TUGAS INDIVIDU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing : Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama NIM Kelas

: Laila Pitriani : A1E307918

: VI B

Kelompok : I

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ semester : IV/ 1 Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. KOMPETENSI DASAR 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu.

A. INDIKATOR Indikator Produk (KOGNITIF): Mengidentifikasi wujud benda Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas

Indikator Proses Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair, dan gas Melakukan presentasi hasil percobaan

Indikator Sikap (Afektif) Dapat bekerja sama dalam kelompok. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan produk (kognitif):

-

Siswa dapat mengidentifikasi berbagai wujud benda dengan benar berdasarkan benda asli yang diberikan

-

Siswa dapat mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas dengan benar berdasarkan hasil percobaan

Tujuan proses Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair, dan gas dengan benar berdasarkan LKS Siswa dapat melakukan presentasi dengan baik berdasarkan hasil percobaan Tujuan Sikap (afektif) Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan

percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melakukan presentasi berdasarkan hasil percobaan Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

C. MATERI Sifat berbagai wujud benda D. Model Pembelajaran dan metode pembelajaran Model Group Investigation Metode Ceramah Diskusi, Tanya jawab, kerja kelompok, percobaan, presentasi

E. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN Pertemuan (2x35 menit) Pendahuluan 7 menit 1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan benda-benda yang berwujud padat (misalnya pensil), cair (misalnya air) dan gas (angin dari kipas angin) (fase 1 pembelajaran koperatif)........1 menit Bertanya jawab tentang benda-benda tersebut Yaitu guru menanyakan apa nama benda itu (fase 1 pembelajaran koperatif)...2 menit Guru menjelaskan bahwa pensil termasuk benda padat minyak termasuk benda cair, dan angin dari kipas angin termasuk benda gas(fase 1 pembelajaran koperatif )......2 menit 2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator produk, proses dan sikap (fase 1 pembelajaran koperatif).....2 menit Kegiatan Inti (53 menit) 1. Guru menjelaskan salah satu sifat benda cair yaitu meresap melalui celah-celah kecil dengan cara guru mendemontrasikan tisu yang dicelupkan ke air yang berwarna sehingga tissue basah dan ikut berwarna. (fase 2 pembelajaran koperatif ........4 menit 2. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 6 orang untuk melakukan percobaan dan yang percobaanya berhasil mendapat penghargaan.. (fase 3 Terlaksana/ tidak Terlaksana/ tidak

pembelajaran koperatif) .......3 menit 3. Guru memanggil ketua kelompok dan membagikan LKS yang berbeda seta menerangkan tugas yang akan dilakukan. (fase 4 pembelajaran koperatif) ........5 menit Kelompok 1 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan

mengetahui bentuk benda padat bila diberi perlakuan.

Kelompok 2 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda cair selalu mengikuti bentuk tempatnya dan

permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar. Kelompok 3 : percobaan untuk mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair Kelompokn 4 ; mengetahui adanya benda gas dan tekanan benda gas 4. Masing-masing kelompok melakukan percoban sesuai LKS yang telah diberikan di luar kelas dan menuliskan kesimpulan dari percobaannya dikarton untuk membentu presentasi. (fase 5 pembelajaran koperatif )........21 menit 5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya di dalam kelas dan kelompok lain menanggapinya serta boleh bertanya. .Guru membimbing presentasi kelompok tersebut dan

menyimpulkan hasil percobaaannya. (fase 1 pembelajaran koperatif).......20 menit

Penutup (10 Menit):

Terlaksana/ tidak

1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran hari ini bahwa benda terdiri dari 3 macam yaitu benda padat, benda cair dan benda gas. sifat benda padat adalah : bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk wadahnya Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu sifat benda cair itu adalah : Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk

-

wadahnya Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah Benda cair menekan kesegala arah Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

Sifat benda gas itu adalah : - Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya - Benda gas menekan ke segala arah

2. Evaluasi menjawab soal yang diberikan guru.

F. Sumber Pembelajaran

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Buku siswa (Benda dan sifatnya). LKS 1. Kunci LKS 1. LP 1: Produk. LP 2: Proses. Kunci LP 1. Kunci LP 2 LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa. Gambar atau benda asli benda padat, cair dan gas

G. Alat dan Bahan (Media) 1. 2 buah Pensil 2. pisau 3. Penghapus pensil 4. Belimbing wuluh 5. Tempat pensil 6. Rautan 7. air 8. botol bening 9. gelas bening 10. mangkok bening

11. Botol plastic yang dibelah menjadi 2 12. penghapus 13. 2 botol plastic yang telah diberi lobang 14. Kipas angin 15. Balon 16. Plastik 17. Tissue 18. Belimbing wuluh 19. Bintang penghargaan 20. Doble tape

Daftar Pustaka Rositawaty. S dkk.2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IV Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat pembukuan departemen Pendidikan Nasional Haryanto.2007. SAINS Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta : Erlangga

LKS KELOMPOK 1
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu Tujuan

: 20 menit : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan

ALAT DAN BAHAN 1. 2 buah Pensil 2. pisau 3. Penghapus pensil 4. Belimbing wuluh 5. gelas 6. Rautan 7. mangkok CARA KERJA 1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan bentuk alat-alat itu. 2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas dan mangkok , dan biarkan terbuka, amati apa yang terjadi. 3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan potongpotonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke dalam gelas dan mangkok Jawab :

2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ? Jawab :

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana bentuknya. Mengapa ? Jawab :

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi Jawab :

LKS KELOMPOK 2
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Sifat Benda Cair

Alat dan bahan • air • botol bening • gelas bening • mangkok bening Langkah kerja 1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi. 2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi. 3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak tumpah. perhatikan, apa yang terjadi. 4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya. 5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk mangkuk?

Jawab :

2.

Apakah :air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas? Jawab

3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol? Jawab :

4.

Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan? jawab

5. Apakah kesimpulanmu

jawab

l

LKS KELOMPOK 3
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Alat dan bahan 1. 2. 3. 4. Air Botol plastic yang dibelah menjadi 2 penghapus 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

Cara kerja Percobaan A 1. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b) di atas

a

b

2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi 3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi Percobaan B Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan 1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi 2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini Percobaan A 1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a) Jawab :

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)
Jawab :

3. Apa kesimpulanmu
Jawab :

Percobaan B 1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ? Jawab :

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

Jawab :

3. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan apa kesimpulanmu

Jawab :

LKS KELOMPOK 4
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu

: 20 menit

Tujuan

: mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

ALAT DAN BAHAN 1. Kipas angin 2. Balon 3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya 2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya 3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup Jawab :

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup
Jawab :

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup

Jawab :

4.

Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu ? Jawab :

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Jawab :

6. apa kesimpulan kalian

Jawab :

KUNCI JAWABAN LKS KELOMPOK 1
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu Tujuan

: 20 menit : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan

ALAT DAN BAHAN 1. 2 buah Pensil 2. pisau 3. Penghapus pensil 4. Belimbing wuluh 5. gelas 6. Rautan 7. mangkok CARA KERJA 1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan bentuk alat-alat itu. 2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas dan mangkok , dan biarkan terbuka, amati apa yang terjadi. 3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan potongpotonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke dalam gelas dan mangkok Jawab : tidak berubah

2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ? Jawab : berubah, bentuknya menjadi lebih tajam

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana bentuknya. Mengapa ? Jawab : berubah, bentuknya menjadi tidak karuan karena dipotong potong

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi Jawab : benda padat tidak berubah bentuknya walaupun ditempatkan di wadah yang berbeda, bentuk benda padat tidak mengikuti bentuk wadahnya. Bentuk benda padat berubah jika diberi perlakuan misalnya dipotong, dipukul dan sebagainya

KUNCI LKS KELOMPOK 2
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Sifat Benda Cair

Alat dan bahan • air • botol bening • gelas bening • mangkok bening Langkah kerja 1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi. 2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi. 3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak tumpah. perhatikan, apa yang terjadi. 4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya. 5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk mangkuk? Jawab : sama

2.

Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas? Jawab : sama

3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol? Jawab : sama

4.

Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan? Jawab : tidak

5. Apakah kesimpulan kalian Jawab : bentuk benda cair mengikuti bentuk tempatnya dan permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar

l

KUNCI LKS KELOMPOK 3
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Alat dan bahan 1. 2. 3. 4. Air Botol plastic yang dibelah menjadi 2 penghapus 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

a

b

Cara kerja Percobaan A 2. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b) di atas

a

b

2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi 3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi Percobaan B Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan 1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi 2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini Percobaan A 1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a) Jawab : tidak mengalir kemana-mana

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b) Jawab : Kebawah atau ke tempat yang lebih rendah

3. Apa kesimpulanmu Jawab : benda cair bergerak atau mengalir ke tempat yang lebih rendah

Percobaan B 1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ? Jawab : dari lobang yang paling bawah

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ? Jawab : tidak ada yang paling jauh, semua sama jauhnya

3. Adakah lubang yang tidak memancarkan air, mengapa Jawab : tidak ada karena air memancar kesegala arah ayng ada lubangnya

4. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan apa kesimpulanmu

Jawab : ada. Pada botol (a) air pancaran air berbeda jauhnya . lobang yang paling bawah memancarkarkan air paling jauh, Kemudian lobang kedua dari bawah, Kemudian lobang ke tida dan lobang ke empatlah yang paling dekat. Sedangkan pada botol (b) air memancar pada setiap lobang dengan jarak pancaran yang sama. Jadi kesimpulannya benda cair memancar kesegala arah dan makin kebawah tekanan benda cair makin kuat

KUNCI LKS KELOMPOK 4
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu

: 20 menit

Tujuan

: mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

ALAT DAN BAHAN 1. Kipas angin 2. Balon 3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya 2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya 3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup Jawab : seperti balon itu sendiri dan lebih lebih gembung

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup Jawab : lebih kencang dan seperti bentuk plastik itu sendiri

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup, mengapa ? Jawab : tidak sama, karena setelah ditiup udara mengikuti bentuk tempatnya, bila bentuknya balon maka akan tetap seperti balon, bila dia plastik maka bentuknya seperti plastik

4.

Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu, mengapa ?

Jawab : ya rasanya dingin, karena udara yang ada di dalam balon keluar

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat Jawab : tidak

6. apa kesimpulan kalian Jawab : benda gas tidak tetap, mengikuti bentuk wadahnya dan menekan ke segala arah. Benda gas tidak terlihat tapi dapat kita rasakan

NO

INDIKATOR

TUJUAN PEMBELAJARAN

LEMBAR PENILAIAN (LP) DAN BUTIR TES
LP1 butir 1-5

KUNCI LEMBAR PENILAIAN DAN BUTIR TES
Kunci LP 1 butir 1 dan 2

1

Indikator (KOGNITIF):

Produk

Tujuan produk (kognitif): Siswa dapat mengidentifikasi

berbagai wujud benda dengan Mengidentifikasi wujud benda Mengidentifikasi sifat benda padat, benar berdasarkan benda asli yang diberikan Siswa dapat mengidentifikasi

sifat benda padat, cair dan gas dengan benar berdasarkan hasil percobaan

cair dan gas

2.

Indikator Proses: Melakukan percobaan mengetahui benda dan gas Melakukan presentasi percobaan hasil padat, untuk sifat cair,

Tujuan proses

-

Siswa

dapat

melakukan

percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair, dan gas dengan benar

LP2 - LP2.1 butir 1-4 - LP2.2 butir 1-5 - LP2.3 butir A 1-3, butir B 1-4 - P2.4 butir 1-6

Kunci LP LP2 - LP2.1 butir 1-3 - LP2.2 butir 1-5 - LP2.3 butir A 1-3, butir B 1-4 - P2.4 butir 1-6

berdasarkan LKS Siswa prentasi dapat melakukan baik

dengan

berdasarkan hasil percobaan
3

Indikator Sikap (Afektif) Dapat bekerja sama dalam kelompok. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. Menghargai dan

Tujuan Sikap (afektif) -

Lembar

Setiap aspek pengamatan aktivitas siswa selama PBM

Siswa dapat bekerja sama pengamatan dengan baik dalam aktivitas percobaan siswa (LP 3) LKS yang

melaksanakan berdasarkan diberikan. -

Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam

menerima pendapat

orang lain.

melaksanakan berdasarkan diberikan. -

percobaan LKS yang

Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melakukan presentasi berdasarkan hasil percobaan

-

Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik dalam percobaan LKS yang

melaksanakan berdasarkan diberikan.

LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK) 1. Benda terbadi kedalam 3 wujud, sebutkan !
Jawab :

2. Sebutkan contoh benda cair, padat dan gas
Jawab :

3. Tuliskan sifat-sifat benda cair !
Jawab :

4. Tuliskan sifat-sifat benda padat !
Jawab :

5. Sebutkan sifat-sifat benda gas !
Jawab :

LEMBAR PENILAIAN 2. 1 (PROSES) KELOMPOK 1
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu Tujuan

: 20 menit : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

ALAT DAN BAHAN 1. 2 buah Pensil 2. Pisau pisau 3. Belimbing wuluh Penghapus pensil 4. Penghapus wuluh Belimbing pensil 5. Tempat pensil gelas 6. Rautan 7. mangkok CARA KERJA 1. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan bentuk alat-alat itu. 2. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus ke dalam kotak wuluh ke gelas dan dan belimbing pensil, dan biarkan mangkok , dan biarkan terjadi. terbuka, amati apa yangterbuka, amati apa yang terjadi. 3. Ambillah pensil dan belimbing wuluh,,rautlah pensil dan potong-potonglah wuluh rautlah pensil dan potongpotonglah wuluh menjadi beberapa beberapa bagian teratur belimbing belimbing wuluh menjadibagian yang tidak yang tidak teratur Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke dalamke 1. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan kotak pensil gelas dan mangkok dalam Jawab :

2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ? Jawab :

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana bentuknya. Mengapa ? Jawab :

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi Jawab :

LEMBAR PENILAIAN 2.2 (PROSES) KELOMPOK 2
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Sifat Benda Cair

Alat dan bahan • air • botol bening • gelas bening • mangkok bening Langkah kerja 1. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi. 2. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi. 3. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak tumpah. perhatikan, apa yang terjadi. 4. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya. 5. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 1. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk mangkuk?

Jawab :

2.

Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas? Jawab :

3. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol? Jawab :

4.

Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan? jawab

5. Apakah kesimpulanmu

jawab

l

LEMBAR PENILAIAN 2.3 (PROSES) KELOMPOK 3
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Alat dan bahan 1. 2. 3. 4. Air Botol plastic yang dibelah menjadi 2 penghapus 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

1.

Cara kerja Percobaan A Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b) di atas

a

b

2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi 3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi Percobaan B Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan 1. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi 2. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini Percobaan A 1. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a) Jawab :

2. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b)
Jawab :

3. Apa kesimpulanmu
Jawab :

Percobaan B 1. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ? Jawab :

2. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ?

Jawab :

3. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan apa kesimpulanmu

Jawab :

LEMBAR PENILAIAN 2.4 (PROSES) KELOMPOK 4
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu

: 20 menit

Tujuan

: mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

ALAT DAN BAHAN 1. Kipas angin 2. Balon 3. Plastik es

CARA KERJA
1. Tiuplah balon, perhatian bentuknya 2. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya 3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup Jawab :

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup
Jawab :

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup

Jawab :

4.

Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu ? Jawab :

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat

Jawab :

6. apa kesimpulan kalian

Jawab :

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat 8. Perilaku tidak relevan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK) 1. Benda terbadi kedalam 3 wujud, sebutkan !
Jawab : padat, cair dan gas

2. Sebutkan contoh benda cair, padat dan gas
Jawab : contoh benda padat ; batu, buku, kayu, lilin Contoh benda cair ; air, minyak Contoh benda gas ; angin

3. Tuliskan sifat-sifat benda cair !
Jawab : Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk wadahnya Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah Benda cair menekan kesegala arah Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

4. Tuliskan sifat-sifat benda padat !
Jawab :bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk wadahnya Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

5. Sebutkan sifat-sifat benda gas !
Jawab : - Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh ruangan yang ditempatinya - Benda gas menekan ke segala arah

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.1(PROSES) KELOMPOK 1
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu Tujuan

: 20 menit : mengetahui bentuk benda pada bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan mengetahui bentuk benda padat bila diberi perlakuan.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan

ALAT DAN BAHAN 8. 2 buah Pensil 9. pisau 10. Penghapus pensil 11. Belimbing wuluh 12. gelas 13. Rautan 14. mangkok CARA KERJA 4. Letakkan berbagai alat yang telah kamu siapkan di atas meja, perhatikan bentuk alat-alat itu. 5. Masukkan 1 pensil dan 1penghapus dan belimbing wuluh ke gelas dan mangkok , dan biarkan terbuka, amati apa yang terjadi. 6. Ambillah pensil dan belimbing wuluh , rautlah pensil dan potongpotonglah belimbing wuluh menjadi beberapa bagian yang tidak teratur Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 2. Apakah bentuk pensil dan penghapus berubah setelah dimasukkan ke dalam gelas dan mangkok Jawab : tidak berubah

2. Apakah pensil berubah bentuk setelah diraut dan bagaimana bentuknya ? Jawab : berubah, bentuknya menjadi lebih tajam

3. Apakah belimbing wuluh berubah bentuk setelah dipotong dan bagaimana bentuknya. Mengapa ? Jawab : berubah, bentuknya menjadi tidak karuan karena dipotong potong

4. Apa kesimpulan kalian setelah melakukan percobaan tadi Jawab : benda padat tidak berubah bentuknya walaupun ditempatkan di wadah yang berbeda, bentuk benda padat tidak mengikuti bentuk wadahnya. Bentuk benda padat berubah jika diberi perlakuan misalnya dipotong, dipukul dan sebagainya

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.2(PROSES) KELOMPOK 2

Anggota :

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : Mengetahui bentuk benda cair bila ditempat yang berbeda dan bentuk permukaan benda cair bila tempatnya dirubah posisinya.

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Sifat Benda Cair

Alat dan bahan • air • botol bening • gelas bening • mangkok bening Langkah kerja 6. Masukkan air ke dalam mangkuk. Perhatikan, apa yang terjadi. 7. Tuangkan air dari mangkuk ke dalam gelas. Perhatikan, apa yang terjadi. 8. Tuangkan air dari dalam gelas ke dalam botol. Hati-hati agar tidak tumpah. perhatikan, apa yang terjadi. 9. Botol yang berisi air simpan di atas meja. Perhatikan permukaan airnya. 10. Coba miringkan botol tersebut. Perhatikan apakah permukaan air mengikuti permukaan botol.Miringkan lagi ke sisi lain, perhatikanlah apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini 6. Apakah air dalam mangkuk bentuknya sama dengan bentuk mangkuk? Jawab : sama

7.

Apakah air dalam gelas bentuknya sama dengan bentuk gelas? Jawab : sama

8. Apakah air dalam botol bentuknya sama dengan bentuk botol? Jawab : sama

9.

Apakah permukaan air berubah ketika posisi botol dimiringkan? Jawab : tidak

10. Apakah kesimpulan kalian Jawab : bentuk benda cair mengikuti bentuk tempatnya dan permukaan benda cair yang tenang akan selalu datar

l

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.3(PROSES) KELOMPOK 3
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu : 20 menit Tujuan : mengetahui tekanan benda cair dan arah mengalir benda cair

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

Alat dan bahan 5. 6. 7. 8. Air Botol plastic yang dibelah menjadi 2 penghapus 2 botol plastic yang telah diberi lobang Seperti gambar

a

b

Cara kerja Percobaan A 3. Letakkan satu ujung belahan botol di atas penghapus. Lihat gambar (b) di atas

a

b

2. tuangkan sedikit air ke bagian pipa (b). amati apa yang terjadi 3. tuangkan air ke bagian pipa (a). amati yang terjadi Percobaan B Untuk botol yang berlobang lakukan percobaan 3. Tutuplah lubang-lubang botol (a) dengan jari-jarimu. Mintalah temanmu menuang air ke dalam botol sampai penuh. Setelah penuh, lepaskan jarimu dari botol secara bersamaan. Amati yang yang terjadi 4. Lakukan hal yang sama pada botol (b) amati apa yang terjadi Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini Percobaan A 4. Kemana air mengalir saat dituangkan ke pipa (a) Jawab : tidak mengalir kemana-mana

