MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA

Tentang
PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Disusun oleh :
1. YENI RAHMAWATI ( 10717.0014 ) 2. WAHYUNINGSIH ( 10717.0013 )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVRSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2008/2009

Yang telah memberikan rahmat.KATA PENGANTAR Pertama-tama kami panjatkan puji syukur atas kehadiran Allah swt. dan kesehatan pada siang hari ini. Tidak lupa kami ucapkan terima kasih pada teman-teman kerena telah memberikan kesempatan tampil didepan untuk menyampaikan makalah kami yang berjudul : MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA dimana kami akan membahas tentang PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. .

.....................3 Tujuan dan manfaat BAB II PEMBAHASAN 2.................................2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika 2.........4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika 2...................................3 Program Fisika Komputasi 2.............1 OHP (Overhad Projector) 2..........6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika BAB III PENUTUP 3.............................................DAFTAR ISI Halaman judul..................................iii BAB 1 PENDAHULUAN 1.....................................2 saran dan kritik DAFTAR PUSTAKA .............2 Permasalahan 1.i Kata pengantar ....................ii Daftar isi.................5 CAI (Computer Assisted Instruction) 2................................1 latar belakang 1.........1 Kesimpulan 3..............

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Dewasa ini perkembangan ilmu dan tekonologi begitu pesatnya. baik itu dalam bentuk media cetak. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. Sebuah komputer dapat bekerja atau dijalankan karena terdapat software di dalamnya. laju perkembangan itu demikian luasnya hingga hampir mencakup seluruh kehidupan manusia. Perangkat multimedia komputer hanyalah sebuah alat proses pengolah data saja (hardware). software dan alat . berikut dengan pemanfaatan hardware. . Komputer merupakan suatu alat yang canggih dan lengkap. media / alat peraga ataupun media elektronik. Secara khusus penulis membatasi permasalahan ini dengan pembahasan penggunaan media elektronik/komputer. Khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi inilah yang melatarbelakangi perlunya penerapan IPTEK di bidang pendidikan. sedang yang berperan dalam pembelajaran adalah perangkat-perangkat lunak yang disebut dengan software. karena dengan satu unit komputer yang baik dapat difungsikan untuk berbagai keperluan. Software meliputi sistim operasi dan berbagai program aplikasi. dan seorang guru yang jeli tentunya dapat memanfaatkan perangkat canggih tersebut untuk keperluan pembelajaran. Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.alat pendukung lainnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa.

Mengetahui pengertian OHP 2. Program editing gambar adobe photoshop.2 Permasalahan Adapun yang menjadi permasalahan di dalam penyusunan makalah ini adalah: 1. Tahapan-tahapan dari pembelajaran berbasis multimedia adalah tahap persiapan.3 Manfaat dan Tujuan Adapun yang menjadi manfaat dan tujuan penulis dalam menyusun makalah ini adalah : 1. 1. dan tahap pelaksanaan. Apa itu OHP? 2. program editing film VCD Cutter. tahap pembuatan presentasi. Jenis-jenis media audio dan video apa saja yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika 1. antara lain: program presentasi Microsoft powerpoint. Mengetahui Jenis-jenis media audio dan video yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika .Beberapa software yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran.

bahan bisa disiapkan di rumah dan dapat digunakan untuk menampilkan objek yang diam maupun bergerak.2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika Dalam kegiatan ini telah ditunjukkan beberapa media audio dan video yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika. Kemudian dengan kombinasi OHP dapat digunakan untuk memproyeksikan tidak hanya bahan transparansi. slide instruksional. dan cermin.1 OHP (Overhad Projector) OHP (Overhad Projector) merupakan suatu media yang dapat digunakan untuk memproyeksikan suatu objek melalui bahan transparan atau bening. dan sumber tampilan yang berasal dari komputer. CPP dan sebagainya. reflektor. video instruksional. Selain itu OHP memiliki komponen pokok di antaranya adalah lensa kondensor. dan film strip. dan mengatur fokus. landasan kaca. tetapi juga dapat digunakan untuk memproyeksikan bahan cetakan. OHP dapat mempunyai fungsi antara lain sebagai pengganti papan tulis beserta perlengkapannya.Penggunaan media dalam suatu pembelajaran fisika yang terpenting adalah bahwa materi yang disajikan . Berdasarkan sifat dan system kombinasinya. dapat juga digunakan secara kombinasi. objek 3 dimensi. Sebuah OHP minimal akan dilengkapi tombol/panel untuk menghidupkan. lensa proyektor.BAB II PEMBAHASAN 2. misalnya dikombinasikan dengan ATF. 2. VCD instruksional. penyajian materi menjadi lebih praktis. OHP selain dapat dioperasikan secara tunggal. mematikan. Sedangkan yang lain disebut komponen pendukung. Beberapa media itu adalah TV instruksional.

Kemudian dua media yang hampir sama dalam tampilannya.Penyajian setiap media pada kegiatan ini. Walaupun dalam modul ini dibahas adanya program radio instruksional. Dalam machine language. yakni 0 dan 1. Pada dasarnya ada dua bahasa untuk pemrograman komputer. tetapi berbeda dalam sistemnya adalah slide dan film strip. Bahasa tingkat rendah berorientasi pada mesin sehingga sulit dipahami oleh orang awam. 2. Dilihat dari segi fungsinya program video dapat dinyatakan identik dengan program TV instruksional maupun VCD instruksional. semua perintah atau pernyataan dinyatakan dengan deretan bit. Karena slide bersifat tunggal dan untuk penayangannya diperlukan bingkai. dalam menjalankan suatu tugas sehingga mendapatkan hasil tertentu. diusahakan untuk menampilkan instalasi/perlengkapan yang diperlukan dan cara-cara yang prinsip dalam mengoperasikannya. dan musik. Ada dua macam bahasa (language) pemrograman tingkat rendah. yakni machine language dan assembly language. Program TV instruksional dapat digunkan sebagai media pelengkap maupun media pengayaan. maka biaya pembuatan slide akan lebih mahal dibandingkan dengan film strip. sedangkan bahasa tingkat tinggi ramah terhadap manusia sehingga mudah dipahami oleh orang awam. yakni bahasa tingkat rendah dan bahasa tingkat tinggi.3 Program Fisika Komputasi Program komputer adalah serangkaian perintah dalam bahasa yang dapat diterima komputer. Video instruksional telah dapat diwujudkan sebagai program saluran terbatas yang menggunakan sumber tayangan dari kaset video. karena media ini lebih tepat untuk mata pembelajaran bahasa. IPS. ternyata media ini dapat kita pandang sebagai media yang kurang dapat memberi konstribusi dalam suatu pembelajaran sains (fisika merupakan bagian dari sains).melalui media tersebut menjadi lebih menarik bagi para siswa. Berbeda dengan assembly . sumber tayangan diperoleh dari disc atau piringan. Khusus untuk VCD. Penayangan untuk sebuah slide atau film strip diperlukan satu kali proyeksi.

tidak menggunakan deretan bit.5 CAI (Computer Assisted Instruction) Komputer memberikan beberapa kelebihan untuk memproduksi media audio visual menyebabkan piranti ini banyak digunakan dalam kegiatan instruksional. yakni program pembantu standar (yang disediakan oleh Turbo Pascal) dan program pembantu tidak standar (yang dibuat oleh pemrogram). yang terdiri dari program utama dan program pembantu. yakni interpreter dan compiler. melainkan sandi yang berupa singkatansingkatan yang disebut mnemonic sehingga lebih mudah diingat.language. CAI adalah suatu model instruksional yang melibatkan siswa dengan komputer secara langsung.1.4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika Untuk mengembangkan program fisika komputasi dalam pembelajaran fisika. diperlukan kemampuan membuat program yang lebih kompleks. namun pada umumnya masih dalam bahasa Inggris. mungkin sebelum program utama). 2. Program pembantu standar maupun tidak standar terbagi lagi dalam dua kelompok yakni program pembantu PROSEDUR (banyaknya keluaran yang dihasilkan lebih dari satu). ada dua kelompok program pembantu. 2. Untuk Turbo Pascal 5. Ada dua jenis program penerjemah dari bahasa tingkat tinggi ke bahasa mesin. untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu secara tuntas. dan dapat pula berada pada file yang berbeda dengan program utama. Bahasa pemrograman tingkat tinggi menggunakan kata-kata yang diper-gunakan dalam percakapan sehari-hari. Baik PROSEDUR maupun FUNGSI dapat berada pada satu file dengan program utama. Program pembantu tidak dapat dijalankan tanpa adanya program utama. artinya program dapat disusun dari bagian-bagian kecil yang disebut blok. hanya letaknya yang mungkin berbeda ( mungkin sesudah program utama. dan program pembantu FUNGSI (banyaknya keluaran hanya satu). Bahasa Pascal merupakan salah satu bahasa pemrograman yang bersifat terstruktur. memberikan latihanlatihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. . Komputer berperan untuk menyampaikan isi pelajaran.

6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika Model pembelajaran fisika dengan CAI meliputi perancangan: isi materi. menampilkan latihan dan tes. dan SAS (Sistem Berdiri Sendiri). Beberapa keuntungan tersebut. Sistem komputer instruksional dapat digolongkan menjadi tiga kategori.Para pengajar dapat menggunakan CMI untuk mengerjakan fungsi-fungsi administratif. membuat simulasi (berupa animasi gejala fisis dan perhitungannya). Langkah berikutnya adalah menampilkan isi materi. lebih fleksibel dan mudah persiapannya. Ketiga sistem tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan sendiri-sendiri. SNS (Sistem Jaringan Gabungan). Langkah-langkah pembuatan program diawali dengan pemilihan materi yang relevan. 2. yaitu DNS (Sistem Jaringan Tujuan Tunggal). latihan dan tes mengenai kemajuan belajar siswa. CMI sering dianggap sebagai pendukung dari CAI. . Sistem komputer instruksional dalam proses belajar dapat digunakan untuk tujuan kognitif. dan menampilkan kunci tes dan jawaban siswa. Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dari penggunaan simulasi dalam pembelajaran fisika bila dibandingkan dengan pembelajaran melalui eksperimen. simulasi. antara lain biaya lebih rendah. afektif maupun psikomotorik.

Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.BAB III PENUTUP 3. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. baik itu dalam bentuk media cetak.2 Saran dan kritik Dalam penyusuna makalah ini penulis sangat menyadari sepenuhnya makalah ini belum bengitu maksimal seperti yang diharapkan.1 Kesimpulan Di dalam penyusunan makalah atau pembuatan makalah ini penulisan dapat mengambil suatu kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. . 3. oleh karenanya penulisan sangat menghapkan saran serta kritikan yang sifatnya membangun baik dari dosen maupun teman-teman pada khususnya maupun dari pembaca pada umumnya demi kesempurnaan makalah. media / alat peraga ataupun media elektronik.

com/2008/02/04/penggunaan-media-elektronik-dan-komputerdalam-pembelajaran-fisika/Sunday.wordpress.go.DAFTAR PUSTAKA http://massofa.lipi. 2009 11:22 PM http://www.fisikanet.id/utama. June 21.cgi?cetakartikel&1251500231 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful