P. 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-rpp Tematik Kelas2-Diri Sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran-rpp Tematik Kelas2-Diri Sendiri

|Views: 2,209|Likes:
Published by Chemeng Arvyn
RPP TEMATIK KELAS 2 TEMA DIRI SENDIRI
RPP TEMATIK KELAS 2 TEMA DIRI SENDIRI

More info:

Published by: Chemeng Arvyn on Dec 21, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/03/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK 3

TEMA KELAS SEMESTER ALOKASI WAKTU : DIRI SENDIRI : II :I : 3 MINGGU

I.

STANDAR KOMPETENSI • 1. • Pendidikan Kewarganegaraan Membiasakan hidup bergotong royong. Bahasa Indonesia

Mendengarkan 1. Berbicara 2. Mengungungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman Memahami teks pendek dengan puisi anak yang dilisankan.

secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan

membaca puisi anak. • 1. Matematika Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai

dengan 500. • 1. IPA Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan

tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. • 1. kronologis. • 1. 2. SBK Mengapresiasikan karya seni rupa. Mengapresiasikan karya seni tari. IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara

II. KOMPETENSI DASAR • Pendidikan Kewarganegaraan 1.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. • 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. Bahasa Indonesia Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. Mendeskripsikan isi puisi. Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. Membacakan isi puisi anak yang dibaca. Menceritakan cerita sederhana dengan kata yang tepat. Menulis kalimat sederhana yang didektekan dan guru dengan menggunakan • 1.1. 1.2. • 1.1. 1.2. • 1.1. 1.2. • 1.1. 1.2. 5.1. Matematika Membandingkan bilangan sampai dengan 500. Mengurutkan bilangan sampai dengan 500. IPA Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan di sekitar rumah melalui pengamatan. Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar. IPS Memelihara dokumen dan benda penting miliknya. memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga cecara kronologis. SBK Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa. menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa. Mengidentifikasi gerak alam semesta. huruf tegak bersambung memperhatikan

penggunaan huruf kapital dan tanda titik.

III. INDIKATOR • dengan teman. • dibacakan guru. pendek yang dibacakan guru. dengan bahasa sendiri. pertanyaan tentang isi puisi. teman. ekspresi yang tepat. puisi. tepat. huruf tegak bersambung. Menuliskan kalimat yang didikte guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan titik. kalimat. • 500. Matematika Menyebutkan bilangan satu sampai Menggunakan huruf kapital dalam Menyalin kalimat dengan menggunakan Melengkapi cerita dengan kalimat yang Membaca teks dengan bersuara dan Menceritakan kembali isi bacaan. Membaca puisi dan menceritakan isi mengajukan pertanyaan bacaan. Mendeklamasikan puisi dengan Menjelaskan isi puisi. Memperagakan percakapan. Memberikan tanggapan terhadap cerita Mendeklamasikan puisi dan menjawab Menceritakan kembali isi teks bacaan Menjawab pertanyaan tentang isi teks Bahasa Indonesia Mendengarkan teks pendek yang Pendidikan Kewarganegaraan Menjelaskan arti rukun. Menyebutkan manfaat saling berbagi

terbesar. ke terkecil. urut dari 1 sampai 500. dan ganjil. • hewan di sekitar rumah. tumbuhan. • keluarga. dokumen pribadi. • daya imajinasinya. seperti angin, aliran air. SBK IPS IPA

Menentukan bilangan satu sampai 500. Membandingkan dua buah bilangan Membandingkan kumpulan benda

dengan menggunakan simbol >< dan =. dengan istilah lebih dari, kurang dari. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke Menyusun bilangan dari yang terbesar Menulis bilangan dengan benar secara Menjelaskan perbedaan bilangan genap Mengurutkan bilangan ganjil 1 – 21. Mengurutkan bilangan genap 2 – 20. Mengidentifikasi bagian utama tubuh Mengidentifikasi bagian utama

Menjelaskan sifat benda padat. Menjelaskan sifat benda cair. Menunjukkan dokumen diri dan

Menceritakan peristiwa yang berkesan Menceritakan Menyampaikan cara memelihara

waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.

pendapat/komentar

tentang peristiwa yang dialami teman. Mengenal warna dalam seni rupa. Menggambar dengan bentuk warna dan Membedakan gerakan-gerakan alam

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN • • puisi. percakapan. yang didikte guru. kapital dalam kalimat. • bilangan 1 – 500. bilangan 1 – 500. dengan. perbedaan bilangan genap. • IPA Peserta didik dapat menyusun bilangan Peserta didik dapat menulis bilangan Peserta didik dapat menjelaskan dari yang terkecil ke terbesar atau sebaliknya. dengan benar secara urut 1-500. Peserta didik dapat membandingkan kumpulan benda dengan istilah lebih dari, kurang dari atau sama Peserta didik dapat menentukan Matematika Peserta didik dapat menyebutkan Peserta didik dapat menggunakan huruf Peserta didik dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Peserta didik dapat melengkapi cerita. Peserta didik dapat menyalin kalimat Peserta didik dapat menulis kalimat Peserta didik dapat memperagakan Bahasa Indonesia Peserta didik dapat menyebutkan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Peserta didik dapat mendiskripsikan isi Pendidikan Kewarganegaraan Peserta didik dapat mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

dengan huruf tegak bersambung.

bagian utama tubuh hewan. bagian utama tumbuhan. benda padat dan cair. • dokumen diri dan keluarga. peristiwa berkesan waktu kecil. memelihara dokumen pribadi. pendapat. • dalam seni rupa. gerakan-gerakan alam. V. MATERI AJAR • • • • IPA Matematika Bahasa Indonesia SBK IPS

Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat menjelaskan sifat

Peserta Peserta

didik didik

dapat dapat

menunjukkan menceritakan

Peserta didik dapat menceritakan cara Peserta didik dapat menyampaikan

Peserta didik dapat mengenal warna Peserta Peserta didik didik dapat dapat menggambar membedakan

dengan bentuk warna dan daya imajinasinya.

Pendidikan Kewarganegaraan Hidup tolong menolong. Mendengarkan teks pendek. Deskripsi puisi. Percakapan. Melengkapi cerita. Gambar. Mengurutkan bilangan. Bilangan 500. Gambar. Bagian utama tumbuhan dan hewan.

• • VI. METODE PEMBELAJARAN VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. materi ajar, model dan peraga. ketika menulis, membaca. B. MINGGU KE – 1 SBK IPS

Sifat benda. Dokumen pribadi. Manfaat dokumen. Seni Rupa. Menggambar teks. Menari. Ceramah. Diskusi. Tanya jawab. Demonstrasi. Pemberian tugas.

Pendahuluan Mengisi daftar kelas, mempersiapkan Memperingatkan cara duduk yang baik Mengumpulkan tugas/PR. Kegiatan Inti

Pertemuan Pertama : 4 x 35 Menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Indikator : • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. • Menyebutkan bilangan 1 – 500. • Menemukan bilangan 1 – 500. dibacakan oleh guru. tersebut. tentang isi teks pendek. Peserta didika menjawab pertanyaan Peserta didik menyebutkan isi teks Peserta didik mendengarkan teks yang

tersebut. bilangan 1 – 500. 1 – 500. 500. bilangan 1 – 500. 500.

Peserta Peserta

didik menjelaskan isi didik dapat

teks

menyebutkan

Peserta didika dapat membaca bilangan Peserta didik mengurutkan bilangan 1 – Peserta didik dapat menentukan

Peserta didik menuliskan bilangan 1 –

Pertemuan Ke-2 : 4 x 35 Menit (Bahasa Indonesia, SBK) Indikator : • Mendeklamasikan puisi dan menjawab pertanyaan tentang isi puisi. • Menggambar dengan bentuk warna dan daya imajinasinya. dengan intonasi yang tepat. puisi tersebut. puisi. warna. alam sekitar. Pertemuan Ke-3 : 4 x 45 Menit (PKn, IPS) Indikator : • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. Peserta didik menggambar bebas. Peserta didik dapat mengungkapkan Peserta didik dapat membedakan Peserta didik menjawab pertanyaan isi Peserta didik dapat menjelaskan isi Peserta didik dapat membaca puisi

perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsur rupa benda di

berbagi dengan teman. yang berkesan waktu kecil. berupa foto.

Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat menceritakan saling Peserta didik dapat menyebutkan

pengalaman berbagi dengan teman.

manfaat saling berbagi dengan teman. Peserta didik dapat mengingat peristiwa Peserta didik menceritakan peristiwa

yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen

Pertemuan Ke-4 : 3 x 35 Menit (IPA, Bahasa Indonesia) Indikator : • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan. • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. bagian utama tumbuhan. bagian utama tumbuhan. yang dibacakan guru. tersebut. Peserta Peserta didik didik dapat dapat menjawab menceritakan pertanyaan dari bacaan tersebut. kembali dari bacaan tersebut dengan bahasa sendiri. Pertemuan Ke-5 : 2 x 35 Menit (IPS, Matematika) Indikator : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil. Peserta didik menyebutkan isi bacaan Peserta didik mendengarkan bacaan Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik menyebutkan bagianbagian-bagian utama tumbuhan. Peserta didik dapat mengamati begian-

dokumen diri dan keluarga. dokumen tersebut. -

Peserta

didik

dapat

menunjukkan

Peserta didik dapat memperlihatkan Peserta didik dapat menjelaskan isi dari Peserta Peserta didik didik dapat dapat menjelaskan menyebutkan

contoh akta kelahiran dan kartu keluarga.

pengertian bilangan genap dan ganjil. perbedaan bilangan genap dan ganjil. Pertemuan Ke-6 : 3 x 35 Menit (Bahasa Indonesia, Matematika) Indikator : • • cerita tersebut. bilangan secara urut 1 – 500. benar secara urut 1 – 500. MINGGU KE-2 Pertemuan Pertama : 4 x 35 Menit (SBK, Bahasa Indonesia) Indikator : • • pelangi. warna. Peserta didik dapat menyebutkan warna Peserta didik dapat mengidentifikasi yang terdapat dalam nyanyian tersebut. Mengenal warna dalam seni rupa. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Peserta didik dapat menyanyikan lagu Peserta didik dapat menuliskan dengan Peserta Peserta didik didik dapat dapat memberikan menyebutkan tanggapan terhadap cerita teman. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. Peserta didik dapat menjelaskan isi dari

dalam seni rupa. -

Peserta didik dapat mengenalkan warna Peserta didik dapat membaca puisi. Peserta didik dapat mendeklamasikan

puisi dengan ekspresi yang tepat. Pertemuan Ke-2 : 4 x 35 Menit (Matematika, Bahasa Indonesia) Indikator : • • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Menuliskan kalimat yang didikte guru dengan menggunakan huruf

tegak bersambung dan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. dari yang terbesar ke terkecil. kalimat yang dibacakan guru. Peserta didik dapat menuliskan kalimat yang didikte guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan huruf kapital dan tanda titik. Pertemuan Ke-3 : 4 x 45 Menit (PKn, Bahasa Indonesia) Indikator : • • tentang kerukunan. gambar tersebut. rukun. beberapa contoh hidup rukun. Peserta didik mendengarkan bacaan yang dibacakan guru tentang percakapan. Peserta didik dapat menyebutkan Peserta didik dapat menyebutkan arti Peserta didik dapat menjelaskan isi dari Menjelaskan arti rukun. Memperagakan percakapan. Peserta didik mengamati gambar Peserta Peserta didik didik dapat dapat menuliskan bilangan dari yang terbesar ke terkecil. mendengarkan Peserta didik dapat mengurutkan huruf. Peserta didik dapat menyusun bilangan

dari percakapan. -

Peserta didik dapat menjelaskan arti Peserta didik dapat melakukan

percakapan dengan teman menggunakan bahasa sendiri. Pertemuan Ke-4 : 3 x 35 Menit (IPA, Matematika) Indikator : • • benda padat. bilangan 1 – 21. bilangan ganjil 1 – 21. bilangan ganjil 1 – 21. Pertemuan Ke-5 : 2 x 35 Menit (IPS, Bahasa Indonesia) Indikator : • • dokumen pribadi. memelihara dokumen pribadi. yang dibacakan guru. tentang puisi. puisi. Peserta didik dapat menjelaskan isi Peserta didik dapat bertanya jawab Peserta didik dapat mendengarkan puisi Peserta didik dapat menceritakan cara Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Menjelaskan isi puisi. Peserta didik dapat menyebutkan Peserta didik dapat mengurutkan Peserta didik dapat menyebutkan Peserta didik dapat menyebutkan Menjelaskan sifat benda padat. Mengurutkan bilangan ganjil 1 – 21. Peserta didik dapat menyebutkan

nama-nama benda yang ada di ruangan kelas. Peserta didik dapat mengidentifikasi Peserta didik dapat menjelaskan sifat benda padat yang ada di ruangan kelas.

Pertemuan Ke-6 : 3 x 35 Menit (Matematika, Bahasa Indonesia) Indikator : • • guru. kalimat yang tepat. MINGGU KE-3 Pertemuan Pertama : 4 x 35 Menit (SBK, Bahasa Indonesia) Indikator : • • Membedakan gerakan-gerakan dalam seperti angin, aliran air. Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Peserta didik melakukan gerakan Peserta didik melengkapi cerita dengan Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol Melengkapi cerita dengan kalimat yang tepat. Peserta Peserta didik didik dapat dapat menentukan menggunakan ><, =.

bilangan yang lebih kecil dan lebih besar. persamaan dan ketidaksamaan dengan tepat. Peserta didik dapat membandingkan Peserta didik mendengarkan penjelasan dua buah bilangan dengan menggunakan >, <, =.

meniru alam seperti angin meniup pohon, aliran air dengan gerakan tubuh yang menggambarkan gerakan alam semesta. guru. Peserta didik menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Pertemuan Ke-2 : 4 x 35 Menit (IPA, Matematika) Indikator : • • Mengidentifikasi bagian utama hewan di sekitar rumah. Mengurutkan bilangan genap 1 – 20. Peserta didik mendengarkan penjelasan

tubuh hewan. utama hewan di sekitar rumah. utama tubuh hewan. tubuh hewan. dari 2 – 20. bilangan genap 2 – 20. bilangan genap 2 – 20.

Peserta didik mengamati bagian-bagian Peserta didik mengidentifikasi bagian Peserta didik menjelaskan bagian

Peserta didik menuliskan bagian utama Peserta didik menyebutkan bilangan Peserta Peserta didik didik dapat dapat menyebutkan mengurutkan

Pertemuan Ke-3 : 4 x 35 Menit (IPS, Matematika) Indikator : • • Menyampaikan pendapat/komentar tentang peristiwa yang dialami Membandingkan kumpulan benda dengan istilah lebih dari, kurang teman. dari. teman. tentang dua kumpulan benda. tersebut. Peserta didik membandingkan kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari. Pertemuan Ke-4 : 3 x 35 Menit (IPA, Bahasa Indonesia) Indikator : • • Menjelaskan sifat benda cair. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi. Peserta didik menceritakan isi gambar Peserta Peserta didik didik menyampaikan gambar pendapat/komentar tentang peristiwa yang dialami teman. mengamati Peserta didik mendengarkan cerita

dari benda cair. benda cair. benda cair. dibacakan guru. puisi tersebut. menceritakan isi puisi.

Peserta didik dapat menyebutkan arti Peserta didik dapat menjelaskan sifat Peserta didik dapat memberi contoh Peserta didik mendengarkan puisi yang Peserta didik bertanya jawab tentang Peserta didik dapat membaca puisi dan

Pertemuan Ke-5 : 2 x 35 Menit (Bahasa Indonesia) Indikator : • • dengan bersuara. pertanyaan tentang bacaan. bacaan. Pertemuan Ke-6 : 3 x 35 Menit (Matematika, Bahasa Indonesia) Indikator : • • bilangan. dari yang terbesar ke terkecil. Peserta didik dapat menuliskan bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Peserta didik membaca teks pendek. Peserta didik dapat menyusun bilangan Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Menggunakan huruf kapital dalam kalimat. Peserta didik dapat mengurutkan Peserta didik menceritakan kembali isi Peserta didik menyebutkan isi bacaan. Peserta didik dapat mengajukan Membaca teks dengan bersuara dan mengajukan pertanyaan. Menceritakan kembali isi bacaan. Peserta didik membaca teks pendek

-

Peserta didik menuliskan teks pendek

tersebut dengan menggunakan huruf kapital dalam kalimat. C. Penutup yang disampaikan. VIII. PENILAIAN Tekhnik Tes : Tertulis  Keberanian menjawab/menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil.  Ketepatan menjawab.  Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.  Pilihan ganda  Isian Bentuk Tes Instrumen Tes IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR • Kelas II Buku Matematika SD Kelas II. Buku IPA SD Kelas II. Buku IPS SD Kelas II. Buku SBK SD Kelas II. Buku Sumber Buku PKn SD Kelas II. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia SD LKS Lembar Observasi Objektif tes Non objektif tes Tes Perbuatan Tes Tertulis Mengerjakan post tes. Pemberian PR/Tugas. Membuat kesimpulan dari tiap materi

• -

Alat Peraga Dokumen diri dan keluarga Benda cair Benda padat Gambar Lingkungan sekitar Puisi

Demak, 6 Juli 2010 Mengetahui : Kepala Sekolah SD N Jogoloyo Guru Kelas II

SUPARYATI, M.Pd NIP. 19510803 197402 2 001

ARIEF TRI NUGROHO, S.Pd.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->