P. 1
Seni

Seni

|Views: 381|Likes:
Published by Kinz Zody

More info:

Published by: Kinz Zody on Jan 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/05/2013

pdf

text

original

SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SENI BUDAYA

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya (SENI RUPA) X / 1 dan 2 Mengapresiasi karya seni rupa 1 64 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN
• Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah • Menjelaskan seni rupa jaman klasik • Menjelaskan seni rupa jaman moderen • Menjelaskan aliran aliran seni lukis • Menggambar Lingkaran Warna • Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

MATERI PEMBELAJARAN
• Periodisasi Seni Rupa Mancanegara − Pra sejarah − Klasik − Moderen • Aliran –aliran seni rupa • Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromati k dan Anologus

INDIKATOR

PENILAIAN
• Tes tertulis • Tes lisan • Tes perbuatan

ALOKASI WAKTU TM PS PI
12 20 (40)

SUMBER BELAJAR
• Dharsono Sony Kartika (2004)Seni Modern,Rekaya sa Sains Bandung

Gagasan dan teknik seni rupa terapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan • Gagasan dan teknik seni rupa terapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan • Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknik seni rupa modern

Dharsono Sony Kartika, Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekay asa Sains Bandung

Agus Sachari, Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa dan Kriya.

2 PROGRAM KEAHLIAN:

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN

SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 2 dari 23

jilid 1.Angk asa Bandung • Soekmono. Kanisius. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia.2. Islam • Periodisasi seni lukis indonesia • Gambar nirmana • Gambar nirmana dibuat berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak Yudoseputro Wiyoso.3.2.KOMPETENSI DASAR 1. 1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia. Jogjakarta 3 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 3 dari 23 . Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara MATERI PEMBELAJARAN • Periodisasi Seni Rupa Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah • Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha • Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam • Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia • Membuat gambar Nirmana INDIKATOR • Gagasan dan teknik seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia • Gagasan seni rupa terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia PENILAIAN • Tertulis • Praktek ALOKASI WAKTU TM PS PI 12 20 (40) SUMBER BELAJAR • • Pra sejarah Hindu dan Budha. 1981.

kesederhanaan.fungsi dan unsurseni rupa • • Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan. warna dan ruang KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak MATERI PEMBELAJARAN • Prinsip-prinsip seni rupa • Unsur-unsur seni rupa • Azas seni rupa • Fungsi seni rupa • Gambar desain INDIKATOR PENILAIAN • Lisan • Tertulis • Praktek ALOKASI WAKTU TM PS 20 (40) PI SUMBER BELAJAR • 12 Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip. dan gradasi • Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur. azas.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya (SENI RUPA) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni. irama. kontras. keseimbangan.azas dan fungsi seni rupa 4 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 4 dari 23 .aksent uasi dan proporsi • Menjelaskan fungsi seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan • Gambar desain seni terapan Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip.

2.KOMPETENSI DASAR 2. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara MATERI PEMBELAJARAN • Macam macam teknik dan corak seni rupa terapan • Kunjungan pameran seni rupa • Gambar ornamen KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa • Mengamati karya seni di pameran • Membuat laporan hasil pengamatan • Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah INDIKATOR • Pengamatan terhadap seni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara • Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara PENILAIAN • Tertulis • Praktek ALOKASI WAKTU TM 12 PS 20 (40) PI SUMBER BELAJAR 5 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 5 dari 23 .

media elektronik. dll. bisnis. majalah. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN PI SUMBER BELAJAR • • Fungsi musik dari zaman purba hingga modern Tujuan pementasan musik • Manfaat musik dalam kehidupan seharihari • Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah • Menjelaskan fungsi musik zaman klasik • Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya • Menjelaskan fungsi musik zaman modern • Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya • Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. • Mack. • Rekaman musik: hiburan. bisnis. dan amal • Memutarkan contohcontoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya. • Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya • Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya • 10 Tes tertulis • Tes lisan • • Tes praktek • Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan seharihari Banu. dan amal.1. Modern. • Koran. Kanisius. Yogyakarta. Pono. Yogyakarta. Kamus Musik.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : : Seni Budaya ( SENI MUSIK) X / 1 dan 2 Mengapresiasi karya seni musik 3 64 X 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU TM PS 22 (44) KOMPETENSI DASAR 3. (1995). 6 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 6 dari 23 . (1994). PML. Sejarah Musik. Dieter.

Kanisius. Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik • Unsur-unsur musik • Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu • Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan seharihari • Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada • Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsurunsurnya • Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu • Mendengarkan lagu dan menganalisis unsurunsur musiknya • Menirukan ritme • Menirukan melodi • Menganalisis bentuk musik • Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsurunsurnya. media elektronik. dan amal. • Koran. Yogyakarta. • Rekaman musik: hiburan. Pono. • Tes tertulis • Tes lisan • Praktek 10 22 (44) • Banu. • Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu. (1995). Sejarah Musik.2. PML. Dieter. majalah. • Mack. 3. dll SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 7 dari 23 7 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN . • Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan seharihari sesuai dengan jenis musiknya. (1994). Kamus Musik.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional INDIKATOR PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR • Menjelaskan musik sebagai terapi • Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia. Yogyakarta. bisnis. Modern. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari • Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya. INDIKATOR PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 8 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 8 dari 23 .

rock. • Rekaman musik: hiburan. Contoh beberapa hasil aransemen musik • Memainkan musik/ menyanyi secara individu atau kelompok dengan 9 PROGRAM KEAHLIAN: SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 9 dari 23 . Sejarah Musik. Kanisius. dan amal. Yogyakarta. • Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu. (1994). PENILAIAN • Lisan • Praktek ALOKASI WAKTU TM 10 PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • − − Individual Kelompok (unisono. media elektronik. Pono. jazz. majalah. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. • • Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok. Dieter. Kamus Musik. Yogyakarta. PML. dangdut. • Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group • Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan • Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa. • Koran. (1995). dll. Modern. Mack. MATERI PEMBELAJARAN • Praktek bermain musik/vokal: INDIKATOR • Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok • Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.). dll. bisnis. paduan suara) Banu. Memainkan musik : : Seni Budaya (SENI MUSIK) : XI / 1 dan 2 : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik :4 : 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagulagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.1.

dan durasi waktunya. Kamus Musik. • Rekaman musik audio/audio visual : Klasik. • Rekaman musik: hiburan. majalah. (1995). • Lisan • Tertulis • Praktek 6 22 (44) • Banu. Yogyakarta. • Mack. media elektronik.2. • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya • Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial. bisnis. Pono. (1994). Modern. • Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama) • Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok • Memutar beberapa contoh permainan musik secara • Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan. • Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah • Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan. dan waktu yang dibutuhkan. urutan lagu. dll • Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan PROGRAM KEAHLIAN: 10 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 10 dari 23 . PML.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair. Sejarah Musik. Yogyakarta. Dieter. • Koran. urutan. INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4. Kanisius. dan amal. • Manajemen pementasan musik di sekolah • Manfaat bermain musik secara kelompok • Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah • Menjelaskan pengertian pertunjukan musik • Memutar rekaman pementasan musik • Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan • Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik • Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC • Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu.

urutan lagu.3. waktu yang dibutuhkan. • Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton • Lisan • Tertulis • Praktek 4 PROGRAM KEAHLIAN: 11 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 11 dari 23 . dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR 4. Mendiskusikan suatu pertunjukan musik • Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik • Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik • Manfaat pertunjukan musik • Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik • Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik • Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik • Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik • Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan • Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsurunsur pendukungnya. • Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN kelompok • Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama • Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama • Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah • Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN musik • Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik. • Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton • Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN: 12 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 12 dari 23 .

peran. peran dan perkembangannya • Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan • Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar PENILAIAN Tes tertulis Tes praktek 10 ALOKASI WAKTU TM PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR • Buku pengetahuan tari • Sejarah tari indonesia • Buku komposisi tari • Buku komposisi tari PROGRAM KEAHLIAN: 13 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 13 dari 23 .NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5. peran dan perkembangan tari • Hasil identifikasi jenis.1. Mengidentifikasi jenis. dan perkembangan tari • : : : : : : Seni Budaya ( SENI TARI) X / 1 dan 2 Mengapresiasi karya seni tari 5 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaska n jenis tari: − Jenis tari jaman primtif Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan − Jenis tari jaman Tari upacara Tari hiburan Tari pertunjukan − Jenis tari jaman Tari hiburan Tari pertunjukan • Menjelaska n peran tari: − Tari primitif − Tari kerakyatan − Tari klasik − Tari kreasi baru • Menjelaska n perkembangan tari: Sejarah tari pada jaman primitif Sejarah tari pada jaman feodal Sejarah tari pada • MATERI PEMBELAJARAN Jenis.peran tari • Penampila n tari INDIKATOR Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN jaman modern INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Memperag akan hasil identifikasi tari − Gerak kepala − Gerak badan − Gerak tangan − Gerak kaki • Menampilk an tari: − Gerak tari − Pola lantai − Irama PROGRAM KEAHLIAN: 14 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 14 dari 23 .

KOMPETENSI DASAR 5. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara • MATERI PEMBELAJARAN Gagasan tari nusantara • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaska n gagasan (tema) tari nusantara: − Cerita rakyak − Kehidupan sehari hari − Dongeng − Legenda • INDIKATOR Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya • PENILAIAN Tes tertulis 10 ALOKASI WAKTU TM PS 22 (44) PI • • • • SUMBER BELAJAR Buk u koreografi Buk u komposisi tari Buk u koreografi Buk u komposisi tari Kas et video tari nusantara Buk u komposisi tari • Teknik karya tari Menjelaska n teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari: − Gerak : Ruang Waktu Tenaga − Pola lantai • Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara: − Tema tari − Gerak − Irama • • Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung • Tes tertulis • • • • Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari Tes praktek • Karya tari PROGRAM KEAHLIAN: 15 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 15 dari 23 .2.

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6.1. berpasangan atau kelompok PROGRAM KEAHLIAN: 16 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 16 dari 23 . berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan Tes Parktek Me nyusun pola lantai • Me nyusun karya tari tunggal. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok • : : : : : : Seni Budaya ( SENI TARI) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 6 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Me njelaskan gagasan (tema) tari: − Cerita rakyak MATERI PEMBELAJARAN Ga gasan tari INDIKATOR • Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan PENILAIAN TM Tes tertulis 10 ALOKASI WAKTU PS 22 (44) PI • • • • SUMBER BELAJAR B uku koreografi B uku cerita rakyat B uku koreografi • Kor eografi Kehidupan sehari hari − Dongeng − Legenda Naskah tari − Sinopsis − Skenario • Me nemukan gagasan dasar tari • Me ngeksplorasi gerak • Me nyusun gerak − B uku komposisi tari • K omposisi tari • Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal. berpasangan atau kelompok Tes tertulis • Per gelaran tari • − − − Ruang Waktu Tenaga • Kreasi tari tunggal.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN sederhana Me mpergelarkan karya tari tunggal. Mendisk usikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelo mpok • Ga gasan konsep garapan • Ga gasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan • Tes tertulis 10 22 (44) • • B uku koreografi M anajemen pertunjukan • Be ntuk tari • Be ntuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari • • Tes praktek • B uku koreografi B uku komposisi tari • • Pe nampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya • B uku koreografi B uku komposisi tari • Be ntuk garapan tari • PROGRAM KEAHLIAN: 17 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 17 dari 23 . berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah • Me ndiskusikan gagasan konsep garapan: − Tema − Naskas − Gerak − Iringan − Tata busana • Me nampilkan bentuk karya tari: − Gerak − Tema − Iringan − Kreativitas − Tata busana Me ndiskusikan bentuk garapan tari: − Tema garapan − Gerak tari − Kreativitas − Iringan − Tata busana INDIKATOR PENILAIAN TM ALOKASI WAKTU PS PI SUMBER BELAJAR 6.2.

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater • : : Seni Budaya ( TEATER) : X / 1 dan 2 : Mengapresiasi karya seni teater :7 : 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaska n definisi seni teater • Menjelaska n unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari: − Unsur pokok (elemen dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton Unsur pendukung (elemen artistik): Tata panggung Tata Rias Tata Busana Tata Cahaya Tata Suara Musik ilustrasi • Menjelaska n fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater • Menjelaska n aspek kerjasama antar unsur dalam pertunjukan teater • Menjelaska n keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi • Menyajikan MATERI PEMBELAJARAN U nsur-unsur pembentuk seni teater INDIKATOR • Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsurunsur pembentuk seni teater PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 10 PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR Buku Seni Teater (A.1. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi (RMA.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 7. Harymawan) VCD Pentas seni teater − PROGRAM KEAHLIAN: 18 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 18 dari 23 .

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • R ole play (bermain peran) • • • • • Menjelaska n langkah-langkah berkarya seni teater secara sederhana. − Pemaparan − Penanjakan − Konflik − Klimaks − Penurunan − Penyelesaian Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari. pemain. dan penonton dalam karya teater Menjelaska n struktur cerita yang terdiri dari. Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita • Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas Praktek Buku Seni Peran (Japi Tambajong) Buku cerita PROGRAM KEAHLIAN: 19 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 19 dari 23 . sutradara. − Membuat/menyediakan cerita − Membagi peran − Melakukan latihan di bawah arahan sutradara − Melaksanakan pentas Menjelaska n kedudukan cerita.

2. Plot/alur 3. Kasim Achmad) Buku Dramaturgi. Pesan moral Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • Pertunjukan teater • • • Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai • Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan Tes lisan VCD pemetasan teater 7. Plot/Alur 3. Penokohan 5. Penokohan 4. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater • Analisis lakon teater: 1. Tema 2. Harymawan) Buku cerita Naskah cerita/la-kon teater • • PROGRAM KEAHLIAN: 20 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 20 dari 23 . Latar/setting 6. (RMA. Struktur 4. 1.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran: − Tata panggung − Tata rias − Tata busana − Tata cahaya − Tata suara − Musik ilustrasi Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia) Menampilk an karya teater sederhana di depan kelas Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari. Sinopsis 6. Latar/setting 5. Pesan Moral • Tes Tertulis 10 22 (44) - Buku Seni Teater(A. Tema 2.

penokohan. dan menemukan pesan moral cerita. plot. Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu. o Tata panggung o Tata busana o Tata rias o Tata cahaya o Tata suara o Musik ilustrasi Menampilkan karya teater INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Mengarang cerita • Role playing (bermain peran) • • • Buku Seni Peran (Japi Tambajong Naskah lakon • Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana Praktek - • • • • PROGRAM KEAHLIAN: 21 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 21 dari 23 . o Pemaparan/adegan awal o Konflik o Penyelesaian/ending Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi. di antaranya.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN • KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengkaji tema. sturktur. latar. o Gerak o Ekspresi o Dialog o Penyampaian pesan moral Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia).

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Pertunjukan teater • • • Tes lisan • Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan VCD pementasan teater PROGRAM KEAHLIAN: 22 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 22 dari 23 .

Perlengkapan. Bidang Produksi 2. Merancang persiapan pergelaran teater • : : : : : : Seni Budaya ( TEATER) XI / 1 dan 2 Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 8 64 x 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari. o Ketua produksi o Sekretaris o Bendahara o Sie.NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 8. dll. Publikasi o Sie. Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik. Bidang Artistik INDIKATOR • Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 10 PS 22 (44) PI SUMBER BELAJAR Buku Manajemen Produksi Teater Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya) • • • • PROGRAM KEAHLIAN: 23 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 23 dari 23 . o Sutradara o Pemain MATERI PEMBELAJARAN Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater 1. Dokumentasi o Sie.1.

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN o o o o o o • Penata musik Penata busana Penata rias Penata panggung Penata cahaya Penata suara INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR Buku Manajemen Produksi Teater Naskah/lakon teater Buku cerita • Perancangan produksi/pergelaran Teater 1. sekretaris. • Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Praktek PROGRAM KEAHLIAN: 24 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 24 dari 23 . Bidang Artistik • • • • • Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan • Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater Praktek Rancangan produksi Naskah/lakon teater • Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya masing-masing: o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua produksi. Bidang Produksi 2.

cahaya. ekspresi. pesan moral.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN bendahara. suara. sie. dialog. busana. dll) o Bidang artistik: bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung. Dokumentasi. dan musik ilustrasi) o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra: melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak. rias. penghayatan) • Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR PROGRAM KEAHLIAN: 25 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 25 dari 23 .

busana. Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata INDIKATOR • Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan PENILAIAN Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM 10 SUMBER BELAJAR Buku Dramaturgi (RMA. rias. pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton) Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendu kung (tata panggung. Harymawan PS 22 (44) PI • • • • • Pelatihan Teater • • • Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater • Praktek Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata pangung. suara) SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 26 dari 23 • PROGRAM KEAHLIAN: 26 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN . suara. sutradara. busana.2. cahaya.KOMPETENSI DASAR 8. dan musik ilust rasi) dalam empertegas makna pesan yang akan disampaikan. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater • MATERI PEMBELAJARAN Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater • KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari. cahaya. rias. o Cerita o Naskah o Sutradara o Pemain o Penonton Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita.

cahaya. karakter. busana. cahaya. dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihanlatihan teater berdasar naskah yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain): o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutan naskah lakon/cerita o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak. rias. rias. dialog. dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung) Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan Melaksanakan gladi kotor. penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung. dengan INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • Buku Seni Peran (Japi Tambajong) • • • • • PROGRAM KEAHLIAN: 27 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 27 dari 23 . suara. ekspresi. suara.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN panggung. busana.

busana.KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas) Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan menerapkan prinsip kerjasama antar unsur. suara. cahaya. rias. INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR • • • Pergelaran Teater • • • Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguhsungguh dalam pergelaran teater di sekolah • Praktek • Naskah lakon teater • Rancangan artistik (tata panggung. musik ilustrasi) Keterangan: TM : Tatap muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka) PROGRAM KEAHLIAN: 28 SEMUA PROGRAM KEAHLIAN SILABUS– SENI BUDAYA Halaman 28 dari 23 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->