RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Alat Peredaran Darah

Kelas/ Semester :V/ 1

Pertemuan / waktu : 1 Kali / 2 x 35 menit

Simulator : Maida Mustika.

STANDAR KOMPETENSI

Mengidentifikasikan fungsi organ tubuh manusia dan hewan.

KOMPETENSI DASAR

Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

INDIKATOR

A. Indikator Produk (kognitif):

Mengidentifikasi proses peredaran darah manusia melalui gambar.

B. Indikator Proses :
Menjelaskan proses peredaran darah pada manusia.

C. Indikator Sikap (Afektif)

Dapat bekerja sama dalam kelompok.
Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
Menghargai dan menerima pendapat orang lain.
TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Tujuan Produk:
1. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan perbedaan peredaran darah besar dan peredaran
darah kecil dengan tepat berdasarkan gambar yang diamati.
2. Siswa kelas V SD dapat menjelaskan dengan benar proses peredaran darah manusia
berdasarkan gambar yang diberikan..
B. Tujuan Proses:
1. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah besar dengan benar
berdasarkan pengamatan yang dilakukan.
2. Siswa kelas V SD dapat menyebutkan jalur peredaran darah kecil dengan benar
berdasarkan pengamatan yang dilakukan.
3. Siswa kelas V SD dapat menceritakan minimal dua cara kerja jantung berdasarkan
pengamatan yang dilakukan.
C. Tujuan Sikap (Afektif):
1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS
yang diberikan.
2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS
yang diberikan.
3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan
pengamatan berdasarkan LKS yang diberikan.

MATERI PELAJARAN
Alat Peredaran Darah Pada Manusia
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, pengamatan, percobaan,

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Pendahuluan (8 Menit): Terlaksana/ Tidak

1. Guru memotivasi siswa dengan memperlihatkan gambar-gambar alat

peredaran darah manusia. (Fase 1 Pembelajaran kooperatif)…….
5 menit
2. Guru mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator
produk, proses dan sikap (fase 2 pembelajaran kooperatif)………3
menit

Kegiatan Inti (54 menit): Terlaksana/ Tidak

JELASKAN LAGI SETIAP FASE (SKENARIO) DI KELAS

1. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai proses peredaran

darah manusia.(Fase 3 Pembelajaran Kooperatif)…….5 menit
2. Guru membagi siswa secara berkelompok, kemudian masing-masing
kelompok duduk membentuk lingkaran. Masing-masing kelompok
terdiri atas 4 sampai 5 orang siswa yang dibentuk secara heterogen
baik itu dari kemampuan kognitif, jenis kelamin, maupun kemampuan
sosialisasinya. (fase 4 Pembelajaran Kooperatif)………3 menit
3. Guru membagikan LKS: Proses Peredaran Darah Pada Manusia
kepada masing-masing kelompok. Setelah itu guru membimbing dan
memfasilitasi siswa dalam mengerjakan LKS, dengan cara
menjelaskan cara mengerjakannya berdasarkan kunci LKS. LKS ini
dikerjakan dan didiskusikan secara berkelompok, anggota yang tahu
 menjelaskan kepada anggota lainnya sampai semua anggota dalam
kelompok itu mengerti.(Fase 5 Pembelajaran Kooperatif)…..25 menit
4. Setelah selesai melakukan pengamatan,diskusi, dan pengerjaan LKS,
beberapa kelompok diminta mempresentasikan secara singkat hasil
diskusinya di depan kelas, dan kelompok yang tidak maju dapat
memberikan tanggapan ataupun tambahan. (fase 6 pembelajaran
kooperatif)................ 10 menit
5. Berdasarkan kunci Lembar Penilaian, guru melakukan tes dengan
memberikan pertanyaan yang ada pada lembar penilaian produk
kepada seluruh siswa secara perorangan. Siswa yang diberi pertanyaan
diambil dari kelompok-kelompok. Jika dipanggil namanya maka
siswa-siswa yang bersangkutan harus maju ke depan dan menjawab
pertanyaan dari guru. Misalnya dari ada 3 kelompok kemudian dari
kelompok satu dipanggil siswa bernama Andi, dari kelompok dua
dipanggil siswa bernama Asri, dan dari kelompok tiga dipanggil siswa
bernama Santi. Maka mereka akan mendapat pertanyaan dari guru.
Begitu seterusnya sampai seluruh siswa dari tiap-tiap kelompok
mendapat pertanyaan Pada saat menjawab pertanyaan tidak boleh
saling membantu. (Fase 6 pembelajaran kooperatif)……15 menit

Penutup (4 Menit): Terlaksana/ Tidak

Diakhir pelajaran guru bersama-sama siswa merangkum

pembelajaran yang dilakukan dengan mengacu pada indikator hasil
belajar yang telah ditetapkan. Membagikan LKS baru sebagai PR
untuk dikerjakan siswa secara individual dan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku IPA Kelas V semester 1

2. LKS 1.
3. Kunci LKS 1.
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar alat-alat peredaran darah pada manusia.

ALAT DAN BAHAN (MEDIA)

1. Gambar alat-alat peredaran darah pada manusia.

 Daftar Pustaka
Sulistyanto, Heri dan Wiyono, Edy. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta. Pusat Pembukuan
Departemen Pendidikan Nasional.

Abitur. 2004. Sains SD Kelas 5. Jakarta: Tropica.

Herlanti, Y. 2007. IPA Kelas 5 Sekolah dasar. Jakarta: Yudhistira.

Banjarbaru, Maret 2010

Pembimbing Simulator

Drs. Kaspul,M.Si Maida Mustika

 LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Sub Pokok Bahasan : Proses Peredaran Darah pada Manusia.

Alokasi Waktu : 25 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah
setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan
pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Gambar proses peredaran darah pada manusia.

2. Papan tulis dan spidol.
Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar proses peredaran darah pada manusia yang terlampir pada LKS ini
2. Berdasarkan gambar klasifikasikanlah alat-alat peredaran darah pada manusia.
3. Bacalah pertanyaan yang ada pada LKS ini dengan cermat.
4. Jawablah dan diskusikan dengan anggota kelompokmu kemungkinan jawaban atas
pertanyaan tersebut
Keterangan Gambar

1……………………………………….......
2...................................................................
3...................................................................
4...................................................................
5...................................................................
6...................................................................
7...................................................................
8...................................................................
9...................................................................
10.................................................................
11.................................................................
12.................................................................
Diskusi
1. Apa saja nama bagian-bagian jantung yang menjadi alat peredaran darah pada manusia?

Jawab:

2. Jelaskan secara singkat mengenai proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia
tersebut?
Jawab:
3.Ceritakanlah cara kerja jantung berdasarkan gambar yang telah diamati!

Jawab
 KUNCI
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Sub Pokok Bahasan : Proses Peredaran Darah Pada Manusia .

Alokasi Waktu : 25 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah
setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa sebagai penuntu dalam mengerjakan
pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Gambar proses peredaran darah pada manusia.
2. Papan tulis dan spidol.
Langkah langkah kerja:
1. Amatilah gambar proses peredaran darah pada manusia yang terlampir pada LKS ini
2. Berdasarkan gambar klasifikasikanlah alat-alat peredaran darah pada manusia.
3. Bacalah pertanyaan yang ada pada LKS ini dengan cermat.
4. Jawablah dan diskusikan dengan anggota kelompokmu kemungkinan jawaban atas
pertanyaan tersebut .
Keterangan Gambar

1. Pembuluh nadi paru-paru.

2. Pembuluh Balik atau Vena.

3. Serambi kanan.
4. Katup Jantung

5. Bilik Kanan.
6. Bunga Brokoli

7. Bilik Kiri
8. Serambi Kiri

9. Pembuluh Balik.
10. Pembuluh nadi
Diskusi

Berdasarkan hasil pengamatan

1. Apa saja nama bagian-bagian jantung yang menjadi alat peredaran darah pada manusia?

Jawab:

Pembuluh Nadi, Pembuluh balik, Serambi Kanan, Bilik Kanan, Serambi Kiri, dan Bilik Kiri

2. Jelaskan secara singkat mengenai proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia
tersebut?

Jawab:

1. Peredaran darah kecil yaitu peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali ke
jantung.
2. Peredaran darah besar yaitu peredaran darah dari jantung keseluruh tubuh (kecuali paru-
paru) dan kembali ke jantung.
 3. Ceritakan secara singkat cara kerja jantung berdasarkan gambar yang telah diamati !

Cara kerja jantung adalah sebagai berikut:

1. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan masuk
keserambi.
2. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi masuk
ke bilik.
3. Jika kedua bilik menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke pembuluh
nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah dari bilik kanan
mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.
 KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar Kunci

Penilaian (LP) Lembar
Dan Butir Tes Penilaian
dan Butir
Tes
1 Indikator Produk: Tujuan Produk: LP 1 Butir 1, Kunci LP 1
Mengidentifikasi alat 1. Siswa kelas V SD 2, dan 3 butir 1, 2,
peredaran darah manusia dapat menyebutkan dan 3
melalui gambar perbedaan peredaran
darah besar dan
peredaran darah kecil
dengan benar
berdasarkan gambar.
2. Siswa kelas V SD
dapat menjelaskan
dengan benar proses
peredaran darah
manusia berdasarkan
gambar yang diberikan.

2. Indikator Proses: Tujuan Proses: LP2 Butir 1, Kinci LP

3. Menceritakan proses 1. Siswa kelas V SD dapat 2, dan 3 Butir 1, 2,
peredaran darah manusia menyebutkan jalur dan 3
peredaran darah besar
dengan benar
berdasarkan
 pengamatan yang
dilakukan.
2. Siswa kelas V SD dapat
menyebutkan jalur
peredaran darah kecil
dengan benar
berdasarkan
pengamatan yang
dilakukan.
3. Siswa kelas V SD dapat
menceritakan minimal
dua cara kerja jantung
berdasarkan
pengamatan yang
dilakukan

3 Indukator Sikap (Afektif): Tujuan Sikap (Afektif) Lembar Setiap aspek

1. Dapat bekerja sama 1. Siswa dapat bekerja pengamatan pengamatan
dalam sama dengan baik aktivitas aktivitas
kelompok. dalam melaksanakan siswa (LP 3) siswa
2. Dapat berkomunikasi percobaan selama PBM
dalam kelompok. berdasarkan LKS
3. Menghargai dan yang diberikan.
menerima pendapat 2. Siswa dapat
orang lain. berkomunikasi
dengan baik dalam
melaksanakan
percobaan
berdasarkan LKS
yang diberikan.
3. Siswa dapat
menghargai
menerima pendapat
orang lain dengan
baik dalam
melaksanakan
pengamatan
berdasarkan LKS
yang diberikan.
 LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):
Proses Peredaran Darah pada Manusia

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat.

1. Sebutkan bagian-bagian yang terlibat dalam proses peredaran darah manusia.!

2. Jelaskan secara singkat proses-proses peredaran darah pada manusia !
3. Jelaskan secara singkat cara kerja jantung!
 LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):
Proses Peredaran Darah Manusia

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar

1. Sebutkan jalur peredaran darah kecil pada manusia !
2. Sebutkan jalur peredaran darah besar pada manusia !
3. Ceritakanlah cara kerja jantung yang kamu ketahui, minimal dua cara kerja !
 LP3: Aktivitas Siswa

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling
membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada
saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1
sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2
menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda
seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)
-------------- 2. Mendiskusikan tugas
-------------- 3. Mencatat
-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru
-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja
-------------- 6. Bertanya kepada guru
-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan
menyampaikan pendapat
------------- 8. Perilaku tidak relevan
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pengamat

( )

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.

Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to
Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.
51
 KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 1

Jawaban
1. Bagian-bagian yang terlibat dalam proses peredaran darh manusia adalah serambi kanan,
serambi kiri, bilik kanan, biik kiri, pembuluh balik dan pembuluh nadi.
2. Proses-proses peredaran darah yang ada pada manusia antara lain :
a. Peredaran darah kecil yaitu peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan
kembali ke jantung.
b. Peredaran darah besar yaitu peredaran darah dari jantung keseluruh tubuh (kecuali
paru-paru) dan kembali ke jantung.
3. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut:
a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan
masuk keserambi.
b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi
masuk ke bilik.
c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke
pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah
dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.
 KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 2

Jawaban
1. Jalur peredaran darah kecil : Jantung paru-paru jantung
2. Jalur Peredaran darah besar : jantung seluruh tubuh (keculai paru-paru)
jantung.
3. Cara kerja jantung adalah sebagai berikut:
a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan
masuk keserambi.
b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi
masuk ke bilik.
c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke
pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan
darah dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.

Untuk soal nomor 3 jawaban siswa dapat disesuaikan pada kunci tersebut bisa bagian
a dan b, a dan c, atau b dan c.
BUKU SISWA
 Berdasarkan panjang-pendek jalur yang ditempuh, peredaran darah manusia
dibagi menjadi peredaran darah kecil dan peredaran darah besar. Peredaran darah kecil
adalah peredaran darah dari jantung ke paru-paru dan kembali lagi ke jantung. Peredaran
darah besar adalah peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru) dan
kembali ke jantung.
Keadaan jantung saat memompa darah (kontraksi) adalah menguncup, sedangkan
saat tidak memompa darah (relaksasi) adalah mengembang. Hal ini mengakibatkan darah
mengalir keluar dan masuk jantung.
Cara kerja jantung adalah sebagai berikut:

a. Jika kedua serambi jantung mengembang, maka darah dari pembuluh balik akan
masuk keserambi.
b. Jika kedua serambi menguncup dan bilik mengembang, maka darah dari serambi
masuk ke bilik.
c. Jika kedua serambi menguncup, maka darah keluar dari bilik (jantung) menuju ke
pembuluh nadi. Darah dari bilik kiri mengalir ke pembuluh aorta, sedangkan darah
dari bilik kanan mengalir ke pembuluh nadi paru-paru.
 Jantung yang berkontraksi dan berelaksasi dalam satu periode menimbulkan
denyut jantung dan juga denyut nadi. Denyut nadi dapat kamu rasakan pada bagian-
bagian tubuh tertentu, seperti di pergelangan tangan, dan di dekat leher.
Denyut nadi dan denyut jantung setiap orang berbeda-beda tergantung pada
kondisi setiap orang. Jumlah denyut nadi dalam satu menit pada waktu tidak melakukan
aktivitas fisik disebut frekuensi denyut nadi. Pada anak-anak, jumlah denyut nadi berkisar
antara 90 sampai 100 denyut setiap menit. Pada orang dewasa, jumlah denyut nadi
berkisar 70 sampai 80 denyut setiap menit. Akan tetapi, jika seseorang banyak melakukan
gerakan fisik, jantungnya dapat berdenyut sampai 3 kali lipat.
Jumlah denyut nadi juga menggambarkan jumlah denyut jantung. Para dokter
memeriksa denyut jantung secara seksama menggunakan alat yang
disebutelektrokardiograf. Denyut jantung seseorang dihubungkan dengan alat tersebut
ada hasilnya terganbar dalam bentuk garfik. Grafik hasil pencacatan denyut jantung
dengan menggunakan alat elektrokardiograf dinamakan elektrokardiogram.
 TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pendidikan IPA SD 3 Si

Disusun Oleh

Nama : Rahmila Sari

NIM : A1E 307934
Kelas : VI A

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S1 PGSD TERINTEGRASI

BANJARBARU

2010