 BAHAGIAN

A (OBJEKTIF) B (SUBJEKTIF)

 BAHAGIAN

 Peruntukan

masa 1 jam 15 minit
Nota: Sains Bhgn A – Pengetahuan Bhgn B – Kemahiran Proses Bijaksana mencuri masa

CEMERLANG BAHAGIAN A

INTIPATI BAHAGIAN A
ASAS 5 TEMA :
 MENYIASAT  MENYIASAT  MENYIASAT  MENYIASAT

SEMESTA  MENYIASAT DUNIA TEKNOLOGI
Nota: Meliputi pembelajaran Tahun4-6

ALAM KEHIDUPAN ALAM FIZIKAL ALAM BAHAN BUMI DAN ALAM

BAHAGIAN A  30 soalan objektif  2 bentuk soalan : Aneka Pilihan Pelengkap 4 pilihan jawapan.C.B.atau D  Peruntukan markah 30  Cadangan masa 45 minit Nota: Hanya SATU jawapan terbaik Purata 1 soalan = 1 minit 30 saat Markah 60 % . A.

Mary Muthu RAJAH 5 Ahmad Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ? A B C D Mary Bumi Bulan Bumi Matahari Muthu Bulan Bumi Matahari Bulan Ahmad Matahari Matahari Bulan Bumi Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan. Cari) .Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar. Cantas. cadangan kaedah 3C (Conteng.ANEKA PILIHAN 1.

II.PELENGKAP 1. III dan IV sahaja I. cadangan kaedah 3C (Conteng. III dan IV Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan. Cari) . Cantas.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? Buruj P RAJAH 7 Buruj Q I II III IV A B C D Buruj Buruj Buruj Buruj Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu I dan IV sahaja I. II dan III sahaja II.

KAEDAH & TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN A Baca soalan dengan teliti / serius Nota:  Elakkan tanggapan Pertimbangan samarata .

KAEDAH & TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN A Kenalpasti kehendak soalan Nota:  Kaedah bulat @ gariskan kata kunci / rangsangan soalan dicadangkan Lebih fokus & bertumpu .

KAEDAH & TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN A Cari jawapan terbaik Nota:  Kaedah singkir / cantas pilihan jawapan yang mengganggu (salah) Elakkan kecuaian / kesilapan mudah Menjawab lebih rasional / logik .

Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.CONTOH MENJAWAB ANEKA PILIHAN 1. Cari) . Mary Muthu Ahmad Bumi RAJAH 5 Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ? A B C D Mary Bumi Bulan Bumi Matahari Muthu Bulan Bumi Matahari Bulan Ahmad Matahari Matahari Bulan Bumi Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan. cadangan kaedah 3C (Conteng. Cantas.

Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? Buruj P Pari RAJAH 7 Buruj Q Biduk I II III IV A B C D Buruj Buruj Buruj Buruj Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu I dan IV sahaja I. II. III dan IV Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan.CONTOH MENJAWAB PELENGKAP 1. III dan IV sahaja I. II dan III sahaja II. cadangan kaedah 3C (Conteng. Cantas. Cari) .

Cari) . Cantas. II. III dan IV Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? Buruj P Pari RAJAH 7 Buruj Q Biduk I II III IV A B C D Buruj Buruj Buruj Buruj Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu I dan IV sahaja I. II dan III sahaja II.CONTOH MENJAWAB PELENGKAP 1. cadangan kaedah 3C (Conteng. III dan IV sahaja I.

dibuat berterusan  Jangan . lebihan masa amat perlu untuk semakan  Jangan perlekehkan soalan Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian.APAKAH YANG PERLU DIELAKKAN KETIKA MENJAWAB BAHAGIAN A cicirkan masa Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan. soalan mudah memerangkap pelajar. elakkan sebarang tanggapan  Jangan biarkan soalan ‘bebas’ Menconteng perlu  Jangan bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan gopoh / panik Kawal minda dan  Janganemosi agar berkeyakinan lupa menyemak jawapan Rujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan.

agih tajuk untuk pembacaan . diskusi waktu lapang / rehat. pastikan sukatan terkini. buku-buku rujukan  Penyemakan kertas soalan terdahulu Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada. semak kesilapan  Pembelajaran berkumpulan 4-5 orang. menghafal & menyenarai istilah Buku-buku rujukan yang berkaitan. OTI.BAGAIMANA ANDA BOLEH CEMERLANG BAHAGIAN A  Pembacaan berterusan  Penghasilan peta minda / nota  Penguasaan Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6. UPSR terdahulu. rujuk guru untuk penyempadanan HSP Memahami konsep. di rumah@sekolah secara berjadual istilah asas  Latih tubi menjawab soalan Pelbagai sumber soalan.

SESI 1 SELESAI….. Buka kepada penyoalan guru @ pelajar .

CEMERLANG BAHAGIAN B .

Pembolehubah Manipulasi 4. Corak 17. Ramalkan 15. Inferens 3. Tajuk 13. Kaitan 11. 2 Maklumat 7. Secara amnya terdapat 18 kata kunci dalam soalan Bahagian B 1. Pembolehubah Dimalarkan 8. 2 Pembolehubah 6. Pembolehubah Bergerakbalas 5. Rumusan . Pemerhatian 2. Hubungan 10. Bentuk 18. Hipotesis 9. Kesimpulan 12. Pola 16.Rumusan Kaedah Menjawab Soalan Bahagian B Sains UPSR A. Tujuan 14.

Tulis jawapan dalam perkataan yang ringkas dan bahasa yang tepat v . Ingat semula bagaimana teknik mendapatkan jawapan / kehendak kata kunci tersebut iv. Rumusan Kata-Kunci i. Baca soalan. Kata-kunci yang paling mustahak dan mesti dikuasai kemahiran untuk mencarinya ialah : Pembolehubah Manipulasi ( What to change )dan Pembolehubah Bergerakbalas ( What to observe) . Penguasaan Kata.Kunci A. fahamkan kehendak soalan dan cari kata kunci yang terlibat .B. Bulatkan kata kunci. Murid perlu menguasai kesemua kata kunci ii. iii.

1. gambarajah atau penerangan ( dialog.Guna kaedah 5W 1H . cerita dan lain-lain ). Pemerhatian – Apa-apa yang diperhatikan dalam penerangan soalan sahaja samada dalam bentuk gambar.

Kebun B menghasilkan jumlah tanaman lebih banyak.Seorang pegawai pertanian membandingkan hasil tanaman dari dua kebun yang berlainan. Kebun A mengeluarkan hasil tanaman lebih cepat.iaitu kebun A dan kebun B. . ii. Laporan pegawai itu mengandungi dua pemerhatian berikut : Pemerhatian : i.

- Jika lebih daripada satu pemerhatian buat perbandingan Tempat A Tempat B Berikan satu pemerhatian bagi keadaan anak pokok di atas …………………………………………………………………………… .

Jika pemerhatian telah dinyatakan dalam pokok soalan. Jika ruangan pemerhatian disediakan pemerhatian mesti ditulis Berdasarkan kepada suatu pemerhatian yang berkaitan.Perlu ada 2 perkara i) pemerhatian ( PB ) ii) sebab ( PM ) Perhatian :i. berikan satu inferens yang sesuai.2. Pemerhatian Inferens :…………………………………………………………………………… :…………………………………………………………………………… . murid perlu menjawab sebab sahaja ii. Inferens : Penerangan ( sebab ) yang munasabah terhadap sesuatu pemerhatian ( pemerhatian ) .

................................................................... :................................................................. :............Tempat A Tempat B Berikan dua inferens untuk mana-mana satu pemerhatian yang kamu buat Pemerhatian Inferens 1 Inferens 2 :........................................................................................................ .......................................

Melalaui jadual iii. Pembolehubah Bergerakbalas 5. boleh dicari dari tiga (3 ) kaedah : ( paling mustahak dan mesti dikuasai ) i.Pembolehubah Manipulasi 4. Melalui Inferens Sebab ( PM ) . 2 Pembolehubah. 2 Maklumat. Melalui inferens ii..3. 6. Melalaui graf Pemerhatian ( PB ) a.

Contoh: Daun lebih banyak Pemerhatian ( PB ) Daun lebih sedikit Cukup baja Sebab ( PM ) Tak cukup baja Kuantiti baja Bilangan daun .

b. Melalui Jadual PM (Sebab) PB (Pemerhatian) .

Pembolehubah Manipulasi :……………………………………………………….PM PB bekas logam cahaya matahari bekas logam lilin pejal Berat lilin / g Masa / minit 60 3 80 4 100 5 120 6 140 7 Nyatakan pembolehubah-pembolehubah / 2 pembolehubah berikut i. ii. Pembolehubah Bergerakbalas :…………………………………………………… .

c.00 3.00 4.00 2.00 PB ( Pemerhatian) PM (Sebab) Masa . Melalui Graf Bilangan kenderaan 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1.

ii. Pembolehubah Manipulasi : …………………………………………………. Pembolehubah Bergerakbalas : ……………………………………………… .Bacaan paras air (meter) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Jan Mac Mei Julai Sept Nov PB Bulan PM Nyatakan pembolehubah-pembolehubah berikut i.

Hubungan 9.7.Guna format Jawapan Semakin ___ PM semakin ___ PB atau Jika ___ PM maka ___ PB . 8.Lihat pola pada data / jadual / graf . Kaitan – Cari PMdan PB ( dari inferens / jadual / graf ) . Hipotesis.

......................................................................... PM dan PB dari jadual ..................Masa / Minit Suhu / C 0 30 1 45 2 55 3 65 4 75 5 80 6 80 7 80 8 80 Membuat Hubungan/ Kaitan Ingat format ? Nyatakan hubungan/ / kaitan antara maklumat-maklumat dalam Jadual 4 dari awal sehingga minit ke 5...................... Hipotesis Ingat format ? PM dan PB dari inferens Nyatakan hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan ini............. ..................................................... .............................................

.6....... Apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang suhu cecair M semasa ia mendidih ? .. Samada seperti membuat hipotesis ii..................v........ ..............7 dan 8 cecair M pati sedang mendidih. Pada minit-minit ke 5.......................................................... Kesimpulan – i.. ............. Kenyataan ringkas Masa / Minit Suhu / C 0 30 1 45 2 55 3 65 4 75 5 80 6 80 7 80 8 80 Jadual 4 Jadual 4 menunjukkan perubahan suhu cecair M selama 8 minit m sebuah bikar kaca...................

...................... jadual atau graf ) – ...vi................... Tajuk dan TujuanCari PM dan PB ( melalui inferens.... ......................Guna format Jawapan : Menyiasat hubungan antara PM ke atas PB Suhu / C Bilangan Buah Tomato 9 4 12 11 15 17 18 20 21 20 24 20 27 18 30 13 Nyatakan satu tajuk penyiasatan yang sesuai bagi eksperimen di atas............................ ..................

vii. Pembolehubah Yang Dimalarkan – Salah satu teknik – tulis semula Jawapan : ( Pembolehubah Manipulasi ) -Gantikan sifat / parameter dari pembolehubah manipulasi tersebut dengan sifat / parameter lain yang munasabah – Contoh : Pembolehubah Dimanipulasi : Kuantiti baja Gantikan dengan sifat / parameter lain Pembolehubah Dimalarkan : Jenis baja kualiti saiz ? .

00 pagi 9.Lihat pola data iii.Buat agakan yang sesuai atau buat kiraan matematik Bilangan penumpang 160 140 120 100 80 60 40 20 0 6.00 pagi Masa Ramalkan bilangan penumpang pada pukul 9.viii.Ramalkan i– Baca dan fahamkan kehendak soalan ii.00 pagi 7.00 pagi 10. ……………………………………………………………………………… .00 pagi esoknya.00 pagi 11.00 pagi 8.

sekata Bilangan kenderaan 160 140 120 100 80 60 40 20 0 6. .00 pagi 11.00 pagi 8.menurun .00 pagi 10.00 pagi Masa Nyatakan corak / pola / bentuk bilangan kenderaan selepas pukul 8. Corak atau Bentuk – Ingat : Secara amnya 3 sahaja bentuk jawapan yang dicadangkan iaitu :.menaik .00 pagi 9.ix. Pola.00 pagi ………………………………………………………………………………………….00 pagi 7.

.. ............................Tulis pemerhatian lain yang berkaitan langsung dengan PB ............ Rumusan – Lihat pada nilai pola tertinggi ( atau terendah ) pada PB .Buat kenyataan am yang menggambarkan suatu rumusan Suhu / C Bilangan Buah Tomato 9 4 12 11 15 17 18 20 21 20 24 20 27 18 30 13 Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual di atas ............................x.....................................

C. Teknik Mencari PM dan PB Melalui Inferens Daun lebih banyak Pemerhatian ( PB ) Daun lebih sedikit Bilangan daun PM – Kuantiti baja Cukup baja Sebab ( PM ) Tak cukup baja Kuantiti baja PB – Bilangan daun .

d aun.getah.cacing.Cara menulis pembolehubah Ciri-ciri / ukuran / sifat / parameter Saiz Ketinggian Tempoh Kekuatan Isipadu Ketebalan Keapungan Kecerahan Bilangan Panjang Jarak Kekenyalan dll Bahan / benda objek Pokok.tanah.t ali.awan.buku.rumah. kapal dll . laut. cecair.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful