silabus pai

PENGEMBANGAN SILABUS

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tahun Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : SMP NEGERI 1 UTAN : VII / Ganjil : 2009 -2010

1. AL-QUR’AN Standar Kompetensi : Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Strategi Pembelajaran Kompetensi Materi Dasar 1.1 Menjelaskan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah 1.2 Membedakan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah 1.3 Menerapkan bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar Pokok Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah Tatap Muka Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Pengalaman belajar 1. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang Alif lam Syamsiyah dan AlQomariyah 2. Siswa berdiskusi tentang Alif lam Syamsiyah dan Al-Qomariyah 1. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang perbedaan Alif lam Syamsiyah dan Al-Qomariyah 2. Siswa mengklasifikasi Al-syamsiyah dan Al-qomariyah. 1. Siswa menerapkan hokum bacaan Alif lam Syamsiyah dan Al-Qomariyah pada surat Ad-dhuha dan Al-Adiyat serta ayat ayat lai yang sesuai. 3. Siswa meneliti beberapa ayat yang mengandung hokum bacaan Alif lam Syamsiyah dan Al-Qomariyah

Alokasi waktu 2 X 40 menit

Sumber Bahan C

C

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

A

Hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah

2. AQIDAH Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya Strategi Pembelajaran Kompetensi Materi Dasar Pokok Tatap Muka Pengalaman belajar

Alokasi waktu

Sumber Bahan

Siswa meneliti beberapa ayat yang berkaitan denga sifat-sifat Allah 2. ALWAHHAB. ALGHOFUUR.ASH-SHOBUUR) 1. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang Iaman kepada Allah. Membaca ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah 2. Siswa mengartikan beberapa ayat yang berkaitan denga sifat-sifat Allah 1.AR-RAHIIM. Siswa berdiskusi tentang 10 Asma’ul Husna.1 Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT Iman kepada Allah Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar siswa Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar siswa 1. Siswa menunjuk beberapa ayat AlQur’an sebagai dalil tentang sifat-sifat Allah 1.2 Membaca ayatayat Al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah 2. 1x40 menit Strategi Pembelajaran Pengalaman belajar Alokasi waktu Sumber Bahan .2 Mengamalkan isi pengantar kepada siswa kandungan 10 10 Asmaul Husna untuk mengkaji materi Asmaul Husna pokok dengan berbagai pengalaman belajar siswa 3.3 Menyebutkan arti ayat-ayat Al Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT 2. 2.AL-FATTAH. Siswa menerapkan ajaran yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah 2 X 40 menit D 2.ALHAADI. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang 10 Asma’ul Husna (AL-AZIZ. AHLAQ Standar Kompetensi :Membiasakan Prilaku Terpuji Kompetensi Dasar Materi Pokok Tatap Muka A D 1. 2.4 Menampilkan perilaku sebagai cerminan keyakinan akan sifat-sifat Allah SWT D Iman kepada Allah Guru memberikan pengantar kepada siswa Iman kepada Allah untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar siswa Guru memberikan pengantar kepada siswa Iman kepada Allah untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar siswa Guru memberikan 3.AL-LATIIF.AR-RAHMAN. Siswa meneladani sifat-sifat Allah dalam kehidupan sehari-hari.1 Menyebut arti ayatpengantar kepada siswa ayat Al Qur’an yang 10 Asmaul Husna untuk mengkaji materi berkaitan dengan 10 pokok dengan berbagai Asmaul Husna pengalaman belajar siswa Guru memberikan 3. Siswa berdiskusi tentang tanda-tanda kekuasaan Allah 1.AL-QOYYUM.2.

qana’ah. FIQIH Standar Kompetensi : Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci) Strategi Pembelajaran Kompetensi Materi Dasar 5. 2. taat. Siswa berdiskusi tentang tawadlu’. taat. Siswa berdiskusi tentang macam- Alokasi waktu 2X 40 menit Sumber Bahan F Mandi Wajib F Perbedaan Hadats dan Najis . taat. taat. dan sabar 1. Siswaa berdiskusi tentang ketentuan mandi wajib 1.4. qona’ah.1 Menjelaskan pengertian tawadhu.2 Menjelaskan perbedaan hadas dan najis Pokok Tatap Muka Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Pengalaman belajar 1. dan sabar E Prilaku Terpuji E 4. wa membiasakan tawadlu’. qona’ah. qona’ah. taat. 2 X 40 menit E 4. qona’ah. Siswa berdiskusi tentang macammacam Hadats. Siswa menerapkan prilaku tawadlu’. qona’ah. 3. Siswa berdiskusi tentang perbedaan hadats dan najis 2.3 Membiasakan perilaku tawadhu. wa membaca dan menelaah uraian tentang ketentuan mandi wajib. dan sabar dalam kehidupannya 2. dan sabar dalam pergaulannya sehari-hari di sekolah maupun di lingkungannya. qona’ah. Siswa mengidentifikasi tentang prilaku tawadlu’. dan sabar 2.1 Menjelaskan ketentuanketentuan mandi wajib 5. taat. dan sabar 2. Siswa mendemonstrasikan contohcontoh prilaku tawadlu’. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang pengertian tawadlu’.2 Menampilkan contoh-contoh perilaku tawadhu. qana’ah. dan sabar Prilaku Terpuji Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar 1. taat. taat. dan sabar Prilaku Terpuji Guru memberikan menampilkan contohcontoh berbagai pengalaman belajar 4. dan sabar 1. qana’ah. taat.

Siswa berdiskusi tentang Imam & makmum 1. Siswa berdiskusi tentang pengertian shalat berjama’ah 3. Siswaa berdiskusi tentang sejarah Nabi Muhammad SAW pada massa periode Mekah Alokasi waktu 1X 40 menit Sumber Bahan G Sejarah Nabi Muhammad SAW .1 Menjelaskan ketentuanketentuan shalat wajib 6. Siswa mendemonstrasikan shalat berjama’ah 3 X 40 menit 2X 40 menit F Shalat Wajib F Shalat Wajib Standar Kompetensi : Memahami shlat berjama’ah dan munfarid 7.2 Mempraktikkan shalat jamaah dan shalat munfarid F Shalat jamaah dan munfarid 4. Siswa berdiskusi tentang syarat dan rukun shalat wajib 3.1 Menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid Guru memberikan pengantar untuk mengkaji materi pokok untuk memperoleh pengalaman belajar Guru memberikan contoh parktik shalat berjama’ah F Shalat jamaah dan munfarid 7.1 Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW pada massa periode Mekah Pokok Tatap Muka Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar Pengalaman belajar 1. Siswa mendemonstrasikan contohcontoh prilaku tawadlu’. Siswa mengidentifikasi tentang prilaku tawadlu’.macam najis Standar Kompetensi : Memahami tatacara shalat 6. Tarikh dan Hadlarah Standar Kompetensi : Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Strategi Pembelajaran Kompetensi Materi Dasar 8. taat.2 Mempraktikkan shalat wajib Guru memberikan pengantar untuk mengkaji materi pokok untuk memperoleh pengalaman belajar Guru memberikan contoh parktik shalat wajib 1. dan sabar 1. Siswa mengidentifikasi imam dan makmum 2. wa membaca dan menelaah uraian tentang sejarah Nabi Muhammad SAW pada massa periode Mekah 2. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang ketentuan shalat berjama’ah 2. dan sabar 4. Siswa membaca dan menelaah uraian tentang ketentuan shalat wajib 2. qona’ah. qona’ah. taat.

Solihin NIP. 3. Siswa mengambil manfaat dan uswah dari misi Nabi Muhammad dalam berdakwah Utan. 18 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran G Mengetahui Kepala Sekolah SELAMET RIADI. Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad dalam berdakwah 2.19681231 199702 1 029 .Pd NIP.3. Siswa berdiskusi tentang Nabi Muhammad sebagai rahmatan lil Alamin.2 Menjelaskan misi Nabi Muhammad untuk semua manusia dan bangsa Sejarah Nabi Muhammad SAW Guru memberikan pengantar kepada siswa untuk mengkaji materi pokok dengan berbagai pengalaman belajar 1.19600108 198412 1 003 Drs. Siswa mengambil manfaat dari sejarah Nabi Muhammad SAW pada massa periode Mekah 8.S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful