SILABUS PELAJARAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I(satu)
Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Karakter
Instrumen Instrumen
1.3 Mengguna Kesebangunan  Mengamati fenomena alam  Menentukan perbandingan sisi- Tes tulis Tes uraian ∆ABC sebangun dengan ∆PQR. 4x40m Buku teks, kreatif
kan konsep berkaitan dengan segitiga (misal sisi dua segitiga yang sebangun Panjang AB = 4 cm. Sisi yang enit lingkungan, Cermat
kesebangun pohon dan bayangannya) dan menghitung panjangnya bersesuaian dengan AB adalah model
an segitiga  Mengamati dengan cermat sisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm. bangun
dalam perbandingan sisi-sisi dua segitiga Jika panjang sisi BC = 5 cm, datar dari
pemecahan yang sebangun dan menghitung maka panjang sisi QR adalah kawat atau
masalah panjangnya. …. karton

 Menggunakan sifat-sifat  Memecahkan masalah yang Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan 2x40m Percaya diri
kesebangunan untuk memecahkan melibatkan kesebangunan, diperbesar sehingga lebar foto enit Logis
masalah dengan logis. dengan berbagai alternatif. tersebut menjadi 60 cm. Kertas Kreatif
foto yang diperlukan untuk Ulet
membuat foto yang diperbesar Analitis
tersebut adalah …..cm2.

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 1.3)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran (3 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam

pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan

masalah

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
1. Meningkatkan sifat kreatif dan cermat
2. Menentukan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian dari dua segitiga yang sebangun

Pertemuan Kedua
1. Meningkatkan sifat ulet, kritis dan kretif
2. Menyelesaiakan masalah yang melibatkan kesebangunan

Pertemuan ketiga
1. Meningkatkan rasa percaya diri kritis dan kretif
2. Menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan

B. Materi Pembelajaran
1. Perbandingan sisi dari dua segitiga yang sebangun
2. Soal cerita yang berkaitan dengan kesebangunan

C. Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : kooperatif learnintg
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Pendahuluan (10 menit)

Apresepsi : - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh siswa
- Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang konsep
kesebangunan dari dua segitiga dan garis-garis sejajar
Motivasi : - Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang
berhubungan dengan kesebangunan segitiga
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (65 menit)

1. Diberikan sebuah segitiga dan sebuah garis pada segitiga tersebut yang sejajar dengan
salah satu sisi segitiga itu, bersama dengan siswa dibahas tentang segitiga-segitiga
sebangun dan perbandingan sisi-sisi yang bersesuain pada segitiga tersebut. (10 menit)

D E

A B

2. Guru meminta siswa untuk mengelompokkan diri sesuai dengan kelompok yang telah
ditentukan
3. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok, dan setiap anggota kelompok
diminta mengerjakan 1 soal yang berbeda dari lembar kerja yang diberikan (5 menit)
4. Siswa yang mengerjakan soal dengan nomor yang sama diminta berkumpul dan
membahas soal tersebut (tim ahli) (5 menit)
5. Setiap tim ahli kembali ke kelompok asal dan bertanggung jawab untuk menjelaskan
6. hasil pekerjaannya kepada kelompoknya (10 menit)
7. Guru menanyakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompoknya ke depan (5 menit)
8. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang soal-soal yang baru di
bahas dan dikerjakan oleh siswa. (5 menit)
9. Siswa secara individu diminta mengerjakan beberapa soal yang diberikan oleh guru
(tentang perbandingan sisi-sisi dari dua segitiga yang sebangun) (10 menit)
10. Beberapa siswa diminta untuk menuliskan jawabannya ke papan tulis dan siswa lain
diminta untuk menanggapinya (10 menit)
11. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari jawaban dan tanggapan siswa (5 menit)

Penutup (5 menit)

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman

2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan PR

Pertemuan Kedua

Pendahuluan (10 menit)

Apresepsi : - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa
- Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang
perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangun
Motivasi : - Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang
berhubungan dengan kesebangunan bangun datar
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 – 6 anak tiap kelompok.
2. Guru membagikan lembar kerja dan memberikan pengarahan tentang kerja setiap
kelompok (10 menit)
3. Siswa diminta keluar dari ruang kelas dan mengerjakan lembar kerja yang telah
dibagikan (menghitung tinggi tiang bendera, tiang listrik, pohon, gedung dsb)
(25 menit)
4. Guru mengamati cara kerja setiap kelompok secara bergantian
5. Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya ke depan
kelas dan kelompok lain diminta untuk menanggapinya (20 menit)
6. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan dari presentasi dan tanggapan siswa
(10 menit)

Penutup (5 menit)

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman

2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan PR

Pertemuan Ketiga

Pendahuluan (10 menit)

Apresepsi : - Membahas PR yang belum dapat dikerjakan oleh sebagian besar siswa
- Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang
perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangun
Motivasi : - Menjelaskan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak hal yang
berhubungan dengan kesebangunan bangun datar
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Kegiatan Inti (60 menit)

1. Siswa secara individu diminta mengerjakan beberapa soal yang berkaitan dengan
perbandingan sisi-sisi segitiga yang sebangun dan soal cerita yang melibatkan
kesebangunan.
2. Beberapa siswa diminta untuk menuliskan jawabannya ke papan tulis dan siswa lain
diminta untuk menanggapinya.
3. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang bangun-bangun yang
bentuk dan ukurannya sama dari hasil diskusi siswa .

Penutup (10 menit)

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan PR

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Teks
2. Lingkungan
3. LKS Siswa
4. Meteran

F. Penilaian
Indikator Keberhasilan: 1. Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun
dan menghitung panjangnya
2. Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan

Teknik : Tes Tulis

Bentuk Instrumen : Tes Isian
Instrumen : terlampir

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4
Instrumen Penilaian :

1. Perhatikan gambar di bawah ini

C

E
Pada gambar di samping DE//AC. Jika panjang DE = 8 cm,
AC = 15 cm, dan BD = 6 cm, hitunglah panjang AD.

A
D B

3. Panjang bayangan sebuah tiang listrik adalah 10 m. Jika pada waktu yang bersamaan sebuah
tongkat yang tingginya 6 m mempunyai panjang bayangan 5 m, tentukan tinggi tiang listrik
tersebut !

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran/Penilaian :

Jawaban Skor/Bobot

1. ........... .................................................... 1

....................................................... 1

8(AD + 6) = 6.15 ................................................... 1

8.AD + 8.6 = 90 ...................................................... 1
8.AD + 48 = 90 ...................................................... 1
8.AD = 90 – 48 .............................................. 1
8.AD = 42 ..................................................... 1
AD = 42/8 .................................................. 1
AD = 5 ¼ ................................................... 1
Jadi Panjang AD adalah 5 ¼ cm ............................ 1

Jumlah skor maksimal 10 / 50

2.

t 6m

10 m 5m

........................................................... 1

5.t = 60 ............................................................ 1
t = 60/5 .......................................................... 1
t = 12 .............................................................. 1
Jadi, tinggi tiang listrik adalah 12 m ......... 1

Jumlah skor maksimal 5 / 50

Jumlah Bobot Maksimal = 100

 KISI-KISI SOAL ULANGAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu Jenis Ulangan : Ulangan Harian

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 4 butir
Materi Pokok : Keebangunan Bentuk Soal : Isian
Kelas/ Semester : IX / 1 Alokasi Waktu : 40 menit
Tahun Pelajaran :

Skor/
Kompetensi Jumlah Nomor
No Uraian Materi Indikator Bobot Ket
Dasar Soal Soal
Soal
1 2 3 4 6 7 8 9
3  Perbanding  Diberikan sebuah segitiga dan 1 1
1.3 Mengguna
an sisi-sisi sebuah garis pada segitiga
kan
yang tersebut yang sejajar dengan
konsep
bersesuaian salah satu sisinya serta
kesebangu
pada diketahui pula ukuran kedua
nan
segitiga garis yang sejajar tersebut.
segitiga
yang Siswa dapat menentukan
dalam
sebangun panjang sisi yang bersesuaian
pemecaha
dengan sisi lain yang telah
n masalah
diketahui ukurannya

 Menyelesai  Diberikan sebuah gambar 1 2

kan soal trapesium dan sebuah garis pada
cerita yang trapesium tersebut yang sejajar
melibatkan dengan sisi kedua dan ketiga.
kesebangun Diberikan pula 2 ukuran dari 3
an sisi yang sejajar dan ukuran dari
salah satu kaki trapesium
tersebut, siswa dapat
menentukan panjang salah satu
sisi yang belum diketahui dari 3
sisi yang sejajar. Tersebut.

 Dapat menentukan tinggi 1 3

sebuah benda jika diketahui
bayangannyat dan tinggi benda
lain serta bayangannya pada
saat yang bersamaan

 Diberikan sebuah karton dan 1 4

sebuah foto yang sebangun
beserta ukurannya yang
ditempel pada karton tersebut.
Diberikan pula sisa karton yang
tidak tertutup foto pada tepi
atas, kanan dan kiri . Siswa
dapat menentukan lebar karton
bagian bawah yang tidak
tertutup oleh foto.

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4
 ULANGAN HARIAN 3

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX / 1
Kompetensi dasar : 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan
masalah
Waktu : 40 menit
Tahun Pelajaran : 2009/2010

Kerjakan soal di bawah ini !

1. Perhatikan gambar di bawah ini
C
Pada gambar di samping DE//AC. Jika panjang DE = 8 cm,
E
AC = 15 cm, dan BD = 6 cm, hitunglah panjang AD.

A
D B

2. Perhatikan gambar di bawah ini !

N M
Pada gambar di samping MN = 10 cm, OP =17
O P cm, NO =7 cm dan OK = 6 cm. Tentukan panjang
KL.

K L

4. Panjang bayangan sebuah tiang listrik adalah 10 m. Jika pada waktu yang bersamaan
sebuah tongkat yang tingginya 6 m mempunyai panjang bayangan 5 m, tentukan tinggi
tiang listrik tersebut !

5. Selembar foto berukuran 20 cm x 30 cm ditempelkan pada selembar karton. Sisa karton

sebelah atas, kanan dan kiri sama, yaitu 2,5 cm. Agar foto sebangun dengan karton, berapa
lebar karton bagian bawah yang tidak tertutup oleh foto ?
 KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN

Mata pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : : 1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan
masalah
Ulangan Harian Ke : 3

Skor /
No Kunci / Alternatif Jawaban
Bobot
1 AB AC

DB DE
6  AD 15

6 8
8(6 + AD) = 6.15
48 + 8AD = 90
8AD = 90 - 48
42
AD =
8
AD = 5,25

Jadi panjang AD = 5,25 cm