MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA

Tentang
PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Disusun oleh :
1. YENI RAHMAWATI ( 10717.0014 ) 2. WAHYUNINGSIH ( 10717.0013 )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVRSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2008/2009

Yang telah memberikan rahmat.KATA PENGANTAR Pertama-tama kami panjatkan puji syukur atas kehadiran Allah swt. . dan kesehatan pada siang hari ini. Tidak lupa kami ucapkan terima kasih pada teman-teman kerena telah memberikan kesempatan tampil didepan untuk menyampaikan makalah kami yang berjudul : MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA dimana kami akan membahas tentang PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

...................................................iii BAB 1 PENDAHULUAN 1.........................2 saran dan kritik DAFTAR PUSTAKA .2 Permasalahan 1......1 OHP (Overhad Projector) 2..2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika 2..............i Kata pengantar ....................................................ii Daftar isi.......3 Tujuan dan manfaat BAB II PEMBAHASAN 2...............DAFTAR ISI Halaman judul.............................................................................1 latar belakang 1.....3 Program Fisika Komputasi 2.........4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika 2.............................................5 CAI (Computer Assisted Instruction) 2.6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika BAB III PENUTUP 3....1 Kesimpulan 3.............................

Perangkat multimedia komputer hanyalah sebuah alat proses pengolah data saja (hardware). baik itu dalam bentuk media cetak. Yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. dan seorang guru yang jeli tentunya dapat memanfaatkan perangkat canggih tersebut untuk keperluan pembelajaran. software dan alat . Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.1 Latar belakang Dewasa ini perkembangan ilmu dan tekonologi begitu pesatnya.BAB 1 PENDAHULUAN 1. karena dengan satu unit komputer yang baik dapat difungsikan untuk berbagai keperluan. berikut dengan pemanfaatan hardware. Komputer merupakan suatu alat yang canggih dan lengkap. sedang yang berperan dalam pembelajaran adalah perangkat-perangkat lunak yang disebut dengan software.alat pendukung lainnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas. . Sebuah komputer dapat bekerja atau dijalankan karena terdapat software di dalamnya. Software meliputi sistim operasi dan berbagai program aplikasi. Secara khusus penulis membatasi permasalahan ini dengan pembahasan penggunaan media elektronik/komputer. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. Khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi inilah yang melatarbelakangi perlunya penerapan IPTEK di bidang pendidikan. laju perkembangan itu demikian luasnya hingga hampir mencakup seluruh kehidupan manusia. media / alat peraga ataupun media elektronik.

antara lain: program presentasi Microsoft powerpoint. Tahapan-tahapan dari pembelajaran berbasis multimedia adalah tahap persiapan. Program editing gambar adobe photoshop. Mengetahui Jenis-jenis media audio dan video yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika .3 Manfaat dan Tujuan Adapun yang menjadi manfaat dan tujuan penulis dalam menyusun makalah ini adalah : 1. 1. tahap pembuatan presentasi. program editing film VCD Cutter. Mengetahui pengertian OHP 2. Jenis-jenis media audio dan video apa saja yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika 1. dan tahap pelaksanaan.2 Permasalahan Adapun yang menjadi permasalahan di dalam penyusunan makalah ini adalah: 1.Beberapa software yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Apa itu OHP? 2.

Sedangkan yang lain disebut komponen pendukung. penyajian materi menjadi lebih praktis. video instruksional. reflektor. objek 3 dimensi. Kemudian dengan kombinasi OHP dapat digunakan untuk memproyeksikan tidak hanya bahan transparansi. tetapi juga dapat digunakan untuk memproyeksikan bahan cetakan. lensa proyektor. Sebuah OHP minimal akan dilengkapi tombol/panel untuk menghidupkan. misalnya dikombinasikan dengan ATF. dan sumber tampilan yang berasal dari komputer. Berdasarkan sifat dan system kombinasinya. landasan kaca. dan mengatur fokus. bahan bisa disiapkan di rumah dan dapat digunakan untuk menampilkan objek yang diam maupun bergerak. dan cermin. OHP selain dapat dioperasikan secara tunggal. slide instruksional. OHP dapat mempunyai fungsi antara lain sebagai pengganti papan tulis beserta perlengkapannya. Selain itu OHP memiliki komponen pokok di antaranya adalah lensa kondensor. mematikan.2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika Dalam kegiatan ini telah ditunjukkan beberapa media audio dan video yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika. VCD instruksional. CPP dan sebagainya.Penggunaan media dalam suatu pembelajaran fisika yang terpenting adalah bahwa materi yang disajikan . dapat juga digunakan secara kombinasi. Beberapa media itu adalah TV instruksional. 2.1 OHP (Overhad Projector) OHP (Overhad Projector) merupakan suatu media yang dapat digunakan untuk memproyeksikan suatu objek melalui bahan transparan atau bening.BAB II PEMBAHASAN 2. dan film strip.

yakni machine language dan assembly language. IPS. Dilihat dari segi fungsinya program video dapat dinyatakan identik dengan program TV instruksional maupun VCD instruksional. karena media ini lebih tepat untuk mata pembelajaran bahasa. Berbeda dengan assembly . Khusus untuk VCD. Ada dua macam bahasa (language) pemrograman tingkat rendah. tetapi berbeda dalam sistemnya adalah slide dan film strip. Walaupun dalam modul ini dibahas adanya program radio instruksional.melalui media tersebut menjadi lebih menarik bagi para siswa. Pada dasarnya ada dua bahasa untuk pemrograman komputer. Video instruksional telah dapat diwujudkan sebagai program saluran terbatas yang menggunakan sumber tayangan dari kaset video. Dalam machine language. maka biaya pembuatan slide akan lebih mahal dibandingkan dengan film strip. 2. Bahasa tingkat rendah berorientasi pada mesin sehingga sulit dipahami oleh orang awam. Kemudian dua media yang hampir sama dalam tampilannya. dan musik. sedangkan bahasa tingkat tinggi ramah terhadap manusia sehingga mudah dipahami oleh orang awam. diusahakan untuk menampilkan instalasi/perlengkapan yang diperlukan dan cara-cara yang prinsip dalam mengoperasikannya. Penayangan untuk sebuah slide atau film strip diperlukan satu kali proyeksi. ternyata media ini dapat kita pandang sebagai media yang kurang dapat memberi konstribusi dalam suatu pembelajaran sains (fisika merupakan bagian dari sains). yakni 0 dan 1. sumber tayangan diperoleh dari disc atau piringan.3 Program Fisika Komputasi Program komputer adalah serangkaian perintah dalam bahasa yang dapat diterima komputer. semua perintah atau pernyataan dinyatakan dengan deretan bit.Penyajian setiap media pada kegiatan ini. Program TV instruksional dapat digunkan sebagai media pelengkap maupun media pengayaan. yakni bahasa tingkat rendah dan bahasa tingkat tinggi. Karena slide bersifat tunggal dan untuk penayangannya diperlukan bingkai. dalam menjalankan suatu tugas sehingga mendapatkan hasil tertentu.

Baik PROSEDUR maupun FUNGSI dapat berada pada satu file dengan program utama. 2.4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika Untuk mengembangkan program fisika komputasi dalam pembelajaran fisika. mungkin sebelum program utama).5 CAI (Computer Assisted Instruction) Komputer memberikan beberapa kelebihan untuk memproduksi media audio visual menyebabkan piranti ini banyak digunakan dalam kegiatan instruksional. memberikan latihanlatihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. Untuk Turbo Pascal 5.1. yang terdiri dari program utama dan program pembantu. tidak menggunakan deretan bit. Bahasa pemrograman tingkat tinggi menggunakan kata-kata yang diper-gunakan dalam percakapan sehari-hari. diperlukan kemampuan membuat program yang lebih kompleks. namun pada umumnya masih dalam bahasa Inggris. yakni interpreter dan compiler. dan dapat pula berada pada file yang berbeda dengan program utama. Program pembantu standar maupun tidak standar terbagi lagi dalam dua kelompok yakni program pembantu PROSEDUR (banyaknya keluaran yang dihasilkan lebih dari satu). CAI adalah suatu model instruksional yang melibatkan siswa dengan komputer secara langsung. Program pembantu tidak dapat dijalankan tanpa adanya program utama. dan program pembantu FUNGSI (banyaknya keluaran hanya satu). Ada dua jenis program penerjemah dari bahasa tingkat tinggi ke bahasa mesin. Bahasa Pascal merupakan salah satu bahasa pemrograman yang bersifat terstruktur.language. ada dua kelompok program pembantu. Komputer berperan untuk menyampaikan isi pelajaran. melainkan sandi yang berupa singkatansingkatan yang disebut mnemonic sehingga lebih mudah diingat. yakni program pembantu standar (yang disediakan oleh Turbo Pascal) dan program pembantu tidak standar (yang dibuat oleh pemrogram). artinya program dapat disusun dari bagian-bagian kecil yang disebut blok. hanya letaknya yang mungkin berbeda ( mungkin sesudah program utama. . 2. untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu secara tuntas.

membuat simulasi (berupa animasi gejala fisis dan perhitungannya). latihan dan tes mengenai kemajuan belajar siswa. Langkah berikutnya adalah menampilkan isi materi. 2. afektif maupun psikomotorik. dan menampilkan kunci tes dan jawaban siswa. SNS (Sistem Jaringan Gabungan). Sistem komputer instruksional dalam proses belajar dapat digunakan untuk tujuan kognitif. Sistem komputer instruksional dapat digolongkan menjadi tiga kategori. yaitu DNS (Sistem Jaringan Tujuan Tunggal). CMI sering dianggap sebagai pendukung dari CAI. dan SAS (Sistem Berdiri Sendiri). Ketiga sistem tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan sendiri-sendiri. . lebih fleksibel dan mudah persiapannya. antara lain biaya lebih rendah. menampilkan latihan dan tes. simulasi. Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dari penggunaan simulasi dalam pembelajaran fisika bila dibandingkan dengan pembelajaran melalui eksperimen.6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika Model pembelajaran fisika dengan CAI meliputi perancangan: isi materi. Langkah-langkah pembuatan program diawali dengan pemilihan materi yang relevan.Para pengajar dapat menggunakan CMI untuk mengerjakan fungsi-fungsi administratif. Beberapa keuntungan tersebut.

guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran.1 Kesimpulan Di dalam penyusunan makalah atau pembuatan makalah ini penulisan dapat mengambil suatu kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. 3. media / alat peraga ataupun media elektronik. Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam. oleh karenanya penulisan sangat menghapkan saran serta kritikan yang sifatnya membangun baik dari dosen maupun teman-teman pada khususnya maupun dari pembaca pada umumnya demi kesempurnaan makalah. baik itu dalam bentuk media cetak. .2 Saran dan kritik Dalam penyusuna makalah ini penulis sangat menyadari sepenuhnya makalah ini belum bengitu maksimal seperti yang diharapkan.BAB III PENUTUP 3.

com/2008/02/04/penggunaan-media-elektronik-dan-komputerdalam-pembelajaran-fisika/Sunday.cgi?cetakartikel&1251500231 . 2009 11:22 PM http://www.fisikanet.lipi.go.id/utama. June 21.wordpress.DAFTAR PUSTAKA http://massofa.