Professional Documents
Culture Documents
120
100
80
60
40
20
0
BM BI MT Sn SJ PM
Graf 1: Pencapaian pelajar secara perbandingan dalam 6 mata pelajaran teras Tingkatan 5,
Semester 1 dengan Excel 2/Percubaan Serta Sasaran Bagi Tahun 2010
150
100
50
0
ICT AddSn Pak Tw rIs PAI Muzik
Graf 2: Pencapaian pelajar secara perbandingan dalam mata pelajaran Elektif Tingkatan 5,
Semester 1 dengan Excel 2/Percubaan Serta Sasaran Bagi Tahun 2010
150
100
50
0
GF PSV LKJ SPtn PDG EA ERT
Graf 3: Pencapaian pelajar secara perbandingan dalam mata pelajaran Elektif Tingkatan 5,
Semester 1 dengan Excel 2/Percubaan Serta Sasaran Bagi Tahun 2010
200
100
0
Fiz Kim Bio AddMath
Graf 4: Pencapaian pelajar secara perbandingan dalam mata pelajaran Sains Tingkatan 5,
Semester 1 dengan Excel 2/Percubaan serta sasaran bagi tahun 2010
Add. Science
Pen. Moral
Matematik
Chemistry
Add Math
Sejarah
Physic
Sains
PSK
PJK
PAI
Semester 1 46.4 39.2 36 35.8 55.1 37.4 63.8 63.3 34.2 16 47.7 26.3 53.2
Excel 2 49.1 45.1 39.3 35.9 58.6 43.2 Nil Nil 37.4 14.8 33.7 30.8 29
Tasawwur Islam
Sains Pertanian
Ekonomi Asas
Prinsip Akaun
Perdagangan
Sains Sukan
Geografi
Biology
Muzik
ERT
PSV
LKJ
ICT
Semester 1 46.6 57.5 23.5 45 48.8 34 54 50.5 35.8 35 43.4 27.3 46.5
Excel 2 43 47.7 30 43.1 49.9 33 54 55.9 34 54 49.4 27.2 49
Berdasarkan rekod di atas, jika dinilai dari aspek peratus penguasaan didapati bahawa 53.8%
atau sebanyak 14 mata pelajaran menunjukkan peningkatan ketara berbanding 34.61% atau 9 mata
pelajaran merekodkan penurunan. Selain itu satu mata pelajaran iaitu Geografi mengekalkan peratus
penguasaannya manakala 2 mata pelajaran tidak dapat dibuat perbandingan kerana tidak ada data.
Satu cabaran yang belum diatasi sepenuhnya ialah kecenderungan pelajar yang tidak begitu
melihat program Excel sebagai sama penting dengan ujian yang ditadbir oleh sekolah sepenuhnya.
Bersadarkan maklumbalas guru-guru didapati bahawa ramai pelajar yang kurang berusaha dalam
peperiksaan Excel oleh kerana mengharapkan adanya peperiksaan sekali lagi yang ditadbir
sepenuhnya oleh guru-guru mereka. Persepsi ini banyak mempengaruhi pencapaian pelajar serta
keberkesanan usaha-usaha yang telah dilakukan oleh guru-guru. Selain itu terdapat juga rungutan di
pihak guru mengenai kualiti kertas soalan Excel yang mengandungi banyak kelemahan seperti
mengandungi banyak kesilapan serta penggunaan istilah yang jarang-jarang digunakan dalam kertas
peperiksaan biasa.
Walau bagaimanapun, berdasarkan analisa peratus penguasaan ini terdapat petanda jelas
trend peningkatan yang kita harapkan akan berterusan dalam peperiksaan sebenar. Saya yakin,
berdasarkan pengalaman yang lalu, dan jika disandarkan dengan usaha-usaha yang kita telah
jalankan sepanjang tahun ini, pencapaian pelajar akan lebih baik dalam peperiksaan sebenar.