[1] Model Silabus Dan Rpp Mts Kelas Vii_1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MTs

Negeri Surabaya 2 Sejarah Kebudayaan IslAM VII/1 Memahami sejarah kebudayaan Islam Mengidentifikasi wujud kebudayaan Islam 1. 2. Alokasi Waktu Menyebutkan contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam Membandingkan bentuk/ wujud kebudayaan Islam

2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat : 2. Mengindentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam B. Materi Pembelajaran 1. Bentuk / wujud kebudayaan Islam dan non Islam 2. Bentuk / wujud kebudayaan non Islam C. Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Penugasan d. Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 2) Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari 3) Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat 4) Meminta siswa untuk memperhatikan materi yang akan disampaikan pada media pembelajaran ( LKS ) b. Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5/6 kelompok 2. Siswa mengindentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam 3. Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk /wujud kebudayaan Islam dan non Islam 4. Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan Non Islam

SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1

1

Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompok 6. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW d. Sumber Belajar a. Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu. Makalah a. Teknik : Tes Tulis 1. E. Buku Pelajaran SKI b. Siswa dan Guru dan menyipulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam 2. Kegiatan Akhir 1. Ensiklopesi Islam F. Menempelkan hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk diprestasikan 7. Tentukan perbedaan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan Non Islam ! (Minimal Satu perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan Non Islam Siswa menuliskan 1—2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan Wujud kebudayaan Islam dan non Islam Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Skor 2 1 0 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 2 . Siswa dan Guru melakukan refleksi 3. SKI ilham e. Penilaian a. Prestasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5 menit dan kelopok lain menanggapi 8. Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk/wujud kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 3 Wujud kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 Wujud kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 2 1 0 2.5. Secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan c.

195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 3 . 02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran.Pd I.Mengetahui.Si NIP. Siti Fatimah S.M. 196202121998031001 Surabaya. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP.

Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu Siswa menyebutkan tujuan mempelajari kebudayaan SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 4 . Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 5) Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari b. Materi Pembelajaran .1. Kegiatan Akhir 1. Kegiatan Inti 1. Siswa mampu menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam B. Siswa dan guru melakukan refleksi 3.Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam C. Ceramah f. Siswa mengidentifikasi manfaat mempelajari kebudayaan Islam dan non Islam 2. Diskusi D. Siswa mampu menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2. Tanya Jawab g. Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2 X 40 menit Alokasi Waktu A. Islam c. 2.2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama b. Menyebutkan tujuan mempelajari sejarah kebudayaan Islam 1. Penugasan h. Metode Pembelajaran e. Tujuan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MTs Negeri Surabaya 2 Sejarah Kebudayaan Islam VII/1 Memahami sejarah kebudayaan Islam Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam 2.

Teknik : Tes Tulis 2. Siti Fatimah S. 196202121998031001 2 1 0 Skor 2 1 0 Surabaya. 02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran.Pd I. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP. Tentukan perbedaan tujuan dan manfaat kebudayaan Islam ! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 perbedaan tujuankebudayaan Islam dan non Islam Siswa menuliskan 1—2 perbedaan manfaatkebudayaan Islam non Islam Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan tujuan kebudayaan Islam non Islam Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui.M. Sumber Belajar a. Makalah b.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 5 . Buku Pelajaran SKI c. Penilaian a. Identifikasilah minimal tiga contoh tujuan / manfaat kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 3 tujuan kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 manfaat kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh tujuan kebudayaan Islam 2. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW F.Si NIP.E.

Tanya jawab tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 6 . Menjelaskan misis Nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin 1. Siswa dan guru nengulas materi yang sudah disampaikan 2. Mengindentifikasi keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah 4 X 40 menit Indikator Alokasi Waktu A.Tujuan dan manfaat mempelajari sejarah kebudayaan Islam C. Menjelaskan keberhasilan dakwah Nabi muhammad SAW di Mekkah c. Ceramah j. pembawa kedamaian. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 6) Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari b. Menjelaskan misis nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil ‘ alamin 2.3. dan kemajuan masyarakat 1. Menyebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama c. Siswa mampu menyebutkan cara dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah 3. Diskusi D. Materi Pembelajaran . Metode Pembelajaran i. Penugasan l.4. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Akhir 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar MTs Negeri Surabaya 2 Sejarah Nabi Muhammad SAW periode Mekkah VII/1 Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Periode Mekkah Mengdeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta. Siswa dapat menjelaskan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad SAW di Mekkah B. Tanya Jawab k. kesejahteraan. Siswa mampu menjelaskan misi nabi Muhammad SAW sebagai rahmatan lil alamin 2.

195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 7 . Absen E. Buku Pelajaran SKI b. Siti Fatimah S. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP. Tentukan perbedaan Dakwah Nabi Muhammad Sawdan manfaat nya ! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 4 keberhasilan dakwah nabi Muhammad Saw Siswa menuliskan 1—2 cara Nabi Muhammad Saw dakwah di Mekkah Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan keberhasilan dan cara Nabi Muhammad Saw berdakwah di mekkah Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui. Makalah a. Teknik : Tes Tulis 3. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW F. Penilaian a. 02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran.Pd I NIP. 196202121998031001 Skor 2 1 0 Surabaya. Identifikasilah minimal tiga contoh tujuan / manfaat kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 4 misi Nabi Muhammad SAW periode Mekkah Siswa menuliskan 1—2 cara dakwah Nabi Muhammad Saw Siswa tidak dapat menyebutkan contoh tujuan kebudayaan Islam 2 1 0 2. Siswa diminta merangkum materi yang telah disimaknya 4.3. Sumber Belajar a.

Kepala Madrasah Drs H.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 8 .M NIP. Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW F. Buku Pelajaran SKI d. Makalah c. Identifikasilah minimal tiga contoh pengertian Sejarah kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 3 Pengertian Kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 Contoh Kebudayaan Islam Siswa tidak dapat menyebutkan contoh kebudayaan Islam 2 1 0 2. Teknik : Tes Tulis 4. Tentukan perbedaan Dakwah Nabi Muhammad Sawdan manfaat nya ! (Minimal dua perbedaan) Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 pengertian kebudayaan Islam Siswa menuliskan 1—2 Contoh kebudayaan islam Siswa tidak dapat menyebutkan pengertian dan contoh kebudayaan islam Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui. Saoedjan Dihanto M. Absen E.3. 195404151982031005 Skor 2 1 0 Surabaya. Siti Fatimah S.Pd I NIP. Siswa diminta merangkum materi yang telah disimaknya 4. Penilaian a. Sumber Belajar a. 13 Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Mampu menjelaskan keterkaitan perjuangan nabi Muhammad saw dan para Sahabatnya 6 X 40 menit Alokasi Waktu A. Mampu menjelaskan ketaladanan dari perjuangan Nabi dalam menghadapi masyarakat Mekah 2. Kegiatan Inti 1. Menyusun cerita singkat D. Siswa mampu menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam menghadapi masyarakat mekkah 2. Siswa mampu menjelaskan keteladanan dari perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator MTs Negeri Surabaya 2 Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah VII/1 Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Periode Mekkah Meneladani Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 1. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 2) Memotivasi kesiapan belajar 3) Menjelaskan Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarkat Mekkah secara singkat b.Tanya Jawab C. Materi Pembelajaran .Kisah perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah C. Metode Pembelajaran A Ceramah B. Mampu menjelaskan keteladanan dari perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 3.Penugasan D Diskusi E. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan perjuangan nabi Muhammad Saw dan para sahabatnya B. Menjelaskan keteladanan dari perjuangan nabi dalam menghadapi masyarakat Mekkah SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 9 . Tujuan Pembelajaran 1.

Tentukan perbedaan perjuangan Nabi Muhammad saw dengan Para sahabat ! (Minimal 2 perbedaan Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 Kisah perjuangan Nabi Muhammad saw Siswa menuliskan 1—2 Contoh Kisah Nabi Muhammad saw Siswa tidak dapat menyebutkan contoh kisah Nabi Muhammad Saw Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Surabaya. Berdiskusi tentang keterkaitan perjuangan Nabi Muhammad saw para sahabatnya 3. Menjelaskan keteladanan dari perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah 3. Identifikasilah minimal tiga contoh pengertian Sejarah kebudayaan Islam ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 2 Kisah perjuangan Nabi Muhammad Saw Siswa menuliskan 1—2 Contoh Kisah Nabi Muhammad Saw Siswa tidak dapat menyebutkan contoh kisah Nabi Muhammad saw 2 1 0 2. Sumber Belajar a. Makalah b. Kegiatan Akhir 1. Siswa menyususn cerita singkat dari tentang perjuangan Nabi Muhammad Saw para sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekkah 4. Ensiklopedi Islam F. Teknik : Tes Tulis 1. Menjelaskan keterkaitan perjuangan Nabi Muhammad Saw para sahabatnya c. Penilaian a. Buku Pelajaran SKI c Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW d. Tanya jawab tentang keterkaitan perjuangan nabi muhammad Saw para sahabatnya serta sifat nabi muhammad Saw dalam berjuang menegakkan agama Islam 2. Absen E. SKI tiga serangkai e. 02 Agustus 2010 Skor 2 1 0 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 10 .2.

Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP.195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 11 . Siti Fatimah S.Mengetahui.M.Si NIP. 196202121998031001 Guru Mata Pelajaran.Pd I.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar MTs Negeri Surabaya 2 SKI VII/1 Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW Periode Madinah Mendiskripsikan sejarah Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 1. Mengindentifikasi keberhasilan dakwa Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 6 X 40 menit Indikator Alokasi Waktu A. Metode Pembelajaran A Ceramah B. Kegiatan awal 1) Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru 2)Menerangkan secara singkat tentang sejarah nabi Muhammad saw periode Madinah b. Siswa dapat mendiskusikan tentang keberhasilan Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Saw B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama e. Kegiatan Inti SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 12 . Tujuan Pembelajaran 1.Tanya Jawab C. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 2. Materi Pembelajaran .Pemberian tugas D Diskusi E.Sejarah Nabi Muhammad saw periode Madinah C. Siswa mampu mencermati cerita sejarah nabi Muhammad Saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 2. Siswa mampu membuat peta konsep tentang dakwa Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 3. Menyusun cerita singkat D. Mengindentifikasi keberhasilan cara dakwa Nabi Muhammad Saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 3.

Guru menjelaskan keberhasilan dakwa Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah C. Kemudian membuat kesimpulan dari hasil diskusi E. Makalah b.1. Sumber Belajar a. Tentukan perbedaan perjuangan Nabi Muhammad saw dengan Para sahabat ! (Minimal 2 perbedaan Pedoman Penskoran Aspek Siswa menuliskan 2 hikmah dan misi Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat Madinah Siswa menuliskan 1—2 Contoh hikmah dan misis Nabi Muhammad sawdalam membangun masyarakat Madinah Skor 2 1 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 13 . SKI tiga serangkai e. Siswa berdiskusi tentang keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah. Tanya jawab tentang keterkaitan perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam membangun perikonomian 2. Mampu menjelaskan misi Nabi dalam membangun masyarakat madinah minimal satu ! Pedoman Penskoran: Aspek Skor Siswa menuliskan 2 membangun masyarakat Madinahdalam perjuangan Nabi Muhammad Saw Siswa menuliskan 1—2 Contoh membangun kegiatan perekonomian masyarakat Madinah Siswa tidak dapat menyebutkan contoh membangun kegiatan perekonomian masyarakat madinah 2 1 0 2.masyarakat Madinah 2. Teknik : Tes Tulis 1. Guru menjelaskan cara dakwa nabi Muhammad saw dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah 3. Ensiklopedi Islam F.Kegiatan Akhir 1. Buku Pelajaran SKI c Sejarah Hidup Nabi Muhammad SAW d. Penilaian a. Guru meminta untuk mencermati cerita sejarah Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat madinah 3. Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw dalam membangun . Guru meminta siswa untuk membuat peta konsep tentang dakwa Nabi Muhammad saw dalam periekonomian Madinah 4.

195610191985032001 SKI MTsN Sby 2/Kelas VII/Semester 1 14 .Pd I.Si NIP. 02 Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran. Kepala Madrasah Drs W i t t o n o NIP.Siswa tidak dapat menyebutkan contoh hikmah dan misi Nabi Muhammad Saw dalam membangun masyarakat Madinah Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimal X 100 Mengetahui. Siti Fatimah S.M. 196202121998031001 0 Surabaya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful