 BAHAGIAN

A (OBJEKTIF) B (SUBJEKTIF)

 BAHAGIAN

 Peruntukan

masa 1 jam 15 minit
Nota: Sains Bhgn A – Pengetahuan Bhgn B – Kemahiran Proses Bijaksana mencuri masa

CEMERLANG BAHAGIAN A

INTIPATI BAHAGIAN A
ASAS 5 TEMA :
 MENYIASAT  MENYIASAT  MENYIASAT  MENYIASAT

SEMESTA  MENYIASAT DUNIA TEKNOLOGI
Nota: Meliputi pembelajaran Tahun4-6

ALAM KEHIDUPAN ALAM FIZIKAL ALAM BAHAN BUMI DAN ALAM

atau D  Peruntukan markah 30  Cadangan masa 45 minit Nota: Hanya SATU jawapan terbaik Purata 1 soalan = 1 minit 30 saat Markah 60 % .BAHAGIAN A  30 soalan objektif  2 bentuk soalan : Aneka Pilihan Pelengkap 4 pilihan jawapan.B. A.C.

Mary Muthu RAJAH 5 Ahmad Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ? A B C D Mary Bumi Bulan Bumi Matahari Muthu Bulan Bumi Matahari Bulan Ahmad Matahari Matahari Bulan Bumi Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan. cadangan kaedah 3C (Conteng. Cantas.ANEKA PILIHAN 1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar. Cari) .

PELENGKAP 1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? Buruj P RAJAH 7 Buruj Q I II III IV A B C D Buruj Buruj Buruj Buruj Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu I dan IV sahaja I. II. Cari) . Cantas. III dan IV sahaja I. II dan III sahaja II. III dan IV Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan. cadangan kaedah 3C (Conteng.

KAEDAH & TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN A Baca soalan dengan teliti / serius Nota:  Elakkan tanggapan Pertimbangan samarata .

KAEDAH & TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN A Kenalpasti kehendak soalan Nota:  Kaedah bulat @ gariskan kata kunci / rangsangan soalan dicadangkan Lebih fokus & bertumpu .

KAEDAH & TEKNIK MENJAWAB BAHAGIAN A Cari jawapan terbaik Nota:  Kaedah singkir / cantas pilihan jawapan yang mengganggu (salah) Elakkan kecuaian / kesilapan mudah Menjawab lebih rasional / logik .

CONTOH MENJAWAB ANEKA PILIHAN 1. cadangan kaedah 3C (Conteng. Cantas.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar. Cari) . Mary Muthu Ahmad Bumi RAJAH 5 Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ? A B C D Mary Bumi Bulan Bumi Matahari Muthu Bulan Bumi Matahari Bulan Ahmad Matahari Matahari Bulan Bumi Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan.

cadangan kaedah 3C (Conteng. III dan IV sahaja I. II dan III sahaja II. II. III dan IV Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan.CONTOH MENJAWAB PELENGKAP 1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? Buruj P Pari RAJAH 7 Buruj Q Biduk I II III IV A B C D Buruj Buruj Buruj Buruj Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu I dan IV sahaja I. Cari) . Cantas.

III dan IV Nota: Kaedah dan teknik menjawab perlu dipertingkatkan. Cari) . II. Cantas.CONTOH MENJAWAB PELENGKAP 1. II dan III sahaja II. III dan IV sahaja I.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ? Buruj P Pari RAJAH 7 Buruj Q Biduk I II III IV A B C D Buruj Buruj Buruj Buruj Q ialah buruj Biduk P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu I dan IV sahaja I. cadangan kaedah 3C (Conteng.

APAKAH YANG PERLU DIELAKKAN KETIKA MENJAWAB BAHAGIAN A cicirkan masa Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan. elakkan sebarang tanggapan  Jangan biarkan soalan ‘bebas’ Menconteng perlu  Jangan bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan gopoh / panik Kawal minda dan  Janganemosi agar berkeyakinan lupa menyemak jawapan Rujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan. dibuat berterusan  Jangan . soalan mudah memerangkap pelajar. lebihan masa amat perlu untuk semakan  Jangan perlekehkan soalan Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian.

menghafal & menyenarai istilah Buku-buku rujukan yang berkaitan. diskusi waktu lapang / rehat. UPSR terdahulu. agih tajuk untuk pembacaan . di rumah@sekolah secara berjadual istilah asas  Latih tubi menjawab soalan Pelbagai sumber soalan. semak kesilapan  Pembelajaran berkumpulan 4-5 orang. rujuk guru untuk penyempadanan HSP Memahami konsep. pastikan sukatan terkini. buku-buku rujukan  Penyemakan kertas soalan terdahulu Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada.BAGAIMANA ANDA BOLEH CEMERLANG BAHAGIAN A  Pembacaan berterusan  Penghasilan peta minda / nota  Penguasaan Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6. OTI.

SESI 1 SELESAI…. Buka kepada penyoalan guru @ pelajar ..

CEMERLANG BAHAGIAN B .

Kaitan 11. 2 Pembolehubah 6. Hubungan 10. Rumusan . Pemerhatian 2. Inferens 3. Pembolehubah Bergerakbalas 5. Kesimpulan 12. Hipotesis 9. Corak 17. Secara amnya terdapat 18 kata kunci dalam soalan Bahagian B 1.Rumusan Kaedah Menjawab Soalan Bahagian B Sains UPSR A. Tajuk 13. Pembolehubah Manipulasi 4. Ramalkan 15. 2 Maklumat 7. Bentuk 18. Tujuan 14. Pembolehubah Dimalarkan 8. Pola 16.

Kunci A. fahamkan kehendak soalan dan cari kata kunci yang terlibat . Ingat semula bagaimana teknik mendapatkan jawapan / kehendak kata kunci tersebut iv. Murid perlu menguasai kesemua kata kunci ii. Kata-kunci yang paling mustahak dan mesti dikuasai kemahiran untuk mencarinya ialah : Pembolehubah Manipulasi ( What to change )dan Pembolehubah Bergerakbalas ( What to observe) . iii. Rumusan Kata-Kunci i. Penguasaan Kata. Bulatkan kata kunci.B. Tulis jawapan dalam perkataan yang ringkas dan bahasa yang tepat v . Baca soalan.

1. Pemerhatian – Apa-apa yang diperhatikan dalam penerangan soalan sahaja samada dalam bentuk gambar.Guna kaedah 5W 1H . cerita dan lain-lain ). gambarajah atau penerangan ( dialog.

Kebun A mengeluarkan hasil tanaman lebih cepat.Seorang pegawai pertanian membandingkan hasil tanaman dari dua kebun yang berlainan. Laporan pegawai itu mengandungi dua pemerhatian berikut : Pemerhatian : i.iaitu kebun A dan kebun B. ii. . Kebun B menghasilkan jumlah tanaman lebih banyak.

- Jika lebih daripada satu pemerhatian buat perbandingan Tempat A Tempat B Berikan satu pemerhatian bagi keadaan anak pokok di atas …………………………………………………………………………… .

Pemerhatian Inferens :…………………………………………………………………………… :…………………………………………………………………………… . berikan satu inferens yang sesuai.Perlu ada 2 perkara i) pemerhatian ( PB ) ii) sebab ( PM ) Perhatian :i. Jika ruangan pemerhatian disediakan pemerhatian mesti ditulis Berdasarkan kepada suatu pemerhatian yang berkaitan. Inferens : Penerangan ( sebab ) yang munasabah terhadap sesuatu pemerhatian ( pemerhatian ) . Jika pemerhatian telah dinyatakan dalam pokok soalan.2. murid perlu menjawab sebab sahaja ii.

................. :........ .................................................................... :............Tempat A Tempat B Berikan dua inferens untuk mana-mana satu pemerhatian yang kamu buat Pemerhatian Inferens 1 Inferens 2 :......................................................................................................................................................................................

Melalui inferens ii. Melalui Inferens Sebab ( PM ) . Melalaui graf Pemerhatian ( PB ) a. boleh dicari dari tiga (3 ) kaedah : ( paling mustahak dan mesti dikuasai ) i.. Melalaui jadual iii. Pembolehubah Bergerakbalas 5. 2 Maklumat.3. 2 Pembolehubah. 6.Pembolehubah Manipulasi 4.

Contoh: Daun lebih banyak Pemerhatian ( PB ) Daun lebih sedikit Cukup baja Sebab ( PM ) Tak cukup baja Kuantiti baja Bilangan daun .

b. Melalui Jadual PM (Sebab) PB (Pemerhatian) .

Pembolehubah Bergerakbalas :…………………………………………………… . Pembolehubah Manipulasi :……………………………………………………….PM PB bekas logam cahaya matahari bekas logam lilin pejal Berat lilin / g Masa / minit 60 3 80 4 100 5 120 6 140 7 Nyatakan pembolehubah-pembolehubah / 2 pembolehubah berikut i. ii.

00 PB ( Pemerhatian) PM (Sebab) Masa .c.00 3.00 2.00 4. Melalui Graf Bilangan kenderaan 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1.

ii. Pembolehubah Bergerakbalas : ……………………………………………… . Pembolehubah Manipulasi : ………………………………………………….Bacaan paras air (meter) 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Jan Mac Mei Julai Sept Nov PB Bulan PM Nyatakan pembolehubah-pembolehubah berikut i.

Hipotesis.7.Guna format Jawapan Semakin ___ PM semakin ___ PB atau Jika ___ PM maka ___ PB . 8. Hubungan 9.Lihat pola pada data / jadual / graf . Kaitan – Cari PMdan PB ( dari inferens / jadual / graf ) .

.. ............................................................................... PM dan PB dari jadual .................................Masa / Minit Suhu / C 0 30 1 45 2 55 3 65 4 75 5 80 6 80 7 80 8 80 Membuat Hubungan/ Kaitan Ingat format ? Nyatakan hubungan/ / kaitan antara maklumat-maklumat dalam Jadual 4 dari awal sehingga minit ke 5.............................................................. ................ Hipotesis Ingat format ? PM dan PB dari inferens Nyatakan hipotesis yang boleh dibuat dalam penyiasatan ini................................

..........v....... Pada minit-minit ke 5.......... .................................................... ............ Kesimpulan – i......6........ Samada seperti membuat hipotesis ii....7 dan 8 cecair M pati sedang mendidih.................... Kenyataan ringkas Masa / Minit Suhu / C 0 30 1 45 2 55 3 65 4 75 5 80 6 80 7 80 8 80 Jadual 4 Jadual 4 menunjukkan perubahan suhu cecair M selama 8 minit m sebuah bikar kaca...... Apakah kesimpulan yang boleh dibuat tentang suhu cecair M semasa ia mendidih ? ........

............................. Tajuk dan TujuanCari PM dan PB ( melalui inferens..... ................................vi................................ . jadual atau graf ) – ...........Guna format Jawapan : Menyiasat hubungan antara PM ke atas PB Suhu / C Bilangan Buah Tomato 9 4 12 11 15 17 18 20 21 20 24 20 27 18 30 13 Nyatakan satu tajuk penyiasatan yang sesuai bagi eksperimen di atas......

vii. Pembolehubah Yang Dimalarkan – Salah satu teknik – tulis semula Jawapan : ( Pembolehubah Manipulasi ) -Gantikan sifat / parameter dari pembolehubah manipulasi tersebut dengan sifat / parameter lain yang munasabah – Contoh : Pembolehubah Dimanipulasi : Kuantiti baja Gantikan dengan sifat / parameter lain Pembolehubah Dimalarkan : Jenis baja kualiti saiz ? .

……………………………………………………………………………… .Buat agakan yang sesuai atau buat kiraan matematik Bilangan penumpang 160 140 120 100 80 60 40 20 0 6.00 pagi Masa Ramalkan bilangan penumpang pada pukul 9.Ramalkan i– Baca dan fahamkan kehendak soalan ii.00 pagi 11.00 pagi esoknya.00 pagi 7.00 pagi 9.viii.00 pagi 8.Lihat pola data iii.00 pagi 10.

00 pagi 11.00 pagi 10. .00 pagi …………………………………………………………………………………………. Pola.00 pagi Masa Nyatakan corak / pola / bentuk bilangan kenderaan selepas pukul 8.00 pagi 7.menurun .00 pagi 9.menaik .00 pagi 8.sekata Bilangan kenderaan 160 140 120 100 80 60 40 20 0 6. Corak atau Bentuk – Ingat : Secara amnya 3 sahaja bentuk jawapan yang dicadangkan iaitu :.ix.

................x........ Rumusan – Lihat pada nilai pola tertinggi ( atau terendah ) pada PB ..... ......................Tulis pemerhatian lain yang berkaitan langsung dengan PB ....................Buat kenyataan am yang menggambarkan suatu rumusan Suhu / C Bilangan Buah Tomato 9 4 12 11 15 17 18 20 21 20 24 20 27 18 30 13 Nyatakan rumusan berdasarkan maklumat dalam jadual di atas .....................................

Teknik Mencari PM dan PB Melalui Inferens Daun lebih banyak Pemerhatian ( PB ) Daun lebih sedikit Bilangan daun PM – Kuantiti baja Cukup baja Sebab ( PM ) Tak cukup baja Kuantiti baja PB – Bilangan daun .C.

cacing.tanah.d aun. cecair.buku.awan. kapal dll .Cara menulis pembolehubah Ciri-ciri / ukuran / sifat / parameter Saiz Ketinggian Tempoh Kekuatan Isipadu Ketebalan Keapungan Kecerahan Bilangan Panjang Jarak Kekenyalan dll Bahan / benda objek Pokok. laut.t ali.rumah.getah.