Professional Documents
Culture Documents
PANDUAN PORTFOLIO
1. PORTFOLIO
2. KULIT PORTFOLIO
5. TAKWIM SEKOLAH
12. JURNAL
13. REFLEKSI
1
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM, SG. PETANI, KEDAH.
PORTFOLIO
Portfolio merupakan koleksi hasil kerja guru pelatih yang boleh memberi gambaran tentang
usaha guru pelatih dan pencapaiannya dalam bidang tertentu seperti bidang latihan mengajar.
1. Portfolio atau profil professional merupakan koleksi dokumen yang memberi gambaran
tentang seorang professional dari segi:
Pengetahuan
Kemahiran
Pengalaman
Kelayakan
Matlamat dan Pencapaian
2. Satu bentuk sejarah pencapaian pelajar yang didokumentasikan dan diperkukuhkan dengan
bukti-bukti hasil kerjanya dan kesedaran baru melalui penulisan reflektif. (Shulman, 1992).
3. Koleksi hasil usaha pelajar yang memberi gambaran tentang proses atau usaha-usaha yang
dijalankan serta pencapaian nya di dalam perkara-perkara tertentu. Ini termasuk pemilihan
bahan- bahan, isi kandungan, garis panduan pemilihan, kriteria dan bukti refleksi kendiri
pelajar (Arter and Paulson,1990)
4. Koleksi artifek pengalaman pembelajaran yang dikumpulkan dalam satu jangka waktu tertentu.
(Valencia, Hibert & Afflerbach,1994)
TUJUAN PORTFOLIO:
CIRI-CIRI PORTFOLIO:
1. Hasil akhir portfolio mestilah menunjukkan pelajar telah terlibat dengan refleksi kendiri.
2. Hasil yang dibuat sendiri oleh pelajar - menghargai usaha dan diri sendiri.
3. Portfolio berbeza dengan folder simpanan pelajar. Maklumat yang bermakna dari folder sahaja
yang perlu dimasukkan ke dalam portfolio.
4. Mesti menggambarkan dengan jelasnya aktiviti pelajar dari sudut rasional, matlamat,
pengalaman, halatuju dan harapan.
5. Mempunyai matlamat yang berbeza dari masa ke semasa. Oleh itu mesti dikemas-kini setiap
masa.
6. Boleh mempunyai beberapa tujuan pada satu masa tetapi tidak bercanggah.
2
7. Mengandungi maklumat yang menggambarkan berlakunya kemajuan dan perkembangan
dalam sesuatu perkara.
Penilaian pengajaran berpasangan atau apa bentuk penilaian rakan sebaya (senarai semak
yang diisi oleh rakan pelajar)
Surat penghargaan, sijil dan bukti prestasi semuanya disimpan dalam portfolio.
3
PORTFOLIO
PRAKTIKUM /
AMALAN PROFESIONAL
4
PORTFOLIO PRAKTIKUM /
AMALAN PROFESIONAL
2010
IPG KSAH
PORTFOLIO PRAKTIKUM
5
ADA (/ )*
SENARAI KANDUNGAN PORTOFLIO PRAKTIKUM TIADA (X)*
6
Nama Pelajar Institut
: IZYAN HAZWANI BINTI AZMI
Nombor Kad Pengenalan
: 870906-02-5810
Kursus dan Ambilan
: PISMP PRASEKOLAH AMBILAN JANUARI 2008
Guru Pembimbing Praktikum
: PUAN AIDA ZULIANA BT AWANG
Mata Pelajaran Major
Pensyarah Pembimbing Major : PRASEKOLAH
Mata Pelajaran Minor : PUAN RAJMAH BT OTHMAN
Pensyarah Pembimbing Minor : PENDIDIKAN JASMANI
Alamat Rumah : PUAN RAJMAH BT OTHMAN
: NO 12, KG SEBERANG TELAGA MAS,
06400 POKOK SENA,
Alamat Menginap (Praktikum) KEDAH.
: NO 182 JALAN BPJ 3A/3
Nombor Telefon (hp) BANDAR PUTERI JAYA, KEDAH
Kaum : 0194502804
Jantina : MELAYU
Status Perkahwinan : PEREMPUAN
Kelayakan Akademik : BELUM BERKAHWIN
Kelayakan-kelayakan Lain : SPM (2004)
:-
TAK W I M S E K O LAH
(PROGRAM PRAKTIKUM / AMALAN PROFESIONAL)
7
Nama Pelajar Institut :………………………………………………………..
Nombor Telefon (hp) :……………………………………………………….. :
Nama Kursus dan Ambilan ……………………………………………………….. :
Nama Sekolah ……………………………………………………….. :
Nombor Telefon Sekolah ………………………………………………………..
Perhatian:
Sila senaraikan hari cuti umum / cuti peristiwa / cuti ganti / ujian bulanan atau penggal /
peristiwa seperti Hari Sukan Tahunan / aktiviti-aktiviti rasmi sekolah yang melibatkan murid-
murid dari kelas-kelas yang diajar dalam tempoh praktikum sahaja.
Tandatangan :....................................................................
Nama Pelajar Institut :....................................................................
8
LAM-PT12-11
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM, SG. PETANI, KEDAH.
BORANG KEHADIRAN PRAKTIKUM / amalan profesional Borang K
BULAN:
Catatan : ......................................................................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tandatangan :………………………………………………. Tandatangan :…………………………………………..……….
Nama Ketua (K) :………………………………………………. Nama Guru Besar :……………………………………………………
Tarikh :………………………………………………. Tarikh :……………………………………………………
Catatan: 1) Setiap cuti mestilah disertakan dengan salinan surat akuan doktor / sijil sakit (M.C.) atau surat kebenaran.
2) Borang kehadiran ini hendaklah diserahkan kepada KU Praktikum setelah disahkan oleh Pengurus Sekolah pada minggu pertama bulan berikutnya.
9
REKOD PENGAJARAN BERPASANGAN
10
11
12
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
BORANG MAKLUMBALAS
10
PENGAJARAN BERPASANGAN
Catatan
Sila fokuskan pemerhatian anda terhadap satu atau dua aspek/kemahiran sahaja
dalam setiap sesi pengajaran berpasangan.
Sila rujuk aspek-aspek tersebut dalam Borang Bimbingan PR 1
Kekuatan / Kelebihan
Perancangan / Pelaksanaan Sesi Pengajaran Pembelajaran
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
Kelemahan / Kekurangan
Perancangan / Pelaksanaan Sesi Pengajaran Pembelajaran
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
11
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
..
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
12
…
……………………………………………………………………………………………………………
..
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
……………………………………………………………………………………………………………
…
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
13
Nama Pelajar Institut :........................................................................................
Kursus dan Ambilan :........................................................................................
Jenis Kokurikulum :........................................................................................
Guru Penasihat Kokurikulum ........................................................................................
Minggu Tempat /
(Tarikh) Tajuk / Aktiviti Catatan
M1
Menyediakan Rancangan Aktiviti Kokurikulum Bilik Guru
M2
M3
M4
M5
M6
M7
M8
M9
M 10
M 11
M 12
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
Minggu Ke-
14
Nama Guru Penasihat KoKurikulum :.............................................................................
Kehadiran (Lampirkan Borang Kehadiran) :.............................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
15
BAHAGIAN C : BIMBINGAN
(Oleh Guru Penasihat / Guru Pembimbing / Pensyarah Pembimbing)
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
Laporan Ke –
16
Projek / Aktiviti / Peranan __________________________________________________.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
17
BAHAGIAN C KOMEN / ULASAN / CATATAN
(Diisi oleh Guru Besar / Penolong Kanan / Guru)
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
JURNAL
Satu bentuk catatan berterusan mengenai sesuatu peristiwa, masalah, pencapaian atau bidang
yang perlu diberi pekanan.
Merupakan rekod-rekod refleksi dan aktiviti yang dilaksanakan oleh penyedia portfolio
secara berfokus tentang apa yang telah dipelajari atau dialami dalam situasi sebenar.
18
Kegunaan Jurnal:
Jurnal patut digunakan untuk membuat refleksi mengenai pemikiran, perlakuan dan reaksi
kita yang emosional iaitu mengikut perasaan mengenai sesuatu peristiwa ataupun tindakan yang
diambil yang difikirkan perlu dibuat renungan agar kita akan lebih memahami peristiwa dan tindakan
kita itu.
Penulisan jurnal sebagai satu bentuk catatan berterusan mengenai sesuatu peristiwa, masalah,
pencapaian atau bidang yang perlu diberi penekanan. (ms. 58 BPG Okt. 1999)
Matlamat:
Matlamat penulisan jurnal ialah meningkatkan kesedaran, keinsafan diri dan pemahaman
kita mengenai apa yang kita alami atau apa yang telah kita lakukan. Justeru itu, catatan kita haruslah
jujur dan benar.
Pengisian Jurnal:
Persoalan-persoalan yang menarik
Pandangan yang relevan dan kritikal
Kandungan boleh dibincang bersama antara pensyarah penyelia dan guru pembimbing
Mengapa Diperlukan:
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
___________________________________________________________________________
19
FORMAT JURNAL (Minggu kedua dan seterusnya)
1. Masalah / Peristiwa
2. Analisis
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
Pada hari pertama, saya bersama pasangan praktikum melapor diri kepada Encik Ishak Bin
Mohd Khalid, Guru Besar, SK Seri Kuala, Kota Kuala Muda. Kami memperkenalkan diri dan
menyerahkan Surat Pengenalan Diri kepada beliau. Guru Besar memberi taklimat kepada kami
tentang pelbagai perkara berkaitan dengan sekolah, termasuklah :
- sejarah, peraturan, disiplin dan budaya sekolah;
- struktur organisasi, peranan dan tanggungjawab pengurus sekolah, guru penolong kanan,
guru disiplin, guru panitia, guru ko-kurikulum, guru darjah, guru mata pelajaran dan tugas staf
sokongan;
- latar belakang murid dan masyarakat setempat;
- tugas dan tanggungjawab murid di sekolah;
- pengelolaan aktiviti kokurikulum dan maklumat-maklumat lain yang berkaitan.
Selepas waktu rehat kami diperkenalkan kepada guru-guru dan staf sokongan. Selepas kami
dibawa oleh Guru Penolong Kanan berjalan di sekeliling kawasan sekolah kamipun berjumpa dengan
Encik Malek Mohammad, guru pembimbing praktikum kami. Encik Malek Mohammad memberi
bimbingan dan tunjuk ajar kepada kami tentang jadual waktu, sukatan pelajaran, huraian sukatan
pelajaran, panduan guru dan rancangan semester.
Pada hari kedua saya menyediakan Rancangan Semester Bahasa Inggeris dan Pendidikan
Seni Visual. Saya diagihkan 4 waktu mata pelajaran Bahasa Inggeris Tahun 4A, 6 waktu Tahun 5B
20
dan 2 waktu Pendidikan Seni Visual Tahun 5A. Saya tidak menghadapi banyak masalah dalam
penyediaan kedua-dua rancangan semester tersebut kerana telah menghadiri bengkel penulisan
rancangan pengajaran ketika di institut. Tambahan pula, kami dibekalkan oleh pensyarah mata
pelajaran dengan format dan contoh rancangan semester, mingguan dan rancangan pengajaran
harian.
Pada hari ketiga saya diberi peluang oleh guru pembimbing membuat pemerhatian
pengajarannya. Saya amat berterima kasih kepada beliau kerana melalui kesempatan tersebut saya
telah memperolehi banyak pengalaman terutamanya tentang cara pengurusan kelas, penggunaan ICT
dan pengurusan aktiviti kumpulan. Cikgu Malek Mohammad memanglah seorang guru yang
berkeyakinan tinggi dan berjaya menarik minat murid-muridnya. Catatan yang saya buat semasa sesi
pemerhatian amatlah berguna sebagai rujukan saya.
Pada hari kelima, saya menyerahkan Rancangan Semester Bahasa Inggeris dan PSV kepada
Guru Besar dan guru pembimbing untuk disemak. Selepas itu saya masuk ke dalam Kelas 5A
bersama Cikgu Yahya, guru Pendidikan Seni Visual. Saya amat kagum dengan kebolehan beliau
dalam menyampaikan pelajarannya. Dengan cara penyampaian yang menarik dan bakatnya yang
amat tinggi dalam seni visual tak hairanlah mengapa beliau selalu dijemput untuk menjadi fasilitator
kursus PSV di peringkat daerah Kuala Muda/Yan.
Selepas itu saya membuat rancangan mingguan, rancangan pengajaran harian dan
bahan sumber pengajaran dan pembelajaran yang akan saya gunakan dalam minggu kedua.
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
1. Masalah / Peristiwa
Hari ini (11 Mei 2009) saya telah menghadapi masalah pengurusan masa yang tepat sebagaimana
yang telah dirancangkan. Terdapat aktiviti yang telah dirancangkan dalam pengajaran dan
pembelajaran tidak dapat dijalankan kerana tidak cukup masa. Hal ini menimbulkan masalah bagi
mencapai objektif, khususnya objektif yang akhir dalam proses pengajaran dan pembelajaran pada
hari-hari tertentu .
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana aktiviti perbincangan secara kumpulan yang telah saya jalankan itu
ada kalanya telah melebihi masa yang ditetapkan. Didapati pelajar-pelajar mengambil masa yang
agak lama untuk menyiapkan laporan hasil perbincangan dan semasa melaporkan hasil
perbincangan, terdapat beberapa orang pelajar yang tidak dapat menerangkannya dengan lancar
dan cepat. Di samping itu, masalah masa ini juga wujud kerana gangguan aktiviti-aktiviti sekolah
seperti perhimpunan yang telah mengambil masa yang agak lama sehingga mengurangkan masa
yang telah dirancangkan.
a. Saya patut membaca buku-buku yang berkaitan dengan perancangan masa dalam sesuatu
proses
21
pengajaran dan pembelajaran agar dapat menguruskan masa dengan lebih sempurna.
b. Saya akan menyediakan plan A dan plan B pada waktu-waktu tertentu terutama pada hari-hari
yang terlibat dengan perhimpunan sekolah supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat
berjalan lancar dengan masa yang telah dirancangkan .
c. Bagi memastikan bahawa aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak melebihi masa yang
telah ditetapkan, saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang ada dan
meminta wakil bagi setiap kumpulan membuat laporan dalam masa yang telah ditetapkan.
Sekiranya perbincangan menyentuh topik yang sama, saya akan memilih beberapa hasil
perbincangan yang terbaik sahaja untuk dibentangkan .
d. Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat daripada guru dan pensyarah pembimbing di
samping berbincang dengan rakan-rakan guru pelatih.
Saya akan cuba mengatasi masalah ini dalam tempoh seminggu . Pengurusan masa yang baik
adalah perlu bagi memastikan kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran. Sekiranya masalah
ini tidak dapat diatasi secepat mungkin sudah tentu objektif yang telah dirancangkan tidak tercapai
sepenuhnya
Tandatangan : Tandatangan :
Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM, SG. PETANI, KEDAH.
REFLEKSI
Refleksi dalam erti kata lain boleh disebut juga sebagai renungan atau muhasabah.
Refleksi merujuk kepada proses atau aktiviti mengingat kembali pengalaman lalu,
mempertimbang dan menilaikannya untuk tujuan yang lebih luas termasuk untuk merancang
dan melaksanakan langkah-langkah susulan bagi memperoleh pengertian baru berkaitan
dengan pengalaman itu.
Renungan kembali mengenai keputusan atau tindakan dalam situasi sebenar akan
menghasilkan perubahan sikap, amalan, kesedaran dan tingkah laku yang diubah suai
sendiri kesan daripada refleksi yang dilakukan.
Boud, 1985.
22
Satu pemikiran secara mendalam untuk seseorang itu
memikirkan atau merenung semula situasi yang telah dilalui
untuk menganalisis apa yang telah dilakukan dan mengapa
dilakukan sedemikian
Woolfolk, 1995
Objektif Refleksi:
Kepentingan Refleksi:
Keterbukaan
Bertangggungjawab
Kerelaan
23
komitmen sepenuhnya terhadap pengajaran
rajin mengajar semua murid
dapat memenuhi keperluan profesion
Tahap Kedua:
PENULISAN REFLEKSI
DESKRIKTIF
Sebab, akibat, justifikasi
Tahap Pertama:
PENULISAN DESKRIPTIF
Melaporkan sesuatu kejadian atau peristiwa
yang berlaku di dalam kelas
24
Tahap Penulisan Refleksi Hatton & Smith (1995)
• Pengajaran tidak dapat diteruskan kerana sebahagian pelajar lambat hadir ke kelas.
• Latihan kebakaran sekolah dijalankan pada waktu pengajaran. Kelas terpaksa
dibatalkan.
• Pelajar mengantuk di dalam kelas.
• Masa pengajaran tidak mencukupi. Aktiviti kelas terpaksa ditangguhkan kepada
pengajaran akan datang.
• Guru mengajar dalam bahasa Inggeris menyebabkan pelajar kurang faham apa yang
disampaikan oleh guru. Guru sepatutnya cuba menerangkan sesuatu istilah dalam
Bahasa Melayu.
• Terdapat beberapa orang pelajar yang membuat bising di dalam kelas dan tidak
menghiraukan pengajaran guru. Guru bertindak memanggil nama pelajar tersebut
dan bertanyakan soalan yang berkaitan.
Contoh 1:
Setelah beberapa kali diselia oleh guru pembimbing dan penyelia, saya dapati
kelemahan saya adalah tidak berupaya menyediakan Bahan Bantu Mengajar yang
menarik ...dan mampu mencungkil idea awal pelajar serta merangsang daya inkuiri
pelajar. Mereka memberikan komen BBM yang saya gunakan tidak dapat membantu
melancarkan pengajaran topik pada hari itu. Saya rasa saya patut terima kritikan
tersebut secara positif. Model Refleksi juga menegaskan guru yang refleksi perlu
bersikap terbuka dan menerima kritikan yang membina. Tapi saya tak kreatif. Tapi
takpelah mungkin saya perlu berbincang dengan rakan dan melayari internet mencari
bahan-bahan yang menarik bagi membantu saya menyediakan BBM yang efektif.
Contoh 2:
Terlalu banyak kelemahan saya dalam pengajaran tentang prinsip paduan daya dan
prinsip leraian daya pada hari ini. Saya tidak menyediakan contoh soalan untuk
pelajar mencuba. Saya tidak dapat menumpukan satu persatu pelajar untuk
menjawab soalan. Ada isi yang saya tertinggal. Saya kurang persediaan mengenai
tajuk yang di ajar.
25
Saya memang seorang yang tegas semasa mengajar. Saya tidak suka
ketawa semasa mengajar. Saya mesti pastikan pelajar memberikan tumpuan yang
sepenuhnya semasa saya menyampaikan aktiviti pengajaran. Saya akan memarahi
pelajar yang tidak mengendahkan pengajaran saya.
Oleh itu, saya percaya pendekatan tersebut akan dapat membantu pelajar
mempelajari fizik. Tetapi....setelah beberapa minggu, saya dapati pendekatan saya
ini menyebabkan prestasi pelajar dalam fizik merosot ... saya dah mula
menggelabah...takut dipersalahkan oleh guru pembimbing...
Kemudian saya cuba melakukan pemikiran dan amalan refleksi seperti yang
disarankan barulah saya tahu betapa zalimnya saya kerana tidak memerhatikan
pelajar yang memerlukan pendekatan yang berbeza-beza antara satu sama lain.
Contoh-Contoh Lain:
Kesilapan saya ialah lari daripada perancangan asal p&p saya. Apa?
Saya sepatutnya mengawal pengajaran saya dan tidak menambah
aktiviti spontan. Untuk pengajaran akan datang, saya mesti
menentukan aspek pengurusan masa tidak terabai.
26
Mengapa?
Tindakan Susulan
27