P. 1
Nota Guru - Kaedah Penyelidikan Saintifik

Nota Guru - Kaedah Penyelidikan Saintifik

|Views: 2,521|Likes:
Published by Azizan Talib

More info:

Published by: Azizan Talib on Jan 04, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/14/2013

pdf

text

original

Penyelidikan Ilmiah/ Saintifik Maksud penyelidikan : Tuckman (1999): Penyelidikan adalah cara sistematik bagi mwndapatkan jawapan untuk

sesuatu soalan. Kerlinger (1964) Penyelidikan saintifik adalah penyiasatan sistematik terkawal, bercorak empirikal dan kritikal mengenai perhubungan di kalangan fenomena

Ahmad Mahdzan (1992): Penyelidikan adalah usaha-usaha bagi mencari jawapan kepada soalan-soalan khusus yang dikemukakan tentang sesuatu masalah.

Oleh itu boleh dirumuskan penyelidikan adalah satu usaha untuk menyelesaikan sesuatu masalah khusus secara sistematik, terkawal, intensif dalam pengumpulan data secara saintifik bagi menambahkan ilmu pengetahuan terkini dalam sesuatu bidang Tujuan Penyelidikan 1. Penyelidikan dapat membantu manusia mencari makna dan kebenaran tentang fenomena dunia. Kebenaran boleh terhasil daripada penyelidikan yang baik (sistemmatik, saintifik dan dinamik) (Mohd Najib 1999). 2. Melalui penyelidikan juga kita dapat mengekploitasikan sumber kemanusiaan (sikap, kemahiran, ilmu, kecerdasan dan amalan), membuat inovatif atau mereka cipta sesuatu yang baru bagi tujuan memudahkan kehidupan manusia atau mengesahkan sesuatu yang dianggap benar/ tidak oleh seseorang atau kumpulan manusia . 3. Menjadi tuntutan agama mencari kebenaran, (Al-Quran Surah Yunus, 36) “Dan kebanyakan mereka, tidak menurut melaiankan sesuatu sangkaan sahaja, (pada hal)sesungguhnya sangkaan itu tidak dapat memenuhi kehendak menentukan sesuatu dari kebenaran(iktikad). Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui akan apa yang mereka lakukan”.

Ciri-ciri Penyelidikan saintifik/ ilmiah ( dalam Rusinah Joned 2002) 1. Penyelidikan sebagai proses yang saintifik iaitu sesuatu penyelidikan itu perlu proses yang teratur, tersusun, dan mempunyai langkah-langkah yang harus dipatuhi.

1

2. Sesuatu penyelidikan mestilah berorientasikan maslah. Penyelidikan hanya dilakukan jika penyelidik merasakan wujud masalah dan menjadi keperluan untuk dikaji maslah tersebut bagi menyelesaikannya. 3. Penyelidikan berbentuk empirikal iaitu kajian tersebut adalah merupakan kombinasi antara pengalaman dan pengetahuan yang dilakukan mengikut kaedah-kaedah tertentu (Simon 1969)

2

SOROTAN KAJIAN/ TINJAUAN LITERATUR 3. PENDAHULUAN Kenapa. Perbincangan dan Pendahuluan 3 . METODOLOGI Bagaimana? Siapa? Dan Bila? Kaedah/ Prosedur Sampelan dan populasi Tempat penyelidikan Instrumentasi Jangkamasa 4. Ada sorotan yang mungkin menyokong atau berbeza dalan hasil dapatan yang hendak dikaji Cara bagaimana Siapa yang dikaji Dimana dikaji Apakah alat yang digunakan untuk mendaptkan data kuantitatif/ kualitatif Bila masa dijalankan/ sertakan jadual penyelidikan Maklumbalas ringkasan metodologi dan proses Jadual dan graf tentang sampel Jadual dan graf merujuk kepada populasi Nyatakan ringkasan Pernyataan masalah Objektif kajian/ penyelidikan dibuat Persoalan kajian Hipotesis kajian Batasan kajian Definisi Istilah/takrifan sesuatu konsep/ penting dalam sesuatu kajian 2. Apa masalah yanh hendak dikaji 2. Keputusan Pendahuluan Keputusan deskriptif Keputusan Inferensi 5.Contoh Jadual Ringkas Penyediaan Kertas Cadangan Penyelidikan/ Proposal 1. Mengapa masalh itu perlu dikaji Tujuan kajian/penyelidikan Apakah soalan yang hendak diuji Jangkaan penyelidik terhadap hasil kajian Apakah kekangankekangan yang dihadapi oleh oleh seseorang pengkaji bila menjalankan kajian Beri penjelasan sesuatu konsep atau istilah Sorotan yang berkaitan dengan isu yang dikaji atau ada landasan empirikL. 1. Mengapa menjalankan penyelidikan Pengenalan/Latar belakang masalah Pengenalan kepada isu secara umum dan ikuti perbincangan berkaitan maslah yang dikaji secara khusus.

Cadanagn pada pihakpihak tertentu 4 . prosedur dan keputusan dalam bab 4.kesimpulan Perbincangan hasil dapatan Kesimpulan Cadangan latarbelakang masalah. Membincangkan keputusan denagn membuat implikasi berdasarkan sorotan penulisan Sintesis dan penilaian Cadangan penyelidikan akan datang.

terdapat pelbagai bidang yang boleh dibuat kajian. BOLEHKAH IA DI KAJI? 6. APA YANG HENDAK DI KAJI? 2. 1. KEPADA SIAPA KAJIAN ITU RELEVAN? 5. Dalam konteks sekolah menengah bidang-bidang yang boleh dibuat kajian adalah seperti berikut. *Perlu diingat pelajar perlu terus membincangkan apa yang hendak dikaji secara umum tanpa membincangkan senario yang besar secara panjang lebar tetapi senario yang berkaitan apa yang hendak dikaji. BOLEHKAH IA DI KAJI? 6. Latar belakang masalah. APA PENTINGNYA KAJIAN ITU? 4. Membuat pernyataan masalah Masalah yang hendak dikaji boleh di peroleh melalui pengalaman. pemerhatian ataupun bacaan. (LIHAT LAMPIRAN YANG DIBERI) Cuba kenal pasti masalah dan jawab soalan-soalan berikut: 1. APA YANG HENDAK DI KAJI? 2. Dalam bahagian ini seseorang pelajar wajar terus membincangkan subjek yang hendak dikaji atau senario yang berkaitan dengan masalah yang dikaji secara umum. APA PENTINGNYA KAJIAN ITU? 4. APAKAH BATASAN -BATASAN YANG PERLU DIHADAPI? 5 . MENGAPA/ KENAPA IA PERLU DIKAJI? 3.Proses membina permasalahan kajian atau pernyataan masalah. KEPADA SIAPA KAJIAN ITU RELEVAN? 5. MENGAPA/ KENAPA IA PERLU DIKAJI? 3. APAKAH BATASAN -BATASAN YANG DIHADAPI? Dari segi permasalahan yang hendak dikaji. Pada kebiasaannya bila membuat pernyataan masalah atau mencari masalah yang di kaji seseorang individu wajar menanyakan beberapa soalan.

Adakah terdapat pertalian di antara makanan ringan (kentang goreng dan keropok ikan) tersebut dengan penyakit? 3. Contoh: 1. Apakah jenis vitamin yang terdapat dalam makanan ringan (kentang goreng dan keropok ikan) tersebut? 2. Mengetahui jenis vitamin yang terdapat dalam 2 jenis makanan ringan misalnya (kentang goreng dan keropok ikan) 2. Apakah maksud penyakit? Kumpulan penyakit ke atau jenis penyakit. Contohnya: 1. penyakit apa? 6 . Apakah yang dimaksudkan dengan vitamin? Jenis vitamin? 2.Objektif kajian. 3. Objektif kajian adalah ”Apakah yang hendak dicapai dalam sesuatu kajian”. Persoalan kajian yang dibina harus merujuk objektif kajian yang hendak dicapai. kita memulakan sub topik ini dengan ”Objektif kajian ini ialah” 1. Mengetahui adakah pertalian antara makanan ringan tertentu (kentang goreng dan keropok ikan) dengan penyakit tertentu 3. Mengetahui kesan makanan ringan misalnya (kentang goreng dan keropok ikan) Ke atas penyakit tertentu Persoalan / Soalan Kajian (berkaitan dengan objektif kajian). ”Pada kebiasaannya. Apakah maksud kentang goreng? kentang goreng yang macam mana? Yang dikeluarkan oleh individu atau syarikat dibuat sendiri atau kilang dan lainlain. Adakah terdapat kesan yang signifikan jenis makanan ringan dengan penyakit tertentu? Definisi Istilah/Definisi Operasi Definisi istilah atau definisi operasi bermaksud pengkaji memberikan maksud sesuatu istilah yang digunakan dalam konteks kajiannya.

c) Kesahihan Kebolehan suatu instrumen untuk mengukur pembolehubah tertentu. pembaris meter hanya sesuai untuk mengukur panjang dan tidak sesuai untuk mengukur suhu. Walaubagaimana pun. sistematik dan mempunyai pembolehubah yang terkawal. Contoh instrumen kajian ialah soal selidik. Contoh. b) Kebolehpercayaan Ciri-ciri pengukuran yang dapat memberi nilai atau gambaran yang sama apabila diuji pada sampel yang berlainan. Semakin kecil ralat yang diperolehi. semua pengukuran terdapat ralat (error). semakin tinggi kebolehpercayaan alat ukur (instrumen) yang digunakan. Penyelidikan saintifik melibatkan : a) pengukuran b) kebolehpercayaan (reliability) c) kesahihan (validity) d) kawalan pembolehubah e) kerawakan (randomization) sampel f) generalisasi hasil kajian a) Pengukuran Proses memberi nilai kepada pembolehubah untuk membolehkan pengkaji membuat analisis data dan seterusnya dapat membuat kesimpulan bagi penyelidikan yang dilakukan. Penyelidikan saintifik bersifat empirik iaitu perlu ada eviden tentang pernyataan-pernyataan yang dibuat melalui analisis data dan maklumat yang dikumpul untuk membuktikan suatu hipotesis atau teori. Pengenalan Penyelidikan saintifik adalah penyelidikan yang dijalankan secara tersusun.*Pendefinisian istilah yang tepat akan memudahkan seseorang pengkaji itu mengkaji dan mengukurnya PENYELIDIKAN SAINTIFIK 1. Oleh itu pembaris mempunyai kesahihan yang tinggi apabila 7 .

Hasil kajian yang dilakukan boleh dibuat generalisasi yang baik jika perkara-perkara di atas telah diambil kira sepangjang kajian itu berjalan atau dilakukan. Pengkaji yang ingin membuat kajian tentang keberkesanan baja organik kepada penghasilan buah naga di Air Paabas perlu mengenal pasti dahulu pembolehubahpembolehubah yang terlibat. Satu pokok lain diberikan baja. e) Kerawakan sampel Teknik pemilihan sampel secara rawak berasaskan semua sampel mempunyai kemungkinan yang sama untuk dimasukkan dalam kumpulan eksperimen atau kumpulan kawalan. d) Kawalan pembolehubah Konsep asas penyelidikan saintifik yang lebih bersifat kajian berbentuk eksperimen. Pemilihan sampel yang baik secara rawak dapat menghasilkan suatu kajian yang representatif kepada satu populasi di mana kajian dilakukan. Kemudian mengkategorikan pembolehubahpembolehubah tersebut mengikut kajian yang akan dijalankan. Bagi melihat keberkesanan baja organik ke atas penghasilan buah naga. Pengkaji perlu mengenalpasti instrumen yang digunakan mempuyai kesahihan yang tinggi untuk mengukur suatu pembolehubah supaya data yang diperoleh lebih tepat. pengkaji perlu membuat satu ekperimen kawalan untuk melihat kesan sebenar keatas eksperimen tersebut. Bagi semua penyelidikan saintifik berbentuk eksperimen. 8 . pembolehubah bergerak balas (responding variable) dan pembolehubah yang dimalarkan (fixed variable). Kemudian pengkaji akan bandingkan penghasilan buah naga dari kedua-dua pokok tersebut. f) Generalisasi hasil kajian Biasanya diperoleh di akhir kajian yang memberi gambaran sama ada kesimpulan kajian yang dihasilkan dapat mewakili (representatif) kepada kumpulan sampel atau populasi yang berlainan.digunakan untuk mengukur panjang dan mempunyai kesahihan yang sangat rendah jika digunakan untuk mengukur suhu. Pembolehubah boleh dibahagikan kepada pembolehubah manipulasi (manipulated variable). kita perlu ada sebatang pokok buah naga yang tidak diberi baja organik.

diukur dan dibuat perbandingan. Teori dalam penyelidikan saintifik dapat mengurangkan kekeliruan semasa hendak membuat kajian b) Pernyataan masalah Pernyataan yang bertujuan untuk mengwujudkan satu keadaan yang menggerakkan seseorang untuk menyelesaikan dan membahaskannya. 9 . sederhana dan terbatas. definisi secara operasi . eviden dan hubungan antara pembolehubah-pembolehubah tentang suatu fenomena. Oleh itu. Penyelidikan yang baik biasanya mempunyai beberapa hipotesis untuk dibuktikan kebenarannya. Teori yang baik hanya ada satu idea utama yang mudah untuk difahami dan ia merupakan dsasar penyelidikan saintifik. dapat diuji. c) Hipotesis Perumusan jawapan sementara tentang suatu permasalahan dan berusaha untuk mencari untuk mencari jawapan yang sebenarnya melalui eksperimen.2. pernyataan masalah perlu dilakukan secara lebih kritis. Keperluan Penyelidikan Saintifik Penyelidikan saintifik memerlukan beberapa perkara seperti : a) teori b) pernyataan masalah c) hipotesis d) Bantuan dan peralatan e) Bebas daripada bias a) Teori Penyelidikan saintifik memerlukan teori yang melibatkan konsep. jelas. Hipotesis yang baik mempunyai ciri seperti berikut : i) ii) iii) dinyatakan mengikut perkara yang hendak diteroka oleh pengkaji.

e) Bebas daripada bias Penyelidikan memerlukan kebebasan mental dan materai untuk membuat kajian. 10 . Perkara ini mungkin memerlukan sedikit perancangan yang lebih teratur untuk mendapatkan data. Tujuan penyelidikan ialah untuk mencari kebenaran.d) Bantuan dan peralatan Penyelidik perlu mendapatkan pelbagai bantuan dari pakar luar dan peralatan yang canggih untuk mendapat keputusan yang lebih tepat. Oleh itu penyelidik perlu mempunyai sifat ikhlas dan tidak bias (berat sebelah) semasa hendak membuat kajian atau membuat keputusan. Sebagai seorang penyelidik ia harus bertanggungjawab terhadap apa yang telah dikaji.

Contoh Penyelidikan Saintifik 11 .

Pemecahan subtopik kepada kajian dalam negeri dan luar negeri. Umumnya ia ditulis mengikut susunan subtopik tertentu mengikut minat dan kaedah yang dipegang oleh seseorang pengkaji. Tinjauan ini dilakukan berpandukan kepada bahan-bahan bercetak seperti buku. tesis. atau 2. Pemecahan subtopik mengikut objektif kajian Jika penulisan berdasarkan pemecahan sub-topik kepada kajian dalam dan luar negeri. Selain daripada bahan bercetak. Buku dan jurnal dirujuk boleh didapati di perpustakaan. maka. Tinjauan literatur tajuk hampir sama dalam negeri 6. sekurang-kurangnya terdapat tiga gaya penulisan: 1. Terdapat dua komponen utama dalam tinjauan literatur : 1. jurnal. Tinjauan literatur tajuk sama luar negeri 3. tinjauan juga boleh dilakukan melalui media elektronik dalam laman-laman web dalam internet. Kajian yang berkaitan berdasarkan sesuatu tajuk penyelidikan Manakala untuk kajian yang berkaitan. 3. Tinjauan literatur bidang hampir sama dalam negeri 8. Tinjauan literatur bidang sama luar negeri 5.PENGENALAN Tinjauan literatur ialah mengkaji hasil karya yang pernah dilakukan oleh orang lain. senarai susunan keutamaan adalah seperti berikut : 1. Kerangka teori (Theoritical framework) 2. Tinjauan literatur bidang sama dalam negeri 4. Tinjauan literatur bidang hampir sama luar negeri 12 . Tinjauan literatur tajuk hampir sama luar negeri 7. Pemecahan subtopik berasaskan pembolehubah-pembolehubah yang terlibat dalam penyelidikan berkenaan. Tinjauan literatur amat penting kerana ia dapat memberikan idea dan hala tuju mengenai penyelidikan yang akan dilakukan. Tinjauan literatur tajuk sama dalam negeri 2. dan surat khabar.

namun ianya mempunyai beberapa kelemahan yang perlu disedari: 1. Hanya rujukan terkini yang boleh didapati melalui pencarian berkomputer.TUJUAN 1. memberi idea mengenai pembolehubah 2. merancang metodologi yang sesuai STRATEGI PENCARIAN LITERATUR (LITERATURE SEARCH STRATEGY) Kerja-kerja yang berkaitan dengan pencarian kajian literatur boleh menjadi sesuatu yang menggembirakan atau membosankan. membina hipotesis kajian 7. mengenalpasti masalah sebenar 6. • • Bagaimana dan di mana kita harus bermula? Apakah strategi yang paling sesuai digunakan untuk mencari literatur yang relevan? • Apakah perkhidmatan-perkhidmatan yang telah sedia ada di perpustakaan untuk kemudahan pencarian? Terdapat banyak strategi yang telah digunakan oleh para pengkaji. Ini bermakna. Memang kaedah ini amat baik dan berguna. tetapi tiada satu pun yang terbaik untuk semua orang. Ini disebabkan oleh proses pencarian maklumat banyak bergantung kepada pengetahuan dan kemahiran sedia ada pada seseorang. memperolehi makna dan hubungan antara pembolehubah-pembolehubah. kerana ia banyak bergantung kepada pengkalan data yang disediakan. 13 . seseorang yang langsung tiada pengetahuan asas tentang sesuatu topik tertentu akan mempunyai titik permulaan dan urutan yang berbeza dengan mereka yang telah biasa dan mahir. Sesetengah orang lebih cenderung memulakan pencarian mereka dengan menggunakan komputer (on-line database). 3. 5. 4. mengumpul maklumat mengenai kerja-kerja penyelidikan yang telah dibuat. mengetahui status kajian itu diluar.

Eg: text books. Eg: Journals. Secondary sources – sources of data in research in which an author has evaluated and summarized previous research. the original study. Dissertation or theses abstracts. Seterusnya. encyclopedias Primary sources – Firsthand source of data in research. sumber sekunder (secondary sources) seperti buku dan ensaiklopedia.2. 14 . merupakan titik permulaan yang baik dalam proses pencarian maklumat kerana ia dapat memberi gambaran yang lebih luas tentang sesuatu masalah atau topik yang ingin dikaji. sumber primer (primary sources) digunakan untuk mengukuh dan memantapkan sesuatu idea atau dapatan yang diperolehi sebelumnya. Sukar mendapatkan latar belakang dan overview yang lebih luas (broad overview) tentang sesuatu masalah daripada kajian-kajian yang dilakukan oleh individu-individu tertentu. Bagi sesetengah orang.

katakan seorang pengkaji ingin menyiasat perbezaan pengetahuan matematik dan amalan pengajaran di antara guru berpengalaman dan guru baru.ENAM LANGKAH DALAM PENCARIAN LITERATUR (SIX STEPS IN THE LITERATURE SEARCH) • • Tulis pernyataan masalah Rujuk sumber sekunder (secondary sources) o o Ensaiklopedia Research reviews • • Tentukan descriptors Akses sumber preliminary (preliminary sources) o o o o o Abstrak Indeks Bibliografi Sistem maklumat perpustakaan Pencarian berkomputer Adjusting the scope of the search Obtaining the primary sources Personal computer o • • Perkhidmatan lain di perpustakaan Baca dan rekod literatur Tulis sorotan literatur (i) Menulis pernyataan masalah (Write the problem statement ) Pernyataan masalah perlu ditulis dengan lengkap (complete) dan jitu (concise). kita boleh tentukan persoalan dan objektif kajian. Antara persoalan yang boleh ditimbulkan ialah: Sejauh manakah tahap pengetahuan matematik yang dimiliki oleh guru berpengalaman dan guru baru? 15 . Sebagai contoh. Daripada pernyataan masalah.

• Selain daripada koleksi literatur. Handbook Of Research On Teaching. dll Research Review – Research review adalah sumber maklumat yang terbaik kerana. Antara contoh research review ialah: Review Of Educational Research. Encyclopedian Of Educational Research. pengarang juga telah membuat penerangan yang kritikal dan mensistesiskannya dalam ringkasan yang bersepadu. dll. Sumber sekunder seperti buku dan ensaiklopedia akan membantu apabila seseorang pengkaji memiliki pengetahuan yang amat terhad tentang topik yang ingin dikaji. Psychological Review. Encyclopedia Of Physical Education. • Pengarang (reviewer) selalunya mencadangkan bidang-bidang yang memerlukan kajian lanjutan. (ii) Rujuk sumber sekunder ( Consult secondary sources ) Langkah ini akan membantu kita mendapatkan overview bagi sesuatu topik. Walau bagaimanapun ianya boleh diabaikan jika pengkaji telah memiliki pengetahuan yang mendalam tentang perkara tersebut. Annual Review Of Psychology. • Pengumpulan literatur terkini dalam research review telah disediakan oleh mereka yang pakar dan berpengetahuan tinggi. 16 . Ianya akan memberi maklumat latar belakang dan gambaran yang lebih luas hasil penelitian terhadap ringkasan beberapa kajian terdahulu. Contoh ensaiklopedia ialah. Antara sumber sekunder yang terkenal ialah : Ensaiklopedia – Ensaiklopedia menyediakan satu gambaran keseluruhan bagi sesuatu maklumat yang berkaitan dengan tajuk kajian dan ringkasan pengetahuan tentang sesuatu bidang.Adakah tahap pengetahuan matematik mempengaruhi amalan pengajaran ? Apakah sumber pengetahuan matematik bagi seseorang guru ? Persoalan-persoalan ini akan membantu pengkaji menjuruskan pencarian literatur yang benar-benar relevan dan menyeluruh.

Descriptors boleh diklasifikasikan sebagai major dan minor. ERIC1 (http://www. khususnya pencarian melalui komputer.askeric. dan filem. mathematical knowledge. antara descriptors yang jelas ialah. professional knowledge. Untuk contoh kajian: An Investigation Of Pedagogical Content Knowledge And Teaching Practices Among Experienced And Novice Mathematics Teachers. “Resources in Education”. penerbitan rasmi. Abstrak – Abstrak ialah ringkasan yang padat (concise summary) bagi sesuatu hasil kajian. “Education Index”. Ianya merupakan sumber maklumat yang amat bernilai. Terdapat juga judul-judul yang meliputi buku-buku. Antara contoh indek yang digunakan secara meluas dalam penyelidikan pendidikan ialah seperti. teaching practices.umi. Sumber preliminary biasanya terdiri daripada abstrak dan indeks. “Psychological Abstracts”. dsb. dan “Current Content3”. dan “Current Index to Journals in Education”. Antara sumber abstrak yang terbesar ialah. 17 .org). “Dissertation Abstracts International” (http://wwwlib.com/cresearch/main). yang mana mengandungi abstrak bagi disertasi daripada kebanyakan kolej dan universiti di Amerika Syarikat. “PsycINFO2”. (iv) Mencari sumber preliminary (Search preliminary sources) Biasanya kita menggunakan sumber preliminary untuk mendapatkan sumber primer. “Social Science Index”. classroom practices.(iii) Tentukan descriptors (Determine descriptors) Descriptors adalah terma-terma yang boleh membantu untuk meneroka sumber yang berkaitan dengan sesuatu topik. expert teacher. PCK (Pedagogical Content Knowledge). “Physical Education Index”. subject matter knowledge. Kebanyakan bahan abstrak dan indeks mengandungi makalah jurnal dan kertas kerja persidangan. Descriptor major seperti ‘mathematics expert teacher’ akan menjuruskan lagi hasil pencarian. Indeks – Beberapa indeks menyediakan rujukan kepada majalah dan artikel jurnal yang berkaitan dengan sesuatu topik khusus. khususnya kepada para pengkaji. Sebahagian daripada pengkalan data (database) mempunyai descriptors yang tersendiri untuk sesuatu topik.

Ingatlah bahawa : • Penulis sebelumnya mungkin cuai dan memetik sumber atau sumber-sumber yang tidak betul. is supported by the U. Ini akan dapat meyakinkan kita bahawa sumber-sumber berkenaan benar-benar wujud dan kandungannya relevan dengan topik kajian. tanpa membacanya sendiri. with more than 1 million abstracts of documents and journal articles on education research and practice. Perlu diingat bahawa seseorang pengkaji tidak wajar mengambil atau mencatat bulat-bulat mana-mana rujukan yang terdapat dalam sesuatu buku atau artikel. • Penulis sebelumnya mungkin memperolehi dapatan kajian yang terkeluar dan berbeza daripada maksud penulis asal atau fahaman kita sendiri. established in 1966. It also corresponds to the printed indexes Resources in Education (RIE) and Current Index to Journals in Education (CIJE) [http://www. PsycINFO selects key words and lists appropriate titles. Sebahagian daripada bibliografi adalah beranotasi (annotated).1 ERIC (Educational Resources Information Center) is the world's largest source of educational information. Department of Education. Office of Educational Research and Improvement. Semuanya mengandungi nama penulis. and the National Library of Education. tajuk buku / artikel.S. nama jurnal. Bibliografi – Bibliografi menyenaraikan buku-buku dan artikel berkenaan sesuatu topik. published by the Institute for Science Information.askeric. 18 . dan maklumat penerbitan. iaitu mempunyai penerangan ringkas tentang nature dan skop sesuatu artikel atau buku. Terdapat dalam berbagai bentuk. bergantung kepada bagaimana maklumat itu disenaraikan. ERIC. 3 Current contents – This small weekly magazine. identifying authors and journals.org ] 2 PsycINFO – A computer search in the field of behavior science. contains the table of contents of journals published recently within a general content area and divides journals by subarea.

google. judul buku.com). Newsgroup.TelNet ) / “Virtual Integrated Library System” ( VTLS ). Memilih artikel berkaitan dari sumber primer. Ianya menjadikan pencarian lebih sistematik. FTP. Perkhidmatan lain di perpustakaan – Perkhidmatan yang boleh didapati di perpustakaan bergantung kepada institusi di mana anda berada. e-group.Antara contoh koleksi bibliografi ialah. menyimpan (save) dan edit fail (artikel yang dipaparkan) • Menggunakan kemudahan Internet seperti search engine (eg: www. atau nombor panggilan. khususnya dalam mencari kajian literatur. OPAC. dll Sistem maklumat perpustakaan – Penggunaan kad katalog yang mengandungi maklumat penulis dan subjek sudah dianggap ketinggalan zaman. “Annotated Bibliography on Movement Education”. interlibrary loan. Hampir semua perpustakaan universiti pada hari ini telah menggunakan sistem pengkalan data berkomputer dan berada dalam talian (on-line) serta boleh diakses di mana-mana. Terdapat beberapa pengkalan data (database) yang boleh diakses melalui komputer peribadi sama ada di sekolah atau di rumah. Pencarian berkomputer secara on-line memerlukan kemahiran berikut: • • Penyelarasan (adjusting) skop pencarian dengan menggunakan “boolean”. Dapatkan kata nama (username) dan kata laluan (password) daripada 19 . efektif. “Completed Research in Health”. Selain daripada perkhidmatan yang biasa (seperti katalog. Status dan kedudukan buku-buku yang dikehendaki akan dapat diketahui dengan mudah dan cepat. dan sebagainya. Pengkalan data yang besar (seperti ProQuest dan EBSCOHost) perlu dilanggan (subcribe). Antara sistem yang digunakan oleh kebanyakan perpustakaan universiti ialah “On-line Public Access Catalog” ( OPAC . dan sebagainya). “Physical Education”. dan efisen. manakala beberapa terbitan lain boleh diakses secara percuma. Pencarian berkomputer – Kemudahan perkhidmatan komputer telah memberi sumbangan besar kepada bidang penyelidikan. Pencarian boleh dibuat sama ada secara on-line atau dengan menggunakan CD-ROM. Kita boleh memilih sama ada ingin membuat pencarian dengan berdasarkan nama pengarang. kebanyakan perpustakaan universiti menyediakan koleksi CD-ROM terkini dalam pelbagai bidang dan langganan-langganan terbaru dengan beberapa pengkalan data secara on-line.

(vi) Menulis kajian literatur (Write the literature riview) Setelah semua bahan literatur dikumpul. Tujuan dan hipotesis kajian 3. judul artikel/buku. dibaca dan difahami sepenuhnya. Tajuk kajian 2. Perekodan melibatkan proses menulis maklumat utama (spt: penulis.biblioscape. Ulasan dan abstrak yang baik umumnya mengandungi sekurang-kurangnya lima bahagian utama: 1.com/downloadreq. proses menulis boleh bermula. Sebahagian daripada pengkalan data dan e-journal adalah untuk akses dalaman sahaja (accessible in campus only). nama buku/jurnal. (v) Membaca dan merekod literatur (Read and record the liteature) Setelah literatur yang berkaitan dibaca dan difahami. Dapatan kajian 5. Perbincangan dan kesimpulan Selain daripada mengguna kad-kad yang bersaiz 5” x 3”. sistematik dan terkini.htm). untuk akses masuk ke pengkalan data atau jurnal tertentu. ulasan dan abstrak boleh dikumpul dengan menggunakan perisian berkomputer. Kaedah ini akan menjadikan segala kerja kita lebih mudah. Metodologi o o o o Reka bentuk kajian Persampelan Instrumen Analisis statistik 4. maklumat utama.Bahagian Pengurusan Maklumat (BPM) di universiti-universiti berkenaan. Kajian literatur biasanya mengandungi tiga bahagian utama: • • • Pengenalan (Introduction) Isi (Body) Ringkasan dan kesimpulan (summary and conclusions) 20 . dan maklumat penerbitan) dan membuat ulasan serta abstrak bagi setiap literatur yang terpilih. Contohnya: Biblio Reference Manager (http://www. maka ianya perlu direkod.

Perlu menggunakan kata kunci untuk menerangkan situasi yang menjurus kepada penyelesaian masalah: Contoh kata kunci: Susah/lambat/bahaya/sakit/penat/membazir tenaga/tidak tepat/tidak tahanlasak 3.1 Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas 1.masa.) Kata kunci Pengumpulan Data Kaedah pengumpulan data: disarankan mengumpul data melalui soal selidik sekurang-kurangnya 5 soalan yang berkaitan dengan masalah yang dikenalpasti (soalan mesti dilampirkan) perlu menyatakan tarikh.lokasi bilangan responden sekurang-kurangnya 30 orang sediakna jadual hasil soal selidik bagi setiap soalan Huraian Data Pelajar perlu menghuraikan data yng diperolehi bagi setiap soalan samada dalm bentuk peratusan carta graf Rumusan Data Rumusan mesti dapat menyokong masalah yang dikenalpasti dinyatakan dalam bentuk peratusan atau bilangan : contohnya : seramai 80% responden mengatakan tangan mereka tercedera sewaktu mengupas durian Peringatan : pelajar jangan sekali-kali menyatakan alat yang hendak dihasilkan dalam bahagian ini 21 .KEMAHIRAN AKADEMIK KAEDAH PENYELIDIKAN SAINTIFIK REKA CIPTA 1.) Situasi masalah ii. Terangkan situasi dan keperluan orang yang terlibat untuk menunjukan masalah yang timbul. MENGENAL PASTI DAN MENGANALISIS MASALAH BIL KRITERIA 1.4 Menghuraikan data / maklumat dengan tepat Merumus masalah dengan jelas Sumber data / maklumat dinyatakan Borang soal selidik berkaitan Dapat menghubungkait antara data / maklumat dan masalah Pernyataan Masalah 1. Setiap pernyataan masalah mesti ada: i. 2.2 Mengumpul data/maklumat yang berkaitan dengan masalah 1.3 1.

contoh : Geseran/tekanan/gravity/apungan/sejatan/Tegangan/putaran/memontum dan lain-lain.1 Mengumpulkan data atau maklumat reka ciptaan yang sedia ada (inovasi) ATAU Mengumpul data/maklumat mengenai reka ciptaan yang baru (penemuan baru) Nyatakan sumber data: Maklumat / bahan bacaan / media cetak / media elektronik / pengalaman sendiri / pengalaman orang lain / soal selidik / temubual 2. 4.2 Menganalisis fungsi reka ciptaan yang sedia ada dengan jelas (inovasi) ATAU Menganalisis teori-teori yang menerangkan fungsi berkaitan (penemuan baru) Menyenaraikan hasil dapatan daripada maklumat yang diperolehi Wajib menyenaraikan sekurang-kurangnya dua reka ciptaan dari segi kelemahan dan kekuatan fungsi (untuk inovasi sahaja) 2.4 Membuat rumusan daripada hasil dapatan dengan jelas Produk Sedia Ada 1. Mengumpul teori-teori mengenai penemuan baru 2. Membuat rumusan mengenai teori-teori yang berkaitan dengan masalah yang dikenalpasti.2. Membuat rumusan yang menyokong kepada pembinaan produk baru bagi mengatasi masalah yang telah dikenalpasti. 22 . Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua (2) reka ciptaan dan menerangkan tentang kelebihan fungsi dan kelemahan fungsi sumber rujukan itu. Setiap sumber rujukan dan data yang diambil mesti ada kaitan dengan penyelesaian masalah yang telah dikenal pasti. Penemuan Baru 1.3 2. Menyenarai maklumat yang diperolehi dari teori-teori yang dianalisis 4. Menganalisis teori-teori mengenai penemuan baru dengan menaplikasi teori / prinsip hukum alam. 3. MEMBUAT PENYELIDIKAN DAN PENYIASATAN BERHUBUNG DENGAN REKA CIPTA BIL KRITERIA 2. Menganalisis fungsi reka ciptaan yang telah dikenal pasti 3. 2.

1 Mengenal pasti dua kaedah atau prinsip yang berbeza dan menghasilkan idea dalam bentuk lakaran berlabel 3. Langkah-langkah Penghasilan • Menyatakan prinsip/idea/konsep/hukum am/hukum alam/sifat tabii dll. ianya mestilah melibatkan lebih daripada 1 idea. Sekurang-kurangnya dua idea dijana Sekurang-kurangnya dua idea darisegi kekuatan dan kelemahan fungsi.2 4. 2.4 Lakaran berlabel dan berdimensi Menghasilkan ilustrasi berwarna . • Bagaimana prinsip/idea/konsep/hukum am/hukum alam/sifat tabii dll berfungsi dalm menyelesaikan masalah. • Menerangkan fungsi idea secara ringkas dan jelas. • Menjana setiap idea dengan lakaran belabel.2 Menjana idea melalui lakaran perkembangan 3.1 KRITERIA Menghasilkan lakaran perkembangan reka bentuk yang berlabel Mempamerkan gambaran awal reka ciptaan yang berlabel Menghasilkan lakaran reka bentuk sebenar secara terperinci Mengaplikasi rupa bentuk sebenar secara lukisan “rendering” 23 Menghasilkan ilustrasi melalui pandangan perspektif 4.4 Mensintesis idea dengan menunjukkan hasil gabungan dalm bentuk lakaran berlabel Membuat perbandingan dari segi kefungsian idea yang digunakan berbeza dengan alat sedia ada.3 4. Pelajar dikehendaki :• Menyenaraikan sekurang-krangnya 2 idea yang berlainan cara penyelesaian. Bila disebut gabungan.3 3. 4. 3. Contoh : Saya menggabungkan Idea 1 iaitu pengisaran dengan Idea 2 iaitu putaran kerana dirasakan pengisaran dan purata dapat menghancur serta melupuskan kertas. MENJANA DAN MEMBENTUK BERBAGAI-BAGAI IDEA KE ARAH PENYELESAIAN MASALAH BIL KRITERIA 3. Membuat Perbandingan Dari Segi Kefungsian Idea − Sekurang-kurangnya dua idea dari segi kekuatan dan kelemahan fungsi − Boleh dinyatakan dalam bentuk jadual atau lakaran berlabel. Pelajar perlu menunjukkan hasil penyataan gabungan itu dalam bentuk lakaran berlabel. Mencipta dan mereka bentuk reka ciptaan BIL 4.3. Sintesis Idea (Gabungan Idea) 1.

Pelajar perlu juga menghasilkan lakaran dengan beberapa peringkat perkembangan sehingga terhasilnya gambaran awal rekaciptaan. 2. 3. saiz. Contoh label seperti tangkai. penutup dll. 2. susun atur serta menerangkan pada bahagian yang difikirkan perlu. Menyebutkan semua bahan termasuk komponen tambahan. Perancangan pembinaan reka ciptaan BIL KRITERIA 5.4 1. SEKURANG-KURANGNYA 2 LAKARAN BERLABEL Gambaran Awal Reka Bentuk Pelajar perlu mempamerkan gambaran awal rekciptaan dalm bentuk 3 dimensi dengan lakaran yang dilabelkan. Ukuran dalm dan luar produk tidak dikira sebagai label. kuantiti/unit serta anggaran kos bagi setiap bahan 3.2 Menyenaraikan bahan / komponen yang sesuai untuk pembinaan reka ciptaan Menganggarkan kos pembinaan reka ciptaan Memilih sistem dan fungsi yang berpotensi dan berseuaian dengan reka bentuk reka ciptaan Carta alir menggunakan simbol yang betul 5. Menyenaraikan semua bahan/ komponen yang digunakan dalam penghasilan prototaip.Lakaran Perkembangan Reka Bentuk Pelajar perlu melakar perkembangan rekabentuk dan aspek seperti rekabentuk.3 5.1 Menyediakan rekod kerja (diari) dan carta alir kerja individu 5. (TAK PERLU DIWARNA) Menghasilkan Lakaran Reka Bentuk Sebenar Secara Terperinci Lakaran berlabel dan berdimensi TAK PERLU DIWARNA Mengaplikasi Rupa Bentuk Sebenar Secara Lukisan Menghasilkan ilistrasi berwarna 5. suiz. Rekod Kerja dan Carta Alir Menulis maklumat mengenai semua kerja-kerja penghasilan folio dan artifak kedalam Jadual Rekod Kerja Menyediakan carta alir kerja individu dengan menggunakan simbol yang betul Kesalahan Umum : • Jadual Kerja tiada pengesahan guru pembimbing • Carta alir menggunakan simbol yang salah • Pengisian maklumat dalam carta alir tidak menerangkan kerja individu yang dilaksanakan Bahan 1. motor. Bahan kitar semula atau guna semula atau percuma perlu juga dianggarkan kosnya ( nilai skrap ) 24 .

2 Menyenaraikan peralatan kerja pembinaan 6.Kos Pembinaan 1. Kesalahan Umum • Kos upah dan sampingan tidak dimasukkan Memilih Sistem dan Fungsi yang Berpotensi dan Bersesuaian dengan Reka Bentuk Reka Ciptaan Contoh : sistem hidrolik. 3. Kos pembinaan ialah kos untuk membina satu unit produk. kos upah dan Kos sampingan 2.4 Mencadangkan pengubahsuaian model berfungsi / prototaip Langkah-Langkah Pembinaan Artifak 1. Lakaran kerja pembinaan yang penting mesti dilakarkan dengan berlabel mengikut turutan kerja contohnya cara mengimpal. tuas dll 6.1 Menghuraikan langkah-langkah pembinaan reka ciptaan dengan lakaran berlabel 6. dan lain-lain.3 Menyatakan spesifikasi reka ciptaan -Fungsi -Saiz -Had kemampuan -Dan lain-lain (mana-mana dua) Cadangan dari segi proses/ kaedah / bahan 6. Sekurang-kurangnya 2 langkah pembinaan Peralatan Kerja Pembinaan • Menyenaraikan Peralatan • Menerangkan Kegunaan Spesifikasi Artifak dan Bahan 1. Spesifikasi sekurang-kurangnya 2 kategori contohnya: • Saiz/ukuran/dimensi • had kemampuan • komponen • sumber tenaga Mencadangkan Pengubahsuaian Model/Prototaip Dari segi proses/kaedah/bahan 25 . Pembinaan reka ciptaan BIL KRITERIA 6. memotong. 2. electromagnet. Komponen kos pembinaan ialah. Kos bahan.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->