P. 1
Pendidikan Sebagai Objek Kajian Filsafat

Pendidikan Sebagai Objek Kajian Filsafat

|Views: 768|Likes:
Published by husnulhabibana

More info:

Published by: husnulhabibana on Dec 18, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/22/2012

pdf

text

original

PENDAHULUAN Mempelajari Filsafat Pendidikan Islam berarti memasuki arena pemikiran yang mendasar, sistematis, logis dan menyeluruh

( universal ) tentang pendidikan, yang tidak hanya dilator belakangi oleh ilmu pengetahuan Agama Islam saja melainkan menuntut kepada kita untuk mempelajari ilmu-ilmu lain yang relevan. Dalam melakukan pemikiran falsafiyah pada hakikatnya adalah usaha menggerakkan semua potensi psikologis manusia seperti pikiran, kecerdasan, kemauan, perasaan, ingatan serta pengamatan panca indera tentang gejala kehidupan terutama manusia dan alam sekitarnya sebagai ciptaan Tuhan. Keseluruhan proses pemikiran tersebut didasari dengan teori-teori dari pelbagai disiplin ilmu dan dengan pengalaman-pengalaman yang mendalam serta luas tentang masalah kehidupan dan kenyataan dalam alam raya dan dalam dirinya sendiri. Praktik pendidikan atau proses pendidikan menerapkan serangkaian kegiatan berupa implementasi kurikulum dan interaksi antara guru dengan peserta didik guna mencapai tujuan pendidikan dengan menggunakan rambu-rambu dari teoriteori pendidikan. Peranan filsafat pendidikan memberikan inspirasi, yakni menyatakan tujuan pendidikan negara bagi masyarakat, memberikan arah yang jelas dan tepat dengan mengajukan pertanyaan tentang kebijakan pendidikan dan praktik di lapangan dengan menggunakan rambu-rambu dari teori pendidik. Seorang guru perlu menguasai konsep-konsep yang akan dikaji serta pedagogi atau ilmu dan seni mengajar materi subyek terkait, agar tidak terjadi salah konsep atau miskonsepsi pada diri peserta didik. Adapun masalah-masalah yang akan dibahas dalam pembahasan kali ini adalah sebagai berikut : 1. 2. Apa Pengertian Filsafat Pendidikan dan Bagaimana Pendidikan dilihat sebagai objek kajian Filsafat ?

Filsafat Pendidikan Islam

1 “ Pendidikan Sebagai Objek Filsafat “

Dalam arti sempit pendidikan adalah pengaruh yang diupayakan dan rekayasa sekolah terhadap anak dan remaja yang diserahkan kepadanya agar Filsafat Pendidikan Islam 2 “ Pendidikan Sebagai Objek Filsafat “ . Hakikat menyusun kesimpulan pengetahuan tentang kenyataan (Logika) d.filsafat dapat dibedakan menjadi 2 macam yaitu(1) Filsafat umum atau filsafat murni.hakikat kenyataan secara keseluruhan (Ontologi).PEMBAHASAN PENDIDIKAN SEBAGAI OBJEK KAJIAN FILSAFAT A. Hakikat menilai kenyataan (Aksiologi).Ditinjau dari subtansinya atau isinya. latar belakang. Hakikat mengetahui kenyataan(Epistemologi) c. yang berhubungan dengan analisis kritis terhadap struktur dan kegunaan pendidikan itu sendiri. 1971). serta hakikat ilmu pendidikan.filsafat khusus mempunyai objek kenyataan salah satu aspek kehidupan manusia yang terpenting Filsafat pendidikan merupakan aplikasi filsafat dalam pendidikan (Kneller. meninjau ilmu dari segi morfologis atau bentuk subtansinya.ilmu pendidikan merupakan suatu sistim pengetahuan tentang pendidikan yang diperoleh melalui riset dan disajikan dalam bentuk konsep-konsep pendidikan. Hakikat tentang kenyataan alam atau segala sesuatu (metafisika) yang termasuk tentang didalamnya.sebagi pengetahuan sistimatis yang dihasilkan dari kegiatan kritis yang tertuju pada penemuan . cara dan hasilnya.antara lain tentang hakikat nilai yang berhubungan dengan baik dan jahat (Etika)serta nilai yang berhubungan dengan indah dan buruk (Estetika) Berbeda dengan filsafat umum yang objeknya adalah kenyataan keseluruhan segala sesuatu. Filsafat umum mempunyai objek : a.Kenyataan kosmos (Kosmologi) kenyataan manusia(Humanologi) dan kenyataan tentang tuhan (Teologi) b. Pengertian Filsafat Pendidikan Filsafat pendidikan adalah ilmu yang menyelidiki hakikat pelaksanaan pendidikan yang bersangkut paut dengan tujuan.dan (2) filsafat khusus atau filsafat terapan. Kanzen. Apabila dilihat dari sudut karakteristik objeknya. Filsafat pendidikan secara garis besarnya bukanlah filsafat umum atau filsafat murni tetapi merupakan filsafat khusus atau filsafat terapan.

tempat. Seorang guru perlu memahami dan tidak boleh buta terhadap filsafat pendidikan. Masalah pendidikan adalah merupakan masalah hidup dan kehidupan manusia.pendidikan. Dengan pengertian pendidikan yang luas. dan tidak memungkinkan dapat dijangkau oleh sains pendidikan. tetapi masalah-masalah yang lebih luas.bentuk kegiaatan dan tujuan dalam proses berlangsungnya pendidikan. serta lebih kompleks. Begitu pula halnya dengan proses kegiatan pendidikan. Seorang guru. B. Tujuan pendidikan perlu dipahami dalam hubungannya dengan tujuan hidup. yang tidak dibatasi pengalaman maupun fakta-fakta pendidikan. mencoba-coba tanpa rencana dalam menyelesaikan masalahmasalah. Selain itu pemahaman filsafat pendidikan akan menjauhkan mereka dari perbuatan merabaraba. Analisis Filsafat tentang Masalah Pendidikan Menurut Jhon Dewey :“Pendidikan adalah proses pembentukan kecakapankecakapan fundamental secara intelektual dan emosional kearah alam dan sesama manusia. Filsafat pendidikan harus mampu memberikan pedoman kepada para pendidik (guru). lebih dalam. bahkan pada hakikatnya keduanya adalah proses yang satu. Hal tersebut akan mewarnai sikap perilakunya dalam mengelola proses belajar mengajar (PBM). Guru sebagai pribadi mempunyai tujuan hidupnya dan guru sebagai warga masyarakat mempunyai tujuan hidup bersama.mereka mempunyai kemampuan yang sempurna dan kesadaran penuh terhadap hubungan-hubungan dan tugas-tugas social mereka atau pendidikan memperhatikan keterbatasan dalam waktu. berarti bahwa Filsafat Pendidikan Islam 3 “ Pendidikan Sebagai Objek Filsafat “ . karena tujuan pendidikan senantiasa berhubungan langsung dengan tujuan hidup dan kehidupan individu maupun masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan . perlu mengetahui filsafat pendidikan. Proses pendidikan berada dan berkembang bersama proses perkembangan hidup dan kehidupan manusia. baik sebagai pribadi maupun sebagai pelaksana pendidikan. Pendidikan membutuhkan filsafat karena masalah-masalah pendidikan tidak hanya menyangkut pelaksanaan pendidikan yang dibatasi pengalaman.” Perlu diketahui bahwa dalam sebuah proses pencapaian sebuah tujuan pasti sering muncul berbagai masalah seiring dengan proses tersebut.

Analisa bahasa adalah usaha untuk mengadakan interpretasi yang menyangkut pendapat-pendapat mengenai makna yang dimilikinya. mana-mana yang telah mendapat jawaban dari para ahli filsafat sepanjang sejarah.masalah kependidikan pun mempunyai ruang lingkup yang luas pula. Sebagai contoh. Mengapa harus ada pada manusia dan merupakan hakikat hidup manusia.? 2) 3) Apakah pendidikan itu berguna untuk membina kepribadian Apakah sebenarnya tujuan pendidikan itu? tersebut merupakan sebagian dari contoh-contoh manusia? Problema-problema problematika pendidikan yang dalam pemecahannya memerlukan usaha-usaha pemikiran yang mendalam dan sistematis atau analisa filsafat. sebagaimana dikemukakan oleh Imam Barnadib dalam bukunya Filsafat Pendidikan. Dalam sejarah filsafat telah berkembang dalam bentuk sistematika. Dalam memecahkan masalah-masalah tersebut analisa filsafat menggunakan berbagai macam pendekatan yang sesuai dengan permasalahannya. berikut ini akan dikemukakan beberapa masalah kependidikan yang memerlukan analisa filsafat dalam memahami dan memecahkannya. menekankan bahwa dalam analisa filsafat terhadap masalah-masalah pendidikan digunakan dua macam pendekatan yaitu pendekatan filsafat historis dan pendekatan dengan menggunakan filsafat kritis. Adapun cara pendekatan filsafat kritis. yang menyangkut seluruh aspek hidup dan kehidupan manusia. Selanjutnya Harry Scofield. Selanjutnya Schofield mengemukakan ada dua cara analisa pokok dalam pendekatan filsafat kritis yaitu analisa bahasa (linguistik) dan analisa konsep. jenis dan aliran-aliran filsafat tertentu. dimaksudkan dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan filosofis dan diusahakan jawabannya secara filosofis pula dengan menggunakan berbagai metode dan pendekatan filosofis. antara lain: 1) Masalah pendidikan pertama yang mendasar adalah tentang apakah hakikat pendidikan. Dengan pendekatan filsafat historis yaitu dengan cara mengadakan deteksi dari pertanyaan-pertanyaan filosofis yang diajukan. Filsafat Pendidikan Islam 4 “ Pendidikan Sebagai Objek Filsafat “ . Sedangkan analisa konsep adalah suatu analisa mengenai istilah-istilah (kata-kata) yang mewakili gagasan.

H. PT.com/2010/06/filsafat-pendidikan-dan-perspektif-islam/ http://dedihendriana. http://aanchoto.wordpress.wordpress. “ Antara Filsafat dan Pendidikan”. Jakarta : 2002.blogspot. Prof. Gaya Media Pratama. “ Filsafat Pendidikan Islam “. Bina Aksara . Surabaya: 1997. Usaha Nasional.html Filsafat Pendidikan Islam 5 “ Pendidikan Sebagai Objek Filsafat “ .M.com/2007/11/filsafat-ilmu-pendidikan.DAFTAR PUSTAKA Arifin.Ed. Saifullah.com/category/filsafat-pendidikan/ http://dakir. Jakarta : 1987 Jalaluddin dan Idi. “ Filsafat Pendidikan.com/2009/03/07/pengertian-obyek-kajian-fungsi-dantugas-filsafat-pendidikan/ http://wijayalabs. M. Ali. Abdullah.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->