P. 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Benda dan Sifatnya Kelas V Semester I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Benda dan Sifatnya Kelas V Semester I

|Views: 3,270|Likes:
Published by Eross Chandra

More info:

Published by: Eross Chandra on Dec 19, 2010
Copyright:Traditional Copyright: All rights reserved

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Pertemuan / waktu Pengajar

: IPA : Benda dan Sifatnya :V/1 : 1 / 2 x 35 menit : Mariyana

STANDAR KOMPETENSI Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses. KOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas. A. Indikator Indikator Produk (Kognitif) Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya Indikator Proses Mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya.

1

Indikator Sikap (Afektif) 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain. B. Tujuan Pembelajaran Tujuan Produk Siswa dapat mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali dengan benar berdasarkan gambar-gambar atau benda asli yang diberikan. Siswa dapat memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya paling sedikit lima buah contoh dengan benar berdasarkan gambar-gambar atau benda asli yang diberikan. Tujuan Proses Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya dengan benar berdasarkan hasil uji yang dilakukan. Tujuan Sikap (Afektif) 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran Kekuatan Bahan Tali Temali

2

D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif tipe STAD : Diskusi, kerja kelompok, eksperimen

E. Langkah-langkah Kegiatan Pendahuluan (10 menit) 1. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan berbagai jenis tali….5 menit 2. Guru mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, indicator produk, proses dan sikap…..5 menit Kegiatan Inti (55 menit) 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 5 kelompok….5 menit 2. Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang hubungan antara kekuatan benda dengan sifat bahan….10 menit 3. Guru meminta peserta didik menguji kekuatan tali, benang, nilon, dan lain-lain. Wakil setiap kelompok mengambil alat dan bahan yang diperlukan. 4. Guru meminta setiap kelompok mengerjakan LKS yang sudah
3

Terlaksana/Tidak terlaksana

Terlaksana/ Tidak terlaksana

disiapkan oleh guru serta membimbing kelompok dalam mengerjakan LKS berdasarkan kunci jawaban LKS….25 menit 5. Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya. 6. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok…..15 menit Penutup (5 menit) Guru melibatkan siswa untuk menyimpulkan pembelajaran berdasarkan indicator hasil belajar. Terlaksana/ Tidak terlaksana

F. Sumber Pembelajaran 1. Buku Siswa ( Benda dan Sifatnya ) 2. LKS 1 3. Kunci LKS 1 4. LP 1 : Produk 5. LP 2 : Proses 6. Kunci LP 1 7. Kunci LP 2 8. LP 3 : Lembar pengamatan aktivitas siswa 9. Gambar dan benda asli tali temali G. Alat dan Bahan (Media) 1. Gambar atau benda asli tali temali. 2. Baterai
4

Daftar Pustaka Sulistyanto, Heri dan Edy Wiyono. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SD/MI. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,2008 Haryanto. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:Erlangga,2007

Pembimbing

Simulator

Drs. Kaspul, M. Si

Mariyana A1E307902

5

Lembar Kegiatan Siswa 1

Nama Kelompok Nama Anggota

: :1. 2. 3. 4. 5.

Sub pokok bahasan Alokasi Waktu Petunjuk

: Kekuatan bahan tali temali : 25 menit :

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan kelompok lain. Alat dan Bahan 1. Nilon 2. Benang jahit 3. Tali rafia 4. Tali tambang 5. Benang wol
6

:

6. Ijuk 7. Baterai bekas ukuran besar 3 buah Langkah-langkah kerja :

1. Ikatkan nilon dengan satu buah baterai bekas, angkat baterai bekas itu dengan cara memegang ujung nilon. 2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara mengganti tali dengan jenis yang berbeda sampai semua tali diikatkan sesuai kegiatan tersebut. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 3. Ulangi kegiatan 1 pada semua bahan tali, tapi jumlah baterai ditambah menjadi 2 buah. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 pada semua bahan tali, tapi tambahkan jumlah baterai menjadi tiga buah baterai. Lihat apa yang terjadi pada masingmasing tali. 5. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut. Tabel 1. Hasil pengamatan percobaan No Jenis Tali Bahan Penyusun Tali Temali Hasil percobaan Putus atau tidak I 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nilon Benang Jahit Tali Rafia Tali Tambang Benang wol Ijuk II III

7

Diskusi Berdasarkan table pengamatan 1. Tali apa saja yang tidak putus setelah percobaan ketiga?

2. Mengapa ada tali yang putus ketika diberi beban baterai?

8

Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa 1 Nama Kelompok Nama Anggota : :1. 2. 3. 4. 5.

Sub pokok bahasan Alokasi Waktu Petunjuk

: Kekuatan bahan tali temali : 25 menit :

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan kelompok lain. Alat dan Bahan 1. Nilon 2. Benang jahit 3. Tali rafia 4. Tali tambang 5. Benang wol 6. Ijuk
9

:

7. Baterai bekas ukuran besar 3 buah Langkah-langkah kerja :

1. Ikatkan nilon dengan satu buah baterai bekas, angkat baterai bekas itu dengan cara memegang ujung nilon. 2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara mengganti tali dengan jenis yang berbeda sampai semua tali diikatkan sesuai kegiatan tersebut. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 3. Ulangi kegiatan 1 pada semua bahan tali, tapi jumlah baterai ditambah menjadi 2 buah. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 pada semua bahan tali, tapi tambahkan jumlah baterai menjadi tiga buah baterai. Lihat apa yang terjadi pada masingmasing tali. 5. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut. Tabel 1. Hasil pengamatan percobaan No Jenis Tali Bahan Penyusun Tali Temali Hasil percobaan Putus atau tidak I 1. Nilon Sintetis II III Tidak putus Putus

Tidak Tidak putus putus

2.

Benang Jahit

Kapas

Tidak Putus putus

3.

Tali Rafia

Plastik

Tidak Tidak putus putus

Tidak putus Tidak putus Putus
10

4.

Tali Tambang

Gabungan berbagai benang

Tidak Tidak putus putus

5.

Benang wol

Serat wol

Tidak Putus

putus 6. Ijuk Serat ijuk Putus Putus Putus

Diskusi Berdasarkan table pengamatan 1. Tali apa saja yang tidak putus setelah percobaan ketiga? a. Tali tambang b. Nilon c. Tali Rafia

2. Mengapa ada tali yang putus ketika diberi beban baterai? Karena tali tersebut mengalami tegangan yang melampaui kemampuannya akibat terbebani oleh berat yang berlebihan.

11

KISI-KISI(SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Kunci Penilaia Lembar n (LP) Penilaia n dan Dan Butir Butir Tes Tes LP 1 butir 1 dan 2 Kunci LP 1 butir 1 dan 2

1

Indikator Produk (Kognitif) Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya

Tujuan Produk Siswa dapat mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali dengan benar berdasarkan gambargambar atau benda asli yang diberikan. Siswa dapat memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya paling sedikit lima buah contoh dengan benar berdasarkan gambargambar atau benda asli yang diberikan.

12

2.

Indikator Proses Mengklasifikasikan jenisjenis tali berdasarkan kekuatannya.

Tujuan Proses Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya dengan benar berdasarkan hasil uji yang dilakukan.

LP 2 butir 1 sampai 6

Kunci LP 2 butir 1 sampai 6

3

Indikator Sikap (Afektif): 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

Tujuan Sikap (Afektif) 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

Lembar pengam atan aktivita s siswa (LP 3)

Setiap aspek pengam atan aktivita s siswa selama PBM

13

Lembar Penilaian 1( Produk ) Kekuatan Bahan Tali Temali Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan 5 macam tali yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari! 2. Sebutkan 3 jenis tali yang terbuat dari serat!

14

Lembar Penilaian 2 (Proses) Kekuatan Bahan Tali Temali Isilah table di bawah ini No Jenis Tali Bahan Penyusun Tali Temali Hasil percobaan Putus atau tidak I 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nilon Benang Jahit Tali Rafia Tali Tambang Benang wol Ijuk II III

15

LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat 8. Perilaku tidak relevan

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat

51

16

Kunci Jawaban Lembar Penilaian 1 Kekuatan Bahan Tali Temali Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan 5 macam tali yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari! a. Tali raffia b. Senar c. Nilon d. Tali tambang e. Tali ijuk 2. Sebutkan 3 jenis tali yang terbuat dari serat! a. Tali ijuk b. Senar c. Nilon

17

Kunci Jawaban Lembar Penilaian 2 Kekuatan Bahan Tali Temali Isilah table di bawah ini! No Jenis Tali Bahan Penyusun Tali Temali Hasil percobaan Putus atau tidak I 1. Nilon Sintetis II III Tidak putus Putus

Tidak Tidak putus putus

2.

Benang Jahit

Kapas

Tidak Putus putus

3.

Tali Rafia

Plastik

Tidak Tidak putus putus

Tidak putus Tidak putus Putus

4.

Tali Tambang

Gabungan berbagai benang

Tidak Tidak putus putus

5.

Benang wol

Serat wol

Tidak Putus putus

6.

Ijuk

Serat ijuk

Putus

Putus

Putus

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->