RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan : SMAN “Haluoleo” Kendari Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 x Pertemuan) STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik KOMPETENSI DASAR 1.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan A. Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1) Menjelaskan pengertian modulus elastis 2) Menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda 3) 4) 5) Menjelaskan hukum Hooke Menentukan konstanta pegas Membuat laporan percobaan hukum Hooke

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

b. Proses Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahn panjang pegas, yang meliputi: Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variable-variabel Menyusun data percobaan Membuat grafik Menganalisis data Menyimpulkan

2. Psikomotor: a. Melakukan percobaan hukum Hooke. b. Mengukur pertambahan panjang pegas. 3. Afektif: Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain
a.

B. Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D) 1. Kognitif a. Produk: 1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengertian elastis dengan benar.
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1

3

jujur. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. Disediakan alat ukur panjang. Afektif: a. 4. Mengidentifikasi variable-variabel. b. 5. 8. menjadi pendengar yang baik. siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Menyimpulkan 2. Berdasarkan data hasil percobaan. Menganalisis data. Psikomotorik: a. dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial. Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. Semester 1 4 . Merumuskan hipotesis. Fisika SMA Kelas XI. siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah. siswa terampil melakukan percobaan hukum Hooke. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif. siswa dapat mengukur pertambahan panjang pegas dengan tepat. siswa dapat melakukan percobaan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan elastisitas. 3. siswa dapat mengaplikasikan prinsip/hukum Hooke untuk memecahkannya b. siswa dapat menentukan konstanta pegas dengan tepat 7. Berdasarkan data hasil percobaan. Pengertian elastisitas: adalah kemampuan suatu benda untuk kembali ke bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu dihilangkan. Berdasarkan data hasil percobaan. C. siswa dapat mebuat grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat.2. dan logis. b. kritis. siswa dapat menjelaskan hukum Hooke dengan benar. siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat 6. dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter. Mengkomunikasikan data percobaan. Materi Pembelajaran 1. Berdasarkan data hasil percobaan. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. 3. Menyusun data percobaan. bekerja teliti. Dengan kalimat sendiri. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat.

Tahun 2006. maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya. Percobaan/Eksperimen. Fisika SMA Kelas XI. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI. dan kunci Kunci Jawaban LKS. Langkah-Langkah Pembelajaran No A. Sumber Belajar 1. Terbiatan Erlangga. E. dapat ditemukan dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan Catatan: Materi selengkapnya dapat dilihat/dibaca pada Bahan Ajar tentang elastisitas (terlampir) D. Pegas 2. Metode Pembelajaran: • Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL) • Metode Pembelajaran : Diskusi. hal. Aktivitas Pembelajaran 1 Penilaian 2 3 4 Pendahuluan (5 menit) Motivasi dan Apersepsi: 5 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. Semester 1 . 1. Oleh: Marthen Kanginan. Kerja kelompok. beberapa Keping beban G. 92-93. F = k∆x E= σ tegangan Dengan: (Nm-1) F = gaya tarik (N) k = konstanta/tetapan gaya dari pegas ∆ = pertambahan panjang pegas (m) x 4. atau Modulus elastis = regangan e Dengan: E = mudulus elastis (Nm-2) σ = tegangan (Nm-2) e = regangan 3. Hukum Hooke: Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas. dan Pemberian Tugas.2. Penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. dinyatak dengan formula sebagai berikut. LKS merujuk pada rancangan percobaan dalam buku sumber. 2. Mistar 4. dirumuskan sebagai berikut. F. Modulus elastis (E) suatu bahan didefisikan sebagai perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan. Alat/Bahan 1. Satatif 3.

• • 3. B.• 2. Guru mengarahkan siswa untuk duduk sesuai kelompok yang telah ditetapkan dengan anggota 4-5 siswa secara heterogen untuk melakukan percobaan hukum Hooke (LKS Percobaan/Eksperimen). menarik pegas. dengan mengajukan pertanyaan apa yang akan terjadi pada pegas jika tarikan pada pegas dilepaskan? • Prediksi yang diharapkan adalah: pegas kembali pada bentuk awalnya. yang dimaksudkan untuk mengecek apakah sementara temannya atau guru berbicara/menjelaskan ia menjadi pendengar yang baik. • Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. siswa membaca buku sumber (BS) dan/atau Bahan Ajar untuk menjelaskan pengertian elastisitas dan pengertian modulus elastis. lalu meminta siswa memprediksi. psikomotorik. • • 4. Fisika SMA Kelas XI. Guru membagikan LKS kepada siswa. yang dilanjutkan dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada LKS. serta memberi komentar atau pendapat tentang fenomena yang teramati pada pegas (kembali pada bentuk awalnya). guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam kelompok dan 6 • 2. siswa dibimbing dan diarahkan berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang telah dirumuskan pada LKS. • Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk. Pada saat melakukan percobaan. Guru membimbing dan memfasilitasi setiap kelompok untuk melakukan percobaan hukum Hooke. • 5. Sebelum melakukan percobaan. 1. dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter). sementara pengamat (teman sejawat) dan/atau guru itu sendiri melakukan penilaian kinerja (PK) siswa menggunakan lembar penilaian kinerja (LPK). sementara siswa lain diminta mengulang ide/gagasan temannya. proses). guna mengukur prior knowledge-nya elastisitas bahan (misalnya. karet). guru membimbing dan memfasilitasi siswa menyumbang ide/gagasan untuk menyempurnakan rumusan hipotesis yang telah dibuat. Selama diskusi berlangsung. Semester 1 . Kegiatan Inti (80 menit) • Dengan arahan guru. Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan pada LKS. siswa juga diminta untuk mengemukakan contoh lain yang bersesuaian dengan fenomena yang disajikan oleh guru. Guru menyajikan fenomena.

Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil pengukuran) dicatat dan diorganisasikan/disusun dalam tabel hasil pengamatan/percobaan yang dibuat sendiri oleh siswa dan/atau telah disediakan dalam LKS. Fisika SMA Kelas XI. sehingga tercipta suasana dan interaksi yang kondusif dan harmonis/ edukatif dalam aktivitas yang bermakna. dan logis. serta menghitung/menentukan konstanta pegas agar dapat menjelaskan hukum Hooke. dan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan siswa. Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk merumuskan kesimpulan dan membuat laporan dari hasil percobaannya. guru memberikan arahan dan bimbingan agar setiap siswa (anggota kelompok) berpartisipasi aktif menyampaikan pendapat atau ide. Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas. sementara kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi. menanggapi pendapat/ide orang lain secara santun. Guru mengarahkan siswa secara kelompok untuk mencermati grafik yang telah dibuat dan menelaah hasil analisis data pecobaan.• 6. sebelum ia memberikan jawaban yang tepat. dan bertanggungjawab. dengan membagi giliran: ada kelompok yang mempresentasikan hasil percobaannya. agar dapat memantapkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran atau konsep/prinsip elastisitas. menjadi pendengar yang baik. Selama siswa kerja kelompok. dan kontrol) berdasarkan rumusan masalah yang telah dibuat sebelumnya (pada LKS). mengidentifikasi variabel-variabel (manipulasi. • 8. 7 Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kerja kelompok agar berfikir secara kreatif. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang konsep/prinsip yang belum dimengerti dari materi yang barusan dipelajari. • • 11. respon. 12. dan menganalisis data hasil percobaan agar dapat menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang pegas atau pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang pegas. kritis. menginterpretasi grafik. • 7. tugas. serta jujur dan bertanggungjawab dalam melakukan percobaan dan pengamatan. Guru membimbing dan mengarahkan siswa membuat grafik. guru dapat “melemparkan” pertanyaannya kepada siswa lain. melakukan pengukuran secara teliti dan hati-hati. • 13. Semester 1 . • 9. • 10. serta sesuai prosedur.

Pemerintah. guru memberi contoh dan menjelaskan penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari. Pengajaran Langsung. dan dikumpul pada pertemuan berikutnya. Republik Republik Nur. dan lembar Penilaian diri 1. cetakan kedua. H. Pembelajaran Kooperatif. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah. 2008. 2. Lembar Observasi. Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas. 2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. 2008. Kurikulum Sekolah Mitra Program Studi Pendidikan Fisika. Surabaya: PSMS Unesa. Pemerintah. (2007). • Guru menginformasikan kompetensi dasar dan/atau indikator yang akan dicapai serta materi pelajaran fisika yang dipelajari pada pertemuan berikutnya. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. (2007). Surabaya: PSMS Unesa. Penutup (5 menit) • Untuk memantapkan kompetensi (pemahaman) siswa.14. C. (2006). • Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa tentang materi pelajaran elastisitas. seperti adanya ruang pemuaian dalam sambungan konstruksi jembatan dan bangunan • Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk membuat rangkuman tentang materi elastisitas dari buku sumber yang lain. Pustaka Pemerintah. 1. 3. Lembar Penilaian rating scale. M. Semester 1 8 . M. Penilaian Teknik : Penilaian Produk (LPP) Penilaian Kinerja (LPK) Penilaian Afektif (LPA) Bentuk : Uraian. Fisika SMA Kelas XI. Portofolio. Nur.