5. Kemana air mengalir saat dituang ke pipa (b) Jawab : Kebawah atau ke tempat yang lebih rendah

6. Apa kesimpulanmu Jawab : menda cair bergerak atau mengalir ke tempat yang lebih rendah

Percobaan B 5. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (a) ? Jawab : dari lobang yang paling bawah

6. Dari lubang manakah air memancar paling jauh pada botol (b) ? Jawab : tidak ada yang paling jauh, semua sama jauhnya

7. Adakah lubang yang tidak memancarkan air, mengapa Jawab : tidak ada karena air memancar kesegala arah ayng ada lubangnya

8. Apakah terjadi perbedaan pancaran air dari botol (a) dengan botol (b),? Dan apa kesimpulanmu Jawab : ada. Pada botol (a) air pancaran air berbeda jauhnya . lobang yang paling bawah memancarkarkan air paling jauh, Kemudian lobang kedua dari bawah, Kemudian lobang ke tida dan lobang ke empatlah yang paling dekat. Sedangkan pada botol (b) air memancar pada setiap lobang dengan jarak pancaran yang sama. Jadi kesimpulannya benda cair memancar kesegala arah dan makin kebawah tekanan benda cair makin kuat

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2.4(PROSES) KELOMPOK 4
Anggota : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Alokasi waktu

: 20 menit

Tujuan

: mengetahui adanya udara dan tekanan udara

Petunjuk pengerjaan : Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan. Tuliskan di karton hasil percobaanmu untuk membentumu presentasi.

ALAT DAN BAHAN 4. Kipas angin 5. Balon 6. Plastik es

CARA KERJA
3. Tiuplah balon, perhatian bentuknya 4. Tiuplah plastik, perhatikan bentuknya 3. Lepaskan ikatan balon yang telah ditiup dan arahkan ke pipi

Berdasarkan hasil percobaan kalian, diskusikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut ini

1. Bagaimana bentuk balon setelah ditup Jawab : seperti balon itu sendiri dan lebih lebih gembung

2. Bagaimana bentuk plastik setelah ditiup Jawab : lebih kencang dan seperti bentuk plastik itu sendiri

3. Apakah sama bentuk balon dan plastik setelah ditiup, mengapa ? Jawab : tidak sama, karena setelah ditiup udara mengikuti bentuk tempatnya, bila bentuknya balon maka akan tetap seperti balon, bila dia plastik maka bentuknya seperti plastik

4.

Apa yang kamu rasakan setelah balon dibuka dan diarahkan ke pipimu, mengapa ?

Jawab : ya rasanya dingin, karena udara yang ada di dalam balon keluar

5. Apakah udara yang keluar dari balon terlihat Jawab : tidak

6. apa kesimpulan kalian Jawab : benda gas tidak tetap, mengikuti bentuk wadahnya dan menekan ke segala arah. Udara tidak terlihat tapi dapat kita rasakan

BUKU SISWA

1. Benda Padat
Benda-benda di sekitarmu, seperti tanah, batu,kayu, logam, dan buku termasuk kelompok benda padat. Kamu tentu dapat menentukan suatu benda termasuk benda padat atau bukan. Untuk mengetahui sifat benda padat, ingatlah kembali kegiatan yang telah kamu lakukan di kelas II. Perhatikan Gambar 6.2. Penggaris, pensil, bolpoin, dan penghapus juga merupakan bendabenda berwujud padat. Jika penggaris kamu masukkan ke dalam gelas, bentuknya akan tetap. Penggaris yang memanjang tidak mengikuti bentuk gelas. Hal tersebut akan terjadi pula pada pensil, bolpoin, dan penghapus jika dimasuk kan ke dalam gelas. Hal itu menunjukkan bahwa setiap benda yang berwujud padat bentuknya selalu tetap. Banyak sekali manfaat dari benda padat ini. Rumah yang kamu tinggali terbuat dari benda padat. Kendaraan dan jalan terbuat dari benda padat. Komponen penyusun televisi dan radio juga terbuat dari benda padat. Bahan baku semua benda itu berasal dari alam. Tuhan telah menyediakannya untuk

dimanfaatkan manusia. Oleh karena itu, kamu harus bersyukur pada- Nya. Kamu sekarang percaya bahwa ciptaan Tuhan tidak ada yang sia-sia dan kebetulan.

2. Benda Cair
Air, minyak, susu, dan kecap termasuk ke dalam benda cair. Dapatkah kamu memberikan contoh benda cair yang lainnya? Oli, minyak tanah, bensin, dan solar merupakan contoh lain benda cair. Ingin mengetahui bagaimana sifat benda cair? Lakukan kegiatan berikut. Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan ter sebut sudah biasa dilakukan. Air yang dimasukkan ke dalam botol, bentuknya akan sama dengan bentuk botol. Begitu pun air yang dimasukkan ke dalam gelas dan mangkuk. Bentuk air akan sama dengan bentuk gelas dan mangkuk. Demikian juga dengan susu, kecap, dan minyak goreng pada Gambar 6.3. Apakah bentuknya sama dengan wadah yang ditempatinya? Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan satu sifat benda cair. Benda cair mengikuti bentuk wadahnya. Perhatikan kembali kegiatan tadi. Permukaan air dalam botol datar. Ketika botol dimiringkan, permukaannya tetap datar, begitu pun ketika dimiringkan ke arah yang lain akan tetap datar. Jadi, sifat benda cair yang lain ialah selalu memiliki permukaan datar. Sifat permukaan air yang selalu mendatar Sifat tersebut dimanfaatkan oleh para tukang bangunan dalam memastikan bahwa ketinggian tembok dalam suatu bangunan telah benar-benar rata. Alat khusus yang biasa digunakan untuk mengukur rata atau tidaknya tembok tersebut dinamakan dengan waterpass. Coba kamu perhatikan Gambar 6.5, disana terlihat dua jenis waterpass yang biasa digunakan, yaitu waterpass yang berbentuk selang dan waterpass yang berbentuk batang.

Sifat

air

yang

selanjutnya,

yaitu

bergerak ke segala arah dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Terbukti ketika kamu tumpahkan air dari botol ke lantai halaman sekolah, air bergerak ke segala arah. Air akan terus bergerak

mencari tempat yang paling rendah. Contoh nyata di lingkunganmu adalah air sungai. Air sungai berasal dari mata air yang terletak di pegunungan. Air tersebut akan mengalir terus menelusuri lembah. Akhirnya, air sungai sampai di laut, tempat yang paling rendah. Pernahkah kamu memerhatikan

bagaimana air yang berada dalam toples pot airnya menjadi berkurang? Air tersebut berkurang karena habis diambil oleh

tanaman bunga yang hidup di atasnya. Air tersebut naik karena air memilki sifat

kapilaritas, yaitu dapat naik melalui pipapipa kecil. Di dalam batang bunga itu sendiri terdapat pipa-pipa kecil yang menyebabkan air di dalam toples naik. Sifat air lainnya adalah menekan ke segala arah. Perhatikan Gambar 6.8.

Masukkan air ke dalam tabung plastik. Lalu, berikan lubang lubang kecil di dinding tabung. Apa yang terjadi? Dari setiap lubang tabung, akan memancar air. Tekanan air di permukaan tabung akan diteruskan oleh air yang berada di bawahnya ke segala arah. Dengan demikian, air akan mengalir keluar tabung.

3. Wujud Benda Gas
Udara dan asap merupakan benda yang tergolong benda gas. Berbeda dengan benda padat dan cair, gas sulit diamati. Hanya gas tertentu yang dapat dilihat. Misalnya, asap pembakaran dan asap knalpot kendaraan. Hati-hati

jangan sampai kamu mengisapnya karena gas itu mengandung zat berbahaya. Udara merupakan gas yang tidak dapat dilihat. Akan tetapi, kita dapat merasa kan keberadaannya. Karena ada aliran udara, pohon-pohon kecil terlihat bergerak-gerak. Udara tidak dapat terlihat, tetapi ada dan dapat dirasakan. Bukti lainnya ialah ketika kamu berada di depan kipas angin yang sedang dinyalakan. Aliran udara terasa sejuk menerpa, tetapi tidak terlihat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful