P. 1
RPP IPA Alat Peredaran Darah Kelas V Semester I

RPP IPA Alat Peredaran Darah Kelas V Semester I

|Views: 4,535|Likes:
Published by Eross Chandra

More info:

Published by: Eross Chandra on Dec 19, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF or read online from Scribd
See more
See less

10/27/2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Pertemuan / waktu Simulator

: IPA : Alat Peredaran Darah :V/ 1 : 1 Kali / 2 x 35 menit : Maida Mustika.

STANDAR KOMPETENSI Mengidentifikasikan fungsi organ tubuh manusia dan hewan. KOMPETENSI DASAR

Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

INDIKATOR

A. Indikator Produk (kognitif): Mengidentifikasi proses peredaran darah manusia melalui gambar.

B. Indikator Proses : Menjelaskan proses peredaran darah pada manusia.

C. Indikator Sikap (Afektif) Dapat bekerja sama dalam kelompok. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Produk: 1. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan perbedaan peredaran darah besar dan peredaran darah kecil dengan tepat berdasarkan gambar yang diamati. 2. Siswa kelas V SD dapat menjelaskan dengan benar proses peredaran darah manusia berdasarkan gambar yang diberikan.. B. Tujuan Proses: 1. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah besar dengan benar berdasarkan pengamatan yang dilakukan. 2. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah kecil dengan benar berdasarkan pengamatan yang dilakukan. 3. Siswa kelas V SD dapat menceritakan minimal dua cara kerja jantung berdasarkan pengamatan yang dilakukan. C. Tujuan Sikap (Afektif): 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan pengamatan berdasarkan LKS yang diberikan.

MATERI PELAJARAN Alat Peredaran Darah Pada Manusia

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

: Pembelajaran kooperatif tipe STAD : Diskusi, kerja kelompok, pengamatan, percobaan,

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Pendahuluan (8 Menit):

Terlaksana/ Tidak

1. Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan gambar-gambar alat peredaran darah manusia. (Fase 1 Pembelajaran kooperatif)……. 5 menit 2. Guru mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator produk, proses dan sikap (fase 2 pembelajaran kooperatif)………3 menit

Kegiatan Inti (54 menit): JELASKAN LAGI SETIAP FASE (SKENARIO) DI KELAS

Terlaksana/ Tidak

1. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai proses peredaran darah manusia.(Fase 3 Pembelajaran Kooperatif)…….5 menit 2. Guru membagi siswa secara berkelompok, kemudian masing-masing kelompok duduk membentuk lingkaran. Masing-masing kelompok terdiri atas 4 sampai 5 orang siswa yang dibentuk secara heterogen baik itu dari kemampuan kognitif, jenis kelamin, maupun kemampuan sosialisasinya. (fase 4 Pembelajaran Kooperatif)………3 menit 3. Guru membagikan LKS: Proses Peredaran Darah Pada Manusia kepada masing-masing kelompok. Setelah itu guru membimbing dan memfasilitasi siswa dalam mengerjakan LKS, dengan cara

menjelaskan cara mengerjakannya berdasarkan kunci LKS. LKS ini dikerjakan dan didiskusikan secara berkelompok, anggota yang tahu

menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.(Fase 5 Pembelajaran Kooperatif)…..25 menit 4. Setelah selesai melakukan pengamatan,diskusi, dan pengerjaan LKS, beberapa kelompok diminta mempresentasikan secara singkat hasil diskusinya di depan kelas, dan kelompok yang tidak maju dapat memberikan tanggapan ataupun tambahan. (fase 6 pembelajaran kooperatif)................ 10 menit 5. Berdasarkan kunci Lembar Penilaian, guru melakukan tes dengan memberikan pertanyaan yang ada pada lembar penilaian produk kepada seluruh siswa secara perorangan. Siswa yang diberi pertanyaan diambil dari kelompok-kelompok. Jika dipanggil namanya maka siswa-siswa yang bersangkutan harus maju ke depan dan menjawab pertanyaan dari guru. Misalnya dari ada 3 kelompok kemudian dari kelompok satu dipanggil siswa bernama Andi, dari kelompok dua dipanggil siswa bernama Asri, dan dari kelompok tiga dipanggil siswa bernama Santi. Maka mereka akan mendapat pertanyaan dari guru. Begitu seterusnya sampai seluruh siswa dari tiap-tiap kelompok mendapat pertanyaan Pada saat menjawab pertanyaan tidak boleh saling membantu. (Fase 6 pembelajaran kooperatif)……15 menit

Penutup (4 Menit):

Terlaksana/ Tidak

Diakhir

pelajaran

guru

bersama-sama

siswa

merangkum

pembelajaran yang dilakukan dengan mengacu pada indikator hasil belajar yang telah ditetapkan. Membagikan LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan dibahas pada pertemuan berikutnya.

SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku IPA Kelas V semester 1 2. LKS 1. 3. Kunci LKS 1. 4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses. 6. Kunci LP 1. 7. Kunci LP 2 8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa. 9. Gambar alat-alat peredaran darah pada manusia.

ALAT DAN BAHAN (MEDIA)

1. Gambar alat-alat peredaran darah pada manusia.

Daftar Pustaka Sulistyanto, Heri dan Wiyono, Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta. Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Abitur. 2004. Sains SD Kelas 5. Jakarta: Tropica.

Herlanti, Y. 2007. IPA Kelas 5 Sekolah dasar. Jakarta: Yudhistira.

Banjarbaru, Maret 2010

Pembimbing

Simulator

Drs. Kaspul,M.Si

Maida Mustika

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu

: Proses Peredaran Darah pada Manusia. : 25 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Gambar proses peredaran darah pada manusia. 2. Papan tulis dan spidol.

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar proses peredaran darah pada manusia yang terlampir pada LKS ini 2. Berdasarkan gambar klasifikasikanlah alat-alat peredaran darah pada manusia. 3. Bacalah pertanyaan yang ada pada LKS ini dengan cermat. 4. Jawablah dan diskusikan dengan anggota kelompokmu kemungkinan jawaban atas pertanyaan tersebut

Keterangan Gambar 1………………………………………....... 2................................................................... 3................................................................... 4................................................................... 5................................................................... 6................................................................... 7................................................................... 8................................................................... 9................................................................... 10................................................................. 11................................................................. 12.................................................................

Diskusi 1. Apa saja nama bagian-bagian jantung yang menjadi alat peredaran darah pada manusia?

Jawab:

2. Jelaskan secara singkat mengenai proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia tersebut? Jawab:

3.Ceritakanlah cara kerja jantung berdasarkan gambar yang telah diamati! Jawab

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA 1
Nama Kelompok: Nama Anggota Kelompok:

1. 2. 3. 4. 5.

Sub Pokok Bahasan Alokasi Waktu

: Proses Peredaran Darah Pada Manusia . : 25 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan 1. Gambar proses peredaran darah pada manusia. 2. Papan tulis dan spidol.

Langkah langkah kerja: 1. Amatilah gambar proses peredaran darah pada manusia yang terlampir pada LKS ini 2. Berdasarkan gambar klasifikasikanlah alat-alat peredaran darah pada manusia. 3. Bacalah pertanyaan yang ada pada LKS ini dengan cermat. 4. Jawablah dan diskusikan dengan anggota kelompokmu kemungkinan jawaban atas pertanyaan tersebut .

Keterangan Gambar

1. Pembuluh nadi paru-paru. 2. Pembuluh Balik atau Vena.

3. Serambi kanan. 4. Katup Jantung

5. Bilik Kanan. 6. Bunga Brokoli

7. Bilik Kiri 8. Serambi Kiri

9. Pembuluh Balik. 10. Pembuluh nadi

Diskusi

Berdasarkan hasil pengamatan 1. Apa saja nama bagian-bagian jantung yang menjadi alat peredaran darah pada manusia?

Jawab:

Pembuluh Nadi, Pembuluh balik, Serambi Kanan, Bilik Kanan, Serambi Kiri, dan Bilik Kiri

2. Jelaskan secara singkat mengenai proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia tersebut?

Jawab:

1. Peredaran darah kecil yaitu peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali ke jantung. 2. Peredaran darah besar yaitu peredaran darah dari jantung keseluruh tubuh (kecuali paruparu) dan kembali ke jantung.

3. Ceritakan secara singkat cara kerja jantung berdasarkan gambar yang telah diamati !

Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: 1. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. 2. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. 3. Jika kedua bilik menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN
No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Kunci

Penilaian (LP) Lembar Dan Butir Tes Penilaian dan Tes 1 Indikator Produk: Mengidentifikasi alat Tujuan Produk: 1. Siswa dapat kelas V LP 1 Butir 1, Kunci LP 1 SD 2, dan 3 butir 1, 2, dan 3 Butir

peredaran darah manusia melalui gambar

menyebutkan peredaran dan

perbedaan darah

besar

peredaran darah kecil dengan benar

berdasarkan gambar. 2. Siswa dapat kelas V SD

menjelaskan

dengan benar proses peredaran manusia darah berdasarkan

gambar yang diberikan.

2. 3.

Indikator Proses: Menceritakan

Tujuan Proses:

LP2 Butir 1, Kinci

LP

proses 1. Siswa kelas V SD dapat 2, dan 3 menyebutkan jalur

Butir 1, 2, dan 3

peredaran darah manusia

peredaran darah besar dengan berdasarkan benar

pengamatan dilakukan.

yang

2. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur

peredaran darah kecil dengan berdasarkan pengamatan dilakukan. 3. Siswa kelas V SD dapat menceritakan minimal yang benar

dua cara kerja jantung berdasarkan pengamatan dilakukan yang

3

Indukator Sikap (Afektif): 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai menerima orang lain. dan

Tujuan Sikap (Afektif)

Lembar

Setiap aspek pengamatan aktivitas siswa selama PBM

1. Siswa dapat bekerja pengamatan sama dengan baik aktivitas dalam melaksanakan siswa (LP 3) percobaan berdasarkan yang diberikan. 2. Siswa berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan yang diberikan. 3. Siswa dapat LKS dapat LKS

pendapat

menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik melaksanakan pengamatan berdasarkan yang diberikan. LKS dalam

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk): Proses Peredaran Darah pada Manusia
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat.

1. Sebutkan bagian-bagian yang terlibat dalam proses peredaran darah manusia.! 2. Jelaskan secara singkat proses-proses peredaran darah pada manusia ! 3. Jelaskan secara singkat cara kerja jantung!

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses): Proses Peredaran Darah Manusia
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar 1. Sebutkan jalur peredaran darah kecil pada manusia ! 2. Sebutkan jalur peredaran darah besar pada manusia ! 3. Ceritakanlah cara kerja jantung yang kamu ketahui, minimal dua cara kerja !

LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya) 2. Mendiskusikan tugas 3. Mencatat 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja 6. Bertanya kepada guru 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat 8. Perilaku tidak relevan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat

(

)

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa. Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.
51

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 1

Jawaban
1. Bagian-bagian yang terlibat dalam proses peredaran darh manusia adalah serambi kanan, serambi kiri, bilik kanan, biik kiri, pembuluh balik dan pembuluh nadi. 2. Proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia antara lain : a. Peredaran darah kecil yaitu peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali ke jantung. b. Peredaran darah besar yaitu peredaran darah dari jantung keseluruh tubuh (kecuali paru-paru) dan kembali ke jantung. 3. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2

Jawaban
1. Jalur peredaran darah kecil : Jantung 2. Jalur Peredaran darah besar : jantung jantung. 3. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru. paru-paru jantung seluruh tubuh (keculai paru-paru)

Untuk soal nomor 3 jawaban siswa dapat disesuaikan pada kunci tersebut bisa bagian a dan b, a dan c, atau b dan c.

BUKU SISWA

Berdasarkan panjang-pendek jalur yang ditempuh, peredaran darah manusia dibagi menjadi peredaran darah kecil dan peredaran darah besar. Peredaran darah kecil adalah peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali lagi ke jantung. Peredaran darah besar adalah peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru) dan kembali ke jantung. Keadaan jantung saat memompa darah (kontraksi) adalah menguncup, sedangkan saat tidak memompa darah (relaksasi) adalah mengembang. Hal ini mengakibatkan darah mengalir keluar dan masuk jantung. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut: a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk keserambi. b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk ke bilik. c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.

Jantung yang berkontraksi dan berelaksasi dalam satu periode menimbulkan denyut jantung dan juga denyut nadi. Denyut nadi dapat kamu rasakan pada bagianbagian tubuh tertentu, seperti di pergelangan tangan, dan di dekat leher. Denyut nadi dan denyut jantung setiap orang berbeda-beda tergantung pada kondisi setiap orang. Jumlah denyut nadi dalam satu menit pada waktu tidak melakukan aktivitas fisik disebut frekuensi denyut nadi. Pada anak-anak, jumlah denyut nadi berkisar antara 90 sampai 100 denyut setiap menit. Pada orang dewasa, jumlah denyut nadi berkisar 70 sampai 80 denyut setiap menit. Akan tetapi, jika seseorang banyak melakukan gerakan fisik, jantungnya dapat berdenyut sampai 3 kali lipat. Jumlah denyut nadi juga menggambarkan jumlah denyut jantung. Para dokter memeriksa denyut jantung secara seksama menggunakan alat yang

disebutelektrokardiograf. Denyut jantung seseorang dihubungkan dengan alat tersebut ada hasilnya terganbar dalam bentuk garfik. Grafik hasil pencacatan denyut jantung dengan menggunakan alat elektrokardiograf dinamakan elektrokardiogram.

TUGAS INDIVIDU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD 3 Si Disusun Oleh Nama : Rahmila Sari NIM : A1E 307934

Kelas : VI A

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI S1 PGSD TERINTEGRASI BANJARBARU 2010

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->