Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA

kelas XI/Semester 1 : Q.S. Al-Baqarah, 2: 148 dan Surah Fātir, 35: 32 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang kompetisi dalam kebaikan. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.2. Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32 dengan baik & benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata & per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.2. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.2. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. D. Uraian Materi Pembelajaran a. Al-Qur'an Surah Al-Baqarah, 2: 148 tentang anjuran berlomba dalam kebaikan. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan pengeluaran. b. Surah Fātir, 35: 32 tentang adanya tiga kelompok umat Islam. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 1 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.  Mengikuti ulangan harian dari Bab 1. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur'an dan terjemahnya Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas

2.
XI, Penerbit Erlangga. G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan

1.
2. 3.

4.

Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Apersepsi dan motivasi belajar. Menyampaikan tes awal (pre test) Informasi indikator pencapaian hasil belajar.

b.

Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 2. Mengartikan secara per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat AlQur'an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 1. 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (post test) 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 1 pada buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar melalui observasi dan tugas. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an, soal-soal latihan Bab 1, dan ulangan harian. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

Mengetahui, Kepala _______________

_______________ NIP. _______________

_______________ NIP.

B. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti kandungan Q. • Kesimpulan dan penjelasan.S. F. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. 2: 177 : Pengamalan. pembinaan dan pembiasaan.S. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku menyantuni kaum duafa.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Al-Qur'an Surah Al-Isrā’. Kesimpulan dan penjelasan. per ayat. E. • Bacaan dan penjelasan bacaan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.2. 2.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 2.  Mengikuti ulangan harian dari materi pelajaran Bab 2. dan fungsional : Demonstrasi.Al-Qur'an dan terjemahan .1.  Mengartikan per kata. D.1. mempraktekkan.1.2. rasional. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. • • • Bacaan dan penjelasan bacaan.2.1. Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.S. 17: 26–27 & Surah Al-Baqarah. Menjelaskan arti Q. Surah Al-Isrā’: 26–27 tentang anjuran membantu kaum duafa. G.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pelajaran Bab 2. Membaca Q. 2. Skenario Pembelajaran . Penerbit Erlangga. 2.S. Uraian materi pokok: a. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Surah Al-Baqarah: 177 tentang anjuran menyantuni kaum duafa. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.3. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.2. emosional. dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam berbuat kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat AlQur'an tersebut.1. latihan.  Mengidentifikasi. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 2. dan menerjemahkan ayat-ayat AlQur'an tersebut.S.2. 2. C.2. b.3. 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Alat: . tanya jawab. Media Pembelajaran 1. 2.1. Mampu mengartikan per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Al-Isrā’: 26– 27 dan Surah Al-Baqarah: 177.3. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menyantuni kaum duafa. Kompetensi Dasar 2.S. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.

_______________ _______________ NIP. H. Penutup 2. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan ulangan harian. 2. Penilaian a. 2. 4. 3. . Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an. soalsoal latihan Bab 2. dan baik sesuai dengan tajwid Q. 1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 4. yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Prosedur 1. b. yaitu menyantuni kaum duafa. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Membaca dengan fasih. Penerbit Erlangga. benar. Penilaian poses belajar melalui observasi dan tugas.a. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 2. 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (pre test). c. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Pendahuluan 3. Mengartikan secara per kata. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. per ayat. Menyampaikan tes awal (pre test). 1. dan menerjemahkan ayatayat Al-Qur'an tersebut. b.S. Surabaya. 3. Kegiatan Inti Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 1. Apersepsi dan motivasi belajar. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2. Kepala _______________ _______________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui.

1.  Mengikuti kegiatan ulangan harian Bab 3. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. 3. rasional.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 3. G.1.1. Penerbit Erlangga. 3. 3. Apersepsi dan motivasi belajar. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran iman kepada Rasul-rasul Allah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. C. Mampu mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. a.3.OHP dan lingkungan sekitar .2. Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah SWT.1.2.2. 1. 3. 2. Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah.2. 3. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1. Menyampaikan tes awal (pre test). 1.Al-Qur'an dan terjemahan 2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. Media Pembelajaran Alat: . Pendahuluan Skenario Pembelajaran Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mempresentasikan hasil dari diskusi tentang contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah dan mengidentifikasikannya. dan fungsional : Ceramah. 3. emosional. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah. Penerbit Erlangga. F. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Rasul-rasul Allah. tanya jawab. 3.  Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3. pembinaan dan pembiasaan. Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. 2. B. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Meneladani sikap dan perilaku mulia Rasul-rasul Allah. Uraian materi pokok: 1. latihan.  Mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. E.3.2.  Diskusi kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.3. D.1. .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Iman kepada Rasul-rasul Allah : Keimanan. 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.

Diskusi dan tanya jawab tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Membaca. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 5. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah. Penerbit Erlangga. observasi. diskusi. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Penilaian a. H. b. Prosedur 1. 3. Penutup 1. Menyampaikan tes akhir (post test). Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Kepala _______________ _______________ NIP.4. . dan tugas. 1. 2. c. Surabaya. Menjelaskan pengertian iman kepada para Rasul. Mengidentifikasikan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. _______________ _______________ NIP. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Penerbit Erlangga. dan meneladani sikap perilaku mulia Rasul-rasul Allah. mempraktekkan. 4. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. b. 3. Kegiatan Inti Informasi indikator pencapaian hasil belajar. tanya jawab.

1. tanya jawab. Media Pembelajaran 1. emosional. b.1. F. 4.3. pembinaan dan pembiasaan.2. C. dan alasan hukumnya. 4. Mampu menjelaskan pengertian tobat. • Membiasakan diri berperilaku tobat. rasional. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 4 dan mengikuti ulangan harian. Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. Raja’ • Pengertian raja’.3.1. hukum. Penerbit Erlangga. 4.1. Penerbit Erlangga. mendiskusikan.2. 4.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . Terbiasa berperilaku tobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari.2. 2.OHP dan lingkungan sekitar 2. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat. 4. • Contoh-contoh perilaku tobat. • Contoh-contoh perilaku raja’. a. Uraian materi pokok: 1. D. dan fungsional : Ceramah. Membaca. . Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4.1. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’. Penerbit Erlangga. 3. Menyampaikan tes awal (pre test). 4. Apersepsi dan motivasi belajar. • Membiasakan berperilaku raja’. 4. Standar Kompetensi Membiasakan berperilaku terpuji.2. Tobat • Pengertian tobat. • Syarat-syarat tobat. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang tobat dan raja’.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. G. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian tobat dan raja’. E. 4. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. latihan.  Membiasakan berperilaku tobat dan raja’.  Mendiskusikan pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya.2. B. 2. Alat: . Membiasakan perilaku bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Mampu menjelaskan pengertian raja’. Kegiatan Inti 1.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’.

Diskusi 3. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 3. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan tanya jawab tentang pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. b. H.2. Kepala _______________ _______________ NIP. c. Penilaian a. Menyampaikan tes akhir (post test). Surabaya. Prosedur 1. observasi. . 4. tugas. Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 4. 1. Memberikan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’ serta mempraktikkannya. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan ulangan harian Bab 4. 2. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. _______________ _______________ NIP. 2. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. tanya jawab.

Al-Qur'an dan terjemahnya .  Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam kemudian melakukan simulasi. Mampu menjelaskan hikmah penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. Pengertian muamalah.1. 5. musaqah. 3) ijarah. rasional. Menyampaikan tes awal (pre test). 5. Mampu menjelaskan prinsip dasar (asas-asas) yang ditetapkan syara’. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang muamalah. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang hukum Islam tentang muamalah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1. dan kerja sama ekonomi dalam Islam.3.2. Penerbit Erlangga. Penerapan transaksi ekonomi Islam dalam 1) jual beli.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Hukum Islam tentang Muamalah : Pengamalan. mukhabarah. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti a. 3. simpan pinjam.  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dan mempresentasikan hasil diskusi tersebut. 5.3. Media Pembelajaran 1. pembinaan dan pembiasaan.  Mendiskusikan tentang penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. C. Uraian materi pokok: 1.1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan kerja sama ekonomi dalam Islam. E. b.2. dan sistem asuransi yang islami. Alat: . Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. Sumber bahan: Buku Pend.2. 5. 4. Apersepsi dan motivasi belajar. Kompetensi Dasar Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menjelaskan pengertian muamalah dan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. 2. ijarah. 5. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. . sistem perbankan yang islami. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. latihan. ijarah.  Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 5 dan mengikuti ulangan harian. 3. F. D. B. G. simpan pinjam. tanya jawab. Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam: jual beli. emosional. Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam dan mempraktekkannya.2. 4) kerja sama ekonomi Islam yaitu syirkah. simpan pinjam.3. mudarabah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Hukum Islam tentang Muamalah. 2) simpan pinjam.1. 5. ijarah.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. Penerbit Erlangga. 5. muzara’ah. 2. dan fungsional : Ceramah.OHP dan lingkungan sekitar 2.1.

dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 5. . 3. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. Penutup 1. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. Membaca. c. 2. 3. Mengetahui. dan pemberian tugas. 2. diskusi. Kepala _______________ Surabaya. observasi. 4. Prosedur 1. Penilaian a. tanya jawab. Menyampaikan tes akhir (post test). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. _______________ _______________ NIP. Penerbit Erlangga. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 5.1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Diskusi dan tanya jawab tentang penerapan transaksi ekonomi Islam. b. H.

1. 4.  Diskusi dan tanya jawab manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. 6. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Uraian materi pokok: 1. . rasional. ilmu pengetahuan. ilmu pengetahuan. dan Abad Abad Islam Islam 6.2.1. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Abad Pertengahan.OHP dan lingkungan sekitar 2. kebudayaan pada Abad Pertengahan. emosional. Apersepsi dan motivasi belajar.2. a. Sumber bahan: Buku Pend. dan fungsional : Ceramah. C. E. diskusi. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Pertengahan. Informasi indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti 1. 6.  Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. Agama Islam SMA Kelas XI.1 6. 3. Menyampaikan tes awal (pre test). 6. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. 1. Penerbit Erlangga. 2. Membaca sumber tentang Bab 6.3 D. 3. F. 1. b. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Abad Pertengahan B. tanya jawab.2. Penerbit Erlangga. 6. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan.1. Alat: Media Pembelajaran .2. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. Sekilas tentang dunia Islam pada Abad Pertengahan. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang materi pembelajaran Bab 6 yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menjelaskan beberapa contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. 4. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan : Peradaban.  Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan mengikuti ulangan harian Bab 6.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad Pertengahan.2 6. Perkembangan ajaran Islam pada Abad Pertengahan. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Perkembangan kebudayaan Islam pada Abad Pertengahan. 2. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Pertengahan.1. G.

b. 1. Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 6 dan ulangan harian Bab 6. Prosedur 1. 5. dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. H. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 4. 3. Kepala _______________ _______________ NIP. Surabaya. . Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. _______________ _______________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. tanya jawab. 6. 2. observasi. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. Diskusi c. Penilaian a. 3.2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian. 2. Pemberian tugas soal-soal latihan Bab 6. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Menyampaikan tes akhir (post test). ilmu pengetahuan. dan tugas.

Mampu membaca dengan benar dan baik Q. Surah Al-‘Araf: 56–58. F. dan Surah Sād. mempraktekkan. Surah Al-‘Araf: 56–58. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Mampu mengidentifikasi. 2. Pendekatan : Pengamalan.OHP dan lingkungan sekitar Pengalaman Belajar Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42. • Bacaan dan penjelasan bacaan. 3. • Kesimpulan dan penjelasan. Penerbit Erlangga.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas XI/Semester 2 Materi Pembelajaran : Al-Qur'an Surah Ar-Rūm. Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.2. dan 1. dan fungsional Metode : Demonstrasi. rasional. Alat: . Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup. Surah Al-‘Araf: 56–58.  Mengidentifikasi. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.1. 30: 41–42. Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.S. Surah Al-‘Araf: 56–58.S. dan Surah Sād: 27. mempraktekkan.3.1. C. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. • Kesimpulan dan penjelasan. Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi.1. . dan pemberian tugas Waktu : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 7. 7. 7. tanya jawab. Mampu mengertikan per kata. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Ar-Rūm: 41–42. E.  Surah Sād: 27. Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat. B. dan Surah Sād: 27. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42. pembinaan dan pembiasaan. 38: 27. Media Pembelajaran . Kompetensi Dasar Membaca Q. Uraian materi pokok: 1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7.1. per ayat.2. 7. D.3.Al-Qur'an dan terjemahnya 2. Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. dan Surah Sād: 27. Ar-Rūm: 41–42. dan menujukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup.1. emosional.2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Surah Al-‘Araf. • Kesimpulan dan penjelasan. 7. 7: 56–58. per ayat. latihan. 7. • Bacaan dan penjelasan bacaan.1.  Mengartikan per kata. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.

