! 3. st olon c. diberi sedikit air dan diberi glass penutup. apa ya ng terjadi. . 4. . a. sporangium b.10. simpanlah beberapa hari. amatilah per harinya. serta menambah wawasan konteks tual kalian! Tugas Portofolio Lakukan kegiatan berikut ini! Kerjakan secara berkelompok! 1. mengem bangkan kecakapan sosial. Fungi 75 . miselium d. hifa B. dan kecakapan akademik. rasa ingin tahu. kumpulan spora e. Sebutkan lima kelas pada jamur! Sebutkan ciri-ciri jamur! Baga imana perkembangbiakan secara generatif pada Ascomycotina? Organisme apa saja ya ng membentuk liken? Tulislah manfaat dari jamur bagi kehidupan manusia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. 2. Buatlah laporan tertul is dari data yang kalian peroleh! Berikan lampiran berupa gambar jamur yang kali an amati pada halaman lampiran laporan kalian! Keterangan: Untuk pengamatan di b awah mikroskop cukup selembar hifanya saja (baik pada tempe maupun pada roti) di atas objek glass. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jela s! 1. . mintalah bimbingan guru kalian! 2. Bila kita mengamati koloni dari jamur berwarna hitam atau kuning yang sebena rnya kita lihat adalah . Pergilah ke pedaga ng tempe. belilah tempe yang belum jadi (masih berupa kedelai yang belum ditumbu hi hifa atau miseliumnya).

yaitu . bakteriofage Ginggivalis e. virus fage Basiler disentri c. a. kerongkongan. saluran yang menghubungkan inti sel dengan sitoplasma b. . Sitologi adalah cabang biologi yang mempelajari ten tang . or gan di mana terjadi sintesa protein e. . . . Edward Genner b. virus fage Amoeba disentri b. . 5. Yones Sal k c. . sebagai alat ekskresi sel d. c. dan kelenjar akan membentuk sistem organ. rekayasa genetika c. lambung. bakteriofage Escherichia coli d. sistem reproduksi d. a. Ivanovsky e. bakteri b. . . sistem gerak 2. . . b. d. 4. 76 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .Evaluasi Semester 1 A. . susunan dan fungsi bagian-bagian dari sel e. . atau e! 1. a. bakteriofage Intestinalis Fungsi mitokondria pada sel makhluk hidup adalah . usus. sistem saraf c. susunan dalam dari tubuh makhluk hidup Virus yang berbentuk seperti huruf T adalah . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. Louis Pasteur Organ mulut. . membunuh kuman penyakit yang menyerang se l Orang yang menemukan vaksin cacar adalah . susunan bentuk luar dari makhluk hidup d. tempat terjadinya respirasi sel c. . a. 3. sistem pernapa san b. Beyerinck d. a. . sistem pencernaan e.

dan asam b. a. . agar-agar b. glukosa 10. sel ber sifat eukariotik d. tidak memiliki mitokand ria. a. . organisme yang tidak dapat dilihat.. a. asam lemak d. Jenis bakteri yang memili ki flagela tersebar di seluruh permukaan tubuh bakteri disebut . 2 flagel e. habitat di lingkungan bersuhu tinggi. dapat diwarnai dengan pewarnaan gram c. peritrik e..Secara morfologi virus dapat dikatakan sebagai . a. Alat gerak pada Chlamydomonas berupa . . 1 flagel d. protein c. monotr ik b. atrik 9. lipida pada membran sel bercabang e.. Berikut ini merupakan sifat-si fat dari Archaeobacteria. . . selulosa e. . Ganggang merah atau Rhodophyc eae menghasilkan bahan makanan yang sangat penting sebab ganggang ini menghasilk an . pseudopodia b. dan lisosom 8. Evaluasi Semester 1 77 . . retikulum endoplasma. makhluk terkecil yang hanya terdiri atas nukleoprotein b. cilia 6. amfitrik d. kecuali . badan golgi. . bersalinitas tinggi. . makhluk terkecil yang hanya terdiri atas ADN atau ARN yang dapat m elaksanakan fungsi hidup seperti makhluk hidup 7. karena hanya terdiri dari substansi p rotoplasma e. sel yang sangat kecil hanya dapat dilihat dengan mikroskop elekt ron d. . a. lofotrik c. 4 flagel c. . . sel yang hanya terdiri atas membran sel dan DNA atau RNA c.

dapat berpindah dengan membuat kaki c. Deuteromycotina 14. membuat semacam akar b. Ascomycotina. tanah liat yang mengandung bahan organik dan terang e. sel memiliki dinding sel d. tanah pasir yang mengandung mineral b. . Protozoa yang bersel satu ada yang bergerak secara amoeboid. Melihat ciri-ciri jamur tersebut dapa t dimasukkan dalam kelompok . a. . . Deuteromycotina b. Ascomycotina. . . Basidiomycotina c. Zygomycotina. sifat autotrof 78 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .11. Basidiomycotina. . . sel memiliki klorofil c. . a. . . tanah liat yang mengandung garam mineral dan lembap d. Deuteromycotina. . . Zyg omycotina.. membuat aliran sitoplasma d. Oomycotina b. yaitu .. membuat lekukan sitoplasma e. Oomycotina. sifat h eterotrof e. Basidiomycotina e. Medium yang paling cocok untuk menum buhkan jamur adalah . Zygomycotina d. Oomycotina. org anisme dikelompokkan ke dalam kingdom Monera didasarkan pada . Zygomycotina c. sel bers ifat prokariotik b. a. a . Basidiomycotina. Seringkali orang terse rang penyakit panu yang diakibatkan jamur. Asco mycotina e. Oom ycotina. a.. Menurut sistem klasifikasi empat kingdom. Ascomycotin a d. Basidiomycotina 13. air yang meng andung mineral dan terang c. membuat tonjolan protoplasma dengan disertai dengan aliran protoplasma ke satu arah 12. Hifa jamur yang bersimbiosis dengan akar tanaman membentuk mikoriza dari kelompok . tanah liat yang menga ndung bahan organik dan lembap 15.

16. . Oedogorium d. Laminaria e. . Ditemukan ganggang di laut. . dan berwarna hijau cerah. telur burung c. Escherichia coli c. Fucus 20. . hifa d. . substrat yang mengandung bahan protoplasma 17. . a. bentuk seperti lembar an. Spirogyra c. miselium c. a. Virus dapat hidup pada . . Clostridium tetani d. a. vi rus yang menyerang bakteri c. a. . daging b uah e. Ganggang yang dimaksud adalah . a. substrat yang mengandung nukleoprotein e. bakteri yang meny erang hewan e. mempunyai satu inti dan kloroplas. Bakteriofage adalah . Jika kalian makan jamur sebenarnya yang dimakan adalah . . kecuali . tubuh buah Evaluasi Semester 1 79 . . bangkai h ewan d. . Nitrosococcus 19. spora b. . . reproduksi asek sual dengan zoospora berflagel empat. Berikut ini merupakan bakteri Am oeba. . embrio burung b. . Salmonella b. U lva b. virus yang menyerang tumbuhan d. Shigella e. bakteri yang menyerang virus 18. virus yang menyerang hewan b.

4. 3. 2.B. Jelaskan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan! Jelaskan mengapa vir us termasuk organisme aseluler! Sebutkan masing-masing 3 contoh bakteri yang men guntungkan dan merugikan! Sebutkan ciri-ciri Protozoa! Sebutkan 4 contoh jamur y ang merupakan anggota Ascomycotina dan peranannya masing-masing dalam kehidupan! 80 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar dan jelas! 1. 5.

Keanekaragaman 2. Untuk mempermudah tercapainya tuju an pembelajaran tersebut perhatikanlah peta konsep berikut! menghasilkan merupakan terjadi karena Keanekaragaman Gen meliputi Individu-individu dengan Susunan Genetik Tidak Sama dalam Satu Jenis Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan Keanekaragaman Jenis Variasi Organisme yang Ada di Bumi Keanekaragaman Ekosistem Adanya Interaksi Antara Jenis Makhluk Hidup yang Bervariasi dengan Lingkungan ya ng Beranekaragam Setelah peta konsep kalian kuasai. Gen 3. kalian dapat menjelaskan keanekaragaman gen. dan keanekaragaman ekosistem.com Setelah mempelajari bab ini.Bab VI Tingkat Keanekaragaman Keanekaragaman dalam Kehidupan Kehidupan Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www.depreview. Ekosistem Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 81 . Jenis 4. keanek aragaman jenis. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VI: 1.

Papilio polybhontes.Gambar 6. dari tingkat keanekara gaman gen. 2002 : hal 23 Keanekaragaman hayati di Indonesia sangatlah mengagumkan. Graphium melanides. Gambar di atas adalah keanekaragaman kupu-ku pu dari famili Papilionidae meliputi jenis Pachliopta polyphium. hal ini menunjuk kan keanekaragaman tingkat gen. Bagaimanakah menurut kalian melihat fakta ini? 82 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan merupakan salah satu contoh dari berjuta ban yaknya keanekaragaman.1 Keanekaragaman kupu-kupu suku Papilionidae. G. Papilio polybhonter dan Chilasa clytia. dan Chi lasa clytia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Graphium antiph us. jenis. Graphium antiphus. sampai ekosistem. melanides. meliputi jenis seperti Pa chliota polydorus.

Akan tetapi setiap kerangka dasar tadi tersusun oleh ribuan faktor pengatur kebakaan. Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh keanekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangk utan. atau l ainnya. penampilan. ayam hutan. baik dalam bentuk. dis ebabkan oleh adanya gen yang memberikan sifat dasar atau bawaan dari organisme. padi ketan. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 83 . ungu. Berbagai contoh di atas merupakan bu kti terdapat keanekaragaman di dalam lingkup jenis. padi sedane. padi c empaka. meskipun dalam jenis yang sama. atau totol. padi rakim. atau juga yang tidak jelas ter lihat. Ternyata dalam jenis yang sama masih kita temukan banyak keragaman. masing-masing individu dalam suatu jenis mempunyai susunan faktor ge netik yang tidak sama dengan susunan genetik individu yang lain. putih. merah. Sekalipun individu-ind ividu suatu jenis itu memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. ayam pelung. ayam buras. cokelat. Jadi. Ada padi gogo. kuning. maupun sifat-sifatnya.Penyebab adanya keanekaragaman adalah: 1. atau apakah seekor ayam itu akan berbulu hitam. tergantung pada p enurunannya. abu-abu. Seluruh warga sesuatu jenis memiliki kerangka dasar komponen genetik yang sama. padi IR. Faktor inilah yang men entukan apakah suatu bibit jagung itu berbiji putih. Faktor lingkungan. A. Keanekaragaman Gen Ada ayam bangkok. ayam katai. interaksi antara faktor genetik dan faktor lingkungan meny ebabkan keanekaragaman. dan lainnya . ayam kampung. ayam bekisar. akan ada satu faktor pengaruhnya yang disebut gen. dan ayam cemara. ayam kinata n. Susunan perangkat faktor genetik ini menentukan sifat yang disandan g individu yang bersangkutan. Faktor genetik (faktor keturunan). padi pelita. setiap individu ternyata memiliki komponen faktor yang berbeda-beda. Untuk setiap sifat yang tampak tadi. padi ciliwung. 2.

Bagaimanakah kemungkinan dari dua ind ividu yang mempunyai susunan genetik sama tetapi masing-masing lingkungan hidupn ya berbeda? 3. Daun johar 10 helai (daun majemuk) 2. Buat grafik yang tepat untuk data ters ebut di atas! 7.1 Alat dan bahan: 1. Kelompokkan helaian-helaian daun dari 10 ibu tangkai daun tersebut dengan interval tertentu antara kelompok satu dengan kelompok berikutnya! 5. Mistar Cara kerja: 1. rasa ingin tahu. Ambillah 5 helaian daun yang ukurannya panjang. Kerjakan secara berkelompok! 84 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Ukurlah dengan mistar semua helaian daun dan isikan pada tabel distribusi berikut! 6. maksudnya dalam satu ibu tangkai ada banyak helaian daun) sejumlah 10 ibu tangkai daun! 2. lalu ukurlah masingmasing daun tersebut! Tuliskan ukuran daun ters ebut! 3. Ambillah 5 helaian daun yang ukur annya pendek. Bagaimana pula kemungkinan dari dua individu yang mempunyai susun an genetik berbeda tetapi masing-masing lingkungan hidupnya sama? Lakukan Percob aan 6.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Apakah mungkin dua organisme memiliki perangkat da sar gen sama namun terekspresi berbeda? 2. dan mengemban gkan kecakapan sosial serta kecakapan vokasional kalian! Percobaan 6.Kerjakan latihan berikut yang akan merangsang kalian untuk berpikir kritis dan m engembangkan kecakapan personal kalian! Latihan Kemukakan pendapat kalian! 1. S iapkanlah daun johar (daun majemuk. lalu ukurlah masingmasi ng daun tersebut! Tuliskan ukuran daun tersebut! 4.

jenis yang dihasilkannya p asti akan beranekaragam pula. 3. 2. jenis y ang terjadi ini juga mempunyai peluang untuk menjelmakan jenis-jenis yang lain. untuk menghasilk an keturunan yang fertil (subur). Kelompok ukuran mana ya ng jumlah daunnya paling banyak? 3. Cara proses ini berlangsung mengakibatkan adanya keterkait an antara jenis yang satu dengan jenis yang lainnya. Selama bermiliar-miliar tahun melalui proses evolusi.Tabel: Hasil pengamatan keanekaragaman pada daun No. Pertanyaan: 1. keanekaragama n apa yang kalian jumpai pada daun-daun tersebut? 5. melalui perubahan pen yesuaian atau evolusi jenis lain yang sudah ada sebelumnya. Proses terjadinya jenis. Keanekaragaman Jenis Jenis merupakan suatu organisme yang dapat dikenal dari bentuk atau penampilanny a dan merupakan gabungan individu yang mampu saling kawin di antara sesamanya se cara bebas (tetapi tidak dapat melakukannya dengan jenis lain). Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 85 . Keterkaitan inilah yang dis ebut kekerabatan. Kel ompok ukuran mana yang jumlah daunnya paling sedikit? 2. telah terbentuk jutaan jen is yang berbeda-beda. Jenis itu terbentuk oleh kesesuaian kandungan genetik yang mengatur sifat-sifat kebakaan dengan lingkungan tempat hidupnya. Selain keanekaragaman tentang ukuran atau panjang daun. 1. pada umumnya berlangsung secara perlahanlahan dan dapat memakan waktu ribuan tahun. Selanjutnya. Apakah persamaan pada daun-daun tersebut? Se butkan! 4. Ka rena lingkungan tempat hidup jenis itu beranekaragam. Berilah kesimpulan dari has il pengamatan! Kelompok Ukuran Daun Frekuensi (Jumlah) B.

Suatu komunitas dengan 5 jenis burung yan g berjumlah 300 individu. Menurut Desmu kh (1992) keanekaragaman jenis adalah sebagai gabungan antara jumlah jenis dan j umlah individu masing-masing jenis dalam komunitas. Aspek yang d apat digunakan sebagai ciri keseluruhan 86 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . tetapi rata-rata untuk keempat burung yang pertama hanya 15 ekor. dan menambah wawasan kontekstual kalian. misalnya dengan indeks keanekaragaman. sedang je nis burung sisanya 240 ekor. salinitas) yang saling berinteraksi satu sama lainnya. dengan jumlah rata-rata 60 ekor per jenis. Suatu tempat terdapat 3 jenis burung dan satu jeni s ular. yang terdiri dari unsur-unsur bioti k (jenis-jenis makhluk hidup). tanah). 2. Suatu tempat dikatakan memiliki keanekaragaman jenis tinggi bila memiliki kekayaan je nis yang merata. faktor-faktor fisik (iklim. air. Dari contoh tersebut komunitas yang memiliki rata-r ata 60 ekor per jenis burungnya dianggap lebih beranekaragam dibanding dengan ko munitas yang memiliki jumlah jenis yang tidak merata. Bahkan secara kuantitatif ke anekaragaman jenis didefinisikan sebagai jumlah jenis yang ditemukan pada komuni tas. mengembangkan kecak apan personal. dan kimi a (keasaman. Keanekaragaman Ekosistem Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. Kerjakan tugas berikut yang dan menumbuhkan rasa ingin tahu.Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. misalnya: 1. sedang ukurannya disebut kekayaan jenis. dianggap secara taksonomi lebih beranekaragam dibanding dengan tempat la in yang mempunyai 4 jenis burung saja. Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dengan berbagai cara. Tugas Amatilah beberapa komunitas di sekitar tempat tinggal kalian. Sedang pada komunitas lain terdapat 5 jenis burung dengan jumlah individu yang sama (300 ek or). bandingkan komunit as mana yang mempunyai keanekaragaman jenis lebih beranekaragam! Laporkan data p engamatan kalian! C.

Tansley yang pertama kali menggunakan istilah "ekosi stem" pada tahun 1935. pendauran hara (peran pelaksana taraf trofik) dan produktivitas (hasil keseluruhan ekosistem). maka jika susunan k omponen jenis dan susunan faktor fisik serta kimianya berbeda. Dia merupakan toko h pendukung pendekatan ekologis dalam botani.2 Arthur Tansley Ekosistem terdiri atas perpaduan berbagai jenis makhluk hidup dengan berbagai ma cam kombinasi lingkungan fisik dan kimia yang beranekaragam. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 87 . dan pengurai. Ekosistem berasal dari kata oikos: rumah sendiri. Suatu sistem y ang dibentuk di suatu daerah di mana komponen makhluk hidup dengan lingkungannya terdapat hubungan timbal balik atau saling memengaruhi atau sebagai satu kesatu an yang utuh. konsumen. 2001 : 36 Gambar 6.1955) adalah pe rintis penelitian komunitas tumbuhan dengan menggunakan metode pengambilan sampe l yang mirip dengan metode yang digunakan Frederic Clementer. Suatu tipe ekosistem tertentu akan terdiri dari komb inasi organisme dan unsur lingkungan yang khas. ekosistem yang di hasilkan akan berbeda pula. dan redusen). Tahukah kamu? Pendekatan Ekosistem Ahli Biologi Inggris Arthur Tansley (1871 . kons umen. Dalam ekosistem terdapat komponen-komponen abiotik. Tansley yakin bahwa penelitian-penelitian ekologi memperlihatka n betapa tidak bijaksananya mengeksploitasi lingkungan dan ia menjadi tokoh utam a gerakan pelestarian alam. yang berbeda dengan susunan komb inasi ekosistem yang lain. produsen.ekosistem adalah energitika (taraf trofik atau makanan: produsen. syste ma: terdiri atas bagian-bagian yang utuh atau saling memengaruhi. dan hasil karyanya ikut memberikan sumbangan dalam pembentukan British Ecological Society (Masyarakat Ekologi Ingg ris) pada tahun 1913 yang merupakan organisasi pertama di dunia yang berperan di bidang ekologi.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa keanekaragaman hayati menunjukkan totalitas variasi gen .2 Tujuan: Mengetahui adanya perbedaan kombinasi organisme dengan unsur lingkungan di antara kedua ekosistem.Lakukan Percobaan 6. Amatilah organisme-organisme yang ada pada kedua ekosistem tersebut demi kian pula unsur-unsur lingkungannya! 3. kemudian ban dingkan hasilnya! Adakah perbedaan kombinasi antara keduanya? Buat dalam bentuk tabel! 4. Catatlah pengamatan kalian. jenis. Buatlah kesimpulannya! Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena adany a interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang be ranekaragam.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. misalny a ekosistem kebun dan ekosistem pekarangan atau ekosistem kolam dan ekosistem sa wah) 2. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 6. rasa ingin tahu. Tentukanlah dua ekosistem terdekat dar i tempat tinggal kalian! (Kalian bisa memilih dua tipe ekosistem buatan. Cara kerja: 1. dan ekosistem yang ditemukan di suatu daerah. 88 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Begitu juga variasi makhluk hidup terjadi karena beranekaragamnya f aktor genetika yang dimiliki oleh setiap individu makhluk hidup.

populasi b. adanya variasi lingkungan yang berbeda-beda c. dan pinang merupakan keanekaragaman jenis dalam familia Arecaceae. mangga simanalagi. d. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 89 . Keanekaragaman genetik suatu jenis ditentukan oleh kean ekaragaman susunan faktor genetik yang terkandung dalam jenis yang bersangkutan. . komuni tas c. Penyebab adanya keanekaragaman adalah interaksi antara faktor geneti k dan faktor lingkungan. c. 3. a.Rangkuman 1. interaksi antara sesama faktor lingkungan Ada ayam bangkok. b. ad anya variasi dari faktor genetik b. ekosistem 2. Contoh: tumbuhan kelapa. Penyebab adanya keanekaragaman adalah . ayam katai. dan lain-lain. Contoh: mangga golek. 2. . Hal ini merupakan co ntoh adanya keanekaragaman tingkat . Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. gen e. atau e! 1. interaksi antara sesama fak tor genetik e. . . 4. sagu. interaksi faktor genetik dan faktor lingkungan d. . . jenis d. Evaluasi A. ayam hutan. Keanekaragaman ekosistem terbentu k karena adanya interaksi antara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan ling kungan yang beranekaragam. Keanekaragaman jenis merupakan variasi organisme yang ada di bumi. a. ayam bekisar. ayam buras. Contoh: kelapa tumbuh di daerah pantai akan membentuk ekosistem pantai.

. . habitat keanekaragaman c. . kelapa gading b. . interaksi antara jenis makhluk hidup yang sejenis dengan lingkungan yang sejen is Dua individu yang menempati daerah yang sama dapat disebut satu spesies apabi la . beranekaragamnya faktor genetika yang dimi liki oleh setiap individu makhluk hidup c. . a. a. 6. kelapa sawit 90 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kelapa hijau d. a. dapat saling kawin dan keturunannya fertil d. beranekara gamnya jenis makanan makhluk hidup b. kelapa hibrida c. habitat dan makanannya sama e. interaksi a ntara jenis makhluk hidup yang bervariasi dengan lingkungan yang beranekaragam e . . cara repr oduksinya sama Adanya variasi makhluk hidup terjadi karena . Keanekaragaman atau kekayaan jenis dapat diukur dari . . a. . penyusun gennya sama b. a. kelapa kopyor e . 7. . interaksi satu jenis makhluk hidup dengan lingkungan d. 5. Contohnya adal ah .3. spesies yang telah punah d. . . indeks keanekara gaman b. populasi penyusun ekosistem Keanekaragaman ekosistem terbentuk karena . interaksi dua jenis makh luk hidup c. 4. beranekaragamnya cara reproduksi makh luk hidup d. . . interaksi antara berbagai jenis makhluk hidup b. . beranekaragamnya spesies dalam satu famili e. . beranekaragamnya ordo dalam satu kelas Variasi jenis makhluk hidup yang terjadi secara buatan atau re kayasa genetika dapat dihasilkan melalui persilangan atau mutasi. laju keanekaragam an e. makanan dan tingkah lakunya sama c.

. 5. tumbuhan d. sin ar matahari c.. 4. Jelaskan ya ng menyebabkan individu-individu dalam satu spesies beranekaragam! Sebutkan manf aat keanekaragaman hayati bagi kehidupan! Berikan contoh adanya keanekaragaman t ingkat gen! Jelaskan yang dimaksud keanekaragaman jenis! Apakah yang dimaksud de ngan: a.Ekosistem merupakan suatu satuan lingkungan. faktor-faktor kimianya e.. a. yang termasuk unsurunsur biotik adalah .. . d an produktivitasnya c. perbedaan makanan c. sungai b. plasma nutfah b. yang salah satunya terdiri dari uns ur-unsur biotik. susunan gen da lam kromosom d. a. udara 9. faktor-faktor fisiknya d. Penyebab individu dalam satu spesies beranek aragam adalah . . jumlah kromosomnya e.. ekosistem 8. pendauran hara. tanah e. faktor biotiknya b. 3. Jawablah pert anyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Tingkat Keanekaragaman dalam Kehidupan 91 . 2.. lama hidup makhluk hidup penyusunnya 10. Yang merupakan aspek pencirian ekos istem adalah perbedaan . . a. jumlah gen dalam kromosom B. energitika. pengaruh lingkungan b. komunitas c.

keingintahua n. keanekaragaman tingkat jen is.Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. temukan di sana beraneka keragaman. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Amatilah lingkungan sekitar kalian. Kerjakan secara berkelompok! 92 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kelompok kanlah mana yang termasuk keanekaragaman tingkat gen. dan keanekaragaman tingkat ekosistem! Bandingkanlah ciri keanekaragamannya! Buatlah laporannya! Waktu pengamatan satu minggu dan waktu pengerjaan satu mingg u.

Bab VII Biodiversitas di Indonesia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Sumber Pangan. Biodiversitas Indonesia 3. Kegiatan manusia Biodiversitas di Indonesia 93 93 .depreview. Manfaat keanekara gaman 2. kalian dapat memanfaatkan keanekaragaman hayati Ind onesia secara bijaksana dan ikut berperan serta dalam pelestarian sumber daya ha yati tersebut.com Setelah mempelajari bab ini. dan Kesehatan Manfaat Keanekaragaman Hay ati Sumber Plasma Nutfah sebagai dipahamkan dengan Manfaat Ekologi Keunikan Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Memeng aruhi Keanekaragaman Hayati dibedakan menjadi Biodiversitas di Indonesia Kegiatan Manusia yang Menurunkan Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Men ingkatkan Keanekaragaman Hayati Setelah peta konsep kalian kuasai. Perumahan. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VII: 1.

dan has il sumber daya hayati lainnya dapat diperoleh sepanjang tahun. biji. 2001 : 56 Kondisi hutan hujan tropis terus hangat dan lembap. Dalam kondisi yan g stabil dan relatif konstan ini. hewan dan tumbuhan telah mengembangkan keaneka ragaman yang tinggi yang terdapat di Indonesia. Kekayaan keanekaragaman hayati d i Indonesia ini harus dilestarikan sehingga dapat dimanfaatkan secara turun-temu run.1 Ular banyak terdapat di hutan hujan tropis Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. sehingga buah.Gambar 7. Bagaimanakah jika keanekaragaman hayati tersebut terganggu? Apakah yang aka n terjadi? 94 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

penampilan. tingkatan jenis. 3. dan peralihan. Kestabilan tatanan kehidupan di suatu daerah ditentukan oleh makin beran ekaragamnya jenis makhluk hidup. 2. 3. Sebaga i sumber plasma nutfah Plasma nutfah merupakan kisaran keanekaragaman genetika y ang menyangkut individu-individu liar sampai bibit unggul yang ada pada masa kin i. dan obat-obatan sangat tergantung pada ketersediaan tanaman dan hewan. tempat tinggal. Keanekaragaman tinggi. Keunikan Biodiversitas di Indonesia Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: 1. Manusia mem anfaatkan plasma nutfah sebagai bahan baku untuk pemuliaan tanaman dan hewan. Kerjakan latihan berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu kalian dan bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menci ptakan keanekaragaman hayati! Latihan Sebutkan manfaat keanekaragaman hayati lainnya bagi kehidupan! Tulislah dalam bu ku latihan! B. Manfaat ekologik Masing-masing jenis organisme memiliki peranan di dalam ekosis temnya. Memi liki hewan tipe oriental. dan sifat yang terlihat pada berbaga i tingkatan makhluk hidup yaitu tingkatan ekosistem. Jadi. yai tu: 1.A. dan kesehatan Makanan. jumlah. Indonesia kaya akan flor a Malesiana. Manfaat Keanekaragaman Hayati Keanekaragaman makhluk hidup merupakan ungkapan pernyataan terdapatnya berbagai macam keragaman bentuk. Sebagai sumber pangan. Keanekaragaman hayati banyak memberikan manfaat bagi kehidupan. Biodiversitas di Indonesia 95 . plasma nutfah tersebut terdapat di dalam sel makhluk hidup. perumahan. dan tingka tan genetik. 2. Australian.

250.000 8. Indonesia terletak di daerah tropis sehingga memiliki keanekaragaman tinggi dib andingkan dengan daerah subtropis (iklim sedang) dan kutub.al.300 800 Animalia Sumber: Sastrapraja et. Terdapat berbagai hewan dan tumb uhan langka.000 30. 5.000 2.000 Indonesia 300 12.700 100.000 1.000 10.500 1. 000 1.900 4.Pisces . Keanekaragaman yang tinggi di Indonesia dapat dijumpai di dalam lingkungan hutan hujan tropis..Amphibia .000 3.000 23.500 1. Di da lam hutan hujan tropis terdapat berbagai jenis tumbuhan (flora) dan hewan (fauna ) yang belum dimanfaatkan atau masih liar. 1. Tabel: Rekapitulasi taksiran jumlah jenis kelompok utama ma khluk Dunia Monera Fungi Plantae Divisi/Filum Bacteria dan Cyanophyceae Myco dan Eumyc ota Algae Bryophyta Pteridophyta Spermatophyta Protozoa Metazoa rendah Acoelomat a Vermes Arthropoda Mollusca Vertebrata . Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik.000 2.000 21.Reptilia .0 00 1.250 25.000 50.800 1. Keanekaragaman Tinggi Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati.000 6. 1989 dalam Agus Rachmat 2003 96 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .000 300.000 2.4.000 10. Keanekaragaman yang tinggi ini dapat dilihat dari berbagai jenis spesies yang dipunyai Indonesia.000 3.500 1.000 20.500 250. Di dalam tubuh hewan atau tumbuhan it u tersimpan sifat-sifat unggul. yang mungkin dapat dimanfaatkan di masa mendatan g.000 16.Aves Mammalia Nama Umum Bakteri dan ganggang biru Jamur Ganggang Lumut Paku-pakuan Tu mbuhan biji Protozoa Aselomata Cacing Serangga Keong Ikan Amfibia Reptil Burung Hewan menyusui Sejagat 2.000 13.000 6.500 1.

memisahkan satwa bagian barat dan timur. orang utan). Papua. 2001 : 15 Keunikan hewan-hewan yang termasuk daerah oriental atau Indonesia barat.2 Peta persebaran satwa Indonesia Sumber: Indonesian Heritage Jilid 5. Nusa Tenggara Barat. Terdapat berbagai jenis primata (mandril. Jadi. Berdasar pengamatannya. mengenal pola perbedaan an tarsatwa pulau di Indonesia.2. dan Kalimantan) dengan wilayah Australian (Sulawesi. dan Peralihan Pada tahun 1858. harimau. badak). yang hidup sezaman dengan Charles Darwin dan membantu mencetuskan teori evolusi seleksi alam. Irian Jaya. Jawa. Wallace menetapkan dua w ilayah utama dengan menggambar garis batas di sebelah timur Kalimantan dan Bali. garis tersebut memisahkan wilayah o riental (termasuk Sumatra. b. Banyak spesies mamalia (gajah. Alfred Russel Wallace. Australian. pada tahun 1859. banteng. Maluku. Garis Wallace membelah Selat Makassar menuju ke selatan hingga Selat Lombok. antara lain: a. Biodiversitas di Indonesia 97 . Memiliki Hewan Tipe Oriental. ukuran tubuh b esar. Bali. Ia tidak mengira bahwa Kalimantan dan Sulawesi memp unyai jenis burung berbeda meski tidak dipisahkan oleh pembatas utama seperti fi sik dan iklim. dan Nusa Tenggara Ti mur). Gambar 7. tarsius.

menjadikan Sulawesi merupakan pulau pembatas antara wilayah oriental d an Australian. taman t ropis dan curah hujan yang provinsi. dan ayam hutan berdada merah). Adapun konservasi ex si tu adalah konservasi flora dan relatif tinggi. Hewan-hewa n yang termasuk wilayah peralihan. kukang. merupakan pemusatan pertummisalnya konservasi flora di Kebun Raya Bogor buhan berbagai jenis vegetasi. Solomon. contohnya: meranti (Shorea sp). kuskus). taman Daerah Malesiana memiliki iklim buru. dan taman nasional. Sulawesi merupakan wilayah peralihan. dan konservasi fauna di suak a margasatwa Hutan di Indonesia (seperti Way Kambas. Tumbuhan liana (t umbuhan yang memanjat). dan kepulauan fauna yang dilakukan pa da habitat asli.c. jalak bali. bintur ong. anta ra lain: a. Banyak hewan berkantung (kanguru. Maka di daerah ini fauna yang dil akukan di luar habitat asli. anoa. b. d. 3. atau taman wisata. yang didominasi oleh: a. Filipina. Konservasi In Situ dan Ex Situ Konservasi in situ adalah konservasi flora dan Papua Nugini. wilayah Malesiana) merupakan Sumber: Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6. antara lain: maleo. Oleh karena itu. Wilayah ini terletak di Konservasi ini meliputi 7 kate gori. yaitu cagar daerah sekitar khatulistiwa. k eruing (Dipterocarpus sp). Mamalia berukuran tubu h kecil. kayu garu (Gonystylus bancanus). Adanya ga ris Weber yang berada di sebelah timur Sulawesi memanjang ke arah utara ke kepul auan Aru. 2005 : 9 bioma hutan hujan tropis. c. namun memiliki suara lebih merdu. Terdapat berbagai jenis burung dengan beranekaragam warna. murai mengkilat. Lampung. Terdapat berbagai hewan endemik (badak bercula satu. Terdapat berbagai jenis burung (burung-burung oriental memiliki warna tidak seme narik burung daerah Australian. karena umumnya dapat berkicau). Pohon dari familia Dipterocarpaceae. Indonesia. berbagai jenis kupu-kupu. b. dan babi rusa. yait u pohon-pohon yang menghasilkan biji bersayap. 98 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . taman lau t. primata primitif (Tarsius spectra). suaka margasatwa. alam. Indonesia Kaya akan Flora Malesiana Malesiana adalah suatu Tahukah kamu? daerah luas yang meliputi Malaysia. Sedangk an hewan-hewan yang termasuk daerah Australian atau Indonesia bagian timur. hutan.

soga. Kanguru pohon (Dendrolagus ursinus) j. Komodo (Varanus komodensis) e. c. bungur. Maleo (Macrocephalon maleo) f. badak bercula satu di Ujung Kulon. Cendrawasih (Paradis ea minor) i. 4. dan bakau. Sumatra Barat dan Aceh. Harim au jawa (Panthera tigris sondaicus) b. Tuliskan usahausaha pelestarian serta pemanfaatan Sumber Daya Alam Hayati (SDAH) menurut kalian sendiri (bisa me ncari referensi dari berbagai sumber)! Kerjakan dalam buku tugas! 5. Di Indonesia juga terdapat tipe hutan pantai di mana banyak dijumpa i berbagai tumbuhan seperti pandan (Pandanus tectorius). dan komodo di Pulau Komodo.1 Dengan adanya keanekaragaman yang sangat unik. Kakatua raja (Probociger ate rrimus) k. I ndonesia Kaya Akan Hewan dan Tumbuhan Endemik Contoh hewan endemik di Indonesia: harimau jawa. burung maleo di Sulaw esi. Ular sanca hijau (Chondrophyton v iridis) Biodiversitas di Indonesia 99 .1 berikut yang akan menumbuhkan semangat kreati vitas dan menambah wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. mahoni. Buaya muara (Crocodylus porosus) l. Rafle sia arnoldi endemik di Bengkulu. bakung. dan albasia. Mandril (Nasalis larvatus) h. Terdapat Be rbagai Hewan dan Tumbuhan Langka Contoh hewan yang langka di Indonesia: a. seperti: a.Selain hutan hujan tropis Indonesia juga mempunyai hutan musim dan padang rumput . ja lak bali putih (Leucopsar rothschildi) di Bali. Banteng (Bos sondaicus) g. Raflesia patma di Nusakambangan dan Pangandaran. binturong. da n tidak ingin keanekaragaman ini punah sia-sia. Tapir (Tapirus indicus) d. harimau bali (sudah punah). kalian tentunya sangat bangga. Macan kumbang (Panthera pardus) c. Kerjakan Tugas 7. Pada hutan musim banyak dijumpai tumbuhan seperti jati. Contoh tumbuhan endemik di Indonesia dari genus Raflesia. b. Raflesia borneensisi di Kalimantan.

Banyak binatang yang tersamar dan banyak yang hanya dapat dijumpai di kanopi y ang jauh di atas. Banyaknya spesies yang ada dalam sebuah ekosistem disebut keanekaragaman hayati ini merupakan ciri khas hutan hujan tropis. 100 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 2001 : 57 Gambar 7. Bungur (Lagerstroemia spesiosa) d.Contoh tumbuhan yang langka di Indonesia: a.3 Cara mengukur keanekaragaman Kerjakan Tugas 7. Winong (Tetrameles nudiflora) h. Mundu (Garcinia dulcis) f. Bedali (Radermachera gigantean) b.2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal kalian ser ta mendorong untuk mencari informasi lebih jauh.2 Analisislah dengan pendapat kalian sendiri tentang keunikan biodiversitas yang a da di Indonesia. Tugas 7. ahli ekologi ini memanfaatkan fakta alam bahwa ngengat dan serangga lainnya tertarik pada sinar ultraviolet. Gandaria (Boue a macrophylla) Tahukah kamu? Mengumpulkan hewan dalam kelebatan hutan tropis sama sekali bukan hal yang mudah . Kepuh (Stereula foetida) c. Kluwak (Pingium edule) i. temukan data-datanya dari berbagai sumber! Kemudian masing-masi ng kelompok mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Serangga yang ada di bagian wilayah hutan ini. meskipun sampel ini mungkin berisi ribuan spesies yang berbeda dan banyak sekali di antaranya yang mungkin belum pernah tercatat. Untuk menangkap serangga. Nangka celeng (Ar thocarpus heterophyllus) e. Sumber: Jendela IPTEK Jilid 10. Jumlah serangga yang amat besar yang berhasil dikumpulkan dalam kantong di bawah perang kap hanya merupakan bagian amat kecil dari keseluruhan jumlah. Sawo kecik (Manilkara kau ki) g.

dan tumbuhan. Introduksi spesies eksotik. a. dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. dan gen. b. Biodiversitas di Indonesia 101 . jenis. Pestisida yang sebenarnya hanya untuk membunuh organisme pengganggu atau penyakit suatu tanaman. Hal ini didukung dengan pengembangan teknologi pemanfaatan sehingga mengon sumsi keanekaragaman dengan cepat. seperti kebaka ran. 2. misaln ya kerusakan habitat juga dapat terjadi oleh adanya bencana alam. Polusi. Reboisasi (penghijauan). c. terancamnya kondisi keanekaragaman dapat disebabkan oleh faktor alam. hewan. yaitu memberikan keindahan dan lingkungan lebih nyaman. e. bahan pencemar dapat membunuh mikroba. Hal ini mengak ibatkan spesies tertentu menjadi tersisihkan. sehingga keperluannya pun meningkat pula. Meningkatnya jumlah penduduk. se rta dapat meningkatkan keanekaragaman hayati. d. Selain akibat kegiatan manus ia. c. yang akhirnya terlupakan. jamur. b. pada kenyataann ya menyebar ke lingkungan dan menjadi zat pencemar. sehingga spesies tertentu tersebut jarang digunakan. Kegiatan Manusia yang Meningkatkan Keanek aragaman Hayati Pemuliaan.C. Kegiatan Manusia yang Memengaruhi Keanekaragaman Hayati Kegiatan Manusia yang Dapat Menurunkan Keanekaragaman Hayati a. yaitu usaha membuat varietas unggul dengan cara melak ukan perkawinan silang menghasilkan variasi baru (meningkatkan keanekaragaman ge n). Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepenti ngan manusia. 1. Penebangan hutan dijadikan lahan pertanian atau pemukiman dan akhirnya tumbuh menjadi perkotaan. dan banjir. Adanya tu mbuhan berarti memberikan lingkungan yang lebih baik bagi organisme lain. Pembua tan taman-taman kota. gunung meletus. Hal ini menyebabkan kerusakan habitat yang mengakibatkan menurunnya keanekaraga man ekosistem.

yaitu sebagai sumber pangan. Biodiversitas di Indonesia sangat unik karena: a. Dilakukan melalui dua cara. Terdapat b erbagai hewan dan tumbuhan langka. dan peralihan. manfaat e kologik. perumahan. c.d. b. sebagai sumber plasma nutfah. manfaat keindahan. Indonesia kaya akan f lora Malesiana. manfaat keilmuan.3 Carilah dari media cetak (surat kabar. Kerjakan Tugas 7. Manfaat keanekaragaman hayati.3 berikut yang akan mendorong kalian untuk mencari informasi le bih jauh dan mengembangkan wawasan kebinekaan kalian! Tugas 7. 102 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Keanekaragamannya tinggi. M emiliki hewan tipe oriental. Banyaknya spesies yang ada dalam ekosistem disebut keanekaragaman hayati. yaitu: secara in situ (dilaksanakan di habitat aslinya) dan pelestarian secara ex situ (dilaksan akan dengan memindahkan individu yang dilestarikan dari tempat tumbuh aslinya da n dipelihara di tempat lain). dan sebagai sumber pendapatan. dan kesehatan. tabloid. d. 2. Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan endemik. dan sebagainya) kegiata n manusia yang memengaruhi keanekaragaman hayati di Indonesia serta upaya-upaya pelestarian yang dilakukan! Berikanlah analisis tiap kegiatan tersebut! Kerjakan di dalam buku tugas kalian! Rangkuman 1. 3. Australian. Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfah yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. e. majalah.

Di bawah ini adalah penyebab biodiversitas di Indon esia sangat unik. Indone sia kaya akan flora Malesiana Biodiversitas di Indonesia 103 . d. 2) Polusi.4. Kegiatan manusia dapat menurunkan dan meningkatkan keanekaragaman hayati: a. atau e! 1. Evaluasi A. . 3) Pembuatan taman-taman kota. keanekaragaman tinggi b. 4) Usaha manusia untuk mempertahankan keberadaan plasma nutfa h yang dikenal sebagai usaha pelestarian atau konservasi. Keg iatan manusia yang menurunkan keanekaragaman hayati. . c. memiliki hewan tip e oriental. 2) Reboisasi. b. . yaitu: 1) Pemuliaan. 4) Introduksi spesies eksotik. b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. a. Kegiatan manusia yang me ningkatkan kanekaragaman hayati. kecuali . 3) Penggunaan spesies yang berlebihan untuk kepentingan manusia. terdapat berbagai hewan dan tumbuhan langka e. dan peralihana c. 5) Penyebaran penyakit. yaitu: 1) Kerusakan habitat . Indonesia kaya akan hewan dan tumbuhan impor dari negara lain d. Australian.

5. 2 . singa. .3 . . .6 104 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . siamang e. 3 . burung b.6 e.2 .4 b. babi hutan. dan burung maleo adalah hewan-hewan pada wilayah . marsupialia. spesies mamalia berukuran tubuh besar e. 4.3 .. koala.6 d. koala d. Indonesia bagian barat merupakan satu kesatuan daerah oriental dapat ditunjukkan dengan adanya hewan .5 c. gajah. cendrawasih. . a.5 . gorila.. 3. oriental d. terdapat berbagai jenis burung yang bersuara me rdu Anoa. . kijang tanduk c. selatan e. zebra. utara Di bawah ini adalah nam a-nama hewan: 1) Harimau jawa 2) Ular sawah 3) Tikus 4) Burung maleo 5) Komodo 6 ) Badak bercula satu Adapun yang termasuk hewan endemik di Indonesia adalah . babi hutan. . . 2 .5 .4 . biso n. jerapah. yaitu . banyak hewan berkantung b. zebra. babi rusa. kasuari.2. . terd apat berbagai jenis hewan primata c. . terdapat berbagai hewan endemik d.4 . harimau. a..5 . a. peralihan c.3 . Australian b. a. gajah. 1 . 1 .4 . kanguru Keunikan hewan-hewa n yang termasuk daerah Australian.

pelestarian ex situ b. maleo. . singa. kanguru pohon. kons ervasi plasma nutfah e.Kegiatan manusia yang meningkatkan keanekaragaman hayati adalah seperti berikut. pelestarian ekosistem e. mandril c. penebangan hutan untuk daerah pemukiman 7. harimau jawa. pelestarian murni 6. . . . kecuali . kuda. Konservasi plasma nutfah yang dilak sanakan di habitat aslinya disebut . kuda. . tapir. buaya muar a. banteng e. Biodiversitas di Indonesia 105 . reboisasi c. ular d. menampakkan diri pada waktu tertentu d. pemuliaan b. . pemuliaan d. . introduksi spesies eksotik b. . pelestarian in situ c. berada pada wilayah perbatasan 8. . cendrawasih. Di bawah ini yang merupakan hewan langka adalah . macan kumbang. konservasi plasma nutfah 10. . . jerapah. selalu berpindah-pina h c. banteng. . a. ada pada berbagai wilayah b. a. Kegiatan manusia yang dapat menurunkan keanekaragaman hayati adalah . Hewan endemik adalah hewan yang . ada pada wilayah tertentu e. . . pelestarian habitat d. . burung. kerbau. komodo b. a. pembuatan tama n-taman kota e. burung. ular sanca hijau. reboisasi c. a. a. komodo 9. komodo. kucing . pembuatan taman-taman kota d. anjing. maleo.

106 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 5. Mengapa biodiversitas di Indonesia sangat unik? Sebutkan kegiatan manusia y ang dapat menurunkan maupun meningkatkan keanekaragaman hayati! Jelaskan perbeda an konservasi plasma nutfah in situ dan ex situ! Jelaskan keunikan hewan-hewan y ang termasuk daerah oriental dan Australian! Berilah contoh masing-masing 5 spes ies hewan maupun tumbuhan langka di Indonesia! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1.B. 3. 4 . kreativitas. 2. dan mengem bangkan kecakapan sosial kalian! Tugas Portofolio Buatlah karya tulis ilmiah tentang biodiversitas di Indonesia (baik hewan maupun tumbuhan)! Kerjakan secara berkelompok! Waktu pengerjaan 1 minggu.

dan tumbuhan biji. Ciri-ciri 4.Bab VIII Plantae Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Pergiliran Keturunan.depreview. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab VIII: 1. T umbuhan 3. serta memanfaatkan dan melestarikan tumbuhan terse but dalam kehidupan Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut p erhatikanlah peta konsep berikut! meliputi Ciri-ciri. Kla sifikasi 2. Peranan Equisetinae Lycopodinae terdiri dari Plantae meliputi meliputi Pterydophyta (Paku) Psilophytinae Filicinae Gymnospermae (Berbiji Terbuka) Angiospermae (Berbiji Ter tutup) meliputi Spermathophyta (Tumbuhan Biji) terdiri dari Ciri-ciri. Klasifikasi Setelah peta konsep kalian kuasai. tumb uhan paku. kalian dapat membedakan antara tumbuhan lumut. Pera nan Bryophyta (Lumut) terdiri dari Musci (Lumut Daun) Hepaticae (Lumut Hati) Anthocerotacea (Lumut Tanduk) Ciri-cir i.com Setelah mempelajari bab ini. Pergiliran Keturunan. Pergiliran keturunan Plantae 107 107 .

Semua kehidupan yang ada di dunia ini. hamparan sawah yang menghijau atau begit u luasnya hutan. Penerbit Tumbuhan merupakan salah satu makhluk ciptaan-Nya yang menyusun kehidupan di dun ia ini.Gambar 8. Pada bab ini. Ptery dophyta (tumbuhan paku). 108 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . kalia n diajak memasuki dunia tumbuhan yang meliputi Bryophyta (tumbuhan lumut). akan semakin menambah kekaguman kita terhadap ciptaan-Nya yang begitu mahasempurna. dan Spermathophyta (tumbuhan berbiji).1 Tumbuhan dibutuhkan oleh semua makhluk hidup Sumber: Dok. baik secara langsung ataupun tidak langsung tergantung pada keberadaan tumbuhan. Ketika melihat sekeliling kita.

Memiliki habitat di daerah yang lembap. kata bryum yang berarti lumut dan phyta artinya adalah tumbuhan.2 Sphagnum Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. d. Klasifikasi Bryophyta Divisio tumbu han lumut dibagi menjadi beberapa kelas. akan didapati fase gametofit. hidup menempel. Tumbuhan lumut dalam hidupnya dapat bereproduksi secara aseksu al dengan pembentukan spora haploid dan reproduksi seksual dengan peleburan game t jantan dan gamet betina. Furaria . f. Contoh-contoh spesiesnya adalah Polytrichum juniperinum. Lumut daun merupakan jenis lumut yang banyak dijumpai sehingga paling banyak dikenal. 2. e. Musci (lumut daun) Disebut lu mut daun karena pada jenis lumut ini telah ditemukan daun meskipun ukurannya mas ih kecil.A. Dalam siklus hidupnya atau metagenesis tumbuhan lu mut. yaitu tumbuhan lumut sendiri yang lebih domin an dari fase sporofit. dan Sphagnum. Pogonatum cirratum. c. Tumbuhan tersebut adalah Bryophyta (tumbuhan lumut). Tumbuhan lumut memiliki c iri-ciri: a. karena tumbuhan lumut belum memiliki akar sejati. 1. Plantae Gambar 8. Akar pada tumbuhan lumut masih berupa rhizoid. sehingga untuk men gangkut zat hara dan hasil fotosintesisnya menggunakan sel-sel parenkim yang ada . 2000 : 56 109 . Bryophyta (Lumut) Ketika kalian berada di daerah pegunungan atau batu-batuan yang ada di sungai at au di tembok-tembok di dekat sumur rumah kalian sering kalian temukan tumbuhan y ang berwarna hijau. yaitu sporogonium. Tumbuhan lumut memiliki klorofil atau zat hijau daun sehingga cara hidupnya fotoautotrof. yaitu: a. Ciri-ciri Bryophyta Bryophyta berasal dari bahasa Yunani. Tumbuhan lumut merupakan peralihan dari thallophyta ke cormophyta. b. selain itu tumbuh an ini belum memiliki berkas pembuluh angkut xylem dan floem.

Siklus akan berjalan sepert i semula. yaitu anteridium yang akan menghas ilkan spermatozoid dan juga menghasilkan gamet betina. Contohnya adala h Marchantia polymorpha. Anthocerotaceae (lumut tanduk) Disebut sebagai lumut tanduk karena morfologi sporofitnya mirip seperti tanduk h ewan.4 Lumut tanduk Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. Dalam metagenesis. Spora yang dihasilkan sporogonium akan membelah dan akan keluar serta tumbuh lagi menjadi protonema. Apabila terjadi fertilisasi antara spermatozoid dengan ovum maka akan terbentuk zigot. yaitu arkegonium yang aka n menghasilkan ovum. maka spora tadi akan t umbuh menjadi protonema.b. 110 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . zigot tadi akan segera berkembang menjadi sporogoniu m yang akan menghasilkan spora. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan Lumut Pada tumbuhan lumut. Ketika ada spora yang jatuh pada tempat yang sesuai.3 Lumut hati Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 5. 2005 : 19 c. Protonema tadi akan segera tumbuh menjadi tumbuhan lumu t dewasa yang akan menghasilkan gamet jantan. Gambar 8. Gambar 8. Contohnya adalah Anthoceros leavis. Hepaticae (lumut hati) Lumut hati atau Hepaticae dapat bereproduksi secara seksual dengan peleburan gam et jantan dan betina. 2002 : 23 3. secara aseksual dengan pembentukan gemmae. te rjadi pergiliran keturunan antara generasi sporofit (2n) dan generasi gametofit (n). proses reproduksi baik secara seksual dan aseksual berlangs ung melalui suatu proses yang disebut sebagai metagenesis.

Kerjakan Latihan 8. Lakukan Percobaan 8.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8.1 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu dan mengemb angkan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 8. Tumbuhan lumut (Polytric Cara kerja: a. Lumu t Sphagnum dapat dijadikan sebagai bahan pengganti kapas untuk industri tekstil. Kegiatan 1 1. di antaranya adalah: a. sehingga dapat mencegah terjadinya banjir. Ambillah Marchantia polymorpha lengkap! . Lumut dap at menyerap air yang berlebih. Peranan Tumbuhan Lumut dalam Kehidupan Dalam kehidupan. Ja Deck glass 6. Lup atau kaca pembesar 2. c. tumbuhan lumut juga memiliki manfaat. Mikroskop 4. Objek glass 5. d. lumut merupakan tumbuhan perintis karena dapat melapukkan batuan sehingga dapat ditempati oleh tumbuhan yang lain. Lum ut jenis Marchantia polymorpha dapat digunakan sebagai obat radang hati. b. um juniperinum dan Marchantia polymorpha) tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Plantae 111 bahan: 1.1 Lakukanlah kegiatan berikut ini! Alat dan rum pentul 3. D alam ekosistem yang masih alami.1 Buatlah skema pergiliran keturunan pada lumut! Kerjakan di buku latihan kalian! 4.

Oleh karena itu. dan floem ya ng berfungsi mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. d. Tumbuhan paku dalam hidupnya dapat bereproduksi secar a aseksual dengan pembentukan gemmae dan reproduksi seksual dengan peleburan gam et jantan dan gamet betina. Amati di bawah mikroskop! 3.b. Adakah perbedaan antara sporangium Pol ytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 5. serta ga mbarlah bagianbagian tumbuhan lumut tadi! Kegiatan 2 1. 112 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Berbeda dengan tumbuhan lumut. Amati pula anteridium dan arke gonium dari Marchantia polymorpha! 2. dan daun. Ciri-ciri Pterydophyta Tumbuhan paku mem iliki ciri-ciri sebagai berikut: a. dan daun sejati. Habitat tumbuhan paku ada yang di darat dan ada pula yang di perairan serta ada yang hidupnya menempel. secara anatomi sudah memiliki berkas pembuluh angkut. Pterydophyta (Tumbuhan Paku) Sama dengan tumbuhan lumut. yaitu xilem yang berfungsi mengangkut air dan garam mineral dari akar menuju daun untuk proses fotosintesis. b. B. biasanya daun tumbuhan paku m enggulung dan bersisik. Pada waktu masih muda. Amatilah tumbuhan lumut Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha dengan menggunakan lup atau kaca pembesar! 3. batang. tumbuhan paku sudah memiliki akar. tumbuhan paku te rmasuk kormophyta berspora. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 4. 1. tumbuhan paku merupakan tumbuhan yang sebagian besar hidup di tempat-tempat yang lembap. batang. Ambillah sporangium lumu t Polytricum juniperinum dan Marchantia polymorpha! 2. e. Deskripsikan hasil pengamatanmu. c. Baik pada akar.

paku peralihan. a) Paku homospora Merupakan jeni s paku yang hanya menghasilkan spora jantan atau spora betina saja. Namun. yaitu tumbuhan paku sen diri. Spora tumbuhan paku terletak dalam sorus yang merupakan kumpulan dari kotak spora (spo rangium). Contohny a adalah Equisetum debile. b) Paku peralihan Merupakan jenis paku yang dap at menghasilkan dua macam spora. 2) Makrofil Berasal dari kata makro y ang artinya besar dan folium yang berarti daun. spo ra-spora yang dihasilkan tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama. 2) Sporofil Merupakan jenis daun pada tumbuhan paku yang selain dapat digunakan untuk fotosintesis juga dapat menghasilkan spora. Macam-macam daun pada tumbuhan paku adalah: a. Memiliki klorofil sehingga cara hidupnya hidup nya fotoautotrof. Plantae f. dan paku heterospora. dikenal tumbuhan paku h omospora. yaitu spora jantan dan spora betina. h. Berdasarkan jenis-jenis spora yang dihasilkan. jadi daun ini memiliki ukuran yang kecil dan jaringan-jaringan di da lamnya belum terdiferensiasi secara jelas. Contohnya ad alah Lycopodium atau paku kawat. g. Berdasarkan uku rannya 1) Mikrofil Berasal dari kata mikro yang berarti kecil dan folium yang be rarti daun. jadi daun ini memiliki ukuran ya ng besar dan sudah terdiferensiasi. Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih domin an daripada fase gametofitnya.Dalam siklus hidup (metagenesis) terdapat fase sporofit. Pada daun ini. b. Di sini sudah bisa didapatkan jaringan epide rmis serta daging daun yang terdiri atas jaringan spons dan jaringan bunga karan g. tidak dihasilkan spora yang merupakan alat perkemba ngbiakan tumbuhan paku. 113 . Berdasarkan fungsinya 1) Tropofil Merupakan daun yang hanya berguna untuk fotosintesis.

Fase sporofit pada metagenesis tumbuhan paku memiliki sifat lebih dominan daripada fase gametofitn ya. 114 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . yaitu: Psil ophytinae Contohnya adalah Psilotum nodum. yaitu spora jantan dan spora betina. 3. Ketika spermatozoid dan ovum bertemu. Metagenesis atau Pergiliran Keturunan P aku 2. Equisetinae Contohnya adalah Equisetum debile atau paku ekor kuda. pada prinsipnya sama. akan terbentuk zigot yang diploid yang akan segera berkembang menjadi tumbuhan paku. Anggota kelas ini banyak yang telah p unah. Klasifikas i Pterydophyta Tumbuhan paku dapat diklasifikasikan menjadi 4 kelas. Co ntohnya adalah Marsilea crenata (semanggi) dan Selaginella widenowii. yang akan segera membentuk anteredium yang akan menghasilkan spermatozoid dan arkegonium yang ak an menghasilkan ovum. paku heterospora. c.c) Paku Heterospora Merupakan jenis paku yang dapat menghasilkan spora dengan jenis dan ukuran yang berbeda. atau biasa disebut sebagai makrospora. Ketika ada spora yang jatuh di tempat yang cocok. Tumbuhan paku y ang kita lihat sehari-hari merupakan generasi sporofit karena mampu membentuk sp orangium yang akan menghasilkan spora untuk perkembangbiakan. b. baik pada paku homospora. a. Spora jantan memi liki ukuran yang lebih kecil. Filicinae Contohnya adalah paku pakis. Pada metagenesis tumbuhan paku. Lycopod inae Contohnya adalah Lycopodium atau paku kawat dan Marsilea crenata (semanggi) . atau biasa disebut sebagai mikrospora dan spora be tina memiliki ukuran yang lebih besar. d. atau pun paku peralihan. spora tadi akan berkembang menjadi protalium yang merupakan generasi penghasil gamet atau biasa disebut sebagai generasi gametofit.

Asplenium n idus (paku sarang burung) dan Platycerium biforme (paku simbar menjangan).2 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 8. Biasanya sporangium pada tu mbuhan paku terkumpul pada permukaan bawah daun. Sumber: www. misalnya Adiantum cuneatum (suplir). atau paku peralihan? Plantae 115 . Spora dihasilkan dan dibentu k dalam suatu wadah yang disebut sebagai sporangium.id/hasil. tumbuhan paku juga berperan dalam kehidupan. heterospora. Se bagai tanaman obat. Tuliskan nama spesies tumbuhan paku yang kalian ambil tadi! Apakah termasuk pak u homospora. Manakah yang dimaksud tropofil dan sporofil? 2. Sebagai tanaman hias. antara lain: a. rasa ingin tahu.go. misalnya rimpang dari Aspidium filixmas (Dryopteris) yang ma mpu mengobati cacingan.batan. e. Sebagai bingkai dalam karangan bunga. c. menambah wa wasan kontekstual kalian! Tugas Carilah beberapa tumbuhan paku yang tumbuh di sekitar lingkungan kalian. Sebagai pupu k hijau. contohnya adalah Marsilea crenata (semanggi). 2006 Dalam kehidupan sehari-hari. Manfaat Tumbuhan Paku Tahukah kamu? Dalam pertanian.Kerjakan Latihan 8.2 Buatlah skema pergiliran keturunan pada paku homospora! Tulislah dalam buku lati han! Apabila kita amati daun tumbuhan paku penghasil spora (sporofil). 4. Sebagai sayuran. kemudia n kerjakan tugas berikut ini! 1. d. b. Kerja kan tugas berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Azolla pinnata (paku air) yang bersimbiosis dengan Anabaena azo llae mampu mengikat nitrogen bebas dari udara sehingga mampu mempersubur lahan p ertanian yang mampu menghemat penggunaan pupuk. di sana a kan kita jumpai organ-organ khusus pembentuk spora.

Ciri-ciri Spermathophyta Spe rmatophyta berasal dari kata spermae yang berarti biji dan phyton yang berarti t umbuhan. juga sudah dilengkapi dengan berkas pembuluh angkut. tumbuhan berbiji merupakan tumbuhan berkormus kare na sudah memiliki akar. 2. Strobilu s jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. yaitu biji yang berasal dari bakal biji. 116 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Pada tumbuhan berbiji. anggota Ginkgoales juga tumbuhan yang berumah dua. misalnya pakis haji. Araucaria.C. misalnya melinjo. Terdapat kambium sehingg a dapat tumbuh membesar. B unga umumnya tidak memiliki mahkota atau bila memiliki mahkota tidak berwarna me ncolok dan bentuknya seperti sisik. Spermathophyta (Tumbuhan Berbiji) Seperti halnya tumbuhan paku. Tumbuhan ini memiliki ciri utama. yaitu ditemukannya suatu organ. 3) Cycadales Batang dari tanaman yang termasuk anggota or do ini tidak bercabang. yaitu: a. Selai n itu. Contohnya adalah Pinus merkusii (pinus). dan daun sejati. Daun kebanyakan kaku dan sempit. ada yang berbentuk jar um. yaitu xylem dan floem. karena bakal bijinya tidak dibungkus oleh daun buah. Bakal buah berada pada strobilus betina yang memiliki ukuran lebih besar daripada strobilus jantan yang mengandung serbuk sari. memiliki daun majemuk seperti daun kelapa yang tersusun sebagai tajuk pada batang yang memanjang. batang. 1. ditandai dengan adanya strobil us yang berbentuk kerucut. misalnya pada pinus. secara morfologi memiliki bentuk bangun tubuh seperti kerucut. dan ada pula agak lebar bertulang daun menyirip. Klasifikasi Spermathop hyta Spermathophyta dapat dibagi menjadi 2 kelas. ada yang seperti pita bertulang daun sejajar. Cupresus. Klasifikasi tumbuhan Gymnospermae dibagi men jadi: 1) Coniferales Coniferales berarti kerucut. Gymnospermae (tumbuh an berbiji terbuka) Tumbuhan Gymnospermae disebut juga tumbuhan berbiji telanjan g. 2) Ginkgoales Sama halnya de ngan ordo Cycadales. Contohnya adalah Ginkgo biloba.

melinjo dalam pe rkembangbiakannya juga ditemukan adanya bunga jantan dan bunga betina. ataupun sejajar seperti pita.5 Strobilus jantan pada Cycas rumphi Gambar 8. yaitu tangkai bunga. Angios permae (tumbuhan berbiji tertutup) Disebut sebagai tumbuhan berbiji tertutup dik arenakan bakal biji yang dimiliki tumbuhan ini dilindungi oleh daun buah. b. dan pu tik. d an susunan urat daunnya ada yang menyirip. melati (Jasminum sambac). Pada t umbuhan ini juga telah memiliki bunga yang sesungguhnya. 2002 : 27 4) Gnetales Sampai sekarang contoh spesies dari kelas ini yang sering kita jumpai adalah tum buhan melinjo (Gnetum gnemon). Alat perkembangbiakan secara generatif berupa bunga. Strobilus Gambar 8. Anggota dari o rdo Cycadales adalah berumah dua. kelopak bunga. mahkota bunga. menjari.Morfologi tumbuhan ini sangat mirip dengan tumbuhan palempaleman. melengkung. ataupun lebar. Contohnya adalah bunga mawar. benang sari. memiliki bentuk dan sus unan urat daun yang beranekaragam. dan bunga sepatu. sempit. Sama halnya dengan yang lainnya. Plantae 117 . Macam-macam b unga: 1) Bunga lengkap Merupakan bunga yang memiliki semua bagian bunga tanpa te rkecuali.6 Strobilus betina pada Cycas rumphi Sumber: Indonesian Heritage Jilid 4. di mana strobilus jantan dan strobilus betina dihasilkan pada individu yang berlainan. Contoh yang ma sih ada sampai sekarang adalah tanaman pakis haji (Cycas rumphi). Ada daun yang pipih.

dan melinjo. memiliki daun y ang berbentuk piala dan di bagian dalamnya licin sehingga dapat menggelincirkan serangga yang hinggap. Contohnya adalah bunga sepatu. Bunga yang hanya memiliki benang sari b iasa disebut juga sebagai bunga jantan dan bunga yang hanya memiliki putik saja biasa disebut sebagai bunga betina. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain.7 Struktur anatomi bunga Sumber: Dok. Contohnya adalah bunga s alak. misalnya kantong semar. 2005 : 89 118 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . 3) Bunga sempurna Merupakan bunga yang memiliki benang sari dan putik sekaligus. Contohnya adalah bu nga tanaman rumput-rumputan yang tidak memiliki mahkota bunga.8 Alat kelamin betina dan jantan pada bunga Sumber: Oxford Ensiklopedi Pelajar Jilid 2. Stigma Stilus Kepala putik Kepala sari Tangkai putik Tangkai sari Ovarium (bakal buah) Ovula (bakal biji) Bakal buah Bakal biji Dasar bunga Daun kelopak Tangkai bunga Kantong sari (anthera) Gambar 8. 4) Bunga tidak sempurna Tahukah kamu? Tumbuhan insectivora (pemakan serangga). jagung. sehingga tumbuhan ini memperoleh zat hara yang dibutuhkan.2) Bunga tidak lengkap Merupakan bunga yang tidak memiliki salah satu bagian bunga. 11 Juli 2005 Merupakan bunga yang hanya memiliki benang sari atau hanya memiliki putik saja. Penerbit Kantong sari terbuka pada sepanjang garis ini untuk melepaskan polen Gambar 8. bunga kelapa. Dengan enzim yang dimiliki. selain itu juga memiliki bagian-bagian bunga yang lain. serangga yang sudah terjebak akan dihancurkan. Sumber: Kompas.

Selain tumbuh memanjang. secara umum pada batang tumbuhan dikotil didapatkan cabang. b) Moraceae. contohnya kentang. contohnya kacang tan ah. dikarenakan aktivitas kamb ium. alang-alang. Baik di dalam akar ataupun batang akan dijumpai adanya kambiu m yang memiliki fungsi untuk pertumbuhan. dibedakan menj adi dua kelas. e) Orchidaceae. dan kencur. c) Zingiberaceae. yaitu: 1) Monokotil Berasal dari kata mono yang berarti satu atau tunggal dan kotiledonae yang artinya keping biji. Jadi. Plantae 119 . dan jagung. contohnya beringin. d) Musaceae. contohnya angg rek. Itulah ciri pokok dari tumbuhan dikotil. contohny a karet. contohnya kembang sungsang. Secara anatomi. contohnya pisang. Berikut ini adalah famili-famili tumbuhan dikotil: a) Euphorbiaceae. Tumbuhan ini memilik i perakaran serabut dan secara umum tumbuhan ini tidak bercabang. Tumbuhan dikotil memiliki sistem tulang daun meny irip atau menjari.Klasifikasi Angiospermae berdasarkan jumlah keping biji yang ada. tumbuhan monokotil memiliki berkas pembuluh angk ut yang tersebar dan tidak teratur. len gkuas. Sel ain itu. d) Labiatae. Berikut ini adalah famili-famili dari tumbuh an monokotil: a) Liliaceae. contohnya padi. tumbuhan diko til juga mengalami pertumbuhan membesar atau melebar. 2) Dikotil Pada biji dikotil akan di dapatkan dua keping atau daun biji. serta memil iki sistem perakaran tunggang. contohnya kelapa. Bagianbagian bunga yang di miliki berjumlah kelipatan tiga. f) Arecaceae. baik pada bagian batang ataupun akar tidak akan dijumpai kambium. sehingga pada tumbuhan monokotil hanya mengal ami pertumbuhan memanjang saja. c) Papilionaceae. contohnya jahe. Daun yang dimi liki memiliki tulang daun sejajar ataupun melengkung. Berkas pembuluh angkut xylem dan floem tersusun teratur dalam satu lingkara n. tumbuhan monokotil adal ah tumbuhan yang hanya memiliki satu keping atau daun biji. palem. b) Poaceae atau Graminae .

contohnya jati. Rubiaceae. Malvaceae. contohnya durian. dan mengembangkan kecakapan personal serta kecakapan akademik kalian! Latihan 8. Tanaman m elinjo Cara kerja: 1. Kerjakan Latihan 8. Tanaman padi 2. contohnya cengkeh. contohnya waru. Tanaman kacang 3. Caesalpiniaceae. dan mengembangkan kecakapan hidup serta menambah wawasan konteks tual kalian! Percobaan 8. Bombacaceae. M imosaceae. Verbenaceae.e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) Convolvulaceae. contohnya kamboja. tanaman melinjo.2 berikut yang akan menumbuhkah etos kerja. Apocynaceae. Tanaman mangga 4. contohnya kangkung. contohnya jeruk. c ontohnya kopi. tanaman kacang. Amatilah tanaman padi. Bandingkan dengan teman sebangku kalian! 120 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Myrtaceae. contohnya putri malu.3 berikut yang akan menumbuhkan rasa ingin tahu. contohnya asam. da n tanaman mangga yang telah berbunga dan berbuah! 2.2 Alat dan bahan: 1. r asa ingin tahu. Catatlah hasil pengamatan k alian dalam tabel berikut ini! 3. Rutace ae.3 Sebutkan perbedaan tanaman monokotil dan dikotil dalam bentuk tabel! Kerjakan di buku latihan! Lakukan Percobaan 8. berpikir kri tis.

2. Tumbuhan manakah yang termasuk Angiospermae dan Gymnospermae? Jel askan! 2. Tumbuhan lumut (Bryophyta) dibagi menjadi tiga kelas. dan Hepaticae (lumut hati). 3. Dari tumbuhan tersebut. Tumbuhan paku dan lumut semasa hidupnya akan menga lami metagenesis. Lycopodinae. manakah yang termasuk tumbuhan monokotil dan m ana yang termasuk dikotil? Jelaskan perbedaan antara keduanya! Rangkuman 1. yaitu Psilophytinae. Spermathophyta atau tumbuha n berbiji dibedakan menjadi Gymnospermae atau tumbuhan berbiji terbuka dan Angio spermae atau tumbuhan berbiji tertutup. 6. 3. 5. 4. 2. Ciri Habitu s Akar Batang Daun Bunga Mangga Padi Kacang Melinjo Pertanyaan: 1. yaitu proses pergiliran keturunan. 5.Tabel: Hasil pengamatan terhadap beberapa tanaman No. 1. dan Filicinae. yaitu Mu sci (lumut daun). Berdasarkan ukurannya. Angiospermae berdasarkan jumlah keping b ijinya dibedakan menjadi monokotil (tumbuhan berkeping satu) dan dikotil (tumbuh an berkeping dua). sedangkan berdasarkan fungsinya dibagi m enjadi tropofil dan sporofil. Tumbuhan paku (Pterydophyta) dibagi menjadi 4 kelas. daun tumbuhan paku d ibedakan menjadi mikrofil dan makrofil. Equi setinae. 4. dan Anthocerotaceae (lumut tanduk) . Plantae 121 .

b. a. daun majemuk. . . G ymnospermae b. Pterydophyta d. . Pogonatum cirhatu m c. tropofil d. Orchidaceae d. 3. . . dan bunga dengan mahkota seperti kupu-kupu ter masuk . mikrofil c. . Myrtaceae e. . d. Marchantia polymorpha d. mengalami pergiliran ketu runan b. 4. c. Tumbuhan lumut disebut sebagai peralihan dari tumbu han berthallus ke tumbuhan berkormus karena . tidak berkambium d. . Sphagnum squarossum Pada tum buhan paku. daun umumnya sempit dan kaku. Papilion aceae 2. . sporofil e. Dari ciri-ciri yang ada tergolong tumbuhan . bereproduksi dengan spora c.Evaluasi A. Rubiaceae b. sporofit Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri me miliki akar tunggang. . daun yang berfungsi menghasilkan spora adalah . . . Polytricum commune e. a. Anthoceros leavis b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. . a. a. bercabang. makrofil b. a. 5. Bryophyta e. atau e! 1. serta memiliki st robilus. tidak memiliki berkas pembuluh e. Angiospermae Suatu tumbuhan dengan ciri-ciri berkayu. Dycotiledoneae c. . 122 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . termasuk tumbuhan tingkat rendah Tumbuhan lumut yang berfungsi sebag ai obat sakit hepatitis adalah . Arecaceaew c. .

. rumput. sporogonium e. . Gymnospermae e. jagung. menghasilkan dua spora yang memiliki jenis sama d. a. alang-alang termasuk ke dalam famili . tumbuhan l umut 8. sporofit d. Angiospermae d.Termasuk saprophyta. sporofil 6. adanya mikrospora dan mak rospora b. Padi. spora yang dihasilkan kelaminnya berbeda. . Dikotil 7. . . . Ciri tumbuhan paku peralihan adalah . Tumbuhan paku yang kita jumpai sehari-hari dalam metagenesis berperan sebagai . a. Poa ceae b. Pter ydophyta b. namun memiliki bentuk dan u kuran yang sama c.. spora jantan lebih besar daripada spora betina 9. Dari ciri-ciri yang ada termasuk tumbuhan . a. . Daur hidup t umbuhan lumut diawali dari spora yang jatuh di tempat yang lembap akan tumbuh me njadi . Malvaceae c. fase gametofitnya lebih dominan dari fase sporofitnya dan c ara hidupnya autotrof. . Euporbiaceae e.. protalium d. protalium b. gametofit b. a.. . a. Plantae 123 . spora jant an lebih kecil daripada spora betina e. . Bryophyta c. . . Zingiberaceae 10. protonema c. protonema e. sporofit c. Papilionaceae d.

4 . 5. serta kelompokkanlah tumbuhan yang kalian jumpai menjadi 4 kelompok. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. yaitu Bryophyta. Jelaskan perbedaan antara thallophyta dan kormophyta! Jelaskan perbedaan an tara tumbuhan monokotil dan dikotil dilihat dari morfologi dan anatomi! Jelaskan bagaimana ciri-ciri generasi sporofit pada tumbuhan paku! Jelaskan mengapa Bryo phyta dikatakan sebagai peralihan antara thallophyta ke kormophyta! Jelaskan men gapa tumbuhan melinjo dan pinus dikatakan sebagai tumbuhan berumah dua! Lakukan tugas berikut yang akan menumbuhkan wawasan produktivitas. 2. Pterydophyta. 3. dan mengembangkan wawasan kebinekaan serta menambah wawasan kontekstual kalian ! Tugas Portofolio Lakukanlah pengamatan di sekitar tempat tinggal kalian! Amatilah tumbuhan yang a da di sana.B. Angiospermae. keingintahuan . dan Gymnospermae! Buat berupa lapo ran dalam buku tugas kalian! 124 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

6. Coelenterata. 5. 2. Ciri-ciri Struktur Reproduksi Klasifikasi Peranan Setelah peta konsep kalian kuasai. Klasifikasi Reproduksi Peranan 125 125 .com Setelah kalian mempelajari bab ini. Echinodermata. Moll usca. Arthropoda. Struktur hewan 3. Ciri-ciri Animalia 4. Nemathelminthes. Hewan 2.depreview. 4. Annelida.Bab IX Animalia Tujuan Pembelajaran: Sumber gambar: www. Untuk mempermudah tercapainya tujuan pembelajaran tersebut perhatikanlah peta ko nsep berikut! Porifera Coelenterata Plathyhelminthes terdiri dari meliputi Animalia Nemathelmintes Annelida Mollusca Arthropoda Echinodermata Chordata 1. 5. kalian dapat menjelaskan dunia hewan yang me liputi Porifera. dan Chordata serta ikut berperan dalam pelestar iannya. Plathyhelminthes. 3. perhatikan kata kunci yang merupakan kunci pe mahaman dalam bab ini! Berikut ini kata kunci dari bab IX: 1.

1 Sapi merupakan salah satu contoh hewan mamalia Sumber: CD Image Di sekitar kalian. Serangga. Bagaimanakah keberadaan mereka? Apakah peranan mereka bagi kehidupan? 126 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dan mamalia hanyalah merupakan sebagian kelompok hewan yang sangat berlaina n yang menghuni bumi. reptilia. Ada yang bersifat bersel satu dan ada yang bersifat multiseluler.Gambar 9. banyak sekali ditemukan bermacam-macam jenis hewan. bur ung.

A. Porifera Porifera atau biasa disebut sebagai hewan berpori berasal dari kata pori yang be rarti lubang kecil dan fero yang berarti membawa atau mengandung. 1. a. b. c. Ci ri-ciri Porifera Merupakan hewan multiselluler (multi = banyak, selluler = sel). Habitat di perairan terutama di air laut. Tubuhnya tersusun atas jaringan diplo blastik (terdiri atas 2 lapisan jaringan). 1) Lapisan ektoderm yang terdiri atas selapis sel yang pipih yang berfungsi sebagai kulit yang disebut pinakosit. 2) Lapisan endoderm yang terdiri atas sel leher atau koanosit. Memiliki tubuh yang berbentuk seperti piala atau botol dan hidupnya bersifat sessil atau menetap ata u menempel pada substrat tertentu. Reproduksi vegetatif dengan tunas atau kuncup , gemmule (kuncup dalam), generatif dengan pembentukan sel gamet. d. e. 2. Struktur Tubuh Porifera dan Fungsinya Pada tubuh Porifera terdapat Air keluar po ri-pori sebagai jalan masuknya Spikula air yang membawa makanan, Amoebosit kemud ian oleh flagela yang ada Pori (ostium) pada koanosit, zat-zat makanan Matriks s pongin tadi akan ditangkap dan akan Pinakosit dicerna oleh koanosit atau sel leh er. Air Setelah makanan tercerna, oleh sel masuk amoebosit, maka sari-sari makan an (a) (b) akan diedarkan ke seluruh tubuh. Air yang sudah tidak mengandung zatzat yang sudah tidak (c) dibutuhkan oleh tubuh akan Flagelum Mikrofil Nukleus di keluarkan melalui oskulum. Gambar 9.2 Struktur anatomi tubuh Porifera Di antara lapisan ektoderm Sumber: en.wikipedia.org , 2006 dan endoderm terdapat rongga ya ng disebut mesenkim atau mesoglea tempat dari sel amoeboid dan skleroblast yang merupakan penyusun rangka atau spikula berada. Animalia 127

Porifera tidak mempunyai sel saraf. Sel-sel pada Porifera sensitif terhadap rang sang antara lain choanocyt dan myocyt, karena itu gerakan dari flagellum pada ch oanocyt tergantung pada keadaan lingkungan. Kemampuan myocyt terhadap stimulus a dalah gerakan mengkerut/ mengendurnya sel tubuh sehingga porocyt ataupun osculum bisa menutup dan membuka. (Sri Dwi Astuti, 2000:45) 3. Reproduksi Porifera Pori fera bereproduksi melalui dua cara, yaitu secara generatif ataupun secara vegeta tif. Reproduksi generatif, yaitu dengan sel-sel kelamin yang dihasilkan oleh sel amoeboid. Porifera termasuk hewan monoesius atau hermafrodit karena dalam satu tubuh bisa menghasilkan dua sel kelamin sekaligus. Reproduksi vegetatif dengan p embentukan tunas ataupun kuncup. Ketika kuncup atau tunas-tunas tersebut lepas a kan tumbuh menjadi individu baru. Apabila Porifera berada dalam lingkungan yang kering, maka akan membentuk gemmule atau kuncup dalam yang nantinya juga bisa tu mbuh menjadi individu baru. 4. Klasifikasi Porifera Berdasarkan bahan penyusun r angka tubuh, Porifera diklasifikasikan menjadi: a. Calcarea Merupakan kelas Pori fera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula yang spongin (dari senyawa protei n) tersusun atas zat kapur, contohnya adalah Grantia dan Scypa. b. Hexactinellid a Merupakan Porifera yang rangka tubuhnya terdiri dari spikula, contohnya adalah Eupectella. c. Demospongia Merupakan Porifera yang spikulanya berasal dari camp uran zat kapur atau silikat, contohnya adalah Euspongia , Spongilla. 128 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

5. Tipe-tipe Saluran Air pada Porifera Berdasarkan jalan masuknya air ke dalam tubuh, Porifera dibedakan menjadi 3 tipe , yaitu: a. Asconoid Tipe asconoid adalah tipe yang paling sederhana pada Porife ra. Air akan masuk ke ostium, lalu menuju ke atrium atau rongga tubuh dan akan k eluar lewat oskulum. b. Syconoid Dibandingkan dengan tipe asconoid, jenis ini le bih rumit. Air yang masuk melalui pori-pori atau ostium akan menuju saluran radi al, lalu ke atrium atau rongga dan keluar melalui oskulum. c. Leuconoid atau Rha gon Merupakan tipe yang paling kompleks pada Porifera. Air masuk melalui pori-po ri atau ostium, kemudian menuju saluran radial yang bercabang-cabang, kemudian m asuk ke bagian atrium dan akan keluar melalui oskulum. Mesoglea Oskulum Pori (ostium) Spongocel (atrium) Koanosit bersilia Ascon Oskulu m Sycon Oskulum Pori (ostium) Koanosit bersilia Spongocel (atrium) Koanosit bers ilia Rongga bersilia Saluran masuk (ostium) Rhagon Gambar 9.3 Tipe-tipe saluran air pada Porifera yang meliputi asconoid, syconoid, dan rhagon (leuconoid) Sumber: web.bio.utk.edu Animalia 129

Lakukan Percobaan 9.1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kec akapan vokasional kalian! Percobaan 9.1 Mengamati berbagai bentuk Porifera Alat dan bahan: 1. Spesimen atau awetan Porif era 2. Kaca pembesar atau lup 3. Alat tulis 4. Gambar-gambar berbagai spesies Po rifera Langkah kerja: 1. Ambillah spesimen (bisa langsung diambil dari laut) ata u berupa awetan Porifera! 2. Amati spesimen tersebut dan bandingkan dengan gamba r yang ada! 3. Gambarlah hasil pengamatan kalian! 6. Peranan Porifera Tubuh Porifera yang sudah mati dapat dimanfaatkan sebagai penggosok ketika mandi ataupun mencuci. Selain itu, dapat juga dimanfaatkan sebagai hiasan yang ada pa da akuarium. B. Coelenterata Coelenterata termasuk dalam phylum yang masih primitif. Hewan ini disebut juga s ebagai hewan berongga. Coelon artinya rongga dan entero artinya usus. Jadi, hewa n ini menggunakan rongga tubuh yang dimilikinya sebagai tempat pencernaan makana n. 1. a. b. c. d. Ciri-ciri Coelenterata Tubuh simetri radial. Diploblastik (tub uh terdiri atas dua lapisan jaringan). Memiliki rongga tubuh yang digunakan seba gai usus. Habitat di perairan, baik perairan tawar maupun laut. 130 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA

Hydra berkemb ang biak secara vegetatif dengan tunas dan generatif dengan peleburan sperma Animalia 131 . 3. Pada tentakel tersebut dilengkapi dengan nematosit. Reproduksi generatif atau seksual terjadi dengan peleburan antara sel kelamin jantan (sperma) dan sel telur (ovum). Selain itu. tentakel juga berfungsi untuk menangkap makanan. g. a. Seperti halnya pada Porifera. Apabila tunas pada tubuhnya lepas maka akan tumbuh menjadi indi vidu baru. tubuh Coelenterata juga terdiri atas lapisan ektod erm atau lapisan luar dan endoderm atau lapisan dalam. yaitu tipe yang dapat hidup bebas karena memiliki kemampuan untuk berenang.e. Reproduk si Coelenterata Coelenterata bereproduksi secara generatif (seksual) maupun vegetatif (aseksual) . Pencernaan makanan dengan sistem gastrovaskuler. Memiliki lengan (tentakel) yang dilengkapi dengan sel beracun atau cnidoblast. 4. Reproduksi vegetatif (aseksual) melalui pe mbentukan tunas. Antara kedua lapisan ters ebut terdapat rongga yang disebut sebagai mesoglea. yaitu sel-sel yang dapat menghasilkan racun untuk melumpuhkan mangsanya. Struktur Tubuh Coelenterata dan Fungsi nya 2. yaitu tipe tubuh yang hidupnya tak bebas atau menempel pada substra t tertentu. Untuk mempertahankan diri te rhadap musuhnya. Klasifikasi Coelenterata Secara garis besar Coelenterata dibagi me njadi 3 kelas. dan Anthozoa. yaitu: 1) Tipe polip. yaitu Hydrozoa. f. Hewan ini dilengka pi dengan tentakel atau lengan yang berguna untuk bergerak dan juga sekaligus un tuk menangkap mangsa. pada lengan atau tentakel memiliki kemampuan untuk menghasilkan racun. 2) Tipe medusa (seperti payung ). Memiliki 2 tipe tubuh. Scyphozoa. Hydrozoa Hydra merupa kan hewan yang memiliki habitat di perairan (laut dan tawar).

Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Vakuola makanan Mesoglea Gastrodermis Gastrovaskuler Epidermis Testis Ovarium Kn idosit Mulut Tentakel Tunas Gastrovaskuler Nukleus Nematosit Membran Kaki Gambar 9. 2006 b. c. 5. sehingga sering disebut ub ur-ubur mangkuk.wikipedia. berupa medusa be rukuran garis tengah 7 â 10 mm. c. Hewan ini ba nyak terdapat di sepanjang pantai. Scyphozoa Bentuk tubuh Scyphozoa menyerupai mangkuk atau cawan.org. Meskipun termasuk hewan monoesius (hermafrodit). dengan pinggiran berlekuk-lekuk 8 buah. 132 Peranan Coelenterata Dalam kehidupan. peranan Coelenterata antara l ain: Dalam perairan berperan sebagai plankton. Kelas ini merupakan pembentuk anemon laut atau terumbu karang yang dapat menambah keindahan pemandangan di laut. sehingga dalam fertilisasi tetap memerlukan individu yang lai n. b.dan ovum. Anthozoa Anthozoa merupakan Coelenterata y ang memiliki bentuk tubuh menyerupai bunga. Penyusun terumbu karang yang ada di lautan.4 Anatomi tubuh Hydra viridis Sumber: www. Sebagai hiasan. Contoh hewan kelas ini adalah Aurellia aurita. a. hewan ini tidak bisa melakukan pembuahan sendiri karena dewasanya sel telur dan sperma yang dihasilka n tidak bersamaan. Contohnya adalah Hydra.

. yaitu suatu proses di mana cah aya yang memiliki gelombang cahaya pendek dipantulkan kembali sebagai cahaya yan g memiliki panjang gelombang yang lebih panjang.. Uraian Animalia 133 .. 6... 2006 Kerjakan Latihan 9. 5..... Tujuanny a adalah untuk memikat mangsa. cahaya yang dihasilkan ketika masih muda dan saat dewasa oleh ubur-ubur jenis ini berbe da.1 berikut ini: Tabel 9... Cahaya biru hijau itu dihasilkan de ngan cara bioluminescence yang memancarkan energi dalam bentuk cahaya. 4..... 1... Tujuan dari pengeluaran cahaya ini adalah untuk memikat ikan sebagai mangsa.. Sumber: www. 7.1 Mengidentifikasikan Coelenterata Sebutkan ciri-ciri Coelenterata berdasarkan Tab el 9... Menurut para peneliti di Amerika Serikat... Sedang ca haya merah dihasilkan melalui proses fluoresensi.. Kawasan lampu merah pertama dibuat oleh sejenis ubur-ubur....Tahukah kamu? Di dalam laut ternyata ada hewan yang mampu menghasilkan cahaya dari dalam tubuh nya sendiri. Ketika masih muda sinar yang dihasilkan berwarna biru hijau dan ketika sudah dewasa cahaya yang dihasilkan adalah merah...1 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan keca kapan akademik kalian! Latihan 9..... 3.com. Cir i Tubuh Bentuk tubuh Alat pencernaan Alat reproduksi Peredaran darah Transportas i Alat pertahanan diri .... 2..kompas.1 Ciri-ciri Colenterata No...

Cacing ini bisa dijadikan sebagai bioindikator terhadap kadar pencemaran di suat u perairan. g. c. b. e. sementa ra itu sisa pencernaan akan dikeluarkan lewat mulut. Planaria merupakan cacing y ang bersifat karnivora. S istem saraf dengan ganglion. a. Sistem pencernaan tidak sempurna (tidak memi liki anus). Sistem transportasi secara difusi melalui seluruh permukaan tubuh. Cacing ini suka hidup di perairan yang bersih atau belum tercemar. a. 3. 134 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . P lanaria memiliki sistem pencernaan yang masih sederhana. yaitu: Turbellaria atau cacing berbulu getar. Klasifikasi Pla thyhelminthes Plathyhelminthes dikelompokkan menjadi 3 kelas. Berespirasi secara difusi melalui seluruh permukaan tub uhnya.C. c. h. Hasil pencernaan makanan akan berdifusi ke seluruh jaringan tubuh. Turbellaria (cacing berbulu getar) Turbellaria atau cacing berbulu getar merupakan cacing yang hidup bebas. b. dan endoderm (lapisan dalam) serta tidak memiliki ro ngga tubuh atau bersifat triploblastik aselomata. Contohn ya adalah Planaria. Trematoda atau cacing isap. 1. 2. Plathyhelminthes Orang sering menyebut phylum cacing ini sebagai cacing pipih. Tidak memiliki sistem peredaran darah. Struktur Tubuh Plathyhelminthes Tubuh cacing ini terdiri atas 3 lapisan jaringan. Ciri-ciri Plathyhelminthes Tubuh pipih dan tidak berbuku-buku. Makanan yang sudah ditangkap lalu dimasukkan dalam usus yang bercabang-cabang untuk dic erna. f. yaitu ektoderm (lapisan luar). d. Sistem ekskresi menggunakan sel api. mesoderm (lapisan tengah). Siste m pencernaan dengan gastrovaskuler. Makanan akan ditangkap melalui tonjolan faring yang berada pada bagian tengah ventral tubuhnya. Cestoda atau cacing pita . Planaria adalah cacing yang hidup secara bebas di perairan. a.

Planaria bereproduksi secara seksual dengan peleburan sperma dan ovum. Satu individu bisa menghasilkan 2 000-4000 telur. sistem saraf tangga tali serta memiliki alat pengis ap atau sucker yang terdapat pada bagian mulut serta pada bagian ventral atau pe rut. Planar ia bersifat hermafrodit. Ganglion mengalami pemanjangan oleh saraf tepi y ang menuju ke arah posterior. namun demikian tidak pernah ada pembuahan sendiri karen a matangnya sperma dan ovum tidak dalam waktu yang bersamaan. sehingga susunan sarafnya seperti tangga. Cacing ini memiliki hospes sementara siput air dan hospes tetapnya adalah ternak. l alu berkembang menjadi sporosista. oleh kar ena itu sistem saraf pada Planaria disebut sistem saraf tangga tali. Ketika tanaman dimakan ternak. Setiap potongan tubuhnya mampu menjadi individu baru. Contoh Trematoda antara lain: 1) Fasciola hepatica (cacing hati p ada ternak) Cacing ini memiliki panjang 2-6 cm. metaserkaria akan menetas di usu s dan dewasa dalam organ hati. Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang berada dalam feses keluar ke lingkungan. lalu menempel pada tanaman. Trematod a (cacing isap) Anggota cacing ini semuanya bersifat parasit. Cacing ini bereproduksi secara generatif. Animalia 135 . cacing ini memiliki sel api atau flame cell sebagai alat ekskresi. Habitatnya adalah di hati ternak . kemudian berkembang menja di metaserkaria. Antara kedua saraf tepi tersebut. baik pada hewan te rnak ataupun pada manusia. akan dihubungkan oleh cabang saraf melintang. lalu sekaria. Telur itu akan menetas menjadi la rva bersilia mirasidium dan masuk ke dalam tubuh siput (sebagai inang antara). Pada bagian kepala. b. Telur yang sudah dibuahi akan melewati saluran empedu kemudian k e usus dan akan keluar bersama feses. Tubuh cacing ini dibungkus oleh kutikula untuk memper tahankan diri. kemudian menjadi redia.Cacing ini memiliki alat pengeluaran atau ekskresi berupa sel api atau flame cel l. di antara stigma (bintik mata) terdapat gangl ion yang merupakan pusat saraf. Reproduksi aseksua l dengan fragmentasi atau memotong diri. Serkari a keluar dari tubuh siput. Sama dengan Plathyhelminthes yang lain.

Berbeda deng an cacing Taenia saginata. Cacing Taenia solium merupakan cacing parasit yang dewasa pada manusia dengan hospes antara adalah babi. Contoh dari cacing ini adalah Taenia saginata dan Taenia solium. Redia akan berubah menjadi serkaria yang akan hidup di dalam tubuh ikan air tawar. ekskresi. Cacing in i dapat merusak sel-sel hati dan dapat menyebabkan kematian. Di dalam otot atau daging (sapi atau babi) tersebut. Ketika ikan air tawar yang terinfeksi larva cacing i ni tidak dimasak secara sempurna dan dimakan manusia. larva tadi akan ikut masuk ke dalam saluran pencernaan dan akan menetas menjadi cacing dewasa dalam u sus manusia. Cacing ini hospes antaranya adalah ikan air tawar.2) Clonorchis sinensis Clonorchis sinensis merupakan cacing hati yang parasit pada hati manusia. Tubuhnya beruas-rua s atau biasa disebut sebagai proglotid. kemudian menetas menjadi sporosista yang akan b erkembang menjadi redia. Karena itul ah tiap proglotid dapat dianggap sebagai koloni individu. cacing ini pada kepala (skoleks) terdapat alat pengis ap dan kait dari kitin atau disebut sebagai rostelum. Cestoda (cacing pita ) Semua cacing pita tidak memiliki alat pencernaan. Larva tersebut kemudian akan m enembus dinding usus dan ikut bersama aliran darah dan masuk ke dalam otot atau daging. maka akan masuk menuju sal uran pencernaan dan menuju saluran empedu dan dewasa dalam organ hati. Daur hidup cacing Taenia sp Proglotid dewasa yang telah menghasi lkan telur keluar bersama feses. kemudian telur tersebut akan menetas menjadi on kosfer. hanya saja perbedaannya ada pada ukuran tubuhn ya yang lebih panjang. Bila larva tersebut tertelan (sapi atau babi) maka larva tersebut akan b erada dalam usus dan berkembang menjadi heksakan. larva akan berkemba ng lagi menjadi bentuk gelembung atau sistiserkus. karena sari-sari makana n dapat langsung diserap melalui seluruh permukaan tubuhnya.di mana setiap proglotid mengandung alat reproduksi. pada kepalanya tidak memiliki rostelum dan hospes antaran ya adalah sapi. Taenia saginata secara sep intas mirip dengan Taenia solium. dan mampu menyerap sari makanan dari inangnya. 136 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. c. Ketika seseorang mengonsumsi daging babi atau sapi yang di dalamnya ada larva tersebut.

dan kecakapan vokasional kalian! Percobaan 9.Lakukan Percobaan 9. 2.2 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Dagi ng atau hati ayam 2. misalnya di daerah pegununga n! 2. Botol bekas selai Cara kerja: Kerjakan secara berkelompok! Kegiatan 1 1. Letakkanlah sepotong daging atau hati ayam pada sela-sela batu di sungai t ersebut! 3. apa artinya bahwa Planaria merupakan bioindikator suatu perai ran? Animalia 137 . Langkah 1 sampai 3 p ada kegiatan 1 diulangi (namun lokasi untuk kegiatan 2 ini adalah pada daerah su ngai yang kotor atau telah tercemar).2 Pembuktian Planaria sebagai bioindikator pencemaran air. Alat dan bahan: 1. Pergilah ke sungai yang masih bersih. setelah itu amati! Apakah ada Planaria set elah semalam daging atau hati ayam dibiarkan? Kegiatan 2 1. Tunggu kira-kira semalam. mengembangkan kecakapan sosial. Pada sungai yang mana akan ditemukan cacing Planaria? Mengapa? 2. rasa ingin tahu. Bandingkanlah hasil yang didapat! Perta nyaan: 1. Dari kegiatan di atas.

D. Nemathelminthes Cacing ini ada yang hidup bebas dan ada yang bersifat parasit. yaitu lapisan luar (ektoderm). yaitu cacing jantan dan cacing bet ina. Apabila telur yang telah dibuahi tadi tertelan oleh manusia. 1. 2. biasanya tubuh cacing jan tan berukuran lebih kecil daripada cacing betina dan bagian posterior cacing jan tan bengkok. ikut bersama aliran darah. Ciri-ciri Nemathelminthes Tubuh tak beruas. Cacing ini memiliki simetri t ubuh bilateral. Nemathelminthes memiliki sistem pencernaan yang sempurna. Apabila larva yang berada di kerongkongan tadi tertelan lagi ak an tumbuh menjadi cacing dewasa dalam usus halus manusia. Bentuk gilig (bulat panjang). Cacing ini bersifat dioesius. Contoh-contoh cacing Nemathelminthes. Pada lapisan luar tubuhnya dilap isi oleh lapisan lilin atau kutikula. Tubuhnya terdiri atas 3 lapisan (triploblastik). Rongga yang terdapat pada tubuhnya merupak an rongga semu atau tidak sejati (pseudoselomata). antara lain: a. Belu m punya alat respirasi (pertukaran gas berlangsung difusi). dan lapisan dalam (endoderm). Cacing ini belum memiliki sistem peredara n darah. saluran pencernaa n memanjang dari mulut sampai ke anus. Ascaris lumbricoi des Untuk membedakan antara cacing jantan dan betina . Struktur Tubuh Ne mathelminthes Hewan ini memiliki susunan triploblastik pseudoselomata. baik pada hewan a taupun pada manusia. lapisan t engah (mesoderm). 138 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Daur hidup cacing ini dimulai dari telur yang keluar bersama feses. Alat pencernaan sempurna (sudah memiliki mulut dan anus). Larva yang ikut aliran darah akan menuju jantung lalu ke paruparu dan seterusnya akan ke kerongkongan. di dalam usus telu r tadi akan menetas dan menembus dinding usus.

Beberapa penelitian mendukung pemanfaatan pepaya sebagai obat anticacing. Wuchereria bancrofti Cacing ini dapat menyebabkan penyakit kaki gajah (filariasis). Semakin banyak protein yang dipecah.edu. dari akar. Papa in adalah enzim proteolitik yang kita kenal untuk melunakkan daging. Penularannya mela lui gigitan nyamuk Culex. larva masuk dalam tubuh manusi a Fase dalam tubuh manusia Larva Dewasa dalam limpa Larva berkembang Mikrofilaria terisap oleh nyamuk Dewas a memproduksi Mikrofilaria Gambar 9. daging semakin lunak.hanya wanita. Zat itu mel akukan proses pemecahan jaringan ikat. Diduga.b. secara empiris telah digunakan seba gai antelmentik.ar. Sumber: www. bagian pepaya itu bekerja sebagai vermi fuga. 2006 Tahukah kamu? Manfaat tanaman pepaya sebagai obat anticacingan Hampir semua bagian tanaman pep aya. getah. Dalam hal ini. Cacing ini hidup dalam saluran limfe (getah bening) ya ng ada di kaki.com.biologia. yang disebut proses proteolitik. zat aktif dalam pepaya adalah papain dan karposit. Karena pembuluh getah bening yang ada di kaki tersumbat maka kak i penderita akan membesar seperti kaki gajah atau elephantiasis Fase tubuh dalam nyamuk Nyamuk menggigit manusia. hingga bijinya. Sebagai antelmentik papain be kerja seperti dalam melunakkan daging. Papain melemaskan cacing dengan cara meru sak protein tubuh cacing. 2006 Animalia 139 .5 Daur hidup cacing Wuchereria bancrofti Sumber: www. daun.

Tiap segmen mengandung alat pengeluaran. Ketika cacing ini akan bertelur.c. Tiap segmen yang sama disebut metameri. Sistem sirkulasi terbuka (darah beredar melalui pembuluh darah yang tidak seluruhnya te rhubung). hidup dalam usus manu sia. b. Larva cacing ini dapat masuk mela lui pori-pori kulit kaki. Ancylostoma duodenale Cacing ini disebut juga sebagai cacing tambang. saraf. sehingga terjadi penularan dengan sendiri at au autoinfeksi. Karena rasa gatal tersebut mengaki batkan penderita akan menggaruknya. Enterobius vermic ularis Cacing ini biasa dikenal juga sebagai cacing kremi. Ini sesuai dengan bentuk tubuhnya yang beruas-ruas dan memanjang. a. Sistem saraf tangga tali. Larva tadi akan ikut menuju jantung dan dewasa di usus halus manusia. c.2 berikut yang akan merangsang kalian berpiki r kritis dan menumbuhkan rasa ingin tahu! Latihan 9. Kerjakan Latihan 9. reproduksi. Cacing ini dapat menghasilkan zat antikoagulan (zat antipembeku darah). Disebut cacing tambang karena pa da awalnya hanya ada pada daerah pertambangan. 140 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . e.2 Jelaskan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menghindari penyakit karena cacing! Berdasarkan sumber-sumber yang kalian ambil tulislah dalam buku latihan! E. Ciri-ciri Annelida B entuk gilig dan bersegmen. Annelida Annelida berasal dari kata annulus yang berarti cincin. 1. Orang yang terkena cacing ini dapat terkena anemia. d. d. Pada telur yang ditinggalkan itu juga terdapat semacam lendir yang menye babkan rasa gatal pada daerah anus penderita. mereka bergerak menuju anus dan bertelur d i sana.

6 Struktur anatomi cacing tanah Sumber: en. Cacing ini banyak dijumpai di wilayah perairan kepulauan Maluku serta Fiji negara Jepa ng. Olygochaeta Jantung Ganglion saraf Otak Testis dan sperma Ovarium Oviduk Saluran sperma Dinding Segmen Selom Organ ekskresi posterior Seta Gambar 9. 2006 Animalia 141 .org. Cacing wawo dan cacing palolo merup akan cacing yang enak dimakan dan memiliki kandungan protein yang tinggi. dan Lysidice oele (cacing palolo). jadi pada tubuh cacing ini banyak sekali dijumpai rambut.wikipedia. memiliki sistem saraf tangga tali. Eu selomata artinya sudah terdapat selom sejati. reproduksi serta memiliki sistem ekskresi.2. Contoh spesies cacing ini adalah Nereis virens. pencernaan. Kulitnya dilapisi oleh kutikula. Cacing ini sebagian besar hid up di laut. 3. Tubuh hewan ini memi liki segmen dan setiap segmen tersebut (disebut metameri) memiliki sistem saraf. Eunice viridis (caci ng wawo). Struktur Tubuh Annelida Annelida termasuk hewan yang memiliki lapisan tubuh triploblastik euselomata. memiliki sistem saraf tangga tali dengan pusat sarafnya adalah ganglion. Klasifikasi Anneli da Polychaeta Poly artinya banyak dan chaeta artinya rambut. b. sistem peredaran darahnya berupa s istem sirkulasi terbuka. a.

sehingga di dalam tubuhnya dapat dijumpai ovarium dan testis. Kokon inilah yang nantinya akan mene tas menjadi individu baru. lintah akan kedokteran sebagai obat tumor. kemudian carilah cacing tanah (Lumbricus terestris)! Cacing tanah yang telah kalian dapat tersebut amatilah morfologinya! Catatlah ha silnya dalam buku tugas dan kumpulkan pada guru kalian! Kerjakan secara berkelom pok! 142 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . dapat pula tubuh diolesi dengan balsem at au minyak kayu putih. Pada beberapa segmen tubuh cacing in i epidermisnya mengalami penebalan. 2005 : 87 sakit. Adapun yang termasuk dalam Tahu kah kamu? kelas ini adalah bangsa lintah. Lintah Hirudo medicinalis da n Hirudo biasanya hidup di daerah yang lembap. Lintah mem iliki dua alat pengisap yang terletak di bagian anterior dan posterior. Kerjakan Tugas 9. Lumbricus terrestris). digunakan di bidang seb elum mengisap darah.1 Pergilah ke kebun sekolah. Contoh: cacing tanah (Pheretima. Bebera pa spesiesnya. yang disebut hirudin. Contohnya Lintah yang menyerang manusi a adalah lintah (Hirudo medicinalis) dan termasuk famili Gnathobdellidae. dan tekanan darah dalam tubuh korbannya. mengembangkan kecakapan sosial. Untuk da pat mencegah agar kita tidak digigit atau ketika kita sedang digigit adalah deng an memberikan air tembakau atau garam. batuk. korban tid ak merasa Pelajar Jilid 6. disebut klitellum. troctina. menyuntikkan zat anastesi atau bius ke kulit.Cacing ini memiliki chaeta atau rambut yang jumlahnya sedikit. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Tugas 9. Respirasi dilakukan secara difusi melalui seluruh per mukaan tubuhnya. Bersifat hermafrodit. seperti pacet (Haemadipsa javanica). se hingga ketika tinggi. Lintah juga dapat menghasilkan zat a ntikoagulan (zat anti pembeku darah). Hiru dinea Cacing ini termasuk cacing pengisap darah. c. Pada waktu reproduksi pad a bagian klitellum akan mengeluarkan kokon. Cacing ini banyak hidup di darat ataupun perairan tawar. Sumber: Ensiklopedi Umum untuk diisap darahnya. Adanya zat antikoagu lan tersebut menyebabkan darah korban yang diisap tidak akan membeku.1 berikut yang akan menumbuhkan etos kerj a.

F. Hewan ini memiliki c iri-ciri. seperti alat pencernaan. a. Sering kita jumpai hewan ini. baik d i darat ataupun perairan. insang. alat reproduksi. podos = kaki). Di bagian belakang mantel ada si fon yang digunakan untuk jalan masuk dan keluarnya air. branchia = insang). Hewan ini memiliki sifat kosmopolit. memiliki tubuh simetri bilateral. Contohnya adalah Chiton. saraf atau pun jantung. Dari celah cangkangnya akan keluar kaki yang pipih seperti mata kapak sehingga hewan ini d isebut juga Pelecypoda (pelecy = pipih. Pada mulutnya dilengkapi dengan lidah parut atau radula. hidupnya melekat di dasar perairan. 1. Cangkang kerang terdiri atas 3 lapisan. yaitu cangkangnya memiliki susunan yang bertumpuk-tumpuk seperti susun an genting. yaitu: Amphineura Saat ini sudah dibedakan menjadi 3 kelas. respirasi. artinya hewan ini terdapat di mana-mana. peredaran darah. Hewan golongan ini bernapas den gan insang yang berlapis-lapis yang berbentuk seperti lembaran sehingga disebut juga sebagai Lamelibranchiata (lamela = lembaran. Hewan ini sebagian besar dilindungi oleh cangkang meskip un ada juga yang tidak memiliki cangkang. ekskresi. Di bagian bawah cangkang terdapat mantel. dan juga sistem saraf. yaitu: Aplacophora (tidak bercangkang) Mon oplacophora (bercangkang tunggal/satu sisi) Polyplacophora. Sistem peredaran darahnya terbuka. 2. Bivalvia b. Hewan ini disebut sebagai bivalvia karena tubuhnya dilindungi oleh cangkangnya y ang setangkup. 1) 2) 3) Klasifikasi Mollusca dibagi menjadi 5 kelas. reproduksi. yang terdiri atas jaringan khusus yang digunakan untuk membungk us alat-alat dalam. Mollusca Ciri-ciri Mollusca Mollusca berarti hewan yang bertubuh lunak. Mollusca sudah memiliki sistem pencern aan. yaitu: Animalia 143 . Salah satu contoh hewan yang termasuk dalam kelas ini adalah Maleagrina margaritivera (kerang mutiara).

Lendir parut (radula). Gastropoda c. terdiri atas zat kapur . Contoh spesies yang lain adalah: Asaphis detlorata (remis). Pecten. Contoh spesiesnya adalah Achatina fulica (bekicot). Lapisan nakreas. gigi antibakteri dan antibio tik. sepasang antena panjang aktivitas penggumpalan dan dapat ya ng dilengkapi bintik mata untuk membasmi bakteri dan benda asing. Melania (sumpi l). Lapisan ini disebut juga sebagai lapisan mutiara. Contoh spesiesnya adalah Dentalium vulgare. dan lidah. namun dalam fertilisasinya tetap membutuhkan indi vidu lain. Dimungkinkan k omponen itulah membedakan gelap dan terang serta yang membantu dalam proses sepa sang antena pendek sebagai indra penutupan luka. 24 Juli 2003 lain adalah: Lymnaea (siput). merupakan lapisan paling dalam yang tersusun atas zat-zat kap ur yang halus. alat reproduksinya adalah ovotestes. Schapopoda Hewan ini hidupnya ada di dasar perairan atau terpendam dalam pas ir atau lumpur.1) 2) 3) Lapisan periostrakum. gaster artinya perut dan podos adalah kaki. Memiliki dua yang dihasilkan tersebut mem iliki pasang antena. Lapisan prismatik. Cangkang hewan ini m irip dengan bentuk gading namun memiliki ujung yang terbuka. Gastropoda ad alah anggota phylum Mollusca yang menggunakan perut sebagai kaki atau berjalan d engan menggunakan perutnya. seperti rahang. Contoh-conto h yang Sumber: Kompas. Sesuai dengan namanya. Bekicot merupakan hewan hermafrodit. merupakan lapisan paling luar dan tersusun atas zat tanduk . mengalam i luka seringkali mereka Memiliki sistem peredaran darah terbuka menggunakan len dir yang dihasilkan dan memiliki sistem pencernaan bekicot sebagai obat. peraba dan pembau. merupakan lapisan tengah yang tebal. Alat pernapasannya adalah Tahukah kamu? insang untuk yang hidup di pe rairan dan Orang zaman dulu ketika paru-paru untuk yang hidup di darat. Setelah diadakan penelitian ternyata dalam makanan yang sempurna. Pada mulut lendir bek icot terkandung terdapat alat-alat. Alat ini mampu menghasilkan ovum dan sperma. Ostrea (tiram). Semua Gastropoda memiliki cangkang sebagai pelindung kecuali Vaginulae. 144 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA d. .

kemudian bandingkanlah! Animalia 145 . Amatilah bentuk morfologinya dan gambarlah dalam buku tugas kalian! 3 . yait u Teredo navalis yang merusak kayu pada kapal dan juga sebagai inang antara dari cacing parasit dan juga hama tanaman (contohnya siput). sotong. Chepalopoda memiliki kantong tinta yang dapat digunakan untuk mempertahankan diri dari pemangsa. 3. mengembangkan k ecakapan vokasional. Bedahlah ketiga hewan tersebut dan amatilah anatominya! 4. Sistem reproduksi dengan peleburan antara sperma d an ovum. Memiliki si stem peredaran darah terbuka. Chepal artinya kepala dan podos artinya kaki. Selain itu. Lakukan Percobaan 9. jadi ada hewan jantan dan betina. dan menambah wawasan kontekstual kalian! Percobaan 9.3 Bahan: Bekicot. Chepalopoda Hewan. Gambarlah anatomi k etiga hewan tersebut. Con toh: Loligo ( cumi-cumi).3 b erikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. cumi-cumi. Kecuali pada Nautilus. etos kerja. Octopus (gurita). ada juga yang merugikan. Nautilus. Peranan Mollusca Dalam kehidupan sehari-hari peranan Mollusca antara lain sebagai sumber protein hewani (contohnya bekicot dan kerang) dan sebagai bahan hiasan (contohnya cangka ng kerang laut) dan penghasil mutiara.e. Ambillah semua hewan yang telah disiapkan dan letakkan di atas papan p arafin! 2.hewan yang tergolong kelas Chepalopoda adalah hewan yang memiliki kaki ya ng terdapat di kepala. Bergerak dengan menggunakan tentakel atau lengan yang terdapat di kepala. Nautilus mempertah ankan diri dengan merubah warna kulitnya sesuai dengan warna tempat lingkungan h ewan ini berada. dan remis Alat dan bahan: Lup dan papan parafin Cara kerja: 1.

dan terbagi atas caput atau kepala. dan cumi-cumi Hew an Bekicot Remis Cumi-cumi Kerjakan Tugas 9. remis. yaitu arthros artinya ruas atau buku atau sendi dan podos artinya kaki.Tabel 9.2 Identifikasilah Anellida dan Mollusca yang ada di sekitar kalian! Tuliskan nama hewan dan peranannya dalam kehidupan sehari-hari! Tulislah hasilnya dalam buku t ugas kalian dan kumpulkan sebagai bahan evaluasi guru! G. Alat ekskresi berupa badan malphigi dan nefr idia. insang. Memiliki simetri tubuh bilateral. paru-paru buku. dalam darah tidak mengandung hemoglobin. Sistem peredara n darah terbuka. Reproduksi secara seksual dengan peleburan gamet jantan (sperma) dan gamet betina (ovum). 1. dan difu si melalui seluruh permukaan tubuh. Arthropoda adalah hewan yang kakinya b eruas-ruas. Di dunia ini sebagian besar hewan yang tersebar di atas bumi adalah anggota phylum Arthropoda.2 berikut yang akan mengembangkan ke cakapan personal dan akademik kalian! Perbedaan Anatomi Morfologi Tugas 9. Arthropoda Kata Arthropoda berasal dari bahasa Yunani. thorax atau dada. Ciri-ciri Arthropoda Tubuh Arthropoda beruas-ruas. Jadi. dan abdomen atau perut. sehingga darah hanya b erfungsi mengedarkan sari-sari makanan dan oksigen diedarkan melalui sistem trak ea.2 Perbedaan anatomi dan morfologi pada bekicot. Arthropoda ada yang bernapas dengan trakea. M emiliki eksoskeleton (rangka luar) yang tersusun atas zat kitin. yaitu apabila dibelah dari sat u sumbu hanya menghasilkan sisi kanan dan sisi kiri. 146 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Stomatopoda. dan rajungan. dan Decapoda Contohnya adalah udang. dan Ci rripedia b) Malacostraca Merupakan Crustaceae tingkat tinggi. bagian inilah yang biasanya dibuang. yaitu sefalotoraks (kepala.2. 1) Klasifikasi Arthropoda Crustaceae Ciri-ciri Crustaceae Klasifikasi Arthrophoda dibagi menjadi beberapa kelas. Dibagi dalam 3 kel as : Isopoda. disebut juga pereipoda. Udang memiliki 5 pasang kaki di sef alotoraks dan 5 pasang kaki pada abdomen. dada) dan abdomen ( perut). Pada bagian kepala terdapat dua pasang antena. Memiliki sis tem peredaran darah terbuka. Animalia 147 . kepiting. Ostracoda. Waktu makan udang. baik air tawar ataupun air laut. serta sepasang antena panjang sebagai indra peraba yang dilengkapi dengan statolit yang berfungsi untuk keseimbangan badan waktu berada di peraira n. yaitu: Crustaceae berasal dari kata crusta yang berarti berkulit keras. disebut keliped yang digunakan untuk mempertahankan diri dan memegang mangsa. Copepoda. Crustaceae merupakan hewan omnivora. lobste r. 5 pasang kaki yang terletak pada bagian perut digunakan untuk berenang atau biasa disebut sebagai pleopoda. sepasang kaki pertama yang memiliki be ntuk seperti capit. Tubuh dil indungi oleh eksoskeleton ( karapaks ) yang tersusun dari zat kitin. jadi darah yang beredar dalam tubuhnya tidak melalu i pembuluh melainkan langsung beredar ke dalam ronggarongga yang ada dalam tubuh nya. Sepasang antena pendek dilen gkapi dengan stigma atau bintik mata yang berfungsi untuk membedakan antara gela p dan terang. 2) Klasifikasi Crustaceae a) Entomostraca Merupakan Crustaceae tingkat rendah ( zooplankton). Dibagi dalam 4 kelas: Branchiopoda. a. makanan nya berupa tumbuhan ataupun hewan-hewan kecil yang ada di perairan. Empat pasang kaki berikutnya adalah kaki yang digunakan untuk berjalan. Tubuh terbagi a tas 2 bagian . Habitat di peraira n.

kalau pada Diplopoda setiap ruas pada tubuhnya memiliki 2 pasang kaki . 148 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Arachnoidea juga memiliki sistem saraf ta ngga tali. Di bagian kepala memiliki 2 pasang alat mulut. yaitu sepasang alat s engat (chelicera) yang dipergunakan untuk melumpuhkan mangsa dan alat capit (ped ipalpus) yang dipergunakan untuk memegang mangsanya. yaitu hewan pemakan sisa-sisa sampah. Contohnya adalah Ju lus teristris (luwing). Alat ekskresi yang dimiliki berupa badan malphigi. P ada bagian dorsal tubuhnya memiliki perisai karapaks yang tersusun atas zat kiti n. pada daerah posterior terdapat dua lubang yang berfungsi sebagai tempa t keluarnya jaring disebut sebagai spineret.b. 3) Arachnoidea Tubuh Ar achnoidea terdiri dari sefalotoraks (kepala dada menyatu) dan abdomen (perut). Myriapoda terbagi menjadi 2 ordo. yaitu: 1) Chilopoda Setiap ruas tubuh memiliki sepasang kaki. Sistem peredaran darah yang dimiliki adalah sistem pe redaran darah terbuka karena darah mengalir tanpa melewati pembuluh darah. 2) Diplopoda Berbeda dengan Chilopoda. Chilopoda merupaka n hewan yang beracun yang dapat mematikan mangsanya dengan racun yang dimiliki t ersebut. Tubuh terdiri dari 10 â 200 ruas dan tiap ruas terdapat 1 pasang kaki sehingga di sebut hewan berkaki seribu. pada bagian ventral tubuhnya terdapat lubang atau pori-pori yang merupakan muara dari paru-paru buku. Sistem saraf tangga t ali dengan sepasang ganglion sebagai otaknya. Myriapoda Tubuh Myriapoda tersusun atas caput (kepala) dan abdomen (perut) (tak punya dada ). Apabila hewan ini dalam keadaan bahaya atau merasa terga nggu akan menggulung badannya untuk mempertahankan diri. Termasuk detritivor. Respirasi dengan paruparu b uku. Contohnya Scolopendra subspinipes (lipan). Respirasi dengan trakea yang bermuara pada spirakel yang ada di bagian sisi kanan dan kiri sepanjang tubuhnya. Hewan ini memiliki 4 pasang kaki yang terdapat di dada yang dipergunakan untu k berjalan. Khusus pada ordo A rachnida. Seper ti halnya dengan Arthropoda yang lain.

Tubuh tersusun atas caput (kepala). Dalam proses pertumbuhan menuju kedewasaannya. hampir di semua tempat serangga bisa hidup atau disebut juga memiliki sifat kosmopolit. con toh: labah-labah. Perut terdiri 11 segmen. pada segmen ke-9 dan 1 0 terdapat alat kelamin. Respirasi dengan trakea. Animalia 149 . dan abdomen (perut).Klasifikasi Arachnoidea: a) Scorpionida. namun darahn ya berwarna hijau kebiruan karena dalam darahnya mengandung hemosianin. contoh: kalajengking. c) Mulut. b) Arachnida. tor aks (dada). Co ntoh hewan ini adalah belalang. Contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna antara lain lebah dan kupu-kupu. darah belalang tidak berfungsi untuk mengedarkan oksigen tapi untuk men gedarkan sari-sari makanan. Oksigen dalam tubuhnya diedarkan oleh sistem trakea. pada belalang memiliki 2 macam m ata. Pada kepala belalang yang terdiri atas enam segm en terdapat alat-alat sebagai berikut: a) Mata. Darah belalang tida k berwarna merah karena dalam darahnya tidak mengandung hemoglobin. b) Antena. serangga mengalami proses peruba han wujud dari telur sampai menjadi hewan dewasa atau disebut sebagai metamorfos is. contoh: caplak. dipergunakan untuk makan. berguna se bagai alat indra pembau. Oleh kar ena itu. yaitu ovopositor yang dipergunakan untuk meletakkan tel ur. yaitu: a) Metamorfosis sempurna Telur larva (ulat) pupa (kepompong) imago (hewan dewasa). c) Acarina. 4) Hexapoda (Insecta) Inse cta merupakan kelompok hewan yang memiliki jumlah anggota paling banyak dan daer ah persebarannya sangatlah luas. Sistem peredaran darah terbuka dan alat ekskresi berupa badan malphigi. tungau. sistem trakea yang ada pada tubuhnya bermuara pada pori-pori kecil yang ada di kanan kiri sistem tubuhnya atau disebut sebagai spir akel. Metamorfosis ada 2 macam. yaitu mata tunggal (oselus) dan mata majemuk (facet).

150 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . (e) Homoptera. (h) Diptera.utk. orong-orong (Grylotalpa). contohnya adalah kepik. contoh belalang sembah (Stagmomantis). 2006 a) Klasifikasi Insecta (1) Apterygota. contohnya adalah nyamuk. kumbang kelapa. contohnya adalah walang sangit. Contoh hewan mengalami metamorfosis tidak sempurna antara lain belalang dan jangkrik. (g) Lepidop tera. contohnya adalah kutu anjing. (i) Siph onoptera.8 Metamorfosis sempurna Sumber: web. contohnya adalah kutu daun dan kutu kepala. contohnya adalah kupu-kupu. contohnya adalah laron. contohnya adalah kutu buku (Lepisma). jangkrik (Acheta domestica). (2) Pterygota.7 Metamorfosis tak sempurna Gambar 9.edu. yaitu serangga yang tidak memiliki sayap. (j) Hymenoptera. (f) Coleoptera. Gambar 9. (d) Hemiptera . contohnya adalah lebah madu (Apis cerana).b) Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan muda) imago (dewasa). yaitu: (a) Odonata. yaitu serangga yang memili ki sayap. (c) Isoptera.bio. Pterygota dibagi menjadi 10 ordo. ( b) Orthoptera. contoh capung.

contoh lebah.9 Tipe-tipe mulut pada serangga Sumber: Ilmu Pengetahuan Populer Jilid 6. (3) Tipe anopluran: punya 3 stilet.com/indo/ semut 03 d) Animalia 151 .harun yahya. (4) Membantu penyerbukan. Nyamuk menusuk Gambar 9. menusuk dan mengisap. (5) Tipe hymenopteran: pengisap. Kupu-kupu mengisap d.b) Tipe mulut serangga (1) Tipe orthopteran: mandibula keras. (2) Ulat sutra penghasil sutra. contoh kupu-kupu. semut pemusnah yang bertugas memusnahkan semut lain yang berada dalam komunita snya. a. 2000 : 254 c) Peranan serangga (1) Penghasil madu. Lebah (menggigit) (mengisap) c. (3) Nyamuk dan lalat menyebarkan penyakit. (3) Serangg a predator hama (membantu membasmi serangga). Serangga yang merugikan (1) Wereng padi (hama padi). (2) Tipe hemipteran: punya 4 alat penusuk (stilet). contoh kutu busuk dan wereng. menggigit dan menguny ah. contoh belalang. (4) Kutu busuk dan kutu kepal a menghisap darah. serta juga ada semut pekerja ( rakyat biasa ) yang tugasnya adalah bekerja ketika membangun sarang dan mencari makan untuk semua semut. Belalang b. (2) Kumbang kelapa merusak tanaman kelapa. Tahukah kamu? Tidak hanya manusia yang mengenal status sosial. panglima perang . contoh kutu pengisap darah. Sumber: www. Dalam masyarakat semut terdapat raja yang memimpin. (6) Ti pe lepidopteran: mulut seperti belalai untuk mengisap. (4) Tipe dipteran: mulut untuk menusuk dan menjilat . Semut juga mengenal status sosi al tersebut. contoh nyamuk dan lalat.

Jumlah kakinya e. dan vokasional kalian! Percobaan 9. lipan. sebutkanlah perbedaan-p erbedaan antarspesies hewan yang ada meliputi: a. Sistem gerak dengan m enggunakan kaki ambulakral. Kapas 2. Hewan: udang. 2.4 berikut yang akan menumbuhkan etos kerja. Ciri-ciri Echinodermata Echinodermata merupakan hewan yang memiliki habitat di laut. serta tubuhnya memi liki simetri radial. Sayap 6. Echinodermata Berasal dari kata Echinos yang berarti duri dan dermal yang berarti kulit. Antena yang dimiliki c. Kerjakan secara berk elompok! H. laba-laba. Susunan tubuhnya d. Kaca pembesar 5. 5. kelabang Cara ke rja: 1. Setelah pengamatan morfologi diamati juga anatomin ya.Lakukan Percobaan 9. jadi Echinodermata adalah hewan berkulit duri. Pinset 6. 152 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Hewan ini sudah memiliki sistem pencernaan yang sempurna di mana mulut sebagai jalan masuknya makanan berada di bagian bawah dan anus sebag ai jalan keluarnya sisa pencernaan berada di sebelah atas. Semua hewan diamati morfologinya dan digambar 4. selain itu kaki juga digunakan untuk menangkap mangs a. Setelah pengamatan morfologi dan anatomi selesai. Alkohol 96 % atau formali n 3. mengembangkan ke cakapan sosial. 1. Alat perna pasan b. Semua hewan yang akan diamati dibius dahulu menggunakan alkohol 96 % ata u formalin. belalang. Semua hewan diletakkan pada papan parafin. Papan parafin 4.4 Alat dan bahan: 1. 3.

hewan ini memiliki bentuk seperti bintang dengan lima lengan pada tubuhnya. Culeitin. Organ tubuh yang dimiliki bercabang kelima buah lengannya. 2. b. Sistem saraf berupa cincin saraf yang mengelilingi mulut. akibatnya ampula melekat pada benda lain sehingga bisa berpindah tempat. Banya k dijumpai di balik batu karang ataupun mengubur dirinya dalam pasir. Ophiuroidea (bintan g ular laut) Hewan ini disebut juga sebagai bintang ular laut karena tubuhnya me miliki lima lengan yang apabila digerak-gerakkan menyerupai gerakan ular. yaitu den gan peleburan antara sperma dan ovum sehingga akan dihasilkan zigot. Pada permukaan bawah tubuhnya terdapat mulut dan kaki tabung yang d igunakan untuk bergerak. sesuai d engan namanya itu. kerang. Selain itu. air disemprotkan sehingga dalam kaki ta bung muncul tekanan hidrolik dari air dan akhirnya kaki tabung menjulur ke luar. Hewan ini biasa hidup di laut yang dalam ataupun laut dangkal. Reproduksi secara generatif. contohnya a dalah Ophioplocus. Contoh: Astropecten irregularis. ataupun sampah dari organisme lain. Hewan ini banyak sekali dijumpai di da erah pantai. Klasifikasi Echinodermata Phylum Echinodermata dibagi menjadi 5 kelas. yaitu kemampuan untuk membentuk kembali organ tubuhnya yang terputus. lalu bercabang 5 m enuju masing-masing lengan yang dimiliki. Sepert i halnya dengan hewan akuatik yang lain. Pada bagian atas atau aboral terdapat anus dan madrepor it yang merupakan saluran penghubung air laut dengan sistem pembuluh air yang ad a dalam tubuh. Mekanisme g erak melalui sistem kaki ambulakral adalah sebagai berikut: air masuk melalui ma dreporit kemudian turun ke saluran cincin lalu masuk ke dalam saluran radial. Hewan ini makanannya adalah udang. se telah itu air masuk ke kaki-kaki tabung. yaitu: As teroidea (bintang laut) Asteroidea sering disebut sebagai bintang laut. hewan ini tidak memiliki anus sehingga sisa pencernaannya dikeluarkan lewa t mulutnya. Echinodermata juga bernapas dengan insa ng. a.Secara umum Echinodermata memiliki 5 lengan. Pada permukaan tubuhnya dilengkapi dengan duri. hewan ini memiliki kemampuan autoto mi. Animalia 153 .

Bentuk tubuhnya menyerupai mentimun sehingga disebut juga sebagai mentimu n laut atau teripang. Paling primitif dibandingkan yang lain dan memiliki bentuk tubuh seperti piala. Holopus sp. sedangkan madreporit. contoh Diadema (bulu babi) dan Echinus (landak laut). 154 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . anus. Mulut terletak di bagian oral dan dilengkapi dengan 5 buah gigi. Hidup nya menempel pada substrat yang ada di laut. sebutkan peranan Echinod ermata! Tulislah dalam buku latihan! I. Tiga baris kaki di daerah ventral untuk bergerak dan dua bari s di bagian dorsal digunakan untuk bernapas. Kerjakan Latihan 9. Echinoi dea Bentuk tubuh bulat dan diliputi duri yang banyak. contohnya Holothuria Sp. contohnya adalah Antedon sp.c. Hewan ini memiliki duri yang halus sehingga berbeda dengan Echinodermata yang lain. Crinoidea (lili laut) Secara sepintas hewan ini sangat mirip dengan tumbuhan yang hidup di laut. (teripang ). Mulut terletak pada bagian anterior dan anus terletak pada bagian posterior. Chordata berar ti hewan yang mempunyai chorda di bagian punggung.3 Setelah mempelajari Echinodermata dari bahasan di atas. Memiliki lima buah lengan dan serin g disebut sebagai lili laut. d. Jadi. Chordata Arti Kata Chordata Chordata berasal dari bahasa Yunani. dan lubang kelamin terletak di bagian a boral! e.3 berikut yang a kan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian. Chordata berarti tali. 1. Latihan 9. Holothuroidea Berperan sebagai pembersih di laut karena merupakan pema kan kotoran dan sisa makhluk hidup yang lain.

berbentuk silindris menyerupai cacing. d) Hidup di l aut. Contoh: Ba lanoglossus. contoh: Doliolum denticulatum. Tempat hidu p di laut. hidup bebas. c) Larvaceae. b) Thallasea.2. 3. Tunicata dibagi menjadi 3 kelas: a) Ascidiaceae. Bentu k tubuh simetri bilateral. Mesoderm merupakan dinding coelom b erasal dari entoderm primer. c ontoh: Appendicularia sp. Ciri-ciri Chordata Mempunyai chorda dorsalis. b) Bentuk memanjang dari ujung anterior sampai ujung posterior. contoh: As cidia intertinalis. 2) 3) Animalia 155 . sehingga Chordata termasuk enterodermata. Chordata dibagi menjad i: a. mengelilingi coelom. Mempunyai celah insang dan batang saraf dorsal. sampai dewasa punya celah faring. Cephalochordata Ciri-ciri: a) Chorda dorsalis ada sepa njang hidup. be ntuk seperti krah baju. larva dapat beren ang dan hidup bebas. Di dasar probosis terdapat leher. Mempunyai coelom. c) Pembuluh dorsal berkembang biak. Hewan dewasa hidup menempel pada suatu tempat. Cephalodiscus sp. Acraniata (tidak berkranium) Acraniata dibagi menjadi 3 subfilum: 1) Hemic hordata Tubuh bagian depan terdapat probocis atau belalai untuk membuat lubang p ada lumpur atau pasir. Klasif ikasi Chordata Berdasar ada tidaknya kranium (tengkorak). Tubuh lunak. Chorda dorsalis hanya terdapat pada bagian anterior tubuh. Urochordata atau Tunicata Chorda dorsalis terdapa t di dalam ekor pada waktu larva selanjutnya chorda dorsalis dan ekor mereduksi. Hidup di laut. Badan (trunchus) berbentuk panjang agak pipih dan terdap at celah insang.

celah mulut. ikan tawas. Craniata (berkranium) Berdasar alat gerak. Contoh: Amphioxus. Di bagian ventral tubuh terdapat m ulut dan lubang hidung. banyak kelenjar lendi r. lubang hidung. Contoh: ikan bandeng. Jantung terdiri dari 2 ruang. Celah faring 5 pasang. b) Kelas Chondrichtyes Endoskeleton semuanya terdi ri dari tulang rawan. Bagian ve ntral tubuh terdapat lubang hidung dan mulut. Amphibia dapat dibedakan menjadi beberapa ordo: 156 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . Anggota gerak 2 pasang untuk berjalan atau be renang. Fertilisasi eksternal. Berkembang biak secara kawin. dan ikan pari. Contoh: ikan hiu (Squalus sp). 2) Tetrapoda.e) f) g) h) Ujung-ujung tubuh meruncing. Contoh: ikan bermulut bundar (Cyclostomata). ikan hag (Polistotrema sp). Alat pernapasan larva dengan insang. saat dewasa di darat. tertutup sisik. sirip tidak berpasangan. vertebrata dibagi menjadi 2 kelomp ok: 1) Pisces. Tidak punya tutup insang. Pada mulut dilengkapi tentakel halus atau sirri. Sirri terdapat pada sua tu membran atau velum yang mengelilingi mulut. Celah faring 5 pasang. Ovipar . selaput pendengaran. Jantung 2 ruang: atrium dan ventr ikel. celah insang dan tutup insang. Tubuh transparan sehingga alat-alat dalam tubuh kel ihatan. b. saat dewasa dengan paru-paru. Alat gerak berupa sirip yang berpasangan. untuk kemudi sirip ekor. transparan. alat gerak berupa kaki yang berjumlah 4 buah. untuk keseim bangan dibantu sirip punggung.) . Suhu tubuh poikilotermis. yait u atrium dan ventrikel. ikan lele. Kulit selalu basah (berlendir). dan ik an kakap. meliputi: a) Kelas Agnatha Rangka terdir i atas tulang rawan. Tubuh dilindungi kulit tipis. alat gerak berupa sirip. ikan mas. Tidak bersisik. Terdapat gurat sisi dan 3 lubang keluar. c) Kelas Osteichthyes Ikan bertulang sejati. ikan lamprey (Petromyxin Sp. ikan cucut macan (Galeoce rdoryneri). Di kepal a terdapat sepasang mata. meliputi: a) Kelas Amphibia Habitat saat larva di air.

pelikan. Tidak berkelenjar lendir maupun kelenjar keringat. Contoh: kanguru. b) Kelas Reptilia Bernapas de ngan paru-paru. Punya kelenjar susu. dan to kek. Mamalia dibagi menjadi beberap a ordo: (1) Monotremata. ovipar. ovovivipar. Ornithorynchus (cungur bebek). Reptilia dibagi menjadi beberapa ordo: (1) Squamata Dibagi: (a) Subordo Lacertilia. Alat gerak berupa 2 pasang kaki yang berjari-ja ri dan berkuku. (3) Anura (Amphibia ti dak berekor). (2) Che lonia (golongan kura-kura) Contoh: kura-kura. kuskus.(1) Apoda (Amphibia tidak berkaki). ayam. Kulit kering bersisik. Alat gerak bagian depan berupa sayap. (b) Subordo Ophidia atau Serpentes. mengerami telur dan bila telur menetas anaknya akan menyusu pada induk. Sisik dari zat tanduk. Contoh: katak hijau. vivipar. Contohnya Salamandra (kelompok Salamander). Ovipar. Berkembang biak secara kawin. Fertilisas i internal. c) d) Animalia 157 . Suhu tubuh poikiloterm. Suhu tubuh homoiterm. Con toh: burung merpati. Suhu tubuh homoiterm. ular derik. (3) Crocodilia atau Loricat a Contoh: buaya (4) Rhynchochephalia Contoh: Sphenodon punctatum Kelas Aves Tubu h ditutupi bulu. dan kasuari. kadal. katak bangkong. maupun vivipar. Kelas Mamalia Tubuh ber ambut. Contoh: Platyphus. bangau. (2) M arsupialia. contoh: ular kobra. hewan berkantong. contoh: cicak. (2) Urodella atau Caudata (Amphibia berekor dan berkaki). penyu.

contoh: tikus.(3) Chiroptera. contoh manusia Kerjakan Latihan 9. sapi. kuda. kambing. tangan sebagai sayap. (8) Cetacea. contoh: harimau (11) Pinnipedia. ( 14) Arthrodactyla. Contoh: kelelawar. tubuh bersisi k. (7) Logomorpha. (4) Insectivora. hewan pengerat. contoh: tikus cucurut (Suncus marinus). (12) Pro boscidea contoh: gajah India. contoh tarsius (b) Art hropoidae dibagi menjadi 3 familia Cercopithecidae. ( 16) Primata dibedakan menjadi 2 subordo: (a) Prosimii dibagi menjadi 3 familia: Tupaidae. (15) Dermoptera. contoh tupai Lemuridae. contoh lemur Tarsiidae. kerbau.4 Sebutkan peranan Mammalia bagi kehidupan manusia disertai dengan contoh hewannya ! 158 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . contoh: kelinci. tapir. contoh: ikan paus. pemaka n serangga. (13) Perissodactyla. contoh: singa laut dan anjing laut. hewan pemakan dagin g. dan landak. (10) Carnivora. (5) Pholidota. contoh: badak. rusa. contoh: ikan duyung. contoh kera babon Pongidae. contoh: trenggiling (Manis javanicus). (6) Rodentia.4 berikut yang akan mengembangkan kecakapan personal dan kecakapan akademik kalian! Latihan 9. (9) Sirenia. contoh: babi. contoh simpanse Hominidae. tupai.

yaitu Hydrozoa.Rangkuman 1. dan Cephalopoda (hewan yang kakinya di kepala). Plathyhelminthes dibagi menjadi 3 ke las. Scaphopoda. yaitu Polychaeta atau cacing berambut banyak. Animalia 159 . Annelida dibagi menjadi 3 kelas. 4. Scyphozoa. Metamorfosis sempurna Telur larva (u lat) pupa imago (hewan dewasa) b. Coelenterata dibagi menjadi 3 kela s. dan Anthozoa. Mollusc a atau hewan bertubuh lunak dibedakan menjadi 5 kelas. dan Demospongia. Oligochaeta atau cacing berambut sedikit dan Hirudinae. 3. Trematoda (cacing hati). 5. dan Cesto da (cacing pita). Serangg a mengalami 2 macam metamorfosis. yait u. Berdasarkan macam/tipe rangka tubuhnya. Gastrop oda atau hewan yang berjalan dengan perut. Bivalvia (hewan yang memi liki sepasang cangkang). yaitu: a. yaitu Turbelaria (cacing berbulu getar). Calcarea. Metamorfosis tak sempurna Telur nimfa (hewan m uda) imago (dewasa) 2. Hexactinellida. 6. Porifera dibagi menjadi 3 kelas. yaitu Amphineura.

. d. Fasciola hepatica c. sistiserkus b. . Hewan yang memiliki ciri-ciri tubuh multiseluler. . Porifera Fungsi koanosit atau sel leher pada Porife ra adalah . . . perkembangbiakan c. a. . onkosfer c. . . Porifera d. . heksakan e. Lumbricus terestris d. b. Coelenterata d. metaserkaria 2. . atau e! 1. Coelenterata Hewan berikut ini yang dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif adalah . a. a. mencerna makanan e. membentuk s pikula d. 3. Ascaris sp In feksi cacing Taenia saginata terjadi jika dalam daging ada . 4. . Plathyhelmi ntes b. proglotid d. mengedarkan sari makanan b. . Echinodermata e. . a. Kemungkinan hewan tersebut adalah . Hydra c. dan dapat bereproduksi dengan tunas. Chordata c. a. . c. jalan masuknya air Ekosistem terumbu karang merupa kan salah satu hasil aktivitas dari berbagai macam organisme terutama . memiliki lengan atau tentakel.Evaluasi A. Molusca b. Pilihlah satu jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a. t idak memiliki anus. Planaria e. . 5. Protozoa e. Cestoda b. 160 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA .

Trematoda. Turbelaria. . . badan malphigi d. klitelum d. Trematoda. a. Turbelaria. mantel c. 10. Hirudinae b.. ektodermis dan mesoglea b.6. . Taenia sol ium Filum Anellida dibedakan menjadi 3 kelas. ektodermis dan endodermis Makan s ayuran yang tidak dimasak sempurna berisiko terinfeksi . Fungsi dari kaki ambulakral pada E chinodermata adalah sebagai . . Cestoda e. Taenia saginata b. prismatik d. 9. . ventrikulus c. periostrakum 7. rostelum 11. reproduksi e. nakreas b. 8. Coelenterata termasuk ke dalam golongan hewan diploblastik yaitu memiliki dua la pisan ... . . umbo e. Hirudi nae d. Oligocaeta. mencerna makanan 12. a.. Oligocaeta c. Fasciola hepatica c. . regu lasi c. . . Polychaeta. . yaitu . ektodermis dan mesodermis d. Alat keseimbangan yang dimiliki udang disebut . Alat ekskresi pada Insekta adalah .. . nefridia e. alat gerak d. Polycaeta. Cestoda. a. a. statocist e. Hirudinae Bagi an cangkok pada kerang mutiara yang mengandung CaCO3 adalah . a. . Wuchereria bancrofi e. Ascaris lumbricoi des d. epidermis dan mesoglea c. Cesto da. trachea b. a. epidermis dan endodermis e. Oligochaeta. spirakel c.. a. ekskresi b. . . sel api Animalia 161 . ekskres i b.

etos kerja. bintang ular laut d. lilia laut c. teripang b. 2. . 3. larva. kreativitas. pupa. a. telur. ima go. 4. wawasan kebinekaan. . meletakkan telur c. . Jawablah pertanyaan-pertany aan berikut ini dengan benar dan jelas! 1. Peranannya selain sebagai baha n makanan. a. lar va. larva. dan mengembangkan kecakapan sosial. alat indra d. bintang laut e. pembuat sel telur b. . Jelaskan tiga tipe salura n air pada Porifera! Sebutkan bagaimana cara pencegahan dan pengobatan penyakit cacingan! Jelaskan bagaimana proses pembentukan mutiara pada tiram! Jelaskan mek anisme gerak kaki ambulakral pada Echinodermata! Sebut dan beri contoh tipe-tipe mulut pada serangga! Kerjakan tugas berikut yang akan menumbuhkan semangat kewirausahaan. telur e. larva. pupa. imago. landak laut 15. amatilah hewan-hewan yang ada di sana! Catatlah hewan apa saja yang termasuk Porifera. pupa c. . .13. juga bisa sebagai pembersih laut. ala t kopulasi e. a. Fungsi o vopositor pada belalang adalah . . telur. imago. imago. telur b. serta mena mbah wawasan kontekstual kalian! Tugas Portofolio Pergilah ke laut yang berkarang. . 5. . Hewan ini adalah . pupa. Coelenterata! Catat pula ciri-cirinya! B uatlah laporannya secara berkelompok! 162 Panduan Pembelajaran BIOLOGI X SMA/MA . alat urogenital B. telur. pupa 14. nimfa. Urutan metamorfosis sempurna pada Insekta adalah . imago d.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

628.ISBN 978-979-068-136-1 (no jld lengkap) ISBN 978-979-068-137-8 Buku ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan telah d inyatakan layak sebagai buku teks pelajaran berdasarkan Peraturan Menteri Pendid ikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007 Tentang Penetapan Buku Te ks Pelajaran yang Memenuhi Syarat Kelayakan untuk Digunakan dalam Proses Pembela jaran Harga Eceran Tertinggi (HET) Rp12.- .