P. 1
Isu Kesantunan Guru

Isu Kesantunan Guru

|Views: 1,757|Likes:
Published by iejamiza

More info:

Published by: iejamiza on Jan 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/31/2013

pdf

text

original

Isu Kesantunan Guru

Oleh: Zuraidah bt Johar Shara Nor Raifana bt Shamsuddin NurHamizah bt Hamim

y Melibatkan verbal dan nonverbal. y . y Merujuk kepada tatacara. adat atau kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat.KONSEP KESANTUNAN Perlakuan /tingkahlaku yang mampu menjalinkan hubungan antara satu sama lain yang menjadikan sesuatu pergaulan itu berada dalam keadaan harmoni dan mesra.

KESANTUNAN MENURUT ZA·BA Beliau menyenaraikan beberapa perkara yang menjadi peraturan ketat dalam masyarakat bagi mengawal perlakuan dan etiket seperti perlakuan dalam percakapan. y Menurutnya. y . pengawalan suara penting (tidak menjerit dan tinggi nada) Tidak membolot sidang perbualan dan bercakap terlalu banyak tentang diri sendiri.

KESANTUNAN MENURUT NORIATI (2004) Bermula dari hati yang ikhlas dan jujur akan menzahirkan perlakuan sama ada perlakuan berbahasa ataupun perlakuan bukan bahasa yang menyenangkan semua pihak. y Kesimpulannya. Memperlihatkan sikap yang mengandungi nilai sopan santun atau etiket dalam pergaulan seharian. y . kesantunan : Dapat dilihat dari pelbagai segi dalam pergaulan seharian.

fesyen pakaian dan juga solekan. BERBAHASA Cara guru berkomunikasi sama ada dari segi verbal atau nonverbal. TINGKAHLAKU Tatacara bertindak/gerak geri guru ketika menghadapi sesuatu dalam situasi tertentu. .KESANTUNAN BERPAKAIAN Jenis pakaian yang digunakan.

KESANTUNAN = BIPOLAR BIPOLAR (memiliki hubungan dua hala) Guru dengan murid Guru besar dengan guru Guru dengan guru Guru dengan masyarakat (ibu bapa dll) .

KENAPA KESANTUNAN GURU PENTING? y y y y y Guru berperanan membina modal insan. Guru wajib mempamerkan perlakuan yang santun menerusi kata-katanya dan mahir berkomunikasi dengan menggunakan peraturan-peraturan berbahasa serta mengawal tingkah lakunya. Menjaga tingkah laku atau imej Kesan: mewujudkan suasana belajar yang kondusif dan teraputik . Guru sebagai agen pembentuk tingkah laku.

bukan sekadar tatacara sendiri.KESANTUNAN BERBAHASA (tatacara berkomunikasi secara lisan) lisan) Haruslah mengikut norma budaya. y Sesuai dengan budaya masyarakat setempat (ketika berkhidmat). Ini membantu memudahkan pelaksanaan tugas harian dan dihormati masyarakat. y Penting dalam proses P&P agar penyampaian sempurna. y .

PANDUAN CARA BERBAHASA y BERGANTUNG KEPADA: Waktu dan keadaan tertentu Ragam bahasa dalam situasi tertentu Bila dan bagaimana giliran berbual dimulakan. Bagaimana mengatur kelantangan suara. Bagaimana sikap dan gerak geri. Bila seharusnya diam dan menamatkan perbualan. .

Gaya mengajar .Gaya berpakaian Amalan: terima kasih Cara duduk Nada & intonasi suara CONTOH KESANTUN AN GURU Gaya berjalan Beramah mesra senyum.

adat/kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat. y Cara bercakap² pengawalan kenyaringan suara (LOUDNESS) ‡ tidak monopoli perbincangan/perbualan ‡ tidak terlalu banyak bercakap mengenai diri sendiri (saya) ‡ menjaga kesantunan dalma hubungan dengan semua orang walaupun tukang kebun/pak guard y .Kesantunan= Kesantunan=etiket Def: tatacara.

Kualiti peribadi seorang guru Baik Hati: Sikap baik hati dan timbang rasa seseorang guru amat dihargai oleh murid-murid kerana mereka akan belajar dalam suasana yang tenteram. yakin dan senang hati. . Jenaka: Sifat jenaka seseorang guru akan membawa suasana riang gembira kepada muridmurid dalam bilik darjah. 2. Guru yang suka berjenaka adalah guru yang suka didekati oleh muridnya. 1.

Bertanggungjawab: Sifat bertanggungjawab akan sentiasa mendorongkan guru mementingkan tugas yang telah diamanahkan kepadanya. . Beliau juga akan sentiasa berusaha mejalankan tugasnya dengan sempurna. 4. Guru yang bersabar akan dapat menjalin perhubungan yang erat dengan muridmuridnya. Sabar: Seseorang guru yang mempunyai sifat sabar adalah guru yang boleh mengawal perasaan diri.3.

5. Yakin: Guru yang mempunyai sifat yakin tidak akan merasa takut apabila perlu membuat sesuatu tindakan atau keputusan. . 6. Murid-murid akan lebih menghormati guru yang boleh mengambil tindakan dengan tegas. Dengan kualiti kepimpinan ini. segala aktiviti pembelajaran akan dapat dijalankan dengan licin dan lebih berkesan. Kepimpinan: Murid-murid akan mematuhi segala tunjuk ajar dan arahan guru yang mewarisi sifat kepimpinan dan juga kualiti kepimpinan.

Menjamin kualiti modal insan. Memartabatkan imej profesion keguruan. Membentuk identiti dan jati diri yang jitu. Sekolah menjadi platform untuk murid dan guru meningkatkan potensi diri.Kesan positif y y y y y y Guru sebagai model yang menjadi ikutan murid. Sebagai pemangkin ke arah membentuk masyarakat yang harmoni dan berbudi bahasa. .

y .Implikasi Guru sebagai model Tidak dihormati oleh murid. murid kencing berlariµ y Institusi pendidikan Melahirkan guru yang tidak berdaya saing dan berkualiti Tidak dapat melahirkan generasi yang inovatif Memberi pengaruh negatif kepada perkembangan prestasi sekolah. rakan sejawat dan masyarakat Memberikan perspektif negatif masyarakat terhadap profesion keguruan Dorongan negatif kepada murid x ´guru kencing berdiri.

Rahim. setiap guru perlu patuh kepada etika profesionalisme.Kesimpulan Kesantunan bukanlah sesuatu yang dipelajari tetapi merupakan nilai yang perlu ada dalam diri seorang guru sebagai model kepada murid. 2007). etika tingkah laku dan etika perkhidmatan awam (Abd. y Bagi menjaga imej profesion. etika pengajaran. y .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->