RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Daur Air

Kelas/ Semester : V / II

Pertemuan / waktu : 1 Kali / 2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganya dengan

penggunaan sumber daya alam

KOMPETENSI DASAR
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhinya

A. Indikator
Indikator Produk (KOGNITIF)
1. Menyebutkan kegunaan air
2. Menjelaskan skema daur air di alam
3. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
4. Menyebutkan kegiatan menghemat air

Indikator Proses:
1. Membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh
kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.
2. Mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air, skema daur
air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

1
 Indikator Sikap (Afektif)
1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.
2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Produk:
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegunaan air.
2. Siswa dapat menjelaskan skema daur air di alam
3. Siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
daur air
4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan menghemat air

Tujuan Proses:
1. Siswa dapat membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air,
pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.
2. Siswa dapat mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air,
skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan
menghemat air.

Tujuan Sikap (Afektif):

1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan tugas
berdasarkan LKS yang diberikan.
2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan tugas
berdasarkan LKS yang diberikan.
3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik
dalam melaksanakan tugas berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran
Daur Air

2
D. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif
Tipe Learning Together
Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, presentasi atau
demonstrasi.

E. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan (10 Menit): Terlaksana/
1. Salam, berdoa dan absensi siswa …….(5 menit) Tidak
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar,
Indikator produk, proses dan sikap.……(2 menit)
3. Melakukan motivasi (memperlihatkan gambar) dan
appersepsi dengan melakukan peragaan menyiram bunga
dalam pot (3 menit)
Kegiatan Inti (50 menit) Terlaksana/
1. Menjelaskan garis besar materi pelajaran tentang Tidak
berbagai kegunaan air, daur air, pengaruh manusia
terhadap daur air dan cara menghemat air dengan disertai
contoh…….(5 menit)
2. Membagi dan mengorganisasi siswa duduk dalam 4
kelompok dan menjelaskan tugas untuk masing-masing
kelompok……(5 menit)
3. Membagikan LKS pada tiap kelompok untuk dikerjakan
dan selalu memotivasi kerja setiap kelompok…..(20
menit)
4. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan
hasil dari LKS yang mereka kerjakan, sementara
kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi……(15
menit).
5. Memberikan penguatan terhadap kinerja para siswa dan
memajang hasil LKS di dinding kelas......(5 menit)

3
Penutup (10 Menit): Terlaksana/
Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran Tidak
dengan mengacu pada indikator hasil belajar di atas.
Menyampaikan pesan untuk mempelajari materi yang
akan dating.

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Paket Siswa (Daur Air)
2. LKS Kelompok 1, 2, 3, 4
3. Kunci LKS Kelompok 1, 2, 3, 4
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar atau benda asli yang digunakan untuk proses pembelajaran Daur
Air.

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli yaitu Air , gayung dan satu pot tanaman.
2. Papan tulis dan spidol.

4
Daftar Pustaka

Azmiyawati,Choiril dkk. 2008. Ipa Salingtemas 5. DepDikNas.

Haryanto.2002. Sains Untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga.
Sulistiyanto,Heri. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas V. DepDikNas.
Rosytawati,S. 2008. Senang Belajar IPA 5. DepDikNas.

Banjarbaru, Maret
2010
Dibuat Oleh
Pembimbing

Drs. Kaspul M.Si. Khusnul Qotimah.

5
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK I

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Kegunaan Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Kertas / Paper.
2. Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari.
2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut
dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya
diberi warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

6
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK 1

1. Kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari :

1) ………………………………………
2) ……………………………………....
3) ………………………………………
4) ………………………………………
5) ………………………………………

2. Model gambar aktivitas penggunaan air dan slogan/himbauan.

7
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK II

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Skema Daur Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.
2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui.
2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi slogan/himbauan
yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna)
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

8
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK II

1. Urutan skema daur air :

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

2. Model gambar skema daur air dan slogan/himbauan

9
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK III

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap daur Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.
2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

10
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK III

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur hidup air :

1) ………………………………………………………….
2) ………………………………………………………….
3) ………………………………………………………….
4) ………………………………………………………….
5) ………………………………………………………….

2. Model gambar kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air dan

slogan/himbauan

11
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK IV

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Cara Menghemat Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.
2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air.
2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

12
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK IV

1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air :

1) ……………………………………………
2) ……………………………………………
3) ……………………………………………
4) …………………………………………....
5) …………………………………………....

2. Model gambar cara menghemat air

13
 KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK I

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Kegunaan Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Kertas / Paper.
2. Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari.
2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut
dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya
diberi warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

14
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK 1

1. Kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari :

1) Untuk makan dan minum
2) Untuk mencuci piring, pakaian kotor, dan kendaraan
3) Untuk mengepel lantai
4) Untuk bermain olah raga arung jeram, sky air, dan berselancar
5) Untuk menyiram tanaman

2. Model gambar aktivitas penggunaan air dan slogan/himbauan.

Slogan : “Cucilah pakaianmu menggunakan air bersih”

15
 KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK II

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Skema Daur Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.
2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui.
2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi slogan/himbauan
yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas.

16
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK II

1. Urutan skema daur air :

Air yang ada di permukaan bumi mengalami penguapan, penguapan air
terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan
dingin. Akibatnya uap air mengembun hingga membentuk butiran air.
Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian
membentuk awan. Jika butiran air atau es di awan cukup besar,butiran
dapat jatuh ke tanah sebagai hujan. Air hujan dapat mengisi permukaan
bumi sebagai sungai, laut, dan lain-lain. Dari sini daur air mengulangi lagi
tahap yang telah dijalaninya.

2. Model gambar skema daur air dan slogan/himbauan

Slogan : “Daur air berarti daur hidup kita,

cintai lingkungan dan pelihara alam”

17
 KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK III

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap daur Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.
2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

18
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK III

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur hidup air :

1) Membuang limbah pabrik ke sungai
2) Melakukan penebangan pohon secara liar
3) Membakar hutan
4) Betonisasi atau mengaspal jalan
5) Penggunaan bahan bakar yang menimbulkan polusi

2. Model gambar kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air dan

slogan/himbauan

Slogan : “ Sayangilah Hutanmu,karena hutan adalah paru-paru dunia”

19
 KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA
KELOMPOK IV

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sub Pokok Bahasan : Cara Menghemat Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab
pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa
sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan
anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.
2.Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air.
2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).
3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

20
 LEMBAR JAWABAN KELOMPOK IV

1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air :

1) Tutuplah keran air setelah menggunakanya.
2) Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah cukup banyak
3) Gunakan air bekas mencuci beras/sayuran untuk menyiram
tanaman.
4) Usahakan tidak mencuci kendaraan setiap hari
5) Gunakan air sesuai fungsinya saja,misalnya tidak mandi dengan
membuang-buang air.

2. Model gambar cara menghemat air

Slogan : “ Biasakan menghemat air mulai dari sekarang “

21
 KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Kunci

Penilaian Lembar
(LP) Penilaian
Dan Butir dan Butir
Tes Tes
1 Indikator Produk: Tujuan Produk: LP 1 Butir 1 Kunci LP 1
1. Menyebutkan 1. Siswa dapat Kelompok butir 1
kegunaan air menyebutkan 1, 2,3 dan 4. Kelompok
2. Menjelaskan skema kegunaan air 1, 2, 3 dan
daur air 2. Siswa dapat 4
3. Menyebutkan menjelaskan
kegiatan manusia skema daur air
yang dapat 3. Siswa dapat
mempengaruhi daur menyebutkan
air kegiatan manusia
4. Menyebutkan yang dapat
kegiatan mempengaruhi
menghemat air daur air
4. Siswa dapat
menyebutkan
kegiatan
menghemat air

2. Indikator Proses: Tujuan Proses: LP2 Butir 2 Kunci LP

1. Membuat model 1. Siswa dapat dan butir 3 butir 2 dan
gambar dari membuat model Kelompok butir 3
kegunaan air, skema gambar dari 1, 2, 3 dan 4 Kelompok
daur air, pengaruh kegunaan air, 1, 2, 3 dan
kegiatan manusia skema daur air, 4
terhadap daur air pengaruh

22
 dan menghemat air. kegiatan manusia
2. Mempresentasikan terhadap daur air
hasil model gambar dan menghemat
dari kegunaan air, air.
skema daur air, 2. Siswa dapat
pengaruh kegiatan mempresentasika
manusia terhadap n hasil model
daur air dan gambar dari
menghemat air. kegunaan air,
skema daur air,
pengaruh
kegiatan manusia
terhadap daur air
dan menghemat
air

3 Indukator Sikap Tujuan Sikap Lembar Setiap

(Afektif): (Afektif) pengamatan aspek
1. Dapat bekerja sama 1. Siswa dapat aktivitas pengamatan
dalam kelompok. bekerja sama siswa (LP 3) aktivitas
2. Dapat dengan baik siswa
berkomunikasi dalam selama
dalam kelompok. melaksanakan PBM
3. Menghargai dan percobaan
menerima pendapat berdasarkan LKS
orang lain. yang diberikan.
2. Siswa dapat
berkomunikasi
dengan baik
dalam
melaksanakan
percobaan

23
 berdasarkan LKS
yang diberikan.
3. Siswa dapat
menghargai
menerima
pendapat orang
lain dengan baik
dalam
melaksanakan
percobaan
berdasarkan LKS
yang diberikan.

24
 LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Kelompok 1 : Kegunaan Air

Jawablah pertanyaan dibawah ini :
1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari !

Kelompok II : Skema Daur Air

Jawablah pertanyaan dibawah ini :
1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui !

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air

Jawablah pertanyaan dibawah ini :
1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air !

Kelompok IV : Menghemat Air

Jawablah pertanyaan dibawah ini :
1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air !

25
 LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Kelompok 1 : Kegunaan Air

2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut
dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar
sebaiknya diberi warna).
3. Mempresentasikan hasil LKS

Kelompok II : Skema Daur Air

2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).
3. Mempresentasikan hasil LKS

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air

2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna)
3. Mempresentasikan hasil LKS

Kelompok IV : Menghemat Air

2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).
3. Mempresentasikan hasil LKS

26
 LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan
saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku
siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas
1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap
2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat,
Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----

Frekuensi Aktivitas Siswa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

-------------- 2. Mendiskusikan tugas

-------------- 3. Mencatat
-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru
-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja
-------------- 6. Bertanya kepada guru
-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan
menyampaikan pendapat
------------- 8. Perilaku tidak relevan
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----
Pengamat

( )

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.

51

27
 KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)

Kelompok 1 : Kegunaan Air

1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari !
1) Untuk makan dan minum
2) Untuk mencuci piring, pakaian kotor, dan kendaraan
3) Untuk mengepel lantai
4) Untuk bermain olah raga arung jeram, sky air, dan berselancar
5) Untuk menyiram tanaman

Kelompok II : Skema Daur Air

1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui !
Air yang ada di permukaan bumi mengalami penguapan, penguapan air
terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan
dingin. Akibatnya uap air mengembun hingga membentuk butiran air.
Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian
membentuk awan. Jika butiran air atau es di awan cukup besar,butiran
dapat jatuh ke tanah sebagai hujan. Air hujan dapat mengisi permukaan
bumi sebagai sungai, laut, dan lain-lain. Dari sini daur air mengulangi lagi
tahap yang telah dijalaninya.

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air

1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air !
1) Membuang limbah pabrik ke sungai
2) Melakukan penebangan pohon secara liar
3) Membakar hutan
4) Betonisasi atau mengaspal jalan
5) Penggunaan bahan bakar yang menimbulkan polusi

28
Kelompok IV : Menghemat Air
1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air !
1) Tutuplah keran air setelah menggunakanya.
2) Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah cukup banyak
3) Gunakan air bekas mencuci beras/sayuran untuk menyiram tanaman.
4) Usahakan tidak mencuci kendaraan setiap hari
5) Gunakan air sesuai fungsinya saja,misalnya tidak mandi dengan
membuang-buang air.

29
 KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 2 (PROSES)

Kelompok 1 : Kegunaan Air

2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut
dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar
sebaiknya diberi warna).

Slogan : “Cucilah pakaianmu menggunakan air bersih”

Kelompok II : Skema Daur Air

2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).

Slogan : “Daur air berarti daur hidup kita,cintai lingkungan dan pelihara
alam”

30
Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air
2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).

Slogan : “ Sayangilah Hutanmu,karena hutan adalah paru-paru dunia”

Kelompok IV : Menghemat Air

2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi
slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi
warna).

Slogan : “ Biasakan menghemat air mulai dari sekarang “

31
BUKU SISWA
DAUR AIR

32
33
34
35