2.S. Mengidentifikasi. tanya jawab. 3. Surah Al-‘Araf: 56–58. Menyimpulkan materi pembelajaran. Apersepsi dan motivasi belajar.G. Penyampaian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan ulangan harian. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Penilaian a. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. 3. Kepala _______________ _______________ NIP. 2. 4. Menyampaikan tes akhir. Apersepsi dan motivasi belajar. 2. b. _______________ _______________ NIP. . observasi. pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7. a. Ar-Rūm: 41–42. 3. per ayat. c. b. Membaca dengan fasih Q. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 3. dan tugas. H. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 1. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Menyampaikan tes awal (pre test). Kegiatan Inti 1. mempraktekkan. 4. dan Surah Sād: 27. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Surabaya. Prosedur 1. Mengartikan per kata. Penutup 1.

3.  Mendiskusikan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti 1. E. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.  Mempraktekkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. diskusi. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).2. Mampu menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. Apersepsi dan motivasi belajar.2. . Mendiskusikan hikmah-hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga.OHP dan lingkungan sekitar 2. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test). 2. Membaca materi pembelajaran "Iman kepada Kitab-kitab Allah" dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 8. 2. F. dan fungsional : Ceramah.2. 2. b. C.1. 2. Menyampaikan tes akhir (post test).2. tanya jawab. Uraian materi pokok: 1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8 (Iman kepada Kitab-kitab Allah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada kitabkitab Allah. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1.2. 1. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. 8. Sikap perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Iman kepada Kitab-kitab Allah : Keimanan.Al-Qur'an dan terjemahnya . emosional. 8. Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8. c. Penerbit Erlangga G. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. pembinaan dan pembiasaan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Kitab-kitab Allah. B. 4.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian Bab 8. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 8. 3. Media Pembelajaran 1. 8. 3.  Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. rasional.1. 3. D. 8.1. 4. Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. a.1.1. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Alat: .

H. Penilaian a. dan tugas. Prosedur 1. Surabaya. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penialain proses belajar melalui observasi. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan ulangan harian. _______________ _______________ NIP. b. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. tanya jawab. . Kepala _______________ _______________ NIP.

2.2. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Apersepsi dan motivasi belajar. emosional.  Mendiskusikan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.3. 9. Penerbit Erlangga. 9. .1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 9. Uraian materi pokok: 1. 2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 9. c. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan.2.2. 9. Alat: . E. b. 9. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. kemudian mempresentasikan hasilnya. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. diskusi. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai menghargai karya orang lain.1. G. 2. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku menghargai karya orang lain. Maksud perilaku mengahrgai karya orang lain.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain. kemudian mempraktekkannya. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 3. D. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari.1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. B. a. 4. 3.2. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. Penutup F. 3. C.Al-Qur'an dan terjemahnya .2. Menyampaikan tes awal (pre test). 2. Media Pembelajaran 1. Sikap menghargai hasil karya orang lain. tanya jawab. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Mampu menghargai karya orang lain. Penerbit Erlangga. 9.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan mengikuti ulangan harian. 2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1. Etika Islam dalam berkarya dan tujuannya. Penerbit Erlangga. dan fungsional : Ceramah. Diskusi tentang maksud perilaku menghargai karya orang lain. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain.1. 1.  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain dan menjadikannya sebagai kebiasaan. 9.3.3.1. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. rasional.

Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian. a. . 2. b. Surabaya. 2. 3. tanya jawab. 17 Juli 2008 Mengetahui. _______________ _______________ NIP. c. dan tugas. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 Penilaian. Prosedur 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.1. Menyampaikan tes akhir (post test). Guru mata pelajaran Kepala _______________ H. Menyimpulkan materi pembelajaran. _______________ NIP. Penilaian proses belajar melalui observasi.

1.3. 2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10.  Mendiskusikan dan menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar.  Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan mempraktekkannya. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. Alat: .Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Membaca materi pembelajaran Bab 10 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 10. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. b.2.Al-Qur'an dan terjemahnya .2.OHP dan lingkungan sekitar. 3. Menghindari perbuatan dosa-dosa besar dalam kehidupan sehari-hari C.1. 2.2. G.1. 2. rasional. Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. 10.2. E.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. 2. Pengertian dosa dan dosa besar. Menjelaskan pengertian dosa besar. Skenario Pembelajaran a. F. B. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. Pendahuluan 1. Penerbit Erlangga. 10. emosional. 10. D. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10 Perilaku Tercela dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 10.3. 4. 3. pembinaan dan pembiasaan. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Menghindari perbuatan dosa besar. dan fungsional : Ceramah.2. 10. . Kompetensi Dasar 10. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 10.1.  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar.Mampu menjelaskan pengertian dosa besar dan pengertian dosa besar. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Apersepsi dan motovasi belajar.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan mengikuti ulangan harian. Menyampaikan tes awal (pre test).Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Tercela : Pengamalan. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga.Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Media Pembelajaran 1. Contoh-contoh perbuatan dosa besar. Kegiatan Inti 1.1. diskusi. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.3. Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar dan menyebutkan ciri-cirinya.

4. Mengetahui. Kepala _______________ Surabaya. tanya jawab. b. Penilaian a. Prosedur 1. memberikan tes akhir (pre test). Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penutup 1. 2. 2. dan tugas. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. H. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. 3. . Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian. c. _______________ _______________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian proses belajar melalui observasi.

Alat peraga untuk memandikanbdan mengkafani jenazah: boneka. Penerbit Erlangga. F.1.1. dan menguburkan jenazah. 2.3 11. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perawatan Jenazah Uraian materi pokok: 1. Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah. dan kain kafan. Takziah dan ziarah kubur. . 1.1. Media Pembelajaran 1.1 11. emosional. 2. demonstrasi. 11.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perawatan Jenazah : Pengamalan. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test). 11. menyalatkan.1.2. 2. D. Kegiatan Inti 1. 2. rasional. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah. air. Apersepsi dan motivasi belajar. pembinaan dan pembiasaan. b. kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penerbit Erlangga. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).2.  Menjelaskan masalah takziah dan ziarah kubur sesuai dengan ketentuan syara'. Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah. 11. B. tanya jawab. mengkafani. mengkafani. Perawatan jenazah • Memandikan jenazah • Mengkafani jenazah • Menyalatkan jenazah • Menguburkan jenazah E. 4. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. dan menguburkan jenazah. ember. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.1. Memperagakan tata cara pengurusan jenazah. Menjelaskan takziah dan ziarah kubur menurut ajaran Islam.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. dan fungsional : Ceramah.2 11.OHP dan lingkungan sekitar.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara memandikan. . Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 11. Mampu menjelaskan tata cara memandikan. Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Standar Kompetensi Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Kompetensi Dasar 11. 3.4 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah. G. Alat: .1. C. Mampu menjelaskan tata cara menyalatkan jenazah. menyalatkan. Penerbit Erlangga. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. a.

Penilaian proses belajar melaui observasi. Memperagakan dan mempraktekkan tata cara memandikan. 3. dan menguburkan jenazah. dan menguburkan jenazah. 2. Peberbit Erlangga. b. H. _______________ _______________ NIP. dan tugas. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang tata cara memandikan. tenya jawab. mengkafani.c. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. mengkafani. 3. menyalatkan. 2. Mengetahui. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Kepala _______________ Surabaya. menyalatkan. 4. 1. Menyampaikan tes akhir (post test). . a. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Penilaian Prosedur 1.

tablig. tablig. Apersepsi dan motivasi belajar. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Khotbah.2. B.Mampu menjelaskan pengertian tablig dan dakwah. tablig.2.  Menyusun teks khotbah. Penerbit Erlangga. 12.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian khotbah.Mampu menjelaskan pengertian khotbah. F. tanya jawab. emosional.2. Pendahuluan 1. 2.1.1. tablig. dan dakwah. Menyampaikan tes awal (pre test).2. Tablig. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. tablig.Al-Qur'an dan terjemahnya . Mendiskusikan.3. Penerbit Erlangga. Pengertian khotbah.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Khotbah. Penerbit Erlangga. tablig. Menjelaskan tata cara khotbah.3. • Ketentuan khotbah Jumat. Alat: . tablig. dan dakwah. dan dakwah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. 4. rasional. dan dakwah.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian. Ketentuan khotbah. Skenario Pembelajaran a. • Cara menyusun teks khotbah Jumat dan dakwah. Menjelaskan pengertian khotbah. dan Dakwah. 3. 12. 12. dan dakwah. tablig. dan fungsional : Ceramah.1. Tanya jawab. dan Dakwah dalam buku Pendidikan Agama Islam. pembinaan dan pembiasaan. dan dakwah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI Bab 12. • Perbedaan khotbah. dan dakwah.2.2. 2. tablig. 2. dan dakwah. 12. tablig. diskusi.3. Tablig. Mampu menyusun teks khotbah dan dakwah. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. dan dakwah. Kompetensi Dasar 12.1. C.1. Membaca materi pelajaran Bab 12 Khotbah. 12. tablig. tablig. . dan dakwah. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. G. 12. 2. Tablig.OHP dan lingkungan sekitar. dan dakwah.Mampu menjelaskan tata cara tablig dan dakwah yang benar dan baik. Mampu memperagakan khotbah.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara khotbah. Menerapkan khotbah. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). • Ketentuan tablig dan dakwah. dan menjelaskan tentang pengertian khotbah. Media Pembelajaran 1. dan Dakwah : Pengamalan. Standar Kompetensi Memahami khotbah.Mampu menjelaskan tata cara khotbah yang benar dan baik. b.  Memperagakan khotbah. 12. Uraian materi pokok: 1. dan dakwah. D. tablig. dan dakwah. Kegiatan Inti 1. E.

5. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. c. Mendiskusikan. Prosedur 1. dan dakwah. Penilaian Penilaian proses belajar melalui observasi. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan ulangan harian. 4. _______________ NIP. Memperagakan atau mempraktekkan khotbah. dan dakwah. tablig. H. 2. tanya jawab. Kepala _______________ Surabaya. dan menjelaskan tata cara khotbah. Menyimpulkan materi pembelajaran. dan dakwah. dan b.3. tugas. Penutup 1. Menyampaikan tes akhir (post test). a. tablig. tanya jawab. Pemberian tugas kelompok menyusun teks khotbah. tablig. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. . Mengetahui. _______________ _______________ NIP. 3.

OHP. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 13 Perkembangan Islam pada Masa Modern dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Penerbit Erlangga. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern.2.  Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan agama Islam. 13. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. 4. 13. dan kebudayaan pada Masa Modern. Islam SMA Kelas XI. dan fungsional : Ceramah. a. ilmu pengetahuan. 2. Membaca materi pembelajaran Bab 13 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Perkembangan ajaran Islam pada Masa Modern.2. 3. b. sekitar. 3. 1.1. dan kebudayaan pada Masa Modern. Menyampaikan tes awal (pre test). 1. E. rasional. C. Penerbit Erlangga.  Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern.Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Sekilas tentang dunia Islam pada Masa Modern. diskusi. Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern 13. . Kompetensi Dasar 13. Perkembangan kebudayaan Islam pada Masa Modern.2. belajar. 2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 2. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. ilmu pengertahuan. 5. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Masa Modern. dan lingkungan Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama F. G. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Masa Modern (1800–sekarang).2. pembinaan dan pembiasaan.1. 4. Media Pembelajaran Alat: Peta dunia. tanya jawab.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perkembangan Islam pada Masa Modern : Peradaban.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan mengikuti ulangan harian. emosional. B.1.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 13. Apersepsi dan motivasi belajar.1. 13. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. D. Penerbit Erlangga. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Masa Modern. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Masa Modern Uraian materi pokok: 1. Informasi indikator pencapaian hasil Kegiatan Inti 1.

. 3. b. Menyampaikan tes akhir (post test). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Pemberian tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 13. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran. Kepala _______________ _______________ NIP. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan ulangan harian. dan kebudayaan pada Masa Modern. Surabaya. 3. Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. 2. 4. _______________ _______________ NIP. c. tanya jawab.2. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern. Penilaian proses belajar melalui observasi. H. Prosedur 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. ilmu pengertahuan. 2. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan ajaran Islam. a. dan tugas.