1.

TINGKAH LAKU MALADAPTIF

5.1 Tingkah Laku Maladaptif merupakan tingkah laku yang ditegah atau tidak sesuai di
dalam sesuatu masyarakat (maladapted behaviour). Orang yang melakukan tingkah laku
Maladaptif dianggap tidak dapat menyesuaikan diri di dalam masyarakatnya
(maladjusted person).
1.2 Di antara contoh-contoh tingkah laku Maladaptif ialah :
1.2.1 Dari sudut Pergaulan seperti perbuatan mengambil barang orang lain atau
mencuri. Perbuatan ini sering berlaku di tempat-tempat tertentu seperti
sekolah, kawasan-kawasan perumahan, malah di rumah-rumah ibadat seperti
masjid, gereja dan kuil.
1.2.2 Dari sudut Adat dan Budaya dan Pandangan Masyarakat setempat seperti
memakai pakaian menjolok mata, makan dan minum ketika berjalan, tidak
bercampur gaul dengan masyarakat setempat terutama menghadiri majlis
tertentu seperti jemputan perkahwinan dan menziarahi kematian.
1.2.3 Perbuatan yang ditegah oleh undang-undang dan larangan agama boleh
juga dianggap tingkah laku Maladaptif. Contohnya seperti menghisap rokok,
penyalahgunaan dadah, minum arak dan berzina.
1.2.4 Lawan tingkah laku Maladaptif ialah Tingkah Laku Maladjustif. Tingkah
laku ini boleh dianggap sebagai tingkah laku gantian bagi mengelak
perlakuan-perlakuan tidak sesuai (Maladaptif). Antara perkara Maladjustif
yang patut kita amalkan ialah seperti menolong orang di dalam kesusahan,
bergotong royong, menghadiri ceramah-agama, menghormati orang lain dan
menjaga akhlak atau tingkah laku.

2. Punca- punca tingkah laku Maladaptif

Mengikut pendekatan behavorisme, tingkah laku maladaptif itu satu perbuatan yang
dipelajari. Ini bermakna apa yang telah dipelajari boleh diatasi atau dibuang. Contohnya,
jika seseorang telah ada tabiat merokok, iaitu satu perbuatan yang telah dipelajarinya,
pada teorinya, tabiat yang dianggap maladaptif ini boleh dibuang atau dihilangkan
dengan kaedah atau pendekatan tertentu.
Rajah 5.5: Sekumpulan orang merokok di luar pejabat

6.1 Sebagai contoh, kita lihat kepada perbuatan merokok. Perbuatan ini biasanya berpunca
daripada perasaan ingin tahu yang meluap-luap oleh remaja dan pengaruh rakan sebaya. Ia
boleh diatasi jika berlaku pemantauan daripada ibu bapa. Ibu bapa yang prihatin akan
sentiasa memantau perkembangan dan pergaulan anak-anaknya. Sekiranya mereka dapati
anak-anak mereka bergaul dengan remaja bermasalah atau sering melakukan perbuatan
bertentangan seperti menghisap rokok ini, mereka perlu mengambil tindakan yang pantas
dengan cuba menjauhi anak-anak mereka daripada golongan terbabit. Perbuatan ini dapat
menyelamatkan anak-anak mereka dari terjebak atau terpengaruh dengan perbuatan rakan-
rakan yang tidak baik kerana kita tahu bahawa “Mencegah itu lebih baik dari mengubati”.
Ibu bapa juga boleh bertindak dengan menjemput rakan anak-anak ke rumah.
Dengan itu segala tingkah laku mereka dapat dipantau dan mengelak mereka daripada
melakukan perkara-perkara yang salah. Ibu bapa juga tidak perlu risau, kerana anak-anak
berada di depan mata.

6.2 Pandangan Ahli-ahli Behaviorisme tentang punca-punca perlakuan Maladaptif.

Myers dan Roberts (1959). Percaya bahawa semua pembelajaran adalah melalui
pengalaman responden atau operan. Oleh yang demikian, tingkah laku yang dianggap
maladaptif itu semuanya dipelajari demi untuk mendapatkan peneguhan positif atau untuk
mengurangkan sakit atau perasaan yang kurang selesa.

Dari perspektif pembelajaran, jika rangsangan yang menyakitkan digandingkan

dengan rangsangan yang neutral, lama kelamaan rangsangan neutral itu akan
mengeluarkan respon yang maladaptif.
Contohnya, seorang kanak-kanak mengalami sakit perut (rangsangan yang tidak selesa)
dan pada malam hari, dia dan kumpulannya bercadang untuk berkhemah (rangsangan
yang neutral) beramai-ramai. Pada satu masa lain pula, dia mengalami sakit perut lagi
apabila pergi berkhemah (gandingan). Lama kelamaan apabila dia mendengar perkataan
“khemah” sahaja (rangsangan yang terlazim), dia akan rasa loya dan hendak muntah
(respon terlazim).
(Sila rujuk Rajah 5.6).

6.3 Tingkah laku maladaptif yang lain pula dipelajari melalui proses pelaziman operan.
Tingkah laku ini akan terbentuk, bertambah dan berterusan dengan adanya peneguhan
berikutnya.
Sebagai contoh, budak yang mengalami sakit perut tadi mendapat perhatian dari ibu
bapanya dengan penuh kasih sayang, simpati dan jagaan yang sangat selesa kerana
keadaannya pada masa itu. Hal ini akan menyebabkan budak ini mengambil kesempatan
yang sama dalam situasi lain di mana dia ingin mengelak daripada pergi ke sekolah. Jadi,
dengan mengatakan dia sakit perut, dia dapat mengelak membuat sesuatu yang tidak
selesa, iaitu pergi sekolah.