Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA

kelas XI/Semester 1 : Q.S. Al-Baqarah, 2: 148 dan Surah Fātir, 35: 32 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang kompetisi dalam kebaikan. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.2. Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32 dengan baik & benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata & per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.2. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.2. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. D. Uraian Materi Pembelajaran a. Al-Qur'an Surah Al-Baqarah, 2: 148 tentang anjuran berlomba dalam kebaikan. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan pengeluaran. b. Surah Fātir, 35: 32 tentang adanya tiga kelompok umat Islam. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 1 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.  Mengikuti ulangan harian dari Bab 1. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur'an dan terjemahnya Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas

2.
XI, Penerbit Erlangga. G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan

1.
2. 3.

4.

Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Apersepsi dan motivasi belajar. Menyampaikan tes awal (pre test) Informasi indikator pencapaian hasil belajar.

b.

Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 2. Mengartikan secara per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat AlQur'an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 1. 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (post test) 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 1 pada buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar melalui observasi dan tugas. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an, soal-soal latihan Bab 1, dan ulangan harian. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

Mengetahui, Kepala _______________

_______________ NIP. _______________

_______________ NIP.

2.1. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menyantuni kaum duafa. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.  Mengikuti ulangan harian dari materi pelajaran Bab 2.Al-Qur'an dan terjemahan . Membaca Q. emosional. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Al-Qur'an Surah Al-Isrā’.S.1.S.S.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Menjelaskan arti Q.3. b. Mampu mengartikan per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S.  Mengartikan per kata. G. Alat: .  Mengerjakan soal-soal latihan materi pelajaran Bab 2. B. 2.1. Penerbit Erlangga. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 2.S. dan fungsional : Demonstrasi. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku menyantuni kaum duafa.3. Media Pembelajaran 1.1. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti kandungan Q. Surah Al-Isrā’: 26–27 tentang anjuran membantu kaum duafa. 2. Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. D. Kesimpulan dan penjelasan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.  Mengidentifikasi. tanya jawab.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. F. C.2. E.1. Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.3. Al-Isrā’: 26– 27 dan Surah Al-Baqarah: 177. • • • Bacaan dan penjelasan bacaan. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2.S. • Bacaan dan penjelasan bacaan. Uraian materi pokok: a. mempraktekkan. 2: 177 : Pengamalan. Kompetensi Dasar 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. • Kesimpulan dan penjelasan. latihan. 2.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. dan menerjemahkan ayat-ayat AlQur'an tersebut.2. 17: 26–27 & Surah Al-Baqarah. rasional. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. 2. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. pembinaan dan pembiasaan. 2. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 2. 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam berbuat kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat AlQur'an tersebut. Surah Al-Baqarah: 177 tentang anjuran menyantuni kaum duafa. Skenario Pembelajaran .2. per ayat.2.1.

Pendahuluan 3. Mengartikan secara per kata. Membaca dengan fasih. 1. soalsoal latihan Bab 2. c. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 2. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.a. Penilaian poses belajar melalui observasi dan tugas. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. benar. yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 2. Prosedur 1. dan baik sesuai dengan tajwid Q. H. 3. yaitu menyantuni kaum duafa. _______________ _______________ NIP. Apersepsi dan motivasi belajar. Penilaian a. Kegiatan Inti Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). b. 4. 4. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an. b. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (pre test). 2. Penutup 2. . dan ulangan harian.S. 1. per ayat. 1. dan menerjemahkan ayatayat Al-Qur'an tersebut. Kepala _______________ _______________ NIP. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Penerbit Erlangga. Menyampaikan tes awal (pre test).

Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3.  Diskusi kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.3.  Mempresentasikan hasil dari diskusi tentang contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah dan mengidentifikasikannya. F. 3.  Meneladani sikap dan perilaku mulia Rasul-rasul Allah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1. B.2. 3.OHP dan lingkungan sekitar . Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Rasul-rasul Allah. 2. emosional. rasional. Mampu mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. latihan. Uraian materi pokok: 1.Al-Qur'an dan terjemahan 2. D. Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah SWT.3. Penerbit Erlangga. Apersepsi dan motivasi belajar. 1. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 3. C. 2. Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. pembinaan dan pembiasaan.1.2. 3.  Mengikuti kegiatan ulangan harian Bab 3. Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Iman kepada Rasul-rasul Allah : Keimanan. 3.2. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3. dan fungsional : Ceramah. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Penerbit Erlangga. 1. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.1. Pendahuluan Skenario Pembelajaran Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).2. .  Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3.1. E. Menyampaikan tes awal (pre test). 3. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3.2. Pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah. Media Pembelajaran Alat: .1. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran iman kepada Rasul-rasul Allah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.3. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. a. G.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.2.1. 3. tanya jawab.

Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 2. Menyampaikan tes akhir (post test). . 1. observasi.4. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan meneladani sikap perilaku mulia Rasul-rasul Allah. 3. Kegiatan Inti Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Penerbit Erlangga. mempraktekkan. 3. Kepala _______________ _______________ NIP. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. dan tugas. Prosedur 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Menjelaskan pengertian iman kepada para Rasul. H. b. c. 5. Surabaya. 2. tanya jawab. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Membaca. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. b. 4. Penilaian a. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah. _______________ _______________ NIP. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Mengidentifikasikan. diskusi. Penutup 1.

2. F. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 4 dan mengikuti ulangan harian.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. Menyampaikan tes awal (pre test). Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. E. tanya jawab. Terbiasa berperilaku tobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. 4.3.3. Kegiatan Inti 1. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. 4. 2. Raja’ • Pengertian raja’.1. Alat: . Penerbit Erlangga. B. C. dan fungsional : Ceramah.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. 4. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).2. 4. Membaca. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang tobat dan raja’. latihan. 4. 4.1. Standar Kompetensi Membiasakan berperilaku terpuji. Uraian materi pokok: 1.2. b. Mampu menjelaskan pengertian tobat. Mampu menjelaskan pengertian raja’. yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. . Apersepsi dan motivasi belajar. emosional. a. Media Pembelajaran 1. Penerbit Erlangga. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’.2. rasional. Penerbit Erlangga. 3. • Membiasakan berperilaku raja’.2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. D. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.1. pembinaan dan pembiasaan. mendiskusikan. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian tobat dan raja’.1. Membiasakan perilaku bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. • Contoh-contoh perilaku raja’. dan alasan hukumnya. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. • Contoh-contoh perilaku tobat. hukum. 4. Tobat • Pengertian tobat.Al-Qur'an dan terjemahnya . • Syarat-syarat tobat. • Membiasakan diri berperilaku tobat.  Membiasakan berperilaku tobat dan raja’.  Mendiskusikan pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya.OHP dan lingkungan sekitar 2. 4. 2.1. G.

Kepala _______________ _______________ NIP. tugas. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 4. 2. Menyampaikan tes akhir (post test). Penilaian a. Memberikan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’ serta mempraktikkannya. 1. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Prosedur 1. H. observasi. Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. _______________ _______________ NIP. 4. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 2. .2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan ulangan harian Bab 4. Diskusi 3. tanya jawab. dan tanya jawab tentang pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. 3. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. b. Surabaya.

1. 5. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Hukum Islam tentang Muamalah. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. simpan pinjam.3.  Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 5 dan mengikuti ulangan harian.2. G. emosional. 3. Pengertian muamalah. Penerbit Erlangga. rasional. ijarah. Mampu menjelaskan prinsip dasar (asas-asas) yang ditetapkan syara’. 5.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Hukum Islam tentang Muamalah : Pengamalan. F. 5. Kegiatan Inti a. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. simpan pinjam. . 2) simpan pinjam.2.  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dan mempresentasikan hasil diskusi tersebut. Kompetensi Dasar Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. b. D. 3) ijarah. 3. 5. Mampu menjelaskan hikmah penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. 5. dan sistem asuransi yang islami. tanya jawab. simpan pinjam. Penerapan transaksi ekonomi Islam dalam 1) jual beli.OHP dan lingkungan sekitar 2. Alat: . pembinaan dan pembiasaan. 5. sistem perbankan yang islami. musaqah. Media Pembelajaran 1. Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari.1. latihan. E. Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam dan mempraktekkannya. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. muzara’ah. ijarah. Agama Islam SMA Kelas XI. ijarah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.  Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam kemudian melakukan simulasi.2. Menyampaikan tes awal (pre test).  Mendiskusikan tentang penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. Sumber bahan: Buku Pend.1.1. dan fungsional : Ceramah. Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam: jual beli. Uraian materi pokok: 1. Mampu menjelaskan pengertian muamalah dan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. 4) kerja sama ekonomi Islam yaitu syirkah. B. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). mudarabah.3. Penerbit Erlangga. 2.Al-Qur'an dan terjemahnya . Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang muamalah. 5.3.2. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang hukum Islam tentang muamalah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Apersepsi dan motivasi belajar. mukhabarah. 4. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. 2.1.1. C.

H. 3. 3. observasi. Penerbit Erlangga. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5.1. tanya jawab. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. 2. Diskusi dan tanya jawab tentang penerapan transaksi ekonomi Islam. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. Menyampaikan tes akhir (post test). Prosedur 1. Penilaian a. _______________ _______________ NIP. Membaca. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. c. Penutup 1. Mengetahui. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 5. b. 2. . diskusi. 4. dan pemberian tugas. Kepala _______________ Surabaya. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 5.

1. Apersepsi dan motivasi belajar.1 6.2. kebudayaan pada Abad Pertengahan. G. 2. a.1. rasional. 1. 6. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Pertengahan.  Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan.2. ilmu pengetahuan. 4. 2.OHP dan lingkungan sekitar 2. . 3. Alat: Media Pembelajaran . dan fungsional : Ceramah. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. diskusi. F. Agama Islam SMA Kelas XI. 4.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan mengikuti ulangan harian Bab 6.2. ilmu pengetahuan.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan : Peradaban.1.1. Perkembangan ajaran Islam pada Abad Pertengahan. C. 6. tanya jawab. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. 6.  Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad Pertengahan.2. Sumber bahan: Buku Pend. Sekilas tentang dunia Islam pada Abad Pertengahan. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Abad Pertengahan B. E. Membaca sumber tentang Bab 6. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Uraian materi pokok: 1.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Menyampaikan tes awal (pre test). b. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang materi pembelajaran Bab 6 yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. emosional.2 6. Perkembangan kebudayaan Islam pada Abad Pertengahan. 6. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Abad Pertengahan. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Pertengahan. dan Abad Abad Islam Islam 6. Mampu menjelaskan beberapa contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. 3.1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Informasi indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti 1. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam.  Diskusi dan tanya jawab manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan.Al-Qur'an dan terjemahnya .3 D.

Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan tugas. Surabaya. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penilaian a. H. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Diskusi c. 3. observasi. Pemberian tugas soal-soal latihan Bab 6. Menyampaikan tes akhir (post test). Prosedur 1. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan.2. 2. _______________ _______________ NIP. 6. ilmu pengetahuan. tanya jawab. . b. 3. 2. Kepala _______________ _______________ NIP. 4. 1. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 6 dan ulangan harian Bab 6. Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. 5.

Surah Al-‘Araf: 56–58. • Kesimpulan dan penjelasan. Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S. Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Surah Al-‘Araf. • Bacaan dan penjelasan bacaan. B. dan fungsional Metode : Demonstrasi. Ar-Rūm: 41–42.S. • Bacaan dan penjelasan bacaan.1. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat. pembinaan dan pembiasaan. • Kesimpulan dan penjelasan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7.2. E. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7.OHP dan lingkungan sekitar Pengalaman Belajar Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42. D.3. .2.1. 3. F. 7. Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. tanya jawab. Penerbit Erlangga.1. Ar-Rūm: 41–42. 7. dan menujukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42. emosional. Media Pembelajaran . 30: 41–42.Al-Qur'an dan terjemahnya 2.1. dan pemberian tugas Waktu : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 7. Alat: . mempraktekkan. Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.  Surah Sād: 27. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat. mempraktekkan. 38: 27. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas XI/Semester 2 Materi Pembelajaran : Al-Qur'an Surah Ar-Rūm. Surah Al-‘Araf: 56–58. latihan.  Mengidentifikasi. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup. Surah Al-‘Araf: 56–58. C. • Kesimpulan dan penjelasan. rasional.1.2. Mampu mengertikan per kata. dan Surah Sād: 27. 2. Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. 7. Kompetensi Dasar Membaca Q. Pendekatan : Pengamalan. per ayat. Surah Al-‘Araf: 56–58.  Mengartikan per kata. dan 1. per ayat. dan Surah Sād: 27. Mampu mengidentifikasi.1. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan Surah Sād: 27. 7. 7: 56–58. Uraian materi pokok: 1. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. • Bacaan dan penjelasan bacaan. dan Surah Sād. 7. Mampu membaca dengan benar dan baik Q.3.

2. H. 2. Membaca dengan fasih Q. Menyampaikan tes akhir. tanya jawab. 1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Apersepsi dan motivasi belajar. 4. Ar-Rūm: 41–42. Surah Al-‘Araf: 56–58. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. . Penyampaian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan ulangan harian. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. mempraktekkan. Prosedur 1. Menyampaikan tes awal (pre test). c. Apersepsi dan motivasi belajar. Mengidentifikasi. 2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. observasi. Mengartikan per kata. 2. Kepala _______________ _______________ NIP. 3. dan tugas. 3. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. Kegiatan Inti 1. b. Penilaian a. a. 3. _______________ _______________ NIP. per ayat. Penutup 1. b. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Surabaya. Menyimpulkan materi pembelajaran.G. dan Surah Sād: 27. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. 4. pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7.S. Penilaian poses belajar melalui pengamatan.

diskusi. Apersepsi dan motivasi belajar. 8. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Mendiskusikan hikmah-hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.2. rasional. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah.  Mempraktekkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 8.1. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian Bab 8. emosional.2. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test).  Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Penerbit Erlangga. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 8.2. Penerbit Erlangga G. Menyampaikan tes akhir (post test). B. 4. Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Media Pembelajaran 1. 3. 2. Mampu menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. F. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada kitabkitab Allah. dan fungsional : Ceramah. Uraian materi pokok: 1. Membaca materi pembelajaran "Iman kepada Kitab-kitab Allah" dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. a. 8. Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8. C. 1.OHP dan lingkungan sekitar 2. pembinaan dan pembiasaan. Alat: .  Mendiskusikan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 8. tanya jawab. D. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.1.1. 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Iman kepada Kitab-kitab Allah : Keimanan. Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. 3. 2. Kegiatan Inti 1. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8 (Iman kepada Kitab-kitab Allah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 2. 3. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. c. . 2.2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Kitab-kitab Allah.Al-Qur'an dan terjemahnya . 4. E. b. 8. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).2.1. Sikap perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.

dan tugas. tanya jawab. Penialain proses belajar melalui observasi. . Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan ulangan harian.H. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. _______________ _______________ NIP. Prosedur 1. Surabaya. b. Penilaian a. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. Kepala _______________ _______________ NIP.

kemudian mempresentasikan hasilnya. c. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain.3. 9. B. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Media Pembelajaran 1.  Mendiskusikan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.1. Menyampaikan tes awal (pre test). Alat: . Mampu menghargai karya orang lain. G. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.2.2.1.2.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan mengikuti ulangan harian.1. a. Sikap menghargai hasil karya orang lain. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. 9. D. Penerbit Erlangga. 2.1. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. 4. 3. Etika Islam dalam berkarya dan tujuannya. C.  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain dan menjadikannya sebagai kebiasaan.2. 3.2. 2.1. 9. 2. Uraian materi pokok: 1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.3.2. 9. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai menghargai karya orang lain. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. 9.3. rasional.1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. b. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku menghargai karya orang lain. tanya jawab. Penutup F. Penerbit Erlangga. 3. kemudian mempraktekkannya. diskusi. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain. 9. E. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Apersepsi dan motivasi belajar. .Al-Qur'an dan terjemahnya . 9. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. emosional. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain. 9. 2. Diskusi tentang maksud perilaku menghargai karya orang lain.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain. Maksud perilaku mengahrgai karya orang lain. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Penerbit Erlangga. 1. dan fungsional : Ceramah.

2. _______________ _______________ NIP. c. Menyampaikan tes akhir (post test). 2. _______________ NIP. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 Penilaian. Penilaian proses belajar melalui observasi. dan tugas. Surabaya.1. a. 17 Juli 2008 Mengetahui. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian. tanya jawab. Prosedur 1. 3. b. Guru mata pelajaran Kepala _______________ H. . Menyimpulkan materi pembelajaran. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.

 Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan mempraktekkannya. b. Skenario Pembelajaran a.2. diskusi. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar. Kompetensi Dasar 10.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. Alat: .2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. 3. 2. E. 2. Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar dan menyebutkan ciri-cirinya. Menghindari perbuatan dosa-dosa besar dalam kehidupan sehari-hari C.1.3. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10 Perilaku Tercela dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.2.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan mengikuti ulangan harian. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Menghindari perbuatan dosa besar. 3.  Mendiskusikan dan menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Menyampaikan tes awal (pre test). 3. Pendahuluan 1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. rasional.3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. Menjelaskan pengertian dosa besar.  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar. dan fungsional : Ceramah. 10.Al-Qur'an dan terjemahnya . 2. Penerbit Erlangga.OHP dan lingkungan sekitar. B. 10. F. 10. Kegiatan Inti 1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). G.2.Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. 10. Pengertian dosa dan dosa besar. Media Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Tercela : Pengamalan.Mampu menjelaskan pengertian dosa besar dan pengertian dosa besar.1. Contoh-contoh perbuatan dosa besar.3. Penerbit Erlangga.Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 10. .1.1.1. pembinaan dan pembiasaan. D. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Membaca materi pembelajaran Bab 10 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. Apersepsi dan motovasi belajar. 10. emosional. 10. Penerbit Erlangga. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari. 2. 4.

dan tugas. 2. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian proses belajar melalui observasi. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP.4. b. Menyimpulkan materi pembelajaran. _______________ _______________ NIP. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. . memberikan tes akhir (pre test). Penilaian a. Prosedur 1. H. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian. Mengetahui. Kepala _______________ Surabaya. tanya jawab. 2. Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

F. dan menguburkan jenazah.3 11.1. 4. 11.OHP dan lingkungan sekitar.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Kegiatan Inti 1. ember. menyalatkan.Alat peraga untuk memandikanbdan mengkafani jenazah: boneka. dan fungsional : Ceramah. Memperagakan tata cara pengurusan jenazah.1. Kompetensi Dasar 11.2. 11. menyalatkan. G.2 11. C. Menjelaskan takziah dan ziarah kubur menurut ajaran Islam. Penerbit Erlangga. . 2. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 11. Takziah dan ziarah kubur. Mampu menjelaskan tata cara menyalatkan jenazah. b. Penerbit Erlangga. Media Pembelajaran 1.1. Alat: . Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah. Perawatan jenazah • Memandikan jenazah • Mengkafani jenazah • Menyalatkan jenazah • Menguburkan jenazah E. 11. demonstrasi. 3. kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara memandikan. 2. mengkafani.1 11. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perawatan Jenazah Uraian materi pokok: 1. 1. Apersepsi dan motivasi belajar. dan menguburkan jenazah. a.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perawatan Jenazah : Pengamalan. Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. tanya jawab.1. 2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test).2.1. D.4 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah. emosional. B. 2. . Standar Kompetensi Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.  Menjelaskan masalah takziah dan ziarah kubur sesuai dengan ketentuan syara'. Penerbit Erlangga. Mampu menjelaskan tata cara memandikan. rasional. mengkafani. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah. dan kain kafan.1. Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah. air. pembinaan dan pembiasaan.

c. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang tata cara memandikan. menyalatkan. b. Penilaian proses belajar melaui observasi. 3. Memperagakan dan mempraktekkan tata cara memandikan. 4. Menyampaikan tes akhir (post test). 1. menyalatkan. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. Kepala _______________ Surabaya. 2. tenya jawab. dan tugas. mengkafani. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian Prosedur 1. a. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. dan menguburkan jenazah. mengkafani. 2. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. dan menguburkan jenazah. Mengetahui. _______________ _______________ NIP. . H. Peberbit Erlangga. 3.

dan dakwah. Tablig. D.Mampu menjelaskan tata cara khotbah yang benar dan baik. dan Dakwah : Pengamalan. dan dakwah. dan dakwah. tablig. Menjelaskan pengertian khotbah. dan dakwah. • Cara menyusun teks khotbah Jumat dan dakwah.OHP dan lingkungan sekitar. dan Dakwah. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). 12. dan dakwah. dan dakwah. 3. Penerbit Erlangga. tanya jawab. Pengertian khotbah. Alat: .2. dan dakwah. Tablig. Media Pembelajaran 1. tablig. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI Bab 12. • Ketentuan tablig dan dakwah. F. Uraian materi pokok: 1. dan dakwah. tablig. 12. dan dakwah. E. Tablig. pembinaan dan pembiasaan. tablig. 2.Mampu menjelaskan pengertian khotbah. Mampu memperagakan khotbah. tablig. Kegiatan Inti 1.1. Skenario Pembelajaran a. Menjelaskan tata cara khotbah.Al-Qur'an dan terjemahnya .2.2. G. tablig. tablig. dan fungsional : Ceramah.2. 12. emosional. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12.1. dan Dakwah dalam buku Pendidikan Agama Islam. Tanya jawab.1.3. B.Mampu menjelaskan pengertian tablig dan dakwah. • Ketentuan khotbah Jumat. Apersepsi dan motivasi belajar. Mampu menyusun teks khotbah dan dakwah. Penerbit Erlangga.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Khotbah. diskusi.3.  Menyusun teks khotbah. dan dakwah. • Perbedaan khotbah. dan dakwah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Khotbah. Pendahuluan 1.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian. Kompetensi Dasar 12. Standar Kompetensi Memahami khotbah. b. 4.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian khotbah.3. Ketentuan khotbah. tablig.Mampu menjelaskan tata cara tablig dan dakwah yang benar dan baik. 2.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara khotbah. Menyampaikan tes awal (pre test). dan menjelaskan tentang pengertian khotbah. Menerapkan khotbah. tablig.1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.2. 2.1. tablig. tablig. tablig. . Membaca materi pelajaran Bab 12 Khotbah. 12. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. 12. rasional.2. 2. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 12. C. dan dakwah. dan dakwah. 12.  Memperagakan khotbah. tablig. Mendiskusikan.1. Penerbit Erlangga.

Mendiskusikan. a. dan dakwah. Memperagakan atau mempraktekkan khotbah. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. tablig. tablig. dan dakwah. dan dakwah. Menyampaikan tes akhir (post test). tugas. 5. Pemberian tugas kelompok menyusun teks khotbah. _______________ _______________ NIP. Kepala _______________ Surabaya. tanya jawab. tablig. tanya jawab. Menyimpulkan materi pembelajaran. Mengetahui. dan menjelaskan tata cara khotbah. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 2. Penutup 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan ulangan harian.3. 4. Prosedur 1. 3. H. _______________ NIP. dan b. . Penilaian Penilaian proses belajar melalui observasi. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. 2.

C.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan mengikuti ulangan harian. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern.2. E. 3. Islam SMA Kelas XI. 13. Kompetensi Dasar 13.2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Masa Modern Uraian materi pokok: 1. dan lingkungan Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama F. 2. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 13. 4.1.1. dan fungsional : Ceramah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 13 Perkembangan Islam pada Masa Modern dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. a. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Penerbit Erlangga. Perkembangan ajaran Islam pada Masa Modern. Media Pembelajaran Alat: Peta dunia. Penerbit Erlangga. tanya jawab. dan kebudayaan pada Masa Modern. 4. . Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).2.2.2. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Masa Modern (1800–sekarang). emosional. b. 13. Informasi indikator pencapaian hasil Kegiatan Inti 1. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. dan kebudayaan pada Masa Modern. rasional.1.1. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Masa Modern. OHP. Menyampaikan tes awal (pre test).  Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan agama Islam. G.  Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Masa Modern. Penerbit Erlangga. 1. D. Membaca materi pembelajaran Bab 13 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 1.1. ilmu pengertahuan. ilmu pengetahuan. Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern 13. 13. B. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. 5. 3. belajar. Perkembangan kebudayaan Islam pada Masa Modern.Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. diskusi. Sekilas tentang dunia Islam pada Masa Modern. Apersepsi dan motivasi belajar.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perkembangan Islam pada Masa Modern : Peradaban. 2. sekitar. 2. pembinaan dan pembiasaan.

4. 2. ilmu pengertahuan. Menyampaikan tes akhir (post test). Surabaya. 3. Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern. . b. tanya jawab. a. Penilaian proses belajar melalui observasi. dan kebudayaan pada Masa Modern. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan ulangan harian. 3.2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Menyimpulkan materi pembelajaran. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan ajaran Islam. H. 2. _______________ _______________ NIP. Pemberian tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 13. Kepala _______________ _______________ NIP. Prosedur 1. Penutup 1. c. dan tugas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful