SILABUS PELAJARAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I(satu)
Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Karakter
Instrumen Instrumen
1.2 Mengiden Kesebangunan  Mencermati perbedaan  Membedakan pengertian Tes lisan Daftar Kalau ΔABC sebangun dengan ΔPQR, apakah 2x40 Buku teks, Cermat, logis,
tifikasi sifat- dua segitiga sebangun sebangun dan kongruen pertanyaan a. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang? menit lingkungan, percaya diri
sifat dua atau kongruen dua segitiga. b. sudut-sudut yang bersesuaian sama model bangun
segitiga besar? datar dari kawat
sebangun atau karton
dan Kalau dua segitiga kongruen, apakah dua
kongruen segitiga tersebut tentu sebangun?

 Mengidentifikasi dengan  Menyebutkan sifat-sifat Tes tulis Tes isian Diketahui ΔABC dan ΔPQR, sebangun 2x40 Cermat
cermat sifat-sifat dua dua segitiga sebangun menit Logis
segitiga sebangun dan C Percaya diri
kongruen.  Menyebutkan sifat-sifat
dua segitiga kongruen. B
A
R

P Q
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar Karakter
Instrumen Instrumen
panjang AB panjang 

panjang PQ panjang 
panjang 

panjang 

Sudut A = sudut ….

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 1.2)

Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam

pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama:
1. Meningkatkan kecermatan, berfikir logis dan percaya diri
2. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun
3. Mengidentifikasi dua segitiga sebangun atau tidak sebangun dengan menyebutkan syarat-
syaratnya
4. Menghitung panjang salah satu sisi yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun

Pertemuan Kedua
1. Meningkatkan rasa percaya diri, logis dan cermat
2. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga yang kongruen
3. Mengidentifikasi dua segitiga yang kongruen atau tidak kongruen dengan menyebutkan
syarat-syaratnya
4. Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dari dua segitiga

B. Materi Pembelajaran
1. Segitiga-segitiga yang sebangun
2. Menghitung panjang sisi yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun
3. Segitiga-segitiga yang kongruen

C. Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative learning
Metode : Ceramah, Diskusi dan Tanya Jawab
D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Pendahuluan (10 menit)

Apresepsi : Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang

konsep kesebagunan
Motivasi : - Menjelaskan tentang pentingnya materi
ini untuk dipelajari baik untuk mendukung pembelajaran materi
berikutnya maupun kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Dengan tanya jawab, guru mengkaitkan materi bangun-bangun datar yang sebagun dan
mengarahkan siswa untuk mencari sifat-sifat dari dua segitiga yang sebangun (5’)
2. Guru memberikan beberapa gambar segitiga berikut ukuran sisi dan atau sudutnya di
papan tulis, dengan tanya jawab siswa diminta untuk mengidentifikasi mana segitiga-
segitiga yang sebangun dan mana yang tidak sebangun (10 menit),
a
18
6 10 5
9
3 4
12
15
 b
10 60
15
5
60 30 6

9 3

3. Guru meminta siswa untuk mengelompokkan diri sesuai dengan kelompok yang telah
ditentukan
4. Guru membagikan lembar kerja kepada setiap kelompok, dan setiap anggota kelompok
diminta mengerjakan 1 soal yang berbeda dari lembar kerja yang diberikan (5 menit)
5. Siswa yang mengerjakan soal dengan nomor yang sama diminta berkumpul dan
membahas soal tersebut (tim ahli) (5 menit)
6. Setiap tim ahli kembali ke kelompok asal dan bertanggung jawab untuk menjelaskan
hasil pekerjaannya kepada kelompoknya (10 menit)
7. Guru menanyakan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hasil
diskusinya kelompoknya ke depan (10 menit)
8. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang soal-soal yang baru di
bahas dan dikerjakan oleh siswa. (15’)

Penutup (10 menit)

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan PR

Pertemuan Kedua

Pendahuluan (10 menit)

Apresepsi : - Membahas PR yang dianggap sulit oleh

siswa
- Dengan tanya jawab siswa diminta
mengingat kembali tentang konsep kongruen dari bangun datar
Motivasi : - Menjelaskan tentang pentingnya materi ini
untuk dipelajari baik untuk meningkatkan kemampuan siswa
maupun kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Dengan tanya jawab, guru mengkaitkan materi bangun-bangun datar yang kongruen dan
mengarahkan siswa untuk mencari sifat-sifat dari dua segitiga yang kongruen.
2. Guru memberikan beberapa gambar segitiga, berikut ukuran sisi dan atau sudutnya di
papan tulis, dengan tanya jawab siswa diminta untuk mengidentifikasi mana segitiga-
segitiga yang kongruen dan mana yang tidak kongruen.
10 cm

12 cm

24 cm

26 cm
13 cm 26 cm

24 cm 5 cm

10 cm

8 cm 8 cm

32 32
10 cm 10 cm

3. Dengan tanya jawab dan menggunakan sifat-sifat dua segitiga kongruen, dibahas tentang
pengembangan sarat-sarat dua segitiga kongruen (sisi-sisi-sisi, sisi-sudut-sisi, sudut-
sisi,sudut, sudut-sudut-sisi)
 4. Dengan tanya jawab dan menggunakan contoh dibahas tentang cara penggunaan sarat
kekongruenan untuk membuktikan kongruen atau tidaknya dua buah segitiga
5. Untuk mengecek pemahaman, siswa diminta untuk mengerjakan soal yang sudah
disiapkan oleh guru
6. Guru memberikan klarifikasi dan pemantapan pemahaman tentang soal-soal yang baru di
bahas dan dikerjakan oleh siswa. (15’)

Penutup (10 menit)

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberitahukan rencana ulangan untuk KD. 1.2

E. Alat dan Sumber Belajar

1. BSE ”Matematika SMP kelas IX edisi 4” (R.Sulaiman, dkk, Pusat Perbukuan Depdiknas:
2008)
2. LKS Matematika Kelas IX (Canggih Th 2010)
3. Model bangun-bangun datar

F. Penilaian

Indikator keberhasilan : 1. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun

2. Mengidentifikasi dua segitga yang sebagun atau tidak
sebangun
3. Menghitung panjang salah satu sisi yang belum diketahui
dari dua segitiga yang sebangun
4. Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga yang kongruen
5. Mengidentifiksi dua bangun datar yang kongruen atau tidak
kongruen
6. Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dari dua
segitiga
Teknik : Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Tes Uraian
Instrumen : terlampir

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4

LEMBAR KEGIATAN SISWA

 Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga yang
sebangun dan kongruen
Kelas / Semester : IX / 1
Pertemuan Ke : 1

Tujuan Pembelajaran :
1. Mengidentifikasi dua segitga yang sebagun atau tidak sebangun
2. Menghitung panjang salah satu sisi yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun

Kerjakan soal di bawah ini

C Pada gambar di samping

1 F E
48 Tunjukkan bahwa ABC dan DEF sebangun
Tulislah pasangan/perbandingan sisi-sisi
yang bersesuaian
66
A B D

C R Pada gambar di samping, ABC

2
7,5 cm

sebangun dengan PQR.

5 cm Hitunglah panjang sisi yang belum
diketahui dari segitiga di samping
A B P Q
10 cm 3 cm

C L
3 Pada gambar di samping ABC sebangun
y
x
dengan KLM. Tentukan nilai x dan y
28 K
M
112
A B

4 R
6 cm
P 15 cm
10 cm
U T Pada gambar di samping PQR sebangun
x dengan STU. Tentukan nilai x dan y
8 cm y
Q S

Q
Pada gambar di samping AB//PQ
5 Buktikan bahwa ABQ sebangun dengan
PQO
B Tulislah perbandingan sisi-sisi yang
P
O bersesuaian

A. Soal untuk Pekerjaan Rumah / PR

Pertemuan Pertama
1) LKS Matematika Kelas IX (Canggih Th 2010)
Halaman 7 Lembar Kerja Siswa 3 Nomor 1 s/d 5

Pertemuan Kedua

1) LKS Matematika Kelas IX (Canggih Th 2010)

Halaman 10 Lembar Kerja Siswa 4 Nomor 1 s/d 5

KISI-KISI SOAL ULANGAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu Jenis Ulangan : Ulangan Harian
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 4 butir
Materi Pokok : Keebangunan Bentuk Soal : Isian
Kelas/ Semester : IX / 1 Alokasi Waktu : 40 menit
Tahun Pelajaran : 2010/2011

Skor/
Kompetensi Jumlah Nomor
No Uraian Materi Indikator Bobot Ket
Dasar Soal Soal
Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
 Perbanding  Diberikan dua segitiga sama 1 1
2 1.2 Mengidentif
an sisi-sisi kaki dengan ukuran salah
ikasi sifat-
segitiga satu sudutnya. Siswa dapat
sifat dua
yang membuktikan sebangun atau
segitiga
sebangun tidaknya kedua segitiga
sebangun
tersebut
dan
 Segitiga-  Diberikan dua buah garis 1 2
kongruen
segitiga sejajar dengan kedua ujung
yang dari garis-garis tersebut
kongruen dihubungkan sehingga
membentuk dua buah
segitiga yang salah satu titik
sudutnya berimpit.
Diberikan pula ukuran dua
sisi yang tidak sejajar dari
salah satu segitiga tersebut,
ukuran sisi yang sejajar dan
salah satu sisi lainnya dari
segitiga yang lain, Siswa
dapat menentukan ukuran
sisi lain yang belum
diketahui
 Diberikan gambar sebuah 1 3
layang-layang dan salah satu
dari diagonalnya, siswa
dapat membuktikan
kongruen atau tidaknya dua
segitiga yang terbentuk dari
layang-layang yang dibagi
oleh diagonal tersebut
 Diberikan gambar sebuah 1 4
segitiga dengan sebuah
ukuran sudut yang diapit
oleh dua sisi yang diketahui
ukurannya. Diberikan pula
gambar segitiga yang lain
dengan dua buah sisi yang
yang diketahui ukurannya
dan salah satu dari sisi
tersebut diapit oleh dua buah
sudut yang diketahui
ukurannya. Siswa dapat
menentukan ukuran sudut
dari kedua segitiga tersebut
yang belum diketahui

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4

ULANGAN HARIAN 2
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1
Kompetensi dasar : 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
Waktu : 40 menit
Tahun Pelajaran : 2010/2011

Kerjakan soal di bawah ini !

1. Perhatikan gambar di bawah ini (PK)
M
Buktikan, apakah kedua segitiga di
R samping sebangun ?
44

Q
67

L P
K

2. (P & K)
K
Pada gambar di samping, KL // MN.
Panjang KL = 6 cm ; KO = 7,5 cm
M ON = 5 cm dan OM = 3 cm. Tentukan :
O Panjang OL
Panjang MN
L

3.
C
Buktikan, apakah ABD CBD ?
D B

4.
R M Tentukan
70
a. besar KML
8 cm 12 cm b. besar LKM
8 cm c. besar PQR
65 K
P 70
Q 12 cm
L

KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN

Mata pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : : 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
Ulangan Harian Ke : 2

Skor /
No Kunci / Alternatif Jawaban
Bobot