Cara Membuat Proposal PTS

Langkah awal sebelum melakukan PTS adalah membuat proposal. Proposal merupakan rencana langkah-langkah yang akan dilakukan dalam melaksanakan PTK. Bila proposal ini salah, maka pelaksanaan PTS pun akan salah pula. Oleh sebab itu, proposal harus dibuat dengan benar dahulu jika ingin melaksanakan PTS dengan benar pula. Jika PTS itu melalui bimbingan, pembimbing tidak akan mengizinkan peneliti mengambil data di lapangan sebelum proposal itu disetujuinya. Jika PTS itu didanai sponsor, maka proposal itu belum akan mendapatkan dananya selama proposalnya belum benar. D. Cara Membuat Proposal PTS Sistematika PTS pada umumnya adalah sebagai berikut. JUDUL A. Latar Belakang B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Perumusan Masalah E. Pemecahan Masalah F. Tujuan Penelitian G. Manfaat Penelitian H. Acuan Teori I. Metode Penelitian DAFTAR PUSTAKA Sistematika proposal bermacam-macam. Sistematika yang digunakan tergantung sponsor atau penyandang dana. Penjelasan Judul Judul PTS minimal berisi informasi tentang: 1) apa yang akan ditingkatkan?, 2) menggunakan tindakan apa?, dan 3) siapa yang akan ditingkatkan? Berikut disajikan berbagai contoh judul PTS, yang kesemuanya menuliskan tiga hal yang penting di atas. Di samping itu, judul harus tepat dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah/madrasah, singkat, dan jelas (tidak membingungkan). Sebelum membuat judul, perlu diperhatikan: 1. Apa yang mau ditingkatkan? 2. Bagaimana tindakan yang akan dilakukan? 3. Siapa yang akan ditingkatkan? Contoh judul PTS: Upaya-upaya Meningkatkan Kreativitas Kepala Sekolah melalui Brainstorming di Kelompok Kerja Kepala Sekolah bagi Kepala Sekolah SD di Kota Yogyakarta. Upaya-upaya Meningkatkan Inovasi Kurikulum melalui Diklat Inovasi bagi Guru SMP di Samarinda. Apakah pada judul harus ada tempat penelitiannya? Hal ini tergantung sponsor atau penyandang

Ada tiga pelaksanaan program sekolah yang belum dibuat sekolah. Penjelasan Identifikasi Masalah Identifikasi masalah berdasarkan masalah-masalah yang muncul di latar belakang masalah baik secara tersurat maupun tersirat. maka penelitian tindakan sekolah perlu dilaksanakan agar pemecahan masalah tersebut dapat diatasi. . berpikir kritis. Latar belakang masalah dapat pula mengacu pada krisis pengelolaan sekolah. maka masalah-masalah yang muncul dapat diidentifikasikan sebagai berikut. inovatif. Hal ini ditunjukkan oleh dari empat hal yang harus direncanakan baru tiga hal yang dsudah direncanakan. Contoh isi inti latar belakang masalah Perencanaan program sekolah belum lengkap. Demikian pula halnya dengan kepemimpinan kepala sekolah.dana. Sekolah belum mampu menggunakan sistem informasi manajemen sekolah dengan baik sehingga banyak data yang sulit ditemukan kembali. Ada lima hal yang harus dievaluasi ternyata sekolah belum terakreditasi. Untuk memunculkan alasan-alasan memilih judul tersebut. peneliti dapat mengacu pada peraturan perundang-undangan yang berlaku tentang perkepalasekolahan. peneliti menceritakan hal-hal yang melatarbelakangi mengapa peneliti memilih judul tersebut. Dari 8 tugas pokok yang harus dilakukan melalui kepemimpinan sekolah hanya berjalan separuhnya. tetapi belum efektif pelaksanaannya. Penjelasan latar belakang masalah Dalam latar belakang masalah. Pelaksanaan program sekolah juga belum baik yang tampak dari belum dilaksanakan pengelolaan keuangan dengan baik. Akibatnya. Jika masalah ini tidak segera diatasi dikhawatirkan sekolah akan kehilangan peminatnya. Masih satu rencana program yang sekolah belum dibuat dengan baik (program sekolah). Akhirnya. Kemudain buatlah latar belakang dengan menggunakan gejala-gejala tersebut. Contoh: Berdasarkan latar belakang di atas. latar belakang ditutup dengan kalimat kunci yang menekankan pentingnya masalah tersebut untuk segera diteliti dan dampaknya jika penelitian itu ditunda-tunda. pemecahan masalah. Latihan/Tugas Diskusikan latar belakang yang Anda buat untuk penguatan kepala kemampuan sekolah agar bersikap kreativitas. 2. Peneliti dalam latar belakang masalah ini seolah-olah sebagai orang mata-mata yang sedang mengamati sekolah tempat terjadinya perkara. Berdasarkan uraian di atas. Sekolah juga belum memiliki sistem informasi yang dapat diandalkan. Urutannya pun sama seperti yang muncul di latar belakang masalah. Refleksi Renungkan gejala-gejala pengelolaan sekolah yang sedang terjadi di sekolah Anda. Dari 10 pelaksanaan program sekolah baru tujuh yang berjalan cukup baik. dan bernaluri kewirausahaan. 22 dari 88 guru masih rendah kreasi dan inovasi dalam mengajarmya. Dalam latar belakang ditampakkan secara tersurat atau tersirat masalah-masalah yang nantinya menjadi identifikasi masalah secara berurutan. 1.

dan penguasaan peneliti terhadap metode penelitian yang akan digunakannya. Hal ini menyangkut setidak-tidaknya lima faktor. perumusan masalah berkaitan dengan tujuan tersebut. a. Contoh: Dari enam masalah yang diidentifikasikan di atas. workshop. Persyaratan dari segi si peneliti. Empat tugas kepemimpinan kepala sekolah belum berjalan. Satu dari empat evaluasi sekolah belum terpenuhi. 6. yakni: biaya. masalahnya dibatasi pada rendahnya inovasi mengajar guru. Tentu saja tidak semua masalah keilmuan yang dihadapi dan telah dapat diidentifikasi. akan dijamin sebagai masalah yang layak dan sesuai untuk diteliti. Sekolah belum memiliki sistem informasi yang dapat diandalkan. Tujuan utama PTS adalah untuk melakukan tindakan untuk memecahkan masalah. Kemanfaatan hasil. Penjelasan perumusan masalah Perumusan masalah adalah usaha untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan penelitian apa saja yang perlu dijawab atau dicarikan jalan pemecahannya. Contoh: bimbingan teknik. alat dan bahan. dan (b) mempunyai kemungkinan mendapatkan sejumlah fakta empirik yang diperlukan guna pengujian hipotesis. 22 orang guru masih rendah inovas mengajarnya. waktu.yang pada prinsipnya sejauh mana kemampuan si peneliti untuk melakukan penelitian. diklat. Perumusan masalah merupakan pertanyaan atau pertanyaan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti didasarkan atas identifikasi masalah dan pembatasan masalah. (2) bermanfaat bagi kemajuan sekolah. Sejauh mana penelitian terhadap masalah tersebut akan memberikan sumbangan kepada khasanah teori ilmu pengetahuan atau kepada pemecahan masalah-masalah praPTSs. Penjelasan tujuan penelitian Tujuan Penelitian : Penulisan tujuan PTS umumnya dimulai dengan kalimat . Contoh Bagaimana meningkatkan inovasi mengajar guru? Penjelasan pemecahan masalah Tuliskan tindakan yang akan dilakukan kepala sekolah/madrasah. Kelayakan suatu penelitian berkaitan dengan banyak faktor. (3) praktis (mudah dan murah untuk dilaksanakan). 4. b. c. Masalah yang baik adalah: (1) di bawah kewenangan kepala sekolah/madrasah /madrasah untuk memecahkannya. Menemukan masalah adalah langkah awal setiap penelitian. Kriteria pengetahuan yang dipermasalahkan yaitu:(a) mempunyaikhasanah keilmuan yang dapat dipakai untuk pengajuan hipotesis. bekal kemampuan teoritis peneliti. tetapi juga sekaligus mengarahkan cara berpikir kita. Oleh karena itu. Penjelasan pembatasan masalah Pembatasan masalah adalah masalah-masalah yang dipilih untuk diteliti. Tidak semua masalah dapat diselesaikan sekaligus dengan satu kali penelitian. dan (4) legalistis (ada dasar hukumnya). 5.3. Masalah yang telah dirumuskan dengan baik bukan saja membantu memusatkan pikiran. Perumusan masalah yang baik berarti telah menjawab setengah rumusan masalah.

analisis data yang digunakan..... Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan inovasi mengajar guru.. tuliskan dengan jelas nama tindakan tersebut).. dan langkah-langkah PTS.. Metode yang digunakan dengan langkah-langkah sebagai bedrikut (lihat Gambar 1 di atas). Jadwal PTS . ³Upaya-upaya Meningkatkan Inovasi Mengajar Guru melalui Diklat Inovasi bagi Guru SMPN 88 Yogyakarta´ Perumusan masalahnya... guna meningkatkan .manfaatnya bagi siswa. Contoh.. Kemukakan juga teori. Kemudian simpulkan definisinya menurut Anda.(tuliskan dengan rinci apa yang akan ditingkatkan).......... Penjelasan metode penelitian Metode penelitian menjelaskan tentang apa yang akan ditingkatkan. (tuliskan subjek PTSnya) Sedangkan penulisan manfaat PTS umumnya dimulai dengan kalimat ³PTS ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa . Contoh Untuk mengatasi masalah rendahnya inovasi mengajar guru antara lain dapat mengutip teori inovasi dari Tomlinson (2005). (tindakan tertentu. teknik pengumpulan data.. validitas dan reliabilitas instrumen.³PTS ini bertujuan untuk . temuan dan bahan penelitian lain yang mendukung pilihan tindakan untuk mengatasi permasalahan penelitian tersebut.. Penjelasan kajian teoretis Berisi konsep.. PTS ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi siswa dalam menerima pembelajaran yang inovatif. Acuan teori menguraikan kajian teori dan pustaka yang menumbuhkan gagasan yang mendasari usulan rancangan PTS. (tuliskan manfaat PTS bagi guru. Contoh manfaat PTS PTS ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru dalam meningkatkan inovasi mengajarnya. Pada acuan teori. dan siapa yang akan ditingkatkan (subjek).... yang terkait dengan masalah/ yang diteliti sebagai dasar dalam pemecahan masalah. objek. Tabel 6.. Caranya dengan melaksanakan diklat motivasi berprestasi bagi guru SMPN 88 Yogyakarta. bagaimana cara meningkatkan. Jadwal penelitian adalah sebagai berikut.. Putuskan Anda berpihak kepada pendapat siapa dan uraikan alasannya...Analisis kelebihan dan kelemahan masing-masing pendapat. prinsip.. tuliskan berbagai teori (berdasar pada kajian kepustakaan) yang mendasari usulan rancangan PTK ini. Analisis perbedaan dan persamaan masing-masing pendapat.. bagi guru di . metode penelitian yang digunakan yaitu PTS. Untuk masalah PTS tentang masih rendahnya inovasi untuk memecahkan masalahnya pilih buku-buku dan hasil peneltian terdahulu yang relevan tentang inovasi.. dan lain-lain) Contoh Judul. ³Apakah dengan diklat inovasi akan meningkatkan inovasi mengajar guru di SMPN 88 Yogyakarta?´ Contoh tujuan PTS PTS ini bertujuan untuk meningkatkan inovasi mengajar guru melalui diklat Inovasi bagi guru di SMPN 88 Yogyakarta.

Kota penerbit: Penerbit. Latihan/Tugas: Individu 1. dan (2) kemutahiran sumber bacaan. Membuat proposal 1 sampai 31 Januari 2010 22. dan sumber lain yang boleh dituliskan dalam daftar pustaka adalah acuan yang dikuti saja. Membuat laporan final PTS 8 sampai 15 Juni 2010 Cara menuliskan daftar pustaka Banyak model pembuatan daftar pustaka tergantung siapa sponsornya. Pilih salah satu upaya peningkatan tentang kreativitas. Menyeminarkan hasil PTS 1 sampai 7 Juni 2010 77. Mana yang digunakan? Hal ini tergantung sponsor atau penyandang dana. Kegiatan Waktu 11. Kriteria kepustakaan yang baik. acuan dikutip tetapi tidak ada di dalam daftar pustaka. Cara membuat daftar pustaka mengacu pada model Pusat Pengembangan Bahasa Indonesia yang terdapat pada Kamus Besar Bahasa Indonesia (2008). Jakarta: Bumi Aksara. Merevisi proposal 8 sampai 15 Februari2010 44. (1) adanya keterkaitan antara isi bacaan dengan masalah yang dibahas. Buku. Sedikitnya ada dua syarat utama harus dipenuhi oleh sumber bacaan yang akan digunakan dalam acuan teori. Pengantar Metodologi Sosial. Judul buku dicetak miring. Edisi Ketiga. inovasi. Diskusikan dan buat isi garis besar proposal PTK! Hasil diskusi disajikan dan kelompok lainnya serta fasilitator memberikan komentar .NNo. dan sumber lain yang tidak dikutif tidak boleh dituliskan dalam daftar pustaka. Kelompok Bentuk kelompok yang terdiri 5 sampai 10 orang. Buku. pemecahan masalah. artikel. Contoh Husaini Usman & Purnomo Setyadi Akbar. Buatlah isi garis besar proposal PTK secara individu. Misalnya model American Psychology Association (APA). Menyeminarkan Proposal 1 sampai 7 Februari 2010 33. Buatlah rangkuman materi belajar 2 ini! 2. artikel. Membuat draft laporan PTS 17 Mei sampai 31 Mei2010 66. Tahun penerbitan. dan siswa. Hal yang sering tejadi adalah peneliti menuliskan sumber acuan yang tidak dikutip atau sebaliknya. artinya sumber bacaan yang sudah kadaluwarsa harus ditinggalkan. guru. Nama pengarang. Melaksanakan PTS 16 Februari sampai 16 Mei 2010 55. 2009. Penulisan daftar pustaka bermacam-macam. dan bernaluri kewirausahaan bagi Anda. E. Setiap acuan diketik satu spasi. Spasi acuan satu dengan lainnya berjarak 2 spasi. berpikir kritis.

Identifikasi Masalah C. Sistematika laporan PTS Bagian akhir dari PTS adalah membuat laporan hasil PTS. Pembatasan Masalah D. Perencanaan . Lokasi Penelitian B. Pelaksanaan 3. Tidak ada ketentuan baku dalam membuat laporan PTS. Perencanaan 2.konstruktif. Sistematika laporan bermacam-macam. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Teori Motivasi B. Refleksi Siklus 3 1. Walaupun demikian. Latar Belakang Masalah B. Perencanaan Tindakan C. Hasil-hasil penelitian terdahulu yang relevan BAB III METODE PENELITIAN A. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. F. berikut ini diberikan alternatif membuat laporan hasil PTS. HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN ABSTRAK KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL (kalau ada dan tabel lebih dari 5 buah) DAFTAR GAMBAR (kalau ada dan gambar lebih dari 5 buah) DAFTAR LAMPIRAN (kalau lebih dari 5 buah) BAB I PENDAHULUAN A. Pemecahan Masalah F. Tujuan Penelitian G. Observasi 4. Refleksi Siklus 2 1. Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 1. Sistematika yang digunakan tergantung sponsor atau penyandang dana. Observasi 4. Perumusan Masalah E.

Oleh karena itu. Kesimpulan B. dalam saran dituliskan dengan tegas saran ditujukan kepada siapa dan apa saran operasionalnya. Pelaksanaan 3. (3) contoh-contoh asli (atau foto kopi) hasil kerja dari siswa. Oleh sebab itu. daftar hadir. Hasil penelitian dan pembahasan serta mengemukakan gambaran tentang pelaksanaan tindakan. dan lain-lain. Misalnya hasil observasi lihat Lampiran 5.2. Semua lampiran diberi nomor urut dan halaman. Misalnya lembar observasi. bahan ajar. Saran-saran berisikan anjuran-anjuran kepada siapa dan bagaimana cara melakukannya. Pembahasan. Isi Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk menunjang isi laporan. Pembahasan yang baik didukung oleh teori-teori yang pernah dikutip di Bab II. Kesimpulan merupakan jawaban terhadap pertanyaan yang muncul pada perumusan masalah. dan lain. (2) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian. (4) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan PTS. catatan harian. . yaitu pendapat peneliti tentang kelebihan dan kekurangan dari tindakan serta kemungkinannya untuk pengembangannya. Contoh Cara Menulis Bab V Bab V terdiri atas A. dan lain-lain. Cara Menulis Bab IV? Bab IV terbagi atas dua subbab. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN Isi Bab 1 sampai Bab III hanya mengembangkan yang telah ditulis pada proposal PTS.Lampiran utama yang harus disertakan adalah (1) rancangan pelaksanaan PTK atau PTS seperti RPP. Akhir dari bab ini adalah pembahasan. surat ijin penelitian. Hasil penelitian harus relevan dengan rumusan masalah. Cara melakukan saran-saran bersifat praktis (mudah diterapkan) dan logis yaitu berdasarkan kesimpulan. kuisener. Kesimpulan merupakan kritalisasi dari hasil penelitian dan pembahasan. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. A. skenario pelaksanaan. Refleksi BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. atau guru dalam pengisian/pengerjaan instrumen. Observasi 4. hand-out. Kesimpulan dan B. diktat. Semua lampiran terkait dengan hasil penelitian pada Bab IV sehingga pada Bab IV sering tampak tulisan lihat Lampiran sekian. Saran-saran. tes. Foto-foto demikian pula disebutkan dalam Bab IV . kesimpulan harus relevan dengan perumusan masalah. Hasil Penelitian B. Sekarang bagaimana menulis Bab IV. Hasil Penelitian dan B. terutama lembar pengamatan yang digunakan selama PTS dilaksanakan.

Jadi semua yang dilampirkan bersifat fungsional. TIdak tiba-tiba muncul di lampiran sebagai pajangan yang hanya mempertebal laporan tetapi tanpa ada kaitannya sama sekali dengan Bab IV Hasil Penelitian.lihat foto nomor sekian. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful