MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA

Tentang
PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Disusun oleh :
1. YENI RAHMAWATI ( 10717.0014 ) 2. WAHYUNINGSIH ( 10717.0013 )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVRSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2008/2009

Tidak lupa kami ucapkan terima kasih pada teman-teman kerena telah memberikan kesempatan tampil didepan untuk menyampaikan makalah kami yang berjudul : MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA dimana kami akan membahas tentang PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA. dan kesehatan pada siang hari ini.KATA PENGANTAR Pertama-tama kami panjatkan puji syukur atas kehadiran Allah swt. . Yang telah memberikan rahmat.

................................................................................ii Daftar isi........5 CAI (Computer Assisted Instruction) 2......2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika 2............................................1 latar belakang 1..............2 saran dan kritik DAFTAR PUSTAKA ......iii BAB 1 PENDAHULUAN 1...i Kata pengantar ............................................................3 Program Fisika Komputasi 2..4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika 2...2 Permasalahan 1......1 OHP (Overhad Projector) 2.......................................................................DAFTAR ISI Halaman judul..1 Kesimpulan 3...3 Tujuan dan manfaat BAB II PEMBAHASAN 2.........6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika BAB III PENUTUP 3..........................

laju perkembangan itu demikian luasnya hingga hampir mencakup seluruh kehidupan manusia. Komputer merupakan suatu alat yang canggih dan lengkap. Khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi inilah yang melatarbelakangi perlunya penerapan IPTEK di bidang pendidikan. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. Secara khusus penulis membatasi permasalahan ini dengan pembahasan penggunaan media elektronik/komputer.BAB 1 PENDAHULUAN 1. Software meliputi sistim operasi dan berbagai program aplikasi. media / alat peraga ataupun media elektronik. sedang yang berperan dalam pembelajaran adalah perangkat-perangkat lunak yang disebut dengan software. baik itu dalam bentuk media cetak. Yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. berikut dengan pemanfaatan hardware. Sebuah komputer dapat bekerja atau dijalankan karena terdapat software di dalamnya. software dan alat . karena dengan satu unit komputer yang baik dapat difungsikan untuk berbagai keperluan. . Perangkat multimedia komputer hanyalah sebuah alat proses pengolah data saja (hardware).alat pendukung lainnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas. dan seorang guru yang jeli tentunya dapat memanfaatkan perangkat canggih tersebut untuk keperluan pembelajaran.1 Latar belakang Dewasa ini perkembangan ilmu dan tekonologi begitu pesatnya. Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.

Tahapan-tahapan dari pembelajaran berbasis multimedia adalah tahap persiapan. Mengetahui Jenis-jenis media audio dan video yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika . program editing film VCD Cutter. Mengetahui pengertian OHP 2. dan tahap pelaksanaan.2 Permasalahan Adapun yang menjadi permasalahan di dalam penyusunan makalah ini adalah: 1. antara lain: program presentasi Microsoft powerpoint. Jenis-jenis media audio dan video apa saja yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika 1.3 Manfaat dan Tujuan Adapun yang menjadi manfaat dan tujuan penulis dalam menyusun makalah ini adalah : 1.Beberapa software yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran. 1. Apa itu OHP? 2. Program editing gambar adobe photoshop. tahap pembuatan presentasi.

tetapi juga dapat digunakan untuk memproyeksikan bahan cetakan. misalnya dikombinasikan dengan ATF. Kemudian dengan kombinasi OHP dapat digunakan untuk memproyeksikan tidak hanya bahan transparansi. CPP dan sebagainya. landasan kaca. Sedangkan yang lain disebut komponen pendukung. objek 3 dimensi. reflektor. Selain itu OHP memiliki komponen pokok di antaranya adalah lensa kondensor. OHP selain dapat dioperasikan secara tunggal. VCD instruksional. OHP dapat mempunyai fungsi antara lain sebagai pengganti papan tulis beserta perlengkapannya. dapat juga digunakan secara kombinasi.2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika Dalam kegiatan ini telah ditunjukkan beberapa media audio dan video yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika. dan film strip. dan sumber tampilan yang berasal dari komputer. slide instruksional. mematikan. bahan bisa disiapkan di rumah dan dapat digunakan untuk menampilkan objek yang diam maupun bergerak. penyajian materi menjadi lebih praktis. video instruksional. Berdasarkan sifat dan system kombinasinya. lensa proyektor. 2. Beberapa media itu adalah TV instruksional. dan mengatur fokus. Sebuah OHP minimal akan dilengkapi tombol/panel untuk menghidupkan. dan cermin.BAB II PEMBAHASAN 2.1 OHP (Overhad Projector) OHP (Overhad Projector) merupakan suatu media yang dapat digunakan untuk memproyeksikan suatu objek melalui bahan transparan atau bening.Penggunaan media dalam suatu pembelajaran fisika yang terpenting adalah bahwa materi yang disajikan .

2. maka biaya pembuatan slide akan lebih mahal dibandingkan dengan film strip.melalui media tersebut menjadi lebih menarik bagi para siswa. Pada dasarnya ada dua bahasa untuk pemrograman komputer. sedangkan bahasa tingkat tinggi ramah terhadap manusia sehingga mudah dipahami oleh orang awam. Kemudian dua media yang hampir sama dalam tampilannya. tetapi berbeda dalam sistemnya adalah slide dan film strip. IPS. Bahasa tingkat rendah berorientasi pada mesin sehingga sulit dipahami oleh orang awam. semua perintah atau pernyataan dinyatakan dengan deretan bit. dan musik. ternyata media ini dapat kita pandang sebagai media yang kurang dapat memberi konstribusi dalam suatu pembelajaran sains (fisika merupakan bagian dari sains). Dalam machine language. Dilihat dari segi fungsinya program video dapat dinyatakan identik dengan program TV instruksional maupun VCD instruksional. yakni machine language dan assembly language. Karena slide bersifat tunggal dan untuk penayangannya diperlukan bingkai. Khusus untuk VCD. Walaupun dalam modul ini dibahas adanya program radio instruksional. yakni bahasa tingkat rendah dan bahasa tingkat tinggi. dalam menjalankan suatu tugas sehingga mendapatkan hasil tertentu. Video instruksional telah dapat diwujudkan sebagai program saluran terbatas yang menggunakan sumber tayangan dari kaset video. Program TV instruksional dapat digunkan sebagai media pelengkap maupun media pengayaan.3 Program Fisika Komputasi Program komputer adalah serangkaian perintah dalam bahasa yang dapat diterima komputer. sumber tayangan diperoleh dari disc atau piringan. diusahakan untuk menampilkan instalasi/perlengkapan yang diperlukan dan cara-cara yang prinsip dalam mengoperasikannya. Ada dua macam bahasa (language) pemrograman tingkat rendah. karena media ini lebih tepat untuk mata pembelajaran bahasa. Penayangan untuk sebuah slide atau film strip diperlukan satu kali proyeksi.Penyajian setiap media pada kegiatan ini. yakni 0 dan 1. Berbeda dengan assembly .

Bahasa Pascal merupakan salah satu bahasa pemrograman yang bersifat terstruktur. Untuk Turbo Pascal 5. untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu secara tuntas. hanya letaknya yang mungkin berbeda ( mungkin sesudah program utama.1. Ada dua jenis program penerjemah dari bahasa tingkat tinggi ke bahasa mesin. yakni interpreter dan compiler.4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika Untuk mengembangkan program fisika komputasi dalam pembelajaran fisika.language. Komputer berperan untuk menyampaikan isi pelajaran. yang terdiri dari program utama dan program pembantu. memberikan latihanlatihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. yakni program pembantu standar (yang disediakan oleh Turbo Pascal) dan program pembantu tidak standar (yang dibuat oleh pemrogram). Program pembantu tidak dapat dijalankan tanpa adanya program utama. . Bahasa pemrograman tingkat tinggi menggunakan kata-kata yang diper-gunakan dalam percakapan sehari-hari. diperlukan kemampuan membuat program yang lebih kompleks. ada dua kelompok program pembantu. mungkin sebelum program utama). tidak menggunakan deretan bit. 2. dan program pembantu FUNGSI (banyaknya keluaran hanya satu). dan dapat pula berada pada file yang berbeda dengan program utama. 2. Baik PROSEDUR maupun FUNGSI dapat berada pada satu file dengan program utama. melainkan sandi yang berupa singkatansingkatan yang disebut mnemonic sehingga lebih mudah diingat. Program pembantu standar maupun tidak standar terbagi lagi dalam dua kelompok yakni program pembantu PROSEDUR (banyaknya keluaran yang dihasilkan lebih dari satu). CAI adalah suatu model instruksional yang melibatkan siswa dengan komputer secara langsung. artinya program dapat disusun dari bagian-bagian kecil yang disebut blok.5 CAI (Computer Assisted Instruction) Komputer memberikan beberapa kelebihan untuk memproduksi media audio visual menyebabkan piranti ini banyak digunakan dalam kegiatan instruksional. namun pada umumnya masih dalam bahasa Inggris.

2. antara lain biaya lebih rendah. lebih fleksibel dan mudah persiapannya. yaitu DNS (Sistem Jaringan Tujuan Tunggal). latihan dan tes mengenai kemajuan belajar siswa. dan SAS (Sistem Berdiri Sendiri). simulasi.Para pengajar dapat menggunakan CMI untuk mengerjakan fungsi-fungsi administratif.6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika Model pembelajaran fisika dengan CAI meliputi perancangan: isi materi. . dan menampilkan kunci tes dan jawaban siswa. Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dari penggunaan simulasi dalam pembelajaran fisika bila dibandingkan dengan pembelajaran melalui eksperimen. Beberapa keuntungan tersebut. Sistem komputer instruksional dapat digolongkan menjadi tiga kategori. Langkah-langkah pembuatan program diawali dengan pemilihan materi yang relevan. CMI sering dianggap sebagai pendukung dari CAI. Ketiga sistem tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan sendiri-sendiri. menampilkan latihan dan tes. SNS (Sistem Jaringan Gabungan). afektif maupun psikomotorik. membuat simulasi (berupa animasi gejala fisis dan perhitungannya). Sistem komputer instruksional dalam proses belajar dapat digunakan untuk tujuan kognitif. Langkah berikutnya adalah menampilkan isi materi.

Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.BAB III PENUTUP 3. oleh karenanya penulisan sangat menghapkan saran serta kritikan yang sifatnya membangun baik dari dosen maupun teman-teman pada khususnya maupun dari pembaca pada umumnya demi kesempurnaan makalah. . guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran.2 Saran dan kritik Dalam penyusuna makalah ini penulis sangat menyadari sepenuhnya makalah ini belum bengitu maksimal seperti yang diharapkan.1 Kesimpulan Di dalam penyusunan makalah atau pembuatan makalah ini penulisan dapat mengambil suatu kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. baik itu dalam bentuk media cetak. media / alat peraga ataupun media elektronik. 3.

2009 11:22 PM http://www.DAFTAR PUSTAKA http://massofa. June 21.wordpress.fisikanet.id/utama.com/2008/02/04/penggunaan-media-elektronik-dan-komputerdalam-pembelajaran-fisika/Sunday.go.cgi?cetakartikel&1251500231 .lipi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful