Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA

kelas XI/Semester 1 : Q.S. Al-Baqarah, 2: 148 dan Surah Fātir, 35: 32 : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan)

A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang kompetisi dalam kebaikan. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.2. Menjelaskan arti Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 1.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32 dengan baik & benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata & per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.2.2. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 1.3.2. Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. D. Uraian Materi Pembelajaran a. Al-Qur'an Surah Al-Baqarah, 2: 148 tentang anjuran berlomba dalam kebaikan. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan pengeluaran. b. Surah Fātir, 35: 32 tentang adanya tiga kelompok umat Islam. • Bacaan dan penjelasan bacaan. • Terjemahan per kata, per ayat, dan terjemahan ayat-ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengartikan per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi, mempraktekkan, dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 1 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga.  Mengikuti ulangan harian dari Bab 1. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur'an dan terjemahnya Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas

2.
XI, Penerbit Erlangga. G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan

1.
2. 3.

4.

Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Apersepsi dan motivasi belajar. Menyampaikan tes awal (pre test) Informasi indikator pencapaian hasil belajar.

b.

Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah: 148 dan Fātir: 32. 2. Mengartikan secara per kata, per ayat, dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat AlQur'an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 1. 2. Menyampaikan soal-soal tes akhir (post test) 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 1 pada buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI, Penerbit Erlangga. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar melalui observasi dan tugas. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an, soal-soal latihan Bab 1, dan ulangan harian. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

Mengetahui, Kepala _______________

_______________ NIP. _______________

_______________ NIP.

S.1. emosional. 2. tanya jawab.2. Surah Al-Isrā’: 26–27 tentang anjuran membantu kaum duafa. dan fungsional : Demonstrasi.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pelajaran Bab 2. Menjelaskan arti Q. b. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.1. 2. dan menunjukkan perilaku berkompetisi dalam berbuat kebaikan seperti yang terkandung dalam ayat-ayat AlQur'an tersebut. 17: 26–27 & Surah Al-Baqarah.S. Penerbit Erlangga. Media Pembelajaran 1.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.  Mengidentifikasi. Surah Al-Baqarah: 177 tentang anjuran menyantuni kaum duafa. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. • Bacaan dan penjelasan bacaan.2.1. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menyantuni kaum duafa.2. 2. Membaca Q.  Mengikuti ulangan harian dari materi pelajaran Bab 2.3. Mampu mengartikan per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S.S. Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S.2. Alat: .Al-Qur'an dan terjemahan . Kompetensi Dasar 2. 2: 177 : Pengamalan. B.2.2.1. mempraktekkan. • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. 2. rasional. latihan.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Al-Isrā’: 26– 27 dan Surah Al-Baqarah: 177. C.1. 2.S. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. E. Kesimpulan dan penjelasan. D. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. per ayat.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Al-Qur'an Surah Al-Isrā’. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177.1.  Mengartikan per kata. 2. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti kandungan Q. • Kesimpulan dan penjelasan. Mampu mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku menyantuni kaum duafa. Mampu menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. 2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. pembinaan dan pembiasaan. • • • Bacaan dan penjelasan bacaan. dan menerjemahkan ayat-ayat AlQur'an tersebut. G. Uraian materi pokok: a. Skenario Pembelajaran . 2. F. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.3.3.

Penilaian a. Penerbit Erlangga. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. _______________ _______________ NIP. Menyampaikan tes awal (pre test). Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Penutup 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas membaca Al-Qur'an. 2. soalsoal latihan Bab 2. b. Surabaya. Prosedur 1. yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 4. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. dan ulangan harian. 1. yaitu menyantuni kaum duafa.a. Pendahuluan 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2. 3. b. Apersepsi dan motivasi belajar. 2. H. Kegiatan Inti Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 2. Menjelaskan perilaku manusia yang sesuai dengan kandungan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. dan baik sesuai dengan tajwid Q. . 1. Menyampaikan soal-soal tes akhir (pre test). per ayat. benar. Menyimpulkan materi pembelajaran Bab 2. 3. dan menerjemahkan ayatayat Al-Qur'an tersebut. Membaca dengan fasih. Al-Isrā’: 26–27 dan Surah Al-Baqarah: 177. Kepala _______________ _______________ NIP.S. 4. 1. Mengartikan secara per kata. Penilaian poses belajar melalui observasi dan tugas.

 Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 3. Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mengidentifikasi dan mempraktekkan perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mempresentasikan hasil diskusi tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3.2.  Meneladani sikap dan perilaku mulia Rasul-rasul Allah. 3. latihan. Menyampaikan tes awal (pre test). 3. 3.2.1. 3. Contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah. tanya jawab. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. C. .3. 1.Al-Qur'an dan terjemahan 2. 3. emosional. Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Rasul-rasul Allah. 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran iman kepada Rasul-rasul Allah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. F. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah.2. a. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah. dan fungsional : Ceramah.2.3.1. 3.1. Pengertian iman kepada Rasul-rasul Allah. Penerbit Erlangga. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Iman kepada Rasul-rasul Allah : Keimanan. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3.  Mempresentasikan hasil dari diskusi tentang contohcontoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah dan mengidentifikasikannya. 2.2. Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah SWT. D.1.  Diskusi kelompok tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. 3. 2. 3. G. rasional. Media Pembelajaran Alat: . Pendahuluan Skenario Pembelajaran Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).  Mengikuti kegiatan ulangan harian Bab 3.OHP dan lingkungan sekitar . E. B. Uraian materi pokok: 1.1. Penerbit Erlangga. 1.1.2. pembinaan dan pembiasaan. Apersepsi dan motivasi belajar. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.

diskusi. Kegiatan Inti Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Mengidentifikasikan. b. Penutup 1. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. 3. 2. c. Menyimpulkan materi pembelajaran. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 3 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasulrasul Allah. 4. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 1. Prosedur 1. . 2. b. 5. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 2. 3. H. observasi. Penilaian a. dan meneladani sikap perilaku mulia Rasul-rasul Allah. Surabaya. Kepala _______________ _______________ NIP. tanya jawab. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. mempraktekkan.4. Penerbit Erlangga. Menyampaikan tes akhir (post test). Menjelaskan pengertian iman kepada para Rasul. _______________ _______________ NIP. Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Membaca. dan tugas.

• Contoh-contoh perilaku raja’.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. 4.Al-Qur'an dan terjemahnya . Uraian materi pokok: 1. E. Terbiasa berperilaku tobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. Penerbit Erlangga. • Membiasakan berperilaku raja’. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.  Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran Bab 4 dan mengikuti ulangan harian. mendiskusikan. Kegiatan Inti 1. 2. B. Menyampaikan tes awal (pre test). Standar Kompetensi Membiasakan berperilaku terpuji. 4. b.1. G. 4.2. Raja’ • Pengertian raja’. • Contoh-contoh perilaku tobat. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. 3.3.3. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4. Membiasakan perilaku bertobat dan raja’ dalam kehidupan sehari-hari. Membaca.1. hukum. D. .OHP dan lingkungan sekitar 2. rasional. F. C.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. Penerbit Erlangga. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. tanya jawab. Media Pembelajaran 1.2. • Syarat-syarat tobat. • Membiasakan diri berperilaku tobat. a.1.2. Penerbit Erlangga. Mampu menjelaskan pengertian tobat. Tobat • Pengertian tobat.  Mendiskusikan pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. pembinaan dan pembiasaan. Menampilkan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’. dan alasan hukumnya. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang tobat dan raja’. Apersepsi dan motivasi belajar. 4.2.  Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. 4. Alat: .1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). latihan. emosional. 4. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku tobat. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menjelaskan pengertian raja’. 2. Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian tobat dan raja’. 4. 4. yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 4.1.2. dan fungsional : Ceramah.

Surabaya. b. c. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan ulangan harian Bab 4. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 4. Memberikan contoh-contoh perilaku tobat dan raja’ serta mempraktikkannya. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. tanya jawab. Penilaian a. tugas. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. dan tanya jawab tentang pengertian tobat dan raja’ serta mempresentasikannya. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Menyampaikan tes akhir (post test). 3. Prosedur 1. 1. observasi. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. . Kepala _______________ _______________ NIP.2. 2. _______________ _______________ NIP. 4. Membiasakan berperilaku tobat dan raja’. Diskusi 3. H.

2.2. Penerbit Erlangga. tanya jawab.  Mendiskusikan tentang penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli.  Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 5 dan mengikuti ulangan harian. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang hukum Islam tentang muamalah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.  Mendiskusikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam kemudian melakukan simulasi.3. musaqah. latihan. F. dan fungsional : Ceramah. Menyampaikan tes awal (pre test). Kegiatan Inti a. Mampu menjelaskan hikmah penerapan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli. rasional. ijarah. Memberikan contoh transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari.1. Apersepsi dan motivasi belajar. 5. 3) ijarah. 4. dan sistem asuransi yang islami. Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. pembinaan dan pembiasaan. sistem perbankan yang islami.1. Alat: . C. . mudarabah. 2.3. E. 4) kerja sama ekonomi Islam yaitu syirkah.1. 5. 3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Hukum Islam tentang Muamalah : Pengamalan.1. 2) simpan pinjam. Penerapan transaksi ekonomi Islam dalam 1) jual beli. 5. simpan pinjam. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dan mempresentasikan hasil diskusi tersebut.3. emosional. ijarah. Mampu memberikan contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam dan mempraktekkannya. G. muzara’ah. Uraian materi pokok: 1.OHP dan lingkungan sekitar 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. 5. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang muamalah. Mampu menjelaskan prinsip dasar (asas-asas) yang ditetapkan syara’. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Hukum Islam tentang Muamalah.2. D.1. Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam: jual beli. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. Penerbit Erlangga.2. 3. mukhabarah. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Sumber bahan: Buku Pend. 5. Agama Islam SMA Kelas XI. simpan pinjam. 5. Mampu menjelaskan pengertian muamalah dan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.Al-Qur'an dan terjemahnya . Pengertian muamalah. dan kerja sama ekonomi dalam Islam. ijarah. 5. b. B. dan kerja sama ekonomi dalam Islam.1. 2. Media Pembelajaran 1. simpan pinjam.

4. Penutup 1. diskusi. . Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. c. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. dan pemberian tugas. Menyimpulkan materi pembelajaran. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 5. 3. observasi. _______________ _______________ NIP.1. 2. Menyampaikan tes akhir (post test). Mengetahui. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 5. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Membaca. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh transaksi ekonomi Islam. H. b. Prosedur 1. Kepala _______________ Surabaya. 3. Penerbit Erlangga. Penilaian a. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Diskusi dan tanya jawab tentang penerapan transaksi ekonomi Islam. tanya jawab. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5.

tanya jawab. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Abad Pertengahan B. 3. Apersepsi dan motivasi belajar. rasional. diskusi. G. emosional. 3. 1.2 6. 2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan kebudayaan pada Abad Pertengahan.OHP dan lingkungan sekitar 2. Alat: Media Pembelajaran . 2. Mampu menjelaskan beberapa contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan pada Abad Pertengahan. 6.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 1 : Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan : Peradaban. dan fungsional : Ceramah.1.  Diskusi dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam.  Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan.Al-Qur'an dan terjemahnya .1 6. 6. . Sekilas tentang dunia Islam pada Abad Pertengahan. E. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam.2. Penerbit Erlangga. dan Abad Abad Islam Islam 6. Menyampaikan tes awal (pre test). Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Pertengahan. F. 4. ilmu pengetahuan. Penerbit Erlangga. Perkembangan ilmu pengetahuan pada Abad Pertengahan. Perkembangan ajaran Islam pada Abad Pertengahan.2. b. Kompetensi Dasar Menjelaskan perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Abad Pertengahan Uraian materi pokok: 1.2. Membaca sumber tentang Bab 6. Perkembangan kebudayaan Islam pada Abad Pertengahan.3 D.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan mengikuti ulangan harian Bab 6. Informasi indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti 1. 6.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1. Agama Islam SMA Kelas XI.  Diskusi dan tanya jawab manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. ilmu pengetahuan.1. Sumber bahan: Buku Pend. C.1. 1. a. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang materi pembelajaran Bab 6 yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Pertengahan. 6. 4. kebudayaan pada Abad Pertengahan.1.

2. 4. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. 6. 3. Diskusi dan tanya jawab tentang keadaan dunia Islam pada Abad Pertengahan. 2. Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Pemberian tugas soal-soal latihan Bab 6. 3. tanya jawab. dan kebudayaan pada Abad Pertengahan. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada Abad Pertengahan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Prosedur 1. Menyampaikan tes akhir (post test). 1. . Penilaian poses belajar melalui pengamatan. dan tanya jawab tentang perkembangan ajaran Islam. 2. Mengerjakan soal-soal latihan materi Bab 6 dan ulangan harian Bab 6. _______________ _______________ NIP. Kepala _______________ _______________ NIP. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian. b. 5. dan tugas. observasi. H. Surabaya. ilmu pengetahuan. Penilaian a. Diskusi c.

1. Mampu membaca dengan benar dan baik Q. emosional. Surah Sād: 27 tantang keburukan kaum yang berbuat kerusakan di bumi. • Kesimpulan dan penjelasan. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. mempraktekkan. latihan. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. pembinaan dan pembiasaan. • Bacaan dan penjelasan bacaan.OHP dan lingkungan sekitar Pengalaman Belajar Membaca dengan fasih Ar-Rūm: 41–42. Alat: . • Terjemahan harfiah dan terjemahan ayat. dan menujukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ar-Rūm: 41–42.  Mengidentifikasi. Surah Al-‘Araf: 56–58. Mampu mengidentifikasi. Mampu mengertikan per kata. dan fungsional Metode : Demonstrasi.2.1.3.1. 7.  Mengartikan per kata. • Kesimpulan dan penjelasan. dan 1. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. dan Surah Sād: 27. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 7. 7. per ayat. Uraian materi pokok: 1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7. 30: 41–42.S. • Bacaan dan penjelasan bacaan. D. 7. dan Surah Sād: 27. 7. Surah Al-‘Araf: 56–58 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi.Al-Qur'an dan terjemahnya 2. Ar-Rūm: 41–42. Surah Al-‘Araf: 56–58. Kompetensi Dasar Membaca Q.S.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas XI/Semester 2 Materi Pembelajaran : Al-Qur'an Surah Ar-Rūm. per ayat. Penerbit Erlangga. Ar-Rūm: 41–42.2. rasional. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestraian lingkungan hidup. 38: 27. mempraktekkan. • Kesimpulan dan penjelasan.1. 7: 56–58. E. dan Surah Sād: 27.1.  Surah Sād: 27. F. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat.2. • Terjemah harfiah dan terjemahan ayat. Menjelaskan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan Surah Sād. Surah Al-‘Araf: 56–58. B. Mampu mengidentifikasi tajwid dengan benar dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.3. 7. 3. Surah Ar-Rūm: 41-42 tentang larangan berbuat kerusakan di bumi. Surah Al-‘Araf. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. tanya jawab.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan pemberian tugas Waktu : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Media Pembelajaran . 2. . C.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti Bab 7.1. Pendekatan : Pengamalan. Surah Al-‘Araf: 56–58. • Bacaan dan penjelasan bacaan.

Menyampaikan tes awal (pre test). 4. Penyampaian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan ulangan harian. b. 2. _______________ _______________ NIP. dan tugas.G. Apersepsi dan motivasi belajar. Membaca dengan fasih Q. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). per ayat. 3. dan menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup. Menyimpulkan materi pembelajaran. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Surah Al-‘Araf: 56–58. . Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Apersepsi dan motivasi belajar. dan Surah Sād: 27. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Kepala _______________ _______________ NIP. a. 2. 4. 2. Ar-Rūm: 41–42. Penilaian a. observasi. Penutup 1. pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7.S. 2. Mengidentifikasi. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Surabaya. 3. Menyampaikan tes akhir. tanya jawab. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Kegiatan Inti 1. dan menerjemahkan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. c. 1. Mengartikan per kata. 3. Prosedur 1. b. mempraktekkan. H.

 Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. B. tanya jawab. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Kompetensi Dasar Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allah. pembinaan dan pembiasaan. 8. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 8. dan fungsional : Ceramah.1. Mampu menjelaskan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Kitab-kitab Allah. Mampu menunjukkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. emosional. Menyampaikan tes akhir (post test). a. 1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah. Sikap perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.2. Media Pembelajaran 1.2. Membaca materi pembelajaran "Iman kepada Kitab-kitab Allah" dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Iman kepada Kitab-kitab Allah : Keimanan. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test). Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Penerbit Erlangga G. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Uraian materi pokok: 1.2. Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.OHP dan lingkungan sekitar 2. Alat: . rasional. 3.1. Penerbit Erlangga. 2. 4. E. 3. Hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. 2. Apersepsi dan motivasi belajar. F. Penerbit Erlangga. 2.1. Mampu menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. b.  Mendiskusikan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. diskusi. D.2.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian Bab 8. 2. 4.  Mempraktekkan perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah. c. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku beriman kepada kitabkitab Allah. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).Al-Qur'an dan terjemahnya . 8.1. Pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8. 8. Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah.1. C. Kegiatan Inti 1. 8. 8. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. .2. 3. 3. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 8 (Iman kepada Kitab-kitab Allah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mendiskusikan hikmah-hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Surabaya. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan ulangan harian. Penilaian a. _______________ _______________ NIP. Penialain proses belajar melalui observasi. 2. . dan tugas. b. tanya jawab.H. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Prosedur 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Kepala _______________ _______________ NIP.

Apersepsi dan motivasi belajar.1. Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. . Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji. 3. Menyampaikan tes awal (pre test). Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).Al-Qur'an dan terjemahnya . Penerbit Erlangga. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 9. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.1.3. C. 2.2. D. Etika Islam dalam berkarya dan tujuannya. Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan mengikuti ulangan harian. Mampu menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai menghargai karya orang lain. 2. 2. tanya jawab. Penerbit Erlangga. Maksud perilaku mengahrgai karya orang lain. 9. 9.2. 3.3.1.2. Penutup F. kemudian mempraktekkannya. c. B.1. Alat: . Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Media Pembelajaran 1. 2. diskusi. 9. Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari. 4. emosional.OHP dan lingkungan sekitar Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. b. 9. dan fungsional : Ceramah. G.3. 9. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Sikap menghargai hasil karya orang lain. Diskusi tentang maksud perilaku menghargai karya orang lain. a. rasional.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain.  Mendiskusikan pengertian dan maksud perilaku menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.  Mempraktekkan dan menunjukkan contoh-contoh perilaku menghargai karya orang lain.  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain dan menjadikannya sebagai kebiasaan. 1. Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain.2. Uraian materi pokok: 1. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Mampu menghargai karya orang lain. E. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. 3.1. 9. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran Bab 9 Perilaku Terpuji dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Mampu menampilkan beberapa contoh perilaku menghargai karya orang lain. 9. kemudian mempresentasikan hasilnya.1.

_______________ _______________ NIP. 3. _______________ NIP. . c. Menyampaikan tes akhir (post test). Penilaian proses belajar melalui observasi. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 Penilaian. dan tugas. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian. 2. 17 Juli 2008 Mengetahui. 2. Guru mata pelajaran Kepala _______________ H. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. b. Surabaya. tanya jawab. a. Prosedur 1. Menyimpulkan materi pembelajaran.1.

10. 4.  Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan mempraktekkannya. Penerbit Erlangga. pembinaan dan pembiasaan.Mampu menjelaskan pengertian dosa besar dan pengertian dosa besar. B. Mampu menjelaskan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar. Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari. 3. 10.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perilaku Tercela : Pengamalan.  Mendiskusikan dan menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Penerbit Erlangga.3.2. Media Pembelajaran 1. 2. 10. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. G. Contoh-contoh perbuatan dosa besar.OHP dan lingkungan sekitar. F.  Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar. 2.1. Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. Mendiskusikan dan menjelaskan contoh-contoh perbuatan dosa besar dan menyebutkan ciri-cirinya. 3. 10.1. rasional. E.2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 10 Perilaku Tercela dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Pendahuluan 1. Menyampaikan tes awal (pre test). Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 10. Penerbit Erlangga. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Apersepsi dan motovasi belajar. Alat: . Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. Kegiatan Inti 1. emosional.3. Menjelaskan pengertian dosa besar.2.1.3. Kompetensi Dasar 10. 2. D. Menghindari perbuatan dosa-dosa besar dalam kehidupan sehari-hari C. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. 2.Mampu menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar. b. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan dosa besar.1. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian dosa dan dosa besar.2.Mampu menyebutkan ciri-ciri perbuatan dosa besar. Menghindari perbuatan dosa besar. dan fungsional : Ceramah. diskusi. Skenario Pembelajaran a. Membaca materi pembelajaran Bab 10 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. . Pengertian dosa dan dosa besar. 3. 10.Al-Qur'an dan terjemahnya . 10.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan mengikuti ulangan harian.

4. memberikan tes akhir (pre test). 2. 2. _______________ _______________ NIP. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. Mendiskusikan dan menjelaskan cara-cara menghindarkan diri dari dosa besar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penutup 1. Penilaian a. Kepala _______________ Surabaya. Menyimpulkan materi pembelajaran. H. b. c. 3. dan tugas. . Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian. Penilaian proses belajar melalui observasi. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Prosedur 1. Mengetahui. tanya jawab.

1.  Menjelaskan masalah takziah dan ziarah kubur sesuai dengan ketentuan syara'.2.1. Mampu menjelaskan tata cara menyalatkan jenazah.1. mengkafani.Alat peraga untuk memandikanbdan mengkafani jenazah: boneka. Kegiatan Inti 1. 2. Mampu menjelaskan tata cara memandikan.1 11. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. air. Penerbit Erlangga.1. demonstrasi. menyalatkan. . Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Takziah dan ziarah kubur.3 11. 2. dan kain kafan.1. Penerbit Erlangga. Menjelaskan takziah dan ziarah kubur menurut ajaran Islam. ember. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. a. G. dan menguburkan jenazah.1. 11. Penerbit Erlangga. 4.2 11.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perawatan Jenazah : Pengamalan. mengkafani. Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI Bab 11. B. Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah. kemudian menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. D. rasional. dan fungsional : Ceramah. 2. Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah. b. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). menyalatkan.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara memandikan. Alat: . Perawatan jenazah • Memandikan jenazah • Mengkafani jenazah • Menyalatkan jenazah • Menguburkan jenazah E. F. Standar Kompetensi Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah. dan menguburkan jenazah. Menyampaikan soal-soal tes awal (pre test).OHP dan lingkungan sekitar.1. . Memperagakan tata cara pengurusan jenazah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perawatan Jenazah Uraian materi pokok: 1. 11. C. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. 11. Membaca materi pembelajaran Bab 11 Perawatan Jenazah dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. pembinaan dan pembiasaan.4 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah. emosional. 2. tanya jawab. Apersepsi dan motivasi belajar.2. Media Pembelajaran 1. 3. Kompetensi Dasar 11.

17 Juli 2008 Guru mata pelajaran _______________ NIP. Peberbit Erlangga. 2. 3. 3. menyalatkan. 2. dan tugas. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. tenya jawab. Menyampaikan tes akhir (post test). _______________ _______________ NIP. mengkafani. Memperagakan dan mempraktekkan tata cara memandikan.c. a. Penilaian proses belajar melaui observasi. . Kepala _______________ Surabaya. 1. mengkafani. Penilaian Prosedur 1. b. H. menyalatkan. dan menguburkan jenazah. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang tata cara memandikan. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. Mengetahui. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian. dan menguburkan jenazah.

dan dakwah.1. C. rasional. tanya jawab.Mampu menjelaskan tata cara khotbah yang benar dan baik. Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit). 12. Mendiskusikan. 12.  Mendiskusikan dan menjelaskan pengertian khotbah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Khotbah. tablig. diskusi. G.  Memperagakan khotbah. Menjelaskan tata cara khotbah. dan dakwah. tablig. Menerapkan khotbah.1.OHP dan lingkungan sekitar. Standar Kompetensi Memahami khotbah. 3. tablig. 2. b.1.Mampu menjelaskan tata cara tablig dan dakwah yang benar dan baik. Kegiatan Inti 1.3. • Ketentuan tablig dan dakwah. tablig.  Menyusun teks khotbah. Uraian materi pokok: 1.Al-Qur'an dan terjemahnya . Tablig. 12. tablig. tablig.3.2. tablig. dan Dakwah. dan fungsional : Ceramah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI. 4. 2. • Cara menyusun teks khotbah Jumat dan dakwah. dan dakwah.1. Kompetensi Dasar 12. pembinaan dan pembiasaan. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian. 12. dan Dakwah dalam buku Pendidikan Agama Islam. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12.Mampu menjelaskan pengertian tablig dan dakwah. dan dakwah. • Ketentuan khotbah Jumat.3. tablig.2. Alat: . E. Apersepsi dan motivasi belajar. Tanya jawab.1. Membaca materi pelajaran Bab 12 Khotbah.2. dan dakwah. F. Menyampaikan tes awal (pre test).2. tablig. Ketentuan khotbah. dan dakwah. dan dakwah. dan dakwah.2. . emosional. Penerbit Erlangga. Pengertian khotbah. Tablig. • Perbedaan khotbah. tablig. dan Dakwah : Pengamalan.Mampu menjelaskan pengertian khotbah.2.  Mendiskusikan dan menjelaskan tata cara khotbah. dan menjelaskan tentang pengertian khotbah. 12. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas XI Bab 12. 12. dan dakwah.1. D. Menjelaskan pengertian khotbah. 2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. dan dakwah. 2. Media Pembelajaran 1. Penerbit Erlangga. dan dakwah. Tablig. B. Mampu memperagakan khotbah. 12. dan dakwah. tablig. Pendahuluan 1. Penerbit Erlangga. Skenario Pembelajaran a. dan dakwah. Mampu menyusun teks khotbah dan dakwah. tablig. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Khotbah. tablig.

Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. tanya jawab. _______________ _______________ NIP. tablig. tugas. 2. 3. tablig. H. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 2. Pemberian tugas kelompok menyusun teks khotbah. 4. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan ulangan harian. Penilaian Penilaian proses belajar melalui observasi. dan b. Kepala _______________ Surabaya. dan dakwah. Mendiskusikan. c. Menyampaikan tes akhir (post test). _______________ NIP. dan menjelaskan tata cara khotbah. dan dakwah. tablig.3. Prosedur 1. Menyimpulkan materi pembelajaran. . a. Penutup 1. tanya jawab. dan dakwah. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Memperagakan atau mempraktekkan khotbah. 5.

Perkembangan ilmu pengetahuan pada Masa Modern. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perkembangan Islam pada Masa Modern Uraian materi pokok: 1. rasional. Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada Masa Modern.2. 5.2. sekitar. 2. dan kebudayaan pada Masa Modern. G. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit).1. Membaca materi pembelajaran Bab 13 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas XI/Semester 2 : Perkembangan Islam pada Masa Modern : Peradaban. Mampu menyebutkan beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. dan kebudayaan pada Masa Modern. Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern. D. E. 13. pembinaan dan pembiasaan. Apersepsi dan motivasi belajar. Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada Masa Modern (1800–sekarang). belajar. dan fungsional : Ceramah. Perkembangan ajaran Islam pada Masa Modern.  Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan agama Islam. emosional. dan lingkungan Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama F. Islam SMA Kelas XI. C. diskusi. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada Masa Modern.1.2.1. ilmu pengertahuan. Media Pembelajaran Alat: Peta dunia. Penerbit Erlangga. 1. OHP. Penerbit Erlangga. 2.1. 1. Informasi indikator pencapaian hasil Kegiatan Inti 1. 3.Mampu menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Menyampaikan tes awal (pre test).  Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan mengikuti ulangan harian. B. tanya jawab.1. 4. 4. 13. Sekilas tentang dunia Islam pada Masa Modern. a. Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. ilmu pengetahuan. 3. Penerbit Erlangga. Menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern 13. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Perkembangan kebudayaan Islam pada Masa Modern. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 13 Perkembangan Islam pada Masa Modern dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas XI. Kompetensi Dasar 13. 2. 13. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 13.2.2. b.

Menyampaikan tes akhir (post test). dan kebudayaan pada Masa Modern. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. a. _______________ _______________ NIP. Prosedur 1. Mendiskusikan dan menjelaskan hikmah mempelajari perkembangan Islam pada Masa Modern. ilmu pengertahuan. Menyimpulkan materi pembelajaran. H. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan ajaran Islam. Penutup 1. Penilaian proses belajar melalui observasi. 2. dan tugas. 2. b. Kepala _______________ _______________ NIP. Mendiskusikan dan menjelaskan perkembangan Islam pada Masa Modern. . Pemberian tugas individu mengerjakan soal-soal latihan Bab 13. 4. Surabaya. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 13 dan ulangan harian. 3. tanya jawab. 3.2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful