MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA

Tentang
PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Disusun oleh :
1. YENI RAHMAWATI ( 10717.0014 ) 2. WAHYUNINGSIH ( 10717.0013 )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVRSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2008/2009

dan kesehatan pada siang hari ini. . Yang telah memberikan rahmat. Tidak lupa kami ucapkan terima kasih pada teman-teman kerena telah memberikan kesempatan tampil didepan untuk menyampaikan makalah kami yang berjudul : MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA dimana kami akan membahas tentang PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.KATA PENGANTAR Pertama-tama kami panjatkan puji syukur atas kehadiran Allah swt.

.........2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika 2........1 latar belakang 1.....2 saran dan kritik DAFTAR PUSTAKA ................................4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika 2..........................6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika BAB III PENUTUP 3..................iii BAB 1 PENDAHULUAN 1....................................................3 Tujuan dan manfaat BAB II PEMBAHASAN 2............ii Daftar isi.............................................1 Kesimpulan 3...1 OHP (Overhad Projector) 2.....DAFTAR ISI Halaman judul...............3 Program Fisika Komputasi 2.................................................................i Kata pengantar ...2 Permasalahan 1.........................................5 CAI (Computer Assisted Instruction) 2....

berikut dengan pemanfaatan hardware. Software meliputi sistim operasi dan berbagai program aplikasi. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. Secara khusus penulis membatasi permasalahan ini dengan pembahasan penggunaan media elektronik/komputer. sedang yang berperan dalam pembelajaran adalah perangkat-perangkat lunak yang disebut dengan software. dan seorang guru yang jeli tentunya dapat memanfaatkan perangkat canggih tersebut untuk keperluan pembelajaran. . Khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi inilah yang melatarbelakangi perlunya penerapan IPTEK di bidang pendidikan. Sebuah komputer dapat bekerja atau dijalankan karena terdapat software di dalamnya.alat pendukung lainnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas. media / alat peraga ataupun media elektronik. baik itu dalam bentuk media cetak. Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam. laju perkembangan itu demikian luasnya hingga hampir mencakup seluruh kehidupan manusia. Komputer merupakan suatu alat yang canggih dan lengkap.BAB 1 PENDAHULUAN 1. software dan alat .1 Latar belakang Dewasa ini perkembangan ilmu dan tekonologi begitu pesatnya. Yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. karena dengan satu unit komputer yang baik dapat difungsikan untuk berbagai keperluan. Perangkat multimedia komputer hanyalah sebuah alat proses pengolah data saja (hardware).

tahap pembuatan presentasi. Mengetahui Jenis-jenis media audio dan video yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika . Program editing gambar adobe photoshop. dan tahap pelaksanaan. 1.2 Permasalahan Adapun yang menjadi permasalahan di dalam penyusunan makalah ini adalah: 1. Mengetahui pengertian OHP 2. Jenis-jenis media audio dan video apa saja yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika 1. antara lain: program presentasi Microsoft powerpoint.Beberapa software yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. program editing film VCD Cutter.3 Manfaat dan Tujuan Adapun yang menjadi manfaat dan tujuan penulis dalam menyusun makalah ini adalah : 1. Tahapan-tahapan dari pembelajaran berbasis multimedia adalah tahap persiapan. Apa itu OHP? 2.

bahan bisa disiapkan di rumah dan dapat digunakan untuk menampilkan objek yang diam maupun bergerak. 2. Beberapa media itu adalah TV instruksional. Kemudian dengan kombinasi OHP dapat digunakan untuk memproyeksikan tidak hanya bahan transparansi. Sebuah OHP minimal akan dilengkapi tombol/panel untuk menghidupkan. lensa proyektor. mematikan. Selain itu OHP memiliki komponen pokok di antaranya adalah lensa kondensor. dan film strip. landasan kaca. tetapi juga dapat digunakan untuk memproyeksikan bahan cetakan. reflektor. OHP dapat mempunyai fungsi antara lain sebagai pengganti papan tulis beserta perlengkapannya.2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika Dalam kegiatan ini telah ditunjukkan beberapa media audio dan video yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika. dan sumber tampilan yang berasal dari komputer. slide instruksional.1 OHP (Overhad Projector) OHP (Overhad Projector) merupakan suatu media yang dapat digunakan untuk memproyeksikan suatu objek melalui bahan transparan atau bening. misalnya dikombinasikan dengan ATF. dan cermin. dapat juga digunakan secara kombinasi. CPP dan sebagainya. Sedangkan yang lain disebut komponen pendukung. objek 3 dimensi. video instruksional. OHP selain dapat dioperasikan secara tunggal. Berdasarkan sifat dan system kombinasinya.BAB II PEMBAHASAN 2.Penggunaan media dalam suatu pembelajaran fisika yang terpenting adalah bahwa materi yang disajikan . dan mengatur fokus. penyajian materi menjadi lebih praktis. VCD instruksional.

sumber tayangan diperoleh dari disc atau piringan. yakni bahasa tingkat rendah dan bahasa tingkat tinggi. yakni machine language dan assembly language. Dalam machine language. Penayangan untuk sebuah slide atau film strip diperlukan satu kali proyeksi. 2. IPS. Pada dasarnya ada dua bahasa untuk pemrograman komputer. Video instruksional telah dapat diwujudkan sebagai program saluran terbatas yang menggunakan sumber tayangan dari kaset video. diusahakan untuk menampilkan instalasi/perlengkapan yang diperlukan dan cara-cara yang prinsip dalam mengoperasikannya. Karena slide bersifat tunggal dan untuk penayangannya diperlukan bingkai. Dilihat dari segi fungsinya program video dapat dinyatakan identik dengan program TV instruksional maupun VCD instruksional. Berbeda dengan assembly . dan musik. tetapi berbeda dalam sistemnya adalah slide dan film strip. karena media ini lebih tepat untuk mata pembelajaran bahasa. maka biaya pembuatan slide akan lebih mahal dibandingkan dengan film strip.Penyajian setiap media pada kegiatan ini. Bahasa tingkat rendah berorientasi pada mesin sehingga sulit dipahami oleh orang awam.3 Program Fisika Komputasi Program komputer adalah serangkaian perintah dalam bahasa yang dapat diterima komputer.melalui media tersebut menjadi lebih menarik bagi para siswa. Khusus untuk VCD. Ada dua macam bahasa (language) pemrograman tingkat rendah. ternyata media ini dapat kita pandang sebagai media yang kurang dapat memberi konstribusi dalam suatu pembelajaran sains (fisika merupakan bagian dari sains). Kemudian dua media yang hampir sama dalam tampilannya. Program TV instruksional dapat digunkan sebagai media pelengkap maupun media pengayaan. sedangkan bahasa tingkat tinggi ramah terhadap manusia sehingga mudah dipahami oleh orang awam. yakni 0 dan 1. dalam menjalankan suatu tugas sehingga mendapatkan hasil tertentu. semua perintah atau pernyataan dinyatakan dengan deretan bit. Walaupun dalam modul ini dibahas adanya program radio instruksional.

language. yakni interpreter dan compiler. hanya letaknya yang mungkin berbeda ( mungkin sesudah program utama.5 CAI (Computer Assisted Instruction) Komputer memberikan beberapa kelebihan untuk memproduksi media audio visual menyebabkan piranti ini banyak digunakan dalam kegiatan instruksional. Komputer berperan untuk menyampaikan isi pelajaran. diperlukan kemampuan membuat program yang lebih kompleks. CAI adalah suatu model instruksional yang melibatkan siswa dengan komputer secara langsung. mungkin sebelum program utama). Program pembantu tidak dapat dijalankan tanpa adanya program utama. ada dua kelompok program pembantu. artinya program dapat disusun dari bagian-bagian kecil yang disebut blok. Baik PROSEDUR maupun FUNGSI dapat berada pada satu file dengan program utama.1. dan dapat pula berada pada file yang berbeda dengan program utama. melainkan sandi yang berupa singkatansingkatan yang disebut mnemonic sehingga lebih mudah diingat. 2. tidak menggunakan deretan bit. memberikan latihanlatihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. Program pembantu standar maupun tidak standar terbagi lagi dalam dua kelompok yakni program pembantu PROSEDUR (banyaknya keluaran yang dihasilkan lebih dari satu). namun pada umumnya masih dalam bahasa Inggris. yang terdiri dari program utama dan program pembantu. Bahasa pemrograman tingkat tinggi menggunakan kata-kata yang diper-gunakan dalam percakapan sehari-hari. untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu secara tuntas. dan program pembantu FUNGSI (banyaknya keluaran hanya satu). Untuk Turbo Pascal 5. . yakni program pembantu standar (yang disediakan oleh Turbo Pascal) dan program pembantu tidak standar (yang dibuat oleh pemrogram). Bahasa Pascal merupakan salah satu bahasa pemrograman yang bersifat terstruktur. Ada dua jenis program penerjemah dari bahasa tingkat tinggi ke bahasa mesin. 2.4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika Untuk mengembangkan program fisika komputasi dalam pembelajaran fisika.

CMI sering dianggap sebagai pendukung dari CAI. afektif maupun psikomotorik. Langkah-langkah pembuatan program diawali dengan pemilihan materi yang relevan. SNS (Sistem Jaringan Gabungan). dan menampilkan kunci tes dan jawaban siswa. latihan dan tes mengenai kemajuan belajar siswa. Sistem komputer instruksional dalam proses belajar dapat digunakan untuk tujuan kognitif. Beberapa keuntungan tersebut. dan SAS (Sistem Berdiri Sendiri). lebih fleksibel dan mudah persiapannya. Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dari penggunaan simulasi dalam pembelajaran fisika bila dibandingkan dengan pembelajaran melalui eksperimen. yaitu DNS (Sistem Jaringan Tujuan Tunggal). antara lain biaya lebih rendah.Para pengajar dapat menggunakan CMI untuk mengerjakan fungsi-fungsi administratif.6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika Model pembelajaran fisika dengan CAI meliputi perancangan: isi materi. membuat simulasi (berupa animasi gejala fisis dan perhitungannya). Sistem komputer instruksional dapat digolongkan menjadi tiga kategori. Ketiga sistem tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan sendiri-sendiri. 2. Langkah berikutnya adalah menampilkan isi materi. simulasi. menampilkan latihan dan tes. .

3. Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.1 Kesimpulan Di dalam penyusunan makalah atau pembuatan makalah ini penulisan dapat mengambil suatu kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. oleh karenanya penulisan sangat menghapkan saran serta kritikan yang sifatnya membangun baik dari dosen maupun teman-teman pada khususnya maupun dari pembaca pada umumnya demi kesempurnaan makalah. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran.BAB III PENUTUP 3.2 Saran dan kritik Dalam penyusuna makalah ini penulis sangat menyadari sepenuhnya makalah ini belum bengitu maksimal seperti yang diharapkan. . baik itu dalam bentuk media cetak. media / alat peraga ataupun media elektronik.

lipi.com/2008/02/04/penggunaan-media-elektronik-dan-komputerdalam-pembelajaran-fisika/Sunday.DAFTAR PUSTAKA http://massofa.go.cgi?cetakartikel&1251500231 . June 21.id/utama.wordpress. 2009 11:22 PM http://www.fisikanet.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful