Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA

kelas XI/Semester 1 : Q.S. Al-Baqarah, 2: 148 dan Surah Fātir, 35: 32 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang kompetisi dalam kebaikan. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.2. Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32 dengan baik & benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata & per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.2. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.2. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. D. Uraian Materi Pembelajaran a. Al-Qur'an Surah Al-Baqarah, 2: 148 tentang anjuran berlomba dalam kebaikan. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan pengeluaran. b. Surah Fātir, 35: 32 tentang adanya tiga kelompok umat Islam. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 1 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.  Mengikuti ulangan harian dari Bab 1. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur'an dan terjemahnya Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas

2.
XI, Penerbit Erlangga. G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan

1.
2. 3.

4.

Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Apersepsi dan motivasi belajar. Menyampaikan tes awal (pre test) Informasi indikator pencapaian hasil belajar.

b.

Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 2. Mengartikan secara per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat AlQur'an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 1. 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (post test) 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 1 pada buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar melalui observasi dan tugas. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an, soal-soal latihan Bab 1, dan ulangan harian. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

Mengetahui, Kepala _______________

_______________ NIP. _______________

_______________ NIP.

2. pembinaan dan pembiasaan.  Mengikuti ulangan harian dari materi pelajaran Bab 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Al-Qur'an Surah Al-Isrā’.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pelajaran Bab 2.2. Uraian materi pokok: a.3. 2. emosional. Kompetensi Dasar 2.1.2. 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. C.1.2. Mampu mengartikan per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 2: 177 : Pengamalan. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menyantuni kaum duafa.S. 2. dan menerjemahkan ayat-ayat AlQur'an tersebut. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Surah Al-Isrā’: 26–27 tentang anjuran membantu kaum duafa. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam berbuat kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat AlQur'an tersebut. 2.S. Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. latihan. 2.3.1. Menjelaskan arti Q. F. rasional. b.2. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. Alat: . Skenario Pembelajaran . Kesimpulan dan penjelasan. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. per ayat. Surah Al-Baqarah: 177 tentang anjuran menyantuni kaum duafa.  Mengartikan per kata. G. D. Membaca Q.S. 2. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti kandungan Q.  Mengidentifikasi.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. • Kesimpulan dan penjelasan. Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. • Bacaan dan penjelasan bacaan. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.3. E.S. 17: 26–27 & Surah Al-Baqarah. tanya jawab.1. • • • Bacaan dan penjelasan bacaan.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku menyantuni kaum duafa. Penerbit Erlangga. 2.Al-Qur'an dan terjemahan .S.2. Al-Isrā’: 26– 27 dan Surah Al-Baqarah: 177.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2.S.1. mempraktekkan. dan fungsional : Demonstrasi. 2. Media Pembelajaran 1. B.

b. 2. Apersepsi dan motivasi belajar. yaitu menyantuni kaum duafa. b.S. soalsoal latihan Bab 2. dan baik sesuai dengan tajwid Q. H. dan ulangan harian. Mengartikan secara per kata.a. c. Kegiatan Inti Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Penilaian a. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penerbit Erlangga. yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Menyampaikan soal-soal tes akhir (pre test). 3. 4. Surabaya. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2. dan menerjemahkan ayatayat Al-Qur'an tersebut. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Kepala _______________ _______________ NIP. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. . Penilaian poses belajar melalui observasi dan tugas. 2. Membaca dengan fasih. per ayat. 3. Penutup 2. 2. Menyampaikan tes awal (pre test). Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Prosedur 1. 1. benar. Pendahuluan 3. 1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. _______________ _______________ NIP. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an. 4. 1.

Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah SWT. 3.3. Media Pembelajaran Alat: . 3. 3.  Mempresentasikan hasil dari diskusi tentang contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah dan mengidentifikasikannya. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.1.3.  Diskusi kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3. emosional. Pendahuluan Skenario Pembelajaran Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Menyampaikan tes awal (pre test). Penerbit Erlangga. 1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Rasul-rasul Allah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Apersepsi dan motivasi belajar.3. rasional.1. Mampu mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3. D. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. a. 3. tanya jawab. 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.  Meneladani sikap dan perilaku mulia Rasul-rasul Allah. Uraian materi pokok: 1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Iman kepada Rasul-rasul Allah : Keimanan.  Mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.2.OHP dan lingkungan sekitar . 3. E. F.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.  Mengikuti kegiatan ulangan harian Bab 3.2. C. latihan.1.2.2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran iman kepada Rasul-rasul Allah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.2. Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 3. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. . Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.2. Pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah. Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. dan fungsional : Ceramah. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.1. 3. G. 2. B. pembinaan dan pembiasaan. 3.  Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.Al-Qur'an dan terjemahan 2. 1.1. Penerbit Erlangga. 3.

2. Menyampaikan tes akhir (post test). mempraktekkan. dan meneladani sikap perilaku mulia Rasul-rasul Allah. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. 3. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Diskusi dan tanya jawab tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. observasi. 2. c. diskusi. dan tugas. Prosedur 1. Penerbit Erlangga. Surabaya. b. Membaca. Penutup 1. Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah. tanya jawab. 3. Kepala _______________ _______________ NIP. . Menjelaskan pengertian iman kepada para Rasul. 2. Penilaian a.4. 1. Kegiatan Inti Informasi indikator pencapaian hasil belajar. b. 4. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Menyimpulkan materi pembelajaran. _______________ _______________ NIP. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. H. 5. Mengidentifikasikan.

pembinaan dan pembiasaan. Terbiasa berperilaku tobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). mendiskusikan.  Membiasakan berperilaku tobat dan raja’.2. Alat: .1. . dan alasan hukumnya. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. • Membiasakan berperilaku raja’. a.OHP dan lingkungan sekitar 2. Standar Kompetensi Membiasakan berperilaku terpuji.2. • Syarat-syarat tobat. • Contoh-contoh perilaku raja’. Tobat • Pengertian tobat. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. tanya jawab. C. Menyampaikan tes awal (pre test). Penerbit Erlangga. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Raja’ • Pengertian raja’.1.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. Penerbit Erlangga. emosional. Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 4 dan mengikuti ulangan harian. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang tobat dan raja’. latihan. 4. 4. 2. Apersepsi dan motivasi belajar. F.Al-Qur'an dan terjemahnya .1. • Membiasakan diri berperilaku tobat.  Mendiskusikan pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. Membiasakan perilaku bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari.2. Mampu menjelaskan pengertian raja’.1. Uraian materi pokok: 1. 4. 4. 2. Penerbit Erlangga. Mampu menjelaskan pengertian tobat. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat. dan fungsional : Ceramah. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian tobat dan raja’. hukum. 3. Membaca. B.1. Media Pembelajaran 1. 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.3. b. 4. D.2.1. 4.3. 4. Kegiatan Inti 1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’. rasional. yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. • Contoh-contoh perilaku tobat.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. G. E.

1. . Penilaian a. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Surabaya. b. H. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Menyampaikan tes akhir (post test). _______________ _______________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Prosedur 1. 2. Kepala _______________ _______________ NIP. dan tanya jawab tentang pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. tugas. Diskusi 3. 2. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 4. Memberikan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’ serta mempraktikkannya. tanya jawab. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. 3.2. c. observasi. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan ulangan harian Bab 4. 4.

Agama Islam SMA Kelas XI.3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Hukum Islam tentang Muamalah. Kompetensi Dasar Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. b. emosional. dan sistem asuransi yang islami. E. simpan pinjam. G. simpan pinjam. B. 3.3. mukhabarah.  Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam kemudian melakukan simulasi. Kegiatan Inti a.2. 2. Mampu menjelaskan pengertian muamalah dan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. 5. dan fungsional : Ceramah. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.1. Mampu menjelaskan prinsip dasar (asas-asas) yang ditetapkan syara’. 5. 2.  Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 5 dan mengikuti ulangan harian.  Mendiskusikan tentang penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. ijarah. simpan pinjam. .  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dan mempresentasikan hasil diskusi tersebut.2. rasional. D. 5. Uraian materi pokok: 1.OHP dan lingkungan sekitar 2. ijarah. 5. pembinaan dan pembiasaan.1. musaqah.1. tanya jawab. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam: jual beli. Apersepsi dan motivasi belajar. 3) ijarah. F. Penerbit Erlangga. Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam dan mempraktekkannya. 4) kerja sama ekonomi Islam yaitu syirkah. muzara’ah. sistem perbankan yang islami. Menyampaikan tes awal (pre test). 5.Al-Qur'an dan terjemahnya .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Hukum Islam tentang Muamalah : Pengamalan.2. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang muamalah.1. Media Pembelajaran 1. Mampu menjelaskan hikmah penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. Penerapan transaksi ekonomi Islam dalam 1) jual beli. C. ijarah.1. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari.2. 5. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang hukum Islam tentang muamalah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Pengertian muamalah.3. Alat: . 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. 5. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. 4. Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari. mudarabah. latihan. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Sumber bahan: Buku Pend. Penerbit Erlangga.1. 2) simpan pinjam.

Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. _______________ _______________ NIP. 2. Prosedur 1. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. b.1. tanya jawab. observasi. 2. 3. H. Penilaian a. dan pemberian tugas. Membaca. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Mengetahui. c. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. . Menyampaikan tes akhir (post test). Kepala _______________ Surabaya. 3. diskusi. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 5. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Diskusi dan tanya jawab tentang penerapan transaksi ekonomi Islam. 2. 4. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 5. Penerbit Erlangga.

2. ilmu pengetahuan.1 6.2. 6. 2. C. 2. 6. 6. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Abad Pertengahan B. a. tanya jawab.2 6.Al-Qur'an dan terjemahnya . emosional.  Diskusi dan tanya jawab manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Penerbit Erlangga. Informasi indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti 1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Uraian materi pokok: 1. b.2.  Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam.1. . Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Pertengahan. 4.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan mengikuti ulangan harian Bab 6. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. Sekilas tentang dunia Islam pada Abad Pertengahan. Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Perkembangan kebudayaan Islam pada Abad Pertengahan.  Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. 1. dan fungsional : Ceramah. rasional. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang materi pembelajaran Bab 6 yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan : Peradaban. E. Mampu menjelaskan beberapa contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. 1. kebudayaan pada Abad Pertengahan. Alat: Media Pembelajaran . Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).1. 6. Agama Islam SMA Kelas XI. Sumber bahan: Buku Pend. Menyampaikan tes awal (pre test). dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1.1.3 D. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Abad Pertengahan.2. G.OHP dan lingkungan sekitar 2. Apersepsi dan motivasi belajar. ilmu pengetahuan. 3. diskusi. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. F. Membaca sumber tentang Bab 6. 4. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Penerbit Erlangga. Perkembangan ajaran Islam pada Abad Pertengahan.1. 3. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Pertengahan. dan Abad Abad Islam Islam 6.

Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. tanya jawab. Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 6 dan ulangan harian Bab 6. _______________ _______________ NIP. Prosedur 1. Diskusi c. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. 3. Kepala _______________ _______________ NIP. observasi. ilmu pengetahuan. 2. 5. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian. Penilaian poses belajar melalui pengamatan.2. Surabaya. b. Penilaian a. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. 1. 6. H. . 4. dan tugas. 3. Menyampaikan tes akhir (post test). Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. Pemberian tugas soal-soal latihan Bab 6.

dan fungsional Metode : Demonstrasi.2.  Mengartikan per kata. Pendekatan : Pengamalan. rasional. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 38: 27.OHP dan lingkungan sekitar Pengalaman Belajar Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. emosional. 7. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42. Alat: . Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. • Bacaan dan penjelasan bacaan. D. • Bacaan dan penjelasan bacaan. 2.  Mengidentifikasi. Surah Al-‘Araf. Media Pembelajaran . dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. dan Surah Sād: 27. Kompetensi Dasar Membaca Q. • Kesimpulan dan penjelasan. Mampu mengertikan per kata. Ar-Rūm: 41–42. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7. • Kesimpulan dan penjelasan. per ayat.S. C. dan Surah Sād.Al-Qur'an dan terjemahnya 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan. 3. pembinaan dan pembiasaan. Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. latihan. Surah Al-‘Araf: 56–58. Uraian materi pokok: 1.2. 7: 56–58. Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 7.1. dan menujukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup.1. dan Surah Sād: 27. Mampu mengidentifikasi. dan pemberian tugas Waktu : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 7.1.S. F. Surah Al-‘Araf: 56–58. E.3. Surah Al-‘Araf: 56–58.1. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. 7.1. mempraktekkan. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat. Ar-Rūm: 41–42. Penerbit Erlangga. Surah Al-‘Araf: 56–58. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7. • Kesimpulan dan penjelasan. per ayat. Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. . Mampu membaca dengan benar dan baik Q.3. dan Surah Sād: 27. dan 1. B. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. mempraktekkan. 7. 30: 41–42. 7.  Surah Sād: 27. tanya jawab.1. Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas XI/Semester 2 Materi Pembelajaran : Al-Qur'an Surah Ar-Rūm.

3. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1. Surabaya. 3. Apersepsi dan motivasi belajar. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. tanya jawab. mempraktekkan. 3. Penutup 1. b. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 2. 4. 2. pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7. Surah Al-‘Araf: 56–58. Prosedur 1. a. Penyampaian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan ulangan harian.G. Ar-Rūm: 41–42. 3. Kepala _______________ _______________ NIP.S. _______________ _______________ NIP. Penilaian a. Menyampaikan tes akhir. Menyimpulkan materi pembelajaran. Membaca dengan fasih Q. per ayat. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. dan Surah Sād: 27. Kegiatan Inti 1. H. Mengartikan per kata. dan tugas. Menyampaikan tes awal (pre test). Mengidentifikasi. 2. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. . Apersepsi dan motivasi belajar. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. c. 4. observasi. b. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui.

Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. 3. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.1.  Mempraktekkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. 2.2. 2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Kitab-kitab Allah. Membaca materi pembelajaran "Iman kepada Kitab-kitab Allah" dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 2. 8. Apersepsi dan motivasi belajar. rasional. Penerbit Erlangga. Kegiatan Inti 1. a. 3.2. Menyampaikan tes akhir (post test). Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.Al-Qur'an dan terjemahnya . Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test). 3.  Mendiskusikan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. emosional. 8. E. 2. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. F.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan fungsional : Ceramah. 4. Mampu menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.2. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. tanya jawab. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 4. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Media Pembelajaran 1. Alat: . B. Uraian materi pokok: 1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. 8. Sikap perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. diskusi. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.2. D.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Iman kepada Kitab-kitab Allah : Keimanan. . Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. b. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 8. C.  Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. 8. Penerbit Erlangga. 8. pembinaan dan pembiasaan.1.1. c.1. Penerbit Erlangga G. 1. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada kitabkitab Allah. Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.1. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian Bab 8. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8 (Iman kepada Kitab-kitab Allah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Mendiskusikan hikmah-hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.2.

_______________ _______________ NIP. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan ulangan harian. Surabaya. Prosedur 1. b. Penialain proses belajar melalui observasi. . tanya jawab. Kepala _______________ _______________ NIP.H. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan tugas. Penilaian a. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui.

Menyampaikan tes awal (pre test).1.1.  Mendiskusikan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.1. emosional.2. Maksud perilaku mengahrgai karya orang lain. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. 2. 9. 1.  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain dan menjadikannya sebagai kebiasaan.2. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku menghargai karya orang lain.2. Media Pembelajaran 1.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Etika Islam dalam berkarya dan tujuannya. tanya jawab. 4. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain. . dan fungsional : Ceramah. a.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan mengikuti ulangan harian. 9. 9.3. 2. Apersepsi dan motivasi belajar. B.1. diskusi. G.1. 3. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain.3. 9.3. Uraian materi pokok: 1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. 9. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penutup F. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Diskusi tentang maksud perilaku menghargai karya orang lain.2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 9. 9. Mampu menghargai karya orang lain. kemudian mempresentasikan hasilnya. Penerbit Erlangga. Sikap menghargai hasil karya orang lain. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. b. c. Penerbit Erlangga. Alat: . 9.1. rasional. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain. 3. 2. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji.Al-Qur'an dan terjemahnya . C. kemudian mempraktekkannya. 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai menghargai karya orang lain.2. Penerbit Erlangga. E.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 2. D.

Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian. _______________ NIP. dan tugas. Guru mata pelajaran Kepala _______________ H. Menyimpulkan materi pembelajaran.1. 2. Prosedur 1. 2. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 Penilaian. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. tanya jawab. a. . Menyampaikan tes akhir (post test). Surabaya. 3. _______________ _______________ NIP. c. Penilaian proses belajar melalui observasi. b. 17 Juli 2008 Mengetahui.

Penerbit Erlangga. B. F. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Kegiatan Inti 1. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. 2. Skenario Pembelajaran a.1. .2.Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Tercela Uraian materi pokok: 1.  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar. rasional.Al-Qur'an dan terjemahnya .2. 3. Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. diskusi. 4.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Tercela : Pengamalan.3.1. Media Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 10. Penerbit Erlangga.2. G. Membaca materi pembelajaran Bab 10 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 10.  Mendiskusikan dan menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Pendahuluan 1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. b. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari.1. Contoh-contoh perbuatan dosa besar. Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar dan menyebutkan ciri-cirinya. 10.Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. dan fungsional : Ceramah. 2. 10. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar. Alat: . 10. Pengertian dosa dan dosa besar.OHP dan lingkungan sekitar.  Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan mempraktekkannya. 3.1. Menghindari perbuatan dosa-dosa besar dalam kehidupan sehari-hari C.1.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan mengikuti ulangan harian. 2. pembinaan dan pembiasaan. Penerbit Erlangga. 10. Menjelaskan pengertian dosa besar. Apersepsi dan motovasi belajar. 10.2.3. Menyampaikan tes awal (pre test).3. 2. Kompetensi Dasar 10.Mampu menjelaskan pengertian dosa besar dan pengertian dosa besar.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. Menghindari perbuatan dosa besar. D. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10 Perilaku Tercela dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.2. emosional. 3. E.

H. . 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP.4. Prosedur 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. 3. dan tugas. 2. Penilaian proses belajar melalui observasi. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian. _______________ _______________ NIP. memberikan tes akhir (pre test). tanya jawab. Penilaian a. b. Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penutup 1. 2. c. Kepala _______________ Surabaya.

Alat: . Perawatan jenazah • Memandikan jenazah • Mengkafani jenazah • Menyalatkan jenazah • Menguburkan jenazah E. Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 11.1. mengkafani.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perawatan Jenazah : Pengamalan. demonstrasi. rasional. dan menguburkan jenazah. Mampu menjelaskan tata cara menyalatkan jenazah. emosional.1 11. ember. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).3 11. C. Penerbit Erlangga. Menjelaskan takziah dan ziarah kubur menurut ajaran Islam. 2. Takziah dan ziarah kubur. menyalatkan. B. Memperagakan tata cara pengurusan jenazah. a.OHP dan lingkungan sekitar.4 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah. 3. menyalatkan. 11. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. . Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 2. 1.1. mengkafani. 2. 2. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah.2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.  Menjelaskan masalah takziah dan ziarah kubur sesuai dengan ketentuan syara'. air. Kompetensi Dasar 11. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perawatan Jenazah Uraian materi pokok: 1. pembinaan dan pembiasaan. Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah. 4. Penerbit Erlangga.Alat peraga untuk memandikanbdan mengkafani jenazah: boneka. dan fungsional : Ceramah.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara memandikan. Kegiatan Inti 1.1.1.2. Penerbit Erlangga. Media Pembelajaran 1.1. dan menguburkan jenazah. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test).2 11. Standar Kompetensi Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. F. 11. Apersepsi dan motivasi belajar. dan kain kafan.1. G. D. . b. Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah. Mampu menjelaskan tata cara memandikan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. tanya jawab. 11.

Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI.c. 3. Memperagakan dan mempraktekkan tata cara memandikan. 4. menyalatkan. Peberbit Erlangga. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Menyampaikan tes akhir (post test). 3. Kepala _______________ Surabaya. mengkafani. b. 1. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. _______________ _______________ NIP. a. H. . 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. mengkafani. 2. 2. dan menguburkan jenazah. dan tugas. Penilaian Prosedur 1. tenya jawab. menyalatkan. Mengetahui. dan menguburkan jenazah. Penilaian proses belajar melaui observasi. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang tata cara memandikan.

dan Dakwah.1. Mampu menyusun teks khotbah dan dakwah. Skenario Pembelajaran a. 12. dan dakwah. dan dakwah. Tanya jawab. tablig.Mampu menjelaskan pengertian tablig dan dakwah. 12.1. Menerapkan khotbah.3. tablig. tablig. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Khotbah. • Perbedaan khotbah. 12.1. 2. G. 2.2.3. Pengertian khotbah.2. Ketentuan khotbah. 12. tablig. . dan dakwah. C.3. b. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). 12.  Memperagakan khotbah. tablig. pembinaan dan pembiasaan. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Menyampaikan tes awal (pre test). Menjelaskan pengertian khotbah. emosional. tablig. dan dakwah. 2. Tablig. D. • Cara menyusun teks khotbah Jumat dan dakwah.Mampu menjelaskan tata cara tablig dan dakwah yang benar dan baik. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. dan menjelaskan tentang pengertian khotbah. Standar Kompetensi Memahami khotbah. dan dakwah. dan dakwah. Kompetensi Dasar 12.  Menyusun teks khotbah. 12.OHP dan lingkungan sekitar. tablig. dan Dakwah : Pengamalan. F. dan dakwah.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian. diskusi.1. tablig. Penerbit Erlangga. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.2. Mampu memperagakan khotbah. dan dakwah. Kegiatan Inti 1. Uraian materi pokok: 1.1. 2. dan dakwah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. tablig. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI Bab 12.2. Mendiskusikan. 4. 3. B.1. dan dakwah. Tablig.Mampu menjelaskan tata cara khotbah yang benar dan baik. • Ketentuan tablig dan dakwah. Media Pembelajaran 1. Pendahuluan 1. tablig. E. rasional. • Ketentuan khotbah Jumat. dan dakwah.2. tablig. Penerbit Erlangga. Apersepsi dan motivasi belajar. 12.Mampu menjelaskan pengertian khotbah. tablig. Alat: . tablig. Penerbit Erlangga.Al-Qur'an dan terjemahnya .2. dan fungsional : Ceramah.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara khotbah. tanya jawab. Tablig.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian khotbah. dan Dakwah dalam buku Pendidikan Agama Islam.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Khotbah. Membaca materi pelajaran Bab 12 Khotbah. dan dakwah. dan dakwah. Menjelaskan tata cara khotbah.

tugas. tanya jawab. Memperagakan atau mempraktekkan khotbah. Prosedur 1. tablig. dan b. Pemberian tugas kelompok menyusun teks khotbah. Mengetahui. dan dakwah. _______________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 2. Kepala _______________ Surabaya. 5. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 3. dan menjelaskan tata cara khotbah. dan dakwah. _______________ _______________ NIP. tanya jawab. 2. . 4. Mendiskusikan. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan ulangan harian. tablig. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. H. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penutup 1. tablig. c.3. Menyampaikan tes akhir (post test). dan dakwah. a. Penilaian Penilaian proses belajar melalui observasi.

pembinaan dan pembiasaan. dan kebudayaan pada Masa Modern. G.2.2. Apersepsi dan motivasi belajar. 2. 3.Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. 1. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. 4. D. Menyampaikan tes awal (pre test). Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. C. Kompetensi Dasar 13.1. 13.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perkembangan Islam pada Masa Modern : Peradaban. ilmu pengertahuan. sekitar. Informasi indikator pencapaian hasil Kegiatan Inti 1.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan mengikuti ulangan harian. Penerbit Erlangga. 5. rasional. 2. B. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. 4. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Masa Modern Uraian materi pokok: 1. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Masa Modern (1800–sekarang). diskusi. emosional. dan kebudayaan pada Masa Modern.1. 13. . Islam SMA Kelas XI. Penerbit Erlangga. Membaca materi pembelajaran Bab 13 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 13. 1. Sekilas tentang dunia Islam pada Masa Modern.1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 13 Perkembangan Islam pada Masa Modern dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 13. Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern 13. Penerbit Erlangga. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Masa Modern. ilmu pengetahuan. 3. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. a. dan lingkungan Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama F. belajar.  Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan agama Islam. Perkembangan ajaran Islam pada Masa Modern.2.  Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. Perkembangan kebudayaan Islam pada Masa Modern. E. dan fungsional : Ceramah. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Masa Modern. Media Pembelajaran Alat: Peta dunia. 2.1.2.1. OHP. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. b.2. tanya jawab.

2. c. Menyampaikan tes akhir (post test).2. H. 2. 4. dan kebudayaan pada Masa Modern. Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian proses belajar melalui observasi. 3. Penutup 1. Pemberian tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 13. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan ulangan harian. Surabaya. . tanya jawab. Kepala _______________ _______________ NIP. b. 3. _______________ _______________ NIP. ilmu pengertahuan. a. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Prosedur 1. dan tugas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful