P. 1
RPP IPA Benda Kelas IV Semester I

RPP IPA Benda Kelas IV Semester I

|Views: 1,644|Likes:
Published by Eross Chandra

More info:

Published by: Eross Chandra on Dec 19, 2010
Copyright:Traditional Copyright: All rights reserved

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/13/2014

pdf

text

original

TUGAS INDIVIDU RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS IV SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing : Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama NIM Kelas

: Nana Norliani : A1E307918

: VI B

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010
1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : Benda : IV / 1 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

B. KOMPETENSI DASAR 6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

C. INDIKATOR 1. Indikator Produk ( Kognitif ) a. Mengidentifikasi zat-zat yang dapat larut dalam air b. Mengidentifikasi hal yang dapat mempercepat kelarutan zat 2. Indikator Proses a. Melakukan percobaan tentang zat- zat yang dapat larut dalam air. b. Mengklasifikasikan zat- zat yang dapat larut dalam air. 3. Indikator Sikap ( Afektif ) a. Dapat bekerja sama dalam kelompok b. Dapat berkomunikasi dalam kelompok c. Menghargai dan menerima pendapat orang lain

2

D. TUJUAN 1. Tujuan Produk a. Siswa dapat mengidentifikasi zat- zat yang dapat larut dalam air dengan benar berdasarkan pengalaman dan percobaan. b. Siswa dapat menjelaskan hal- hal yang dapat mempercepat kelarutan zat berdasarkan hasil percobaan. 2. Tujuan Proses a. Siswa dapat melakukan percobaan tentang zat- zat yang dapat larut dalam air berdasarkan percobaan ditugaskan. b. Siswa dapat menyusun/ mengorganisasi data pengamatan tentang zat- zat yang dapat larut dalam air berdasarkan hasil percobaan. 3. Tujuan Sikap ( Afektif ) a. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. b. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. c. Siswa dapat menghargai pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. benda asli yang diberikan dalam

E. MATERI PELAJARAN Benda dapat Melarutkan Benda Lain

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran 2. Metode Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD : Diskusi, Kerja Kelompok, Penugasan

3

G. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN Pertemuan (2 x 35 menit)

Pendahuluan (10 Menit): 1. Motivasi Guru mengingatkan kembali materi pelajaran

Terlaksana/ Tidak

sebelumnya tentang benda cair. Guru meminta siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair dan contoh-contoh benda cair. (Fase 1 Pembelajaran kooperatif)…….5 menit 2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, indikator produk, proses dan sikap Guru menjelaskan kompetensi dasar : Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu Guru menjelaskan indikator yang ingin dicapai: a. Indikator Produk ( Kognitif ) 1) Mengidentifikasi jenis zat yang dapat larut dalam air 2) Mengidentifikasi hal yang dapat mempercepat kelarutan zat b. Indikator Proses 1) Melakukan percobaan tentang zat- zat yang dapat larut dalam air. 2) Mengklasifikasikan zat- zat yang dapat larut dalam air. c. Indikator Sikap ( Afektif ) 1) Dapat bekerja sama dalam kelompok 2) Dapat berkomunikasi dalam kelompok 3) Menghargai dan menerima pendapat orang lain (fase 1 pembelajaran kooperatif)………5 menit

4

Kegiatan Inti (50 menit):

Terlaksana/

1. Guru menunjukkkan kedua gelas bening berisi air, ada Tidak satu sendok garam dan satu sendok pasir. Guru meminta dua orang siswa untuk ke depan kelas, yaitu siswa A dan B. Mereka diberi sebuah gelas bening berisi air putih. Siswa A diberikan garam, sedangkan siswa B diberikan pasir. Kedua siswa diminta untuk

memasukkan bahan yang diberikan ke dalam gelas secara bersamaan, kemudian mengaduknya. Siswa diminta mengamati perubahan yang terjadi.

Guru mengadakan tanya jawab terhadap perubahan tersebut. Pertanyaan yang diajukan dapat berupa: Apa yang terjadi setelah beberapa saat? Lihat, apakah garam dan pasir masih ada dalam air? - Garam hilang, Bu Guru! - Pasirnya masih ada! Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Nah Anak-anak, garam hilang karena larut dalam air, sedangkan pasir tidak dapat larut dalam air. Larut artinya menjadi satu dengan air. (Fase 2 Pembelajaran Kooperatif)…….10 menit

2. Mengorganisasi

siswa

duduk

dalam

tatanan

pembelajaran kooperatif dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang dibutuhkan (fase 3 Pembelajaran Kooperatif)………5 menit a. Guru meminta siswa untuk duduk berkelompok sesuai kelompoknya masing-masing. Guru membagi siswa menjadi empat kelompok secara heterogen yang dapat terdiri antara 4-6 orang

5

pada pertemuan sebelumnya. b. Perwakilan kelompok mengambil alat dan bahan yang disediakan guru. 3. Membagikan LKS ‘ Air dapat Melarutkan Beberapa Zat’, membimbing dan memfasilitasi tiap kelompok dalam pengerjaan LKS berdasarkan kunci LKS (Fase 4 dalam Pembelajaran Kooperatif)…25 menit a. Guru membagikan bahan percobaan dan LKS kepada masing-masing kelompok. b. Siswa memahami LKS yang diberikan bersama anggota kelompoknya. c. Guru memberitahukan batas waktu pengerjaan LKS. d. Siswa mengerjakan tugas kelompok yang ada dalam LKS. e. Guru membimbing siswa dalam pelaksanaan

percobaan. 4. Berdasarkan kunci LKS, guru melakukan tes formatif dengan meminta satu- dua kelompok mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya dan meminta kelompok lain untuk memberi tanggapan. Memberikan

penghargaan berupa umpan balik dan penguatan (Fase 5 dan fase 6 pembelajaran kooperatif)……10 menit a. Guru meminta perwakilan dari satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaan dari LKS mereka. b. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan atas presentasi yang disampaikan kelompok penyaji. c. Guru memberikan penghargaan terhadap hasil presentasi dan hasil laporan kelompok yang terbaik. d. Semua siswa menerima umpan balik dan penguatan dari kegiatan yang telah dilaksanakan. e. Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing

6

seperti sebelum berkelompok.

Penutup (10 Menit):

Terlaksana/

1. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan pelajaran Tidak yang telah dipelajari dengan mengacu pada indikator hasil belajar. 2. Siswa menerima LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa di rumah secara individu dan dibahas pada pertemuan berikutnya .

H. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku siswa (Benda) 2. LKS 3. Kunci LKS 4. LP 1: Produk. 5. LP 2: Proses. 6. Kunci LP 1. 7. Kunci LP 2 8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa. 9. Benda asli yang dapat larut dan tidak dapat larut

I. ALAT DAN BAHAN ( MEDIA ) 1. Benda-benda asli

7

DAFTAR PUSTAKA Haryanto. 2007. Sains SD Kelas IV. Jakarta : Erlangga. Surya, Yohanes. 2005. IPA dibuat Asyik untuk SD Kelas IV. Jakarta : PT.Armandelta Selaras.

Banjarbaru, 18 Maret 2010

Dosen Pembimbing Drs. Kaspul. M.Si

Simulator Nana Norliani A1E 307918

8

LEMBAR KEGIATAN SISWA
Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu Petunjuk : Benda Cair dapat Melarutkan Benda Lain : 30 Menit. :

1. Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan percobaan. 2. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. 3. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. 4. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

:

1. Papan tulis dan spidol 2. Gelas plastik transparan bekas minuman atau gelas bening tahan panas 3. Sendok 4. Air dingin dan air panas 5. Bahan percobaan I a. Gula pasir b. Vetsin (bumbu masak) c. Sirup / Pewarna makanan d. Kacang hijau e. Kelereng 6. Bahan percobaan II Garam

9

Langkah- langkah kerja: 1. Percobaan I 1. Sediakan segelas air dingin pada gelas plastik transparan. 2. Masukkan satu sendok gula pasir, lalu aduk. Amati yang terjadi! 3. Ulangi langkah ke-1 dan ke-2 dengan mengganti gula pasir dengan vetsin, pewarna makanan, kacang hijau, dan kelereng. 4. Tulislah hasilnya dalam tabel yang disediakan. Tuliskan bahan mana yang larut dalam air. Tuliskan bahan mana yang tidak larut dalam air. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Benda Pasir Susu bubuk Vetsin Kelereng Garam Sirup Batu kecil Gula pasir Kacang hijau Pecahan genting Larut dalam Air Tidak Larut dalam Air

2. Percobaan II 1. Ambil 3 buah gelas. Beri nama gelas tersebut masing-masing dengan gelas A, B, dan C yang diberikan kepada tiga orang anggota kelompok. 2. 1). Masukkan air dingin dan 1 sendok garam ke gelas A, diamkan. 2). Masukkan air panas dan 1 sendok garam ke gelas B, diamkan. 3). Masukkan air panas dan 1 sendok garam ke gelas C, aduk. Lakukan kegiatan tersebut secara bersamaan.

10

Diskusi
Percobaan I Berdasarkan tabel hasil percobaan. 1. Benda apa saja yang dapat larut dalam air? Jawaban :

2. Benda apa saja yang tidak dapat larut dalam air? Jawaban :

Percobaan II Berdasarkan hasil percobaan: 1. Garam pada gelas mana yang lebih cepat larut? Jawab:

2. Benda lebih cepat larut ketika cairannya panas atau dingin ? (pilih salah satu) Jawab:

11

3. Benda lebih cepat larut jika diaduk atau didiamkan? (pilih salah satu)

Jawaban :

4. Apa yang mempercepat larutnya benda berdasarkan percobaan II?

Jawab:

12

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok: 1. 2. 3. 4. 5. Sub Pokok Bahasan : Benda Cair dapat Melarutkan Benda Lain Alokasi Waktu Petunjuk : 30 Menit. :

1. Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan percobaan. 2. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. 3. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. 4. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1. Papan tulis dan spidol 2. Gelas plastik transparan bekas minuman atau gelas bening tahan panas 3. Sendok 4. Air dingin dan air panas 5. Bahan percobaan I f. Gula pasir g. Vetsin (bumbu masak) h. Sirup / Pewarna makanan i. Kacang hijau j. Kelereng 6. Bahan percobaan II Garam Langkah- langkah kerja:

13

Percobaan I 1. Sediakan segelas air dingin pada gelas plastik transparan. 2. Masukkan satu sendok gula pasir, lalu aduk. Amati yang terjadi! 3. Ulangi langkah ke-1 dan ke-2 dengan mengganti gula pasir dengan vetsin, pewarna makanan, kacang hijau, dan kelereng. 4. Tulislah hasilnya dalam tabel yang disediakan. Tuliskan bahan mana yang larut dalam air. Tuliskan bahan mana yang tidak larut dalam air. Isilah tabel dengan memberi tanda centang pada kolom yang tepat. No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Benda Pasir Susu bubuk Vetsin Kelereng Garam Sirup Batu kecil Gula pasir Kacang hijau Pecahan genting          Larut dalam Air Tidak Larut dalam Air 

.Percobaan II 1. Ambil 3 buah gelas. Beri nama gelas tersebut masing-masing dengan gelas A, B, dan C yang diberikan kepada tiga orang anggota kelompok. 2. 1). Masukkan air dingin dan 1 sendok garam ke gelas A, diamkan. 2). Masukkan air panas dan 1 sendok garam ke gelas B, diamkan. 3). Masukkan air panas dan 1 sendok garam ke gelas C, aduk. Lakukan kegiatan tersebut secara bersamaan.

14

Diskusi Percobaan I Berdasarkan tabel hasil percobaan 1. Benda apa saja yang dapat larut dalam air? Jawab: Benda yang larut dalam air berdasarkan percobaan adalah gula pasir, vetsin, dan pewarna makanan.

2. Benda apa saja yang tidak dapat larut dalam air?

Jawab: Benda yang tidak larut dalam air berdasarkan percobaan adalah kacang hijau dan kelereng.

Percobaan II Berdasarkan hasil percobaan: 1. Garam pada gelas mana yang lebih cepat larut?

Jawab: Garam yang lebih cepat larut adalah garam pada gelas C.

2. Benda lebih cepat larut ketika cairannya panas atau dingin ? (pilih salah satu) Jawab: Benda lebih cepat larut ketika cairannya panas.

15

3. Benda lebih cepat larut jika diaduk atau didiamkan? (pilih salah satu)

Jawaban : Benda lebih cepat larut jika diaduk.

4. Apa yang mempercepat larutnya benda berdasarkan percobaan II?

Jawab: Cairan yang digunakan untuk melarutkan panas dan diaduk.

16

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No .

Indikator

Tujuan Pembelajaran

Lembar Penilaian (LP) dan Butir Tes

Kunci Lembar Penilaian dan Butir Tes Kunci LP 1 butir 1 dan 2

1

Indikator Produk: Pertemuan II a. Mengidentifikasi zat-zat yang dapat larut dalam air b. Mengidentifikasi hal yang dapat

Tujuan Produk: Pertemuan II a. Siswa dapat mengidentifikasi zatzat yang dapat larut dalam air dengan benar berdasarkan pengalaman dan benda asli yang diberikan dalam percobaan. b. Siswa dapat menjelaskan hal- hal yang dapat mempercepat kelarutan zat berdasarkan hasil percobaan.

LP 1 butir 1 dan 2

mempercepat kelarutan zat

2.

Indikator Proses: a. Melakukan percobaan tentang

Tujuan Proses: a. Siswa dapat melakukan percobaan tentang zat- zat yang dapat larut dalam air berdasarkan

LP 2 Butir 1-10

Kunci LP butir 1-10

zat- zat yang dapat larut dalam air. b. Mengklasifikasikan

17

zat- zat yang dapat larut dalam air.

percobaan ditugaskan. b. Siswa dapat menyusun/ mengorganisasi data pengamatan tentang

3.

zat- zat yang dapat larut dalam air berdasarkan hasil percobaan.

3

Indukator Sikap (Afektif): a. Dapat bekerja sama dalam kelompok b. Dapat berkomunikasi dalam kelompok c. Menghargai dan

Tujuan Sikap (Afektif): a. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. b. Siswa dapat

Lembar pengamata n aktivitas siswa (LP 3)

Setiap aspek pengamat an aktivitas siswa selama PBM

berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. c. Siswa dapat menghargai pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

menerima pendapat orang lain

18

LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK): Benda Cair dapat Melarutkan Benda Lain Pasangkanlah dengan panah dari kotak di sebelah kiri ke kotak di sebelah kanan !

Suatu benda yang menjadi satu dengan air Garam , gula pasir, susu bubuk Kacang hijau, pasir, kelereng, batu kecil

Benda-benda yang tidak dapat larut

Larut

Benda terlarut

Garam pada larutan garam

Benda-benda yang dapat larut

Pelarut yang panas

Mempercepat larutnya benda

19

LEMBAR PENILAIAN 2 (PROSES): Benda Cair dapat melarutkan Benda Lain

Isilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda centang pada kolom yang tepat! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. . Nama Benda Pasir Susu bubuk Vetsin Kelereng Garam Sirup Batu kecil Gula pasir Kacang hijau Pecahan genting Larut dalam Air Tidak Larut dalam Air

20

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7.Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat ------------8. Perilaku tidak relevan

21

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1 Benda Cair dapat Melarutkan Benda Lain

Pasangkanlah dengan panah dari kotak di sebelah kiri ke kotak di sebelah kanan !

Suatu benda yang menjadi satu dengan air Garam , gula pasir, susu bubuk Kacang hijau, pasir, kelereng, batu kecil

Benda-benda yang tidak dapat larut

Larut

Benda terlarut

Garam pada larutan garam

Benda-benda yang dapat larut

Pelarut yang panas

Mempercepat larutnya benda

22

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2 (PROSES): Benda Cair dapat melarutkan Benda Lain

Isilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda centang pada kolom yang tepat!

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama Benda Pasir Susu bubuk Vetsin Kelereng Garam Sirup Batu kecil Gula pasir Kacang hijau Pecahan genting

Larut dalam Air

Tidak Larut dalam Air 

        

23

BUKU SISWA

24

25

26

27

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->