P. 1
Skripsi Pendidikan (133)

Skripsi Pendidikan (133)

|Views: 3,354|Likes:
Published by Safran Hasibuan

More info:

Published by: Safran Hasibuan on Dec 21, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/20/2013

pdf

text

original

Skripsi ini kupersembahkan untuk :

Diriku sendiri.
Pak Aji dan Bu Ella.
Ayahanda Supriyadi dan Almh. Mamaku Siti
Zumaroh serta Ibunda Rohmah Fatimah.
Kakak-kakakku: Mbak Ufat, Mbak Anik dan Mas
Umar.
Adik-adikku: Johan, Arip, Bagus, Ari dan Taufik.
Orang yang kucintai dan terkasih.
Rinda, Desti, Rima, Uswah, Indri, Nova dan seluruh
teman-teman yang ada di Wisma Putri Sederhana I.
Uda, Kamal dan seluruh kawan-kawan PLS
Angkatan 2000.

Tanpa mereka , Aku dan karya ini takkan pernah ada

3

PRAKATA

Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji serta syukur yang terlimpah

hanyalah untuk Allah S.W.T yang telah memberikan segala nikmat dan kasih

sayang-Nya sehingga akhirnya skripsi yang penulis buat ini dapat terselesaikan.

Tiada kemudahan yang datang selain karena izin-Nya. Sholawat serta salam

semoga senantiasa tercurah kepada Qudwah sepanjang zaman, Rosulullah S.A.W

beserta para keluarga dan sahabatnya serta para pengikutnya yang setia pada

setiap masa untuk menyebarkan segala ajarannya.

Skripsi yang berjudul “Pola Pendidikan Anak dari Keluarga Miskin” ini

berisi tentang penelitian mengenai pola dari orang tua yang berlatar belakang

ekonomi miskin dalam memberikan pendidikan anak dalam keluarga.

Penulis menyadari bahwa selama proses pembuatan skripsi ini, banyak

sekali pihak-pihak yang telah membantu penulis. Oleh karena itu, tidak lupa

dalam kesempatan yang baik ini penulis ingin mengucapkan terima kasih untuk

berbagai pihak, yaitu :

1. Dr. H. A. T. Soegito, SH, M.M, Rektor Universitas Negeri Semarang.

2. Drs. Siswanto M.Pd, Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Semarang.

3. Drs. Achmad Rifai,M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Luar Sekolah

Universitas Negeri Semarang.

4. Drs. Fakhrudin Mpd, selaku dosen pembimbing I yang telah begitu sabar dan

telaten selama membimbing pembuatan skripsi ini.

4

5. Dra. Emmy Budiartati, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah begitu

sabar dan telaten selama membimbing pembuatan skripsi ini.

6. HM. Siswoyo ,SH ,M.KN selaku Kepala Desa Meteseh yang telah

mengizinkan peneliti untuk meneliti di daerah Meteseh.

7. Keluarga informan atas waktu kebersamaannya dan pembelajaran tentang

realita hidup.

8. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu yang telah

membantu penulisan skripsi.

Semoga apa yang telah kalian berikan digantikan oleh Allah dengan ganti

yang lebih baik dan lebih berlipat ganda. Yang pada gilirannya nanti penulis yakin

akan dapat bermanfaat bagi siapapun yang membaca dan mengkaji skripsi ini.

Semarang,

…..2005

Penulis

5

SARI

Masruroh, Haniatul.2005. Pola Pendidikan Anak Dari Keluarga Miskin (Studi

Kasus Keluarga Miskin Pada Keluarga Pak UI di Desa Meteseh

Kecamatan Boja-Kendal). Skripsi. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah.

Fakultas Negeri Semarang. Pembimbing: I.Drs.Fakhrudin, M.Pd, II.

Dra. Emmy Budiartati, M.Pd.

Kata Kunci: Pola Pendidikan Anak, Keluarga Miskin

Pendidikan adalah sebagai sebuah usaha sadar dari pendidik kepada

peserta didik yang melalui bimbingan, pengajaran dan latihan untuk membantu

peserta didik mengalami proses pemanusiaan diri ke arah terciptanya pribadi yang

dewasa –susila merupakan sesuatu yang berhubungan langsung dengan

pembangunan sumber daya manusia.

Perlunya sumber daya manusia yang handal tentunya memerlukan

sarana pembentukan yang baik dan lingkungan pendidikan yang pertama kali

diterima setiap individu adalah lingkungan keluarga. Dalam hal ini, proses

pendidikan keluarga adalah sangat penting karena dari keluarga dibekali

pengetahuan, sikap, mental dan keyakinan agama, nilai budaya, nilai moral dan

ketrampilan agar dapat mengembangkan dirinya sendiri dan menjadi keluarga

yang sejahtera dan bahagia.

Pola pendidikan anak dalam keluarga ditandai dengan interaksi secara

terus menerus antara orang tua dengan anak-anaknya. Interaksi ini ditujukan agar

anaknya dapat diasuh hingga tumbuh kembang secara sempurna. Dengan pola

pendidikan ini akan terlihat cara orang tua dalam merawat anak, mendidik anak

sampai dewasa, baik untuk tujuan pengembangan jasmani atau rohani.

Berdasarkan hal tersebut diatas, penelitian ini merupaka salah satu

upaya untuk mengidentifikasi sebuah keluarga dengan latar belakang miskin yaitu

pada keluarga Pak UI dengan masalah yang dikaji dalam penelitian ini yaitu a)

Bagaimanakah pola pendidikan anak yang diterapkan keluarga Pak UI, b) Faktor-

faktor apa yang mempengaruhi keluarga Pak UI menerapkan pola pendidikan

terhadap anak-anakya. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang hal-

hal yang berkaitan dengan pola pendidikan keluarga miskin pada keluarga Pak UI

di Desa Meteseh Kecamatan Boja Kabupaten Kendal.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan

kualitatif dengan mempertimbangkan gejala yang diteliti bersifat apa adanya ,

buka holistik. Tipe atau jenis penelitian ialah studi diskriptif dan menggunakan

metode studi kasus yang berupaya untuk menelaah suatu kasus secara mendalam,

intensif, mendetail dan komprehensif.

Hasil penelitian ini adalah bahwa keluarga Pak UI yang mempunyai latar

belakang miskin yaitu menerapkan pola pendidikan secara demokratis dan

permissive dalam mendidik anak-anaknya. Adapun faktor-faktor yang

mempengaruhi keluarga Pak UI menerapkan dua pola tersebut yaitu a) faktor

pengalaman pribadi orang tua sebagai pendidik, b) faktor curah waktu, c)faktor

lingkungan masyarakat, dan d) faktor informasi dari media.

6

Saran yang disampaikan yaitu kepada Pak UI dan Ibu S untuk

meningkatkan perhatian kepada anak-anaknya terutama dalam akhlaq dan budi

pekerti.; memberikan saran kepada anaknya yang sudah selesai dari jenjang SLTP

agar mengukuti Kejar Paket C untuk menambah pengetahuan atau disarankan

untuk bekerja untuk kesejahteraan hidupnya sehingga tidak tergantung dengan

orang tuanya; tidak memberikan kebebasan tanpa aturan terhadap anaknya yang

drop out tetapi lebih meningkatkan dalam hal perhatian dan arahan demi masa

depannya; memperhatikan waktu belajar dan memotivasi untuk menjadi anak

yang berprestasi terhadap anaknya yang masih duduk di bangku sekolah. Kepada

peneliti lain dengan penelitian yang sejenis, diharapkan hasil dari penelitian ini

sebagai dasar untuk penelitian lanjutan.

7

DAFTAR ISI

PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................... ii

PENGESAHAN KELULUSAN ........................................................................ iii

PERNYATAAN ................................................................................................ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

PRAKATA ......................................................................................................... vi

SARI ................................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................. 8

D. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pendidikan ............................................................................................ 10

B. Pola-Pola Pendidikan ............................................................................ 17

C. Keluarga ................................................................................................ 23

D. Kemiskinan ........................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Teknik Pemilihan Informan .................................................................. 41

B. Lokasi Penelitian ................................................................................... 42

C. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 44

D. Prosedur Pengumpulan Data ................................................................. 47

E. Analisis Data dan Interpretasi ............................................................... 50

F. Pengecekan Keabsahan Data ................................................................. 53

BAB IV HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN

A.Kondisi Demografis Desa Meteseh ........................................................ 57

1. Kondisi Geografis ....................................................................... 57

2. Komposisi Penduduk Menurut Jenis Kelamin ........................... 58

3. Komposisi Penduduk Menurut Mata Pencaharian .................... 58

4 Fasilitas Pendidikan .................................................................... 60

5. Komposisi Penduduk Menurut Agama....................................... 60

6. Fasilitas Sarana Peribadatan ....................................................... 61

7. Fasilitas Kesehatan ..................................................................... 62

B.Deskripsi Hasil Penelitian ....................................................................... 62

1.Profil Keluarga Informan ............................................................ 62

8

2. Pendidikan yang Diterapkan Oleh Keluarga Informan............... 71

C.Analisis Hasil Penelitian ......................................................................... 81

1. Pola Pendidikan Anak yang Diterapkan Oleh Keluarga Pak UI. 82

2.Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pola Pendidikan Anak ........ 83

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ................................................................................................ 88

B. Saran........................................................................................................ 90

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 92

LAMPIRAN........................................................................................................ 93

BAB I

9

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->