P. 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Daur Ulang Kelas V Semester II

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Daur Ulang Kelas V Semester II

5.0

|Views: 2,033|Likes:
Published by Eross Chandra

More info:

Published by: Eross Chandra on Dec 19, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

05/04/2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Pertemuan / waktu

: IPA : Daur Air : V / II : 1 Kali / 2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganya dengan penggunaan sumber daya alam KOMPETENSI DASAR 7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

A. Indikator Indikator Produk (KOGNITIF) 1. Menyebutkan kegunaan air 2. Menjelaskan skema daur air di alam 3. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air 4. Menyebutkan kegiatan menghemat air

Indikator Proses: 1. Membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air. 2. Mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

1

Indikator Sikap (Afektif) 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. Tujuan Pembelajaran Tujuan Produk: 1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegunaan air. 2. Siswa dapat menjelaskan skema daur air di alam 3. Siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air 4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan menghemat air

Tujuan Proses: 1. Siswa dapat membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air. 2. Siswa dapat mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

Tujuan Sikap (Afektif): 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan tugas berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan tugas berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan tugas berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran Daur Air

2

D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif Tipe Learning Together Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, presentasi atau demonstrasi.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pendahuluan (10 Menit): 1. Salam, berdoa dan absensi siswa …….(5 menit) 2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator produk, proses dan sikap.……(2 menit) 3. Melakukan motivasi (memperlihatkan gambar) dan appersepsi dengan melakukan peragaan menyiram bunga dalam pot (3 menit) Kegiatan Inti (50 menit) 1. Menjelaskan garis besar materi pelajaran tentang berbagai kegunaan air, daur air, pengaruh manusia terhadap daur air dan cara menghemat air dengan disertai contoh…….(5 menit) 2. Membagi dan mengorganisasi siswa duduk dalam 4 kelompok dan menjelaskan tugas untuk masing-masing kelompok……(5 menit) 3. Membagikan LKS pada tiap kelompok untuk dikerjakan dan selalu memotivasi kerja setiap kelompok…..(20 menit) 4. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil dari LKS yang mereka kerjakan, sementara kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi……(15 menit). 5. Memberikan penguatan terhadap kinerja para siswa dan memajang hasil LKS di dinding kelas......(5 menit) Terlaksana/ Tidak Terlaksana/ Tidak

3

Penutup (10 Menit): Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil belajar di atas. Menyampaikan pesan untuk mempelajari materi yang akan dating.

Terlaksana/ Tidak

F. Sumber Pembelajaran 1. Buku Paket Siswa (Daur Air) 2. LKS Kelompok 1, 2, 3, 4 3. Kunci LKS Kelompok 1, 2, 3, 4 4. LP 1: Produk. 5. LP 2: Proses. 6. Kunci LP 1. 7. Kunci LP 2 8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa. 9. Gambar atau benda asli yang digunakan untuk proses pembelajaran Daur Air.

G. Alat dan Bahan (Media) 1. Gambar atau benda asli yaitu Air , gayung dan satu pot tanaman. 2. Papan tulis dan spidol.

4

Daftar Pustaka

Azmiyawati,Choiril dkk. 2008. Ipa Salingtemas 5. DepDikNas. Haryanto.2002. Sains Untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga. Sulistiyanto,Heri. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas V. DepDikNas. Rosytawati,S. 2008. Senang Belajar IPA 5. DepDikNas.

Banjarbaru, Maret 2010 Dibuat Oleh Pembimbing

Drs. Kaspul M.Si.

Khusnul Qotimah.

5

LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK I

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Kegunaan Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1. Kertas / Paper. 2. Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari. 2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

6

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK 1

1. Kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari : 1) ……………………………………… 2) …………………………………….... 3) ……………………………………… 4) ……………………………………… 5) ………………………………………

2. Model gambar aktivitas penggunaan air dan slogan/himbauan.

7

LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK II

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Skema Daur Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1.Kertas / Paper. 2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. 2. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna) 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

8

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK II

1. Urutan skema daur air : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

2. Model gambar skema daur air dan slogan/himbauan

9

LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK III

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap daur Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1.Kertas / Paper. 2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. 2. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

10

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK III

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur hidup air : 1) …………………………………………………………. 2) …………………………………………………………. 3) …………………………………………………………. 4) …………………………………………………………. 5) ………………………………………………………….

2. Model gambar kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air dan slogan/himbauan

11

LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK IV

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Cara Menghemat Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1.Kertas / Paper. 2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. 2. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi

slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

12

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK IV

1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air : 1) …………………………………………… 2) …………………………………………… 3) …………………………………………… 4) ………………………………………….... 5) …………………………………………....

2. Model gambar cara menghemat air

13

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK I

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Kegunaan Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1. Kertas / Paper.

2. Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari.

2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

14

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK 1

1. Kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari : 1) Untuk makan dan minum 2) Untuk mencuci piring, pakaian kotor, dan kendaraan 3) Untuk mengepel lantai 4) Untuk bermain olah raga arung jeram, sky air, dan berselancar 5) Untuk menyiram tanaman

2. Model gambar aktivitas penggunaan air dan slogan/himbauan.

Slogan : “Cucilah pakaianmu menggunakan air bersih”

15

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK II

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Skema Daur Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1.Kertas / Paper. 2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. 2. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas.

16

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK II

1. Urutan skema daur air : Air yang ada di permukaan bumi mengalami penguapan, penguapan air terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan dingin. Akibatnya uap air mengembun hingga membentuk butiran air. Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian membentuk awan. Jika butiran air atau es di awan cukup besar,butiran dapat jatuh ke tanah sebagai hujan. Air hujan dapat mengisi permukaan bumi sebagai sungai, laut, dan lain-lain. Dari sini daur air mengulangi lagi tahap yang telah dijalaninya.

2. Model gambar skema daur air dan slogan/himbauan

Slogan : “Daur air berarti daur hidup kita, cintai lingkungan dan pelihara alam”

17

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK III

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap daur Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1.Kertas / Paper. 2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. 2. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

18

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK III

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur hidup air : 1) Membuang limbah pabrik ke sungai 2) Melakukan penebangan pohon secara liar 3) Membakar hutan 4) Betonisasi atau mengaspal jalan 5) Penggunaan bahan bakar yang menimbulkan polusi

2. Model gambar kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air dan slogan/himbauan

Slogan : “ Sayangilah Hutanmu,karena hutan adalah paru-paru dunia”

19

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA KELOMPOK IV

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Sub Pokok Bahasan : Cara Menghemat Air. Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1.Kertas / Paper. 2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja: 1. 2. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi

slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

20

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK IV

1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air : 1) Tutuplah keran air setelah menggunakanya. 2) Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah cukup banyak 3) Gunakan air bekas mencuci beras/sayuran untuk menyiram tanaman. 4) Usahakan tidak mencuci kendaraan setiap hari 5) Gunakan air sesuai fungsinya saja,misalnya tidak mandi dengan membuang-buang air.

2. Model gambar cara menghemat air

Slogan : “ Biasakan menghemat air mulai dari sekarang “

21

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No

Indikator

Tujuan Pembelajaran

Lembar Penilaian (LP) Dan Butir Tes

Kunci Lembar Penilaian dan Butir Tes Kunci LP 1 butir 1 Kelompok 1, 2, 3 dan 4

1

Indikator Produk: 1. Menyebutkan kegunaan air 2. Menjelaskan skema daur air 3. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air 4. Menyebutkan kegiatan menghemat air

Tujuan Produk: 1. Siswa dapat menyebutkan kegunaan air 2. Siswa dapat menjelaskan skema daur air 3. Siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air 4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan menghemat air

LP 1 Butir 1 Kelompok 1, 2,3 dan 4.

2.

Indikator Proses: 1. Membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air

Tujuan Proses: 1. Siswa dapat membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh

LP2 Butir 2 dan butir 3 Kelompok 1, 2, 3 dan 4

Kunci LP butir 2 dan butir 3 Kelompok 1, 2, 3 dan 4

22

dan menghemat air. 2. Mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air. 2. Siswa dapat mempresentasika n hasil model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air

3

Indukator Sikap (Afektif): 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

Tujuan Sikap (Afektif) 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan

Lembar pengamatan aktivitas

Setiap aspek pengamatan

siswa (LP 3) aktivitas siswa selama PBM

23

berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

24

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Kelompok 1 : Kegunaan Air Jawablah pertanyaan dibawah ini : 1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari !

Kelompok II : Skema Daur Air Jawablah pertanyaan dibawah ini : 1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui !

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air Jawablah pertanyaan dibawah ini : 1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air !

Kelompok IV : Menghemat Air Jawablah pertanyaan dibawah ini : 1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air !

.

25

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Kelompok 1 : Kegunaan Air 2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Mempresentasikan hasil LKS

Kelompok II : Skema Daur Air 2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi

slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Mempresentasikan hasil LKS

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air 2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna) 3. Mempresentasikan hasil LKS

Kelompok IV : Menghemat Air 2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna). 3. Mempresentasikan hasil LKS

26

LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat 8. Perilaku tidak relevan

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat

(

)

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.
51

27

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)

Kelompok 1 : Kegunaan Air 1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari ! 1) Untuk makan dan minum 2) Untuk mencuci piring, pakaian kotor, dan kendaraan 3) Untuk mengepel lantai 4) Untuk bermain olah raga arung jeram, sky air, dan berselancar 5) Untuk menyiram tanaman

Kelompok II : Skema Daur Air 1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui ! Air yang ada di permukaan bumi mengalami penguapan, penguapan air terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan dingin. Akibatnya uap air mengembun hingga membentuk butiran air. Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian membentuk awan. Jika butiran air atau es di awan cukup besar,butiran dapat jatuh ke tanah sebagai hujan. Air hujan dapat mengisi permukaan bumi sebagai sungai, laut, dan lain-lain. Dari sini daur air mengulangi lagi tahap yang telah dijalaninya.

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air 1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air ! 1) Membuang limbah pabrik ke sungai 2) Melakukan penebangan pohon secara liar 3) Membakar hutan 4) Betonisasi atau mengaspal jalan 5) Penggunaan bahan bakar yang menimbulkan polusi

28

Kelompok IV : Menghemat Air 1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air ! 1) Tutuplah keran air setelah menggunakanya. 2) Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah cukup banyak 3) Gunakan air bekas mencuci beras/sayuran untuk menyiram tanaman. 4) Usahakan tidak mencuci kendaraan setiap hari 5) Gunakan air sesuai fungsinya saja,misalnya tidak mandi dengan membuang-buang air.

29

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2 (PROSES)

Kelompok 1 : Kegunaan Air 2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya diberi warna).

Slogan : “Cucilah pakaianmu menggunakan air bersih”

Kelompok II : Skema Daur Air 2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi

slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna).

Slogan : “Daur air berarti daur hidup kita,cintai lingkungan dan pelihara alam”

30

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air 2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi slogan/himbauan warna). yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi

Slogan : “ Sayangilah Hutanmu,karena hutan adalah paru-paru dunia”

Kelompok IV : Menghemat Air 2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna).

Slogan : “ Biasakan menghemat air mulai dari sekarang “

31

BUKU SISWA
DAUR AIR

32

33

34

35

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->