RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MTs

Negeri Surabaya 2 Sejarah Kebudayaan IslAM VII/1 Memahami sejarah kebudayaan Islam Mengidentifikasi wujud kebudayaan Islam 1. 2. Alokasi Waktu Menyebutkan contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam Membandingkan bentuk/ wujud kebudayaan Islam

2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat : 2. Mengindentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam B. Materi Pembelajaran 1. Bentuk / wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2. Bentuk / wujud kebudayaan non Islam C. Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Penugasan d. Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 2) Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari 3) Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat 4) Meminta siswa untuk memperhatikan materi yang akan disampaikan pada media pembelajaran ( LKS ) b. Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5/6 kelompok 2. Siswa mengindentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam 3. Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk /wujud kebudayaan Islam dan non Islam 4. Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan Non Islam

SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1

1

5. Tentukan perbedaan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan Non Islam ! (Minimal Satu perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan Non Islam Siswa menuliskan 1—2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan Wujud kebudayaan Islam dan non Islam Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Skor 2 1 0 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 2 . Siswa dan Guru dan menyipulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam 2. Sumber Belajar a. Ensiklopesi Islam F. Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 3 Wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 Wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 2 1 0 2. SKI ilham e. Teknik : Tes Tulis 1. Siswa dan Guru melakukan refleksi 3. Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompok 6. Buku Pelajaran SKI b. Penilaian a. Secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan c. Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. Makalah a. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW d. Menempelkan hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk diprestasikan 7. E. Kegiatan Akhir 1. Prestasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan kelopok lain menanggapi 8.

02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran.Si NIP.Pd I.M.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 3 . Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP. 196202121998031001 Surabaya.Mengetahui. Siti Fatimah S.

Kegiatan Akhir 1. Penugasan h. Materi Pembelajaran . Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2 X 40 menit Alokasi Waktu A. Siswa mampu menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam B. Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu Siswa menyebutkan tujuan mempelajari kebudayaan SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 4 . Siswa mengidentifikasi manfaat mempelajari kebudayaan Islam dan non Islam 2.Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam C. Kegiatan Inti 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama b. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MTs Negeri Surabaya 2 Sejarah Kebudayaan Islam VII/1 Memahami sejarah kebudayaan Islam Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2. Ceramah f. 2.2. Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1. Islam c. Metode Pembelajaran e. Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Diskusi D. Tanya Jawab g.1. Siswa mampu menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 5) Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari b.

Teknik : Tes Tulis 2. 02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW F. Buku Pelajaran SKI c. Sumber Belajar a. Identifikasilah minimal tiga contoh tujuan / manfaat kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 3 tujuan kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 manfaat kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh tujuan kebudayaan Islam 2. Penilaian a.Pd I. 196202121998031001 2 1 0 Skor 2 1 0 Surabaya. Tentukan perbedaan tujuan dan manfaat kebudayaan Islam ! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan tujuankebudayaan Islam dan non Islam Siswa menuliskan 1—2 perbedaan manfaatkebudayaan Islam non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan tujuan kebudayaan Islam non Islam Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui. Makalah b.Si NIP.M. Siti Fatimah S.E. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 5 .

Materi Pembelajaran . Kegiatan Akhir 1. Diskusi D. Siswa dan guru nengulas materi yang sudah disampaikan 2.4.3. Kegiatan Inti 1. Penugasan l.Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam C. Tujuan Pembelajaran 1. dan kemajuan masyarakat 1. Mengindentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah 4 X 40 menit Indikator Alokasi Waktu A. Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 6 . Tanya Jawab k. Siswa mampu menyebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama c. Menjelaskan misis Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin 1. Ceramah j. Metode Pembelajaran i.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar MTs Negeri Surabaya 2 Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah VII/1 Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Periode Mekkah Mengdeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 6) Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari b. Siswa dapat menjelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah B. Menyebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah 3. Menjelaskan keberhasilan dakwah Nabi muhammad SAW di Mekkah c. pembawa kedamaian. kesejahteraan. Menjelaskan misis nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘ alamin 2. Siswa mampu menjelaskan misi nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin 2.

Identifikasilah minimal tiga contoh tujuan / manfaat kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 4 misi Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Siswa menuliskan 1—2 cara dakwah Nabi Muhammad Saw Siswa tidak dapat menyebutkan contoh tujuan kebudayaan Islam 2 1 0 2. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW F. Penilaian a. 02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran. Teknik : Tes Tulis 3.3. 196202121998031001 Skor 2 1 0 Surabaya. Absen E. Tentukan perbedaan Dakwah Nabi Muhammad Sawdan manfaat nya ! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 4 keberhasilan dakwah nabi Muhammad Saw Siswa menuliskan 1—2 cara Nabi Muhammad Saw dakwah di Mekkah Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan keberhasilan dan cara Nabi Muhammad Saw berdakwah di mekkah Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 7 . Siti Fatimah S. Buku Pelajaran SKI b. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP. Makalah a. Siswa diminta merangkum materi yang telah disimaknya 4.Pd I NIP. Sumber Belajar a.

Kepala Madrasah Drs H. Buku Pelajaran SKI d.Pd I NIP. Absen E. 195404151982031005 Skor 2 1 0 Surabaya.3. Saoedjan Dihanto M. Teknik : Tes Tulis 4. Identifikasilah minimal tiga contoh pengertian Sejarah kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 3 Pengertian Kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 Contoh Kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh kebudayaan Islam 2 1 0 2.M NIP. Penilaian a. Sumber Belajar a. Siti Fatimah S. Makalah c. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW F. 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tentukan perbedaan Dakwah Nabi Muhammad Sawdan manfaat nya ! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 pengertian kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 Contoh kebudayaan islam Siswa tidak dapat menyebutkan pengertian dan contoh kebudayaan islam Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui. Siswa diminta merangkum materi yang telah disimaknya 4.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 8 .

Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran . Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 2) Memotivasi kesiapan belajar 3) Menjelaskan Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarkat Mekkah secara singkat b. Kegiatan Inti 1. Metode Pembelajaran A Ceramah B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama d. Mampu menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 3.Penugasan D Diskusi E.Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah C. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan perjuangan nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya B. Menjelaskan keteladanan dari perjuangan nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 9 . Siswa mampu menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam menghadapi masyarakat mekkah 2. Mampu menjelaskan keterkaitan perjuangan nabi Muhammad saw dan para Sahabatnya 6 X 40 menit Alokasi Waktu A.Tanya Jawab C. Menyusun cerita singkat D. Siswa mampu menjelaskan keteladanan dari perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 3. Mampu menjelaskan ketaladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MTs Negeri Surabaya 2 Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah VII/1 Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Periode Mekkah Meneladani Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 1.

2. Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi Muhammad saw para sahabatnya 3. Menjelaskan keteladanan dari perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 3. Makalah b. Identifikasilah minimal tiga contoh pengertian Sejarah kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 2 Kisah perjuangan Nabi Muhammad Saw Siswa menuliskan 1—2 Contoh Kisah Nabi Muhammad Saw Siswa tidak dapat menyebutkan contoh kisah Nabi Muhammad saw 2 1 0 2. SKI tiga serangkai e. Tanya jawab tentang keterkaitan perjuangan nabi muhammad Saw para sahabatnya serta sifat nabi muhammad Saw dalam berjuang menegakkan agama Islam 2. Teknik : Tes Tulis 1. Tentukan perbedaan perjuangan Nabi Muhammad saw dengan Para sahabat ! (Minimal 2 perbedaan Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 Kisah perjuangan Nabi Muhammad saw Siswa menuliskan 1—2 Contoh Kisah Nabi Muhammad saw Siswa tidak dapat menyebutkan contoh kisah Nabi Muhammad Saw Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Surabaya. Kegiatan Akhir 1. Sumber Belajar a. Siswa menyususn cerita singkat dari tentang perjuangan Nabi Muhammad Saw para sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekkah 4. Buku Pelajaran SKI c Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW d. Absen E. Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi Muhammad Saw para sahabatnya c. 02 Agustus 2010 Skor 2 1 0 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 10 . Ensiklopedi Islam F. Penilaian a.

Pd I. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 11 .Si NIP. 196202121998031001 Guru Mata Pelajaran.M.Mengetahui. Siti Fatimah S.

Metode Pembelajaran A Ceramah B. Siswa mampu mencermati cerita sejarah nabi Muhammad Saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama e. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 2. Siswa mampu membuat peta konsep tentang dakwa Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 3. Tujuan Pembelajaran 1. Menyusun cerita singkat D. Mengindentifikasi keberhasilan cara dakwa Nabi Muhammad Saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 3.Pemberian tugas D Diskusi E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar MTs Negeri Surabaya 2 SKI VII/1 Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Periode Madinah Mendiskripsikan sejarah Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 1. Kegiatan Inti SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 12 .Sejarah Nabi Muhammad saw periode Madinah C. Materi Pembelajaran . Mengindentifikasi keberhasilan dakwa Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 6 X 40 menit Indikator Alokasi Waktu A. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 2)Menerangkan secara singkat tentang sejarah nabi Muhammad saw periode Madinah b.Tanya Jawab C. Siswa dapat mendiskusikan tentang keberhasilan Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Saw B.

Guru menjelaskan keberhasilan dakwa Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah C. Guru meminta siswa untuk membuat peta konsep tentang dakwa Nabi Muhammad saw dalam periekonomian Madinah 4. Kemudian membuat kesimpulan dari hasil diskusi E. Mampu menjelaskan misi Nabi dalam membangun masyarakat madinah minimal satu ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 2 membangun masyarakat Madinahdalam perjuangan Nabi Muhammad Saw Siswa menuliskan 1—2 Contoh membangun kegiatan perekonomian masyarakat Madinah Siswa tidak dapat menyebutkan contoh membangun kegiatan perekonomian masyarakat madinah 2 1 0 2.1. Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw dalam membangun . Makalah b.masyarakat Madinah 2. Tentukan perbedaan perjuangan Nabi Muhammad saw dengan Para sahabat ! (Minimal 2 perbedaan Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 hikmah dan misi Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat Madinah Siswa menuliskan 1—2 Contoh hikmah dan misis Nabi Muhammad sawdalam membangun masyarakat Madinah Skor 2 1 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 13 . Siswa berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah. Guru meminta untuk mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat madinah 3. Penilaian a. Buku Pelajaran SKI c Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW d. Tanya jawab tentang keterkaitan perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam membangun perikonomian 2. Ensiklopedi Islam F. Sumber Belajar a. SKI tiga serangkai e. Teknik : Tes Tulis 1.Kegiatan Akhir 1. Guru menjelaskan cara dakwa nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 3.

02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 14 .M. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP. 196202121998031001 0 Surabaya. Siti Fatimah S.Si NIP.Siswa tidak dapat menyebutkan contoh hikmah dan misi Nabi Muhammad Saw dalam membangun masyarakat Madinah Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui.Pd I.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful