P. 1
MAKALAH Penggunaan Media Elektronik Dan Komputer

MAKALAH Penggunaan Media Elektronik Dan Komputer

|Views: 1,735|Likes:
Published by Khaerul Badawi

More info:

Published by: Khaerul Badawi on Dec 30, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2013

pdf

text

original

MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA

Tentang
PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Disusun oleh :
1. YENI RAHMAWATI ( 10717.0014 ) 2. WAHYUNINGSIH ( 10717.0013 )

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVRSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM 2008/2009

. Yang telah memberikan rahmat. dan kesehatan pada siang hari ini. Tidak lupa kami ucapkan terima kasih pada teman-teman kerena telah memberikan kesempatan tampil didepan untuk menyampaikan makalah kami yang berjudul : MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN FISIKA dimana kami akan membahas tentang PENGGUNAAN MEDIA ELEKTRONIK DAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.KATA PENGANTAR Pertama-tama kami panjatkan puji syukur atas kehadiran Allah swt.

.....ii Daftar isi.......................iii BAB 1 PENDAHULUAN 1................................................1 Kesimpulan 3.5 CAI (Computer Assisted Instruction) 2.....................................................................1 latar belakang 1....................................................6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika BAB III PENUTUP 3..........3 Program Fisika Komputasi 2..........................................DAFTAR ISI Halaman judul.............4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika 2................3 Tujuan dan manfaat BAB II PEMBAHASAN 2................................2 saran dan kritik DAFTAR PUSTAKA ....2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika 2.1 OHP (Overhad Projector) 2...........2 Permasalahan 1...i Kata pengantar .............

Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam.1 Latar belakang Dewasa ini perkembangan ilmu dan tekonologi begitu pesatnya. Yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. media / alat peraga ataupun media elektronik. Khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi inilah yang melatarbelakangi perlunya penerapan IPTEK di bidang pendidikan. Software meliputi sistim operasi dan berbagai program aplikasi. berikut dengan pemanfaatan hardware. Secara khusus penulis membatasi permasalahan ini dengan pembahasan penggunaan media elektronik/komputer.BAB 1 PENDAHULUAN 1. baik itu dalam bentuk media cetak. . Perangkat multimedia komputer hanyalah sebuah alat proses pengolah data saja (hardware). Sebuah komputer dapat bekerja atau dijalankan karena terdapat software di dalamnya. sedang yang berperan dalam pembelajaran adalah perangkat-perangkat lunak yang disebut dengan software.alat pendukung lainnya dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Komputer merupakan suatu alat yang canggih dan lengkap. karena dengan satu unit komputer yang baik dapat difungsikan untuk berbagai keperluan. software dan alat . dan seorang guru yang jeli tentunya dapat memanfaatkan perangkat canggih tersebut untuk keperluan pembelajaran. laju perkembangan itu demikian luasnya hingga hampir mencakup seluruh kehidupan manusia.

program editing film VCD Cutter. Tahapan-tahapan dari pembelajaran berbasis multimedia adalah tahap persiapan. Mengetahui pengertian OHP 2. antara lain: program presentasi Microsoft powerpoint. tahap pembuatan presentasi. Apa itu OHP? 2. Mengetahui Jenis-jenis media audio dan video yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika . 1.2 Permasalahan Adapun yang menjadi permasalahan di dalam penyusunan makalah ini adalah: 1. Program editing gambar adobe photoshop.Beberapa software yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran.3 Manfaat dan Tujuan Adapun yang menjadi manfaat dan tujuan penulis dalam menyusun makalah ini adalah : 1. Jenis-jenis media audio dan video apa saja yang di gunakan dalam Pembelajaran Fisika 1. dan tahap pelaksanaan.

1 OHP (Overhad Projector) OHP (Overhad Projector) merupakan suatu media yang dapat digunakan untuk memproyeksikan suatu objek melalui bahan transparan atau bening. Berdasarkan sifat dan system kombinasinya. landasan kaca. 2. reflektor. dapat juga digunakan secara kombinasi. dan mengatur fokus.2 Media Audio dan Video dalam Pembelajaran Fisika Dalam kegiatan ini telah ditunjukkan beberapa media audio dan video yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika. dan sumber tampilan yang berasal dari komputer. dan cermin. CPP dan sebagainya. dan film strip. video instruksional. lensa proyektor. objek 3 dimensi. OHP dapat mempunyai fungsi antara lain sebagai pengganti papan tulis beserta perlengkapannya. penyajian materi menjadi lebih praktis.Penggunaan media dalam suatu pembelajaran fisika yang terpenting adalah bahwa materi yang disajikan . Sebuah OHP minimal akan dilengkapi tombol/panel untuk menghidupkan. VCD instruksional. misalnya dikombinasikan dengan ATF. Selain itu OHP memiliki komponen pokok di antaranya adalah lensa kondensor. Sedangkan yang lain disebut komponen pendukung.BAB II PEMBAHASAN 2. Kemudian dengan kombinasi OHP dapat digunakan untuk memproyeksikan tidak hanya bahan transparansi. OHP selain dapat dioperasikan secara tunggal. mematikan. Beberapa media itu adalah TV instruksional. bahan bisa disiapkan di rumah dan dapat digunakan untuk menampilkan objek yang diam maupun bergerak. slide instruksional. tetapi juga dapat digunakan untuk memproyeksikan bahan cetakan.

Dilihat dari segi fungsinya program video dapat dinyatakan identik dengan program TV instruksional maupun VCD instruksional. yakni machine language dan assembly language. Penayangan untuk sebuah slide atau film strip diperlukan satu kali proyeksi. Khusus untuk VCD. ternyata media ini dapat kita pandang sebagai media yang kurang dapat memberi konstribusi dalam suatu pembelajaran sains (fisika merupakan bagian dari sains). Dalam machine language. diusahakan untuk menampilkan instalasi/perlengkapan yang diperlukan dan cara-cara yang prinsip dalam mengoperasikannya. sumber tayangan diperoleh dari disc atau piringan.Penyajian setiap media pada kegiatan ini. semua perintah atau pernyataan dinyatakan dengan deretan bit. karena media ini lebih tepat untuk mata pembelajaran bahasa. Ada dua macam bahasa (language) pemrograman tingkat rendah. yakni bahasa tingkat rendah dan bahasa tingkat tinggi. Program TV instruksional dapat digunkan sebagai media pelengkap maupun media pengayaan. Bahasa tingkat rendah berorientasi pada mesin sehingga sulit dipahami oleh orang awam. Pada dasarnya ada dua bahasa untuk pemrograman komputer. dalam menjalankan suatu tugas sehingga mendapatkan hasil tertentu. 2. yakni 0 dan 1. tetapi berbeda dalam sistemnya adalah slide dan film strip. Kemudian dua media yang hampir sama dalam tampilannya.3 Program Fisika Komputasi Program komputer adalah serangkaian perintah dalam bahasa yang dapat diterima komputer. dan musik. Video instruksional telah dapat diwujudkan sebagai program saluran terbatas yang menggunakan sumber tayangan dari kaset video. Karena slide bersifat tunggal dan untuk penayangannya diperlukan bingkai. Walaupun dalam modul ini dibahas adanya program radio instruksional. sedangkan bahasa tingkat tinggi ramah terhadap manusia sehingga mudah dipahami oleh orang awam. IPS.melalui media tersebut menjadi lebih menarik bagi para siswa. maka biaya pembuatan slide akan lebih mahal dibandingkan dengan film strip. Berbeda dengan assembly .

Program pembantu standar maupun tidak standar terbagi lagi dalam dua kelompok yakni program pembantu PROSEDUR (banyaknya keluaran yang dihasilkan lebih dari satu). Bahasa Pascal merupakan salah satu bahasa pemrograman yang bersifat terstruktur. dan program pembantu FUNGSI (banyaknya keluaran hanya satu). dan dapat pula berada pada file yang berbeda dengan program utama.4 Program Fisika Komputasi dalam Pembelajaran Fisika Untuk mengembangkan program fisika komputasi dalam pembelajaran fisika. 2.1. untuk menyelesaikan pekerjaan tertentu secara tuntas. yakni program pembantu standar (yang disediakan oleh Turbo Pascal) dan program pembantu tidak standar (yang dibuat oleh pemrogram). . CAI adalah suatu model instruksional yang melibatkan siswa dengan komputer secara langsung.language. yang terdiri dari program utama dan program pembantu. memberikan latihanlatihan dan mengetes kemajuan belajar siswa. tidak menggunakan deretan bit. Program pembantu tidak dapat dijalankan tanpa adanya program utama.5 CAI (Computer Assisted Instruction) Komputer memberikan beberapa kelebihan untuk memproduksi media audio visual menyebabkan piranti ini banyak digunakan dalam kegiatan instruksional. mungkin sebelum program utama). Ada dua jenis program penerjemah dari bahasa tingkat tinggi ke bahasa mesin. melainkan sandi yang berupa singkatansingkatan yang disebut mnemonic sehingga lebih mudah diingat. diperlukan kemampuan membuat program yang lebih kompleks. hanya letaknya yang mungkin berbeda ( mungkin sesudah program utama. ada dua kelompok program pembantu. Baik PROSEDUR maupun FUNGSI dapat berada pada satu file dengan program utama. yakni interpreter dan compiler. artinya program dapat disusun dari bagian-bagian kecil yang disebut blok. 2. namun pada umumnya masih dalam bahasa Inggris. Untuk Turbo Pascal 5. Komputer berperan untuk menyampaikan isi pelajaran. Bahasa pemrograman tingkat tinggi menggunakan kata-kata yang diper-gunakan dalam percakapan sehari-hari.

dan SAS (Sistem Berdiri Sendiri). 2. Sistem komputer instruksional dapat digolongkan menjadi tiga kategori.6 Penerapan CAI dalam Pembelajaran Fisika Model pembelajaran fisika dengan CAI meliputi perancangan: isi materi. . Ada beberapa keuntungan yang dapat diperoleh dari penggunaan simulasi dalam pembelajaran fisika bila dibandingkan dengan pembelajaran melalui eksperimen. latihan dan tes mengenai kemajuan belajar siswa. CMI sering dianggap sebagai pendukung dari CAI. antara lain biaya lebih rendah. dan menampilkan kunci tes dan jawaban siswa. Ketiga sistem tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan sendiri-sendiri. Langkah-langkah pembuatan program diawali dengan pemilihan materi yang relevan. afektif maupun psikomotorik. Langkah berikutnya adalah menampilkan isi materi.Para pengajar dapat menggunakan CMI untuk mengerjakan fungsi-fungsi administratif. lebih fleksibel dan mudah persiapannya. simulasi. Sistem komputer instruksional dalam proses belajar dapat digunakan untuk tujuan kognitif. Beberapa keuntungan tersebut. menampilkan latihan dan tes. yaitu DNS (Sistem Jaringan Tujuan Tunggal). SNS (Sistem Jaringan Gabungan). membuat simulasi (berupa animasi gejala fisis dan perhitungannya).

BAB III PENUTUP 3. Adapun media pembelajaran itu sangatlah beraneka macam. . 3.1 Kesimpulan Di dalam penyusunan makalah atau pembuatan makalah ini penulisan dapat mengambil suatu kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan pembelajaran multimedia adalah suatu kegiatan belajar mengajar di mana dalam penyampaian bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa. oleh karenanya penulisan sangat menghapkan saran serta kritikan yang sifatnya membangun baik dari dosen maupun teman-teman pada khususnya maupun dari pembaca pada umumnya demi kesempurnaan makalah.2 Saran dan kritik Dalam penyusuna makalah ini penulis sangat menyadari sepenuhnya makalah ini belum bengitu maksimal seperti yang diharapkan. baik itu dalam bentuk media cetak. guru menggunakan atau menerapkan berbagai perangkat media pembelajaran. media / alat peraga ataupun media elektronik.

fisikanet.com/2008/02/04/penggunaan-media-elektronik-dan-komputerdalam-pembelajaran-fisika/Sunday. June 21.wordpress.cgi?cetakartikel&1251500231 .id/utama. 2009 11:22 PM http://www.DAFTAR PUSTAKA http://massofa.go.lipi.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->