Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA

kelas XI/Semester 1 : Q.S. Al-Baqarah, 2: 148 dan Surah Fātir, 35: 32 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang kompetisi dalam kebaikan. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.2. Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32 dengan baik & benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata & per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.2. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.2. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. D. Uraian Materi Pembelajaran a. Al-Qur'an Surah Al-Baqarah, 2: 148 tentang anjuran berlomba dalam kebaikan. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan pengeluaran. b. Surah Fātir, 35: 32 tentang adanya tiga kelompok umat Islam. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 1 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.  Mengikuti ulangan harian dari Bab 1. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur'an dan terjemahnya Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas

2.
XI, Penerbit Erlangga. G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan

1.
2. 3.

4.

Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Apersepsi dan motivasi belajar. Menyampaikan tes awal (pre test) Informasi indikator pencapaian hasil belajar.

b.

Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 2. Mengartikan secara per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat AlQur'an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 1. 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (post test) 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 1 pada buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar melalui observasi dan tugas. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an, soal-soal latihan Bab 1, dan ulangan harian. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

Mengetahui, Kepala _______________

_______________ NIP. _______________

_______________ NIP.

 Mengerjakan soal-soal latihan materi pelajaran Bab 2.S. pembinaan dan pembiasaan.1. dan menerjemahkan ayat-ayat AlQur'an tersebut. b. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.2. 2. G. Surah Al-Baqarah: 177 tentang anjuran menyantuni kaum duafa. latihan.S. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. 17: 26–27 & Surah Al-Baqarah. emosional. B. Mampu mengartikan per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.2. dan fungsional : Demonstrasi. 2.1. Kesimpulan dan penjelasan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. Menjelaskan arti Q.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Al-Qur'an Surah Al-Isrā’. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.1. E.2. 2: 177 : Pengamalan. C.3. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. Skenario Pembelajaran . Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.S.S. Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1. rasional.2. mempraktekkan. Surah Al-Isrā’: 26–27 tentang anjuran membantu kaum duafa. 2. Penerbit Erlangga. Membaca Q. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. • • • Bacaan dan penjelasan bacaan.3.S. Media Pembelajaran 1. 2. Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Uraian materi pokok: a. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. • Bacaan dan penjelasan bacaan.1. Alat: .1.Al-Qur'an dan terjemahan . 2. tanya jawab. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menyantuni kaum duafa. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti kandungan Q. 2.  Mengartikan per kata. Al-Isrā’: 26– 27 dan Surah Al-Baqarah: 177.S. dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam berbuat kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat AlQur'an tersebut. Kompetensi Dasar 2. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.3. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku menyantuni kaum duafa. F. • Kesimpulan dan penjelasan. D.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengikuti ulangan harian dari materi pelajaran Bab 2. per ayat.2. 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.2. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 2.

Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 2. 2. b. b. Kepala _______________ _______________ NIP. Prosedur 1. H. Surabaya. 1. 2. Kegiatan Inti Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Menyampaikan tes awal (pre test). 1. Membaca dengan fasih. soalsoal latihan Bab 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 3. dan ulangan harian. Menyampaikan soal-soal tes akhir (pre test). Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S. 2. 4. c. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Pendahuluan 3. Penilaian a. _______________ _______________ NIP. 4. dan baik sesuai dengan tajwid Q. 1. yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. per ayat. . Mengartikan secara per kata. dan menerjemahkan ayatayat Al-Qur'an tersebut. benar. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2. Apersepsi dan motivasi belajar.a. yaitu menyantuni kaum duafa. Penilaian poses belajar melalui observasi dan tugas. Penutup 2. 3. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penerbit Erlangga.

3. 1.1.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 3. 3.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. B. Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. emosional. Pendahuluan Skenario Pembelajaran Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Mampu mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.1. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. E. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.2. 3. pembinaan dan pembiasaan.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 3. C. Media Pembelajaran Alat: .2. Menyampaikan tes awal (pre test). Pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah.3. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran iman kepada Rasul-rasul Allah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. F.3. 3. Apersepsi dan motivasi belajar.3. G.OHP dan lingkungan sekitar . Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah SWT. 1. 3. 3.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Rasul-rasul Allah. a.  Diskusi kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. 2.1. Penerbit Erlangga. 2. latihan. 3. 3.2. Penerbit Erlangga. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. rasional. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. dan fungsional : Ceramah. . Uraian materi pokok: 1.  Mengikuti kegiatan ulangan harian Bab 3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Iman kepada Rasul-rasul Allah : Keimanan. D.  Meneladani sikap dan perilaku mulia Rasul-rasul Allah. Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah.2. 3.  Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.1.  Mempresentasikan hasil dari diskusi tentang contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah dan mengidentifikasikannya.  Mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.2. Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.Al-Qur'an dan terjemahan 2. tanya jawab.

b. 1. . Diskusi dan tanya jawab tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Kepala _______________ _______________ NIP. mempraktekkan. 2. Menyampaikan tes akhir (post test). Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah. observasi. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Penerbit Erlangga. tanya jawab. Penutup 1. Mengidentifikasikan. Menjelaskan pengertian iman kepada para Rasul. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui.4. Prosedur 1. Penilaian a. 2. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 4. 5. b. _______________ _______________ NIP. Kegiatan Inti Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penerbit Erlangga. Membaca. c. dan tugas. 3. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. diskusi. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 3. H. 2. Surabaya. dan meneladani sikap perilaku mulia Rasul-rasul Allah.

Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. Penerbit Erlangga. dan alasan hukumnya. 2. Alat: .1.3. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang tobat dan raja’. Membiasakan perilaku bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. latihan.2. Mampu menjelaskan pengertian tobat. dan fungsional : Ceramah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. D. 3. Kegiatan Inti 1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. 4. F. 2. hukum.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 4 dan mengikuti ulangan harian. yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4.Al-Qur'an dan terjemahnya .1.  Mendiskusikan pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. Raja’ • Pengertian raja’. B. Mampu menjelaskan pengertian raja’.2. Membaca. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4.  Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. a.2.3. 4. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’.2. Terbiasa berperilaku tobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. 4. 4. pembinaan dan pembiasaan.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. • Syarat-syarat tobat.1. G. emosional. mendiskusikan. • Membiasakan diri berperilaku tobat.1. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Uraian materi pokok: 1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. • Contoh-contoh perilaku tobat. Tobat • Pengertian tobat. E. tanya jawab.1. rasional.OHP dan lingkungan sekitar 2. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat. Penerbit Erlangga. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. 4. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian tobat dan raja’. Apersepsi dan motivasi belajar. 4. Media Pembelajaran 1. . • Contoh-contoh perilaku raja’. Menyampaikan tes awal (pre test). Penerbit Erlangga. b. 4.2. 4.1. • Membiasakan berperilaku raja’. C. Standar Kompetensi Membiasakan berperilaku terpuji.

b. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Memberikan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’ serta mempraktikkannya. tanya jawab. Menyampaikan tes akhir (post test). Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. 1. c. Prosedur 1. Diskusi 3. tugas. 2. 2. Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. 3. Penilaian a.2. 4. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan ulangan harian Bab 4. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Surabaya. _______________ _______________ NIP. observasi. H. dan tanya jawab tentang pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 4. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Kepala _______________ _______________ NIP. .

Menyampaikan tes awal (pre test).2. Agama Islam SMA Kelas XI. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Hukum Islam tentang Muamalah. Kompetensi Dasar Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.3.2.  Mendiskusikan tentang penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. Alat: . sistem perbankan yang islami. . ijarah. Apersepsi dan motivasi belajar. 5. C.  Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam kemudian melakukan simulasi. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. latihan. dan sistem asuransi yang islami. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. 2. Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam: jual beli. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).2. 2) simpan pinjam. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. Mampu menjelaskan hikmah penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Hukum Islam tentang Muamalah : Pengamalan. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. Penerapan transaksi ekonomi Islam dalam 1) jual beli. 4. F. emosional. 3. Mampu menjelaskan pengertian muamalah dan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. G. Penerbit Erlangga. rasional. dan fungsional : Ceramah. ijarah. B. Sumber bahan: Buku Pend. musaqah.OHP dan lingkungan sekitar 2. Media Pembelajaran 1. 2. b. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. 5.3. simpan pinjam. mukhabarah.2. Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam dan mempraktekkannya. Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari. 4) kerja sama ekonomi Islam yaitu syirkah. 5. Kegiatan Inti a.1. Uraian materi pokok: 1. tanya jawab. 5. Penerbit Erlangga. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang muamalah.3. 3) ijarah. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang hukum Islam tentang muamalah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari.1.1. muzara’ah. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. ijarah.1. simpan pinjam. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 5.  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dan mempresentasikan hasil diskusi tersebut. E. Pengertian muamalah. simpan pinjam. pembinaan dan pembiasaan. mudarabah.1.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . 5. Mampu menjelaskan prinsip dasar (asas-asas) yang ditetapkan syara’. 5. Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.  Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 5 dan mengikuti ulangan harian. D. 3.

Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penerbit Erlangga. observasi. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Mengetahui. diskusi. _______________ _______________ NIP. 3. 4. Penutup 1. b. 2. 3. Membaca. Menyampaikan tes akhir (post test). Diskusi dan tanya jawab tentang penerapan transaksi ekonomi Islam. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 5. Prosedur 1. c. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 5. H. dan pemberian tugas. 2.1. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. . Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Penilaian a. tanya jawab. Kepala _______________ Surabaya.

Membaca sumber tentang Bab 6. Sekilas tentang dunia Islam pada Abad Pertengahan. 4.1 6. rasional.  Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. 1.3 D. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Abad Pertengahan B.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. G.2 6. 1. 2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan : Peradaban. Mampu menjelaskan beberapa contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. 6. 3.1. Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. C. ilmu pengetahuan. b.1.2. tanya jawab. Agama Islam SMA Kelas XI. Perkembangan ajaran Islam pada Abad Pertengahan.Al-Qur'an dan terjemahnya . 3. emosional. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Uraian materi pokok: 1. 6. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Pertengahan. Apersepsi dan motivasi belajar.1. kebudayaan pada Abad Pertengahan. Penerbit Erlangga. 4. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan fungsional : Ceramah. Alat: Media Pembelajaran . 6.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan mengikuti ulangan harian Bab 6. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan.1.  Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. Perkembangan kebudayaan Islam pada Abad Pertengahan. a. . E.1. diskusi.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Menyampaikan tes awal (pre test). 6. dan Abad Abad Islam Islam 6. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Sumber bahan: Buku Pend. F.  Diskusi dan tanya jawab manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Abad Pertengahan. 2. Penerbit Erlangga.2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti 1.2. ilmu pengetahuan. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang materi pembelajaran Bab 6 yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Pertengahan.

Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. H. Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. tanya jawab. Surabaya. _______________ _______________ NIP. 4. 5. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Penilaian a. Kepala _______________ _______________ NIP. 3. b. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. ilmu pengetahuan. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. observasi. 6. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. . Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian. Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 6 dan ulangan harian Bab 6. Pemberian tugas soal-soal latihan Bab 6. 2.2. dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. dan tugas. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 3. Diskusi c. 1. Menyampaikan tes akhir (post test). Prosedur 1. 2.

1. 3. F. pembinaan dan pembiasaan.OHP dan lingkungan sekitar Pengalaman Belajar Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42. • Kesimpulan dan penjelasan. tanya jawab.1. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat.2. per ayat. dan 1. Ar-Rūm: 41–42. 7: 56–58. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat. Pendekatan : Pengamalan. per ayat.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.1. 30: 41–42.1.S. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup. Kompetensi Dasar Membaca Q. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.Al-Qur'an dan terjemahnya 2. 7.3. Penerbit Erlangga. Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. mempraktekkan. Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas XI/Semester 2 Materi Pembelajaran : Al-Qur'an Surah Ar-Rūm. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42. Surah Al-‘Araf: 56–58. 2. dan Surah Sād. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu membaca dengan benar dan baik Q. emosional. Mampu mengidentifikasi. Surah Al-‘Araf: 56–58. • Bacaan dan penjelasan bacaan.3.  Surah Sād: 27. Surah Al-‘Araf: 56–58. Media Pembelajaran . dan menujukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. • Bacaan dan penjelasan bacaan. Ar-Rūm: 41–42. Surah Al-‘Araf. dan Surah Sād: 27.2.  Mengartikan per kata.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7. dan Surah Sād: 27. 7. dan Surah Sād: 27. Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. B. . Uraian materi pokok: 1. 7. dan pemberian tugas Waktu : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. • Kesimpulan dan penjelasan. dan fungsional Metode : Demonstrasi. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi. D. rasional.  Mengidentifikasi. • Bacaan dan penjelasan bacaan. Alat: . E. 7. 7.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7. 7. • Kesimpulan dan penjelasan. Mampu mengertikan per kata. latihan. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.1. mempraktekkan. Surah Al-‘Araf: 56–58. 38: 27. C.1. Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S.

Penilaian a. Surabaya. 3. 3. mempraktekkan. Mengidentifikasi. Ar-Rūm: 41–42.G. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Menyampaikan tes akhir. Penyampaian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan ulangan harian. Surah Al-‘Araf: 56–58. 3. 4. pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Kegiatan Inti 1. Apersepsi dan motivasi belajar. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. . 2.S. Penutup 1. per ayat. 2. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. c. 2. Apersepsi dan motivasi belajar. 2. _______________ _______________ NIP. dan Surah Sād: 27. Prosedur 1. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. dan tugas. observasi. b. 1. Menyimpulkan materi pembelajaran. Kepala _______________ _______________ NIP. Membaca dengan fasih Q. Mengartikan per kata. H. a. Menyampaikan tes awal (pre test). tanya jawab. b. 4.

 Mempraktekkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8 (Iman kepada Kitab-kitab Allah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1. Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.Al-Qur'an dan terjemahnya .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Iman kepada Kitab-kitab Allah : Keimanan. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.1. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. pembinaan dan pembiasaan. tanya jawab.1. a. Mendiskusikan hikmah-hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.  Mendiskusikan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 8.2. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Mampu menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. E. Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah. Membaca materi pembelajaran "Iman kepada Kitab-kitab Allah" dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.2.1. Sikap perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah.1.  Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. 4. 8.2. Media Pembelajaran 1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). 8. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Kitab-kitab Allah. Penerbit Erlangga. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test). Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. 3. Penerbit Erlangga G. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.OHP dan lingkungan sekitar 2. 2. 2. Uraian materi pokok: 1. 3. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian Bab 8.2. . Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. 8. diskusi. 2. 1. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Menyampaikan tes akhir (post test). Apersepsi dan motivasi belajar. D. 2. 8. rasional. dan fungsional : Ceramah. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. 3. Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8. Alat: . Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada kitabkitab Allah. C. F. B. 4. Kegiatan Inti 1. Penerbit Erlangga.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 8. b. c. emosional.

Kepala _______________ _______________ NIP. Prosedur 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan ulangan harian. 2. Penialain proses belajar melalui observasi. .H. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penilaian a. b. _______________ _______________ NIP. tanya jawab. Surabaya. dan tugas. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.

G. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji.1. 3. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain. Alat: .2.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Etika Islam dalam berkarya dan tujuannya.3. 2. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain.Al-Qur'an dan terjemahnya . Diskusi tentang maksud perilaku menghargai karya orang lain. Penerbit Erlangga. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. a.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. D. dan fungsional : Ceramah. 2.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. B. Uraian materi pokok: 1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar.2. emosional. Penerbit Erlangga. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. 1.2.1. b. 9.  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain dan menjadikannya sebagai kebiasaan. . 9. 9. kemudian mempresentasikan hasilnya. 2. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.  Mendiskusikan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.2.1.2. 9. Penerbit Erlangga.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan mengikuti ulangan harian. tanya jawab. C. Apersepsi dan motivasi belajar. Sikap menghargai hasil karya orang lain. 2.1.3. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai menghargai karya orang lain. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku menghargai karya orang lain.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. 9. 9. Media Pembelajaran 1. Menyampaikan tes awal (pre test). Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. E. rasional. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 9. diskusi.1. Penutup F.3. 3. Mampu menghargai karya orang lain. Maksud perilaku mengahrgai karya orang lain. kemudian mempraktekkannya. 4. 9. c. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

dan tugas. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian. Prosedur 1. Menyampaikan tes akhir (post test). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 17 Juli 2008 Mengetahui. _______________ NIP. 3. a. Penilaian proses belajar melalui observasi. tanya jawab. . Menyimpulkan materi pembelajaran. Surabaya. _______________ _______________ NIP. c. 2.1. 2. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 Penilaian. b. Guru mata pelajaran Kepala _______________ H.

B. dan fungsional : Ceramah. 10. 3. Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. 10.2.2.2. 10.1. Membaca materi pembelajaran Bab 10 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.Mampu menjelaskan pengertian dosa besar dan pengertian dosa besar. 4.Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Menjelaskan pengertian dosa besar. 2. 3.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Tercela : Pengamalan. Kegiatan Inti 1.  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 10. pembinaan dan pembiasaan.1.3. Pendahuluan 1. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari perbuatan dosa-dosa besar dalam kehidupan sehari-hari C. Kompetensi Dasar 10. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. 2.1. Skenario Pembelajaran a.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan mengikuti ulangan harian.  Mendiskusikan dan menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Penerbit Erlangga.OHP dan lingkungan sekitar. Contoh-contoh perbuatan dosa besar. emosional. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.1.3. 2. . Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. b. G.3. Alat: .  Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan mempraktekkannya. 2. diskusi. Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar dan menyebutkan ciri-cirinya. Apersepsi dan motovasi belajar. 10. Menyampaikan tes awal (pre test).Al-Qur'an dan terjemahnya . Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). Menghindari perbuatan dosa besar. rasional.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar.2.Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. 10. 10. F. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10 Perilaku Tercela dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Media Pembelajaran 1.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. D. E. 3. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. Pengertian dosa dan dosa besar.

Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan materi pembelajaran. . 3. Penilaian a. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. c. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. H. 2. Penutup 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian.4. dan tugas. tanya jawab. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. 2. Kepala _______________ Surabaya. Mengetahui. _______________ _______________ NIP. memberikan tes akhir (pre test). Penilaian proses belajar melalui observasi. Prosedur 1. b.

Penerbit Erlangga. Apersepsi dan motivasi belajar. 11. Kompetensi Dasar 11. b. demonstrasi. 2. menyalatkan.1. Kegiatan Inti 1.OHP dan lingkungan sekitar. emosional.1. a.1. dan kain kafan. Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah. kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. dan menguburkan jenazah. Memperagakan tata cara pengurusan jenazah. mengkafani. F. rasional. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perawatan Jenazah Uraian materi pokok: 1. ember. Media Pembelajaran 1.1.2. tanya jawab. Takziah dan ziarah kubur. .2 11. air. 2. Standar Kompetensi Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 11.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara memandikan. 4. 2. mengkafani. pembinaan dan pembiasaan.4 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah. Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. menyalatkan. Mampu menjelaskan tata cara memandikan.1. Perawatan jenazah • Memandikan jenazah • Mengkafani jenazah • Menyalatkan jenazah • Menguburkan jenazah E. 11. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test). . 3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perawatan Jenazah : Pengamalan. C. Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah. Penerbit Erlangga. 11. Mampu menjelaskan tata cara menyalatkan jenazah.1 11. dan menguburkan jenazah.  Menjelaskan masalah takziah dan ziarah kubur sesuai dengan ketentuan syara'.Alat peraga untuk memandikanbdan mengkafani jenazah: boneka. 1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).3 11.2.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. D. G. Alat: . dan fungsional : Ceramah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. B. Menjelaskan takziah dan ziarah kubur menurut ajaran Islam. Penerbit Erlangga.

mengkafani.c. H. a. mengkafani. b. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. menyalatkan. dan menguburkan jenazah. Menyampaikan tes akhir (post test). Peberbit Erlangga. tenya jawab. Memperagakan dan mempraktekkan tata cara memandikan. 3. 3. Kepala _______________ Surabaya. _______________ _______________ NIP. 4. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang tata cara memandikan. 2. 2. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. dan tugas. Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. Penilaian Prosedur 1. Penilaian proses belajar melaui observasi. menyalatkan. dan menguburkan jenazah. . 1.

2. 12. Mendiskusikan. Kegiatan Inti 1. Kompetensi Dasar 12. diskusi. Standar Kompetensi Memahami khotbah. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. B. Menyampaikan tes awal (pre test). Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI Bab 12.1. dan dakwah. Tanya jawab.Mampu menjelaskan pengertian tablig dan dakwah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Khotbah.Al-Qur'an dan terjemahnya . dan dakwah. Penerbit Erlangga. tablig. dan dakwah. dan Dakwah : Pengamalan. • Ketentuan tablig dan dakwah.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian.1. dan Dakwah dalam buku Pendidikan Agama Islam.3.1. dan dakwah.Mampu menjelaskan tata cara tablig dan dakwah yang benar dan baik.2. Menjelaskan pengertian khotbah. dan dakwah. dan dakwah. Tablig.1. • Perbedaan khotbah. 4. dan dakwah. Menerapkan khotbah. dan dakwah. Menjelaskan tata cara khotbah.1. D. tablig. Tablig. tablig. Mampu memperagakan khotbah. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). tablig. dan dakwah. Penerbit Erlangga. tablig.2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 2. dan fungsional : Ceramah.3. . 12. tablig. 2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Khotbah. F. tablig. emosional.Mampu menjelaskan tata cara khotbah yang benar dan baik. Mampu menyusun teks khotbah dan dakwah.1. tablig. dan Dakwah. dan dakwah. b. dan dakwah. tablig. • Ketentuan khotbah Jumat.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara khotbah.Mampu menjelaskan pengertian khotbah. 12.2. Uraian materi pokok: 1. Pengertian khotbah. dan menjelaskan tentang pengertian khotbah. dan dakwah. 12.2. Tablig.2. Pendahuluan 1. Ketentuan khotbah. tablig. Alat: . Membaca materi pelajaran Bab 12 Khotbah. 2.2. 12.  Memperagakan khotbah. dan dakwah.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian khotbah. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. Apersepsi dan motivasi belajar. tablig. G. Media Pembelajaran 1.3. 12. pembinaan dan pembiasaan. Skenario Pembelajaran a.OHP dan lingkungan sekitar. C. Penerbit Erlangga. • Cara menyusun teks khotbah Jumat dan dakwah. 12. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI.  Menyusun teks khotbah. 3. tanya jawab. E. tablig. rasional. tablig.

Penutup 1. dan b. Pemberian tugas kelompok menyusun teks khotbah. tanya jawab. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 2. _______________ _______________ NIP. dan dakwah. Mengetahui. a. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. . 4. 3. tanya jawab. dan dakwah. H. Menyampaikan tes akhir (post test). Kepala _______________ Surabaya. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan ulangan harian. tablig. tablig. dan dakwah. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. tablig. Penilaian Penilaian proses belajar melalui observasi. _______________ NIP. dan menjelaskan tata cara khotbah. Mendiskusikan. tugas. 5.3. Prosedur 1. c. Memperagakan atau mempraktekkan khotbah. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran.

4. 2. emosional. ilmu pengetahuan.2. Media Pembelajaran Alat: Peta dunia. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. Perkembangan kebudayaan Islam pada Masa Modern. E. 3. diskusi. Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern 13. 13. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 13 Perkembangan Islam pada Masa Modern dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1. 2. Penerbit Erlangga. Apersepsi dan motivasi belajar. 3. ilmu pengertahuan.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 1. D. Sekilas tentang dunia Islam pada Masa Modern. dan lingkungan Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama F. Islam SMA Kelas XI. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. dan fungsional : Ceramah.2. Kompetensi Dasar 13. b.1. Informasi indikator pencapaian hasil Kegiatan Inti 1. 4. OHP.2. . sekitar. Menyampaikan tes awal (pre test). Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).  Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan agama Islam. pembinaan dan pembiasaan. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern.2.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perkembangan Islam pada Masa Modern : Peradaban. rasional. G.Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Membaca materi pembelajaran Bab 13 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Masa Modern.2. a. 2. belajar.  Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. 13. tanya jawab. dan kebudayaan pada Masa Modern. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 13. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Masa Modern Uraian materi pokok: 1. Penerbit Erlangga. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Masa Modern. Perkembangan ajaran Islam pada Masa Modern. C. B. 5. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan mengikuti ulangan harian. 13. Penerbit Erlangga. 1.1. dan kebudayaan pada Masa Modern. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Masa Modern (1800–sekarang).

ilmu pengertahuan.2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan ulangan harian. 2. a. _______________ _______________ NIP. tanya jawab. Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. . b. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern. dan tugas. Kepala _______________ _______________ NIP. 2. 3. Menyampaikan tes akhir (post test). Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya. 4. Menyimpulkan materi pembelajaran. dan kebudayaan pada Masa Modern. H. Prosedur 1. Penutup 1. c. 3. Pemberian tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 13. Penilaian proses belajar melalui observasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful