P. 1
12 SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU BERKELANJUTAN

12 SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU BERKELANJUTAN

1.0

|Views: 3,260|Likes:
Published by wuryantoagus

More info:

Published by: wuryantoagus on Jan 07, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/12/2015

pdf

text

original

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Direktorat Profesi Pendidik Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan Nasional 2010 Jakarta 2010
1

AMANAT KONSTITUSI (tentang hakekat & tujuan pendidikan)

Pasal 28 ayat (1) UUD’45:

Setiap orang berhak … mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia.

2

Untuk dapat melaksanakan proses pendidikan sebagaimana diamanatkan oleh UUD 1945, maka di sekolah/madrasah diperlukan:

GURU PROFESIONAL

3

Dalam rangka pembinaan untuk menjadi guru yang profesional, maka diperlukan:

Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB)

4

TUJUAN PKB
1. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan

kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya. 2. Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. 3. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.

5

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
GUR U PEM BIN A PEN GA WAS

GURU CPNS (80 %)
Kecukupa n Angka Kredit PK G
TDK

PROGR AM INDUKS I
(1 -2 TAHUN)

PRA JABAT AN

GURU PROFESIONAL

1. Kesra 2. Harlindung 3. Tunj.Profesi

YA

PK B

KASE K

GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA)

PK R

© Darhim Direktorat Profesi Pendidik - 2010

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Berdasar Permenpan dan Reformasi Birokrasi

Nomor 16 Tahun 2009, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bergradasi, dan berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.
Pengembangan keprofesian berkelanjutan

merupakan salah satu dari unsur utama yang kegiatannya dapat diberikan angka kredit.

DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK 2010

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya.
PKB dilakukan terus menerus.

PKB berkaitan dengan pengembangan diri dalam rangka peningkatan kinerja dan karir guru. Dit. Prodik

Yang Dipertimbangkan dalam Pelaksanaan PKB
Analisis kebutuhan guru dilakukan di

sekolah oleh guru; Kegiatan dilaksanakan oleh guru, sekolah, KKG/MGMP, LPMP, atau pihak lain; Pembina guru harus menggali sebanyakbanyaknya informasi kebutuhan PKB; Kegiatan PKB melibatkan guru secara aktif Mengingat jumlah guru, keterbatasan dana dan fasilitas, keadaan geografis, sedapat mungkin PKB diadakan di sekitar sekolah;

Hubungan Pengembangan Profesi dan Kenaikan Pangkat Guru
Hubungan Klasik

Pelatihan Naik Pangkat Hubungan Harapan Masa Depan
Pelatihan Naik Pangkat

Kinerja Berubah

Kinerja Dievaluasi

Pengalaman Lain

Tidak Naik Pangkat

Di Mana PKB Dilakukan?
PKB di sekolah/antar Sekolah (di KKG/MGMP/MGBK):  Relevan dengan aktivitas guru Meningkatkan kemandirian guru dan sekolah Mengurangi dampak negatif (guru sering meninggalkan sekolah) Peran LPTK, Keterbatasan dana P4TK, dll. Dampak pada lingkungan Tidak semua kebutuhan dapat dipenuhi di sekolah – terutama pengembangan penguasaan materi (PKB di luar Sekolah).

KOMPONEN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

PK B

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

PENGEMBANGAN DIRI
 Pengembangan diri adalah upaya-upaya yang dilakukan guru

untuk meningkatkan profesionalismenya agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundangundangan atau kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni.  Kegiatan pengembangan diri terdiri dari diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru.  Diklat fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam kurun waktu tertentu.  Sedangkan kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertermuan ilmiah atau kegiatan bersama yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesianalan guru

14

Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan lokakarya atau kegiatan kelompok

guru untuk penyusunan kelompok kurikulum dan/atau pembelajaran; Pembahas atau peserta pada seminar, koloqium, diskusi pannel atau bentuk pertemuan ilmiah yang lain; dan Kegiatan kolektif lain yang sesuai dengan tugas dan kewajiban guru.

15

PUBLIKASI ILMIAH
Publikasi ilmiah adalah karya tulis yang telah dipublikasikan kepada masyarakat dalam bentuk buku, jurnal, modul/diktat, dan sejenisnya yang memenuhi kriteria ilmiah sebagai bentuk kontribusi guru terhadap pengembangan dunia pendidikan.

16

Presentasi pada Forum Ilmiah (sebagai pemrasaran/nara sumber)
Seminar Lokakarya Ilmiah Koloqium Diskusi Ilmiah

17

Publikasi Hasil Penelitian atau Gagasan Inovatif di Bidang Pendidikan Formal
1) Karya tulis berupa laporan hasil penelitian pada bidang pendidikan di sekolahnya yang:  diterbitkan/dipublikasikan dalam bentuk buku yang ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau telah lulus dari penilaian ISBN,  diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi, provinsi. dan tingkat kabupaten/kota,  diseminarkan di sekolah atau disimpan di perpustakaan 2) Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada satuan pendidikan yang dimuat di:  jurnal tingkat nasional yang terakreditasi  jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi/tingkat provinsi  jurnal tingkat lokal (kabupaten/kota/sekolah/-madrasah, dsb.

18

Publikasi Buku Teks Pelajaran, Buku Pengayaan/Pedoman Guru
1) Pembuatan buku pelajaran per tingkat atau buku pendidikan per judul yang:  lolos penilaian BSNP  dicetak oleh penerbit dan ber ISBN  dicetak oleh penerbit dan belum ber ISBN 2) Pembuatan modul/diklat pembelajaran per semester yang digunakan di tingkat:  provinsi dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi  kabupaten/kota dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota  sekolah/madrasah setempat 3) Pembuatan buku dalam bidang pendidikan dicetak oleh penerbit yang ber ISBN dan/atau tidak ber ISBN  karya hasil terjemahan yang dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah tiap karya  buku pedoman guru
19

KARYA INOVATIF
Karya inovatif adalah karya yang bersifat pengembangan, modifikasi, atau penemuan baru sebagai bentuk kontribusi guru terhadap pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni.

20

Jenis Karya Inovatif
Penemuan teknologi tepat guna kategori kompleks

dan/atau sederhana. Penemuan/peciptaan atau pengembangan karya seni kategori kompleks dan/atau sederhana. Pembuatan/pemodifikasian alat pelajaran/peraga/praktkum kategori kompleks dan/atau sederhana. Penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya pada tingkat nasional maupun provinsi.

21

Sumber Materi PKB
Materi yang telah dikembangkan dalam

rangka program BERMUTU Materi yang dikembangkan selain untuk program BERMUTU Contoh, masuk alamat http://www yahoo.com/pppptk/ebook.p4tkmatematika. org

22

JABATAN FUNGSIONAL GURU
PERMENPAN NO. 16 TAHUN 2009

• •

GOL. IV/d GOL. IV/e

23

KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI GURU

Jabatan, Pangkat, Golongan Ruang, dan Persyaratan Angka Kreditnya
Jabata Pangkat Gol/ n Ruang
Guru Penata Pertama Muda III/a

Persyaratan Angka Kredit
50; minimum 3 dari pengembangan diri 50; minimum 3 dari pengembangan diri, 4 dari karya ilmiah 100; minimum 3 dari

Penata III/b Muda Tingkat I

Guru Muda

Penata

III/c

Jabatan, Pangkat, ... (Lanjutan)
Guru Pembina Madya Pembina Tingkat I IV/a 150; minimum 4 dari pengembangan diri, 12 dari karya ilmiah 150; minimum 4 dari pengembangan diri, 12 dari karya ilmiah 150; minimum 5 dari pengembangan diri, 14 dari karya ilmiah 200; minimum 5 dari pengembangan diri,

IV/b

Pembinaan IV/c Utama Muda Guru Pembina Utama Utama IV/d

UNSUR UTAMA (Minimum 90%) PENGEMBAN GAN DIRI KARYA ILMIAH dan/atau PKB INOVATIF PENILAIAN KINERJA

UNSUR PENUNJANG (Maximum 10%) Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb

ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

GURU PERTAMA GOL. IIIA IIIB

GURU GURU MUDA MADYA GOL. IIIC GOL. IVA IIID IVC, KHUSUS: IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

GURU UTAMA GOL. IVD IVE

© DIREKTORAT PROFESI PENDIDIK 2010

UNSUR UTAMA
Pendidikan (formal dan diklat) Pembelajaran/pembimbingan

dan tugas tertentu Pengembangan keprofesian berkelanjutan (pengembangan diri dan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif)

UNSUR PENUNJANG
Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya  Memperoleh penghargaan/tanda jasa  Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas Guru (antara lain: membimbing siswa dalam praktik kerja nyata/praktik industri/ ekstrakurikuler dan sejenisnya; menjadi pengurus/anggota aktif organisasi profesi/kepramukaan; menjadi tim penilai angka kredit; dan/atau menjadi tutor/pelatih/instruktur).

Tahapan Pelaksanaan PKB

PK B

Peran Individu dalam Pelaksanaan PKB
Koordinator PKB di Sekolah: (mengumpulkan
hasil evaluasi diri, membuat rekomendasi kepada kepala sekolah, menetapkan kebutuhan PKB guru di sekolah, berkoordinasi dengan KKG/MGMP/MGBK, berkoordinasi dengan koordinator PKB kab/Kota, bersama koordinator PKB kab/Kota melakukan evaluasi tahunan)

Koordinator PKB Kabupaten/Kota: (menerima
rincian kebutuhan PKB yang belum terpenuhi di sekolah, berkoordinasi untuk menentukan kebutuhan PKB bagi semua sekolah, menyusun dan melaksanakan PKB tingkat Kab/Kota, berkoordinasi dengan penyedia jasa pelatihan, melakukan evaluasi tahunan berkoordinasi dengan koordinator PKB sekolah

32

TerimaKasih

33

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->