Bacaan Gharib Ditulis oleh H.R.

Taufiqurrochman, MA Rabu, 21 Juli 2010 08:31 Salah satu yang unik dan menarik dari al-Quran adalah adanya "Qira'ah Gharibah" atau bacaan-bacaan asing dalam riwayat Hafs bin Ashim yang di dunia, terutama di Indonesia, begitu dominan. Hanya sayangnya, tidak semua umat Islam memahami bacaan asing itu. Paling tidak, ada 9 macam bacaan gharib atau asing dalam al-Qur'an, yakni: 1) saktah, 2) imalah, 3) isymam, 4) shad dibaca sin, 5) ba' di-idgham ke mim, 6) sukun diganti lam, 7) tiga model bacaan washal-waqaf dalam surah al-Insaan/aldahr, 8) Tashiil, 9) bacaan washal-waqaf dalam surah al-Ahzaab.
1- Saktah Yaitu, berhenti sebentar, tanpa bernafas dengan niat melanjutkan bacaan. Menurut Hafs, “Saktah” di dalam Al-Qur'an ada 4, yaitu : (1) Surah Kahfi : 1, (2) Surah Yasin : 52, (3) Surah Al-Qiyamah : 26, dan (4) Surah Al-Muthaffifin : 14. Berikut ini contoh-contoh saktah dalam sebuah ayat yang lengkap: َ َ َ َ ِ ‫ال ْحمد ُ ل ِل ّهِ ال ّذي أنزل عَلى عَب ْدِهِ ال ْك ِتاب ول َم ي َجعَل ل َه عوجا )1( قَي ّما ل ِينذِر ب َأ ْسا شديدا من ل َد ُن ْه وي ُب َشر ال ْمؤْمنين ال ّذين‬ َ َ ِ ُ ْ ْ ْ َ َ َ ْ َ َ ِ َ ِ ِ ُ َ ّ َ ُ ْ ِ ً ِ َ ً َ ُ ً (2)‫ي َعْملون الصال ِحات أ َن ل َهم أ َجرا حسنا‬ ً َ َ ً ْ ْ ُ ّ ِ َ ّ َ ُ َ (52) ‫قالوا ياوي ْل َنا من ب َعَث َنا من مرقدِنا هذا ما وعَد َ الرحمن وصد َقَ ال ْمرسلون‬ َ ُ َ ْ ُ َ َ ُ َ ْ ّ َ َ َ َ َ َ ْ َ ْ ِ َ ْ َ َ َ َ ُ َ َ ّ (28) ُ‫ك َل إ ِذا ب َل َغَت الت ّراقي )62( وقيل من راق )72( وظ َن أ َن ّه ال ْفراق‬ ِ َ ْ َ ِ ُ ّ َ ٍ َ ْ َ َ ِ َ َ َ َ ْ َ َ (14) ‫إ ِذا ت ُت ْلى عَل َي ْهِ آيات ُنا قال أ َساطير ا ْل َولين )31(ك َل ّ ب َل ران عَلى قلوب ِهم ما كانوا ي َك ْسبون‬ ُ َ َ ْ ِ ُ ُ َ ُ ِ َ ِّ ُ ِ َ َ َ َ َ 2- Imalah Yaitu, bacaannya condong miring dari harakat fathah ke kasrah, dan dari huruf alif ke ya’. Imalah hanya terdapat 1 kata dalam Al-Qur'an, Surah Huud ayat 41, Juz 12. (41)‫وقال ارك َبوا فيها ب ِا ِسم ِ الل ّهِ مجراها ومرساها إ ِن ربي ل َغَفور رحيم‬ َ َ ْ ُ َ َ َ ْ َ ّ َ ّ ْ ٌ ِ َ ٌ ُ َ ِ ُ ْ َ َ َ 3- Isymam Yaitu, menutup kedua buah lisan seperti orang yang akan mengucapkan harakat dhammah untuk menunjukkan bahwa harakat yang dihilang dalam kata tersebut adalah harakat dhammah. Isymam di dalam Al-Qur'an hanya ada 1, yaitu di Surah Yusuf ayat 11, Juz 12. َ (11)‫قالوا ياأ َبانا ما ل َك ل َ ت َأ ْمنا عَلى يوسف وإ ِنا ل َه ل َناصحون‬ ّ َ َ ُ ِ َ ُ ّ َ َ ُ ُ َ َ َ َ َ ُ َ 4- Shod dibaca Sin Yaitu, huruf Shad dalam sebuah kata dibaca Sin. Bacaan ini di dalam Al-Qur'an terdapat di Surah Al-Baqarah ayat 245, Juz 2 dan di Surah Al-A’raf ayat 69 Juz 8. ً َ ْ ُ ُ َ ِ َ َ ً َ َ ً ْ َ َ َ ْ َ (245) ‫من ذا ال ّذي ي ُقرض الل ّه قرضا حسنا في ُضاعفه ل َه أ َضعافا ك َثيرةً والل ّه ي َقب ِض وي َب ْصط وإ ِل َي ْه ت ُرجعون‬ ِ َ ُ َ ْ ِ َ ُ ُ َ ُ ْ ُ َ َ ِ ُ ِ ْ ‫أ َوعَجب ْت ُم أ َن جاءك ُم ذِك ْر من رب ّك ُم عَلى رجل من ْك ُم ل ِينذِرك ُم واذ ْك ُروا إ ِذ ْ جعَل َك ُم خل َفاء من ب َعْدِ قوم ِ نوح وزاد َك ُم في ال ْخل ْق ب َصط َة‬ ً ْ ِ ْ ََ ٍ ُ ْ َ َ ْ َ َ ْ ْ ِ َ ْ ِ َ َ ُ ْ ُ َ ْ َ ُ ْ ِ ٍ ُ َ َ ْ َ ْ ِ ٌ ِ َ َ (69) ‫فاذ ْك ُروا آلء الل ّه ل َعَل ّك ُم ت ُفل ِحون‬ َ َ ِ َ ُ ْ ْ ُ 5- Ba’ diidham ke Mim Yaitu, Huruf Ba’-Mati (disukun) ketika bertemu Mim diidghamkan ke huruf Mim tersebut. Di dalam Al-Qur'an hanya terdapat 1 kali, yaitu di Surah Huud ayat 42 Juz 12.

(16) ‫وي ُطاف عَل َي ْهم بآن ِي َةٍ من فضةٍ وأ َك ْواب كان َت قواريرا )51( قواريرا من فضةٍ قد ّروها ت َقديرا‬ ُ َ َ ِ ْ ِ ً ِ ْ َ ُ َ ّ ِ ْ ِ َ ِ َ َ َ ِ َ َ ْ َ ٍ َ َ ّ ِ ْ ِ 8.Bila waqaf. demikian pula dengan bacaannya. . Ra’ kalimat pertama dibaca qasr (pendek) dan Ra’ kalimat kedua dibaca sukun (mati). yaitu di Surah Fussilaat/Hamim Sajadah. Juz 24) ُ َ ّ ِ َ ‫ول َو جعَل ْناهُ قرآنا أ َعْجميا ل َقالوا ل َول َ فصل َت آيات ُه أ َأ َعْجمي وعَرب ِي قل هوَ ل ِل ّذين آمنوا هدى وشفاء وال ّذين ل َ ي ُؤْمنون في آذان ِهم‬ ُ ْ ُ ّ َ َ ّ ِ َ ِ َ ُ ِ ُ َ َ ِ ً ْ ُ َ َ ْ َ ً ُ ْ ِ َ ُ َ ْ ّ ُ ْ َ ِ َ ٌ َ ِ َ (44)‫وقر وهو عَل َي ْهم عَمى أ ُول َئ ِك ي ُناد َون من مكان ب َعيد‬ ٍ ِ ٍ َ َ ْ ِ َ ْ َ َ ْ ً ْ ِ َ ُ َ ٌ ْ َ 9.Sukun diganti Lam Yaitu. Juz 21-22. Di dalam Al-Qur'an. Ra’-nya dibaca pendek keduanya.Bila washal. Ayat 10. Di dalam Al-Qur'an hanya terdapat 1 kali. ‫ياأ َي ّها ال ّذين آمنوا ل َ ي َسخر قوم من قوم ٍ عَسى أ َن ي َكونوا خي ْرا من ْهم ول َ ن ِساء من ن ِساء عَسى أ َن ي َك ُن خي ْرا من ْهن ول َ ت َل ْمزوا‬ ٍ َ ْ ِ ٌ َ ُ ُ ْ ُ َ َ ِ ُ ِ ْ َ َ َ َ َ ّ ُ ِ ً َ ّ َ ْ ُ ِ ً َ ْ َ ْ ِ ٌ َ ْ َ ْ َ (11)‫أنفسك ُم ول َ ت َناب َزوا بال َل ْقاب ب ِئ ْس ال ِسم ال ْفسوقُ ب َعْد َ ا ْليمان ومن ل َم ي َت ُب فأ ُول َئ ِك هم الظال ِمون‬ َ ُ ّ ُ َ ُ ُ ُ ْ ْ ُ َ ْ َ ْ ْ ْ َ َ ِ َ ِ َ ِ َ ْ ِ َ ْ َ ُ 7. Di dalam Al-Qur'an hanya terdapat di Surah Al-Hujuraat ayat 11 Juz 26.3 (tiga) model bacaan Yaitu. Dalam Hal ini terdapat 2 hukum bacaan : . sebuah kata yang rasm (tulisannya) tergolong tulisan asing. lafadz “Al-Ismu” diganti kasroh. ayat 44. Ketiga hukum bacaan tersebut dalah : . 3 (tiga) buah model bacaan asing ini hanya terdapat di Surah Al-Insaan/Ad-Dahr ayat 15-16 Juz 29. akhirnya dibaca panjang 1 alif / 2 harakat. 66 dan 67) (10) ‫إ ِذ ْ جاءوك ُم من فوقك ُم ومن أ َسفل من ْك ُم وإ ِذ ْ زاغَت ا ْل َب ْصار وب َل َغَت ال ْقلوب ال ْحناجر وت َظ ُنون بالل ّه الظ ّنونـا‬ ُ َ َ ُ ِ ِ َ ّ ُ ُ ُ َ َ ْ ِ َ َ ْ ْ ِ َ ْ ِ ْ َ ْ ِ ْ ْ ْ َ َ ِ َ َ َ ُ َ َ ‫ي َوم ت ُقل ّب وجوههم في النارِ ي َقولون يال َي ْت َنا أ َط َعْنا الل ّه وأ َط َعْنا الرسول َ )66( وقالوا رب ّنا إ ِنا أ َط َعْنا ساد َت َنا وك ُب َراءنا فأ َضلونا السبيل‬ َ ّ َ َ ََ َ َ َ َ َ ّ َ َ ُ َ َ َ َ َ ّ ِ ْ ُ ُ ُ ُ ُ َ َ ْ َ َ ُ ُ ُ ّ ِ ّ َ َ 68) ‫))76( رب ّنا آت ِهم ضعْفي ْن من ال ْعَذاب وال ْعَن ْهم ل َعْنا ك َبيرا‬ ً َ َ ْ ُ ً ِ َ ِ َ ْ ِ ِ َ ِ ْ ِ . Ra’ dibaca panjang 1 alif / 2 harakat .Dibaca washal dan waqaf Yaitu.Bila Waqaf pada kalimat kedua. . yaitu meringankan bacaan antara Hamzah dan Alif.(42) ‫وهِي ت َجري ب ِهم في موج كال ْجبال ونادى نوح اب ْن َه وكان في معْزل ياب ُن َي ارك َب معَنا ول َ ت َك ُن معَ ال ْكافرين‬ ِ َ َ َ ُ ِ ْ ِ َ ٍ ِ َ ٌ ُ َ ََ ِ َ ِ َ ٍ ْ َ َ ْ َ ِ ِ َ َ َ َ ْ ْ ّ ِ ْ َ َ 6. 3 (tiga) macam bacaan yang terjadi karena washal dan waqaf. akhirnya dibaca pendek. sehingga Lam-nya “Al” terbaca “Li”. bacaan seperti ini terdapat di Surah Al-Ahzaab.Tashiil Yaitu. Hamzah pertama dibaca tahqiq (jelas) dan pendek. sedangkan hamzah kedua dibaca tashiil.Bila waqaf pada kalimat pertama.Bila washal.

mengingat kurangnya buku rujukan yang mengupas tuntas ilmu qiraah dan minimnya guru al-Qur’an yang memiliki kemampuan memadai. isymam dan lain sebagainya. seperti bacaan imalah. semakin jauh ia dikejar semakin luas pula jangkauannya. hadis ataupun dari pendapat-pendapat ulama. ilmu qiraah (yang dipersempit dengan ilmu tajwid) dianggap hanya mempelajari makhraj dan sifat huruf. ghunnah yang sama-sama wajib (kifayah) dipelajari bagi kaum muslimin.MENELUSURI RAHASIA DIBALIK BACAANBACAAN GHARIB Posted on 16 April 2009 by Ahmad Syafaat Oleh : Syafa’at A. baik dari al-Qur’an. padahal membaca al-Qur’an tergolong ibadah mahdlah yang paling utama. bagi kebanyakan orang. lalu mereka membaca al-Qur’an apa adanya sebagaimana yang terdapat dalam tulisan mushaf atau rasm. tash-hil. Mungkin itulah salah satu mukjizat yang terpancar dari kitabullah sebagai bukti kebenaran risalah Allah yang dititipkan pada Rasul-Nya. Dari aspek mana pun al-Qur’an dikaji dan diteliti. Hal ini barang kali bisa dimengerti. bahkan semakin kaya dan selalu aktual. Aspek bacaan al-Qur’an atau qiraah –dalam pengertian yang luas. Sebagai akibat dari kurangnya informasi yang memadai tentang bacaan alQur’an. bukan hanya sekedar melafalkan huruf Arab dengan lancar. hukum nun atau mim mati dan tanwin. madd. dan mad saja. . padahal banyak kalimat yang cara bacanya tidak sama persis dengan tulisannya. Antusiasme para “santri” dalam mempelajari dan mencari dalil-dalil fiqh. Dari fenomena di atas perlu ditumbuhkan kembali semangat untuk mengkaji aspek bacaan al-Qur’an yang masih “misteri” bagi kebanyakan orang sebagaimana semangatnya anak-anak kecil di tempat-tempat pendidikan al-Qur’an untuk bisa “membaca” dengan lancar.merupakan salah satu aspek kajian yang paling jarang diperbincangkan. baik oleh kalangan santri maupun kaum terpelajar umumnya. ia tidak pernah habis atau basi. yaitu al-Islam. Pendahuluan Berbicara tentang al-Qur’an memang bagai lautan yang tak bertepi. ternyata tidak diikuti oleh semangat mentashihkan bacaan atau mencari jawaban tentang apa dan mengapa ada bacaan saktah.

Dalam kesempatan ini penulis berusaha memberikan sedikit pemahaman tentang bacaan gharib dari bacaan Imam Ashim dari riwayat Hafs yang banyak dianut oleh hampir seluruh kaum muslimin. melakukan sebuah proses argumentasi induktif. bacaan saktah hanya ada di empat tempat. hanyalah sebutir debu dibanding besar dan luasnya hikmah atau rahasia sesungguhnya yang dikehendaki Allah. tidak bergerak. Dalam qira’ah sab’ah bacaan saktah banyak dijumpai pada bacaan Imam Hamzah (baik dari riwayat khalad maupun khalaf). Dengan kata lain. 290). sekaligus alasan-alasan secara bahasa tentang bacaan gharib tersebut. yakni usaha mengkoreksi kaidah-kaidah bahasa Arab dengan bahasa al-Qur’an (Abi Thahir. seperti ‫( بالخرة، عذاب أليم‬Arwani Amin. akan tetapi mereka mewarisinya dari para sahabat. 153). yaitu: 1.راق‬ 4. Sedangkan dalam bacaan Imam Ashim riwayat Hafs. Surat al-Muthaffifin 14 : ‫كل بل .قيما‬ 2. Saktah Secara bahasa saktah berasal dari kata ‫ سكت – يسكت – سكوتا‬berarti diam. Seringkali argumen-argumen yang dikemukakan mengenai qiraah tertentu kurang relevan bila dianalogikan dengan bacaan imam lain pada kata yang sama atau hampir sama. Alasan-alasan (ihtijaj) kebahasaan mengenai bacaan gharib al-Qur’an yang akan penulis paparkan di sini. Secara istilah saktah adalah memutus kata sambil menahan nafas dengan niat meneruskan bacaan (Makky Nasr. 3-6). dari Nabi. alasanalasan tersebut bukanlah faktor utama yang mendorong shahibul Qaul (Allah) memilih kata atau lahjah tertentu.ران‬ . Surat al-Kahfi ayat 1 : ‫ولم يجعل له عوجا . hal itu justru menjadikan kita semakin meyakini bahwa perbedaan bentuk bacaan tersebut bukan hasil kreativitas imam-imam qiraah atau para pakar bahasa Arab di masa itu. yaitu setiap ada hamzah qatha’ yang didahului tanwin atau al ta’rif. Surat al-Qiyamah 27 : ‫وقيل من .هذا ما وعدنا الرحمن‬ 3. dari Malaikat Jibril. dan dari Allah azza wa jalla. Imam Nashiruddin Ahmad mengatakan bahwa ihtijajul qira’ah tidak dimaksudkan mengkoreksi bacaan atau bahasa al-Qur’an dengan kaidah-kaidah bahasa Arab. Pembahasan 1. akan tetapi hanya sebuah usaha dari para ulama terdahulu untuk memahami rahasia-rahasia Allah melalui tanda-tanda dan ilmu-ilmu yang dia titipkan pada hambanya. Surat Yasin ayat 52 : ‫من مرقدنا . B. Namun.

sebagaimana yang banyak ditemui pada riwayat Imam Hamzah dan Warsy. 312) Alif layyinah itu menyerupai huruf ya’. di antaranya pada kata yang diakhiri alif layyinah. Alasan bacaan naql pada kata ‫ السم‬yaitu terdapatnya dua hamzah washal (hamzah yang tidak terbaca di tengah kalimat). yakni hamzah pada al ta’rif dan ismu (salah satu dari sepuluh kata benda yang berhamzah washal). Naql Secara bahasa naql berasal dari kata ‫ نقل – ينقل – نقل‬berarti memindah. 1987:II/55). مرقدنا‬ kata ‫ هذا‬bukan sifat dari ‫ . juga untuk memperjelas idharnya lam dan nun karena biasanya dua huruf tersebut bila bertemu ra’ diidghamkan sehingga bunyi keduanya hilang (al-Qaisy.عوجا‬ia ّ dinashabkan karena menyimpan fi’il ‫ . yakni setiap ada al ta’rif atau tanwin bertemu hamzah. Sedangkan pada ‫ من‬pada ‫من – راق‬ dan ‫ بببل‬pada ‫ بببل ران‬yaitu sebagai kata tanya pada yang pertama dan sebagai kata penegas pada yang kedua. Bacaan imalah ini bermanfaat untuk memudahkan pengucapan huruf. (Abi Thahir. dengan membaca imalah diharapkan pendengar tahu asal kata tersebut. مرقد‬melainkan mubtada’ dan kata ‫ هذا‬dan sesudahnya adalah perkataan malaikat bukan perkataan orang kafir. Bacaan ini banyak ditemui pada bacaan Imam Hamzah dan al-Kisa’i. Imalah Secara bahasa imalah berasal dari kata ‫ )أمبال – يميببل – إمالبة )الرمبح‬yang berarti memiringkan atau membengkokkan (tombak). dan kata ‫ قيما‬bukan sifat/naat dari ‫ . sedangkan secara istilah imalah berarti memiringkan fathah ke arah kasrah atau memiringkan alif ke arah ya’ (Abi Thahir. 2. Adapun secara istilah naql berarti memindahkan harakat suatu huruf ke huruf sebelumnya. Dalam qira’ah sab’ah ada bacaan yang menyerupai imalah. seperti ‫ . أنزل‬Demikian juga halnya waqaf pada ‫. sebaliknya dengan membaca fathah dianggap tidak berakhiran alif layyinah. . karena lidah itu akan terangkat bila membaca fathah dan turun bila membaca imalah dan tentunya turunnya lidah itu lebih ringan dari terangkatnya lidah. menggeser.Alasan saktah ini adalah untuk memberikan tanda pada qari’ bahwa waqaf pada ‫ عوجا‬termasuk waqaf tamm (sempurna). 3. yakni taqlil atau baina baina dari Imam Warsy pada lafadz yang berwazan ‫( فعلى، فعلببى، فعلبى‬Arwani Amin. Qais dan Asad. contoh ‫ بالخرة‬terbaca ‫ بلخرة‬dan ‫ عذاب أليم‬terbaca ‫. Bacaan imalah merupakan salah satu dialek bahasa Arab standar (fasih) untuk penduduk Najed dari suku Tamim. hanya saja ُ ِ َ taqlil lebih mendekati fathah seperti bunyi re pada kata mereka. عذابنليم‬ Dalam riwayat Hafs bacaan naql hanya ada di satu tempat yaitu pada kata ‫بئس السم‬ (QS.الضحى، قلى، سجى، هدى‬Khusus riwayat Imam Hafs hanya terdapat pada kata ‫( مجراها‬QS. al-Hujurat:11).Hud:41). 311). 18).

(Ibid. Tash-hil . Syu’bah. yang awal didlammah dan kedua difathahkan (Ibid. Penggantian Shad dengan Siin Yakni mengganti shad dengan siin pada kata ‫( يبصط‬QS. ‫( فبي السبموات ائتبوني‬QS . Ibnu Dzakwan. (Ibid. Adapun bacaan Imam Warsy.al-Ahqaf:4). demikian juga Imam Hamzah membaca isymam kata ‫صراط، الصراط‬ dengan memadukan bunyi ‫ ص‬dan ‫( ز‬Abdul Fattah. al-Susy dan Abu Ja’far. 1981:143) B. lain halnya dengan ‫( المصببيطرون‬QS. Ibdal (Penggantian) A. Isymam Yaitu membaca harakat kata yang diwaqaf tanpa ada suara dengan mengangkat dua bibir setelah mensukunkan huruf yang dirafa’. diisymamkannya kata ‫ قيل‬dengan mencampur dlammah dan kasrah dalam satu huruf. Yusuf:11). alGhasyiyah:22) Imam Ashim membaca sebagaimana tulisan mushaf. 4. (Abdul Fattah. Sementara itu rasm al-Qur’an hanya menulis satu nun sehingga untuk mempertemukan keduanya dipilih jalan tengah yaitu secara bunyi mengikuti rasm dan gerakan bibir mengikuti kata asal. 1981:15). seperti ‫ . Abu Ja’far dan Khalad. seperti ‫( لقاءنا ائت‬QS. 161).yang jatuh setelah hamzah washal dengan ya’ sukun. (al-Qaisy. 306) Alasan digantinya shad dengan siin pada semua kalimat di atas yaitu mengembalikan pada asal katanya. Semua imam qira’at sepakat mengganti hamzah qatha’ –bila tidak disambung dengan kata sebelumnya. al-Baqarah:245) dan ‫( بصطة‬QS. hamzah qatha’ dalam kalimat tersebut diganti ya’ ketika diwashalkan. sedangkan alasan ditetapkannya shad yaitu mengikuti rasm/khat utsmani al-Qur’an dan juga untuk menyesuaikan sifat ithbaq dengan huruf sesudahnya (tha’) yang mempunyai sifat isti’la’. 1987:I/34) 5. نسببتعين‬Dalam bacaan Imam Hisyam. al-A’raf:69) untuk selain bacaan Nafi’. Yunus:15). al-Bazzi. yakni lidah melafadzkan ‫ل تأمننا‬ tanpa ada perubahan suara alias tetap sama dengan tulisannya ‫. Penggantian Hamzah dengan Ya’ Ibdal yang dimaksud di sini adalah ‫( إبدال الهمزة الساكنة باليبباء‬mengganti hamzah sukun dengan ya’. Ali Kisa’i. 119) sedangkan pada ‫( بمصببيطر‬QS. Namun dalam bacaan Hafs isymam hanya ada kata ‫( ل تأمنا‬QS.yang mengapit lam sehingga menjadi tidak terbaca di kala sambung dengan kata sebelumnya.ل تأمنا‬ ّ Secara bahasa bisa difahami bahwa memang asal dari kalimat itu terdapat dua nun yang diidharkan. al-Thur:37) kata ini bisa dibaca dengan mengganti shad dengan siin atau dibaca tetap sebagaimana tulisannya. 6. Di antara manfaat bacaan naql ini adalah untuk memudahkan umat Islam membacanya.

Surat Yunus 51 : ‫آلن وقد كنتم به تستعجلون‬ َ ُِ ْ َ ْ َ ِ ِ ْ ُ ْ ُ ْ َ َ َ ْ 4. Surat Yunus 59 : ‫قل آل أذن لكم أم على ال تفترون‬ ُ َ ْ َ ّ ََ ْ َ ْ ُ َ َ ِ َ ّ ْ ُ ِ ُ 6. yaitu 1. sehingga bacaan seperti ini bisa meringankan. Surat Yunus 91 : ‫آلن وقد عصيت قبل وكنت من المف ِدين‬ َ ِ ‫ْ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ ْ ُ َ ُ ْ َ ِ َ ْ ُ ْس‬ 5. seperti ‫ أأنذرتهم، أأنتم‬dan lain-lain. Surat al-An’am ayat 143 : ‫قل ءالذكرين حرم أم النثيين‬ ِ ْ َ َ ْ ُْ ِ َ َ ّ َ ِ ْ َ َ ّ َ ْ ُ 2. Madd & Qasr Dalam qiraat sab’ah khususnya bacaan Hafs. sedangkan dalam istilah qiraat. 137) َ ُ ِ ْ ُ ّ َ ٌ َْ ّ ُ 7. Juga ada tash-hil yang berasal dari mad lazim. Surat al-Naml 59 : ‫( آل خير أما يشركون‬Nashr Makky. Ketika bertemu dua hamzah qatha’ yang berurutan pada satu kata maka melafadzkan kata semacam ini bagi orang Arab terasa berat.Arti tash-hil secara bahasa “memberi kemudahan atau keringanan”. al-Fushshilat:44). sebagaimana yang dikemukakan Imam Nasr Makky ada enam tempat. di antaranya: . Hanya saja dalam riwayat Hafs bacaan tash-hil hanya satu yaitu ‫( أأعجمي وعربي‬QS. banyak ditemukan kata yang tertulis dalam rasm utsmani pendek tapi dibaca panjang dan tertulis panjang dibaca pendek. Surat al-An’am ayat 144 : ‫قل ءالذكرين حرم أم النثيين‬ ِ ْ َ َ ْ ُْ ِ َ َ ّ َ ِ ْ َ َ ّ َ ْ ُ 3. tash-hil diartikan membaca hamzah kedua (dari dua hamzah yang beriringan) dengan bunyi leburan hamzah dengan alif.

al-Kisa’i membaca kata di atas dengan tanwin. b-‫ أنا‬terbaca ‫ أن‬ketika washal Alasan dipendekkannya nun ketika washal pada semua kata ‫( أنا‬dlamir yang berarti saya). d. Abu Bakar. 1987:II/352). sementara yang lain termasuk Imam Ashim riwayat Hafs membacanya dengan tanpa tanwin. Sedangkan ‫ الظنونا، الرسول، السبيل‬meskipun bukan termasuk jama’ akan tetapi ia disamakan dengan syair yang akhir baitnya (qafiyah) terdapat fathah yang dipanjangkan dengan alif (Ibid. adalah karena alif tersebut hanya berfungsi menjelaskan harakat sebagaimana menambahkan ha’ ketika berhenti (‫ . لكن + نحن‬ c.‫أولئك، أولوا، الملء‬ Dalam rasm utsmani ada beberapa huruf yang tertulis tapi tidak terbaca seperti ‫أ‬ ‫ . (al-Qaisy. keduanya mewaqafkan tanpa alif (al-Qaisy. sedang yang lain membaca pendek. Alasan mereka yang mewaqafkan dengan alif adalah karena mengikuti rasm atau khat mushaf yang mencantumkan alif dan ketika washal alifnya tidak terbaca. sedangkan malik berarti tuan atau penguasa sehingga dalam al-Quran Allah berfirman: ‫ ملك الناس‬yang berarti tuhan manusia dan tidak cocok makna yang seperti itu untuk kata hari pembalasan ‫( يوم الدين‬al-Qaisy. Hisyam. هذا، هذه، ذلك‬Inilah yang merupakan keunikan dari rasm al-Qur’an yang penuh rahasia dan mukjizat. yakni dibaca pendek ketika washal dan dibaca panjang ketika waqaf. khusus kata ‫ قواريرا‬tidak ditanwin karena sighat muntahal jumu’ yang termasuk isim ghairu munsharif.ولئك أولو، الملء‬ada pula yang tak tertulis tapi terbaca seperti ‫ .‫الرسول، الظنونا، قواريرا‬ Imam Nafi’. Al-Kahfi:38).‫ ملك‬terbaca ‫مالك‬ Imam Ashim dan Ali Kisa’i membaca mim dengan alif. Hal itu dikarenakan asal dari ‫ لكنا‬adalah ‫ لكن + أنا‬dan bukan ‫.a. . Semua ulama mewaqafkannya dengan alif kecuali Hamzah dan Qonbul. Sedangkan tidak ditambahkannya alif ketika washal karena nun sudah berharakat. I/26). II/353). Mereka yang membaca dengan alif beralasan sesuai dengan ayat al-Qur’an :‫ قل اللهم مالك الملك‬dan bukan ‫ ملك الملك‬juga karena maalik berarti dzat yang memiliki. 1987:II/61) Ada juga lafadz yang mirip dengan ‫ أنا‬yaitu ‫( لكنا‬QS.) هاء السكت‬Ketika ada kata benda yang hurufnya sedikit lalu diwaqafkan dengan sukun maka bunyinya akan janggal dan diberi tambahan alif itu agar bunyi nun tetap sebagaimana asalnya.

sehingga ketika ha’ dikasrahkan. maka sebagai ganti dari wawu sukun adalah ya’ untuk menguatkan ha’. Alasan dipanjangkannya kata ‫ فيه‬yaitu mengembalikannya pada asalnya.membacanya dengan dlammah. yang mana ‫ به‬berasal dari kata ‫ .8. (Ibid. seperti ‫ . sebaliknya apabila ha didahului huruf yang disukun maka dibaca pendek. هو‬Ketika digabung dengan ‫ في‬menjadi ‫ . Dalam hal ini Imam Hafs sama bacaannya dengan Ibnu Katsir. Kata tersebut adalah masdar dari ‫ . Ya’qub (Abdul Fattah. 1981:274). Dalam perkataan Arab sendiri jarang dijumpai wawu sukun yang didahului kasrah. . Memfathah atau mendlammah dlad Dalam al-Qur’an ada lafadz serupa yang diulang tiga kali dalam satu ayat yaitu ‫( ضعف‬QS. bacaan seperti juga dijumpai pada bacaan Imam Hamzah. Al-Zumar:7). Nafi’. Sedang Imam Hafs sendiri membaca fathah dan dlammah. I/42) Dalam riwayat Hafs ditemukan ha’ dlamir yang dipanjangkan walau didahului huruf mati seperti ‫( ويخلد فيه مهانا‬QS. I/42). yaitu ‫( يرضه لكببم‬QS. Shilah Kaidah umum yang berkaitan dengan ha’ dlamir berbunyi bahwa apabila ada ha’ dlamir yang tidak didahului huruf mati maka harus dipaanjangkan seperti ‫له، به‬ dan juga untuk menguatkan huruf ha’ perlu ditambahkan huruf mad setelahnya. فيه‬ Mengenai alasan dipendekkannnya ha’ pada kata ‫ يرضه‬dan semacamnya yaitu mengembalikannya pada tulisan mushaf yang tidak terdapat wawu mad setelah ha’. Alasannya diketahui bahwa ha’ adalah huruf lemah sebagaimana juga hamzah. 1987:I/44). kurang senang menggabungkan dua huruf sukun yang dipisah oleh huruf lemah yaitu ha. 9. Dan ada pula ha’ yang dipendekkan (kendatipun tidak didahului huruf mati) dengan mendlammahkan ha’ tanpa shilah. فيهو‬akan tetapi ha’ didahului ya’ sukun yang identik dengan kasrah sehingga harakat ha’ harus disesuaikan dengan harakat sebelumnya dan mengganti huruf mad wawu menjadi ya’ untuk menyesuaikannya dengan kasrah sehingga menjadi ‫ فيهي‬dan huruf mad diganti dengan harakat kasrah berdiri: ‫. Imam Hamzah dan syu’bah memfathah dlad dan ulama lainnya -kecuali Imam Hafs.منه، إليه‬Para ulama qurra’ kecuali Ibnu Katsir. sehingga mereka membuang huruf mad setelah ha’ dan inilah madzhab Imam Sibawaih. inilah ijma para ulama qira’ah (al-Qaisy. al-Furqan:69). sehingga menjadi ‫ فيهبي‬atau ‫( عليهبي‬al-Qaisy. yaitu membaca shilah ha’ (panjang). ضعف – يضعف‬Para ulama ْ َ ُ qira’ah berbeda dalam membaca harakat dlad. al-Ruum:54).

kata ‫ ضعف – يضعف‬itu َ ُ mempunyai dua masdar yaitu ‫ ضعف‬dan ‫ . oleh karenanya surat tersebut digabungkan dengan surat al-Anfal dan itu lebih utama karena adanya keserupaan keduanya. Terkait dengan hal itu Ubay bin Ka’ab berkata bahwa Rasulullah pernah menyuruh kami menulis basmalah di setiap awal surat.Alasan terjadinya perbedaan itu karena dalam ilmu sharaf. Imam Ashim berkata: Basmalah tidak ditulis di awal surat al-Bara’ah. Imam Ibnu Hajar dan al-Khatib mengharamkan membaca basmalah di awal surat ini dan memakruhkan membacanya di tengah surat. Basmalah dalam Surat Taubat Dalam Mushaf Utsmani semua surat al-Qur’an diawali dengan basmalah kecuali surat al-Bara’ah atau surat al-taubat. sedangkan al-Bara’ah merupakan surat adzab atau siksaan. ضعف‬sebagaimana yang terjadi pada kata ‫فقر‬ َْ ُْ juga mempunyai dua masdar yakni ‫ فقر‬dan ‫( فقر‬al-Qaisy. Sedangkan Imam Ramli dan para pengikutnya memakruhkan membaca basmalah di awal surat dan mensunnahkan membacanya di tengah surat sebagaimana surat-surat yang lain. II/213). 1987:I/20) Para ulama fiqh berbeda pendapat mengenai hukum membaca basmalah di awal surat al-Bara’ah ini. َْ ُْ 10. dan tidak memerintahkan kami menulisnya di awal surat al-Bara’ah. (al-Qaisy. (Abdul Fattah. karena basmalah itu berarti rahmat atau kasih sayang. 1981:13) .

‫قائمة المراجع‬ ‫ عبد القيوم بن عبد الغفببور السببندي )أبببو طبباهر(، م مممم م م مم مم‬‫مممممممم، المدينة المنورة : مطابع الرشيد‬ ‫ عبد الفتاح القاضببي، ممم ممم ممممم مم، الطبعببة الولببى 1891،‬‫بيروت : دار الكتاب العربي‬ ‫ محمببد مكببي نصببر، مممم م ممم مم ممممم م م م مم م‬‫ممممممم، كتاب منسوخ بدون طبع‬ ‫ أبببو محمببد مكببي بببن أبببي طببالب المكببي القيسببي، مممم م م م مم مم‬‫ممم ممممم ممم مم ممممم م ممممم م،‬ ‫الطبعة الرابعة 7891، بيروت : مؤسسة الرسالة‬ ‫ السببيد رزقببي الطويببل، مممم مم م م مم مم ممم ممممم،‬‫الطبعة الثانية 4991، مبكة المكرمة : المكتبة الفيصلية‬ ‫ عبد الهببادي الفضببلي، ممم ممممم ممممممم م، 9791، جببدة :‬‫دار المجمع العلمي‬ ‫‪Nama-Nama Imam Qira’ah Asyrah dan Para Perawinya‬‬ ‫‪No Nama Imam Tempat Tahun Nama Perawi Tahun Nama Perawi‬‬ ‫‪Asal‬‬ ‫‪Wafat‬‬ ‫‪Wafat‬‬ ‫’‪1 Nafi‬‬ ‫‪Madinah‬‬ ‫‪169 Qalun‬‬ ‫‪220 Warsy‬‬ ‫‪2 Ibnu Katsir‬‬ ‫‪Mekkah‬‬ ‫‪120 Al-Bazzi‬‬ ‫‪250 Qanbul‬‬ ‫‪3 Abu Amr‬‬ ‫‪Bashrah‬‬ ‫‪154 Al-Dury‬‬ ‫‪246 Al-Susy‬‬ ‫‪4 Ibnu Amir‬‬ ‫‪Syam‬‬ ‫‪118 Hisyam‬‬ ‫‪245 Ibnu Dzakwan‬‬ ‫‪5 Ashim‬‬ ‫‪Kufah‬‬ ‫‪128 Syu’bah‬‬ ‫‪193 Hafs‬‬ ‫‪6 Hamzah‬‬ ‫‪Kufah‬‬ ‫‪156 Khalaf‬‬ ‫‪229 Khalad‬‬ ‫‪7 Al-Kisa’i‬‬ ‫‪Kufah‬‬ ‫‪189 Abul Haris‬‬ ‫‪240 Al-Dury‬‬ ‫‪8 Abu Ja’far‬‬ ‫‪Madinah‬‬ ‫‪128 Ibnu Wardan‬‬ ‫‪160 Ibnu Jamaz‬‬ ‫‪9 Ya’qub‬‬ ‫‪Bashrah‬‬ ‫‪205 Ruwais‬‬ ‫‪238 Ruh‬‬ ‫‪10 Khalaf‬‬ ‫‪Bagdad‬‬ ‫‪229 Ishaq‬‬ ‫‪286 Idris‬‬ ‫‪Tahun‬‬ ‫‪Wafat‬‬ ‫791‬ ‫192‬ ‫162‬ ‫242‬ ‫081‬ ‫022‬ ‫642‬ ‫071‬ ‫532‬ ‫180 ‪55 Kendal Ahmad KH. 0294-385190 Tashih 56 Kendal Ibnu Mas'ud Ust‬‬‫‪326670329 Metodologi‬‬ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful