SILABUS PELAJARAN

Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : I(satu)
Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber Karakter
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
2.1 Mengiden Tabung, kerucut, • Mengamati benda-benda di alam sekitar • Menyebutkan dengan cermat Tes tulis Tes uraian 2x40 Buku teks, • Religi
tifikasi unsur- dan bola yang berbentuk tabung, kerucut dan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi, menit lingkungan, us
unsur tabung, bola. sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola model • Santun
kerucut dan bangun • Cerma
bola • Mendiskusikan dengan santun dan ruang sisi t
saling menghormati unsur-unsur lengkung(k • Logis
tabung, kerucut, dan bola dengan erangka dan • Kerja
menggunakan model bangun ruang sisi padat) keras
lengkung (model kerangka dan padat) • Kreati
f
a. Arsirlah alas kerucut
b. Gambarlah tinggi kerucut • Komu
nikatif
• kooper
atif
• demok
taris
• Apresi
atif

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran
Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd
NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 2.1 )
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah Cimanggu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan
ukurannya

Kompetensi Dasar : 2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menanamkan sifat santun, cermat dan saling menghargai
2. Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur dari tabung : jari-jari/diameter,
tinggi, sisi alas, sisi atas, sisi lengkung, dan rusuk
3. Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur dari kerucut : jari-jari/diameter,
tinggi, garis pelukis, sisi alas, sisi lengkug, dan rusuk
4. Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur dari bola : jari-jari/diameter, sisi
lengkug, dan rusuk

B. Materi Pembelajaran
Unsur-unsur dari tabung, kerucut, dasn bola

C. Metode Pembelajaran
Ceramah dan Tanya Jawab

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

Dengan tanya jawab siswa diminta mengingat kembali tentang macam-

Apresepsi :
macam bagun ruang
- Menjelaskan tentang pentingnya materi ini
untuk dipelajari baik untuk mendukung pembelajaran materi
Motivasi :
berikutnya maupun kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Dengan tanya jawab, guru meminta siswa untuk memberikan contoh dalam kehidupan
sehari-hari bangun ruang yang berbentuk tabung, kerucut dan bola. (sambil memberikan
pengertian bahwa matematika itu ada disekitar kita sehingga penting untuk dipelajari dan
diamati)
2. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan unsur-unsur dari tabung, kerucut dan bola
(jari-jari/diameter, tinggi, sisi, dan alas)
3. Guru memberikan pemantapan pengetahuan tentang unsur-unsur dari tabung, kerucut
dan bola dengan menggunakan alat peraga.
4. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum difahami dari apa yang
baru dipelajari.
5. Guru meminta siswa untuk menggambar bangun ruang yang berbentuk tabung,
kerucut dan bola dalam bentuk/model lain, lengkap dengan keterangan unsur-unsurnya
6. Guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaannya ke papan tulis,
dan siswa lain diminta untuk memberikan komentar/tanggapan.
7. Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil pekerjaan dan komentar siswa sebagai
pemantapan pemahaman.
 Penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan PR
Mempelajari LKS kelas IX Halaman 16, materi luas sisi tabung
E. Alat dan Sumber Belajar
1. BSE ”CTL Matematika IX” (R. Sulaiman, dkk., Pusat Perbukuan Depdiknas :
2008)
2. LKS Matematika Kelas IX (Canggih tahun 2010)
3. Model bangun-bangun ruang : tabung, kerucut, dan bola

F. Penilaian

Menyebutkan unsur-unsur dari tabung, kerucut, dan

Indikator Pencapaian :
bola ( jari-jari/diameter, tinggi, sisi, dan alas)
Teknik : Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Tes Isian
Instrumen : terlampir

Mengetahui Cimanggu, Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran

Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd

NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4
Instrumen Penilaian :

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

a. AB disebut ...................
b. OB disebut ..................
c. Daerah diarsir disebut ..................

2. Perhatikan gambar di bawah ini !

Dengan gambar tersendiri,

a. Lukislah jari-jarinya !
b. Lukislah garis pelukisnya !
c. Arsirlah selimutnya !

Kunci Jawaban :Skor/Bobot

1. a. Tinggi tabung .......................................................

b. Jari-jari tabung .....................................................
c. Alas dan tutup tabung .........................................

2. a. Jari-jari kerucut
Jari-jari ........................
B

A
b. Garis pelukisnya (cetak tebal) ............................

Garis pelukis

c. Selimut (terarsir) .....................................................

Indikator pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
p I
e n
n s
i t
l r
a u
i m
a e
n n
1. Peserta didik dapat 1. Perhatikan gambar berikut!
menyebutkan unsur – Tes Tulis Tes Sebutkan garis yang
unsur jari-jari / diameter, U merupakan:
tinggi, sisi alas dari r diameter alas tabung
tabung a jari-jari alas tabung
i tinggi tabung
a berapa banyak sisi tabung?
n
2. Perhatikan gambar berikut!
Disebut apakah unsur-
2. Peserta didik dapat unsur berikut?
menyebutkan unsur-unsur a. Garis TO
jari-jari / diameter, tinggi, b. Garis OP
sisi, alas dan garis pelukis c. Garis PT
dari kerucut d. Daerah yang diarsir
e. Berapa banyak sisi
kerucut?

3. Perhatikan gambar berikut! Disebut

apakah garis AB?
3. Peserta didik dapat
menyebutkan unsur-unsur
jari-jari/ diameter pada
bola

Kunci Skor

1. a.AB 1. a.1
b.AO atau OB b.1
c.OC c.1
d. ada tiga sisi yaitu alas, tutup dan selimut d.1

2. a.tinggi kerucut 2. a.1

b.jari-jari alas kerucut b.1
c.garis pelukis c.1
d.lingkaran alas kerucut d.1
e.ada dua sisi yaitu alas dan selimut kerucut e.1

3. AB adalah diameter bola 3. 1

Nilai Jumlah skor perolehan x 10

Mengetahui Cimanggu,
Juli 2010

Kepala Sekolah
SMP Muhammadiyah Cimanggu Guru Mata Pelajaran
Risdiyanto, S.Pd Kodir, S.Pd
NIP.196907 07200801 1 001 NBM. 105 237 4