LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

DI SMP N 1 KUTA UTARA

Penyusun:

Sri Suyanti
NPM: 07.8.03.51.31.2.5.2424

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDIKAN
UNIVERSITAS MAHASARASWATI
DENPASAR
2010
LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
DI SMP N 1 KUTA UTARA

Penyusun:

Sri Suyanti
NPM: 07.8.03.51.31.2.5.2424

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIDIKAN
UNIVERSITAS MAHASARASWATI
DENPASAR
2010
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun ucapkan kepada Allah SWT, karena berkat rahmat-Nya penulis

dapat melaksanakan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan dengan baik dan menyelesaikan

laporan PPL ini tepat waktu. Kegiatan PPL ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kuta Utara

pada bulan Juli sampai dengan bulan Agustus 2010 sebagai syarat wajib bagi penulis untuk

memenuhi ketentuan-ketentuan yang berlaku di Universitas Mahasaraswati Denpasar.

Dalam pelaksanaan kegiatan maupun penyusunan laporan PPL ini, penulis mendapat

banyak masukan dan pemikiran dari berbagai pihak yang bersangkutan. Untuk itu penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Rektor Universitas Mahasaraswati Denpasar

2. Bapak Drs. I Made Gita selaku kepala SMP Negeri 1 Kuta Utara.

3. Bapak Drs. I Wayan Mudjung selaku dosen pembimbing yang memberikan motivasi.

4. Ibu Sri Yolandawati, S.Pd selaku guru pamong SMP Negeri 1 Kuta Utara yang

memberikan kesempatan, instruksi serta saran yang berguna demi kelancaran proses

belajar mengajar.

5. Seluruh guru dan staff sekolah yang memberikan informasi dan motivasi selama

pelaksanaan kegiatan PPL.

6. Siswa siswi kelas VII terutama kelas VII K yang sangat aktif dan rajin mengikuti proses

belajar mengajar selama kegiatan PPL berlangsung.

7. Rekan-rekan mahasiswa serta seluruh pihak yang telah membantu dan mendukung proses

kegiatan dan penyusunan laporan kegiatan PPL dari awal sampai akhir.
 Penyusun menyadari bahwa laporan ini jauh dari sempurna, untuk itu kritik dan saran

yang bersifat membangun penulis harapkan untuk dapat menyempurnakan laporan ini.

Denpasar, 5 Oktober 2010

Penyusun

(Sri Suyanti)
 DAFTAR ISI

HALAMAN KULIT JUDUL ……………………………………………………………. i

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………………… ii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………… iii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………………….. iv

Bab I PENDAHULUAN …………………………………………………………………

1.1 Pengertian ………………………………………………………………………

1.2 Tujuan ………………………………………………………………………….

1.3 Bidang Studi yang diajarkan …………………………………………………..

1.4 Tempat Pelaksanaan PPL ……………………………………………………..

1.5 Kegunaan ………………………………………………………………………

Bab II PELAKSANAAN PROGRAM PPL …………………………………………….

2.1 Penyusunan Program ………………………………………………………….

2.2 Pokok Bahasan yang Diajarkan ……………………………………………….

2.3 Hasil Observasi ………………………………………………………………..

2.3.1 Proses Belajar dan Pembelajaran ………………………………………..

2.3.2 Persiapan Memberikan Pelajaran ……………………………………….

2.3.3 Program Ekstra Kurikuler ……………………………………………….

2.3.4 Keadaan Fisik Sekolah …………………………………………………...

2.4 Hambatan- Hambatan dan Faktor Pendukung …………………………………

2.4.1 Hambatan …………………………………………………………………

2.4.2 Faktor Pendukung ………………………………………………………..

Bab III SIMPULAN DAN SARAN …………………………………………………….

3.1 Simpulan ………………………………………………………………………

3.2 Saran …………………………………………………………………………..

Daftar Pustaka …………………………………………………………………………..

Lampiran ……………………………………………………………………………………
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Pengertian

Kegiatan PPL ini dilaksanakan untuk memenuhi program yang berlaku di lingkungan

Universitas, khususnya pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Mahasaraswati Denpasar. Kegiatan PPL ini sangat bermanfaat bagi seluruh mahasiswa

khususnya dari Program FKIP, dimana fakultas tersebut merupakan salah satu fakultas yang

membentuk mahasiswa serta memberi kesempatan mahasiswa untuk mempraktekan ilmu

yang didapat di universitas dan melatih dirinya untuk menjadi seorang guru dan mencari

pengalaman dalam proses belajar mengajar sehingga mereka tahu segala bentuk permasalahan

yang dihadapi dalam proses belajar mengajar serta mendapatkan tambahan pengetahuan untuk

menjadi seorang guru yang profesional sesuai dengan kriteria yang diharapkan. Kegiatan PPL

ini juga melatih mental mahasiswa dan mahasiswi untuk berani tampil dihadapan orang

banyak khususnya siswa.

1.2 Tujuan

Adapun tujuan yang ingin dicapai oleh calon guru, antara lain :

1. Mampu menerapkan berbagai macam teori pembelajaran yang didapat di bangku kuliah.

2. Mampu memahami dan mengetehui tentang sistem pendidikan yang ada di sekolah

bersangkutan.

3. Bisa mendapatkan pengalaman langsung tentang proses belajar mengajar didalam kelas,

dalam hal ini khususnya pada mata pelajaran Bahasa Inggris.

4. Mampu melaksanakan tugas professionalisme guru, dimana selain menjadi tenaga

pengajar bidang studi tertentu juga menjadi tenaga pendidik para pelajar yang dibina.

1.3 Bidang studi yang diajarkan

Penyusun mengajarkan mata pelajaran Bahasa Inggris dalam kegiatan PPL karena

mata pelajaran ini sesuai dengan program studi yang penyusun tempuh di bangku kuliah,

yaitu program studi Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Bahasa Inggris.

1.4 Tempat pelaksanaan PPL

Adapun tempat yang dipilih oleh penulis dalam melaksanakan Praktek Pengalaman

Lapangan adalah di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama, yaitu di SMP Negeri 1 Kuta Utara,

dimana sekolah ini terletak di Jalan Raya Kesambi No. 4 Kerobokan, Kuta Utara, Badung.

1.5 Kegunaan

Melalui program kegiatan PPL ini diharapkan kepada para mahasiswa dan mahasiswi

yang akan menjadi calon guru mampu menerapkan kemampuan dan pengetahuan yang

didapat di bangku kuliah dalam mendidik dan membina peserta didik serta sebagai

pengalaman dalam proses belajar mengajar. Selain itu, para mahasiswa juga dilatih untuk bisa

menyelesaikan masalah yang dihadapi siswa di kelas dengan menggunakan kreativitas guru

dan kualitas dalam mengajar. Untuk itu, sangatlah penting bagi seorang guru untuk

mengetahui karakter dari para peserta didik agar dapat memahami sifat mereka, sehingga guru

mampu memberikan motivasi yang bisa membangkitkan semangat mereka untuk belajar.
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PPL

2.1 Penyusunan Program

Penyusunan program yang tepat sangat diperlukan bagi mahasiswa sebelum

melaksanakan PPL. Adapun susunan program yang dilakukan sebelum mengadakan Praktek

Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai berikut :

1. Menjajagi dan menentukan sekolah untuk mengadakan PPL.

2. Mengadakan pendekatan kepada pihak sekolah dan mencari ijin untuk melaksanakan PPL

kepada kepala sekolah.

3. Mengadakan pertemuan dengan Kepala Sekolah beserta staff pengajar bidang studi

Bahasa Inggris untuk menentukan guru pamong.

4. Berkoordinasi dengan guru pamong tentang materi pelajaran yang akan diajarkan selama

kegiatan PPL.

5. Mengadakan observasi terhadap keadaan fisik dan non fisik sekolah serta observasi

terhadap guru bidang studi Bahasa Inggris pada waktu mengajar di kelas.

6. Mencari informasi tentang Jadwal Pelajaran Kelas VII K dan Kalender Akademik

Sekolah.

7. Menyusun strategi dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris.

8. Menyiapkan bahan yang akan diajarkan.

9. Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran.

10. Mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan.

11. Menyiapkan diri dan mental serta sikap dan penampilan untuk melakukan praktek

mengajar di kelas.

12. Melaksanakan kegiatan PPL.

2.2 Pokok bahasan yang diajarkan

Dalam pelaksanaan PPL, penulis mengajar mata pelajaran bahasa inggris kepada

peserta didik kelas VII K. Materi dan tema yang diajarkan sesuai dengan Kurikulum Tingkat

Satuan Pendidikan (KTSP)dan buku pelajaran yang dipakai di SMP Negeri 1 Kuta Utara.
Penjelasan lebih lengkap tentang pelaksanaan dan penerapan bahan yang diajarkan terlampir

pada RPP.

2.3 Hasil observasi

2.3.1 Proses belajar dan pembelajaran

Pada saat penulis melaksanakan program PPL, penulis secara langsung melakukan

observasi terhadap proses belajar mengajar di SMP Negeri 1 Kuta Utara, proses belajar

mengajar (PBM) menggunakan pola interaksi dua arah dengan metode yang sesuai dengan

skills yang diajarkan seperti listening, speaking, reading, dan writing yang disertai dengan

tanya jawab sesuai dengan tujuan KTSP yaitu menitikberatkan pada kemampuan berbicara

(communicative competence) dan memberikan tugas sehingga proses pembelajaran tidak

hanya berpusat pada guru tetapi siswa juga aktif dalam mengikuti proses belajar

pembelajaran. Dalam hal ini, selain siswa mendengarkan mereka juga menulis hal – hal

penting selama pelajaran berlangsung sehingga mereka dapat mengerjakan latihan – latihan

yang diberikan dan juga tugas – tugas atau pekerjaan rumah.

Dari hasil pelaksanan proses belajar mengajar diatas siswa SMP Negeri 1 Kuta Utara

termotivasi untuk belajar dengan metode seperti ini dan minat belajar mereka saat pelajaran

bahasa Inggris menjadi meningkat.

2.3.2 Persiapan Memberikan Pelajaran

Agar proses kegiatan belajar dan pembelajaran terarah, maka sebelum mengajar perlu

melakukan persiapan sebagai berikut :

1. Membaca sillabus.

2. Melihat jadwal pelajaran.

3. Mempersiapkan bahan ajar yang akan diberikan kepada siswa.

4. Membuat RPP sebelum mengajar siswa.

5. Membuat alat peraga atau media pembelajaran.

6. Mengajar sesuai dengan jadwal pelajaran.

2.3.3 Program Ekstra Kurikuler

Sekolah yang digunakan sebagai tempat pelaksanaan PPL juga memiliki program

ekstra kurikuler sebagai tempat untuk mengembangkan bakat siswa. Semua kegiatan

ekstrakurikuler dilaksanakan pada hari Sabtu. Adapun ekstrakurikuler yang dimiliki oleh SMP

Negeri 1 Kuta Utara adalah sebagai berikut :

1. Atletik

2. Bulu Tangkis

3. Catur

4. Club Bahasa Inggris

5. Club Biologi

6. Club Fisika

7. Club Matematika

8. Desain Grafis

9. Kidung

10. KIR

11. KSAPN

12. Karate

13. Mading

14. Melukis
15. Musik

16. Merangkai Bunga

17. Menulis Indah

18. Nyastra Bali

19. Olah Vokal

20. Paduan Suara

21. PMR

22. Pramuka

23. Puisi

24. Renang

25. Rindik

26. Sepak Bola

27. Sepak Takraw

28. Silat

29. Tabuh

30. Tari

31. Tata Boga dan Tata Hidangan

32. Tata Rias dan Tata Busana

33. Tenis Lapangan

34. Tenis Meja

35. Teater

36. Upakara/ Mejejahitan

37. Bola Voli

 38. Panjat Tebing

2.3.4 Keadaan Fisik Sekolah

I. NAMA SEKOLAH : SMP Negeri 1 Kuta Utara

II. NO. NSS/ NPSN : 201220101001/ 50101653

III. ALAMAT : Jalan Kesambi No. 4 Kerobokan

Kecamatan Kuta Utara

Kabupaten Badung

Propinsi Bali

Tlp. (0361) 7442275/ 8448398 Fax (0361) 8448398

Kode Pos 80361

IV. VISI DAN MISI SEKOLAH

a. Visi

Unggul dalam prestasi, beriman, bertakwa dan berbudaya

b. Misi

1. Melaksanakan kurikulum secara optimal dan efektif

2. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar yang efektif, inovatif dan interaktif

3. Membentuk kelompok belajar

4. Melaksanakan pembinaan olah raga secara berkesinambungan

5. Melaksanakan pembinaan bidang seni secara berkesinambungan

6. Melaksanakan pembinaan disiplin

7. Melaksanakan aktivitas keagamaan secara berkala dan berkesinambungan

V. DATA SISWA

Tahun Pelajaran : 2010/2011

Jumlah
Kelas Jumlah Siswa Jumlah Rombel
Siswa Rombel
VII 587 14
VIII 413 9 1405 32
IX 405 9

VI. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Kepala Sekolah

1. Nama : Drs. I Made Gita

2. NIP : 19591231 198703 1 182

3. Pangkat/ Golongan : Pembina/ Via

4. Tempat Tgl Lahir : Canggu, 31-12-1959

5. Alamat Rumah : Br Padang Linjong, Canggu, Kuta Utara, Badung

6. Pendidikan Terakhir : S1

7. Mulai menjadi Kesek : 16 April 2009

( di sekolah ini)

Guru

Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

Jumlah dan Status

NO Tingkat Pendidikan GT/ PNS GTT/ Guru Kontrak Jumlah
L P L P
1 S3/ S2 3 3
2 S1 21 34 2 6 63
3 D-4
4 D3/ Sarmud
5 D1/ D2 1 1
6 Lainnya (SMA/SMK) 1
 Jumlah 25 34 2 7 68

Tenaga Kependidikan : Tenaga Pendukung

Tenaga Jumlah tenaga pendukung dan Jumlah tenaga Jumlah

No Pendukung kualifikasi pendidikannya pendukung

berdasarkan status

dan jenis kelamin

≤ SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer
L P L P
SMP
1 Tata Usaha 9 3 4 1 2 5 12
2 Perpustakaan 1 1 2 2
3 Petugas Lab 1 1 1
4 Satpam 1 3 4 4
5 Petugas 2 2 2

Kebersihan
Jumlah 4 12 1 1 3 4 1 2 14 21

VII. a. Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi Jumlah Keterangan Kondisi

Baik Jumlah Baik Kerusakan < 55%
Rusak Ringan 8 Rusak ringan 15 % - 30 %
Rusak Sedang 8 Rusak sedang 30 % - 45 %
Rusak Berat 2 Ruak berat 45 % - 65 %
Rusak Total Rusak total > 45 %

b. Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan Jumlah (buah) Ukuran Kondisi

1. Perpustakaan 1 80 M2 Baik
2. Lab Bahasa 1 80 M2 Baik
3. Lab Komputer 1 80 M2 Baik

c. Data Ruang Kantor

Jenis Ruangan Jumlah (buah) Ukuran Kondisi

 1. Kepala 1 12 M2 Baik

Sekolah
2. Guru 1 96 M2 Baik
3. Tata Usaha 1 96 M2 Baik
4. Tamu 1 8 M2 Baik

d. Data Ruang Penunjang

Jenis Ruangan Jumlah (buah) Ukuran Kondisi

1. Gudang 1 69 M2 Baik
2. Dapur 1 8 M2 Baik
3. KM/ WC Guru 1 9 M2 Baik
4. KM/ WC Siswa 1 10 M2 Baik
5. BK 1 11 M2 Baik
6. UKS 1 12 M2 Baik
7. Ibadah 1 20 M2 Baik
8. Koperasi 1 10 M2 Baik
9. Kantin 1 10 M2 Baik
10. Pos Jaga 1 4 M2 Baik

Fasilitas Penunjang Perpustakaan

Jenis Jumlah/ Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer 6 unit
2. TV 1

Kepemilikan Tanah : Pemerintah

Status Tanah : Hak Pakai

Luas Lahan/ Tanah : 3535 M2

Luas Tanah Terbangun : 2528 M2

2.4 Hambatan – Hambatan dan Faktor Pendukung

2.4.1 Hambatan

Penulis mengajarkan mata pelajaran Bahasa Inggris kepada siswa kelas VII K yang
berjumlah 44 siswa dan mempunyai beraneka ragam karakter, oleh sebab itu penulis

menemukan beberapa hambatan-hambatan, antara lain :

1. Ada beberapa siswa yang pasif saat mengikuti proses belajar mengajar (PBM).

2. Tingkat pengetahuan dasar dan daya serap siswa yang sangat beragam.

3. Kesulitan dalam mengajarkan writing kepada siswa karena mereka menganggap tulisan

sama seperti ucapannya.

4. Alokasi waktu yang diberikan untuk melakukan proses belajar mengajar terlalu singkat.

2.4.2 Faktor Pendukung

Selain menemukan hambatan-hambatan dalam melaksanakan PPL penulis juga

menemukan faktor pendukung sebagai acuan untuk memotivasi diri dalam proses kegiatan

belajar, yaitu sebagai berikut :

1. Siswa sudah membawa kamus sebagai alat penunjang.

2. Adanya lab Bahasa di sekolah sehingga pada saat pelajaran listening konsentrasi siswa

dapat terfokus dalam pelajaran.

3. Adanya LCD di sekolah sehingga memudahkan guru dalam melaksanakan proses belajar

mengajar karena waktu pelajaran tidak terbuang untuk mencatat di papan tulis.

4. Siswa sangat disiplin, jadi memudahkan dalam proses pembelajaran.

5. Siswa yang aktif sangat antusias dalam menjawab pertanyaan yang diberikan.
 BAB III

SIMPULAN DAN SARAN

3.1 Simpulan

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa pelaksanan program praktik

pengalaman lapangan sangat perlu diberikan kepada mahasiswa atau calon guru, agar

mahasiswa mendapatkan pengalaman langsung dan bisa mengimplementasikan ilmu yang

didapatkan di bangku kuliah. Selain itu, progran ini juga sangat membantu untuk melatih

mental mahasiswa untuk menghadapi hambatan-hambatan selama proses belajar mengajar,

sehingga bisa dijadikan modal dasar dalam mengembangkan profesionalitas sebagai seorang

calon guru.

3.2 Saran

Mengingat PPL merupakan salah satu kegiatan yang memberikan kesempatan bagi

para mahasiswa untuk mempraktekan diri mengajar di lingkungan sekolah, maka penting

kiranya dalam hal ini, disampaikan beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai gambaran
para peserta PPL selanjutnya. Adapun saran – saran yang bisa disampaikan dalam kesempatan

ini, antara lain:

1. Sebelum melakukan proses belajar mengajar di dalam kelas, sebagai seorang guru

diharuskan untuk menyusun RPP terlebih dahulu supaya tidak terjadi kesalahan dalam

mengajar.

2. Guru diharapkan menguasai dan memahami materi dengan baik sebelum diberikan kepada

murid-muridnya sehingga guru dapat tampil secara maksimal di depan kelas.

3. Guru harus mampu mengontrol situasi didalam kelas serta memahami karakter setiap

siswa didalam kelas sehingga proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik.

4. Guru harus mampu mengontrol emosi jika menghadapi siswa yang agak nakal dikelas.

5. Guru harus mampu menciptakan teknik – teknik mengajar yang menarik dan beragam

agar siswa juga tertarik untuk belajar.

6. Guru harus mampu memberikan motivasi kepada para siswa agar rajin dan tekun belajar.

7. Guru harus mengikuti perkembangan teknologi yang ada, sehingga tidak gaptek.

8. Guru harus mampu menggunakan dan mengoperasikan peralatan yang ada di lab Bahasa
 DAFTAR PUSTAKA

Wardiman, Artono. 2008. English in Focus for Grade VII dan VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan.